數(shù)控技術(shù)雙語教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)控技術(shù)雙語教學(xué)范文

關(guān)鍵詞 數(shù)控技術(shù) 專業(yè)英語 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Discussion of CNC Technology Professional English Teaching Reform

WANG Jingshu， GONH Haifeng

（School of Mechanical Engineering， Chongqing University of Technology， Chongqing 400054）

Abstract CNC technology professional English is a strong practical and professional course， in order to develop professional English proficient CNC technology talent， the need for appropriate reform of teaching quality of teachers in many ways， teaching materials and teaching methods.

Key words CNC technology； professional English； teaching reform

0 引言

隨著國(guó)際化進(jìn)程的加快，高等院校著力于培養(yǎng)既精于專業(yè)知識(shí)同時(shí)又懂英語、與國(guó)際接軌的復(fù)合型人才，各科專業(yè)英語已經(jīng)是目前高等院校教學(xué)中的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。數(shù)控加工具有其特殊性，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且由于數(shù)控加工是從國(guó)外先發(fā)展起來的，其中很多安裝、編程和調(diào)試標(biāo)準(zhǔn)等都以英文為基礎(chǔ)，離不開英文的原版資料。①②③同時(shí)，當(dāng)今工業(yè)行業(yè)的計(jì)算機(jī)數(shù)字控制化已經(jīng)成為技術(shù)進(jìn)步的大趨勢(shì)，并且隨著我國(guó)工業(yè)國(guó)際化腳步的加快，很多企業(yè)引進(jìn)進(jìn)口設(shè)備，大量的技術(shù)資料都是英文原版，學(xué)生就業(yè)后就要面對(duì)這些問題。因此，為了適應(yīng)工作市場(chǎng)的需求，進(jìn)行數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)具有其必要性和可行性。

作為一門與數(shù)控技術(shù)緊密相關(guān)的專業(yè)英語課程，數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，獲得數(shù)控專業(yè)英語閱讀理解能力和英漢轉(zhuǎn)換能力，加深學(xué)生對(duì)數(shù)控專業(yè)知識(shí)的印象，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語的特點(diǎn)是課程涉及知識(shí)范圍廣，由于學(xué)生缺乏工業(yè)背景知識(shí)，因此其感性認(rèn)知少，比較抽象；同時(shí)由于專業(yè)名詞術(shù)語很多，學(xué)生會(huì)感覺比較枯燥，因而學(xué)習(xí)方法不易掌握。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語的教學(xué)改革談?wù)勀w淺的認(rèn)識(shí)。

1 教師素質(zhì)方面

數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語是學(xué)生在已有基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)課程，不同于一般的數(shù)控專業(yè)知識(shí)課程，其主要目的是通過專業(yè)英語的閱讀和翻譯，使學(xué)生增加專業(yè)詞匯量，提高專業(yè)英語的閱讀和實(shí)踐能力。教學(xué)側(cè)重的是專業(yè)詞匯、短語和英語閱讀能力的訓(xùn)練，將英語作為一種工具與專業(yè)應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來。因此，數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語教師不僅需要具備扎實(shí)的英語基本功、較強(qiáng)的英語閱讀、寫作和聽說能力，還必須有豐富的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)造詣。在課堂上，教師必須在數(shù)控專業(yè)知識(shí)術(shù)語的中英文之間轉(zhuǎn)換解釋，靈活穿行雙語教學(xué)，結(jié)合數(shù)控加工相關(guān)實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

圖1 三角形零件示例 圖2 各種刀具形狀

以湯彩萍版的《數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語》教材為例，學(xué)習(xí)第三單元中數(shù)控編程中的“understanding absolute versus incremental motion”，講解時(shí)，教師可以配合一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形零件，如圖1所示，分別用增量式和絕對(duì)式坐標(biāo)對(duì)數(shù)控加工程序進(jìn)行講解。

增量式編程方法下程序示例如下：

用實(shí)例加以解釋，在授課過程中注重理論與實(shí)際相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)incremental mode和absolute mode兩種模式的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語學(xué)習(xí)的興趣。這就要求教師同時(shí)具有扎實(shí)的數(shù)控專業(yè)功底和流利的英語水平。

