施工員培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：施工員培訓(xùn)范文

通過這段時間的學(xué)習(xí),從無知到認(rèn)知,到深化了解,漸漸的我喜好上這個全新的專業(yè),讓我深刻的領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的過程是最美的,在整個實習(xí)過程中,我每天都有許多的新的領(lǐng)會,新的想法,想說的許多,我總結(jié)下來主要有以下幾點：

1、堅持

我們不管到那家公司,一開始都不會立即給工作我們做,一般都是先讓我們看,時間短的要幾天,時間長的要幾周,在這段時間里許多人會覺得很無聊,沒事可做,便產(chǎn)生脫離的想法,在這個時候我們一定要堅持,方便保持只會讓自己悔恨。

2、勤打雜

我們到公司去實習(xí),公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個其間一般不會給我們什么緊張的工作去做,可又不想讓我們閑著,因此,我們應(yīng)該主動找一些事情來做,從小事做起,剛開始也只有打雜。這樣公司同事才會更快的接受你領(lǐng)導(dǎo)才會喜好你,接下來才會讓你做一些緊張的工作。

3、多聽、多看、多想、多做、少說

我們到公司工作以后,要知道自己能否勝任這份工作,關(guān)鍵是看你自己看待工作的態(tài)度,態(tài)度對了,縱然自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中漸漸的掌握。態(tài)度不好,就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好,四多一少便是我的態(tài)度,我剛到這個崗位工作,根本不明白該做些什么,而且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒有必然的聯(lián)系,剛開始我覺得很頭痛,可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做,多聽別人怎樣說,多想自己應(yīng)該怎樣做,然后自己親身動手去多做,終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認(rèn)識,慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了,光用嘴巴去說是不可的,所以,我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度,這樣才能把事情做好。

4、少抱怨

有的人會覺得公司這里不好那里不好,同事也不好相處工作也不如愿,經(jīng)常抱怨,這樣只會影響自己的工作感情,不但做不好工作,還增長了自己的壓力,所以,我們應(yīng)該少抱怨,要看到公司好的一壁,對存在的問題應(yīng)該想辦法去解決而不是去抱怨,這樣才能保持工作的豪情。

5、虛心學(xué)習(xí)

在工作過程中,我們會碰到許多問題,有的是我們明白的,也有許多是我們不懂的,不懂的工具我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請教,當(dāng)別人教我們知識的時候,我們也應(yīng)該虛心的接受,不要認(rèn)為自己明白一點雞毛蒜皮就由由然。:

6、錯不可怕,就怕一錯再錯

第2篇：施工員培訓(xùn)范文

2021年員工安全培訓(xùn)教育試卷

時間：2021年6月8日姓名：工種：分?jǐn)?shù)：

一、填空題（每空4分，共40分）

1、2021年全國安全生產(chǎn)月主題是落實安全責(zé)任，推動安全發(fā)展。

2、安全連著你我他，確保安全靠大家。

3、安全生產(chǎn)“三無”指，個人無違章，崗位無隱患，班組無事故。

4、安全是幸福之本，事故是痛苦之根。

5、警惕注意安全在，麻痹大意事故來。

6、安全生產(chǎn)寧可百日緊，不可一日松。

7、安全生產(chǎn)“四寶”是安全帽、安全帶、安全網(wǎng)、安全門。

8、消除事故隱患，筑牢安全防線。

9、你對安全不注意，事故對你不留情。

10、事故發(fā)生的主要原因是人的不安全行為。

二、簡答題（每題10分，共20分）

1、什么是安全生產(chǎn)，它的意義是什么？

答：安全生產(chǎn)是指在勞動生產(chǎn)過程中，通過努力改善勞動條件，克服不安全因素，防止事故發(fā)生，使企業(yè)生產(chǎn)在保證勞動者安全健康和國家財產(chǎn)及人民生命財產(chǎn)的前提下順利進(jìn)行。

2、什么是安全生產(chǎn)工作？

答：為搞好安全生產(chǎn)而開展的一系列活動。

三、簡述題（共40分）

員工安全生產(chǎn)的主要職責(zé)有哪些？

答：1、自覺遵守公司的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律。

2、努力學(xué)習(xí)和掌握安全知識和技能，熟練掌握本工種操作程序及安全操作規(guī)程。

3、愛護(hù)和正確使用機器設(shè)備工具，正確佩戴防護(hù)用品。

4、積極參加各種安全活動，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主” 的思想，增強自我保護(hù)，自我防范安全意識。

5、關(guān)心安全生產(chǎn)情況，主動向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出合理化的建議。

6、發(fā)現(xiàn)事故隱患和不安全因素及時向主管領(lǐng)導(dǎo)報告，隱患不排除不得作業(yè)。

7、有權(quán)拒絕違章指揮和強令冒險作業(yè)，對個人安全負(fù)責(zé)。

遼寧匯寶硼業(yè)有限公司

2021年員工安全培訓(xùn)教育試卷

時間：2021年6月8日姓名：工種：分?jǐn)?shù)：

一、填空題（每空4分，共40分）

1、2021年全國安全生產(chǎn)月主題是。

2、安全連著你我他，。

3、安全生產(chǎn)“三無”指，。

4、安全是幸福之本，。

5、警惕注意安全在，。

6、安全生產(chǎn)寧可百日緊，。

7、安全生產(chǎn)“四寶”是。

8、消除事故隱患，。

9、你對安全不注意，。

10、事故發(fā)生的主要原因是。

三、簡答題（每題10分，共20分）

1、什么是安全生產(chǎn)，它的意義是什么？

答：

2、什么是安全生產(chǎn)工作？

答：

三、簡述題（共40分）

第3篇：施工員培訓(xùn)范文

川流不息的車流，撲面涌來的尾氣和八個小時的勞累，是我們平凡的生活。你可曾想到，在萬籟沉靜的深夜，當(dāng)人們沉醉于甜美的夢鄉(xiāng)時，也許我們還在細(xì)心解答駕乘人員的詢問，熱情地幫助駕乘人員解決困難，為每一位過往的司機送上溫馨的祝福。這便是我們神圣的職責(zé)！

