廣告設(shè)計行業(yè)分析精選(九篇)

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第1篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】高校藝術(shù)；設(shè)計專業(yè)；廣告設(shè)計；創(chuàng)新途徑

一、引言

當(dāng)前素質(zhì)教育是我國教育行業(yè)發(fā)展的主要趨勢，在素質(zhì)教育發(fā)展背景下，我國高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新。藝術(shù)設(shè)計行業(yè)和市場也處于對優(yōu)秀設(shè)計人員求賢若渴的狀態(tài)，國家教育單位也已經(jīng)對藝術(shù)人員的培養(yǎng)工作給予了足夠的重視。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)希望培養(yǎng)出具有較高水平的廣告美工人員與廣告營銷專員，這就需要廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力，能夠獨(dú)自進(jìn)行廣告的設(shè)計工作與制作任務(wù)。但是我國高校的廣告設(shè)計專業(yè)發(fā)展較晚，雖然國家已經(jīng)對其給予了足夠的重視，但是在當(dāng)前的教育模式中還是存在著一些問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告設(shè)計教學(xué)的發(fā)展。

二、對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告設(shè)計教學(xué)重點(diǎn)的簡要分析

隨著社會的不斷發(fā)展與科技的飛速進(jìn)步，廣告設(shè)計行業(yè)需要的是具有較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造能力的藝術(shù)設(shè)計人員。為了保證廣告設(shè)計行業(yè)能夠獲得充足的設(shè)計人員，高校廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生能夠順利找到工作，更好地適應(yīng)社會，高校管理人員與教育設(shè)計人員必須順應(yīng)社會潮流，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。國家教育部門目前已經(jīng)對高校廣告設(shè)計專業(yè)的教育改革提出了新的要求：教育模式設(shè)計必須具有創(chuàng)造性、寬口徑，并且教育人員的素質(zhì)必須符合一定的標(biāo)準(zhǔn)。其中，教育模式的創(chuàng)造性是指教育模式必須能夠協(xié)助廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生摒棄傳統(tǒng)的設(shè)計思想，根據(jù)自身所學(xué)和所接觸到的設(shè)計知識進(jìn)行廣告設(shè)計，只有這樣才能設(shè)計出與眾不同的產(chǎn)品；教育模式的寬口徑是指高校要以培育具有多項技能的復(fù)合型設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生為目標(biāo)，因?yàn)榫哂卸囗椩O(shè)計技能的復(fù)合型設(shè)計人才才能更好地適應(yīng)當(dāng)前社會；設(shè)計的寬口徑指，高校需要培養(yǎng)出掌握多項技能的復(fù)合型設(shè)計人才；具有高素質(zhì)的教育人員是指教學(xué)者能夠根據(jù)學(xué)生的所學(xué)情況和教學(xué)目標(biāo)制定有針對性的教學(xué)方案，只有這樣，才能保證學(xué)生在課堂上真正學(xué)得有用的知識和專業(yè)技能。

三、對創(chuàng)新高校廣告設(shè)計教學(xué)方法措施的簡要分析

（一）教育人員要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方式

當(dāng)前任何各行各業(yè)的發(fā)展驅(qū)動力為創(chuàng)新，廣告行業(yè)也不例外，高校學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中能夠在已經(jīng)發(fā)展成熟的教學(xué)體系中獲得廣告制作方法與流程，但是僅僅通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法保證學(xué)生能夠?qū)W到最前沿的廣告設(shè)計創(chuàng)意策略。學(xué)生必須具有將所學(xué)設(shè)計專業(yè)廣告知識轉(zhuǎn)變?yōu)閺V告設(shè)計創(chuàng)意的能力，教學(xué)人員必須從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，將激發(fā)學(xué)生想象力為教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有正確、創(chuàng)新的思維方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。除此之外，教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過程中還要時刻注意學(xué)生在課堂上的平常表現(xiàn)，要結(jié)合每位學(xué)生所學(xué)情況與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)掘自身的閃光點(diǎn)與特長。

在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式之后，教學(xué)人員還要給學(xué)生留出足夠的思考空間，讓學(xué)生去好好消化上課所得。好的廣告創(chuàng)意的形成通常要包括“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”這四個流程，其中“起”流程主要是指尋找出能夠吸引觀眾觀看廣告激情的方式；“承”流程指的是通過所設(shè)計出來的廣告產(chǎn)品能夠有效將想要傳達(dá)的內(nèi)涵呈現(xiàn)給觀眾；“轉(zhuǎn)”流程指的是將觀眾的審美觀同廣告內(nèi)容相結(jié)合。綜上所述，想要保證高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生能夠設(shè)計出優(yōu)秀的廣告作品，通過廣告作品能夠?qū)V告信息完整的表現(xiàn)出來，教學(xué)人員必須幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式，只有這樣才能保證學(xué)生設(shè)計出來的廣告產(chǎn)品更容易推廣和宣傳。

（二）教學(xué)人員要結(jié)合豐富生動的案例進(jìn)行教學(xué)

廣告設(shè)計行業(yè)同其他行業(yè)相比實(shí)踐性較強(qiáng)，但是我國一些高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)還是以理論教學(xué)為主，很少安排學(xué)生去真正的設(shè)計實(shí)踐，長此以往學(xué)生就會對廣告設(shè)計專業(yè)喪失興趣，失去了學(xué)習(xí)的動力就無法全面、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。因此，教學(xué)人員在進(jìn)行廣告設(shè)計教學(xué)的過程中必須對案例教學(xué)模式給予足夠的重視，通過廣告案例能夠讓學(xué)生真正的接觸到廣告設(shè)計的魅力所在。案例教學(xué)模式就是將抽象的廣告理論知識與設(shè)計理念進(jìn)行具體化處理，給學(xué)生提供一個真實(shí)、實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過潛移默化的影響讓學(xué)生真正掌握廣告設(shè)計知識與技能。

（三）教學(xué)人員要結(jié)合分組協(xié)作的方式開展課堂教學(xué)

教學(xué)人員在進(jìn)行教學(xué)的過程中要對學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)特征有充分的了解，還要結(jié)合所了解的內(nèi)容將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，假設(shè)每個小組已經(jīng)成為了廣告設(shè)計公司中的團(tuán)隊，每位學(xué)生為廣告設(shè)計公司團(tuán)隊中的一員，結(jié)合廣告設(shè)計流程和每位同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行職能與崗位的分配，并且還要要求學(xué)生團(tuán)隊合作，在交流與合作的過程中才能找出新的設(shè)計靈感。

四、總結(jié)

綜上所述，為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的廣告設(shè)計人員，保證學(xué)生更好地適應(yīng)廣告設(shè)計行業(yè)的需求，各大高校必須對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)廣告設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新工作給予足夠的重視。

參考文獻(xiàn) 

[1]李斌玉，李麗珍，李霞.案例教學(xué)法在廣告欣賞教學(xué)中的應(yīng)用[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（01）：112～113. 

[2]李麗珍，李霞，廖景麗.地方高校廣告設(shè)計課程開放式教學(xué)改革初探[J].大眾文藝，2013（07）：124. 

第2篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計；人才培養(yǎng)目標(biāo)；課程標(biāo)準(zhǔn)；授課方式

隨著科學(xué)技術(shù)與社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，廣告設(shè)計也迎來了發(fā)展的黃金時期，商業(yè)的、公益的；國內(nèi)的、海外的；傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的，各式廣告讓受眾目不暇接，想要在海量信息中迅速引起受眾的關(guān)注，完成商業(yè)目標(biāo)，有效地傳遞信息顯得愈發(fā)重要。在此浪潮中，學(xué)校如何應(yīng)對，我們要做出及時的反應(yīng)。近期指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，在此過程中深切感受到要培養(yǎng)出適應(yīng)時展、滿足社會需要的廣告設(shè)計人才，我們的教學(xué)理念、教學(xué)模式需要做出及時的調(diào)整。

一高職廣告設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀與問題

從學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和與兄弟院校老師交流的情況看，學(xué)生都能熟練使用Photoshop、Illustrator等常用的設(shè)計軟件進(jìn)行制作；手繪草圖也能體現(xiàn)出素描、速寫、色彩和平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成的所學(xué)，這類基礎(chǔ)課程教學(xué)效果都很好。然而，設(shè)計的實(shí)際內(nèi)容卻不盡人意。廣告主題的擬定、文案的編輯、設(shè)計元素的選擇、版式的編排等影響廣告設(shè)計效果的因素普遍存在明顯的問題，所有問題都與教和學(xué)密切相關(guān)。因?qū)W制的限制，與廣告活動有關(guān)的營銷學(xué)、傳播學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)很少寫進(jìn)教學(xué)計劃；決定廣告策略、廣告定位的市場調(diào)查研究很少被執(zhí)行；影響廣告設(shè)計視覺傳遞效果的美學(xué)法則、版式設(shè)計缺少專門的訓(xùn)練。而實(shí)際情況是素描、色彩、速寫等美術(shù)基礎(chǔ)課程在高中階段就已有所訓(xùn)練，學(xué)生已有相關(guān)基礎(chǔ)，個人認(rèn)為這部分課時不必占據(jù)一個學(xué)期，可將平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計基礎(chǔ)等往前調(diào)整，給出空間安排市場調(diào)查、廣告文案等必須設(shè)置的專業(yè)課，還可設(shè)置營銷、策劃方向的選修課程，完善廣告設(shè)計的課程體系。高職教育培養(yǎng)的是技能型人才，廣告設(shè)計的應(yīng)用性也極強(qiáng)，要培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代廣告設(shè)計要求的人才，必須落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容，重視教師隊伍綜合素質(zhì)培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展的對接。

二圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)方案

高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)不應(yīng)片面強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”、“技能”，否則多數(shù)學(xué)生會被塑造成“繪圖軟件的高手，設(shè)計的庸才”。我們培養(yǎng)的是能適應(yīng)時展、滿足企業(yè)需求，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。在確定了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)之后，需要解決的是如何將應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和應(yīng)用型人才需要具備的能力聯(lián)系起來，圍繞著應(yīng)用型人才所具備的能力，進(jìn)行分析，加以分解［1］。這方面我們確實(shí)不夠好，對能力的分解不夠具體不夠嚴(yán)謹(jǐn)，造成部分學(xué)生修完課程后，對所學(xué)專業(yè)還處于模糊狀態(tài)，無法滿足企業(yè)需求，在行業(yè)無法立足。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們關(guān)注的是軟件繪圖技術(shù)的提高及作業(yè)是否美觀，這顯然是對廣告設(shè)計缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的表現(xiàn)，因?yàn)樵谖覀兊娜瞬排囵B(yǎng)方案中只是描述培養(yǎng)的人才需要具備哪些能力，如：具備良好的設(shè)計需求理解能力、需求分析能力與清晰的溝通表達(dá)能力；具備平面設(shè)計方案風(fēng)格與創(chuàng)意規(guī)劃的設(shè)定能力；能熟練運(yùn)Illustrator、Photoshop等相關(guān)設(shè)計軟件，按設(shè)計制作規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)完成各類平面設(shè)計項目的能力。對于培養(yǎng)這些能力需要設(shè)置的課程安排卻不系統(tǒng)。只有對能力進(jìn)行合理的分析，將實(shí)現(xiàn)一系列能力需要開設(shè)的課程進(jìn)行系統(tǒng)的安排，才可能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

三合理的課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃是關(guān)鍵

由于之前的教與學(xué)不到位，每一名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計都遇到了很多困難，雖然我對其一一分析并加以指導(dǎo)，學(xué)生也能做出及時的反應(yīng)，對設(shè)計進(jìn)行調(diào)整，但是工作量非常大。廣告設(shè)計是一門系統(tǒng)的學(xué)問，學(xué)生經(jīng)常遇到很多知識盲點(diǎn)，導(dǎo)致設(shè)計效果不佳，相信老師們都深有體會。其實(shí)，這與課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃的系統(tǒng)性、可行性密切相關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中每個教學(xué)模塊的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐任務(wù)以及考核與評價標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)緊貼實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)需要具備的能力，細(xì)致到廣告活動的調(diào)研、策劃、實(shí)施和評估等環(huán)節(jié)，不脫鉤。如此，課程的脈絡(luò)就延伸到了廣告的具體環(huán)節(jié)，能讓教師教得清晰，學(xué)生學(xué)得明白，教與學(xué)均得以良好實(shí)現(xiàn)。以我校的廣告設(shè)計為例，前期基礎(chǔ)課程為素描、色彩、三大構(gòu)成、Photoshop和Illustrator，廣告設(shè)計課程為7周56節(jié)，授課主要內(nèi)容為圖形、字體、色彩、版式的設(shè)計。直接結(jié)果是學(xué)生因部分環(huán)節(jié)的知識缺失，導(dǎo)致了對廣告活動缺少系統(tǒng)認(rèn)識。

四模擬實(shí)戰(zhàn)的開放型授課方式

那種教師講授理論知識后，學(xué)生在電腦上繪圖再上交作業(yè)的課堂模式已經(jīng)不適用于當(dāng)今的設(shè)計人才培養(yǎng)。本學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，我們模擬實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生了解廣告活動的過程，通過實(shí)踐改變了學(xué)生對廣告設(shè)計最初的認(rèn)識。任務(wù)是之前學(xué)生參加過的大學(xué)生廣告設(shè)計大賽的選題，初衷是參賽時提交的設(shè)計太不成熟，希望通過畢業(yè)設(shè)計體驗(yàn)設(shè)計活動的全過程，縮短學(xué)校與社會、學(xué)生與職業(yè)設(shè)計師，轉(zhuǎn)換環(huán)境、角色的適應(yīng)過程。在與每位學(xué)生一起制定了工作計劃后，開展了調(diào)研工作。根據(jù)不同的設(shè)計對象，分別制定不同的調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研方式，調(diào)研后撰寫調(diào)研報告、確定廣告策略（在此過程中還請教過專門的廣告策劃人員）。進(jìn)入設(shè)計階段后，根據(jù)廣告主題設(shè)計不同的方案，討論后選出最可行、最實(shí)用的方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，而后制作投放環(huán)境的場景，廣泛征求意見，進(jìn)行模擬評估直至定稿。按照這套工作計劃執(zhí)行，學(xué)生在每個步驟都投入了精力和熱情，較往常常規(guī)的教學(xué)效果好很多。老師在每個環(huán)節(jié)布置具體任務(wù)并加以指導(dǎo)，能反映出學(xué)生在創(chuàng)作過程中的進(jìn)步，調(diào)研、策劃、創(chuàng)作能力明顯提高。

五做好教師的繼續(xù)教育工作

高職院校的教師隊伍多數(shù)是從高校畢業(yè)就參加工作，沒有在行業(yè)、企業(yè)的工作閱歷，缺少廣告設(shè)計的一線工作經(jīng)驗(yàn)，授業(yè)是憑所學(xué)的理論知識，與職業(yè)院校教師所需的能力存在或大或小的差距，提高教師的專業(yè)能力就勢在必行了。學(xué)校要給教師提供外出進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會，擴(kuò)展他們的專業(yè)視野，使他們有機(jī)會感受到廣告行業(yè)里的新知識、新技術(shù)、新的思維模式，并將這些作為教學(xué)資源滲透到課程教學(xué)中，使講授的內(nèi)容更有廣度和深度，更有適應(yīng)性、開放性和系統(tǒng)性。[2]目前很多教育主管單位與職院已經(jīng)很重視這項工作，積極開展師培項目，學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的對接也在大規(guī)模的展開，越來越多的一線教師獲得了提升自身能力的機(jī)會，有理由相信教師的繼續(xù)教育會越辦越好。中國經(jīng)濟(jì)與社會在高速發(fā)展，廣告行業(yè)也在不斷迎接挑戰(zhàn)，對設(shè)計人才的要求不斷提高，專精人才相對緊缺，培養(yǎng)能快速適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、滿足企業(yè)需求的職業(yè)新興力量也是我們必須迎接的挑戰(zhàn)。人才培養(yǎng)目標(biāo)需要接受市場的檢驗(yàn)，人才培養(yǎng)模式需要得到行業(yè)的認(rèn)可，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量需要獲得社會的認(rèn)同，教與學(xué)就必須要適應(yīng)專業(yè)與行業(yè)的發(fā)展步伐。

參考文獻(xiàn)

[1]魏朱寶,劉紅.“錯位”與“重構(gòu)”——應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案設(shè)計的思考[J].中國大學(xué)教學(xué),2011,07:79-81.

