釣魚的啟示精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的釣魚的啟示主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：釣魚的啟示范文

今天我們學了《釣魚的啟示》，他講的是主人公釣了一條又大又漂亮的魚，可是離鱸魚開放日還有兩個小時，父親讓他們把鱸魚放回湖里，最后主人公深深體會到了從小說到這樣嚴格教育的話，就會獲得實踐勇氣和力量的道理。

其中“轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑師了?！边@句話對我感受最大正是因為那晚“沮喪”，正是因為父親對“我”以后在后面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”日后成為著名建筑師的重要原因。由這句話我想到了我的爸爸在平時對我要求很嚴格。現(xiàn)在，我有些理解爸爸了，他們都是為我好。以后，我一定聽爸爸的話。

讀完這篇文章，我想：這不是生活實際活生生的例子嗎？買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是不去，過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等一會兒......

記得有一次，我考試老師多給了五分，我考試老師多給了五分。得了第一名，可是，我沒跟老師說，事后，我的心里是后悔莫及，早知道告訴老師，這真是不光彩呀。

現(xiàn)在我懂得了，一個人要誠實，不要為了眼前的利益所迷惑。

第2篇：釣魚的啟示范文

本文當年那“沮喪”的我收到了嚴格的教育，懂得了“一個人要是從小受到把大鱸魚放回湖里這樣嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！倍眠@個道理，后來成為著名建筑設(shè)計師。這就是道德的回報。

我認識的道德也就是不占便宜，遵守規(guī)定。雖然我現(xiàn)在明白了道德說起來只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，我們生活中會遇見很多次這種“魚”。如果我們每個人都能為道德而作出是與非的決定，那一定是非常了不起的。往往這樣的人很少，沒有長期實踐是根本不可能達到的。

實踐道德，就需要放棄個人利益。我不止一次的遇到了那個絆腳石：學校里考試，老師多給了幾分，沒人知道，是改還是不改；買東西時，售貨員多找了錢，歸還還是將錯就錯；過馬路時，紅燈亮了，但四周沒有民警，沖過去還是等待……。這些說起來容易做起來難的事，又有幾個人可以做到呢？

第3篇：釣魚的啟示范文

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)。

這篇課文主要講述了11歲的“我”跟父親在鱸魚捕撈開放日的前一天晚上，到附近的湖中釣魚?！拔摇贬灥搅艘粭l令人難以置信的大鱸魚。由于離允許捕撈鱸魚的時間還差兩小時，父親要“我”必須把大鱸魚放回湖中的故事。

讀了這篇文章，我感受最深的一句話是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話的意思是：實踐道德，就算沒有人監(jiān)督，都要遵守規(guī)則。不能被眼前的“大魚”所誘惑。假如當時父親沒有嚴格要求“我”、假如當時“我”自己沒有抵擋住誘惑，“我”就不會成為著名的建筑設(shè)計師。

第4篇：釣魚的啟示范文

讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后心里久久不能平靜。

課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚，在離鱸魚捕撈的時間僅剩兩個小時的時間，作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚，他又興奮、又得意。可父親看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖里去?！拔摇敝缓靡酪啦簧岬馗篦|魚道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因為這是一份金錢買不到的人生財富。

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因為一個男孩在學校走廊上玩耍，在進行跳遠的動作時，口袋里突然跑出五元錢，他還沒有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢，得意地想著，這五元錢，對于我來說可不少?。∥铱梢杂盟I五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢，我會很快樂嗎？不知什么力量鼓勵著我，讓我迅速地把錢還給那個男孩。雖然我再也沒有見過那個男孩，也沒有得到一句表揚，可我，為自己的所做所為感到自豪。

現(xiàn)在的社會五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會被物質(zhì)財富所誘惑。要從小受到嚴格的訓練，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。

第5篇：釣魚的啟示范文

2009.10.13 晴

學了《釣魚的啟示》后，我知道了：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到這樣嚴格的道德教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。對于這個道理，我自己有深切的體會。

上次數(shù)學考試很難。（我們班的同學都知道，一共就3個人做完了「有我一個，以此就能看出來有多難）在做一道除法題時，我怎么也算不出來了。當時，計算器就在筆袋里，一伸手就能拿到。于是，我伸出了手。但是，這是作弊啊！我伸出的手又縮了回來。反正現(xiàn)在又沒人看見，我只做一道，怕什么！我又伸出了手。不管有沒有人看見，我都不能作弊。作弊了就不是好學生了。我又縮回了手。終于，我下定了決心，并整理了思路，一口氣做了下來。雖然不知道有沒有做對，但是我知道，我沒有作弊。

道德間的衡量，需要自己做出判斷。只有做出正確的選擇，才能走向成功。

第6篇：釣魚的啟示范文

二、最適宜釣魚的天氣是微風而且風力在3級以下，濕度要高一點。

三、釣魚最適宜的水溫是25攝氏度，25攝氏度的時候魚活動最為頻繁，水溫在18攝氏度至25攝氏度之間魚的活動會很頻繁，覓食量與次數(shù)會增加。

四、一天當中魚的覓食為四個階段：

第一階段：上午九點到十一點。

第二階段：下午三點到七點。

第三階段：晚上九點到十一點半。

第7篇：釣魚的啟示范文

【關(guān)鍵詞】M310；開頂法吊裝方式；安全性高；工藝簡化

0 引言

AP1000在傳統(tǒng)壓水堆的基礎(chǔ)上采用了非能動的技術(shù)，其設(shè)計思路和建造理念與常規(guī)的核電機組存在著很大的區(qū)別。AP1000核電廠采用125、立式、倒U形管型蒸汽發(fā)生器，質(zhì)量較重、尺寸龐大，其吊裝方式與M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝方式有所不同。本文對AP1000核電廠蒸汽發(fā)生器吊裝方式與M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝方式的吊裝工藝及吊裝工具進行了詳細的說明，從主設(shè)備安裝的角度闡述了兩種吊裝方式的優(yōu)缺點，為后續(xù)核電廠主設(shè)備吊裝方式的選擇提供理論分析和現(xiàn)場經(jīng)驗。

