工廠管理基本知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：工廠管理基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：公路工程；施工現(xiàn)場(chǎng)管理；成本控制

前言

公路工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)人工、材料、機(jī)械的合理配置，直接影響項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度、安全和費(fèi)用，其中材料費(fèi)占到整個(gè)工程成本的70%左右，對(duì)施工成本的影響也最大。因此，材料的管理和費(fèi)用控制就顯得尤為重要。文章將重點(diǎn)從材料管理、施工成本控制方法，及降低施工成本的方法和途徑等方面進(jìn)行闡述，以供同行參考。

1 施工現(xiàn)場(chǎng)工、料、機(jī)的合理配置

1.1 勞動(dòng)力配置

施工過程的組織實(shí)施需要進(jìn)行勞動(dòng)力配置，影響施工過程組織實(shí)施的因素中，勞動(dòng)力的素質(zhì)、數(shù)量是其中的重要因素。施工項(xiàng)目勞動(dòng)力配置時(shí)，應(yīng)依據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃要求進(jìn)行勞動(dòng)力配置，保證施工過程的連續(xù)性、協(xié)調(diào)性、均衡性和經(jīng)濟(jì)性。

1.2 材料控制

公路工程施工用材料數(shù)量大、品種多、規(guī)格復(fù)雜，材料消耗不具有連續(xù)性，是施工管理的難點(diǎn)。對(duì)控制材料費(fèi)成本的是公路施工企業(yè)成本控制的重點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)材料成本控制是降低工程施工成本，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)從購(gòu)入原價(jià)（材料原價(jià)）、運(yùn)雜費(fèi)、場(chǎng)外運(yùn)輸損耗、采購(gòu)及保管費(fèi)等方面進(jìn)行嚴(yán)格控制。

1.3 機(jī)械設(shè)備的配置與組合

根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)內(nèi)容、施工條件和工程量選擇施工機(jī)械。施工機(jī)械的選擇要具有適應(yīng)性、先進(jìn)性、通用性、專用性和較好的經(jīng)濟(jì)性，且安全而不破壞環(huán)境。合理的機(jī)械組合。不僅包括機(jī)械技術(shù)性能的合理組合和機(jī)械類型及其臺(tái)數(shù)的合理組合。而且還要根據(jù)工程量、工期要求和機(jī)群的作業(yè)能力兩方面的因素考慮。才能能夠保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，降低工程成本。

2 施工現(xiàn)場(chǎng)材料管理

2.1 選擇合格材料供方

可以通過公開招標(biāo)及競(jìng)標(biāo)等形式，對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行綜合分析評(píng)價(jià)，確定合格材料供方。

2.2 合格供方的考核

項(xiàng)目開工前建立供貨方招投標(biāo)機(jī)制，建立并保存合格材料供貨商的信息檔案，對(duì)合格材料供應(yīng)商進(jìn)行定期考核，考核內(nèi)容包括供貨過程中的產(chǎn)品質(zhì)量情況、供貨能力、工程信譽(yù)、服務(wù)等方面，走訪其他用戶，了解對(duì)材料供貨商的反應(yīng)。

2.3 材料核算

建立合理的物耗量差考核和價(jià)差考核制度，對(duì)施工材料合理的利用，減少浪費(fèi)節(jié)約成本。應(yīng)從購(gòu)入原價(jià)、運(yùn)雜費(fèi)、場(chǎng)外運(yùn)輸損耗、采購(gòu)及保管費(fèi)等四方面進(jìn)行核算考核。物耗量差的考核，歸并為兩種形式：一是項(xiàng)目或企業(yè)內(nèi)實(shí)行施工各環(huán)節(jié)、各層次的物耗量差考核，主要用以考核施工班組等；二是項(xiàng)目或企業(yè)總的物耗量差考核，即施工圖預(yù)算材料總量與實(shí)耗總量比較，用來(lái)考核企業(yè)單位或項(xiàng)目工程項(xiàng)目物耗總量節(jié)超水平，考核結(jié)果則受到預(yù)算材料數(shù)量、實(shí)際消耗材料數(shù)量等因素的影響。

2.4 材料統(tǒng)計(jì)

材料統(tǒng)計(jì)分析是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的原則和方法，以統(tǒng)計(jì)資料為依據(jù)，從量和價(jià)的分析人手，通過控制“物耗”和控制“物價(jià)”來(lái)實(shí)現(xiàn)控制材料費(fèi)成本。

2.5 材料計(jì)劃管理

材料計(jì)劃管理應(yīng)該從材料需用量計(jì)劃、供應(yīng)計(jì)劃、采購(gòu)計(jì)劃、用款計(jì)劃、計(jì)劃的調(diào)整、計(jì)劃的及時(shí)性、計(jì)劃的執(zhí)行與檢查等方面進(jìn)行。編制材料計(jì)劃依據(jù)施工生產(chǎn)的實(shí)際情況認(rèn)真嚴(yán)肅地編制，做到經(jīng)濟(jì)合理，切實(shí)可行。堅(jiān)持勤儉節(jié)約和先利用庫(kù)存，后訂貨、采購(gòu)的原則。各部門對(duì)計(jì)劃嚴(yán)格審核。

3 公路工程項(xiàng)目施工成本管理

3.1 成本管理原則

公路工程項(xiàng)目部應(yīng)按照收入與支出類別，制定成本費(fèi)用計(jì)劃，落實(shí)管理責(zé)任，盡量降低消耗、減少支出。達(dá)到成本最低化原則。在實(shí)施管理的的過程中實(shí)行“三全”管理，及全企業(yè)、全員和全過程的管理。成本管理責(zé)任落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，劃清責(zé)任，并要與獎(jiǎng)懲制度掛鉤。保證成本管理科學(xué)化、有效化。主要有兩層意思：一是促使施工項(xiàng)目經(jīng)理部以最少的投入，獲得最大的產(chǎn)出；二是以最少的人力和財(cái)力，完成較多的管理工作，提高工作效率。在具體執(zhí)行過程中可以利用行政方法、經(jīng)濟(jì)方法、法制手段等。

3.2 施工成本控制方法

在工程項(xiàng)目施工中項(xiàng)目部是控制施工成本的責(zé)任機(jī)構(gòu)，工程項(xiàng)目部負(fù)責(zé)對(duì)工程的工期、質(zhì)量、安全、成本等進(jìn)行全面管理，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的成本歸集、核算、竣工決算以及各項(xiàng)成本分析，直接對(duì)工程處負(fù)責(zé)。

通過嚴(yán)密、有效的成本管理工作，從而取得跟多的利潤(rùn)。施工成本控制的具體管理方法首先要做工程預(yù)算，工程預(yù)算是考核工程成本的依據(jù)，但最終將合同價(jià)按費(fèi)用分解后直接作為項(xiàng)目的預(yù)算成本。計(jì)劃成本是在預(yù)算成本的基礎(chǔ)上，根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)，和歷年來(lái)在施工中各項(xiàng)費(fèi)用的開支水平，挖潛的可能性，及上級(jí)下達(dá)的成本降低指標(biāo)，按照成本組織的內(nèi)容經(jīng)分解后組成。以項(xiàng)目成本計(jì)劃控制人力資源和物質(zhì)資源的消耗。在計(jì)劃成本確定以后，為保證計(jì)劃成本的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)按各業(yè)務(wù)部門的職能具體落實(shí)。加強(qiáng)材料管理，建立一套從采購(gòu)到領(lǐng)用一整套的管理體制，避免浪費(fèi)。每月進(jìn)行成本分析，檢查各項(xiàng)費(fèi)用的使用情況和成本計(jì)劃的執(zhí)行情況，找出差距，制定解決措施，調(diào)整成本計(jì)劃，是項(xiàng)目成本管理不斷完善、健全。

3.3 降低施工成本的方法和途徑

施工項(xiàng)目預(yù)測(cè)是通過編制成本計(jì)劃和成本規(guī)劃實(shí)施的的過程，有利于發(fā)現(xiàn)施工過程中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取措施，控制施工成本。首先研讀合同文件，對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行會(huì)審，對(duì)項(xiàng)目的成本趨勢(shì)做到心中有數(shù)。編制項(xiàng)目的成本計(jì)劃，并將成本控制指標(biāo)和成本控制責(zé)任分解到部門班組和個(gè)人。制定先進(jìn)的、經(jīng)濟(jì)合理的施工方案。施工方案主要包括四項(xiàng)內(nèi)容：施工方法的確定、施工機(jī)具的選擇、施工順序的安排和流水施工的組織。因此，正確選擇施工方案是降低成本的關(guān)鍵所在。落實(shí)技術(shù)組織措施，走技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的道路。完善各項(xiàng)成本管理制度，對(duì)材料采購(gòu)、機(jī)械臺(tái)班、人工費(fèi)地計(jì)量管理，避免材料的浪費(fèi)，窩工、機(jī)械利用率低，組織均衡施工，加快施工進(jìn)度。降低材料成本。應(yīng)做好材料的采購(gòu)計(jì)劃，采取招標(biāo)采購(gòu)的形式，降低材料的采購(gòu)單價(jià)。同時(shí)，加強(qiáng)施工過程控制，采用先進(jìn)的施工方法和施工方案，提高效率，降低成本。施工過程中減少庫(kù)存材料成本，降低各類材料的生產(chǎn)消耗量和不必要的損耗。提高機(jī)械利用率。項(xiàng)目對(duì)機(jī)械成本控制的關(guān)鍵是提高機(jī)械設(shè)備的完好率和使用率。同時(shí)，應(yīng)建立單機(jī)核算制度。增加機(jī)械作業(yè)利用率。

