保險實訓(xùn)心得精選(九篇)

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第1篇：保險實訓(xùn)心得范文

【關(guān)鍵詞】金融產(chǎn)品營銷實習(xí) 質(zhì)量保障 高職院校

金融產(chǎn)品營銷實習(xí)是投資理財專業(yè)、金融保險專業(yè)的一項重要的實訓(xùn)環(huán)節(jié)。該實習(xí)是在學(xué)生學(xué)完《證券基礎(chǔ)》、《證券交易》、《證券投資分析》、《保險基礎(chǔ)》、《金融產(chǎn)品營銷》、《社交禮儀》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)上開展的。通過實習(xí)加深學(xué)生對金融行業(yè)（證券、保險公司）的企業(yè)文化、經(jīng)營理念、業(yè)務(wù)流程、崗位職責(zé)等方面的認(rèn)知和了解，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)操作技能和綜合營銷技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和學(xué)生順利就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

一、金融產(chǎn)品營銷實習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

筆者根據(jù)投資理財專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗和多次指導(dǎo)實習(xí)的實踐進行了一個初步總結(jié)，發(fā)現(xiàn)實習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)如下幾方面的問題。

（一）學(xué)生方面的問題

主要是學(xué)生對金融產(chǎn)品營銷實習(xí)的重視程度不夠，表現(xiàn)為少數(shù)學(xué)生對工作缺少熱情、激情和動力，得過且過，存在“混日子”的消極思想；缺乏必要的毅力和耐心。有的學(xué)生在實習(xí)開始時積極性很高，但是當(dāng)面對繁瑣重復(fù)的日常工作時，往往缺乏毅力和耐力，出現(xiàn)焦躁不安、萎靡不振的現(xiàn)象；在保險公司實習(xí)的學(xué)生在展業(yè)遭拒時，由于工作經(jīng)驗不足，缺乏技巧，會在心理上造成恐懼、緊張、不安等影響；極少數(shù)學(xué)生由于紀(jì)律觀念不強，自由散漫，在指導(dǎo)教師監(jiān)管不嚴(yán)時，會擅自離崗。

（二）指導(dǎo)教師方面的問題

主要表現(xiàn)為沒有做好實習(xí)生的監(jiān)督管理工作。為了確保校外實習(xí)的質(zhì)量，學(xué)校要求指導(dǎo)教師必須與實習(xí)單位負(fù)責(zé)人合作，齊抓共管，嚴(yán)格考勤制度，及時解決實習(xí)中遇到的各種問題；沒有做好溝通和協(xié)調(diào)工作。指導(dǎo)教師要做好學(xué)生與企業(yè)之間的溝通和協(xié)調(diào)工作，把雙方的要求和想法及時進行傳遞和交流，提高雙方對實習(xí)的認(rèn)識，合理安排實習(xí)進度，有計劃有步驟的完成實習(xí)任務(wù)。

（三）企業(yè)方面的問題

企業(yè)有自己特有的活動規(guī)律，受經(jīng)濟規(guī)律的影響比較明顯。對于金融企業(yè)而言，企業(yè)經(jīng)營往往受到經(jīng)濟、政治等多種因素的影響，淡季和旺季差別很大。例如：由于今年股市低迷，證券公司的經(jīng)營業(yè)績受到很大的影響，實習(xí)學(xué)生普遍反映去證券公司實習(xí)沒活干，實習(xí)只是做一些開戶之類的簡易工作，實習(xí)質(zhì)量得不到保證。此外由于學(xué)生實習(xí)時間較短，而培訓(xùn)學(xué)生不僅成本高而且短期效益不明顯，導(dǎo)致某些企業(yè)對實習(xí)工作消極怠慢，只安排學(xué)生做一些簡單重復(fù)的日常業(yè)務(wù)工作，缺乏必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，使學(xué)生感覺不受重視，反映實習(xí)工作枯燥無味。

二、解決辦法

加強校企雙方協(xié)同合作，注重從事前安排、事中監(jiān)管、事后總結(jié)三個環(huán)節(jié)加強監(jiān)督和管理，同時完善考核與獎懲機制，這是解決實習(xí)中諸多問題，保證實習(xí)質(zhì)量和效果的有效辦法。

（一）加強過程控制

金融產(chǎn)品營銷實習(xí)是一個比較復(fù)雜的校外實訓(xùn)，涉及學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等諸多方面。要想達到實習(xí)滿意的質(zhì)量和效果，需要做好事前、事中、事后三個方面的管理控制工作。

（1）事前控制。首先，要選擇經(jīng)營業(yè)績較好、社會認(rèn)可度較高、責(zé)任心強的企業(yè)作為實習(xí)的合作對象。指導(dǎo)教師應(yīng)該提前與實習(xí)單位溝通聯(lián)系，確定實習(xí)人數(shù)、實習(xí)內(nèi)容、時間安排、監(jiān)管方法等相關(guān)事宜。其次，指導(dǎo)教師應(yīng)制定合理的實習(xí)計劃，認(rèn)真撰寫實習(xí)任務(wù)書和指導(dǎo)書，明確實習(xí)目的、實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)任務(wù)、考核方法和獎懲標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有明確的目標(biāo)開展實習(xí)工作。再次，加強實習(xí)前的動員和教育，讓學(xué)生做好充分的思想準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備。幫助學(xué)生端正工作態(tài)度，樹立完成實習(xí)任務(wù)的信心，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，以飽滿的熱情投入到實習(xí)工作中。

（2）事中控制。首先，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真撰寫實習(xí)日志、實習(xí)周記，把每天的工作內(nèi)容和心得體會記錄下來，不斷積累工作經(jīng)驗。其次，指導(dǎo)教師應(yīng)該每天到所負(fù)責(zé)的實習(xí)單位看望學(xué)生，檢查學(xué)生的出勤和實習(xí)情況，及時解決學(xué)生在思想、技能等方面出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生端正工作態(tài)度，掌握工作方法，完成實習(xí)任務(wù)。實習(xí)生如遇特殊情況需要請病假或事假，應(yīng)按照《金融產(chǎn)品營銷實習(xí)任務(wù)書》中實習(xí)紀(jì)律的要求辦理請假手續(xù)。再次，指導(dǎo)教師應(yīng)加強與實習(xí)單位負(fù)責(zé)人的溝通和配合，爭取企業(yè)的支持，建議企業(yè)為學(xué)生配備優(yōu)秀的指導(dǎo)人員，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，制定合理的工作和培訓(xùn)計劃，保證實習(xí)的質(zhì)量和效果。

（3）事后控制。實習(xí)結(jié)束后，及時召開師生座談會，特邀實習(xí)單位的負(fù)責(zé)人蒞臨會議，由指導(dǎo)教師、單位代表、學(xué)生代表三方共同對本次實習(xí)的完成情況作出總結(jié)和點評，查漏補缺，不斷完善和創(chuàng)新實習(xí)的內(nèi)容、形式和方式。要求實習(xí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下把金融產(chǎn)品營銷實習(xí)的工作內(nèi)容、實習(xí)心得、工作經(jīng)驗制作成PPT進行實習(xí)成果匯報展示，并認(rèn)真撰寫實結(jié)。實結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包含實習(xí)期間完成的工作、接受的培訓(xùn)、參加的活動、實習(xí)心得、職業(yè)展望等幾個部分，力求突出真情實感。實結(jié)和實習(xí)期間的表現(xiàn)是評定實習(xí)成績的重要內(nèi)容。

（二）完善考核與獎懲制度

考核與獎懲既是保障實習(xí)質(zhì)量的重要手段，也是評定實習(xí)成績的重要依據(jù)。

（1）考核學(xué)生在實習(xí)過程中的出勤、表現(xiàn)和實習(xí)任務(wù)的完成情況。其中學(xué)生表現(xiàn)出的任務(wù)完成能力、溝通能力、交際能力、團隊協(xié)作能力、忍耐力和意志力以及學(xué)生在實習(xí)過程中對于金融產(chǎn)品的分析能力、營銷能力都是評定學(xué)生實習(xí)成績的重要內(nèi)容。

（2）考核采取指導(dǎo)教師和企業(yè)負(fù)責(zé)人共同評定的方法。企業(yè)負(fù)責(zé)人根據(jù)該生在實習(xí)中的實際表現(xiàn)，填寫《金融產(chǎn)品營銷實習(xí)檢查與評定表》和《金融產(chǎn)品實習(xí)鑒定表》；指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)過程中對該生的觀察和了解，結(jié)合學(xué)生的實習(xí)日志和實結(jié)，綜合評定學(xué)生的實習(xí)成績。其中，實習(xí)單位評分和指導(dǎo)教師評分各占學(xué)生實習(xí)成績的50%。

（3）嚴(yán)肅考勤和實習(xí)紀(jì)律。在實習(xí)過程中如需要請病假或事假，學(xué)生應(yīng)提前電話通知指導(dǎo)教師和單位負(fù)責(zé)人，得到允許后方可請假。對于無故缺勤曠工的同學(xué)，提出嚴(yán)肅批評的同時，記入缺勤記錄，兩次缺勤的同學(xué)，本次實習(xí)成績?yōu)椴缓细瘢粚τ诰懿蛔袷貙嵙?xí)紀(jì)律和實習(xí)單位規(guī)章制度，不服從指導(dǎo)教師安排和管理，組織意識淡薄，自由散漫的同學(xué)，經(jīng)勸說無效后取消該生的實習(xí)資格。

（4）實習(xí)成績分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等次。實習(xí)成績評定為不及格的學(xué)生需參加該實習(xí)的補考，交納補考費。

三、結(jié)束語

通過加強校企雙方的協(xié)同合作、齊抓共管，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實習(xí)平臺，讓學(xué)生通過金融產(chǎn)品營銷實習(xí)的鍛煉，實現(xiàn)理論知識與實際工作的有效結(jié)合，提升自身的業(yè)務(wù)技能以及溝通能力、應(yīng)變能力等綜合營銷技能，在實習(xí)中不斷增強對金融行業(yè)的認(rèn)知和理解，明確自身的工作方向，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和今后的順利擇業(yè)和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]辛樹森.個人金融產(chǎn)品營銷[M].中國金融出版社,2010.

