學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

為了提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，我參加了 XX 年的成人高考，考取了 “上海電力學(xué)院”的《供用電技術(shù)》專業(yè)，開始了三年的學(xué)習(xí)。 通過學(xué)習(xí)，本人各個方面都有了較大的提高。

一、在政治思想上，身為一名 1990 年加入組織的黨員，有堅定的政治方 向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國 xxx 的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛自己所從事的電力事 業(yè)。在工作崗位上尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同志，能更好的和非黨員同事互幫互助，充 分發(fā)揮黨員先進性。

二、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。函授三年，真正面授的時間只有幾個月。 這使我更珍惜每一次面授的時間，努力執(zhí)行學(xué)校老師的各項要求。保持學(xué)生時 代的風(fēng)格，不遲到、不早退，認真聽課，做好學(xué)習(xí)筆記。充分把握這次學(xué)習(xí)機 會，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

三、收獲和體會。似水流年，轉(zhuǎn)眼已過三春?；仡欉^往，點點滴滴，依然 清晰。歲月匆匆，如白駒過隙，不知不覺已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的全部課 程。在老師的用心指導(dǎo)下，促使我能從容應(yīng)對每一次考試，并取得理想的成 績。這也使我明白了，只有在學(xué)習(xí)上毫不懈怠，才能夠擁有“一分耕耘，一分 收獲”。

函授畢業(yè)生自我總結(jié)300字（二）

自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我們追求的終點，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點。我們應(yīng)該以自考文憑為新的起點，向更高的知識境界繼續(xù)攀登，并以此作為回報社會的資本和依據(jù)，為維護公平與正義做出自己應(yīng)盡的社會責任和貢獻！

通過這幾年認真學(xué)習(xí)自考課程，我開始更加關(guān)心時事政治，對黨和國家的理論、政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會，樹立了正確的人生觀和世界觀，提高了個人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

幾年的自學(xué)考試經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會了該如何面對新知識進行自學(xué)，然后對其進一步深入理解和掌握運用？在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時間，認真研讀教材，然后整理有關(guān)要點、重點做好筆記；最后做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會使我受益終生。

我真的很感激自學(xué)考試，它是改變我一生命運的考試！它帶給我最大啟示是：只要努力必有回報，只要付出必有成就。

在過去的幾年里，自考已經(jīng)成為我生活的一部分，每年的4月、10月我會很自然的調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，投入到復(fù)習(xí)迎考中去，考試已經(jīng)不再是一種任務(wù)，而是一種習(xí)慣。

我真的很感激自考！自考使我真正體會到，每一次考試只是一個里程碑，求知是永遠沒有止境。

函授畢業(yè)生自我總結(jié)300字（三）

兩年的函授大專學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，通過兩年的函授學(xué)習(xí)和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，對自已兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個總結(jié)和鑒定。

一、思想政治方面，本人注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認真踐行。

二、學(xué)習(xí)方面，自參加四川中央廣播電視大學(xué)旅游管理專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過兩年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等**門課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識，并通過了所學(xué)課程考核。()

第2篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前。今天小編給大家為您整理了2020年班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

2020年班主任工作總結(jié)范文一2020年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作

本學(xué)期時間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時間，定任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學(xué)合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學(xué)生的思想動向，及時和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進的動力。為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動了全體學(xué)生的積極性。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學(xué)管理，促進良好的班風(fēng)。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學(xué)生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

二、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。

(1)出自興趣需要積極主動去學(xué);(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動力。

(二)抓提高效率，促學(xué)習(xí)成績進步。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!

(三)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

2020年班主任工作總結(jié)范文二二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué)，擔負著培養(yǎng)符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重中之重。我校這幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們?nèi)〉昧恕膀溔恕钡某煽儯@并非是我們刻意所追求的?，F(xiàn)在簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法。

一、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。

教學(xué)質(zhì)量是一條生命線，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當前，群眾評價一所學(xué)校優(yōu)劣，他們只看畢業(yè)班成績?nèi)绾?。因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業(yè)班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。

二、畢業(yè)班教師的安排。

對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況，做深入的調(diào)查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。

三、畢業(yè)班工作強調(diào)“早”、“嚴”和“落實”

(一)、對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字。開學(xué)初就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。

1、教師會議

開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師，他們年富力強，知識底子厚，教學(xué)方法新，管理學(xué)生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調(diào)動教師們的工作積極性。

2、家長會議

當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果。我們認為學(xué)校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業(yè)家長會，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設(shè)想，并傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感。使學(xué)校、家庭教育達到了比較完美的結(jié)合。

3、學(xué)生會議

接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進行教育和指導(dǎo)，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學(xué)生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

(二)、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復(fù)習(xí)計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本班學(xué)生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務(wù)處不定期的檢查老師們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動?？傊还苁抢蠋熯€是學(xué)生，我們都從嚴要求他們?nèi)プ龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>

(三)、“落實”在工作中是最重要的一環(huán)。我們學(xué)校也把這項工作作為重中之重的工作來抓。

要求教師注重知識的落實，特別是總復(fù)習(xí)。在總復(fù)習(xí)中，要達到增強底氣，培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知，復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識，重梳理，開展新的實踐活動。根據(jù)這樣的認識，要努力改變“版面理解”和機械對待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進學(xué)生再發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當選擇復(fù)習(xí)方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導(dǎo)下，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字、詞、句、篇、標點等各類知識和聽、說、讀、寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程中踏踏踏實實，嚴格指導(dǎo)，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不能走過場。再次，要求講求實效。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

