軟件開發(fā)年度工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：軟件開發(fā)年度工作計(jì)劃范文

一、總體目標(biāo)

以三務(wù)信息化建設(shè)為突破口，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，建立具備“三資”監(jiān)管、三務(wù)公開、民生互動、預(yù)警處置等功能的農(nóng)村三務(wù)公開信息“直通車”網(wǎng)絡(luò)平臺，在先期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，6月底實(shí)現(xiàn)市、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級聯(lián)網(wǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)村三務(wù)公開的有效監(jiān)督，使農(nóng)村社會管理更加規(guī)范有序，監(jiān)督更加科學(xué)有效，公開更加及時透明。

二、主要任務(wù)

（一）清產(chǎn)核資，搞實(shí)家底。“三資”管理公開是村務(wù)公開的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。要按照清理、登記、核實(shí)、公示、確認(rèn)、上報(bào)的程序，對全市鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）和村民小組所有的資金、資產(chǎn)、資源進(jìn)行全面清理，摸清農(nóng)村集體“三資”的名稱、類別、數(shù)量、單位、所處位置、保管人等，重點(diǎn)建立健全以農(nóng)村集體資產(chǎn)臺賬和資源登記簿為主的“三資”賬簿。具體包括：集體所有的現(xiàn)金、銀行存款、有價證券、應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)、對外投資、實(shí)收資本、公積公益金等；集體所有的商業(yè)用房、標(biāo)準(zhǔn)廠房、機(jī)械設(shè)備等經(jīng)營性資產(chǎn)，交通、水利基礎(chǔ)設(shè)施，公共服務(wù)設(shè)施等非經(jīng)營性資產(chǎn)；集體所有的各類農(nóng)用地、建設(shè)用地和未利用地，集體所有的魚塘、山林以及其他資源性資產(chǎn)。

（二）建立平臺，科學(xué)監(jiān)管。三務(wù)公開信息“直通車”覆蓋市、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級，涵蓋黨務(wù)、政務(wù)、村務(wù)三方面的內(nèi)容。要依托三務(wù)公開信息“直通車”的“三資”監(jiān)管，三務(wù)公開，民生互動，預(yù)警處置等平臺，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村三務(wù)公開，擴(kuò)大群眾對三務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)，構(gòu)建三務(wù)公開新機(jī)制，推進(jìn)“三資”監(jiān)管、三務(wù)公開規(guī)范化、制度化、民主化、信息化。一要按照目標(biāo)任務(wù)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、班子建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容，建立統(tǒng)一規(guī)范的黨務(wù)公開目錄。二要按照鎮(zhèn)（街道）黨（工）委、政府（辦事處）屆內(nèi)任期工作目標(biāo)、公開承諾、接受群眾投訴聯(lián)系方式、主要領(lǐng)導(dǎo)及包村干部的工作職責(zé)，鎮(zhèn)（街道）黨（工）委、政府（辦事處）對轄區(qū)村級工作考核情況、處置群眾投訴和突發(fā)事件情況、對轄區(qū)村級組織重大事項(xiàng)的審核批復(fù)、辦理審核審批農(nóng)村涉及群眾切身利益的事項(xiàng)、對農(nóng)村建設(shè)工程項(xiàng)目逐項(xiàng)招投標(biāo)的監(jiān)督情況、新農(nóng)村建設(shè)情況等內(nèi)容，建立統(tǒng)一規(guī)范的政務(wù)公開目錄，并與市級政務(wù)資源目錄體系對接。三要按照村經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，村民委員會年度工作計(jì)劃，村干部（農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心人員）分工，村干部年度工作報(bào)酬，村優(yōu)待撫恤、救災(zāi)救濟(jì)款物發(fā)放，村最低生活保障，村各界募集、籌集、統(tǒng)籌資金以及使用，社會救助，計(jì)劃生育政策落實(shí)，村多種經(jīng)營承包，村宅基地規(guī)劃及建設(shè)使用情況以及財(cái)務(wù)公開的內(nèi)容，建立統(tǒng)一規(guī)范的村務(wù)公開目錄。重點(diǎn)要突出“三資”公開，在按照“五有”（平面圖、權(quán)證、照片、數(shù)據(jù)、合同）標(biāo)準(zhǔn)，建立“三資”數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，公開村級年度財(cái)務(wù)預(yù)算和決算方案，村征地補(bǔ)償安置費(fèi)用，集體資產(chǎn)管理，村級收入支出明細(xì)，村級債權(quán)債務(wù)情況等內(nèi)容。

