工程師專業(yè)技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

項(xiàng)目安裝工程師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

今年是我技術(shù)工作能力提高的關(guān)鍵時(shí)期，接觸到了及強(qiáng)大的執(zhí)行力管理體制，給每個(gè)員工的技術(shù)能力及管理能力提供了很好的平臺。做為安裝項(xiàng)目經(jīng)理，結(jié)合公司的管理制度，帶動(dòng)部門的各工程師認(rèn)真研究圖紙，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際情況及土建專業(yè)的進(jìn)度，對安裝施工進(jìn)行了總體計(jì)劃，在工序上進(jìn)行了分解；尤其是在市政配套專業(yè)上，積極與這些單位溝通，把各道工序緊密的銜接在一起，為圓滿完成機(jī)電安裝工程打好基礎(chǔ)。在地庫安裝施工之前，組織工程部的各相關(guān)專業(yè)工程師利用BIM對管道、風(fēng)管、線槽等內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。這期間最為困難的是地庫部分走道位置安裝，這些位置比較窄，管道多，且風(fēng)管又是大風(fēng)管。如果現(xiàn)場直接做難度大，一但需要調(diào)整將費(fèi)時(shí)費(fèi)人工還浪費(fèi)材料。在BIM建模過程中，有些系統(tǒng)自帶的族模型不能真實(shí)的反映實(shí)際物體的尺寸，網(wǎng)上也找不到對應(yīng)的族模型，這就需要我們自己按真實(shí)的物體尺寸（包含吊架、閥門等)做出對應(yīng)族模型，這給剛接觸BIM的我們帶來了不少的難度，為此我組織大家一起學(xué)習(xí)BIM相關(guān)模型軟件的基礎(chǔ)知識，請教懂該軟件的其他技術(shù)人員，最終經(jīng)過不懈的努力，我們完成了所有需要的族模型，按真實(shí)的物體尺寸實(shí)現(xiàn)了模型的真實(shí)安裝效果，最后按BIM模型的結(jié)果給出了優(yōu)化后的定位圖，優(yōu)質(zhì)的完成了地庫安裝的施工，零返工，布局合理，大大節(jié)約了安裝造價(jià)。真正做到了公司要求的“精心策劃、狠抓落實(shí)、辦事高效”。同時(shí)，工程部安裝工程師也成為了BIM能手。為今后的安裝工作打下了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

同時(shí)負(fù)責(zé)二期兩棟末交樓的住宅及一棟公寓樓電氣工程安裝管理工作。因圖紙問題較多，在施工過程中經(jīng)常出現(xiàn)各專業(yè)沖突或電氣專業(yè)與土建沖突事宜。為保證施工的順利進(jìn)行，不影響到公司工期的節(jié)點(diǎn)要求，我利用之前的BIM知識，與其他同事一起，利用模型把各類問題提前暴露出來，并提出解決方案，做到真正的預(yù)控，把問題解決在施工之前，不但加快了施工進(jìn)度，同時(shí)也保證了施工質(zhì)量。且因?yàn)闆]有了返工，對工程造價(jià)也是一個(gè)不小的貢獻(xiàn)。在恒大的管理模式下，有很多的工作指引，細(xì)化了工作的流程，進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化的施工，也讓我從得到了很大提升，再結(jié)合BIM的管理，使我的工作效率上了一個(gè)新的臺階。當(dāng)然，在這樣的環(huán)境中工作，壓力也很大，壓力產(chǎn)生動(dòng)力，只有讓自己變的更優(yōu)秀，才能在恒大的大環(huán)境下生存下去。恒大有一句口號說的很好：“想干事的給機(jī)會(huì)，能成事的給崗位，干成事的給地位”，讓我在這種體制的工作環(huán)境中得到了鍛煉。

項(xiàng)目，一切都是一個(gè)新的開始，因?yàn)轫?xiàng)目開盤工期要求比較緊，主要是綜合樓及展區(qū)工程，雖然建筑面積不是很大，但里面各專業(yè)樣樣都有，這就要求一個(gè)統(tǒng)籌的規(guī)劃，保證各專業(yè)之間有一個(gè)良好的銜接。作為電氣工程師，與水暖工程師一起，對施工過程進(jìn)行了整體規(guī)劃，結(jié)合土建要求，提前計(jì)劃好材料及設(shè)備進(jìn)場及安裝時(shí)間，考慮各種不確定因素，盡可能的把不確定事項(xiàng)解決在施工之前。同時(shí)結(jié)合恒大的施工指引及工程管理制度，進(jìn)行科學(xué)的現(xiàn)場管理，順利完成了開盤任務(wù)。開盤后的施工也緊張的進(jìn)行。恒大的房都是精裝修，這就要求電氣工程一些內(nèi)容定位要做到非常準(zhǔn)確，否則會(huì)存在電氣與精裝修沖突，以致后期拆改量很大。為確保此次高質(zhì)量的完成施工任務(wù)，我組織施工單位相關(guān)技術(shù)人員，對施工要求進(jìn)行多次交底，并對現(xiàn)場施工質(zhì)量提出較高的要求。最終首期住宅的戶內(nèi)開關(guān)面板定位精確度非常高。同時(shí)對管道的排列及優(yōu)化利用BIM理念進(jìn)行了管理，使本來就小的管井，在施工完成后管道排列整齊合理，方便維修且無返工及浪費(fèi)發(fā)生。

第2篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

   【摘要】1.積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品2. 努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作3.推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益4. 適應(yīng)時(shí)展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識

   我，1999年12月認(rèn)定為助理工程師，先后工作于河北省第二工程建設(shè)有限公司、唐山現(xiàn)代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司技術(shù)質(zhì)量科任科長。在此期間，我努力鉆研專業(yè)技術(shù)知識，在技術(shù)管理過程中努力推行“新工藝、新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備”，對科技創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步傾注了滿腔熱情。任助理工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)以后，先后在豐南市國稅局群體住宅小區(qū)工程和唐山一中第二教學(xué)樓工程中擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，這兩個(gè)工程竣工以后均被評為唐山市優(yōu)質(zhì)工程，而且唐山一中第二教學(xué)樓工程在評為市優(yōu)工程的基礎(chǔ)上又被評為XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程。在施工一線鍛煉的幾年中，通過理論聯(lián)系實(shí)際，在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)理論知識迅速轉(zhuǎn)化為了業(yè)務(wù)能力。作為公司的技術(shù)和質(zhì)量管理部門，在公司經(jīng)理和公司總工程師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對技術(shù)管理一絲不茍，對工程質(zhì)量從嚴(yán)控制。經(jīng)過數(shù)年的努力，公司已建立了嚴(yán)格的管理體系，并且獲得了國際承認(rèn)的建筑施工企業(yè)的三大認(rèn)證：質(zhì)量管理體系（ISO9001）認(rèn)證、職業(yè)安全健康管理體系（OSHMS）認(rèn)證、環(huán)境管理體系（ISO14001）認(rèn)證，是河北省第一家獲得三個(gè)認(rèn)證證書的建筑施工企業(yè)。五年來，在為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智的過程中，也使個(gè)人的專業(yè)技術(shù)能力得到了充實(shí)和提高。總之，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。