三、齊心協(xié)力，全面促進畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

眾所周知，畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是關(guān)系全校的頭等大事。正所謂“學(xué)校興亡，教師有責”。因此，我們要求畢業(yè)班全體教師從全局出發(fā)，精心設(shè)計好一份練習(xí)，提供一條信息，出一個點子，搜集一些有用的資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到辛勤工作的價值。

四、勞逸結(jié)合，提高效率

畢業(yè)班學(xué)習(xí)時間比較長，我校注重開展豐富多彩的活動課來調(diào)節(jié)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

五、嚴抓思想工作

畢業(yè)班的學(xué)生，總有一兩個不想學(xué)，經(jīng)常違紀的學(xué)生，為了穩(wěn)定大局，必須做好他們的思想工作，使他們安定下來，不影響全班。再有，畢業(yè)班學(xué)生思想不穩(wěn)定，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時談心，使學(xué)生輕裝上陣，專心學(xué)習(xí)。

以上幾點，是我校近幾年來抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)佳績。

2020年班主任工作總結(jié)范文三班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的六年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

這些學(xué)生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班盆溫杰同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護環(huán)境，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如陽光體育活動、跳竹竿舞、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到教室，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

四、加強與家長聯(lián)系

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

五、做事要貴在堅持

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學(xué)生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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2.2020年班主任工作總結(jié)3篇

3.2020初二班主任工作總結(jié)

4.2020年優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

5.2020小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)

第3篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

八塘中學(xué)在計劃經(jīng)濟時代是一個完中，初中、高中都有，因地域和經(jīng)濟條件的限制，近些年學(xué)生越來越少，從1996年起，八塘中學(xué)只有初中沒有高中了，有門路的老師都想盡一切辦法調(diào)走了。剩下老師有人自我總結(jié)是“殘兵敗將”。學(xué)校規(guī)模較大，校園綠化優(yōu)良，看學(xué)校的一些建筑還依稀留下曾經(jīng)的輝煌?，F(xiàn)在老師有75人，從23歲到58歲都有，老、中、青年都有，近幾年師范畢業(yè)的青年老師有13人，文化水平較高，大學(xué)本科畢業(yè)。青年教師中有11人是非師范畢業(yè)生，基本不會上課，最多能上一點體育，電腦等，不會上數(shù)理化“主科”。老教師文化水平較低，有9人只有初中畢業(yè)文化水平。其他的是師范?？飘厴I(yè)生和中等師范畢業(yè)生。所以老師的整體文化水平較差。

由于地域條件的限制，八塘的老師與外界接觸很少，而且因坐班制度嚴格，有些老師一年一次也沒來過璧山縣城的都有。從八塘坐公共汽車需要兩個多小時才能到璧山，在路上車老板認為無錢可賺，便把乘客甩了是常有的事。

在教學(xué)工作上，教學(xué)方式很單一。年年都是：開學(xué)教導(dǎo)主任安排老師上課，老師一支粉筆，一把刷子，一本書教到期末。沒有縣教委教研員親自指揮，就從來不搞教研，也不上公開課，教學(xué)工作各自干自己的，我雖然向?qū)W校提過意見，但效果很不好，只能向上級反映情況，多數(shù)老師都是“做一天和尚撞一天鐘”。所以學(xué)校是越來越蕭條。

第4篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

本人是**學(xué)校**級美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生，在步入社會正式工作之際，我先到**公司為期兩個月的實習(xí)，兩個月的實習(xí)也許是短暫的，但對我來說是十分寶貴的，它是我在學(xué)校學(xué)習(xí)知識和實際應(yīng)用的充分結(jié)合，是走上工作崗位的一個演習(xí)，使我不斷的充實自己，提高自己，下面就是實習(xí)鑒定。

我是學(xué)設(shè)計的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典設(shè)計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大；我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設(shè)計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來成為一名稱職的美工做準備。

在實習(xí)期間，我認真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學(xué)習(xí)，不懂的地方就積極的去解決。 性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團隊精神。

這段時間學(xué)到了不少學(xué)校里沒有教的東西，感覺很不一樣。也許這就是社會吧。給我感觸最深的還是認真的態(tài)度。不管做什么事都要認真對待，否則一不小心就會出錯。因為我馬馬虎虎的毛病，老是做錯。也許現(xiàn)在的錯誤看起來很小。可是如果不能改掉這個毛病的話，以后可能會給公司帶來很大的損失。所以每天都得自我總結(jié)一下，做了什么，做好了什么，還有什么缺憾。必須盡快改掉這樣的習(xí)慣，做好一個社會工作者。

現(xiàn)在的社會高速發(fā)展，競爭激烈程度不言而喻，而正是有了這樣的競爭，優(yōu)勝劣汰，適者生存，因為挑戰(zhàn)所以存在，我相信自己的實力，在未來的道理上創(chuàng)出自己的天空！

第5篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

在思想品德上，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地想團組織靠攏，使我對我們團組織有了更為深刻的認識。參加了學(xué)校組織的各種共青團活動。本人遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)。關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求實的精神熱心參加各種公益宣傳和愛國活動。

在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時間練習(xí)所學(xué)的軟件，使得我對所學(xué)的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會做一些有關(guān)專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。時間觀念，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)，由于我平易待人友好，所以一直與人先出融洽。