3.4 施工成本目標(biāo)考核

項(xiàng)目成本目標(biāo)或階段性目標(biāo)完成后，對(duì)實(shí)際發(fā)生生產(chǎn)成本進(jìn)行匯總和分類，并與預(yù)算成本比較分析，工程結(jié)算收入與各成本項(xiàng)目的支出數(shù)額最終確定，項(xiàng)目部整理匯總有關(guān)的成本核算資料，報(bào)公司審核。根據(jù)公司的審核意見及項(xiàng)目部與各部門、各有關(guān)人員簽訂的成本承包合同，項(xiàng)目部對(duì)責(zé)任人予以獎(jiǎng)罰。如果成本核算和信息反饋及時(shí)，在工程施工過程中，分次進(jìn)行成本考核并獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)，效果會(huì)更好。包括：項(xiàng)目成本目標(biāo)的完成情況；成本管理責(zé)任制的落實(shí)情況；成本計(jì)劃的編制和落實(shí)情況；對(duì)部門、施工隊(duì)責(zé)任成本的考核情況；項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)所屬各部門、各施工隊(duì)和班組考核的內(nèi)容。各部門、崗位責(zé)任成本的完成情況；對(duì)合同規(guī)定的承包范圍和內(nèi)容的執(zhí)行情況；對(duì)班組施工任務(wù)單的管理情況，由上到下逐級(jí)考核責(zé)任到人。

4 結(jié)束語(yǔ)

文章主要從材料管理、施工成本控制方法，及降低施工成本的方法和途徑等方面進(jìn)行闡述，分析了公路工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)工、料、機(jī)的合理配置，特別是材料管理，直接影響施工成本的高低。只有在施工過程中，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)采取有效的措施，加強(qiáng)工程現(xiàn)場(chǎng)管理，才能確保工程質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化。

第2篇：工廠管理基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：市政工程；問題；分析；成本控制

Abstract: Project cost management as a construction unit is an eternal topic, and how to carry out cost management and cost management are closely related directly to the construction unit economic benefits, the construction units to improve the market competitiveness of the goal is to project to minimize the material consumption as well as vivid labor to use up to reduce the project cost, so the effect of project cost control in the project the cost range, must strengthen project cost management and control.

Key words: municipal engineering; problem; analysis; cost control

中圖分類號(hào)：F275.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）04-0020-02

1市政工程項(xiàng)目成本管理中存在的問題

1.1工程項(xiàng)目成本是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貫穿于企業(yè)整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程，是把握企業(yè)生產(chǎn)耗費(fèi)和供給的標(biāo)準(zhǔn)，而且還是決定價(jià)格的基本保證；工程項(xiàng)目成本顯示了一個(gè)單位企業(yè)管理的綜合水平，是提高企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力、應(yīng)變能力和開拓能力的重要所在。加強(qiáng)市政工程項(xiàng)目成本管理和控制是建設(shè)單位降低成本、提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑，同樣是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程中的重要手段。就目前的情況來(lái)看，建設(shè)施工企業(yè)市場(chǎng)全面開放，同時(shí)全面推行招投標(biāo)制，市場(chǎng)的管理機(jī)制日趨完善，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，利潤(rùn)的空間已經(jīng)逐漸減少，建筑單位要想在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀得一席之地，實(shí)現(xiàn)近期求生存、長(zhǎng)期謀發(fā)展的目標(biāo)，就必須加強(qiáng)內(nèi)部管理和控制，向內(nèi)部挖掘潛在效益，以此來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。

1.2成本管理的激勵(lì)制度不健全，成本管理缺乏全員性。企業(yè)激勵(lì)制度偏重于生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)，對(duì)成本管理的相應(yīng)激勵(lì)政策較少。由于沒有規(guī)章制度約束、沒有完善的獎(jiǎng)懲制度，無(wú)法激發(fā)員工的生產(chǎn)積極性和成本節(jié)約意識(shí)，甚至在發(fā)生問題時(shí)出現(xiàn)相互推卸責(zé)任等現(xiàn)象。成本管理工作是“任務(wù)型、管理型”的，需要財(cái)務(wù)部門與經(jīng)營(yíng)開發(fā)、基建計(jì)劃、施工生產(chǎn)等部門緊密配合，結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際，抓住影響成本費(fèi)用發(fā)生的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取責(zé)任分解、目標(biāo)控制、核算考核一系列措施，把成本管理工作真正落到實(shí)處，從領(lǐng)導(dǎo)層到職工都要為完成目標(biāo)成本而努力。

1.3以內(nèi)部審計(jì)為核心的內(nèi)部控制有待加強(qiáng)。內(nèi)部審計(jì)本身既是內(nèi)部控制系統(tǒng)中重要的一個(gè)分支系統(tǒng)，又是實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制目標(biāo)的重要手段。其工作主要是對(duì)企業(yè)各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與控制系統(tǒng)進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)價(jià)，例如檢查單位內(nèi)部各項(xiàng)既定的政策、程序是否貫徹、建立的標(biāo)準(zhǔn)是否遵循、資源的利用是否合理有效以及企業(yè)的目標(biāo)是否達(dá)到等等。另外，內(nèi)部審計(jì)還能為改進(jìn)內(nèi)部控制提供建設(shè)性的意見。一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)內(nèi)部審計(jì)不重視，對(duì)審出的問題不處理、不整改，從而使問題繼續(xù)延伸甚至擴(kuò)大。在企業(yè)不斷健全、完善內(nèi)部控制制度的過程中，強(qiáng)化內(nèi)部檢查、內(nèi)部審計(jì)是不可或缺的組成部分。

2加強(qiáng)市政項(xiàng)目成本管理各相關(guān)環(huán)節(jié)的控制

2.1加強(qiáng)項(xiàng)目資金使用環(huán)節(jié)的成本管理。搞好項(xiàng)目資金控制和按規(guī)定用途使用資金，是提高項(xiàng)目效益的前提，控制資金成本支出是對(duì)資金使用環(huán)節(jié)管理的重要手段。因此，在項(xiàng)目部各業(yè)務(wù)部門之間對(duì)資金使用應(yīng)建立嚴(yán)格的控制制度。

1）加強(qiáng)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理。對(duì)于一個(gè)市政施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理要引起足夠的重視，項(xiàng)目經(jīng)理必須親自管財(cái)務(wù)，財(cái)務(wù)部門要做好對(duì)資金使用環(huán)節(jié)的控制，必須嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度，做到賬務(wù)與現(xiàn)金日清月結(jié)。以財(cái)務(wù)管理為中心的項(xiàng)目管理，必須加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)本身的管理，以確保項(xiàng)目資金的安全，提高資金使用率，降低財(cái)務(wù)成本與風(fēng)險(xiǎn)。2）物資采購(gòu)管理。物資采購(gòu)也是項(xiàng)目資金使用的重點(diǎn)，它占據(jù)了項(xiàng)目資金使用的很大比例，因此，必須嚴(yán)格按工程進(jìn)度情況做好材料、設(shè)備的采購(gòu)供應(yīng)計(jì)劃，分期、分批、分類控制好材料采購(gòu)的各個(gè)環(huán)節(jié)。大宗設(shè)備與物質(zhì)要實(shí)行公開招標(biāo)采購(gòu)，杜絕跑、冒、滴、漏等管理亂象的發(fā)生，在確保原料質(zhì)量的情況加以合理利用，以減少對(duì)資金占用帶來(lái)的成本增加。

