測量員精選(九篇)

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第1篇：測量員范文

20xx測量員辭職信范文一

敬仰的老板及各位領導：

提筆艱難，只因心中無盡感念，卻不知從何說起。在公司、我是下屬，論資歷，我也是后生晚輩。

可能多數(shù)人會疑惑，為何我現(xiàn)在才來遞交辭呈，這一點希望領導們可以諒解，因為晚輩實在糾結，對我來說這真的是一個很不錯很值得學習的地方!我舍不得這樣的老板領導，因為你們也是經(jīng)歷過苦難過來的，你們的人生經(jīng)歷，你們的待人接物，你們的有序管理，值得我借鑒，更讓我仰慕!我舍不得我的直屬領導曾工、因為他的工作態(tài)度，因為他的實戰(zhàn)技術，因為他的寬廣心胸，我深信有他不厭其煩的指導，我一定可以學有所成!我舍不得公司里面充滿朝氣的年輕人，因為他們從不懈怠本質(zhì)的工作，他們對自己充滿信心，他們絕對具備當代青年應有的素質(zhì)!盡管同齡，但仍值得我學習!

我舍不得這樣的工作環(huán)境，一切都恰好，這種機遇、可遇而不可求!但是經(jīng)過幾個月的思想斗爭，我想明白了，也想清楚、想透徹了!我不否認，建筑行業(yè)確實充滿誘惑、它也成就了不少有志之士!但是我先不說自己的想法，就拿領導們的切身經(jīng)歷來說，你們出身社會到現(xiàn)在搞建筑，你們中途經(jīng)歷的不只是建筑，你們也經(jīng)歷過其他的酸甜苦辣，不只是建筑在充實你們的生活，也不只是因為建筑才讓你們得以成長!而我、并不是因為想效仿各位領導的經(jīng)歷，是因為我確確實實有這樣的想法!也正因為這樣安逸的環(huán)境、我才不愿，也不甘心把現(xiàn)在的黃金時間全部用在這樣安逸的生活里面!我要的是見多識廣，我需要更多東西來充實自己的人生!

晚輩不才，更愧疚，在公司三年，深得老板及領導照顧，沒能為公司做何貢獻，更沒能給大家留下好的印象，現(xiàn)在卻想要一走了之，越想越覺得愧對了領導們的栽培，也有愧自己!各位領導，你們也有子女，就以我為例，之前在父母的關愛庇護下成長，不愁吃穿，腳下踩的也是父母鋪下的路，無憂無慮生活安逸!而如今，思想成熟了、總覺得盡管之前沒用工讀書而有愧父母，但現(xiàn)在起碼應該報答父母，自己自主了吧!

我以這樣在電腦上打印出來的方式寫辭呈可能有點草率，也一言難盡，但字字句句發(fā)自肺腑，望領導體諒，晚輩及日請辭，11月25日離開公司，也算給我一次自由發(fā)展的機會!

此致

敬禮!

20xx測量員辭職信范文二

尊敬的主任：

經(jīng)過一段時間的慎重考慮，我決定向您提出辭職。

首先，我要感謝貴公司一直以來對我的培養(yǎng)和信任，同時感謝公司給了我這個再次鍛煉的機會，短短的三個多月讓我已有了長足的進步，在此期間，對安全和質(zhì)檢這一門知識又有了更深層的認識，在工作期間，我感受到了領導的關懷備至，同事們的熱情滿懷，同時也喜歡這里的工作氛圍：團結、熱情、奮進。

作為一名以施工為主的建筑小生，雖然測量是建筑的基礎，可所學施工知識長久不得實踐已有幾分生疏，長此下去，務必殆盡。要想成為一名全面的建筑人就必須舍去安逸，奔到建筑大群中去，將所學知識得以發(fā)揮，實踐，再學習，總結，再實踐。在貴公司，施工這一塊和我們所學的知識有很多不同之處，讓我們無處下手，只能搞搞測量、安全、質(zhì)檢。

踏出校門實踐已有8個月之久，轉(zhuǎn)眼即到會學校準備畢業(yè)設計和論文答辯的時段，學校也強烈要求我們返校，否則將扣留我們的畢業(yè)證，雖然前段時間將情況和班主任講明，考慮到我們以后的發(fā)展，還是決定要我們返校。

這樣的情況下，經(jīng)過仔細反復的思考，我決定辭職。

今后，無論我將怎樣生活，我都會永遠感激公司對我的培養(yǎng)，也因為是‘中隧人’而感到自豪，中隧已經(jīng)是一顆參天大樹，而我，只不過是樹上的一片新葉，每逢秋風起時，都有些樹葉會掉落，但是，大樹總是那么挺拔和偉岸。

再次感謝公司，感謝田主任。

第2篇：測量員范文

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年建筑測量員個人實習工作總結一

參加工作的三個月里，讓我從剛畢業(yè)的稚嫩逐漸變得成熟，在工作、學習和思想上都取得了很大的進步。在公司領導和同事的幫助下，我的工作和生活有了新的開始，逐漸掌握了專業(yè)技能，使自己有了一技之長，為我以后人生奮斗目標指明了方向。讓我在工作和生活中體會到公司這個大家庭的溫馨和關愛，學會了為了實現(xiàn)共同的目標如何去與身邊的人配合，在生活和工作上怎么去幫助新畢業(yè)的學生適應工地環(huán)境，___他們?nèi)绾稳ナ褂眉笆炀殰y量儀器，把我所知道的測量知識教給他們，讓他們有能力單獨去完成測量工作。__年是公司高速發(fā)展，不斷壯大的一年，也是公司標準化、精細化管理的第一年。為了實現(xiàn)公司的宏偉目標，我們青年___和廣大干部職工心連心、手牽手，腳踏實地的完成領導交給我們的各項任務。

本人于__年__月__日至__年__月__日在__中煤建設工程有限公司實習。工程項目類別為市政道路；工程名稱為：武宣縣西環(huán)路改造工程；工程地點位于：武宣縣西環(huán)路；實習種類為：工程測量。

經(jīng)過___個多月在工地現(xiàn)場的實習，已經(jīng)初步了解了公路建設的一些幾本常識。通過同現(xiàn)場測量員的學習，也學到了公路測量的知識，例如：水準儀、全站儀的使用；卡西歐5800計算器的使用；卡西歐___萬能放樣程序及萬能標高程序。在現(xiàn)場測量中，同時也學到了很多道路施工的技術。

如果把一個施工隊伍（就僅道路方面）比喻做一個軍隊的話，那么測量員就是一個軍隊里的工兵，在戰(zhàn)斗之前先到戰(zhàn)場上挖戰(zhàn)壕，排雷、掃雷等等的準備工作。如果一個軍隊的戰(zhàn)前準備工作做得好，加上戰(zhàn)場上的___英明指揮，再加上一些客觀因素，想打一場勝仗也不是那么的難。因此一個測量員在整個施工隊中，起了關鍵性的作用。經(jīng)過___個多月的現(xiàn)場實習中，感受到道路測量有以下的特性：

1、反復性。

道路測量員的基本兩大任務不外乎就是平面位置放樣和控制標高。一個工程快要開工的時候，需要測量員先提前進場，對工程進行首輪平面放樣及勘察、測量高程；然后根據(jù)圖紙設計要求，制定出初步施工方案，同施工員進行技術交底。接著讓施工員及機械進場，對現(xiàn)場進行清表整平。之后測量員進行第二輪平面位置放樣及高程測量，檢測是否有欠挖和超挖的地方，如有發(fā)現(xiàn)，即使報告現(xiàn)場施工員，及時改正和處理。如果工程有雨水管道的安置，測量員就應該按照圖紙要求，放出雨水管道的中心位置。（西環(huán)路改造工程的雨水管位于道路左側(cè)，居中___米的位置）放出雨水管中線的平面位置后，還需要測量出雨水管的開挖深度。當現(xiàn)場清表正平和雨水工程結束以后，就要進行路基施工，這個時候就必須進行一次平面位置放樣及高程測量。路基施工完畢后，水穩(wěn)層施工之前就必須再次放出平面位置及高程測量，水穩(wěn)層施工結束以后，就到n次的路面平面位置放樣及高程測量加上現(xiàn)場人為等等因素，樁總是在各種情況下被破壞，因此測量的工作總是反反復復和枯燥的。