第6篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

在師傅的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中成長起來。作為徒弟，我成為了導(dǎo)師帶徒活動中的一名受益者。初來公司之時，雖然我是土木工程專業(yè)畢業(yè)，但是沒有實際性的接觸工程這個行業(yè)，所以對于施工我也不是十分了解，因為理論上的知識與實際工作中有著很大的差異，所以在一年的實習(xí)期中如何實際理解工程實際的含義，懂得施工的具體步驟，以及注意各種事項，如何與搞工程的各種人員打交道便成為我的當務(wù)之急。剛到工地，我仍然感到十分的茫然，不知如何下手，從哪里做起。在師傅的指導(dǎo)下，我慢慢的知道了我應(yīng)該做什么，我能做什么。在此我向師傅以及平時工作生活著給與我莫大幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示真心的感謝?，F(xiàn)將我的個人工作總結(jié)如下：

一、作為一名剛從大學(xué)校園里走出來的大學(xué)生，只有不斷的學(xué)習(xí)才能在更短的時間內(nèi)適應(yīng)新的環(huán)境和新的角色。

在學(xué)校我們只是對于工程方面的知識有一些大致的、片面的認識，而這些知識對于一個技術(shù)員來說是遠遠不夠的。我們只有從嚴要求自己并且不斷的學(xué)習(xí)規(guī)范、圖紙等與工程實際相關(guān)的知識，將理論知識與現(xiàn)場的實際完美的結(jié)合才能更好的武裝自己，才能更好的管理現(xiàn)場、服務(wù)現(xiàn)場，才能更好的完成一個技術(shù)人員的本職工作。

二、互相學(xué)習(xí)，虛心請教。

我們首先得學(xué)會放下自己的身份，我們不在是一個學(xué)校的學(xué)生，而僅僅是一個剛剛踏上工作崗位的新員工，我們毫無工作經(jīng)驗，對于一些突發(fā)事件也不知道如何處理。這些都要求我們平時工作中多觀察，多請教。所謂三人行必有我?guī)煟ㄟ^向現(xiàn)場有豐富施工經(jīng)驗的員工請教以及從師傅那里學(xué)的了許多施工經(jīng)驗，同時也學(xué)到了工作細心和待人處事的方法;在工作中學(xué)到了如何總結(jié)經(jīng)驗，最大程度的避免犯錯，向同事和前輩請教，虛心接受批評。許許多多的實踐指導(dǎo)著我應(yīng)該在以后的工作生活中如何開展工作，更好的把自己的工作做好，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的工作精神，不斷在工作中充實自己，在熟練運用專業(yè)技術(shù)知識和以往經(jīng)驗的同時，也不斷積累工作中的未知經(jīng)驗，做到在工作中少犯錯，到不犯錯，成為一名優(yōu)秀的中鐵員工。

三、加強自我總結(jié)，在得失中不斷成長。

師傅的言傳身教不僅僅讓我在工作中找到了正確的方向，也指引著我不斷向新的更高的高度成長。在師傅的要求下，我平時注重加強自我總結(jié)，總結(jié)施工中的一些方法、施工中學(xué)要注重的一些重點事項、必須得控制的一些參數(shù)以及平時的一些得失。一年的工作學(xué)習(xí)中我也總結(jié)了一下幾條：首先是關(guān)于工作態(tài)度的問題，雖然我工作的內(nèi)容不是設(shè)計一些高、精、尖的行業(yè)，但是也需要在平時的工作中本著認真負責的態(tài)度，多跑現(xiàn)場，多查規(guī)范，多抓細節(jié)，在保質(zhì)量的同時杜絕一些安全質(zhì)量隱患。這不僅是對企業(yè)負責，也是對自己負責的表現(xiàn);其次是學(xué)習(xí)方法的問題，勤學(xué)、善思、多記是我自己一年來的總結(jié)。

基于目前隧道施工技術(shù)已經(jīng)比較成熟，這就給我提供了一個很好的平臺，在平時的工作中要多學(xué)習(xí)，多向周圍的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的施工技巧，學(xué)習(xí)他們對突發(fā)事件的處理方法，然后在學(xué)習(xí)過程中多思考，多問問自己為什么，在各種為什么么中看看努力嘗試創(chuàng)新。最后在今后的工作中，我但要懂技術(shù)指導(dǎo)，還要懂得現(xiàn)場管理，要學(xué)會管理，管理施工隊和施工工人，保證施工工人按正確的技術(shù)規(guī)范去施工，對于不正確的施工情況，要及時制止并予以改正，當然，這要以自己熟悉各種技術(shù)規(guī)范為基礎(chǔ)，這樣才能在管理中做到井然有序，有條不紊。

第7篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

1 目前我國高職計算機人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著信息時代的到來，全球的高新產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，我國也處在經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型階段，對科學(xué)技術(shù)的需求大大提升，當前各個領(lǐng)域的公司企業(yè)對計算機領(lǐng)域的專業(yè)人才的需求量也顯著提升。為此，我國各個高職院校也都設(shè)有了計算機專業(yè)，計算機專業(yè)也成了學(xué)生報考的熱門專業(yè)，然而學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)仍然困難，企業(yè)也沒有找到高技術(shù)型人才，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的人才與社會實際需求脫軌。深入分析后總結(jié)有以下幾個問題。

