寫(xiě)作文的技巧精選(九篇)

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第1篇：寫(xiě)作文的技巧范文

高考語(yǔ)文的成績(jī)，在很大程度上是受到作文來(lái)影響的。所以，想要高考語(yǔ)文取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，那考生對(duì)于高考語(yǔ)文作文的寫(xiě)作就不能放松。在下面的文章中，我們就為大家講述了高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作的三點(diǎn)技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

技巧一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書(shū)法，切忌字跡潦草。

技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

技巧三：卷面對(duì)比也關(guān)鍵，注意方格莫填滿(mǎn)

第2篇：寫(xiě)作文的技巧范文

1、基本介紹

開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

2、主要資料

特點(diǎn)

開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題寫(xiě)清楚。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既避免遺漏；又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、理論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

開(kāi)題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱(chēng)、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。

報(bào)告提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；

(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究)；

(3)大致的進(jìn)度安排；

(4)準(zhǔn)備工作的情況和已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)；

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等)；

(6)經(jīng)費(fèi)概算；

(7)預(yù)期研究結(jié)果；

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

綜述

由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。

總述

開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

提綱

開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線(xiàn)條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

參考

開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作注意事項(xiàng)

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。參考文獻(xiàn)：開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄要求，開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。

要求

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

重要性

開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。

開(kāi)題報(bào)告在論文指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用

畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來(lái)，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問(wèn)題，年初開(kāi)始對(duì)畢業(yè)論文實(shí)施開(kāi)題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開(kāi)題報(bào)告的六個(gè)欄目依次為：選題的目的、意義和必要性；國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃；研究思路(寫(xiě)作提綱或研究思路)；參考文獻(xiàn)；指導(dǎo)教師審定意見(jiàn)。工商管理專(zhuān)業(yè)按照開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容要求，開(kāi)展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。

(一)嚴(yán)把開(kāi)題報(bào)告關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)

1、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告

在第三學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，由專(zhuān)業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫(xiě)作的宣傳動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文在開(kāi)放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫(xiě)作中的問(wèn)題和教訓(xùn)，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和錯(cuò)誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍，介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向，方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，詳細(xì)說(shuō)明開(kāi)題報(bào)告中的每一欄目及填寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，向?qū)W生著重交待開(kāi)題報(bào)告是論文寫(xiě)作的制度文本，一旦通過(guò)，將是論文寫(xiě)作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣，學(xué)生就對(duì)論文寫(xiě)作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。

2、指導(dǎo)教師審查開(kāi)題報(bào)告

學(xué)生將填寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告交指導(dǎo)教師進(jìn)行審查。審查的內(nèi)容包括：一是看是否按要求寫(xiě)好了開(kāi)題報(bào)告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范；二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和專(zhuān)業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時(shí)代性、開(kāi)創(chuàng)性；三是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識(shí)水平與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配；四是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難；五是看指導(dǎo)教師本身對(duì)選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫(xiě)作有把握的程度。對(duì)在審查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題或只需作局部調(diào)整的問(wèn)題，一般采取電話(huà)或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流，適時(shí)提出修改意見(jiàn)；對(duì)于問(wèn)題比較多或需要重寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告，就與學(xué)生直接面談，提出指導(dǎo)教師的具體看法。

3、主要寫(xiě)法

基本說(shuō)[本文來(lái)自于JyqKW.cOm]明

開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國(guó)內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問(wèn)題；論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容(提綱)；論文計(jì)劃進(jìn)度；其它。

內(nèi)容撰寫(xiě)

開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：

①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。

2、立論依據(jù)開(kāi)題報(bào)告中要考慮：

①選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。

②國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮；過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn)；要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。

3、研究方案開(kāi)題報(bào)告中要考慮：

①研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

②擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

條件分析突出儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責(zé)，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。

報(bào)告研究

研究方法

我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在的中小學(xué)教研中，運(yùn)用比較廣泛的是文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、訪(fǎng)談法等；我們?cè)诮榻B自己的論文方法時(shí)，不是對(duì)方法概念的解釋?zhuān)且榻B你如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問(wèn)卷是自制的呢？還是沿用的前人的呢？我們?cè)谘芯坑?，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。

研究?jī)r(jià)值

就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項(xiàng)科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證；研究的創(chuàng)新是相對(duì)別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，你自己總結(jié)提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。

研究階段

研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個(gè)部分我們一定要細(xì)化，各個(gè)階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果；階段分工要明確，在各個(gè)階段具體由誰(shuí)負(fù)責(zé)、由誰(shuí)處理相關(guān)事項(xiàng)；階段時(shí)間分配要合理，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)行。

參考文獻(xiàn)

格式要規(guī)范，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱(chēng)并用大寫(xiě)英文字母標(biāo)明刊物類(lèi)型、出版日期(如果是書(shū)目就要寫(xiě)清楚頁(yè)碼)；另外，每部分的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是有規(guī)定的，并且字號(hào)一般用小五。對(duì)于來(lái)源渠道不一樣的文章，要分別標(biāo)明其文章類(lèi)型.

