小學(xué)班主任教師精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)班主任教師范文
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。7年的黨齡，也時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向 40 分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如省級優(yōu)質(zhì)觀摩課，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加校內(nèi)外公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，班主任要操心的事比較多。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時機在2018年帶領(lǐng)全體語文教師申報了區(qū)級課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)合的策略的實踐與研究》。
在近五年的工作中，我充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，板書設(shè)計，了解學(xué)生實際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。我多次承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前茅，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會的一致好評。
我并不認(rèn)為當(dāng)老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學(xué)校當(dāng)成第二個家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
第2篇：小學(xué)班主任教師范文
一 積極準(zhǔn)備
我們從一開始就積極做好準(zhǔn)備，充分認(rèn)識到培訓(xùn)工作的難度，充分理解項目培訓(xùn)意圖，加大了培訓(xùn)項目的宣傳，認(rèn)真做好培訓(xùn)學(xué)員安排與選擇。為了有效地推進(jìn)培訓(xùn)項目的管理與執(zhí)行，充分保持和項目組領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，保證了有困難就克服，有問題就解決，有機會就宣傳，真正體現(xiàn)出讓行政領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)工作密切配合，確保了整個培訓(xùn)工作有效順利開展。
二 組織嚴(yán)密
培訓(xùn)中，充分利用市區(qū)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的管理功能和市區(qū)項目執(zhí)行機構(gòu)的技術(shù)指導(dǎo)功能，輔導(dǎo)教師、班級管理員和學(xué)員導(dǎo)師做好培訓(xùn)的協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)、組織和聯(lián)系工作。為了方便培訓(xùn)工作的全面開展，在學(xué)校設(shè)立了學(xué)員導(dǎo)師或?qū)W員聯(lián)系人，有效加大學(xué)員交流與溝通，并把所有培訓(xùn)相關(guān)的事項傳達(dá)到位、溝通到位，為完成整個培訓(xùn)、達(dá)到充分的交流，打下了良好的組織基礎(chǔ)。培訓(xùn)期間，我們采用了天天統(tǒng)計培訓(xùn)數(shù)據(jù)，隨時反饋培訓(xùn)信息，設(shè)立輔導(dǎo)教師和班級管理員的日報制度，確保了培訓(xùn)工作了如指掌。
三 保障有力
為了培訓(xùn)有好的開始，我區(qū)選定條件最好、學(xué)員最方便的梅州中學(xué)開班。選定開班點后，派專業(yè)人員到點檢查設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)運行情況，保證了開班好、效果佳。為了培訓(xùn)老師平時上線，有不少地處邊遠(yuǎn)、沒電腦的老師自己購買電腦，接線上網(wǎng)。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自出面，幫找電腦，添設(shè)備，全力支持教師完成培訓(xùn)作業(yè)。我們都執(zhí)著一顆“只要能為培訓(xùn)教師做點實事、好事，能給大家老師帶來點好的東西” 的心，先講奉獻(xiàn)，不計報酬，把辛苦當(dāng)成人生中一種幸福，全力保障和服務(wù)培訓(xùn)
四、領(lǐng)導(dǎo)有方。
在整個培訓(xùn)過程中，我們團結(jié)協(xié)作，做到職責(zé)分工，困難分擔(dān)，共同前行。每天，準(zhǔn)時做好學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計分析，用數(shù)據(jù)引導(dǎo)培訓(xùn)，借分析開展工作。建立輔導(dǎo)教師和班級管理員的“日報制”，發(fā)揮各自特長，集思廣益，創(chuàng)新性地解決培訓(xùn)中遇到的各種問題，大大減輕研修網(wǎng)的工作壓力。為了解決山區(qū)班主任電腦操作問題，開班前，輔導(dǎo)教師和班級管理員就進(jìn)行了集體備課和網(wǎng)絡(luò)體驗，編寫出了一套切合實際的《上機操作手冊》，規(guī)范和統(tǒng)一全市的網(wǎng)絡(luò)操作辦法。我們建立了班級qq群，輔導(dǎo)教師、班級管理員與學(xué)員交換了日常溝通電話，保障了培訓(xùn)信息交流通暢與隨時解決問題途徑，大大提高了解決問題的效率。這些，最終讓我們都成了培訓(xùn)的統(tǒng)一體，從陌生變成學(xué)友，從學(xué)友變成了朋友，心與心溝通，情與情相投。
第3篇：小學(xué)班主任教師范文
本班共有57名學(xué)生，通過上學(xué)期的努力，全體同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。但和好的班級比還有很大的差距，針對畢業(yè)班的特點，即將進(jìn)入中學(xué)讀書，但是思想還不夠成熟、學(xué)習(xí)目的不是太明確,以及男生較多的特點，制定以下工作計劃：
二、本學(xué)期基本工作要點
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求成績差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué),期初確立目標(biāo),并努力達(dá)到要求.