2 高職計算機人才培養(yǎng)的問題

2.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性較低

雖然我國的教育體制改革處于不斷發(fā)展過程中，但就目前而言尚處在一個不成熟階段，還處于以前所說的“應(yīng)試教育”階段。學(xué)生從小學(xué)到高中都是一種填鴨式教育，因此當他們邁向高校甚至是大學(xué)時，他們自主學(xué)習(xí)知識的能力很差，甚至沒有意識到知識、專業(yè)技能和實踐以后在工作中的靈活應(yīng)用。而學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識也只是為了考取證明或是來源于就業(yè)的危機感，這種被迫、消極的學(xué)習(xí)與源于興趣積極主動的學(xué)習(xí)有很大的不同，積極主動性低從根本上妨礙了專業(yè)技能的應(yīng)用、涉獵更多的知識和創(chuàng)新突破。

2.2實踐性項目較少，質(zhì)量不高

高職院校為促進學(xué)生感受就業(yè)氛圍，自主提升專業(yè)技能水平創(chuàng)建一些就業(yè)論壇、相關(guān)社團、知識競賽、學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)等實踐項目。這些實踐項目有利于學(xué)生鞏固專業(yè)知識，提高交際能力，也有很多學(xué)生有很好的專業(yè)創(chuàng)意得以發(fā)揮和完善。但是也發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如普及率不夠，參與其中的同學(xué)只是一部分學(xué)習(xí)成績好、有專業(yè)特長的人；舉辦此類的實踐項目較少，很多同學(xué)想?yún)⒓訁s沒有機會；質(zhì)量水平較低，很多同學(xué)提出了一些創(chuàng)新型的概念和想法，但是由于技術(shù)水平和現(xiàn)實的環(huán)境要求受限沒有得以實施。

2.3畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量水平較低

當前我國高校檢驗學(xué)生專業(yè)知識水平的方式主要是通過學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，因此大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計這幾年來受到重視，但是它的選題越來越趨于僵化，也只有很少學(xué)生會將它與專業(yè)知識進行綜合和交叉。最大的原因是老師對畢業(yè)設(shè)計的題目形成了思維定勢，輔導(dǎo)老師的思路也已經(jīng)定了型，很難再給學(xué)生創(chuàng)新型的指導(dǎo)意見。

2.4實踐項目與社會關(guān)聯(lián)度低

當前舉辦的社會實踐項目不僅存在項目數(shù)量少，學(xué)生參與度低等問題，而且沒有與社會企業(yè)相接軌。這些實踐項目只是對一些傳統(tǒng)項目的模仿，而沒有走出校門，看看社會、企業(yè)真正需要什么樣的人才，這些人才究竟需要具備什么樣的專業(yè)技能和交際能力。

3 高職計算機人才培養(yǎng)的方案

3.1深化教學(xué)體制改革，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

深化教學(xué)體制改革，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)和課堂首先得進行創(chuàng)新，讓教學(xué)走出課堂，加強實踐教學(xué)的力度。高職教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為社會上需要的高素質(zhì)人才，他們不僅熟練掌握專業(yè)知識，而且能將專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H技能，有動手操作的能力解決問題，而且在解決問題時有不斷自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)經(jīng)驗、自我成長及隨機應(yīng)變的能力。因此，高校要不斷深化體制改革，提高學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)的能力，推進研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

3.2鼓勵學(xué)生舉辦、參加實踐項目

當前我國有很多國獎、省獎不同層次的專業(yè)技能比賽，它們面向全國大學(xué)生，采取學(xué)生自主報名參加，自主選題，自主組隊，自主查閱資料參與比賽的形式。這在很大程度上激發(fā)優(yōu)秀同學(xué)敢于挑戰(zhàn)自己、越挫越勇、不斷學(xué)習(xí)進取的精神，并且讓他們在比賽的過程中不斷鞏固專業(yè)知識水平，將專業(yè)知識學(xué)習(xí)靈活的運用，通過這種好多途徑培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓自己好的想法有途徑可以落實，將認知轉(zhuǎn)變成實用性技能，這在學(xué)習(xí)過程中是一個很大的突破。

3.3提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量水平要求

畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生走向工作崗位前，高校對學(xué)生在專業(yè)技能方面一個重要性的考驗和提高學(xué)生創(chuàng)新思維、拓展專業(yè)知識、提高應(yīng)用能力的一個重要機會。當前我國的畢業(yè)設(shè)計要求熟悉掌握專業(yè)知識技能，基本上學(xué)生只要能獨立完成一個作品便可畢業(yè)，然而在質(zhì)量上要求很低，這不同于西方發(fā)達國家對畢業(yè)設(shè)計的要求高，學(xué)生的作品需要有自己的創(chuàng)新型特色，否則很難畢業(yè)。然而我國畢業(yè)生的就業(yè)率較低，對畢業(yè)設(shè)計不同質(zhì)量上的要求影響了我國大學(xué)生的實際操作能力不高，這也直接影響了就業(yè)。因此，需要的不是教師直接幫學(xué)生選題，而是引導(dǎo)他們不斷創(chuàng)新選題，勇于發(fā)現(xiàn)問題，懷著謹慎謙虛、不怕挫折、嚴肅認真的態(tài)度解決問題。讓畢業(yè)設(shè)計成為邁向社會的墊腳石，提高自己的專業(yè)技能水平和創(chuàng)新思維。