（三）嚴(yán)格制度，規(guī)范運(yùn)作。按照“規(guī)范、合法、公開、透明”的要求，明確集體資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、租賃，設(shè)備添置、報(bào)廢等資產(chǎn)處置程序；完善各類資產(chǎn)、資源租賃、轉(zhuǎn)讓等合同簽訂，各項(xiàng)債權(quán)債務(wù)管理制度；規(guī)范黨務(wù)、政務(wù)、村務(wù)公開內(nèi)容和要求，確?！叭Y”管理到位，三務(wù)公開到位。

三、實(shí)施步驟

在前期各村（社區(qū)）已完成清產(chǎn)核資、建立好“三資”工作臺賬、完成軟件使用培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分以下四個階段進(jìn)行。

（一）平臺建設(shè)階段（至2012年5月底）

按照功能完備、運(yùn)行高效的要求，軟件開發(fā)商根據(jù)合同約定開發(fā)三務(wù)公開信息“直通車”軟件系統(tǒng)，并根據(jù)先期試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，對軟件功能進(jìn)一步完善、修正錯誤，全力促進(jìn)軟件與三務(wù)實(shí)際業(yè)務(wù)工作融合，5月底完成三務(wù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)市鎮(zhèn)（街道）兩級管理平臺統(tǒng)計(jì)匯總、預(yù)警提醒等功能以及三務(wù)公開網(wǎng)站框架建設(shè)。市統(tǒng)一管理軟件并建設(shè)系統(tǒng)運(yùn)行主機(jī)房，各鎮(zhèn)（街道）及村（社區(qū)）落實(shí)必要的辦公條件，配備必要的軟硬件設(shè)施。

（二）數(shù)據(jù)錄入建檔階段（至2012年6月底）

各鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）的數(shù)據(jù)錄入工作與業(yè)務(wù)培訓(xùn)同步穿行，各鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）應(yīng)在培訓(xùn)結(jié)束后立即組織專門力量按照“五有”（平面圖、權(quán)證、照片、數(shù)據(jù)、合同）標(biāo)準(zhǔn)和黨務(wù)、政務(wù)、村務(wù)公開要求，收集、整理、審核各類“三資”、三務(wù)信息，將全部“三資”、三務(wù)信息檔案輸入管理系統(tǒng)，建立信息數(shù)據(jù)庫。市各相關(guān)職能部門要會同軟件開發(fā)商到基層一線指導(dǎo)每個鎮(zhèn)（街道）2-3個村的“三資”、三務(wù)錄入工作，以起到以點(diǎn)帶面的作用，在數(shù)據(jù)錄入基本完成基礎(chǔ)上，再進(jìn)行市、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級系統(tǒng)整合，測試軟件運(yùn)行狀況。各鎮(zhèn)（街道）對系統(tǒng)運(yùn)行過程中產(chǎn)生的問題及時進(jìn)行分類匯總，向軟件開發(fā)商提出建議，協(xié)助軟件開發(fā)商進(jìn)一步完善軟件功能。6月底前基本完成錄入、調(diào)試工作。

（三）建章立制階段（至2012年8月中旬）

各鎮(zhèn)（街道）在系統(tǒng)全面運(yùn)行后，對數(shù)據(jù)錄入的準(zhǔn)確性和完整性進(jìn)行審核，并結(jié)合本地實(shí)際，建立日常管理長效機(jī)制，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，及時督促整改。

1、完善農(nóng)村集體資金管理制度。進(jìn)一步鞏固和完善農(nóng)村集體財(cái)務(wù)收支預(yù)決算、貨幣資金管理、票據(jù)管理、債權(quán)債務(wù)監(jiān)管、村干部任期和離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、財(cái)務(wù)公開和民主理財(cái)?shù)戎贫取?/p>

2、健全集體資產(chǎn)經(jīng)營管理制度。健全和完善農(nóng)村集體資產(chǎn)清查、資產(chǎn)登記、資產(chǎn)經(jīng)營、資產(chǎn)處置、集體建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)、集體資產(chǎn)合同管理等制度。