1 蒸汽發(fā)生器吊裝方式概述

蒸汽發(fā)生器吊裝工藝主要由廠房土建結(jié)構(gòu)與空間布置、自身結(jié)構(gòu)重量、起吊設(shè)備等因素決定。目前針對壓水堆核電廠，蒸汽發(fā)生器的吊裝方式主要有兩種，一種是以M310堆型為代表采用的吊裝方式，蒸汽發(fā)生器通過廠房外龍門吊吊運至廠房+20m操作平臺上，經(jīng)廠房設(shè)備閘門口引入，再通過環(huán)吊將其在廠房內(nèi)翻轉(zhuǎn)豎立并吊裝就位。另一種是AP1000核電廠采用的開頂法吊裝方式，蒸汽發(fā)生器由大型吊機在廠房外翻轉(zhuǎn)豎立，再從廠房頂部吊入并安裝就位。

2 吊裝工具與吊裝工藝介紹

2.1 M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝方式

M310堆型蒸汽發(fā)生器的吊裝工藝基本相同，吊裝工具的結(jié)構(gòu)也大致相似，本文以福清核電廠1、2#機組蒸汽發(fā)生器吊裝為例介紹，蒸汽發(fā)生器重約345t，總高21115mm，直徑Φ4484/3440mm。

蒸汽發(fā)生器吊裝工具主要由提升裝置、運輸小車、翻轉(zhuǎn)抱環(huán)、吊梁、提吊耳軸、翻轉(zhuǎn)支架、翻轉(zhuǎn)抱環(huán)拆除平臺、鋼絲繩等組成，結(jié)構(gòu)見圖1。首先在廠房+20m平臺上安裝并固定運輸小車，使用提升裝置將蒸汽發(fā)生器從0m提升至+20m平臺并放置到運輸小車上，然后分三次牽引至廠房內(nèi)翻轉(zhuǎn)位置，最后水平移動環(huán)吊小車和提升吊鉤交替動作將其翻轉(zhuǎn)豎立并安裝就位，吊裝工藝見圖2。

2.2 開頂法吊裝方式

AP1000核電廠蒸汽發(fā)生器重約591t，總高22461mm，直徑Φ5576/4382mm。由于蒸汽發(fā)生器在運輸過程中二次側(cè)人孔軸線與水平面呈45°，吊裝之前應將其旋轉(zhuǎn)至水平狀態(tài)，因此吊裝分為水平吊裝、（沿蒸汽發(fā)生器軸線）旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)豎立吊裝三個階段，工藝如圖3。整個吊裝過程都在廠房外進行，首先使用2600t吊機和400t吊機將蒸汽發(fā)生器從存儲位置吊運至旋轉(zhuǎn)裝置上，然后操作旋轉(zhuǎn)裝置將蒸汽發(fā)生器二次側(cè)人孔旋轉(zhuǎn)至水平狀態(tài)，最后由2600t吊機將其翻轉(zhuǎn)豎立并從廠房頂部吊入、安裝就位。吊裝工具由旋轉(zhuǎn)裝置、吊叉、翻轉(zhuǎn)支架、主吊耳及專用吊具等組成，結(jié)構(gòu)見圖4，其中，兩個主吊耳對稱安裝在二次側(cè)人孔凸臺上，通過專用吊具與2600t吊車剛性連接，翻轉(zhuǎn)支架與吊叉固定在蒸汽發(fā)生器尾部，為翻轉(zhuǎn)提供支承。

3 M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝方式優(yōu)缺點分析

3.1安全性高

蒸汽發(fā)生器是安全一級設(shè)備，其上有管座、接管嘴、密封面等突出結(jié)構(gòu)和易損結(jié)構(gòu)，因此其吊裝工藝及吊裝工具的設(shè)計首先應保證設(shè)備的安全性。在嶺澳二期、福清、方家山等M310堆型核電項目中，我院已成功完成了蒸汽發(fā)生器吊裝工具的設(shè)計和供貨工作，積累了豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和技術(shù)基礎(chǔ)。吊裝工藝已基本成熟、規(guī)范，即從0m～+20m的起吊、+20m運輸和翻轉(zhuǎn)、吊裝就位。吊裝工具也在逐步完善，從材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計到試驗、文件方面都進行了優(yōu)化和改進。實踐證明，M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝方式行之有效、工藝成熟、安全可靠。

3.2 進度不易受影響

吊裝蒸汽發(fā)生器的施工場地分為0m，+20m平臺和廠房內(nèi)三處，滿足III級工作區(qū)要求，施工條件要求無大雨大霧、最大風速不超過10.7m/s。而AP1000核電廠開頂法吊裝的整個施工場地都在廠房外，對天氣的要求更苛刻，遇雨、霧、風（風速大于8.9m/s）天氣時將無法進行吊裝作業(yè)。因此M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝方式不易受氣候條件的制約。