2 教學(xué)材料方面

數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語一般開設(shè)在第三學(xué)年，在此之前本專業(yè)相關(guān)課程學(xué)生已經(jīng)基本都接觸過，也就是學(xué)生已具備基本的專業(yè)理論基礎(chǔ)，但是不熟悉相對(duì)應(yīng)的英文詞匯和短語。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該重點(diǎn)選擇數(shù)控機(jī)床分類、機(jī)床結(jié)構(gòu)、數(shù)控程序編寫、零件加工流程等學(xué)生有一定專業(yè)基礎(chǔ)的內(nèi)容來講解，在提高學(xué)生語言能力的同時(shí)強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，因此，在教學(xué)過程中，教師不能局限于課本，應(yīng)該調(diào)用多樣化的教學(xué)材料，包括教材、教學(xué)幻燈片、圖片、視頻、機(jī)床英文原版說明書等，力圖讓學(xué)生更加直觀地了解數(shù)控專業(yè)詞匯相對(duì)應(yīng)的實(shí)體。

例如，在第六單元中，學(xué)習(xí)如圖2所示的各種機(jī)床的刀頭形狀時(shí)，可以配合播放各種機(jī)床加工過程的英文視頻，然后通過幻燈片展示各種機(jī)床以及對(duì)應(yīng)的刀具，再讓學(xué)生將各個(gè)機(jī)床、刀頭與相應(yīng)的英文詞匯對(duì)應(yīng)到一起，使學(xué)生獲得參與課堂的愉快心情，在活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯。在進(jìn)行有關(guān)rapid motion / linear interpolation / circular interpolation的相關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)，可以配合數(shù)控機(jī)床英文說明書里面關(guān)于插補(bǔ)類型的章節(jié)進(jìn)行說明，使課堂更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，增加教學(xué)的多樣性。

3 教學(xué)方法方面

在數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語的授課過程中，“Wonderful！”和“Any volunteers？”等激勵(lì)性的對(duì)話應(yīng)該經(jīng)常出現(xiàn)在課堂中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，這樣既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，避免“啞巴英語”的誤區(qū)，也能活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的自信心。同時(shí)，對(duì)于不會(huì)回答的學(xué)生，也應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)：“Don’t be nervous， I believe you can do.”或者“Just say your own thought.”不論學(xué)生回答得如何，作為教師，都應(yīng)該給予贊揚(yáng)，以積極鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，他們以后的課堂表現(xiàn)會(huì)更好，同時(shí)也能拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系。

同時(shí)在教師授課前，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置各種類型的問題，包含多種形式，如專業(yè)詞匯聽寫、詞義連線、句子結(jié)構(gòu)分析、語句翻譯、單元內(nèi)容針對(duì)性問題等，越詳細(xì)越好，然后在課堂上根據(jù)實(shí)際狀況讓學(xué)生回答問題，并根據(jù)問題讓學(xué)生閱讀文章。采用這種方法進(jìn)行教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀能力，同時(shí)也能活躍課堂氣氛，增加師生間的互動(dòng)。

在教學(xué)方法方面，上述的激勵(lì)法和互動(dòng)法應(yīng)該貫徹整個(gè)課堂教學(xué)過程，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的自信。

4 結(jié)束語

當(dāng)前，我國(guó)高等教育正處于高速發(fā)展期，數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)改革的思路和方式也在不斷發(fā)展。因此，我們必須立足當(dāng)前專業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，針對(duì)社會(huì)需求，結(jié)合教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語教學(xué)改革，這樣才能提高教學(xué)效率，并讓學(xué)生掌握更實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和技能。

基金項(xiàng)目：重慶市高等教育教學(xué)改革重大項(xiàng)目（1310 02），重慶市高等教育學(xué)會(huì)2013-2014年高等教育科學(xué)研究課題（CQGJ13B411）

注釋

① 湯彩萍.數(shù)控技術(shù)專業(yè)英語.電子工業(yè)出版社，2009.