3、建立農(nóng)村集體資源管理制度。建立和健全資源登記簿、資源經(jīng)營、資源承包租賃合同管理、農(nóng)村土地承包和流轉(zhuǎn)信息登記簿、集體土地收益專項(xiàng)管理等制度。

4、明確三務(wù)公開制度。按照有關(guān)政策、法規(guī)要求，完善公開目錄編制、公開范圍、公開標(biāo)準(zhǔn)、公開監(jiān)督等方面制度。

5、建立監(jiān)管系統(tǒng)維護(hù)管理制度。明確專人負(fù)責(zé)系統(tǒng)基本數(shù)據(jù)的更新維護(hù)，對資金資產(chǎn)資源發(fā)生變動、合同新簽、續(xù)簽、三務(wù)公開內(nèi)容調(diào)整等及時做好錄入工作。有關(guān)部門做好日常的督促檢查工作，對發(fā)現(xiàn)預(yù)警信息的，及時督促整改并作出相應(yīng)處理。

（四）總結(jié)驗(yàn)收階段（至2012年10月底）

由市紀(jì)委牽頭，組織有關(guān)部門成立檢查驗(yàn)收工作組，對信息系統(tǒng)建設(shè)工作開展專項(xiàng)檢查驗(yàn)收，對三務(wù)公開信息“直通車”系統(tǒng)建設(shè)中好的經(jīng)驗(yàn)做法，加以宣傳推廣，對存在的不足，加以整改完善。各鎮(zhèn)（街道）也要認(rèn)真總結(jié)工作實(shí)施情況，根據(jù)市檢查驗(yàn)收工作組提出的意見，逐一查漏補(bǔ)缺，確保三務(wù)公開信息“直通車”系統(tǒng)建設(shè)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市成立由市紀(jì)委、監(jiān)察局、組織部、農(nóng)工辦、財(cái)政局、民政局、信息化辦等部門負(fù)責(zé)同志組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在農(nóng)工辦，市紀(jì)委、組織部、民政局等相關(guān)部門要各司其職，共同抓好三務(wù)公開信息“直通車”建設(shè)推進(jìn)工作。各鎮(zhèn)（街道）要把三務(wù)公開信息“直通車”建設(shè)工作擺上重要議事日程，鎮(zhèn)（街道）主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，紀(jì)檢、組織、農(nóng)經(jīng)、民政、財(cái)政等部門業(yè)務(wù)骨干組成工作班子，具體負(fù)責(zé)三務(wù)公開信息“直通車”建設(shè)的指導(dǎo)、推進(jìn)和督查工作。

（二）明確工作責(zé)任。各鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）要按照市統(tǒng)一部署和時序進(jìn)度要求，加大力度，迅速開展各項(xiàng)工作，要將具體責(zé)任落實(shí)到人?；鶎虞敊C(jī)人員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握操作程序和要求，在輸機(jī)錄入過程中把握重點(diǎn)、先易后難；先期試點(diǎn)各村（社區(qū)）要對三務(wù)公開信息“直通車”數(shù)據(jù)錄入情況組織“回頭看”，查漏補(bǔ)缺，完善資料，并將前期未錄入的其他模塊信息進(jìn)行完整錄入。各職能部門要會同軟件開發(fā)商，分別赴各鎮(zhèn)（街道）對數(shù)據(jù)錄入工作進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)或集中服務(wù)、指導(dǎo)。各鎮(zhèn)（街道）要結(jié)合本地實(shí)際，建立健全與三務(wù)公開信息“直通車”系統(tǒng)相適應(yīng)相配套的三務(wù)公開制度體系。