3.4校企合作，提高學(xué)生實踐能力

加強與社會企業(yè)的合作，加大投資力度建立實訓(xùn)基地，將教學(xué)課堂真實的搬到工廠企業(yè)，做到教學(xué)實訓(xùn)一體化。將課堂與工程企業(yè)相融合，給學(xué)生創(chuàng)造工作氛圍，深入認識并理解專業(yè)知識和專業(yè)技能應(yīng)用的重要性。根據(jù)專業(yè)特色，建立信息管理、平面設(shè)計、編程、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多個計算機工作室，這種優(yōu)質(zhì)的工作室能切實提高學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生的創(chuàng)新性的想法可以落實，安排老師及企業(yè)人才切實指導(dǎo)學(xué)生做實踐項目，幫助破解專業(yè)上的難題以及實際操作上的困難，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維。可以推進學(xué)生的深度合作，建立校外實習(xí)基地，讓學(xué)生切實感受工作氛圍和企業(yè)文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第8篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

論文摘要：大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系到大學(xué)生前途，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展，學(xué)校和社會穩(wěn)定的大事。但隨著高校擴招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，目前大學(xué)生就業(yè)難已是一個不容忽視的問題。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作顯得越來越重要。在分析大學(xué)生就業(yè)形勢和高校教育功能的基礎(chǔ)上，提出高校加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的諸多創(chuàng)新思考。

1引言

隨著全球知識經(jīng)濟的到來，中國加人WTO、高等教育大眾化進程的加快和大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化，大學(xué)生就業(yè)面臨著新的情況和挑戰(zhàn)。從1999年起，由于連續(xù)擴大招生規(guī)模，我國高等教育發(fā)展進人一個新的歷史階段。2001年全國高校畢業(yè)生為115萬人，2002年為145萬人，2003年為212萬人，2004年為280萬人，2005年達到338萬人。隨著招生規(guī)模越來越大，每年畢業(yè)生不斷增加，就業(yè)問題日益突出。與此同時，國家經(jīng)濟增長速度遠遠低于高校畢業(yè)生的增長速度，企業(yè)對高校畢業(yè)生的需求相對減少，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻。

目前，日益嚴峻的就業(yè)形式已經(jīng)對大學(xué)生的就業(yè)和成長，對高校的發(fā)展產(chǎn)生了十分重要的影響。高校作為社會人才培養(yǎng)的重要基地，必須站在戰(zhàn)略的高度認識高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，并采取措施切實加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它既是高等學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，也是高校德育工作的有效途徑和必要補充。大學(xué)是培養(yǎng)專門人才的場所，大學(xué)教育應(yīng)該也必須包括職業(yè)教育的內(nèi)容，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)作為高等教育的重要內(nèi)容，注重的是對人的教育、培養(yǎng)和塑造，就業(yè)指導(dǎo)不僅包括了擇業(yè)的指導(dǎo)，更深層次上還涵蓋了職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)價值取向的教育和畢業(yè)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這是人生觀、價值觀、成才觀教育的體現(xiàn)，是高校德育教育的重要組成部分，更是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，是高校育人工作的重要方面。通過就業(yè)指導(dǎo)工作，使得畢業(yè)生在選擇職業(yè)時能做到既符合個性特征，也符合社會需要，更好地服務(wù)社會。

2對策研究

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面，發(fā)達國下家走在我們的前面，他們的就業(yè)指導(dǎo)工作蔓是以大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向為基礎(chǔ)，對學(xué)三生進行全方位的就業(yè)指導(dǎo)。其特征是:就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學(xué)校的教學(xué)過程相結(jié)合，與市場的要求相結(jié)是合。為了增強高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性，針對我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的乙現(xiàn)狀，筆者對新時期高校加強大學(xué)生就業(yè)立指導(dǎo)的對策作了如下思考。

2.1樹立“以學(xué)生為本”的教育服務(wù)理念

“以學(xué)生為本”的教育服務(wù)理念是新時:期高校實現(xiàn)社會價值和自身價值的和諧統(tǒng)一的重要發(fā)展理念。教育部周濟部長在2005年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上要求，要“滿腔熱情、周到細致地做好思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作，就業(yè)和擇業(yè)是大學(xué)生重要人生轉(zhuǎn)折，是他們邁:向社會的關(guān)鍵階段。我們要用走遍千山萬水，不怕千辛萬苦，道盡千言萬語，不惜千蘭方百計’的精神，帶著深厚的感情去做工作，特別強調(diào)的是，高等學(xué)校要站好最后一班崗，為畢業(yè)生提供真誠關(guān)懷、科學(xué)指導(dǎo)、二周到服務(wù)，切實幫助他們邁好人生關(guān)鍵一步”。高校肩負著重要的育人使命，高校就業(yè)指導(dǎo)部門必須轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)工作觀念，‘切實履行“以學(xué)生為本”教育服務(wù)理念，一:切以學(xué)生為中心，牢固樹立“注重人的全面;發(fā)展，強調(diào)開發(fā)人的潛能，以人的可持續(xù)發(fā)三展為第一需要”的職責理念。學(xué)校不僅僅要:為學(xué)生的一時負責.更要為學(xué)生的一生負責。“授人以魚，不如授人以漁”，就業(yè)指導(dǎo)的真正涵義不是送給他們一份工作，而是要幫助他們充分認識自己的潛能，去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)、去提高自身的就業(yè)競爭力。特別注重任何時候都要為學(xué)生的成長、成才服務(wù)。

