日記兩則精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的日記兩則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：日記兩則范文

2008年4月30日

星期三

陰

今天一大早，姐姐送了我5只小蝌蚪，我給它們起了五個(gè)可愛(ài)的名字——福貝、福晶、福歡、福迎、福妮。

他們?nèi)砩舷露际呛诤鹾?，擠在一起就是一團(tuán)煤球，身體像是一顆顆句號(hào)，句號(hào)上有一對(duì)小眼睛，小得不得了，幾乎都看不清了，這就像他們自身的防御系統(tǒng)，讓大家以為他是盲人，就不容易被吃掉了。小蝌蚪的尾巴像一個(gè)頓號(hào)，一刻不停擺動(dòng)著，好看得很。

這幾天我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪們太愛(ài)玩了，只要一起勁兒，就是四五天不睡覺(jué)精力充沛，一點(diǎn)困意都沒(méi)有。相反只要一困，它們也會(huì)睡上幾天，怎么搖也要不動(dòng)。哎！可真拿它們沒(méi)辦法。你說(shuō)它們是不是名副其實(shí)的走極端，玩也玩不夠，睡也睡不夠的娃娃嗎？

2008年4月30日

星期六　陰

今天吃完午飯，我拿了一根吸管和一顆奶糖，準(zhǔn)備吸引螞蟻們注意。

過(guò)了兩三分鐘，終于有幾只小螞蟻爬了過(guò)來(lái)，我用吸管把那幾只小螞蟻翻了一轉(zhuǎn)，然后再把一只踩得要死不活，最后我捉了一只螞蟻王來(lái)。

第2篇：日記兩則范文

包餛飩

今天家里包餛飩，一共包了三大盤，每盤有68只，這時(shí)爸爸問(wèn)我，如果有六個(gè)人吃，每個(gè)人能吃到多少個(gè)?我想了想，寫出一道算式，3乘68除以6，我想先把總共有多少個(gè)餛飩算出來(lái)，68×3＝204，知道了總數(shù)，又知道把餛飩平均分給6個(gè)人吃，那就是204÷6＝34，我告訴爸爸每人可以吃34只。中國(guó)中國(guó)

做題

今天，爸爸給我出了兩道題，我因?yàn)榇中?，把題做錯(cuò)了。題目是：①三塊邊長(zhǎng)為20分米，寬10分米的長(zhǎng)方形磚，求周長(zhǎng)?②每塊長(zhǎng)20分米，寬10分米的三塊磚拼在一起的長(zhǎng)方形，求周長(zhǎng)?就相差幾個(gè)字做法就不一樣，第一道題是20×2＋10×2＝60(分米)。第二道題是20×3＝60(分米)。60×2＋10×2＝140(分米)。所以我們做作業(yè)的時(shí)候不能粗心。/

第3篇：日記兩則范文

（一）、今夜無(wú)法入眠

這天是5月19日，月光微弱，在這漆黑的夜晚，老師把我們叫醒。這才剛剛?cè)胨?，大家的吵鬧聲、尖叫聲，此起彼伏。我們匆匆拿起自己的被子來(lái)到操場(chǎng)，鄒老師也來(lái)了。在操場(chǎng)上，我害怕極了（到現(xiàn)在都還殘留著那時(shí)的味道），我覺(jué)得自己再也活不過(guò)明天了，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)還有6-7級(jí)的余震，萬(wàn)一房屋倒塌把我壓成幾塊，爸爸媽媽還會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？我們把鄒老師叫來(lái)，向他訴說(shuō)自己的心情和想法。

我與兩個(gè)同學(xué)擠著睡在一起，我們都很害怕，慢慢的時(shí)間過(guò)去了，我望望天空，看見(jiàn)了兩顆小星星，我把星星當(dāng)作著我的父母，我的心情終于有了一點(diǎn)放松。先前還有的一點(diǎn)亮光，那是月亮，可現(xiàn)在月亮被云遮住了，周圍黑漆漆的。老師叫我們睡覺(jué)，可我們?cè)趺匆菜恢?，睡不下。兩點(diǎn)過(guò)了，我慢慢地閉上了雙眼，我終于入睡了，但我的夢(mèng)中卻是一場(chǎng)場(chǎng)惡夢(mèng)。