2、提前性。

一個工程正常運行，必須要有良好的施工計劃。一個施工員要必須科學合理的制定出工作計劃。每一項工作要進行的前2，___天就要提前通知測量員，讓測量員先把測量的工作完成，然后再和施工員進行技術交底。不能現(xiàn)場沒有做好測量工作就進行施工或則邊測量邊施工。在邊測量邊施工中，測量員有可能無法跟上施工的進度，造成施工結束還沒有測量結束，有時候測量員為趕上施工進度而犯錯誤。因此邊施工邊測量很不利于工程的施工，所以每項工作進行之前都要經(jīng)過測量。

3、同步性。

同步性，有區(qū)別與上條所說的提前性，上條是相對提前性是施工前未進行測量而言的。這里的同步性，是相對施工前已經(jīng)進行測量而言的，所以與上條所說的提前性并不矛盾。同步性就是正在施工的現(xiàn)場中，對正在施工的現(xiàn)場進行檢測，當發(fā)現(xiàn)施工有問題的時候，就馬上告訴現(xiàn)場施工員進行整改，不能等到施工完畢后再提出問題，這個時候已經(jīng)幾本晚了。

以上的特性是我這___個多月實習以來的總結。本人個人感覺市政道路改造的施工主要有一下難度，就拿西環(huán)路來說，西環(huán)路屬于武宣縣的舊城區(qū)，周邊居民多，再且西環(huán)路是武宣縣通往柳州的交通要道，過路的重車很多，十分不利于施工，放出的平面位置樁經(jīng)常被破壞，周圍的居民來來往往，施工經(jīng)常被中斷。因為周邊過多，不能對道路進行全面封路，因此在工期緊迫的情況下，使施工的難度大_大加大。但是舊路改造也有許多優(yōu)點，舊路改造只需要在原有的路面情況下進行施工，不必經(jīng)過很大難度的場地清整，新路開荒往往是要經(jīng)過多重復雜的工序，例如推平山之類的。無論是舊路改造還是新路開荒，都是辛苦的，特別是測量員，一定要有身心勞累的覺悟。

第3篇：測量員范文

1．1理論教學內(nèi)容

隨著園林行業(yè)的發(fā)展，對園林建筑專業(yè)《測量》課程教學提出了更高的要求，其課程教學內(nèi)容上應該體現(xiàn)園林學科的可操作性、前沿化。因此，在制定園林建筑專業(yè)《測量》課程教學內(nèi)容時，應著重于論述基本理論、最新測繪知識和基本技能，以園林工程的應用和開發(fā)作為重點，并充分反映測量的發(fā)展前沿。歸納園林建筑專業(yè)《測量》課程教學內(nèi)容如表1所示。

1．1．1測量的基本知識該部分是學習本課程的預備知識，主要內(nèi)容包括測量學概念、分科，測量在園林建設中的作用，地面點位的確定和測量工作概述、測量誤差等內(nèi)容。學習時，對于測量學的概念和水準面、大地水準面、經(jīng)度、緯度、平面直角坐標、絕對高程、相對高程、高差、國家高程系等基本測繪詞匯應在理解的基礎上加以牢記;對地球的形狀和大小、參考橢球、高斯投影只需一般的了解即可;水平面代替水準面對距離和高程的影響、測量工作的基本內(nèi)容、基本要求和基本原則只需記其結論，并在后續(xù)的學習和實踐中加以應用。

1．1．2距離測量和直線定向該項目屬于距離測量部分，主要內(nèi)容包括距離丈量、視距測量、光電測距和直線定向等基本知識。學習時，應在理解距離概念的基礎上，結合實際操作練習，掌握鋼尺一般量距、普通視距測量的觀測、記錄、計算及其精度要求;了解鋼尺精密量距、光電測距的有關內(nèi)容;熟記直線定向、基本方向的種類、方位角和象限角等基本概念，熟悉羅盤儀的構造，掌握測定直線磁方位角的方法。另外，能應用所學知識減少距離測量誤差，提高觀測精度。

1．1．3水準測量該項目屬于高程測量部分，主要內(nèi)容包括水準測量的原理、水準測量儀器及其使用、普通水準測量的方法、水準測量的誤差和注意事項，以及DS3水準儀的檢驗與校正，并對自動安平水準儀與電子水準儀作了簡單介紹。學習時，應在理解水準測量的原理和熟悉水準儀基本構造的基礎上，重點掌握DS3水準儀的使用方法(含安置、粗平、瞄準、精平和讀數(shù))和水準路線的觀測、記錄及其成果校核等內(nèi)容。另外，還要了解水準儀應滿足的幾何條件，了解水準測量誤差的主要來源，掌握消除或減少誤差的基本措施，并運用于實際測量工作中，該部分是本課程的重點。

1．1．4角度測量該項目為角度測量部分，主要內(nèi)容包括角度測量原理、DJ6光學經(jīng)緯儀和電子經(jīng)緯儀的基本構造與基本操作、角度測量方法、光學經(jīng)緯儀的檢驗與校正等內(nèi)容。學習時，應在理解測角原理基礎上，熟記水平角和豎直角的概念;在熟悉光學經(jīng)緯儀基本構造的基礎上，掌握經(jīng)緯儀的基本操作和用經(jīng)緯儀測回法觀測水平角和豎直角的方法(含觀測、記錄、計算);了解光學經(jīng)緯儀的檢驗與校正方法，了解電子經(jīng)緯儀的基本構造與使用方法;在實踐中能使用所學知識提高測角精度。

1．1．5全站儀該項目的學習要求掌握全站儀的構造和使用方法;掌握全站儀角度、距離、坐標、放樣等方法。利用園林CAD的知識，掌握數(shù)字化成圖技術，該部分內(nèi)容是本課程的難點。

1．1．6小地區(qū)控制測量該項目是地形測繪的控制測量部分，主要內(nèi)容包括:控制測量的概述、經(jīng)緯儀導線測量、前方交會加密控制點、高程控制測量和圖根點的展繪。學習時，應在了解國家控制網(wǎng)、城市控制網(wǎng)的基礎上，理解圖根控制測量的概念，重點掌握導線測量的內(nèi)、外業(yè)工作和圖根點的展繪方法及坐標的反算等內(nèi)容，在了解的基礎上盡可能會進行前方交會和三角高程測量。

1．1．7大比例尺地形圖測繪該項目是地形圖測量的碎部測量部分，是在圖根控制測量的基礎上進行的，主要介紹大比例尺地形圖測繪基本知識和地形圖測量和地形圖繪制的方法及地形圖的拼接、檢查與整飾等內(nèi)容。學習時，應理解平面圖、地形圖和斷面圖的概念，了解數(shù)字地圖和電子地圖，掌握比例尺及其精度的概念和實際應用，地形圖測圖和繪制的方法，懂得地形圖檢查的內(nèi)容和方法，能運用地形圖圖式對地形圖進行整飾。

1．1．8地形圖的應用該項目要求掌握在地形圖上量算坐標、距離、方位角和高程的方法;掌握斷面圖繪制的方法，這部分講解時應減少課時進行概述。

1．1．9園林工程測量掌握園林工程測量在不同階段的測量工作;水平角測設、距離測設、高程測設是各項測設工作的基本內(nèi)容和基本技能，必須熟練掌握;點位測設的基本方法(包括極坐標法、角度交會法、支距法和距離交會法)是用來測設點的平面位置，是水平角測設、距離測設和測設數(shù)據(jù)計算(即根據(jù)點的坐標計算兩點間的方位角、距離，并根據(jù)方位角求兩直線間的水平角)的綜合應用，應在熟練掌握水平角測設、距離測設、高程測設等基本技能之后，強化測設數(shù)據(jù)的計算。該部分內(nèi)容是本課程的難點。