（三）強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)。市紀(jì)委、監(jiān)察、組織、農(nóng)工辦、民政等相關(guān)職能部門要抽調(diào)人員組成工作指導(dǎo)組，赴各鎮(zhèn)（街道）基層一線，會同軟件開發(fā)商、各鎮(zhèn)（街道）工作人員具體抓好三務(wù)公開信息“直通車”建設(shè)工作的指導(dǎo)、審核、督查等日常業(yè)務(wù)工作。指導(dǎo)組重點(diǎn)要做好四個方面工作：一是組織基層干部群眾及相關(guān)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件資料，研究法律、法規(guī)和政策，把握政策界限和工作要領(lǐng)；二是對軟件應(yīng)用方面有困難的村（社區(qū)），聯(lián)系軟件開發(fā)商技術(shù)人員上門進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的服務(wù)指導(dǎo)；三是對清理錄入階段村（社區(qū)）的各項(xiàng)管理制度落實(shí)情況進(jìn)行督查，對錄入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性進(jìn)行抽查審核，對各村（社區(qū)）的工作進(jìn)度進(jìn)行督導(dǎo)；四是搜集系統(tǒng)運(yùn)行中存在的問題，向軟件開發(fā)商反饋，及時加以解決，以確保各項(xiàng)工作保質(zhì)保量按時完成。

第2篇：軟件開發(fā)年度工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 師資建設(shè) 問題 對策

一、問題

（一）留住人才的困難

（1）工資福利待遇偏低，缺乏競爭力。與企業(yè)許多相同學(xué)歷、資歷的人才薪酬相比，中職教師待遇差距很大，即使比較普高教師薪酬，中職教師實(shí)際收入也偏低。加之近年來中職學(xué)校普遍陷入無序競爭、招生市場混亂的窘境，許多資深中職學(xué)校背負(fù)沉重的招生成本負(fù)擔(dān)，教師工資福利待遇深受影響，待遇留人成為一紙空談。

（2）事業(yè)成就感缺乏，削弱凝聚力。一方面，中職學(xué)校學(xué)生普遍素質(zhì)較低，難教難管。教師付出十分的心血和努力，教學(xué)效果卻不理想。另一方面，教師教學(xué)任務(wù)繁重，但還要參與招生等關(guān)系到學(xué)校生存發(fā)展的繁雜工作，本末倒置，很難專心致力于教學(xué)干出成績，以致事業(yè)上普遍缺乏成就感，一些教師消極怠工或干脆跳槽。

（3）教育競爭機(jī)制缺乏，降低推動力。雖然政策輿論大力倡導(dǎo)把教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革成效作為對中職學(xué)校評價檢查的重要內(nèi)容，但由于激烈的市場競爭，中職學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績更多的還是從招生人數(shù)、就業(yè)安置率和穩(wěn)定率等數(shù)據(jù)上體現(xiàn)，對教師的教學(xué)缺乏客觀公正的評價，導(dǎo)致教師缺乏積極性，嚴(yán)重挫傷教師的上進(jìn)心和事業(yè)心。

（二）打造“雙師型”教師動力不足

（1）教學(xué)成本的增加。無論采用何種形式培養(yǎng)適合中職教育的人才，都意味著學(xué)校必須增加支出，而這種不“封頂”的支出意味著必須占用有限的教學(xué)資源且必須自行“買單”。

（2）人才流失的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)過學(xué)校精心打造培養(yǎng)的人才既可能隨時“跳槽”，也可能被“挖墻角”。由于受現(xiàn)行事業(yè)單位聘用制度的限制，用人單位對“跳槽’，和“挖墻角”完全處于被動局面。

（3）教師企業(yè)實(shí)踐收效甚微。受市場機(jī)制影響，企業(yè)在政策層面上沒有幫助中職學(xué)校培養(yǎng)教師的義務(wù)，更不可能打亂生產(chǎn)經(jīng)營秩序讓教師到企業(yè)短期頂崗或?qū)嵺`，教師到企業(yè)實(shí)踐大多流于形式。

現(xiàn)就拿自己所教科目英語為例談?wù)勔恍﹩栴}與看法。職業(yè)教育系統(tǒng)內(nèi)部對英語重要性認(rèn)識不足?；A(chǔ)英語在中等職業(yè)教育各個專業(yè)中是一門不可缺少的基礎(chǔ)課，隨著科技發(fā)展及國際間合作的日益密切，社會對會英語的復(fù)合型人才需要日益增長，而目前中職學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，英語的教學(xué)就成了基礎(chǔ)課中的難題。

就讀的學(xué)生主要有兩種：一是普通高中畢業(yè)生，具有一定的英語根底學(xué)問，但整體程度不高。二是從初中進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生，這部分學(xué)生英語根底十分差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正，習(xí)氣不良，學(xué)習(xí)興趣不夠。多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中主要存在以下幾種不良知理：