月光又照在了大地上，大地變得黃澄澄的……

第4篇：日記兩則范文

今天天氣陽(yáng)光明媚。但是我的心情卻沒(méi)有那么的興致勃勃。“竟然放寒假了！”這句話一說(shuō)出口，我自己都不可思議了，照理來(lái)說(shuō)，那么對(duì)于放假急不可耐的我應(yīng)該說(shuō)終于放寒假了！才放了五天假，在家里呆著竟開始想念學(xué)校的日子了。每天的流程似乎都是一樣的，平淡無(wú)奇。早上八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，吃下媽媽早早準(zhǔn)備的早飯。然后做一會(huì)作業(yè)，整理自己的房間，就到中飯時(shí)間了，下午我睡個(gè)午覺(jué)，就看一會(huì)課外書，玩一會(huì)電腦。一天就過(guò)去了。

于是，我在上網(wǎng)給XXX發(fā)信息，邀請(qǐng)他來(lái)我們家，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)就回了我信息。果然，他立馬答應(yīng)了，他說(shuō)他也和我有相同想法。懷念起在學(xué)校，大家一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)會(huì)吵鬧，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，但一天里我們都對(duì)此不亦樂(lè)乎?，F(xiàn)在在家里，沒(méi)有了老師的約束，爸爸媽媽也有自己的事情，當(dāng)沒(méi)有人管束的時(shí)候，我們就不知該做什么，做作業(yè)的時(shí)候就做幾分鐘就會(huì)發(fā)呆，看電腦也是，看著看著就會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，有時(shí)我覺(jué)得我就像一只蒼蠅，在這逗留一會(huì)，在那站一圈，不知該干嘛。姐姐說(shuō)，這是中國(guó)的教育體制有關(guān)，孩子不能自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)，探討，必須有人在一旁督促，教育。唉！

1月12日 天氣晴朗

今天天氣依舊陽(yáng)光明媚。按照昨天的約定，今天吃完中飯，我就興高采烈地去接X(jué)XX來(lái)我家。這次的英語(yǔ)沒(méi)有考好，我也悔之不及，當(dāng)初沒(méi)有好好準(zhǔn)備考試，于是媽媽讓XXX輔導(dǎo)我英語(yǔ)，我們一起考論題目，一起學(xué)習(xí)，他向XXX提到我們倆在一起，讓她著實(shí)很是羨慕，也想來(lái)我們家，一傳十，十傳百的，半小時(shí)，我們家就又多了三個(gè)同學(xué)，感覺(jué)又像在學(xué)校里一樣。然后我們一起玩電腦游戲，大家吃著東西，聊著最近在家發(fā)生的有趣事，大家都聽(tīng)得津津有味。

兩點(diǎn)的時(shí)候，太陽(yáng)很是舒服的照耀著。XXX看到了擺放在角落里的羽毛球拍，提議我們來(lái)一場(chǎng)羽毛球比賽。大家都舉手贊同。三女兩男，我們決定分成男女兩隊(duì)，為了更加刺激并讓大家更賣力，我們相互打了一個(gè)賭。比賽開始了。這可是我的主場(chǎng)，幾乎每天晚上我都在爸爸媽媽或者姐姐打羽毛球，我的實(shí)力可不容小覷。果然，我一開始就把對(duì)方兩個(gè)人給打敗了，但是最后XXX的姐姐出場(chǎng)了，我無(wú)奈敗下陣來(lái)，把最后的希望交付在XX身上，他們你來(lái)我當(dāng)，我進(jìn)你退，最后在十個(gè)回合下我們險(xiǎn)勝。

按照比賽前說(shuō)好的賭約，輸?shù)囊环揭o贏的一方手剝一個(gè)石榴吃。我和XXX相視一笑，洋洋得意做兩手交叉狀，一旁花園的蔬菜花朵都隨風(fēng)朝我微笑。當(dāng)然，我們兩也不會(huì)那么沒(méi)紳士風(fēng)度，最后一個(gè)個(gè)水溜溜的紅石榴都剝出來(lái)了之后，我們邀請(qǐng)她們一起解決了它們。時(shí)間就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了，馬上就到四點(diǎn)了，我讓爸爸把他們都送回了家。

第5篇：日記兩則范文

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共94分)

1.

（4分）加偏旁，并組詞

良----________、________

古----________

、________

2.

（2分）選字填空。

買

賣

①我又做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我去________那條裙子

②他問(wèn)：“這個(gè)西瓜________多少錢?。俊?/p>

3.

（2分）多音字注音并組詞

好：hǎo

________

hào

________

4.

（3分）按課文《日記兩則—第二則》內(nèi)容填空。

課文記錄了“我”的兩次________。夢(mèng)中雖然我非常希望穿上白紗裙，但是我沒(méi)讓媽媽買。我把錢省下來(lái)買________送給苗家小姑娘，“我”懂得了應(yīng)該________有困難的人。

5.