   現(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

   一、        積極推廣使用“四新”技術(shù)，營造建筑精品

   1999年12月，我在唐山一中第二教學(xué)樓工程項(xiàng)目部任技術(shù)負(fù)責(zé)人。工程質(zhì)量是建筑施工企業(yè)的生命，而要想獲得好的工程質(zhì)量，就要求技術(shù)管理人員要具有創(chuàng)優(yōu)良工程的先進(jìn)意識，作為該工程的技術(shù)負(fù)責(zé)人，由我牽頭，首先著手建立、健全項(xiàng)目部的有關(guān)技術(shù)、質(zhì)量管理制度。按照項(xiàng)目工程施工方法，以我為首，將工程質(zhì)量目標(biāo)分解到各個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位，在按照技術(shù)崗位的要求組織施工。先后建立了技術(shù)復(fù)核制度、工程質(zhì)量檢查制度、隱蔽驗(yàn)收制度以及質(zhì)量通病控制措施和半成品保護(hù)措施等一系列有益于保證工程質(zhì)量的管理制度。根據(jù)本工程大開間及混凝土澆筑量大的特點(diǎn)，模板支撐選用工具式快拆體系，配合使用覆塑竹膠合大模板，保證竹模板間隙不大于1mm；接縫高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，頂棚可取消抹灰工序，既可以節(jié)省水泥用量，又可以徹底根除頂棚抹灰空裂的質(zhì)量隱患，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收。內(nèi)外墻瓷磚表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致，接縫填嵌密實(shí)、平直、寬窄一致，顏色一致；屋面防水層細(xì)部均經(jīng)過精心處理，做法一致、美觀；門窗表面潔凈，無劃痕、碰傷，涂膠表面光滑、平整、厚度均勻，無氣孔；樓梯踏步相鄰兩步寬度和高度差不超過10mm，齒角整齊，防滑條順直。施工過程中嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)施工圖和國家規(guī)范、規(guī)程和通用圖集的要求施工，并按照創(chuàng)精品工程細(xì)部做法要求精心完成每一個(gè)分項(xiàng)工程，實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)高標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)工程”的質(zhì)量目標(biāo)。通過對該工程技術(shù)工作的直接參與和控制，使該工程的質(zhì)量、進(jìn)度和效益都收到了較好的效果。唐山一中第二教學(xué)樓工程榮獲XX年度最佳優(yōu)質(zhì)工程(金牌獎(jiǎng))及XX年度河北省優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)。

   二、        努力鉆研專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)，做好本職工作

   自從到唐山現(xiàn)代建筑安裝工程有限公司工作以來，各項(xiàng)工作干得更是出色。調(diào)任技術(shù)質(zhì)量科科長之后，恰逢公司建立ISO9001質(zhì)量管理體系，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，該同志自愿放棄個(gè)人休息時(shí)間，一心鋪于質(zhì)量管理手冊、程序文件以及作業(yè)指導(dǎo)書的編寫和修改工作中，加班加點(diǎn)，毫無怨言，充分體現(xiàn)了一個(gè)青年專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)有的先鋒模范作用。在總結(jié)我公司建立質(zhì)量管理體系的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我形成了《淺析建筑質(zhì)量管理體系》一文，并獲得河北省建設(shè)系統(tǒng)科技技術(shù)論文一等獎(jiǎng)。

   在日常工作中，該同志憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，工作中如魚得水，從施工現(xiàn)場的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量檢查驗(yàn)收到施工技術(shù)資料的核查和管理，各項(xiàng)工作樣樣精通。在工作中形成的技術(shù)性文件和各種申報(bào)資料做得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、術(shù)語規(guī)范、見解獨(dú)特、論斷精僻，送到市里交流的技術(shù)性文件多次受到唐山市建設(shè)局、唐山市質(zhì)量監(jiān)督檢測站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，為企業(yè)贏得了榮譽(yù)。

   隨著公司管理體制改革的逐步深入，公司領(lǐng)導(dǎo)決定啟動(dòng)OSHMS職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證和ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證。在上述兩個(gè)管理體系建立的過程中，該同志又一如既往地投入到體系文件編寫、初始狀態(tài)評價(jià)、重大危險(xiǎn)和環(huán)境因素辨識、管理方案的制定等工作當(dāng)中，為企業(yè)順利通過注冊認(rèn)證作出了突出貢獻(xiàn)。在參與建立企業(yè)質(zhì)量管理體系、職業(yè)安全健康管理體系和環(huán)境管理體系的過程中，我個(gè)人也學(xué)到了國際通用的許多管理方面的知識，同時(shí)作為三個(gè)體系的內(nèi)審員也時(shí)刻為三個(gè)管理體系的持續(xù)改進(jìn)做出艱苦的努力。共2頁,當(dāng)前第1頁1

   三、        推行無紙化辦公，用高科技手段提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

   該同志在潛心鉆研專業(yè)技術(shù)知識的同時(shí)，還努力探索和研究電腦的軟、硬件知識，把微軟Office系列辦公軟件和AutoCAD系列軟件成功應(yīng)用于日常施工管理之中，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，努力推進(jìn)工程管理資料的無紙化管理，應(yīng)用Word完成字處理工作，打印各種記錄表格以及文字材料；應(yīng)用Excel完成工程信息的存儲(chǔ)和分析處理，為工程決策提供量化依據(jù)；應(yīng)用PowerPoint制作培訓(xùn)用的電子幻燈片，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體形式，生動(dòng)、活潑地講解施工技術(shù)知識和施工構(gòu)造常識，徹底改變了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的方式，使高科技、現(xiàn)代化的技術(shù)手段真正服務(wù)于生產(chǎn)和質(zhì)量管理。AutoCAD計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖軟件在工作中的推廣應(yīng)用，使施工技術(shù)人員徹底甩掉了笨重的繪圖板和鉛筆手工作圖的重?fù)?dān)，使工程繪圖變得異常輕松。

   我通過學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)軟、硬件知識，積極動(dòng)手實(shí)踐，完成了企業(yè)內(nèi)部計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的建設(shè)，使各個(gè)科室的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)了資源共享，除了共享數(shù)據(jù)以外，還能夠共享諸如打印機(jī)、繪圖儀等硬件設(shè)備，節(jié)省了大量寶貴資金，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。至于更深層次的應(yīng)用，如共享Internet連接上網(wǎng)，利用Netmeeting實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議等連接手段的應(yīng)用更是前景廣闊。這一切都為最終企業(yè)內(nèi)部的文件實(shí)現(xiàn)無

紙化管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為總結(jié)建筑業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)無紙化辦公的經(jīng)驗(yàn)，我寫成了《建筑企業(yè)辦公局域網(wǎng)－搭建實(shí)例》一文；為了適應(yīng)企業(yè)科技技術(shù)文獻(xiàn)檢索的需要又寫成了《用Web瀏覽器查詢工程信息資源》一文，這兩篇論文上報(bào)到河北省建設(shè)廳參加河北省建設(shè)系統(tǒng)科技論文評審，均榮獲二等獎(jiǎng)。

   四、        適應(yīng)時(shí)展的需要，不斷學(xué)習(xí)、不斷更新知識

   現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識，不經(jīng)常進(jìn)行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就不能適應(yīng)企業(yè)技術(shù)管理工作的需要，就要被淘汰。為此，我利用一切機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn)班、技術(shù)交流活動(dòng)。在助理工程師任職期間，先后參加有關(guān)部門組織的各種專題培訓(xùn)十余次，獲得質(zhì)檢員、施工員、安全員、土建三級預(yù)算師、資料員等崗位資格證書；獲得ISO9001質(zhì)量管理體系內(nèi)審員、ISO14001環(huán)境管理體系內(nèi)審員、OSHMS職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)審員資格證書；獲得河北省建設(shè)廳頒發(fā)的貳級項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)證書。通過各種繼續(xù)再教育培訓(xùn)班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時(shí)也讓我本人的專業(yè)技術(shù)水平不斷地得到提高。

   以上是我近五年來從事的主要技術(shù)工作的情況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實(shí)有了較大的收獲和進(jìn)步。成績和不足是同時(shí)存在的，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