1．1．10園林道路測量熟悉園林道路的種類及其功能，掌握園林道路選線的原則和步驟;了解轉(zhuǎn)角的概念，掌握測算轉(zhuǎn)角和確定分角線方向的方法;了解圓曲線的半徑大小與園林道路類型之間的關系，掌握圓曲線測設數(shù)據(jù)和里程樁號的計算方法;掌握道路縱橫斷面的測量方法及土石方量的計算方法。該部分內(nèi)容是本課程的難點。

1．2實訓內(nèi)容設計

測量是一門實踐性非常強的專業(yè)基礎課，在講授過程中經(jīng)常需要現(xiàn)場實踐教學。在實踐教學中經(jīng)常帶學生進行真正工程實踐，讓學生有一個全面的操作過程，能很快的適應他們將來的就業(yè)崗位。根據(jù)園林建筑專業(yè)《測量》教學內(nèi)容的需要，設置實訓項目如下。

1．2．1鋼尺量距學會目測法進行直線定線的方法，掌握用鋼尺丈量距離的一般操作方法。能夠認識鋼尺，判斷使用的鋼尺是刻線尺還是端點尺;實習小組用標桿進行直線定線并用鋼尺往返丈量2段～3段，每段長度為60m～80m的線段。

1．2．2羅盤儀的構造、各部件的作用及測定磁方位角認識羅盤儀的構造，熟悉羅盤儀各部件的名稱及作用;用羅盤儀測定直線的正反磁方位角。

1．2．3水準儀的構造和使用熟悉DS3型水準儀和自動安平水準儀的基本構造，掌握主要部件的名稱，作用和使用方法;練習水準儀的安置，瞄準，精平和讀數(shù);練習地面上兩點間高差的測定。

1．2．4水準路線測量與成果整理掌握閉合水準路線測量的觀測、記錄和數(shù)據(jù)整理校核的方法，掌握閉合水準路線閉合差的調(diào)整及求出待測點高程的方法。每組選擇一條6個水準點的閉合水準路線進行測量，假定起始點的高程為50m;整理測量結果，進行高差及高程的計算。

1．2．5經(jīng)緯儀的構造和讀數(shù)了解DJ6型光學經(jīng)緯儀的構造及使用方法。掌握經(jīng)緯儀對中、整平、瞄準以及讀數(shù)。其中對中時可以采用兩種方法進行:1)垂球?qū)χ蟹?2)光學對中器對中法。

1．2．6水平角觀測掌握測回法、全圓方向觀測法觀測水平角的方法步驟和計算方法，并以國家職業(yè)資格考試工程測量員的標準來訓練，為學生考工程測量員打好基礎。

1．2．7豎直角觀測熟悉經(jīng)緯儀豎直度盤的構造和注記形式，掌握豎直角的觀測方法和計算方法，以及豎盤指標差的計算。

1．2．8導線測量該實訓要求大家在指導教師制定的區(qū)域，按照要求布設一條閉合導線，采用全站儀進行一級導線測量完成外業(yè)觀測工作，同時進行導線的內(nèi)業(yè)計算，各項技術要求必須在限差要求內(nèi)。

1．2．9園林場地平整測量掌握土地平整測量的基本方法:即各樁點地面高程的測量、水平地面高程的設計和填、挖土石方量的計算等。學會布設方格網(wǎng);用水準儀測量各方格點的高程;能獨立完成計算設計高程、填挖高、填挖土方量。

1．2．10水平角、水平距離和高程的測設掌握水平角、高程測設和水平距的基本方法。利用經(jīng)緯儀在地面上測設水平角;學會用鋼尺、經(jīng)緯儀在地面上測設兩點之間的水平距離;利用水準儀在地面上測設兩點之間的高程。

2園林測量技術研究性教學探索

2．1測站教學法

將任何測量工作都看作是由若干個不同階段中，用相同的測站程序工作成果的集成。老師在指導學生的過程中，主要抓住每個階段第一個測站的完整教學過程，并做到準確、完整的給小組同學演示，之后嚴格的督促小組每個成員準確、完整的獨立完成測站操作。以點帶線，以線成面，逐步培養(yǎng)學生的綜合技能。

2．2情境教學法

采用情境教學法，以學生為主體，教師組織、引導學生進行學習活動。學生分別輪流進行司鏡、記錄、計算、對點、扶尺、繪圖等工作，通過各種角色的扮演，使學生參與到每一個測量技能操作過程，通過不同項目反復強化訓練，使學生熟悉測量工作內(nèi)容、方法和步驟。針對不同測量環(huán)境、項目和精度要求，培養(yǎng)學生正確選擇測量方法、儀器的能力。

2．3現(xiàn)場教學法

充分利用學院“校企合作”實訓基地，通過技術服務、崗前實訓和頂崗實習等形式，進行現(xiàn)場教學。先后在句容長寧生物化工廠廠區(qū)地形圖的測繪、句容開發(fā)區(qū)楊塘港的面積量算、陳武園區(qū)、高廟園區(qū)、鎮(zhèn)江農(nóng)科所園區(qū)道路建設等項目中開展高程測量、平面位置測設、小區(qū)域控制測量、地形測圖、內(nèi)業(yè)計算、資料整理等現(xiàn)場教學，既服務了企業(yè)，又滿足了教學的需要，使學生通過真實環(huán)境和項目的訓練，實現(xiàn)學習和工作的“零距離”對接。

2．4以“賽”促“學”法

在整個教學過程中，比較注重技能訓練，積極參加行業(yè)和教育系統(tǒng)組織的技能大賽。同時也加大與高校的交流，在交流過程中，不僅老師走出校門和他們交流，還帶領學生外出和兄弟院校的學生進行技能交流。交流過程中不僅吸收了新的知識，而且也對課程建設的更加完善起到了推動作用。同行之間常在網(wǎng)上交流，相互學習，提高了測量課程的教學質(zhì)量。

3結語

第4篇：測量員范文

【關鍵詞】全國職業(yè)技能大賽 測繪測量賽項 教學改革

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）01C-

0029-02

普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽。職業(yè)院校技能大賽已成為我國職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，并在展示職業(yè)院校學生風采、宣傳職業(yè)教育辦學成果、引導職業(yè)院校教學改革等方面發(fā)揮了重要作用。隨著技能大賽的制度化推進，其對職業(yè)教育教學改革的導向作用也越來越明顯。因此，完善技能大賽制度，發(fā)揮技能大賽對教學的導向作用，是職業(yè)教育改革與發(fā)展的一項重要課題。2012年全國職業(yè)院校技能大賽高職組首次設置測繪測量賽項，筆者就此次大賽取得的寶貴經(jīng)驗、存在的問題和需要完善的內(nèi)容進行總結和探討，為今后繼續(xù)舉行該項比賽和高職院校測繪測量專業(yè)開展實踐性教學改革提供有益的參考。

一、技能大賽的目的與意義

此次大賽根據(jù)強化實踐育人環(huán)節(jié)的要求，依據(jù)測繪專業(yè)的特點，結合企業(yè)測繪崗位操作技能，由各相關高職院校的測繪類專業(yè)在校學生參加，以促進和提高學生職業(yè)技術能力為目標。高職測繪類專業(yè)在校學生通過大賽，將學習到的專業(yè)知識與技能，以熟、快、準的形式展示出來，從而達到以賽促學、學用結合的目的，同時也起到了以點帶面、以個人帶動群體的示范作用。