[2]周建波,劉志梅.金融服務(wù)營銷學(xué)[M].中國金融出版社,2009.

第2篇：保險實訓(xùn)心得范文

1.對電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識，對放大和整流電路也有了更全面的認(rèn)識，雖然曾經(jīng)也做過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講那都只能算小兒科。

2.對焊接技術(shù)有了更進一步的熟悉，對焊接程序也有了更清晰的認(rèn)識，也更熟悉了焊接的方法技巧?？粗覀兊暮更c從最初的慘不忍睹到最后的愛不釋手真的很有成就感。

3.對問題的分析處理能力有了很大的進步，由于一開始的盲目行動，我們犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等。隨著實踐的進行，我們深刻體會到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。

4.對動手能力有很大提高，也認(rèn)識到了所見和所做的差距，尤其是當(dāng)我們滿頭大汗顫顫抖抖焊集成塊時，才知道原來保持抓烙鐵的手不抖都是很難的。

5.對電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯有了更多的經(jīng)驗。我們的收音機制作真的可謂命途多舛，第一次接通電源它一點反應(yīng)都沒有，我們才一點點分析，檢查每一個焊點，分析電路板的接線，最終完美解決了問題。

6.對團隊合作的意識培養(yǎng)起到了很大的幫助，雖然抓烙鐵的是一只手，可是后面有許多個頭腦在指揮和支持著，大家一起分析電路圖，一起解決我們面前的每一個難題。

實踐心得

通過一個星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。

二、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實踐中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。

三、實踐課程實踐讓我們學(xué)到了很多課本上沒有辦法學(xué)到的很多實用的東西，通過組裝一個光控報警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實踐中，并且得到延伸以及拓展。不僅增強了實際動手能力，也同時深化了我們對課本知識的了解，以及運用。真正的做到發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的自主學(xué)習(xí)，在實踐中找尋問題的所在，并運用自己所知道的知識去解釋，與同學(xué)互幫互助，共同探討共同進步。

我學(xué)會了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學(xué)會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。而且這在我們以后的計算機專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)該也是很有用的

通過了電子電工實訓(xùn)，我確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電子電工實訓(xùn)，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我?guī)图依锇惭b一個開關(guān)控制電路，由于自己的動手能力不夠強，結(jié)果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電子電工實訓(xùn)，我就掌握了比日光燈電路安裝更標(biāo)準(zhǔn)的電路，學(xué)會了許多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)知識，了解了其規(guī)格、型號及使用的方法。

第3篇：保險實訓(xùn)心得范文

據(jù)組委會介紹，通過前期的網(wǎng)絡(luò)營銷案例征集，“旅游、酒店預(yù)定”、“金融、理財”、“生活消費”為代表的三大細(xì)分領(lǐng)域?qū)⒊蔀榻衲昃W(wǎng)絡(luò)營銷大會最受關(guān)注的焦點話題和會議的亮點。

以旅游、酒店預(yù)定為例，旅游市場研究機構(gòu)PhoCusWright Inc.預(yù)計，2011年在線旅游市場規(guī)模將達到1046億美元。數(shù)據(jù)顯示，2010年國內(nèi)旅行預(yù)訂市場規(guī)模達到61.6億元，同比增長60%。2011年上半年中國酒店業(yè)市場規(guī)模達1200億元，完成全年預(yù)期的47%。2011年全年，中國出境游市場規(guī)模將達710億美元，增長率29%，入境游市場規(guī)模將達520億美元。旅游業(yè)本身的特性與網(wǎng)絡(luò)營銷有著天然的耦合關(guān)系，利用互聯(lián)網(wǎng)進行營銷是旅游業(yè)的機遇也是挑戰(zhàn)，更意味著對旅游業(yè)經(jīng)營管理的考驗。

借助熱點和網(wǎng)絡(luò)營銷利器推動的“旅游景點”營銷案例層出不窮，最為經(jīng)典的就是借助某投資公司老總私奔事件進行微博營銷的“天臺山”景點營銷案例，讓一個名不見經(jīng)傳的縣級市的旅游風(fēng)景區(qū)，成為2011年熱門的“私奔”圣地?？课⒉I銷、品牌故事營銷、團購、論壇營銷、病毒營銷、事件營銷等推動的旅游品牌包括：瑪麗女王號游輪、香格里拉普達措、遂寧觀音文化節(jié)、師宗鳳凰谷、京杭大運河等大熱旅游景點。2011年網(wǎng)絡(luò)營銷大會的旅游、酒店預(yù)定分會場定會熱度非凡，不容錯過。

對于銀行、保險公司來說，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的多渠道營銷成為“金融、理財”銷售不容忽視的新課題。2011年是“十二五”規(guī)劃的第一年，在網(wǎng)絡(luò)銀行基本完成普及之后，保險電子商務(wù)、基金網(wǎng)上直銷及第三方銷售政策的放開等，都將充分激活金融的網(wǎng)絡(luò)營銷市場工作。2011年，金融理財產(chǎn)品的消費中，傳統(tǒng)交易渠道使用率開始降低，網(wǎng)絡(luò)交易渠道的分流作用越來越明顯。網(wǎng)絡(luò)金融、移動金融將成為金融機構(gòu)轉(zhuǎn)型及競爭力重塑的一個黃金分割點。金融理財產(chǎn)品的營銷方式已經(jīng)從傳統(tǒng)的廣告投放，開始向利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體渠道的整合營銷轉(zhuǎn)型。2011中國網(wǎng)絡(luò)營銷大會的金融理財營銷專場除了匯集在金融理財領(lǐng)域最專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷企業(yè)之外，還將篩選年度最佳的金融理財產(chǎn)品營銷的“今典”案例，分享更多的營銷心得。

第4篇：保險實訓(xùn)心得范文

關(guān)鍵詞:金融學(xué);實驗課程體系;改革

高校實驗課程，是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助于深化化學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面起著重要的作用。

一、金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系的重要性

(一)是對金融學(xué)專業(yè)理論課程的有益補充

現(xiàn)階段，我國財經(jīng)類高等院校都設(shè)置了金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系，可見它在教學(xué)中起到了重要的作用。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生進入金融領(lǐng)域工作會接受崗前培訓(xùn)，但是培訓(xùn)的時間是很有限的。學(xué)生要真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實踐結(jié)合，還需要較長時間。因此，大學(xué)四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓(xùn)課程的結(jié)合是必不可少的。從目前情況來看，由于金融企業(yè)具有一定的特殊性，能夠接納學(xué)生實習(xí)的機會不多，因此實驗課程更多采用實驗室教學(xué)的方式。

(二)是適應(yīng)金融領(lǐng)域高度競爭的需要

隨著科技的不斷發(fā)展，金融領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和業(yè)務(wù)創(chuàng)新日益增多。對現(xiàn)有金融學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)而言，已經(jīng)不僅僅需要扎實的金融學(xué)專業(yè)理論知識，學(xué)科交叉已經(jīng)在所難免。因此加快實驗課程體系的改革與設(shè)計，將會使現(xiàn)有的實驗體系發(fā)揮更大的作用，幫助學(xué)生交叉運用金融、市場營銷等學(xué)科的知識。

(三)是高校培養(yǎng)復(fù)合型金融人才的需要

復(fù)合型金融人才是指在具備金融學(xué)基本知識和能力之外，還具備其它學(xué)科較高相關(guān)技能的人才。例如，隨著網(wǎng)絡(luò)金融的發(fā)展，IT技術(shù)技術(shù)經(jīng)完全融入銀行、保險、證券業(yè)務(wù)之中，復(fù)合型金融人才將在未來幾年內(nèi)顯得十分緊缺。因此高校金融學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)課程的實驗必不可少。從發(fā)展趨勢來看，我國的金融業(yè)將不斷吸收國外金融企業(yè)的先進經(jīng)驗，從國外引入高端人才，這會加劇高校畢業(yè)生就業(yè)的競爭程度，沒有相應(yīng)技能的學(xué)生將很難脫穎而出。

二、當(dāng)前實驗課程體系的局限性

(一)實驗教學(xué)理念有待更新

當(dāng)前許多高校對于實驗課程的定位存在一定的偏差，不像一般高職院校實驗課程體系那樣完備。教師在教學(xué)思想上對實驗課程不如理論課程重視，對于教學(xué)方式、手段等的革新認(rèn)識不足，固有模式的教學(xué)往往使實驗課不能吸引學(xué)生。另外就是學(xué)生不夠重視實驗課程，從學(xué)生調(diào)查問卷顯示:在經(jīng)過專業(yè)方向選擇后，學(xué)生往往只對感興趣的實驗課程認(rèn)真完成職。例如選擇銀行方向的學(xué)生消極對待證券實驗課程，選擇證券方向的學(xué)生又會消極對待銀行課程等。

