大學(xué)生我是誰論文精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生我是誰論文范文

   學(xué)生寫給老師的道歉信

   尊敬的老師：

   您好！謝謝您在百忙之中閱讀我的道歉信！

   我是X，我在你的課堂之中，沒有遵守課堂紀(jì)律，沒有尊敬師長，出言頂撞你，態(tài)度非常惡劣，不光是讓你生氣了，而且也讓我在你心目中的形象很差，更甚的是我的行為一定會被其他心智不堅(jiān)定的學(xué)生起到帶頭作用，成了他們以后敢頂撞老師的壞榜樣。一想到這里，我真的很愧疚。

   老師你每天很辛勤的教導(dǎo)著我們，我不心存感激，反而埋怨老師的種種古板、不近人情，把你當(dāng)成自己的敵人。我沒有站在老師的立場去思考問題，解決問題，如果我是老師，我遇到這種頂撞、態(tài)度不端正的學(xué)生，我又該怎么辦？

   老師，我錯了，做為你的學(xué)生，也作為一個獨(dú)立的個體，我既要尊敬你，又要維護(hù)自己的權(quán)益，但是我太過于自我了，太在乎自我了。從沒想過正是你的犧牲，才有我們的知識，正是你的寬容和耐心，才有更多不懂事、無知的孩子變得成熟。而我又做了什么？把恩師變成敵人......

   老師，我錯了，讓你這么傷心、甚至寒心。我一定會好好上課，做一個好榜樣，請你一定要原諒我的不懂事！

   此致

   敬禮！

   道歉人：xxx

   20x年x月x日

   學(xué)生寫給老師的道歉信

   在昨天晚上的選修課上，我把3個學(xué)生禮貌、友好地請出了教室。這是我十幾年來第一次在自己的課堂上遇到這樣的學(xué)生，也是第一次把學(xué)生請了出去，盡管是禮貌而友好的。 整個晚上直到現(xiàn)在，我的心里都很不好受，有對自己的自責(zé)，更多的是深深的思考和沉重的責(zé)任感。 這3位學(xué)生從上課開始始終在偶有間斷地接聽手機(jī)和相互大聲說話，在我友好地提醒了兩次后仍然是這樣。其他學(xué)生都向他們投去了厭惡和無奈的目光，也向我投來了同情和征詢的目光。

   我平靜地對他們說，如果有什么事情沒處理完，就出去說吧，不要影響講課和聽課。我以為他們會安靜下來，但一個學(xué)生竟然真地站了起來 走出去了，另兩名學(xué)生在稍稍遲疑后也跟著走了出去。這時候課堂上很靜，我反倒突然感到自己的不妥和尷尬。盡管整堂課充滿了笑聲和掌聲，我心底還是多了一絲 自責(zé)和沉重。在下課前，我當(dāng)著近300名學(xué)生表達(dá)了自責(zé)和歉意。下課后，幾個學(xué)生過來對我說，老師，你沒有錯，他們真是太過分了，也真的影響我們聽課了。 但我想的是更深層的問題。

   我有很多政府、企業(yè)和教育、文化界的朋友，他們對大學(xué)生的成長、就業(yè)等問題很關(guān)心，也都在自己的能力范圍內(nèi)做了很多有益的工作，但他們也表達(dá)了對大學(xué)生的一些負(fù)面評價和些許失望。 我的一個學(xué)生在一家大型藥業(yè)公司做人力資源總監(jiān)。他對我說，有的學(xué)生在招聘現(xiàn)場站沒站樣、坐沒坐樣，還有的學(xué)生一副滿不在乎、無所謂的樣子，甚至有的學(xué)生連話都說不明白，這樣的學(xué)生往往在第一關(guān)就被pass(淘汰)了。 另一位大型通訊公司的人力資源副經(jīng)理對我說，現(xiàn)在很多大學(xué)生找工作很積極，干工作不積極;對別人要求的很多，對自己要求的很少;對將來的事想的不錯，對眼前的事干的不實(shí)?，F(xiàn)在大學(xué)生最缺乏的品質(zhì)是自我約束能力和責(zé)任感。 一位機(jī)關(guān)的處長給我講了一個例子。一個有點(diǎn)小背景的大學(xué)生進(jìn)入了機(jī)關(guān)工作，在一次開會時竟然在一位領(lǐng)導(dǎo)講話時與別人說話和接聽手機(jī)。會后的一次機(jī)會，領(lǐng)導(dǎo)對他的處長看似無意地表達(dá)了不滿，結(jié)果是這個大學(xué)生調(diào)離了機(jī)關(guān)，現(xiàn)在還只是一個普通的科員。

   在這里，我再次鄭重地向這3位同學(xué)道歉，也把下面這些良言送給你們，送給所有我的學(xué)生： .年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的老師。但請你記住：上帝能夠原諒的事，社會不一定會原諒;老師能夠原諒的事，老板不一定會原諒。

   學(xué)生寫給老師的道歉信

   敬愛的老師：

   非常的抱歉，冤枉了您，現(xiàn)在我非常深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質(zhì)，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

   我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會也許就是這樣累計(jì)成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因?yàn)橐呀o您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡單的人了，其實(shí)我還是我，我的所作所為都是在維護(hù)我身邊的一切我拿他們當(dāng)朋友的人。有時候應(yīng)該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現(xiàn)，其實(shí)激起我無名的火的是一個人的一句話；她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說清楚，王茜也沒有跟我們說實(shí)話，讓我對您一直有個很大很大的誤會

   郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過QQ，期許您能看得到，龐老師，真的非常對不起，今天看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的非常對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您，我也不知道在怎么向您表達(dá)感激。

   致歉人：xxx

   20xx年xx月xx日

   學(xué)生寫給老師的道歉信

   XX：

   昨天和導(dǎo)師商談了一下論文，感覺收獲很大。前一段時間一直很茫然，不知道下一步應(yīng)該怎樣走。其實(shí)，作博士論文的階段，最累的不是寫論文的過程，而是不知道該做些什么的時候!!!

   昨天和導(dǎo)師談過之后，我感到很欣慰，起碼得到了遲遲不來的肯定!!也許前一天的爭吵也讓導(dǎo)師反思了很多。寫到這里，我也有一些躁動的不安，覺得自己前一天的行為是不是過激了，肯定給我導(dǎo)師的觸動很大，要不然他不能一大早就給我打電話，讓我過去談?wù)撐牡氖虑?。唉，可憐天下老師情，我是不是一個不懂事的學(xué)生呢我的導(dǎo)師就是這樣，讓人愛恨交織，也許過幾天我們又會吵架了!

   我知道導(dǎo)師不知道我有博客，但是我還是想在這里說一聲抱歉，在讀研究生和博士期間，遇到您真的很好，平心而論，您真的是一個難得的好老師(對待學(xué)生真的有如父母，但是其它方面我覺得不好評價呦!)我的脾氣不是很好，特別忍受不了對我成績的不屑，希望導(dǎo)師能夠原諒!我知道，我這樣的犟脾氣導(dǎo)師應(yīng)該早就知道了，但是昨天看到導(dǎo)師頭上的白發(fā)，心里突然覺得很不好受。

   導(dǎo)師，我想對您說，您真的不用費(fèi)心來平衡各個學(xué)生之間的關(guān)系，有些事情您插手反倒不好，您只需要公正和公平的對待學(xué)生和處理事情就好了。畢業(yè)之后我也即將成為老師，我也一直在思索這個問題：如何做個好老師?如何讓學(xué)生認(rèn)為你是一個好老師?呵呵，這是一個古老而沒有答案的問題，導(dǎo)師，等我以后工作了，一定會有很多機(jī)會和您探討這些問題的。

   不管怎么樣，您是我的導(dǎo)師，是我的長輩，我沖您發(fā)火總是不對的，特此道歉!!

第2篇：大學(xué)生我是誰論文范文

論文摘 要：本文從五個方面對英語專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)途徑這一問題做了初步的闡述：1、學(xué)會自我認(rèn)知，從英語專業(yè)的角度出發(fā)，進(jìn)行初步職業(yè)規(guī)劃；2、要有良好的就業(yè)心態(tài)，正確處理英語專業(yè)與工作的關(guān)系；3、正確認(rèn)識女大學(xué)生的英語專業(yè)特長，確定適度求職目標(biāo)；4；、對英語專業(yè)的就業(yè)形勢有正確的認(rèn)識，合理選擇職業(yè)理想；5、女大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的相應(yīng)的對策。

大學(xué)生就業(yè)供需失衡，造成就業(yè)形勢嚴(yán)峻。那么英語專業(yè)的女大學(xué)生，如何提高自身的就業(yè)素質(zhì)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起：

一、學(xué)會自我認(rèn)知，從英語專業(yè)的角度出發(fā)，進(jìn)行初步職業(yè)規(guī)劃。

職業(yè)規(guī)劃，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，確定一個人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)地職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計(jì)劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。

首先我們要進(jìn)行認(rèn)真的自我分析，充分的分析我是誰？主要分析自己的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價值觀等，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

其次是分析內(nèi)外部環(huán)境：對自己所處的內(nèi)外環(huán)境如社會發(fā)展趨勢，經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境等進(jìn)行分析，確立自己的位置。英語專業(yè)的女大學(xué)生具有的優(yōu)勢就是英語六級、專四、專八過關(guān)、還有盡全力考取英語口語資格證書。

再次，確立職業(yè)方向：根據(jù)自我分析結(jié)果，選定職業(yè)和職業(yè)生涯路線，確定朝哪個方向發(fā)展。

最后，確定相應(yīng)的行動計(jì)劃和落實(shí)措施，中學(xué)生活如同在小河中行進(jìn)的一葉扁舟，無需掌航亦可順流而下，大學(xué)如同浩瀚的海洋，缺少英明的舵手，小船便迷失方向，甚至觸礁沉沒。