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好功課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，為他們不久要進(jìn)入中學(xué)就讀打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計劃，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有智力障礙的學(xué)生，在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。
三、具體措施：
1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。
4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
四、班級主要活動內(nèi)容
二月：
2月21日開學(xué)
打掃校園環(huán)境衛(wèi)生
制定班級工作計劃
假期小結(jié)
加強期初行為規(guī)范教育
“我為學(xué)校獻(xiàn)一計”金點子大賽
建立差生管理檔案，制定轉(zhuǎn)化措施
三月：
跳繩比賽
“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”主題教育活動
我為媽媽做家務(wù)活動
植樹節(jié)活動
“我愛集體”系列活動匯報
學(xué)生社會實踐活動
四月：
“學(xué)會生活”系列活動匯報
“偉大的民族精神”征文活動
立定跳遠(yuǎn)
期中質(zhì)量檢查
五月：
偉大的民族精神演講賽
評比行為達(dá)標(biāo)優(yōu)秀生
校排球賽
朗讀測試
寫字測試
作文片斷比賽
六月：
迎六一手抄報比賽
古時積累比賽
假日活動成果展示
期末復(fù)習(xí)交流
畢業(yè)考試
休業(yè)式
暑期安排
經(jīng)常性工作：
抓好日常行為規(guī)范
定期刊出班級黑板報
第4篇：小學(xué)班主任教師范文
當(dāng)前，部分地區(qū)的學(xué)校不重視學(xué)生的德育教學(xué)，將相應(yīng)的小學(xué)思想品德課程看作“隨機課程”，將德育工作的教學(xué)任務(wù)分給了科任教師而非班主任。如此一來，學(xué)生很難將思想品德課程上獲得的德育方面的知識轉(zhuǎn)換為自己的實際行動，缺乏必要的班主任引導(dǎo)以及有力的行為監(jiān)督后，學(xué)生很難提高整體思想品德素質(zhì)。部分班主任德育教學(xué)工作的教育能力、水平有限學(xué)校開展德育工作的目的在于全面提高學(xué)生的思想品德和對德育的認(rèn)識水平，培養(yǎng)他們的愛國、明理、誠信等道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在知、行、意、情方面的統(tǒng)一。
小學(xué)生的思想意識較為幼稚，需要教師大力加以引導(dǎo)和增強自身以身作則的模范作用，這就要求小學(xué)班主任擁有較強的德育工作能力。但在目前，部分小學(xué)班主任還未能認(rèn)識到德育教學(xué)工作的重要作用，在德育教學(xué)中往往采取機械講授的教學(xué)形式，教學(xué)與小學(xué)生的個性特點發(fā)展脫節(jié)，影響了德育教學(xué)工作的效果。
小學(xué)班主任必須具備相應(yīng)的德育工作素質(zhì)一個良好的班集體的形成離不開班主任卓有成效的工作，而學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品德也與班主任的德育工作質(zhì)量有著十分密切的聯(lián)系。班主任的德育工作素質(zhì)關(guān)系到班級內(nèi)幾十個學(xué)生的健康成長和發(fā)展。合格的班主任需具備下列幾種基本素質(zhì)：
正確的思想政治理念。在班主任的德育工作素質(zhì)中，思想政治品德占據(jù)著主導(dǎo)地位，可以說，這一素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響著班主任綜合素質(zhì)的高低。優(yōu)秀的小學(xué)班主任需要對教育事業(yè)完全忠誠，擁有堅定的政治方向，還需要能夠用辯證的方法來看待周圍事物，自身擁有良好的工作作風(fēng)，這樣才能在學(xué)生中形成榜樣作用。
崇高的思想道德品質(zhì)。小學(xué)生的模仿能力較強。班主任的思想道德作風(fēng)會對小學(xué)生思想品德的形成有較大影響。因此，每一個小學(xué)班主任都應(yīng)具有高尚的思想品質(zhì)，無私履行自己的德育任務(wù)，做到熱愛每一個學(xué)生，堅持用嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為，關(guān)心學(xué)生，熱愛校園，將學(xué)生的利益放在德育工作首位，堅持發(fā)揮自身“為人師表”的道德模范作用。