注意事項(xiàng)

一、題目要準(zhǔn)確

題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究?jī)?nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問(wèn)題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)文章的本意，但切忌簡(jiǎn)單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí)；文章題目不宜使用公文式的標(biāo)題；文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對(duì)象以及要解決的問(wèn)題(也就是研究的對(duì)象和研究?jī)?nèi)容一定要在題目呈現(xiàn))；論文題目要新穎、簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)最好不超過(guò)20個(gè)字，如果確因研究需要，就采用主副標(biāo)題；

二、框架要完整

開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：

1.選題緣由

2.文獻(xiàn)綜述

3.研究的理論基礎(chǔ)

4.研究的主要內(nèi)容

5.研究的目的和意義

6.研究的思路和方法

7.研究的步驟

8.論文提綱

三、主體要完美

(一)選題緣由

選題緣由就是要說(shuō)清楚我們?yōu)槭裁催x這項(xiàng)研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個(gè)領(lǐng)域的合作研究更切實(shí)一些；第二，選題對(duì)我們今后的工作和學(xué)習(xí)以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性；第三，該選題的時(shí)代背景和實(shí)現(xiàn)背景的意義如何；

(二)文獻(xiàn)綜述

在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言?xún)烧Z(yǔ)就結(jié)束了；二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢(xún)一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。

第3篇：寫(xiě)作文的技巧范文

文學(xué)碩士論文寫(xiě)作步驟

一、標(biāo)題

盡量在標(biāo)題中給出論文的關(guān)鍵詞，包括主題、視角、重要的概念等 副標(biāo)題可有可無(wú)，如果有副標(biāo)題，應(yīng)使副標(biāo)題中的觀點(diǎn)清楚明確。標(biāo)題應(yīng)能點(diǎn)明論文的中心論點(diǎn)。

標(biāo)題應(yīng)做到簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，標(biāo)題不能籠統(tǒng)，也不宜太長(zhǎng)。

二、致謝

感謝所有在論文撰寫(xiě)過(guò)程中給你提供幫助的人，但不需要感謝所有你認(rèn)識(shí)的人。

三、 摘要

1) 摘要需包含論文的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，且應(yīng)說(shuō)明各分論點(diǎn)之間的聯(lián)系，最后點(diǎn)明論文的結(jié)論。

2) 中文摘要和英文摘要在內(nèi)容上應(yīng)完全一致。

3) 摘要不要詳細(xì)介紹作家的個(gè)人信息和生平經(jīng)歷，也不要復(fù)述所研究作品的故事情節(jié)。

4) 摘要不要詳盡介紹文獻(xiàn)綜述情況和論文使用的文藝?yán)碚摚膊灰蠖蔚囊暮湍_注。

四、 前言

1) 文獻(xiàn)綜述需注意三點(diǎn)：第一，簡(jiǎn)要回顧和論文關(guān)系不大的學(xué)術(shù)研究;第二，重點(diǎn)詳述和論文直接相關(guān)的現(xiàn)有研究;第三，介紹論文采用的文藝?yán)碚撝谢靖拍罴捌湎嗷リP(guān)系。千萬(wàn)不要詳細(xì)回溯該理論的發(fā)展史。

2) 如與研究確實(shí)相關(guān)，可簡(jiǎn)短介紹作家的生平故事和創(chuàng)作經(jīng)歷，但不要詳盡介紹作家的所有或部分作品。如有需要，可適時(shí)介紹作品創(chuàng)作的社會(huì)和歷史背景，

3) 論文的中心論點(diǎn)應(yīng)清楚明確。中心論點(diǎn)不僅僅要說(shuō)明研究主題，更應(yīng)該清晰地闡述論文的論點(diǎn)(論點(diǎn)是對(duì)個(gè)人觀點(diǎn)的陳述，具有爭(zhēng)論性debatable，而不是對(duì)事實(shí)的客觀性描述。)

4) 前言需說(shuō)明論文的結(jié)構(gòu)。

5) 在撰寫(xiě)以上幾點(diǎn)的過(guò)程中，努力使文章過(guò)渡自然，邏輯清楚。

6) 前言部分一般不需要副標(biāo)題

五、 論文主體部分三章

1) 論點(diǎn)應(yīng)是貫穿每小節(jié)、每章乃至通篇論文的主線(xiàn)。此外，論文的每章、每節(jié)、每段(或幾段)的論點(diǎn)都應(yīng)一目了然。

2) 論文的寫(xiě)作過(guò)程好似你在講述自己的故事，而故事的內(nèi)容情節(jié)則由所研究的作家和相關(guān)批評(píng)家(的觀點(diǎn))構(gòu)成。

3) 論據(jù)應(yīng)建立在翔實(shí)的文本細(xì)節(jié)上。用前言里介紹的理論概念分析討論文本事實(shí)，使它們?cè)谶壿嬌现胃髡擖c(diǎn)。

4) 每章、每節(jié)、每段(或幾段)的論點(diǎn)經(jīng)充分研討后都應(yīng)有相應(yīng)的合理的結(jié)論。

5) 論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論之間應(yīng)做到過(guò)渡自然、邏輯連貫。

6) 充分運(yùn)用二次文獻(xiàn)和引文(直接引語(yǔ)、間接引語(yǔ))支撐論點(diǎn)

