一年級(jí)段考總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

一、教師管理方面

1、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢(shì)，很多老師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、顧全大局。主要有：

（1）在特殊情況下臨時(shí)代課樂(lè)于奉獻(xiàn)。王春光在顧乃春請(qǐng)假的情況下，主動(dòng)承擔(dān)代課任務(wù)，并積極做好數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作；xxx、xx、xxx等在衡益東、xxx請(qǐng)假的情況下，多次補(bǔ)臺(tái)，幫他人代好課務(wù)；xxx在同事生病請(qǐng)假時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)他們的課務(wù)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月；xxx（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在監(jiān)考中、跑操中都有體現(xiàn)）、xxx工作敬業(yè)（每次年級(jí)有臨時(shí)性工作時(shí)，每請(qǐng)必到）。

（2）任勞任怨、吃苦在前。周庭根多次承擔(dān)年級(jí)部文字處理工作，從不推辭、不計(jì)個(gè)人得失。xxx、xxx為年級(jí)部的各項(xiàng)工作做了大量工作，從不叫苦叫累。xxx、xx都是一個(gè)人承擔(dān)備課組的教學(xué)案編寫(xiě)工作。xxx、xxx、xxx、xxx等老師每次午訓(xùn)練監(jiān)考都提前十分鐘到教室。王萍每周三次的聽(tīng)力播放，按時(shí)按點(diǎn)。

2、狠抓坐班紀(jì)律。要求早讀課和晚自習(xí)坐班老師按時(shí)到位，不早退，并全程跟蹤管理，檢查學(xué)生的投入程度。周六下午安排班主任負(fù)責(zé)好各班自主學(xué)習(xí)測(cè)試，并在第一時(shí)間把試卷交到任課老師手中，班主任及時(shí)匯總成績(jī)，并通過(guò)短信及時(shí)告知家長(zhǎng)。

3、召開(kāi)青年教師會(huì)議，定期檢查青年教師學(xué)習(xí)情況，召開(kāi)座談會(huì)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。xxx、xxx、xxx、xxx等一青年教師批迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為教學(xué)能手。

4、不斷探索考核制度，力求通過(guò)考試督促、檢測(cè)、評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程。本學(xué)期組織了寒假假期作業(yè)檢測(cè)、一次月考和一次期中考試，期中聯(lián)考語(yǔ)數(shù)外三科平均分都高于兄弟學(xué)校，教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀有的主要有：語(yǔ)文組：xxx、xxx；數(shù)學(xué)組：xx、xxx；英語(yǔ)組：xxx、xxx；物理組：xxx、xxx；化學(xué)組：xxx；生物組：xxx；歷史組：xxx；政治組：xxx；地理組：xxx等老師。

5、盡量調(diào)動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用。年級(jí)部重視班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用，鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。工作踏實(shí)、實(shí)績(jī)突出，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍好，常規(guī)管理排名靠前，文化成績(jī)優(yōu)秀，平時(shí)出勤率高的班主任有xxx，xxx，xxx，xx，xxx，xx，xxx等。其中xx，xxx，xxx老師在阜中報(bào)上以專版介紹了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

二、備課組建設(shè)方面

每周每個(gè)備課組利用下午一二三節(jié)課進(jìn)行一次扎實(shí)的教研，先聽(tīng)課，后評(píng)課，再上微型課，充分討論課堂、課型、教案、學(xué)案、試題等內(nèi)容，并按照吳校長(zhǎng)的要求：帶著問(wèn)題去教研，在活動(dòng)中提出來(lái)，大家討論，保證備課組工作進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的工作提升。經(jīng)常召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，檢查教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，聽(tīng)取各位組長(zhǎng)建議，調(diào)整教學(xué)，采取針對(duì)性的措施，如課時(shí)調(diào)整，晚自習(xí)時(shí)間的分配，自主學(xué)習(xí)科目、時(shí)間的安排等。特別是數(shù)學(xué)組活動(dòng)形式多而且時(shí)間充分、物理組、政治組教研活動(dòng)扎實(shí)有效。

三、年級(jí)部常規(guī)管理方面

1、采取年級(jí)部主任負(fù)責(zé)和教學(xué)常規(guī)檢查小組檢查相結(jié)合制度，保證每個(gè)關(guān)鍵時(shí)段有負(fù)責(zé)人在崗，對(duì)檢查的問(wèn)題及時(shí)記載，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)聯(lián)系當(dāng)事人，多月如一日，特別是檢查組xxx、xxx、xxx、xx、xxx主任，早、中、晚的檢查非常準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致。

2、年級(jí)部按計(jì)劃召開(kāi)不同類型的會(huì)議，如高一年級(jí)中層干部每周一例會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)議、住堂生舍長(zhǎng)會(huì)議、班干會(huì)議、奧賽輔導(dǎo)會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議、座談會(huì)等。

3、利用每周班會(huì)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育。每次班會(huì)，年級(jí)部都事先把建議的會(huì)議內(nèi)容告知班主任，做到工作的精細(xì)化。每次放假都事先安排好工作，并及時(shí)分發(fā)到班主任手中，保證工作的完備性。

4、宿舍管理采取值班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每次都由黃愛(ài)華主任和組長(zhǎng)提前通知各值班人員，值班班主任出勤率高，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5、經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)議，以簡(jiǎn)短小會(huì)的形式，在課間、下午、晚上隨時(shí)都可能集中，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理、提醒、糾正。

6、狠抓跑操管理。高一年級(jí)部從開(kāi)學(xué)以來(lái)一直加強(qiáng)學(xué)生跑操管理，在年級(jí)范圍內(nèi)還不定期舉行全年級(jí)范圍內(nèi)的跑操比賽，針對(duì)表現(xiàn)出色的班級(jí)予以加分及表?yè)P(yáng)。通過(guò)一系列舉措的實(shí)施，高一年級(jí)學(xué)生的精神面貌煥然一新，高一年級(jí)的跑操得到了吳校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，高一年級(jí)跑操現(xiàn)在已成為我校校園的一道亮麗的風(fēng)景線，并錄制成宣傳片上傳于校園網(wǎng)上。

四、年級(jí)部教學(xué)管理方面

1、成立學(xué)科質(zhì)量把關(guān)組，嚴(yán)把教學(xué)案編寫(xiě)、自主學(xué)習(xí)測(cè)試試卷命制、限時(shí)訓(xùn)練的質(zhì)量，各位把關(guān)組成員付出了大量辛勤的汗水和寶貴的休息時(shí)間。

2、對(duì)學(xué)生資料整理和二次訂正采取定期檢查，對(duì)假期作業(yè)的批改檢查。同時(shí)年級(jí)部以學(xué)生練字為切入點(diǎn)，來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行和規(guī)范答題。還對(duì)學(xué)生的課堂筆記、讀書(shū)筆記、錯(cuò)題本作檢查。

3、通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)老師的工作熱情。期中、期末考試，年級(jí)部制定期中期末考核方案，每次考試都進(jìn)行及時(shí)的分析、開(kāi)各個(gè)不同層面的分析會(huì)、跟蹤滯后個(gè)人、班級(jí)、學(xué)科；同時(shí)年級(jí)的一大特色是要求老師應(yīng)用每次自主學(xué)習(xí)、階段考試試卷情況，有針對(duì)性地找學(xué)習(xí)談心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和生活幫助。為此每周年級(jí)部都將各班自主學(xué)習(xí)的成績(jī)匯總，并及時(shí)分發(fā)給班主任，由班主任再印制分發(fā)給任課老師，各位班主任老師花費(fèi)了大量的時(shí)間。

4、舉行各種競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高一語(yǔ)文組先后舉辦了文言文默寫(xiě)大賽、古詩(shī)詞硬筆書(shū)法大賽、現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，高一英語(yǔ)組舉行了英語(yǔ)閱讀大賽，物理化學(xué)生物學(xué)科也先后舉行了學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽暨奧賽苗子選拔活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦，大大提高了年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生業(yè)余生活。

5、針對(duì)每次考試總結(jié)，年級(jí)部采用分層考核的辦法，分段考核前100名，前400名，前800名，801―1100名學(xué)生，有針對(duì)性地指導(dǎo)各層學(xué)生。本著從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個(gè)學(xué)生在高一掉隊(duì)的原則，特別是801―1100名的學(xué)生，單獨(dú)計(jì)算他們的均分情況來(lái)考核課任老師的提升質(zhì)量。

五、奧賽輔導(dǎo)方面

王春光、趙太田、解吉普、皋春、錢立勇老師平時(shí)靜地下心，坐得住，花費(fèi)大量的時(shí)間精選競(jìng)賽試題，編制講義，利用星期六、日下午給學(xué)生輔導(dǎo)，每次一輔導(dǎo)就是三個(gè)小時(shí)；在放假前又編制了假期輔導(dǎo)和練習(xí)的競(jìng)賽材料，他們的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。

六、存在問(wèn)題

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后錯(cuò)題訂正還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問(wèn)題。

2、少數(shù)教師在上課前的二次備課較做得不深入，個(gè)人缺乏對(duì)教學(xué)問(wèn)題的診斷、預(yù)測(cè)。青年教師尤其要加強(qiáng)這一塊。

第2篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

備受關(guān)注的四川省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見(jiàn)正式出爐!該實(shí)施意見(jiàn)有效期5年，哪些要點(diǎn)不容錯(cuò)過(guò)呢?小川川已經(jīng)為您梳理出來(lái)了。

根據(jù)新出爐的高中階段學(xué)校考試招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)，我省初中學(xué)業(yè)水平考試，將實(shí)行“兩考合一”，考試科目實(shí)現(xiàn)“全科開(kāi)考”。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)實(shí)行紙筆閉卷考試，有條件的市(州)外語(yǔ)考試可增加聽(tīng)力測(cè)試、口試。考試成績(jī)呈現(xiàn)方式也將以等級(jí)呈現(xiàn)，分為A、B、C、D、E等若干等級(jí)。值得關(guān)注的是，體育與健康將被納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目，其分值權(quán)重原則上不低于總分的8%。

此外，我省也將落實(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案將作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的重要參考或依據(jù)。

在招生錄取中，我省將開(kāi)展高中階段考試招生制度改革試點(diǎn)，探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取模式，取得經(jīng)驗(yàn)后全省推廣。決定先在綿陽(yáng)、宜賓、眉山三市開(kāi)展試點(diǎn)，綜合改革試點(diǎn)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始實(shí)施。試點(diǎn)之外的其他地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，高中招生錄取可以暫繼續(xù)按照現(xiàn)行的方式進(jìn)行。

最遲從2021年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中招生錄取辦法。

到2020年左右基本形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。

怎么考?

初中學(xué)業(yè)水平考試：“兩考合一”+“全科開(kāi)考”

根據(jù)四川省統(tǒng)一安排，我省初中學(xué)業(yè)水平考試具體由各市(州)組織實(shí)施。各市(州)要制定初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施細(xì)則，針對(duì)不同學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，確定具體的考試方式和方法。

從全省來(lái)看，已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試;個(gè)別沒(méi)有實(shí)行“兩考合一”的地區(qū)要從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，加重學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。

在考試科目上，我省初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，實(shí)行“全科開(kāi)考”，包括現(xiàn)有的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的信息技術(shù)和地方課程等，并根據(jù)義務(wù)教育課程方案調(diào)整而調(diào)整。綜合實(shí)踐活動(dòng)的其他相關(guān)情況(包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育)應(yīng)結(jié)合實(shí)際作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。省教育廳要求各地要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。同時(shí)，實(shí)施意見(jiàn)要求，考試各科目分值的設(shè)定，應(yīng)以義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的課時(shí)、課程容量等為主要依據(jù)，避免個(gè)別科目分值過(guò)低、科目之間分值差距過(guò)大。

在考試方式上，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)實(shí)行紙筆閉卷考試，有條件的市(州)外語(yǔ)考試可增加聽(tīng)力測(cè)試、口試。物理、化學(xué)、生物采取紙筆考試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試相結(jié)合的方式，可每個(gè)科目?jī)身?xiàng)考試成績(jī)合并計(jì)算作為學(xué)科總成績(jī)。實(shí)驗(yàn)操作技能考試按我省相關(guān)要求執(zhí)行。道德與法治、歷史、地理實(shí)行紙筆考試;信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)操作考試;體育與健康考試科目由體能和技能項(xiàng)目組成，鼓勵(lì)多項(xiàng)目抽考選考，由市(州)統(tǒng)一組織實(shí)施。音樂(lè)、美術(shù)成績(jī)由藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)和技能測(cè)試成績(jī)組成，由市(州)確定具體要求。地方課程的考試方式由各市(州)確定。文化學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，采取各科分卷或相近科目合卷的方式考試。

實(shí)施意見(jiàn)要求，考試命題要充分發(fā)揮學(xué)業(yè)考試在課程改革中的積極導(dǎo)向作用，兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能。要根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性。要在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查。要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)考查。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目命題由省教科所組織，其他科目考試命題由各市(州)組織實(shí)施，各地也可根據(jù)需要進(jìn)行聯(lián)合命題。省級(jí)教研部門要加強(qiáng)對(duì)各地命題指導(dǎo)和必要的培訓(xùn)，每年對(duì)各地試題進(jìn)行評(píng)價(jià)并評(píng)價(jià)報(bào)告。

在考試時(shí)間上，我省要求按照義務(wù)教育課程方案的規(guī)定和要求，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試一般于每年的6月中旬進(jìn)行。物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、信息技術(shù)7科考試和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試按照“學(xué)完即考”的原則，及時(shí)安排;體育與健康考試、音樂(lè)和美術(shù)技能測(cè)試安排在九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。值得注意的是，實(shí)施意見(jiàn)特別提出，要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃，不得提前結(jié)束課程安排考試。

中考成績(jī)的呈現(xiàn)也將有所改變。

可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行等級(jí)呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，可以分為A、B、C、D、E等若干等級(jí)。音樂(lè)、美術(shù)用等級(jí)或“合格”“不合格”呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的應(yīng)用，由各地制定學(xué)業(yè)水平衡量和招生錄取相關(guān)實(shí)施意見(jiàn)予以確定。將體育與健康納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目，其分值權(quán)重原則上不低于總分的8%。

怎么評(píng)?