（3分）我會(huì)把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。

①我在操場(chǎng)上________

②小青是________

③小青怎么沒(méi)來(lái)上課呢________

6.

（6分）讀課文《日記兩則—第二則》填填記記

①阿英很________，總是幫媽媽________，她很好學(xué)，不是________就是________。

②“我”也夢(mèng)見(jiàn)自己買好多________送給她們，她們高興得圍著我________。

7.

（4分）辨形組詞。

江________

紅________

情________

請(qǐng)________

8.

（5分）根據(jù)課文《日記兩則—第二則》內(nèi)容填空

阿英是個(gè)________小姑娘，家住貴州山區(qū)。媽媽________寄錢幫助她讀書，要不，她早就________了。她穿的________和來(lái)我家的________，也是媽媽寄去的。

9.

（10分）給形近字組詞

跪________?????燒________?????極________?????摸________????乘________

脆________?????繞________?????級(jí)________?????模________????乖________

10.

（2分）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

________——幫助

________——高興

11.

（3分）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

________——幫助

________——失學(xué)

?________——勤快

12.

（3分）看拼音寫詞語(yǔ)。

bānɡ

zhù

dú

shū

shū

bāo

________

________

________

13.

（4分）加偏旁組新字，再組詞。

良________、________

分________、

________

14.

（5分）把下列詞語(yǔ)排成一句通順的話

①小姑娘

家

阿英

個(gè)

苗家

在

貴州

是

山區(qū)。

②她們

我

跳起

圍著

舞

來(lái)

高興得

15.

（3分）給下面的詞語(yǔ)選擇正確的搭配。

一份________

西裝

一則________

報(bào)紙

一套________

日記

16.

（5分）讀課文《日記兩則》寫寫日記的基本格式。

17.

（2分）給下列句子中劃線的字選擇正確的解釋。

Ⅰ枝葉稠的一面是南方。________

①多而密。

②濃。

Ⅱ枝葉稀的一面是北方。________

①事物中問(wèn)距離遠(yuǎn)、空隙大。

②濃度小、含水分多的。

18.

（2分）寫一寫。

①我從shū

bāo

________里拿出書送給她們，她們高興得圍著我跳起舞來(lái)；

②是媽媽一直寄錢bānɡ

zhù________她讀書要不，她早就失學(xué)了。

19.

（5分）讀了第二則日記，知道阿英妹妹是誰(shuí)？她在哪里了嗎？

20.

（6分）填上合適的詞語(yǔ)。

一套________

一________東西

一份________

一________白紗裙

一則________

一________布料

21.

（5分）讀課文《日記兩則—第二則》讀一讀，填一填

媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？

22.

（5分）把下列詞語(yǔ)排成一句通順的話

①夢(mèng)

昨天

我

做

個(gè)

晚上

了

②我

地

包

打開

迫不及待

23.

（5分）補(bǔ)充完整詞語(yǔ)并寫出它的意思。

（

）不及待

二、閱讀題

(共1題；共14分)

24.

（14分）課外閱讀。

1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。

不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園，頭是低著的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。

我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。

“來(lái)！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。

我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。

“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些……”他輕輕地說(shuō)。

說(shuō)完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。

那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒(méi)有法子忘記他。

很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債，__________________。我要將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。

我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來(lái)自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂(lè)了。

（1）在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

凝視________

激勵(lì)________

（2）作者到A國(guó)后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（

）

A

.

一筆無(wú)法償還的債。

B

.

一筆沒(méi)有債主的債。

C

.

一筆可以歸還的債。

（4）“很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共94分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

21-2、

22-1、

23-1、

二、閱讀題

(共1題；共14分)

24-1、

24-2、

第6篇：日記兩則范文

關(guān)鍵詞：小練筆；作文；打基礎(chǔ)

葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停。”在日常生活中，學(xué)生以無(wú)目的性觀察，無(wú)事可寫。為了讓學(xué)生“有東西可寫”，我們要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事，讓學(xué)生把目光延伸日常生活中，要做生活的留心人。

目前，“小練筆”的主要練筆形式是寫日記，因其貼近學(xué)生生活。更適合低年級(jí)學(xué)生練習(xí)寫作，用它來(lái)表達(dá)自己所見(jiàn)所聞所感，容易掌握，這就消除了令人頭痛的寫作恐懼癥。