健康積極的心理素質(zhì)。為了高效完成德育工作，班主任必須擁有健康的教學(xué)心理，全面培養(yǎng)多方面的學(xué)習(xí)興趣，正確處理工作壓力，保持愉快的心情和積極的情緒，給小學(xué)生帶來愉快的德育教學(xué)環(huán)境。
第5篇：小學(xué)班主任教師范文
【關(guān)鍵詞】和諧教育；和諧班集體；小學(xué)班主任
【中圖分類號】G479.32 【文章標(biāo)識碼】D 【文章編號】1326-3587（2013）06-0062-01
和諧的社會由和諧發(fā)展的人組成，和諧發(fā)展的人由和諧的教育產(chǎn)生，和諧的教育由和諧的校園支撐，和諧的校園由和諧的班集體構(gòu)成，只有和諧的班級才能為所有學(xué)生個性的張揚，“人”的成長提供平等、民主、團結(jié)的環(huán)境。也只有在這樣一個環(huán)境中，才能讓和諧來美化每個學(xué)生的心靈，讓和諧來促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。那么，小學(xué)班主任如何實施和諧教育，建設(shè)和諧的班集體，讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田呢？
一、以人本為理念，努力營造和諧的班級氛圍
（一）創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境，讓班級煥發(fā)生命力筆者在剛接班的時候就應(yīng)在學(xué)生心里明確：我們分在了一個班級，就像一個家一樣，大家都是集體的一員，互相幫助，共同進(jìn)步，為同一個目標(biāo)共同奮斗，這樣學(xué)生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護班級環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共財產(chǎn)的好習(xí)慣。
（二）積極參加學(xué)校組織的各項活動，促進(jìn)學(xué)生和諧成長。學(xué)校以素質(zhì)教育為宗旨，每學(xué)期都開展藝術(shù)節(jié)、運動會等活動。班主任應(yīng)利用學(xué)校開展的活動，有機地與班級的日常學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，讓班級形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以人本為理念，建立一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一，凝聚力強的班委
形成優(yōu)良班風(fēng)和諧班集體，是班集體建設(shè)的最高層次。其表現(xiàn)特點為——核心、骨干力量得到擴大，絕大多數(shù)同學(xué)都成了集體的主人和積極分子；創(chuàng)造性地開展活動，更多地在年級和學(xué)校發(fā)揮集體影響；優(yōu)良班風(fēng)得到鞏固，形成傳統(tǒng)；班級心理氣氛十分和諧穩(wěn)定，極少出現(xiàn)不良性偶發(fā)事件；各方面的成績優(yōu)良，成為學(xué)校各班學(xué)習(xí)、追趕的榜樣；集體成員充滿了自豪感。班委是一個班級的龍頭。而作為班委其工作的宗旨必須是：全心全意為同學(xué)服務(wù)，積極調(diào)動全體同學(xué)，使班級具有凝聚力和向心力。
三、以人本為理念，建立友愛、團結(jié)、和諧的人際關(guān)系
教育活動是一個雙主體的活動，學(xué)生是主體，教師同樣是主體。在班級管理中，任何忽視科任教師教育功能的看法都是錯誤的。一個班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，學(xué)習(xí)成績能否提高，與有沒有一個團結(jié)而樂于奉獻(xiàn)的科任教師隊伍是密切相關(guān)的。協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生的關(guān)系教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、鼓勵者和幫助者。班主任應(yīng)該從培養(yǎng)感情這個角度出發(fā)，從相互理解、相互尊重兩個方面，協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，獨生子女的增多，學(xué)生離合作交往能力越來越遠(yuǎn)，但是在知識經(jīng)濟的時代，合作交往能力卻往往影響著人們事業(yè)的成敗。