數(shù)學科教學總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

一、教學工作方面

本學期本人擔任高二年1、2班數(shù)學科教學，這兩個班級的學生特點不同，所以在教學過程中，本人不斷探索適合學生具體情況的教學方法，經(jīng)過一年多的磨合，兩個班級較好的適應了本人的教學方法，兩個班級就數(shù)學科而言，發(fā)展得較為平衡，在幾次泉州市統(tǒng)考中都取得了較好的成績，接下來，本人就一學期教學中一些做法做一個回顧：

1、在認真?zhèn)湔n的前提下，每節(jié)課能夠根據(jù)學生學習的具體反映情況作出相應的靈活變化，使每節(jié)課能夠讓每個學生都能夠?qū)W有所得，并且在課堂上盡量的關注到每個學生的行為表現(xiàn)，相應的作出鼓勵或批評的眼神，并且在課堂多彩用了問題引導式教學，培養(yǎng)學生積極參與，積極思考和善于表達等多方面的能力，當然這一環(huán)節(jié)在平時課堂中同學們表現(xiàn)不是很好這可能與同學們的學習習慣和學業(yè)基礎較弱有很大關系，所以在以后的教學更應該加以培養(yǎng)。

2、在概念講解的過程常采用“具體實例——概念定義——典型題型”的方式來完成是一個較好的模型，從具體實踐發(fā)現(xiàn)同學們采用這一方式能夠?qū)Ω拍钣辛溯^好的理解。以及對概念的注意點和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來加以鞏固，這種方式也是讓學生易理解和掌握。

3、合理運用教科書，提高課堂效益，教材是素材，教學時需要處理和加工，適當補充或降低難度是備課的中心議題。大膽創(chuàng)新，靈活使用教材，才能使新課程改革在前進中少走彎路，全面提高教育教學質(zhì)量。本學期完成了數(shù)學選修2-2、2-3 以及選修4-2《矩陣與變換》、4-4《極坐標與參數(shù)方程》及選修4-5《不等式選講》的教學任務，任務量大，本認認真理解課標，對教材中不符合課標要求的題目要大膽地刪減；尤其是選修4系列更是作了大幅度的調(diào)整，針對我省高考現(xiàn)狀因材施教，取得了效果。同時對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)母木帯４送?，還應全面了解必修與選修內(nèi)容的聯(lián)系，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次接觸，螺旋上升，實行分層教學，同時在教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，

4、關心愛護和轉(zhuǎn)變后進生?？偟恼f兩個班的數(shù)學基礎總體較好，但仍有一部分學生產(chǎn)生了厭學，或原來基礎實在太差，對這部分學生，根據(jù)學校倡導的，大手拉小手的方案要，對后進生進行了長期有效的轉(zhuǎn)變工作，從這部分學生的幾次考試成績來看，進步還是比較明顯的。

5、積極按照年段要求進行培優(yōu)工作，針對年段組織的學科競賽，本人認真對部分學優(yōu)生進行了課外輔優(yōu)，以高考命題方向為指導，注重能力培養(yǎng)和方法養(yǎng)成，經(jīng)過一學期的努力，這部分學生提高還是比較明顯的，獲得了競賽團體總分第二名，并在期末考試中取得了優(yōu)異的成績，這說明培優(yōu)工作還是相對成功的。

二、自我研修提高方面

擔任備課組長一職，因為工作年限少，經(jīng)驗不足，所以工作開展的還是很不夠的，但學校的信任讓我不得不在自我研修提高方面下功夫，本學期本人認真學習《課標》，關注高考動向，積極參加各類教研活動，認真學習教學理論、學習借鑒他人的先進經(jīng)驗。在教研活動中多次就教材處理作專題發(fā)言，積極聽課，分別前往一中、養(yǎng)正中學等學校聽課取經(jīng)，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗；同時還積極參加各項遠程培訓，網(wǎng)絡學習，校本學習等，努力提高自身素質(zhì)和教學水平。