當(dāng)然，要想寫好日記，也不是那么簡(jiǎn)單的事，比如我班有個(gè)孩子連續(xù)寫了這樣兩篇日記，不妨抄錄如下：

5月7日 晴

早上起來(lái)，我穿上衣服，就幫媽媽掃地。

5月8日 晴

早上起來(lái)，我穿好衣服，就幫媽媽掃地，媽媽很高興。

看了兩則日記后不但讓人覺(jué)得可笑，且心情非常沉重。孩子們不會(huì)寫日記，不知道寫什么和怎樣寫，教師有責(zé)任像幼兒的媽媽一樣扶兒學(xué)步、教兒學(xué)語(yǔ)。練習(xí)寫日記是邁向?qū)懽鞯牡谝徊健＝處熡胸?zé)任使學(xué)生把日記記好、小練筆練好。上面所舉兩則日記的例子絕不是個(gè)別現(xiàn)象，它帶有普遍性的問(wèn)題，這些問(wèn)題歸納起來(lái)分為以下幾類：

1.內(nèi)容枯燥無(wú)味，語(yǔ)言貧乏。

2.雷同無(wú)價(jià)值。

3.故事平淡無(wú)趣。

形成上述共性的原因很多，最主要是教師的問(wèn)題。有強(qiáng)烈的責(zé)任心還不夠，還需有一個(gè)如何訓(xùn)練學(xué)生的方法問(wèn)題。

那么如何指導(dǎo)學(xué)生寫好日記呢？我認(rèn)為教師要抓好以下幾個(gè)方面。

首先，要注意抓好童趣的遷移和寫作興趣的培養(yǎng)。教育心理學(xué)研究表明：兒童愈小對(duì)事物的興趣愈濃愈廣泛，嬰兒對(duì)色彩、聲音，什么都感興趣，反之年齡愈大興趣越專一化、中心化，這是兒童天性，是形成天才重要因素，教師對(duì)有寫作興趣的天才生，給予重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)另一部分缺乏寫作興趣的學(xué)生教師要找準(zhǔn)癥結(jié)所在。一般來(lái)說(shuō)，是陌生、沒(méi)學(xué)好或難學(xué)。對(duì)這類學(xué)生教師要制訂一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要分時(shí)間段實(shí)施，起點(diǎn)要易，坡度要小，重在激趣。

教師要以賞識(shí)的心態(tài)，給每個(gè)學(xué)生表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，決不挫傷學(xué)生的積極性，教師也要鼓勵(lì)他們。觀察是思維的基礎(chǔ)，是發(fā)揮想象和聯(lián)想的先導(dǎo)。上面舉例中的幾類問(wèn)題歸根結(jié)底都是缺乏有效觀察的問(wèn)題，因此教師把一些觀察方法教給孩子們。如：觀察物體時(shí)要變換角度觀察。觀察事物要從整體――局部――整體。觀察自然現(xiàn)象要定期觀察，通過(guò)觀察，才能掌握被觀察對(duì)象的總體屬性和個(gè)體屬性及相互聯(lián)系，在習(xí)作中使用這些材料時(shí)，才能有血有肉，是一個(gè)活生生的，完整的，呼之欲出的形象，或者是細(xì)節(jié)真實(shí)、生動(dòng)的事情的流程。為寫好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課程資源，寫好小練筆。

語(yǔ)文課程具有工具性和人文性的特點(diǎn)，無(wú)論任何體裁的文章都具有深刻的思想性和藝術(shù)性。因此，教師要以教材中的先進(jìn)的思想感情，高尚道德品質(zhì)影響和塑造學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)還要學(xué)習(xí)、積累教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生的習(xí)作具有一定的思想性和表達(dá)能力，做到讀寫結(jié)合。

第7篇：日記兩則范文

`

作文教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要組成部分，作文教學(xué)的好壞直接關(guān)系著語(yǔ)文課堂教學(xué)的成敗。 作文教學(xué)的過(guò)程是發(fā)展思維，培養(yǎng)各種能力的主渠道。在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，自主發(fā)展，那就是想辦法把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的主動(dòng)參與的情景，如把快樂(lè)教學(xué)帶到課堂，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