2.2要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的整個大學(xué)階段

高校就業(yè)指導(dǎo)實質(zhì)上是個系統(tǒng)工程，需要長期的潛移默化即“潤物細無聲”。我們不少高校的就業(yè)指導(dǎo)工作往往是在學(xué)生畢業(yè)前夕才開始，這被戲稱為“臨陣磨槍，不快也光”，這種就業(yè)指導(dǎo)往往帶有突擊的性質(zhì)，講究實用、功利，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，也不規(guī)范。按照香港就業(yè)指導(dǎo)專家譚立恒所說:“就業(yè)指導(dǎo)的功能就是有賡自然香，即要幫助學(xué)生把‘察’釋放出來，使他們‘飄香’，也就是幫助同學(xué)們充分展示自己的實力和才能。”他同時指出:“只有底蘊深厚的人，才能自然地散發(fā)出‘香氣’，這就需要長期的學(xué)習(xí)和積累?！庇纱丝梢姶髮W(xué)生要想“香氣四溢”、“光彩奪目”，就需要培養(yǎng)自己的終生就業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)的能力，而一墩而就或走捷徑是不可能成功的。因此，要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的整個大學(xué)階段。

一年級要開展人生觀、世界觀和價值觀教育，開展“學(xué)習(xí)與職業(yè)成功”等教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動態(tài)度、職業(yè)理想和擇業(yè)觀，提高他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性;二年級要開展個性心理測試和職業(yè)適應(yīng)性測試，讓大學(xué)生了解自己的興趣愛好、氣質(zhì)性格、能力特長等，確定自己的擇業(yè)目標，提高大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性，培養(yǎng)其愛崗敬業(yè)的精神;三年級要引導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計和開展創(chuàng)業(yè)教育活動，指導(dǎo)和培養(yǎng)一部分條件許可的畢業(yè)生規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯.大膽走創(chuàng)業(yè)之路.并能妥善處理職業(yè)生涯中的各種危機，從而使事業(yè)獲得成功;四年級要開展擇業(yè)技巧、禮儀、心理調(diào)適等訓(xùn)練，讓大學(xué)生學(xué)會“包裝”自己，推銷自己，樹立自信心，正確對待擇業(yè)中的成功和挫折，增強抵御挫折的能力，從而順利就業(yè)。

2.3引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識，摒棄等、靠、要的思想

在目前高校中常常聽到畢業(yè)班同學(xué)抱怨老師所教的知識不夠?qū)嵱?，學(xué)校課程設(shè)置不合理，缺乏實踐鍛煉的機會等。不可否認，在目前的高等教育中的確存在諸如此類的一些問題。但是，只是一味地抱怨外部環(huán)境，而不主動地進行自我反思、自我總結(jié)、自我轉(zhuǎn)變、自我提高的話，實質(zhì)上是一種逃避現(xiàn)實、推卸責任的表現(xiàn)。

高校就業(yè)指導(dǎo)部門必須引導(dǎo)學(xué)生意識到，自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力是當代大學(xué)生的必備能力之一，大學(xué)生決不應(yīng)跟在老師后面亦步亦趨地去學(xué)習(xí)，而應(yīng)努力走到老師的前面去，這也是大學(xué)階段學(xué)習(xí)與以往中學(xué)階段學(xué)習(xí)的最大不同。特別是在市場經(jīng)濟條件下，傳統(tǒng)的國家主導(dǎo)的畢業(yè)分配制度已成為過去，取而代之的是“自主擇業(yè)，雙向選擇”，這就使大學(xué)生在就業(yè)時必須具有其個人主體化特征，差異化素質(zhì)和核心競爭能力。高校就業(yè)指導(dǎo)部門在日常的就業(yè)指導(dǎo)課中必須通過各種方式對不同年級尤其是低年級學(xué)生強調(diào)，無論是在目前的學(xué)習(xí)還是將來的就業(yè)中，大學(xué)生都應(yīng)該樹立一種主體意識，積極發(fā)揮主觀能動性，主動實踐，積極參與，親身體驗，不能存在任何等、靠、要的消極被動思想。

2.4建立現(xiàn)代高等教育營銷理念，不斷發(fā)現(xiàn)和滿足市場需求

“營銷”在我國是市場經(jīng)濟體制下出現(xiàn)的一個現(xiàn)代名詞。高等教育也有市場，而且必須依靠市場。高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)該熟悉營銷學(xué)的基本原理，建立現(xiàn)代高等教育營銷理念，及時發(fā)現(xiàn)市場需求，并逐步通過調(diào)整滿足市場需求。

高校就業(yè)指導(dǎo)部門一方面應(yīng)從學(xué)生的實際需求出發(fā)，延伸服務(wù)內(nèi)容，將勤工助學(xué)、畢業(yè)實習(xí)、職業(yè)資格證書的取得、考研深造等納人就業(yè)指導(dǎo)中心的職責中，取得學(xué)生的信任，建立系統(tǒng)的內(nèi)部服務(wù)體系，為學(xué)生的成才搭建一個更好的平臺。

另一方面，應(yīng)通過勤工助學(xué)、畢業(yè)實習(xí)、職業(yè)資格證書考試指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中的用人單位人力資源幫助等，與用人單位建立良好的客戶關(guān)系，不斷了解市場的用人需求，調(diào)整學(xué)校教育和就業(yè)指導(dǎo)的思路甚至是專業(yè)設(shè)置。當然，高校的人才培養(yǎng)周期很長，需要遵循高等教育的規(guī)律，不能完全依據(jù)市場。

