放射科管理制度精選(九篇)

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第1篇：放射科管理制度范文

關(guān)鍵詞：放射科，提高，專業(yè)技術(shù)水平

醫(yī)院要在現(xiàn)代化的社會中發(fā)展，必須想辦法提高綜合服務(wù)水平和診療效果。放射科檢查結(jié)果是醫(yī)療診斷的一項重要依據(jù)，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的今天，醫(yī)院放射科也在不斷的發(fā)展變化，放射科CT、MRI、DSA等先進(jìn)的影像設(shè)備都已經(jīng)在各大醫(yī)院使用，并取得了非常明顯的效果。越來越多的放射專業(yè)人員走進(jìn)了相應(yīng)的工作崗位，發(fā)揮了重要的作用。為了更好的服務(wù)于廣大人民群眾，提高人民的生活質(zhì)量，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生，目前最重要的是要提高放射科專業(yè)技術(shù)水平。因此，筆者對如何提高門診部放射科專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)行了淺析。

1、 門診部放射科醫(yī)務(wù)人員自身的素質(zhì)要求

1.1加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。

部分醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度生硬、冷漠，工作馬虎，對病人的痛苦視而不見，不能耐心細(xì)致的為病人服務(wù)，這就使我們的放射工作的大打折扣。因此，我們應(yīng)該加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使放射科工作人員樹立視病人如親人、全心全意為病人服務(wù)的思想觀念，加強工作責(zé)任心，熱情對待每一位患者，仔細(xì)為病人做各項檢查，實事求是、一絲不茍的寫出診斷報告。

1.2加強業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

少數(shù)放射科醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)不精，對各種照片不能正確的分析，從而導(dǎo)致誤診、漏診現(xiàn)象發(fā)生，這樣不僅延誤病情，而且極易引起醫(yī)療糾紛，給醫(yī)院帶來不必要的麻煩。因此，醫(yī)院在聘請放射專業(yè)人員時，要嚴(yán)格挑選，盡量選擇經(jīng)驗豐富、知識淵博的人員來放射科工作。同時加強在職人員業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)、進(jìn)修工作。

2、先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備是醫(yī)院醫(yī)療水平的體現(xiàn)

放射科同樣也要擁有相應(yīng)的先進(jìn)設(shè)備，并在專業(yè)技術(shù)人員的操作下，使這些設(shè)備發(fā)揮其最大的作用。放射科醫(yī)務(wù)人員在上崗前應(yīng)該統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，由專業(yè)醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員講解大型、精密的放射設(shè)備的使用、保養(yǎng)方法，定期來院進(jìn)行設(shè)備功能檢測，以確保儀器的安全使用。

3、管理模式是醫(yī)院發(fā)展的決定因素

對于一個醫(yī)院來說，其成功的發(fā)展與否不僅取決于院領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，更依賴于其成功的管理模式。門診部放射科作為醫(yī)院的一部分，也需要擁有適合自身發(fā)展的管理模式，才能相應(yīng)的提高專業(yè)技術(shù)水平。

3.1科研管理。

新技術(shù)的科研工作要在科室主任的領(lǐng)導(dǎo)下積極進(jìn)行，科室制定一條科研主線，帶動全體工作人員的積極性，確定研究方向，形成良好的科研氛圍。充分利用數(shù)字化的平臺，建立網(wǎng)絡(luò)化的全院信息聯(lián)網(wǎng)，使更多的科研資源為我所用，提高科研工作的效率。

3.2人員管理。

制定合理的科室人員管理制度，根據(jù)每個工作人員的能力安排合理的工作崗位，并制定相應(yīng)的獎懲制度，從而調(diào)動每一位醫(yī)務(wù)人員工作的積極性。

3.3設(shè)備管理。

現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備是放射科提高技術(shù)水平的保障，完善設(shè)備管理制度勢在必行。首先，精密的儀器要由一流的技術(shù)人員操作，所以要制定專人專機操作制度，盡量保證一臺機器由相對固定的人員操作，這樣就降低了設(shè)備的故障率，又能使這臺機器發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。其次，為這些先進(jìn)設(shè)備建立定期保養(yǎng)資料庫，以便于及時了解各臺機器可能會發(fā)生的問題;最后，和機器廠家簽訂快速維修協(xié)議，遇到突發(fā)的設(shè)備故障，能以最快的速度進(jìn)行維修，以縮短醫(yī)療工作的間斷時間。

3.4醫(yī)療質(zhì)量管理。

醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院的生存的資本，也是門診部放射科工作的關(guān)鍵所在。加強醫(yī)療質(zhì)量管理是放射科的基本工作，建立醫(yī)療質(zhì)量管理細(xì)則，每一張照片都要由上級醫(yī)師審核，片子質(zhì)量一定要過關(guān);特殊病人的檢查一定要認(rèn)真對待，由主治醫(yī)師以上的人員負(fù)責(zé)檢查，結(jié)果必須經(jīng)過主任簽字，避免誤診、漏診現(xiàn)象出現(xiàn);和臨床醫(yī)生及時溝通病人病情，作出合理、準(zhǔn)確的報告，與臨床醫(yī)師建立密切的合作、溝通關(guān)系。

4、總結(jié)

綜上所述，門診部放射科專業(yè)技術(shù)水平的提高需要在各方面進(jìn)行不斷的完善，未來醫(yī)院門診部放射科將朝著人性化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。醫(yī)院要順應(yīng)時展的潮流，運用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、高素質(zhì)的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員、合理的管理制度，以提高自身在現(xiàn)代化競爭中的實力。放射科專業(yè)技術(shù)水平的提高影響著醫(yī)院的發(fā)展，因此，放射科的所有人員要努力提高自身素質(zhì)，更新服務(wù)觀念，改善服務(wù)態(tài)度，做好本職工作，積極參加科研工作;科室管理人員要利用數(shù)字化手段進(jìn)行科學(xué)管理，調(diào)動每一個工作人員的積極性，從而使放射科專業(yè)技術(shù)水平得到全面的提高。

參考消息

1.龍玉; 劉波; 凌毅泰; 曾秋華; 劉園園.醫(yī)學(xué)實驗室認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)在放射科質(zhì)量管理中的應(yīng)用探討.現(xiàn)代醫(yī)院[J].2009-02，（26）

第2篇：放射科管理制度范文

【關(guān)鍵詞】核醫(yī)學(xué)科；放射源；防護(hù)；護(hù)理管理

1放射源管理

放射源管理不當(dāng)、被盜、丟失等均會給醫(yī)護(hù)人員、患者及周圍環(huán)境帶來諸多問題，核素照射可嚴(yán)重影響照射人員、患者等相關(guān)人員的身體健康。本研究中，本院對放射源的具體管理如下：（1）將放射源存放在本院高活室一角，使用扇形鉛防護(hù)屏風(fēng)進(jìn)行遮擋。在放射源儲存室的房間內(nèi)安裝監(jiān)視、防盜窗和防盜網(wǎng)，避免放射源被盜[3]。（2）高活室實施雙人雙鎖管理措施，定期簡則輻射及良，禁止無關(guān)人員進(jìn)入高活室內(nèi)。（3）將高活室的門更換為鉛防輻射門，并在醒目位置貼上帶有“電離輻射”字樣的警示標(biāo)識。（4）登記放射性核素、相關(guān)藥物，包括生產(chǎn)日期、生產(chǎn)單位、核素種類、使用說明書、使用情況、活度等信息。