(二)實驗課程安排與實際有脫節(jié)

從課題組發(fā)放問卷的統(tǒng)計情況來看，金融學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為實驗課程體系設(shè)計中的問題主要集中在幾個方面:一是即將畢業(yè)的學(xué)生在參加金融機構(gòu)崗前培訓(xùn)時，感到學(xué)校實驗課程設(shè)置不足，有的課程未開設(shè)實驗課，有的課程實驗課時太少，對于提高學(xué)生技能的作用不明顯。二是當(dāng)前高校金融學(xué)專業(yè)的實驗課程主要采取實驗室教學(xué)的模式，校外實訓(xùn)、校企合作的方式非常少，實驗課程的設(shè)置容易受到市場上金融教學(xué)軟件開發(fā)的限制。三是許多高校實驗軟件都是從軟件開發(fā)公司購置的，軟件開發(fā)公司與金融企業(yè)的實際業(yè)務(wù)脫節(jié)，影響了軟件的實踐可操作性。

(三)未能結(jié)合社會需求設(shè)計實驗課程

現(xiàn)在高校實驗課程體系主要圍繞理論課程體系來設(shè)置。按照教育部的整體規(guī)劃思路，首先設(shè)置專業(yè)核心課程，再設(shè)置非核心課程。實驗課程的課時安排及設(shè)計不是根據(jù)金融企業(yè)的需求來進行設(shè)計，而更多的是根據(jù)課程的安排來設(shè)計。例如，很多高校取消了銀行信貸管理課程，它的重要性被大大降低，相關(guān)實驗課程也被邊緣化了。而對于商業(yè)銀行這樣的金融機構(gòu)來說，信貸仍舊是最主要的、對商業(yè)銀行利潤貢獻占絕對優(yōu)勢的業(yè)務(wù)。

(四)實驗教學(xué)方式單一

我國高校對實驗教學(xué)采取的基本模式是:先學(xué)習(xí)理論知識，然后進實驗室做實驗;或者單獨設(shè)置某些實驗課程，加大課時量，變成單獨的實訓(xùn)課程。在教學(xué)過程中，由于缺乏有效的實驗課程指導(dǎo)教材，因此需要教師先熟悉軟件操作再對學(xué)生進行指導(dǎo)，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力很難提高，學(xué)生對實驗課的興趣也難調(diào)動起來。此外因為文科類實驗課程固有的缺陷，學(xué)生的實驗結(jié)果很難用一個好的方式來評價，教學(xué)方式的創(chuàng)新也就無法實現(xiàn)。

三、構(gòu)建新的實驗課程體系的建議

(一)實驗課程設(shè)置要體現(xiàn)社會需求

高等院校應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，加強與金融企業(yè)的合作，圍繞金融企業(yè)對人才需求的目標(biāo)，設(shè)計出更加合理有效的實驗課程體系。為了解決知識更新速度快的難題，高院可以根據(jù)需求變化靈活組合實驗課程，綜合考慮學(xué)生的就業(yè)實際，供學(xué)生根據(jù)個性特點自由選擇。實驗授課教師要積極尋找企業(yè)需求信息，力爭在實驗教學(xué)方式上突破現(xiàn)有模式，把學(xué)生吸引到實驗中去。而學(xué)生則可以在完成基礎(chǔ)性實驗課層次后，選擇增加綜合性實驗層次的課程。

(二)加強實驗軟件系統(tǒng)建設(shè)

高校需要改變過去實驗軟件針對性不強的選購方式，要多進行比較，反復(fù)對各個實驗軟件進行運行測試，選擇與教學(xué)結(jié)合緊密的、能夠真正培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的實驗軟件。另外，高?？梢岳米陨硇畔⒓夹g(shù)力量的優(yōu)勢，督促教師關(guān)注金融形勢的發(fā)展，關(guān)注金融創(chuàng)新力量的發(fā)展，自主開發(fā)研制部分實驗軟件。采取的方式主要是結(jié)合現(xiàn)有軟件設(shè)計出新的程序，以便使實驗軟件更加適應(yīng)學(xué)生理論課程的學(xué)習(xí)。在軟件設(shè)計中可以積極調(diào)動學(xué)生，選拔優(yōu)秀學(xué)生參與到軟件設(shè)計中去，提高學(xué)生動腦、動手的能力。

(三)改進實驗教學(xué)模式

高等院校要充分利用產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，進入金融企業(yè)參觀或是組織部分學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)理論知識有更加感性的認(rèn)識，這是加強實驗課程體系建設(shè)的重要步驟。具體的設(shè)計可以是這樣的:實驗室實驗+企業(yè)實訓(xùn)+假期實習(xí)的方式。高校要積極與金融企業(yè)聯(lián)系，設(shè)計出校外實訓(xùn)課程的內(nèi)容，并布置學(xué)生做好實訓(xùn)報告。還可以組織學(xué)生參與金融企業(yè)的暑期工實習(xí)，在實習(xí)過程中跟隨指導(dǎo)教師寫出實習(xí)心得，并要求提交實習(xí)報告。

(四)加強實驗教師素質(zhì)的培養(yǎng)

實驗教師隊伍的素質(zhì)將決定實驗課程體系改革是否成功?？梢詥为氝x送實驗教師到企業(yè)再學(xué)習(xí)，以便積累實踐經(jīng)驗，貫穿到課堂教學(xué)中去。也可以由實驗教師帶領(lǐng)學(xué)生共同到企業(yè)進行學(xué)習(xí)，在實踐中既可以提高自身素養(yǎng)，又可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。另外還要求實驗教師必須擁有金融專業(yè)的技能證書，從而提高教師的業(yè)務(wù)技能，以適應(yīng)不斷更新的實驗課程變化。

參考文獻

第5篇：保險實訓(xùn)心得范文

關(guān)鍵詞:金融學(xué);實驗課程體系;改革

高校實驗課程,是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助于深化化學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí),在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面起著重要的作用。

一、金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系的重要性

(一)是對金融學(xué)專業(yè)理論課程的有益補充

現(xiàn)階段,我國財經(jīng)類高等院校都設(shè)置了金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系,可見它在教學(xué)中起到了重要的作用。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生進入金融領(lǐng)域工作會接受崗前培訓(xùn),但是培訓(xùn)的時間是很有限的。學(xué)生要真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實踐結(jié)合,還需要較長時間。因此,大學(xué)四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓(xùn)課程的結(jié)合是必不可少的。從目前情況來看,由于金融企業(yè)具有一定的特殊性,能夠接納學(xué)生實習(xí)的機會不多,因此實驗課程更多采用實驗室教學(xué)的方式。

(二)是適應(yīng)金融領(lǐng)域高度競爭的需要

隨著科技的不斷發(fā)展,金融領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和業(yè)務(wù)創(chuàng)新日益增多。對現(xiàn)有金融學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)而言,已經(jīng)不僅僅需要扎實的金融學(xué)專業(yè)理論知識,學(xué)科交叉已經(jīng)在所難免。因此加快實驗課程體系的改革與設(shè)計,將會使現(xiàn)有的實驗體系發(fā)揮更大的作用,幫助學(xué)生交叉運用金融、市場營銷等學(xué)科的知識。

(三)是高校培養(yǎng)復(fù)合型金融人才的需要

復(fù)合型金融人才是指在具備金融學(xué)基本知識和能力之外,還具備其它學(xué)科較高相關(guān)技能的人才。例如,隨著網(wǎng)絡(luò)金融的發(fā)展,IT技術(shù)技術(shù)經(jīng)完全融入銀行、保險、證券業(yè)務(wù)之中,復(fù)合型金融人才將在未來幾年內(nèi)顯得十分緊缺。因此高校金融學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)課程的實驗必不可少。從發(fā)展趨勢來看,我國的金融業(yè)將不斷吸收國外金融企業(yè)的先進經(jīng)驗,從國外引入高端人才,這會加劇高校畢業(yè)生就業(yè)的競爭程度,沒有相應(yīng)技能的學(xué)生將很難脫穎而出。

二、當(dāng)前實驗課程體系的局限性

(一)實驗教學(xué)理念有待更新

當(dāng)前許多高校對于實驗課程的定位存在一定的偏差,不像一般高職院校實驗課程體系那樣完備。教師在教學(xué)思想上對實驗課程不如理論課程重視,對于教學(xué)方式、手段等的革新認(rèn)識不足,固有模式的教學(xué)往往使實驗課不能吸引學(xué)生。另外就是學(xué)生不夠重視實驗課程,從學(xué)生調(diào)查問卷顯示:在經(jīng)過專業(yè)方向選擇后,學(xué)生往往只對感興趣的實驗課程認(rèn)真完成職。例如選擇銀行方向的學(xué)生消極對待證券實驗課程,選擇證券方向的學(xué)生又會消極對待銀行課程等。

(二)實驗課程安排與實際有脫節(jié)