第3篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；高職；廣告設(shè)計；人才培養(yǎng)

在中國經(jīng)濟(jì)迅速崛起和“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型的背景下，中國廣告業(yè)快速成長。在歡呼中國成為全球第二大廣告市場的同時，一個尷尬的現(xiàn)實(shí)是廣告公司招不到人，廣告專業(yè)大學(xué)生卻找不到工作。造成這種局面有兩點(diǎn)原因，一是改革開放早期領(lǐng)先于廣告行業(yè)的中國廣告教育，其成長速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于廣告行業(yè)，傳統(tǒng)廣告設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和形式已經(jīng)趨于陳舊；其二，廣告設(shè)計是一個實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，與市場客觀環(huán)境脫節(jié)的紙上談兵式的實(shí)踐教學(xué)，造成了學(xué)生創(chuàng)意策略空泛、實(shí)際動手能力不強(qiáng)。落后的廣告教育所造成的專業(yè)人才匱乏，已成為制約我國廣告業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。切合市場和社會發(fā)展需要，將人才培養(yǎng)目標(biāo)緊緊圍繞行業(yè)發(fā)展需求，對廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革刻不容緩。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。”這為高職教育指明了方向，對于廣告設(shè)計專業(yè)提出了兩個方面的要求，一方面以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置合理的人才培養(yǎng)方案，另一方面，實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和實(shí)施是專業(yè)教學(xué)的重中之重。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案制定

1、以就業(yè)為導(dǎo)向的核心是真正理解企業(yè)的需求

了解企業(yè)的需求可以從三個方面去分析。一方面，歸納整理近一年內(nèi)前程無憂等人才招聘網(wǎng)站的相關(guān)廣告設(shè)計人才需求的崗位職責(zé)要求，統(tǒng)計分析相關(guān)“技能、素質(zhì)”描述詞匯的出現(xiàn)頻率，提煉出企業(yè)對廣告設(shè)計人才比較看重的一些核心關(guān)鍵詞，把其作為制定人才培養(yǎng)方案的依據(jù)。另一方面，歸納整理國內(nèi)外一些較為知名的廣告設(shè)計院校的人才培養(yǎng)方案，分析各院校之間特色差異及特色形成的原因，探尋其與市場結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)。第三方面，根據(jù)近年與廣告設(shè)計專業(yè)相關(guān)的地方文化產(chǎn)業(yè)的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢的相關(guān)報告，為人才培養(yǎng)目標(biāo)制定提供進(jìn)一步的參考。對調(diào)查企業(yè)招聘要求、知名高校人才培養(yǎng)特色及行業(yè)發(fā)展趨勢，分別從現(xiàn)在、過去和未來三個方面對人才的需求做相關(guān)分析及預(yù)測，可以真正了解企業(yè)的尋求。由此提煉出的關(guān)鍵詞可以作為技能和素質(zhì)培養(yǎng)的核心。

2、課程體系的課程模塊要能體現(xiàn)行業(yè)的“技能要求”

所有的課程應(yīng)該歸納為幾大模塊，每一模塊培養(yǎng)某一具體技能。通過我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對于廣告設(shè)計技能方面的要求，通常有美術(shù)手繪能力、計算機(jī)設(shè)計能力、文字表達(dá)能力、市場策劃能力等。如圍繞美術(shù)手繪能力，通常會開設(shè)設(shè)計素描、裝飾色彩、風(fēng)景寫生、速寫、圖形創(chuàng)意等課程。計算機(jī)設(shè)計能力并不是指學(xué)習(xí)計算機(jī)軟件方面的課程，而是指融合計算機(jī)軟件進(jìn)行美術(shù)設(shè)計方面的訓(xùn)練，如版式設(shè)計、字體設(shè)計、包裝設(shè)計、CIS設(shè)計、廣告設(shè)計、信息設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等。文字表達(dá)能力通常會有古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文案寫作、應(yīng)用寫作等課程。市場策劃能力通常會有市場調(diào)查、市場營銷、廣告與消費(fèi)心理、促銷與廣告策劃等課程。每學(xué)期循序漸進(jìn)地開設(shè)相關(guān)課程，通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，鞏固、強(qiáng)化技能的培養(yǎng)。在具有綜合能力的同時，在某一方面技能的突出表現(xiàn)，可以使學(xué)生輕松地適應(yīng)工作。

3、教學(xué)培養(yǎng)方法要能反映行業(yè)的“素質(zhì)要求”

高職教育在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時，也不能放松素質(zhì)教育的培養(yǎng)。盡管良好的技能是工作的前提基礎(chǔ)，但決定人生高度的是素質(zhì)能力。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)對廣告設(shè)計人才的素質(zhì)要求，通常體現(xiàn)在團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力和學(xué)習(xí)能力三個方面。首先，在廣告由單兵作戰(zhàn)發(fā)展為多兵種全方位協(xié)作的整合營銷傳播時代，只有在團(tuán)隊的基礎(chǔ)之上，圍繞同一目標(biāo)各盡所能、協(xié)調(diào)合作、互補(bǔ)互助，才能使廣告設(shè)計達(dá)到最大效率。第二，廣告作為多學(xué)科團(tuán)隊合作的結(jié)果，必須使領(lǐng)導(dǎo)、同事和客戶的意圖達(dá)成一致，才能使廣告設(shè)計項目順利完成。所謂溝通能力，是指通過主體與客體真實(shí)表達(dá)意見、達(dá)成一致的能力。第三，廣告是不斷發(fā)展變化的行業(yè)，隨著傳播技術(shù)的革新，廣告?zhèn)鞑ナ侄魏蛷V告受眾在不斷地發(fā)生變化。因此，學(xué)習(xí)能力對廣告行業(yè)顯得特別重要。所謂學(xué)習(xí)能力就是指通過已有知識學(xué)習(xí)新知識、從而改變已有知識結(jié)構(gòu)的能力。學(xué)習(xí)能力是認(rèn)識世界、掌握技巧的基本方法，是所有能力的基礎(chǔ)。圍繞這三個方面，采取項目化、小組或者工作室等多種教學(xué)方式，使素質(zhì)能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過程。

二、高職廣告設(shè)計的實(shí)踐教學(xué)模式

1、理論與實(shí)踐的互相滲透與融合

廣告設(shè)計屬于理論性與實(shí)踐性都非常強(qiáng)的專業(yè)。但在現(xiàn)實(shí)中，高等職業(yè)廣告設(shè)計教育存在“實(shí)踐與理論脫節(jié)”、“理論與實(shí)踐脫節(jié)”這兩種傾向。一方面，前者傾向于中職化，教學(xué)方式照搬中職和中專的技能培訓(xùn)體系，輕視理論教學(xué)，忽視理論對實(shí)踐的支撐作用，使課堂教學(xué)常常變成軟件操作之類的技能培訓(xùn)。另一方面，后者傾向于本科化，人才培養(yǎng)方案照抄本科教學(xué)體系，學(xué)生理論類課程紙上談兵，技能訓(xùn)練課時不足、方法單一。前者使高職廣告設(shè)計教育培養(yǎng)的學(xué)生成為技術(shù)工人型的制圖員；后者則更加尷尬，理論和技術(shù)都不強(qiáng)，使大量的學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。顯然，這兩種現(xiàn)象都不應(yīng)是高等職業(yè)廣告設(shè)計教育的本義。只有加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互滲透與融合，使實(shí)踐項目穿插于理論教學(xué)中，理論貫穿于實(shí)踐教學(xué)全過程，才能做到理論傳授與能力培養(yǎng)緊密結(jié)合。具體可以采取學(xué)生團(tuán)隊式的工作室教學(xué)模式和項目化的教學(xué)模式。

2、學(xué)生團(tuán)隊式的工作室教學(xué)模式

在理論與實(shí)踐教學(xué)過程中，組建學(xué)生學(xué)習(xí)工作室有三個方面的好處。一方面，由于高職學(xué)生的理論基礎(chǔ)不強(qiáng)，工作室教學(xué)模式使學(xué)生有更多的機(jī)會互相幫助和學(xué)習(xí)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的互助精神，共同提高，有利于學(xué)生對理論知識的理解和掌握。另一方面，個人的力量遠(yuǎn)不如團(tuán)隊的力量，工作室教學(xué)模式可以促使學(xué)生把實(shí)踐項目做得更加深入而具體，使其作業(yè)品質(zhì)逐漸與行業(yè)要求接軌。第三方面，也是最重要的一點(diǎn)，在工作室教學(xué)模式中，學(xué)生以團(tuán)隊的方式完成作業(yè)，整個團(tuán)隊的學(xué)習(xí)成績和榮譽(yù)，都必須依靠團(tuán)隊的力量，爭論與妥協(xié)的磨合過程可以培養(yǎng)與他人合作與溝通的能力?？傊ㄟ^工作室發(fā)揮團(tuán)隊學(xué)習(xí)的互和效率性，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊意識和協(xié)作精神的形成。

3、校企合作的項目化教學(xué)模式

第4篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】 廣告 設(shè)計 知識結(jié)構(gòu) 實(shí)踐

一、當(dāng)前廣告設(shè)計人才的現(xiàn)狀

廣告設(shè)計是一門實(shí)用性學(xué)科，廣告設(shè)計是以綜合為手段，以創(chuàng)新為目的思維過程。這就要求作為一名廣告設(shè)計師，必須具備多方面的知識與技能。早在1919年包豪斯為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對設(shè)計師的要求，明確了他的教學(xué)原則：設(shè)計師必須先經(jīng)受實(shí)際工藝訓(xùn)練，既要掌握手工藝，更要了解現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，用手工藝的技巧創(chuàng)造高質(zhì)量的產(chǎn)品設(shè)計，提供給現(xiàn)代化工廠大規(guī)模生產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生既有理論素養(yǎng)和造型能力，又要能夠動手制作，學(xué)校設(shè)計教育與社會生產(chǎn)結(jié)合，提倡“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”。并開創(chuàng)了類似三大構(gòu)成的基礎(chǔ)課。隨著社會的進(jìn)步，最主要的趨勢是社會分工越來越細(xì)，對從業(yè)者提出了更高的要求。但時至今日，大多數(shù)廣告設(shè)計師仍主要以美術(shù)和平面設(shè)計方面的知識為基礎(chǔ)，基本都是圍繞著構(gòu)思、創(chuàng)意、構(gòu)成要素、色彩、字體、版式等在各種類型的平面廣告商運(yùn)用和表現(xiàn)主題，缺乏廣告設(shè)計創(chuàng)意人才所必須的跨學(xué)科、跨媒體的思維和創(chuàng)造能力。