在M310堆型核電廠，主設(shè)備的吊裝與其他施工作業(yè)可以并行開展、互不影響，即使蒸汽發(fā)生器到貨時間拖延，也不影響其他施工作業(yè)的進行。而AP1000核電廠開頂法吊裝方式采取模塊化安裝模式，一旦蒸汽發(fā)生器到貨延期，將導致開頂周期延長，影響安全殼內(nèi)部施工作業(yè)的進展。因此M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝方式不易受主設(shè)備到貨情況的制約。

3.3 吊裝工具設(shè)計、制造復雜

M310堆型蒸汽發(fā)生器涉及的吊裝工具數(shù)量多，設(shè)計、制造復雜，本文僅從鋼絲繩設(shè)計、翻轉(zhuǎn)支架制造兩個方面進行分析。

3.3.1 鋼絲繩設(shè)計

蒸汽發(fā)生器翻轉(zhuǎn)時是通過鋼絲繩與吊梁連接的，因此鋼絲繩的設(shè)計載荷必須滿足強度要求。按照額定載荷396t、2根鋼絲繩分別繞提吊耳軸疊放兩圈的使用工況，應選擇高強度的鋼絲繩。但是鋼絲繩強度越高、直徑越大，則柔韌性差，在翻轉(zhuǎn)過程中鋼絲繩與提吊耳軸之間接觸面積小，由加速度、沖擊等引起的動載荷可能導致受力不均勻、伸縮量不穩(wěn)定、翻轉(zhuǎn)不平穩(wěn)。同時，蒸汽發(fā)生器是反應堆廠房內(nèi)最重、最長的設(shè)備，廠房的高度就由吊裝它的需要而確定，由于蒸汽發(fā)生器吊裝就位后垂直空間十分有限，鋼絲繩要足夠柔韌才便于松脫。因此強度高、精度高、柔韌性高的鋼絲繩才能保證吊裝的安全、順利，而高柔韌性和高強度是相互矛盾的，因此鋼絲繩的設(shè)計和制造相當苛刻。

3.3.2 翻轉(zhuǎn)抱環(huán)制造

蒸汽發(fā)生器吊至+20m平臺后，需要將翻轉(zhuǎn)抱環(huán)安裝到蒸汽發(fā)生器下筒體處為翻轉(zhuǎn)提供支撐，而下筒體處設(shè)有多個二次側(cè)排污管、二次側(cè)眼孔、二次側(cè)手孔、疏水管、銘牌等，為避免干涉，翻轉(zhuǎn)抱環(huán)的兩個翻轉(zhuǎn)抱箍在其對應位置處均開有多處孔，其開孔方位、中心、尺寸各不相同，且兩個翻轉(zhuǎn)抱箍安裝后對中精度要求高，制造費時費力。

3.4 吊裝周期長

由于M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝的施工場地大都在+20m平臺上，因此需要將吊裝工具吊運至+20m平臺后才能安裝使用，使用后須立即吊出廠房以避免長時間占用關(guān)鍵路徑、施工場地。本文僅以翻轉(zhuǎn)抱環(huán)的安裝、裝卸為例分析單個吊裝工具的使用過程。首先在+0m平臺安裝定距管將兩個翻轉(zhuǎn)抱箍組裝成一個橢圓環(huán)，提升至+20m平臺后，從蒸汽發(fā)生器底部套裝到下筒體處，拆去定距管，通過定位螺栓調(diào)節(jié)兩個翻轉(zhuǎn)抱箍的距離，最后擰緊連接兩個翻轉(zhuǎn)抱箍的螺栓。由于翻轉(zhuǎn)抱環(huán)結(jié)構(gòu)龐大且質(zhì)量重，使用時兩個翻轉(zhuǎn)抱箍對中要求高，且安裝時應防止損傷蒸汽發(fā)生器下筒體處的接管、孔等，安裝時需要多人配合。蒸汽發(fā)生器翻轉(zhuǎn)到位后，需將翻轉(zhuǎn)抱環(huán)拆除平臺吊至+20m平臺上，蒸汽發(fā)生器就位于翻轉(zhuǎn)抱環(huán)拆除平后由操作人員將翻轉(zhuǎn)抱環(huán)拆掉?？梢钥闯?，吊裝工具的使用極其復雜。根據(jù)現(xiàn)場經(jīng)驗反饋，M310堆型蒸汽發(fā)生器的吊裝一般需要5天時間，周期比較長。

4 開頂法吊裝方式優(yōu)缺點分析

4.1 工藝簡化、工具簡單

AP1000核電廠采用開頂法吊裝方式，由2600t吊車在廠房外將蒸汽發(fā)生器翻轉(zhuǎn)豎立后，直接從廠房頂部吊入安裝就位。相比M310堆型吊裝方式，運輸小車及環(huán)吊三次牽引且龍門吊與環(huán)吊兩次吊裝，工藝大大簡化。根據(jù)現(xiàn)場反饋情況，僅需1天就可完成整個吊裝工程。

由于開頂法吊裝工藝簡化，涉及的吊裝工具數(shù)量較少，且工具的結(jié)構(gòu)相對簡單，材料、制造、安裝成本均顯著降低。僅以材料成本為例，AP1000核電廠蒸汽發(fā)生器吊裝工具總重量約為69.8t，其中包括可用于壓力容器、穩(wěn)壓器吊裝的通用鋼結(jié)構(gòu)重量約22t。福清核電廠1、2#蒸汽發(fā)生器重量約為AP1000核電廠蒸汽發(fā)生器的2/3，尺寸也較小，然而僅提升裝置、翻轉(zhuǎn)抱環(huán)、提升耳軸、運輸小車等主要吊裝工具的總重量已經(jīng)高達68.7t?？梢酝茢?，對于同一個蒸汽發(fā)生器，采用開頂法吊裝方式，其吊裝工具的總重量將遠低于采用M310堆型吊裝方式的吊裝工具總重量，因此能降低材料成本，具有一定的經(jīng)濟性。