二、培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)，正確處理英語專業(yè)與工作的關(guān)系。

許多大學(xué)生步入社會前都有一種“十年寒窗，一舉成名”的心理，因此對擇業(yè)的期望相當(dāng)高。大學(xué)生大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機(jī)關(guān)、大公司工作，高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn)，渴求高收入、高物質(zhì)回報率，將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值?？墒乾F(xiàn)實(shí)就業(yè)崗位大多不像大學(xué)生所想象得那么美好，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想的差異較大時，就容易出現(xiàn)“高不成，低不就”現(xiàn)象，并產(chǎn)生偏執(zhí)、幻想、自卑、虛偽等心理問題，并可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)行為的偏差。

因此在工作中大學(xué)生要樹立正確的學(xué)習(xí)觀，正確處理英語專業(yè)與工作的關(guān)系。正確認(rèn)識和處理知識、能力、素質(zhì)的關(guān)系，就業(yè)能力不單純指某項(xiàng)技能，而是大學(xué)生多種素質(zhì)和能力的綜合表現(xiàn)。目前真正做到全面發(fā)展的大學(xué)生并不是很多，好多大學(xué)生在某一方面比較突出，可是在其它方面就相對落后。專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)兩方面是必須兼顧的，兩者是相輔相成的。大學(xué)生要大膽投身社會實(shí)踐，積極參加第二課堂活動，提高適應(yīng)社會，發(fā)自己培養(yǎng)為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面較寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專門人才。

三、正確認(rèn)識女大學(xué)生的英語專業(yè)特長，確定適合高度求職目標(biāo)。

英語專業(yè)的女大學(xué)生一般都具有扎實(shí)的英語語言基本功、具有一定的專業(yè)方向、能熟練運(yùn)用英語在教育、經(jīng)貿(mào)、外事、宣傳、科研、涉外企事業(yè)單位等部門從事教學(xué)、翻譯、研究、管理等工作，是德才兼?zhèn)涞膽?yīng)用型、復(fù)合型英語專業(yè)人才。而且英語專業(yè)特別注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語基本功、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐。為了適應(yīng)這個國際化的知識經(jīng)濟(jì)時代，滿足社會對英語專業(yè)人才的需求，英語專業(yè)的人才培養(yǎng)模式開始轉(zhuǎn)向?qū)捒趶?、?yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

自大學(xué)畢業(yè)生“雙向選擇”和“自主擇業(yè)”就業(yè)政策實(shí)施以來，女生的簽約率較男生相比還要低大約10個百分點(diǎn)。目前我國高校女生占在校生比例已達(dá)44%，基本上撐起了大學(xué)校園的“半邊天”而且隨著人們對教育的日益重視，女大學(xué)生所占的比例還將進(jìn)一步增加，女大學(xué)生就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻。

提及英語專業(yè)，有可能大多數(shù)人認(rèn)為這個專業(yè)很吃香，終究現(xiàn)在社會上很多用人單位都需要應(yīng)聘者有大學(xué)英語四六級的證書，也許只有英語專業(yè)的學(xué)生才明白，其就業(yè)前途是多么的坎坷。英語現(xiàn)在比較普遍的風(fēng)行的說法是當(dāng)成一種交流的工具，而非謀生的手段。雖然說這種論調(diào)略顯偏激，可是從最近剛剛出爐的大學(xué)應(yīng)屆生就業(yè)陳訴中我們不難看出，英語專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)仍舊很頭疼找不著理想、滿意的工作，就業(yè)率偏低。也許這只是“純種”英語專業(yè)學(xué)生的苦惱。

四、對英語專業(yè)的就業(yè)形勢有正確的認(rèn)識，合理選擇職業(yè)理想。

英語作為國際通用語言，很多國家和地區(qū)都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會議、論壇和學(xué)術(shù)研討會，在國際商務(wù)談判和國際商貿(mào)合同文本，在外資企業(yè)或合資企業(yè)工作中，英語已成為重要的交流工具。據(jù)勞動人事部統(tǒng)計(jì)，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前十位.即使在近年來大學(xué)生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)樂觀。

在全國婦聯(lián)的“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”中顯示，女大學(xué)生平均投出9份簡歷，才有可能得到一次面試或筆試機(jī)會。90%以上的女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見，絕大多數(shù)的女大學(xué)生在求職過程中感到“女生機(jī)會更少”，女大學(xué)生經(jīng)常感到受歧視的比例最高。另外在工資待遇方面，女大學(xué)生更是遭受到了不平等的對待，由于女性特有的生理周期、生育期、哺乳期等等會對工作造成一定的影響，因此同等條件下在薪酬方面也只有男生的80%——90%左右。而且隨著工作年限的增長，女大學(xué)生晉升的機(jī)會也比男生也要小。

英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向主要有國際貿(mào)易方向，旅游方向和師資方向。其中，國際貿(mào)易方向提供國際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對于師資方向來說，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師都是可選的。因此，作為英語專業(yè)學(xué)生，制定一個好的就業(yè)規(guī)劃，有助于我們對就業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識以及對以后的發(fā)展有著重要的指引作用。

五、女大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的相應(yīng)的對策

針對女大學(xué)生再就業(yè)過程中遇到的各種情況，學(xué)校有必要加強(qiáng)女大學(xué)生全程、全方位就業(yè)指導(dǎo)，打造核心競爭力。心態(tài)決定行動，對女大學(xué)生的全程心理教育是高校應(yīng)該重視的首要大事，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該鼓勵女生將求職中遇到的不公正待遇做出傾訴并且作為案例與在校女生交流，建立一支專業(yè)的心理服務(wù)隊(duì)伍，幫助女生發(fā)掘女性在職業(yè)中的優(yōu)勢，塑造親切、認(rèn)真、細(xì)致的大學(xué)畢業(yè)生形象。還可以通過定期請女性校友回校做職場經(jīng)驗(yàn)分享來啟發(fā)女生的職業(yè)意向和職業(yè)生涯規(guī)劃。幫助特定個體分析其受到不公正對待的原因，對于外界原因做出客觀分析，鼓勵女生在這種環(huán)境下努力做到自尊、自信。也可以嘗試發(fā)掘潛藏在女生身體中的部分男性性格，通過一些競爭性的學(xué)生活動培養(yǎng)女生的成功意愿、競爭心理和工作的積極性。

綜上所述，作為一名英語專業(yè)的女大學(xué)生，要善于充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。利用3-4年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位，找到熱情積極的工作狀態(tài)，結(jié)交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：大學(xué)生我是誰論文范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生趨熱分析

前言

我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，也是一個擁有龐大宗教信徒的國家。近年來的相關(guān)研究表明，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國信教群眾的數(shù)量有明顯上升的趨勢。在這股“宗教熱”中最值得關(guān)注和研究的問題是，年輕大學(xué)生在信教群眾中所占的比例有明顯上升的趨勢。大學(xué)生是求知欲強(qiáng)、思維活躍、感受敏銳的年輕群體，是社會進(jìn)步思潮和進(jìn)步文化的代言人，在一定程度上決定著國家和民族的前途和命運(yùn)。在當(dāng)前的形勢下，大學(xué)生熱衷于信仰宗教是基于什么原因？又會給國家、社會乃至大學(xué)生個體帶來怎樣的影響和后果？這些都是是值得社會工作者和教育工作者深入研究的命題。筆者嘗試從教育的立場出發(fā)分析當(dāng)代大學(xué)生趨熱的原因，并提出應(yīng)對之策。

一、大學(xué)生趨熱的外部原因

（一）環(huán)境的因素

馬克思曾經(jīng)說過：“非常明顯，隨著每一次社會制度的巨大歷史變革，人們的宗教觀念也要發(fā)生變革?！苯?jīng)過三十多年的改革開放，我國已經(jīng)形成了以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化，必然導(dǎo)致作為上層建筑之一的社會信仰狀況發(fā)生相應(yīng)的變化。按照馬克思的構(gòu)想，信仰應(yīng)當(dāng)建立在高度發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力和純粹公有制經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)之上，而在現(xiàn)階段的中國，個體、私營、外資等非公有制經(jīng)濟(jì)成分在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重越來越大，代表這些非公有制經(jīng)濟(jì)要求的上層建筑相應(yīng)地也在整個社會上層建筑中獲得了越來越大的空間，從而使我國的上層建筑呈現(xiàn)出多形態(tài)并存的復(fù)雜局面，信仰的唯一地位受到了動搖。作為祖國未來建設(shè)者的大學(xué)生，作為生活在當(dāng)下的普通人，他們的信仰自然也會受到一定程度的影響。

（二）宗教自身的發(fā)展

宗教作為一種特殊的社會歷史文化現(xiàn)象，為了能夠長期持久地存在和發(fā)展下去，也會隨著社會文化的進(jìn)化和發(fā)展對自己的教義做一些微調(diào)。例如，近代大乘佛教中的人間佛教就和以往傳統(tǒng)佛教所倡導(dǎo)的“屬于僧侶的佛教”、“山林的佛教”相反，提倡一種著重于“居士的佛教”，并且積極走向人群。人間佛教認(rèn)為，佛祖釋迦摩尼在在人間出生、在人間成道、在人間為人說法、在人間入滅（涅）。他的一生離不開人間。以佛教的觀點(diǎn)來說，‘佛是已經(jīng)開悟的凡夫（指一般人）；凡夫是未開悟的佛。’佛教的許多道理，并非是虛幻且不實(shí)際的，是可以應(yīng)用在現(xiàn)代人類生活中的。而且，人間佛教常常以貼近當(dāng)下人們喜好或者潮流的方法進(jìn)行傳播，因此，人間佛教的傳播速度和范圍都非常的驚人。而且最為重要的是，人間佛教強(qiáng)調(diào)走入在家眾，走入尋常百姓的居家生活，這樣，大學(xué)生們在平常的生活中很容易被耳濡目染，很容易在與家人的言談及生活的磨合中潛移默化被牽引著走近宗教。