二、多元化的知識結(jié)構(gòu)

廣告設(shè)計行業(yè)是一個充滿創(chuàng)意的行業(yè)，它需要從業(yè)者具有淵博的文化知識、精深的專業(yè)知識、豐富的想象力、創(chuàng)造力以及良好的職業(yè)道德。

1．美術(shù)基礎(chǔ)知識。廣告設(shè)計相對而言是一種特殊的圖形符號，具有藝術(shù)和文化雙重性的特點(diǎn)。廣告設(shè)計是一門綜合性的學(xué)科，是文化藝術(shù)與數(shù)碼技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門交叉學(xué)科，廣告設(shè)計者，不僅需要有較好的美術(shù)理論知識和豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)該具備心理學(xué)、營銷學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、美學(xué)等多方面的知識和修養(yǎng)，對于廣告設(shè)計都是需要的，設(shè)計的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計創(chuàng)造始于設(shè)計師的創(chuàng)造性設(shè)計思維，系統(tǒng)的掌握美術(shù)理論基本知識，能具有比較寬廣的人文社會科學(xué)及美學(xué)視野，了解廣告設(shè)計的基本研究方法，以及擁有認(rèn)識和分析設(shè)計市場的能力，是對當(dāng)代廣告計工作者提出的素質(zhì)要求。廣告設(shè)計專業(yè)具有很強(qiáng)的綜合性、廣告設(shè)計成為介于傳播學(xué)、藝術(shù)和科技之間的綜合性學(xué)科。當(dāng)今的廣告設(shè)計藝術(shù)已進(jìn)入多元化時期，如何更好地把握設(shè)計動脈，突出特色，廣泛的社會知識會發(fā)揮著舉足輕重的作用。特別在當(dāng)今信息化、數(shù)字化走向大眾的情況下，要求廣告設(shè)計人才不僅要時刻關(guān)注本專業(yè)的文化知識發(fā)展，更要了解與設(shè)計息息相關(guān)的知識。這樣才能隨著時代的進(jìn)步不斷提高自己的設(shè)計水平，不斷有新的設(shè)計。

2．藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)知識。設(shè)計與藝術(shù)有著與生俱來的親密關(guān)系，設(shè)計專業(yè)知識是廣告設(shè)計人才知識結(jié)構(gòu)的主要部分，其內(nèi)容既有理論要求，又有很強(qiáng)的專業(yè)性和操作性。從大的方面講，設(shè)計專業(yè)知識主要包括造型基礎(chǔ)技能、專業(yè)設(shè)計技能和相關(guān)理論知識。從小的方面講，更具體的是傳播學(xué)、廣告學(xué)、市場學(xué)、心理學(xué)、印刷工藝等。隨著社會的需要，科技的進(jìn)步也為設(shè)計師提供了更新的設(shè)計技能和手段，電腦輔助設(shè)計實(shí)際上已成為設(shè)計師最有利的武器，貫穿于設(shè)計的整個過程。

電腦輔助設(shè)計對廣告設(shè)計發(fā)展的推動力可以說是一場空前的革命，電腦輔助設(shè)計作為現(xiàn)在信息時代的一個重要組成部分,已滲入到生活的每一個領(lǐng)域，成為各個環(huán)節(jié)中必不可少的運(yùn)作手段。而在現(xiàn)代廣告設(shè)計行業(yè)對電腦輔助設(shè)計的應(yīng)用，已基本取代了傳統(tǒng)的手工繪制，為設(shè)計師提供了一種前所未有的藝術(shù)表現(xiàn)空間，更為設(shè)計師提供了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的極大潛能。通過電腦輔助技術(shù)的應(yīng)用，簡化和加速了創(chuàng)作設(shè)計的流程，有著廣闊的應(yīng)用與發(fā)展空間。

3．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識。廣告設(shè)計是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，設(shè)計如不能接觸市場，不實(shí)踐，難以從現(xiàn)實(shí)的層面了解廣告，許多設(shè)計師對市場調(diào)查、消費(fèi)分析、媒介投放、受眾心理、廣告效果反饋等操作流程中必須考慮的因素還沒有概念，這反映到具體的設(shè)計中是對廣告作品視覺美感的偏執(zhí)和不理解市場的創(chuàng)意表現(xiàn)，設(shè)計實(shí)踐是整個設(shè)計過程不可或缺的環(huán)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)不僅是設(shè)計師不斷積累的寶貴資源，同時也是設(shè)計作品的重要保障。不重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣告作品就很難站在一定的高度審視正在發(fā)生的廣告現(xiàn)象及廣告帶來的社會影響。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，廣告領(lǐng)域也在發(fā)生翻天覆地的變化，這也不斷加快了廣告設(shè)計知識的更新，向現(xiàn)在的廣告設(shè)計者提出了新的要求，即設(shè)計人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新時代和市場的需要。作為廣告設(shè)計者來說要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，接受新訊息來完善自己的知識體系，是廣告設(shè)計工作者當(dāng)前的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

新媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)改革探索，一方面需要以新媒體時代為基礎(chǔ)，另一方面需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，采取最有效的方法進(jìn)行改革。筆者對此提出以下教學(xué)改革模式。

1.新媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)體系的構(gòu)建

新媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)體系的構(gòu)建，為廣告設(shè)計教學(xué)提供了理論方向，將學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況與社會實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)廣告設(shè)計中知識運(yùn)用的不同程度，進(jìn)行核心內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容以及輔助內(nèi)容的劃分，在保障學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)的同時，促進(jìn)其思維的拓展。如廣告設(shè)計教學(xué)知識中，核心內(nèi)容是廣告設(shè)計的專業(yè)課程。對于此部分內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)時，可組織學(xué)生到相關(guān)的單位進(jìn)行現(xiàn)場觀摩或者短期實(shí)習(xí)，利用學(xué)生的親自體會，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握廣告設(shè)計專業(yè)課程。重點(diǎn)內(nèi)容主要是廣告設(shè)計專業(yè)中的廣告課程、廣告營銷課程以及廣告設(shè)計心理學(xué)課程。對于此部分內(nèi)容，教師可聘請相關(guān)單位的設(shè)計人員到課堂講解，傳授學(xué)生與社會緊密相關(guān)的廣告設(shè)計知識，以社會實(shí)踐為背景幫助學(xué)生理解廣告設(shè)計新形勢。輔助內(nèi)容主要是廣告設(shè)計專業(yè)中部分開拓性、發(fā)散性的知識章節(jié)，如文學(xué)修養(yǎng)、傳媒學(xué)等，教師可在課堂上進(jìn)行此部分內(nèi)容的講解，同時舉一反三，引入更多的新媒體時代廣告設(shè)計知識。

2.豐富廣告設(shè)計的教學(xué)手段

廣告設(shè)計教學(xué)手段的單一，不僅會降低教學(xué)質(zhì)量，而且會降低學(xué)生對廣告設(shè)計的興趣，因此，促進(jìn)廣告設(shè)計教學(xué)手段的多樣化、豐富性發(fā)展是極其重要的。筆者通過分析廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)手段，證明“校外實(shí)踐”“校園工作室”型的教學(xué)手段是有一定效果的?！靶Ｍ鈱?shí)踐”這一教學(xué)手段以建立學(xué)生廣告設(shè)計實(shí)訓(xùn)基地為核心內(nèi)容，如采用校企合作的方式，提高教學(xué)手段的實(shí)踐性?！靶@工作室”是在教師的鼓勵和帶領(lǐng)下，由學(xué)生自行成立校園工作室，一方面培養(yǎng)學(xué)生的廣告設(shè)計能力，另一方面提高學(xué)生的廣告業(yè)務(wù)能力，促使其更好地適應(yīng)社會新媒體的發(fā)展。此兩種教學(xué)手段的共性為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，在培養(yǎng)其專業(yè)能力和合作理念的同時提高其團(tuán)隊意識。

3.組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外的設(shè)計比賽

校內(nèi)外的設(shè)計大賽在一定程度上可反映學(xué)生廣告設(shè)計的能力和水平，同時能讓學(xué)生在比賽中感受設(shè)計過程的可貴，而且廣告設(shè)計實(shí)踐性非常強(qiáng)，鼓勵學(xué)生積極參與校內(nèi)外的設(shè)計比賽，能促進(jìn)學(xué)生快速成長，感受新媒體時代廣告設(shè)計行業(yè)的魅力，讓學(xué)生在競爭中成長、在比賽中學(xué)習(xí)，為走上社會積累更多的廣告設(shè)計經(jīng)驗(yàn)。