7) 為了增進(jìn)讀者的理解，各章均可使用副標(biāo)題，但不要用三級(jí)標(biāo)題。各章的大標(biāo)題都8) 9) 10) 11) 12) 13) 14)應(yīng)點(diǎn)明該章的論點(diǎn)。此外，在內(nèi)容上，三大章的標(biāo)題加起來(lái)應(yīng)和論文的標(biāo)題完全一致，所謂1=1+1+1。正文三章長(zhǎng)短應(yīng)相仿，最長(zhǎng)一章的長(zhǎng)度不能超過(guò)最短一章的1/3;三章在重要性上也差不多，均是構(gòu)成整篇論文的三個(gè)基石之一。

學(xué)會(huì)使用腳注和尾注來(lái)進(jìn)一步闡明你的觀點(diǎn)，解除讀者潛在的疑惑。

論文主體部分絕不能復(fù)述故事，而應(yīng)努力闡明觀點(diǎn)。不要過(guò)于糾纏于理論，理論應(yīng)和文本分析緊密結(jié)合起來(lái)，以闡釋論點(diǎn)。

任何引用(直接或間接)都應(yīng)注明出處，否則就是學(xué)術(shù)剽竊!

不要認(rèn)為舉出證據(jù)就等于論證觀點(diǎn)。對(duì)引文片段應(yīng)加以分析討論，說(shuō)明其與論點(diǎn)間的聯(lián)系。

第4篇：寫(xiě)作文的技巧范文

一、當(dāng)前語(yǔ)文作文教學(xué)面臨的問(wèn)題探析

雖說(shuō)語(yǔ)文老師一直在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何重要，如何才能提高寫(xiě)作水平，如何去提高寫(xiě)作水平。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生卻不能足夠重視寫(xiě)作，即使重視也不能找到正確的方法。有很多學(xué)生“談作文變色”，拿到題目不知道如何下筆，總是感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，所以造成了為了寫(xiě)作而寫(xiě)作的行為，老師學(xué)生都為寫(xiě)作而煩惱。這樣對(duì)中學(xué)生的寫(xiě)作水平造成了重大的負(fù)面影響?，F(xiàn)在就當(dāng)前初中寫(xiě)作教學(xué)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行探析。其一：學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性。寫(xiě)作在初中語(yǔ)文考試中所占比例基本都達(dá)到40%，足以看出語(yǔ)文寫(xiě)作在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。雖說(shuō)寫(xiě)作如此重要，但很多學(xué)生卻認(rèn)為寫(xiě)作只要會(huì)寫(xiě)就好了，分?jǐn)?shù)也不會(huì)相差太多，或者是認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差，反正跟不上。實(shí)際不然，寫(xiě)作水平體現(xiàn)了一個(gè)人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，不管基礎(chǔ)多差，只要認(rèn)識(shí)到其重要性，認(rèn)真的去領(lǐng)悟、去學(xué)習(xí)，一樣可以學(xué)好的。其二：忽略了作文來(lái)自于生活。很多同學(xué)所出現(xiàn)的一提作文就變色的問(wèn)題就是因?yàn)闆](méi)有關(guān)注生活，體驗(yàn)生活。注意了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就不可能會(huì)沒(méi)有素材了，我們只要仔細(xì)的觀察生活，從現(xiàn)實(shí)的生活出發(fā)，對(duì)生活中的事情進(jìn)行思考，就能為寫(xiě)作找到素材，表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。再把自己學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用，就不會(huì)再害怕寫(xiě)作了。我們的素材還可以來(lái)自于新聞、報(bào)刊等等。留意生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，多看課外書(shū)，從中積累素材，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。最后：教師忽略了讓學(xué)生的自行思考。老師在課堂上進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，學(xué)生總是在等待，卻沒(méi)有去思考。他們已經(jīng)習(xí)慣了老師在講，自己在聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，這也是我們初中寫(xiě)作教育中，老師需要考慮待解決的問(wèn)題，如何提高學(xué)生興趣，互動(dòng)課堂，讓學(xué)生積極思考，把寫(xiě)作知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正的寫(xiě)作能力，從而提高寫(xiě)作水平。

二、提高初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)有效性的改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的自主寫(xiě)作能力

寫(xiě)作來(lái)源于生活，并高于生活，因此，許多學(xué)生面對(duì)寫(xiě)作這一大難題，第一反應(yīng)就是去逃避，由此，漸漸地失去了善于發(fā)現(xiàn)美的感覺(jué)。其實(shí)寫(xiě)作很簡(jiǎn)單，只要經(jīng)常關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，從觀察一點(diǎn)一滴開(kāi)始，注重生活的細(xì)節(jié)就不會(huì)再畏懼寫(xiě)作。學(xué)生只有自主地去進(jìn)行寫(xiě)作，才能夠產(chǎn)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。所以，教師要重視學(xué)生的寫(xiě)作興趣培養(yǎng)，讓作文成為學(xué)生的必需。