2放射防護(hù)管理

2.1高活室管理

工作期間，每一位工作人員要求配戴好個人劑量計。高活室內(nèi)必須穿鉛防護(hù)衣、隔離衣，配戴輻射報警儀。在進(jìn)行放射性同位素配置的過程中添加一次性防護(hù)衣、鉛帽、鉛防護(hù)眼鏡、鉛手套，選擇通風(fēng)櫥配制藥。將一次性塑料布鋪于工作臺面，操作完成后將一次性防護(hù)衣、塑料布當(dāng)廢物處理，避免放射性同位素污染[4]。高活室地方選擇塑料地板，及時清洗核素污染地面，每次操作后后使用便攜式輻射監(jiān)測儀監(jiān)測地板與操作臺面的核素水平，及時處理超標(biāo)情況。

2.2相關(guān)工作人員的健康管理

個人健康體檢、個人劑量監(jiān)測均為三個月，掌握放射防護(hù)的實際效果，及時發(fā)現(xiàn)劑量超標(biāo)者，積極找出原因，并施行有效措施處理。

3放射性廢物管理

放射性廢物主要包括固體廢物、液體廢物及氣載廢物三類。嚴(yán)格按照放射性廢物分類原則進(jìn)行垃圾分類，核素發(fā)生器；遮蓋使用的紙、手套、藥水瓶、注射器；放射性核素治療過程中使用的各類藥物等固體廢物放于鉛制垃圾桶，由專人清理，并嚴(yán)格按照核素類型、濃度、半衰期等進(jìn)行謹(jǐn)慎處理。放射性氣載廢物包括放射性氣溶膠，方內(nèi)安裝較好的通風(fēng)性設(shè)施，保證放射性氣溶膠順利排除。

4放射防護(hù)病房管理

樓房一端為放射防護(hù)病房，設(shè)置單獨出入口，房門增加鉗防護(hù)層，墻壁增加壁沙，各床之間設(shè)置鉛屏風(fēng)，避免核素相互輻射。病房內(nèi)裝置通風(fēng)設(shè)施，保證放射性氣溶膠順利排出。嚴(yán)禁親屬、朋友進(jìn)行探視，房內(nèi)備好痰盂、紙簍、獨立衛(wèi)生間、專用下水道、凈水系統(tǒng)，確保液體廢物順利排至放射性廢液池中，合理處理病人的固體廢物。

5護(hù)理管理

5.1護(hù)理管理制度的建立

正確區(qū)分普通病房，根據(jù)本院放射病人的診治情況及放射科護(hù)理人員的護(hù)理能力建立安全的護(hù)理管理制度，包括注射室操作、查對制度、防護(hù)監(jiān)測、應(yīng)急處理制度、核素使用方法、核素常規(guī)操作程度等多方面的規(guī)范操作與應(yīng)用制度。定期開展制度強化培訓(xùn)，并進(jìn)行制度考核，嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作，認(rèn)真落實規(guī)章制度，做好自身防護(hù)。

5.2護(hù)理人員專業(yè)素養(yǎng)的提升

本院為護(hù)理人員提供外派學(xué)習(xí)的機會，讓護(hù)理人員接觸、學(xué)習(xí)新的防護(hù)理念和護(hù)理理念，與時俱進(jìn)，加強護(hù)理人員對放射性同位素相關(guān)知識的認(rèn)識。科室內(nèi)定期考核護(hù)理人員的核素基礎(chǔ)知識、防護(hù)原則、核素治療、相關(guān)注意事項、廢物處理等內(nèi)容，考核不合格者予以相應(yīng)的處理或培訓(xùn)。

5.3用藥管理

患者使用完相關(guān)藥物后，會因外照射產(chǎn)生嘔吐、惡心等不良反應(yīng)，容易污染空氣、地面。因此，護(hù)理人員需要對用藥后的患者加強管理，及時處理用藥后患者自身的惡心、嘔吐等不良反應(yīng)，及時清理嘔吐物，清理地面，降低環(huán)境污染率。監(jiān)督患者用藥后不能離開監(jiān)督區(qū)，待藥物經(jīng)過5個半衰期后才能離開監(jiān)督區(qū)，在監(jiān)督區(qū)活動期間，可通過對講機向護(hù)理人員提出需求，檢查后1～2d內(nèi)鼓勵患者多喝水，加快核素的排泄速度，降低膀胱、周圍器官對核素的吸收率?？偠灾?，核醫(yī)學(xué)科加強對放射源的防護(hù)管理與護(hù)理管理，通過建立健全的管理制度，規(guī)范護(hù)理人員的操作行為，不斷提高護(hù)理人員對核素的了解及操作嫻熟程度，有利于提高放射源診治效率，為患者安全提供保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王艷秋.核醫(yī)學(xué)科的放射防護(hù)與護(hù)理管理[J].中國輻射衛(wèi)生，2013，22(2):176-177.

[2]孫琳，劉冰，趙亞清.核醫(yī)學(xué)科的放射防護(hù)與護(hù)理管理分析[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2015，15(71):181-181.

第3篇：放射科管理制度范文

分析總結(jié)放射科醫(yī)患糾紛出現(xiàn)的常見原因，并針對性的提出相應(yīng)的防范措施。放射科醫(yī)患糾紛中醫(yī)方的常見原因主要在于醫(yī)護(hù)人員責(zé)任心不強、醫(yī)技護(hù)配合不協(xié)調(diào)、溝通不準(zhǔn)確、代教不認(rèn)真等人為因素和設(shè)備故障等客觀原因，患者方面則主要是個人文化、經(jīng)濟(jì)、素質(zhì)原因。針對醫(yī)方容易出現(xiàn)糾紛的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及特點，通過改善服務(wù)態(tài)度、嚴(yán)格診療操作規(guī)程和規(guī)章制度、優(yōu)化檢查流程、提高業(yè)務(wù)水平、完善應(yīng)急機制和獎懲制度，同時加強醫(yī)護(hù)人員法律和自我保護(hù)意識，盡可能避免放射科醫(yī)療糾紛的發(fā)生，維護(hù)正常的醫(yī)療秩序，保護(hù)醫(yī)護(hù)人員安全和患者的權(quán)益。

關(guān)鍵詞：

放射科；醫(yī)療糾紛；醫(yī)療服務(wù)；醫(yī)患關(guān)系；科室管理

近年來醫(yī)療糾紛的發(fā)生率呈逐年上升趨勢，影響了正常的醫(yī)療秩序，惡化了醫(yī)療環(huán)境。據(jù)報道70%~80%的醫(yī)療糾紛并不屬于醫(yī)療事故，而是由于服務(wù)不到位引起的[1]。由于我國目前醫(yī)療資源分配不均，又沒有實行分級轉(zhuǎn)診制度，造成大型醫(yī)院經(jīng)常人滿為患，再加上部分醫(yī)護(hù)人員缺乏基本的服務(wù)意識，不注重與患者的溝通方式，忽視了對患者正當(dāng)權(quán)益的必要保護(hù)，表情冷淡，面對患者的詢問不耐煩，甚至使用命令的語氣，從而容易引起患者及家屬不滿，產(chǎn)生醫(yī)療糾紛[2]。新的《醫(yī)療事故處理條例》的頒布，以及醫(yī)鬧行為入刑等提示國家正逐漸從法律層面去完善保護(hù)正當(dāng)?shù)尼t(yī)療和患者權(quán)益，而醫(yī)護(hù)人員也應(yīng)主動總結(jié)，不斷加強法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而盡可能避免醫(yī)療糾紛產(chǎn)生。