三、其他工作方面

本學期擔任高二年一班班主任，工作認真，踏實肯干，所帶班級班風學風良好，在學校文明班級評比中，多次獲得流動紅旗，還被評為晉江市學校共青團先進集體，本人還在團委和工會兼職，一學期以來，根據(jù)學校要求，較好的完成了各項任務。

第2篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

【關鍵詞】課堂教學興趣激發(fā)學習

生物課堂教學中，良好的導入能幫助學生順利展開新課的學習，是成功的一半，但完美的結(jié)尾，亦如畫龍點睛，還會使全課內(nèi)容再起波瀾，并為整節(jié)課劃上一個完美的句號。如何精心設計好一節(jié)課？下面我就結(jié)合教學實踐來談談生物課堂教學的幾點看法:

一、課堂教學要努力提高學生的學習興趣

學生感興趣的東西，他們愿意學，而且會學得較好。如果某種事物形象生動，感染力強，那么學生就容易記住。所以教師在培養(yǎng)學生的記憶能力時，要注意這一點，在備課時，要設計一個好的"開場白"，引起學生的學習興趣。

例如：在講伴性遺傳時，以英國皇族趣聞作為引言：歷史上最著名的血友病的攜帶者是英國的維多利亞女皇。她有四個兒女，長子黑奧波德患血友病早亡，另一個兒子愛德華七世健康正常，英國的皇世是由他傳下的。女皇的兩個女兒都是血友病的攜帶者。因此，她的一個外孫女與尼古拉二世結(jié)婚，其獨生子也是血友病患者。另一個外孫女嫁到西班牙也給那兒帶去了血友病。從此，俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族中因娶了維多利亞的外孫女造成了這兩個家族的血友病。趣聞講完了，教師接著提出問題：為什么同是維多利亞的兒子有表現(xiàn)型正常的，有患血友病的？為什么英皇族的血友病會傳到俄國的羅曼諾夫家族和西班牙的巴本家族？這樣就引起了學生強烈的求知欲望。接著老師不失時機地引入伴性遺傳知識點的學習。這樣處理，學生注意力集中、感興趣，因此達到事半功倍的教學效果。

二、課堂教學要注意激發(fā)學生的求知欲

教學實踐證明，利用學生的好奇心，精心設計好新課的導入，一開始就能緊緊地吸引學生的注意力，激發(fā)起他們濃厚的學習興趣，促使他們積極主動地學習。

例如：講"酶的特性"之前可以先做一個實驗：把少量的新鮮動物肝臟剪碎放入試管，然后加入一定量的過氧化氫溶液，試管中頓時發(fā)生劇烈化學反應，產(chǎn)生大量氣泡。這時再放入帶火星的木條，即可看到木條復燃現(xiàn)象。用這個有趣的演示實驗導入酶的高效性的講課，效果是很好的。

三、課堂教學要加強理論聯(lián)系實際

生物課的教學是不能脫離實際，我們學校的條件又很有限，怎么辦呢？我就聯(lián)系我們?nèi)粘Ｉ钪械膶嶋H現(xiàn)象給學生講解問題，使學生一接觸生活中的實際問題，就可以用學過的生物學知識進行解釋，也就加深理解了要掌握的知識。

例如：講無籽西瓜時，先提示學生：我們吃西瓜時，討厭的是它里面有種子。怎么辦？——想辦法讓西瓜不結(jié)種子，就是培養(yǎng)無籽西瓜。接著向?qū)W生講述了無籽西瓜的培育方法，然后進一步上升到理論層次。為什么它不結(jié)種子？這樣學生一見到西瓜，就會想起講過有關無籽西瓜的培育、原理等一系列知識。學生對無籽西瓜的一些知識掌握就比較扎實了。

四、課堂教學要積極創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

生物學是一門自然科學。它既有與其他自然科學相同的地方，又有與其他自然科學不同的地方。有很多生物學理論需要記憶。但生物又不能教成"死物"，因此培養(yǎng)學生的記憶能力必須在理解的基礎上進行。教師必須千方百計地讓學生把知識理解透徹，在此基礎上，引導學生把復雜的問題進行加工整理，把知識變成便于記憶的層次清楚的簡單形式，這樣學生不僅理解了基礎知識，而且學會了記憶方法，記住的知識才能記得更加扎實。