二、技能大賽的內(nèi)容

采用理論考試和技能操作相結合的方式進行。

（一）理論考試

以“工程測量員”國家職業(yè)標準中規(guī)定的高級技能（國家職業(yè)資格三級）應具備的知識和技能要求為基礎，結合高等職業(yè)院校測繪類專業(yè)的教學和學生未來就業(yè)崗位的實際需要進行考核，采用閉卷（機考）方式進行，考試成績不計入技能競賽的決賽成績，僅作為申請相應職業(yè)資格證書的依據(jù)。

（二）技能操作競賽

每支參賽隊伍的4名選手組成團隊進行競賽，內(nèi)容包括“測繪計算器編程”、“二等水準測量”和“1：500數(shù)字測圖”。參賽選手必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務，并將成果質(zhì)量和比賽用時作為競賽計分的內(nèi)容。

1.測繪計算器編程。分常規(guī)測繪計算題目、綜合應用創(chuàng)新題目兩部分。前者主要針對測繪中常見的計算問題，主要特點是計算模型和公式簡單；后者針對測繪中的實際應用計算問題，通過編程完成計算工作，主要特點是綜合運用常見的計算模型和公式，經(jīng)過一定的推導才能得出計算結果。

2.二等水準測量。每個團隊觀測一條由3個待求點和1個已知點組成的約2千米長的閉合水準路線，各隊比賽的水準線路由抽簽得到的待求點和1個已知點決定。

3.1：500數(shù)字測圖。每個團隊在面積約250m×150m范圍內(nèi)測圖，測區(qū)通視條件良好，地物齊全，難度適中。大賽組委會為每個參賽隊提供1個控制點和4個公共定向點和檢查點；內(nèi)業(yè)編輯成圖在規(guī)定的機房完成。

三、技能大賽的計分辦法

成果全部符合限差要求和無違反記錄規(guī)定者按競賽評分成績確定名次。水準測量中超限或違反記錄規(guī)定的成果為二類成果，二類成果的名次在一類成果之后。

競賽成績主要從參賽隊的作業(yè)速度、成果質(zhì)量等方面考慮，采用百分制。其中成果質(zhì)量按大賽組委會制定的相關比賽內(nèi)容的實施細則進行評分，作業(yè)速度按各組用時統(tǒng)一計算，裁判宣布競賽開始計時，到上交成果計時結束，時間以秒為單位。得分計算方法如下：

Si=（1-■×40%）×40

式中T1為所有參賽隊中成果合格時用時最少的時間，Tn為所有參賽隊中不超過最大時長的隊伍中用時最多的時間，第i組完成成果實際用時為Ti。

測量最大時長限制：數(shù)字測圖（內(nèi)外業(yè)）為3小時，水準測量和測繪計算器編程各為1.5小時。凡超過最大時長的小組，終止操作。

在各賽項過程中，對于惡意造假或偽造原始數(shù)據(jù)者，直接取消該賽項比賽資格，不計該賽項成績。

四、技能大賽的特點

首次納入全國職業(yè)院校技能大賽中的高職組測繪測量技能大賽，是我國測繪教育史上規(guī)模特別大、內(nèi)容極其復雜的實踐技能大賽，沒有經(jīng)驗可供借鑒，在多方的共同努力下圓滿完成，達到了預期目的，具有如下的特點。

（一）高效的組織管理機構

本次高職組測繪測量技能大賽有來自全國27個省、市、自治區(qū)高職院校的51支代表隊參賽，三項競賽內(nèi)容有兩項（二等水準測量、1：500數(shù)字測圖）需在室外場地舉行，受天氣因素影響較大，組織實施相當困難。為此大賽組委會專門成立不同功能的工作小組，并確定了每個小組的工作職責，小組間相互合作與協(xié)調(diào)，并做好預案，當比賽期間天氣突變對大賽造成影響時，緊急啟動預案，確保大賽圓滿完成。

（二）專業(yè)的評委隊伍

評委的主要任務是對比賽結果作出客觀公正的評判，因此要求評委在比賽相關的專業(yè)領域?qū)W識淵博。大賽的評委包括全國高校有豐富實踐經(jīng)驗的教授、副教授以及測繪生產(chǎn)單位的高級工程技術人員，他們在比賽中嚴格按照比賽規(guī)則和技術要求認真記錄、公正評價，確保比賽結果準確、公正。

（三）公平的競賽環(huán)境

1.組委會賽前對每個測站點、定向點和待測點的坐標采用高精度的方法進行了測量，并對已知控制點的坐標使用“坐標變換程序”進行變換，使其具有隨機性， 對水準點加一個任意常數(shù)，使得不同代表隊使用的同一控制點的坐標、高程不同，有效地防止了作弊的可能性。

第5篇：測量員范文

【關鍵詞】電流互感器；絕緣電阻

電流互感器是發(fā)電廠和變電站的重要設備，產(chǎn)品性能的好壞對電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行有重要影響。出廠試驗是保證產(chǎn)品性能的重要一環(huán)。而絕緣電阻試驗是其他高壓試驗的基礎，是一項簡便而常用的試驗方法，下面就生產(chǎn)過程中遇到的問題對絕緣電阻測量進行系統(tǒng)說明。

1 測量原理

絕緣就是不導電的意思，世界上沒有絕對“絕緣”的物質(zhì)，在絕緣介質(zhì)兩端施加直流電壓時，介質(zhì)中總會有電流流過。這個電流可以看成由三種電流組成：由電導決定的漏導電流、由快速極化決定的電容電流和緩慢極化產(chǎn)生的吸收電流。其中漏導電流不隨時間而改變，電容電流瞬間即逝，吸收電流隨加壓時間逐漸衰減，這個時間與試品的電容量有關，電容量越大，衰減時間越長，研究表明，吸收電流與被試設備受潮情況有關，吸收電流與時間的曲線叫吸收曲線。不同絕緣的吸收曲線不同，對同一絕緣而言，受潮或絕緣有缺陷時，吸收曲線也不相同，因此，可以通過吸收曲線來判斷絕緣的好壞。

2 使用儀表

目前常用的儀表是手搖式兆歐表，從外觀上看有三個接線端子，它們是“線路”端子L-接于被試設備的高壓導體上；“地”端子E-接于被試設備的外殼或地上；“屏蔽”端子G---接于被試設備的高壓護環(huán)上，以消除表面泄漏電流的影響。兆歐表的內(nèi)部結構是由電源和測量機構組成。電源是手搖發(fā)電機，測量機構為電流線圈和電壓線圈組成的磁電式流比計機構。當搖動兆歐表時，發(fā)電機產(chǎn)生的電壓施加試品上，這時在電流線圈和電壓線圈中有兩個電流流過，將會產(chǎn)生兩個不同方向的旋轉(zhuǎn)力矩，二者平衡時指針指示的數(shù)值就是絕緣電阻的數(shù)值。隨著科技的發(fā)展，目前數(shù)字式兆歐表已經(jīng)問世，其量程可以切換，測量速度快而且準確，體積小、質(zhì)量輕，適合現(xiàn)場使用。我們使用的是ZC-7型手搖兆歐表，電壓為2500V。

3 影響絕緣電阻測量的因素

3.1 濕度的影響 隨著周圍環(huán)境的變化，電力設備的吸濕程度也隨著發(fā)生變化。濕度增大時，絕緣因毛細管的作用，將吸收較多的水分，使電導率增加，降低了絕緣電阻的數(shù)值，尤其對表面泄漏電流的影響更大。電流互感器的制作過程中，最容易吸濕的階段是出罐后的裝配過程。因此，裝配時，應選擇晴好的天氣而且器身暴露在空氣中的時間不宜過長。

3.2 溫度的影響 對于電流互感器這種使用富于吸濕的材料，其絕緣電阻隨著溫度的升高而減小。一般來講，溫度變化10度，絕緣電阻的變化達一倍。每次測量不可能在同一溫度下進行，因此，必要時應對絕緣電阻數(shù)值進行溫度換算。