1放射科醫(yī)療糾紛產(chǎn)生的醫(yī)方原因

1.1工作的責(zé)任心

如技術(shù)員拍片時照錯患者、膠片裝錯袋、照片時漏拍、誤拍或拍片不正、片子上的標(biāo)注標(biāo)錯等；醫(yī)師閱片時疏忽大意，漏診、報告書寫錯別字，特別是現(xiàn)在醫(yī)院使用PACS系統(tǒng)書寫報告，為了提高報告書寫速度醫(yī)師經(jīng)常會保存一些典型病例的報告模板，在遇到相應(yīng)疾病時可以調(diào)出模板進(jìn)行修改，而不用完全從頭寫，但部分醫(yī)師責(zé)任心不強，造成模板中保存的一些并不適合當(dāng)前患者的描述也保留了下來。這些都會造成患者的不滿意，輕者需要患者再次返回放射科補拍片子、修改報告，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致治療錯誤。

1.2醫(yī)護(hù)技的配合

臨床對檢查有特殊要求而技師不能正確理解時，沒能及時和診斷醫(yī)師或臨床醫(yī)師進(jìn)行溝通，明確檢查方法，從而造成所攝片子不能達(dá)到臨床醫(yī)師的要求，需要重拍或加照而延誤了患者時間，增加患者費用；出現(xiàn)問題時，互相推諉，對患者、家屬解釋口徑不一致，失去患者信任，引起患者誤會，加劇患者不滿。

1.3醫(yī)患間的溝通

放射科是個大科室，眾多不同類型的檢查設(shè)備分散在醫(yī)院不同的地方，患者不了解檢查設(shè)備的區(qū)別，對醫(yī)院的布局也不很清楚，造成前往相應(yīng)的檢查地點產(chǎn)生困難，從而在檢查前即開始產(chǎn)生焦慮情緒。檢查前需要患者提前準(zhǔn)備的事項、檢查時間等告知不清，可能導(dǎo)致檢查效果不佳或失敗，給患者帶來危險，引起患者誤解。特別是一些可能影響檢查結(jié)果，甚至對患者產(chǎn)生危險的檢查，如增強CT的造影劑過敏、高壓注射造影劑引起的血管并發(fā)癥、CT模擬腸鏡可能造成腸穿孔等等，如果檢查前不能細(xì)致的告知檢查中可能存在的風(fēng)險，一旦出現(xiàn)問題就會引起醫(yī)患糾紛。另外，放射科的各種檢查都有各自的特點和局限，沒有哪一種檢查方法能解決所有問題，而患者普遍對檢查方法并不了解，這就為放射科醫(yī)師和患者的溝通提出了更高的要求。如有患者因外傷而拍肋骨的X光片，當(dāng)時未見骨折，但患者一直胸痛，一段時間后復(fù)查發(fā)現(xiàn)了肋骨骨折線，但復(fù)閱以前的照片確實看不到骨折征象，可能與當(dāng)時骨折沒有移位，后骨折斷端逐漸修復(fù)、局部骨密度增高而被發(fā)現(xiàn)有關(guān)，這時如果在初診檢查的報告中不加入相應(yīng)的說明，給予必要的復(fù)診建議，或者在患者發(fā)現(xiàn)問題返回醫(yī)院時不能準(zhǔn)確的解釋，就容易引發(fā)糾紛。

1.4帶教老師的教學(xué)

教師帶教有時對實習(xí)生或經(jīng)驗不足的醫(yī)技護(hù)人員過于放手，讓其單獨操作。而被帶教醫(yī)技人員經(jīng)驗不足，對各類型設(shè)備操作、了解掌握不充分，容易產(chǎn)生操作不當(dāng)，影響最后影像質(zhì)量、導(dǎo)致檢查失敗而需重做，甚至對接受檢查的患者造成傷害和危險，而這些醫(yī)技人員又缺少處理突發(fā)事件和與患者溝通的經(jīng)驗，從而容易引起醫(yī)療糾紛。

1.5設(shè)備安全

放射科是醫(yī)院大型精密醫(yī)療設(shè)備最集中的科室，會偶爾出現(xiàn)不可預(yù)知的設(shè)備故障，而目前大部分大型醫(yī)院放射科均實行了預(yù)約檢查，特別是像磁共振這類非常耗時的檢查。而一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，就不能給患者及時檢查，特別是對預(yù)約患者的就醫(yī)安排產(chǎn)生影響。簡單的故障，患者長時間等待后可能能夠當(dāng)天完成檢查，而嚴(yán)重的故障則需要改約檢查時間，此時醫(yī)技護(hù)人員如果解釋不及時或不清楚很容易導(dǎo)致患者不理解，從而產(chǎn)生不滿。

2放射科醫(yī)療糾紛產(chǎn)生的患者原因

2.1文化經(jīng)濟(jì)原因

患者或家屬對醫(yī)學(xué)知識的一知半解，不理解影像檢查的方式和局限性，對檢查結(jié)果抱有過高的預(yù)期，當(dāng)檢查過程或結(jié)果達(dá)不到自己的要求時，就認(rèn)為是漏診或誤診；由于經(jīng)濟(jì)狀況，感覺檢查費高而提出質(zhì)疑。

2.2個人原因

一部分患者受環(huán)境影響，本身對醫(yī)院、醫(yī)師存在誤解、偏見，一旦出現(xiàn)與自己預(yù)想不一致的情況即認(rèn)為是醫(yī)師的問題，少數(shù)患者或家屬缺乏道德修養(yǎng)，不講社會公德，為達(dá)到自己的目的而無理取鬧，造成醫(yī)療糾紛[3]。

3放射科醫(yī)療糾紛的防范

3.1服務(wù)理念的改變

適應(yīng)醫(yī)療環(huán)境，轉(zhuǎn)換理念，特別是在患者自我保護(hù)意識和法律意識不斷增長的情況下，認(rèn)識并尊重患者的權(quán)利，主動給與必要的檢查解釋并認(rèn)真對待患者提出的詢問，認(rèn)識到醫(yī)患溝通也是重要的醫(yī)治手段和內(nèi)容。通過溝通調(diào)節(jié)患者與家屬對診療效果過高的期望，疏導(dǎo)過激情緒與心理壓力，對檢查手段和結(jié)果增加了解，增加了醫(yī)患間的信任，提高了患者的配合度、檢查成功率和檢查質(zhì)量[4]。

3.2診療操作規(guī)程和規(guī)章制度的落實

切實執(zhí)行三級醫(yī)師負(fù)責(zé)制，明確各自的責(zé)任。技師在操作中遇到不確定情況，高年資技師、技師長和診斷醫(yī)師有責(zé)任給予指導(dǎo)。報告書寫遇到疑難病例，有疑難病例討論機制，高年資醫(yī)師有責(zé)任給予把關(guān)。加強攝片和醫(yī)療文書的管理，任何人發(fā)現(xiàn)片子或報告中存在的問題，都需第一時間通知到相應(yīng)人員，及時改正，防止漏診、誤診及攝片錯誤等責(zé)任事故的發(fā)生。建立質(zhì)量控制制度，專人負(fù)責(zé)攝片和報告質(zhì)量檢查考核，定期在科內(nèi)進(jìn)行總結(jié)。

3.3檢查流程的優(yōu)化

與院信息中心及臨床科室隨時溝通，改進(jìn)申請單設(shè)計，明確檢查內(nèi)容及檢查科室位置的顯示。設(shè)立鮮明的指示標(biāo)識，便于患者順利檢查。針對患者在預(yù)約登記等待中花費時間較多的情況，重視登記處的環(huán)境設(shè)計，安置充足的座椅，加設(shè)電視等設(shè)備，緩解患者等待時的緊張情緒。加設(shè)語音叫號系統(tǒng)，清楚顯示各檢查室檢查和排隊情況，讓患者心中有數(shù)。實現(xiàn)報告和膠片自助打印，單設(shè)自助服務(wù)區(qū)，節(jié)省患者等待醫(yī)師整理報告和膠片的時間，同時將已經(jīng)檢查完的患者分流出預(yù)約等待區(qū)，緩解預(yù)約區(qū)擁擠的情況。