（三）教育的因素

近年來，大學(xué)生思政工作雖然得到了一定程度的重視，但是由于思政工作的內(nèi)容滯后于社會現(xiàn)實(shí)的發(fā)展、思政工作的方式又比較單一，所以，從實(shí)際情況來看，大學(xué)思政工作效果并不盡如人意。當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)差異甚至是矛盾的時候，大學(xué)生極易因?yàn)槿狈€性化的思想關(guān)懷和導(dǎo)引而出現(xiàn)信仰迷失的情況。

二、大學(xué)生趨熱的內(nèi)部原因

（一）缺乏自我調(diào)節(jié)能力

當(dāng)代大學(xué)生多為家庭的獨(dú)生子女，在成長過程中接受的挫折教育近乎為零，在基礎(chǔ)教育階段又因以升學(xué)為唯一的目標(biāo)而忽略了對調(diào)解心理壓力的能力的培養(yǎng)。因此，當(dāng)他們在生活、學(xué)習(xí)以及人際交往等方面遭遇到難題的時候，無力進(jìn)行自我排解。在這種情況下，部分大學(xué)生會在潛意識中選擇退縮和逃避，而宗教就成為他們最好的避難所。

（二）對宗教文化充滿好奇

大學(xué)生處在生長的黃金階段，求知欲強(qiáng)，喜歡追求新鮮事物，對未知的世界有強(qiáng)烈的好奇心，渴望對這個世界有更多的了解。當(dāng)他們進(jìn)入到大學(xué)，有機(jī)會接觸到從未聽聞的宗教文化時，出于好奇心和探秘的心理，他們很容易對宗教文化產(chǎn)生濃厚的興趣。特別是現(xiàn)代宗教所顯現(xiàn)出來的與生活世界的聯(lián)系，更使得大學(xué)生傾向于將宗教視為一種文化而予以接納。

三、大學(xué)生趨熱的對策探析

對于目前客觀存在的大學(xué)生趨熱的現(xiàn)象，我們既不能簡單地視其為洪水猛獸，必欲除之而后快，也不能聽之任之，放任自流，而應(yīng)辯證地看待這一事實(shí)，保持客觀、科學(xué)的態(tài)度，從事實(shí)出發(fā)，厘清其中的一些關(guān)系，尋求積極穩(wěn)妥的應(yīng)對之策。

（一）保有開放包容的心態(tài)

我國的政策明確規(guī)定，公民有信仰宗教的自由。因此，高校教師不必將視為洪水猛獸，必欲除之而后快。甚至在兩課文本中有關(guān)宗教的論述大都是“宗教是麻醉人民的鴉片”“宗教是顛倒的世界觀”“宗教是統(tǒng)治階級壓迫人民的工具”等負(fù)面的定義，而對宗教的積極作用，如對人精神的撫慰、包含很豐富的文化內(nèi)涵、為很多相關(guān)學(xué)科提供了很好的方法論等卻只字未提，這樣的編排不僅有失偏頗而且沒有尊重大學(xué)生個體。大學(xué)生是掌握科學(xué)知識最多的群體，也是求知欲望最強(qiáng)的群體，對于宗教這么重要的意識形態(tài)，大學(xué)生不僅需要知其然，但更需要知其所以然。如果我們能夠帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)、全面、公正地認(rèn)識宗教，中肯地評價宗教，那么，大學(xué)生不僅能感受到科學(xué)的態(tài)度而且能感受到被尊重的喜悅，就會用一個更理智、更平和的思想和心態(tài)來面對社會主義理論和各種宗教。有比較才會有辨別，理智的分析比較之后，大學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)孰優(yōu)孰劣。開放包容的心態(tài)還表現(xiàn)為，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提出不同的意見甚至是爭論。好的思政工作者應(yīng)善于鼓勵學(xué)生提出不同意見，并善于從不同的意見中發(fā)掘?qū)W生思考的價值所在，因勢利導(dǎo)、循序善誘，引導(dǎo)學(xué)生自己走上發(fā)現(xiàn)真理、追尋真理的道路。而不是簡單地采用“灌輸式”方法。信仰是一個人對世界的看法和態(tài)度的總和，是不可能通過簡單的說教而改變的?！拔抑v你聽”，“我令你行”的教育模式不能觸及到學(xué)生思想的核心，因而是無法產(chǎn)生真正效應(yīng)的方法。

（二）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的信仰教育工作

1、加強(qiáng)大學(xué)生信仰教育工作的意識

必須認(rèn)識到，大學(xué)生的信仰教育是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。信仰屬于認(rèn)識層面，是人的認(rèn)知，而認(rèn)知的改變絕不是一兩句話、一兩次課可以做到的，它必須經(jīng)過一個較為長期的過程。因此，對大學(xué)生的信仰教育絕不是一次性的短平快工程，而應(yīng)做到既打“攻堅(jiān)戰(zhàn)”又打“持久戰(zhàn)”。一方面，從大學(xué)生入學(xué)之時開始，在整個大學(xué)的學(xué)業(yè)生涯的全過程里都分階段的、持續(xù)地開展信仰教育。另一方面，結(jié)合國際時事和社會熱點(diǎn)問題不定期的、有針對性地開展專題教育。只有這樣，信仰教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。

2、提升大學(xué)生信仰教育的內(nèi)容

對大學(xué)生進(jìn)行信仰教育的本意是引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)識人生的價值，解決他們思想認(rèn)識上的困惑。然而，當(dāng)前的信仰教育大多以抽象的理論原則代替對現(xiàn)實(shí)的分析，把信仰教育等同于傳統(tǒng)的知識教育，致使信仰教育內(nèi)容在一定程度上遠(yuǎn)離了大學(xué)生的真實(shí)生活。這樣的信仰教育既不能對大學(xué)生產(chǎn)生吸引力也無法對其產(chǎn)生影響力。因此，必須提升信仰教育的內(nèi)容，以那些與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活休戚相關(guān)的社會事實(shí)為切入口，從大學(xué)生所關(guān)心和熟悉的事實(shí)入手，引導(dǎo)大學(xué)生對信仰的問題進(jìn)行嚴(yán)肅的思考和仔細(xì)的甄別。

3、改進(jìn)大學(xué)生信仰教育的方法

長期以來，對大學(xué)生進(jìn)行信仰教育的方法都是采用傳統(tǒng)的、強(qiáng)制性的、集體灌輸?shù)姆椒?，大學(xué)生作為受教育者只能是被動參與。這種方法從實(shí)踐效果來看并不理想。因?yàn)樵谶@種模式下，教師并不真正了解學(xué)生究竟需要哪方面的幫助以及怎樣的幫助。也就是說，教師所講的和學(xué)生所需的并不匹配。為了真實(shí)地了解學(xué)生的所求所需，教師應(yīng)該走出書房，走到學(xué)生中間去了解當(dāng)代大學(xué)生的所思所想、所喜所惡，用貼近大學(xué)生生活的、喜聞樂見的多種形式開展信仰教育，真正做到育人于無痕。

4、建立大學(xué)生心理支持渠道

處于青春期的大學(xué)生，雖然生理發(fā)育已經(jīng)成熟，但心理發(fā)育的程度相對滯后，身心常處于一種不平衡的狀態(tài)。例如，大學(xué)生常常處于心理感受上的成人感和幼稚性共存的狀態(tài)。一方面，大學(xué)生都自覺已經(jīng)成人，渴望為家庭、社會貢獻(xiàn)自己的力量以證明自身的價值，因此，大學(xué)生常常會思考類似于“我是誰？我會成為誰？”這樣的問題。但由于大學(xué)生知識和閱歷的相對貧乏，對這些問題的思考往往會令大學(xué)生處時而信心十足時而迷茫頹廢的矛盾狀態(tài)?？梢哉f，這是每一位大學(xué)生都會經(jīng)歷的艱難時期。理論上，這個矛盾期會隨著大學(xué)生年齡和閱歷的增長而自愈，但我國基礎(chǔ)教育階段過于重視分?jǐn)?shù)而忽視學(xué)生心理能力發(fā)展的實(shí)際，大大降低了這種自愈的比例。因此有必要建立強(qiáng)有力的大學(xué)生心理支持渠道，以保證在學(xué)生痛苦迷茫時可以給予及時地心理支持，幫助學(xué)生度過心理斷奶期，做他們?nèi)松缆飞系淖o(hù)航者。

注：本文為江西省社會科學(xué)“十一五”（2010年）規(guī)劃項(xiàng)目“青少年群體信仰現(xiàn)狀及教育對策研究”的階段性成果。項(xiàng)目編號：10JY15。

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[2]毛陽芳．當(dāng)代師范生信仰狀況的調(diào)查與思考[J]．江西教育科研，2007，（11）．

[3]李釗文，周紅艷．大學(xué)生宗教曖昧現(xiàn)象的社會學(xué)解析[J]．哈爾濱學(xué)院學(xué)報，2006，（5）．

[4]王康．當(dāng)代大學(xué)生問題的研究綜述[J]．中國青年研究，2010，（1）．

第4篇：大學(xué)生我是誰論文范文

論文摘要:文章運(yùn)用短程團(tuán)體輔導(dǎo)的方式對后進(jìn)生進(jìn)行心理和行為訓(xùn)練，通過對輔導(dǎo)前后SCL-90各因子癥狀的差異性檢驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生的自我評價、教師評價和跟蹤回訪，發(fā)現(xiàn)短程團(tuán)體輔導(dǎo)對于幫助留級生接納自我、改變認(rèn)知、提升自信、樹立積極的人生目標(biāo)、提高心理健康水平，并對其完成學(xué)業(yè)有著非常積極的意義