今天又是星期四，隨著清脆的上課鈴聲，我笑容滿面的站在講臺(tái)上，“同學(xué)們，我們前幾天講了《守株待兔》和《掩耳盜鈴》這兩則寓言故事，誰(shuí)能說(shuō)到這兩則寓言故事有什么特點(diǎn)？”“奇特的想象，奇妙的故事情節(jié)?！蓖瑢W(xué)們有氣無(wú)力的答道。我心里暗暗發(fā)笑，繼續(xù)說(shuō)到：“我們這節(jié)課只需同學(xué)們動(dòng)口就行?！蓖瑢W(xué)們面面相覷，用疑惑而驚奇的目光盯著我，有的同學(xué)甚至低聲議論著，作文課還有這么美的事情呀。我微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下，地點(diǎn)：森林 人物：小白兔 松鼠 孔雀 烏鴉 老虎 大家分組編一則故事。“太好了！”同學(xué)們躍躍欲試。我示意大家坐好，繼續(xù)說(shuō)到：“故事展示時(shí)，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)和觀察?！蔽覄傉f(shuō)完，班上立刻響聲一片，我環(huán)視四周，有的小組忙著分配角色，有的小組面紅耳赤的爭(zhēng)論著故事情節(jié)，有的小組設(shè)計(jì)故事主題，小組的同學(xué)們都急著發(fā)言，同學(xué)們熱情高漲，興奮、激動(dòng)、喜悅蕩漾在每個(gè)同學(xué)的臉上。

展示開始了，各小組爭(zhēng)先上臺(tái)，唯恐落在后面。臺(tái)上展示精彩紛呈，有的講的活靈活現(xiàn)，有的表現(xiàn)的栩栩如生，有的小組配合默契。臺(tái)上的同學(xué)都配合默契，臺(tái)下的同學(xué)都睜大了眼睛，豎起了耳朵，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而拍手叫好，小組互評(píng)，互不相讓。評(píng)的優(yōu)的小組同學(xué)們個(gè)個(gè)眉開眼笑，得意洋洋，沒(méi)有評(píng)優(yōu)的小組，則垂頭喪氣，卻又不甘心。我趁機(jī)誘導(dǎo)大家，分析查找展示不完美的原因，并提醒同學(xué)們完成一件好的作品。要求同學(xué)們集思廣益，互相配合，并要求同學(xué)們背一些優(yōu)美的語(yǔ)段，加強(qiáng)多讀，熟背，訓(xùn)練同學(xué)們堅(jiān)持寫日記，把自己親身經(jīng)歷的，平時(shí)接觸到的人，體會(huì)到的甘苦記下了，養(yǎng)成及時(shí)整理的好習(xí)慣。

看著同學(xué)們一張張興奮的笑臉及快樂(lè)的樣子，我趁熱打鐵：“今天這節(jié)課，同學(xué)們一樣收獲不少，你們就把這節(jié)課看到的，聽(tīng)到的，想到的，用筆把它記錄下來(lái)吧?！泵看瘟?xí)作時(shí)，我邊巡視邊尋找同學(xué)們習(xí)作中的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生下筆有困難，便耐心予以點(diǎn)撥。

第8篇：日記兩則范文

幾年前的一個(gè)秋日，我從北方回到故鄉(xiāng)揚(yáng)州工作。從此，我有機(jī)會(huì)常?；氐竭@個(gè)“家”看看。幾十年來(lái)，朱家人早已散落各地，但我總覺(jué)著老屋就是我的“家”。正是黃昏時(shí)分，晚風(fēng)徐徐，夕陽(yáng)西下，余暉脈脈，灑在老舊的青磚黛瓦的院墻上，平添了幾分蒼涼與感慨。

祖父朱自清一生短暫，只活了50個(gè)年頭，其中一大半時(shí)間在外奔波忙碌。但他是在揚(yáng)州長(zhǎng)大的。揚(yáng)州是其祖宗廬墓之地。在這里，他念私塾，讀小學(xué)、中學(xué)，考大學(xué)，結(jié)婚生子。因此，他自稱“我是揚(yáng)州人”，并以此為題著文。我家在揚(yáng)州的生活也成了他日后文學(xué)創(chuàng)作的庫(kù)藏之一。包括《背影》在內(nèi)的許多篇什都與揚(yáng)州有關(guān)。無(wú)論走到何處，祖父都懷念著自己的故鄉(xiāng)。

老屋不大，只一進(jìn)院子，幾間廂房。另有一處小別院。老屋陳設(shè)簡(jiǎn)單，甚至有些簡(jiǎn)陋。每間廂房除了墻上掛著的老照片外，便是早已褪了色的老式家具了。這種清冷凄涼正是當(dāng)年祖父病逝前后朱家生活的寫照。唯別院小屋里有一張稍為像樣點(diǎn)的桌子，桌上也只有一筆筒、一筆架和一支毛筆。