2.5大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與教學(xué)改革相結(jié)合

高等學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)社會需要的各種人才，在市場經(jīng)濟條件下，學(xué)校面向社會辦學(xué)，畢業(yè)生面向社會就業(yè)，必然把競爭機制引進培養(yǎng)過程，促使學(xué)校根據(jù)社會實際，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標，改革人才的培養(yǎng)模式。畢業(yè)生就業(yè)率是高校人才培養(yǎng)是否被社會所接受的標志之一，直接影響到學(xué)校的聲譽。高校要在畢業(yè)生就業(yè)市場中增強競爭力，就要在人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫。

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和技術(shù)的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，導(dǎo)致人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化，對人才素質(zhì)要求也提出了更高的要求。作為培養(yǎng)人才主渠道的高等教育，要及時通過人才市場獲取人才需求信息，更重要的是通過就業(yè)信息反饋，將社會及用人單位對畢業(yè)生的評價和對學(xué)校專業(yè)設(shè)置等意見及時提供給學(xué)校決策層，按照全面實施“科教興國”、“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略，改革人才培養(yǎng)模式，深化教學(xué)改革。要不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，修訂和完善教學(xué)計劃;加強學(xué)科建設(shè)，改進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，改善師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。只有這樣，才能塑造出能夠適應(yīng)社會變革的人才，才能在競爭中立于不敗之地。

第9篇：學(xué)校畢業(yè)自我總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；教學(xué)

[中圖分類號]G64[文獻標識碼]A[文章編號]1674-893X(2012)02−0044−02

隨著我國高等教育大眾化程度的推進和畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生面臨越來越大的就業(yè)壓力，再加上“先就業(yè)后擇業(yè)”思想的影響，相當部分的大學(xué)生根本沒有充足的精力和時間來籌劃自己的未來，他們急于找到一份屬于自己的工作，卻很少考慮這份工作到底適不適合自己，其結(jié)果往往都是“畢業(yè)即失業(yè)”或者頻繁跳槽。

毋庸置疑，高校當前所倡導(dǎo)的“先就業(yè)后擇業(yè)”理念有著深刻的社會原因，但作為高校畢業(yè)生，如何在就業(yè)資源非常有限的當下，選擇一份更加契合自身未來發(fā)展的工作，無論是對個人還是對社會而言都意義重大。因此，在高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識，提高綜合素養(yǎng)，明確和樹立自身未來發(fā)展目標，對畢業(yè)生的未來發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、開設(shè)現(xiàn)狀及問題

國外的許多大學(xué)非常重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃， 注重對學(xué)生開展心理、能力、個性等方面的測評，學(xué)校主管就業(yè)部門參照測試結(jié)果對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，有的學(xué)校還設(shè)有擇業(yè)指導(dǎo)專業(yè)， 甚至還設(shè)立了學(xué)科碩士點及博士點。在德國，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿了對學(xué)生職業(yè)定位及人生規(guī)劃的整個過程，以提高學(xué)生的生存能力和基本素質(zhì)為根本目標。從入學(xué)前的招生咨詢開始，學(xué)校就開始指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身興趣、特長以及自身素質(zhì)來選擇學(xué)校及專業(yè)；在學(xué)生入學(xué)后，即著手幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計和輔導(dǎo)；同時，注重學(xué)生就業(yè)前的實用職業(yè)能力培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)。

自20世紀90年代中期引入我國之后，職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸開始被人們所認識，我國高校進行了有益嘗試。目前，我國許多高校都開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，有的學(xué)校還將該課程歸屬在招生就業(yè)部門管理，這為工作開展提供了便利。學(xué)校招生就業(yè)部門不僅可以為學(xué)生提供豐富的就業(yè)信息，而且還能幫助學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃。這是高等教育改革帶來的成效，也是職業(yè)心理學(xué)發(fā)展的必然趨勢。但從當前我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀看，作為新生事物它還存在著諸多問題：

1. 職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)主體的缺位

在西方發(fā)達國家， 職業(yè)指導(dǎo)已發(fā)展成為一種專門的職業(yè)，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作一般都是由專家來完成。但在我國大部分的高校根本沒有專門的職業(yè)指導(dǎo)老師， 有的院校即使有一些，但多數(shù)也沒參加過專門培訓(xùn)，缺乏必要的業(yè)務(wù)技能。各院系的畢業(yè)生就業(yè)工作一般都是由黨政干部或輔導(dǎo)員來做，他們是在做學(xué)生日常管理工作的同時兼做畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。這種主體上的缺位，一般很難真正為學(xué)生提供切實有效的幫助。

2. 職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)形式單一、內(nèi)容空泛

許多高校將職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)狹義地理解為就業(yè)指導(dǎo)，大部分還停留在傳統(tǒng)“填鴨式”的課堂授課模式上。還有一種較為普遍的做法就是舉辦專場講座，邀請一些專家或企業(yè)老總來傳授相關(guān)的就業(yè)面試技巧，再有的就是舉辦全校性的職業(yè)規(guī)劃大賽。

總的來說，在職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方面的形式相對單一，內(nèi)容也比較空泛，真正能發(fā)揮的作用非常有限。

3. 職業(yè)生涯規(guī)劃上課時間安排不夠合理[1]