為了探討學(xué)困生心理援助的有效途徑和方法，我們以改變認(rèn)知，閱納自我，提高自信，促進(jìn)個性發(fā)展為目的，嘗試運(yùn)用短程團(tuán)體輔導(dǎo)的方法，以12名后進(jìn)生為小組，進(jìn)行心理和行為訓(xùn)練，并對小組成員作了跟蹤研究，結(jié)果表明，短程團(tuán)體輔導(dǎo)對促進(jìn)后進(jìn)生個性發(fā)展，提高心理健康水平，有著明顯的效果。

1研究對象與方法

1.1研究對象

本研究以中國藥科大學(xué)中藥學(xué)院07級學(xué)困生為被試，總?cè)藬?shù)為12名，其中男生11名，女生1名。所有成員都沒有嚴(yán)重的心理障礙，只是一般的發(fā)展性心理問題。在參加團(tuán)體前，每一個成員都接受了一次初步面談，所有被試都是自愿參加團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生。由于后進(jìn)生的心理比較敏感，在進(jìn)行SCL-90測試之前，先做了艾森克人格問卷，通過手工分析，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生潛藏的心理問題。

1.2團(tuán)體方案設(shè)計(jì)

本方案的主要目標(biāo)在于幫助成員了解自己，澄清觀念，提升自我，建立自信，實(shí)現(xiàn)自我肯定。團(tuán)體輔導(dǎo)活動的時間為一個月每周兩次，并精心設(shè)計(jì)了熱身活動，游戲互動，討論分享，團(tuán)隊(duì)合作等環(huán)節(jié)，要求成員在觀察學(xué)習(xí)和活動體驗(yàn)中，認(rèn)識和探索自己，改變在長期的生活環(huán)境中形成的非理性觀念和錯誤認(rèn)知，以積極的態(tài)度去接納自我，接受現(xiàn)實(shí)，走出自卑，建立信心，在團(tuán)體活動中體驗(yàn)成功和快樂。

1.3團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)施

第一次輔導(dǎo)時，前來參加的學(xué)生都來自不同的班級，彼此之間互不認(rèn)識，在最初的熱身游戲時，大多數(shù)同學(xué)都非常拘謹(jǐn)，但隨著“敞開心扉”、“我是誰”等活動的逐步展開，同學(xué)們防御的心慢慢開啟，互相之間變得真誠而融洽，輕松和諧的團(tuán)體氛圍開始形成。

隨著輔導(dǎo)的展開，當(dāng)分組游戲“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“揭開千千節(jié)”等活動結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)們能坦誠地分享各自的感悟和體會，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，在集體中體驗(yàn)了快樂。

“盲人之旅”和“伴你同行”，讓每位同學(xué)都體驗(yàn)了接納和信任，體驗(yàn)了助人的快樂和接受幫助的溫暖;“目光炯炯”使同學(xué)們明白自卑心理的普遍性;在“我為什么自卑”、“怎樣才能超越自卑”的分組討論中，許多同學(xué)都在同伴們積極的鼓勵和幫助下敞開了心扉，開始接受“一次考試并不能決定人生”的觀點(diǎn)，試著去改變原有的不合理認(rèn)知，認(rèn)識到只有接受現(xiàn)實(shí)，接納自我，以積極的心態(tài)對待目前的困境，才能擺脫自卑，接納自我，才能確立人生的目標(biāo)。

最后以“大團(tuán)圓”結(jié)束本次自我肯定團(tuán)體輔導(dǎo)，是全體成員在一個充滿溫馨甜蜜而又有凝聚力的情境中告別團(tuán)體。

1.4效果評估

運(yùn)用“團(tuán)體輔導(dǎo)效果評價問卷”，教師評價，跟蹤回訪，SCL-90前后測數(shù)據(jù)分析等，評估團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)施的有效性。

2研究結(jié)果與分析

2.1團(tuán)體輔導(dǎo)前后測試數(shù)據(jù)比較分析

對輔導(dǎo)之前后的SCL-90進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)因子分都有了明顯的變化，尤其是人際敏感、強(qiáng)迫、偏執(zhí)、敵意等因子更是差異著，這此數(shù)據(jù)說明短程團(tuán)體心理輔導(dǎo)對提高后進(jìn)生心理健康水平有粉積極的作用。

2.2教師評價

我們從學(xué)生所在班級的老師和輔導(dǎo)員那里了解到，這12位學(xué)生參加團(tuán)體輔導(dǎo)以后都有了很大的變化，主要表現(xiàn)為對工作和學(xué)習(xí)的熱情，在人際交往方面也表現(xiàn)的比較積極，逃課的人次明顯降低，期末考試這些學(xué)生不及格科目人次大度下降。

2.3自我評估

在對12名學(xué)困生的跟蹤輔導(dǎo)和交流中，發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學(xué)都認(rèn)為團(tuán)體訓(xùn)練，使他們大學(xué)生活的一個新的起點(diǎn)。在團(tuán)體輔導(dǎo)活動結(jié)束后，我們利用“團(tuán)體輔導(dǎo)效果評價”表，要求成員對團(tuán)體訓(xùn)練效果進(jìn)行自我評估，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，72%的同學(xué)對這次團(tuán)體訓(xùn)練表示非常滿意，28%的同學(xué)表示比較滿意;33%的同學(xué)在團(tuán)體活動中表現(xiàn)為非常積極，57%的同學(xué)比較積極;在訓(xùn)練過程中有70%的同學(xué)認(rèn)為可以放下防御開放自己;86%的同學(xué)表示團(tuán)體輔導(dǎo)對自信心的提升會有很大的93%的同學(xué)表示以后有這樣的活動一定要爭取參加。

3分析與結(jié)論

第5篇：大學(xué)生我是誰論文范文

審閱同學(xué)們的作文，筆者往往會遇到如下情形：寫議論文時，由于有些同學(xué)對論據(jù)缺乏全面、本質(zhì)的了解，往往會滑入“論據(jù)失真”的寫作誤區(qū)。而內(nèi)容虛假的論據(jù)，不僅不能證明論點(diǎn)，有時反而會貽誤論點(diǎn)的正確表述。寫記敘文時，有些同學(xué)拿到題目就胡亂拼湊，想當(dāng)然地編造故事卻又不能自圓其說，由此導(dǎo)致了感情失真，為情而造文。殊不知，文章中的聯(lián)想和想象必須合乎情理，必須源于生活，漫無邊際的“瞎想”是無法達(dá)成作文要求的。

【技法指導(dǎo)】

為避免同學(xué)們滑入素材“內(nèi)容虛假，有悖常理”的寫作誤區(qū)，筆者特提供了以下技法，以供大家參考。

（1）選擇真人真事。無論是記敘文還是議論文，都應(yīng)該選擇真人真事來寫，這樣才能保持生活的原汁原味。如果不能保證真人真事，那么就有可能出現(xiàn)“內(nèi)容虛假，有悖常理”的情況。

（2）抒寫真情實(shí)感。這就要求我們在作文中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人以真實(shí)感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。要真實(shí)記錄自己的情感歷程，真實(shí)地抒發(fā)自己的生活感悟，真實(shí)地表現(xiàn)自己的審美情趣，做到有感而發(fā)，緣情、緣事、緣理而發(fā)。

（3）引用真實(shí)論據(jù)。寫作議論文要選擇論據(jù)，論據(jù)的選擇必須真實(shí)確鑿，如果內(nèi)容虛假，有悖常理，拿來證明論點(diǎn)就缺少說服力。同學(xué)們選取的論據(jù)，不少是從家長、老師那里獲取的，絕大多數(shù)內(nèi)容正確，但也不能排除有少部分是不妥當(dāng)?shù)模踔潦清e誤的、不可取的。我們所說的論據(jù)真實(shí)，是一種相對的真實(shí)，而不是沒有揚(yáng)棄鑒別，完全照搬照抄。作為論據(jù)的素材要來源于生活，必要時還要高于生活。對于一些經(jīng)典素材，也要核實(shí)清楚，確保無誤，方可入文。

【原文展示】

兩周與永遠(yuǎn)

浙江省路橋中學(xué) 吳莉花

慧要走了！恍若相識才是昨日，短短兩周，白駒過隙般稍縱即逝，留給我的卻是無窮的傷感和悲哀。

慧是實(shí)習(xí)的大學(xué)生，初出茅廬便執(zhí)掌我們班大權(quán)。她來的時候恰逢月考，大家因?yàn)閭淇济Φ媒诡^爛額，沒有太多的人關(guān)注她。她呢，也不過是在課間悄悄走進(jìn)教室。

真正感到慧的重要，是從運(yùn)動會開始的。當(dāng)其他班早已完成入場式訓(xùn)練時，我們甚至連方陣的雛形都沒有――原來的班主任生病了，慧第一次行使了她的權(quán)力，她不僅指揮我們排好了方陣，還親自喊著口號帶我們訓(xùn)練。此后兩天，她和我們一起為運(yùn)動員吶喊、助威，處處見到她忙碌的身影。每當(dāng)喜報傳來，慧總是第一個歡呼雀躍，比我們還激動。她的激動感染著我們，讓我們對她油然而生敬意并且深深留戀。

慧的課堂最有生氣，效率也最高。她以云雀般的語調(diào)讓我們快樂，她的微笑如廬山瀑布般飛濺，讓我們來不及捕捉。大家習(xí)慣于慧的語調(diào)、慧的微笑。我們笑啊，叫啊，充滿激情地完成每一節(jié)課，課后還不禁苦嘆，為何一星期只有可憐巴巴的兩節(jié)生物課？要是每一天每一節(jié)都是生物課，那該多好！