這些工作的辛苦和勞累并算不得什么，不被理解而遭受的嘲笑、辱罵、甚至中傷是我們最大的考驗。對待這些時，我們不僅要有打不還手、罵不還口的忍耐力，更要有處理突發(fā)事件的果斷和機警。我們要曉之以理，動之以情，耐心地為他講解收費政策和標(biāo)準(zhǔn)。要有這樣的一種信念，那就是要用微笑面對困難，用耐心化解僵局，用真誠打動司機!把建設(shè)河北高速良好的整體形象落實在行動中。為穿越在晉冀大地的過往賓朋送去一片清馨，爽朗和光明。

創(chuàng)新是這個時代的大主題，作為高速公路收費站，開展創(chuàng)新爭優(yōu)活動，提高工作理念與服務(wù)水平是我們這群新一代的收費員面臨的挑戰(zhàn)。在服務(wù)司乘工作中，我們必須以實事求是的作風(fēng)對待高速公路收費工作，做到在維護(hù)收費上察實情、講實話，在提高工作效率上鼓實勁、求實效，在服務(wù)司乘上辦實事、出實招。特別是對如何更好地服務(wù)司乘、讓窗口“亮”起來的一些好建議要及時向站領(lǐng)導(dǎo)反映；對在工作中聽到的司乘人員對服務(wù)方面的所需、所盼、所求都如實向上級匯報。既不能抱有“與己無關(guān)”的態(tài)度不聞不問，也不能弄虛作假，更不能胡編亂造、只報喜不報憂。

第4篇：施工員培訓(xùn)范文

一、知識型員工的定義及特征

美國管理大師德魯克是最早預(yù)見到知識的生產(chǎn)和轉(zhuǎn)讓將逐漸成為首要產(chǎn)業(yè)，知識生產(chǎn)率的高低會成為衡量生產(chǎn)力、競爭力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵而較早的提出和使用了“知識型員工”的概念，他將知識型員工描述為掌握和運用符號和概念、利用知識或信息工作的人。

而國際著名咨詢企業(yè)——安盛咨詢公司研究認(rèn)為，知識型工作要求員工具備智力輸入、創(chuàng)造力和權(quán)威來完成，而知識型員工主要包括以下人員：專業(yè)人員；有深度專業(yè)技能的輔助型專業(yè)人員；中高級經(jīng)理。他們通常在以下領(lǐng)域工作：研發(fā)工作、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計、市場營銷、廣告、銷售、資產(chǎn)管理、會計計劃、法律事務(wù)和金融、管理咨詢等等。

從以上不同角度的定義可以看出，知識型員工的一個共同點：擁有企業(yè)相對稀缺的寶貴資源——知識資本和知識創(chuàng)新能力，或者說掌握著強大的知識資本。正是因為知識型員工的這個“優(yōu)勢”，知識型員工是掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和專業(yè)技能，擁有知識資本和創(chuàng)新能力的人才，具有潛在價值大、自主性強、成就感強、流動意愿強、工作內(nèi)容具有創(chuàng)造性、績效評價復(fù)雜和工作過程難以監(jiān)督等特征。

二、知識型員工培訓(xùn)存在的問題

培訓(xùn)不僅是發(fā)展員工能力的一個有效途徑，同時也是吸引、激勵、留住人才的一個有效方法。目前，我國企業(yè)在知識型員工的培訓(xùn)方面作了大量的工作，也取得了很大的發(fā)展，但同發(fā)達(dá)國家相比仍存在著很大的差距，在實際操作中仍存在許多問題。

1、培訓(xùn)需求不明確

企業(yè)對知識型員工的培訓(xùn)需求缺乏科學(xué)、細(xì)致的分析，使得企業(yè)培訓(xùn)工作帶有很大的盲目性和隨意性。許多企業(yè)不進(jìn)行需求分析，只是憑經(jīng)驗和模仿他人而機械地制定本公司的培訓(xùn)計劃，沒有將本公司的發(fā)展目標(biāo)和員工的職業(yè)生涯設(shè)計結(jié)合起來仔細(xì)分析設(shè)計和主動加強對員工的培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)文化淡薄

在許多企業(yè)中，企業(yè)培訓(xùn)文化十分淡薄，培訓(xùn)制度往往被忽視，對知識型員工的培訓(xùn)短期行為和即期利益現(xiàn)象較為普遍，缺乏統(tǒng)一性、長期性的培訓(xùn)解決方案。

3、培訓(xùn)方法較為單

一、落后

我國企業(yè)對知識型員工的培訓(xùn)重知識、技能培訓(xùn)，忽視思想、心理培訓(xùn)。培訓(xùn)方法以課堂為主、形式單一，實踐性差，與現(xiàn)在歐美發(fā)達(dá)國家采用的“案例教學(xué)法”、“小組討論法”、“模塊培訓(xùn)模式”的效果相差甚遠(yuǎn)。

4、培訓(xùn)控制不力、效果評估滯后

企業(yè)在培訓(xùn)過程中并沒有實時反饋學(xué)員信息，培訓(xùn)者沒有追蹤受訓(xùn)者是否在工作場所使用了新技能，大多數(shù)企業(yè)未能為受訓(xùn)者提供發(fā)揮其培訓(xùn)效能的支持性工作環(huán)境，加上培訓(xùn)體系的不完善，員工在培訓(xùn)中所獲得知識很少能自覺的運用到實際中去。

5、員工“跳槽”使企業(yè)怯于培訓(xùn)

培訓(xùn)日益成為企業(yè)吸引職場精英和提高核心競爭力的關(guān)鍵因素之一。但風(fēng)起云涌的“跳槽”風(fēng)波對企業(yè)培訓(xùn)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使企業(yè)面對知識型員工培訓(xùn)患得患失。企業(yè)老板們常常感嘆：“煮熟的鴨子飛了”、“為人家做嫁衣”、“賠了夫人又折兵”。

三、完善知識型員工培訓(xùn)的對策措施

對知識性員工的培訓(xùn)與開發(fā)必須有別于傳統(tǒng)的人力資源管理方式。針對知識性員工在培訓(xùn)過程中所存在的問題，應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行完善：