五、課堂教學要留心學生創(chuàng)新思維的閃光點

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)可以通過必修課、選修課的教學活動及課外實踐來實現(xiàn)。但影響最大的，莫過于授課時數(shù)最多的必修課教學了。課堂教學中，教師貫徹新課程觀念，扭轉(zhuǎn)過去只重視結(jié)果的作法，而開始關注過程和方法，這無疑是一個教學的進步，因此許多教師經(jīng)常將科學家們重大發(fā)現(xiàn)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性思維講得淋漓盡致。值得注意的是，一些教師很少關注學生表現(xiàn)出來的看似簡單但細想起來又很有見地的答案和做法。其實，及時挖掘?qū)W生創(chuàng)新精神的閃光點作為活體教材，不僅對發(fā)表見解的學生是一種莫大的鼓勵，而且對其他同學也可以樹立一個良好的學習榜樣。

六、課堂教學要關心學生似懂非懂的回答

學生有時在作答時，并不能答得很完整，他們的回答有時是似而非，說其正確,卻含有不確切的成分，說其不正確,明明含有正確成分在其中。此時教師簡單化的否定,會冷落學生回答問題的熱心,而簡單化的肯定,無疑又沒有盡到教師"傳道、授業(yè)、解惑"的職責。如何巧妙地解決呢?這里舉個例子。

例如：在講授"生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞"時,教師提問"秋季開放的原因",一個學生回答"是由于日照短、氣溫低造成的"。面對學生的既有正確內(nèi)容又有不正確內(nèi)容的回答,教師不能只做"對與錯"的評判者,應當充當學生學習知識的構(gòu)建者,掌握方法的引導者,學習情緒的鼓勵者。此時教師應表揚學生考慮問題的客觀態(tài)度:"在秋季開放,你依據(jù)當時日照短、氣溫低來思考和推測是理性的。"這樣評價,教師就成了學生學習情緒的維護者、鼓勵者,而不是壓抑者。接著教師繼續(xù)與學生對話:"有這樣的一個實例,大家知道嗎?有人想讓在夏天開放,于是找來不透光的鐵桶,給作短日照處理,終于在夏天開放了。你們依據(jù)此實例再作推測,會得出什么結(jié)論。"于是學生依據(jù)：夏天氣溫并不低,順理成章地得出結(jié)論——秋季開放的原因關鍵在于日照短。

七、課堂教學要關注學生的不良學習習慣

"好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生",對課堂教學中暴露的學生不良的學習習慣,教師不能視而不見,也不能總用"要敢于發(fā)表自己觀點"的口號來一遍遍地呼喚, 而要借景生情,用感人的故事去撥動學生的學習心弦,從而使學生感悟培養(yǎng)良好習慣的重要性。

八、課堂教學要積極搞好師生關系

老師們也許都有這樣的體會：當教師站在學生的面前時，學生很難與我們溝通，有些學生在自己或知心朋友面前侃侃而談，而在教師面前或而大庭廣眾之下卻結(jié)結(jié)巴巴或閉口不言。

其實，學生最需要的就是要有一個寬松的學習氛圍。積極倡導師生之間建立和諧、平等、民主關系，可以給學生一個寬松的學習氛圍，使其以最佳的心理狀態(tài)投入到學習中，充分發(fā)揮其內(nèi)在的潛能，促使其提高各方面的能力。此外還要多關愛學生。除了關心成績優(yōu)秀的學生，更要真誠關注調(diào)皮學生。如每次考試表揚學習成績優(yōu)秀的學生外，也要發(fā)現(xiàn)成績不理想學生的優(yōu)點并給一點鼓勵性 的言語。同時，學生有了錯誤，要用正確的態(tài)度、方法、角度進行批評，幫助學生一起戰(zhàn)勝困難，改正錯誤。當老師在教學中出現(xiàn)錯誤時，要敢于在學生面前承認錯誤。課堂上讓學生放開手腳，大膽發(fā)言，勇于向老師說"不"，并積極表達自己的新觀點，把課堂變成一個百家爭鳴的論壇。多信任學生，以發(fā)展的眼光看待每一個學生，成為學生最貼心的朋友。這樣師生關系就更近了，課堂就更加和諧了。