我們也有不聽話的時候，比如，有一次晚自習(xí)的鈴聲響起許久，班里還嘰嘰喳喳地鬧個不停。這時，慧從后門探進(jìn)個腦袋，突然嘟噥起來：“看我新來的，就欺負(fù)我是不？別以為咱們混熟了，就可以肆意妄為??！”全班爆笑?！拔易鰧W(xué)生那時，可比你們會折騰多了。”慧的表情嚴(yán)肅起來，“那時我真不是好學(xué)生，遲到、曠課、違紀(jì)、頂撞師長……每天倒是過得輕松愉快，可現(xiàn)在卻留給我太多的遺憾。我多想像你們一樣，再坐到課桌前認(rèn)真地讀書，但這樣的生活不會再有了……”這時，慧眼中流露出無盡的悔恨，連面色都暗淡了許多，我們從中讀到了人生的無常，讀懂了她的良苦用心。

我們都默然了。我想，慧的話一定深深烙在了每個人的心上。也許過了許多年，大家都會彼此淡忘，這段歲月也會漸漸模糊，但一定會清晰地記得，曾經(jīng)有個老師對我們說過這番知心話，曾經(jīng)有個老師為我們操碎了心。

相見時難別亦難。那個恬靜的午后秋雨飄飛，教室中氣氛沉靜?；墼谡n堂上說出了讓我們心痛的消息：這是她的最后一節(jié)課。

不知是誰先“哇”地一聲哭了出來，接著便是一大片的啼哭聲，大家走上講臺，圍著老師哭成一團(tuán)，老師也是泣不成聲。這時候大家的眼淚就像決堤的大海，立即將整個教室淹沒。

慧終究沒留下。她的離去，是我們?nèi)松囊淮纬林卮驌簟．?dāng)再次走進(jìn)教室時，茫然間已尋不到她那熟悉的身影和燦爛的笑容?；?，還能回來嗎？我真切地領(lǐng)悟到，以后的人生中像這樣的離別還有很多，它們是我無法逃避而又必須面對的苦痛。昨日已經(jīng)翻過，但我堅(jiān)信，慧沒走，她永遠(yuǎn)留在我的筆尖，書中，心上……

（開頭鋪設(shè)告別情景，情感深沉。但“留給我的卻是無窮的傷感和悲哀”則是有點(diǎn)虛假，有悖常理。）

（回憶人物，表現(xiàn)珍惜之情，但“深深留戀”不符合生活邏輯，太突然，太夸張。）

（段首對慧講課所使用的比喻及表述的語言過于夸張，不真實(shí)，不自然。段末句缺少生活的情感基礎(chǔ)，缺乏真情實(shí)感的依托，顯得比較荒誕離奇。）

（“讀到了人生的無?！保裾{(diào)不高，有些灰暗，“讀懂了她的良苦用心”有些夸大其詞，無病。）

（“曾經(jīng)有個老師為我們操碎了心”一句缺少依據(jù)，感情虛假失真，感情的夸飾也失度。）

（此段文字嚴(yán)重失實(shí)，為情而造文，杜撰痕跡過于明顯，想象、聯(lián)想失當(dāng)，生活體驗(yàn)不足，非常不合常理。）

（“她的離去，是我們?nèi)松囊淮纬林卮驌簟币痪淇瞻l(fā)議論，矯揉造作，缺少情感的真實(shí)基礎(chǔ)。）

第6篇：大學(xué)生我是誰論文范文

你好!祝你身體健康，工作順利。首先，我感激老師和學(xué)生會給我機(jī)會讓我鍛煉，并著力培養(yǎng)我。這兩年來我從學(xué)生會學(xué)到了許多東西，受益匪淺，在各個方面都得到了極大的提高，也將受用一生!

當(dāng)我面對電腦屏幕寫下這篇辭職報告的時候，心中有些許不舍，但更多的是一種釋然。不舍是不舍和我一起工作過的同學(xué)們，不舍這融洽的學(xué)生會氛圍。釋然是覺得把肩上的重?fù)?dān)給安穩(wěn)的放下了，相信部長徐俊峰和孫利銘、胡雪能夠把今年的迎新晚會以及以后的各種晚會辦的精彩紛呈!

針對聽取的意見建議，教工支部黨員認(rèn)真撰寫簡要對照檢查材料，并于2016年8月21日上午，組織召開了中文系教工黨支部黨的群眾路線教育實(shí)踐活動專題組織生活會和民主評議黨員會議。黨委書記郭維杰同志親自到會指導(dǎo)教工支部工作，每位教工黨員都進(jìn)行了批評與自我批評;最后教工支部書記王慧對活動進(jìn)行了點(diǎn)評。會議開的非常好，是觸及靈魂的生活會，查找問題很到位，態(tài)度很好，達(dá)到了很好的效果，確保了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動取實(shí)效，避免走過場、形式主義。

剛?cè)雽W(xué)時我是一個沒見過的世面的毛頭小子，但在學(xué)生會遇到了一大批很優(yōu)秀的師兄師姐和優(yōu)秀的同學(xué)，很慶幸我能夠加入學(xué)生會這個集體，在這里，在他們身上我學(xué)到了什么是責(zé)任，什么是能力(領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)助能力、組織能力)，同是也感受到了壓力，壓力是感覺自己的膚淺和幼稚和這個集體格格不入。

此外，后勤處還較好的完成了學(xué)校與社會各個職能部門的協(xié)調(diào)工作。如水電、衛(wèi)生防疫、工商、稅務(wù)、質(zhì)量監(jiān)督等部門，保證了學(xué)校工作正常進(jìn)行。

我在學(xué)生會這個集體里面無處不可以學(xué)習(xí)到種種優(yōu)秀的品質(zhì)和做人做事的學(xué)問，我得到的遠(yuǎn)多于我所付出的，感謝周圍給我支持和幫助我的老師和朋友們!

雖然留戀這個集體，不舍那種氛圍，但畢竟現(xiàn)在我已經(jīng)是大三了，我的大學(xué)生活已經(jīng)過的差不多了。但是真正的知識上的收獲，卻少之又少，我的內(nèi)涵并沒有提高。再加上年齡和家境問題，感到壓力非常大。許多同齡人都已成家立業(yè)，有的甚至已做出了自己的一翻事業(yè)，而我卻還在吃著父母打工掙來的血汗錢，今年的學(xué)費(fèi)交的晚就是因?yàn)榧依镒錾?，資金緊張，實(shí)在沒有閑錢供我交學(xué)費(fèi)了，所以一拖再拖，良心上讓我愧疚。我又剛剛選報了外語系的英語輔修專業(yè)，共6節(jié)課200多個學(xué)時，雖然不知道能不能被選上，但我已經(jīng)下定決心學(xué)好英語學(xué)好專業(yè)課，因此可能沒有什么時間在學(xué)生會工作了。所以特提出辭職，忘批準(zhǔn)。

相信以徐俊峰的領(lǐng)導(dǎo)組織能力和他強(qiáng)烈的責(zé)任感能夠把今后的工作做好，另外，我們部的干事都積極上進(jìn)，很有能力，所以請老師不要擔(dān)心，我們部今后可以做的更好。

這篇辭職報告非我一時興起而隨便涂鴉的，這是經(jīng)過一個假期的思考，權(quán)衡利弊，才鄭重寫下這篇辭職報告。愿我們系越辦越好，愿我們系學(xué)生會越來越有效率和特色!

作為學(xué)生會的工作來說，我在大一是務(wù)虛的，連學(xué)生會主席是誰我都沒搞清楚，但我不覺得完全是我自己的責(zé)任，從整個學(xué)生會來說都很少真正的去做工作!但很高興進(jìn)入大二之后學(xué)生工作實(shí)際了很多，也很自主，能動性也很強(qiáng)，整個學(xué)生會干部都很有干勁!但其中一直存在一部分沒要擺正自己位置的人，做工作敷衍。而且對新成員的選拔缺少標(biāo)準(zhǔn)。反過來說雖然學(xué)生會工作積極但缺少方法，很重要的一點(diǎn)，我們學(xué)生會是一個管理組織，不是服務(wù)集團(tuán)。但我們管理的人不服從管理，我們對他們沒有約處作用，就著一點(diǎn)來說就算我們做的工作再多也是失敗的!但同時我能體會到學(xué)生會工作是很辛苦的，天天忙著，不計(jì)個人回報，甚至還被別人不理解，為的只是能證實(shí)自己!

我又剛剛選報了外語系的英語輔修專業(yè)，共6節(jié)課200多個學(xué)時，雖然不知道能不能被選上，但我已經(jīng)下定決心學(xué)好英語學(xué)好專業(yè)課，因此可能沒有什么時間在學(xué)生會工作了。所以特提出辭職，忘批準(zhǔn)。

我離開后，會有很多優(yōu)秀的同學(xué)補(bǔ)上我的空缺，我們學(xué)校的學(xué)生會還是會一如既往的工作下去，可是我已經(jīng)厭倦了。我需要有自己的空間來做自己的事情，我想希望大家能夠理解我。

踏出校門實(shí)踐已有8個月之久，轉(zhuǎn)眼即到會學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文答辯的時段，學(xué)校也強(qiáng)烈要求我們返校，否則將扣留我們的畢業(yè)證，雖然前段時間將情況和班主任講明，考慮到我們以后的發(fā)展，還是決定要我們返校。這樣的情況下，經(jīng)過仔細(xì)反復(fù)的思考，我決定辭職，請?zhí)镏魅闻鷾?zhǔn)我的請求。

第7篇：大學(xué)生我是誰論文范文

又到了每年的畢業(yè)季，除了改了又改的論文，準(zhǔn)備簡歷也成為一個難題。到了每年這個時候，總能在朋友圈看到各種求職簡歷模版。今天小編整理了小學(xué)教師求職簡歷模板范文最新供大家參考，共同閱讀吧!