2.促進(jìn)閱讀和寫(xiě)作相結(jié)合

加強(qiáng)閱讀是練習(xí)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，讀是寫(xiě)的根源，只有讀得多了，自然而然就會(huì)寫(xiě)了，即使是照貓畫(huà)虎，也逐漸有模有樣了。因此，一個(gè)人的閱讀量對(duì)于他的寫(xiě)作能力來(lái)說(shuō)非常重要，教師在這個(gè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并且教導(dǎo)他們閱讀和使用這些素材的正確方法。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，要將自己感興趣的字句記錄下來(lái)，并且反復(fù)進(jìn)行翻看。由此，看得多了，記得也就多了，這樣才能對(duì)生活有所思考和感悟，學(xué)生一旦有了想說(shuō)的話(huà)，文章自然而然地就形成了。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

第5篇：寫(xiě)作文的技巧范文

一、講故事，引人入勝

一則小故事蘊(yùn)含著深刻的道理，一段小經(jīng)歷濃縮生命的真諦。因此，在話(huà)題作文中，根據(jù)要求恰當(dāng)講述一些名人故事、成語(yǔ)故事、寓言故事、哲理故事等，會(huì)使文章引人入勝。例如在寫(xiě)以“勤奮”為話(huà)題的作文時(shí)，可以講述古人勤奮讀書(shū)的故事；韓愈“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”；匡衡“鑿壁偷光”；蘇秦“引錐刺股”；古希臘演說(shuō)家德摩斯梯口含石子五十年如一日苦練演講口才的故事等等。在寫(xiě)以“好奇心”為話(huà)題的作文時(shí)，可以講述牛頓在果園里看到蘋(píng)果落地而產(chǎn)生疑問(wèn)：它為什么落到地上而不飛向天空落到月亮上呢?也可以講愛(ài)迪生看到母雞孵蛋自己也去嘗試的故事。

又如以“追求”為話(huà)題作文，可以引用這樣一則寓言故事：有只鶴在河邊覓食蝸牛，忽然有只美麗的天鵝來(lái)到它的身邊。鶴從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)天鵝，就問(wèn)：“你從哪里來(lái)的?”天鵝說(shuō)：“我是天鵝，從天堂來(lái)的。我住的地方美麗無(wú)比，金碧輝煌……”鶴聽(tīng)得不耐煩了：“你只要告訴我，天堂里有蝸牛嗎?”“恐怕沒(méi)有?！碧禊Z聳了聳脖子說(shuō)?！澳俏揖筒幌肴チ?，我只在乎有沒(méi)有蝸?？沙浴！柄Q果斷地聲明。這個(gè)故事的主題是“追求”，可用來(lái)闡述追求成為一個(gè)什么樣的人，比追求某種需要重要得多的觀點(diǎn)。

中學(xué)生在平時(shí)閱讀中，如果能有意識(shí)地積累一些各種類(lèi)型的故事，在寫(xiě)話(huà)題作文時(shí)恰當(dāng)引用，慢慢地就能感受到“寫(xiě)作文是一種享受，不是一種負(fù)擔(dān)”。如果話(huà)題是“立志”，可以講這樣一個(gè)小故事：在非洲有一個(gè)賣(mài)氣球的老人，他賣(mài)的氣球五顏六色，非常漂亮。一天他在街頭叫賣(mài)，旁邊坐著一個(gè)非洲小男孩，他托著雙腮，聚精會(huì)神地欣賞著老人的氣球，突然小男孩問(wèn)了老人這樣一句話(huà)：“你說(shuō)黑色的氣球能不能飛?”老人沉思片刻回答說(shuō)：“黑色的氣球也能飛，氣球能不能飛不在于它外表的顏色，而在于它肚子里是不是有一股氣。”由此，可以聯(lián)想到，一個(gè)人能否對(duì)社會(huì)有責(zé)任有貢獻(xiàn)，也不在于他的膚色、高矮與家境，而在于他肚子里是否有一股氣。如果同學(xué)們從小就有胸懷遠(yuǎn)大理想的志氣，克服苦難的勇氣，蓬勃向上、奮發(fā)進(jìn)取的朝氣，你也就能“飛”。

二、引名言，別開(kāi)生面

名人名言往往能體現(xiàn)出名人的思維水平和思想深度，能夠引起讀者的注意，耐人回味，引人共鳴。如能置名言于篇首，或置名言于文中關(guān)鍵處，就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、輝映全篇的作用。如談“愛(ài)”的話(huà)題時(shí)，可引用意大利詩(shī)人但丁的“愛(ài)是美德的種子”；法國(guó)雨果的“人生是花，而愛(ài)是花的蜜”；印度泰戈?duì)柕摹皭?ài)是理解的別名”。談“理想”，可引用的“理想，就是為了生活的理想”；法國(guó)蒙田的“一個(gè)人若是沒(méi)有確定航向的目標(biāo)，任何風(fēng)向?qū)λ疾皇琼橈L(fēng)”。談“自信”，可引用馬克思的“偉人之所以看起來(lái)偉大，只是因?yàn)槲覀冊(cè)诠蛑?，站起?lái)吧!”法國(guó)大仲馬的“自信和希望是青年的特權(quán)”。談“立志”可引用徐悲鴻的“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”；法國(guó)福樓拜的“最貧的是天才，最賤的是無(wú)志”等名人名言。