參考文獻

［1］ （美）Vernon F. Jones & Louise S. Jones方彤等譯：《全面課堂管理》，中國輕工業(yè)出版社

第3篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

（一）加強自身學習，提高素質(zhì)。

在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領課程改革，既要加強理論學習，主要圍繞以下幾方面進行學習：一是學習了《數(shù)學課程標準》和各年級教材的要求，力求做到熟悉教教材，掌握教材。二是學習了明德學校的“數(shù)學分層測試卡”的相關書籍，在學習中認真領會“以學生為本，使每一個學生在每一節(jié)課數(shù)學學習中都能有成功的體驗”思想，感悟?qū)＜业母鞣N講座實質(zhì)，并且及時反思自己的工作，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認真學習了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關于構(gòu)建普通中小學課堂教學模式的指導意見》（試行稿）、《齊齊哈爾市教育局關于普通中小學校本教研工作的指導意見》（試行稿）等相關文件，領會其精神實質(zhì)并認真做好學習筆記。

（二）立足課堂，做好常規(guī)調(diào)研。本年度借集中調(diào)研和教育教學管理評估檢查的契機，先后在3月和9、10月份，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學和1所村校和6所局直小學進行聽課評課導課，聽評課在百節(jié)之上，在聽課的過程中，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點，提出可操作的建議，扎實有效做好常規(guī)調(diào)研工作。

（三）加強學科教師隊伍建設，做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風格”培養(yǎng)工作。深入基層學校，走進青年教師（長山馮春明、東陽王芳、張敏、寶山高麗等）和學科骨干教師（實驗馮敏、五小張艷玲、東陽李成娟等）的課堂，一同探討教學中的問題，引領青年教師反思自己的教學，盡快提升教育教學的能力。

（四）為全縣教學教研活動提供研討的課例。在本學年的兩次全縣小學教研教學活動中，提供了6節(jié)數(shù)學展示課例，都收到了良好的效果。

（五）有效實施“五個一”工程，進行了學科校本培訓工作。在局領導、校領導的指示指導下在4月24、25日進行了小學數(shù)學校本集中培訓，本次培訓充分準備，精心布置，在培訓中展示研討了數(shù)學學科不同課型的5節(jié)課，真正做到了以課例為研討的依托，積極引領參訓教師探索教學內(nèi)容和教學方法，探討教學策略和學習方法，提升課堂教學質(zhì)量，提升教師實施教學的技能。

（六）四月份組織骨干教師參加了齊齊哈爾市的首屆小學數(shù)學教師基本功大賽。在本次活動中，積極推薦參賽選手，參加競賽的選手有東陽鄉(xiāng)直小學的李成娟、王芳老師，音河鄉(xiāng)興十四小學的馬春波老師，指導參賽選手做好賽前準備，最終3位選手都以較好的成績進行了展示。

（七）充分利用網(wǎng)上資源（黑龍江省uc小學教研在線）開展網(wǎng)上教研活動，全面提高我縣小學數(shù)學教研水平。本學年借小學數(shù)學教師基本功大賽的契機，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網(wǎng)絡中進行同備一節(jié)課的教研活動，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡的資源，感受到網(wǎng)絡的教研魅力，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡教研優(yōu)秀成果獎。

（八）積極參與專項調(diào)研。在教育局指示下，在我校領導的帶領下，參與了全縣的中小校的調(diào)研工作，在此次調(diào)研工作中，我負責的是調(diào)研要點中的6至10項。從作業(yè)、測試后質(zhì)量分析、校園文化建設、在校體育活動時間、德育活動計劃5個方面進行了檢查。從檢查情況來看，各校均高度重視此次檢查工作，都相應作了認真的安排；從檢查結(jié)果來看，各校都有自已的特點?？偟那闆r是：作業(yè)量及批改情況，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，教師批改及時，多數(shù)教師批閱比較認真，有的有激勵性語言；大多數(shù)學校的學生本面整潔、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤，通過作業(yè)達到溫習鞏固的目的。