3.4業(yè)務(wù)水平的提高

重視基礎(chǔ)理論和基本功的培養(yǎng)。認(rèn)真進(jìn)行住院醫(yī)師和技師培訓(xùn)，明確帶教老師，責(zé)任到人，定期考核。建立科室學(xué)術(shù)氛圍，組織早讀片，定期小講座，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時了解和掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)。專人定期對在醫(yī)院有病理結(jié)果的患者的影像診斷進(jìn)行核對，統(tǒng)計診斷準(zhǔn)確率，對誤診病例整理并集中討論，總結(jié)經(jīng)驗，提高診斷水平。增強醫(yī)技護(hù)配合，對上機的醫(yī)師、技師、護(hù)士定期組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是造影劑過敏判斷和搶救等突發(fā)危急情況的應(yīng)對。

3.5應(yīng)急機制的完善

建立科室應(yīng)急機制，專人負(fù)責(zé)突發(fā)問題解決。全科人員明確突發(fā)問題出現(xiàn)后的處理流程。涉事員工在第一時間須統(tǒng)一認(rèn)識后給與患者解釋和安慰，并及時通知科室負(fù)責(zé)人員。負(fù)責(zé)人需盡快到達(dá)現(xiàn)場，了解情況后，對責(zé)任在院方者，盡量給予安撫，安排補做、重做檢查，將問題在科室內(nèi)解決。對責(zé)任在患者方的，盡量給予解釋，解除誤解，對無理取鬧，無法溝通者可安排到院相關(guān)協(xié)調(diào)部門調(diào)解。

3.6獎懲制度的落實

以質(zhì)控結(jié)果、患者投訴率等為依據(jù)，對攝片、報告質(zhì)量高或低的技師、醫(yī)師給予上調(diào)或降低績效獎勵系數(shù)處理，樹立優(yōu)秀標(biāo)桿，鼓勵學(xué)習(xí)先進(jìn)，調(diào)動全科人員的積極性。

3.7法律意識和自我保護(hù)意識的加強

組織全科學(xué)習(xí)《醫(yī)師法》《醫(yī)療事故處理條例》和醫(yī)院的相關(guān)規(guī)定，明確法律界定的醫(yī)務(wù)人員責(zé)任和賦予的權(quán)利及義務(wù)[5,6]，加強自我保護(hù)，特別是取證意識。對可能存在風(fēng)險的檢查，在實施操作前必須向患者或家屬交待可能出現(xiàn)的并發(fā)癥、醫(yī)療意外，并要求患者簽署知情同意書，病情較重患者還應(yīng)要求臨床醫(yī)師備好搶救設(shè)備陪同。為了減少醫(yī)療糾紛，醫(yī)技人員必須加強醫(yī)德素質(zhì)的修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高醫(yī)療質(zhì)量[7]。在醫(yī)患糾紛發(fā)生率較高的今天，科室投訴率不僅是很多醫(yī)院對科室測評的重要指標(biāo)，一旦發(fā)生，不僅可能損害患者的利益，也可能傷害到醫(yī)護(hù)人員，干擾科室正常工作，因此需要重視，特別是預(yù)防。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，及時發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)工作中的不足，同時科室建立健全獎懲和管理制度，幫助全科人員不斷提高、進(jìn)步，明確糾紛解決途徑，避免醫(yī)患誤解，并高效解決糾紛，盡可能避免、減小糾紛對醫(yī)患雙方的損害。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：放射科管理制度范文

資料與方法

2002年1月～2006年12月遼源市結(jié)核病防治研究所結(jié)核病人三大登記本包括：門診登記本、病人登記本、痰檢登記本，統(tǒng)計資料同時與病歷、月報、季報年度的網(wǎng)絡(luò)報告核準(zhǔn)。期間市區(qū)綜合性醫(yī)療單位發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核病人及轉(zhuǎn)診到位統(tǒng)計資料。

政府干預(yù)：每年的3月24日結(jié)核病宣傳日由衛(wèi)生局組織各綜合醫(yī)療單位開會，總結(jié)上一年結(jié)防工作情況，對完成結(jié)核病防治工作如病人發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)診、督導(dǎo)及追蹤較好的單位予以表彰。

實施轉(zhuǎn)診方法：由結(jié)核所防疫科人員向綜合性醫(yī)療單位下發(fā)轉(zhuǎn)診三聯(lián)單（1式3份），發(fā)放到醫(yī)院門診、發(fā)射科，對可疑結(jié)核病人填寫轉(zhuǎn)診單，病人拿著轉(zhuǎn)診單到結(jié)防所門診就診，每月結(jié)核所防疫科人員將病人帶來的轉(zhuǎn)診單搜集后，向轉(zhuǎn)診醫(yī)生發(fā)放10～15元的獎勵費，對未到位的病人，根據(jù)網(wǎng)報的病人信息采取電話和上門追蹤，使病人能及早到結(jié)核所治療。

對各醫(yī)療單位實行歸口管理：每月結(jié)核所防疫科專業(yè)人員對各醫(yī)療單位進(jìn)行歸口管理檢查，一旦發(fā)現(xiàn)收治肺結(jié)核病人，及時上報衛(wèi)生局，給予處罰。對危重肺結(jié)核病人合并其他疾病的可由各醫(yī)療單位先行收治，病情穩(wěn)定之后轉(zhuǎn)到結(jié)核所進(jìn)行規(guī)范性治療。

結(jié)果

遼源市區(qū)可疑肺結(jié)核病人的發(fā)現(xiàn)與轉(zhuǎn)診情況見表1，遼源市區(qū)新發(fā)肺結(jié)核登記人數(shù)見表2。

討論

結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的慢性傳染病，可累及全身多個臟器，但以肺結(jié)核最為常見。人體感染結(jié)核菌后不一定發(fā)病，僅于抵抗力低落時方始發(fā)病。實施吉林省結(jié)核病控制項目以來,依靠政府的承諾,取得了衛(wèi)生主管部門及財政經(jīng)費的支持,加大了行政干預(yù)的力度,切實落實了結(jié)核病的轉(zhuǎn)診制度及管理制度，積極調(diào)動各綜合性醫(yī)療單位在病人轉(zhuǎn)診及發(fā)現(xiàn)病人的積極性，較好地提高了傳染性肺結(jié)核的發(fā)現(xiàn)率。我市區(qū)新發(fā)肺結(jié)核病人數(shù)由2002年的230人升至2006年的309人，增幅達(dá)134.3%，較好地完成了省里下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。

我市區(qū)結(jié)核病防治研究所在結(jié)核病轉(zhuǎn)診及歸口管理工作中，健全了各種制度的落實，開展定期、不定期的督導(dǎo)檢查，市結(jié)核病防治研究所每周派防疫科人員到綜合性醫(yī)療單位門診、放射科、保健科核對可疑結(jié)核病人的轉(zhuǎn)診情況及住院病人出院轉(zhuǎn)診到位情況；核對門診病人登記本、放射科病人登記本、保健科網(wǎng)報病人登記本等，落實追蹤病人到位情況，提高對肺結(jié)核病的重視，積極發(fā)現(xiàn)傳染源，提高治愈率。