2.2加強(qiáng)施工過程各中間環(huán)節(jié)的成本控制。1）人工費(fèi)的控制。采用績(jī)效考核制度，建立員工工資與項(xiàng)目績(jī)效相掛鉤的利益分派機(jī)制。對(duì)各職能科室與分包人、施工班組實(shí)行工資包干制度；對(duì)技術(shù)管理人員采取基礎(chǔ)工資加績(jī)效工資加獎(jiǎng)金的考核管理模式；對(duì)作業(yè)工人盡可能采用計(jì)件工資制度。按照工程形象進(jìn)度和工期、質(zhì)量要求，以工程任務(wù)單的形式標(biāo)明目標(biāo)、規(guī)格、數(shù)量，并結(jié)合質(zhì)量的合格率、優(yōu)良率、材料消耗率等因素來(lái)確定承包班組的報(bào)酬，以全額計(jì)件的形式進(jìn)行結(jié)算。2）材料管理的控制。建立健全材料的收、發(fā)、領(lǐng)、退料制度和核算制度，嚴(yán)格出入庫(kù)手續(xù)，實(shí)行隨用隨領(lǐng)、定額領(lǐng)料。這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，要防止大量賒入的材料在不辦理入庫(kù)手續(xù)的情況下直接進(jìn)入施工工地，使財(cái)務(wù)消耗與實(shí)際成本不實(shí)。合理選址建庫(kù)，規(guī)定各大宗材料的合理進(jìn)場(chǎng)時(shí)間及堆放地點(diǎn)，盡量避免二次搬運(yùn)，這也是現(xiàn)場(chǎng)施工管理不容忽視的重要環(huán)節(jié)。對(duì)目標(biāo)清晰明確的項(xiàng)目單體盡量采用包工包料的責(zé)任承包方式，將用料指標(biāo)直接分解下去。3）機(jī)械使用費(fèi)的控制。公司調(diào)配給項(xiàng)目的設(shè)備一律采用設(shè)備租賃制，只有這樣才能提高公司設(shè)備的使用效率，同時(shí)降低項(xiàng)目的投入成本。由公司對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行集中管理和統(tǒng)一調(diào)配，工程項(xiàng)目將根據(jù)不同的工程施工情況實(shí)施設(shè)備租賃，做到及時(shí)租賃和退還，在保證正常施工生產(chǎn)的情況下切實(shí)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作，提高設(shè)備的利用率和完好率。使用設(shè)備實(shí)行派工制度，私自使用設(shè)備加倍罰款，以確保正常施工的需要，減少不必要的浪費(fèi)與損失。4）間接費(fèi)的控制。項(xiàng)目管理費(fèi)是必須發(fā)生的所占比例較大的一項(xiàng)費(fèi)用，因此控制項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開支，對(duì)提高項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益有著十分重要的意義，尤其是在現(xiàn)有激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境下，報(bào)價(jià)取費(fèi)越來(lái)越低，必須采取各種措施，加大控制力度，落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)，控制費(fèi)用支出。在滿足工作需要的前提下，減少非生產(chǎn)性崗位設(shè)置，實(shí)行一人多崗，采取指標(biāo)控制、費(fèi)用包干等辦法，最大限度地節(jié)約非生產(chǎn)性開支。5）財(cái)務(wù)核算控制。及時(shí)核算各種往來(lái)款，及時(shí)清理庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款情況。加強(qiáng)對(duì)工程結(jié)算、材料采購(gòu)、機(jī)械租賃、人員工資等應(yīng)付賬款賬目的管理，及時(shí)核對(duì)是否存在借款（現(xiàn)金或銀行）購(gòu)物未及時(shí)報(bào)賬等情況，提高資金使用與周轉(zhuǎn)效率，并每月向項(xiàng)目經(jīng)理與公司呈報(bào)項(xiàng)目財(cái)務(wù)報(bào)表。

3市政工程項(xiàng)目成本管理的具體措施

3.1改革成本管理機(jī)構(gòu)和職能。公司成立項(xiàng)目成本核算管理小組，圍繞項(xiàng)目成本管理，全過程開展責(zé)任成本核算工作，設(shè)置成本核算中心，專門測(cè)算、制定、監(jiān)督、考核各項(xiàng)目的成本控制與效益情況。項(xiàng)目部在公司成本管理小組的指導(dǎo)下設(shè)立專職或兼職的成本管理員，對(duì)項(xiàng)目中的成本預(yù)測(cè)、成本計(jì)劃、成本控制與成本核算進(jìn)行具體的分析與考核，做到對(duì)項(xiàng)目成本全面有效地管理和控制。

3.2完善成本管理的基礎(chǔ)工作。要切實(shí)開展成本管理工作，就必須做好與項(xiàng)目成本相關(guān)的各方面工作，并通過成本管理工作的考核總結(jié)，對(duì)成本管理中的各項(xiàng)制度進(jìn)行補(bǔ)充和細(xì)化，建立健全成本資料歸檔、傳遞和報(bào)送所要求的程序及相關(guān)制度，根據(jù)成本中心考核的需要設(shè)立臺(tái)帳、憑證報(bào)表和分析資料。從點(diǎn)滴做起，形成共識(shí)，道道把關(guān)，層層落實(shí)。

3.3逐步健全內(nèi)控制度，加強(qiáng)項(xiàng)目部?jī)?nèi)部管理。1）堅(jiān)持成本管理有效化原則，適當(dāng)精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，合理設(shè)置管理崗位，以最少的人力和財(cái)力，完成較多的管理工作，提高工作效率。項(xiàng)目部要根據(jù)工程量及施工生產(chǎn)的具體情況，可以一崗多人，也可以一人多崗，但不相容的崗位必須分離。2）建立現(xiàn)場(chǎng)巡查制度，加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，避免因質(zhì)量、安全、施工方法、工期和人員安排等方面的失誤而加大成本費(fèi)用。3）根據(jù)成本責(zé)任制原則，對(duì)施工項(xiàng)目成本指標(biāo)進(jìn)行層層分解，以分級(jí)、分工、分人的成本責(zé)任制作保證。項(xiàng)目部要根據(jù)實(shí)際情況，合理分解項(xiàng)目成本，落實(shí)到各作業(yè)班組和施工人員中去，真正形成全員抓成本的動(dòng)態(tài)管理模式。

4結(jié)論

市政施工項(xiàng)目成本控制是一項(xiàng)不斷發(fā)展與完善的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在適用方面需要靈活運(yùn)用,實(shí)際操作應(yīng)因地制宜,不同的工程規(guī)模，不同的管理體制都有差別,尤其在新的經(jīng)濟(jì)管理模式下，各種管理方式都有待于探討與完善，也沒有一成不變的最好方法。因此，必須轉(zhuǎn)變觀念，克服以往施工的經(jīng)驗(yàn)主義思想，拓寬思維、博采眾長(zhǎng)，不斷提高項(xiàng)目管理的科技含量，做好成本控制，優(yōu)質(zhì)、高效地完成每一個(gè)施工項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)

[1]彭尚銀，王繼才.工程項(xiàng)目管理[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005.

第3篇：工廠管理基本知識(shí)范文

1校企合作下的課程分析

1.1“教學(xué)工廠”

“教學(xué)工廠”是新家坡南陽(yáng)理工學(xué)院教學(xué)模式中的一大創(chuàng)新思想，更為重要的是其中蘊(yùn)含著創(chuàng)新的辦學(xué)理念［6］。由于大專院校畢業(yè)生不能很快地適應(yīng)工作崗位的需求，企業(yè)界要求學(xué)校必須重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的情況下，借鑒德國(guó)“雙元制”的教學(xué)模式，將學(xué)校、培訓(xùn)中心和企業(yè)三元合一而提出的一種適合現(xiàn)代企業(yè)需求和職業(yè)技術(shù)教育需求的教育模式，旨在將工廠環(huán)境引入到學(xué)校，在學(xué)校內(nèi)建立起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備完善、環(huán)境逼真的教學(xué)工廠［7］（見圖1）。

1.2課程在教學(xué)中遇到的問題分析

通過三維軟件的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具有一定的三維造型與設(shè)計(jì)能力，這是學(xué)校、社會(huì)對(duì)高職院校機(jī)械類畢業(yè)生的基本要求。（1）“三維造型技術(shù)及應(yīng)用（Creo）”課程的開設(shè)，占用了學(xué)校大量的場(chǎng)地與教師資源，致使原本趨于緊張的教師與設(shè)備資源更趨拮據(jù)。（2）現(xiàn)有的教學(xué)手段與方法，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)三維軟件時(shí)的主觀能動(dòng)性，“苦口婆心”的教學(xué)過程的教學(xué)效果得不到有效保證。（3）由于教師受限于精力有限，不能切實(shí)地將課程與工廠實(shí)際問題聯(lián)系起來(lái)，使得學(xué)生趨于應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，與該課程培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的初旨相違背。因此文章提出對(duì)以“三維造型技術(shù)及應(yīng)用”課程為代表的軟件課程改革方案，以期形成并完善一套軟件課程教學(xué)改革的方法與技巧，為后續(xù)“三維造型技術(shù)及應(yīng)用（UG）”“AutoCAD”等課程的改革提供借鑒。

1.3課程改革的目標(biāo)

課程的目標(biāo)包括3部分：（1）從知識(shí)和技能。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)和Creo軟件的應(yīng)用，掌握三維零件建模的基本方法，具備利用Creo軟件進(jìn)行機(jī)械零件設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和基本技能，熟練應(yīng)用Creo軟件完成零件設(shè)計(jì)、曲面設(shè)計(jì)、裝配設(shè)計(jì)、工程圖繪制與鈑金設(shè)計(jì)等。（2）從過程與方法。通過“三維造型技術(shù)及應(yīng)用”課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握三維造型的基本思路，學(xué)生應(yīng)具備完善的邏輯思維能力、自我學(xué)習(xí)、自我約束管理和獨(dú)立思考的創(chuàng)新能力。（3）從情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生在自我學(xué)習(xí)、互相協(xié)助學(xué)習(xí)的過程中，獲得自學(xué)成才的滿足感，獲得與他人共同學(xué)習(xí)的合作精神，獲得協(xié)助/輔助他人學(xué)習(xí)的成就感。