那是祖父用過(guò)的一支毛筆。雖不是什么上品，卻勾勒著祖父最初的人生，也許這支筆曾述說(shuō)過(guò)青燈黃卷的漫長(zhǎng)艱辛與孤寂，抑或書寫過(guò)晚風(fēng)斜陽(yáng)的片刻寧?kù)o與愜意。

“青燈有味是兒時(shí)。”大約在十三四歲時(shí)，祖父已經(jīng)做通了國(guó)文。他喜歡讀書，考入兩淮中學(xué)（今揚(yáng)州中學(xué)）后，陸陸續(xù)續(xù)閱讀了“四書五經(jīng)”、《史記》、《漢書》、《韓昌黎集》、《柳河?xùn)|集》、《文心雕龍》等國(guó)學(xué)經(jīng)典。從那時(shí)起，他就開始做自己的文學(xué)夢(mèng)了。最使他醉心的是《聊齋志異》和林譯小說(shuō)。英雄豪杰的 ，才子佳人的 ，書生與狐仙的 ，多彩斑斕的異域風(fēng)情，都使他沉醉著迷。從那時(shí)起，他開始了最初的創(chuàng)作。

年少輕狂之舉不能成事，但追逐夢(mèng)想的腳步卻未曾停歇。后來(lái)，祖父終于圓了文學(xué)家的夢(mèng)。他是幸運(yùn)的。

文學(xué)家大都是至情至性之人，祖父也是這樣。唯其如此，他的散文才會(huì)貯滿情義。在他的散文創(chuàng)作中，有寫父子之愛(ài)的《背影》，有寫夫妻之情的《給亡婦》。當(dāng)然，也有寫兒女之樂(lè)的《兒女》。在老屋后面的展覽區(qū)里，我看到了“閏兒”的照片。在散文《荷塘月色》中，“閏兒”還在媽媽的懷抱中。那是我父親——朱自清的次子。在祖父的心中，小時(shí)候的父親如此可愛(ài)：“閏兒上個(gè)月剛過(guò)了三歲，笨得很，話還沒(méi)學(xué)好呢?！f(shuō)‘好’字，總變成‘小’字，問(wèn)他‘好不好’？他便說(shuō)‘小’或‘不小’，我們常常逗著他說(shuō)這個(gè)字玩兒?！莻€(gè)小胖子，短短的腿，走起路來(lái)，蹣跚可笑?！保ㄖ熳郧濉秲号罚?929年，我父親剛剛五歲，那一年祖母得了很嚴(yán)重的肺病，不得不帶著父親從北京回到揚(yáng)州。不久，祖母就去世了。從此父親、祖父天各一方。

可以告慰祖父的是，父親溫厚良善，清白一生，頗得祖父遺風(fēng)，極受人們的尊敬。2011年5月，父親以86歲的高齡走完了自己的人生。想來(lái)，他老人家九泉之下也會(huì)高興的，因?yàn)樗妥娓附K于結(jié)束聚少離多的日子了。

在展覽區(qū)的玻璃櫥窗下，有幾頁(yè)微微有些泛黃的紙張，上面寫滿了不同國(guó)別的文字，那是祖父的日記。這些日記本是用來(lái)記事和備忘的，祖父生前并沒(méi)有公開發(fā)表的打算。翻閱這些日記，更能近距離地了解祖父真誠(chéng)、樸實(shí)、單純的內(nèi)心世界。1931年到1936年的日記里，有三則都是寫他夜里做夢(mèng)的，奇怪的是，這三則日記所記的三個(gè)夢(mèng)竟然是同一個(gè)內(nèi)容：

1931年12月5日：“……夢(mèng)里，我被清華大學(xué)解聘，并取消了教授資格，因?yàn)槲业膶W(xué)識(shí)不足……”

1932年1月11日：“夢(mèng)見(jiàn)我因研究精神不夠而被解聘……”

1936年3月19日：“昨夜得夢(mèng)，大學(xué)內(nèi)起騷動(dòng)。我們躲進(jìn)一座大鐘寺的寺廟，在廁所偶一露面，即為沖入的學(xué)生發(fā)現(xiàn)。他們縛住我的手，譴責(zé)我從不讀書，并且研究毫無(wú)系統(tǒng)。我承認(rèn)這兩點(diǎn)并愿一旦獲釋即提出辭職?！?/p>