主要包括思想品德、藝術(shù)素養(yǎng)等五方面，是高中錄取的重要參考

在實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，我省的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。省教育廳要求，各地和學(xué)校要根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化和完善五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，以學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，包括：思想品德與行為規(guī)范評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)發(fā)展的記載;各學(xué)科的學(xué)業(yè)成績(jī)記錄和學(xué)習(xí)小檔案的記載;參加專題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校和班級(jí)及社團(tuán)活動(dòng)的記錄，“個(gè)性特長(zhǎng)”和獲得獎(jiǎng)勵(lì)的記載;身心健康狀況記載;藝術(shù)特長(zhǎng)和基本素養(yǎng)記載;校本課程的考查結(jié)果等。

評(píng)價(jià)程序主要包括寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案。學(xué)校將為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄反映綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)，搜集相關(guān)事實(shí)材料，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄單。每學(xué)期末，教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)寫(xiě)實(shí)記錄材料整理、遴選出具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，記入綜合素質(zhì)檔案。遴選出來(lái)、用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。學(xué)校要對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。檔案材料要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于在招生中使用。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果將如何運(yùn)用?據(jù)悉，學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的重要參考或依據(jù)。各高中階段學(xué)校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的參考或依據(jù)。各高中階段學(xué)校要在招生章程中明確提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開(kāi)使用情況。

實(shí)施意見(jiàn)要求，初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體實(shí)施辦法可參考借鑒我省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。各市(州)要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際，研究制定初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并指導(dǎo)學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。

怎么錄?

初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將先在綿陽(yáng)、宜賓、眉山試點(diǎn)

根據(jù)實(shí)施意見(jiàn)，我省將開(kāi)展高中階段考試招生制度改革試點(diǎn)，探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取模式，取得經(jīng)驗(yàn)后全省推廣。試點(diǎn)具體任務(wù)包括兩項(xiàng)，一是計(jì)分科目的構(gòu)成。要在全開(kāi)全學(xué)、全科開(kāi)考、保障基本質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)，文理兼顧，負(fù)擔(dān)適度，穩(wěn)妥推進(jìn)”的要求，確定計(jì)分科目?，F(xiàn)已采取4(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分的，不再減少計(jì)分科目。二是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的使用。試點(diǎn)地區(qū)要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的參考或依據(jù)。市級(jí)教育行政部門要明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用的基本要求，高中階段學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制訂具體的使用辦法。探索建立客觀真實(shí)、方便適用的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和規(guī)范有效的使用辦法，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，克服唯分?jǐn)?shù)論，要避免人為設(shè)定不同等級(jí)學(xué)生的比例和名額，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

據(jù)悉，結(jié)合近年來(lái)各地高中階段考試招生制度改革情況，經(jīng)市(州)申報(bào)，專家論證審核，決定在綿陽(yáng)市、宜賓市、眉山市開(kāi)展試點(diǎn)。試點(diǎn)地區(qū)要制定試點(diǎn)方案，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行探索。綜合改革試點(diǎn)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始實(shí)施。試點(diǎn)之外的其他地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，高中招生錄取可以暫繼續(xù)按照現(xiàn)行的方式進(jìn)行。實(shí)施意見(jiàn)要求，各地要立足實(shí)際逐步改革過(guò)渡，最遲從2021年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中招生錄取辦法。

值得關(guān)注的是，我省將建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機(jī)制，探索課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通，打通普通高中和中職學(xué)校的“立交橋”，為高中階段學(xué)生提供選擇機(jī)會(huì)。

此外，我省將繼續(xù)實(shí)行優(yōu)質(zhì)學(xué)校指標(biāo)到校。省級(jí)示范性公辦普通高中統(tǒng)招生計(jì)劃要以50%以上的比例合理分配到服務(wù)區(qū)內(nèi)的初中學(xué)校，重點(diǎn)(示范)等優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校也可將一定的招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)?？荚囌猩恼叽胧?/p>

怎么管?

嚴(yán)格招生計(jì)劃、時(shí)間管理，嚴(yán)控考試加分

在招生計(jì)劃管理中，我省將按照普及高中階段教育的要求，根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和規(guī)定的班額以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t核定招生計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。要加強(qiáng)招生和學(xué)籍管理，公辦、民辦學(xué)校均須按照經(jīng)核定的辦學(xué)規(guī)模，嚴(yán)格執(zhí)行年度招生計(jì)劃，嚴(yán)格按照規(guī)定錄取新生，不得無(wú)計(jì)劃招生和超計(jì)劃招生。公辦普通高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照教育行政部門核定的招生范圍招生，嚴(yán)禁未經(jīng)教育廳批準(zhǔn)擅自跨市(州)招生。具有中等學(xué)歷教育資格的中職學(xué)?？擅嫦蛉》秶灾髡猩?。

此外，在招生時(shí)間上，我省也作出明確規(guī)定。要求所有公辦、民辦高中學(xué)校均須按照教育行政主管部門的統(tǒng)一部署，在規(guī)定的時(shí)間，按規(guī)定的程序開(kāi)展招生工作，嚴(yán)禁在學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)水平考試前學(xué)校自行組織招生考試和錄取新生，嚴(yán)禁將未完成九年義務(wù)教育的學(xué)生提前送到高一級(jí)學(xué)校就讀，嚴(yán)禁學(xué)校剝奪初中畢業(yè)學(xué)生參加中考和錄取的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

在考試加分中，我省將大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，全省從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起全面取消體育類、藝術(shù)類、科技類、比賽類、過(guò)程評(píng)價(jià)類等加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中呈現(xiàn)。各地要組織對(duì)本地區(qū)加分項(xiàng)目進(jìn)行清理，同步取消地方規(guī)定的各類加分項(xiàng)目。根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度，接受社會(huì)監(jiān)督。

值得關(guān)注的還有，我省要求招生宣傳必須規(guī)范、合法，不得以任何形式虛假宣傳資料和信息。高中階段學(xué)校招生要做到招生政策、招生計(jì)劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生結(jié)果“七公開(kāi)”，其內(nèi)容必須在當(dāng)?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學(xué)校公示欄等公布，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

禁止公辦學(xué)校以民辦學(xué)校名義招生或民辦學(xué)校以公辦學(xué)校名義招生。

禁止把以公辦學(xué)校名義招收的學(xué)生安排在民辦學(xué)校或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就讀。

禁止生源學(xué)校和教師干擾或違背學(xué)生意愿填報(bào)學(xué)校志愿。

意見(jiàn)明確：各地要切實(shí)維護(hù)中考工作的性、嚴(yán)肅性，嚴(yán)格遵守招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為，防止惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)正常的招生秩序。各級(jí)教育行政部門對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校出現(xiàn)的提前私自招生、隨意擴(kuò)大招生計(jì)劃、違規(guī)跨區(qū)域招生、擅自提高自主招生比例等違規(guī)招生問(wèn)題，要按管理權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，并視情節(jié)輕重給予相關(guān)學(xué)校及責(zé)任人處分。

四川省教育廳七問(wèn)七答解讀——

小川川了解到，這次改革主要有五大任務(wù)：包括實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和強(qiáng)化招生管理。改革的總體目標(biāo)是到2020年左右基本形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。

(一)初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么?與傳統(tǒng)意義上的中考是什么關(guān)系?

《實(shí)施意見(jiàn)》提出：初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。

我省大多數(shù)地區(qū)過(guò)去已經(jīng)將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，但名稱、要求不一。這次進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范：已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試;個(gè)別沒(méi)有實(shí)行“兩考合一”的地區(qū)要從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試。

(二)這次改革是如何處理“全科開(kāi)考”和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系?

將國(guó)家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。

同時(shí)，為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;在成績(jī)呈現(xiàn)方式上，提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較;在高中階段學(xué)校錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，主要由市(州)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般仍采取4(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分，沒(méi)有納入的科目考試成績(jī)合格即可。

(三)這次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革有什么新的要求?

一是評(píng)價(jià)內(nèi)容上，要求各地和學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求。

二是在評(píng)價(jià)重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生的特點(diǎn)。

三是在評(píng)價(jià)程序上，強(qiáng)調(diào)要做好寫(xiě)實(shí)記錄、遴選典型事實(shí)材料、將用于招生使用的事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，做到程序嚴(yán)謹(jǐn)，方便適用。四是在結(jié)果使用上，實(shí)行誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)，由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。

(四)高中招生錄取看什么，這次改革的主要內(nèi)容是什么?

這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?，重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。為了積極穩(wěn)妥推進(jìn)招生錄取模式改革，將開(kāi)展綜合改革試點(diǎn)，逐步總結(jié)推廣。

一是明確改革試點(diǎn)的兩項(xiàng)具體任務(wù)：高中錄取計(jì)分科目的選擇構(gòu)成和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高中錄取中的使用，其中現(xiàn)已采取4(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分的，不再減少計(jì)分科目。

二是確定綿陽(yáng)市、宜賓市、眉山市作為改革試點(diǎn)地區(qū)，從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始實(shí)施改革。

三是明確試點(diǎn)外地區(qū)的實(shí)施步驟，試點(diǎn)外地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，但高中招生錄取可以暫繼續(xù)按照現(xiàn)行的方式進(jìn)行，全省最遲從2021年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起全面實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中招生錄取辦法。

(五)這次改革對(duì)考試招生加分是如何規(guī)范和完善的?

為更好地促進(jìn)教育公平，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》的統(tǒng)一部署，《實(shí)施意見(jiàn)》明確提出全省從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起全面取消體育類、藝術(shù)類、科技類、比賽類、過(guò)程評(píng)價(jià)類等加分項(xiàng)目，各地同步取消地方規(guī)定的各類加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。

(六)普通高中的自主招生如何規(guī)范?

為推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，《實(shí)施意見(jiàn)》明確提出可給予經(jīng)批準(zhǔn)的省級(jí)示范性公辦普通高中一定數(shù)量的自主招生名額。明確規(guī)定了市域范圍內(nèi)和跨市州兩類自主招生資格的審批程序和要求。同時(shí)，要求從嚴(yán)控制招生比例，市域范圍內(nèi)的自主招生名額由市(州)教育行政部門審批，一般不超過(guò)學(xué)校招生計(jì)劃的5%;跨市(州)自主招生的招生名額由市(州)教育行政部門核準(zhǔn)后報(bào)教育廳審批。

第3篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

“律回春暉漸，萬(wàn)象始更新?！碧ぶ禾斓牟椒?，高一全體師生迎來(lái)了新的學(xué)期。

本學(xué)期，我們將以學(xué)校教育教學(xué)工作思路為指導(dǎo)，以學(xué)校德育處、教導(dǎo)處的具體計(jì)劃為指針，以“提高學(xué)生文明禮儀素質(zhì)”和“提高課堂質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，鼓勵(lì)高一學(xué)生打好基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。求學(xué)力爭(zhēng)在學(xué)校規(guī)范的管理教育中，努力營(yíng)造良好的級(jí)風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、 加強(qiáng)六個(gè)溝通

(一)、讓每一位充分認(rèn)識(shí)班主任在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用，緊密圍繞學(xué)校工作重心和年級(jí)組工作重點(diǎn)，處理好行為規(guī)范和育人的關(guān)系，在完成好各項(xiàng)常規(guī)工作的前提下，鼓 勵(lì)班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展富有特色的教育教學(xué)工作。加強(qiáng)年輕班主任的培養(yǎng)，提高班主任的執(zhí)行力;每周日晚修召開(kāi)高一班主任例會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，總結(jié)和反思下周工作。

(二)、 加強(qiáng)備課組之間的教學(xué)交流，特別注意對(duì)特長(zhǎng)生的發(fā)掘和培養(yǎng)，注意“學(xué)困生”的補(bǔ)差工作，強(qiáng)調(diào)分科指導(dǎo)。本學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)任務(wù)重，是高一各學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)觀念，以市、校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量觀，不僅要積極走出去聽(tīng)外校教師的好課，校內(nèi)教師的優(yōu)課也要積極學(xué)習(xí)，寫(xiě)出反思，總結(jié)出改進(jìn)教學(xué)的方法，提高課堂質(zhì)量。

(三)、 加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，培養(yǎng)班團(tuán)干部，積極分子，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣。

富有凝聚力的班集體是落實(shí)和開(kāi)展各項(xiàng)教育和教學(xué)工作的基本保證。通過(guò)組織各種富有特色的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的自主能力。加強(qiáng)教室文化和校園文化的建 設(shè)。特別注意培養(yǎng)一支具有管理能力、熱心集體工作的學(xué)生干部隊(duì)伍;注意面向全體學(xué)生并借助家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，做好班級(jí)工作。

(四)、加強(qiáng)班主任與任課老師的溝通，班主任和任課老師之間應(yīng)充分發(fā)揮班主任的核心作用，充分調(diào)動(dòng)任課老師的積極性，一個(gè)班級(jí)師生一體化，增強(qiáng)集體意識(shí)。

(五)、加強(qiáng)中學(xué)生安全意識(shí)、心理健康意識(shí)的培養(yǎng)，本學(xué)期擬組織活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法的法制安全教育，杜絕在校生與校外人員的交往，年級(jí)組教師都有幫教個(gè)別生的責(zé)任，增強(qiáng)其法制觀念和組織紀(jì)律性，保證良好的教育教學(xué)秩序。

(六)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，使用好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校情況和年級(jí)所做的各項(xiàng)工作，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、具體操作

第 一 周：開(kāi)展誠(chéng)信主題黑板報(bào)評(píng)比

第 二 周：

1組織高一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外補(bǔ)考

2各班期末考試表彰大會(huì)

3儀容儀表大家查;

4高一年級(jí)班主任例會(huì)

第 三 周：高一年級(jí)隨遷子女會(huì)議

第 四 周：高一年級(jí)女生會(huì)議

第 五 周：

1.高一班主任交流會(huì)

2.高一儀容儀表自查

3.高一宿舍教室衛(wèi)生自查

第 六 周：

1.校園安全教育主題班會(huì)

2.安全教育主題黑板報(bào)

第 七 周：

1、組織高一階段性考試

2、誠(chéng)信考試教育

3、高一男生會(huì)議

第 八 周：1、高一成績(jī)分析會(huì)

2、各班成績(jī)分析

3、語(yǔ)數(shù)外備課組座談會(huì)

第 九 周：

1.高一班主任交流會(huì)

2.高一儀容儀表自查;

3.高一宿舍教室衛(wèi)生自查;

第 十 周：

1.各班教師走進(jìn)班級(jí)師生座談會(huì)

2.科組互相聽(tīng)課

3.高一心理教育團(tuán)體輔導(dǎo)

第十一周：?