3.3 表面臟污的影響 試品表面臟污會使表面電阻率大大降低，使絕緣電阻下降，在這種情況下必須消除表面泄漏電流的影響，以獲得正確的測量結果。

3.4 殘余電荷的影響 對有殘余電荷被試設備進行試驗時，會出現(xiàn)虛假的現(xiàn)象，當殘余電荷的極性與兆歐表的極性相同時，會使測量結果虛假的增大。當殘余電荷的極性與兆歐表的極性相反時，會使測量結果虛假的減小。因此，對大容量的設備進行絕緣電阻測量前，應對設備進行充分的放電。

此外，兆歐表的連線鉸接或拖地也會使測量結果變小，外界電場的干擾以及測量時L端子和E端子接反都會對結果產(chǎn)生一定的影響，測量時應全面考慮，綜合判斷。

4 電流互感器絕緣電阻的測量

電流互感器絕緣電阻的測量包括一次對二次及地、二次之間及對地、一次段間，以及生產(chǎn)過程中的儲油柜、二次接線板和底座等。要做出正確的判斷除了解上述影響絕緣電阻的因素還必須知道電流互感器的整體結構及原理，此外，對于生產(chǎn)過程中的干燥工藝、組裝過程中臟污等也會影響測量結果。例如，2002年曾發(fā)現(xiàn)一臺電流互感器二次某一個繞組對地的絕緣電阻不合格，經(jīng)仔細檢查發(fā)現(xiàn)為組裝過程中不慎將一個細小的小銅絲短路于二次繞組和接線板之間，去除后再次測量，結論合格。絕緣性能是產(chǎn)品質(zhì)量的重要指標，因此應嚴格控制出廠試驗這一關。

5 結論

測量絕緣電阻是進行工頻耐壓、介質(zhì)損耗、局部放電等其他高壓試驗的基礎，它具有測量簡便、易于發(fā)現(xiàn)絕緣的缺陷的優(yōu)點。但必須了解它的測量原理以及對測量結果的綜合判斷，這樣才能得到正確的結論。

6 參考文獻

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許 婧，王 晶，高峰，束洪春.電力設備狀態(tài)檢修技術研究綜述［J］.電網(wǎng)技術，2000，（8）

第6篇：測量員范文

關鍵詞：GPS；工程測量；定位原理；應用

引言

隨著國家經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展，測量顯得越來越重要，與此同時測量方法與測量儀器也得到質(zhì)的發(fā)展。自從有了GPS，正如人們所說：“GPS的應用，僅僅受人們想象力的制約”。

全球定位系統(tǒng)的全稱是導航衛(wèi)星定時測距／全球定位系統(tǒng)，通常所說的GPS是其字頭縮寫詞NAVS2TAR／GPS的簡稱。它是一種可以通過定時和測距進行空間交會定點的導航系統(tǒng)，可向全球用戶提供連續(xù)、實時、高精度的三維坐標、三維速度和時間信息。美國建立的GPS全球定位系統(tǒng)是以衛(wèi)星為基礎的無線電導航定位系統(tǒng)，具有全能性（陸地、海洋、航空和航天）、全球性、全天侯、連續(xù)性和實時性的導航、定位和定時的功能。能為各類用戶提供精密的三維坐標、速度和時間。另外還有由俄羅斯接替前蘇聯(lián)部署的GLONASS全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)，還有歐盟建立的伽俐略（Galileo）GNSS系統(tǒng)，還有中國建立的雙星導航定位系統(tǒng)（北斗一號），各個系統(tǒng)均有其特點和用處，都是衛(wèi)星定位技術的科學發(fā)展。

1 GPS系統(tǒng)的組成

GPS定位系統(tǒng)由GPS工作衛(wèi)星組成的空間部分、若干地面站組成的地面監(jiān)控部分及以接收機為主的用戶部分組成。三者具有獨立的功能和作用，又有機結合形成完整系統(tǒng)。

1.1空間星座部分

空間部分由7顆試驗衛(wèi)星和24顆GPS工作衛(wèi)星組成，GPS工作衛(wèi)星均勻分布在傾角為550的6個軌道上，軌道高度約為2×104km，各軌道升交點的赤經(jīng)相差600，每條軌道上均勻分布著4顆衛(wèi)星，相鄰軌道之間的衛(wèi)星還要彼此之間叉開400，以保證全球均勻覆蓋的要求，并在任意時刻全球各處都能觀測到高度角為150以上的4顆衛(wèi)星。

1.2地面監(jiān)控部分

地面監(jiān)控系統(tǒng)由1個主控站、3個注入站和5個監(jiān)測站組成。

1.3 用戶設備部分

用戶設備部分包括GPS接收機和數(shù)據(jù)處理軟件等。GPS接收機主要由天線、信號處理器、顯示裝置、記錄裝置、電源等組成。其主要功能是通過天線接收GPS衛(wèi)星發(fā)射的無線電信號，在信號處理器中進行中頻放大、濾波和信號處理，解碼得到廣播電文、獲得偽距定位結果，將觀測數(shù)據(jù)存儲并傳遞至電腦進行處理。

2 GPS系統(tǒng)的衛(wèi)星定位原理

GPS定位屬于無線電定位范疇，用戶只需通過地面接收設備接收衛(wèi)星播發(fā)的信號，就能測定衛(wèi)星信號的傳播時間延遲或相位延遲，解算接收機到GPS衛(wèi)星間的距離(稱為偽距)，確定接收面位置及時間改正數(shù)。最基本的方法有距離定位法和雙曲線定位法兩種。

2.1距離定位法

現(xiàn)假設S1、S2、S3為已知位置的3顆衛(wèi)星，P為GPS接收機天線所在位置，即待求點位置。P點到S1、S2、S3的距離利用電磁波傳播理論計算后，P點的位置按公式即可求出。也就是說，若分別S1、S2、S3為圓心，以PS1、PS2、PS3距離為半徑做3個圓，其交點即為GPS接收機天線的位置，它具有經(jīng)度、緯度、高程和時間的四維特性。

2.2 雙曲線定位法

假設S1、S2、S3和S4表示已知位置的4顆衛(wèi)星，P為接收機天線位置，即待求點位置。如果已測量出P點到兩個已知衛(wèi)星間的距離D，即D=SiP×SjP。i≠j則可以Si和Sj為焦點，以D為焦距繪出3組空間曲面，3個曲面的交點即為P點的位置。這種方式需要3個距離差值，至少需要觀測4個以上的GPS工作衛(wèi)星，才能完成定位工作。

3 GPS在工程測量中的優(yōu)點

(1)測站之間無需通視。測站間相互通視一直是測量學的難題。GPS這一特點，使得選點更加靈活方便，這樣可節(jié)省大量的造標費用。

(2)定位精度高。一般雙頻GPS接收機基線解精度為5mm+1×10-6，而紅外儀標稱精度為5mm+5×10-6 ，GPS測量精度與紅外儀相當，但隨著距離的增長，GPS測量優(yōu)越性愈加突出。實驗證明，在

(3)觀測時間短，人力消耗少。用GPS進行靜態(tài)相對定位，在

(4)提供三維坐標。GPS測量在精確測定觀測站平面位置的同時，可以精確測定觀測站的大地高程。

(5)操作簡便。GPS測量的自動化程度很高。在觀測中測量員的主要任務是安裝并開關儀器、量取儀器高和監(jiān)視儀器的工作狀態(tài)，而其它觀測工作如衛(wèi)星的捕獲，跟蹤觀測等均由儀器自動完成。

(6)全天候作業(yè)。GPS觀測可在任何地點，任何時間連續(xù)地進行，一般不受天氣狀況的影響。公路路線一般處在一條帶狀走廊內(nèi)。其平面控制測量往往采用導線形式，這包括附合導線、閉合導線、結點導線等導線網(wǎng)形式。對于重要構造物如大橋、特大橋、長大隧道等，也有布設成三角網(wǎng)、線形鎖等形式。