2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

2.1教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于一個(gè)合格的模具設(shè)計(jì)工程師來(lái)說(shuō)，三維造型技術(shù)是其在模具設(shè)計(jì)中最基礎(chǔ)的部分，包括：二維圖形設(shè)計(jì)、三維實(shí)體設(shè)計(jì)、曲面設(shè)計(jì)、工程圖設(shè)計(jì)、產(chǎn)品虛擬設(shè)計(jì)以及鉑金設(shè)計(jì)等等。本課程針對(duì)模具設(shè)計(jì)Cero三維軟件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，使學(xué)生具備利用Cero軟件進(jìn)行機(jī)械零件設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和基本技能，掌握三維造型的基本方法和基本思想。工作任務(wù)主要分為：二維圖形設(shè)計(jì)、三維實(shí)體設(shè)計(jì)、曲面設(shè)計(jì)、工程圖設(shè)計(jì)、虛擬裝配設(shè)計(jì)和鈑金設(shè)計(jì)。

2.2教學(xué)設(shè)計(jì)

2.2.1采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與答疑

創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，由教師按照章節(jié)內(nèi)容提供視頻資料與作業(yè)實(shí)例，要求同學(xué)按時(shí)完成視頻學(xué)習(xí)，按時(shí)按量完成作業(yè)。教師分析學(xué)生上交作業(yè)情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生在三維造型過程中的建模思想。作業(yè)記錄在平時(shí)成績(jī)內(nèi)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難或者疑點(diǎn)可以通過平臺(tái)與教師之間交流或者將難點(diǎn)上傳至平臺(tái)與其他同學(xué)互動(dòng)解決。

2.2.2工學(xué)結(jié)合，校企合作模式

首先通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與互動(dòng)交流使學(xué)生對(duì)三維造型技術(shù)有一定的基礎(chǔ)，然后通過學(xué)校設(shè)有的實(shí)踐周對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)踐能力作為考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一占有很重要的比重。在實(shí)訓(xùn)過程中遇到的難疑點(diǎn)可以上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)由教師與學(xué)生共同解決，完成一個(gè)難疑點(diǎn)的訓(xùn)練，相應(yīng)地會(huì)有一定的加分，同樣的在實(shí)訓(xùn)過程中沒有遇到難疑點(diǎn)會(huì)相應(yīng)的減分（見圖2）。

2.2.3合理解決考核與答疑

小周期內(nèi)（一般為2周），教師以30%作業(yè)題+70%課外題的形式，考核學(xué)生的軟件學(xué)習(xí)情況，并作為平時(shí)成績(jī)的一部分（總成績(jī)的15%）記錄在冊(cè)。大周期（一般為一章節(jié)結(jié)束）內(nèi)，完成章節(jié)的單元考試，并記錄成績(jī)（總成績(jī)10%*4），期末綜合性輔導(dǎo)后，以綜合性測(cè)試（題庫(kù)抽提+工程案例）的形式，完成課程期末考試，并記錄成績(jī)（總成績(jī)15%）。考核期間注意學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，注重考核的過程，豐富考題的題庫(kù)，統(tǒng)一考核的標(biāo)準(zhǔn)。

3課程改革特色與創(chuàng)新

通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的工作效率，增進(jìn)了同學(xué)之間學(xué)習(xí)上的交流，培養(yǎng)學(xué)生之間互動(dòng)協(xié)助的能力，并且解決了占用場(chǎng)地的問題，同時(shí)一個(gè)教師可以同時(shí)給多個(gè)班級(jí)上課，為原本趨于緊張的教師與設(shè)備提供了便利。通過校企合作模式能夠提高學(xué)生在工作中的實(shí)踐能力，增加考核難度有利于提高學(xué)生對(duì)課程的重視和理解，同時(shí)增加考核的次數(shù)能夠讓教師更清楚的了解學(xué)生各階段的能力，以便于及時(shí)做出調(diào)整，改善課程中的不足。通過課程改革有利于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)以及交流互動(dòng)的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并自主尋找解決方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作者:沈忠良 鄭子軍 單位:1.浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 模具工程中心 2.國(guó)家家電模具工程技術(shù)研究中心

參考文獻(xiàn)

［1］黃亞妮.高職教育校企合作模式初探［J］.教育發(fā)展研究，2006（10）：68-73.

［2］程方啟，熊運(yùn)星.基于教學(xué)工廠環(huán)境下的模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2013（1）：21-23.

［3］熊運(yùn)星，肖國(guó)華.模具CAD/CAE/CAM課程的改革實(shí)踐［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2012（8）：28-29.

［4］劉正平，徐生，胡仁寶.“高端裝備制造人才”培養(yǎng)的探索［J］.機(jī)械職業(yè)教育，2014（6）：24-25.

［5］孫偉宏.探索校企合作模式培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才［J］.教育發(fā)展研究，2006（7）：23-25.

第4篇：工廠管理基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：車工教學(xué) 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 教學(xué)方法

車工課程是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的一門課程。在教學(xué)中融入模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，不但可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，而且對(duì)學(xué)生的接受能力和理解能力有很大的幫助。因此，模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)手段之一，它具有課堂教學(xué)、課堂演示、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)所不可替代的作用。

一、模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的作用

1.體驗(yàn)工人的生活和工作

模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以使學(xué)生有如深入工廠、深入實(shí)踐，可以身臨其境地體驗(yàn)工人的生活和工作。學(xué)生最終是要走向工廠、走向社會(huì)的，沒有實(shí)踐就使學(xué)生在校期間對(duì)工廠有所了解，是很難做到的。開設(shè)模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以讓學(xué)生親自了解工廠，認(rèn)識(shí)社會(huì)，為將來(lái)走向社會(huì)做好心理準(zhǔn)備。

2.擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

車工是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，雖然安排有車工實(shí)習(xí)，但由于實(shí)習(xí)條件的限制和機(jī)械行業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)生在課本學(xué)習(xí)和車工實(shí)習(xí)中所接觸到的知識(shí)是很有限的。例如各種新型車床（如加工中心、數(shù)控車床、專用車床等） 零件生產(chǎn)的流水線等，模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以使學(xué)生了解各種有關(guān)知識(shí)，如各種車床、車床的運(yùn)動(dòng)、所用工具、加工范圍、加工方式等，還可了解各種類型零件的主要生產(chǎn)方式、管理方式等。

3.強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

車工實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是簡(jiǎn)單了解車床的工作原理及其工作方式；學(xué)會(huì)正確的車床使用方法，并能正確使用一種工件加工方式。車工實(shí)習(xí)往往安排在車工課的前期進(jìn)行，這時(shí)學(xué)生還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)車工課的內(nèi)容，實(shí)習(xí)只了解設(shè)備的外部結(jié)構(gòu)、作用和操作方法等，到進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)過的內(nèi)容回憶不起來(lái)，或在實(shí)習(xí)時(shí)就沒有注意到，這樣教學(xué)效果就會(huì)受到影響。因此，在某一部分課堂教學(xué)進(jìn)行完后，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，不但可以加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也是對(duì)車工實(shí)習(xí)的補(bǔ)充，還可以充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)效果。

4.提高學(xué)生對(duì)車工課的興趣

可以改變單一的課堂教學(xué)，使學(xué)生從書本中走出來(lái)，更直接、更方便地獲取知識(shí)。模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)前學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行過車工實(shí)習(xí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中只要教師對(duì)參觀對(duì)象稍作介紹，學(xué)生即可利用已有知識(shí)進(jìn)行觀察提問，使學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多沒有見過的零件、設(shè)備、加工方法等，他們?cè)诟械叫缕娴耐瑫r(shí)，對(duì)車工課的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變得濃厚起來(lái)。參觀對(duì)理論教學(xué)的輔助作用是很大的，但如果參觀安排得不恰當(dāng)，也很難收到理想的效果。

二、模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的安排

一是確定目的。模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的場(chǎng)地與車工有關(guān)的知識(shí)很多，由于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)間的限制，不可能面面俱到。因此，在模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)之前必須確定好教學(xué)參觀的主要目的和內(nèi)容，合理分割時(shí)間，保證教學(xué)的效果。例如講車削的基本知識(shí)時(shí)，用實(shí)物車刀講解車刀的作用、角度的形成，要求實(shí)踐時(shí)開始學(xué)磨刀，使學(xué)生加深理解、刀具的材料、切削用量，選用切削用量的原則、切削過程的控制、切削液的選用與使用。在學(xué)完后，可帶領(lǐng)學(xué)生模擬實(shí)踐增強(qiáng)效果。