1.高一班團(tuán)干部會(huì)議

2.各班逐個(gè)找學(xué)生分析成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生

3.高一年級(jí)學(xué)困生會(huì)議

第十二周：?

1.學(xué)校班主任培訓(xùn)

2.備課組長(zhǎng)集會(huì)

3.高一學(xué)生法制報(bào)告會(huì)

第十三周：?

1.假期安全教育

2.高一足球隊(duì)成立

3.組建高一體育班

第十四周：?

1.組織階段性考試

2.交通安全知識(shí)講座

3.高一年級(jí)前50名會(huì)議

第十五周：?

1.組織家長(zhǎng)會(huì)

2.選拔高一志愿者

3.成績(jī)分析會(huì)

第十六周：

1.高一年級(jí)班會(huì)公開(kāi)課

2.高一班主任交流會(huì)

3.高一年級(jí)讀書(shū)分享會(huì)

第十七周：?

1.端午安全教育、文俗教育

2.年級(jí)衛(wèi)生、儀容儀表自查

3.高一美術(shù)生音樂(lè)生動(dòng)員會(huì)

第十八周：?

1.保護(hù)環(huán)境主題班會(huì)

2.組織備課組走進(jìn)課堂

3.組織送高三活動(dòng)

第十九周：?

1.法制知識(shí)講座

2.高一年級(jí)分科預(yù)報(bào)名

3.高一班主任交流會(huì)

第二十周：?

1.學(xué)生疏散演習(xí)訓(xùn)練

2.高一臨界生會(huì)議

3.各班考前動(dòng)員、分科報(bào)名

第二十一周：

1.高一期末復(fù)習(xí)動(dòng)員

2.誠(chéng)信教育

3.上交各項(xiàng)資料

第二十二周：

1.組織期末考試。

2.假期安全教育

本學(xué)期我們高二年級(jí)組，以學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)及德育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，創(chuàng)建全員育人，全方位育人，全程育人的整體育人的良好環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生宿舍的規(guī)范化管理，以良好的德育環(huán)境促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與職工之間的和諧發(fā)展;打造強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有積極向上的健康人，把學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)努力踏實(shí)地落到實(shí)處，爭(zhēng)取高二年級(jí)工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上又有新的飛躍。

二、 工作目標(biāo)：

1、通過(guò)年級(jí)組會(huì)議、班會(huì)課、黑板報(bào)等途徑，加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，為學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，行有方向奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，著力創(chuàng)建全員育人，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有可持續(xù)發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的健康人。

3、加強(qiáng)良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要求班主任平時(shí)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

4、繼續(xù)抓好班紀(jì)和班風(fēng)教育。本學(xué)期還要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求狠抓 “勤奮、踏實(shí)、力求爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)教育，在年級(jí)內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)向上、你追我趕的風(fēng)氣，成為促進(jìn)年級(jí)學(xué)習(xí)工作上臺(tái)階的強(qiáng)大推動(dòng)力。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育。班內(nèi)因人而異制定務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)才有追求，才能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)水平。

6、重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)效率的提高。要求班主任及各科任課教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要向?qū)W生介紹先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，并請(qǐng)年級(jí)內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)資源共享，教育廣大同學(xué)深刻地理解：學(xué)習(xí)效益是學(xué)習(xí)成功的生命線，而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好效益的保證。

7、高二本學(xué)期要多與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，力求取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，群策群力來(lái)推動(dòng)年級(jí)工作的順利有序開(kāi)展。

8、不定期召開(kāi)班主任會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生狀況，交流探討有規(guī)律性的問(wèn)題，相互交流經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理質(zhì)量，促進(jìn)年輕班主任的迅速成長(zhǎng)，使年級(jí)10個(gè)班共同進(jìn)步。

9、適時(shí)召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)，班級(jí)開(kāi)各層次學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行教育，對(duì)于好學(xué)生要幫助他們查找自己的弱科和提高的方法，對(duì)于后進(jìn)生，要找到能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的途徑，使他們?cè)诒緦W(xué)期能有所進(jìn)步。

10、面對(duì)2018年高考，面向高二優(yōu)生群體，將培優(yōu)治跛工作切實(shí)落到實(shí)處。為2018年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、具體措施：

(一)堅(jiān)持抓好一日常規(guī)工作

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀容儀表檢查，規(guī)范學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、加強(qiáng)兩操檢查,集會(huì)紀(jì)律檢查,自習(xí)紀(jì)律檢查。

3、加強(qiáng)學(xué)生教室、宿舍的內(nèi)務(wù)，衛(wèi)生管理。

4、加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。包括交通、防火、用電、游泳、食品、財(cái)物保管等。

(二)加強(qiáng)班主任對(duì)班級(jí)管理工作的督促和檢查。

1、嚴(yán)格督促班主任出勤,對(duì)常規(guī)事務(wù)和臨時(shí)工作執(zhí)行情況(如看操、查宿舍等)作好記載和考評(píng)。

2、檢查班主任工作計(jì)劃。要求計(jì)劃要有指導(dǎo)思想，班級(jí)建設(shè)有目標(biāo)，根據(jù)本班實(shí)際情況制定好班紀(jì)班規(guī)，具體工作有詳盡安排和措施。

3、督促和引導(dǎo)班主任開(kāi)展學(xué)生教育工作，與學(xué)生見(jiàn)面交流談話，培優(yōu)輔差工作，對(duì)本班后進(jìn)生的改造要有計(jì)劃和措施。

4、不定期召開(kāi)班主任會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生狀況，相互交流管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)，提高班級(jí)管理質(zhì)量和水平。

(三)家長(zhǎng)學(xué)校工作。

1、做好班主任與家長(zhǎng)溝通、交流的督促檢查。充分利用好校訊通或電話和家長(zhǎng)進(jìn)行一次溝通(記載在《班主任工作記錄本》上)。

2、期中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。

3、要求班主任有針對(duì)性的進(jìn)行家訪。

四、工作安排：

二月份：

1、班主任會(huì);根據(jù)學(xué)校要求布置相關(guān)任務(wù)。

2、對(duì)學(xué)生儀容儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生重點(diǎn)檢查。

3、班級(jí)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活和寒假活動(dòng)做小結(jié)，表彰先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，提出新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。各班主任協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;各班進(jìn)行班干部改選或培訓(xùn)。

4、上交工作計(jì)劃;

5、高二成績(jī)分析會(huì)

6、以“誠(chéng)信”為主題召開(kāi)一次主題班會(huì)，并出一期黑板報(bào)。

三月份：

1、“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng);以植樹(shù)節(jié)到來(lái)為契機(jī)，各班開(kāi)展以綠色為主題的環(huán)保教育

2、學(xué)雷鋒做好事，社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人，扶貧幫困樹(shù)愛(ài)心活動(dòng)。以雷鋒精神、文明禮貌等為主題開(kāi)展主題班會(huì)。

3、組織班主任學(xué)習(xí)主題班會(huì)觀摩。

4、以“環(huán)?！?為主題出一期黑板報(bào)

5、消防疏散演練;安全教育：針對(duì)一些發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，做好安全常規(guī)教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教室門窗打掃、寢室地板打滑、用電安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、財(cái)物保管等。

6、組織學(xué)生聽(tīng)取心理健康知識(shí)講座

7、班主任例會(huì)學(xué)習(xí)。

四月份：

1、 清明節(jié)祭“英靈”活動(dòng);

2、組織學(xué)生參加法律知識(shí)講座

3、組織班主任學(xué)習(xí)聽(tīng)取班會(huì)公開(kāi)課。

4、以“愛(ài)國(guó)主義” 為主題出一期黑板報(bào)。

5、組織班主任參加班主任技能大賽。

6、班主任例會(huì)學(xué)習(xí)。

7、常規(guī)檢查、學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育。

8、組織學(xué)生進(jìn)行中段考試。

9、組織學(xué)生參加體育活動(dòng)。

10、中段成績(jī)分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

五月份：

1、“五·一”勞動(dòng)節(jié)活動(dòng);

2、科技文化節(jié)。

3、組織班主任學(xué)習(xí)聽(tīng)取班會(huì)公開(kāi)課。

4、以“中學(xué)生應(yīng)學(xué)法，懂法” 為主題出一期黑板報(bào)。

5、學(xué)習(xí)聽(tīng)取交通安全知識(shí)講座

6、班主任例會(huì)。

六月份：

1、安全教育：針對(duì)一些發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，做好安全常規(guī)教育，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教室門窗打掃、寢室地板打滑、用電安全、食品安全、交通安全。防火安全、游泳安全、食品安全、財(cái)物保管等。

2、危害知識(shí)講座，以“中學(xué)生應(yīng)遠(yuǎn)離” 為主題出一期黑板報(bào)。

3、班主任例會(huì)。

4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)宣傳教育，動(dòng)員學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)、迎接期末考試。

七月份：做好學(xué)期結(jié)束前的各項(xiàng)工作

1、班主任整理學(xué)生檔案;班主任寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

2、上交論文總結(jié)。

3、強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)及各項(xiàng)考試要求及考試注意事項(xiàng)。

4、期末考試。

備戰(zhàn)高考是高三年級(jí)第二學(xué)期工作的重中之重，年級(jí)組將針對(duì)上學(xué)期工作中存在的不足，認(rèn)真分析，制定解決方案。尤其要對(duì)上學(xué)期暴露出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，力爭(zhēng)在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，力爭(zhēng)超額完成本屆的高考目標(biāo)。

一、總體思路

進(jìn)一步加強(qiáng)高三年級(jí)組的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)和研風(fēng)兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓臨界生、特長(zhǎng)生，不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)。

二、主要工作

1、努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識(shí)，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)互相聽(tīng)課、互相評(píng)課等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

3、強(qiáng)化學(xué)生思想行為管理，注重心理輔導(dǎo)

以班級(jí)為單位，班主任和任課教師形成團(tuán)隊(duì)，齊抓共管，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，維持良好的學(xué)習(xí)秩序。注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，解決心理問(wèn)題，使學(xué)生有一個(gè)樂(lè)觀向上的心理狀態(tài)。特別是邊緣生的思想工作，要多考慮一些，要多向壞的方面考慮一些。多做一點(diǎn)工作，就少一點(diǎn)被動(dòng)。

配合學(xué)校心理咨詢室，加大心育工作力度，教育學(xué)生正確對(duì)待考試的得與失，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)取精神，培養(yǎng)吃苦精神，建立融洽的師生關(guān)系。

4、統(tǒng)一思想，做實(shí)做細(xì)，確保培優(yōu)計(jì)劃的落實(shí)

分析期末統(tǒng)考、廣一模、廣二模成績(jī)，針對(duì)年級(jí)情況，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。利用晚自習(xí)和課堂時(shí)間，在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量，為每一位學(xué)生制定分?jǐn)?shù)目標(biāo)，幫助樹(shù)立強(qiáng)科，加大個(gè)別輔導(dǎo)，要采取切實(shí)有效的措施，確保補(bǔ)出成效，提高高靠達(dá)線率。

5、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)考生的科學(xué)管理，最大限度的提高文化課成績(jī)。

藝術(shù)類考試統(tǒng)招已經(jīng)結(jié)束，藝術(shù)班課堂教學(xué)要“短平快”高效率，爭(zhēng)取復(fù)習(xí)的高效率，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要特殊對(duì)待，文化課教師要定好計(jì)劃目標(biāo)，從一輪復(fù)習(xí)要求抓起，降低復(fù)習(xí)難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。根據(jù)藝術(shù)生實(shí)際合理調(diào)配課時(shí)，以提高文化課總成績(jī)?yōu)楦境霭l(fā)點(diǎn)。

6、常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，配合政教處，狠抓學(xué)生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等日常行為規(guī)范的檢查，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，凈化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，努力樹(shù)立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生成才欲望，在年級(jí)中形成一種相互競(jìng)爭(zhēng)、和諧發(fā)展的良好氛圍。

7、根據(jù)本年度的工作任務(wù)，針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面采取措施，爭(zhēng)取使高三年級(jí)的工作在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所發(fā)展。落實(shí)計(jì)劃，突出條理。備課組制定切實(shí)可行的各時(shí)段的教學(xué)計(jì)劃及精準(zhǔn)的進(jìn)度，力克教學(xué)的盲目性、隨意性。

8、堅(jiān)持以考促學(xué)，以考促教 。認(rèn)真組織考試。每次考試都要進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，年級(jí)組將對(duì)每次考試的成績(jī)統(tǒng)一處理，班主任對(duì)本班學(xué)生成績(jī)進(jìn)行逐個(gè)分析，教師和學(xué)生都要做好反思，總結(jié)得失，年級(jí)組召開(kāi)分析會(huì)。

要求全體老師做到：

在教學(xué)方向上：吃得準(zhǔn)——高考導(dǎo)向，教材大綱，學(xué)校精神，學(xué)生實(shí)情;

在課堂紀(jì)律上：管得嚴(yán)——小處著手，嚴(yán)格要求，褒獎(jiǎng)學(xué)生，方法得當(dāng);

在教學(xué)手段上：練得勤——重視基礎(chǔ)，糾錯(cuò)整理，補(bǔ)償練習(xí)，瞄準(zhǔn)高考。

第4篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

1、每星期都被評(píng)為“周文明班”；

2、召開(kāi)了兩次主題班會(huì)：《校運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)典禮暨經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會(huì)》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣·方法·效率主題班會(huì)》；