從課題組發(fā)放問卷的統(tǒng)計情況來看,金融學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為實驗課程體系設(shè)計中的問題主要集中在幾個方面:一是即將畢業(yè)的學(xué)生在參加金融機構(gòu)崗前培訓(xùn)時,感到學(xué)校實驗課程設(shè)置不足,有的課程未開設(shè)實驗課,有的課程實驗課時太少,對于提高學(xué)生技能的作用不明顯。二是當(dāng)前高校金融學(xué)專業(yè)的實驗課程主要采取實驗室教學(xué)的模式,校外實訓(xùn)、校企合作的方式非常少,實驗課程的設(shè)置容易受到市場上金融教學(xué)軟件開發(fā)的限制。三是許多高校實驗軟件都是從軟件開發(fā)公司購置的,軟件開發(fā)公司與金融企業(yè)的實際業(yè)務(wù)脫節(jié),影響了軟件的實踐可操作性。

(三)未能結(jié)合社會需求設(shè)計實驗課程

現(xiàn)在高校實驗課程體系主要圍繞理論課程體系來設(shè)置。按照教育部的整體規(guī)劃思路,首先設(shè)置專業(yè)核心課程,再設(shè)置非核心課程。實驗課程的課時安排及設(shè)計不是根據(jù)金融企業(yè)的需求來進行設(shè)計,而更多的是根據(jù)課程的安排來設(shè)計。例如,很多高校取消了銀行信貸管理課程,它的重要性被大大降低,相關(guān)實驗課程也被邊緣化了。而對于商業(yè)銀行這樣的金融機構(gòu)來說,信貸仍舊是最主要的、對商業(yè)銀行利潤貢獻占絕對優(yōu)勢的業(yè)務(wù)。

(四)實驗教學(xué)方式單一

我國高校對實驗教學(xué)采取的基本模式是:先學(xué)習(xí)理論知識,然后進實驗室做實驗;或者單獨設(shè)置某些實驗課程,加大課時量,變成單獨的實訓(xùn)課程。在教學(xué)過程中,由于缺乏有效的實驗課程指導(dǎo)教材,因此需要教師先熟悉軟件操作再對學(xué)生進行指導(dǎo),學(xué)生的自主創(chuàng)新能力很難提高,學(xué)生對實驗課的興趣也難調(diào)動起來。此外因為文科類實驗課程固有的缺陷,學(xué)生的實驗結(jié)果很難用一個好的方式來評價,教學(xué)方式的創(chuàng)新也就無法實現(xiàn)。

三、構(gòu)建新的實驗課程體系的建議

(一)實驗課程設(shè)置要體現(xiàn)社會需求

高等院校應(yīng)轉(zhuǎn)變思路,加強與金融企業(yè)的合作,圍繞金融企業(yè)對人才需求的目標(biāo),設(shè)計出更加合理有效的實驗課程體系。為了解決知識更新速度快的難題,高院可以根據(jù)需求變化靈活組合實驗課程,綜合考慮學(xué)生的就業(yè)實際,供學(xué)生根據(jù)個性特點自由選擇。實驗授課教師要積極尋找企業(yè)需求信息,力爭在實驗教學(xué)方式上突破現(xiàn)有模式,把學(xué)生吸引到實驗中去。而學(xué)生則可以在完成基礎(chǔ)性實驗課層次后,選擇增加綜合性實驗層次的課程。

(二)加強實驗軟件系統(tǒng)建設(shè)

高校需要改變過去實驗軟件針對性不強的選購方式,要多進行比較,反復(fù)對各個實驗軟件進行運行測試,選擇與教學(xué)結(jié)合緊密的、能夠真正培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的實驗軟件。另外,高?？梢岳米陨硇畔⒓夹g(shù)力量的優(yōu)勢,督促教師關(guān)注金融形勢的發(fā)展,關(guān)注金融創(chuàng)新力量的發(fā)展,自主開發(fā)研制部分實驗軟件。采取的方式主要是結(jié)合現(xiàn)有軟件設(shè)計出新的程序,以便使實驗軟件更加適應(yīng)學(xué)生理論課程的學(xué)習(xí)。在軟件設(shè)計中可以積極調(diào)動學(xué)生,選拔優(yōu)秀學(xué)生參與到軟件設(shè)計中去,提高學(xué)生動腦、動手的能力。

(三)改進實驗教學(xué)模式

高等院校要充分利用產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的優(yōu)勢,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,進入金融企業(yè)參觀或是組織部分學(xué)生進入企業(yè)實習(xí),讓學(xué)生對所學(xué)理論知識有更加感性的認(rèn)識,這是加強實驗課程體系建設(shè)的重要步驟。具體的設(shè)計可以是這樣的:實驗室實驗+企業(yè)實訓(xùn)+假期實習(xí)的方式。高校要積極與金融企業(yè)聯(lián)系,設(shè)計出校外實訓(xùn)課程的內(nèi)容,并布置學(xué)生做好實訓(xùn)報告。還可以組織學(xué)生參與金融企業(yè)的暑期工實習(xí),在實習(xí)過程中跟隨指導(dǎo)教師寫出實習(xí)心得,并要求提交實習(xí)報告。:

(四)加強實驗教師素質(zhì)的培養(yǎng)

實驗教師隊伍的素質(zhì)將決定實驗課程體系改革是否成功?？梢詥为氝x送實驗教師到企業(yè)再學(xué)習(xí),以便積累實踐經(jīng)驗,貫穿到課堂教學(xué)中去。也可以由實驗教師帶領(lǐng)學(xué)生共同到企業(yè)進行學(xué)習(xí),在實踐中既可以提高自身素養(yǎng),又可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。另外還要求實驗教師必須擁有金融專業(yè)的技能證書,從而提高教師的業(yè)務(wù)技能,以適應(yīng)不斷更新的實驗課程變化。

參考文獻

第6篇：保險實訓(xùn)心得范文

《投資學(xué)》是一門理論性和實踐性很強的課程，需要采取多種形式的教學(xué)方式才能達到良好的教學(xué)效果。目前不少高職院校在《投資學(xué)》的教學(xué)中，還是采取“粉筆+黑板”的傳統(tǒng)模式，當(dāng)然，也有一些學(xué)校運用了多媒體教學(xué)，但多媒體課件通常局限于理論知識的展示，對證券投資的技術(shù)分析也僅限于純粹記憶性投資技巧的灌輸。由此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失，積極性不高；不能對基本理論進行獨立思考；不能對投資技巧產(chǎn)生感性認(rèn)識；也不能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式和創(chuàng)新能力。缺乏適合高職高專學(xué)生的教材學(xué)生是否對一門課程感興趣，適合他們特點的教材也是非常重要的。目前，市場上關(guān)于高職高專的《投資學(xué)》教材并不多，并且這些教材大都是本科教材的濃縮版；而本科的《投資學(xué)》教材很多也是國外投資理論的翻版，在我國證券市場上有些理論存在“水土不服”的現(xiàn)象。

二、改革《投資學(xué)》課程教學(xué)的有效路徑

《投資學(xué)》課程的特點包括：應(yīng)用性強、創(chuàng)新性強、綜合性強和動態(tài)性強，對這門課程的教學(xué)改革同時應(yīng)符合高職高?！耙阅芰槟繕?biāo)；以項目為載體；以學(xué)生為主體；容‘教、學(xué)、做’為一體”的教學(xué)理念。針對高職高專學(xué)生的特點，應(yīng)從以下幾個方面對此課程的教學(xué)進行改革。

(一)加強實驗室建設(shè)，增加實踐課程

高職院校金融實驗室要能夠開展商業(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬、證券實時行情分析與交易模擬、外匯行情分析與交易模擬、期貨模擬交易與行情分析及保險實務(wù)模擬等方面的實驗課程，同時還能收集世界各國家與地區(qū)的股票指數(shù)、上市公司基本財務(wù)數(shù)據(jù)、政府債券、期貨、匯率、利率的實時數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù)，能讓師生使用數(shù)值分析、仿真操作等方法來研究問題。

(二)突出實用導(dǎo)向，科學(xué)編制教材

教學(xué)改革，教材先行?！锻顿Y學(xué)》教材應(yīng)該根據(jù)課程特點和高職院校人才培養(yǎng)模式以及學(xué)生的特點進行改革。實用是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動力，教材的編寫應(yīng)基于理論與實踐相結(jié)合的模式，以實際應(yīng)用項目為導(dǎo)向。對企業(yè)經(jīng)常發(fā)生的投資業(yè)務(wù)以掌握基礎(chǔ)理論為前提，結(jié)合知識性和拓展性，突出實用性。對較深的投資理論，為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，以相關(guān)鏈接的形式出現(xiàn)。通過大量的投資案例和大量的圖形資料進行實戰(zhàn)分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力與創(chuàng)新能力。