在引用名人經(jīng)典名言的同時(shí)，對(duì)一些凝聚集體智慧的諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、座右銘等，也可以恰當(dāng)引用。因?yàn)檫@些名句是思想和智慧的結(jié)晶，閃爍著靈感和詩(shī)意的光芒，散發(fā)著超越時(shí)空的魅力。高爾基說(shuō)：“我在警句的思維中，學(xué)到了很多東西。”馬爾頓以為：“許多人的成功，都是得力于一句格言的鼓勵(lì)?！彼麄兊脑?huà)，指出了名句在人成長(zhǎng)過(guò)程中所發(fā)揮的激勵(lì)和促進(jìn)作用。

在話(huà)題作文中善于引用名人名言、成語(yǔ)、格言、諺語(yǔ)等，常能點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇，使文章別開(kāi)生面。但是，引用名言也要注意以下幾點(diǎn)：首先，引名言要忠實(shí)于原文，不可隨意改動(dòng)，特別是對(duì)一些經(jīng)典著作中的語(yǔ)句的援引，更應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤。另外，對(duì)于一些名句，也不必過(guò)于尊崇，名句說(shuō)一，我們就不能說(shuō)二，這也不是對(duì)待名言的正確態(tài)度。有些名句中包含的哲理就是有局限性的。拿“近朱者赤，近墨者黑”來(lái)說(shuō)，它強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人的影響力，卻忽視了人的主觀能動(dòng)性。如果從反面來(lái)說(shuō)“近朱者未必赤，近墨者未必黑”也并非站不住腳。所以，對(duì)于一些名句完全可以重新解讀，賦予它們以新的含義，推陳出新。

三、寫(xiě)詩(shī)句，文采斐然

著名華人物理學(xué)家李政道在北京作學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，引用了杜甫的名句“細(xì)推物理須行車(chē)，何用浮名伴此身”，表達(dá)了他忠于科學(xué)探索，不為浮名所累的科學(xué)精神。在話(huà)題作文中引用詩(shī)句，更能增強(qiáng)表情達(dá)意的功效，使文章文采斐然。例如一考生在話(huà)題作文《欲望》一文的結(jié)尾寫(xiě)道：“‘爾曹身與名俱裂，不廢江河萬(wàn)古流’，大自然生生相息，而多少人卻由于物欲膨脹而落下千古罵名。追求物欲的人啊，請(qǐng)卸下你沉重的背囊，去感受親情、友情、愛(ài)情，去‘領(lǐng)取而今現(xiàn)在’。要知道，‘富貴貧賤，總難稱(chēng)意，知是即為稱(chēng)意；山水花竹，無(wú)恒主人，得閑便是主人’?！倍潭桃痪湓?huà)，先后引用了杜甫的詩(shī)、朱敦頤的詞，以及古楹聯(lián)。又如為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，有的學(xué)生用了這樣一組句子“我愛(ài)那‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的廬山瀑布；我愛(ài)那‘蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)’的泰山極頂；我愛(ài)那‘奔流到海不復(fù)回’的黃河九曲；我愛(ài)那‘兩岸猿聲啼不住’的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那‘秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)’的古樸塞北；我愛(ài)那‘日出江花紅勝火’的秀麗江南?！边@些句子除了排比之外，還使用了引用、對(duì)偶等修辭方法，列舉祖國(guó)的名山河川，寫(xiě)得具體形象，氣勢(shì)磅礴。

在話(huà)題作文中，為印證、補(bǔ)充、對(duì)照自己的本意，援引詩(shī)文名句，可分為明引和暗引。引用時(shí)明白指出所引文字的出處和來(lái)源，是“明引”；不明白指出的是“暗引”。引用詩(shī)句，必須準(zhǔn)確理解詩(shī)句含義，不能牽強(qiáng)附會(huì)，斷章取義，要使之與自己文章的語(yǔ)境、風(fēng)格相協(xié)調(diào)，才能收到以一當(dāng)十之效。例如在以“關(guān)注”為話(huà)題的作文中，一學(xué)生把視點(diǎn)聚集在“美中撞機(jī)事件”上，在文中引用了李清照《一剪梅》中的詩(shī)句，“才下眉頭，卻上心頭”。詩(shī)句巧妙地寫(xiě)出了我“駐南使館被炸”事件的沉重陰影剛從中國(guó)人眉宇間散去，“美中撞機(jī)事件”的悲痛之情又涌上中國(guó)人民心頭。這一引用緊扣題旨，情真意切，富含文化底蘊(yùn)，令人擊節(jié)贊嘆。另外，也可以化用詩(shī)文名句的形式來(lái)抒發(fā)感情，屬于“舊瓶裝新酒”。如在寫(xiě)“環(huán)保”話(huà)題作文中，出現(xiàn)了這樣的詩(shī)句“前不見(jiàn)青山，后不見(jiàn)綠水。念天地之污染，獨(dú)愴然而涕下”(仿《登幽州臺(tái)歌》)；“清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿(mǎn)面塵。借問(wèn)青山何處有，學(xué)童遙指盆景中”(仿《清明》)。作者仿陳子昂和杜牧的詩(shī)句，對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行辛辣的諷刺，機(jī)智幽默，發(fā)人深省。這是在仿名句的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步到對(duì)“名篇”的仿作?；迷?shī)句(篇)，應(yīng)注意選取最佳詩(shī)句(篇)。取法于上，保持高起點(diǎn)。同時(shí)，由于原作為讀者所熟知，讀來(lái)如故友重逢，分外親切，易喚起好感?！皺C(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人”，要想在話(huà)題作文中熟練恰當(dāng)?shù)匾?、化用?shī)句，平時(shí)就要注意熟背大量詩(shī)詞。例如作家梁衡寫(xiě)《跨越百年的美麗》時(shí)，寫(xiě)到居里夫人淡漠名譽(yù)，說(shuō)“她漫把浮名換了精修細(xì)研”，寫(xiě)完了才悟出是從柳永“忍把浮名換了淺斟低唱”的詞句中化出。如果沒(méi)有多年背誦柳詞的積累，是很難產(chǎn)生出這樣的靈感的。