因此在和諧班級建設(shè)中必須培養(yǎng)學(xué)生合作交往的能力。我們只有最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們生活的熱情，才能使每名學(xué)生的個性都能得到發(fā)展和完善。從而協(xié)調(diào)好學(xué)生間的關(guān)系。“和諧的班集體”是“和諧教育”的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)，他也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的階梯。當(dāng)然我們在建設(shè)和諧的班級的同時也要強調(diào)以個性教育和人性教育為重點的人文教育，引導(dǎo)學(xué)生走向更完滿的和諧的生活，發(fā)現(xiàn)生活的魅力和生活的意義。
四、班級文化氛圍的創(chuàng)建
班級文化是否濃郁，對熏陶學(xué)生的情感十分重要?？梢栽诮淌覐堎N名人名言和他們的畫像；張貼英雄、烈士經(jīng)典語言和有關(guān)圖片；張貼奧運會中，我國體育健兒為國爭光的圖片；張貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書畫作品……這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價值的追求。
五、班級干部的任用
班干部實行輪換制，分組實施。每組班長、副班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實際能力做到明確分工，這樣讓每個學(xué)生嘗嘗當(dāng)“官”的快樂，打破從來沒有當(dāng)過“官”的神秘感，同時讓他們增強當(dāng)班干部的責(zé)任感?？傊寣W(xué)生人人參與班級管理，增強主人翁意識，培養(yǎng)他們管理班級的能力，讓他們在學(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。
六、班規(guī)班紀(jì)的健全
首先是班規(guī)班紀(jì)的制定?？梢詫⒅贫üぷ鹘唤o學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學(xué)生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。待班主任答應(yīng)后，第一任班長將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照執(zhí)行。第一任班長任期滿后，將“班規(guī)班紀(jì)”交給第二任班長，后面依次類推。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對照檢查；一份留給自己，便于自己對照實施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己約定的，沒有老師的強加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？
建設(shè)和諧班級的最大弊病在于：過分注重班級學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，并以這種考試的等級性、準(zhǔn)確性把學(xué)生排隊，作為獎勵和懲罰的依據(jù)，這是造成不和諧班級的最大障礙。我們盡可能希望把機會、榮譽讓給每個學(xué)生，讓不同起點、不同價值追求的學(xué)生有實現(xiàn)自我的機會和空間，作為老師要更多地欣賞他們，讓他們付出的勞動得到認(rèn)可，更多的是激勵。其實班級對學(xué)生的影響，不在于教會了學(xué)生多少道題，而是培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)他們做一個誠信，有責(zé)任感的人。因此，一個和諧的評價氛圍對學(xué)生的發(fā)展很重要。
第6篇：小學(xué)班主任教師范文
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地 龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱 “春天在哪里？”把班會推向了。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。
實習(xí)的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學(xué)生到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當(dāng)時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？