4 GPS在工程測量中的實施

4.1 選點與建立標志

選點應滿足以下條件：點位應選在交通方便、易于安置接收設備的地方，且視場要開闊：GPS點應避開對電磁波接收有干擾的物體，如微波站、電視臺、高壓線、大面積水域等。

4.2 外業(yè)觀測

GPS外業(yè)觀測主要包括天線安置、觀測作業(yè)和觀測記錄等。

4.21 天線安置

天線安置的內(nèi)容包括對中、整平、定向和量測天線高。進行靜態(tài)相對定位時，天線應架設在三角架上，并安置在標志中心的上方直接對中，天線基座上的圓水準氣泡須居中。定向是使天線的定向標志線指向正北，定向誤差一般≤±30～50天線高是指天線的相位中心至觀測點標志中心的垂直距離。

4.2.2 觀測作業(yè)

觀測作業(yè)的主要任務是捕獲GPS衛(wèi)星信號對其進行跟蹤、接收和處理，以獲取所需的定位信息和觀測數(shù)據(jù)。天線安置完成后，將GPS接收機安置在距天線不遠的安全處，接通接收機與電源、天線的連接電纜，經(jīng)檢查無誤后，在約定的時間打開電源，啟動接收機進行觀測。

4.2.3 觀測記錄

觀測記錄的方式一般有兩種： 由接收機自動形成，并保存在接收機存儲器中供隨時調(diào)用和處理： 測量手簿，由觀測人員填寫。觀測記錄是GPS定位的原始數(shù)據(jù)，也是進行后續(xù)數(shù)據(jù)處理的唯一依據(jù)，必須要真實、；隹確。

4.3 成果校核與數(shù)據(jù)處理

觀測成果應進行外業(yè)校核，這是確保外業(yè)觀測質(zhì)量和實現(xiàn)預期定位精度的重要環(huán)節(jié)。觀測任務結束后，必須及時對觀測數(shù)據(jù)的質(zhì)量進行校核，對于外業(yè)預處理成果，要按《規(guī)范》要求嚴格檢查、分析，以便及時發(fā)現(xiàn)不合格成果，并根據(jù)情況采取重測或補測措施。成果校核無誤后，即可進行內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理。內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理過程大體可分為：預處理，平差計算，坐標系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換或與已有地面網(wǎng)的聯(lián)合平差。

5 GPS在工程測量實施中的注意事項

(1)開機后必須等衛(wèi)星跟蹤燈慢閃，表示正在跟蹤4顆或4顆以上衛(wèi)星后才可以按下數(shù)據(jù)存儲鍵。

(2)數(shù)據(jù)存儲燈開始會長亮表示正在存儲，然后慢閃表示已存儲夠快速靜態(tài)數(shù)據(jù)：需要注意的是外業(yè)觀測過程中應時常注意查看數(shù)據(jù)存儲燈和電池LED指示燈，如果數(shù)據(jù)存儲燈快閃表示正在存儲但數(shù)據(jù)快滿，燈熄表示停止存儲，數(shù)據(jù)PC卡已滿：電池LED指示燈綠色表示正在使用，黃色表示正待用，常亮表示夠用，綠燈慢閃表示低電，黃燈慢閃表示壞的，燈關閉表示無電。

(3)外業(yè)觀測后應及時導出所測數(shù)據(jù)，刪除多余數(shù)據(jù)并為第二天留出記錄空間。

(4)GPS儀器的選用要選擇精度不低于基線精度5mm+1×10-6、高程精度1Omm+2×10-6，性能較為穩(wěn)定且受外界環(huán)境因素影響小的GPS。

(5)GPS高程測量觀測時要充分考慮影響GPS測量精度，諸如GPS圖形結構、電離層影響、正確量取天線高等因素。最大程度地減少誤差影響。

(6)外業(yè)實施過程中，要經(jīng)常連測一些已知水準點，隨時進行高程比較，以避免氣候等不確定因素引起的觀測數(shù)據(jù)粗差。

(7)GPS高程測量雖然經(jīng)過科學的數(shù)據(jù)處理可以保證精度滿足需要，但由于搜集或建立測區(qū)重力成果，數(shù)字高程模型，重力場模型等資料不是一件輕而易舉的事情，況且GPS高程測量數(shù)據(jù)經(jīng)過處理才能達到相應等級的高程精度，再者相關規(guī)范也無明確規(guī)定，所以建議在生產(chǎn)中應有選擇地使用GPS高程測量技術。

第7篇：測量員范文

京津冀協(xié)同發(fā)展的重大國家戰(zhàn)略，始于一域卻劍指全局，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移同時也帶來了教育的新格局，河北省打破常規(guī)，提出了緊貼地方經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構要求，探索應用科技型大學建設。而以本科三批院校為代表的獨立學院作為應用型人才培養(yǎng)的重要載體，在區(qū)域發(fā)展中扮演著重要角色。應用型本科院校，與高職高專院校不同，本三院校培養(yǎng)的仍然是本科層次的學生,要求必須具備扎實的專業(yè)理論知識，可為繼續(xù)深造和發(fā)展奠定基礎，但是又要著重強調(diào)工程實踐的能力，能在實踐過程中挖掘?qū)W生的潛力，增強其創(chuàng)新精神，以期達到學生到工作崗位后能更快上手，這就要求應用型本科院校中教育必須理論基礎和實踐教學并舉，積極與市場接軌。所以在學校整體改革的過程中，作為工科院校的測量學課程本身就是應用性較強的學科，須針對自己的實際情況進行相應的改革，尋找一條適合自己的教學模式和教學方法。

2測量教學過程存在的問題

2.1教學理論與學生基礎不匹配。本三院校歷史短，發(fā)展快，教學資源與教學設施基本上是與母體院校資源共享，其教學模式往往依附于母體院校，教師在講授理論知識的時候沿用同樣教學方法，并沒有考慮到本三學生的特點，主要強調(diào)學生以課堂教學為主，重理論，輕實踐現(xiàn)象突出。但本三生源底子薄、基礎差，最終導致對課程的理解、接受能力與本一、本二學生有天壤之別，直接導致適合于母體院校的培養(yǎng)方式反而起到相反的作用。2.2教材內(nèi)容與教學設備與現(xiàn)展不匹配。測量技術的發(fā)展日新月異,新的測量儀器、測量手段不斷涌現(xiàn)，而現(xiàn)行教材大多數(shù)卻仍然以講述基本的光學儀器的測量方法為主,對于新儀器、新技術的介紹嚴重不足。同時由于經(jīng)費短缺問題導致教學儀器更新?lián)Q代的速度較慢，對于現(xiàn)在工地上廣泛應用的電子水準儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等先進的儀器配備很少,甚至沒有，如果按現(xiàn)有教材和設備進行講解和實踐，勢必會導致學生學習內(nèi)容與工作單位需求脫鉤。2.3實訓基地建設與實際要求不匹配。目前，實訓基地建設沒有強制性標準，通常是在校園內(nèi)部的臨時場地進行的，因場地沒有固定的標準數(shù)據(jù)，所以實驗、實習存在一定隨意性，教師給的前提條件屬于假設的虛擬數(shù)據(jù)，對學生的測量成果質(zhì)量沒有檢核條件，不能很好確保精度要求，學生在測量過程中體會不到真實性，認為即使做錯也不會有問題，使得學生的綜合技能得不到有效鍛煉。導致教學質(zhì)量難以保證。對于測量這樣的理論與實踐并重的測量課程來說,是很難達到令人滿意的教學效果的。