我市區(qū)通過這幾年對肺結(jié)核病歸口管理及轉(zhuǎn)診制度的執(zhí)行，使各綜合性醫(yī)療單位在肺結(jié)核病轉(zhuǎn)診工作中發(fā)揮了重要作用，有效地提高了肺結(jié)核病的治療效果，減少了肺結(jié)核病的復(fù)發(fā)和耐多藥的產(chǎn)生。但其中也存在一些問題：對外來人員的轉(zhuǎn)診工作，由于他們在轉(zhuǎn)診后有可能返回原籍，途中可能傳染他人；對個別家庭困難病人適當(dāng)提供交通補助的問題，由于無錢而不到結(jié)核所就診，降低了轉(zhuǎn)診到位率。

今后在結(jié)核病項目實施中，要認(rèn)真執(zhí)行落實肺結(jié)核病的轉(zhuǎn)診制度、歸口管理制度。在督導(dǎo)規(guī)范治療的同時，充分利用現(xiàn)代通訊手段、信息網(wǎng)絡(luò)等督導(dǎo)病人服藥，提高肺結(jié)核病人的轉(zhuǎn)診率、發(fā)現(xiàn)率、轉(zhuǎn)診到位率、治愈率，達(dá)到控制結(jié)核病的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：放射科管理制度范文

醫(yī)教一體，合作共建實訓(xùn)中心

過去學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育的設(shè)備單純用于教學(xué)，附屬醫(yī)院的設(shè)備也只用作臨床診療，造成了設(shè)備資源的極大浪費。2006年開始，系統(tǒng)規(guī)劃醫(yī)護(hù)類實訓(xùn)基地，對現(xiàn)有基地進(jìn)行整合、改造和提升，同時學(xué)院和附屬醫(yī)院共同出資近千萬元購置了CT、MRI、數(shù)字化X線檢查設(shè)備（CR、DR）、全自動綜合驗光儀、康復(fù)治療儀等設(shè)備，附屬醫(yī)院提供場地，合作共建醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實訓(xùn)中心、眼視光技術(shù)實訓(xùn)中心、康復(fù)治療技術(shù)實訓(xùn)中心、醫(yī)學(xué)模擬實訓(xùn)中心。附屬醫(yī)院實現(xiàn)了硬件建設(shè)一年一小變，三年一大變。實訓(xùn)中心和相關(guān)科室合二為一，設(shè)備既用于教學(xué)，也用于臨床診療服務(wù)，有效推進(jìn)集“學(xué)做合一、生產(chǎn)與實訓(xùn)合一、教學(xué)與技術(shù)服務(wù)合一”的多功能校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，為基地自我造血提供了市場條件。

以教促醫(yī)，附屬醫(yī)院的門診就診人數(shù)、住院人數(shù)和業(yè)務(wù)收入大幅增長，市場競爭力和社會影響力大大增強，服務(wù)質(zhì)量和社會效益明顯提高；醫(yī)學(xué)影像技術(shù)實訓(xùn)中心也成為湖北省高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地。以醫(yī)助教、以教促醫(yī)院，醫(yī)療和教學(xué)兩翼齊飛的專業(yè)實體的格局基本形成。

理順體制，實行科室與研究室合一

由于醫(yī)療市場競爭日趨激烈，承擔(dān)臨床教學(xué)在近期沒有直接利益，附屬醫(yī)院在一段時間內(nèi)也存在重醫(yī)療、輕教學(xué)的現(xiàn)象。因此，理順管理體制，建立和完善與醫(yī)院內(nèi)部管理體系有機融合的教學(xué)組織機構(gòu)是專業(yè)實體（附屬醫(yī)院）教學(xué)功能建設(shè)的重點。

學(xué)院附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院（棗陽市第一人民醫(yī)院）目前業(yè)已形成教學(xué)院長負(fù)責(zé)，科教科（護(hù)理部）職能控制、研究室（臨床科室）具體執(zhí)行的三級管理體制。在這三級管理體制中，最重要的一點是實行臨床科室和研究室合二為一。比如，附屬醫(yī)院將放射科和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)研究室合二為一，放射科主任同時是研究室主任，全面負(fù)責(zé)臨床和教學(xué)，科室配備一名副主任分管教學(xué)，在主任領(lǐng)導(dǎo)下，安排教學(xué)任務(wù)，督促檢查教學(xué)實施情況，協(xié)調(diào)、處理醫(yī)教矛盾，組織評教評學(xué)，整理、保管教學(xué)檔案等。

臨床與教學(xué)工作實行輪崗和分段制，科室工作人員既是診療人員又是專業(yè)課教師，具有雙重身份，有課上課、無課上班，科室人員把教學(xué)和醫(yī)療都看作自己份內(nèi)的事，有力地促進(jìn)了醫(yī)療和教學(xué)工作，推進(jìn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)在時間和空間上的有序融合，以及學(xué)校、醫(yī)院等多方參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系的實現(xiàn)。

專業(yè)實體增強了高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)辦學(xué)活力

專業(yè)實體教學(xué)功能、經(jīng)營功能的完善和提高，有力地促進(jìn)了學(xué)院高職衛(wèi)生類專業(yè)的辦學(xué)活力。一方面，臨床教師經(jīng)過教學(xué)與臨床的輪崗鍛煉，教學(xué)相長，教學(xué)和醫(yī)療水平明顯提高，他們能夠及時把醫(yī)療實踐中的新知識、新技術(shù)貫穿于教學(xué)中，極大豐富和更新了教學(xué)內(nèi)容，更有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。目前，學(xué)院附屬醫(yī)院有58名醫(yī)務(wù)工作者取得高校教師資格證，成為名副其實的“雙師”。另一方面，專業(yè)實體在培養(yǎng)學(xué)生臨床技能方面也正發(fā)揮著越來越重要的作用。

附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院在教學(xué)工作的安排上，兼顧臨床工作的特點，比如，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)二年級學(xué)生每天上午8：00-10：00隨帶教老師教學(xué)查房，周六在手術(shù)觀摩室由教師現(xiàn)場講解觀摩手術(shù)；護(hù)理專業(yè)二年級學(xué)生利用星期一至星期五下午課后一個半小時和周六、周日全天，分批分組輪流到各科室跟班見習(xí)；醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生除理論教學(xué)外，其余時間全部在放射科（實訓(xùn)中心）進(jìn)行真實的操作訓(xùn)練；其它專業(yè)根據(jù)臨床工作特點，現(xiàn)場教學(xué)同樣開展得有聲有色。通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，我院醫(yī)藥衛(wèi)生類高職專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能強，基礎(chǔ)理論知識扎實，受到了用人單位的好評。

通過專業(yè)實體化建設(shè)，以醫(yī)助教，促進(jìn)了學(xué)院“雙師型”教師隊伍建設(shè)，進(jìn)一步完善了高職醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)實踐性教學(xué)條件，保證了學(xué)生專業(yè)技能的達(dá)成，提高了教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了校企合作、工學(xué)結(jié)合的高職教育特色；以教促醫(yī)，學(xué)院附屬醫(yī)院呈跳躍式發(fā)展。初步形成了醫(yī)教結(jié)合、以教促醫(yī)、以醫(yī)助教、醫(yī)教相長、教學(xué)與醫(yī)療兩翼齊飛的專業(yè)實體整體發(fā)展模式。近年來，我院衛(wèi)生類高職教育成果豐碩，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)被省教育廳確定為湖北省高等職業(yè)教育重點專業(yè)、建成了護(hù)理和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)兩個省級教學(xué)團(tuán)隊，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)成為第六批省級教學(xué)改革試點專業(yè)。