”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？
”我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認(rèn)錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
第7篇：小學(xué)班主任教師范文
為充分發(fā)揮績效考評激勵導(dǎo)向作用，激發(fā)全縣教職工工作積極性和創(chuàng)造性，努力建設(shè)一支政治可靠、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、廉潔高效的干部隊伍、教師隊伍，推動全縣教育事業(yè)全面發(fā)展和教育質(zhì)量全面提升。結(jié)合我縣教育實際，特制定以下辦法。
一、績效考核原則
1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性和長期性特點。
2、以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
3、激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。
二、績效考核對象、內(nèi)容
（一）校長
1、辦學(xué)思想（10分）。主要考核校長全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針、深入實施素質(zhì)教育的情況，重點考核學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。特別關(guān)注校長對辦學(xué)方向把握情況，關(guān)注學(xué)校的辦學(xué)理念是否先進(jìn)，辦學(xué)思路是否明晰，辦學(xué)特色是否鮮明等。
2、學(xué)校管理（20分）。主要考核校長依法管理、民主管理、科學(xué)管理學(xué)校情況，校長主動研究、積極應(yīng)對學(xué)校發(fā)展中的新情況、新問題，不斷完善工作機制，改進(jìn)工作方法。
3、辦學(xué)質(zhì)量（30分）。重點考核學(xué)校在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量提高的情況。學(xué)校面貌變化和在當(dāng)?shù)厣鐣绊懙惹闆r，特別是社區(qū)、家長的滿意度。
4、專業(yè)發(fā)展（10分）。主要考核校長自身專業(yè)成長、教育管理研究、對待工作全身心投入情況。重點考核校長深入教學(xué)一線，走進(jìn)課堂，堅持上課、聽課情況，全面深刻了解學(xué)校教育教學(xué)工作情況，參與教科研情況，開展教育教學(xué)和學(xué)校管理研究，準(zhǔn)確把握教育教學(xué)和學(xué)校管理規(guī)律，不斷提高管理水平和辦學(xué)質(zhì)量的情況。
5、隊伍建設(shè)（15分）。主要考核校長加強干部隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)情況。堅持和貫徹民主集中制，實行民主管理，政務(wù)公開，注意調(diào)動班子成員和干部的積極性，注意干部的培養(yǎng)，班子成員團結(jié)協(xié)作，務(wù)實高效在群眾中樹立良好形象。加強師德師風(fēng)建設(shè)和教師的能力建設(shè)，關(guān)注教職工的思想、情感和生活，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)平臺。
6、廉政勤政（15分）。主要考核校長執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的情況，重點考核校長廉潔從政、學(xué)校財務(wù)和財產(chǎn)規(guī)范管理、勤儉辦學(xué)情況，校長的工作作風(fēng)、個人勤奮敬業(yè)等情況。
有下列情形之一者不得評為“合格”以上等次：
1.學(xué)校嚴(yán)重背黨和國家的教育方針或教師嚴(yán)重違反《教師職業(yè)道徳規(guī)范》，在社會上造成惡劣影響的；
2.學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；
3.學(xué)?；蛐ｉL本人有嚴(yán)重違法違紀(jì)違規(guī)行為，受到縣級以上相關(guān)部門處分或處理的；
4.因處置不力引發(fā)群體上訪事件和罷課、罷考的；
5.領(lǐng)導(dǎo)班子不團結(jié)，引起糾紛給學(xué)校造成重大損失的。
（二）班主任
1、安全教育20分。堅持做好班級學(xué)生安全教育，并及時做好班主任每周工作安排記錄，每周至少一次。一學(xué)期班中無安全責(zé)任事故和意外傷害事故記20分。