4.2 建造周期縮短

M310堆型蒸汽發(fā)生器吊裝方式，需等土建封頂以后，才能開始蒸汽發(fā)生器及穩(wěn)壓器、壓力容器等主設(shè)備的安裝。對于福清核電廠而言，總工期為57個月。而采用開頂法吊裝方式，核島土建與主設(shè)備安裝平行施工，AP1000核電廠最快工期為36個月，可以縮短工程建造工期，提前投入商運。

4.3 吊機操作難度大

蒸汽發(fā)生器水平吊裝過程中，應保證2600t吊機和400t吊機的協(xié)調(diào)性，防止過度傾斜。從水平狀態(tài)翻轉(zhuǎn)至豎立狀態(tài)過程中，2600t吊機需要連續(xù)進行變幅和起鉤兩個動作，以保證鋼絲繩的垂直度，操作難度相當大。翻轉(zhuǎn)豎立后，吊機需將蒸汽發(fā)生器吊至臨時頂蓋環(huán)形衍架上方，吊機起升高度高達81m，吊裝風險大。最后吊機落鉤將蒸汽發(fā)生器從廠房頂部吊入，調(diào)整位置和方位后放置在上部臨時安裝支撐上安裝就位，此時蒸汽發(fā)生器在廠房內(nèi)而吊機操作人員在廠房外，吊機指揮信號通過對講機專用頻道傳遞，指揮難度和操作難度大。

4.4 成品保護困難

蒸汽發(fā)生器安裝就位距土建封頂?shù)臅r間跨度大，由于現(xiàn)場海邊鹽霧、潮濕的狀況對已安裝的蒸汽發(fā)生器會產(chǎn)生影響，同時覆蓋清潔區(qū)內(nèi)的水汽無法散發(fā)出去，附結(jié)在蒸汽發(fā)生器表面形成水滴，導致腐蝕生銹。施工現(xiàn)場灰塵很大，同樣無法做到很好的去污。尤其是外露接管嘴處，其周圍有作業(yè)時容易受損傷，成品保護困難。

4.5 更換困難

采用開頂法吊裝方式，設(shè)備閘門尺寸不夠蒸汽發(fā)生器出入。一旦出現(xiàn)重大問題需要更換時，必須將安全殼頂部打開，使用廠房環(huán)吊將蒸汽發(fā)生器吊運至開口位置，再使用大型吊機將蒸汽發(fā)生器吊出更換，實現(xiàn)起來很困難。

5 總結(jié)

本文詳細介紹了M310堆型蒸汽發(fā)生器的吊裝方式與AP1000核電廠開頂法吊裝方式，從主設(shè)備安裝角度分析了兩種方式的優(yōu)缺點，得出以下結(jié)論：

第8篇：釣魚的啟示范文

關(guān)鍵詞： 高職思政教育 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 校園文化職業(yè)特色 實習教育

當前，高職院校依照“高素質(zhì)技能型人才”的培養(yǎng)目標，大多建立了以就業(yè)為導向、以技術(shù)應用能力培養(yǎng)為主線的教學體系，注重質(zhì)量提高、重視內(nèi)涵建設(shè)已成為高職教育的共識。隨著高職教育內(nèi)涵建設(shè)的推進，在培養(yǎng)目標中將“創(chuàng)業(yè)教育”元素引入單純的“就業(yè)教育”中；將平面式的“適應性”優(yōu)化為多維度的“導向性”培養(yǎng)模式。在課程建設(shè)上，實現(xiàn)“以職業(yè)活動為中心”向“以職業(yè)人為中心”的轉(zhuǎn)變[1]已成為一種趨勢。因此，作為綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的重要保障，高職院校的思政教育目標應進行調(diào)適。

一、注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時做好學生學業(yè)規(guī)劃

在以就業(yè)為導向的高職教育目標的指引下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高職院校得到空前重視，但是，大多數(shù)院校的教育重點主要放在就業(yè)指導方面，但忽略職業(yè)準備與選擇階段的學業(yè)規(guī)劃教育。而學業(yè)規(guī)劃恰恰是高職學生進行合理自我定位、提高自我管理能力、增強成才主動性及提升就業(yè)競爭力，從而實現(xiàn)向職業(yè)生涯平穩(wěn)過渡的關(guān)鍵所在。但目前學業(yè)規(guī)劃沒有得到普及，內(nèi)容安排缺乏系統(tǒng)，學業(yè)生涯規(guī)劃指導人員少，缺乏有效的個性化指導[2]。

要做好學業(yè)規(guī)劃，首先要培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣。一些新生在選擇專業(yè)時，是盲目的或是被調(diào)劑的，對目前就讀的專業(yè)其實不了解甚至不喜歡。因此，讓剛?cè)雽W的新生明晰專業(yè)培養(yǎng)目標、知識結(jié)構(gòu)及核心課程；了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景、就業(yè)需求狀況，并通過開展與學業(yè)生涯相關(guān)的社會實踐活動，讓學生的感性認識上升為理性認識，對學生真正了解和認識所學專業(yè)，從而激發(fā)對專業(yè)的學習興趣，確立學業(yè)目標會很有幫助。其次要幫助學生確立學業(yè)目標。學業(yè)目標可分為四個階段進行規(guī)劃：第一階段是適應期，通常在入學第一學期完成，主要是熟悉學習、生活環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，轉(zhuǎn)變學習觀念與方法，培養(yǎng)自主學習的能力等。第二階段是定向期，通常在第二至第四學期完成，主要是學習專業(yè)知識和培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。第三階段是沖刺期，通常在第五學期完成，主要是通過頂崗實習等方式培養(yǎng)職業(yè)適應能力。第四階段是分化期，通常在第六學期完成，主要是根據(jù)學業(yè)目標的完成情況及自身條件選擇就業(yè)、升學還是創(chuàng)業(yè)。教師應根據(jù)學生的個性特點和能力素質(zhì)指導學生完成上述四個階段的學業(yè)，根據(jù)目標選定、目標分解和目標完成情況的評估，從而有效引領(lǐng)高職學生快速成長成才。