3、中段考后成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)；

4、參加了到“力奇青少年拓展訓(xùn)練基地”進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐，在“劃船賽”項(xiàng)目中獲得“一等獎(jiǎng)”；

5、組織學(xué)生打造課室文化，張貼了班規(guī)、班訓(xùn)等；

6、有黎芷嫻同學(xué)加入學(xué)生會(huì)；黎芷嫻、周昱廷、熊文敏等同學(xué)參加了合唱團(tuán)；

7、在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色，樹(shù)立了全班同學(xué)的信心：

（1）國(guó)防教育

會(huì)操表演榮獲校“二等獎(jiǎng)”；

（2）教師節(jié)黑板報(bào)評(píng)比“二等獎(jiǎng)”；

（3）校運(yùn)會(huì)

榮獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”和“團(tuán)體總分第五名”；其中，“4×100女子接力”這個(gè)集體比賽項(xiàng)目均獲得第三名。其他團(tuán)體獲獎(jiǎng)或個(gè)人獲獎(jiǎng)情況詳見(jiàn)《校運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)總結(jié)表》；

（4）藝術(shù)節(jié)

集體展演項(xiàng)目：參加“舞蹈大串燒”榮獲“二等獎(jiǎng)”；

其他獲獎(jiǎng)情況詳見(jiàn)《校藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)總結(jié)表》

8、期中考試成績(jī)年級(jí)前10名本班占了5個(gè)；期末考成績(jī)比期中考有進(jìn)步，尤其是歷史、地理、生物這些幾乎全年級(jí)同一位老師任教的科目，總分居年級(jí)第一名。

總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

一、以科學(xué)的育人思想為指導(dǎo)

1、堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，用新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行班級(jí)管理，確定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨，以進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方針

2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，張揚(yáng)創(chuàng)新個(gè)性，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，提高德育的實(shí)效性。

二、深入了解學(xué)生，制定工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)

本班33位學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)科素質(zhì)等方面參次不齊，并有兩極分化的現(xiàn)象，部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在一些基本能力方面也不盡人意。

針對(duì)本班實(shí)際，本學(xué)期我制定了這學(xué)期的具體工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)與自主能力。通過(guò)開(kāi)展多方面的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的鍛煉與培養(yǎng)，使他們意識(shí)到自己能力的重要性、自己在班級(jí)中的重要性，從而加強(qiáng)自我約束，形成了良好的道德行為規(guī)范，增進(jìn)了集體與自我的關(guān)系意識(shí)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感以及對(duì)集體的關(guān)心。

2、帶動(dòng)班干部迅速成長(zhǎng)，形成班集體的核心力量，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的班級(jí)氛圍，提高班集體的凝聚力，制造一種積極向上、你追我趕的良好風(fēng)氣和正確的輿論。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，貫徹新課標(biāo)的教育理念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。

三、加強(qiáng)日常行為管理，精心打造課室文化

1、重視新生素質(zhì)教育

2、組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛(ài)國(guó)主義、集體主義等思想教育；組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生手冊(cè)》、《一日行為三字歌》

3、制定和學(xué)習(xí)《班規(guī)》以及《學(xué)生德育量化考核獎(jiǎng)懲細(xì)則》

4、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，以自薦和投票相結(jié)合的方式通過(guò)初選和復(fù)選才形成穩(wěn)定的班干隊(duì)伍；制定《班干部職責(zé)》責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，分工明確，各司其職，尤其是《衛(wèi)生輪值表》和《值日生須知》，確保衛(wèi)生值日工作做好；定期召開(kāi)班干部會(huì)議，不斷加強(qiáng)班干部職責(zé)教育，提高班干部的責(zé)任心和自治能力，實(shí)行分層管理；讓班干填寫(xiě)《班干一周工作總結(jié)表》，以不斷提高責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和管理能力

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，一開(kāi)學(xué)就給家長(zhǎng)發(fā)一封信《為了孩子的將來(lái)》，讓家長(zhǎng)盡快了解孩子的初中生活，進(jìn)行配合；期間還通過(guò)《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》向家長(zhǎng)反饋孩子的綜合表現(xiàn)；

6、及時(shí)獎(jiǎng)懲，把每天情況在《班級(jí)一周表現(xiàn)情況公布欄》中公布，以此為契機(jī)進(jìn)行教育

7、勤于了解班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)情況，督促學(xué)生搞衛(wèi)生、交作業(yè)、進(jìn)行早讀，下午放學(xué)后檢查完衛(wèi)生、安全才離校

8、配合學(xué)校規(guī)范化校園等檢查，布置教室環(huán)境，如設(shè)立“班級(jí)公約”、“書(shū)亭”、“衛(wèi)生角”、“我愛(ài)我班（榮譽(yù)欄）”、“風(fēng)采展示”、“優(yōu)秀作品”、“軍訓(xùn)?？薄ⅰ懊牢男蕾p”、“班訓(xùn)”、“座右銘”等文化背景，張貼名言警句等宣傳字畫(huà)，購(gòu)買盆景美化綠化，出好每一期板報(bào)，培養(yǎng)熱愛(ài)班集體的情感

9、規(guī)定學(xué)生每周寫(xiě)周記，并根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定周記的主題，為了盡快了解學(xué)生，分別對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行情況調(diào)查

10、結(jié)合“教師節(jié)”，教育學(xué)生尊敬父母，尊敬師長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好家庭、師生關(guān)系

11、開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，上好體育課、體鍛課和課間操，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)等課外體育活動(dòng)，讓其懂得鍛煉身體的重要性，增強(qiáng)體質(zhì)

12、結(jié)合校運(yùn)會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)了班徽、班旗，設(shè)計(jì)宣傳展板、布置大本營(yíng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

13、結(jié)合校運(yùn)會(huì)，組織學(xué)生積極報(bào)名參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和拼搏精神

14、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，重點(diǎn)是交通安全、食品衛(wèi)生、進(jìn)出校門要下車、課間不得追逐打鬧等

15、充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，初步形成正確的價(jià)值觀

16、配合年級(jí)、學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)后勤保障工作：如午休或搭食人數(shù)統(tǒng)計(jì)，出入證辦理，計(jì)生證的情況調(diào)查，學(xué)生證的辦理，校訊通的開(kāi)通，羊城通的辦理摸查，醫(yī)保卡的清查補(bǔ)辦，《免疫證》的收發(fā)；核對(duì)《學(xué)籍信息表》；借讀生的確認(rèn)；布置考場(chǎng)。其中，校訊通的開(kāi)通和醫(yī)?？ǖ那宀檠a(bǔ)辦最麻煩了，通過(guò)多次電話與家長(zhǎng)溝通，才基本上辦理了；

四、開(kāi)展和利用各項(xiàng)集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和集體榮譽(yù)感

1、提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)“陽(yáng)光、自信；熱情、溫暖；團(tuán)結(jié)、進(jìn)?。婚W亮、精彩”為指針，形成“積極展示自己，讓老師發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)秀”的良好氛圍

2、重視第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)工作，宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)、寫(xiě)稿、宣傳和參與后勤保障的同學(xué)，充分肯定這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神

3、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育和環(huán)保教育

4、開(kāi)展了環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，如“環(huán)保知識(shí)講座”，“環(huán)保知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查”，“日常環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

5、召開(kāi)了以《校運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)典禮暨經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會(huì)》和《學(xué)習(xí)習(xí)慣·方法·效率主題班會(huì)》為主題的班會(huì)課

6、在日常生活和學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，組織學(xué)生“廢物利用”，“環(huán)保大搜查”，綠化個(gè)人，綠化課室，綠化校園。在迎接“垃圾分類示范化校園”檢查期間，還組織宣傳小組出一期《垃圾分類》的專題板報(bào)，并通過(guò)發(fā)傳單等方式強(qiáng)化“垃圾分類”的知識(shí)宣傳和實(shí)踐，組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)和校園衛(wèi)生死角大掃除

7、開(kāi)展了“好人好事宣傳報(bào)道月”活動(dòng)，評(píng)選出“文明學(xué)生”、“德育標(biāo)兵”

8、開(kāi)展了時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和演講比賽；還舉行了“圣誕節(jié)歡慶會(huì)暨8班好聲音”活動(dòng)；

9、開(kāi)展了“小能手”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)綜合素質(zhì)較高，在同學(xué)中起楷模作用的學(xué)生進(jìn)行大力表彰，奠定班級(jí)形象。

10、每一次活動(dòng)，都讓學(xué)生進(jìn)行“小結(jié)與反思”，如軍訓(xùn)、校運(yùn)會(huì)、中段考、藝術(shù)節(jié)等，寫(xiě)得好的作品還張貼在課室墻上或在全班同學(xué)面前朗讀出來(lái)，以吸取經(jīng)驗(yàn)，追求進(jìn)步；

五、重視每一次班級(jí)考試成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、指導(dǎo)學(xué)生逐步改變小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)介紹好的學(xué)習(xí)方法。

2、抓好作業(yè)完成情況，每天下午檢查各科作業(yè)繳交情況，并強(qiáng)制完成

3、幫助學(xué)習(xí)委員制定和實(shí)施帶動(dòng)班級(jí)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)計(jì)劃

4、對(duì)參加學(xué)科興趣小組和學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽的同學(xué)給予等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)

5、開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)，互相介紹優(yōu)秀的書(shū)報(bào)雜志和名著給學(xué)生閱讀，寫(xiě)讀書(shū)心得，談讀書(shū)心得

6、在月考、中考后，注重進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作，例如“結(jié)對(duì)子”，協(xié)助數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師組建“學(xué)習(xí)互助小組”；開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法，形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

7、在期中考試后，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)步的同學(xué)、對(duì)守紀(jì)律、對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)的同學(xué)給予重獎(jiǎng)，激勵(lì)班級(jí)成員個(gè)個(gè)比干勁，爭(zhēng)上游，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

8、要求家長(zhǎng)與孩子一起制定期末考試目標(biāo)，并共同寫(xiě)下加油鼓勁的話，制作成座右銘，貼在桌子右上角；在期末考前一個(gè)月，又教孩子擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)簽名。

9、對(duì)各學(xué)科前15名、后10名、中間層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)要求，進(jìn)行動(dòng)員。

10、進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，考風(fēng)考紀(jì)教育。

六、培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

第5篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

一、注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，

本年度是我又一次從一年級(jí)帶學(xué)生，每次這樣的從頭帶起，我都認(rèn)為是對(duì)我的教育理念和教育方法的又一次深入挑戰(zhàn)。同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我教育理念的絕佳的機(jī)會(huì)，我希望我長(zhǎng)期教育下的學(xué)生能實(shí)現(xiàn)我的教育理想

因此我象第一次踏上講臺(tái)那樣認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，覺(jué)得處理不當(dāng)?shù)牡胤骄腿フ?qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，用心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，經(jīng)常總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求把每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)以最佳方法傳授給學(xué)生。為了填補(bǔ)手上資料不足，我還查閱了大量的專業(yè)雜志，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

二、深入學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文

作為老師，是學(xué)生信得過(guò)的朋友，跟學(xué)生交朋友，以情動(dòng)人，學(xué)生因“親師”而“信道”，會(huì)對(duì)你所教科目產(chǎn)生愛(ài)好。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的人，學(xué)生喜歡怎樣的課我們心里清楚，備好一節(jié)課，不一定能上好一節(jié)課，還需要有駕馭課堂的能力，這就需要不斷創(chuàng)新，怎樣去激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與才是最重要的。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。力求通過(guò)各種形式比如：“語(yǔ)文賽詩(shī)”、“閱讀交流會(huì)”、“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”、“隨筆交流”等等。讓學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的方面感受大語(yǔ)文的魅力。同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)又不同程度地提高了學(xué)生的語(yǔ)文水平，在成績(jī)中感受到了自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，從而更加喜歡語(yǔ)文。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

另外，我還把好信息反饋關(guān)，要求自己不要自我感覺(jué)良好，就忽略了學(xué)生的心聲，每一次考試后，我都會(huì)叫學(xué)生給我提出意見(jiàn)，綜合反饋回來(lái)的信息，重新擬定教學(xué)計(jì)劃。我在進(jìn)步，學(xué)生也在進(jìn)步，付出總會(huì)有收獲的，這一年，我所執(zhí)教的兩個(gè)班，中段考、期終考學(xué)科平均分、合格率、優(yōu)秀率都排在前茅

三、用自己的勤奮堵住學(xué)生懶惰的后路

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。我相信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

因?yàn)閷?duì)癥下藥，因材施教，所以我所教的兩個(gè)班級(jí)尖子生的語(yǔ)文成績(jī)特別突出，又因?yàn)樽约旱那趭^堵住了學(xué)生懶惰的后路，所以連朱天昊、謝若其、周宗澤這樣的底子差又懶的學(xué)生也會(huì)偶爾有驚喜的成績(jī)送給我；而象梁苑、李帥鋒肯學(xué)但能力不強(qiáng)的學(xué)生還進(jìn)入了優(yōu)生行列······

第6篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

今天，四川省教育廳《四川省高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見(jiàn)》，事關(guān)所有人哦!