醫(yī)藥衛(wèi)生類高職專業(yè)實體化建設(shè)的思考

1.強化專業(yè)實體的教學(xué)制度建設(shè)：醫(yī)院是舉辦醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)的高職院校臨床教學(xué)的重要基地，醫(yī)院的數(shù)量、水平與學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。我院現(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院各1所，教學(xué)醫(yī)院5所，核定病床5900張，生均床位達(dá)1．5張。保證附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院達(dá)到衛(wèi)生高職教育臨床教學(xué)的要求，這是醫(yī)藥衛(wèi)生類高職教育專業(yè)實體建設(shè)的關(guān)鍵所在。在專業(yè)實體化建設(shè)過程中，應(yīng)全面植入適用于醫(yī)院的教育教學(xué)管理制度，強化醫(yī)院教育教學(xué)職能，使學(xué)生從以前由學(xué)校單一管理變?yōu)閷W(xué)校、醫(yī)院雙重管理。

第6篇：放射科管理制度范文

一、XX年我院安全生產(chǎn)委員會組織相關(guān)人員對醫(yī)院重點安全要求范圍進(jìn)行自查，先后對

①供電供水設(shè)施，高壓消毒鍋等設(shè)施設(shè)備；

②放射科設(shè)施設(shè)備；檢驗科室；毒麻藥品管理；

③內(nèi)科、外科門診、計劃免疫等人員聚集科室進(jìn)行檢查，特別是供電系統(tǒng)保養(yǎng)，確保正常運轉(zhuǎn)。

二、醫(yī)院安全委員會組織健全，人員和責(zé)任明確，急救車輛狀況良好，門診、急診等人員聚集場所安全，防火設(shè)施完好，疏散通道暢通，組織全院職工參加消防知識專題講座，提高職工的消防意識，增強了火災(zāi)急救處理的能力，為杜絕消防安全隱患起到了積極的作用；向到我院就醫(yī)的病人及陪護(hù)者發(fā)放控?zé)熜麄鞑牧希T診、病房等病人聚集場所成立禁煙管理小組，科室主任、病房護(hù)士長負(fù)責(zé)組織本科室人員對在有氧氣的病房和走廊內(nèi)吸煙的病人及陪護(hù)者進(jìn)行監(jiān)督和勸誡工作。

第7篇：放射科管理制度范文

體檢機構(gòu)的工作模式雖然不同于醫(yī)院，但每日接待受檢者人數(shù)較多，且短時間內(nèi)大量人群聚集，增加了傳染病交叉感染的機會。因此強化體檢機構(gòu)醫(yī)院感染的管理也是當(dāng)前院感防控工作的重點之一，應(yīng)引起各體檢機構(gòu)的高度重視。為此，筆者結(jié)合我中心的工作實踐，簡述體會如下：

1醫(yī)院感染在體檢機構(gòu)中的隱患因素

1.1傳染病交叉感染的風(fēng)險無時不存在雖然體檢機構(gòu)的服務(wù)對象是健康人群，但人員過于集中且流動性大，在受檢者中不乏有潛在的傳染病患者（特別是呼吸道傳染病患者），如果處置不當(dāng)，極易造成交叉感染，同時又可通過他們繼續(xù)向社會播散。

1.2醫(yī)源性感染隨時可能發(fā)生由于體檢機構(gòu)的服務(wù)對象是健康人群，致使許多醫(yī)務(wù)人員對消毒隔離、無菌操作的意識放松，而體檢環(huán)境、體檢設(shè)備、醫(yī)療器械、醫(yī)務(wù)人員的手衛(wèi)生均可成為醫(yī)源性感染的傳播媒介，忽視這些將會對受檢者的健康帶來極大的威脅。

1.3醫(yī)療垃圾處置不當(dāng)，將對社會造成危害體檢機構(gòu)產(chǎn)生的醫(yī)療廢物與醫(yī)院相比較，無論是種類、還是數(shù)量均少之又少；但如果在處置過程中發(fā)生遺撒、流失、泄漏、擴散，同樣也會成為傳染病播散和流向社會的污染源。

2加強醫(yī)院感染管理的對策

2.1健全院感管理體系，強化院感防控意識為確保院感管理工作的有效實施，每個體檢機構(gòu)必須建立健全有效并適合本單位的院感管理的組織體系，制定切實可行的院感管理制度。在我中心，是由中心主管主任全面負(fù)責(zé)此項工作；體檢科主任親自督導(dǎo)、實施院感制度的落實。為強化全體員工的院感防控意識，定期進(jìn)行相關(guān)法律、法規(guī)的培訓(xùn)，對新員工必須經(jīng)過崗前院感知識培訓(xùn)后方可上崗。

2.2科室布局合理，體檢流程規(guī)范合理的體檢流程和科室布局在預(yù)防傳染病交叉感染方面起著重要的作用。在制定體檢流程時，要充分考慮到一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或高度疑似傳染病時應(yīng)采取的應(yīng)急措施，將環(huán)境污染和在健康人群中的播散范圍限制到越小越好。我體檢中心的做法是：要求各科醫(yī)護(hù)人員要熟練掌握與本科專業(yè)有關(guān)的傳染病癥狀、體征，一旦發(fā)現(xiàn)異常或可疑病例時，立即向主檢醫(yī)師報告，必要時當(dāng)即終止體檢。如為防止肺結(jié)核的傳播與擴散，我中心特將放射科設(shè)置在一層，配備兩臺DR機，由導(dǎo)檢護(hù)士引導(dǎo)受檢者盡可能地先去放射科檢查，一旦發(fā)現(xiàn)肺結(jié)核患者，立即終止體檢流程，盡最大努力將交叉感染的幾率降到最低。

2.3嚴(yán)格無菌操作，把好醫(yī)療器械消毒關(guān)大多數(shù)院感事件的發(fā)生是由于醫(yī)務(wù)人員不正確的醫(yī)療、護(hù)理行為所造成的，因此，規(guī)范醫(yī)院人員各種診療操作行為，對醫(yī)院感染的預(yù)防控制有著十分重要的意義。醫(yī)護(hù)人員的手衛(wèi)生為病原菌的重要傳播媒介，由醫(yī)護(hù)人員的手傳播細(xì)菌造成的醫(yī)院感染約占30%[1]。因此手衛(wèi)生是預(yù)防與控制病原菌傳播，降低交叉感染的重要手段。抽血室嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，做到：一人一針、一巾、一帶、一手消。使用一次性物品前，嚴(yán)格檢查無菌物品的包裝是否符合無菌要求，認(rèn)真檢查無菌物品的無菌期、有效期、及有無破損現(xiàn)象。設(shè)專人負(fù)責(zé)各科室醫(yī)療設(shè)施、醫(yī)療器械及室內(nèi)物表的消毒；為口腔科設(shè)置專用消毒鍋，嚴(yán)格落實每日消毒制度。

2.4強化醫(yī)療廢物的管理嚴(yán)格按照《醫(yī)療廢物管理條例》的要求，對醫(yī)療廢物和生活垃圾分開管理。通過培訓(xùn)使各科人員明確本科室每天產(chǎn)生哪些醫(yī)療廢物，按照醫(yī)療廢物分類管理原則，設(shè)專人、專車、定時、定路線集中收集，并與運送單位有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕唤邮掷m(xù)。