二、結(jié)語

第6篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】“2+1”模式，高職，廣告設(shè)計課程

一、高職廣告設(shè)計教學(xué)中存在的問題與現(xiàn)狀

1、廣告設(shè)計教育理念存在問題。廣告設(shè)計教育是綜合性的的教育，它包括廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、營銷學(xué)等眾多科目.這些科目都具有其各自的特征和重要性.所以每一門科目都是不可或缺的。而目前我國高等院校對廣告設(shè)計教育分的很細(xì)，大多數(shù)都分在藝術(shù)系或美術(shù)系之下，這樣在課程設(shè)置上主觀意識更加靠近傳統(tǒng)藝術(shù)教育。這就將廣告設(shè)計這個前沿性的科學(xué)系統(tǒng)人為地割裂了，所以很多廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生專業(yè)面都很窄，我們這樣的培養(yǎng)方式直接導(dǎo)致廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生與廣告行業(yè)市場越來越遠(yuǎn)，學(xué)生離開學(xué)校之后一片迷茫，來到廣告公司不知如何下手。

2、廣告設(shè)計課程體系建設(shè)不合理 。長期以來我國各高校廣告設(shè)計專業(yè)的課程安排多是從傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式中衍生出來，因此受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)觀念的影響很大。這種藝術(shù)培養(yǎng)教育體制往往非常強(qiáng)調(diào)從美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，過分重視在美術(shù)基礎(chǔ)方面的能力培養(yǎng)，卻缺乏設(shè)計類核心課程的開設(shè)。比如南方某高職學(xué)院廣告設(shè)計類專業(yè)，該校實(shí)行的是“2+1”教學(xué)模式，其用大一一學(xué)年的時間開設(shè)最基礎(chǔ)的素描、靜物色彩等美術(shù)入門課程。而除了繪畫本專業(yè)的學(xué)生，其余設(shè)計類，對此基礎(chǔ)課要求并不高，實(shí)在是沒有必要在“2+1”模式的高職，用一學(xué)年開這樣的課。如此其余的核心專業(yè)課程豈能不壓縮、豈能不丟棄？本末倒置式的課程安排讓學(xué)生在校2年的時間里能學(xué)到什么？又會什么？諸如此類的案例在一些高職院?；径伎梢园l(fā)現(xiàn)。這不得不引起我們高職教育工作者的思索與憂愁！

很多高職在沿用傳統(tǒng)本科美術(shù)院校培養(yǎng)方式的課程給高職廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生上課。這樣盲目的跟隨使得廣告設(shè)計教學(xué)缺乏足夠的科學(xué)性和系統(tǒng)性。學(xué)生在2年的校內(nèi)學(xué)習(xí)時間里無法接受與設(shè)計相關(guān)的現(xiàn)代學(xué)科的教育，進(jìn)而造成高職廣告設(shè)計專業(yè)課程開設(shè)不完備、知識體系結(jié)構(gòu)不完善，忽視市場營銷學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)等重要課程的作用。導(dǎo)致廣告設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生所設(shè)計的作品處于“幻想”階段，很難快速適應(yīng)崗位與社會的需求。

3、廣告設(shè)計教育方式與社會實(shí)踐脫節(jié)，廣告類教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理。首先，企業(yè)對畢業(yè)生“動手能力”的高要求使得部分高職院校理解為以較多的實(shí)驗(yàn)課加大量的作業(yè)來提高學(xué)生的“動手能力”，認(rèn)為每節(jié)課都安排機(jī)房操作就是動手。但為什么畢業(yè)生從事廣告設(shè)計工作后“設(shè)計師”卻屈指可數(shù)呢？說到底，還是廣告創(chuàng)作思維訓(xùn)練與廣告學(xué)理論掌握不夠?qū)е聞?chuàng)意能力不足，缺乏有關(guān)廣告設(shè)計理論系統(tǒng)的學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的。其次，廣告設(shè)計類的專業(yè)教師隊伍不盡合理，很多高職院校的廣告類教師都是從其他大學(xué)畢業(yè)直接任教的，缺乏必需的社會實(shí)際工作經(jīng)歷。這就造成教者自身還沒弄明白何為廣告？何為設(shè)計？轉(zhuǎn)而去教授學(xué)生時更是一片茫然，隨波逐流。

二、對“2+1”模式下高職廣告設(shè)計教學(xué)的改革策略

1、完善教學(xué)理論知識體系與教學(xué)模式。首先，現(xiàn)代廣告設(shè)計教學(xué)，尤其需重視市場思維創(chuàng)意的培養(yǎng)。而創(chuàng)意思維的教育重點(diǎn)在于全面完善廣告設(shè)計教學(xué)有關(guān)學(xué)科知識體系。高等院校的廣告設(shè)計教育不僅要注重專業(yè)內(nèi)課程的溝通與交流，而且要注意與其他學(xué)科專業(yè)資源的互補(bǔ)，整合課程與教學(xué)資源可以使學(xué)生在較大范圍內(nèi)構(gòu)建自己的知識體系，實(shí)現(xiàn)廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造性能力培養(yǎng)與綜合知識的提升。

其次，在實(shí)際操作中，建議對于理論性及市場性較強(qiáng)的課程，教師在課堂上講授基本概念和基本方法，發(fā)動學(xué)生去社區(qū)去企業(yè)實(shí)際實(shí)踐。高職學(xué)生要掌握好廣告市場調(diào)查、廣告定位、廣告創(chuàng)意、消費(fèi)者心理學(xué)等，并能具備熟練的文案寫作能力。開展“項目式”教學(xué)，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)市場的需求，學(xué)校可以成立市場運(yùn)作中心，由廣告設(shè)計專業(yè)任課老師擔(dān)任設(shè)計師帶領(lǐng)學(xué)生先從市場調(diào)查入手，收集具有價值的設(shè)計參考資料。并根據(jù)調(diào)研材料創(chuàng)作方案、討論方案、實(shí)施方案。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作完成項目設(shè)計的能力。

2、改革高職廣告設(shè)計類課程設(shè)置。首先，作為高職院校的廣告設(shè)計類專業(yè)應(yīng)徹底擺脫傳統(tǒng)本科美術(shù)教育的僵化式課程開設(shè)與教學(xué)方式。由于傳統(tǒng)本科學(xué)制是四年制，而高職教育多為三年制，并且多采取“2+1”模式，因此學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間實(shí)際只有兩年。在這兩年的學(xué)習(xí)時間里不應(yīng)該按照四年制本科學(xué)校的學(xué)制來抄襲本科的課程開設(shè)，應(yīng)該結(jié)合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)制來擇優(yōu)開設(shè)專業(yè)課程，摒棄或少開一些無關(guān)緊要的課程。尤其是不能固化式思維緊跟傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)開設(shè)課程，走入美術(shù)基礎(chǔ)課的怪圈。在專業(yè)課的開設(shè)上應(yīng)多貼近廣告設(shè)計行業(yè)市場需求增加專業(yè)相關(guān)訓(xùn)練課時。

3、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力。長期以來，設(shè)計類教師在授課期間經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容查閱大量資料，觀看許多優(yōu)秀設(shè)計作品；在創(chuàng)作輔導(dǎo)過程中，講述大量設(shè)計中的實(shí)際應(yīng)用內(nèi)容。但這些設(shè)計過程中通常都是學(xué)生各自為戰(zhàn)，沒有相互間的團(tuán)隊合作。

第7篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

[關(guān)鍵詞] 高等職業(yè)教育 廣告設(shè)計專業(yè) 教學(xué)設(shè)計 課程設(shè)置

廣告設(shè)計專業(yè)是一門涉及到繪畫藝術(shù)、美學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力、心理學(xué)、市場營銷學(xué)的綜合性邊緣學(xué)科。從本行業(yè)專業(yè)理論的深度、廣度和專業(yè)技能的多樣性等角度來看，在三年內(nèi)要培養(yǎng)出具有高等教育層次、鮮明職業(yè)特色的技能型、應(yīng)用性職業(yè)技術(shù)專門人才，關(guān)鍵的是要有一套科學(xué)的、切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計是一個專業(yè)從設(shè)置、確立培

養(yǎng)目標(biāo)、組織教學(xué)，最后到如何適應(yīng)社會需要的一個總體設(shè)計。高職教育是以能力為中心的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為主。因此，教學(xué)設(shè)計需要按照社會崗位所需要的職業(yè)能力模塊組織教學(xué)。根據(jù)崗位對人才的要求，將專業(yè)素質(zhì)細(xì)分為能力模塊，并設(shè)置相應(yīng)的課程。能力模塊的劃分，是高職教育中廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。