3提高實踐教學質(zhì)量的途徑

3.1優(yōu)化整合基礎知識，真正做到學以致用。將傳統(tǒng)的教學內(nèi)容從實際應用的角度進行重新整合，教學內(nèi)容應把傳統(tǒng)知識與先進知識融合到一起進行講解。比如，水準測量和角度測量的原理是測量學的基礎，水準儀、經(jīng)緯儀是測量儀器中最基本的儀器，也是認識先進設備的基礎，這部分內(nèi)容一定要講細、講透，誤差分析、羅盤儀、小三角測量等平時應用較少的知識可不必在課堂上深入展開，同時應留出一部分時間來補充介紹書本上沒涉及的現(xiàn)階段測量領域的新理論和新技術等，這樣可保證學生在有扎實的基礎理論的同時，也能對新技術有所了解，實際工作后能盡快上手。3.2完善實訓教學基地，將測量實習轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)演習。針對校園實習基地不規(guī)范的情況，采用了如下措施進行完善，利用校園內(nèi)的布局和結構設施，創(chuàng)造實習條件，并將學校周邊現(xiàn)有控制點引測進校園，進行高精度測定，設立永久專用的實習場地，基地應埋設控制點,并確定出控制點的平面坐標和高程，存檔保存，作為考核學生實習成果的標準，增強了測量實習教學的真實性，使學生不出校門就能得到全面、真實的實戰(zhàn)。就學生來說，實訓基地的完善會增強學生對水準點、導線點等一系列測量標志的認識和理解。其次，會從思想上對有標準數(shù)據(jù)的場地實習給予足夠重視，并有意識地控制測量精度，由于數(shù)據(jù)的真實性，容易讓學生在自己的測量成果中體會到成就感，激發(fā)學習的熱情和興趣，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。就教師來說，場地布設已測出的點、邊、角的數(shù)據(jù)，可以幫助教師隨時檢驗學生的測量成果的正確性和精度，客觀準確地評價學生的實習效果。根據(jù)精度評定標準，合理地評定學生的實習成績，進一步保證測量實訓質(zhì)量。3.3完善考核機制，體現(xiàn)評價的客觀性。測量實踐的考核存在一定的不確定性，在很大程度上制約了測量質(zhì)量的提高，理論考試直接通過分數(shù)來進行評價，但是測量實習因為是分組進行，所有導致部分同學會出現(xiàn)倦怠，而不愿意親自動手，坐享其成，為了杜絕此類情況發(fā)生，在實踐考核環(huán)節(jié)，除了常規(guī)的外業(yè)數(shù)據(jù)、內(nèi)業(yè)計算、圖紙等條件外，又設立道德考核，組長根據(jù)每個組員在實踐過程中的表現(xiàn)情況，進行打分，教師以此為依據(jù)，進行相應系數(shù)折減。另外，在實踐教學中還增加測量實習操作技能的考核,要求在規(guī)定的時間內(nèi)對水準儀、經(jīng)緯儀進行一整套操作，并按照用時多少進行打分。這是對實踐教學環(huán)節(jié)的有效補充,也是提高課程教學質(zhì)量的有效方法和手段。3.4鼓勵參加測量大賽，培養(yǎng)學生的動手能力。測量技能大賽是深化教學改革，提高教學質(zhì)量的有效途徑，是提高學生測量技能的有效手段，本著選拔篩選的目的，首先在學校內(nèi)部舉行小規(guī)模的測量比賽，鼓勵對測量有興趣的同學提前報名，將被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，在指導實習過程中同時也兼顧比賽項目的指導，最后評分的同時也評出比賽名次，并頒發(fā)獲獎證書，隨之涌現(xiàn)的測量尖子可為周圍的同學樹立榜樣，普遍提高了學生學習動力和測量的操作技能，再將真正對測量有興趣的、并具備高水平的測量技能的學生推選到每年一屆的全國高等學校大學生測繪技能大賽中，在提升自己的外業(yè)數(shù)據(jù)收集及內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理等方面實踐能力的同時，也增進了全國高校大學生之間的實踐技能交流，找出自己的不足，迎頭改進，鼓勵學生去考取測量執(zhí)業(yè)資格證書。為以后工作中從事測量工作打下堅實的基礎。3.5加強校企合作，提升學生的職業(yè)能力。雖然在教學內(nèi)容上突出了結合新技術的發(fā)展的方法，著重介紹目前測量儀器的數(shù)字化、多功能化及自動化的方向，但由于經(jīng)費緊張，學校設備的配備不能及時跟進，導致學生對這些新技術、新設備僅僅停留在理論的理解上，紙上談兵終覺淺，而加強校企合作，讓學生走出去，把專家請進來，多方式讓學生增強感性認識，達到即能看得見，也能摸得著的目的，來緩解教學資源匱乏的弊端，比如,學校和多家單位達成協(xié)議，每年都安排學生去施工現(xiàn)場進行測量實習，平時如果有項目，也可以和學校一塊合作，這樣學生利用企業(yè)的先進設備，也學到了知識，企業(yè)也節(jié)省了部分費用，達到雙贏；由于涉及到學生在企業(yè)的吃、住、安全等相關問題，操作起來有一定難度,但事實證明效果很好,同時學生也能夠?qū)W習到其他相關工程知識，同時增強了教師工程實踐經(jīng)驗。另一方面，會不定期請企業(yè)專家來學校講座，學生可更多地了解企業(yè)實際運行狀況，以及目前的測量發(fā)展趨勢及企業(yè)的需求情況，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才奠定基礎，這些措施是豐富教學資源、培養(yǎng)職業(yè)型人才的重要途徑。

4結語

本文通過分析京津冀發(fā)展大趨勢下的本三院校所處的環(huán)境，以測量學這門理論與實踐并重的課程出發(fā)，提出目前本三院校在測量教學過程中存在的問題，找出適合自身情況的解決方案，事實證明，效果良好。當然，在實施過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題，希望能夠及時發(fā)現(xiàn)，及時改進，通過抓好這個關鍵環(huán)節(jié)，在新的形勢下推進測量教學實習和整個測量課教學工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這樣才能使本三的教育走出一條特色的、適合自身發(fā)展的道路。

作者:高玲玲 劉泮森 單位:河北科技大學建筑工程學院

參考文獻

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第8篇：測量員范文

作為計量技術機構,提供可靠準確的計量數(shù)據(jù),保證出具的計量數(shù)據(jù)與國家計量基準相一致,推動經(jīng)濟社會的向前發(fā)展就必須重視對測量設備量值溯源的管理工作。

量值溯源管理的主要途徑是對測量設備進行定期的檢定及校準,二者缺一不可,在管理過程中,往往忽視了這一問題,設備買回來后就用,檢定及校準也不及時,從而影響檢定結果的準確有效性,如何改善這一問題,我認為應加強對測量設備的周期檢定的規(guī)范與管理,并制定測量設備量值溯源管理工作的作業(yè)指導書,按作業(yè)指導書進行跟蹤、檢查、督促、落實。確保正在使用的測量設備在檢定周期內(nèi)完好,使其處于受控狀態(tài),發(fā)揮檢測設備的使用效能,保證計量標準器具量值傳遞的準確一致,為工業(yè)生產(chǎn)提供準確的檢定、校準數(shù)據(jù)。

1、目的及適用范圍

對測量設備和輔助測量設備進行有效地管理維護及控制,確保檢定、校準、檢測的結果準確可靠,便于量值溯源,特制定本管理細則。

2、依據(jù)的文件

《測量設備溯源管理程序》

3、工作內(nèi)容

3.1 內(nèi)部周期檢定/校準管理程序

(1)對本單位的所用測量設備進行統(tǒng)計匯總,編制測量設備檔案,主要涉及測量設備及輔助測量設備的名稱、型號、檢定/校準日期及檔案、設備負責人、檢定機構的名稱及聯(lián)系方式。對相同檢定日期或相近的進行分類,編制檢定/校準計劃。年初對照計量標準編制我所內(nèi)部量值傳遞周期檢定/校準計劃。

(2)每月25日至下月25日儀器設備管理人員根據(jù)內(nèi)部檢定計劃中的內(nèi)容,按照有效期、檢測科室對本單位所有設備信息進行篩選,將到期或超過有效期沒有進行量值傳遞的測量設備存入電腦,然后打印出來,經(jīng)質(zhì)量負責人簽字后發(fā)給相關檢測科室。