第2篇：數(shù)控技術(shù)雙語教學(xué)范文

華中科技大學(xué)金工實(shí)習(xí)報(bào)告【1】

經(jīng)過了過去十天的金工實(shí)習(xí)真的是可謂大開眼界、收獲不少。

在實(shí)習(xí)期間，我接觸了化學(xué)加工及表面處理、數(shù)控銑床、數(shù)車928、模具CAD/CAM、加工中心、數(shù)車980、鑄造、鉗工、電焊氣焊、金屬的熱處理等十個(gè)工種，了解了這些工種相關(guān)的知識(shí)。

通過一定的動(dòng)手操作實(shí)踐，掌握了某些技能，如：用陽極氧化的方法給鋁合金上色，用PowerMill把設(shè)計(jì)好的工件進(jìn)行仿真加工及轉(zhuǎn)化成銑床能識(shí)別的程序，數(shù)車928的版面及對(duì)刀工序，設(shè)計(jì)軟件MasterCam的基本操作，數(shù)車980車床控制版面及簡(jiǎn)單程序的編寫，鑄造的原理及鑄模的制造，初步掌握了電焊和氣焊的技巧和金屬熱處理的有關(guān)知識(shí)及操作。

化學(xué)加工及表面處理

九月三號(hào)是實(shí)習(xí)的第一天，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是化學(xué)加工及表面處理。

經(jīng)過老師的講解，心理就開始覺得不安：一個(gè)一個(gè)的陌生名詞，一件一件的前人的失敗作品，似乎預(yù)視著我們今天的實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)不少。

一點(diǎn)都不敢怠慢，趕緊把黑板上的工藝流程抄下，把要點(diǎn)抄下，以免出錯(cuò)，如：關(guān)于上色的，上玫瑰紅要先上茜素紅，再清洗，再上玫瑰紅等；

每個(gè)工序都有需要注意的地方，如除油要干凈，出光的時(shí)間要控制好，陽極氧化的電流、電壓要隨溫度變化及時(shí)間要控制好等。

小心翼翼地經(jīng)過上述地工序，一件、也是首件出自我們自己地雙手地作品出來了。

一切的擔(dān)心都掃去了。

雖然圖案不好看，但是沒有失敗。

數(shù)銑

第二個(gè)工種是數(shù)銑，一個(gè)“數(shù)”字，大概就能讓我們感覺到今天的內(nèi)容是與“數(shù)”有關(guān)，就是與電腦有關(guān)。

事實(shí)也是這樣，四月四號(hào);實(shí)習(xí)內(nèi)容是把其他軟件設(shè)計(jì)好的零件進(jìn)行仿真加工和轉(zhuǎn)化成數(shù)控銑床能識(shí)別的程序語言。

學(xué)習(xí)使用的軟件是：PowerMill 。

一開始以后，老師就把我們“扔”在電腦房，要我們看教程，自己學(xué)習(xí)PowerMill。

教程寫了很多，計(jì)算機(jī)對(duì)零件的加工是通過參數(shù)的設(shè)計(jì)來完成的。

PowerMill不具有圖形編輯功能，掌握它的要點(diǎn)在于掌握相關(guān)參數(shù)的意義，工用。

參數(shù)的設(shè)置影響了加工的效果，加工的時(shí)間等。

參數(shù)設(shè)置以后可以進(jìn)行仿真加工，檢查效果。

之后就可以轉(zhuǎn)化為NC程序了。

現(xiàn)代化的技術(shù)離不開計(jì)算機(jī)和在工作中自學(xué)的能力是很重要的，這是這實(shí)習(xí)以后的感想。

數(shù)車928

這個(gè)工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容是，了解GSK928的控制版面和掌握對(duì)刀的過程，實(shí)習(xí)的重點(diǎn)是記得車床的數(shù)控版面的組成，以及各個(gè)按鈕的的工用。

每個(gè)按鈕都有自己的工用，用數(shù)控車床對(duì)材料進(jìn)行加工是通過編寫程序來完成的。

程序編寫對(duì)加工的質(zhì)量是很重要的，但是那要建立在對(duì)刀工序完成的出色的基礎(chǔ)之上。

所以對(duì)刀是很重要的，對(duì)刀過程中不能有一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，如果有錯(cuò)，將直接影響零件加工的質(zhì)量。

接觸了這種車床的第一感覺就是：原來如此。

一幕一幕生產(chǎn)的鏡頭立刻浮現(xiàn)在腦海中，機(jī)械的轉(zhuǎn)動(dòng)聲把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)如火如荼的生產(chǎn)的車間里。