通知原文

各市(州)教育行政部門：

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào))、《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》(川府發(fā)〔2016〕20號(hào))精神，為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》(教基二〔2016〕4號(hào))，結(jié)合我省實(shí)際提出以下實(shí)施意見(jiàn)。

一、總體要求

堅(jiān)持“育人為本、普職并重、公平公正、科學(xué)規(guī)范、因地制宜、市州為主”的基本原則。全面貫徹黨的教育方針, 遵循教育規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。構(gòu)建有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于加強(qiáng)素質(zhì)教育，有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的考試招生制度。

到2020年左右基本形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。

二、主要任務(wù)

(一)實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試。

1.“兩考合一”。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試;個(gè)別沒(méi)有實(shí)行“兩考合一”的地區(qū)要從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，加重學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。

2.考試科目。初中學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋義務(wù)教育課程方案規(guī)定的所有科目，實(shí)行“全科開(kāi)考”，包括現(xiàn)有的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的信息技術(shù)和地方課程等，并根據(jù)義務(wù)教育課程方案調(diào)整而調(diào)整。綜合實(shí)踐活動(dòng)的其他相關(guān)情況(包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育)應(yīng)結(jié)合實(shí)際作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。各地要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。

考試各科目分值的設(shè)定，應(yīng)以義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的課時(shí)、課程容量等為主要依據(jù)，避免個(gè)別科目分值過(guò)低、科目之間分值差距過(guò)大。

3.考試方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)實(shí)行紙筆閉卷考試，有條件的市(州)外語(yǔ)考試可增加聽(tīng)力測(cè)試、口試。物理、化學(xué)、生物采取紙筆考試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試相結(jié)合的方式，可每個(gè)科目?jī)身?xiàng)考試成績(jī)合并計(jì)算作為學(xué)科總成績(jī)。實(shí)驗(yàn)操作技能考試按我省相關(guān)要求執(zhí)行。道德與法治、歷史、地理實(shí)行紙筆考試;信息技術(shù)實(shí)行上機(jī)操作考試;體育與健康考試科目由體能和技能項(xiàng)目組成，鼓勵(lì)多項(xiàng)目抽考選考，由市(州)統(tǒng)一組織實(shí)施。音樂(lè)、美術(shù)成績(jī)由藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)和技能測(cè)試成績(jī)組成，由市(州)確定具體要求。地方課程的考試方式由各市(州)確定。文化學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，采取各科分卷或相近科目合卷的方式考試。

4.命題要求。考試命題要充分發(fā)揮學(xué)業(yè)考試在課程改革中的積極導(dǎo)向作用，兼顧畢業(yè)考試和招生考試的不同功能。要根據(jù)國(guó)家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性。要在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的考查。要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)考查。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目命題由省教科所組織，其他科目考試命題由各市(州)組織實(shí)施，各地也可根據(jù)需要進(jìn)行聯(lián)合命題。各級(jí)教研部門應(yīng)深入研究新形勢(shì)下學(xué)業(yè)水平考試科學(xué)性和規(guī)范性的辦法，通過(guò)教師培訓(xùn)、編寫(xiě)考試說(shuō)明等加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)，促進(jìn)初中教師對(duì)初中學(xué)業(yè)水平考試的全面理解和把握。省級(jí)教研部門要加強(qiáng)對(duì)各地命題指導(dǎo)和必要的培訓(xùn)，每年對(duì)各地試題進(jìn)行評(píng)價(jià)并評(píng)價(jià)報(bào)告。

5.考試時(shí)間。按照義務(wù)教育課程方案的規(guī)定和要求，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)考試一般于每年的6月中旬進(jìn)行。物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、信息技術(shù)7科考試和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考試按照“學(xué)完即考”的原則，及時(shí)安排;體育與健康考試、音樂(lè)和美術(shù)技能測(cè)試安排在九年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃，不得提前結(jié)束課程安排考試。

6.成績(jī)呈現(xiàn)。改進(jìn)考試成績(jī)呈現(xiàn)方式，可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行等級(jí)呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。采取等級(jí)呈現(xiàn)方式的，可以分為A、B、C、D、E等若干等級(jí)。音樂(lè)、美術(shù)用等級(jí)或“合格”“不合格”呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的應(yīng)用，由各地制定學(xué)業(yè)水平衡量和招生錄取相關(guān)實(shí)施意見(jiàn)予以確定。將體育與健康納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目，其分值權(quán)重原則上不低于總分的8%。

7.考試組織。初中學(xué)業(yè)水平考試具體由各市(州)組織實(shí)施。各市(州)要制定初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施細(xì)則，針對(duì)不同學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，確定具體的考試方式和方法。

(二)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

1.評(píng)價(jià)內(nèi)容。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄和分析，是培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。各地和學(xué)校要根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化和完善五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

2.評(píng)價(jià)依據(jù)。以學(xué)生在校期間的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，包括：思想品德與行為規(guī)范評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)發(fā)展的記載;各學(xué)科的學(xué)業(yè)成績(jī)記錄和學(xué)習(xí)小檔案的記載;參加專題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校和班級(jí)及社團(tuán)活動(dòng)的記錄，“個(gè)性特長(zhǎng)”和獲得獎(jiǎng)勵(lì)的記載;身心健康狀況記載;藝術(shù)特長(zhǎng)和基本素養(yǎng)記載;校本課程的考查結(jié)果等。

3.評(píng)價(jià)程序。主要包括寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案。學(xué)校要為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，教師要指導(dǎo)學(xué)生客觀記錄反映綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)，搜集相關(guān)事實(shí)材料，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄單。每學(xué)期末，教師要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)寫(xiě)實(shí)記錄材料整理、遴選出具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，記入綜合素質(zhì)檔案。遴選出來(lái)、用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。學(xué)校要對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行匯總，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。檔案材料要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，便于在招生中使用。

4.結(jié)果運(yùn)用。初中學(xué)校和教師要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生克服不足，明確努力方向。學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的重要參考或依據(jù)。各高中階段學(xué)校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的參考或依據(jù)。各高中階段學(xué)校要在招生章程中明確提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開(kāi)使用情況。

5.評(píng)價(jià)實(shí)施。初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體實(shí)施辦法可參考借鑒我省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。各市(州)要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)實(shí)際，研究制定初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并指導(dǎo)學(xué)校制定具體的實(shí)施細(xì)則。

(三)改革完善招生錄取辦法。

1.開(kāi)展綜合改革試點(diǎn)。開(kāi)展高中階段考試招生制度改革試點(diǎn)，探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取模式，取得經(jīng)驗(yàn)后全省推廣。試點(diǎn)具體任務(wù)包括兩項(xiàng)，一是計(jì)分科目的構(gòu)成。要在全開(kāi)全學(xué)、全科開(kāi)考、保障基本質(zhì)量要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)，文理兼顧，負(fù)擔(dān)適度，穩(wěn)妥推進(jìn)”的要求，確定計(jì)分科目?，F(xiàn)已采取4(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分的，不再減少計(jì)分科目。二是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的使用。試點(diǎn)地區(qū)要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的參考或依據(jù)。市級(jí)教育行政部門要明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用的基本要求，高中階段學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制訂具體的使用辦法。探索建立客觀真實(shí)、方便適用的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度和規(guī)范有效的使用辦法，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，克服唯分?jǐn)?shù)論，要避免人為設(shè)定不同等級(jí)學(xué)生的比例和名額，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)合近年來(lái)各地高中階段考試招生制度改革情況，經(jīng)市(州)申報(bào)，專家論證審核，決定在綿陽(yáng)市、宜賓市、眉山市開(kāi)展試點(diǎn)。試點(diǎn)地區(qū)要制定試點(diǎn)方案，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行探索。

綜合改革試點(diǎn)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始實(shí)施。試點(diǎn)之外的其他地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，高中招生錄取可以暫繼續(xù)按照現(xiàn)行的方式進(jìn)行。各地要立足實(shí)際逐步改革過(guò)渡，最遲從2021年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中招生錄取辦法。

2.統(tǒng)籌普職協(xié)調(diào)發(fā)展。各市(州)要按照普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊?，科學(xué)合理制定招生計(jì)劃，切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新中職招生考核方式，積極創(chuàng)造條件，使有意愿的初中畢業(yè)生都能進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機(jī)制，探索課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通，打通普通高中和中職學(xué)校的“立交橋”，為高中階段學(xué)生提供選擇機(jī)會(huì)。

3.繼續(xù)實(shí)行優(yōu)質(zhì)學(xué)校指標(biāo)到校。省級(jí)示范性公辦普通高中統(tǒng)招生計(jì)劃要以50%以上的比例合理分配到服務(wù)區(qū)內(nèi)的初中學(xué)校，重點(diǎn)(示范)等優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校也可將一定的招生名額分配到區(qū)域內(nèi)初中，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)?？荚囌猩恼叽胧?。

(四)進(jìn)一步完善自主招生政策。

可給予省級(jí)示范性公辦普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。市域范圍內(nèi)的自主招生資格和方案由市(州)教育行政部門審批，從嚴(yán)控制招生比例，一般不超過(guò)招生計(jì)劃的5%?？缡?州)自主招生資格和方案由市(州)教育行政部門審核后報(bào)教育廳審批。各地要制定實(shí)施細(xì)則，根據(jù)實(shí)際適度審批自主招生學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)自主招生過(guò)程的監(jiān)督管理，嚴(yán)格控制自主招生計(jì)劃，將招生時(shí)間、招生辦法和招生程序等各個(gè)環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督，確保自主招生工作公平公正、安全有序進(jìn)行。

(五)強(qiáng)化招生管理。

1.嚴(yán)格招生計(jì)劃管理。高中階段招生由市(州)教育行政部門組織實(shí)施。各地要完善招生計(jì)劃編制辦法，按照普及高中階段教育的要求，根據(jù)區(qū)域內(nèi)學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和規(guī)定的班額以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t核定招生計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。要加強(qiáng)招生和學(xué)籍管理，公辦、民辦學(xué)校均須按照經(jīng)核定的辦學(xué)規(guī)模，嚴(yán)格執(zhí)行年度招生計(jì)劃，嚴(yán)格按照規(guī)定錄取新生，不得無(wú)計(jì)劃招生和超計(jì)劃招生。公辦普通高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照教育行政部門核定的招生范圍招生，嚴(yán)禁未經(jīng)教育廳批準(zhǔn)擅自跨市(州)招生。具有中等學(xué)歷教育資格的中職學(xué)?？擅嫦蛉》秶灾髡猩?。各地要積極支持重點(diǎn)(示范)中職學(xué)校和經(jīng)教育廳批準(zhǔn)的省級(jí)重點(diǎn)(示范)中職學(xué)校的宣傳和招生工作。

2.嚴(yán)格招生時(shí)間管理。市(州)和縣(市、區(qū))教育行政部門要嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》相關(guān)規(guī)定，明確規(guī)定當(dāng)?shù)刂行W(xué)招生時(shí)間，保證九年義務(wù)教育依法實(shí)施。所有公辦、民辦高中學(xué)校均須按照教育行政主管部門的統(tǒng)一部署，在規(guī)定的時(shí)間，按規(guī)定的程序開(kāi)展招生工作，嚴(yán)禁在學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)水平考試前學(xué)校自行組織招生考試和錄取新生，嚴(yán)禁將未完成九年義務(wù)教育的學(xué)生提前送到高一級(jí)學(xué)校就讀，嚴(yán)禁學(xué)校剝奪初中畢業(yè)學(xué)生參加中考和錄取的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

3.嚴(yán)控考試加分。大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，全省從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起全面取消體育類、藝術(shù)類、科技類、比賽類、過(guò)程評(píng)價(jià)類等加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中呈現(xiàn)。各地要組織對(duì)本地區(qū)加分項(xiàng)目進(jìn)行清理，同步取消地方規(guī)定的各類加分項(xiàng)目。根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度，接受社會(huì)監(jiān)督。

4.實(shí)行陽(yáng)光招生。各地和學(xué)校要在招生入學(xué)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，就核心政策、群眾關(guān)心的政策疑難點(diǎn)做好宣傳釋疑工作。高中階段學(xué)校招生宣傳由教育行政主管部門負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)。招生宣傳必須規(guī)范、合法，不得以任何形式虛假宣傳資料和信息。高中階段學(xué)校招生要做到招生政策、招生計(jì)劃、招生范圍、招生程序、招生方式、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、招生結(jié)果“七公開(kāi)”，其內(nèi)容必須在當(dāng)?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學(xué)校公示欄等公布，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。禁止公辦學(xué)校以民辦學(xué)校名義招生或民辦學(xué)校以公辦學(xué)校名義招生。禁止把以公辦學(xué)校名義招收的學(xué)生安排在民辦學(xué)?；蛏鐣?huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就讀。禁止生源學(xué)校和教師干擾或違背學(xué)生意愿填報(bào)學(xué)校志愿。

三、組織保障

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

市(州)教育行政部門要進(jìn)一步明確改革的目標(biāo)任務(wù)和措施要求，制訂具體實(shí)施方案，2017年12月底報(bào)教育廳備案。要建立有效工作機(jī)制，切實(shí)抓好落實(shí)。要充分考慮考試招生工作社會(huì)關(guān)注度高、影響面大的特點(diǎn)，提前公布實(shí)施方案，有序推進(jìn)各項(xiàng)改革。

(二)深化教學(xué)改革。

嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的各門課程，嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康等課程的課時(shí)。加強(qiáng)初中學(xué)校校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學(xué)需要。定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)估。

(三)提升保障能力。

各地要加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、考場(chǎng)基礎(chǔ)條件、招生錄取等方面基本能力建設(shè)，充分保障初中學(xué)業(yè)水平考試所需經(jīng)費(fèi)。各市(州)要加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)建設(shè)。各級(jí)教研部門要開(kāi)展試卷評(píng)估和分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。建立健全試卷命題、印制、運(yùn)送、保管、閱卷等全過(guò)程保密制度，確保試題試卷絕對(duì)安全。探索以全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，逐步建立區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一的初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子化管理平臺(tái)。

(四)做好宣傳引導(dǎo)。

各地要認(rèn)真做好改革政策措施的宣傳解讀工作，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)切。加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費(fèi)等惠民政策的宣傳，為推進(jìn)改革、普及高中階段教育營(yíng)造良好的氛圍。

(五)嚴(yán)肅責(zé)任追究。

各地要切實(shí)維護(hù)中考工作的性、嚴(yán)肅性，嚴(yán)格遵守招生管理工作規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為，防止惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)正常的招生秩序。各級(jí)教育行政部門對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校出現(xiàn)的提前私自招生、隨意擴(kuò)大招生計(jì)劃、違規(guī)跨區(qū)域招生、擅自提高自主招生比例等違規(guī)招生問(wèn)題，要按管理權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，并視情節(jié)輕重給予相關(guān)學(xué)校及責(zé)任人處分。

本《實(shí)施意見(jiàn)》有效期5年。

內(nèi)容解讀

一、《實(shí)施意見(jiàn)》出臺(tái)的背景、依據(jù)是什么?