    

    

   總結(jié)人：**          200*年11月7日

第3篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

論文摘要：在設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中，如何將基本的工程技術(shù)基礎(chǔ)知識滲透給學(xué)生，目前是個(gè)模糊且值得探討的問題。如果直接沿用工科專業(yè)所開設(shè)的機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、材料力學(xué)、金屬工藝的教學(xué)方法來對待工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)顯然不再適用。因此，要進(jìn)行改革。要根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和能力培養(yǎng)等方面研究出一套符合專業(yè)發(fā)展需求的、學(xué)生可以方便接受的教學(xué)模式，從而促進(jìn)專業(yè)的深層次發(fā)展以及學(xué)生能力的提高。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是結(jié)合了藝術(shù)、人文、歷史、經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)等學(xué)科，著重研究人—產(chǎn)品—環(huán)境—社會(huì)等關(guān)系的一個(gè)復(fù)合型學(xué)科。近年來工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)得到快速的蓬勃發(fā)展，根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，在全國已有超過一百所院校開設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科，有超過四百所院校開設(shè)了設(shè)計(jì)類學(xué)科，但在基礎(chǔ)研究上，特別是系統(tǒng)的教學(xué)研究上相對滯后而無法滿足日益發(fā)展需求的設(shè)計(jì)教育狀況。工業(yè)設(shè)計(jì)是工、文、理兼容的學(xué)科，學(xué)科跨度大，培養(yǎng)人才的目標(biāo)、方式均有別于其他專業(yè)，因此對教學(xué)的形式研究尤為重要。要使教學(xué)方式上符合人才目標(biāo)培養(yǎng)的要求，就必須對教學(xué)模式進(jìn)行改革，以適合學(xué)科專業(yè)的發(fā)展需求。

在基礎(chǔ)教學(xué)中，工程技術(shù)基礎(chǔ)是輔助造型基礎(chǔ)課程知識面的完善及造型能力的提高，使造型實(shí)用化的一個(gè)保證。因此，機(jī)械原理基礎(chǔ)知識，機(jī)械零件基礎(chǔ)知識，材料力學(xué)方面的基礎(chǔ)知識，金屬材料特性及工藝方面的基礎(chǔ)知識以及非金屬材料特性及加工方法的基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對學(xué)生有所滲透和講解。這些內(nèi)容對工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，應(yīng)該是必備的。不然，在紙面上完成了造型設(shè)計(jì)之后，要進(jìn)一步完成草模制作，仿真模型制作以至造型得以應(yīng)用，將會(huì)舉步為艱。對于學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)這樣一個(gè)方向，表現(xiàn)的就更加突出。產(chǎn)品設(shè)計(jì)共有四大要素：人的要素、技術(shù)要素、市場環(huán)境要素、審美形態(tài)要素。由此可見，技術(shù)要素（主要指工程技術(shù)）是本學(xué)科學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)不可缺少的因素。長期以來，工程技術(shù)含概的各個(gè)分支課程已形成了一種相對穩(wěn)定的傳統(tǒng)教學(xué)模式，即在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法上都是典型的工科類教學(xué)辦法。對于由藝術(shù)類招考錄取的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生是不適用的，因?yàn)樗囆g(shù)類考生無論是數(shù)學(xué)知識還是邏輯思維都相對薄弱，沿用是不可取的，只能量體裁衣。即根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和需求，在教學(xué)方法上創(chuàng)造一種適合于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式，進(jìn)行工程技術(shù)基礎(chǔ)知識的滲透。

1、方法合理 事半功倍

前面提到，工程技術(shù)基礎(chǔ)是輔助造型基礎(chǔ)課程的一個(gè)知識面，因而在開展造型基礎(chǔ)課程的同時(shí)，滲透工程技術(shù)基礎(chǔ)知識，使造型基礎(chǔ)課題在方案設(shè)計(jì)，模型制作，市場推敲一系列環(huán)節(jié)中順利完成。這樣，不但不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生，反而會(huì)激發(fā)學(xué)生的熱情和好奇心理，有強(qiáng)烈的沖動(dòng)去了解，去實(shí)踐，從而將知識的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，效果自然產(chǎn)生。

在我?guī)н^的造型基礎(chǔ)課程中，有一部分課題是這樣布置的。觀察身邊的自然物和人工物，剖析其結(jié)構(gòu)特征和運(yùn)動(dòng)關(guān)系，制作一動(dòng)態(tài)玩具模型。要求造型新穎，選材恰當(dāng)，運(yùn)動(dòng)關(guān)系合理，制作方便，有一定的實(shí)用性。該課題要求在四周內(nèi)完成。前期，老師統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)（以案例分析的方式進(jìn)行），分解課題開展的步驟。接著，分組（課程組老師全部參與）審閱方案，包括方案的合理性，方案的可操作性，學(xué)生必須將方案做細(xì)。方案通過之后，著手模型制作。這時(shí)，學(xué)生的選材，加工都是自主進(jìn)行的，碰到制作中的工藝問題，運(yùn)動(dòng)關(guān)系問題，裝配問題，有老師和實(shí)踐制作車間的師傅共同指導(dǎo)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)作欲望都得到了提高，課題完成的很順利，質(zhì)量也不錯(cuò)，個(gè)別特用心的同學(xué)制作出的模型還很有價(jià)值。在最后的課題評價(jià)中，學(xué)生的探究意識仍不減，還希望老師給予更多的意見。

由此看來，好的教學(xué)方法確實(shí)能夠收到事半功倍的效果。

2、重點(diǎn)問題 巧妙處理

第一 通過案例分析引出相關(guān)的知識點(diǎn)。

從實(shí)際出發(fā)，以典型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)為案例。譬如手機(jī)的翻蓋和滑蓋設(shè)計(jì)，這兩種類型的手機(jī)在外型上看，都是有兩部分裝配而成。從運(yùn)動(dòng)關(guān)系上分析，翻蓋手機(jī)允許有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，且旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有一定的限度，手機(jī)蓋關(guān)閉后，要求有適中的自壓緊狀態(tài)；滑蓋手機(jī)允許有一個(gè)移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，且移動(dòng)位移有一定的限度，手機(jī)蓋關(guān)閉后，要求有很好的回位狀態(tài)。通過分析，可以馬上給學(xué)生引出幾個(gè)工學(xué)方面的概念，“自由度”、“限位”、“自壓緊”、“回位”等。如果這些概念硬生生地提出來講解，可能會(huì)給學(xué)生講的一頭霧水，但是通過實(shí)際產(chǎn)品的應(yīng)用，學(xué)生們就會(huì)馬上有所聯(lián)系，進(jìn)而理解這些概念，并且領(lǐng)會(huì)處理的辦法。

第二 利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的動(dòng)畫演示。

譬如之上提到的自由度的問題，通過一個(gè)案例了解了一種形式，要想把這個(gè)概念涉及的種種類型以及應(yīng)用一一講解出來（包括多自由度），恐怕又會(huì)引起學(xué)生的不理解，那么，最好的辦法，就是將枯燥的板式教學(xué)用多媒體課件展示，通過形象的動(dòng)畫演示，學(xué)生本身就會(huì)有一種興趣，且理解起來又直觀。所以這種教學(xué)形式既能生動(dòng)地表述既抽象又無味的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增大學(xué)習(xí)的信息量，可謂一招多得。