（1）無用心理。大多數(shù)中職生以為本人就是學(xué)習(xí)一技之長，學(xué)完三年的課程后找一份工作便夠了，不需要英語。有的以為英語與專業(yè)課聯(lián)絡(luò)不大，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)課就行。

（2）畏難心理。大多數(shù)學(xué)生的語音、根本詞匯和根本語法等根底學(xué)問均未到達(dá)應(yīng)有的程度，因而產(chǎn)生了畏難心理，不能很好地展開學(xué)習(xí)。

（3）逆反心理。由于某件事沒有得到同窗的了解和支持，特別是沒有得到教師的同情、關(guān)心和鼓舞，由此對教師產(chǎn)生了“對立”心情，轉(zhuǎn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“惡感”，放棄了學(xué)習(xí)。

隨著社會的全球化發(fā)展，英語已是一個現(xiàn)代人必備的技能之一，而目前教授英語的教師大多來自剛剛踏出大學(xué)校門的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們無力改變這種現(xiàn)狀。

二、對策

（一）抓好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)。

制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，是提高教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，也是開展教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要依據(jù)。教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃應(yīng)全面分析隊(duì)伍現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)預(yù)測未來五年師資需求，就教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)模、學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)、“雙師型”要求等提出建設(shè)目標(biāo)。并制訂年度工作計(jì)劃和具體措施，工作進(jìn)程、考核方法，以確保師資建設(shè)目標(biāo)工作落到實(shí)

（二）加大引進(jìn)高層次、高技能人才的力度。

按照師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，引進(jìn)高層次、高技能人才，必須有機(jī)制和資金保證。從企業(yè)、科研單位引進(jìn)優(yōu)秀人才，吸引既具有豐富生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具有出色專業(yè)技術(shù)能力的技術(shù)專家和高技能人才來校擔(dān)任教師，可以促進(jìn)專業(yè)、學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，又能滿足“雙師型”教師隊(duì)伍的要求。

第3篇：軟件開發(fā)年度工作計(jì)劃范文

模式一，教學(xué)光盤播放點(diǎn)，配備電視機(jī)、DVD播放機(jī)和教學(xué)點(diǎn)各年級的教學(xué)光盤，通過播放教學(xué)光盤對學(xué)生授課和輔導(dǎo)，配備對象主要是農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整確定保留的教學(xué)點(diǎn)。

模式二，衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，配備衛(wèi)星接收系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、DVD播放機(jī)和16年級教學(xué)光盤，通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速大量接受優(yōu)質(zhì)教育資源，并同時具有教學(xué)光盤播放點(diǎn)的功能，配備對象為鄉(xiāng)中心小學(xué)和村完小。

模式三，計(jì)算機(jī)教室，配備衛(wèi)星接收系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、教學(xué)光盤播放設(shè)備及教學(xué)光盤，其特點(diǎn)是除具備模式二全部功能外，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供初步的網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境，配備對象為農(nóng)村初中，每所學(xué)校裝備一間30臺終端的計(jì)算機(jī)教室，一間多媒體教室。

3種模式設(shè)備的配置，再加上相關(guān)輔助設(shè)施和資源，應(yīng)該說能夠基本滿足農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)程教育的需要。但事實(shí)上，一些農(nóng)村學(xué)校在實(shí)踐中存在的管理與運(yùn)用方面的問題不少。據(jù)2010年9月四川省內(nèi)江市農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”管理使用現(xiàn)狀調(diào)研的情況顯示，主要存在“五不”問題：

一是不重視管理，沒有安排專門的管理人員，更沒有制定配套的管理制度，資源損壞、遺失現(xiàn)象時有發(fā)生。

二是不重視運(yùn)用，資源閑置、浪費(fèi)現(xiàn)象較為普遍。有的雖然運(yùn)用了，也沒有很好地與學(xué)科教學(xué)整合起來，使用效益差。

三是不重視維護(hù)，普遍存在缺乏專業(yè)設(shè)備維護(hù)人員的問題。有的雖然安排有維護(hù)人員，但其硬件維護(hù)、軟件開發(fā)應(yīng)用乃至制作仍是空白。