《實(shí)施意見(jiàn)》是根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》(川府發(fā)〔2016〕20號(hào))精神，按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基二〔2016〕4號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》)具體要求，結(jié)合我省實(shí)際所制定。

二、《實(shí)施意見(jiàn)》是怎么形成的?

教育部出臺(tái)的《指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)基本原則、改革目標(biāo)、主要任務(wù)、組織保障做了明確要求，并要求“各省級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)改革的統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)一步明確任務(wù)和要求，制訂實(shí)施意見(jiàn)”。隨后，教育部又多次召開(kāi)專門會(huì)議，交流研討各地已經(jīng)實(shí)行和準(zhǔn)備實(shí)行的中考改革辦法，并進(jìn)一步明確了各方面要求。

我廳將制定我省《實(shí)施意見(jiàn)》作為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)國(guó)家文件精神，推動(dòng)解決現(xiàn)有問(wèn)題的重要工作舉措，組織力量深入各級(jí)教育行政部門、教研部門、學(xué)校調(diào)研，反復(fù)討論，廣泛征求意見(jiàn)。

按照教育部要求，我廳于今年6月將《實(shí)施意見(jiàn)》(草案)報(bào)教育部初審，并按教育部反饋的修改建議做出修改，教育部原則上同意我省《實(shí)施意見(jiàn)》。近期，《實(shí)施意見(jiàn)》通過(guò)了教育部正式備案審核。

三、《實(shí)施意見(jiàn)》的總體要求是什么?

這次改革的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針, 遵循教育規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù);構(gòu)建有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于加強(qiáng)素質(zhì)教育，有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的考試招生制度。

這次改革的基本原則是育人為本、普職并重、公平公正、科學(xué)規(guī)范、因地制宜、市州為主。

這次改革的總體目標(biāo)是到2020年左右基本形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。

四、《實(shí)施意見(jiàn)》的主要任務(wù)有哪些?

這次改革主要有五大任務(wù)：包括實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和強(qiáng)化招生管理。

(一)初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么?與傳統(tǒng)意義上的中考是什么關(guān)系?

《實(shí)施意見(jiàn)》提出：初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。

我省大多數(shù)地區(qū)過(guò)去已經(jīng)將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，但名稱、要求不一。這次進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范：已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試;個(gè)別沒(méi)有實(shí)行“兩考合一”的地區(qū)要從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起實(shí)行初中學(xué)業(yè)水平考試。

(二)這次改革是如何處理“全科開(kāi)考”和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系?

將國(guó)家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學(xué)”的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。

同時(shí)，為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;在成績(jī)呈現(xiàn)方式上, 提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較;在高中階段學(xué)校錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，主要由市(州)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般仍采取4(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分，沒(méi)有納入的科目考試成績(jī)合格即可。

(三)這次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革有什么新的要求?

一是評(píng)價(jià)內(nèi)容上，要求各地和學(xué)校根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求。二是在評(píng)價(jià)重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生的特點(diǎn)。三是在評(píng)價(jià)程序上，強(qiáng)調(diào)要做好寫(xiě)實(shí)記錄、遴選典型事實(shí)材料、將用于招生使用的事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，做到程序嚴(yán)謹(jǐn)，方便適用。四是在結(jié)果使用上，實(shí)行誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)，由高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。

(四)高中招生錄取看什么，這次改革的主要內(nèi)容是什么?

這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ剑卦诟淖兡壳案咧姓猩鷮⒉糠謱W(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。為了積極穩(wěn)妥推進(jìn)招生錄取模式改革，將開(kāi)展綜合改革試點(diǎn)，逐步總結(jié)推廣。

一是明確改革試點(diǎn)的兩項(xiàng)具體任務(wù)：高中錄取計(jì)分科目的選擇構(gòu)成和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高中錄取中的使用，其中現(xiàn)已采取4(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育與健康)+6(道德與法治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué))模式錄取計(jì)分的，不再減少計(jì)分科目。

二是確定綿陽(yáng)市、宜賓市、眉山市作為改革試點(diǎn)地區(qū)，從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始實(shí)施改革。三是明確試點(diǎn)外地區(qū)的實(shí)施步驟，試點(diǎn)外地區(qū)從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起開(kāi)始推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，但高中招生錄取可以暫繼續(xù)按照現(xiàn)行的方式進(jìn)行，全省最遲從2021年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起全面實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中招生錄取辦法。

(五)這次改革對(duì)考試招生加分是如何規(guī)范和完善的?

為更好地促進(jìn)教育公平，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《四川省人民政府關(guān)于印發(fā)四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的通知》的統(tǒng)一部署，《實(shí)施意見(jiàn)》明確提出全省從2017年秋季入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生起全面取消體育類、藝術(shù)類、科技類、比賽類、過(guò)程評(píng)價(jià)類等加分項(xiàng)目，各地同步取消地方規(guī)定的各類加分項(xiàng)目，相關(guān)特長(zhǎng)和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。

(六)普通高中的自主招生如何規(guī)范?

為推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，《實(shí)施意見(jiàn)》明確提出可給予經(jīng)批準(zhǔn)的省級(jí)示范性公辦普通高中一定數(shù)量的自主招生名額。明確規(guī)定了市域范圍內(nèi)和跨市州兩類自主招生資格的審批程序和要求。同時(shí)，要求從嚴(yán)控制招生比例，市域范圍內(nèi)的自主招生名額由市(州)教育行政部門審批，一般不超過(guò)學(xué)校招生計(jì)劃的5%;跨市(州)自主招生的招生名額由市(州)教育行政部門核準(zhǔn)后報(bào)教育廳審批。

第7篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

一、樹(shù)立正確的教育觀，依法依規(guī)管辦學(xué)校，是減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)

《義務(wù)教育法》第三條指出，義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。在當(dāng)前一些校園里，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的根本原因是學(xué)校育人目標(biāo)的缺失。在許多時(shí)候，我們眼中不再有鮮活的孩子，只剩下干巴巴的分?jǐn)?shù)，甚至在個(gè)別教育工作者的手上，孩子成了接納、吸收、可供教師灌輸?shù)臋C(jī)器，忘記了他們是活生生的兒童少年，丟棄了曾經(jīng)認(rèn)定的教育學(xué)原理，迷失了自己的教育理想。如此的教育極容易走向極端。

即使短期內(nèi)無(wú)法讓所有的教育工作者自覺(jué)走在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，也仍可以依法依規(guī)規(guī)范其辦學(xué)行為，諸如不得利用雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課，開(kāi)齊、開(kāi)足體育藝術(shù)技術(shù)課程，嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間。這些規(guī)定明確可控，一抓就靈。也有不少地區(qū)過(guò)去做得很好，只是管理者缺乏持之以恒的精神，時(shí)緊時(shí)松，以至于失掉權(quán)威，加之學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)攀比，致使最應(yīng)抓好的事沒(méi)抓好。如果各級(jí)政府能像治理教育亂收費(fèi)那樣抓好這些明令禁止的事情，一抓到底，教育的生態(tài)必定有一個(gè)大的改觀。

真正從根本上解決中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的頑癥，還必須加快相關(guān)立法工作，諸如《學(xué)校法》。過(guò)去，大部分時(shí)候我們是站在規(guī)范政校關(guān)系，甚至是從擴(kuò)大和保障學(xué)校權(quán)利的立場(chǎng)上考慮立法的必要性，其實(shí)，它同時(shí)也是約束學(xué)校權(quán)力的武器，而對(duì)中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的控制，必然成為其中的重要內(nèi)容。解決負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題，僅僅靠學(xué)校減負(fù)不可能完全解決，必須加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，規(guī)范社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行為。目前，我們只能通過(guò)說(shuō)服教育、行業(yè)自律等方式引導(dǎo)這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，既沒(méi)有力度，也不會(huì)有長(zhǎng)效，正確的選擇在于加快法律或法規(guī)的制訂工作，最終通過(guò)法律手段，綜合解決問(wèn)題。

二、深化評(píng)價(jià)制度改革，在改革中推進(jìn)中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題的解決

1 積極推進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度改革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。分分計(jì)較是造成負(fù)擔(dān)過(guò)重的直接原因，禍?zhǔn)资切@里的百分制。在小學(xué)，許多學(xué)生、家長(zhǎng)甚至教師把考百分當(dāng)作學(xué)習(xí)的追求，有的孩子考試得了99分仍遭到家長(zhǎng)、教師的訓(xùn)斥。大量的案例和長(zhǎng)期的研究結(jié)果都表明，學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，特別是低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，與一個(gè)人未來(lái)發(fā)展并無(wú)必然聯(lián)系，而百分評(píng)價(jià)極易打擊孩子自尊心，這也是一些教育發(fā)達(dá)國(guó)家普遍實(shí)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)制的重要原因。自2001年推行基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，倡導(dǎo)等級(jí)評(píng)價(jià)，在一些地區(qū)和一些學(xué)校有了很好的嘗試。如果能夠通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有步驟、有計(jì)劃，甚至上升為國(guó)家意志推進(jìn)這一改革成果，必將引導(dǎo)人們淡化分分計(jì)較的觀念。

2 改善教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)。目前教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面存在著很多問(wèn)題。一些不當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，帶來(lái)大量違背規(guī)律、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的結(jié)果。有的學(xué)校唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)教師、唯分?jǐn)?shù)論英雄，有的地方政府甚至大張旗鼓地單純以分?jǐn)?shù)高低獎(jiǎng)勵(lì)教師。有的學(xué)校周考、月考、段考不斷，逢考必排隊(duì)，不僅讓學(xué)生也讓教師成了分?jǐn)?shù)的奴隸，更有甚者，把每一次小考的分?jǐn)?shù)作為當(dāng)月績(jī)效工資的依據(jù)。教育本來(lái)是育人的事業(yè)，不料成了僅僅制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器。教育需要時(shí)間，要尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律，不想?yún)s被急功近利的眼前分?jǐn)?shù)替代了真正的教育價(jià)值。還有一些學(xué)校，不顧教師職業(yè)特點(diǎn)，為同一年級(jí)、同一學(xué)科教師按分?jǐn)?shù)排名，造成了教師為了自己的成績(jī)而相互封閉，甚至弄虛作假，嚴(yán)重破壞了教育生態(tài)。這種以制度引導(dǎo)教師職業(yè)行為的庸俗化行為，也必然加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

我們主張，一定要通過(guò)自評(píng)引導(dǎo)教師提高自身的全面育人能力，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)衡量學(xué)生素質(zhì)的形成過(guò)程，重視凝聚教師的集體智慧，以評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)為導(dǎo)向，促進(jìn)教師的互幫互助，形成教育合力。

3 確立學(xué)校綜合評(píng)估權(quán)威，引導(dǎo)學(xué)校切實(shí)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。盡管全國(guó)各地都有一些關(guān)于學(xué)校評(píng)估的方案，但其權(quán)威性普遍沒(méi)有得到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。究其原因，有的因?yàn)橹笜?biāo)設(shè)定不夠科學(xué)，評(píng)估方式有待研究；有的則是缺乏對(duì)評(píng)估結(jié)果使用，其業(yè)績(jī)得不到相應(yīng)認(rèn)可；還有的則是缺乏宣傳，在升學(xué)率和分?jǐn)?shù)肆意的環(huán)境下甘拜下風(fēng)。

因此，總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的研究，分級(jí)分類形成權(quán)威的學(xué)校評(píng)估體系，并配套科學(xué)客觀、容易操作的工具，乃當(dāng)務(wù)之急。

4 改革中考、高考錄取辦法。經(jīng)多年努力，我們考試質(zhì)量不斷提高，從命題內(nèi)容和方式看，盡管仍有不盡如人意之處，但總體已經(jīng)為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了較好的保障?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，錄取的方式存在著重大缺陷。在錄取中存在的唯分?jǐn)?shù)論，導(dǎo)致考生分分計(jì)較，導(dǎo)致了考生、家長(zhǎng)、學(xué)校乃至全社會(huì)的分分計(jì)較。建議新一輪招生制度改革可以小改考試、大改錄取，把招生權(quán)下放到招生錄取的高中和大學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)考試成績(jī)之外，根據(jù)各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)人才需求的不同要求，甚至不同專業(yè)的不同情況，在法律法規(guī)的框架內(nèi)，自行制定錄取標(biāo)準(zhǔn)，提前向全社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。這樣，多元化的錄取方式必然帶來(lái)學(xué)校多樣化發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，也必然從根本上解決目前上下分分計(jì)較的現(xiàn)狀。

5 規(guī)范教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。由于認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)，許多地區(qū)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作異化為統(tǒng)一考試、統(tǒng)一排名，加劇了新一輪學(xué)校間甚至地區(qū)間的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)。希望從國(guó)家層面加強(qiáng)各地質(zhì)量監(jiān)測(cè)尤其是義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指導(dǎo)和監(jiān)管，防止教育的惡性循環(huán)。

三、深化課程改革，加大課堂教學(xué)改革力度，在增效中減負(fù)

新一輪課程改革如果不在課程內(nèi)容、課程實(shí)施方式及課程評(píng)價(jià)等整個(gè)課程鏈條上動(dòng)刀，就不可能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。即使那些課堂教學(xué)改革如火如荼的學(xué)校，也大都陷入模式化誤區(qū)?；叵肷鲜兰o(jì)八九十年代的教學(xué)改革，大都是以學(xué)科為單位的，凸顯了鮮明的學(xué)科特色，與今天的諸類模式相比較，可能那時(shí)的改革更科學(xué)，也更安全。

第8篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

依照國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見(jiàn)》)，省政府印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》)。為使學(xué)校、考生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界準(zhǔn)確了解《實(shí)施方案》有關(guān)內(nèi)容，確?！秾?shí)施方案》平穩(wěn)落地，各項(xiàng)改革措施順利推進(jìn)，現(xiàn)將相關(guān)政策解讀如下：

一、河北省《實(shí)施方案》總體情況

1.《實(shí)施方案》產(chǎn)生的背景及起草過(guò)程。

2019年9月，國(guó)務(wù)院了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，圍繞促進(jìn)公平、科學(xué)選才對(duì)考試招生制度改革作出了頂層設(shè)計(jì)。之后，教育部相繼出臺(tái)了關(guān)于考試招生制度改革的四個(gè)配套文件，要求各省在國(guó)家政策框架體系內(nèi)，制定本省的貫徹落實(shí)方案，明確各項(xiàng)改革舉措的時(shí)間表、路線圖。

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》精神，加快制定河北省《實(shí)施方案》，2019年初省教育廳成立了考試招生制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后多次深入全省各地高等院校、普通高中、中職學(xué)校、教育研究機(jī)構(gòu)和考試招生機(jī)構(gòu)進(jìn)行了廣泛調(diào)研，全方位聽(tīng)取關(guān)于考試招生制度改革的合理意見(jiàn)和建議;對(duì)浙江省、上海市的試點(diǎn)改革方案以及兄弟省市的改革草案進(jìn)行比較分析，從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)和做法;形成初稿后，又邀請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)、一線教師、大學(xué)教授、人大代表、政協(xié)委員等不同類型專家反復(fù)論證修改。最終，《實(shí)施方案》經(jīng)省政府常務(wù)會(huì)議、省委常委會(huì)議研究批準(zhǔn)，上報(bào)教育部備案通過(guò)，向社會(huì)公布。

2.《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容有哪些?