(三)改進教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式

1.課堂教學(xué)在進行課堂教學(xué)時，應(yīng)該系統(tǒng)的講授《投資學(xué)》的基本理論和知識，從學(xué)生的角度出發(fā)選取授課內(nèi)容，避免課程之間的教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)和交叉。在備課時必須要與時俱進，將最新的成果、最新知識以及金融市場上最新的發(fā)展動態(tài)，及時的補充到教學(xué)內(nèi)容中。2.案例教學(xué)講授理論知識的同時引入案例分析，讓學(xué)生利用所學(xué)的理論來分析現(xiàn)實中的投資案例。在此過程中，既提高了學(xué)生的分析能力，語言表達能力和應(yīng)變能力，又提高了教師的科研能力。在實踐教學(xué)中，認(rèn)真選擇有代表性的案例，主要通過對各種媒體中推薦的股票和學(xué)生模擬交易的股票進行分析，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高授課效果。3.模擬交易證券投資模擬交易是指通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實時行情，運用各種分析軟件，對證券交易進行動態(tài)觀察，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行模擬分析和判斷，對《投資學(xué)》課程的授課內(nèi)容進行實際驗證，從而達到理論和實踐的結(jié)合。在教學(xué)過程中，這部分通常安排四大實驗：證券資訊閱讀分析、基本面分析、技術(shù)分析、證券模擬交易。學(xué)生通過這些實驗進行投資的實戰(zhàn)操作，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的投資技巧。4.實踐教學(xué)鑒于《投資學(xué)》課程的特點，《投資學(xué)》教學(xué)應(yīng)采取課堂教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合、實驗室教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的模式，在加強實驗室教學(xué)的同時，通過與證券投資機構(gòu)合作，為學(xué)生提供實習(xí)的機會和條件，鍛煉他們社會實踐的能力。應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)氐淖C券公司、投資公司合作，建立校外實訓(xùn)基地，加強校企合作。定期的邀請金融行業(yè)的專家、投資分析師來學(xué)校作專題講座，拓展學(xué)生的視野；定期安排學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，深化教學(xué)效果；定期安排學(xué)生參加證券模擬交易比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。5.遠程教學(xué)隨著多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使教學(xué)手段更先進，教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)效果更顯著。通過瀏覽財經(jīng)網(wǎng)站，學(xué)生不僅能了解國民經(jīng)濟、國際收支、就業(yè)等宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，而且能夠以最快的速度掌握股票、債券、基金、外匯、期貨等金融市場的最新前沿資訊。筆者在《投資學(xué)》教學(xué)過程中，還經(jīng)常要求全班同學(xué)都加入一個QQ群，在這個群里大家可以暢所欲言交流股票行情和分享投資經(jīng)驗與心得。

(四)變革考試形式，完善評分標(biāo)準(zhǔn)

本課程考核改革形式為“理論+實訓(xùn)+平時”三部分。理論部分為課程的基本理論考試部分；實訓(xùn)部分為學(xué)生模擬投資的收益和實驗的成績；平時成績包括考勤成績、作業(yè)成績和上課表現(xiàn)。評分標(biāo)準(zhǔn)采用百分制，其中考勤成績、作業(yè)成績和上課表現(xiàn)各占總評成績的10%，理論考核成績占40%，實訓(xùn)成績占30%。

三、結(jié)語

第7篇：保險實訓(xùn)心得范文

高職教育的人才培養(yǎng)模式，是指高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)過程中所構(gòu)建的特定的由培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)、教學(xué)裝備、評估和反饋等因素組成的一個方程，是一個教育的系統(tǒng)工程。

教育部《有關(guān)全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高2006［16號］）指出摘要：高職教育“要全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才”。明確了高職的培養(yǎng)目標(biāo)是摘要：為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，體現(xiàn)的是“重應(yīng)用、重技術(shù)、重技能、重現(xiàn)場”的教學(xué)目標(biāo)。

人才培養(yǎng)目標(biāo)決定著人才培養(yǎng)模式，而培養(yǎng)同一類型的人才，其培養(yǎng)模式不是惟一的，而是可變和多樣的；但對于某種類型的教育模式，為實現(xiàn)其特定的培養(yǎng)目標(biāo)，其風(fēng)格或特征必然有較為穩(wěn)定的基本范型。培養(yǎng)人才是學(xué)校的主要任務(wù)，教育質(zhì)量是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根本，因此，培養(yǎng)目標(biāo)的選擇應(yīng)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于學(xué)生的適應(yīng)性。

人才培養(yǎng)模式是教育資源的綜合利用和整體優(yōu)化，這就要求有關(guān)方面從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)、考核評價、教師培訓(xùn)等一系列環(huán)節(jié)入手，從高職人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，制定出切合實際的實施辦法，并整體優(yōu)化，達到最佳效果。

高職教育人才培養(yǎng)模式

（一)在專業(yè)設(shè)置上以市場為主導(dǎo)

專業(yè)是實施人才培養(yǎng)模式的載體，專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對接是保證畢業(yè)生順利就業(yè)的必要條件，是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提。專業(yè)設(shè)置是社會需求和高職實際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶，是學(xué)校教學(xué)主動、靈活地適應(yīng)市場需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職教育作為高等教育的一種類型和自具特色的組成部分，在專業(yè)設(shè)置方面，和地區(qū)的市場需求、職業(yè)崗位要求具有更直接、更緊密的聯(lián)系，專業(yè)方向也具有較強的職業(yè)定向性和針對性。面向區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)主要方面，面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線設(shè)置專業(yè)，將陜西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會人才需求的變化趨向作為確定專業(yè)主體框架的依據(jù)，采用“交叉復(fù)合、分合有序”的方法，實行多專業(yè)方向，大類化、市場化、個性化教學(xué)，以擴大畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)面。

制造業(yè)、物流業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)將逐漸成為陜西“十一五”期間經(jīng)濟發(fā)展的重點行業(yè)，相關(guān)行業(yè)的人才將成為人才需求的重點，根據(jù)此趨向，可以采取如下的方法摘要：一是新增現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的空中乘務(wù)專業(yè)；二是把一些相近專業(yè)先復(fù)合起來，然后根據(jù)市場的需求情況和學(xué)校的辦學(xué)條件、師資條件，逐步分設(shè)若干專業(yè)方向。如在原營銷和策劃專業(yè)中增設(shè)機電產(chǎn)品營銷、金融保險營銷方向；在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)中增加物流連鎖、市場營銷連鎖方向；在會計電算化專業(yè)中開設(shè)財務(wù)方向和稅務(wù)方向；在旅游管理專業(yè)中增設(shè)導(dǎo)游方向和酒店營銷方向。并以人才需求市場為導(dǎo)向，每年調(diào)整一次專業(yè)設(shè)置方向，為社會培養(yǎng)急需的人才。

通過以上專業(yè)設(shè)置的改革，建設(shè)起來的專業(yè)將具有幾個特色摘要：第一，具有快速反應(yīng)能力，能夠較快適應(yīng)社會職業(yè)需求熱點的轉(zhuǎn)換。第二，重點突出，特色較為明顯，能夠充分適應(yīng)行業(yè)或產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)長期變化和發(fā)展的趨向。第三，節(jié)約教學(xué)成本。專業(yè)設(shè)置范圍不離“群”，在教學(xué)條件、師資、實訓(xùn)等方面可資源共享，提高教學(xué)效益。

（二）在教學(xué)設(shè)計上以崗位能力培養(yǎng)為宗旨

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具備從事一種或一類職業(yè)的能力。遵循高職人才培養(yǎng)的規(guī)律，借鑒國內(nèi)外高職院校的做法，形成以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為宗旨的具有高職特色的專業(yè)教學(xué)設(shè)計模式。這個模式是以職業(yè)崗位（群）的要求為出發(fā)點布置課程，達到培養(yǎng)學(xué)生從事一種或一類職業(yè)能力的目的。本文以營銷和策劃專業(yè)為例進行說明摘要：

第一，分解崗位能力。對有關(guān)專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）進行職業(yè)綜合能力的分析和分解，這是高職專業(yè)教學(xué)設(shè)計中最重要、最具特色的一項工作。由企業(yè)人員和專業(yè)教師共同參和，依據(jù)一線市場營銷人員的崗位（策劃人員、銷售人員、市場調(diào)查分析人員、客戶管理人員）能力要求，對崗位（群）所需要的基本能力進行分析并具體分解，有選擇地確定該專業(yè)的學(xué)生能完成哪些具體崗位工作，確定本專業(yè)人才定位。

第二，確立專業(yè)核心能力。根據(jù)崗位（群）所需要的核心技能，確定崗位核心技能，形成銷售能力、營銷溝通能力、營銷策劃能力、客戶管理能力4個專業(yè)核心能力。

第三，構(gòu)建能力課程模塊。依據(jù)崗位基本能力和核心能力要求，構(gòu)建職業(yè)道德和身心素質(zhì)、營銷策劃能力、營銷溝通能力、銷售能力、客戶管理能力等5個能力課程模塊，并由此建立專業(yè)的支撐能力課程群。各能力課程模塊中分別設(shè)置工學(xué)結(jié)合課程，并以工學(xué)結(jié)合課程為支撐，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)能力。

第四，依據(jù)企業(yè)活動流程，布置各能力課程模塊在教學(xué)過程中的順序，設(shè)置教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，同時完成配套教材、教學(xué)課件、精品課建設(shè)等教學(xué)資源方面的建設(shè)，形成以職業(yè)活動流程為主線、能力培養(yǎng)為主導(dǎo)、工學(xué)結(jié)合的課程體系。

第五，根據(jù)社會需求靈活布置教學(xué)進度。在對企業(yè)用人需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，對每學(xué)期的教學(xué)進度進行靈活布置。在企業(yè)經(jīng)營銷售的旺季，及時把學(xué)生送到企業(yè)工作崗位上，用真實的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。企業(yè)用人需求旺季過后，學(xué)生再回到學(xué)校課堂，總堅固踐經(jīng)驗，有針對性的學(xué)習(xí)理論知識。用靈活的教學(xué)節(jié)奏，建立靈活的半工半讀、頂崗實習(xí)的培養(yǎng)模式，同時達到服務(wù)社會和提高學(xué)生職業(yè)能力的目的。這種專業(yè)教學(xué)設(shè)計，不僅僅是對教學(xué)進程進行簡單的計劃和布置，而且打破原有的學(xué)科體系，圍繞高職專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，從一線營銷人員職業(yè)崗位（群）分析入手，充分體現(xiàn)崗位核心能力，以工作流程布置課程教學(xué)順序，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際工作過程相一致，最大限度地縮小所學(xué)知識和實際工作崗位之間的距離。