四是不重視資源建設(shè)，尤其是創(chuàng)生資源、地方特色資源的建設(shè)沒跟上，設(shè)備的利用率大打折扣。

五是不重視技能培訓(xùn)，缺乏專業(yè)的技能培訓(xùn)，學(xué)校教師使用起來“少”“慢”“差”的現(xiàn)象較為普遍。

實(shí)踐證明，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育3種模式設(shè)備及其相關(guān)輔助設(shè)施和資源管理不善，運(yùn)用不好，就不能很好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)有作用。為加強(qiáng)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的規(guī)范管理與有效運(yùn)用，筆者提出以下建議。

一、建立遠(yuǎn)程教育資源管理與運(yùn)用的機(jī)制

應(yīng)在縱向建立起縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校的三級管理與運(yùn)用機(jī)制。

第一級是縣級教育行政部門。負(fù)責(zé)制定縣域遠(yuǎn)程教育資源管理與運(yùn)用的總的實(shí)施方案并下達(dá)年度工作計(jì)劃，組織指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校開展相關(guān)的教學(xué)、教研和培訓(xùn)等活動，完善遠(yuǎn)程教育資源裝備，建立地方資源庫，檢查總結(jié)遠(yuǎn)程教育資源管理與運(yùn)用情況。

第二級是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。主要根據(jù)縣級教育行政部門要求建設(shè)、管理和維護(hù)好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育設(shè)施與資源，組織、指導(dǎo)和督促本鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄學(xué)校開展運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)、教研和培訓(xùn)等活動。

第三級是完全小學(xué)。主要根據(jù)縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求管理和維護(hù)好本輔導(dǎo)區(qū)的遠(yuǎn)程教育設(shè)施與資源，組織、指導(dǎo)和督促本輔導(dǎo)區(qū)學(xué)校開展運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)、教研和培訓(xùn)等活動。

同時，還要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校的裝備、網(wǎng)管、教學(xué)、科研和督導(dǎo)等職能部門的職能作用，建立起三級橫向的管理與運(yùn)用機(jī)制。無論是縱向的，還是橫向的管理與運(yùn)用機(jī)制，都既要重視硬件的建設(shè)，也要抓好軟件的建設(shè)。

二、建立遠(yuǎn)程教育資源管理與運(yùn)用的系列常規(guī)

對遠(yuǎn)程教育資源既要重建設(shè)，也要重管理，更要重運(yùn)用；要建設(shè)與管理相結(jié)合，管理與運(yùn)用相結(jié)合，運(yùn)用與學(xué)科教學(xué)整合相結(jié)合。為此，需要建立遠(yuǎn)程教育資源管理與運(yùn)用的系列工作常規(guī)。

(1)配。配備遠(yuǎn)程教育裝備與資源，為學(xué)科教學(xué)整合運(yùn)用提供豐富的遠(yuǎn)程教育資源。

(2)創(chuàng)。創(chuàng)生具有地方特色的遠(yuǎn)程教育資源，開發(fā)學(xué)科適用的遠(yuǎn)程教育資源。

(3)培。培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育資源整合應(yīng)用的技術(shù)人員和教學(xué)人員，既開展通識性培訓(xùn)，又重點(diǎn)進(jìn)行專題性培訓(xùn)。

(4)送。送資源到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，送技術(shù)到學(xué)校，送名師到課堂。

(5)研。立項(xiàng)開展學(xué)科教學(xué)整合運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源實(shí)驗(yàn)研究，縣立總課題，校立子課題。

(6)查。檢查遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)和設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，督查學(xué)科整合運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)情況。

(7)導(dǎo)。對遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及運(yùn)行管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)科整合運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

(8)推?？偨Y(jié)遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)工作，推廣學(xué)科整合運(yùn)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課題實(shí)驗(yàn)研究成果。

(9)評。評比學(xué)科整合運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課題、先進(jìn)典型。

(10)編。編輯學(xué)科整合運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)集、課題階段成果集、課題研究成果集。

三、實(shí)踐遠(yuǎn)程教育資源管理與運(yùn)用的基本原則

在遠(yuǎn)程教育資源管理與運(yùn)用中，應(yīng)當(dāng)實(shí)踐以下基本原則。

1.必要條件原則

學(xué)科教學(xué)與遠(yuǎn)程教育資源整合必須具備硬件與軟件的必要條件，即完成遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)，完善配套設(shè)施，實(shí)現(xiàn)“校校通”；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師具有運(yùn)用的思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和研究素質(zhì)。