唯一的遺憾就是不能使用它來加工工件。

模具CADCAM

工件的設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化離不開電腦，這天的實(shí)習(xí)也是在計(jì)算機(jī)房里度過，接觸的軟件是MasterCam。

數(shù)控的機(jī)床需要有數(shù)據(jù)輸入才能工作，工件的設(shè)計(jì)軟件就是要完成這一工作。

Mastercam的頁面與平時(shí)使用的繪圖軟件的版面有較大區(qū)別。

要使用它來畫圖，對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來說確實(shí)是有難度的，而且是英文版的就更有難度了。

經(jīng)過一番努力，按鈕都沒有認(rèn)識(shí)完，但是在老師示范時(shí)就看到了它的功能的強(qiáng)大及它在設(shè)計(jì)的方面的方便之處。

能夠使用它來設(shè)計(jì)也是一種樂趣。

有些產(chǎn)品需要大批量生產(chǎn)，需要上百萬的產(chǎn)量，那樣的需求就不可能要求通過工人手工一個(gè)一個(gè)的加工生產(chǎn)，那樣既耗時(shí)又耗財(cái)，而且效率又不高。

這時(shí)候就需要用到模具，模具應(yīng)用于簡(jiǎn)單產(chǎn)品的大批量生產(chǎn)是非常有效的，不同要求不同數(shù)量的產(chǎn)品就用不同的方法生產(chǎn)，那就是人類的智慧。

加工中心

“加工中心”這個(gè)名字給我的第一感覺就是：加工中心就是一個(gè)管理機(jī)件加工的部門。

但是去到以后就知道自己是錯(cuò)了，“加工中心”是一種機(jī)器的名字，是一種數(shù)控機(jī)床設(shè)備。

這個(gè)工種的實(shí)習(xí)跟前幾個(gè)數(shù)控的工種一樣，都是以零件的設(shè)計(jì)軟件的掌握為主，一天的時(shí)間都用于學(xué)習(xí)MasterCam，通過作業(yè)對(duì)該軟件進(jìn)一步的掌握這一天以后基本了解了各按鈕的意義及一般操作。

用mastercam的感覺是直觀、方便設(shè)計(jì)，但是卻有很多的東西需要掌握。

數(shù)控的東西果然不是一般的東西。

數(shù)車980，延續(xù)了以往數(shù)控車床的東西。

認(rèn)識(shí)版面，學(xué)習(xí)一種基本操作。

數(shù)車980和數(shù)車928的構(gòu)造差不了多少，只是版面上構(gòu)造有較大的差別。

主要使用了一些基本的程序。

9月11日，實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了后階段，好像看到實(shí)習(xí)快要完了，有點(diǎn)覺得不舍。

今天的實(shí)習(xí)內(nèi)容是：鑄造。

鑄造是一個(gè)歷史悠久的生產(chǎn)技術(shù)，一堆一堆的泥沙，少數(shù)的幾樣的簡(jiǎn)單的工具，打造一個(gè)個(gè)精致的鑄模。

鑄造的目的就是要制造出漂亮的沙模，用鐵水澆注的時(shí)候產(chǎn)生比較粗糙的金屬鑄件，鑄造有利于減少加工量，降低成本。

經(jīng)過了千年依然是沒有淘汰，那是它具有它的價(jià)值，但是鑄造也存在它的缺點(diǎn)：那就是鑄造精度不高，容易產(chǎn)生廢品，報(bào)廢率太高。

鑄造技術(shù)必須要經(jīng)過改良，不斷改造，提高鑄造工件的成功率。

中國(guó)人是聰明的，中國(guó)人也將更聰明。

跟著的也是一個(gè)歷史悠久的工種：鉗工。

累累累、、、鉗工的感覺，鉗工是用于機(jī)械生產(chǎn)不能生產(chǎn)的工件。

機(jī)械生產(chǎn)就快速的，大批量的，但是機(jī)械也是人制造的。

人能想到的，機(jī)械不一定做得到，而人能想到的人就能做得到。

鉗工就是用于加工機(jī)械所不能加工或者機(jī)械加工所不能達(dá)到要求的。

那就是人工生產(chǎn)在現(xiàn)在始終是不能被替代的。

說到實(shí)習(xí)中最接近我們的工種，算是電焊氣焊了。

雖說是接近但是卻不禁有點(diǎn)緊張，畢竟那是高達(dá)幾千度的高溫下的冶煉，總是有點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)的。