1、重視需求分析，關(guān)注個體差異

知識型員工對獲得個體尊重的需求更為強烈，而尊重他們的重要表現(xiàn)形式就是傾聽他們的聲音，了解他們的需求，培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)全過程中的第一個基本環(huán)節(jié)，也是整個培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。企業(yè)在培訓(xùn)需求分析時，應(yīng)該充分重視他們的個體需求，從組織需求、任務(wù)需求、個體需求三個層面展開綜合分析，只有當(dāng)企業(yè)充分了解培訓(xùn)是一種提供給員工的服務(wù)，以員工的需求為導(dǎo)向，并找到企業(yè)發(fā)展與員工發(fā)展的切合點時，這樣的培訓(xùn)才能增強企業(yè)凝聚力，保持企業(yè)核心競爭力。

2、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，建立嚴(yán)格的培訓(xùn)制度

企業(yè)培訓(xùn)是一種計劃性、戰(zhàn)略性和連續(xù)性的活動，是一種制度化的人力資源管理活動。企業(yè)培訓(xùn)要與企業(yè)戰(zhàn)略密切結(jié)合，企業(yè)培訓(xùn)體系的建立，應(yīng)首先在企業(yè)遠(yuǎn)景的基礎(chǔ)上，透露出戰(zhàn)略脈絡(luò)。對知識型員工的培訓(xùn)還要有前瞻性，培訓(xùn)的內(nèi)涵即包括完成目前工作任務(wù)和提高目前績效所需的培訓(xùn)，更要看到未來企業(yè)發(fā)展所需的人才結(jié)構(gòu)，通過培訓(xùn)做好人才儲備。一個完整的培訓(xùn)制度應(yīng)該包括培訓(xùn)計劃制度、培訓(xùn)上崗制度、培訓(xùn)獎懲制度、培訓(xùn)時間保證制度、培訓(xùn)經(jīng)費單列制度、培訓(xùn)考核制度和培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤制度等。

3、更新培訓(xùn)手段和方法，完善培訓(xùn)內(nèi)容

西方管理及心理學(xué)家大衛(wèi)•戈爾在研究職業(yè)經(jīng)理在職學(xué)習(xí)方式時提出了學(xué)習(xí)循環(huán)理論，第一重要的就是“興趣和動力”。要使培訓(xùn)有效，千萬不要先從概念入手，而是從圖像或“點”開頭。在培訓(xùn)手段和方法的選擇上，要以遵循學(xué)習(xí)循環(huán)，激發(fā)學(xué)員興趣為原則，要突破單一課堂教學(xué)模式，多借鑒國外的案例教學(xué)法、模塊培訓(xùn)法、討論法、游戲式等培訓(xùn)方法。企業(yè)應(yīng)該積極創(chuàng)造有利于培訓(xùn)效果產(chǎn)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，將互動式的學(xué)習(xí)方法（案例分析、角色扮演、課堂討論、拓展訓(xùn)練等）與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式向融合貫穿于培訓(xùn)過程中，讓知識型員工可以在較為寬松的工作環(huán)境與氛圍下充分發(fā)揮其主動性積極參與到培訓(xùn)中去，使他們不再是組織這個大機器的一顆螺絲釘，而是富有活力的細(xì)胞體。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，美國員工的培訓(xùn)可供我們參考。美國員工的培訓(xùn)由三個層次組成：知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。美國企業(yè)對素質(zhì)培訓(xùn)非常重視，如注重培養(yǎng)員工正確的價值觀、企業(yè)理念、積極的工作生活態(tài)度、良好的生活習(xí)慣以及較高的追求目標(biāo)。因此企業(yè)應(yīng)該盡可能多的為知識型員工提供素質(zhì)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容須突出創(chuàng)造力、團(tuán)隊精神和心理素質(zhì)等內(nèi)容，更重要的是為員工鍛造健康的心理提供培訓(xùn)機會。

4、實施后續(xù)評估，達(dá)到有效培訓(xùn)

培訓(xùn)是一種潛移默化的東西，可能無法立刻見效，但有可能幾十年有效，正如杰克•韋爾奇說：培訓(xùn)的成本是有限的，但是效益是無限的，培訓(xùn)結(jié)束后，不僅要由參加培訓(xùn)的人員評價培訓(xùn)效果，還要讓受培訓(xùn)者的上司跟蹤了解培訓(xùn)后的變化。企業(yè)可以參考國外學(xué)者DL柯克帕特里克的四層次評估標(biāo)準(zhǔn)框架，對培訓(xùn)成果按反應(yīng)（受訓(xùn)者的滿意程度）、學(xué)習(xí)（受培訓(xùn)內(nèi)容的了解及吸收程度）行為（對培訓(xùn)內(nèi)容的應(yīng)用即熟練程度）、結(jié)果（通過培訓(xùn)個人績效及其組織績效提升的程度）進(jìn)行評估。其中“反應(yīng)”與“學(xué)習(xí)”層的評估信息可以在培訓(xùn)之后馬上收集。由于學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化存在一定的時滯性，在知識型員工回到工作崗位后才能體現(xiàn)，因此“行為”和“結(jié)果”層的信息需要進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)調(diào)查，而不能在短期內(nèi)妄下結(jié)論。

5、建立防范機制，降低培訓(xùn)后流失風(fēng)險

降低知識型員工的流動率，企業(yè)要尋求一套防范措施，具體做法如下：

第一，完善培訓(xùn)利益驅(qū)動機制，企業(yè)為員工設(shè)計循序漸進(jìn)地分層次、分階段的培訓(xùn)方案，使員工既看到自己的發(fā)展空間，又在短期內(nèi)不能完成全套培訓(xùn)，形成一種培訓(xùn)利益驅(qū)動機制。

第二，實行分割模塊培訓(xùn)。對于個別重要技術(shù)培訓(xùn)最好分割培訓(xùn)內(nèi)容，分割成模塊，每個人只對自己的模塊熟悉，而最終的技術(shù)實現(xiàn)只有通過整個團(tuán)隊的合作才能完成，避免技術(shù)被一人壟斷而造成的企業(yè)被動。