(3)由檢測科室標準負責人將完成周期檢定/校準的計量標準器具證書交到質(zhì)量管理部門進行證書登記,對超期未完成標準器周期檢定/校準工作的限定完成時間。

(4)證書登記的內(nèi)容主要有證書編號、檢定或校準類型、送檢單位、送檢日期、有效期、下次送檢時間、標準負責人等信息。登記后對證書進行復印備份,以防丟失。

3.2 計量標準器集中送檢程序

目前面對的送檢機構主要是:河北省計量院、滄州市計量測試所。我們主要按以下程序進行以保證工作的順利進行:

(1)編制集中送檢計劃書。年初編制我所集中送檢的周期檢定/校準計劃。周期檢定/校準計劃主要內(nèi)容有:集中周期檢定/校準的計量器具名稱、型號、生產(chǎn)廠家、準確度等級、測量范圍、原證書編號、有效期、標準負責人、承擔檢定的科室、科室負責人、聯(lián)系方式等內(nèi)容。

(2)將集中送檢計劃下發(fā)各檢測科室進行核對,確定準確無誤后,將集中周期送檢計量標準器具明細表提前一個月報集中送檢單位,并與送檢單位業(yè)務管理部門取得聯(lián)系,確定具體的送檢日期和送檢方式。

(3)送檢前向相關檢測科室下發(fā)集中送檢通知,做好集中送檢前的準備工作,并提出明確說明:如集中送檢前要打好包裝、打包裝箱的要有裝箱清單、送檢單位及處室、原始證書的復印件等明細單（對送檢的計量標準器具有特殊要求的,還要詳細填寫在集中送檢明細表中或與送檢人員說明）。由所質(zhì)量管理部門按集中送檢標準明細序號在儀器和包裝箱貼上標識,以免造成在送檢拆箱時和領取時包裝箱與標準器混亂的問題。

(4)做好集中送檢后對未完成的計量標準器具和證書的催檢和領取工作。由所質(zhì)量管理部門列出集中送檢未完的測量設備明細表,由設備管理人員或負責集中送檢的人員與送檢單位聯(lián)系,及時派人領取,以保證檢測工作正常進行。領取時應首先征求檢測科室的意見,然后填寫計量標準器具外初檢申請報告,履行手續(xù)后方可前往領取或單獨送檢。

(5)集中送檢結束后,對返回的計量標準器具按送檢清單與檢測科室進行交接,對返回的證書及時在周期檢定計劃中進行登記。由檢測科室標準負責人對送檢的測量設備及時進行穩(wěn)定性、重復性的檢查并向質(zhì)量管理部門上交檢查報告。

(6)質(zhì)量管理部門配合我所財務室進行辦理,支付全年送檢單位的檢定/校準費用,同時根據(jù)集中送檢費用進行消耗折算,送檢費用主要有差旅費、油料費、檢定/校準費用等,并報財務以備年底進行內(nèi)部核算。

周期檢定是按規(guī)定的時間間隔和程序,對計量器具定期進行的一種后續(xù)檢定。經(jīng)檢定后才能確定設備的狀態(tài)。而在集中送檢期間,沒有獲取測量設備檢定/校準證書前,無法確認測量設備是否合格。在這種特殊的情況下要注意以下幾點:

一是集中送檢后未能取得證書,無法確定設備測量數(shù)據(jù)的有效性,量值溯源傳遞鏈條中斷;

二是發(fā)到檢測科室后對沒有取得證書的儀器在明顯位置貼以紅色停用標志,以防止有人繼續(xù)使用該設備。等拿到證書,確認設備正常后再貼上合格的綠色標志;

三是在這特殊的檢定周期,質(zhì)量手冊應作出在沒有得到證書和穩(wěn)定性、重復性檢查前一律禁止使用的規(guī)定。以免造成無檢定證書,標準器繼續(xù)使用和無法區(qū)分測量設備的狀態(tài)問題。

3.3 集中送檢中注意的事項

(1)做好集中送檢前的準備工作。首先每年在標準計量器具集中送檢前要做出標準計量器具周期檢定計劃（計劃通常包括計量器具名稱、規(guī)格型號、編號、測量范圍、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、送檢單位）;其次與檢定單位取得聯(lián)系,確定送檢日期,保證所送計量器具在最短時間內(nèi)進行檢定、校準,不耽誤正常的量值傳遞任務,同時節(jié)省送檢期間的各種費用。

(2)送檢前各檢測科室對送檢的標準器具進行最后檢查、確保計量標準器正常,以免延誤檢定/校準時間。

第9篇：測量員范文

以江蘇省計量科學研究院為例，對目前所開展的607項計量器具的服務承諾時間進行了統(tǒng)計匯總，大部分是5個工作日，這是兼顧檢測人員和客戶的共同需求而制定的。存在問題通過數(shù)據(jù)，可以看出：總體延期情況2013年比2012年嚴重，且檢測所的延期情況各不相同，個別檢測所延期現(xiàn)象較嚴重。其他基礎數(shù)據(jù)需要了解各種計量儀器的檢測時間客戶滿意度調(diào)查根據(jù)客戶滿意率調(diào)查的情況，客戶對儀器延期的現(xiàn)象較不滿，尤其近一二年提出的較頻繁。

2構建設想

通過調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，特別是根據(jù)客戶的需求，提出了動態(tài)管理的設想。1）靜態(tài)管理，在檢測人員工作量不飽和的情況下，維持現(xiàn)有的服務承諾不變，按正常檢出時間承諾客戶。2）動態(tài)管理，在檢測人員工作量飽和的情況下，可自動適當延期，并在客戶送檢時就能告知客戶。動態(tài)管理的目的就是最終實現(xiàn)由業(yè)務管理系統(tǒng)根據(jù)每位檢測人員的工作量來自動判定是否需要延期及延期多少天，不需要人為的去進行延期。3）構建數(shù)學模型，讓業(yè)務管理系統(tǒng)自動來完成延期。結合前期調(diào)研的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：不同的檢測所，不同的檢測人員在不同的時間段有不同的工作量，因此對服務承諾時間的要求上也就有所不同，根據(jù)不同檢測人員的情況可列表4（以5個工作日為例）。表4需經(jīng)相關部門審核，主要是審核工作量是否飽和。這個是關鍵，只有科學合理地評估好每個檢測人員的工作量，才能制定適度的承諾時間。在數(shù)據(jù)錄入業(yè)務管理系統(tǒng)后，就可以搭建模型，進行自動延期了。由于工作量是針對每位檢測人員的，因此以某位檢測人員為例。假設A為該檢測人員名下未完工的所有計量器具（臺件數(shù)）；S為客戶本次送檢的計量器具（臺件數(shù)）；B為該檢測人員的飽和工作量（臺件數(shù)）；X為延期一個周期的工作量（臺件數(shù)）；Y為延期兩個周期的工作量（臺件數(shù)）。則：如果A+S≤B，不需延期；如果A+S>B，則業(yè)務管理系統(tǒng)自動判斷延期，并根據(jù)A+S-B計算出延期的天數(shù)；如果0<A+S-B≤X，則業(yè)務管理系統(tǒng)自動延期一個周期；如果X<A+S-B≤Y，則業(yè)務管理系統(tǒng)自動延期兩個周期；如果Y<A+S-B，則業(yè)務管理系統(tǒng)自動延期三個周期；然后在打印給客戶的委托合同上，服務承諾時間就應該是一個合理的承諾時間，按最后檢出的計量器具承諾時間承諾客戶。

3實施步驟

1）需要有專人來收集和審核各類相關數(shù)據(jù)；2）業(yè)務管理系統(tǒng)中實現(xiàn)服務承諾的動態(tài)管理；3）在小范圍內(nèi)先行試運行；4）嚴格把關延期和超期考核。

4結語