愛的詩精選(九篇)

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第1篇：愛的詩范文

2、昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長 —— 唐 · 白居易《長恨歌》

3、泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔 —— 宋 · 楊萬里《小池》

4、最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤 —— 唐 · 白居易《錢塘湖春行》

第2篇：愛的詩范文

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春輝？

2、母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝他無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。 ——冰心

3、《母愛》

有一種愛無論你身處何方

都能感受她的溫暖

有一種愛無論你身險何境

都能感受她的心跳

你快樂，她幸福。

你悲哀，她哭泣。

只有她，

永遠(yuǎn)不需要珍藏 。

第3篇：愛的詩范文

2、誰言寸草心，報得三春暉。

3、四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學(xué)?！鲎詺W陽修寫的《畫地學(xué)書》

4、辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！鲎园拙右讓懙摹堆嘣娛緞③拧?/p>

5、思爾為雛日，高飛背母時?！鲎园拙右讓懙摹堆嘣娛緞③拧?/p>

6、搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時有子不如無。

7、哀哀父母，生我勞瘁?！鲎栽娊?jīng)寫的《小雅·蓼莪》

8、當(dāng)時父母念，今日爾應(yīng)知?！鲎园拙右讓懙摹堆嘣娛緞③拧?/p>

9、父母吞聲哭，禽鳥亦為啼?！鲎悦辖紝懙摹秷蚋瑁ㄒ蛔魉锤?，賞鄭氏莊?！?/p>

10、哀哀父母，生我劬勞。——出自寫的《詩經(jīng)》

11、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！鲎蕴啤っ辖?/p>

第4篇：愛的詩范文

可是有一 天，老陳跟我說，他要給兒子轉(zhuǎn)學(xué)。因為忽然覺得“有比孩子學(xué)習(xí)更重要的東西”。老陳告訴我，自從住校以來，本來活潑可愛的兒子漸漸地變得少言寡語了。終于有一天，在送兒子回學(xué)校的路上，兒子忽然淚流滿面地說：爸爸，我為什么覺得活著這么沒有意思呢，什么都是別人安排好的，我為什么不能做自己喜歡的事呢？

聽了兒子的話，老陳當(dāng)時就呆住了，事后他去請教一位心理醫(yī)生，這位醫(yī)生告訴他：實際上，每個人畢生所要追求的都是一件事，那就是“做自己”。如果一個人的生命體驗都是別人安排的――被學(xué)習(xí)、被住校、被管理，那么，他就不會覺得是活在自己的生命里，會有莫名其妙的沮喪感和挫敗感。

心理醫(yī)生的話讓我想起了著名的蒙特梭利教育理念，和我們平時所認(rèn)為的“每個人生下來都是一張白紙”不同，蒙特梭利認(rèn)為兒童從生下來的那一刻起就有自己內(nèi)在的一樣?xùn)|西，稱之為“精神胚胎”，兒童的認(rèn)知成長都是按照他內(nèi)在的法則在走，我們必須給兒童自由，才能讓兒童順利完成自我成長的過程。

可反觀時下的教育現(xiàn)狀，有多少兒童是在被限制、被禁錮中成長的呢？從最小的時候說起，當(dāng)嬰兒開始吮手指的時候（孩子到了“口唇敏感期”的表現(xiàn)），我們有多少家長是強行把手指從孩子口中拽出來的呢？而壓抑孩子“口唇敏感期”的后果就是，孩子會在以后的成長中自己補上這一課，所以有的孩子到了上幼兒園的年齡還啃桌角、甚至常常咬別的小朋友；有位博士畢業(yè)生，畢業(yè)后不找工作，天天在家里吃爆米花、看動畫片，而心理專家對此的解釋是：他本該吃爆米花、看動畫片的年紀(jì)都在學(xué)習(xí)了，所以現(xiàn)在開始“補課”了。

想一想，我們的孩子，那些本該自由自在地在藍(lán)天下、在大自然中奔跑、探索的孩子，卻被像鳥兒一樣早早地關(guān)進了各種各樣名目繁多的補課班、興趣班，可是卻從來就沒有人問過他們一句：這是你喜歡的嗎？