平時(shí)堅(jiān)硬的鋼鐵在頃刻之間融化，那是多么高的溫度。

我們練習(xí)了在高溫之下的電焊，雖然掌握的一般但是已經(jīng)非常滿意，接近那么高溫的東西的機(jī)會(huì)是很少的。

看著金屬的融化、黏合，真是覺得自己有了神的力量一樣。

堅(jiān)硬如鋼又如何，都隨我的一揮手之間而熔去。

電焊與氣焊只能把金屬黏合，而不一樣的“金屬熱處理”就能將金屬的硬度的。

表面一樣的金屬在顯微鏡之下卻有不一樣的組織，而這些組織正是金屬的硬度不同的原因。

熱處理的實(shí)習(xí)中，我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用自己的雙手，在老師的指導(dǎo)之下，完成對(duì)一塊金屬的熱處理，測(cè)試了處理前后的硬度（洛氏硬度）知道了熱處理對(duì)金屬的硬度是有影響的。

熱處理在生產(chǎn)中的應(yīng)用等，如齒輪，軸承等。

以上就是這次實(shí)習(xí)的流程和內(nèi)容，總得來說這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說首先是使我們接觸了一些生產(chǎn)的技術(shù)和生產(chǎn)的設(shè)備。

十天的時(shí)間，真的是太短的十天，雖然每天要早出晚歸，但是就沒有一點(diǎn)累的感覺。

通過這次實(shí)習(xí)使我們與生產(chǎn)接近了，由在書本上的無味的文字，變成了充滿了樂趣，很想細(xì)細(xì)品嘗的實(shí)在的實(shí)習(xí)過程。

那是一次飛躍：書本的知識(shí)不是沒用的，我們天天上的課，學(xué)的東西不是沒用的；覺得它沒用只是因?yàn)樽约翰粫?huì)用，學(xué)會(huì)知識(shí)本身不是最終的目的，學(xué)會(huì)用知識(shí)才是最重要的。

就像化學(xué)加工里用到的知識(shí)，陽極氧化我們?cè)缇椭?，而就是今天才知道它可以這樣用。

現(xiàn)代社會(huì)是數(shù)字的時(shí)代，生產(chǎn)要發(fā)展也離不開數(shù)字技術(shù)，因而有了數(shù)控的車床。

那是人類社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的結(jié)果，數(shù)控技術(shù)是進(jìn)步的標(biāo)志。

但是作為人前進(jìn)過程中出現(xiàn)的某些繼續(xù)還是不能被數(shù)崆技術(shù)取代，還沒有實(shí)現(xiàn)全部機(jī)械會(huì)，自動(dòng)化程度還是不夠高。

特別是我們國(guó)家的技術(shù)還是比較落后，需要大力發(fā)展。

華中科技大學(xué)金工實(shí)習(xí)報(bào)告【2】

兩周的金工實(shí)習(xí)由于有一天是端午節(jié)放假，所以總共學(xué)習(xí)了九個(gè)工種：汽車、plc、加工中心、刨工、數(shù)控銑、電火花、熱處理、磨工齒輪加工以及鉗工。

1）汽車比較無聊，講了汽車的構(gòu)造：變速箱、點(diǎn)火啟動(dòng)、離合等等。

其實(shí)跟在課堂聽老師講課差不多，只不過在車間多了一輛車可以實(shí)物講解，老師還采用了雙語教學(xué)（普通話和粵語）。

下午跟同學(xué)拆了變速器，然后就做作業(yè)了。

發(fā)現(xiàn)作業(yè)上面的題目在課本里面都沒有的，于是大家“互相合作”，最后二十多人的答案基本都一樣。

現(xiàn)在回想起來，能記住的就只有變速箱的結(jié)構(gòu)了。

2）plc比較感興趣的一個(gè)工種，可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)電路。

其實(shí)在電工課堂上面學(xué)過，但當(dāng)時(shí)上課根本沒有聽課，不過有了自己動(dòng)手操作，學(xué)起來還是很容易。

下午的作業(yè)主要是設(shè)計(jì)兩個(gè)電路：搶答器以及小車運(yùn)送貨物。

做完作業(yè)還跟同學(xué)說，如果宿舍有一個(gè)plc就好了，可以好好學(xué)一下。

3）加工中心學(xué)了兩個(gè)軟件，ug和mill9（不知道會(huì)不會(huì)寫錯(cuò)了），不過都是老師已經(jīng)把具體步驟寫出來，我們照著做就可以了。