第6篇：寫(xiě)作文的技巧范文

一、論文名稱(chēng)：課題的名字

第一，名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱(chēng)要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，論文的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。       

第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

二、論文研究的目的、意義        

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。      

主要內(nèi)容包括：      

1、研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。       

2、通過(guò)分析本地（校） 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

三、本論文國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）       

 規(guī)范些應(yīng)該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

四、論文研究的指導(dǎo)思想        

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。

五、論文寫(xiě)作的目標(biāo)        

論文寫(xiě)作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本論文寫(xiě)作的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。       

常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確； 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。 確定論文寫(xiě)作目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。

六、論文的基本內(nèi)容        

研究?jī)?nèi)容要更具體、明確。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫(xiě)作的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。 基本內(nèi)容一般包括：      

1、對(duì)論文名稱(chēng)的界說(shuō)。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題、研究的方法。      

2、本論文寫(xiě)作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。

七、論文寫(xiě)作的方法        

具體的寫(xiě)作方法可從下面選定： 觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、 個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。

第7篇：寫(xiě)作文的技巧范文

很多同學(xué)到了畢業(yè)季就感覺(jué)時(shí)間不夠用，一邊要在單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，一邊還要加班加點(diǎn)的進(jìn)行論文寫(xiě)作，論文的進(jìn)展慢，而且質(zhì)量也不高。很多同學(xué)面對(duì)論文，唯一的感覺(jué)就是難，不知道怎樣才能更快更好的完成論文寫(xiě)作。其實(shí)論文的寫(xiě)作并不像大家想象的那么困難，只要掌握了寫(xiě)作的竅門(mén)，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)論文寫(xiě)作一點(diǎn)都不難。下面筆者就以數(shù)學(xué)論文寫(xiě)作為例講述語(yǔ)言的使用技巧，供大家參考。   1.1 語(yǔ)言表達(dá)確切

從選詞，造句，段落，篇章，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都應(yīng)正確無(wú)誤。

1.2 語(yǔ)言表達(dá)清晰 簡(jiǎn)潔語(yǔ)句通順，脈絡(luò)清楚，行文流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

1.3 語(yǔ)言樸實(shí) 語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華是科技論文本色。對(duì)于科學(xué)問(wèn)題闡述無(wú)須華麗詞藻也不必夸張修飾。總之撰寫(xiě)論文應(yīng)有感而寫(xiě)，有為而寫(xiě)，有目的而寫(xiě)。借鑒他人成果，博采眾長(zhǎng)，涉足實(shí)踐，提煉新意，在你的論文中拿出你的真實(shí)感受，不簡(jiǎn)單重復(fù)別人的觀點(diǎn)，這樣的論文才可能發(fā)表，并為廣大讀者接受。 想要寫(xiě)出高質(zhì)量的論文，肯定需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，不管是前期的搜集資料、擬定提綱，還是論文的寫(xiě)作、論文的修稿，都需要時(shí)間細(xì)細(xì)打磨。語(yǔ)言使用的恰當(dāng)與否，直接影響到論文的質(zhì)量，是論文極為重要的組成部分。論文寫(xiě)作時(shí)一定要嚴(yán)肅認(rèn)真、謙虛謹(jǐn)慎，端正自己的寫(xiě)作態(tài)度，細(xì)細(xì)打磨論文作品，力爭(zhēng)寫(xiě)出質(zhì)量上乘的論文。

第8篇：寫(xiě)作文的技巧范文

關(guān)鍵詞：公文；標(biāo)題；準(zhǔn)確；規(guī)范

俗話(huà)說(shuō)：“看報(bào)看題，看書(shū)看皮。”“標(biāo)題引人看，新聞活一半”。這些都充分說(shuō)明了標(biāo)題的重要性。公文標(biāo)題同樣如此，它能給人以公文的第一印象。由于公務(wù)繁雜，公文增多，人們拿到一份公文不一定都看正文內(nèi)容，但一般都會(huì)看公文的標(biāo)題。所以，寫(xiě)好公文標(biāo)題至關(guān)重要。