二是模擬最好安排在理論知識(shí)講過之后。在理論知識(shí)講授之前，由于已進(jìn)行過車工實(shí)習(xí)，車工實(shí)習(xí)使學(xué)生有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)際上是對(duì)前面學(xué)過的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的綜合，是一個(gè)深化過程。以前筆者為了使剛?cè)胄５膶W(xué)生對(duì)機(jī)械行業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，曾帶新生到工廠參觀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生除了新奇之外，在上課時(shí)對(duì)參觀過的內(nèi)容幾乎沒有什么印象。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生對(duì)機(jī)械方面的知識(shí)可以說(shuō)是一無(wú)所知，參觀對(duì)他們來(lái)說(shuō)帶有很大的盲目性，因此收不到應(yīng)有的效果。

三是模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，要讓機(jī)床設(shè)備都運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，學(xué)生能看到機(jī)床設(shè)備的工作情況，對(duì)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)、加工方法、所用刀具、夾具等都能了解。并教育學(xué)生注意安全，工作時(shí)怎么尊重師傅，不能影響生產(chǎn)等，這樣就能達(dá)到教學(xué)目的。

四是模擬企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，車間噪聲大，要能保證學(xué)生的安全，能聽到教師的介紹。學(xué)生應(yīng)分成小組進(jìn)行，每組人數(shù)不可過多，五六個(gè)學(xué)生一組，這樣就需要多個(gè)帶隊(duì)教師，帶隊(duì)教師應(yīng)選派懂得機(jī)械專業(yè)知識(shí)的老師，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行介紹，同時(shí)解答學(xué)生的疑問。

第5篇：工廠管理基本知識(shí)范文

森林保護(hù)專業(yè)課程

主要課程：森林植物、森林環(huán)境、微生物、化學(xué)保護(hù)技術(shù)、森林病害控制技術(shù)、森林害蟲控制技術(shù)、森林植物檢疫技術(shù)、森林動(dòng)物、林業(yè)生態(tài)工程、森林防火、林業(yè)行政執(zhí)法實(shí)務(wù)、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理、森林調(diào)查技術(shù)、森林資源經(jīng)營(yíng)管理、林業(yè)“3S”(GPS、GIS、RS)信息技術(shù)、森林資源資產(chǎn)評(píng)估等。

森林保護(hù)專業(yè)就業(yè)前景

近幾年，國(guó)家對(duì)農(nóng)林業(yè)十分重視，不斷加大投入，經(jīng)過這些年的積累，農(nóng)林業(yè)獲得了資金上的支持。另外，政策方面也不斷傳來(lái)“利好”消息，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對(duì)生存環(huán)境的重視給農(nóng)林類專業(yè)帶來(lái)了曙光。因此，雖然農(nóng)林類畢業(yè)生總體就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，但情況正在日益好轉(zhuǎn)。

農(nóng)林類畢業(yè)生有另一條廣闊的就業(yè)之路，那就是到農(nóng)村基層自辦實(shí)業(yè)。經(jīng)常關(guān)注新聞媒體的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各種關(guān)于大學(xué)生放棄公職到農(nóng)村興辦養(yǎng)殖廠、畜牧加工廠、花卉果品基地的報(bào)道越來(lái)越多。到國(guó)有單位，搞科研開發(fā)、從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，到基層自辦實(shí)業(yè)，自己聘用自己，同樣可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而且更富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。

森林保護(hù)專業(yè)的發(fā)展與國(guó)際森林保護(hù)學(xué)科不斷發(fā)展變化的新動(dòng)向一致，符合當(dāng)今世界林業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)與我國(guó)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相吻合，因而具有廣闊的發(fā)展前景。

森林保護(hù)專業(yè)培養(yǎng)能力

1.具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識(shí);

2.掌握生物學(xué)、地理學(xué)、林學(xué)、旅游管理學(xué)科的基本理論、基本知識(shí);

3.掌握森林資源開發(fā)及評(píng)價(jià)、森林公園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)方法、森林產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析方法;

4.具有監(jiān)測(cè)森林資源、森林資源保護(hù)和森林生態(tài)公眾教育的基本能力;

5.熟悉我國(guó)有關(guān)森林資源保護(hù)、林政管理、旅游的基本方針、政策和法規(guī);

第6篇：工廠管理基本知識(shí)范文

學(xué)校2013年之前的生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置的理論性課程較多，工程訓(xùn)練類課程偏少，學(xué)生到生產(chǎn)一線鍛煉的機(jī)會(huì)非常有限，不利于學(xué)生工程實(shí)踐能力的提高。學(xué)生普遍反映在校期間學(xué)了很多理論知識(shí)，但是在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用得卻比較少，知識(shí)面較廣，但專業(yè)知識(shí)深度不夠，特別是企業(yè)技術(shù)工作中所需要的看專業(yè)性圖紙、工藝流程圖繪制等技術(shù)，他們?cè)谛Ｆ陂g都沒有受過訓(xùn)練。其次，一些學(xué)生在各工廠實(shí)踐單位期間，普遍存在著實(shí)習(xí)內(nèi)容不明確、學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)的狀況。此外，工廠實(shí)踐考核標(biāo)準(zhǔn)不明確，成績(jī)?cè)u(píng)定沒有規(guī)范的依據(jù)，這也是比較普遍存在的問題。

2工廠實(shí)踐教學(xué)探索與實(shí)踐

針對(duì)學(xué)校以往工廠實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾條解決辦法，并經(jīng)過在淮南師范學(xué)院生物工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中實(shí)施，收到較好的效果。

2．1增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)生物工程專業(yè)是工科專業(yè)，而高校工科專業(yè)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的工程類人才，從而適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要，因此，工程意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。在2013年新生入學(xué)開始，學(xué)校便積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，增設(shè)《生物工程導(dǎo)論》這門課程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物工程學(xué)科是一門工程學(xué)科，并通過該門課程加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐的重視。在對(duì)高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)課程授課時(shí)，結(jié)合具體工程實(shí)例來(lái)傳授專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到所學(xué)知識(shí)在生物工程領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，這樣還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。例如，在《發(fā)酵工程》課程中，增設(shè)案例教學(xué)，以淀粉為原料生產(chǎn)乙醇為例，先后介紹乙醇發(fā)酵原理、種子制備、種子逐級(jí)放大、發(fā)酵方式選擇、發(fā)酵設(shè)備選擇、培養(yǎng)基滅菌和發(fā)酵過程控制、酒精蒸餾和脫水等技術(shù)。從授課情況來(lái)看，該方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的能力。此外，在2013年學(xué)生進(jìn)行工廠實(shí)踐前，要求學(xué)生通過查閱相關(guān)資料做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，使學(xué)生明確工廠實(shí)踐教學(xué)的目的和意義，認(rèn)識(shí)到其重要性;工廠實(shí)踐結(jié)束后，要求學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，獨(dú)立認(rèn)真地完成實(shí)踐報(bào)告，培養(yǎng)個(gè)人的工程意識(shí)。

2．2加強(qiáng)教師的工程實(shí)踐能力提高工廠實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的工程實(shí)踐水平非常必要。生物工程產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展速度快，作為工科專業(yè)的教師，既需要不斷更新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，還應(yīng)具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐能力［6］。學(xué)校生命科學(xué)系在提高教師工程實(shí)踐水平方面進(jìn)行有效的嘗試。首先，積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，在不影響正常教學(xué)情況下，有針對(duì)性地派遣相關(guān)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，通過跟班學(xué)習(xí)，掌握生產(chǎn)工藝操作要領(lǐng)，了解企業(yè)生產(chǎn)難題并積極提出相關(guān)對(duì)策，努力提升教師的工程技術(shù)水平;其次，聯(lián)合實(shí)踐基地企業(yè)開展技術(shù)研究與開發(fā)等活動(dòng)。例如，學(xué)校與淮南啤酒廠聯(lián)合開展優(yōu)良啤酒酵母的選育工作，與安徽迎駕酒業(yè)共同開展高品質(zhì)濃香型白酒的釀造等工作，使教師的工程實(shí)踐能力得到了較大的提升;再次，邀請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程師到學(xué)校開辦講座，使教師能及時(shí)掌握行業(yè)新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，明確學(xué)生的培養(yǎng)方向;此外，在2013年的工廠實(shí)踐教學(xué)過程中，提供政策從企業(yè)聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員共同參與工廠實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，并提升了教師工廠實(shí)踐教學(xué)水平。通過上述努力，為培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)需要的教師團(tuán)隊(duì)奠定基礎(chǔ)。