#小學(xué)教師求職簡歷模板1#姓名:

性別:

民族:

出生年月:

婚姻情況:

身高:

體重:

戶籍:

現(xiàn)所在地:

畢業(yè)學(xué)校:

學(xué)歷:

專業(yè)名稱:

畢業(yè)年份:

工作年限:

求職意向

職位性質(zhì):全職

欲從事崗位:

工作地區(qū):

待遇要求:

到職時間:

教育經(jīng)歷

時間所在學(xué)校學(xué)歷

工作經(jīng)歷

工作地點(diǎn)1:

時間范圍:

擔(dān)任職位:

工作描述:

剛走上工作崗位的那段記憶至今歷歷在目.從走上講臺的老練到如今上課的行云流水讓我不禁感謝大學(xué)時艱辛地付出.真的是“一份耕耘一份收獲!!”。一年來班主任這個角色使我更堅(jiān)信了教師這個職業(yè)的神圣,使我更堅(jiān)信了此生我就愛上了你—-教師.我將為此付出畢生!!

工作地點(diǎn)2:桐城市石河高中

時間范圍:2007年9月-2008年12月

擔(dān)任職位:中小學(xué)類-高中語文教師

工作描述:

從小學(xué)到中學(xué),角色的轉(zhuǎn)變更使我如魚得水,歡樂暢游.這個平臺的設(shè)立更使我覺得知識的重要,于是我認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教學(xué),虛心請教,刻苦鉆研.果然出彩了,一年來我?guī)У膬蓚€高一班每次測試都高居榜首.我和同學(xué)緊緊地?fù)碓谝黄?他們笑得是那樣舒心,那樣灑脫.我更樂不思蜀.我快走了,他們都不舍,都哭,都鬧,最后靜了,含著淚"擁有并不就是最幸福的,還是我們默默地祝福你,你的順利就是我們的幸福,下一個不管是誰接替,我們還是努力,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)烙在了我們的心里".我無語,無奈—-但還是默默祝福就象他們祝福我一樣.

自我評價:

本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強(qiáng)的功底，在大學(xué)期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學(xué)社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)和高中任教,受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評.本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)力量。

發(fā)展方向:

本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強(qiáng)的功底，在大學(xué)期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學(xué)社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)和高中任教,受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評.本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神.希望與同事共同探討教學(xué),力求自己更大的進(jìn)步.希望貴校能給予更多的機(jī)會展現(xiàn)自我.從而提升自我,完善自我.

#小學(xué)教師求職簡歷模板2#姓名：

性別：男

年齡：42歲

身高：168CM

婚姻狀況：離異

月薪要求：1000-1500

籍貫：南京中山人

現(xiàn)居住地：深圳廉租房

希望工作地：南京

求職意向：

家教助教小學(xué)教育

本人在大學(xué)期間學(xué)的是師范專業(yè)，已獲得國家教師資格證，而且對孩子十分喜歡，有愛心，責(zé)任心，樂于幫助孩子解決生活中的有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的一些難題，將孩子交給我，家長可以放心上班去。

教育經(jīng)歷

畢業(yè)院校學(xué)歷主修

江西科技師范大學(xué)本科漢語言文學(xué)

2009年10月獲校立項(xiàng)申請論文三等獎。

2010年10月獲校立項(xiàng)申請論文二等獎。

2010和2011年分別獲得校三等獎學(xué)金兩次。

2010年通過國家普通話二級甲等，并獲證書。

2012年獲國家教師資格證。

工作(實(shí)習(xí))經(jīng)歷

2011年暑假在廣州羊城晚報集團(tuán)實(shí)習(xí)，擔(dān)任體育報記者。

2011年10月至2012年1月在澄海區(qū)南翔中學(xué)高中部實(shí)習(xí)語文老師。

技能專長

英語水平CET4計(jì)算機(jī)能力良好駕駛證F、輕便摩托車

寫作、看書、跳舞、彈琴。

自我評價

我覺得自己是一個積極，對生活充滿信心，每天都充滿活力的一個人。無論生活中遇到怎樣的困難，我始終相信只要努力就能夠克服。對于自己負(fù)責(zé)的每一件事都會盡力去做，也樂于與其他人配合，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)的力量就是一道亮麗的風(fēng)景線。

#小學(xué)教師求職簡歷模板3#___

女23歲

學(xué)歷：大專

工作年限：2-3年

期望薪資：3000-5000元

工作地點(diǎn)：__-__

求職意向：教師

工作經(jīng)驗(yàn)(工作了3年，做了3份工作)

__省__市__小學(xué)

工作時間：20__年7月至20__年7月[1年]

職位名稱：英語老師

工作內(nèi)容：在__小學(xué)主要負(fù)責(zé)三到六年級的英語教學(xué)工作

__省__市__學(xué)校

工作時間：20__年9月至20__年7月[1年10個月]

職位名稱：英語教師

工作內(nèi)容：在__學(xué)校，分別教過一學(xué)年的四年級，五年級英語課程，在教學(xué)上，所帶的班級都能超出學(xué)習(xí)所設(shè)定的教學(xué)能手的目標(biāo)分，多次獲得教學(xué)能手獎工作上，能夠按時完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的任務(wù)，與同事友好相處，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，多次評得優(yōu)秀教師。

__市__鎮(zhèn)__小學(xué)

工作時間：20__年9月至20__年11月[2個月]

職位名稱：小學(xué)六年級英語教師

工作內(nèi)容：主要負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)工作，所帶班級都能達(dá)到年級前一二名

教育經(jīng)歷

20__年6月畢業(yè)____職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教育

自我描述

本人是個活潑開朗的女生，在學(xué)校期間，積極參加各種社會實(shí)踐，做過不同類型的兼職，獲得三好學(xué)生，先后取得了教師資格證，普通話證書，大學(xué)英語四六級證書，工作后，與同事友好相處，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可，多次評為優(yōu)秀教師。在教學(xué)上，所任班級分?jǐn)?shù)都可以達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)能手獎分?jǐn)?shù)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給我一個平臺，讓我更好的鍛煉自己。

#小學(xué)教師求職簡歷模板4#姓名：__ 性別：女

民族：漢族出生年月：1987.7.10

證件號碼：44088___________婚姻狀況：未婚

身高：158cm體重：47kg

戶籍：廣州現(xiàn)所在地：廣州

畢業(yè)學(xué)校：廣州懷化學(xué)院學(xué)歷：本科

專業(yè)名稱：中文教育畢業(yè)年份：2年

工作年限：一年以上職稱：

求職意向

職位性質(zhì)：全職

職位類別：教師-小學(xué)教師

職位名稱：小學(xué)語文教師;中學(xué)語文教師;文案

工作地區(qū)：廣州;

待遇要求：1600元/月可面議;不需要提供住房

到職時間：一周內(nèi)

技能專長

語言能力：英語A級;

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時間所在學(xué)校學(xué)歷

20__年9月-20__年7月__學(xué)院本科

工作經(jīng)歷

所在公司：廣州市___中心小學(xué)

時間范圍：20__年9月-20__年12月

公司性質(zhì)：國有企業(yè)

所屬行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所

擔(dān)任職位：教師-小學(xué)教師

工作描述：20__年芷江縣教學(xué)比武一等獎20__年九月至今擔(dān)任學(xué)校教研組組長20__年參加全國語文教育出版社舉辦的全國作文示范課活動參加20__年12月湖南省頂崗培訓(xùn)

其他信息

自我評價：本人對待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，喜愛教育事業(yè)，喜歡跟孩子們在一起。從事小學(xué)教育兩年。

本人性格活潑開朗善于交流，給人很好的親切感，深受學(xué)生喜愛。

發(fā)展方向：我喜愛教育事業(yè)，喜歡孩子們，只想把更多的東西交給孩子。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

其他要求：培訓(xùn)機(jī)會

多多充實(shí)自己才能帶給學(xué)生更多。

聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：13888888888

電子郵件：__@

#小學(xué)教師求職簡歷模板5#應(yīng)聘職位:小學(xué)教師/幼兒教師:教師、客服代表/專員/助理:、信貸管理/信用調(diào)查/分析人員:

工作年限:0職稱:無職稱

求職類型:全職可到職日期:隨時

月薪要求:面議希望工作地區(qū):廣州珠海深圳

工作經(jīng)歷:實(shí)習(xí)及社會經(jīng)驗(yàn)2005學(xué)年10月份在廣州市天河區(qū)沙河小學(xué)見習(xí)兩周

2006學(xué)年5月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)實(shí)習(xí)三周

2006學(xué)年上半學(xué)期當(dāng)鋼琴家教(對象:4歲小男孩)

2006學(xué)年暑假期間曾在家鄉(xiāng)的一所私人幼兒園(歡歡幼兒園)兼職

2006學(xué)年10月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學(xué)實(shí)習(xí)兩周

畢業(yè)院校:廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)歷:大專畢業(yè)日期:2007-06-01

所學(xué)專業(yè):小學(xué)藝術(shù)教育第二專業(yè):小學(xué)藝術(shù)專業(yè)

培訓(xùn)經(jīng)歷:2004年9月-2007年6月就讀于廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院小學(xué)藝術(shù)教育專業(yè)

2005年6月25日全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用操作員考試證書

2005年4月20日獲得入黨積極分子結(jié)業(yè)證書

外語:英語一般

國語水平:良好粵語水平:良好

工作能力及其他專長

三年的大學(xué)生活即將過去,面對我的將是另一起點(diǎn),另一目標(biāo),對此我充滿自信心,并做好一切準(zhǔn)備去迎接社會的挑戰(zhàn).社會在發(fā)展,時代在前進(jìn).本人將繼續(xù)以與時俱進(jìn)的奮斗精神,用100的付出去實(shí)現(xiàn)自身的價值

本人除了精通藝術(shù)方面以外,同時對計(jì)算機(jī)也有一定認(rèn)識及了解.同時獲得了全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)辦公軟件應(yīng)用操作員考試證書.雖然是一張很不起眼的證書.但是還是希望貴單位能給我一個機(jī)會,不論在任何的崗位上,我都會認(rèn)真的去努力.在這里我不敢跟您保證我一定能成為的一個,但是我可以肯定的是只要我努力了,我就一定能夠做好我的工作的.