（九）積極參與評估工作。在此項工作中，承擔了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學組的材料匯總。

（十）認真做好期末命題（本年度命題18套）、測試、成績統(tǒng)計、測試后的分析工作。

（十一）積極參與明德學校的課題實踐活動。按要求及時向上反饋信息，深入六所實驗學校，與一線教師共同探討如何使用《分層測試卡》，隨同課題組成員進行了全面檢查。在課題實驗的擴大階段協(xié)助教育局普教

股做了基礎性的調(diào)查積極相關的信息反饋，收集了相關的資料。（十二）其它工作。

1、積極參與“國培”的網(wǎng)絡活動，督促并輔導參訓教師完成學習任務。

2、參與了幼教開展的教研活動。

3、參加了興隆鄉(xiāng)中心學校的青年教師課堂教師競賽活動。

第4篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

關鍵詞：小學數(shù)學 課堂教學 總結(jié)

1、啟發(fā)性總結(jié)。啟發(fā)性總結(jié)，就是在學生掌握了課堂講授內(nèi)容的基礎上，通過教師精心設計的啟發(fā)性問題作結(jié)。這樣做，不僅可以使學生學得的知識得以條理和升華，而且有利于發(fā)展學生的探究能力。在課堂結(jié)尾時，教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題，不作解答，留給學生課余時間去思考、印證，以造成懸念，激發(fā)學生探求知識的欲望，從小培養(yǎng)孩子熱愛數(shù)學的興趣。如在學習“圓周率”后，可以設計這樣的問題：一些老木工經(jīng)常說：“一尺圓三寸”，這句話在數(shù)學上有什么樣的道理？如果按照我們今天學習的計算方法，要做一個直徑為1米的木桶，需要木板的總寬度約是多少？這樣，既鞏固了本節(jié)課乃至本階段的學習內(nèi)容，又讓學生把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題、重大時事等緊密結(jié)合起來，避免了單一枯燥的學習，有利于培養(yǎng)學生分析問題的發(fā)展思維能力。

2、概括性總結(jié)。這種總結(jié)方法是絕大多數(shù)教師采用率最高、最常見的一種方式。每節(jié)課結(jié)束時，為了讓學生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師要引導學生用準確簡練的語言，對該節(jié)課的學習內(nèi)容進行提綱契領的說明，并對教學重、難點和關鍵問題加以概括、歸納和總結(jié)。這樣可給學生留下系統(tǒng)、完整的印象，在幫助學生、加深理解、鞏固新知識的同時，還能為學生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學習提供基礎和動力。這種總結(jié)方式，多用于新授課。在一節(jié)數(shù)學課里，或者為了形成某一個數(shù)學概念，或者為了確立某個法則、性質(zhì)，或者為了講授某種數(shù)學方法，課堂總結(jié)時，將新授內(nèi)容歸納、概括、梳理，實有必要。這樣做，可以使學生快速、精煉地再現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容，起到深刻理解、鞏固、強化知識的作用。如，在教學幾種專用名稱百分率問題時，其名稱和公式較多，有成活率、缺勤率、廢品率、烘干率、含水率、命中率等等，它們分別又有各自的計算公式。如何交給學生一條“繩子”，讓學生把零散的知識“捆”起來，輕松地“背”著走呢?為此，教師可以引導學生進行歸納，共同總結(jié)出“求誰的百分率，就用誰除以相關的總數(shù)量?！备爬ㄐ钥偨Y(jié)，要簡明扼要，畫龍點睛。這樣做，既能加深學生對所學知識的理解，又能減輕學生的記憶負擔，同時也有助于培養(yǎng)學生抽象概括的能力。