ug是設(shè)計(jì)零件模型的，而mill9則是仿真加工。

最后有一個(gè)老師帶我們?nèi)タ戳思庸ぶ行牡臋C(jī)器，這個(gè)老師講話倒是挺幽默的，不過經(jīng)常跑題，由加工中心的刀具講到了華山論劍，真無語。

有一個(gè)印象比較深刻的，就是講到了氮化硼這種材料，涂在刀具，增強(qiáng)刀具的強(qiáng)度，而這個(gè)中國(guó)現(xiàn)在還不能做出來，都需要進(jìn)口，我們學(xué)材料還真的可以為這個(gè)而奮斗，哈哈。

4）刨工還算比較好玩，可以自己動(dòng)手操作，由于星期四，下午不用上班，只讓我們做一個(gè)長(zhǎng)方體，有規(guī)定長(zhǎng)度。

時(shí)間比較緊，后來我們差點(diǎn)做不完，然就就加大了速度，把刀的深度也加大了很多，老師只允許一次最多加工20格，而我們卻調(diào)到了30格。

后來覺得，真對(duì)不起那臺(tái)機(jī)器。

還好，在最后時(shí)刻，交給老師，竟然拿到了a+，全班只有我們一個(gè)組拿到，happy。

5)數(shù)控銑比加工中心跟無聊，一天都呆在電腦前，學(xué)習(xí)powermill軟件，上午是粗加工，下午精加工。

老師過來講了一會(huì)兒就走了，大家都把電腦裝上游戲，開始打游戲。

6）電火花剛開始聽說電火花還覺得比較恐怖，但其實(shí)是采用機(jī)器加工的，只是在加工過程有一點(diǎn)點(diǎn)火花。

主要是利用脈沖性火花放電的點(diǎn)腐蝕現(xiàn)象來去除多余金屬。

需要自己做模型，我們組做了一個(gè)月亮，加工起來效果還可以。

哈哈

7）熱處理主要學(xué)習(xí)三種東西：利用砂輪鑒別三種鋼鐵（高碳鋼，中碳鋼，低碳鋼）；觀察金屬相圖以及煉金屬。

使用砂輪的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很多火花，算是比較危險(xiǎn)，三種鋼不是很難鑒別的，不過觀察現(xiàn)象有點(diǎn)困難，什么節(jié)點(diǎn)、花粉之類的；金屬相圖只是照著墻上的圖案畫，其實(shí)在考美術(shù)；煉金屬屬于熱處理，金屬高溫之后在水中迅速冷卻，強(qiáng)度會(huì)增加很多，但在空氣中自然冷卻，則減少強(qiáng)度，把金屬變硬，然后又變軟，總體來說提高了金屬的性能。

8）磨工齒輪加工很無聊的一個(gè)工種，還好那天是周四，只上一個(gè)上午。

只是在那里聽老師講了關(guān)于磨工齒輪加工的基本知識(shí)，然后就做作業(yè)。

不過這個(gè)老師講課還比較幽默，也是經(jīng)常跑題。

9）鉗工最辛苦的，把一個(gè)圓柱鐵加工成一個(gè)六角螺母，用到的工具只有銼刀、鋼鋸，做完之后發(fā)現(xiàn)手都起泡了。

在把鐵塊鋸下來的時(shí)候，本來是要求11mm就可以了，由于我不小心，控制得不好，據(jù)出來超過13mm。

為了把多余磨去就用了一個(gè)小時(shí)左右。

當(dāng)看到自己做出來的螺母時(shí)，確實(shí)很有成就感，雖然不是很好看，哈哈。