二、突出高職校園文化職業(yè)特色的同時加強創(chuàng)業(yè)文化滲透

校園文化是高職院校生存和發(fā)展的根基和血脈，在堅定學生信念、健全學生人格、引導學生進步等方面起到的不可替代的作用。高職校園文化的職業(yè)特色，包括突出職業(yè)定向教育、注重職業(yè)道德教育、強化職業(yè)能力培養(yǎng)和融合優(yōu)秀的企業(yè)文化等，已得到較大關(guān)注，卻很少涉及在校園文化中滲透創(chuàng)業(yè)文化的研究[3]。但是高職教育既具有“職業(yè)性”，又具有“高等性”，因此，不能將高職教育的“以就業(yè)為導向”簡單理解為“從業(yè)教育”、“上崗教育”，而是要融入“創(chuàng)業(yè)教育”，從而使學生的職業(yè)學習由一次性轉(zhuǎn)向終身性、由單一性轉(zhuǎn)向兼容性、由技能型轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)造性，為學生未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)[1]。創(chuàng)業(yè)文化滲透可以遵循以下策略：

1.豐富創(chuàng)業(yè)文化的物質(zhì)載體。如建設(shè)創(chuàng)富中心、創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)孵化場所；建立創(chuàng)業(yè)咨詢服務中心等創(chuàng)業(yè)服務機構(gòu)；創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)成功人士事跡宣傳畫廊、創(chuàng)業(yè)主題雕塑等創(chuàng)業(yè)文化景觀；編撰校友成功創(chuàng)業(yè)歷程的文字、影像資料。

2.構(gòu)建創(chuàng)業(yè)文化教育體系。如在一年級學生中普及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識等創(chuàng)業(yè)萌芽教育，包括創(chuàng)業(yè)機遇、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)能力、企業(yè)經(jīng)營管理、商業(yè)計劃書撰寫、創(chuàng)業(yè)團隊的建設(shè)與管理、創(chuàng)業(yè)者的財務管理等；在二年級學生中開展創(chuàng)業(yè)過程模擬，包括市場調(diào)查、創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫、創(chuàng)業(yè)融資、工商稅務登記注冊、產(chǎn)品營銷、企業(yè)運營管理等，并對出現(xiàn)的問題和運營結(jié)果進行分析與評估，進一步提升學生的創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)技能；在三年級學生中開展創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演練，并組建創(chuàng)業(yè)導師團隊，通過一對一把脈和創(chuàng)業(yè)提升班集訓等形式，及時解決創(chuàng)業(yè)項目在實戰(zhàn)中遇到的問題，力爭孵化一個，成功一個，帶動一批；同時組建廣泛的創(chuàng)業(yè)團體，幫助學生創(chuàng)業(yè)者積累人脈，并努力將創(chuàng)業(yè)實踐理化化以指導創(chuàng)業(yè)教育活動。

3.開展創(chuàng)業(yè)主題活動?！疤魬?zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和課外學術(shù)作品競賽是進行創(chuàng)業(yè)教育非常好的載體之一，并可圍繞這一主題開展創(chuàng)業(yè)培訓班、創(chuàng)業(yè)講座、校友論壇、創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)演講賽等活動，以普及創(chuàng)業(yè)意識，傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和技能。學生社團是豐富創(chuàng)業(yè)教育的另一有效載體，如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院依托專業(yè)組建了多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生社團，如未來企業(yè)家協(xié)會主辦的創(chuàng)業(yè)知識講座、浙商文化社的浙商文化展、就業(yè)職業(yè)發(fā)展協(xié)會的職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、電子商務協(xié)會的網(wǎng)商大賽、英語協(xié)會的跳蚤市場及校園展銷會；安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦的億繡創(chuàng)業(yè)工作小組，電子產(chǎn)品維修協(xié)會、大學生租賃中心、大學生創(chuàng)業(yè)興趣小組等眾多創(chuàng)業(yè)社團，促使創(chuàng)業(yè)教育的第一、二課堂聯(lián)系更為緊密，有目的地培養(yǎng)學生的組織能力、表達能力、動手能力、交際能力和協(xié)作能力，逐步提高學生的創(chuàng)業(yè)能力[4][5]。

三、加強校內(nèi)學生管理的同時要重視校外實習學生的教育

學生管理是高校人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，許多高職院校為適應新時期高職學生的特點，在學生管理工作中作了許多有益的探索與改革，但這些探索與改革多以校內(nèi)學生為主，很少涉及校外實習學生，致使校外實習學生的管理相對滯后、松散，實習過程中的問題層出不窮，因此，如何開展實習學生的教育管理工作，提高實習質(zhì)量值得深入探索。要做好校外實習學生的教育管理：