3、懸念性總結(jié)。文學作品中的“懸念”，可引人入勝，激趣。數(shù)學課的總結(jié)，也可以通過巧設懸念，撥動學生的好奇心，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。特別是前后聯(lián)系非常密切的教學內(nèi)容，可考慮設置懸念。例如，一位教師在“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題教學中，給學生一道只有條件、沒有問題的不完整的題目：“某班有男生26人，女生24人?！弊寣W生思考，根據(jù)這樣的條件，可以提出哪幾個問題。學生提出了六個問題：男生占女生人數(shù)的百分之幾？女生占男生人數(shù)的百分之幾？男生占全班人數(shù)的百分之幾？女生占全班人數(shù)的百分之幾？男生人數(shù)比女生多百分之幾？女生人數(shù)比男生少百分之幾？對前兩問，讓學生口頭列式教師板書；中間兩問讓學生書面列式集體訂正；對后兩題告訴學生放在下節(jié)課研究，還可以提出一些問題，均放在下節(jié)課研究。這樣做使一題多變做到了適度，調(diào)動了學生學習的積極性，也為下節(jié)課做了鋪墊。

4、趣味性總結(jié)。課堂總結(jié)的一般化，形式的呆板化，易使學生感到乏味，設計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂總結(jié)，能使學生調(diào)節(jié)疲勞，保持學習興趣。通過與本節(jié)課學習的內(nèi)容有關的音樂、童話、故事，或是看錄像、聽兒歌、詩朗誦等方式，讓學生感受到數(shù)學與音樂之間和諧而統(tǒng)一的美，在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學習。教師可以把一節(jié)課知識的重點、關鍵編成歌訣。如，“除數(shù)是小數(shù)的除法”教學后，教師可以這樣幫助學生進行歸納總結(jié)：“外移幾，里移幾，方向一致要注意；里缺補‘0’莫忘記，上下點點要對齊?！绷硗猓n堂總結(jié)與生活實際聯(lián)系起來，也是饒有興趣、大膽而有益的嘗試，即在總結(jié)時運用新知識解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象和問題。

第5篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

一、教學工作

1、備課方面

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教，材，找準重點和難點。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。

2、上課方面

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網(wǎng)頁進行技術指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網(wǎng)站的維護和管理工作。

三、課外活動

學期初，成立信息技術興趣小組，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹c++語言編程知識，擴大學生的視野，豐富他們的業(yè)余學習生活。教會他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學奧林匹克程序設計聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學生去合肥168中學參加了全省青少年信息學程序設計競賽，并分別獲得了省三等獎，成績喜人，受到了學校和上級領導的表揚。

四、今后打算

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。

2、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進，步，激發(fā)他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。

5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

第6篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

1.公式法

若所求數(shù)列為等差或等比數(shù)列,則代入相應的通項公式即可。

2.分析、觀察法

通過觀察分析找出項序號與符號,項序號與項之間的關系。

3.拆項法

將數(shù)列中的每一項拆成與項序號n之間的關系易于表示的幾部分之和、差等。

例1:求數(shù)列1,2,3,4,…的通項公式。

解:1=1+,2=2+,3=3+…;整數(shù)部分:1、2、3、4…的通項為n;分數(shù)部分:,,,…的通項為,數(shù)列的通項公式a=n+(n∈N)。

4.利用a與S的關系法

通項a與前n項和S之間的關系為a=S,(n=1)S-S,(n≥2)。

例2:已知數(shù)列{a}的前n項和S滿足S=n-2n,求此數(shù)列的通項公式。

解:當n=1時,a=S=1-2×1=-1。

當n≥2時,a=S-S=n-2n-[(n-1)-2(n-1)]=2n-3。

當n=1時,a=-1也滿足a=2n-3。故通項公式a=2n-3。

5.利用遞推公式求數(shù)列的通項公式

(1)累加法

當a-a=f(n)滿足一定規(guī)律(f(n)能裂項)時,利用a=(a-a)+(a-a)+…+(a-a)+(a-a)+a來求出a。

例3:已知數(shù)列{a}中,a=1,a=a+(n≥2),求數(shù)列{a}的通項公式。

解:a=a+,a-a==-,

a=(a-a)+(a-a)+…+(a-a)+(a-a)+a

=(-)+(-)+…+(-)+(-)+1

=++1

=-。

(2)累積法

當=g(n)滿足一定條件時,可用a=•…••a來求出a。

6.構(gòu)造新數(shù)列法(配湊法)