一、行業(yè)現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)目標(biāo)確立

根據(jù)對目前各類廣告公司營運(yùn)狀況及廣告專業(yè)歷屆畢業(yè)生進(jìn)行分類調(diào)查研究的結(jié)果，我們逐漸掌握了社會對該專業(yè)在人才層次、專業(yè)方向、就業(yè)崗位、工作能力等方面的要求。確立了高職廣告設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)專門從事廣告設(shè)計、生產(chǎn)、施工及廣告管理運(yùn)作過程中的高級技術(shù)人才和管理人才。要使畢業(yè)生具有鮮明的法制觀念、高尚的職業(yè)道德，同時具有現(xiàn)代審美能力和較高藝術(shù)修養(yǎng)、有較強(qiáng)的藝術(shù)造型能力、較高的設(shè)計水平、掌握數(shù)碼設(shè)計手段，并且有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和社會能力，熟練掌握各種廣告設(shè)計與制作技能的“設(shè)計師”和“工藝師”。畢業(yè)生在獲得國家教委統(tǒng)一頒發(fā)的大專學(xué)歷證書外，還應(yīng)考取各種廣告業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。

二、崗位及專業(yè)能力分析

根據(jù)目前廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，本專業(yè)的就業(yè)崗位和就業(yè)人數(shù)比例如下：廣告公司設(shè)計人員，約占總?cè)藬?shù)的25％；企業(yè)設(shè)計部門的設(shè)計人員，約占總?cè)藬?shù)的15％；設(shè)計師助理，約占總?cè)藬?shù)的15％；廣告施工技術(shù)管理人員，約占總?cè)藬?shù)的20％；廣告業(yè)務(wù)員，約占總?cè)藬?shù)的15％。

廣告行業(yè)對本專業(yè)的具體要求：有較強(qiáng)的手繪造型能力；能熟練使用電腦進(jìn)行廣告設(shè)計；能根據(jù)廣告不同媒體、特點(diǎn)和客戶的要求，提出創(chuàng)意新穎的各種廣告設(shè)計方案，并能組織實(shí)施；掌握基本的包裝裝潢設(shè)計技術(shù)以及各種文字造型能力，其中能熟練掌握黑體美術(shù)字和宋體美術(shù)字的書寫方法，進(jìn)而推及其他種類的文學(xué)造型，并在設(shè)計中靈活運(yùn)用；能熟練掌握現(xiàn)代攝影、影視技術(shù)等廣告制作手段；能根據(jù)設(shè)計方案提出正確的施工(制作)方案，并根據(jù)這些方案能準(zhǔn)確計算出各種廣告的制作成本；英語能通過廣東省二級考試并基本掌握廣告專業(yè)用英語。

方法能力與社會能力的具體要求：有較強(qiáng)的自學(xué)能力；有抽象思維與形象思維的能力，能有效地綜合各種信息，進(jìn)行有計劃、有步驟地實(shí)施各種廣告設(shè)計方案；有較強(qiáng)的語言和文字表達(dá)能力及一定的外語閱讀能力；有較強(qiáng)的群體適應(yīng)能力和合作交流能力；有良好的為人民服務(wù)思想、法制觀念、職業(yè)道德和行為規(guī)范。

三、知識結(jié)構(gòu)的劃分

在處理高職教學(xué)計劃中的知識內(nèi)容時，有一對矛盾是必須認(rèn)真探討的，那就是針對性與適應(yīng)性的矛盾。作為職業(yè)教育，必須要針對一定的職業(yè)范圍，學(xué)生不能培養(yǎng)成通才；作為高等教育，它又必定要與職業(yè)培訓(xùn)區(qū)別開來，學(xué)生除能上崗工作外，尚須有較強(qiáng)的適應(yīng)性，具有本專業(yè)的可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要滿足針對性和適應(yīng)性兩方面的要求，高職人才必須有合理的知識結(jié)構(gòu)。高職課程的知識內(nèi)容，大致可分為三種類型：基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)?；A(chǔ)理論的內(nèi)涵是普遍的客觀規(guī)律，包括自然科學(xué)和社會科學(xué)。專業(yè)理論是基礎(chǔ)理論在一定專業(yè)范圍內(nèi)，沿著實(shí)際應(yīng)用方向的綜合和發(fā)展。專業(yè)技術(shù)知識是與高職人才的具體工作直接有關(guān)并頻繁應(yīng)用的知識。從三類知識的性質(zhì)可知，專業(yè)技術(shù)知識是直接反映當(dāng)前職業(yè)崗位的工作需求，體現(xiàn)了高職教學(xué)的針對性。專業(yè)理論是專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)，它常常是相近專業(yè)的

共同基礎(chǔ)?；A(chǔ)理論表達(dá)的是自然與社會的普遍規(guī)律，它是專業(yè)理論的基礎(chǔ)，覆蓋面更廣。因而，這兩類知識支持著高職人才的適應(yīng)能力。

三種類型知識的性質(zhì)決定著它們的穩(wěn)定性。它們的邏輯聯(lián)系(或內(nèi)容排序)是基礎(chǔ)理論――專業(yè)理論一專業(yè)技術(shù)。實(shí)踐證明，越在基層的知識，穩(wěn)定性越高。當(dāng)前，人們在驚呼的“知識老化”“知識淘汰”等大都是指技術(shù)知識。計算機(jī)軟件的迅速發(fā)展，是最突出的實(shí)例?；A(chǔ)理論最為穩(wěn)定，有時，即使“老化”了，但在一定時空下，仍然是有效的。例如當(dāng)相對論、量子力學(xué)出現(xiàn)后，古典力學(xué)當(dāng)然是“老化”了，但是，當(dāng)前地球上的絕大部分的力學(xué)計算仍然是依靠古典力學(xué)來做的。專業(yè)理論的穩(wěn)定性處于二者之間，例如廣告設(shè)計課內(nèi)容框架的變化是較緩慢的，但由于設(shè)計學(xué)的進(jìn)展和計算機(jī)的應(yīng)用，使得設(shè)計方法上產(chǎn)生了許多變化。

高職人才知識結(jié)構(gòu)是否合理的關(guān)鍵，就是協(xié)調(diào)這三類知識的比重。高職人才的適應(yīng)性是一定職業(yè)范圍內(nèi)的適應(yīng)，沒有必要在過分寬廣的幅度中打基礎(chǔ)。在高職課程內(nèi)容中，應(yīng)該加強(qiáng)的是專業(yè)理論，專業(yè)理論課要占35％，專業(yè)技術(shù)課占25％，基礎(chǔ)理論課占15％，其理由可歸納為：專業(yè)理論是基礎(chǔ)理論沿一定專業(yè)方向的綜合和發(fā)展，是根據(jù)專業(yè)需要精選提煉出來的基礎(chǔ)理論。因而，它是針x,-j要求和適應(yīng)性要求的統(tǒng)一。專業(yè)理論是學(xué)習(xí)和發(fā)展多種同類專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)；專業(yè)理論具有足夠的穩(wěn)定性。

四、能力模塊劃分和課程設(shè)置

廣告專業(yè)的專業(yè)能力模塊劃分是以社會調(diào)查和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，具體的思路是：廣告行業(yè)的各種職業(yè)崗位或技術(shù)分工進(jìn)行能力的分析，以確定與專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)相對應(yīng)的“應(yīng)知”和“應(yīng)會”；根據(jù)這些“應(yīng)知”和“應(yīng)會”來確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的綜合能力、專項能力、單項能力的若干能力要素；將各種能力分解整合成能力模塊，來確定課程的設(shè)置。

1．職業(yè)道德及社會能力。要求有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；敬業(yè)、樂業(yè)精神；良好的組織能力和適應(yīng)能力；中、英文語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。對應(yīng)課程有政治理論、德育、英語、公文寫作、體育、廣告法規(guī)。

2．基本造型和設(shè)計能力。要求能夠掌握現(xiàn)代平面造型、色彩裝飾效果及立體空間構(gòu)成的三大設(shè)計基礎(chǔ)，并通過純形式語言過渡到專業(yè)設(shè)計語匯的把握，從而創(chuàng)造性地運(yùn)用到廣告設(shè)計中去。對應(yīng)課程有素描、色彩、三大構(gòu)成。

3．文字造型與運(yùn)用能力。要求掌握中英文的標(biāo)準(zhǔn)字、變體字,以及按設(shè)計屬性進(jìn)行不同風(fēng)格的字體造型，能進(jìn)行各種文字的組合與單項創(chuàng)意設(shè)計，并按工藝要求進(jìn)行制作。對應(yīng)課程有文字造型。

4．印刷廣告制作能力。要求掌握各種開度頁碼編排法、印刷廣告設(shè)計成本計算方法。對應(yīng)課程是印刷廣告。

5．影像技術(shù)造型能力。要求了解攝影、攝像的各種技巧，能獨(dú)立完成作品創(chuàng)意及拍攝，并具有一定的后期加工制作能力。

6．廣告材料選用及傳統(tǒng)廣告設(shè)計制作能力。要求熟悉路牌廣告、燈箱廣告、霓虹燈廣告等傳統(tǒng)廣告媒體的設(shè)計與制作能力，了解各種廣告材料的性能。對應(yīng)課程是廣告媒體、路牌廣告制作、燈箱廣告制作。

7．電腦制作能力。要求熟練地操作電腦，進(jìn)行排版、文字編輯、圖形創(chuàng)意等制作程序，熟悉平面設(shè)計所需的各種軟件操作。對應(yīng)課程是電腦設(shè)計。