第三 動(dòng)手實(shí)踐過程中培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。

模型制作階段，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，要選擇不同的材料，不同的材料有不同的成型辦法。如果是動(dòng)態(tài)模型制作，又會(huì)選擇不同的傳動(dòng)關(guān)系。如此多的問題，如果是老師一一地去解答，工作量會(huì)非常之大，如果學(xué)生不主動(dòng)問的，可能問題就不了了之了。所以，在這個(gè)階段，最好是提醒同學(xué)有一種主動(dòng)探討，主動(dòng)查閱資料學(xué)習(xí)的精神，這樣不但提高了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌精神。對于自身實(shí)在解決不了的問題，再來請教老師和師傅。此舉在我的授課過程中不斷嘗試，且都收到了良好的效果。

3、結(jié)束語

工程技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)可以說是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，如何做到師生雙方的愉快學(xué)習(xí)，是筆者一直在探討的問題。教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革與探討外，還必須更新教育觀念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，運(yùn)用新技術(shù)手段加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的可視性、可傳性、可用性，從而建立一套針對設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)體系。以上是筆者在多年的工程技術(shù)基礎(chǔ)授課過程中積聚的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給同行帶來一點(diǎn)啟示。

參考文獻(xiàn)

1柳冠中.建立"人為事物"的概念(M).99設(shè)計(jì)教育論，大連:大連人民出版社1999.10

2宗明明.德國斯圖加特國立造型學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)片斷(M).裝飾.北京:中國裝飾雜志社，2000.3.

第4篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】VR技術(shù)；建筑裝飾工程；設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)

引言

基于原有的仿真技術(shù)，人們在實(shí)踐研究中發(fā)明了VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，就我國目前而言，在很多建筑裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)中VR技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。通過3D視覺效果，在成品中加入多種效果動(dòng)圖，以此來增加與客戶的互動(dòng)感。此外VR技術(shù)的加入還打破了傳統(tǒng)營銷的模式，從原來的付完錢之后才能看到效果圖到現(xiàn)在可以直接親身體驗(yàn)感受到房屋設(shè)計(jì)后的整體視角，為銷售方節(jié)約了很大的時(shí)間成本的同時(shí)也大大提高了簽約的成功率。除此之外，VR技術(shù)其實(shí)所用的成相對較低，以此很多設(shè)計(jì)師可以脫離公司單獨(dú)完成任務(wù)，相對較短的設(shè)計(jì)周期對于設(shè)計(jì)師來說也大大提升了工作效率與質(zhì)量。

1VR虛擬技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)點(diǎn)

通過綜合分析VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的效果，可以總結(jié)出以下幾個(gè)優(yōu)勢：①最為顯著的一個(gè)優(yōu)勢就是可以很直觀的為客戶展示出設(shè)計(jì)效果，通過VR技術(shù)不僅可以把空間感很好的全是出來，還可以模擬出室內(nèi)各種動(dòng)植物極其逼真的形象，為可出構(gòu)造出更為真實(shí)的氛圍。②增加了客戶與設(shè)計(jì)者的互動(dòng)感，通過課堂講授期間，利用VR技術(shù)能夠能更直觀、更清晰的將所講內(nèi)容展示出來，同學(xué)們可以體驗(yàn)到虛擬空間的真實(shí)感，對于老師需要講解的內(nèi)容有更深深刻、更全面的了解，以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)的效果。此外，在建筑設(shè)計(jì)方面的教學(xué)充分利用VR技術(shù)進(jìn)行也可以使課堂變得十分生動(dòng)。③大大降低了工程預(yù)算，由于VR技術(shù)中所看到的景象并不是現(xiàn)實(shí)存在的，所以在此空間呈現(xiàn)出的建筑構(gòu)造都是不需要花費(fèi)經(jīng)濟(jì)，對于工程來說不僅可以大大降低成本預(yù)算，還可以有效的避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失，對于建筑裝飾設(shè)計(jì)工程來說必定一條非常劃算的實(shí)施方案。④VR虛擬技術(shù)完成了工程中各種專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，并且在早起發(fā)展起來的BIM技術(shù)基礎(chǔ)之上，將設(shè)計(jì)中整體結(jié)構(gòu)和水電設(shè)施進(jìn)行模型化結(jié)合，對于用戶來說可以更直觀看到最終設(shè)計(jì)效果。此外，大量實(shí)踐證明：VR技術(shù)可以極大的降低設(shè)計(jì)與實(shí)際中存在的定量誤差，在設(shè)計(jì)室內(nèi)效果中得到了很大的改善。⑤利用VR技術(shù)可以將傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與裝飾設(shè)計(jì)巧妙融合起來，最大化的滿足客戶各項(xiàng)需求，在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)裝飾工作更加科學(xué)化、規(guī)范化的同時(shí)也為接下來設(shè)計(jì)裝飾工作順利展開奠定基礎(chǔ)。

2建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中VR虛擬技術(shù)的應(yīng)用

2.1在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

就我國目前情況來說，建筑裝飾設(shè)計(jì)一般涵蓋了室內(nèi)構(gòu)建、平面圖紙、效果樣圖等內(nèi)容。在具體的設(shè)計(jì)操作中，還會(huì)根據(jù)具體要求進(jìn)行改進(jìn)和完善。這一系列過程其實(shí)就是從而為到三維過度的體現(xiàn)。很明顯，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并不僅僅停留在理論學(xué)習(xí)的層面上，還需要更多的與實(shí)際相結(jié)合，做到學(xué)以致用。所以通過利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)可以充分還原場景，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊動(dòng)手操作，大大提高了學(xué)生們實(shí)際操作能力。裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)是隨著時(shí)代不斷發(fā)展而發(fā)展的，不斷涌現(xiàn)出的新材料都是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)。但是有些學(xué)校為了降低預(yù)算成本，不開設(shè)相關(guān)實(shí)訓(xùn)場景以及新設(shè)備的引進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)資源嚴(yán)重落后，學(xué)生們學(xué)到的知識也是相對落后的，所以在裝飾設(shè)計(jì)中做出的成品也并不滿足現(xiàn)代人們的需求。面對這種情況，學(xué)校首先需要采購大量先進(jìn)資源引進(jìn)專業(yè)教學(xué)中，并且擴(kuò)展教學(xué)學(xué)習(xí)平臺，從傳統(tǒng)一講多聽的課堂轉(zhuǎn)變成一講多操的效果，為學(xué)生們打開新思路，創(chuàng)造新作品提供充足的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.2在實(shí)踐操作課中的應(yīng)用

對于很多建筑裝飾設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，看懂圖紙必然有一定難度，經(jīng)常出現(xiàn)圖紙修改不達(dá)標(biāo)或者出現(xiàn)大篇幅紕漏的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，平面圖紙都是通過紙質(zhì)版體現(xiàn)出來，尤其在建筑裝飾設(shè)計(jì)中涵蓋了很多剖面、立面或者其他復(fù)雜樣式的構(gòu)造模式，并且在設(shè)計(jì)過程中，其中的關(guān)聯(lián)性十分密切。由于處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生很難設(shè)計(jì)出難度較大的圖紙，所以很多時(shí)候其作品并不達(dá)標(biāo)。對于此類情況可以采取的措施就是改進(jìn)教學(xué)方案，將授課內(nèi)容分部進(jìn)行，首先，讓同學(xué)們親自勘查分析構(gòu)造方案。接著，老師們進(jìn)行示范演示，對授課內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理。最后，讓同學(xué)們親自實(shí)操，在設(shè)計(jì)中產(chǎn)生的問題及時(shí)提出并給予解答，大大提高學(xué)生們接收知識的質(zhì)量。但是由于局限于空間大小以及預(yù)算成本的緣故，即使是干成本的工藝品也僅僅是通過最普通的形式展現(xiàn)出來。但是如果利用VR技術(shù)在實(shí)操中進(jìn)行訓(xùn)練，不僅可以讓同學(xué)們對所學(xué)知識有了更深刻的理解，而且參與其中帶來的趣味性也帶動(dòng)了同學(xué)們的積極性，很好的達(dá)到了教學(xué)的目的。