2、紀(jì)律情況30分。加強早讀、課間操、上課、課外輔導(dǎo)課等課間管理，做到文明活動，秩序井然。
3、衛(wèi)生情況20分。每天及時打掃教室及清潔區(qū)衛(wèi)生，過道保持全天清潔。
4、班級主題活動15分。能認(rèn)真按照學(xué)校的工作布置和要求，組織好每周一次的班級主題活動，或按要求開展班會主題會議。有內(nèi)容，有記錄。滿分15分，每少一次扣1分，扣完為止。
5、家校聯(lián)系15分。提倡經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行書面、電話、家訪等方式進(jìn)行聯(lián)系，并能適時組織學(xué)生座談會、個別學(xué)生交談會或部分學(xué)生家長會。
（三）教師
1、師德20分。主要考核教師遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法等方面的情況。有違反《鎮(zhèn)平縣中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》的，此項記0分。其它情況酌情扣分。
2、考勤10分。學(xué)校設(shè)置考勤登記表，由值日教師、領(lǐng)導(dǎo)及時登記，并按時匯總封存，作為教師考核的重要依據(jù)。
3、工作量10分。滿工作量記10分。工作量由單位、學(xué)校自定。
4、教學(xué)過程20分。主要考核教師在教育教學(xué)過程中履行工作崗位職責(zé)情況，重在考核備、講、輔、批、考、評、補等教學(xué)常規(guī)的落實情況和教學(xué)研究、教育科研等活動的參與情況。
5、教學(xué)業(yè)績40分。主要考核教師的工作目標(biāo)任務(wù)完成情況和工作的實際效果。
各單位負(fù)責(zé)對教師組織考核，每學(xué)期考核一次?？己顺绦蚍譃閭€人自評、民主測評、綜合評價、確定等次、結(jié)果公示等。在具體工作實施中，各單位可根據(jù)實際適當(dāng)調(diào)整考核內(nèi)容所占的分值。
三、績效考核等次的確定和考核結(jié)果的使用
（一）考核等次的確定
績效考核等次及比例：績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，按績效考核得分從高分到低分劃定。一般按優(yōu)秀占25%左右、稱職占70%左右、基本稱職占5%左右掌握，不稱職人員不占比例。
有下列情況之一者，考核結(jié)果評定為不稱職：觸犯國家法律；體罰學(xué)生；曠工或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)；進(jìn)行有償家教；因失職、瀆職造成重大安全責(zé)任事故者。
（二）考核結(jié)果的使用
1、對能履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。
2、考核結(jié)果做為獎勵性績效工資分配的重要依據(jù)。每位教職工考核得分相加，得出全校教職工績效考核得分總和。全校獎勵性績效工資總量除以全校教職工績效考核得分總和，得到平均分值，平均分值乘以教職工績效考核得分即為教職工個人應(yīng)得的獎勵性績效工資額度。
3、考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。績效考核被評為優(yōu)秀和稱職的，可續(xù)聘、續(xù)任，進(jìn)修、表彰、獎勵優(yōu)先；被評為基本稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，不得晉升、評優(yōu)評先；被評為不稱職的待崗或轉(zhuǎn)崗，不得享受獎勵性績效工資。
四、工作要求
做好教職工績效考核工作對于更好地體現(xiàn)教職工的實績和貢獻(xiàn)，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，具有非常重要的導(dǎo)向作用。各單位要充分認(rèn)識做好教職工績效考核工作的重要意義，采取有效措施，真正做細(xì)、做實、做好。
1、切實加強領(lǐng)導(dǎo)。各單位要成立績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本單位績效考核的組織、管理和實施。工作機構(gòu)由單位領(lǐng)導(dǎo)和教師代表組成，考核小組成員中教師代表不得少于1/3。
2、科學(xué)制定方案。各單位要根據(jù)以上要求制定具體考評細(xì)則（細(xì)則必須經(jīng)過教代會或全體教師會討論，并且得到與會人員三分之二以上同意)，報教體局備案。
第8篇：小學(xué)班主任教師范文
小學(xué)教師班主任先進(jìn)事跡