公文標(biāo)題是公文全篇內(nèi)容的概括，應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要地概括公文的主要內(nèi)容，一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三要素組成。平常寫(xiě)作中，省略發(fā)文機(jī)關(guān)名稱(chēng)的情況較多，命令、通令標(biāo)題寫(xiě)作常省略文種名稱(chēng)。最常見(jiàn)的標(biāo)題結(jié)構(gòu)是：（“關(guān)于”）+事由+文種。這種結(jié)構(gòu)能準(zhǔn)確、明快地表達(dá)出公文的內(nèi)容和性質(zhì)。在實(shí)際工作中，公文標(biāo)題的撰寫(xiě)一直為機(jī)關(guān)工作人員所重視，不但從形式和內(nèi)容的統(tǒng)一上，而且從語(yǔ)言的生動(dòng)和創(chuàng)新上刻意追求標(biāo)題的完美。盡管如此，在公文標(biāo)題的寫(xiě)作上仍存在一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤。如，語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、文種選用不恰當(dāng)、排列布局不規(guī)范等，本文將結(jié)合具體事例來(lái)探討寫(xiě)好公文標(biāo)題的主要方法。

一、內(nèi)容概括準(zhǔn)確，力求確切得體

準(zhǔn)確是公文語(yǔ)言的第一要素和本質(zhì)要求。公文標(biāo)題準(zhǔn)確性的體現(xiàn)最重要的成分就是對(duì)本篇公文內(nèi)容概括要準(zhǔn)。如，某武警總隊(duì)向武警總部寫(xiě)了一份報(bào)告，其標(biāo)題為“關(guān)于參與劫持人質(zhì)事件的情況報(bào)告”，單從標(biāo)題字面上理解，就是武警官兵去劫持人質(zhì)了，并且還公然地向上級(jí)報(bào)告，這顯然與其職責(zé)使命不相符。這就是對(duì)內(nèi)容概括不準(zhǔn)造成的，缺少了關(guān)鍵詞“處置”二字。正確的應(yīng)該是“關(guān)于參與處置劫持人質(zhì)事件的情況報(bào)告”。要做到內(nèi)容概括準(zhǔn)確，要求擬制者有較高的駕馭語(yǔ)言的能力，熟練地選擇最簡(jiǎn)潔、明了的字詞，這需要我們平時(shí)練字練句，通過(guò)多讀、多寫(xiě)、善悟等逐步提高。提高內(nèi)容概括能力，關(guān)鍵的還在于提高思維能力，而思維能力的提高，是個(gè)長(zhǎng)期的綜合的潛移默化的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程，涉及哲學(xué)、歷史、邏輯學(xué)和自然科學(xué)諸學(xué)科的多種知識(shí)。我們學(xué)習(xí)掌握的各種各樣的知識(shí)，相互聯(lián)系、連接、貫通，在我們的大腦中發(fā)生綜合作用，產(chǎn)生符合邏輯的思維規(guī)律。公文標(biāo)題的內(nèi)容概括只有符合邏輯規(guī)律，才能使所表達(dá)的內(nèi)容成為有條理的和可以理解的東西。如果不符合邏輯規(guī)律，表情達(dá)意就可能不準(zhǔn)確。

二、文種選用恰當(dāng)，力爭(zhēng)對(duì)癥下藥

文種是公文標(biāo)題中另一個(gè)重要的要素。公文標(biāo)題正確選用公文文種，對(duì)于準(zhǔn)確反映首長(zhǎng)意圖，及時(shí)發(fā)揮公文效力起著舉足輕重的作用。行政公文標(biāo)題中文種的選擇應(yīng)以《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）為依據(jù)，軍用公文標(biāo)題中文種的選擇應(yīng)以《中國(guó)人民機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）為依據(jù)。在公文處理工作中，一些機(jī)關(guān)工作人員置《辦法》《條例》于不顧，常常套用濫用文種。如，某總隊(duì)后勤部向上級(jí)要錢(qián)的公文標(biāo)題是“關(guān)于解決倉(cāng)庫(kù)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的報(bào)告”。從行文方向上講，請(qǐng)示和報(bào)告同屬于上行文，一些機(jī)關(guān)將兩者混用成了一種通病。該用請(qǐng)示的卻選擇了報(bào)告，該用報(bào)告的卻選擇了請(qǐng)示，有的甚至以“請(qǐng)示報(bào)告”的形式行文，混淆了請(qǐng)示和報(bào)告的界限。請(qǐng)示是用于請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)指示、批準(zhǔn)、解決事項(xiàng)時(shí)使用的公文文種。報(bào)告是用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見(jiàn)建設(shè)和答復(fù)詢(xún)問(wèn)時(shí)使用的公文文種。故上例應(yīng)該用“請(qǐng)示”而非“報(bào)告”。

此外，還需注意的是通令與通報(bào)、請(qǐng)示與函的正確選用。通令與通報(bào)的選用以《紀(jì)律條令》為界限，《紀(jì)律條令》內(nèi)的獎(jiǎng)懲用通令（除榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)用命令外），反之用通報(bào)。請(qǐng)示與函的選用以是否有隸屬關(guān)系為界限，有隸屬關(guān)系用請(qǐng)示，無(wú)隸屬關(guān)系用函。

三、排列布局規(guī)范，力求形意合一

公文標(biāo)題通常排列為一行，在正文上方居中、勻稱(chēng)地排列。如果標(biāo)題文字較多，一行排不下時(shí)，可采用齊肩形、正梯形、倒梯形、除號(hào)形等排列形式多行居中排布，多行排布回行時(shí)，應(yīng)做到詞意完整，排列對(duì)稱(chēng)，盡量不要把一個(gè)詞分到兩行中去，特別是“騎墻詞”，以防產(chǎn)生歧義。如：