3VR虛擬技術(shù)在建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用案例分析

3.1家居設(shè)計(jì)教學(xué)

在通過VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，首先是將所有成員按組劃分，并且每組成員分別把設(shè)計(jì)圖導(dǎo)入建模軟件中，基于三位模型的基礎(chǔ)添加室內(nèi)構(gòu)造的各種設(shè)施，詮釋出所要設(shè)計(jì)的室內(nèi)風(fēng)格，在組建玩之后，可以非常直觀清晰的展現(xiàn)出室內(nèi)裝修立體效果。為了更進(jìn)一步的讓同學(xué)們體驗(yàn)到時(shí)間教學(xué)的直觀性，可以在佩戴好安全設(shè)施的情況下，進(jìn)入虛擬樣板的室內(nèi)進(jìn)行考察，對于房屋中各種入口設(shè)置，家具擺放，都有整體的了解，對設(shè)計(jì)作品的同學(xué)們來說提供了有利的靈感來源。此外，VR技術(shù)還可以為同學(xué)們提供一定的虛擬空間環(huán)境，方便自由走動(dòng)，并且對于室內(nèi)款式、顏色等可以借助虛擬控制設(shè)備實(shí)現(xiàn)更換、挑選等操作，通過前后切換對比，選出更優(yōu)設(shè)計(jì)樣式，擴(kuò)展同學(xué)們設(shè)計(jì)中思維的發(fā)散性。

3.2動(dòng)態(tài)空間設(shè)計(jì)教學(xué)

所謂動(dòng)態(tài)空間設(shè)計(jì)教學(xué)就是指在教學(xué)中借助VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)在虛擬空間中元素的切換、對比，進(jìn)而選出最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師們通過利用VR技先設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬空間模型架構(gòu)，并對其中的裝飾設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)致講解。一般教學(xué)步驟為：①擬訂出初步的設(shè)計(jì)方案，借助VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)基本的物品擺放，讓同學(xué)們充分體驗(yàn)空間設(shè)計(jì)的真實(shí)感。②挖掘同學(xué)們的設(shè)計(jì)靈感，對于擺放位置不當(dāng)?shù)奈锲愤M(jìn)行場景替換或者位置更換。③在改進(jìn)設(shè)計(jì)過程中進(jìn)行技術(shù)講解，對于同學(xué)們切換后的作品給予指導(dǎo)和建議，并對其不恰當(dāng)?shù)陌菰L設(shè)計(jì)進(jìn)行修改并總結(jié)，達(dá)到設(shè)計(jì)效果最佳的目標(biāo)。只有通過真實(shí)體驗(yàn)到三位空間之中，才能給感官帶來強(qiáng)烈的體驗(yàn)感。概括的來說，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在建筑裝飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用體現(xiàn)在對室內(nèi)動(dòng)畫的制作與體驗(yàn)，借助VR技術(shù)構(gòu)造出一個(gè)虛擬的空間環(huán)境，為設(shè)計(jì)者提供多方位的視覺空間感體驗(yàn)，借助于視聽軟件，同學(xué)們真實(shí)的感受到了裝飾設(shè)計(jì)中的各個(gè)細(xì)節(jié)，通過展示一些優(yōu)秀作品，更好的開動(dòng)同學(xué)們設(shè)計(jì)過程中的設(shè)計(jì)靈感，全方面提高設(shè)計(jì)作品的水準(zhǔn)與質(zhì)量。

第5篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

一、大力實(shí)施高級研修項(xiàng)目

一是下發(fā)2012年高級研修項(xiàng)目計(jì)劃，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，按照高水平、小規(guī)模、重特色的要求，充分考慮各地各部門的申報(bào)建議，遴選確定200期高級研修項(xiàng)目，著力增強(qiáng)選題的戰(zhàn)略性。二是指導(dǎo)各地各部門開展高級研修項(xiàng)目培訓(xùn)，突出培養(yǎng)的實(shí)效性、手段的創(chuàng)新性、組織的協(xié)調(diào)性，充分發(fā)揮高級研修項(xiàng)目在對口培訓(xùn)東西部人才、培養(yǎng)高層次專業(yè)技術(shù)人才、示范引領(lǐng)人才隊(duì)伍建設(shè)等方面的作用。三是研究制定專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程培訓(xùn)證書管理辦法，加強(qiáng)證書管理。

二、探索推進(jìn)國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地建設(shè)

一是開展第二批國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地申報(bào)認(rèn)定工作，統(tǒng)籌考慮領(lǐng)域、地區(qū)布局，新建20個(gè)國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，不斷完善基地建設(shè)相關(guān)機(jī)制；二是調(diào)研指導(dǎo)國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地建設(shè)，在實(shí)踐基礎(chǔ)上研究確定基地承擔(dān)工程任務(wù)的方式方法，充分發(fā)揮基地在工程實(shí)施中的基礎(chǔ)性、示范性作用。三是促進(jìn)基地交流，針對基地建設(shè)管理過程中遇到的難點(diǎn)和共性問題，組織各基地推薦部門和建設(shè)單位進(jìn)行交流研討，完善基地管理，探索推進(jìn)基地資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。

三、統(tǒng)籌實(shí)施急需緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目和崗位培訓(xùn)項(xiàng)目

一是協(xié)調(diào)明確工程實(shí)施重點(diǎn)領(lǐng)域的牽頭部門，召集各領(lǐng)域牽頭部門會(huì)議，組織測算各行業(yè)急需緊缺和骨干人才培養(yǎng)指標(biāo)，確定本年度培養(yǎng)任務(wù)（見附件）；二是各領(lǐng)域牽頭部門根據(jù)本年度培養(yǎng)任務(wù)，將本領(lǐng)域培訓(xùn)指標(biāo)縱向分解到地方，由各地行業(yè)牽頭部門提出落實(shí)方案，報(bào)當(dāng)?shù)厝肆Y源社會(huì)保障部門匯總審核；三是各地省級人力資源社會(huì)保障部門審核本地區(qū)各領(lǐng)域培養(yǎng)指標(biāo)，平衡確定本地區(qū)工程總體指標(biāo)，報(bào)國家專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組；當(dāng)?shù)匦袠I(yè)牽頭部門將平衡確定后的各領(lǐng)域培養(yǎng)指標(biāo)，分別報(bào)各領(lǐng)域行業(yè)牽頭部門備案；四是各地人力資源社會(huì)保障部門匯總上報(bào)本地區(qū)各領(lǐng)域培訓(xùn)情況，各領(lǐng)域牽頭部門匯總上報(bào)本領(lǐng)域全國培訓(xùn)情況；五是加強(qiáng)對各地各部門的指導(dǎo)協(xié)調(diào)力度，統(tǒng)籌現(xiàn)有培養(yǎng)渠道，整合條塊資源，并選擇實(shí)施條件較為成熟、社會(huì)影響大、工作基礎(chǔ)好的若干領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和督促檢查，積累工程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

四、構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程運(yùn)行管理機(jī)制

一是成立國家專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程指導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，指導(dǎo)地方人力資源社會(huì)保障部門和有關(guān)重點(diǎn)領(lǐng)域行業(yè)主管部門成立相應(yīng)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)工程的組織管理和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；二是借鑒“653工程”經(jīng)驗(yàn)，建立工程運(yùn)行管理機(jī)制，充分發(fā)揮地方人力資源社會(huì)保障部門、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)和有關(guān)中央企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，推動(dòng)工程順利實(shí)施。