第5篇：愛的詩范文

在我看來，媽媽在我心中的地位比泰山還中。她對我的諄諄教誨比天上的星星還多，而每個都深深地印在我的腦海里。

記得有一次，我放學(xué)之后，媽媽來接我。天空中突然下起了傾盆大雨。媽媽焦急地問我“你的雨傘呢？”我尷尬地回答說“昨天去爺爺家玩的時候，落在爺爺家了?！眿寢尪挷徽f，把身上的衣服脫下來披在我身上，背著我就往家跑。頓時，我的心里涌出了浪花。

還有一次，我的家里買了一把新刀，在陽光的照耀下顯得十分閃亮。我十分喜歡，一直想擦一下那把刀?？墒菋寢屨f“你要是把手切出血了，我可不管。”我沾沾自喜地回屋拿了一塊紙，準(zhǔn)備擦那把刀，我越擦越來勁了。一不小心把我的無名指擦破了出了好多血，我痛得直哭。媽媽心痛的說“叫你不要擦，不要擦，這回好了吧，把手都弄了一條口子?！眿寢屵B忙拿了一塊紗布把我的手包上了。雖然媽媽嘴上這么說，但是媽媽還是愛我的。

第6篇：愛的詩范文

“有空多看看書 ”老媽對我教導(dǎo)。

“知道了”我厭煩地揉了揉頭發(fā) ，望著手中李清照的詞集，心中平添了幾分欣慰。

翻開詞集的第三頁，讀到“寂寞深閨，柔腸一寸愁千屢。惜春春去，幾點吹花語。倚便欄干，只是無情緒！人何處？連天衰草，望斷歸來路。”讀完這首詩，心也靜下來不少。心想：老媽的獅子吼一定又要開始了。

果不其然，那高于200分貝尖叫聲再次震破我的耳膜：“臭丫頭，這張試卷怎么這么爛，錯了許多題目，你給我下來好好改正”。我無可奈何的嘆了口氣，輕輕吟道：“倚遍欄干，只是無情緒！”慢悠悠的下了樓。徑直走到老媽面前 ，老媽斜了我一眼，“看看你做的，你怎么對得起我每天為你服務(wù)的份上，你好意思嗎！”我耷拉著腦袋，表面上在聽老媽的訓(xùn)導(dǎo)，眼光不經(jīng)意的瞥到窗外，看那風(fēng)和日麗的好春光，桃紅柳綠，百草香。不料，老媽的火眼金睛察覺了我心不在焉的狀態(tài) 。一招“天山折梅手”將我打得暈頭轉(zhuǎn)向。我只好接受老媽的處罰。我望了望試卷上密密麻麻的題目，暗暗為自己捏了把汗。沒辦法，我只能認(rèn)命。不耐煩地拿起筆，當(dāng)筆尖觸到紙時，心中有許多不快。氣惱地將筆隨意一扔，托著腮幫子，望著窗外的幾棵銀杏樹，茂密的樹葉綠瑩瑩的，幾縷調(diào)皮的陽光灑脫地瀉了下來，還不時有幾只可愛的小鳥嘰嘰喳喳地吵開了，仿佛在為我抱怨不平。

不知何時老媽已悄悄地走到我的身旁，我察覺到了危險的氣息，尷尬地回頭，望見老媽那火冒十二丈的眼睛，苦笑幾聲：“老媽，你，你什么時候來的，怎么一聲不響的？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說道：“呵，我要是不悄悄地來，不就打擾到你的興致了。”“老媽，您這話中有話呀?！薄芭叮懵牫鰜砝?，那還不快寫作業(yè)！”老媽的音量又上去了，嚇得我一震一震的，慌忙拿起被我甩得老遠(yuǎn)的作業(yè)本，乖乖地寫起作業(yè)來。