1.理解學生對實習不適應的客觀存在。畢竟實習生活與校內(nèi)的學習生活是有本質(zhì)區(qū)別的，其學習不再是紙上談兵，不再是純理論的研讀，而是從課堂走轉(zhuǎn)化為實實在在的實踐活動，同時學生也具有雙重身份，既是在校學生，又是企業(yè)的準員工，既要接受學校的管理、監(jiān)督與考核，接受實習指導老師的指導，又要服從企業(yè)的工作安排，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，服從企業(yè)的管理。

2.改革校內(nèi)學生的管理模式，實現(xiàn)學校與企業(yè)兩種管理模式的有效對接。這種對接僅靠實習前的引導教育，如開展實踐性認知、強化吃苦耐勞精神、紀律教育和愛崗敬業(yè)教育等往往是不夠的，是表面化的，沒有真正內(nèi)化在學生的行為之中，效果通常不是很理想。因此，學生在校內(nèi)學習期間，要注重加強學生的“三自教育”，通過“三自教育”，充分發(fā)揮學生的主觀能動性、創(chuàng)造性、積極性和主體性，最大限度地培養(yǎng)和提高學生的能力特長，觸及學生更深的心理層面，滿足學生發(fā)展特長的需要及對成功的渴望，讓學生在三自教育中培養(yǎng)紀律觀念。同時，要盡可能多地開展學生感興趣的活動，讓學生自主組織或參與，從而培養(yǎng)學生積極思考的習慣、克服挫折的能力和團隊合作精神。

3.加強實習過程的跟蹤教育管理。學校經(jīng)常與實習單位（尤其是企業(yè)指導老師）聯(lián)系，實現(xiàn)學校與單位的雙重管理；與家長的聯(lián)系，實現(xiàn)學校與家長的雙重督促；挑選有責任心，工作能力強的學生，建立學生“信息員隊伍”，及時掌握學生動態(tài)，做好引導；認真批閱網(wǎng)絡管理平臺的實習紀錄及周記，及時了解實習動態(tài)和思想狀態(tài)，將不良傾向和違紀苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)；加強校內(nèi)教師的走訪、指導工作（尤其是在實習初期），通過面對面的溝通、交流，為學生解決生活、工作上的實際困難，穩(wěn)定學生的情緒。

4.開展實習感悟交流活動。通過同年級/同專業(yè)的交流學習，可以促進自身成長，為今后走上崗位奠定了基礎(chǔ)。通過跨年級間的交流，可以讓低年級學生提前接受教育，對今后的實習有一個很好的引導作用。

參考文獻：

[1]周鴻羽.新形勢下高職教育的目標調(diào)適.中國教育報，2012.5.2.

[2]王訓兵，李曉波，王飛.大學生學業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及對策.教育與職業(yè)，2012，717（5）：73-74.

[3]林剛，張正彥.論校園文化視閾下大學生創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境及其優(yōu)化路徑.教育探索，2012：248（2）：149-152.

第9篇：釣魚的啟示范文

2006年7月份，內(nèi)蒙古社會科學院牧區(qū)經(jīng)濟研究所部分科研人員對呼倫貝爾市四個牧業(yè)旗進行為期20天的調(diào)研（調(diào)研順序是鄂溫克旗、陳巴爾虎旗、新巴爾虎左旗、新巴爾虎右旗）。調(diào)研以嘎查為切入點，以戶為基本點，涉及牧區(qū)生產(chǎn)生活各個領(lǐng)域。我們在調(diào)研中選擇較能反映當?shù)厍闆r的兩類嘎查，一是較富裕嘎查，一是較貧困嘎查。采取與書記、嘎查達面對面交談，解剖嘎查總體情況及所遇到的方方面面的問題、經(jīng)驗教訓等。對所在地選定的嘎查進行詳細了解之后，其嘎查中選擇兩到三戶家訪。因為牧民分散居住，無法家訪多戶，因此，只選其中的較能反映本嘎查典型情況的一兩戶，并與牧戶直接交流，了解生產(chǎn)生活各方面的情況、問題等。此次共走訪了4個旗8個蘇木鎮(zhèn)、11個嘎查、16戶牧民家。在實地調(diào)研中掌握了大量第一手資料。

二、對呼倫貝爾市牧業(yè)四旗的感受

呼倫貝爾市四個牧業(yè)旗的調(diào)研中感受最大的是：1.有少數(shù)蘇木集體走夏營盤，仍保持著傳統(tǒng)游牧業(yè)的低投入、低成本、高效益。比如，陳巴爾虎旗烏柱爾蘇木莫日格樂高勒夏營盤。夏營盤上一群群羊群悠閑地吃草，騎馬的牧民跟在后面陶醉在大自然的懷抱。新巴爾虎左旗烏布爾寶力格蘇木走一百多里地外的道勞得夏營盤。2.所調(diào)研地的蘇木鎮(zhèn)嘎查牧戶都表示，每年的草料基本夠。如果不夠可在嘎查內(nèi)部解決，不需要花大筆資金購進草料。這里一個關(guān)鍵的原因是牧戶都有打草場，一般年景長勢還可以，風調(diào)雨順的話草料根本不愁，還把剩余部分向外賣。3.所調(diào)研的嘎查都有集體機動草場及部分牲畜、其它積累。這對嘎查牧戶解決很大問題。比如每年休牧時期（3月15日～6月15日），牧戶的牲畜不是圈在羊圈里，而是在嘎查的集體草場上放牧。還有，旱災白災時可動用機動草場，解決避災。4.圍欄少。從1996年開始，草場才落實到戶，這樣，圍欄沒那樣泛濫。近兩年開始，以退牧還草項目來帶動牧戶草場圍欄的積極性。比如，有的嘎查去年就圍欄15萬畝草場。5.千只以上規(guī)模的牧戶多。所到之處，500只以上羊群戶居多。其中千只規(guī)模的戶大致占1/4強。6.多數(shù)牧戶仍保持著騎馬放牧。這樣一來，多數(shù)牧戶有幾匹至幾十匹馬。