在工作上我沒有十足的經(jīng)驗(yàn),我擁有的只是一個年輕人所有的自信,十幾年的求學(xué)路,造就了我熱情穩(wěn)重,正直樂觀的性格.我的優(yōu)點(diǎn)就是吃苦耐勞,我的資本就是年輕.我敢想,但我決不妄想;我敢干,但我決不盲干.

作為新世紀(jì)的大學(xué)畢業(yè)生,我比以往更加感到競爭的激烈和殘酷,然而我始終對自己充滿信心.因?yàn)樵谖磥淼奈覍⒁詫?shí)際行動去證明我的能力,考驗(yàn)我的意志,接受一切新的挑戰(zhàn)

詳細(xì)個人自傳

我是廣東女子技術(shù)學(xué)院小學(xué)藝術(shù)教育系的一名學(xué)生

即將面臨畢業(yè)大學(xué)三年

奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)

良好的組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)通過三年的美術(shù)學(xué)習(xí)(包括兒童美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作)、舞蹈方面有了很大的提高在實(shí)習(xí)當(dāng)中也接觸了對小學(xué)的民樂團(tuán)以及合唱團(tuán)的排練

有了一定的認(rèn)識及了解

大三擔(dān)任副班長、實(shí)習(xí)期間擔(dān)任實(shí)習(xí)小組組長在擔(dān)任期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評

思想修養(yǎng)上

思想進(jìn)步，篤守誠、信、禮、智的做人原則在校期間，光榮成為入黨積極分子

雖然還為能成為一名中國員

但我依然在不斷認(rèn)真改進(jìn)我的不足之處

不斷努力加強(qiáng)我的專業(yè)理論

實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐上

我對自己嚴(yán)格要求，注重能力的培養(yǎng)，尤其是實(shí)踐積極及能力更是我的強(qiáng)項(xiàng)我還積極地參加各種社會實(shí)踐，更讓我學(xué)會了思考,學(xué)會了如何做人、如何做事、如何與人共事.抓住每一個機(jī)會，鍛煉自己大學(xué)三年來，廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)了我自尊、自信、自立、自強(qiáng)的一面

同時培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)

手機(jī):159_________qq號碼:

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第8篇：大學(xué)生我是誰論文范文

首先，請?jiān)试S我代表學(xué)校對各位同學(xué)的到來表示熱烈歡迎，對各位同學(xué)進(jìn)入華理深造表示最熱烈的祝賀。

前面儲炬老師講到她是26年前進(jìn)入華理，現(xiàn)在算算，我應(yīng)該是近30年前，也是坐在這個大禮堂?？吞椎脑捨揖筒欢嗾f了，我僅僅想和大家談?wù)勑?，或者把這次開學(xué)典禮的致辭當(dāng)成新生入學(xué)后研究生的第一課，以一個老研究生的經(jīng)歷和意見同大家進(jìn)行交流。

1. 為什么要讀取研究生

我想第一個談的問題是，我們?yōu)槭裁匆x取研究生。許多人盡管已經(jīng)考取研究生了，但是他不知道自己為什么要讀研究生，可能是父母需要、就業(yè)形勢需要，或是因?yàn)閷δ骋皇虑楸容^喜好，所以去讀研究生。因此，當(dāng)你成為研究生以后，還沒把這個問題想清楚，很難想象在今后3～4年的黃金時間內(nèi)能做出什么成就。然而這個道理沒有幾個人知道，當(dāng)他知道的時候已經(jīng)60、70歲了，已經(jīng)沒有能力再做什么了。而如果一個人在年輕時，在剛剛踏入這個門檻的時候就知道這個道理，那么到他60、70歲的時候也就不需要想這個問題了。我想，這里面相當(dāng)一部分同學(xué)讀研是為了解決就業(yè)問題，拿個文憑將來好看一點(diǎn)，只有極少數(shù)的人是為了追求真理，為了從事真正的科學(xué)研究，其興趣真正在科學(xué)研究。當(dāng)然，這里要強(qiáng)調(diào)，研究生不僅僅是專門培養(yǎng)科學(xué)家的，它同樣培養(yǎng)政界、商界、社會管理等方方面面的人才。但是“研究”是你人生和事業(yè)的第一步，如果沒有研究，你不可能對這世界、人生、社會有更加深刻的了解，不可能對規(guī)律有更好的認(rèn)識，也就不能把握規(guī)律，更談不上去順勢對其調(diào)控和運(yùn)用。

1.1人的價值與工具

我想，在這里涉及到一個人的人生觀問題，包括如何度過你的人生，包括我是誰，我如何為人。在與大學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多問題大家沒有考慮過，比如說個人價值取向與個人價值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系、什么是你的興趣、什么是你的職業(yè)等。我舉兩個例子給大家思考，我不想提出答案，因?yàn)樗锌隙ǖ拇鸢付际菍e人的誤導(dǎo)，我們更多的是給予啟發(fā)、給予疑問。比如價值取向，有人想，我將來要成為一個能在藍(lán)天上飛翔的人，那時我才能感到自己實(shí)現(xiàn)了價值，因?yàn)橄Ｍ芸吹礁嗟拇蠛：褪澜?，這就是其需要的人生價值。所有人都希望天馬行空，不受拘束，但同時別忘了你的另一個角色是一個工具。你是人類的工具，也是家庭的工具;是社會的工具，也是種族的工具。比如說，從小你父母會對你說，好好讀書，我們家境不好，你將來讀了研究生，畢業(yè)了我們就能過好日子。這就說明你既是自己的工具，也是你家庭的工具。有人說，我不想承擔(dān)這個責(zé)任，那不可能，一個正常的人在發(fā)揮工具作用的同時，也在實(shí)現(xiàn)價值，要把這兩者緊密的結(jié)合在一起。有的人只愿意成為工具，而忘記了自己存在的價值;有的人只記住了他存在的價值，而忘記了自己必須承擔(dān)的工具角色。

1.2四類人

我把學(xué)生大概分為四類，有一類是只做他感興趣的事情，從來不想將來的職業(yè)和立身之本。在本科階段，這樣的學(xué)生比比皆是，我稱之為游手好閑者，紈绔子弟。還有一類，他們的目標(biāo)只有工具色彩的職業(yè)，拼命學(xué)習(xí)工作，而自己沒有興趣。我問過很多同學(xué)，你最希望干什么，除了吃飯、生存以外，很多人都不知道。這里面相當(dāng)一部人都是苦行僧，他把一切的苦難都放在自己身上，不知道在這世界上他存在的獨(dú)特價值，此類人，難有超凡脫俗的想象。還有一類人，他既有職業(yè)追求也有興趣追求，他非常明白的知道自己的興趣此生不可能成為將來的職業(yè)。比如說他喜歡開摩托車開得飛快，但他知道，開得再快也不可能到方程式去比賽，同時他也很明白專業(yè)職業(yè)是自己的立身之本，在專業(yè)學(xué)習(xí)和工作崗位兢兢業(yè)業(yè)，很有敬業(yè)精神。因此，這樣的人會把職業(yè)和興趣處理的很好，我稱之為社會中堅(jiān)。我講個故事，我有個朋友，是日本金澤大學(xué)的副校長，同時在日本東京大學(xué)做教授，他的職業(yè)是研究生物化學(xué)，也是位非常有名的生物化學(xué)家，同時兼職三得利公司的董事，在中國市場的技術(shù)和營銷，主要來自他的貢獻(xiàn)。我問他，你的興趣是什么。他說是中國明史，他能說出明朝時代各個官吏的俸祿和家具擺設(shè)等，也發(fā)表了許多相關(guān)論文，但是他說自己發(fā)稿從來不是為了拿什么學(xué)位，只是源于興趣愛好，表達(dá)出自己對中國明史的獨(dú)特研究。因此，他的所有業(yè)余時間不是生物化學(xué)研究，就是琢磨明史——他本來也想讀明史專業(yè)，但讀了明史就沒有飯吃——上班時候?qū)ι锘瘜W(xué)感興趣，下班后就不愿動它了。所以我講，他能很好地處理個人興趣和個人專業(yè)、職業(yè)之間的關(guān)系。還有一種人，專業(yè)、職業(yè)就是他的興趣，興趣、樂趣就是他的專業(yè)、職業(yè)。這樣的例子有很多很多，我就不多舉了，這類人中往往會出現(xiàn)天才，因?yàn)樗麄儾恍枰腥巳ケ破?，就會有一種上升力，有一種吸引力引導(dǎo)他，所有的付出他覺得都是快樂的，所有的快樂都和他的幸福緊密的聯(lián)系在一起。因此我提醒各位，你想想自己屬于哪一類人，你應(yīng)該如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，如何度過今后3～4年時光。

2. 如何讀好研究生

第9篇：大學(xué)生我是誰論文范文

社會實(shí)踐報告論文3000一：

隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強(qiáng)，在一些變味的人跡關(guān)系的影響下，難免會模仿。

因此，良好的消費(fèi)觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的?，F(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的獨(dú)苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。

但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之水漲船高。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：

1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，試一試的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是追星族便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費(fèi)對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生別人有什么，我也要有什么的想法，加上時下的某些時尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

古人曰，儉，德之共也;侈，惡之大也。中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)儉以養(yǎng)德。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。

青少年的財(cái)政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育，灌輸量入為出的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財(cái)知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費(fèi)觀。

社會實(shí)踐報告論文3000二：

白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，我們已迎來了大學(xué)的第一個暑假，這也就意味著再等到新學(xué)期開始我們可就是學(xué)長學(xué)姐了，讓我不得不再次感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們還是一個剛剛畢業(yè)的高中生而已，準(zhǔn)備用整個暑假的時間把高中三年的壓抑釋放出來，而現(xiàn)在已然是一名大學(xué)生一年有余了(當(dāng)然，如果按開學(xué)時間來算自然是不大到一年)，弄不清是什么時候褪去的新生的外衣，但是這會兒卻頗有一種老生的滋味。仿佛一切都在一夜之間變老，讓人猝不及防。 來不及多多回憶大一的生活，暑假伊始我就投入到另一種生活當(dāng)中去了，說是辛勞卻也充實(shí)，說是疲憊卻也會覺得那是一種享受，是啊，付出勞動后并有所得，心總是會感到些許欣慰吧!不再多言，且說這個暑假我是如何度過的吧!