很多高校為圖省事，僅給畢業(yè)班學(xué)生開展簡單的培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，或者到了大四才給學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)課程，純粹是將職業(yè)生涯規(guī)劃當成了解決學(xué)生就業(yè)問題的救急藥，以期在短時間內(nèi)迅速提升大學(xué)生的求職技巧和職業(yè)素質(zhì)。這樣的應(yīng)急舉措，時間安排不合理，缺乏系統(tǒng)性，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)形同虛設(shè)，效果很難保證。

二、改進的對策

1. 要加大宣傳形成共識

高校應(yīng)充分認識職業(yè)規(guī)劃對學(xué)生的就業(yè)及未來發(fā)展起到的重要作用， 應(yīng)加大宣傳力度， 使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這個理念得到普及。學(xué)校招生就業(yè)部門應(yīng)向?qū)W生做好宣傳動員工作，使學(xué)生熱情主動地參與到職業(yè)生涯規(guī)劃中來。同時還要做好學(xué)校之間、地區(qū)之間的學(xué)習(xí)交流，相互借鑒好的做法，更好地促進大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作上層次、上質(zhì)量，使之真正成為學(xué)生規(guī)劃未來發(fā)展，確定自身定位的良好載體。

2. 完善高校職業(yè)生涯規(guī)劃的機構(gòu)設(shè)置與專業(yè)化隊伍建設(shè)

高校職業(yè)生涯規(guī)劃管理機構(gòu)可下設(shè)在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，集管理、教育、服務(wù)于一體，主要負責大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)及授課安排等工作，負責解答大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中遇到的困惑和難題。該機構(gòu)要充分認識職業(yè)生涯規(guī)劃工作的真正內(nèi)涵，創(chuàng)新觀念，提升服務(wù)質(zhì)量。職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞，咨詢師起著至關(guān)重要的作用。目前各高校亟需建立一支具有較強專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識及專業(yè)能力的咨詢師隊伍。結(jié)合目前各個高校自身特色，從事該項工作的隊伍可以結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置來配備具有不同專業(yè)背景的咨詢老師。同時還需要對高校輔導(dǎo)員隊伍開展專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分保證教輔工作第一線的教師應(yīng)具有一定深度的職業(yè)規(guī)劃知識。

3. 合理安排職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)及課外指導(dǎo)

高校在制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)計劃時，需要合理安排上課時間，確立全程的課程教育體系。[2]具體來說，高校應(yīng)當重視課程開設(shè)的階段性及目標性，不同年級應(yīng)確立不同的教學(xué)目標，并開展相應(yīng)的指導(dǎo)。一般地，應(yīng)力爭在大一第一學(xué)期開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，使得大一新生一進入大學(xué)就能通過課堂學(xué)習(xí)了解職業(yè)內(nèi)容，認識自我，以及職業(yè)規(guī)劃對未來自身發(fā)展的重要意義。結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的同時，還可以帶領(lǐng)新生參觀高年級學(xué)生的實習(xí)基地，了解未來工作的環(huán)境及條件；組織新生和高年級學(xué)生座談，聽取高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)及擇業(yè)方面的建議和想法；邀請專家舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)講座；鼓勵學(xué)生參加學(xué)生社團活動。在大一學(xué)期末要求學(xué)生撰寫自我總結(jié)，深刻剖析在個人能力及認識自我方面的體會。到了大二、大三年級，主要讓學(xué)生了解當前社會的就業(yè)需求狀況，逐漸學(xué)習(xí)掌握一些求職技巧，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息，初步確立自己的未來求職目標，并在自我認識的基礎(chǔ)上比較當前自己與所確立目標間的差距，結(jié)合目標有的放矢地鍛煉和提高自己的技能和素養(yǎng)。進入大四后，就是具體指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自身求職目標得階段，即通過各種職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)，使學(xué)生順利就業(yè)或繼續(xù)深造，可督促學(xué)生對前三年的準備工作進行總結(jié)，檢驗確立的職業(yè)目標是否明確，準備是否充分，幫助學(xué)生完善求職材料，舉辦就業(yè)政策及就業(yè)程序等方面的講座等。

4. 構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評機制

大學(xué)生群體的特殊性決定了他們的職業(yè)生涯規(guī)劃的特殊性，每個學(xué)生都是一個不同的個體，開展對其職業(yè)生涯規(guī)劃的評價，是一項檢驗學(xué)生職業(yè)規(guī)劃合理性以及反饋職業(yè)規(guī)劃教學(xué)實踐成效的重要工作。高校就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)牽頭組建測評小組，測評小組可以由在職業(yè)咨詢、人力資源管理和心理學(xué)方面有造詣的專家組成，其主要任務(wù)是通過科學(xué)的手段就學(xué)生的職業(yè)能力傾向、氣質(zhì)類型、人格特征、職業(yè)適應(yīng)性等開展測評并做出解釋，以幫助學(xué)生了解自我，為進行自我職業(yè)選擇提供參考。[3]為提高測評效率，同時也為適應(yīng)普遍性原則需求，針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評最好是能建立一套測評系統(tǒng)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評系統(tǒng)的開發(fā)是一項有著重大實際意義的工作，同時也是一項艱巨繁雜的任務(wù)，需要從大學(xué)生自身實際特點出發(fā)，兼顧專業(yè)性、實踐性和經(jīng)濟性等各個方面。

參考文獻：

[1]布茂勇，唐玉琴.構(gòu)建高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2009(3)：51-54.