2．3建立工廠實(shí)踐課程體系鑒于以往學(xué)生在工廠實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)內(nèi)容不明確、學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)的狀況，學(xué)校在2013年工廠實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況，制訂詳細(xì)的生物工程專業(yè)工廠實(shí)踐教學(xué)大綱及指導(dǎo)教程等教學(xué)資料。在教學(xué)內(nèi)容上，將專業(yè)理論知識(shí)與工程技術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，提倡和啟迪學(xué)生利用基本知識(shí)理論來(lái)認(rèn)識(shí)和解決工廠實(shí)踐過程中遇到的問題。例如，首先要求學(xué)生通過查閱相關(guān)資料提前了解并掌握實(shí)踐企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的工藝流程、主要技術(shù)參數(shù)和關(guān)鍵設(shè)備;其次要求學(xué)生面對(duì)實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)設(shè)備實(shí)物，運(yùn)用已學(xué)的工程制圖的基礎(chǔ)知識(shí)繪制出生產(chǎn)工藝流程圖、設(shè)備布置圖及主要設(shè)備圖;然后要求學(xué)生深入調(diào)查研究，了解實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)管理、“三廢”的來(lái)源及綜合利用情況;最后要求學(xué)生針對(duì)實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備布置、生產(chǎn)管理及“三廢”處理等方面加以研究和分析，肯定先進(jìn)的地方，指出存在的缺陷，提出改進(jìn)的建議和措施，寫出工廠實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。此外，以2013年學(xué)校生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，在生物工程專業(yè)課程設(shè)置中，探索將專業(yè)課程、課程設(shè)計(jì)與工廠實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)為工廠實(shí)踐奠定了理論基礎(chǔ)，而工廠實(shí)踐也加深了專業(yè)課程的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)為課程設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

2．4改革工廠實(shí)踐模式

2．4．1校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與校外企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合。將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和校外工廠實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。充分利用學(xué)校實(shí)踐教學(xué)條件，優(yōu)化專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目及科研訓(xùn)練課程內(nèi)容，與生物工程工廠實(shí)際生產(chǎn)過程相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中就能夠了解、掌握某些在工廠車間中才能學(xué)到的內(nèi)容，這樣既能迅速適應(yīng)工廠實(shí)習(xí)環(huán)境，也可考慮適當(dāng)壓縮工廠實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，并達(dá)到類似的教學(xué)效果。在2013年的生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂中，學(xué)校增設(shè)了工業(yè)發(fā)酵綜合實(shí)驗(yàn)，并開展了綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，將綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與工廠實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室條件下獲得某種工業(yè)發(fā)酵產(chǎn)品，考慮大規(guī)模生產(chǎn)需要具備哪些條件，之后進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。這樣可以提高學(xué)生積極思考問題和主動(dòng)解決問題的能力。待工廠實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生可根據(jù)自身的要求，利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室條件攻關(guān)企業(yè)技術(shù)難題，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。此外，實(shí)踐教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)校為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力而開設(shè)的一些活動(dòng)，如大學(xué)生課外學(xué)術(shù)計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯等項(xiàng)目，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，進(jìn)而解決問題中培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

2．4．2改革工廠實(shí)踐教學(xué)方法。在以往工廠實(shí)踐過程中，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)廠家廣泛地收集材料，諸如設(shè)備型號(hào)、物料輸送、工藝流程以及生產(chǎn)與管理等。從表面上看，學(xué)生接觸和收集了企業(yè)第一手資料，但在完成工廠實(shí)踐調(diào)查報(bào)告時(shí)，他們往往是把現(xiàn)成的東西拿過來(lái)拼湊，扮演“復(fù)印機(jī)”的角色。最終提交的工藝設(shè)計(jì)報(bào)告中生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程完全相同，結(jié)果分析也相差無(wú)幾，沒有自己獨(dú)特的見解。很明顯，這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)踐問題的能力，長(zhǎng)期以往，學(xué)生不愿意獨(dú)立思考問題，應(yīng)變能力下降。鑒于此，學(xué)校探索在工廠實(shí)習(xí)前，通過布置作業(yè)的方式要求學(xué)生考慮生產(chǎn)工藝，模擬“如何獲得我們期望的產(chǎn)品”。例如，針對(duì)產(chǎn)品的工藝流程，以“假如我是總工程師，應(yīng)如何開展總體布局?”為專題，組織學(xué)生進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。學(xué)生通過思考、查閱資料之后，能做到心中有數(shù)，并帶著問題去參加工廠實(shí)踐。不是簡(jiǎn)單地要求學(xué)生應(yīng)該如何做，而是要求他們獨(dú)立思考、自行決策，最后對(duì)之前的工藝流程設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，從而取得了事半功倍的教授效果。

2．4．3改革訓(xùn)練課程內(nèi)容設(shè)置。鑒于學(xué)生反映所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐關(guān)聯(lián)性不大的情況，通過調(diào)研相關(guān)企業(yè)，邀請(qǐng)企業(yè)工程師參與，共同為學(xué)生制訂專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)一些公共選修課供學(xué)生選擇，如釀造工藝學(xué)、生物工程工廠設(shè)計(jì)概論等課程。同時(shí)，考慮因材施教，例如對(duì)有志于去生物制藥、環(huán)保產(chǎn)業(yè)部門工作的學(xué)生，可分別開設(shè)生物制藥工藝學(xué)、廢水處理工程及環(huán)境工程控制等專項(xiàng)公共選修課程，以拓展相關(guān)知識(shí)，適應(yīng)新工作。此外，在工廠實(shí)踐結(jié)束后，根據(jù)實(shí)習(xí)單位的生物技術(shù)特點(diǎn)與要求，對(duì)學(xué)生的技術(shù)特長(zhǎng)與知識(shí)結(jié)構(gòu)在后續(xù)的課程學(xué)習(xí)直至畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，積極指導(dǎo)、強(qiáng)化培養(yǎng)。如對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了啤酒釀造工藝學(xué)、發(fā)酵工程課程的學(xué)習(xí)及啤酒酵母菌種選育研究畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

2．4．4建立工廠實(shí)踐效果評(píng)價(jià)體系。如何合理有效地對(duì)工廠實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行考核，是保證工廠實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校主要從3個(gè)方面進(jìn)行考核:①平時(shí)的表現(xiàn)，主要看學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。②實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)日志，主要看內(nèi)容是否完整、文字是否精煉、圖紙是否按國(guó)家技術(shù)規(guī)范的要求繪制。③工廠實(shí)踐調(diào)查報(bào)告和專題答辯，首先考察學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用情況，進(jìn)而考察學(xué)生分析和解決具體問題的能力。

3結(jié)語(yǔ)

第7篇：工廠管理基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)；服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

中國(guó)是全世界最大的服裝消費(fèi)國(guó)和生產(chǎn)國(guó)，紡織服裝產(chǎn)品長(zhǎng)期位居我國(guó)出口商品的第一把交椅，全世界每三件服裝，其中一件就來(lái)自于中國(guó)。近幾年，我國(guó)的服裝業(yè)又有著較大的發(fā)展，這大大推動(dòng)了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。伴隨著改革開放的進(jìn)行，服裝設(shè)計(jì)這一新興的文化形式逐步受到國(guó)人的矚目和青睞。各種層次的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育如雨后春筍般紛紛建立起來(lái)，為我國(guó)服裝行業(yè)的發(fā)展奠定了可貴的基礎(chǔ)。

目前，服裝行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求，一是設(shè)計(jì)類人才，具有創(chuàng)新意識(shí)，能將技術(shù)與藝術(shù)融合為一體，轉(zhuǎn)化為新的產(chǎn)品；另一方面是技術(shù)性人才，能把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的技術(shù)人才。經(jīng)過多年的實(shí)踐摸索，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）就業(yè)方向模糊，對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)課程重視程度不足。服裝專業(yè)所涵蓋的職業(yè)崗位群有機(jī)工、樣衣工、理單員、跟單員、質(zhì)檢員、營(yíng)銷員、工藝員、采購(gòu)員、管理員、銷售經(jīng)理、外貿(mào)人員、生產(chǎn)經(jīng)理、樣板師、陳列師、裁剪師等工種。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都來(lái)自美育缺失的農(nóng)村，美術(shù)基礎(chǔ)差，審美意識(shí)弱，對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)課程重視程度不足。

（2）教學(xué)條件不足，師資力量薄弱。許多中職服裝院校缺少必需的教學(xué)設(shè)施，實(shí)習(xí)室條件跟不上教學(xué)的需要。服裝院校都有工藝室，但大多僅有簡(jiǎn)單的縫紉機(jī)械和熨燙設(shè)備，學(xué)生即使有好的創(chuàng)意，也很難在課堂上將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同時(shí)，很多服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，社會(huì)實(shí)踐不足。如果只有枯燥的理論，而沒有身體力行的實(shí)踐活動(dòng)，這樣的教學(xué)是蒼白無(wú)力的。所以，學(xué)校所缺乏的正是在服裝企業(yè)第一線從事設(shè)計(jì)的師資力量。

（3）教學(xué)形式枯燥，教學(xué)模式單一。目前，中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的主要弊病是紙上談兵，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)課等于畫效果圖。隨著教學(xué)改革的深入，服裝專業(yè)的其他課程如結(jié)構(gòu)制圖和工藝制作課程的實(shí)踐教學(xué)模式已深入人心，但設(shè)計(jì)課程囿于條件限制，仍主要以課堂說(shuō)教式為主傳授基本知識(shí)和基本技能，不利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。