河北省制定的《實(shí)施方案》是在國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》確定的五大任務(wù)18項(xiàng)具體舉措框架下完成的，是對(duì)《實(shí)施意見(jiàn)》各項(xiàng)改革舉措的貫徹落實(shí)?！秾?shí)施方案》共分為三部分：一是總體要求，包括指導(dǎo)思想、基本原則和改革目標(biāo);二是主要任務(wù)和措施，包括完善中小學(xué)招生和評(píng)價(jià)制度、加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類考試改革、深化考試內(nèi)容改革、開(kāi)展普通高等學(xué)校招生錄取機(jī)制改革、啟動(dòng)高考綜合改革和強(qiáng)化監(jiān)督管理機(jī)制;三是保障措施，包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、確保經(jīng)費(fèi)投入、穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施和加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

3.此次考試招生制度改革都有哪些特點(diǎn)?

河北省此次考試招生制度改革主要呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是覆蓋范圍更廣。這次改革不再局限于某一階段或是某個(gè)單項(xiàng)考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務(wù)教育階段到高等教育階段考試招生的全局性變革，涉及小升初、中考、高中學(xué)業(yè)水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考乃至繼續(xù)教育等一系列考試招生，幾乎關(guān)系到所有受教育人群。二是入學(xué)機(jī)會(huì)更公平。進(jìn)一步完善了義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法，努力破解義務(wù)教育階段的擇校難題;逐步建立起保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制，暢通學(xué)生縱向流動(dòng)渠道;進(jìn)一步減少和規(guī)范了高考加分，確保高考公平公正，等等。這些改革舉措將惠及廣大考生，保障了各階段受教育人群平等接受教育的權(quán)利。三是招生錄取更科學(xué)。首先，高校招生不再唯分是從，推進(jìn)人才評(píng)價(jià)選拔從單一向綜合轉(zhuǎn)變，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，更加注重對(duì)考生日常學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的考量;其次，打破了以往高考一考定終身的考試格局，自主選擇考試科目可以實(shí)現(xiàn)考其所長(zhǎng)、考其所好，外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì)，使一次考試的重要性降低，減輕了考生的心理負(fù)擔(dān);再次，緩解了普通高考千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的壓力，逐步實(shí)現(xiàn)高職院?？荚囌猩c普通高校相對(duì)分開(kāi)，鼓勵(lì)有意上高職院校的學(xué)生提前分流，相應(yīng)減少了高考的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

4.河北省《實(shí)施方案》中有哪些執(zhí)行的是國(guó)家政策?有哪些是對(duì)國(guó)家政策的細(xì)化和拓展?

在制定河北省《實(shí)施方案》過(guò)程中，凡是國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》中有明確規(guī)定的，我們嚴(yán)格貫徹落實(shí);對(duì)于需要進(jìn)一步細(xì)化的，根據(jù)河北省實(shí)際情況，也明確了改革的方向，提出了任務(wù)目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō)，屬于國(guó)家頂層設(shè)計(jì)的，關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平考試科目設(shè)置、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高職院校分類考試、統(tǒng)一高考科目的設(shè)置及分值、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)、普通高校實(shí)行兩依據(jù)、一參考的招生錄取方式等內(nèi)容，在河北省《實(shí)施方案》中全部嚴(yán)格執(zhí)行。

屬于河北省根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策進(jìn)一步細(xì)化的，主要有以下五點(diǎn)：一是決定從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革;二是從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始在全省實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度;計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中任選，普通高中在校學(xué)生只有一次參加考試的機(jī)會(huì)，今后將積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚嚰案鼡Q已選科目提供機(jī)會(huì);三是從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，并且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行錄取的方式，2021年推廣至普通高考使用;四是大幅減少和規(guī)范河北省的地方性加分項(xiàng)目，取消了僑眷高知子女和散居的少數(shù)民族考生兩項(xiàng)高考加分項(xiàng)目，保留農(nóng)村獨(dú)生子女加分項(xiàng)目，加分分值不變，加分范圍只適用于河北省省內(nèi)高校招生;五是從2019年起，本科第三批錄取院校與第二批合并，逐步取消高校招生錄取批次。

二、關(guān)于中小學(xué)招生和評(píng)價(jià)制度改革

5.高中學(xué)生如何選擇學(xué)業(yè)水平考試的選考科目?

改革后，普通高中將不再簡(jiǎn)單分為文科、理科，學(xué)生按照國(guó)家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定學(xué)習(xí)所有科目，每門課程結(jié)束后都要參加相應(yīng)科目的學(xué)業(yè)水平考試。參加高校招生的學(xué)生可根據(jù)高校的要求和自己的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科，將這3個(gè)科目的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。

6.計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目與其余科目在考試內(nèi)容、考試方式、考試時(shí)間以及成績(jī)呈現(xiàn)上有什么區(qū)別?

計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目與其它科目的主要區(qū)別在于，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的考試科目屬于等級(jí)考試，考試內(nèi)容為該科目國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容和部分選修內(nèi)容，成績(jī)呈現(xiàn)方式按照一定比例分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，一般應(yīng)在學(xué)完所選擇考試科目全部必修內(nèi)容和選修內(nèi)容后報(bào)名參加考試，考試方式為統(tǒng)一筆試。其它考試科目則屬于合格考試，考試內(nèi)容為該科目國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修內(nèi)容，成績(jī)呈現(xiàn)方式只區(qū)分合格與不合格，學(xué)生學(xué)完相關(guān)必修內(nèi)容后即可報(bào)名參加該科目考試，考試方式有統(tǒng)一筆試、統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)考試和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

7.為什么河北省現(xiàn)階段計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目只允許考一次?

關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試選考科目的考試次數(shù)，目前兩個(gè)試點(diǎn)省市的改革方案中，浙江規(guī)定可以考兩次，上海規(guī)定只能考一次。河北省采用了上海模式，規(guī)定普通高中在校學(xué)生只能參加一次考試，主要是考慮到兩次考試的等值性難以把握。由于學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是按照比例以等級(jí)呈現(xiàn)，那么多次考試會(huì)造成評(píng)價(jià)結(jié)果的等值性差異。如何科學(xué)合理地組織開(kāi)展第二次考試，保證兩次考試具有等值性，目前尚無(wú)成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，仍然需要進(jìn)一步調(diào)研論證。因此，在現(xiàn)有條件下，河北省規(guī)定選考科目只考一次，今后，隨著學(xué)業(yè)水平考試的進(jìn)一步完善以及高考改革的深入推進(jìn)，在廣泛調(diào)研、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、充分論證的基礎(chǔ)上，河北省將逐步實(shí)現(xiàn)為有需要的學(xué)生參加同一科目?jī)纱慰荚嚰案鼡Q已選科目提供機(jī)會(huì)。

8.為什么要從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度?

目前，河北省已起草完成《河北省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革實(shí)施辦法》，報(bào)教育部備案后將向社會(huì)公布，同時(shí)全省統(tǒng)一的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)正在積極建設(shè)過(guò)程中，即將投入使用。為充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在高中學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)中的重要參考作用，河北省定于從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，在全省實(shí)行新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，并在2020年高等職業(yè)教育分類考試招生中試行參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取方式，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善舉措，為2021年推廣至普通高校招生錄取使用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、關(guān)于高等職業(yè)教育分類考試改革

9.為什么要開(kāi)展高等職業(yè)教育分類考試改革?

實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生是這次考試招生制度改革的一個(gè)重大舉措。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù)，因此在考試招生中更加注重對(duì)學(xué)生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生，將高職院校的招生與普通高校相對(duì)分開(kāi)，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，同時(shí)也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育，從而減輕高考的備考負(fù)擔(dān)。

10.目前河北省高等職業(yè)教育分類考試招生都有哪幾種形式?

河北省現(xiàn)有的高等職業(yè)教育分類考試招生主要有以下三種形式：一是高職院校自行組織的單獨(dú)考試招生(高職單招)。2019年，河北省高職院校單獨(dú)考試招生計(jì)劃突破7萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)全部66所高職院校全覆蓋，已達(dá)到教育部提出的2019年通過(guò)分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)一半左右的任務(wù)目標(biāo)，2019年將繼續(xù)擴(kuò)大招生比例，到2019年成為高職院校招生主渠道。二是面向初中應(yīng)屆畢業(yè)生的三二分段、五年一貫制等中、高職銜接貫通培養(yǎng)模式。貫通培養(yǎng)的考試招生形式是按照教育部有關(guān)文件精神經(jīng)過(guò)多年探索并不斷完善的，可以作為高職院校招生的輔助渠道。三是通過(guò)普通高考進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)?？紤]到考生的心理和其他一些需求，將繼續(xù)保留考生通過(guò)參加普通高考進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的通道。

11.河北省高職院校單獨(dú)考試招生是怎樣進(jìn)行的?

在省教育廳監(jiān)督指導(dǎo)下，高職院校單獨(dú)考試招生在每年春季進(jìn)行。為確?？荚嚨墓焦?，充分賦予考生對(duì)院校的選擇權(quán)，2019年河北省高職單招試行院校按專業(yè)類聯(lián)合考試招生，考生只要參加某專業(yè)類聯(lián)合考試，即可報(bào)考招收此類專業(yè)的所有高職院校。2019年高職單招聯(lián)合考試招生專業(yè)類擴(kuò)大到10類，2019年實(shí)現(xiàn)全部專業(yè)按類聯(lián)合考試招生。同時(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)考試評(píng)價(jià)方式，根據(jù)中職畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生的不同情況，實(shí)行文化素質(zhì)+職業(yè)技能的評(píng)價(jià)方式。中職院校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試;普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試，文化素質(zhì)部分的考查可以使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，同時(shí)參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);社會(huì)考生可根據(jù)自身情況選擇報(bào)考方式?？忌绻麉⒓恿烁呗殕握锌荚?，并且已經(jīng)被確定錄取后，就不再參加普通高考。

四、關(guān)于普通高校招生錄取機(jī)制改革

12.如何保障農(nóng)村和貧困地區(qū)考生有更多升入重點(diǎn)高校的機(jī)會(huì)?

為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生縱向流動(dòng)渠道，河北省《實(shí)施方案》提出，改進(jìn)普通高等學(xué)校招生計(jì)劃分配方式，在實(shí)施國(guó)家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃的同時(shí)，繼續(xù)實(shí)施省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃。2019年，河北省省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃已達(dá)到有關(guān)高校本科一批招生規(guī)模的3%，今后將繼續(xù)加大省屬重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施力度，形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平。

13.河北省都取消了哪些高考加分項(xiàng)目?保留了哪些?

按照國(guó)務(wù)院和教育部有關(guān)規(guī)定，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，河北省調(diào)整了高考加分項(xiàng)目及分值：一是國(guó)家取消的全國(guó)性加分項(xiàng)目，河北省自2019年1月1日起全部取消。二是國(guó)家保留和完善的全國(guó)性加分項(xiàng)目，河北省保留，加分分值不變，適用范圍不變。三是按國(guó)家要求大幅減少和規(guī)范了河北省的地方性加分項(xiàng)目。2019年以前，河北省有農(nóng)村戶口的獨(dú)生子女、散居的少數(shù)民族考生、僑眷高知子女等3項(xiàng)地方性加分項(xiàng)目。其中僑眷高知子女和散居的少數(shù)民族考生兩項(xiàng)加分項(xiàng)目，自2019年1月1日起取消，只保留農(nóng)村戶口的獨(dú)生子女加分項(xiàng)目，加分分值為10分，并且只適用于河北省高校省內(nèi)招生。

減少和規(guī)范高考加分的配套文件《關(guān)于做好河北省調(diào)整高考加分項(xiàng)目及分值工作的通知》(冀招委[2019]3號(hào))已于去年4月由省招生委員會(huì)印發(fā)。

14.為什么要合并本二、本三批次?

本科二批、三批合并體現(xiàn)了國(guó)家改革的總體方向，國(guó)務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》明確規(guī)定要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。目前河北省本科層次分本科提前批A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五個(gè)錄取批次。分批次進(jìn)行錄取，只是為便于錄取工作操作，與院校性質(zhì)無(wú)關(guān)。合并本科二批、三批有利于消除社會(huì)對(duì)本三錄取的高校畢業(yè)生的偏見(jiàn)，推動(dòng)民辦本科院校和獨(dú)立學(xué)院發(fā)展，有利于今后高校畢業(yè)生平等就業(yè)。從全國(guó)情況看，有的省從未設(shè)過(guò)本科三批，有的省幾年前已將本科三批取消并入了本科二批。為此，按照國(guó)家的要求，河北省定于從2019年起本科三批和本科二批合并，并根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。

15.批次合并將對(duì)考生產(chǎn)生什么影響?