五、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程基礎(chǔ)建設(shè)

一是研究起草專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程經(jīng)費(fèi)使用、基地建設(shè)等管理辦法，爭取出臺《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》；二是加強(qiáng)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，充分發(fā)揮繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺在政策引導(dǎo)、工程宣傳、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資源共享、遠(yuǎn)程施教等方面的作用；三是加強(qiáng)課程和教材體系建設(shè)，會(huì)同牽頭部門分行業(yè)制定培訓(xùn)大綱，實(shí)施精品課程和精品教材工程，編輯出版知識更新工程公需科目教材等；四是積極研究推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程國際交流培訓(xùn)，參與國際繼續(xù)教育活動(dòng)。

第6篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

1.1要有高度符合實(shí)際的產(chǎn)、學(xué)、研環(huán)境

產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地的建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)多種功能和需要的統(tǒng)一，就需要結(jié)合多種功能共同構(gòu)建符合需要的環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境，就是要在設(shè)備、管理、工藝、規(guī)格、制度、體系甚至薪資待遇、職能部門、組織架構(gòu)、人力資源安置等方面都做好工作，以最貼合實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)的架構(gòu)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)接觸生產(chǎn)一線的環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境，就是要在實(shí)踐基地中構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，要有學(xué)校導(dǎo)師、生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、技師等組成一個(gè)輔導(dǎo)教學(xué)隊(duì)伍，為學(xué)生提供解答、參考和指導(dǎo)。研究，這是嫁接在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。高職院校在研究方面進(jìn)行投入，需要考慮自身的科研實(shí)力、科研指導(dǎo)力量、科技創(chuàng)新力量是否足夠。從建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)來說，需要建立專門的實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)校和產(chǎn)學(xué)研基地的合作方共同提供設(shè)備、人力資源等來滿足學(xué)生的研究需要。

1.2要能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)和就業(yè)提供更好的指導(dǎo)和保障

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，是高職院校為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成果和水平的一種途徑。其最終服務(wù)對象是學(xué)生的就業(yè)前景和能力。對此，在產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)中，必須強(qiáng)化對學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)、要以當(dāng)前行業(yè)內(nèi)實(shí)際需要的設(shè)備、工藝來帶動(dòng)學(xué)生真切的體驗(yàn)就業(yè)環(huán)境、體驗(yàn)就業(yè)氛圍。除了在技術(shù)上提供最接近實(shí)際工作的環(huán)境和指導(dǎo)之外，在學(xué)生的心理、價(jià)值觀念、就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系處理能力等方面也要灌輸符合用人單位和行業(yè)需要的理念，經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生有更充分的準(zhǔn)備去迎接就業(yè)。

2關(guān)于開展產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地建設(shè)的幾點(diǎn)建議

2.1基于市場需求和行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行基地建設(shè)規(guī)劃很有必要

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，是一個(gè)耗資巨大、牽涉面廣、影響范圍大的大工程，大動(dòng)作。它不允許隨便的嘗試效果，需要以最符合實(shí)際需要的設(shè)計(jì)，以承擔(dān)最小的風(fēng)險(xiǎn)為前提，才能進(jìn)行實(shí)際合作方面的舉動(dòng)。學(xué)校要充分的了解建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)狀，了解該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況和用人單位的心理預(yù)期，結(jié)合當(dāng)前以及今后國家在高職院校改革方面的政策等內(nèi)容進(jìn)行可行性的分析。鑒于產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)是一個(gè)大項(xiàng)目，學(xué)校在制定規(guī)劃之后，需要反復(fù)協(xié)商方案的可行性，找各方面的人才對方案進(jìn)行審定，對提出的問題進(jìn)行解決。如果有什么問題是學(xué)校自身無法解決的，那就可能會(huì)成為制約產(chǎn)學(xué)研基地成果的重大問題，需要學(xué)校提起足夠的重視。

2.2經(jīng)費(fèi)問題要重點(diǎn)考慮

產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，經(jīng)費(fèi)問題需要特別引起重視。產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)，規(guī)模太小的話無法發(fā)揮效果，也無法適應(yīng)教學(xué)需要。如果太大，那就不是高職院校自身能夠承擔(dān)得起的。而作為產(chǎn)學(xué)研基地的合作方，高職院校所找的企事業(yè)單位也不可能把主要的經(jīng)費(fèi)投入在這方面。這就要求高職院校必須找到一個(gè)能夠?yàn)榻?jīng)費(fèi)周轉(zhuǎn)提供大力支持的方面，也就是政府和相關(guān)部門。當(dāng)前我國鼓勵(lì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策越來越明顯和有力，國家和地區(qū)也劃撥了很多專項(xiàng)資金，出臺了很多政策來鼓勵(lì)高新技術(shù)的研發(fā)。這為高職院校尋求經(jīng)費(fèi)支持提供了一個(gè)良好的出路。高職院?？梢钥紤]將產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐基地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、人才價(jià)值、互利合作價(jià)值凸顯出來，遞交國家有關(guān)部門或地方政府、高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及合作方來爭取更多的經(jīng)費(fèi)支持。如果能夠吸納政府的鼓勵(lì)性經(jīng)費(fèi)支持，或者爭取部分部門、企事業(yè)單位的研究經(jīng)費(fèi)支持，那就可以確保產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)能夠穩(wěn)步推進(jìn)，不至于發(fā)生因經(jīng)費(fèi)問題而廢棄的現(xiàn)象。

2.3學(xué)生的興趣、心理、認(rèn)知、情緒等方面的考慮

產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)中，對學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生群體的性格特點(diǎn)等內(nèi)容也要進(jìn)行關(guān)注。由于產(chǎn)學(xué)研基地是生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究三位一體的教學(xué)活動(dòng)，它涉及到的內(nèi)容多，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也提出了更高的要求。而當(dāng)前高職院校的學(xué)生以90后為主，他們在面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、生產(chǎn)任務(wù)的時(shí)候，是否能夠有積極心態(tài)去應(yīng)對，是否能夠適應(yīng)高度貼近實(shí)際工作生活的環(huán)境和氛圍，是否能夠?qū)Ｐ挠谏a(chǎn)或者如果在生產(chǎn)過程中遭遇挫折，是否能夠以積極的心態(tài)走出來，這些問題都會(huì)對產(chǎn)學(xué)研基地的教學(xué)效果起到重要的影響。所以，學(xué)校在以各種條件為學(xué)生構(gòu)建良好的產(chǎn)學(xué)研教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，必須對學(xué)生群體在這種教學(xué)方式中的反應(yīng)有足夠的關(guān)注。在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，及時(shí)給與開解，避免產(chǎn)生負(fù)面的作用。

3總結(jié)

第7篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

頂崗實(shí)習(xí)是建筑工程技術(shù)專業(yè)高職教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是學(xué)生面向社會(huì)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)實(shí)際操作能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；也是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要途徑；還是我系教學(xué)、生產(chǎn)與企業(yè)三結(jié)合的辦學(xué)思路的重要內(nèi)容。通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在園林綠化工程實(shí)際工作中，進(jìn)行實(shí)際操作演練，培養(yǎng)技能，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在實(shí)踐中樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的理想和信念，增強(qiáng)為我國建筑行業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。使學(xué)生有一段較長時(shí)間接觸社會(huì)，熟悉建筑行業(yè)，通過親身參與，實(shí)際動(dòng)手操作，掌握自己所學(xué)的專業(yè)知識。