第三，簽訂員工培訓(xùn)協(xié)議并實施擔(dān)保制度。企業(yè)通過協(xié)商的方式與知識型員工簽訂培訓(xùn)協(xié)議，建立擔(dān)保制度。但在具體操作時必須遵守勞動法有關(guān)員工權(quán)益的若干規(guī)定。

第四，制訂知識型員工職業(yè)生涯規(guī)劃。重視知識型員工的個性發(fā)展，制定企業(yè)培訓(xùn)計劃時充分結(jié)合他們的職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)了企業(yè)與其核心員工的雙贏發(fā)展。

第5篇：施工員培訓(xùn)范文

一、總體要求、基本原則和工作目標(biāo)

（一）總體要求。全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實市委二屆十次全會、農(nóng)村工作會議和市二屆人大六次會議精神，堅持“培訓(xùn)提高，轉(zhuǎn)移輸出，回引創(chuàng)業(yè)”的工作思路，面向市場需求和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要求，多層次、多形式開展務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握1至2門適用技術(shù)、市場競爭力和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力不斷增強、收入水平不斷提高，促進(jìn)人力資源向人力資本轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供強有力的人才保證和智力支持。

（二）基本原則。

1．堅持因地制宜，注重實用的原則。根據(jù)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的實際需要，因地制宜開展用得著、能賺錢的適用技能培訓(xùn)，確保農(nóng)民素質(zhì)穩(wěn)步提高，增加群眾收入。

2．堅持因材施教，分類培訓(xùn)的原則。根據(jù)農(nóng)村勞動力的性別、文化、年齡、務(wù)工需求等分別進(jìn)行摸底統(tǒng)計，因材施教，開展分類分層培訓(xùn)。

3．堅持形式多樣，方便群眾的原則。深入村組宣傳發(fā)動，采取集中辦班、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、廣播、板報等各種有效形式組織培訓(xùn)，就地就近方便群眾。

4．堅持適應(yīng)市場，注重引導(dǎo)的原則。結(jié)合用工企業(yè)需求，大力開展引導(dǎo)性培訓(xùn)和技能訂單培訓(xùn)，有針對性地做好就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤維權(quán)等服務(wù)。

（三）工作目標(biāo)。2010年，選擇馬樹鎮(zhèn)開展務(wù)工人員夜校培訓(xùn)試點，實現(xiàn)每戶農(nóng)戶有1名勞動力參加培訓(xùn)，全鎮(zhèn)2010年農(nóng)民人均純收入增長20%以上。計劃培訓(xùn)3000人次，其中，務(wù)工技能培訓(xùn)730人次，確保有280人以上獲得職業(yè)資格證書；務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)1360人次，經(jīng)營能人、種養(yǎng)業(yè)能手培訓(xùn)910人次。

二、培訓(xùn)時間、內(nèi)容與方式

（一）培訓(xùn)時間。2010年5月至2010年11月1日。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容。在充分聽取群眾意見、自愿擇業(yè)和市場需求的基礎(chǔ)上，對年滿16周歲至50周歲的農(nóng)村勞動力，開展木工、支砌工、縫紉、電工、家政、烹飪、機修、電焊、刺繡、竹藝編織、水晶玻璃工藝加工等各種務(wù)工技能培訓(xùn)。同時，著力抓好經(jīng)營能人、種養(yǎng)業(yè)帶頭人的適用技術(shù)培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)方式。按現(xiàn)有農(nóng)村勞動力資源和市場需求，以提高自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)為目的，增強夜校培訓(xùn)的針對性和實效性，采取多種方式，就近組織農(nóng)民集中在鄉(xiāng)村夜校開展務(wù)工培訓(xùn)，培訓(xùn)后建立完善培訓(xùn)就業(yè)臺帳。

（四）教材編寫。培訓(xùn)教材由參與夜校培訓(xùn)項目實施的培訓(xùn)機構(gòu)按農(nóng)民所需的技能培訓(xùn)要求，組織專業(yè)人員編寫；教材編寫后，由縣人力辦組織相關(guān)專家評審定稿，培訓(xùn)時做到培訓(xùn)人員人手1冊。

（五）課程設(shè)置。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容確定培訓(xùn)課時，力爭使每一位參學(xué)人員學(xué)懂、學(xué)會、能運用；發(fā)放職業(yè)技能資格證書的技能培訓(xùn)應(yīng)不少于20天，其中，理論知識占1/3，實踐操作占2/3；經(jīng)營能手、種養(yǎng)業(yè)能人的培訓(xùn)，根據(jù)實際情況確定課時。

（六）《職業(yè)資格證》發(fā)放。由培訓(xùn)機構(gòu)自主選擇職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，鑒定機構(gòu)對參加技能培訓(xùn)的人員組織考評考核，發(fā)給國家認(rèn)可的職業(yè)資格證書?？h人力辦要監(jiān)督鑒定發(fā)證整個過程，確保鑒定發(fā)證真實有效。

三、資金來源、使用及管理

（一）資金來源。2010年務(wù)工人員夜校培訓(xùn)共投入資金66萬元，其中，整合中央和省級培訓(xùn)資金50萬元，市級財政投入10萬元，縣級按10%的比例配套6萬元工作經(jīng)費。

（二）資金使用。培訓(xùn)經(jīng)費按照渠道不變、管理辦法不變的原則使用。省、市投入的培訓(xùn)資金主要用于培訓(xùn)補助，開支教師授課費、培訓(xùn)耗材費、技能鑒定費等，縣級配套經(jīng)費主要用于夜校培訓(xùn)工作經(jīng)費。