當(dāng)前醫(yī)院感染已成為國際、國內(nèi)一個重要的公共衛(wèi)生問題，是當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和醫(yī)院管理學(xué)的重大課題。特別是近幾年來，新、舊傳染病的流行增加了院感的概率[2]。在這種情況下，體檢機構(gòu)如何做好醫(yī)院感染的管理與控制，給受檢者創(chuàng)造一個安全、舒適、便捷的體檢環(huán)境，是每個體檢機構(gòu)必須重視的一項工作。

參考文獻(xiàn)

第8篇：放射科管理制度范文

為認(rèn)真做好冬春火災(zāi)防控工作，維護(hù)人民群眾生命財產(chǎn)安全，按照上級文件要求，我院冬春火災(zāi)防控工作，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)

一、召開專項工作會議

我院立即召開專項工作會議，成立冬春火災(zāi)防控工作小組，書記任組長，副院長任副組長，各科室負(fù)責(zé)人為小組成員。

二、開展隱患排查和整治工作

重點排查范圍

醫(yī)院綜合樓、發(fā)熱門診、戶外

三、整治重點

（一）消防安全管理組織機構(gòu)、制度是否健全，是否結(jié)合場所和人員特點制定完善應(yīng)急預(yù)案，是否定期組織針對性演練，是否定期開展消防安全教育培訓(xùn)；消防安全責(zé)任人、管理人是否明確并履行消防安全職責(zé)；消防人員是否持證上崗并落實24小時值班；是否落實日常防火巡查檢查，如實登記巡查檢查情況；單位職工和管理人員是否掌握初期火災(zāi)撲救和應(yīng)急疏散方法，能否正確使用常用滅火設(shè)施。

（二）消防車通道、防火分區(qū)是否符合規(guī)范要求；是否違規(guī)采用易燃可燃夾芯材料彩鋼板搭建建筑。

（三）疏散通道、安全出口是否保持暢通，疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明等是否符合消防技術(shù)規(guī)范規(guī)定。疏散通道、門窗上是否設(shè)置影響逃生和滅火救援障礙物，防火門是否處于正常啟閉狀態(tài)，樓道、門廳、樓梯間是否存在違規(guī)堆放雜物。 

（五）是否按照規(guī)范設(shè)置消防設(shè)施和消防安全標(biāo)志，并保持完好有效；維保機構(gòu)是否依法履責(zé)，定期開展維護(hù)保養(yǎng)。 

（六）電氣線路敷設(shè)是否規(guī)范，是否老化，是否有私拉亂接臨時線路，是否安裝過載斷電保護(hù)裝置，是否違規(guī)使用“熱的快"、電爐、電熱杯等大功率電器。

（七）放射科（室）、化檢驗室、藥房、等消防安全重點部位是否落實嚴(yán)格的消防安全管理措施，是否符合有關(guān)消防法律、法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，是否設(shè)置明顯的防火標(biāo)志，開展日常消防安全巡查檢查。

四、發(fā)現(xiàn)隱患

序號隱患位置投入資金處理措施責(zé)任人整改        時限實際整改情況復(fù)查人

1一樓天棚材料不達(dá)標(biāo)10000上報農(nóng)場1月未完成

2病房發(fā)現(xiàn)違規(guī)使用電暖氣0立即制止立即整改完成

第9篇：放射科管理制度范文

[關(guān)鍵詞] 放射影像學(xué);實習(xí);教學(xué)

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-9701(2009)36-79-02

隨著影像專業(yè)技術(shù)和內(nèi)容的日新月異以及計算機、多媒體技術(shù)的迅速普及,實習(xí)生對醫(yī)學(xué)影像學(xué)的臨床實習(xí)要求也相應(yīng)提高。目前在我科實習(xí)的學(xué)生來自不同的學(xué)校,有五年制、七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生,有五年制醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生,還有南京醫(yī)科大學(xué)國教院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的留學(xué)生,他們實習(xí)時間長短不一,從2星期到5個月不等,面對不同專業(yè)、不同層次、不同實習(xí)時間及要求的學(xué)生,如何作出行之有效的實習(xí)帶教,我們也是經(jīng)歷了一個不斷探索不斷改進(jìn)的曲折過程[1]。

1健全制度,提高師資隊伍

1.1建立完善的教研室管理制度

臨床實習(xí)教學(xué)是醫(yī)教研工作中的重要環(huán)節(jié),教研室與醫(yī)院負(fù)責(zé)教學(xué)的科教處密切配合,在教研室主任領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合醫(yī)院和學(xué)校的相關(guān)制度制訂了詳細(xì)的《放射影像科實習(xí)要求和注意事項》,由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)實習(xí)教學(xué)的統(tǒng)籌安排。在實習(xí)學(xué)生進(jìn)科之前,由教研室根據(jù)科室實際情況結(jié)合各個學(xué)校的實習(xí)帶教大綱特點,給學(xué)生制定在放射影像科詳細(xì)的實習(xí)輪轉(zhuǎn)計劃表。學(xué)生到我科第一天,由教研室主任介紹本科的基本情況及不同專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法,提出科室對實習(xí)學(xué)生在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上及生活上的要求。

為了確保實習(xí)任務(wù)的順利完成,我科建立了嚴(yán)格的考勤、考核制度。首先每位學(xué)生有各自具體的實習(xí)輪轉(zhuǎn)表,要求嚴(yán)格按表執(zhí)行,并將每一位實習(xí)學(xué)生的工作態(tài)度、實習(xí)成績、出勤情況、考核結(jié)果記入教師專用的實習(xí)學(xué)生考核手冊,通過考核,有助于學(xué)生進(jìn)一步加強理論聯(lián)系實際的能力,同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種良性的督促;同時教研室及時與科教處溝通,了解實習(xí)同學(xué)對我科的反饋,及時糾正不足之處。

1.2提高教師隊伍的素質(zhì)

帶教老師的素質(zhì)和責(zé)任心與實習(xí)學(xué)生實習(xí)效果的好壞密切相關(guān)[2]。嚴(yán)格的言傳身教,規(guī)范的操作規(guī)程和閱片程序是我們對帶教老師的基本要求。帶教老師高尚的醫(yī)德、良好的為人師表形象、豐富的醫(yī)學(xué)影像學(xué)知識和經(jīng)驗、過硬的操作技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是目標(biāo)實現(xiàn)的保證。作為有資格帶教的醫(yī)師,要明白自負(fù)的責(zé)任,任勞任怨去完成帶教任務(wù)。

2針對不同專業(yè)學(xué)生制定不同的帶教管理模式

2.1五年制醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生[3]

五年制醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生在放射影像科實習(xí)時間為4～5個月,由于實習(xí)時間較長,采取的帶教模式主要為“導(dǎo)師制”,“導(dǎo)師制”是教研室的南京醫(yī)科大學(xué)教改項目,其主要內(nèi)容是采取類似于研究生的管理模式,即一位實習(xí)同學(xué)配一名高年資的醫(yī)師(第一帶教老師)和一名低年資醫(yī)師(第二帶教老師),由第一帶教老師全面負(fù)責(zé)實習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等事情,如遇第一帶教老師休假等情況,則由第二帶教老師全面負(fù)責(zé)管理,偶遇第一、第二帶教老師都不上班,我們還有半月輪換一次的專門管理臨床專業(yè)實習(xí)學(xué)生的老師來負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理,以確保實習(xí)學(xué)生有老師帶教。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)比較好,實習(xí)目的明確、積極性高,實際帶教我們做了下面幾點:

2.1.1嚴(yán)格的考勤制度 對學(xué)生像帶教老師們一樣進(jìn)行排班,每日早八點考勤并參加上午的讀片討論會,要求實習(xí)同學(xué)預(yù)先做好準(zhǔn)備,回答老師提出的問題并參加討論,讀片后再上各自的班。