職業(yè)教育是“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的教育，市場(chǎng)需要什么，學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)什么，這就是職業(yè)教育的特點(diǎn)，也是職業(yè)教育發(fā)展的方向和任務(wù)。要完成這一任務(wù)，就必須深化改革。而改革的核心就在于教學(xué)的改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，這是改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，為樹立正確的人才觀，把培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技能型人才作為中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，把面向市場(chǎng)、社會(huì)辦學(xué)作為中職的辦學(xué)方向，我校服裝專業(yè)提出“3+2+1”的人才培養(yǎng)模式。其含義是：在三年制的中職服裝專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生在校接受三學(xué)期全日制基礎(chǔ)理論和基本技能的學(xué)習(xí)，及職業(yè)綜合能力的教育；兩個(gè)學(xué)期的半工半讀，即半天理論，半天實(shí)踐課程，并使理論課程和實(shí)踐課程保持同步，實(shí)踐課程的操作內(nèi)容達(dá)到與企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)接軌；最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)入工廠頂崗實(shí)習(xí)，通過頂崗實(shí)習(xí)，營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境，校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。這既縮短了學(xué)校與企業(yè)的距離，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、逐步成長(zhǎng)為適應(yīng)企業(yè)需要的人才的目的。

在此人才培養(yǎng)模式的背景下，服裝美術(shù)設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)及模式安排如下。

（1）基礎(chǔ)理論和基本技能課程。這一部分在前三個(gè)學(xué)期進(jìn)行。學(xué)生首先學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上掌握服裝人體線描稿的畫法，了解服裝款式的形式美法則，掌握服裝款式圖的畫法。繪畫訓(xùn)練不僅是畫好服裝款式圖的基礎(chǔ)，更重要的是通過繪畫可以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和對(duì)形式美法則的理解。設(shè)計(jì)理論課程的教學(xué)要做到學(xué)以致用，盡可能與實(shí)際結(jié)合、與市場(chǎng)結(jié)合。在教學(xué)上，可以在課堂上模擬企業(yè)的生產(chǎn)流程與機(jī)構(gòu)設(shè)置，以具體的設(shè)計(jì)需求引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)造新的款式，同時(shí)對(duì)企業(yè)的文化與工作機(jī)制形成初步的概念。

（2）半工半讀。第四、五學(xué)期為半工半讀，即半天理論，半天實(shí)踐課程，使理論課程和實(shí)踐課程保持同步。這一階段可根據(jù)實(shí)際情況采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”策略，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是指把企業(yè)相關(guān)設(shè)計(jì)及管理人員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，使學(xué)生向其學(xué)習(xí)規(guī)范的崗位操作技能，了解企業(yè)生產(chǎn)管理過程和技術(shù)規(guī)程，鍛煉他們適應(yīng)企業(yè)管理的能力；本校教師的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力得以同步提升，為專業(yè)健康發(fā)展和提質(zhì)上檔奠定了良好的基礎(chǔ)；把企業(yè)生產(chǎn)規(guī)范引進(jìn)課堂。

（3）頂崗實(shí)習(xí)。此階段是中職教育的最后一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)踐技能與職業(yè)道德養(yǎng)成的重要時(shí)期，因此，采取“走出去”策略。“走出去”是指（把教室搬進(jìn)工廠）選擇實(shí)習(xí)工廠，確定實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)崗位，制定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)安全以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)生活安排，與實(shí)訓(xùn)工廠簽訂相關(guān)協(xié)議。跟蹤學(xué)生工廠實(shí)訓(xùn)，觀察引導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，掌握學(xué)生實(shí)訓(xùn)動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生做實(shí)訓(xùn)記錄和實(shí)訓(xùn)報(bào)告。記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)，調(diào)查了解學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)的心理狀況、知識(shí)技術(shù)水平的變化情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)出現(xiàn)的問題，然后探討解決方案，解決與實(shí)訓(xùn)廠方相關(guān)的關(guān)系問題，寫出學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作報(bào)告和相關(guān)論文。

開展服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究，對(duì)解決中職服裝專業(yè)的教育如何適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)，使教育教學(xué)緊貼生產(chǎn)需要，有著重要意義?！?+2+1”人才培養(yǎng)模式將充分體現(xiàn)服裝中職教育的高效率，重視實(shí)踐與應(yīng)用，貼近生產(chǎn)一線的特點(diǎn)。在此人才培養(yǎng)模式下的服裝設(shè)計(jì)課程，只有進(jìn)行更加深入細(xì)致的改革，才能適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?jiān)讫?中職服裝專業(yè)實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的探索[J].紡織教育，2009（4）.

第8篇：工廠管理基本知識(shí)范文

直接下屬： 無(wú) 間接下屬： 無(wú) 崗位編制：一人

1.1發(fā)運(yùn)前的確認(rèn)：內(nèi)外銷產(chǎn)品在生產(chǎn)完工交庫(kù)、發(fā)運(yùn)貨柜預(yù)定的前提下，進(jìn)一步確認(rèn)客戶預(yù)付定金或信用證收取情況后向生產(chǎn)部下達(dá)發(fā)貨通知單；內(nèi)銷產(chǎn)品在生產(chǎn)完工交庫(kù)的前提下，除進(jìn)一步確認(rèn)客戶預(yù)付定金收取情況外，還應(yīng)確認(rèn)尾款確已收齊，再向生產(chǎn)部下達(dá)發(fā)貨通知單；

1.3在產(chǎn)品發(fā)出后，按售價(jià)計(jì)算產(chǎn)品銷售收入，沖銷預(yù)收的客戶定金，按其差額計(jì)算出應(yīng)收帳款，轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)編制產(chǎn)品銷售記帳憑證；

1.4收到外銷客戶產(chǎn)品銷售尾款后，與客戶訂單核對(duì)客戶名稱、客戶號(hào)，確認(rèn)客戶單位后，轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)編制貨款入帳記帳憑證沖銷應(yīng)收帳款。

1.5跟據(jù)銷售業(yè)務(wù)員的回款通知與瑞捷邦公司進(jìn)行賬務(wù)核對(duì)，及時(shí)從瑞捷邦回收銷售貨款。

2.1根據(jù)人事行政部提供的管理人員出勤天數(shù)、工資標(biāo)準(zhǔn)、以及經(jīng)相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的績(jī)效獎(jiǎng)金和代扣代繳款項(xiàng)等資料，分單位分人員明細(xì)計(jì)算管理人員的應(yīng)付工資和實(shí)付工資；

2.2根據(jù)生產(chǎn)部上報(bào)的當(dāng)月產(chǎn)成品入庫(kù)統(tǒng)計(jì)表，審核當(dāng)月產(chǎn)成品入庫(kù)情況，核對(duì)準(zhǔn)確后按工藝部門提供的產(chǎn)品工時(shí)定額計(jì)算分車間實(shí)際完成的定額工時(shí)；

2.3根據(jù)各車間實(shí)際完成的定額工時(shí)，按不同車間的小時(shí)工資費(fèi)用分別計(jì)算：成品車間、木工車間、實(shí)木車間、縫紉車間、輔助車間的總工時(shí)及總工資額；

2.4把各車間總工時(shí)及總工資額下發(fā)給各車間主任，根據(jù)各車間主任上報(bào)的工資明細(xì)表，核對(duì)各車間的工資額；

對(duì)本期尚未發(fā)生，但應(yīng)由本期成本負(fù)擔(dān)的工資、銷售提成等費(fèi)用應(yīng)正確計(jì)提計(jì)入預(yù)提費(fèi)用科目，并在以后支付時(shí)分期沖銷。

負(fù)責(zé)登記扣款低值易耗品（工具、工作服等）明細(xì)賬，按人名登記，按月扣款，月末與其它應(yīng)收款賬核對(duì)。

負(fù)責(zé)原材料入庫(kù)的金額，數(shù)量及時(shí)登記，并與供應(yīng)商月末進(jìn)行對(duì)賬。布料采購(gòu)計(jì)劃分供應(yīng)商進(jìn)行的整理做出下月布料用款計(jì)劃。上報(bào)到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批后按具體用布時(shí)間進(jìn)行請(qǐng)款。

1.2、培訓(xùn)經(jīng)歷；接受過財(cái)務(wù)相關(guān)知識(shí)技能培訓(xùn)和公司產(chǎn)品的基本知識(shí)等方面的培訓(xùn)。

1.4.1具有較全面的財(cái)會(huì)專業(yè)理論知識(shí)、現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)，熟悉財(cái)經(jīng)法律法規(guī)和制度；

1.4.2熟悉財(cái)務(wù)相關(guān)法律法規(guī)、投資、進(jìn)出口貿(mào)易、企業(yè)財(cái)務(wù)制度和流程；

1.5.2具有較強(qiáng)的判斷和決策能力、人際溝通和協(xié)調(diào)能力、計(jì)劃與執(zhí)行能力；

2.4因?yàn)楣ぷ鞑簧钊氩患?xì)致不勤勞造成的漏洞，給工廠帶來(lái)重大損失。

2.5不能持續(xù)的提出工廠的改進(jìn)建議，沒有工作能動(dòng)性，沒有創(chuàng)新意識(shí)，文控資料混亂。

3、銷售會(huì)計(jì)由財(cái)務(wù)科長(zhǎng)提名,報(bào)董事會(huì)或總經(jīng)理批準(zhǔn)任命，其工作對(duì)總經(jīng)理負(fù)責(zé)。