8．廣告設(shè)計能力。要求對廣告諸要素具有較全面的綜合表達(dá)能力，能獨(dú)立完成廣告方案、標(biāo)識、廣告主題、廣告制作等工作，具備一定的系列廣告籌劃、設(shè)計、制作能力。對應(yīng)課程是廣告概論和廣告設(shè)計。

9．策劃與設(shè)計能力。掌握策劃與設(shè)計原理和方法，采用中外優(yōu)秀設(shè)計方案有辨析能力，能獨(dú)立完成各種基礎(chǔ)設(shè)計、應(yīng)用設(shè)計及對企業(yè)策劃執(zhí)行計劃的監(jiān)督與指導(dǎo)。對應(yīng)課程是策劃。

10．外語能力。要求能閱查、收集有關(guān)專業(yè)資料和信息。對應(yīng)課程是專業(yè)英語。

綜上所述，并根據(jù)我國廣告行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對高職廣告設(shè)計專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)崗位、人才的規(guī)格要求、能力素質(zhì)進(jìn)行的探析，高等職業(yè)技術(shù)教育廣告設(shè)計專業(yè)的教學(xué)設(shè)計，主要面向廣告行業(yè)五大工作崗位，需10多種能力模塊及相應(yīng)的20余門課程的支持。這樣才能培養(yǎng)出適合社會形勢發(fā)展需求的人才。

參考文獻(xiàn):

[1]張軍:高等職業(yè)技術(shù)教育研究[M].上海：教育出版社，1998

[2]李文利．職業(yè)教育課程模式的比較研究[M].長沙：長沙人民出版社，1992

第8篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

某調(diào)查機(jī)構(gòu)日前針對中國廣告市場的調(diào)研顯示，廣告媒體仍是電視、報紙雜志和廣播唱主角，占到廣告媒體市場份額的 80%以上。然而其市場份額在逐步減少。相比于傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)廣告、樓宇廣告以及車載廣告發(fā)展勢頭迅速。尤其是互聯(lián)網(wǎng)廣告，近幾年增速在世界各國表現(xiàn)均居各類媒體之首，中國互聯(lián)網(wǎng)廣告市場年復(fù)合增長率甚至超過了90%，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

中華英才網(wǎng)的廣告行業(yè)職位需求印證了近年各類廣告媒體不同的發(fā)展趨勢，廣告行業(yè)研發(fā)類職位中，F(xiàn)lash設(shè)計師、廣告設(shè)計師、2D/3D動畫設(shè)計師等職位占到了行業(yè)總需求的 50%以上。

然而研發(fā)并不是廣告行業(yè)的全部，現(xiàn)代廣告行業(yè)的快節(jié)奏需求以及受眾對廣告創(chuàng)意表現(xiàn)出越來越高的預(yù)期，需要廣告人團(tuán)隊作戰(zhàn)。因此廣告設(shè)計師的職業(yè)發(fā)展，不光要向資深設(shè)計師靠攏，更要向設(shè)計總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)等團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者看齊。不光要善于配合團(tuán)隊，還要能帶領(lǐng)團(tuán)隊；不光要分析客戶需求，還要統(tǒng)籌創(chuàng)意與發(fā)行。薪酬結(jié)構(gòu)反映了廣告行業(yè)各類人才的定位和重要性，在年度稅前現(xiàn)金總收入上，廣告業(yè)務(wù)和發(fā)行經(jīng)理至少是廣告設(shè)計師的兩倍，設(shè)計總監(jiān)則至少是廣告設(shè)計師的三倍。

廣告設(shè)計師

廣告設(shè)計師為各類廣告提供內(nèi)容和外形設(shè)計。他們需要理解客戶需求，完成符合客戶要求的廣告創(chuàng)意設(shè)計；制定具有可操作性的網(wǎng)絡(luò)廣告推廣策略，撰寫設(shè)計方案，提煉廣告創(chuàng)意。此外，公司平面廣告設(shè)計及宣傳單頁設(shè)計也是廣告設(shè)計師的職責(zé)范疇。

廣告設(shè)計師一般需要廣告學(xué)、美術(shù)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識及審美能力和色彩感覺；二年以上廣告設(shè)計經(jīng)驗(yàn)，熟練操作Photoshop、CorelDraw、Illustrator等設(shè)計軟件；需要具備團(tuán)隊合作精神、溝通能力及高度的責(zé)任感，表達(dá)能力強(qiáng)。有過 4A或大型廣告公司工作經(jīng)驗(yàn)的求職者較具競爭力。

廣告設(shè)計師的年度稅前現(xiàn)金總收入全國平均水平為：50分位（表示有 50%的數(shù)據(jù)小于該值，反映市場中等水平，下同）45814元，90分位（表示有 90%的數(shù)據(jù)小于該值，反映市場的高端水平，下同）110804元。

動畫設(shè)計師

動畫設(shè)計師的職責(zé)為：設(shè)計動畫和角色形象，保證設(shè)計符合腳本要求；鑒定 2D/3D動畫設(shè)計質(zhì)量，整合剪接動畫設(shè)計，保證動畫產(chǎn)品質(zhì)量；不斷學(xué)習(xí)和研究新的表現(xiàn)方式和相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，對重要客戶提供連續(xù)性影視動畫設(shè)計改良和優(yōu)化顧問服務(wù)。

動畫設(shè)計師的任職資格，一般需要美術(shù)、平面設(shè)計、廣告等專業(yè)大專以上學(xué)歷，有良好美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計理念，色彩感強(qiáng)，構(gòu)思獨(dú)特，創(chuàng)意能力強(qiáng)；熟練掌握3Dmax、MAYA、AE等設(shè)計軟件，并能夠綜合運(yùn)用Photoshop、ImageReady、Illustrator、CorelDraw等軟件，精通 Flas制作技術(shù)，掌握動畫腳本語言；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神及團(tuán)隊協(xié)作精神。

動畫設(shè)計師的年度稅前現(xiàn)金總收入全國平均水平為：50分位 39567元，90分位 67433元。

創(chuàng)意總監(jiān)

創(chuàng)意總監(jiān)為總攬全局的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者，其年度稅前現(xiàn)金總收入遠(yuǎn)高于廣告設(shè)計師和動畫設(shè)計師，全國平均水平 50分位為 112612元，90分位為 265150元。

創(chuàng)意總監(jiān)需要對產(chǎn)品制作創(chuàng)意提案等所有設(shè)計部門的美術(shù)設(shè)計、創(chuàng)意、制作實(shí)施控制和監(jiān)察；熟悉當(dāng)前流行元素，將創(chuàng)意與市場策略熟練結(jié)合；全面負(fù)責(zé)創(chuàng)意設(shè)計部門的各項工作，作為設(shè)計環(huán)節(jié)的最終負(fù)責(zé)人，組織設(shè)計管理團(tuán)隊；對產(chǎn)品在進(jìn)度、質(zhì)量、成本方面進(jìn)行把控，對項目在需求整理、設(shè)計、進(jìn)度等方面的各階段進(jìn)行管理和監(jiān)控。

創(chuàng)意總監(jiān)的任職資格通常要求具備媒體、廣告學(xué)、通信、市場營銷、組織行為學(xué)等專業(yè)知識，五年以上行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，品牌服務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富；有優(yōu)秀的團(tuán)隊管理能力；善于創(chuàng)新、思維活躍，有良好的溝通能力；擁有深厚的策略、創(chuàng)意及指導(dǎo)功底。有為國際客戶服務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)或 4A廣告公司工作經(jīng)驗(yàn)者通常較具競爭力。

廣告發(fā)行經(jīng)理

發(fā)行經(jīng)理一般負(fù)責(zé)發(fā)行及渠道維護(hù)工作，并根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展制定發(fā)行部工作計劃；負(fù)責(zé)發(fā)行推廣活動的策劃；管理和落實(shí)發(fā)行工作，完成上級下達(dá)的推廣目標(biāo)；積極拓展市場，不斷完善發(fā)行渠道。

發(fā)行經(jīng)理需要傳播學(xué)、出版發(fā)行或營銷專業(yè)本科以上學(xué)歷，2年以上發(fā)行工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)發(fā)行模式。要有較強(qiáng)的人際溝通技巧和客戶親和力，能承受較大工作壓力。

發(fā)行經(jīng)理的年度稅前現(xiàn)金總收入全國平均水平為：50分位約 77285元，90分位 127185元。

廣告業(yè)務(wù)經(jīng)理

廣告業(yè)務(wù)經(jīng)理的職責(zé)范圍為：制定階段性及年度工作計劃；制定價格體系，承擔(dān)業(yè)務(wù)管理模式的完善工作；組織媒介推廣和廣告招商活動；完成既定廣告業(yè)務(wù)量。