（三)在課程模式上采用工學(xué)結(jié)合

高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是技能型人才，這類人才的知識和技能的獲得僅僅依靠在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，應(yīng)有足夠的時間在實際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)生在實際工作環(huán)境中的心理狀態(tài)和對環(huán)境的感受是和在課堂完全不同；現(xiàn)代企業(yè)理念、良好行為習(xí)慣、應(yīng)變能力、新的實用技能、創(chuàng)新能力也只有在實際工作環(huán)境中才能學(xué)到或形成。培養(yǎng)什么樣的職業(yè)崗位人才，就應(yīng)該有什么樣的職業(yè)崗位教育環(huán)境；技能型人才的培養(yǎng)，只能在工學(xué)結(jié)合中實現(xiàn)。

一是建立講、學(xué)、練相結(jié)合，教師學(xué)生互動的情境授課模式。在各門課程的理論教學(xué)過程中，穿行來自生產(chǎn)實際的典型案例講解、虛擬環(huán)境演練等綜合性模擬練習(xí)，通過角色扮演給予學(xué)生思維的空間，使理論教學(xué)更加鮮活。一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面將課堂教學(xué)內(nèi)容貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，突出職業(yè)崗位操作技能的實現(xiàn)，為今后的職業(yè)活動打下基礎(chǔ)。

二是學(xué)習(xí)場地的多元化。根據(jù)教學(xué)的需要改變原有單純在教室上課的模式，分別在教室、實訓(xùn)基地、企業(yè)和工作現(xiàn)場實施教學(xué)，實施工學(xué)一體化的教學(xué)方法。對于理論性較強、需要講解、討論、練習(xí)的內(nèi)容，可以在教室展開；對于理論和實踐相結(jié)合，操作性強的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮校內(nèi)、外實訓(xùn)基地以及有效利用陜西經(jīng)濟、文化現(xiàn)有資源，實施現(xiàn)場教學(xué)，把實際工作和教學(xué)過程融為一體，在和工作崗位的零接觸中有效提高學(xué)生對知識的直觀認(rèn)知度，培養(yǎng)學(xué)生工作適應(yīng)能力。如西安高職院校在上《旅游文化》課中講到飲食文化時，可在西安飯莊上課；講到建筑文化時，可在鐘樓、鼓樓上課；講到宗教文化時，可帶學(xué)生去大小雁塔、法門寺心得等。

三是推廣應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法。將職業(yè)活動過程設(shè)計成課程任務(wù)，通過帶領(lǐng)學(xué)生對任務(wù)的一項一項完成，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際新問題的能力。商品學(xué)、消費者行為、商務(wù)談判技巧、營銷軟件應(yīng)用、ERP沙盤模擬等課程可逐步采用任務(wù)教學(xué)法。

四是利用項目承接鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力。首先充分在校內(nèi)挖掘可供專業(yè)教學(xué)和能力培養(yǎng)利用的活動項目，由學(xué)生來承接一些校內(nèi)的項目。例如校慶、運動會、校園藝術(shù)節(jié)等活動的策劃，畢業(yè)生回訪、學(xué)生狀況調(diào)查等的調(diào)查報告的完成可以交給學(xué)生來做，并將完成項目的情況作為課程考核的指標(biāo)，使學(xué)生能力的提高在實際項目的承接中完成。在此基礎(chǔ)上，由學(xué)校利用校外實訓(xùn)基地和一些其他途徑，承接校外的策劃、調(diào)研等項目，既培養(yǎng)學(xué)生能力，又利用學(xué)校資源服務(wù)社會。廣告理論和實務(wù)、賣場管理、營銷策劃實務(wù)等課程可實施項目教學(xué)法。

五是利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地開展工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。讓學(xué)生真切地負(fù)責(zé)特定的工作崗位，練習(xí)學(xué)生的市場調(diào)研、人際溝通、財務(wù)管理、物流管理等能力，并以工作業(yè)績作為考核能力的方式，為學(xué)生走向社會打下基礎(chǔ)。

（四）在師資上建設(shè)“雙師型”隊伍

“雙師型”教師隊伍建設(shè)是一項難度很大、費時較長的系統(tǒng)工程。筆者認(rèn)為在加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)中擬采取以下一些辦法。

聘請技能實訓(xùn)教師和兼職教師。聘請相關(guān)專業(yè)的行家里手擔(dān)當(dāng)專業(yè)課和技能實訓(xùn)課教師。這種做法所具有的好處是摘要：一是彌補技能實訓(xùn)課教師的不足；二是保證教師有較高的專業(yè)水平；三是加強學(xué)校和社會的聯(lián)系；四是保持學(xué)校師資結(jié)構(gòu)的靈活性，有利于專業(yè)的調(diào)整和提高學(xué)校辦學(xué)效益。

通過多種途徑提高教師的職業(yè)素質(zhì)。對于沒有企業(yè)實踐經(jīng)歷的教師，分期分批地派遣他們到工商企業(yè)實習(xí)、頂崗鍛煉，參和企業(yè)的財務(wù)管理、產(chǎn)品營銷和職工培訓(xùn)等，提高他們的實踐操作能力。

進行教師資格認(rèn)定。逐步在專任教師中（不含公共課教師）根據(jù)個人不同的經(jīng)歷、資格和能力，分別進行“雙師經(jīng)歷”、“雙師資格”、“雙師等級”教師的資格認(rèn)定，并提出相應(yīng)的要求。

通過合理設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，精心設(shè)計教學(xué)，采用多樣化的課程模式，構(gòu)建雙師型教師隊伍，加強職業(yè)技能培養(yǎng)和工學(xué)合作，打造“以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻摘要：

1.教育部《有關(guān)全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高2006［16號］）

2.李建求.論高職人才培養(yǎng)模式的若干特征—深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索和實踐.職業(yè)技術(shù)教育，2001

3.陜西省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃.陜西省政府網(wǎng)站，2007

第8篇：保險實訓(xùn)心得范文

（紹興縣職業(yè)教育中心，浙江 紹興 312000）

【摘 要】進出口貿(mào)易實務(wù)課程是國際貿(mào)易及相關(guān)專業(yè)學(xué)生必修的核心課程。為了適應(yīng)新的國際經(jīng)濟形勢的變化、知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和中職學(xué)生實際擇業(yè)就業(yè)競爭壓力日趨激烈的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)改革勢在必行。本文從市場需求出發(fā)，結(jié)合國際經(jīng)濟形勢的發(fā)展，重新規(guī)劃進出口貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和重新調(diào)整教育教學(xué)側(cè)重點，在不改變中職教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對進出口貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)進行改革。

【關(guān)鍵詞】進出口貿(mào)易實務(wù)；教學(xué)改革；探索

《進出口貿(mào)易實務(wù)》在整個國際貿(mào)易及商務(wù)英語等相關(guān)專業(yè)中具有重要的學(xué)科地位。首先，進出口貿(mào)易實務(wù)是國際貿(mào)易類專業(yè)的專業(yè)必修課程，是一門研究國際貿(mào)易過程中涉及到的進出口業(yè)務(wù)流程操作的學(xué)科，是一門具有較強實踐操作性的具有涉外活動特點的綜合性應(yīng)用學(xué)科，故這門課的掌握與否，將直接影響學(xué)生對外貿(mào)這個專業(yè)的理解。其次，它還是國際物流管理、電子商務(wù)等專業(yè)的主干基礎(chǔ)課程。作為外貿(mào)專業(yè)類普遍開設(shè)的專業(yè)必修課，進出口貿(mào)易實務(wù)課遵循理論部分“必需、夠用”的原則，在教學(xué)中較多地體現(xiàn)實踐性，密切結(jié)合我國進出口貿(mào)易工作實際，突出重點，加強案例和實訓(xùn)教學(xué)，通過本門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能真正理解進出口貿(mào)易流程。本文從市場需求出發(fā)，結(jié)合國際經(jīng)濟形勢的發(fā)展，重新規(guī)劃進出口貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和重新調(diào)整教育教學(xué)側(cè)重點，對進出口貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)進行改革。

一、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容

（一）科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容

進出口貿(mào)易實務(wù)課程作為外貿(mào)類的核心課程，應(yīng)該說內(nèi)容都很重要，進出口貿(mào)易實務(wù)的教學(xué)內(nèi)容包括了以下方面：商品的品名、品質(zhì)、數(shù)量與包裝；貿(mào)易術(shù)語和商品的價格；國際貨物運輸；貨物運輸保險；國際貨款的收付；爭議的預(yù)防與處理；交易的磋商與合同的簽訂；出口合同的履行；進口合同的履行；國際貿(mào)易方式。我們應(yīng)結(jié)合國際經(jīng)濟形勢的變化，本著以實用為目的，夠用為尺度的原則，對內(nèi)容進行科學(xué)合理的安排。