在這次頂崗實(shí)習(xí)中，我并沒選擇建筑這個(gè)專業(yè)而是選擇了園林這個(gè)專業(yè)去實(shí)習(xí)。雖然不是自己的專業(yè)，但從這次非專業(yè)的實(shí)習(xí)中我學(xué)到了許多東西。人與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。無論過去、現(xiàn)在還是未來，人類總是在不斷地改造環(huán)境，創(chuàng)造不僅使用，而且美觀的環(huán)境空間。城市所意味的，不僅僅是建筑、街道、商店等人工建構(gòu)物的堆積，而蘊(yùn)涵著在諸多功能性設(shè)施及硬質(zhì)景觀相伴下的社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、政治和城市居民多姿多彩的生活。從外在的視覺影像來看，城市是由其平面結(jié)構(gòu)、天際輪廓、各色建筑、街市設(shè)施、區(qū)域地標(biāo)、開放的空間、植栽園林及穿梭不定的交通工具所構(gòu)成，然而這些都是城市人在選擇和被選擇的行為方式下形成的物質(zhì)形態(tài)，其間蘊(yùn)涵著深厚的自然法則、社會(huì)心理、人文情感及歷史滄桑。

20世紀(jì)著名的城市學(xué)和建筑學(xué)學(xué)者劉易斯芒福德在其代表性著作《城市發(fā)展史》中指出：“如果城市所實(shí)現(xiàn)的生活不是它自身的一種褒獎(jiǎng)，那么為城市的發(fā)展形成而付出的全部犧牲就將毫無代價(jià)。無論擴(kuò)大的權(quán)力還是有限的物質(zhì)財(cái)富，都不能抵償哪怕是一天喪失了的美、歡樂和親情的享受。”“當(dāng)我們漫步于城市中時(shí)卻可發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是無初步在的，周圍的建筑物仿佛能夠講話、能夠行動(dòng)，正像居住在其中的居民一樣；而且通過城市的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，過去的事件、很久以前做出的決定、久已形成的價(jià)值觀念等，都繼續(xù)存活下來并且散發(fā)著影響?！?/p>

1、能比較系統(tǒng)地掌握園林綠化的專業(yè)知識，能識別常見園林花卉，基本掌握其生長習(xí)性、園林用途以及栽培養(yǎng)護(hù)技術(shù)。

第8篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

1.1高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的思想政治培養(yǎng)目標(biāo)

樹立品德先行、技能并重的教育思想，把品德教育作為專業(yè)教育的基礎(chǔ)，堅(jiān)決貫徹黨的十精神，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，誠信品質(zhì)，責(zé)任意識，把培養(yǎng)具有優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的人才作為培養(yǎng)人才的最終目的。

1.2高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)

由于建筑行業(yè)的特殊性質(zhì)，建筑行業(yè)從業(yè)人員承擔(dān)的責(zé)任事關(guān)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，因此培養(yǎng)高職技能素養(yǎng)的人才也就成了高職建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求。結(jié)合建筑裝飾行業(yè)一線項(xiàng)目施工人員的工作經(jīng)歷，牢固掌握建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的基本知識，以施工員、造價(jià)員、設(shè)計(jì)員、質(zhì)檢員、材料員等技術(shù)崗位為就業(yè)崗位目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生施工預(yù)算，工程造價(jià)、組織管理等職業(yè)能力，努力使學(xué)生成為全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。

2建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)特色的方向

2.1基于工作需求及建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)構(gòu)建課程體系

基于企業(yè)需求及建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，確定以“企業(yè)學(xué)校相合作、技術(shù)與工作相結(jié)合、通過真實(shí)的工作情景對學(xué)校教育進(jìn)行有效的補(bǔ)充”的培養(yǎng)模式，建立相應(yīng)的課程培養(yǎng)體系。“企業(yè)學(xué)校相互合作”：充分運(yùn)用企業(yè)與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，發(fā)揮企業(yè)與學(xué)校在培養(yǎng)和運(yùn)用人才方面各自的優(yōu)勢，并對企業(yè)與學(xué)校各自的優(yōu)勢進(jìn)行整合，用企業(yè)真實(shí)工作方面的優(yōu)勢彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，用學(xué)校人才資源方面的優(yōu)勢彌補(bǔ)企業(yè)人才的需求，制定專業(yè)建設(shè)，課程制定、開發(fā)，崗位實(shí)習(xí)、培養(yǎng)，技術(shù)研發(fā)、服務(wù)等方面的措施，共同培養(yǎng)社會(huì)需要的技能型人才。“技術(shù)與工作相結(jié)合”：為培養(yǎng)社會(huì)需要的技能型人才，做到崗位即插即用的需要，就必須對學(xué)校課程的學(xué)習(xí)及企業(yè)真實(shí)的工作經(jīng)歷做到良好的對接，使教育的成果快速轉(zhuǎn)化為工作中的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與工作相互結(jié)合，社會(huì)與學(xué)校良好對接的轉(zhuǎn)化過程，進(jìn)一步提升學(xué)校企業(yè)共同培養(yǎng)社會(huì)需要的技能型人才的效率。

2.2針對企業(yè)人才的需求，開發(fā)設(shè)立相應(yīng)的專業(yè)課程

依據(jù)多年畢業(yè)生的就業(yè)情況及企業(yè)對本專業(yè)專業(yè)技能和公共素養(yǎng)等方面的要求，學(xué)校應(yīng)設(shè)立與就業(yè)需求相對應(yīng)的專業(yè)課程。據(jù)調(diào)查，建筑裝飾工程行業(yè)的主要工作崗位群有施工員、材料員、質(zhì)檢員、造價(jià)員、設(shè)計(jì)員等，因此，學(xué)校在培養(yǎng)技能型人才時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)裝飾施工、施工組織設(shè)計(jì)、文件的組卷、編制、歸檔以及施工圖紙的繪制等能力，針對此種現(xiàn)象，學(xué)?？稍O(shè)立一些建筑裝飾施工技術(shù)類、組織管理類課程，同時(shí)設(shè)立繪畫識圖類課程作為專業(yè)技能教育的補(bǔ)充，為教育專業(yè)化技能型人才打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)?？山Y(jié)合學(xué)生的興趣愛好設(shè)立相應(yīng)的公共課程，更好的培養(yǎng)學(xué)生的公共素養(yǎng)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，承擔(dān)責(zé)任等多方面的能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)進(jìn)行良好的補(bǔ)充。另外，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的實(shí)際情況，比如依據(jù)與學(xué)校的合作企業(yè)的情況，開發(fā)相應(yīng)的課程，針對性的培養(yǎng)學(xué)生工作的能力，真正做到“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化，使學(xué)生在求學(xué)及工作的道路上實(shí)現(xiàn)完美的對接，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高技能型專業(yè)人才。

2.3建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的師資隊(duì)伍的建設(shè)

首先，應(yīng)當(dāng)建立以“樹人先立德”為核心理念的教育思想，通過聘請和培養(yǎng)專業(yè)水平的帶頭人、骨干教師，不斷加強(qiáng)學(xué)校師資力量的建設(shè)。牢牢把握社會(huì)企業(yè)相融合的教學(xué)理念，通過對部分教師進(jìn)行掛職鍛煉，實(shí)習(xí)指導(dǎo)，技術(shù)服務(wù)等措施增加教師的教學(xué)能力，提高企業(yè)的生產(chǎn)力。其次，結(jié)合專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)愛國主義思想及職業(yè)道德的教育，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力，道德品質(zhì)公共素養(yǎng)的綜合提高。最后，增加學(xué)校軟硬件方面的投資比率，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向，為學(xué)生教育提供先進(jìn)的硬件設(shè)施和雄厚的軟實(shí)力，使學(xué)生對行業(yè)有整體性的長期的把握，為學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)化高技能型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才。