“學(xué)厚為師，德高為范”——這是XX縣XX鎮(zhèn)第一小學(xué)教師XXX的座右銘。十九年來，XXX一直在擔(dān)任班主任工作。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激勵他們前進(jìn)。長期的教學(xué)經(jīng)歷使XXX練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在XXX的班級里，始終洋溢著一股暖流，滲透到每個學(xué)生的心中。為了鼓勵學(xué)生們，她在每學(xué)期初，都要大張旗鼓地開一次表彰會，并且設(shè)了多個獎項，有：三好學(xué)生獎，優(yōu)秀干部獎，最大進(jìn)步獎，關(guān)心集體獎；還將守紀(jì)律的孩子評為“紀(jì)律之星”，積極為班級做好事，樂于助人的評為“愛心小天使”，把愛讀書、讀好書的孩子評為“書香少年”等等。這樣一來，班里的孩子幾乎都得了獎，XXX不但給他們頒發(fā)了獎狀，還自己掏腰包準(zhǔn)備了很多獎品。獲獎的孩子們各個歡欣鼓舞，都說爭取下學(xué)期多拿幾個獎項。用她的話說，一個老師不是簡單的把孩子教會，更重要地是引導(dǎo)孩子會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。
在日常學(xué)習(xí)生活中，XXX時刻把學(xué)生的冷暖記在心頭，與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了，她都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。對待相對較差的學(xué)生，XXX會用愛心、耐心一點點去感化他們，并通過全班同學(xué)的力量，引導(dǎo)大家互相關(guān)心，互相幫助，讓他們感受到大家庭的溫暖，消除厭學(xué)心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心，迎頭趕上。
長年以來，XXX老師以自己的道德情操和職業(yè)堅守培養(yǎng)出一批有一批優(yōu)秀的學(xué)生，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致認(rèn)可和廣泛贊譽。
第9篇：小學(xué)班主任教師范文
關(guān)鍵詞：郊區(qū)學(xué)校；班主任建設(shè)；實踐；思考
中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）21-200-01
一、郊區(qū)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的實踐
1、不拘一格使用班主任，先上崗后培訓(xùn)
班主任是班級管理，德育教育的主力軍，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。學(xué)校只有提高班主任的責(zé)任感與使命感，樹立班主任作班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者地位，才能提高班主任的工作積極性和主動性，使學(xué)校德育教育將收到事半功倍的效果。學(xué)校新班子成立后，第一件事就是討論班主任的組建。通過討論，大家一致認(rèn)為班主任作為班級的主持人，只有德才兼?zhèn)涞睦蠋煵拍軇偃?。而德才兼?zhèn)涞睦蠋熆颇坎灰欢ǘ际钦Z數(shù)老師。所以我校打破常規(guī)，選用了體育、美術(shù)、英語老師任班主任。這些老師上任后，工作熱情高漲，迅速、全面了解學(xué)生的基本情況，然后立足班情、生情組建班隊干，然后通過集體活動，使學(xué)生們形成班級整體向心力，打造出優(yōu)良的班風(fēng)，使該班學(xué)風(fēng)向上，在期末考試中獲得了優(yōu)異成績。在假期中，我校針對全校班主任及部分骨干青年老師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)、考核。新學(xué)期開始后，我校從培訓(xùn)考核中表現(xiàn)出色的教師又提拔了三位數(shù)學(xué)科老師任班主任?，F(xiàn)在我們學(xué)校班主任已經(jīng)由以前的語文科一統(tǒng)天下，變成了各科突起的局面。各科老師都能從事班主任工作，使班主任隊伍注入了新的活力，使我校德育工作有了長足發(fā)展。
2、通過制度獎勵班主任，激發(fā)工作熱情