1.結(jié)合當(dāng)前實際，以商品的標(biāo)的、貿(mào)易術(shù)語和價格、貨款的收付及合同的履行作為重點。因為現(xiàn)在往往由貨代做運輸、報關(guān)，所以對運輸重點掌握訂艙及運費。又現(xiàn)在的海運相對風(fēng)險小，且出口報價以FOB、CFR居多，故對保險、不可抗力等只作了解。在學(xué)習(xí)交易磋商中適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合函電，并讓學(xué)生了解電子商務(wù)在外貿(mào)中的應(yīng)用。對于結(jié)匯的學(xué)習(xí)，可適當(dāng)增加核銷及退稅的內(nèi)容，以便更好地與實踐結(jié)合。

2.國際貿(mào)易實務(wù)是以出口為導(dǎo)向展開的，在過去符合國家的實際狀況，現(xiàn)在我們應(yīng)該適當(dāng)做些調(diào)整，在教學(xué)中適當(dāng)增加進口貿(mào)易的內(nèi)容，結(jié)合形勢，讓學(xué)生重視進口。

3.與地方經(jīng)濟結(jié)軌。紹興是輕紡城，故在涉及到商品的品質(zhì)、數(shù)量、包裝時，可以紡織品為例讓學(xué)生了解面料，了解印花染整工藝，為學(xué)生走上社會打下基礎(chǔ)。

（二）及時更新教學(xué)內(nèi)容

進出口貿(mào)易實務(wù)課程是一門與國際貿(mào)易發(fā)展相結(jié)合，密切聯(lián)系國際貿(mào)易政策措施、聯(lián)系國際貿(mào)易規(guī)則的課程，這些內(nèi)容都是不斷變化和發(fā)展的。如《進出口貿(mào)易實務(wù)》（高等教育出版社第二版）教材現(xiàn)還引用《UCP500》（《跟單信用證統(tǒng)一慣例500》）及《2000年國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》，事實上外貿(mào)業(yè)務(wù)中已使用《UCP600》（《跟單信用證統(tǒng)一慣例600》）及《2010年國際貿(mào)易術(shù)語解釋通則》。

二、大膽改革教學(xué)方法和手段

我們說，課改除了內(nèi)容整合，更多的是教學(xué)方法和手段的改革。因此，對于進出口貿(mào)易實務(wù)的課程教學(xué)改革，我們也要大膽的改革教學(xué)方法和手段。現(xiàn)在的國際貿(mào)易實務(wù)基本上是圍繞合同的內(nèi)容展開的，對于關(guān)鍵的東西只談它的一些定義或含義，本質(zhì)上看并非實務(wù)，學(xué)生也難以理解。在教學(xué)中我們可以從以下方面著手，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生走進貿(mào)易，真正動起來，以便于更好地掌握進出口貿(mào)易實務(wù)這門課。

1.充分利用好網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)主題相關(guān)的豐富資源。

在如今網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡的時代，學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，使網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。我們可引導(dǎo)學(xué)生去專業(yè)論壇交流學(xué)習(xí)，如福步外貿(mào)論壇；去相應(yīng)的貿(mào)易平臺網(wǎng)站比如阿里巴巴網(wǎng)站了解相關(guān)知識。我們更可為學(xué)生布置拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，翻閱更多的資料，經(jīng)過閱讀自學(xué)、獨立思考、討論交流獲取更多的知識。如布置分組策劃完成一次網(wǎng)購任務(wù)，事后討論其中的得失及注意點，再結(jié)合外貿(mào)予以展開。這樣的活動能讓學(xué)生融入其中，充分收集資源。

2.為學(xué)習(xí)者提供探索思考的空間。

在教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)生實際，注重情境教學(xué)、案例教學(xué)、問題引入式教學(xué)等，把專業(yè)術(shù)語生活化，從身邊事例出發(fā)探究專業(yè)知識。面向全體，給學(xué)生留出獨立思考的時間、空間，通過思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進全體學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。例如價格，讓學(xué)生從身邊買賣中的價格引入，探究、引導(dǎo)、糾錯，得出國際貿(mào)易報價的特點及與國內(nèi)買賣價格的相同與不同，進而從實踐中理解貿(mào)易術(shù)語的定義。

3.為學(xué)習(xí)者提供交流協(xié)作、成果展示的平臺。

對于進出口貿(mào)易實務(wù)的內(nèi)容，教學(xué)時內(nèi)容支解得七零八落，如合同中的各個條款、合同的磋商、合同的履行，而工作中卻是很多東西交替出現(xiàn)，前后銜接。所以，我們要給學(xué)生提供一個實習(xí)實訓(xùn)的平臺，把這些內(nèi)容結(jié)合外貿(mào)函電等知識完整串聯(lián)，學(xué)以致用。我們可以充分利用已開發(fā)的軟件系統(tǒng)，如世格軟件，把學(xué)生分成進口商、出口商、生產(chǎn)供應(yīng)商、出口地銀行、進口地銀行、船公司、保險公司等，讓學(xué)生分角色的進行仿真模擬操作，在操作中培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作的能力。且在操作完成后，讓各個學(xué)生交流其中的心得體會。當(dāng)然若能為學(xué)生提供資源，讓學(xué)生自行去完成一筆交易，如到阿里巴巴網(wǎng)站熟悉其交易流程，使學(xué)生真正做到理論與實踐結(jié)合。熟悉了國內(nèi)的貿(mào)易網(wǎng)站，就可以到外國的貿(mào)易平臺網(wǎng)站去，如B2B等網(wǎng)站去尋找客戶、談判、簽訂合同，進一步在操作中提高其實踐能力。當(dāng)然我們也應(yīng)該在平時教學(xué)中多讓學(xué)生熟悉流程，例如在學(xué)信用證時，就可以讓學(xué)生分角色演示，一方面增強其交流協(xié)作的能力，另一方面更是對自己知識掌握的一個展示。

在教學(xué)中，我們要通過改變教師的思想觀念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和動力，促成學(xué)生在課堂上動手、動口又動腦，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生會聽、會質(zhì)疑、會表述、會交流的能力。

三、重新調(diào)整教育教學(xué)側(cè)重點

對于中職學(xué)校，我們要培養(yǎng)的是具有操作能力的技工型人才。本科院校課程體系強調(diào)學(xué)科完整性，現(xiàn)在我們職業(yè)學(xué)校提出要以行動導(dǎo)向為體系，即基于工作過程的課程設(shè)計，就是說，按照實際進出口流程來安排知識內(nèi)容。我校外貿(mào)專業(yè)的專業(yè)課程主要開設(shè)有《國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識》、《進出口貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)單證實務(wù)》、《外貿(mào)跟單實務(wù)》、《商務(wù)英語函電》等。而這些課程，在教學(xué)過程別是實踐應(yīng)用中并不是單獨存在，而是相互交融、互有聯(lián)系?；谶@樣的原因，《進出口貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)單證實務(wù)》、《商務(wù)英語函電》三門課程就需要整合，在整合中，我們更強調(diào)實用性，這無疑成為當(dāng)今教育教學(xué)的側(cè)重點。在這些課的教學(xué)中，我們可以把《外貿(mào)單證實務(wù)》融合到《進出口貿(mào)易實務(wù)》中，例如在學(xué)國際貨物運輸時講到提單，同時插入提單的填寫；學(xué)到貨物運輸保險時，講講保單的填寫；學(xué)到國際貨款的收付時，分析結(jié)匯單據(jù)的填寫。這樣可以免去有關(guān)單據(jù)內(nèi)容的重復(fù)教學(xué)。同時在學(xué)到磋商時，可結(jié)合簡單的《商務(wù)英語函電》知識，學(xué)習(xí)合同條款時，我們也可以讓學(xué)生了解條款的英語表達，這樣就能使《進出口貿(mào)易實務(wù)》、《外貿(mào)單證實務(wù)》、《商務(wù)英語函電》真正合為一體，學(xué)以致用。當(dāng)然這對學(xué)生是個挑戰(zhàn)，對教師更是一個挑戰(zhàn)。

綜上所述，《進出口貿(mào)易實務(wù)》的課程改革勢在必行，我們不僅要改內(nèi)容，更要改教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，培養(yǎng)出有較高操作能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、協(xié)作能力的技工型人才。

參考文獻：

[1]郝美彥.進出口貿(mào)易實務(wù)課程改革的探索與實踐[J].山西經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報,2011年01期.

[2]劉紅燕.構(gòu)建以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心的高職類外貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系[J].武漢職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2006年第五卷第六期.