對已知條件進行適當?shù)淖冃?構(gòu)造成新的等差或等比數(shù)列。

(1)對于a=p•a+q型(p,q為常數(shù)),設a+x=p(a+x),則px-x=qx=,所以可得a+=p(a+),即數(shù)列a+是以a+為首項,p為公比的等比數(shù)列。

(2)對于a-a=k•aa型(k為常數(shù),a≠0),可變形為-=-k,即數(shù)列{}是以為首項,-k為公差的等差數(shù)列。

(3)取倒數(shù)及換元法,對于a=型(b≠0,c≠0),兩邊取倒數(shù)后變形就與構(gòu)造新數(shù)列法中的(2)類似。

以上所述方法,學生可以根據(jù)具體的問題而選用,其中以構(gòu)造新數(shù)列法(配湊法)最具靈活性和創(chuàng)新性,既能鍛煉和提高學生思維的靈活性、邏輯性,又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力、邏輯推理能力、運算技能。

參考文獻:

[1]曹躍.求數(shù)列通項策略.

第7篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

在本學期，我所擔任一年級數(shù)學的兩個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

第8篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

關鍵詞：中學數(shù)學；課堂教學；總結(jié)反思

在新課程改革的號召下，中學的課堂教學有了很大的進步，從最初的排斥到接受新方法進行課堂教學，從方法僵硬到創(chuàng)新課堂教學，從一開始的應付到現(xiàn)在的積極思考，中學的課堂教學走過了一條不平凡的道路。筆者就從中學數(shù)學課堂教學的角度出發(fā)，對數(shù)學的課堂教學進行了總結(jié)和反思。

一、中學數(shù)學的課堂教學的總結(jié)

1.數(shù)學教師的教育理念與以往相比有了很大改變，更加靠近新課程的要求。教師要注意調(diào)整自己原來的落后觀念，樹立學生為主的課堂教學理念。很多教師擺脫了以前固有的老師教學生學的陳舊觀念，改變了填鴨式教學，注意將學生放在教學的中心，建立以學生為主的課堂教學模式。

2.數(shù)學教師特別是更多地開展一些教學的活動，豐富課堂教學的方式。特別是開展一些讓學生能夠參與其中的教學活動，調(diào)動課堂氣氛，豐富教學方法。例如，數(shù)學中的概率問題讓學生通過親自進行投擲硬幣的實驗來加深對概率問題的理解，并且能夠讓學生了解合作的意義所在等。像這樣的活動既能豐富課堂教學方式，又能激發(fā)學生的學習興趣，對學生加深知識理解，塑造自己的知識結(jié)構(gòu)都有很大的幫助。

3.數(shù)學教師要更多地運用多媒體技術進行教學，讓課堂教學變得豐富多彩起來。更多的數(shù)學老師能夠熟練運用多媒體來進行數(shù)學教學，將一些數(shù)學演示用多媒體的方式呈現(xiàn)給學生，讓學生更加直觀地明白數(shù)學原理發(fā)生的過程。在過去多媒體剛剛引進課堂教學中時，很多老師因為不會使用而讓多媒體成為擺設或者只是運用多媒體進行一些很小范圍的試題展示的工作，現(xiàn)在大部分教師都能夠應用多媒體制作出豐富多彩的教學課案，豐富課堂教學內(nèi)容，讓學生愛上數(shù)學課。

二、對現(xiàn)存問題的反思

1.教師要注意轉(zhuǎn)換角色，讓課堂變成學生主動和教師進行互動的教學場所。教師要從課堂上的主宰者成為組織學生進行學習的組織者，引導學生進行學習，為學生的學習提供幫助和支持，而不再是以往的一問一答，讓學生主動進行學習，教師要在學生遇到學習困難時為學生指明解決問題的道路，完成角色的轉(zhuǎn)換。