關(guān)于給漲津貼和尚

未漲津貼干部一次

性生活補(bǔ)助的通知

此例因?yàn)榉中胁划?dāng)，就有了“和尚”“性生活補(bǔ)助”這些不合情理的現(xiàn)象。

在批語(yǔ)性通知的標(biāo)題中，易出現(xiàn)用詞重疊的問(wèn)題。如“××市支隊(duì)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《××總隊(duì)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈××省公安廳關(guān)于開(kāi)展消防事故宣傳月活動(dòng)的通知〉的通知》的通知”，這里介詞“關(guān)于”、動(dòng)詞“轉(zhuǎn)發(fā)”、文種“通知”反復(fù)出現(xiàn)，在一個(gè)標(biāo)題內(nèi)重復(fù)使用，造成標(biāo)題冗長(zhǎng)，令人不知所云。解決用詞重疊問(wèn)題，避免介詞“關(guān)于”、動(dòng)詞“轉(zhuǎn)發(fā)”、文種“通知”反復(fù)出現(xiàn)，可采用將“關(guān)于”和“的通知”及中間的轉(zhuǎn)發(fā)環(huán)節(jié)省去，形成一個(gè)動(dòng)賓式，即“轉(zhuǎn)發(fā)《××省公安廳關(guān)于開(kāi)展消防事故宣傳月活動(dòng)的通知》”。在批語(yǔ)性通知的正文中對(duì)其中間環(huán)節(jié)和具體貫徹意見(jiàn)和要求作出詳細(xì)的敘述。

第9篇：寫(xiě)作文的技巧范文

財(cái)會(huì)人員在評(píng)定職稱(chēng)或考核時(shí)，經(jīng)常會(huì)有撰寫(xiě)論文的要求。應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)讓我們一起看看吧!

一是對(duì)財(cái)務(wù)制度進(jìn)行補(bǔ)充與完善的內(nèi)容

目前我國(guó)處于財(cái)政體制改革不斷深化的時(shí)期，各項(xiàng)制度正處于修訂和完善的過(guò)程中，會(huì)計(jì)制度或準(zhǔn)則在實(shí)務(wù)中經(jīng)常存在執(zhí)行障礙。

實(shí)務(wù)工作者特別容易發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，也會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。當(dāng)財(cái)會(huì)人員碰到這些問(wèn)題時(shí)，就可以根據(jù)自己理解與思考，對(duì)制度進(jìn)行補(bǔ)充和完善，這樣形成的文章會(huì)有新的觀點(diǎn)，可以成為知識(shí)創(chuàng)新型的文章。

二是對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)普及與理解方面的內(nèi)容

在實(shí)務(wù)中經(jīng)常會(huì)遇到一些財(cái)務(wù)問(wèn)題，不同的財(cái)會(huì)人員會(huì)有不同的理解和做法。

但因?yàn)樨?cái)會(huì)制度和準(zhǔn)則的內(nèi)容比較深?yuàn)W，很多內(nèi)容還需要利用自身的職業(yè)判斷，而財(cái)會(huì)人員會(huì)出現(xiàn)不同的理解，甚至有些理解會(huì)與制度或者準(zhǔn)則相偏差。

通過(guò)分析不同財(cái)會(huì)人員的做法，可以找出較為妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，供大家學(xué)習(xí)參考，也有利于相關(guān)財(cái)務(wù)制度或者準(zhǔn)則的執(zhí)行。

另外，應(yīng)用財(cái)務(wù)軟件、辦公軟件和工作方法等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這都屬于知識(shí)普及型的文章，對(duì)于提高會(huì)計(jì)核算的質(zhì)量、宣傳財(cái)務(wù)知識(shí)有很好的作用。

如對(duì)基建會(huì)計(jì)制度的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)進(jìn)行思考，就可以針對(duì)基建實(shí)務(wù)操作中對(duì)工程進(jìn)度款確認(rèn)入賬時(shí)兩種不同做法的原因，分析兩種方法的優(yōu)劣，提出自己的觀點(diǎn)。

三是調(diào)查研究類(lèi)的文章

財(cái)會(huì)人員每年都要對(duì)全年的工作進(jìn)行總結(jié)，平時(shí)也要對(duì)財(cái)務(wù)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析匯報(bào)。這些都是財(cái)會(huì)人員參與單位管理的重要手段，也是由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)為管理會(huì)計(jì)的重要體現(xiàn)。

為寫(xiě)好相關(guān)材料，財(cái)會(huì)人員經(jīng)常需要就如何加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、完善內(nèi)控、提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)原因提出對(duì)策，以供決策參考。

財(cái)會(huì)人員把有一定深度的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行完善提升，可以形成調(diào)查研究類(lèi)的文章，結(jié)構(gòu)主要包括現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策等方面。

調(diào)查研究類(lèi)文章的實(shí)用性較強(qiáng)，對(duì)改善單位管理有較大幫助，對(duì)其他單位也有借鑒作用。