崗位名稱：銷售會(huì)計(jì)

所屬部門：財(cái)務(wù)部

直接上級(jí)：財(cái)務(wù)經(jīng)理

直接下級(jí)：

工作聯(lián)系崗位：銷售部、制造部成品庫(kù)

崗位職責(zé)：正確計(jì)算產(chǎn)品銷售收入支、其它業(yè)務(wù)收入支、營(yíng)業(yè)外收支，編制主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)計(jì)算表。

2、加強(qiáng)產(chǎn)成品核算和管理，每天與庫(kù)管員一道進(jìn)行實(shí)物盤點(diǎn)，做到賬實(shí)相符。3、準(zhǔn)確、及時(shí)結(jié)算客戶銷售折扣；隨時(shí)清理客戶折扣和邊際貢獻(xiàn)，并對(duì)異常情況向財(cái)務(wù)經(jīng)理報(bào)告。

4、定期和不定期與客戶核算帳務(wù)，并對(duì)有欠款的客戶保留書面對(duì)帳記錄。

第9篇：工廠管理基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)認(rèn)知；職業(yè)體驗(yàn)；跟崗實(shí)習(xí)；頂崗實(shí)習(xí)

通過對(duì)多家企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)在選擇人才時(shí)，不僅看中他的專業(yè)技能，更看中他的工作態(tài)度、工作道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、工作形象等，可以說(shuō)職業(yè)素養(yǎng)成了學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)校應(yīng)當(dāng)整體構(gòu)建和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我校數(shù)控專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要按照“三學(xué)年四階段”的模式進(jìn)行。

1職業(yè)認(rèn)知

我校要把專業(yè)認(rèn)知教育作為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的首要階段，幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)、行業(yè)的全貌與未來(lái)，樹立起自己的職業(yè)理想。職業(yè)認(rèn)知中開展的主要活動(dòng)形式有：專業(yè)教師的講解（圖片、視頻短片等）；實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備的參觀、展臺(tái)的參觀；工廠的參觀；邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的老板、優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生做講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立從事行業(yè)、專業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.1教師給學(xué)生做了機(jī)械制造專業(yè)的具體講解（圖片、視頻短片等），引導(dǎo)學(xué)生樹立從事行業(yè)、專業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.2到實(shí)訓(xùn)中心參觀數(shù)控車間、普通車工、工件展臺(tái)，讓學(xué)生了解數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)的設(shè)備、加工工件及工作環(huán)境等，對(duì)專業(yè)有初步的感性認(rèn)知。

1.3工廠現(xiàn)場(chǎng)觀看產(chǎn)品加工過程與制造的DVD視頻，了解工廠工件加工的實(shí)際情況。

1.4企業(yè)的生產(chǎn)主管及我系優(yōu)秀的畢業(yè)生就有關(guān)數(shù)控加工的歷史、發(fā)展?fàn)顩r、人才的需求及數(shù)控專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展等方面做了專題報(bào)告。學(xué)生們對(duì)今后從事數(shù)控專業(yè)方面的工作有了更大的動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)數(shù)控專業(yè)的了解程度及滿意度占95%以上，學(xué)生的自信心提升，得到任課教師及領(lǐng)導(dǎo)肯定和贊賞，說(shuō)明專業(yè)相關(guān)培養(yǎng)取得了顯著成效。

2職業(yè)體驗(yàn)

通過職業(yè)體驗(yàn)讓學(xué)生對(duì)專業(yè)和職業(yè)建立基本認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和基本的操作技能、經(jīng)驗(yàn)，逐步鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)獲得成功的喜悅。

2.1每周兩天的數(shù)控加工課程，主要有數(shù)控車、數(shù)控銑實(shí)踐實(shí)習(xí)操作技能課程的學(xué)習(xí)，采用模塊化、任務(wù)式學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)模擬演練等形式參與，學(xué)習(xí)效果良好。

2.2舉行了工業(yè)設(shè)計(jì)技能大賽，數(shù)控車、銑床技能大賽，普通車床、銑床技能大賽，校內(nèi)、外各種職業(yè)技能大賽活動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，塑造學(xué)生的職業(yè)人格并選拔出一批優(yōu)秀職業(yè)能手，鼓勵(lì)其向“大國(guó)工匠”奮斗。

2.3數(shù)控加工專業(yè)進(jìn)行了數(shù)控車（高級(jí)）、CAD繪圖員（中級(jí)）、普通車、銑床工（中級(jí)）的職業(yè)能力培訓(xùn)與考核，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，提升學(xué)生專業(yè)技能水平，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4職業(yè)技能大比武是學(xué)校每年一次全校性的專業(yè)性技能比賽，旨在展示教學(xué)成果，激勵(lì)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，塑造學(xué)生的職業(yè)人格，并選拔出一批“職業(yè)能手”。大賽不僅鞏固了學(xué)生的專業(yè)技能，而且也是學(xué)生步入社會(huì)前的一次大練兵。

3跟崗實(shí)習(xí)（工學(xué)交替）

實(shí)行跟崗實(shí)習(xí)（工學(xué)交替）的教學(xué)模式，即分別在課堂與車間兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中，運(yùn)用不同的教學(xué)方法交替完成理論與實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)的過程。使學(xué)生具備職業(yè)人的自律、服從、守紀(jì)的基本品質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，確立質(zhì)量、規(guī)程、秩序等觀念和職業(yè)素養(yǎng)。

3.1實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室舉行全校工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)動(dòng)員，就有關(guān)跟崗實(shí)習(xí)的問題進(jìn)行講解，讓學(xué)生能順利走向工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)崗位。

3.2邀請(qǐng)優(yōu)秀跟崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師及優(yōu)秀實(shí)習(xí)個(gè)人到班級(jí)做有關(guān)跟崗實(shí)習(xí)動(dòng)員以及有關(guān)介紹，讓學(xué)生能理解跟崗實(shí)習(xí)背景以及跟崗實(shí)習(xí)意義等。

3.3學(xué)生參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，成為一名真正的職業(yè)人。通過親身參與生產(chǎn)，讓學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)一線中了解什么是企業(yè)，了解企業(yè)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)生產(chǎn)工藝流程。

3.4跟崗實(shí)習(xí)（工學(xué)交替）。數(shù)控加工專業(yè)進(jìn)行第三階段的跟崗實(shí)習(xí)（工學(xué)交替）———生產(chǎn)訓(xùn)練，全程3個(gè)月，主要從事各種工件（包括主軸、殼體、箱體等）的制作和檢測(cè)、包裝等工作。企業(yè)的5S管理以及企業(yè)的管理制度都是非常規(guī)范的，這種生活的體驗(yàn)和磨煉，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)了學(xué)生的適應(yīng)能力、社交公關(guān)能力、自我管理能力。也使學(xué)生初步具有獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生的表現(xiàn)得到了廠方管理人員及員工的肯定和贊揚(yáng)，學(xué)生感到收獲很大。

4頂崗實(shí)習(xí)

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)年，在校就業(yè)實(shí)習(xí)招生辦公室指導(dǎo)下，由系部具體組織實(shí)施，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，校企雙方要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的監(jiān)控和考核。

4.1邀請(qǐng)我校優(yōu)秀畢業(yè)生做就業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)，利用自己的親身經(jīng)歷告訴現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生：中職生要做到一專多能，更早地接觸社會(huì)，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。

4.2實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)辦公室舉行全校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題講座，就有關(guān)就業(yè)實(shí)習(xí)問題進(jìn)行講解，讓學(xué)生能順利走向?qū)嵙?xí)崗位。

4.3開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間懂得更多企業(yè)、勞動(dòng)、就業(yè)等相關(guān)知識(shí)。

4.4學(xué)校舉行高級(jí)藍(lán)領(lǐng)人才會(huì)，決定數(shù)控加工專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位。

4.5參與企業(yè)崗位操作，了解實(shí)習(xí)單位的產(chǎn)品及其質(zhì)量、銷售情況，了解國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品的技術(shù)水平和發(fā)展趨勢(shì)。理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固、深化、擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能。學(xué)習(xí)企業(yè)管理和技術(shù)管理的基本知識(shí)和方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過三學(xué)年四個(gè)階段的鍛煉，學(xué)生不僅具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，同時(shí)還養(yǎng)成了過硬的職業(yè)素養(yǎng)，他們與學(xué)校發(fā)展同步，與企業(yè)發(fā)展同步，與時(shí)展同步，受到了用人企業(yè)的一致好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡崢.中職學(xué)校職業(yè)素養(yǎng)體系構(gòu)建[J].機(jī)械職業(yè)教育,2010(10）:32-33.