2.教師要靈活地使用教材?，F(xiàn)在的人教版的教材中也很注意教師課堂教學的靈活性，教師要注意開發(fā)和研究數(shù)學教材，將教材中的知識都傳授給學生。在教學中要充分開發(fā)教材內(nèi)容，可以和其他教師一起來探討教材中的教學內(nèi)容，將教材的作用最大限度地發(fā)揮出來，根據(jù)教材的內(nèi)容來擴展知識，幫助學生加深對數(shù)學教材知識的理解。

3.教師要真心地去愛護每一個學生，并且尊重他們，才能贏得學生的尊重，將課堂的教學完成得更好。一個好的數(shù)學老師應該像關心學生的長輩一樣給予學生以應有的關懷，對于學生在學習上的困難要及時給予幫助。特別是數(shù)學成績不好的學生，教師更應該多加關心，而不應該聽之任之，使學生的學習成績越來越差，應該和學生一起分析學習數(shù)學的困難在哪里，幫助學生改進學習方法，促進學生數(shù)學成績的提高。

上面對中學的數(shù)學課堂教學成績進行了總結(jié)，并且對其中還存在的問題提出了自己的建議，希望我們的中學數(shù)學的課堂教學能夠保持自己的成績并且不斷改善現(xiàn)在還存在的問題，更好地將中學數(shù)學這門課程上好。也希望通過對中學數(shù)學的課堂教學的總結(jié)能夠為其他學科的課堂教學提供有益的幫助，促進整個中學課程的發(fā)展。

參考文獻：

[1]蹇福英.提高中學數(shù)學課堂教學效果的幾點建議[J].數(shù)理化學習：高中版，2012（12）.

第9篇：數(shù)學科教學總結(jié)范文

我擔任學校教科室主任已經(jīng)兩年。在這兩年的時間里，在領導的鼓勵支持下，老師們的支持下，我漸漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。學年---學年度，本人擔任學?？蒲惺抑魅?，高三一個班的語文教學工作，并協(xié)助賀校長組織學校圖書、電教裝備工作，一年來我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施?，F(xiàn)把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。

一、嚴格執(zhí)行學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以高考為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

二、積極履行教育教學管理職責，和教務處密切合作，每學期完成兩次教學常規(guī)檢查，對存在的問題進行及時反饋。及時聽評青年教師的上課情況，每學期按照要求完成聽課任務，了解我校教師的教學情況。組織并指導各教研組開展工作，落實了組長工作職責及具體工作內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，保證了教研組工作的有效開展。

三、深入推進了以集體備課為主題的“教研活動日”活動，組織并堅持教研組和備課組集體備課。注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。

四、確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學研究目標，積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的聽課記錄，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，同時通過組織兩次青年優(yōu)質(zhì)課大賽，有計劃有組織地鍛煉大批教師，使他們在最短的時間內(nèi)快速成長起來，勇挑我校教學重擔，為我校中高考連年取得好成績打下了一定的基礎。

五、加強課題引領，明確科研方向?；貧w課堂、關注課堂是學?？蒲械幕驹瓌t，也是我努力盡職的指導思想。我校的課題研究主要立足于學校實際條件、立足于高考備考的實際要求，以解決實際問題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個人創(chuàng)新與集體協(xié)作相結(jié)合的道路。

六、開展形式多樣的師生活動，營造科研氛圍。

（一）教師活動

1、教科研專題學習。

2、教研、備課組長培訓。

3、專家講座(高主任)

4、骨干教師培訓

5、外出及校際教研

6、優(yōu)質(zhì)課比賽

7、四優(yōu)評比

8、進行了網(wǎng)上教研。

（二）學生活動

1、參與組織了“我讀書，我快樂”征文及演講比賽比賽，并指導學生在縣里獲獎。

2、組織高一高二學生參加省級書法比賽。

3、組織了學生參加第四屆全國中學生作文大賽，有60多名學生獲獎。

4、上交了中小學規(guī)范漢字書寫作品。

5、各教研組組織了

豐富多彩的學科競賽活動。

6、組織學生文學社活動并每學期編輯出版一期?？?。