（三）資金管理。夜校培訓(xùn)資金實行財政專戶管理，按計劃分期分批撥付資金。培訓(xùn)資金要培訓(xùn)一期結(jié)算一期，確保讓老百姓受益。教師授課費以期為單位，有鄉(xiāng)村兩級證明、縣人力辦檢查驗收證明，方可報賬支付。培訓(xùn)耗材的采購由縣財政局、人力辦、馬樹鎮(zhèn)分別抽人組成詢價采購小組，統(tǒng)一采購，建立夜校培訓(xùn)物資采購表。夜校試點培訓(xùn)任務(wù)完成后，由縣審計局進(jìn)行審計。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。2010年的務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，是市政府在市人大二屆六次全會上向與會人大代表承諾辦理的10件惠民實事之一。各相關(guān)部門和馬樹鎮(zhèn)要高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，及時成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)，協(xié)調(diào)各方力量，落實各項措施，確保夜校培訓(xùn)的資金、師資、設(shè)備、人員到位，力求舉辦一期、成功一期，培訓(xùn)一批、轉(zhuǎn)移一批，帶動一片、致富一方，確保圓滿完成年度工作目標(biāo)任務(wù)?？h人力辦要負(fù)責(zé)師資到位，做好市場訂單、跟蹤問效和維權(quán)服務(wù)等工作，每月向市人力辦報送夜校培訓(xùn)工作情況。鎮(zhèn)、村兩級要切實做好務(wù)工人員夜校培訓(xùn)的宣傳發(fā)動工作，做好不同工種、不同專業(yè)學(xué)習(xí)人員的組織和轉(zhuǎn)移輸送等工作，確保務(wù)工人員夜校培訓(xùn)取得實效。

第6篇：施工員培訓(xùn)范文

護(hù)師及主管護(hù)師培訓(xùn)計劃：

培訓(xùn)目標(biāo)：

一。能夠熟練掌握科室專業(yè)知識，熟練運用和強化技術(shù)技能。處理疑難差錯事故，應(yīng)對突發(fā)事件。

二。具有帶教及授課能力。獨立撰寫論文，有一定的管理能力和科研水平。

培訓(xùn)計劃及內(nèi)容：

一。每季度組織學(xué)習(xí)一次專業(yè)最新知識，有機會申請出去學(xué)習(xí)更先進(jìn)的消毒滅菌理念。

二。每月安排考核一次，成績存檔。

具體內(nèi)容見表。

全體護(hù)士培訓(xùn)計劃：

培訓(xùn)目標(biāo)：

一。熟練掌握本科室專業(yè)應(yīng)用知識，從分應(yīng)用到工作中去，對提高工作質(zhì)量有很大的幫助。

二。能及時應(yīng)對普通突發(fā)事件，及時上報護(hù)士長及上級部門，保證本科室工作正常運轉(zhuǎn)，不延誤前勤工作。

培訓(xùn)計劃及內(nèi)容：

一。每月組織學(xué)習(xí)四次，接受最新知識，拓展知識面，有機會申請到上級醫(yī)院學(xué)習(xí)。

二。每月考核一次，驗證學(xué)習(xí)效果，加強學(xué)習(xí)意識，鞏固學(xué)習(xí)知識。

具體內(nèi)容見表。

第7篇：施工員培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；員工素質(zhì)；合理計劃

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是指為轉(zhuǎn)換工作崗位，使轉(zhuǎn)崗人員掌握新崗位技術(shù)業(yè)務(wù)知識和工作技能，取得新崗位上崗資格所進(jìn)行的培訓(xùn)。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的對象一般具有一定的工作經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，但轉(zhuǎn)移的工作崗位與原工作崗位差別較大，需要進(jìn)行全面的培訓(xùn)，以掌握新知識、新技能。

國有施工企業(yè)都是歷經(jīng)幾十年風(fēng)雨，承載著國家經(jīng)濟(jì)支柱使命的龐大體，其員工構(gòu)成存在多樣性、復(fù)雜性，大部分員工經(jīng)歷了計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的陣痛。國有施工企業(yè)大多需要面對凸現(xiàn)的機械設(shè)備老化、技術(shù)陳舊、員工技能不能適應(yīng)“四新”要求等問題，為應(yīng)對市場，更需要不斷推廣應(yīng)用“新技術(shù)，新工藝，新材料，新設(shè)備”，鼓勵一線員工接受和學(xué)習(xí)新的知識，新的技術(shù)，對從事已經(jīng)淘汰的技術(shù)人員進(jìn)行近似專業(yè)或是跨越專業(yè)的再培訓(xùn)，提高員工整體素質(zhì)，促進(jìn)個人成功轉(zhuǎn)型，服務(wù)企業(yè)，這些都需要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。有效的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)不僅可以優(yōu)化企業(yè)隊伍，相應(yīng)的縮減了企業(yè)成本，更有利于企業(yè)發(fā)掘利用現(xiàn)有技術(shù)人才。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)為了適應(yīng)市場需求，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)輻射面。開發(fā)新項目、引進(jìn)新技術(shù)和技術(shù)改造、結(jié)構(gòu)重組等，必然會帶來一些職工的轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗。因此，企業(yè)員工在一生中可能有一次或多次地變換職業(yè)或轉(zhuǎn)換工作崗位。企業(yè)對勞動人員進(jìn)行最優(yōu)配置和合理的組合,才能更加有效地提升企業(yè)內(nèi)部凝聚力和外部競爭力。本文試就目前國有施工企業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作中存在的問題及如何實施培訓(xùn)作出探討。

1 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)對象及課程設(shè)置的科學(xué)性

企業(yè)開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的初衷，是為了企業(yè)合理的運用和管理人才。因此，開設(shè)什么樣的課程順應(yīng)企業(yè)的需要，選擇什么樣的對象，才能達(dá)到培訓(xùn)效果，確實值得我們探討和深思。2010年7月，本企業(yè)曾舉辦了為期一個月，針對優(yōu)化重組、人員分流的一次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員36人，人員構(gòu)成主要是從事鋼結(jié)構(gòu)和機械設(shè)備管理操作和管理工作者，由于機構(gòu)重組，這部分人面臨不轉(zhuǎn)崗就下崗的現(xiàn)實問題。給他們選擇什么樣的課程，才能最快最有效的達(dá)到轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的目的呢？為此，采用問卷調(diào)查和與本人面對面溝通等方式，了解他們的個人經(jīng)歷，技術(shù)特點、發(fā)現(xiàn)他們的共同特性：大多數(shù)曾從事過一線技術(shù)操作工作的，由于各種原因長時間沒有接觸一線施工，技術(shù)和理論的淡忘，以及理念和工藝的陳舊，組織他們學(xué)習(xí)最新的軌道工程施工工藝，給他們講解橋梁構(gòu)造與施工，隧道構(gòu)造與施工等等，新工藝，新技術(shù)，新的管理理念，是比較恰當(dāng)合理的，課時不長，又能馬上參與實際工作。個人得到了新的上崗機會，也幫助企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，降低成本。