三、存在的問題

（一）草場合理利用、持續(xù)利用問題

在調(diào)研中合理利用草場問題仍是頭等大事。1.草場承包以前，鄂溫克旗伊敏蘇木和錫尼河西蘇木夏營地是伊敏河、輝河。自從承包以來，尤其是1996年草場落實到戶以來，牧民夏季無法走敖特爾，牲畜很難抓水膘，影響了畜牧業(yè)發(fā)展。伊敏蘇木比魯特嘎查是一個缺水的地方，苦于解決不了牲畜飲水問題及抓膘。例如：鄂溫克旗伊敏蘇木比魯特嘎查現(xiàn)有86戶，人口346人。以鄂溫克族為主，占90%以上。貧困戶7～8戶。嘎查草場面積37萬畝，其中打草場17萬畝。1997年分配打草場，多數(shù)已圍欄。嘎查牲畜24000頭只，其中外來畜4000只，包給牧戶。還有貧困戶代放臨近嘎查牲畜的較普遍。沒有外出打工的，草場一年不如一年。一是牲畜頭數(shù)倍增，一是自然災害連年，尤其是旱災頻繁，植被長勢差，也與圍欄有關(guān)。圍欄之后，固定一地，超載。1984年雙承包責任制之前牲畜少，4～5千只，草場面積大。近年挖藥材、種地的增多，濕地減少。從前的河流斷層，周圍變成耕地。以前牧戶不怎么走較遠的草場，那些草場如今變成種地。1983年時40～50戶，200多人，外來戶不多。2.季節(jié)游牧對草場有利，對牲畜抓膘有利。陳巴爾虎旗烏柱爾蘇木莫日格樂高勒夏營盤和新巴爾虎左旗烏布爾寶力格蘇木這樣的蘇木夏營盤對恢復草場和草原畜牧業(yè)非常有利。牧民一來恢復冬季草場，二來牲畜到水草豐美的涼爽草場，既補充營養(yǎng)又能抓水膘，牧民非常歡迎。蘇木干部牧民擔心的問題是這些蘇木夏營盤到目前為止沒有明確的法定歸屬。既不是蘇木的，也不是嘎查的，更不是牧戶的，怕哪天丟掉這一塊草場。之前已經(jīng)出現(xiàn)把部分租給外地，租賃者圈起來不讓牧戶放牧，嘎查牧戶氣憤地把圍欄的鐵絲給拔掉的事情。牧戶認為，曾經(jīng)的草場聯(lián)戶分配對畜牧業(yè)較有利，現(xiàn)在過于細劃，對草場、畜牧業(yè)不利。一是草場固定一地，保護小片，失去大片，最終全部惡化。二是對畜牧業(yè)非常不利，牲畜是因季節(jié)不同而采食不同的營養(yǎng)草。固定一地，已出現(xiàn)牲畜缺營養(yǎng)補這補那的問題。3.劃分草場不合理引起牧戶無法利用草場。例如，陳巴爾虎旗呼和淖爾鎮(zhèn)烏布爾淖爾嘎查牧民草場是長條分的，長度50公里，窄度是100米，沒法利用，希望重新劃分方塊。4.有位老牧民認為，草原生態(tài)被破壞與種地有關(guān)。曾經(jīng)水草豐美的興安北麓夏營盤如今已成為大面積耕地，這樣一來，吸引大氣層的磁場削弱了，牧民又失去涼爽的夏營地，無法游動，也無法使草原休養(yǎng)生息。

總的看，牧業(yè)四旗草場還沒有大面積被圍欄，但已加快了圍欄步伐。當?shù)馗刹?、牧民對草場圍欄持懷疑態(tài)度，部分人持觀望態(tài)度，部分人持反對態(tài)度，其中尤以老牧民居多。牲畜不能自由采食，如何抓膘？圍欄是草場持續(xù)發(fā)展的唯一途徑嗎？

（二）牧區(qū)貧困戶問題

如何評價牧區(qū)貧困戶？我們所到之處，有少畜戶或無畜戶稱之為貧困戶，但這種概念已不現(xiàn)實了。少畜戶或無畜戶不等于貧困戶，因為他們有數(shù)目不小的草場，一年可純收益幾千至幾萬元。再加上在嘎查內(nèi)部打工，主要從事牛羊倌或打雜，每月酬金為現(xiàn)金收入幾百元或?qū)嵨锓峙?，足以滿足日常開支。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)少畜戶或無畜戶就在本嘎查富裕戶中打工。為數(shù)不多的人外出打工。比如：鄂溫克旗伊敏蘇木比魯特嘎查牧民真潔，30歲，3口之家。孩子10歲，上小學。家有十幾頭牛，草場800畝左右，從1997年起開始在嘎查內(nèi)打工，給富裕戶放牛（每年9月到第二年4月），每月工資1000元。此外，租賃草場，每年的價格不同，每畝2～3元或4～5元。

（三）牧區(qū)經(jīng)濟合作組織問題

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)合作形式是貧困戶、少畜戶給富裕戶打工。還有少數(shù)嘎查牽頭建立養(yǎng)羊協(xié)會、羊絨協(xié)會、奶牛協(xié)會等。我們認為，牧區(qū)經(jīng)濟合作組織的發(fā)展仍處在初級階段。富裕戶+貧困戶，嘎查+牧戶形式將持續(xù)一段時間，在這一問題上不能脫離牧區(qū)現(xiàn)有條件，也不能完全行政干預。