三則日記分別寫于不同年份，前兩則是在英國(guó)游學(xué)時(shí)所寫，后一則寫于清華大學(xué)，這期間，他也由中文系主任正式擔(dān)任主任職。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的境遇，而竟做著同一個(gè)內(nèi)容的夢(mèng)。日有所思，夜有所夢(mèng)，他內(nèi)心承受著巨大的壓力。祖父做事做人本就極其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，從日記中可看出他永遠(yuǎn)覺(jué)著自己資質(zhì)一般，不夠聰敏，也不夠勤奮努力。他不時(shí)地自我反省，自我審視。到清華大學(xué)后，心理壓力就更大了。他擔(dān)心自己在學(xué)術(shù)研究上落伍，曾幾次提出辭職，想專心治學(xué)。他不斷地自我要求，自我完善，大量閱讀各種書籍，每隔一段時(shí)間就制訂一個(gè)讀書計(jì)劃。他虛心向語(yǔ)言學(xué)家王力，詩(shī)詞專家黃節(jié)、俞平伯等人請(qǐng)教，借來(lái)他們的著作閱讀學(xué)習(xí)。自己的日記，他也用中、英、日三種文字書寫，以此來(lái)鞏固和提高自己的外語(yǔ)水平。

巨大的壓力，清貧的生活，繁重的工作，使得祖父的健康狀況越來(lái)越差。1948年夏天，他的體重越來(lái)越輕，最輕時(shí)只有38.8公斤。也就是這個(gè)時(shí)候，他在拒絕領(lǐng)取美援面粉的聲明上簽下了自己的名字，以區(qū)區(qū)不足80斤的身軀托舉起國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。

祖父去世后，繼祖母陳竹隱在整理祖父的遺物時(shí)看到，他的錢包里，整齊地放著六萬(wàn)元法幣，這點(diǎn)錢連一塊小燒餅都買不到……清華大學(xué)破天荒地降半旗致哀；追悼會(huì)上，校長(zhǎng)梅貽琦致辭時(shí)哽咽得說(shuō)不出話來(lái)；數(shù)月之內(nèi)，社會(huì)各界紀(jì)念詩(shī)文多達(dá)160余篇，形成一個(gè)影響一時(shí)的文化事件。

人們憑吊朱自清，寄托哀思，是在尊崇一種氣節(jié)，一種風(fēng)骨，一種精神。

走出老屋，已是月掛當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。出得小巷，往東百十來(lái)步，便是東關(guān)古渡。渡口下古運(yùn)河水靜靜地流淌著，不遠(yuǎn)處的文昌閣默默地佇立著。

老屋里有許多名人留下的題詞。作家柯藍(lán)這樣寫道：“匆匆而去，背影長(zhǎng)留?！痹缸娓傅谋秤坝肋h(yuǎn)徜徉在古運(yùn)河邊、文昌閣旁……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2013年4月8日）

【閱讀訓(xùn)練】

1.將“纏綿悱惻”“金戈鐵馬”“悲歡離合”分別填入文中橫線上，與文意合適的順序是 、 、

。

2.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)下面句子運(yùn)用的表達(dá)手法及其作用。

渡口下古運(yùn)河水靜靜地流淌著，不遠(yuǎn)處的文昌閣默默地佇立著。

3.本文以柯藍(lán)的題詞“‘匆匆’而去，‘背影’長(zhǎng)留”為題，有什么深意？請(qǐng)作簡(jiǎn)述。

4.有人說(shuō)此文以游蹤為線索，有人則認(rèn)為此文的線索是展示朱自清的風(fēng)骨精神。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

5.從大量的材料中選取細(xì)節(jié)為表現(xiàn)主旨服務(wù)，是本文的特色，請(qǐng)?jiān)嚺e一例簡(jiǎn)述。

第9篇：日記兩則范文

一、從校園生活中豐富寫作儲(chǔ)備

心理學(xué)表明，兒童天性好玩、好動(dòng)。有意義的校園活動(dòng)不僅能喚起學(xué)生的參與興趣，還能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感體驗(yàn)，提升他對(duì)某一生活領(lǐng)域或主題的理解和認(rèn)識(shí)，并且與一定的寫作教學(xué)目標(biāo)或訓(xùn)練重點(diǎn)具有密切的關(guān)聯(lián)。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在校園集體舞、拔河比賽、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)及豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，猜測(cè)人物心理，在“玩玩？看看、玩玩？說(shuō)說(shuō)、玩玩？寫寫”中“水到渠成”地作文。