坦白說，本打算在暑假里到工廠找一份臨時工作的，遺憾的是并沒有找到，附近的工廠里都沒有熟人，廠子里似乎也不缺人，遠(yuǎn)的工廠里就更不可能找到活干了(也許是不夠遠(yuǎn)，后來聽說許多同學(xué)都在外地打工，而沒有回家，由此不免感到有些慚愧)。倒是在一開始找了一份在飯店端盤子什么的工作，不過離家較遠(yuǎn)加之還要上夜班，所以必須得住在那兒，后來讓我給推辭掉了，因?yàn)槟菢右粊韼缀跆焯觳荒茉诩伊?，而我想多陪陪母親。就這樣一連十多天都悶在家里，沒有找到任何工作。 一天接到高中同學(xué)打來的電話，說是次日七八個同學(xué)小聚一下，心想也是，畢竟一旦開學(xué)而同學(xué)又不在同一個城市，連見面都不太可能，更別說弄一個小小的聚會了，遂決定參加聚會。

事實(shí)證明，我的決定是非常正確的，聚會那天中午一起吃飯喝酒的時候，大家無話不說，最讓我受益匪淺的是，有兩個同學(xué)大一一年利用空閑時間自己掙了不少工資，更重要的是他們藉此鍛煉了自己在社會上闖蕩的能力，此外還有一個同學(xué)就在這個暑假辦了一個補(bǔ)習(xí)班，收了五六十個即將上高中的學(xué)生，保守估計(jì)一個暑假下來凈賺幾千元。其間，社會一詞必然成為話題的重中之重，彼此交流闖蕩社會的經(jīng)驗(yàn)、趣聞，以及個人對社會的認(rèn)識，一頓飯的工夫，我覺得自己的思想已經(jīng)相當(dāng)落后了，自己對社會的認(rèn)識恐怕多半是紙上談兵吧!因此，我自是沉默而少言，有同學(xué)禁不住問我這個暑假沒出去打工?我如實(shí)訴說，不想同學(xué)竟幫我出主意，他們比較了解我的性格，有些內(nèi)向，所以出的主意多半是要我突破自己，多和人打交道，說在社會上不會交際是不行的!最后，一同學(xué)說暑假有很多商場都在搞活動，恰好他姨市某大型超市的經(jīng)理，說可以幫我問問她那要不要人。我欣然說好!不幾天同學(xué)打來電話叫我去他姨在的那家超市工作，同時還有另一個同學(xué)和我一塊。 到那兒之后，工作并不是當(dāng)售貨員，而是這段時間超市在搞家電以舊換新的活動，也是順應(yīng)國家號召家電下鄉(xiāng)的舉措，而我的工作就是負(fù)責(zé)向市民宣傳這一活動兼咨詢員的身份。具體細(xì)節(jié)，在下文中會有詳細(xì)說明。

那是一個有點(diǎn)陰的早晨，給我介紹工作的那位同學(xué)和我一塊去了那家大型超市，到那后與另一個參加工作的同學(xué)會面，然后我和那同學(xué)一塊被引薦給給我們介紹工作的同學(xué)他姨，我們都很有禮貌的稱她為姨。隨后，她把我們倆領(lǐng)到了一個會議室，讓我們在這先休息休息，過會兒會有人來告訴我們具體的工作流程等。是時，會議室已經(jīng)有幾人學(xué)生摸樣的人在那兒了。大約十分鐘后，來了一個二十五六歲的男子，進(jìn)門后他做了一個極其短暫的自我介紹，隨即切入主題，現(xiàn)在由他正是為我們培訓(xùn)。 他發(fā)給我們一人一張活動宣傳傳單，不等我仔細(xì)看那張宣傳單，那人便像我們介紹起來：我們這次搞的這個活動叫做家電下鄉(xiāng)，以舊換新，什么意思呢?就是說，你們看著那張傳單，你看那個電視是不是標(biāo)有兩個價，一個是原價，另一個是以舊換新價。什么叫以舊換新呢?怎么個換發(fā)呢?傳單上說的很清楚，但是我還是要跟你們講一遍，因?yàn)槟銈兊帽纫话闳烁用靼?，你們說是不是?!在座的有人點(diǎn)頭，有人說是，還有人在莫名的偷笑。那人接著半開玩笑似地說道認(rèn)真聽啊!這可不跟你們上課一樣，上課走個神一般不會有什么嚴(yán)重后果，是吧?但是在這，一會沒聽明白給我走人。我們都笑了。笑后想想，他說的很在理，等到真正參加工作時，如果態(tài)度不認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么結(jié)果很可能就是失去這份工作! 那人仍在孜孜不倦地跟我們解釋，不僅臉上的表情豐富，肢體語言也很有特色，似乎生怕我們不能理解他所說的任何一個字：所謂的以舊換新就是把舊家電折合成一定的現(xiàn)金，當(dāng)然這現(xiàn)金不能兌換，只能用于買傳單上的那些電視機(jī)，舊家電不一定非得也是電視機(jī)，什么洗衣機(jī)、電磁爐的，只要是家電就行，當(dāng)然手電筒是不行的。我們又是一陣歡笑，漸漸佩服起他的幽默來，這家電呢，不論它壞沒壞，不管它壞的程度怎樣，都能拿來換。當(dāng)然有人會問，21英寸的舊電視跟25英寸的舊電視折合一樣的錢?對!大家都知道，舊家電回收后就只是拆它的那一點(diǎn)稀有金屬，而不管你是什么樣的家電這部分的含量都是差不多的。說句實(shí)在話，舊家電值不多少錢，關(guān)鍵是國家補(bǔ)貼的那13%。不同價位的電視優(yōu)惠不同，你看那傳單上，是不是越貴的優(yōu)惠的越多?我看了一下，的確是。

培訓(xùn)臨近結(jié)束，那人說道大家都明白了吧?不懂的抓緊問一次機(jī)會，兩次機(jī)會，好，沒機(jī)會啦!我們只是笑，聽他講的那么細(xì)，誰還會不懂呢?看見我們都懂了，他接著說好?？磥泶蠹覄用靼琢?，那現(xiàn)在我給你們分派一下任務(wù)和地點(diǎn)，咱們還有幾個分店，總店這邊就留兩個人。一會呢，你們每人拿一摞這個傳單，到時有人向你們咨詢時發(fā)給他一張，再一個，不咨詢的碰上了也發(fā)一張。發(fā)了他不就咨詢了嘛。你們工作的地方呢，條件還是很好的，到時候在超市門口外邊搭一個帳篷，你們就在那個帳篷里，有人就會過來問你們了。之后，他給我們分了工作地點(diǎn)，我很幸運(yùn)的留在總店。

其實(shí)，在以前我曾見過這種活動，所以這次培訓(xùn)效果還是比較顯著的，沒用多大點(diǎn)功夫我就熟知各項(xiàng)事宜。于是，不自覺的在心里做著各種各樣的實(shí)景模擬，甚至在想到時要不要說普通話。想歸想，還是要付諸實(shí)踐才行。半個小時后，我已坐在帳篷里當(dāng)起了咨詢員，面前有張桌子，桌子右前方豎著一個牌子，上寫著咨詢處，而帳篷上也掛有橫幅家電下鄉(xiāng) 以舊換新?？粗杏X著這些，心里莫名的感到一種自豪。原以為是兩個人同在一頂帳篷里工作，不想?yún)s是分開的，超市有兩個入口，可謂前后門，所以一個門口搭了一頂帳篷。不過，自己干就自己干，沒什么大不了的。

我的第一個服務(wù)的對象是一位老大爺，他說一口地地道道的本地話，受他影響我怎么也說不出普通話來了。老大爺似乎對一切都很好奇，一直在問，問得很是仔細(xì)，我并沒有感到厭煩，反而覺得能把我知道到表達(dá)出來，從而讓別人明白，這是很令人自豪的事情。我發(fā)現(xiàn)在我耐心給老大爺解釋的時候，老大爺?shù)纳砗笈赃呌侄季奂撕眯┤?，他們都在全神貫注的聽我講解，忽然感到一陣緊張，在這之前我哪有當(dāng)著這么多人說這么多的話過呀!我想這就是社會，這就是生活吧，與人打交道，沒什么可畏懼的，想到這先前的緊張漸漸變得很淡很淡了。我盡自己最大的努力把自己知道的以及自己的理解統(tǒng)統(tǒng)告訴人們，看見他們帶著一種理解了的表情離去，真的很是欣慰!

以舊換新的活動只持續(xù)了四五天，之后是商場各式各樣的促銷活動，工作方法大同小異，都是在一直跟人說話都是待在那頂帳篷里，再熱的天有頂帳篷，心里也會感到一絲涼意的，這樣一直工作了十幾天直到商場活動告一段落。雖然時間不是很長，但是在此期間我還是學(xué)到了許多東西，明白了許多道理，對人生也有了新的領(lǐng)悟。