2012年，由于施工生產(chǎn)和標(biāo)準(zhǔn)化架子隊建設(shè)，公司需要籌建一支具備較強實際操作能力的鋼筋工技能人才，企業(yè)針對該培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)強，施工工藝要求高的現(xiàn)實狀況，調(diào)研技術(shù)人才結(jié)構(gòu)，合理選擇對象，考慮到某些工種的共通性，重點考核一些具有現(xiàn)場施工經(jīng)驗的鋼筋工、隧道工、機械操作工、電焊工、領(lǐng)工員、監(jiān)工、一線技術(shù)員，最終確定了25名技術(shù)工人參加優(yōu)秀高技能人才的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

設(shè)置切合實際需求的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，對企業(yè)，對個人都是一次合理資源整合再利用。短平快的培訓(xùn)模式，造就了企業(yè)和職工的互惠互盈。

2 尋求理論和實際相結(jié)合的培訓(xùn)方法

企業(yè)職工教育工作的師資力量主要源于現(xiàn)場的技術(shù)骨干兼職，這一部分人員有較強的施工經(jīng)驗，但理論基礎(chǔ)薄弱，表述能力有限。學(xué)員不能完全心領(lǐng)神會。第二種途徑，就是聘請院校專業(yè)老師，來進(jìn)行授課，老師的理論知識很豐富，課堂氣氛也是生動活躍，但實際操作經(jīng)驗較少，有時也存在與實際脫軌的現(xiàn)象。怎么才能讓理論和實際相結(jié)合，大膽的實踐很重要。

為確保公司項目部試驗人員滿足施工現(xiàn)場的需求，提高項目試驗工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，本企業(yè)委派一支教育專家隊伍，對一線施工現(xiàn)場進(jìn)行實地考察?？紤]這些人員都是長期在一線工作了很久的專業(yè)技術(shù)人員，他們具有相對豐富的試驗經(jīng)驗，只需要講解新的實驗設(shè)備，了解新型材料的參數(shù)，培訓(xùn)新的試驗過程，更新過時的技術(shù)理論等。了解情況以后，公司決定把課堂搬到了一線工地，組織教職員工親赴一線，傳教授課，在項目部里舉辦了為期一周的試驗工的培訓(xùn)課程。經(jīng)過突擊培訓(xùn)，使相關(guān)技術(shù)管理人員和現(xiàn)場操作人員很快的學(xué)習(xí)和掌握新設(shè)備的操作，了解新理論的運用。部分操作人員在提高操作技能的同時，也取得了相應(yīng)試驗工的職業(yè)資格。這一次的教學(xué)工作雖然不長，但是解決工學(xué)矛盾的問題，是一次很好的探索。二是嘗試現(xiàn)場教學(xué)，員工直觀受益，快捷實效。

3 做好轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的教學(xué)評估和跟蹤實際運用評估

培訓(xùn)效果評估,是企業(yè)對實施轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)過程和成效的一個系統(tǒng)分析。培訓(xùn)效果評估所得出的結(jié)論除了驗證培訓(xùn)效果和收益外，更重要的是為下一次培訓(xùn)提供了有力的依據(jù)。如何了解培訓(xùn)效果，除了及時作出培訓(xùn)教學(xué)評估，還需跟蹤實際運用評估，不斷修正轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作方向，“取其精華，去其糟粕”，才能為企業(yè)和員工更好地服務(wù)。我們對培訓(xùn)過的學(xué)員，首先進(jìn)行教學(xué)評估，再對培訓(xùn)對象上崗后工作效果進(jìn)行評估，兩種評估方式相結(jié)合，既能真實有效的評估課程的合理性，又能了解具體的實用性。例如：本企業(yè)在針對多個項目部已經(jīng)入收尾階段，出現(xiàn)勞動力暫時剩余的情況，為了使員工做好再次上崗的準(zhǔn)備，籌劃分批轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，初始計劃設(shè)立了152節(jié)課時，選了9項內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，專業(yè)跨度大，門類多，課時緊，沒有突出重點的現(xiàn)象，學(xué)員普遍反映強烈。通過教學(xué)評估和跟蹤實際運用評估后，及時作出調(diào)整，根據(jù)實際需求，更新教學(xué)方案，由152節(jié)課時，調(diào)整為144節(jié)課時，內(nèi)容縮減到只有5門，突出了重點，學(xué)員反映眼界開闊，具有實踐意義。完整全面的評估有利于轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作的提高，師資組合的完善。好的培訓(xùn)方案，也應(yīng)該有好的評估鑒定作為支撐。

4 今后的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的思索

4.1 企業(yè)應(yīng)重視員工素質(zhì)的提高。不僅要掌握所招聘、吸納員工的具體情況，而且應(yīng)建立員工培訓(xùn)手冊，使重點與普遍、定期與不定期、脫產(chǎn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合。

4.2 企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，積極為各類人才的成長提供各種培訓(xùn)服務(wù)。企業(yè)應(yīng)從標(biāo)榜“本企業(yè)有多少博士、碩士、學(xué)士、大學(xué)學(xué)歷的員工”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暋氨酒髽I(yè)有多少專業(yè)技能職工，多少技能職工經(jīng)過持續(xù)不斷的專業(yè)知識更新與技能培訓(xùn)，使企業(yè)生產(chǎn)效益得到了增長”。

4.3 正確引導(dǎo)員工重視自身素質(zhì)的提高，強化崗位技能的精益求精，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，主動謀求不斷接受教育培訓(xùn)的機會。

4.4 不斷提高內(nèi)部培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)水準(zhǔn)，從質(zhì)量、數(shù)量和內(nèi)容、方式上適應(yīng)現(xiàn)實需要，發(fā)掘企業(yè)內(nèi)部潛力。同時也需要謀求社會各界不同單位、不同專業(yè)的支持和幫助，處理好與正規(guī)高校、職業(yè)院校、專門培訓(xùn)單位的關(guān)系。