第9篇：保險實訓(xùn)心得范文

關(guān)鍵詞： 金融模擬實習(xí)教學(xué)改革教學(xué)實踐

一、金融模擬實習(xí)教學(xué)改革思路

（一）以現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育手段為支撐，組織學(xué)生參加金融類課程計算機模擬實驗、校內(nèi)模擬實習(xí)及校外金融機構(gòu)實地實習(xí)等多個層面的模擬教學(xué)實踐活動。創(chuàng)新金融類課程實踐教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師導(dǎo)向作用相結(jié)合、金融專業(yè)知識學(xué)習(xí)與實際實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論升華與具體應(yīng)用相結(jié)合，融金融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為一體，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和開放型經(jīng)濟學(xué)人才。

（二）結(jié)合經(jīng)濟學(xué)學(xué)科本科培養(yǎng)方案的修訂，對實驗和實習(xí)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷拓展與深化金融實踐教學(xué)改革，把握好課程實習(xí)、校內(nèi)模擬實習(xí)和校外實習(xí)基地實習(xí)各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系和銜接，構(gòu)建融金融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體的具有前瞻性、富有時代感的科學(xué)的金融實踐教學(xué)體系。

（三）改革教學(xué)組織形式，從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，形成多樣化的教學(xué)手段與方法體系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，增強教學(xué)效果。

（四）創(chuàng)新教學(xué)管理方式，從以教師管理為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生自我管理與自主管理為主，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力和開拓創(chuàng)新能力。

二、金融模擬實習(xí)教學(xué)改革的實施

為了順應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和經(jīng)濟學(xué)學(xué)科教學(xué)需求，培養(yǎng)出應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才，對金融模擬實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式等方面進行了改革和創(chuàng)新，逐步形成了適應(yīng)實際情況的特色鮮明的實踐教學(xué)體系，具體教學(xué)改革實施內(nèi)容如下：

（一）實踐教學(xué)內(nèi)容方面體現(xiàn)系統(tǒng)性和綜合性。

1.針對以往在金融類課程教學(xué)中存在的重理論教學(xué)，輕實踐教學(xué)的問題，利用本科培養(yǎng)方案修訂的契機，逐步形成了由金融課程綜合性實驗、校內(nèi)模擬實習(xí)和校外參與實際業(yè)務(wù)操作等內(nèi)容組成的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容完善和結(jié)構(gòu)合理的經(jīng)濟學(xué)本科人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系。

2.改變按專業(yè)或課程設(shè)置教研室的例行做法，根據(jù)教學(xué)需要，靈活、動態(tài)地將來自經(jīng)濟學(xué)、金融等不同教研室、不同專業(yè)的教師組成教學(xué)實踐團隊，分工協(xié)作式完成綜合實踐教學(xué)與校內(nèi)模擬實習(xí)等實踐教學(xué)任務(wù)。同時，積極與銀行、保險公司、期貨公司和證券公司等多家金融機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員聯(lián)系，邀請他們承擔(dān)實習(xí)教學(xué)任務(wù)。逐步構(gòu)建由系專職教師和社會特聘教師組成的金融學(xué)實踐教學(xué)團隊。專職教師主要負(fù)責(zé)校內(nèi)金融模擬實習(xí)的總體設(shè)計、策劃與相關(guān)條件的準(zhǔn)備；社會特聘教師的主要任務(wù)是結(jié)合自身的金融工作實際開設(shè)相關(guān)講座與報告及實際操作指導(dǎo)。

3.在實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面，打破金融類課程之間的界限，對貨幣銀行學(xué)、國際金融、保險學(xué)等金融類課程的相關(guān)實踐內(nèi)容進行整合，設(shè)計不同的實踐項目。開設(shè)綜合同一課程的多個知識點，綜合同一專業(yè)的不同課程的實踐教學(xué)項目，并組織學(xué)生進行綜合面更廣、綜合程度更高的校內(nèi)股票、期貨等上機模擬實習(xí)與校外和建設(shè)銀行合作的銀行大堂經(jīng)理角色體驗活動。

4.在學(xué)生實踐教學(xué)條件改善方面，購買了股票模擬、期貨模擬相關(guān)軟件，將相關(guān)課程數(shù)據(jù)庫，將信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)有機結(jié)合，構(gòu)建現(xiàn)代實驗教學(xué)技術(shù)平臺。

（二）實踐教學(xué)方法和教學(xué)手段體現(xiàn)多樣性。

在實踐教學(xué)過程中，將金融專題講座與金融業(yè)務(wù)實際操作進行有效結(jié)合。在實踐教學(xué)過程中，將情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、互動式教學(xué)、激勵式教學(xué)、角色體驗式教學(xué)等多種方法應(yīng)用于實踐教學(xué)中。理論講述完成后，由學(xué)生利用實踐教學(xué)技術(shù)平臺進行個人理財業(yè)務(wù)、銀行業(yè)務(wù)、保險業(yè)務(wù)和證券公司業(yè)務(wù)的模擬實踐。

在實踐教學(xué)過程中，邀請了多家銀行的高級理財師為學(xué)生做了《理財知識講座》、《銀行知識講座》的專場報告，就銀行業(yè)務(wù)、理財?shù)幕A(chǔ)知識，以及成為專業(yè)理財師需要具備的能力等內(nèi)容和學(xué)生作了專題報告和交流。期貨公司經(jīng)理為學(xué)生們分析了近年來國內(nèi)期貨市場的形勢及從事期貨交易需要具備的素質(zhì)。保險公司的高級講師介紹了保險規(guī)劃的設(shè)計及營銷技巧。在實習(xí)過程中，安排學(xué)生到銀行的多個分理處進行銀行柜臺大堂崗位實踐，使他們熟悉了大堂經(jīng)理崗位職責(zé)，了解了銀行柜面服務(wù)，如：存貸業(yè)務(wù)、銀行卡業(yè)務(wù)、外匯黃金買賣業(yè)務(wù)、個人理財業(yè)務(wù)等。通過課程實驗、實訓(xùn)及實習(xí)基地模擬實習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了大大提高。

在學(xué)生實習(xí)過程中，將學(xué)生分成不同的實習(xí)小組，每個實習(xí)小組分別完成不同的實習(xí)內(nèi)容。在實習(xí)小組中，學(xué)生同時具有雙重身份：既是學(xué)習(xí)行為的執(zhí)行者，又是學(xué)習(xí)活動的組織者。學(xué)習(xí)小組的設(shè)立既為自主式、合作式學(xué)習(xí)提供了必要的組織保障，又為模擬實踐提供了多重角色資源。學(xué)生在實習(xí)過程中，安排不同實習(xí)小組定期進行總結(jié)和匯報，以不同實習(xí)小組為基本單位開展競賽式實習(xí)效果總結(jié)活動，激發(fā)了學(xué)生的實習(xí)、實踐的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強了學(xué)生的動手、動腦能力，培育了學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

（三）實踐教學(xué)組織規(guī)范化。

1.改變實踐教學(xué)考評方法。在實踐教學(xué)考評中，采用了學(xué)生自我評價與教師評價相結(jié)合、學(xué)生個體評價與學(xué)習(xí)小組團隊評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合的考核方式。這種考核方式更加注重對實習(xí)過程的考核?？己朔绞降母淖?，將學(xué)生的實習(xí)實踐由教師主導(dǎo)，變成了以學(xué)生為主體。在實踐、實習(xí)課程中，學(xué)生根據(jù)任務(wù)目標(biāo)可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以以小組為單位探討小組報告中涉及的實際問題，教師則輔以必要的教學(xué)支持，如提供理論指導(dǎo)、開設(shè)專題講座等，使學(xué)生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)問題的探究者，其學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅來自于課堂與教師，還來自于圖書館、網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，學(xué)習(xí)活動成為教學(xué)活動的中心，教師的作用從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)監(jiān)控與考核為主。

2.改變學(xué)生實習(xí)組織的管理方式。在金融模擬實習(xí)中，由學(xué)生以小組為單位自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主收集、分析、處理學(xué)習(xí)狀態(tài)信息，自主編制與實施學(xué)習(xí)計劃。實習(xí)期結(jié)束后，學(xué)生認(rèn)真撰寫實習(xí)心得，小組成員以PPT形式匯報小組。實結(jié)經(jīng)仔細(xì)修改后向?qū)嵙?xí)單位反饋，并以小組報告形式提出設(shè)計方案。學(xué)生學(xué)習(xí)管理的自主性、設(shè)計能力和團隊的協(xié)作能力都得到了提高。

三、教學(xué)改革實施成效

（一）成立了金融實驗室，教學(xué)質(zhì)量得到了進一步提高。

目前金融實驗室籌建完成，該實驗室配備了股票模擬教學(xué)軟件和期貨模擬教學(xué)軟件。經(jīng)濟學(xué)專業(yè)和國際貿(mào)易專業(yè)的重要專業(yè)必修課《貨幣銀行學(xué)》、《國際金融》、《金融市場學(xué)》等課程的實踐教學(xué)可在該實驗室完成。通過模擬實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生對金融理論知識的理解更加深刻，分析問題和解決問題的能力得到進一步提高。

（二）建立了校外實踐教學(xué)實習(xí)基地，學(xué)生的綜合實踐能力得到了提高。

金融模擬實習(xí)的改革與創(chuàng)新是為了培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的經(jīng)濟學(xué)和國際貿(mào)易專業(yè)人才，最終提高學(xué)生的綜合實踐能力與開拓創(chuàng)新能力。經(jīng)洽談與銀行、保險公司、期貨公司等多家金融機構(gòu)擬簽訂學(xué)生實習(xí)合作協(xié)議，建立了校外實習(xí)基地。這些校外實習(xí)的拓展擴大了經(jīng)濟學(xué)和國際貿(mào)易專業(yè)專業(yè)實踐教學(xué)活動的空間，在一定程度上縮短了經(jīng)濟學(xué)學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)周期。同時學(xué)生在實習(xí)過程中，能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來，對實習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生在實習(xí)過程中，產(chǎn)生了很多科學(xué)問題，這些科學(xué)問題的產(chǎn)生，為學(xué)生申報SRP項目及參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽打開了思路。在學(xué)生中形成了良好的科研學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)了更多學(xué)生的參與熱情。通過對實習(xí)學(xué)生的問卷調(diào)查，學(xué)生對金融模擬實習(xí)教學(xué)總體評價較滿意，他們的知識運用能力、團隊協(xié)作能力都大大提高。

參考文獻：