第7篇：愛的詩范文

不，

我愛寫詩－

詩是幻想的寶庫，

詩是藝術(shù)的生命，

詩是能抒發(fā)自己感情的水籠頭－

水不隹地唱，

詩不隹地寫。

我愛寫詩－

愛詩中那無窮無盡的魅力，

愛詩中那一草一木，

愛詩中那每一個馬蜂宣傳員窩，

說明白了，

我愛詩中的一切。

詩，

可愛的詩，

你那種藝術(shù)美，

是我，

是全世界愛詩的生命，

同學(xué)們，

寫詩并不難，

難的是沒有勇氣。

第8篇：愛的詩范文

你想他，一個曇花一樣消失的他。

你說，想哭。

那么堅強的姑娘竟然真的紅了眼圈兒，只因愛情，明亮的眸子里染上了素日絕不會流露的情愫。

我體會過掛念一個人的感覺，尤其是這樣不明所以毫無前兆地消失后的惦記，更令人抓狂！疑惑、猜測像池塘里的蝌蚪一樣多，盤踞在心口壓抑得令人窒息。

你問我，又像是在問自己：

“他為什么不聯(lián)系我了呢？”你說。那么無助！

“他是真的出事了，還是就是不愿意理我了呢？”你說，那么糾結(jié)。

“他如果真的不想搭理我，直接告訴我不行么？”你說，那么迷茫！

你是真的愛上他了，還是心有不甘呢？你自己也不清楚，只是在紙上涂抹，我想xx。

本就不愛上課的姑娘便愈發(fā)煩躁，找不到自己的方向。無聊地發(fā)呆，皺眉，寫寫畫畫。

都說戀愛中的人或者失戀的人都是詩人，我想你已經(jīng)是個郁憂的詩人，悲傷了詩句。我忽略了我親愛的姑娘也有一顆細(xì)膩的心。

你在紙上對他說，又像是在問自己。曾經(jīng)發(fā)自內(nèi)心的喜歡過，可是沒有換來你的真心對待。

為什么我的真心沒有換來你的實意？

我親愛的姑娘當(dāng)真是有了心事，只是我不知道該如何安慰你。周末我讓你出去和朋友瘋玩，可是回來后你告訴我，你玩得不在狀態(tài)。路過曾經(jīng)一起走過的風(fēng)景，是逃不掉的心疼。便禁不住發(fā)問，問空氣問自己，他在哪里，做什么？

我想，這樣就是觸景生情了吧？

想一個人的時候是安靜的?？墒俏也幌矚g你鎖起的眉頭，看上去那么令人心疼！親愛的姑娘我想和你說：也許你并沒有想象中那么深愛他，也許你只是不甘心他的突然消失。但這些都已不重要了，因為日子終究還是要繼續(xù)，還有那么多愛你的人呢，不是嗎？

你說想要一份安逸而簡單的愛情，沒有欺騙，坦誠相待。你說付出后沒有得到真心，都怕了。我親愛的姑娘我想和你說：生活里的邂逅更真實，網(wǎng)絡(luò)畢竟可以用虛擬來形容，亦如我們身邊那個被娛樂的劉氏姑娘，隨遇而安吧。祝福我親愛的姑娘有個安靜而美好的未來。但現(xiàn)在請轉(zhuǎn)移注意重心，想想我們即將面對的畢業(yè)季。我想你該有屬于自己的方向，夢或者理想。找一些讓自己淡定下來的事情，營造一個屬于自己的空間，至少可以安撫帶著暴躁的受傷的心。我希望你大咧咧的性格可以慰藉你細(xì)膩的心思。我希望你想清楚未來想要怎樣的生活，給自己一點正能量吧！

沈從文說，我行過許多地方的橋，看過很多次的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當(dāng)最好年齡的人。我親愛的姑娘，你在繁華滿樹的年紀(jì)愛過，也許愛情過分短暫，而遺忘卻太長太長?？墒俏蚁Ｍ憧梢杂赂业馗嬖V自己，真心愛過就不后悔，認(rèn)真待過就不遺憾！

第9篇：愛的詩范文

關(guān)鍵詞：師德；學(xué)生

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-356-01

常言道，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，愛學(xué)生則是最美的師德，最高尚的師德。冰心說過：“有了愛便有了一切，有了愛，才有教育的先機”，是啊，愛是天底下最偉大的情感，我愛自己的職業(yè)，更愛自己的學(xué)生。擁有愛的人生才是最美的人生，愛的事業(yè)才是最壯麗的事業(yè)。

我是一名普通的小學(xué)教師，我在知識的寶庫里來采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇，我用自己的實際行動，把愛灑向教育的每一個角落，做最美教師，用愛譜寫絢麗人生。