2.“建”“用”結(jié)合原則

遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)必須與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用結(jié)合起來。在“建”與“用”的過程中，要邊“建”邊“用”，以“建”帶“用”，以“用”促“建”，有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生效益，提高效益。

3.“教”“研”結(jié)合原則

遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用，對許多學(xué)校和教師來說都是陌生的，且其中還有許多“整合”問題需要探討，這就需要將教學(xué)與科研結(jié)合起來，幫助教師提高運(yùn)用技術(shù)，幫助教師解決“整合”困難，促進(jìn)學(xué)校有效運(yùn)用。

4.借鑒創(chuàng)生原則

在學(xué)科教學(xué)中，對遠(yuǎn)程教育資源不能采取“拿來主義”，照搬照用，要在借鑒的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)和地域的實(shí)際創(chuàng)生具有特色的課程資源，以改革教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.科學(xué)管理原則

學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源整合是否有機(jī)、緊密，能否成功、有效，關(guān)鍵在于管理，不僅在于教學(xué)管理、科研管理，更在于制度管理、機(jī)制管理。

四、實(shí)踐遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用的主要教學(xué)模式

教學(xué)是雙邊活動，遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于教學(xué)也需要師生雙邊協(xié)同，才能達(dá)到教學(xué)目的，也才能做到教學(xué)相長。在遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用中有利于師生雙邊活動，促進(jìn)共同發(fā)展的主要教學(xué)模式有：

1.“兩動”教學(xué)模式

“兩動”教學(xué)模式即“教學(xué)媒體聯(lián)動，師生雙邊互動”教學(xué)模式。這一教學(xué)模式以師生雙邊互動的教學(xué)活動為主線，通過遠(yuǎn)程教育資源媒體相連，促進(jìn)師生雙邊教學(xué)活動的互動，由此形成封閉的教學(xué)環(huán)流。在這一教學(xué)模式中，“教學(xué)媒體聯(lián)動”是前提和基礎(chǔ)，“師生雙邊互動”是結(jié)果和目的。

2.基于問題解決的學(xué)習(xí)模式

基本教學(xué)流程為：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)―分解學(xué)習(xí)任務(wù)，形成探究問題―進(jìn)入虛擬情景，網(wǎng)絡(luò)探究問題―回歸現(xiàn)實(shí)生活，深化學(xué)習(xí)任務(wù)―形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展知識領(lǐng)域。這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的以教師講授為主。這一模式將學(xué)習(xí)任務(wù)與探究問題掛鉤，教師提出探究問題，在遠(yuǎn)程教育資源的支撐下，增大課堂容量，激發(fā)學(xué)生探討熱情，改變學(xué)習(xí)方式，開發(fā)學(xué)生智力。

3.基于課題研究的學(xué)習(xí)模式

基本教學(xué)流程為：從資源網(wǎng)或?qū)W習(xí)網(wǎng)引出研究問題―出示教學(xué)目標(biāo)―分解研究任務(wù)―在資源網(wǎng)或?qū)W習(xí)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容―學(xué)生質(zhì)疑―教師點(diǎn)撥―小組討論―集體匯報(bào)―總結(jié)研究成果―歸納學(xué)習(xí)任務(wù)。這一教學(xué)模式以探究現(xiàn)實(shí)生活中的問題為價值取向，以教材內(nèi)容為“綱”，以遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)或主題學(xué)習(xí)網(wǎng)為載體開展問題探究學(xué)習(xí)活動。

4.基于人機(jī)交互的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式

基本教學(xué)流程為：本地課堂與遠(yuǎn)程課堂融為一體，形成可合可分的交互形式。這一教學(xué)模式充分利用網(wǎng)絡(luò)資源具有信息容量大、傳播速度快，收視范圍廣，可雙向交互等特點(diǎn)，為教學(xué)過程提供理想的教學(xué)途徑，形成具有雙向交互特點(diǎn)的遠(yuǎn)程合作學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn)

[1] 李兵，李享彬.縣域遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐與思考[J].西部教育研究，2010，1