如結(jié)合學(xué)校組織的“民俗進(jìn)課堂――清明蒸面燕”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)制作面燕的過(guò)程，感受民俗文化的魅力，并通過(guò)開展研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而關(guān)注威海地區(qū)的清明習(xí)俗，這樣學(xué)生寫出來(lái)的作文不僅有了生動(dòng)的體驗(yàn)，并且有了深刻的感悟。生物學(xué)科在愛(ài)鳥周帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)公@給鳥兒安人工鳥巢、語(yǔ)文老師就抓住此次契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記。有的學(xué)生在日記中寫道：“大樹有了鳥巢，就不孤單了……” 深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人。校園生活是七彩的，只要老師做有心人，學(xué)生就一定也能做有心人。

二、從家庭生活中豐富寫作儲(chǔ)備

家庭生活是學(xué)生熟悉得不能再熟悉的了，但很多時(shí)候，越是熟悉，越是容易被忽略。比如，在孩子們的作文中，父母對(duì)自己的愛(ài)似乎更多的是體現(xiàn)在自己生病了，父母冒雨冒雪棄車而不用，任汗水濕透衣背；或是打了一夜的吊針，睜開眼看到父母熬紅了雙眼；要寫印象深刻的一件事，一般也是選材考試失利，父母沒(méi)有像以往一樣大發(fā)雷霆，而是耐心地和自己一起分析原因，情辭懇切直至自己淚眼婆娑難有新穎的事例。這其實(shí)恰恰是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于家人的關(guān)愛(ài)、對(duì)于家庭生活的印記缺少情感體驗(yàn)的激發(fā)。

基于此，我借助課本綜合性學(xué)習(xí)主題活動(dòng)的開展激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。以“獻(xiàn)給母親的歌”這一主題活動(dòng)為例，要求每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，就自己感興趣的專題搜集一到兩則歌詠母愛(ài)的信息，內(nèi)容包括：①描寫母愛(ài)的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等文學(xué)作品；②新聞報(bào)道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡；③描寫動(dòng)物世界母子之情的作品；④展現(xiàn)母親形象的繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品；⑤與母親有關(guān)的格言、俗語(yǔ)。這樣在搜集、查閱、交流展示的基礎(chǔ)上，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于母愛(ài)的再思考，這時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)、寫寫自己對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)，講講發(fā)生在身邊的母愛(ài)小故事，就細(xì)膩、深沉多了。

另外，也可以“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“我為家人做點(diǎn)事”的體驗(yàn)，用心感悟親情與愛(ài)，再通過(guò)日記的形式為學(xué)生的體驗(yàn)和情感的宣泄搭設(shè)平臺(tái)，他們純潔動(dòng)人的情感就會(huì)像黃河之水汩汩而出。

三、從社會(huì)生活中豐富寫作儲(chǔ)備

葉圣陶先生說(shuō)：“應(yīng)該去尋找它（指作文）的源頭，有了源頭，才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水平，這源頭就是充實(shí)的生活。”可見(jiàn)生活是寫作的基礎(chǔ)，只有有了豐富的生活，才能激起寫作的欲望，產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)。

如學(xué)習(xí)人物描寫，我以學(xué)校門口的早市為背景，引導(dǎo)學(xué)生在早市上留心觀察，靠批發(fā)東西來(lái)賣的小販叫賣聲比較專業(yè)，與買者的交談更圓滑；自家地里產(chǎn)的東西拿來(lái)賣的農(nóng)民們，一般叫賣聲比較樸實(shí)、略顯生硬；自古買賣兩個(gè)心思，常常因?yàn)椴幻髟蚓蜁?huì)爭(zhēng)吵起來(lái)，以致臉紅脖子粗；乞討者在早市上屢見(jiàn)不鮮，有些可能是當(dāng)成了職業(yè)，有些確實(shí)為生計(jì)所迫……喧嘩嘈雜的早市豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，給學(xué)生提供了無(wú)限的作文素材，在此基礎(chǔ)上寫出來(lái)的日記也就“動(dòng)”感十足，妙趣橫生了。

另外，我利用假期組織學(xué)生到人才交流市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)感受招聘會(huì)的氛圍，調(diào)查社區(qū)居民的閱讀情況，了解中學(xué)生壓歲錢的使用情況、寒暑假學(xué)生上輔導(dǎo)班的情況等。在實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生為真情而寫，為興趣而寫，為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)而寫，可以自由選擇，寫自己關(guān)心的、相信的和想說(shuō)的話。當(dāng)生活豐富多彩了，習(xí)作中的精彩鏡頭也就多了起來(lái)。