隨著市場的競爭日趨激烈，無論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)都需要一大批熟練掌握先進(jìn)技術(shù)工藝和技能的人才。如何提高國有施工企業(yè)的綜合競爭力，歸根結(jié)底是要提高員工的技能水平。從此角度看，企業(yè)的競爭就是人力資源的競爭，想要擴(kuò)大市場份額，僅僅依靠低成本勞動力已難以實現(xiàn)了。高科技含量的產(chǎn)品需要高素質(zhì)勞動者，特別是大批高技能人才的支持。提高勞動者整體素質(zhì)，組建高技能人才隊伍，對國有施工企業(yè)來說具有極其重要的現(xiàn)實意義。提升員工素質(zhì)，增加技能人員、高技能人員，都是對現(xiàn)代轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)提出的新要求。綜上所述，實施有力有效的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)將成為了國有施工企業(yè)占領(lǐng)市場的推助器。

參考文獻(xiàn)

第8篇：施工員培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè) 　員工培訓(xùn)　 認(rèn)識誤區(qū)

在市場競爭日趨激烈、企業(yè)發(fā)展從重資本與資源到日益依靠軟實力的大趨勢下，有眼界的企業(yè)家無不將人力資源是第一資源的觀念奉為圭臬，在努力吸引各類高端人才、千方百計留住人才的同時，都將企業(yè)員工培訓(xùn)當(dāng)作提高各類員工素質(zhì)、提升企業(yè)人力資源質(zhì)量的重要途徑。企業(yè)家們雖然高度重視企業(yè)員工培訓(xùn)工作，但不少企業(yè)管理者甚至包括一些培訓(xùn)主管，卻在如何開展培訓(xùn)工作及對培訓(xùn)工作的要求上，存在若干認(rèn)識上的誤區(qū)，在一定程度上影響了培訓(xùn)工作的開展及培訓(xùn)項目實施的質(zhì)量，企業(yè)投入了高額的培訓(xùn)成本而未能達(dá)到應(yīng)有的效果。概言之，這種認(rèn)識誤區(qū)常見的有以下三個方面：

1 在指導(dǎo)思想上，希望畢其功于一役

有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者與培訓(xùn)部門是非常重視培訓(xùn)工作的，充分認(rèn)識到員工素質(zhì)對提高企業(yè)軟實力、推動企業(yè)發(fā)展的決定性意義。但在指導(dǎo)思想上，都希望通過一次培訓(xùn)規(guī)劃的總體實施，像打仗一樣通過一次或幾次戰(zhàn)役，就基本解決問題員工素質(zhì)的提高問題?；谶@種指導(dǎo)思想，往往熱衷于制定一個龐大的員工培訓(xùn)規(guī)劃，通過三到五年的努力，使整個員工隊伍擁有大專、本科學(xué)歷的達(dá)到一個規(guī)定比例，技術(shù)工人取得高級工、技師、高級技師國家職業(yè)資格證書的達(dá)到一個規(guī)定比例，專業(yè)技術(shù)人員工程師、副高、正高職稱達(dá)到一個規(guī)定比例；或制定一個企業(yè)中、高管人員高校進(jìn)修計劃與赴國外學(xué)習(xí)考察計劃，在規(guī)定的時間要求管理人員培訓(xùn)率達(dá)一個規(guī)定比例，通過這些計劃的全面實施，以求建立一支高素質(zhì)經(jīng)營管理者隊伍、專業(yè)技術(shù)人才隊伍和技術(shù)工人隊伍。開展培訓(xùn)工作要有既定目標(biāo)和量化指標(biāo)，只要符合生產(chǎn)經(jīng)營實際和企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要，其做法本身是無可非議的。但是制定的培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成之后，便以為員工整體素質(zhì)已達(dá)企業(yè)要求，培訓(xùn)工作已告完成并不再是人力資源管理工作的重點，這種認(rèn)識則是偏頗的。

首先，知識轉(zhuǎn)化為能力與技能，仍需培訓(xùn)作為媒介。證書文憑之類固然可以作為一個員工基本素質(zhì)的證明，但理論知識應(yīng)用于實際還要有一個過程，而這個過程中同樣需要進(jìn)行培訓(xùn)，如實踐鍛練、崗位實操、導(dǎo)師帶徒等培訓(xùn)形式與過程仍是不可少的。其次，知識也有折舊，必須時時更新。當(dāng)今時代隨著社會發(fā)展的加速，知識的折舊比任何時代都快，企業(yè)發(fā)展也呈現(xiàn)突飛猛進(jìn)，新產(chǎn)業(yè)、新理論、新工藝、新裝備不斷產(chǎn)生，因此對員工個人而言學(xué)習(xí)是一個終身的過程，對組織而言培訓(xùn)相應(yīng)地也就是人力資源管理工作中的永恒主題。再次，隨著員工職業(yè)生涯的發(fā)展與崗位職務(wù)變化，知識與技能的提升與調(diào)整是必須的，因而為適應(yīng)新職位與崗位的要求，培訓(xùn)工作也是持續(xù)不斷的?；谏鲜隼碛?，企業(yè)員工培訓(xùn)不可能一勞永逸，而是一個不斷持續(xù)進(jìn)行調(diào)整與提升的過程。一個時期培訓(xùn)形成的員工素質(zhì)靜態(tài)標(biāo)高，不可能適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展與員工個人職業(yè)生涯上升的動態(tài)要求。