錄取批次合并不會(huì)減少考生的錄取機(jī)會(huì)。批次合并后，河北省將采取增加志愿填報(bào)數(shù)量和增加征集志愿次數(shù)的方式，確?？忌浫C(jī)會(huì)不減少，同時(shí)，繼續(xù)提供一分一檔分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，考生可根據(jù)自己排名以及院校往年錄取情況填報(bào)志愿?？傊?，對(duì)考生而言，由于同一批次院校數(shù)量大幅增加，考生可選擇的院校和專業(yè)也相應(yīng)增加，一些個(gè)性化的需求將會(huì)得到滿足。

五、關(guān)于高考綜合改革

16.河北省為什么選擇從2019年開(kāi)始啟動(dòng)高考綜合改革?

河北省決定從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革，主要是基于以下考慮：一是可以充分借鑒試點(diǎn)省市經(jīng)驗(yàn)。教育部選擇上海市和浙江省從2019年開(kāi)始在全國(guó)率先啟動(dòng)高考綜合改革，這兩個(gè)試點(diǎn)省市要在2019年夏季高考結(jié)束后，才能完成一輪高考改革。試點(diǎn)省市各項(xiàng)改革舉措的實(shí)施效果以及在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和取得的經(jīng)驗(yàn)，也都要在2019年高考結(jié)束后才能顯現(xiàn)出來(lái)，而這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥两逃?xùn)對(duì)河北省高考綜合改革方案的制定，具有極其重要的借鑒意義。二是留出充足的準(zhǔn)備時(shí)間。河北省是人口大省，也是高考生源大省，區(qū)域之間特別是城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)教育發(fā)展還不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)不足。此次高考綜合改革將對(duì)高中教育教學(xué)組織模式產(chǎn)生重大影響，學(xué)生自主選擇學(xué)業(yè)水平考試選考科目、走班制分層教學(xué)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等新的教育評(píng)價(jià)方式對(duì)普通高中的師資儲(chǔ)備、教學(xué)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)投入、儀器設(shè)備等提出了更高的要求，需要精心準(zhǔn)備、提前謀劃。三是與全國(guó)多數(shù)省份保持一致。從教育部最新通報(bào)的情況來(lái)看，全國(guó)17個(gè)省(區(qū)、市)都是選擇2019年作為高考綜合改革的啟動(dòng)年份。

17.改革后高考將有哪些變化?

高考綜合改革是社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，也是這次考試招生制度改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。河北省《實(shí)施方案》對(duì)高考綜合改革提出了時(shí)間表和路線圖，總的來(lái)看，2021年河北省高考將有以下四大變化：一是統(tǒng)一高考科目發(fā)生了變化，國(guó)家組織實(shí)施的統(tǒng)一高考將由現(xiàn)在的3+X改為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，這3個(gè)科目每科的分值將保持150分不變。二是外語(yǔ)科目考試次數(shù)發(fā)生了變化，由過(guò)去的只考一次變?yōu)樘峁﹥纱慰荚嚈C(jī)會(huì)，取兩次成績(jī)較高者計(jì)入考生總成績(jī)。三是錄取依據(jù)發(fā)生了變化，由過(guò)去只依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)錄取，變?yōu)閮梢罁?jù)，一參考即普通高校招生錄取將采取依據(jù)統(tǒng)一高考的3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的錄取方式。四是錄取批次發(fā)生了變化，除了先行合并本科二批和本科三批外，還將根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。

18.學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績(jī)?nèi)绾斡?jì)入高校招生錄取總成績(jī)?成績(jī)有效期是多久?

由于學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)時(shí)，需要按等級(jí)進(jìn)行賦分，具體賦分辦法以及成績(jī)有效期將經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研論證，在高考綜合改革實(shí)施方案中予以明確。

19.河北省高考改革實(shí)施方案什么時(shí)候出臺(tái)?

按照《實(shí)施方案》設(shè)定的高考改革時(shí)間表和路線圖，河北省將從2019年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施高考綜合改革。本著三年早知道的原則，河北省高考改革的具體方案將在2019年6月底前報(bào)教育部備案后向社會(huì)公布。下一步，我們將重點(diǎn)圍繞學(xué)業(yè)水平考試選考科目賦分辦法、成績(jī)有效期以及外語(yǔ)科目?jī)纱慰荚嚨慕M織安排等具體問(wèn)題，進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)研論證，同時(shí)充分借鑒試點(diǎn)省市的經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)做好河北省高考改革實(shí)施方案的起草工作。

六、關(guān)于改革的保障措施

第9篇：一年級(jí)段考總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】行動(dòng)導(dǎo)向；構(gòu)造與維修；六步法

汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修這門課是中高職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修、維修與檢測(cè)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程和核心課程。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容按照發(fā)動(dòng)機(jī)基本知識(shí)、曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)等構(gòu)造的順序安排，并在每章節(jié)后加上維修的內(nèi)容。內(nèi)容編排死板。教學(xué)過(guò)程由教師講解理論知識(shí)、教師演示實(shí)操、學(xué)生練習(xí)階段組成。教學(xué)方法單一、缺乏與實(shí)際工作過(guò)程的聯(lián)系，學(xué)生沒(méi)有興趣完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中缺少指導(dǎo)性教學(xué)文件如學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)或任務(wù)單等，學(xué)生基本沒(méi)有自主學(xué)習(xí)。教學(xué)效果不理想。

1 設(shè)計(jì)理念

采用基于行動(dòng)導(dǎo)向的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)主要源自于德國(guó)[1]。是指由師生共同完成的過(guò)程，主要是為了提高學(xué)生的能力與素質(zhì)，此導(dǎo)向不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)科系統(tǒng)性，注重解決問(wèn)題的過(guò)程。在此過(guò)程中教師的主要職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作”以任務(wù)為導(dǎo)向開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)質(zhì)上，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)主要就是理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、完善自我、表現(xiàn)自我、肯定自我和發(fā)展自我[1]。同時(shí)在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生其他能力的培養(yǎng)，如交流能力、口頭表達(dá)能力、組織管理和計(jì)劃能力、團(tuán)隊(duì)合作能力[2]。使職業(yè)院校培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠滿足企業(yè)的需求。

2 學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)

以任務(wù)為基本單元，將教學(xué)內(nèi)容重新編排。考慮“做中學(xué)，學(xué)中做”、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝和檢修順序以及理論知識(shí)與技能操作有機(jī)的結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成以下任務(wù)，見(jiàn)表1。

3 教學(xué)設(shè)計(jì)步驟

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)過(guò)程采用六步法，即資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)也依據(jù)這六個(gè)階段進(jìn)行[3]。以曲軸的結(jié)構(gòu)與檢測(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)為例進(jìn)行說(shuō)明。

3.1 明確學(xué)習(xí)任務(wù)、課時(shí)、教學(xué)對(duì)象等內(nèi)容

如本學(xué)習(xí)任務(wù)名稱為“曲軸的結(jié)構(gòu)與檢測(cè)”、課程名稱為“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修”、教學(xué)對(duì)象為“一年級(jí)學(xué)生”及課時(shí)數(shù)為4等。

3.2 學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容介紹

介紹本學(xué)習(xí)任務(wù)的地位，要掌握的理論知識(shí)和技能。對(duì)以上兩方面的基本要求。如本學(xué)習(xí)任務(wù)是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與檢修課程的重點(diǎn)內(nèi)容，是專業(yè)能力基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)；知識(shí)性強(qiáng)、操作難度大。具體包括掌握曲軸的結(jié)構(gòu)、功用的知識(shí)，拆卸工藝、檢測(cè)項(xiàng)目、檢測(cè)方法及相關(guān)實(shí)操技能。理論知識(shí)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中要得到應(yīng)用；技能訓(xùn)練熟練、規(guī)范、安全。

3.3 教學(xué)對(duì)象分析

即學(xué)情分析，包括已經(jīng)具備的知識(shí)和能力。課堂紀(jì)律。比較欠缺的能力和知識(shí)。如本課程的教學(xué)對(duì)象是某年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)機(jī)械基礎(chǔ)課程和本課程的發(fā)動(dòng)機(jī)總體結(jié)構(gòu)和工作過(guò)程等學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生具有一定的知識(shí)和簡(jiǎn)單操作能力。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)理論知識(shí)理解能力、總結(jié)分析能力、解決問(wèn)題能力和協(xié)作能力有待加強(qiáng)。

3.4 知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、方法目標(biāo)

制定目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)即通過(guò)本學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握的理論知識(shí)。能力目標(biāo)即經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練應(yīng)具備或提高的能力。方法目標(biāo)即獲得的學(xué)習(xí)的方法和處理問(wèn)題的方法等。如知識(shí)目標(biāo)：掌握發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸的結(jié)構(gòu)、類型及功用。能力目標(biāo)：與客戶交流溝通能力、車輛信息獲取能力。方法目標(biāo)：知識(shí)獲取的途徑。

3.5 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決途徑

分析給出本任務(wù)的重點(diǎn)。提供幾種方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。如重點(diǎn)：發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸的結(jié)構(gòu)、作用和拆卸工藝。途徑：查詢資料、小組討論；案例分析；多媒體課件講解；現(xiàn)場(chǎng)示范。難點(diǎn)：曲軸的檢測(cè)。方法：現(xiàn)場(chǎng)講解；查閱手冊(cè)；教師總結(jié)歸納法等。

3.6 教學(xué)方法的運(yùn)用

介紹行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中常用的教學(xué)法。可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)靈活運(yùn)用。如項(xiàng)目教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法和角色扮演法等[4]。

3.7 教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及資源配備

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)即一體化教室的布置。包括集中講授區(qū)兼討論區(qū)、操作區(qū)、資料查閱區(qū)和工具存放區(qū)。集中講授區(qū)分4個(gè)小組布置，資料查閱區(qū)配備紙質(zhì)資料和聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。地面標(biāo)示參考4S店。墻面布置有職業(yè)氛圍。布置一些汽車企業(yè)標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)、制度、規(guī)程等。資源配備列出完成本學(xué)習(xí)任務(wù)所需的工具、設(shè)備、耗材及學(xué)習(xí)材料等。如帶翻轉(zhuǎn)架的電控發(fā)動(dòng)機(jī)3臺(tái)、組合工具、扭力扳手、機(jī)油、棉紗、工作頁(yè)、評(píng)價(jià)表、維修手冊(cè)、課件等。

3.8 教學(xué)流程圖。用流程圖表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。

3.9 教學(xué)過(guò)程

3.9.1 案例描述與任務(wù)分析（10分鐘）

案例描述導(dǎo)入，明確任務(wù)。如一輛卡羅拉轎車行駛30萬(wàn)公里，急加速時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)有異響。初步判斷異響發(fā)生在發(fā)動(dòng)機(jī)下部，與發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度變化無(wú)關(guān)。由此案例導(dǎo)入，分析原因之一：曲軸彎曲或軸向間隙大。確定本任務(wù)，確定進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸的檢查，根據(jù)檢查結(jié)果確定維修方案，并進(jìn)行竣工檢驗(yàn)。

3.9.2 資訊（40分鐘）

列出資訊獲取的途徑和必需的信息。如曲軸的結(jié)構(gòu)、失效形式及檢測(cè)項(xiàng)目等。獲得的途徑：在資料查閱區(qū)進(jìn)行查詢、組長(zhǎng)匯報(bào)、教師總結(jié)或教師直接講解。

3.9.3 計(jì)劃（10分鐘）

在教師指導(dǎo)下，結(jié)合前期獲取的信息，各組制定工作計(jì)劃。步驟明確、清晰的任務(wù)，制定一個(gè)計(jì)劃即可。多途徑任務(wù)可以制定多個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括完成任務(wù)的方法、步驟和所需的工具材料。如制定一個(gè)包括：曲軸拆卸、清潔、分析發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸的結(jié)構(gòu)、類型及特點(diǎn)、檢測(cè)、維修方案及檢查驗(yàn)收、清潔整理現(xiàn)場(chǎng)等步驟地計(jì)劃。

3.9.4 決策（20分鐘）

給出決策的過(guò)程和最后的實(shí)施計(jì)劃。組內(nèi)成員分工。如各小組派代表講解本組計(jì)劃；討論、評(píng)價(jià)；修改。確定計(jì)劃。

3.9.5 實(shí)施（60分鐘）

明確實(shí)施中教師的指導(dǎo)方式、教師和學(xué)生的角色。列出實(shí)施步驟。圖文并茂，包括曲軸的拆卸、結(jié)構(gòu)分析、檢測(cè)等。實(shí)施過(guò)程中教師必要時(shí)進(jìn)行示范操作、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固理論知識(shí)。填寫(xiě)工作頁(yè)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。各小組作為維修班組開(kāi)始工作。

3.9.6 檢查（10分鐘）

是對(duì)實(shí)施過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，保證達(dá)到維修標(biāo)準(zhǔn)。可以由制定的學(xué)生進(jìn)行檢查，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3.9.7 評(píng)價(jià)（10分鐘）

首先進(jìn)行學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，教師總結(jié)、提升?？偨Y(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)、規(guī)律性的知識(shí)。如拆裝時(shí)記錄主軸承蓋的順序和朝前標(biāo)記。測(cè)量變形時(shí)要理解到基準(zhǔn)誤差對(duì)檢測(cè)結(jié)果的影響。主軸承蓋擰緊力矩的要求，塑性域螺栓：力矩+旋轉(zhuǎn)角度。

4 課程考核

采用過(guò)程考核。成績(jī)包括平時(shí)表現(xiàn)、工作頁(yè)完成情況和階段考核三部分。平時(shí)表現(xiàn)除出勤任務(wù)外，還包括安全環(huán)保意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等。階段考核采用技能操作考核方式。

5 結(jié)論

針對(duì)部分任務(wù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，效果顯著。學(xué)生積極性提高了。各方面能力均有所提高。基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要教師課前作充分的教學(xué)準(zhǔn)備，任務(wù)劃分合理，教學(xué)組織有序。

【參考文獻(xiàn)】

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