記得二零零七年的春天，我任二年級班主任，我班從四川轉(zhuǎn)來了一名叫陳萌小女孩，說實話，當(dāng)時我很不樂意接收她，矮矮的個子，比班上的學(xué)生小兩三歲似的。我心想這么小學(xué)習(xí)跟得上嗎？本來班里就有五十多個學(xué)生了，再來一個任務(wù)不就更重了嗎？再有若學(xué)習(xí)不好，班里的成績肯定會受影響，可當(dāng)我看到孩子那種稚嫩的笑臉，聽到她發(fā)音不準(zhǔn)地說著：“老師好”三個字時，一股愛的暖流涌上了心頭，多可愛的孩子??！同時一種職業(yè)的本能告訴自己，愛學(xué)生是教師最基本的職責(zé)，我沒有理由不接收孩子，想到這，剛才雜亂的思緒轉(zhuǎn)眼被驅(qū)散到九霄云外了，狹隘的心胸也開闊了許多，當(dāng)時真為自己最初的想法感到慚愧，我趕緊調(diào)整好狀態(tài)，很自然地收下了陳萌，從那天起，她成了我們班的一員。

隨著我對她的深入了解，發(fā)現(xiàn)她十分好動，上課時一會兒東瞅瞅，西看看，一會兒擺弄東西，不知道什么時候，她又跑到桌子底下去了，甚至自習(xí)課上趁老師不注意她就溜出了教室，找她認(rèn)識的孩子玩兒去了，我發(fā)現(xiàn)后再趕緊把她找回來，同學(xué)們見她這樣，也是經(jīng)常哈哈大笑，我也是哭笑不得，又急又氣，心想這孩子怎么這樣??？她簡直不知道自己是一名學(xué)生。就更別說作業(yè)了，基本上是不寫，不是筆丟了，就是本子找不到了。哎！她的種種表現(xiàn)，真讓我頭疼。由于語言上的差別，交流有一定的困難，我很少聽見她說活，課下，她也不和同學(xué)們玩兒，表現(xiàn)得很孤僻，我看到她這種情形，我也很擔(dān)心：孩子這樣下去可不行，知識學(xué)不到，心里上也會不健康……這樣發(fā)展下去會影響孩子的一生啊！

面對孩子的這些“癥狀”，我想唯有師愛才是靈丹妙藥，愛是教育的根本，是開啟成功大門的鑰匙。人是感情動物，只要我以情感為突破口，真正的付出愛，走進孩子的心靈，我相信一定能打動孩子，塑造一個全新的孩子。

于是，我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良機，不放過每次教育的機會。我曾多次對她進行家訪，和家長溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和家長商量教育孩子的方法；在學(xué)校有意識地培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我知道陳萌普通話說的不好，課上不注意聽講，課前我就為她設(shè)計一些簡單的問題，引導(dǎo)她預(yù)習(xí)課文，一句一句地帶著她讀，耐心地指導(dǎo)發(fā)音，慢慢地，她能讀通順了，速度也快了。對于她的作業(yè)，我更是用心琢磨，降低作業(yè)要求，只要她能主動完成就行。有時晚上的作業(yè)就是讓她讀熟一小段話，到第二天上課時，我會讓她朗讀，這時我會對她豎起大拇指，微笑著對她說：“陳萌，你今天的表現(xiàn)真棒！老師真為你高興，老師相信你一定會繼續(xù)努力的！加油！”同學(xué)們也為她熱烈的鼓掌。陳萌聽到老師對她的夸贊，同學(xué)們的鼓勵，臉上露出了幸福的喜悅，眼里充滿了自信的光芒。

課下，我有空就同她聊天，讓她給我講在四川上學(xué)和我們這有什么不同，問她有什么興趣愛好？她家里都有什么人，她最愛誰？為什么？等等一些讓她感興趣的問題，有意識地訓(xùn)練她的表達(dá)能力，同時，我還讓同學(xué)們多關(guān)心她，幫助她，課下多和她交往，聊天，做游戲，漸漸地她的發(fā)音比較準(zhǔn)確了，敢于主動和同學(xué)們交流了，有說有笑，相處得十分融洽，她真正融入到了我們班集體里。她的家長看到孩子的進步，很是欣慰，也很受感動，還親自到學(xué)校來向我表示感謝。記得陳萌的爸爸還特意給我寫了一封感謝信，信中這樣寫到：李老師，感謝您這兩年來對陳萌的關(guān)心和照顧，她的每一點進步都凝聚著您的心血，我為女兒能遇到您這樣一位好老師而感到幸福，如果我們能早來河北，從一年級開始就讓女兒跟著您上，該多好啊……讀著家長這樸實的話語，我的眼睛濕潤了，我知足了！我用愛贏得了家長的尊重和愛戴，換來了孩子快樂、幸福的成長。