2 在培訓(xùn)內(nèi)容上，注重追求高精尖大

不少企業(yè)開展員工培訓(xùn)工作，喜歡追求聲勢和規(guī)模，追求在社會上或業(yè)內(nèi)的轟動效應(yīng)，一方面在社會上或業(yè)內(nèi)為企業(yè)樹立形象，營造美譽度，另一方面認(rèn)為只有高端培訓(xùn)才能提高人員素質(zhì)，造就比其它企業(yè)素質(zhì)更高的經(jīng)營者團(tuán)隊與員工隊伍。近些年來，在一些社會培訓(xùn)機構(gòu)和高校管理學(xué)院的鼓動與游說下，不少企業(yè)在員工培訓(xùn)工作中，進(jìn)修辦班成為培訓(xùn)的主要形式，只要進(jìn)行管理人員培訓(xùn)和專業(yè)人才繼續(xù)教育，就送高校讀碩、讀博，上MBA、EMBA課程班，送高管到國外著名培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，請名家來公司為中高層開辦大型講座；培訓(xùn)規(guī)模追求宏大，要求整體推進(jìn)，全面開花，一年或兩年之內(nèi)各類員工統(tǒng)統(tǒng)需要輪訓(xùn)一遍。這種不管實際需要與否，不分層次類別，一味追求規(guī)格高、課程精、名師資和培訓(xùn)規(guī)模，投入多而效果未必好。對于部分高管人員、研發(fā)人員和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，這種高精尖的培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式或許是必要的。但對中低層管理人員、專業(yè)技術(shù)人員與各種操作崗位的技能工人，內(nèi)外部的經(jīng)驗交流、業(yè)務(wù)技術(shù)比武、崗位練兵、實用性短期技能培訓(xùn)，則是常規(guī)形式，且效果明顯，實用性強，能較快地在管理與生產(chǎn)實踐中體現(xiàn)出來并獲得經(jīng)濟(jì)效益。而且這些基礎(chǔ)性培訓(xùn)，時間短，投入少，類型多，人數(shù)眾，見效快，工學(xué)矛盾少。雖然從個案看，效果和影響有限，但持之以恒，累積效應(yīng)很顯著。但這一點恰恰為不少企業(yè)所忽視。

3 在培訓(xùn)效果上，要求能夠立桿見影

第9篇：施工員培訓(xùn)范文

1.培訓(xùn)管理不夠完善

化工企業(yè)在對員工的安全教育培訓(xùn)上還共存的一個不足是對于培訓(xùn)的管理不夠完善。首先，對于培訓(xùn)對象不做任何區(qū)分，安全培訓(xùn)全員參與，導(dǎo)致的效果是各層的員工們走馬觀花似的聽講培訓(xùn)課程，這種不分管理人員、技術(shù)人員、操作人員的統(tǒng)一培訓(xùn)，自然不會有很好的效果。不同的職工在日常工作中面對著不同的對象，所面臨的安全方面的問題自然有所不同，所以如果籠統(tǒng)地進(jìn)行培訓(xùn)，必然不會有具體的效果。

2.不注重培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

并非所有的化工企業(yè)都可以采用統(tǒng)一性的培訓(xùn)方式，在內(nèi)容上也不能一模一樣，畢竟每一個化工企業(yè)都有其自身的特點存在。在對本企業(yè)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)的時候要做到因地制宜、因人制宜，根據(jù)對自身特點的分析，設(shè)置一套適宜的培訓(xùn)方案，并且嚴(yán)格落到實處?；て髽I(yè)需要不斷豐富化工安全教育培訓(xùn)的形式，不斷探索培訓(xùn)的內(nèi)容和有效形式，例如可采取多媒體、板報等多種方式。

二、化工企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)工作對策

1.轉(zhuǎn)變思想觀念

部分化工企業(yè)存在的對于員工安全教育培訓(xùn)的意識應(yīng)當(dāng)加以轉(zhuǎn)變。對于化工企業(yè)而言，做好生產(chǎn)并不是全部，做好安全生產(chǎn)才是第一要務(wù)。因此，化工企業(yè)在想著利用各種舉措搞好生產(chǎn)的同時，不可忽略安全教育對于化工企業(yè)發(fā)展的重要意義?；て髽I(yè)需要樹立起長期安全培訓(xùn)的思想觀念，以安全培訓(xùn)帶動安全生產(chǎn)，從而最終推動企業(yè)的有序發(fā)展。作為化工企業(yè)的員工，也需要擺正對于安全培訓(xùn)的態(tài)度，處理好工作和對接受安全教育培訓(xùn)之間的關(guān)系，積極主動地參與安全教育培訓(xùn)。

2.搜集培訓(xùn)資源

對于化工企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作，首先化工企業(yè)自身需要意識到其重要性。然后，可以搜集各種有利的培訓(xùn)資源，以幫助企業(yè)自身在培訓(xùn)方面有所發(fā)展。例如，可以尋求政府的幫助和當(dāng)?shù)乜蒲性盒５膸椭?，邀請專業(yè)人士參與到對企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)的工作之中。力求建立結(jié)構(gòu)合理的管理培訓(xùn)隊伍，培訓(xùn)出具備安全知識的技術(shù)人員、操作人員以及管理人員。

3.豐富培訓(xùn)形式

從培訓(xùn)形式上來講，化工企業(yè)應(yīng)該擺脫過去陳舊的培訓(xùn)方法，探索出更加符合時代特點和員工新意的安全教育培訓(xùn)模式。整合安全教育的知識點，在培訓(xùn)上有所創(chuàng)新，從而加深員工們對于知識和預(yù)防步驟的印象。例如，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云技術(shù)就是很好的輔助工具，可以用來創(chuàng)新培訓(xùn)模式。

三、化工企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)模式探索

1“.我要安全”模式

有統(tǒng)計資料顯示：98％的事故是人為因素引起的。化工公司應(yīng)當(dāng)首先以人為本，做到從新職工入廠培訓(xùn)第一關(guān)抓起，無論年齡大小、無論以前從事化工生產(chǎn)多長時間，72小時安全培訓(xùn)一時都少不了，目的在于讓每一個員工端正安全態(tài)度，真正做到“我要安全”。從員工對于安全教育培訓(xùn)的態(tài)度抓起，以正確的方法培養(yǎng)其形成良好的習(xí)慣，自覺參與到安全教育培訓(xùn)之中。

2“.廣度覆蓋”模式

化工企業(yè)安全教育并非只是管理者應(yīng)有的責(zé)任，每一位員工都應(yīng)當(dāng)又對安全防范的意識。因此，在企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)的時候，員工應(yīng)當(dāng)有自覺參與的意識，培訓(xùn)管理的引導(dǎo)，使得安全教育培訓(xùn)能夠達(dá)到“廣度覆蓋”的效果，從而逐步引導(dǎo)員工自覺參與到安全教育之中。

3“.逐級落實”模式