3結(jié)束語

第9篇：工程師專業(yè)技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；材料工程技術(shù)；課程體系；改革

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》指出：要“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力”，要“推動(dòng)高校實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革，并把實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)工作評估的關(guān)鍵性指標(biāo)”[1]。目前國內(nèi)高校都在積極開展實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新的工作，爭取創(chuàng)建一批具有高水平的、鮮明特色的優(yōu)勢學(xué)科。比如清華大學(xué)、天津大學(xué)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建立[2]，浙江大學(xué)的跨學(xué)院大型本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺的設(shè)立，南京理工大學(xué)“三層次”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建等等[3]，都對高校的實(shí)踐教學(xué)改革起到了深遠(yuǎn)的影響。

2007年以來，鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，由基本建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵建設(shè)，以課程、教學(xué)方法和手段為重點(diǎn)進(jìn)行深入的教學(xué)改革，通過“精簡、融合、重組、增設(shè)”等途徑，促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性。本文結(jié)合材料工程技術(shù)專業(yè)2013級人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂和教學(xué)評估的要求，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革進(jìn)行了有益的探索：

1 制定課程體系改革的目標(biāo)

課程體系改革的目標(biāo)由傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰Ρ疚弧庇^，朝“多元整合型”方向發(fā)展。具體改革的措施是：

1）突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。

2）注重知識和技能的結(jié)合?；A(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。加大實(shí)踐課時(shí)比例，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識和技能的能力。

3）重視學(xué)生的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4）由企業(yè)、院校共同研究調(diào)整專業(yè)課程，積極開發(fā)校企合作課程，走“訂單式”培養(yǎng)之路，以適應(yīng)行業(yè)和社會(huì)對應(yīng)用人才規(guī)格多變的需求。

2 課程體系改革的內(nèi)容與要求

專業(yè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目化、理實(shí)一體化，把教學(xué)改革與教學(xué)方式改革結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的相對封閉的知識教育和比較狹窄的專業(yè)教育思想，變“對口觀念”為“適應(yīng)觀念”，變專業(yè)對口教育為增強(qiáng)適應(yīng)能力教育。

2.1 以“能力本位”觀為主導(dǎo)

課程體系以“能力本位”觀為主導(dǎo)，廣泛吸收多種課程的長處，結(jié)合社會(huì)、企業(yè)、職業(yè)、學(xué)生等因素的動(dòng)態(tài)影響，最大限度地滿足企業(yè)（行業(yè)）對應(yīng)用型人才的要求?！澳芰Ρ疚弧庇^的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在：

（1）以企業(yè)（行業(yè)）崗位所需能力作為配置課程和界定課程的依據(jù)，擺脫“學(xué)科本位”的課程思想，按能力需求改進(jìn)課程內(nèi)容。

（2）課程體系以能力培養(yǎng)為主線，以能力訓(xùn)練為軸心，淡化公共基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，重新整合課程。

（3）建立新的質(zhì)量評價(jià)體系，改革考試、考核方法。課程體系以崗位需要為考試、考核內(nèi)容，包括綜合素質(zhì)和崗位所需的知識和能力。評價(jià)體系由若干模塊組成，例如，在技能考核上，結(jié)合國家纖維檢驗(yàn)工高級工技能鑒定的要求，確定專業(yè)的技能考核內(nèi)容，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得“雙證”，即畢業(yè)證書和纖維檢驗(yàn)工高級工證書。在改革考試、考核方法上，新課程體系改變傳統(tǒng)的答卷考試、考核方法，采取理論考試與操作考試、答辯和現(xiàn)場測試相結(jié)合等多種方式。對基礎(chǔ)課程，重點(diǎn)考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的接受程度和理解能力；對專業(yè)課程，重點(diǎn)考核學(xué)生的職業(yè)能力以及分析問題、解決問題的能力。

（4）建立以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為中心的人才培養(yǎng)模式。依據(jù)企業(yè)（行業(yè)）生產(chǎn)的實(shí)際和特點(diǎn)，以素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為中心，理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系相互融合的人才培養(yǎng)模式。

（5）建立專業(yè)課程的能力培養(yǎng)模式，以行業(yè)組織制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國家統(tǒng)一的證書制度為依據(jù)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的具體實(shí)施內(nèi)容。專業(yè)課程體系由企業(yè)（行業(yè)）和學(xué)校聯(lián)合調(diào)整制定。

（6）以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心，建立實(shí)驗(yàn)課課程體系。以校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，部分課程到企業(yè)去完成，學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，部分課程到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地完成，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，走產(chǎn)學(xué)合作的道路。

2.2 實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的項(xiàng)目化和理實(shí)一體化

舊課程結(jié)構(gòu)是以課程門類來分配教學(xué)學(xué)時(shí)，課時(shí)冗長，難以形成解決問題所需要的綜合能力，而且還打斷了學(xué)科之間的聯(lián)系，造成不必要的“過度學(xué)習(xí)”，即我們常說的“學(xué)而無用”。將相關(guān)學(xué)科適當(dāng)綜合化，既可以發(fā)揮各學(xué)科課程的特長，又克服了原有單科分段的弊端，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系，培養(yǎng)更多應(yīng)用型和實(shí)用型人才，以適應(yīng)企業(yè)（行業(yè)）的需求：

（1）壓縮必修課，增加選修課，精簡專業(yè)課，加強(qiáng)和拓寬專業(yè)基礎(chǔ)課，增設(shè)本專業(yè)前沿的講座，使學(xué)生有較寬知識面和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

（2）課程設(shè)置采用兩種結(jié)構(gòu)：一是項(xiàng)目化；二是理實(shí)一體化。

（3）課程設(shè)置要緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足行業(yè)崗位對知識和能力的需求。一方面，課程要滿足行業(yè)崗位必備的能力，另一方面，課程要使學(xué)生具有知識內(nèi)化、遷移和繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本能力。

（4）采取工學(xué)結(jié)合或工學(xué)交替的方式提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，重視實(shí)踐課程體系，走產(chǎn)學(xué)研合作之路，保征實(shí)踐課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的50%以上。

（5）課程設(shè)置要體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革的有機(jī)結(jié)合

將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來，建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心的教學(xué)體系，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容由理論知識、職業(yè)技能和學(xué)習(xí)態(tài)度構(gòu)成，對于高職院校，課程體系的合理構(gòu)建決定了教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革方向：

（1）在知識領(lǐng)域，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，專業(yè)課教學(xué)要具有針對性和實(shí)用性。

（2）在職業(yè)技能的培養(yǎng)方面，以實(shí)用性技能為主，提高創(chuàng)造性技能的比重。通過專業(yè)調(diào)研、專家座談會(huì)等形式分析專業(yè)覆蓋的崗位應(yīng)具備的能力，突出應(yīng)用型、技術(shù)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)要改變以往按教師的思路完成的傳統(tǒng)模式，選擇創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)課程，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與自主創(chuàng)新，讓學(xué)生在生產(chǎn)和教學(xué)實(shí)踐中獲得理論和社會(huì)實(shí)踐知識。

（3）教師應(yīng)熟悉行業(yè)形勢發(fā)展，通過企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、頂崗培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉等形式，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。在結(jié)合本校本專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在職業(yè)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3 結(jié)束語

重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)作用，是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不可缺少的重要部分，是學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的必要條件。今后，我們將結(jié)合材料工程技術(shù)專業(yè)的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，更新理念，積極加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)的聯(lián)系，繼續(xù)探索實(shí)踐教學(xué)模式，完善實(shí)踐教學(xué)課程體系，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)和管理，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高層次型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張英彥.論高校實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)[J].教育研究，2006，5：46-49.