班主任工作是一個需要耐心的工作，對于一個從事班主任工作的老師來說，每天過著“起得比雞早，睡得比狗遲”的生活，長期以來“績酬”不成正比，許多老師都對這份工作，充滿了怨氣。我們學(xué)校也是看在眼里，急在心上。現(xiàn)在國家施行績效工資制度了，我們通過績效工資分配制度來調(diào)節(jié)班主任的收入，體現(xiàn)了“按勞分配”的原則，得到了班主任的支持。在進(jìn)行績效工資分配的時候，我們把班主任工作列入考核內(nèi)容，如果達(dá)到考核要求，那么每個班主任都獲得基本分，然后再根據(jù)其他班級活動獎項賦予一定的分?jǐn)?shù)。這樣，最后得分每個班主任都會比其他科任老師得到更多的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而使最終分配到更多的工資。物質(zhì)獎勵對于老師來說是次要的，我們學(xué)校對班主任最大的支持是在精神方面。每個學(xué)期，我們對班主任的獎勵有三方面，一是優(yōu)秀班主任獎；二是優(yōu)秀班級獎；三是優(yōu)秀中隊獎。我們通過這些針對班主任的獎勵，使班主任在評職稱、提級別方面相對于普通老師有優(yōu)勢，使班主任工作更有吸收力。
3、通過活動來表現(xiàn)出班主任的工作
以班級活動為載體，通過班級活動這種教育形式，從班級實際出發(fā)，我校集中組織開展各種豐富多彩的德育教育活動。注重少先隊組織的帶動作用，每個月、每個學(xué)期少先隊都有不同的活動內(nèi)容。少年兒童天生好動，如果不通過各種活動調(diào)動他的注意力，那么德育教育對他就沒有吸引力。幾年來，我們學(xué)校配合上級團委自主舉辦的校級活動不少于30次，其中所組織開展的學(xué)生“呼啦圈比賽 ”、“童心向黨，激情飛揚”慶“六一”文藝匯演等6次少先隊活動得到了欽州日報，欽州電視臺的報道。并榮獲了學(xué)生“喜迎十‘幸福杯’作文大賽優(yōu)秀組織獎”等國家級、省級集體獎勵。在這些活動的中，每位班主任都身先士卒，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任感。可以說，一支勤奮敬業(yè)、積極進(jìn)取的班主任隊伍已經(jīng)在我校形成。我們學(xué)校通過這些活動對班主任的表現(xiàn)進(jìn)行考核，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任給予績效工資方面的獎勵，并優(yōu)先評優(yōu)、評職稱等，使每個班主任都樂于組織活動，勤于參加活動。
4、拓寬班主任的進(jìn)步空間，使班主任有明確的工作目標(biāo)
班主任工作比普通教師艱苦，從事的班級教育教學(xué)管理是一項高智能的活動，必須掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校管理理論和管理藝術(shù)，并自覺地運用于實踐，充分發(fā)揮管理的激勵作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個優(yōu)秀的班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，并積極為班主任的人生發(fā)展拓寬進(jìn)步空間。
二、關(guān)于郊區(qū)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的思考
首先，班主任的建設(shè)理論沒有專門的學(xué)科教學(xué)。我們覺得班主任工作現(xiàn)在已經(jīng)成為和學(xué)校授課科目一樣重要的內(nèi)容，但是我們所接觸到的師范教育中，沒有專門的科目進(jìn)行集中教育。其次，班主任培訓(xùn)的內(nèi)容要納入教師全員培訓(xùn)規(guī)劃之中，建立上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個層次有機銜接的班主任培訓(xùn)體系，對班主任培訓(xùn)的全過程詳細(xì)記錄，并作為年終考核、評優(yōu)晉級、選派外出學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。再次，建立薪酬體系、完善績效考核，引導(dǎo)班主任隊伍建設(shè)。
總之，班主任工作面向?qū)W生的廣闊的心靈世界，作為“在學(xué)生心靈上耕耘的人”，班主任肩任的責(zé)任是重大的，其勞動是神圣的！我們應(yīng)當(dāng)尊重班主任事業(yè)的偉大，更應(yīng)當(dāng)尊重班主任的辛勤付出！關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展，關(guān)注班主任的心靈健康，關(guān)于班主任的素質(zhì)提升，對于我們的學(xué)校建設(shè)尤其重要，我們只有更關(guān)注班主任的隊伍建設(shè)，更多地對班主任工作進(jìn)行思考才能真正地提高素質(zhì)教育。
參考文獻(xiàn)
[1] 魏國良. 學(xué)校班級教育概論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1999.