2.1.2強化動手操作能力 科室寫報告都是在圖像存檔和傳輸系統(tǒng)(PACS)上完成,由于醫(yī)學(xué)影像專業(yè)在放射影像科實習(xí)時間長,我們給每位學(xué)生都發(fā)放了寫報告專用的姓名和密碼,剛開始要求學(xué)生“只看不寫”,即對照圖像看老師怎么寫報告,自己來體會,兩周后要求學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成報告,再后來要求學(xué)生自己單獨完成報告,通過這個循序漸進(jìn)的過程讓學(xué)生學(xué)會通過圖像怎么來診斷疾病,同時只有通過自己獨立寫報告才會發(fā)現(xiàn)問題和不足,不斷以此提高診斷水平,這也是醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生向放射影像科醫(yī)師轉(zhuǎn)變的過程。安排學(xué)生1周時間到技術(shù)組學(xué)習(xí),要求熟練掌握不同部位的攝片要領(lǐng),因為有些學(xué)生畢業(yè)后可能會到二級醫(yī)院工作,醫(yī)師、技師可能一身挑,這也是為將來工作打基礎(chǔ)。胃腸班和透視班每周安排一次,帶教老師嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行帶教,有條件時可放手讓學(xué)生操作,但帶教老師要做到“放手不放眼”。

2.1.3回顧性學(xué)習(xí) 科室有專門的醫(yī)師進(jìn)行手術(shù)核對任務(wù),將有影像資料又有手術(shù)、病理等資料的患者全部錄入 PACS,每一個病人都有一個固定的號,在PACS點擊“教學(xué)資料”就可以查閱患者的臨床、實驗室檢查、影像、手術(shù)、病理等全部資料,方便學(xué)生回顧性學(xué)習(xí),不斷提高診斷水平。

2.1.4鼓勵學(xué)生參加市醫(yī)學(xué)會舉辦的各種講座和讀片會 一般每個月1 次,由不同醫(yī)院放射影像科主持,讓同學(xué)們開拓眼界,互相交流,為今后的學(xué)術(shù)活動打下基礎(chǔ)。

2.1.5全面考查 采取理論和實際相結(jié)合的考核辦法,理論考試除筆試外還有一題為制作PPT匯報,內(nèi)容為讓其談?wù)劮派溆跋駥W(xué)在某一方面的最新進(jìn)展(自己選題、查資料、做幻燈片)。閱片是考試的重點,除了詳細(xì)描述影像表現(xiàn)、影像診斷外,還要寫出診斷依據(jù)及鑒別診斷以及如何選擇進(jìn)一步檢查等,我們還計劃在不同學(xué)校間分組開展讀片競賽的方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2五年制、七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,在放射影像科實習(xí)時間一般為2 周,這2 周內(nèi)主要實習(xí)普放及部分CT內(nèi)容,雖然時間緊,但任務(wù)量大,以前帶教老師和學(xué)生在思想和認(rèn)識上也不太重視,認(rèn)為是走過場,同時管理不嚴(yán)謹(jǐn),考核松散,因此放射科在臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)學(xué)生眼里便成為“放假科”,每個月科教處召開的學(xué)生座談會,放射影像科都成為被批評的對象,如何做好臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)學(xué)生的帶教是一個值得我們重視和思考的問題[4]。

2.2.1思想重視,嚴(yán)格管理 對每一批次入科的學(xué)生由教學(xué)秘書進(jìn)行思想教育,要求他們認(rèn)識到在放射影像科實習(xí)的重要性,然后給每位學(xué)生發(fā)一張實習(xí)的注意事項及實習(xí)要求,同時要求帶教老師明確教學(xué)大綱內(nèi)容,提高責(zé)任心,重視臨床學(xué)生教學(xué)。嚴(yán)格的考勤制度:每天早八點實習(xí)學(xué)生必須參加讀片討論會,每天進(jìn)行不定時的查崗;嚴(yán)格的管理模式:臨床醫(yī)學(xué)實習(xí)采取“定崗制”的帶教模式,“定崗制”即把兩周的實習(xí)時間具體到每天在什么崗位實習(xí)什么內(nèi)容,每個崗位的老師負(fù)責(zé)在其崗位實習(xí)學(xué)生的帶教、考勤等內(nèi)容

2.2.2計算機輔助教學(xué)兩周實習(xí)的時間很緊,遇到的病種也不全,針對這種情況我們將教學(xué)片做成電子圖庫,并編制相應(yīng)的適合實習(xí)教學(xué)的軟件,讓學(xué)生在電腦上閱片,同時安排一名老師負(fù)責(zé)答疑以提高教學(xué)效果,學(xué)生通過閱片可進(jìn)一步鞏固見習(xí)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識,并舉一反三,觸類旁通,初步建立實際閱片分析能力。

2.2.3每周1次講座學(xué)生入科第1周的講座內(nèi)容是按執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱制作的教學(xué)片,帶教老師用半天的時間講解;第2周的講座是由高年資醫(yī)師主持的讀片討論會,采取互動的模式,主持讀片討論會的老師積極為學(xué)生創(chuàng)造參與討論發(fā)言的機會,比方說可以討論一些基礎(chǔ)知識,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合病理學(xué)、解剖學(xué)知識對病變進(jìn)行分析。學(xué)生可以積極參與,以提高他們在放射影像科實習(xí)的興趣。

2.2.4創(chuàng)造實際操作的機會除了閱片診斷外,放射影像科存在許多需要動手操作的內(nèi)容,如透視檢查,消化道鋇餐檢查,氣、鋇灌腸檢查,學(xué)生一般對放射影像科的大型設(shè)備較為好奇,能親自動手操作而普遍興趣較高,而在實際操作中也更容易理解書本上有關(guān)檢查技術(shù)方面的基本知識,使枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動有趣,增強實習(xí)的興趣和熱情。

2.2.5雙語教學(xué)雙語教學(xué)主要針對七年制學(xué)生及留學(xué)生開展,由英語口語好業(yè)務(wù)能力強的老師帶教,通過雙語教學(xué)提高了老師及七年制學(xué)生的英語口語水平,又增強了留學(xué)生與中國學(xué)生及老師之間的感情。

2.2.6嚴(yán)格考查,綜合考評 實習(xí)結(jié)束時一方面進(jìn)行理論考試,另一方面進(jìn)行現(xiàn)場門診病例報告的書寫,即學(xué)生扮演放射影像科醫(yī)師的角色,寫幾份報告,由簽片醫(yī)師把關(guān)、打分。教學(xué)秘書根據(jù)實習(xí)學(xué)生的理論考試、書寫報告、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及出勤率進(jìn)行綜合考核。

總之,要培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程,隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的迅速發(fā)展,需要醫(yī)院、學(xué)校和學(xué)生多方共同努力。只有不斷加強附屬醫(yī)院的設(shè)備和師資建設(shè),采取合理的實習(xí)學(xué)生管理模式和恰當(dāng)?shù)氖┙谭椒?激發(fā)實習(xí)學(xué)生的熱情和主觀能動性,才能培養(yǎng)出更多滿足社會需求的、合格的醫(yī)學(xué)人才。

[參考文獻(xiàn)]

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[2] 王書智. 臨床醫(yī)學(xué)院的教師如何提高教學(xué)水平[J]. 南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2002,2(1):53-54.

[3] 陳國平,顧建平,王書智,等. 提高放射影像學(xué)實習(xí)質(zhì)量的探討[J]. 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2006,27(15):1860-1861.