第9篇：廣告設(shè)計行業(yè)分析范文

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)；廣告；平面設(shè)計

商品經(jīng)濟(jì)時代的到來是我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的必然趨勢，廣告行業(yè)在這個大趨勢下應(yīng)運(yùn)而生，在最近幾年得到迅速發(fā)展，讓人們看到了商品廣告的重要性。一個人人皆知的商品，一方面提高了產(chǎn)品的銷售量，提升產(chǎn)品的價值，從某種意義上，會帶動該企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品的發(fā)展；另一方面更為重要的是，借助于產(chǎn)品價值的提升，會提升整個企業(yè)的商業(yè)價值和品牌效益。同時隨著商品行業(yè)市場競爭的激烈性與日俱增，廣告宣傳成為商家紛紛推銷產(chǎn)品的首選途徑，這也給計算機(jī)平面廣告設(shè)計行業(yè)帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文通過闡述計算機(jī)廣告平面設(shè)計的內(nèi)涵，綜合分析計算機(jī)廣告平面設(shè)計應(yīng)注意的問題，提出相應(yīng)的策略，希望對計算機(jī)平面設(shè)計的發(fā)展有所裨益。

一、計算機(jī)廣告平面設(shè)計的內(nèi)涵

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起，平面廣告設(shè)計告別了最初簡單的紙質(zhì)宣傳、上門宣傳等耗時耗力的產(chǎn)品宣傳手段。創(chuàng)新利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等手段，通過聲音、圖片等方式將產(chǎn)品呈現(xiàn)在消費(fèi)者面前，對消費(fèi)者形成感知覺方面的刺激，激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望，起到動態(tài)宣傳的效果。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)科技，極大地擴(kuò)大了產(chǎn)品推銷的地區(qū)范圍，在時間、空間以及廣告類型上形成巨大的優(yōu)勢。例如，某洗衣粉品牌的廣告，講述一個孩子在等媽媽下班回家的過程中，使用該品牌的洗衣粉為媽媽洗衣服，媽媽回來很感動?？此埔粋€簡單的廣告設(shè)計，卻在播出后為該企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，瞬間提升了該企業(yè)的社會公眾形象。廣告背后向我們傳達(dá)一個小孩子可以使用的洗衣粉，一定是安全、有效、便捷的，消費(fèi)者可以放心使用。同時，廣告?zhèn)鬟_(dá)出來的親情，感染著消費(fèi)者，既創(chuàng)造了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又提升了企業(yè)的價值。

二、計算機(jī)廣告平面設(shè)計應(yīng)注意的問題

（一）具有創(chuàng)新性

對于計算機(jī)廣告平面設(shè)計來說，行業(yè)間最大的競爭力就是廣告設(shè)計者的創(chuàng)意，具有創(chuàng)意的廣告才會吸引住消費(fèi)者的眼球，得到消費(fèi)者在購買決策上的青睞。平面廣告的創(chuàng)意不是簡單地天馬行空，而是需要對所要宣傳的產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)地的了解考察，對產(chǎn)品進(jìn)行充分全面了解，根據(jù)產(chǎn)品特有的屬性以及超越同類產(chǎn)品的優(yōu)勢，結(jié)合獨(dú)特的創(chuàng)意，抓住消費(fèi)者購買該類商品的心理，利用計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行平面廣告設(shè)計。好的創(chuàng)意不僅僅是根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)，進(jìn)行與眾不同的設(shè)計，而是要對購買該類產(chǎn)品的消費(fèi)者提前進(jìn)行調(diào)查，了解消費(fèi)者的購買心理以及消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)、年齡的階層，進(jìn)行合理化評估，設(shè)計出符合消費(fèi)者心理的廣告設(shè)計。創(chuàng)新可以是符合產(chǎn)品特性的聲音特效、計算機(jī)技術(shù)的畫面設(shè)計、或者能夠?yàn)橄M(fèi)者提供足夠遐想的空間等等，創(chuàng)新需要在實(shí)際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的思維假設(shè)，并進(jìn)行多次反復(fù)的平面廣告測試，最終才能投入市場進(jìn)行大規(guī)模的宣傳。

（二）突出廣告主題

平面廣告所展現(xiàn)給消費(fèi)者的理念一定離不開所要宣傳的產(chǎn)品，平面廣告所帶來的效果最終服務(wù)于產(chǎn)品所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益。因此，在廣告設(shè)計中，一定要注意廣告效果與產(chǎn)品屬性的完美結(jié)合，突出平面廣告的表達(dá)主題。一些廣告在設(shè)計過程中，過度的重視廣告本身帶的技術(shù)效果，忽略了產(chǎn)品本身的性能，使得在廣告播出后，沒有引起消費(fèi)者很好的反響，直至廣告結(jié)束，消費(fèi)者都沒有了解到廣告想要表達(dá)的內(nèi)容與想要傳遞的產(chǎn)品理念，因此沒有達(dá)到廣告最初想要達(dá)到的效果。因此，計算機(jī)廣告設(shè)計者在設(shè)計平面廣告的過程中，一定要注意在最短時間內(nèi)突出廣告主題所要宣傳的產(chǎn)品的優(yōu)勢以及提醒，抓住消費(fèi)者的眼球，再結(jié)合廣告絢麗的背景和計算機(jī)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，促使消費(fèi)者在最短的時間內(nèi)接受產(chǎn)品、記住產(chǎn)品，激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望，提升產(chǎn)品的宣傳價值、實(shí)際銷量。

（三）注重實(shí)際性

個別企業(yè)為了加大產(chǎn)品宣傳力度，過度的追求廣告宣傳效果，導(dǎo)致計算機(jī)技術(shù)在制作廣告的過程中，過渡渲染技術(shù)的合成效果，缺乏對產(chǎn)品真實(shí)的介紹，甚至夸大宣傳效果、宣傳產(chǎn)品的虛假信息，鉆法律的空子，欺騙消費(fèi)者。在這方面，最具有代表性的就是保健品宣傳廣告。一些保健品的平面廣告設(shè)計，利用夸大的技術(shù)效果，給消費(fèi)者傳遞虛假的信息承諾，例如一些保健品廣告詞承諾會治療老年人的某些頑固疾病，可以在短時間內(nèi)藥到病除，強(qiáng)身健體，甚至是身患絕癥都可以治愈，致使一些消費(fèi)者受到欺騙，一味的食用這些保健品，錯過了最佳的治療時間。而這些保健品實(shí)際上僅僅是食品級，并不能起到治病的功效。深入調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品的廣告宣傳設(shè)計和產(chǎn)品本身的屬性嚴(yán)重不符。因此，計算機(jī)廣告平面設(shè)計在為產(chǎn)品進(jìn)行宣傳設(shè)計時，應(yīng)該保持實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對產(chǎn)品負(fù)責(zé)，對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，凈化經(jīng)濟(jì)市場。

三、計算機(jī)廣告平面設(shè)計發(fā)展策略

（一）與計算機(jī)技術(shù)協(xié)調(diào)運(yùn)用

在計算機(jī)平面廣告設(shè)計的過程中，要時刻注意信息化技術(shù)的運(yùn)用，利用消費(fèi)者購買產(chǎn)品的心理，根據(jù)產(chǎn)品特性進(jìn)行單一感官刺激，通常會起到事半功倍的效果。創(chuàng)新廣告式的模擬，提前讓消費(fèi)者進(jìn)行產(chǎn)品體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中，實(shí)際就是一種廣告的宣傳模式，合理的運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)，會使得計算機(jī)平面廣告行業(yè)邁向一個更加嶄新的臺階。

（二）整頓行業(yè)發(fā)展規(guī)則

為了有效的避免廣告行業(yè)出現(xiàn)欺騙消費(fèi)者的事件，應(yīng)該建立統(tǒng)一的行業(yè)內(nèi)規(guī)則，定期對計算機(jī)平面廣告行業(yè)進(jìn)行整頓，嚴(yán)格控制行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，要求平面廣告在為產(chǎn)品進(jìn)行廣告設(shè)計的過程中，要以產(chǎn)品事實(shí)為依據(jù)，不能夸大其詞，不切實(shí)際，一切以消費(fèi)者的利益為準(zhǔn)則。對于出現(xiàn)虛假廣告的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的處罰，并及時撤除廣告，在公共媒體上為公眾道歉，進(jìn)行事后補(bǔ)償?shù)纫幌盗写胧?/p>

（三）倡導(dǎo)社會主義文明價值觀

計算機(jī)平面廣告在進(jìn)入大眾視野后，不僅僅宣傳的是企業(yè)的產(chǎn)品價值理念，更代表一系列相關(guān)企業(yè)的精神風(fēng)貌，甚至是社會主義核心價值觀。因此，計算機(jī)平面廣告在設(shè)計過程中，要時刻注重社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)，將社會主義文明和諧的價值觀傳遞給每一位消費(fèi)者，通過大眾媒體的方式促進(jìn)社會主義核心價值觀的傳播與發(fā)展，為社會和諧、國家繁榮做出貢獻(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王芳.計算機(jī)廣告設(shè)計的前景與發(fā)展[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2015.（29）.