（四）牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的思考

相比之下，有大型工業(yè)的旗，經(jīng)濟實力雄厚，對牧區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展做出了貢獻，主要在旗鎮(zhèn)建設(shè)上比較明顯。比如：鄂溫克旗、新巴爾虎右旗都有較大的煤礦、石油，這對旗財政貢獻很大。我們認為，牧區(qū)旗的建設(shè)中開采有價值的規(guī)模大的礦產(chǎn)資源可行，但有一個現(xiàn)象不得不引起重視，即資源開發(fā)遍地開花。這對草原及草原畜牧業(yè)的危害極大。比如：有的牧戶周圍全是這個礦那個礦，大型車輛踐踏牧戶草場，而且把污染物隨意扔掉，牲畜食后死亡。還有到處勘探石油及其它礦產(chǎn)，炸草場，結(jié)果周圍牧戶房屋倒塌、裂縫等惡不少見。這一現(xiàn)象在全區(qū)各旗縣均有不同程度的存在，應當引起各級政府部門的高度重視。

（五）新牧區(qū)建設(shè)問題

在新牧區(qū)建設(shè)中應當壯大嘎查集體經(jīng)濟的整體水平。嘎查在新牧區(qū)建設(shè)中發(fā)揮舉足輕重的作用。這里值得一提的是新巴爾虎左旗阿木古楞鎮(zhèn)巴音塔拉嘎查的做法。巴音塔拉嘎查現(xiàn)有53戶、183人，牲畜3.4萬頭只，其中2.2萬頭只是本嘎查的，其它是嘎查外的牲畜。嘎查草場面積為297平方公里。牧民人均收入3300元以上，在本旗屬前位。嘎查集體財產(chǎn)有，車輛、摩托車、300畝飼料基地、牲畜3000多只。發(fā)展保護集體牲畜上主要采取，只承包給較有困難牧戶，每年保證20%的純增（當年羔，牧戶和嘎查8：2分），這一措施對牧戶發(fā)展畜牧業(yè)幫助很大。一方面達到扶持牧戶的目的，另一方面集體經(jīng)濟也隨之壯大。另外，富裕戶有責任帶貧困戶，脫貧致富。從2000年開始重視草場保護工作。在保護上，一是休牧和采食時間要嚴格把握；二是全嘎查每年從5月20日起休牧，休牧期間嘎查為牧民免費提供集體機動草場放牲畜；三是從2003年起種草成功，主要是多年生草和青貯等。除此之外，嘎查在旗里購買樓房，建立網(wǎng)站為牧民提供信息，此外為本嘎查牧民提供免費住宿。

（六）牧區(qū)缺乏勞動力

上世紀80年代初，牧區(qū)實行草畜雙承包責任制時，大量外地人口進入牧區(qū)當羊倌，當時的羊倌如今已成為富裕戶，或離開牧區(qū)或成為牧民中的一員。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，如今雇羊倌變的很難。缺勞力主要在內(nèi)部解決，逢災年時周圍地區(qū)，如興安盟等東部地區(qū)的蒙族當羊倌的居多。

四、幾點建議

（一）完善制度，持續(xù)利用草場

我們認為草場利用上，不可一刀切，牧區(qū)內(nèi)部也區(qū)別對待。錫盟等地牧戶草場已經(jīng)落實到戶，戶戶基本圈起來，而且把牲畜減少到一個羊單位20畝以內(nèi)，效果如何值得思考。我們認為，應繼承傳統(tǒng)游牧業(yè)的合理部分，在草場利用上能否靈活一些，聽取當?shù)啬撩竦暮袈?，發(fā)揮他們的聰明才智？草場使用權(quán)只有圈起來一種辦法嗎？為什么呼倫貝爾牧業(yè)四旗現(xiàn)有圍欄少、戶均牲畜多，草場仍保持較好呢？

（二）保護現(xiàn)有草原畜牧業(yè)

要用草原畜牧業(yè)的規(guī)律衡量工作標準，游動是其根本，有條件的地方大游動，例如蘇木組織的夏營地游牧；沒有條件的地方可嘎查內(nèi)游牧，聯(lián)戶游牧等。其目的一是草場休養(yǎng)生息，二是牲畜獲得各種營養(yǎng)抓水膘。

（三）建設(shè)新牧區(qū)要腳踏實地，不能一哄而起

充分尊重廣大牧民的意愿。國家、自治區(qū)先后出臺了解決“三牧”問題的好的政策，但落實不力，很多牧民都不了解。建設(shè)新牧區(qū)的核心力量是牧民，不發(fā)揮牧民的積極性、聰明才智，沒有他們的參與，建設(shè)新牧區(qū)是空殼。建設(shè)新牧區(qū)的關(guān)鍵一環(huán)應當是壯大嘎查集體，只有嘎查集體壯大，才能為一方牧民服務。

（四）牧區(qū)合作經(jīng)濟組織的發(fā)展中，壯大嘎查集體經(jīng)濟，依此帶動各類合作組織的發(fā)展是一個捷徑

一方面要發(fā)揮嘎查內(nèi)部的能動性，避免行政干預；另一方面當?shù)卣畱斕峁捤傻沫h(huán)境和服務，比如，籌集資金渠道，爭取符合當?shù)氐捻椖?，其中尤與草場、科學養(yǎng)畜相關(guān)的項目為首選，還有德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬诺确矫娴姆龀趾凸膭钫叩取?/p>

（五）牧區(qū)要適度開發(fā)礦產(chǎn)資源

有較大規(guī)模的大型資源開發(fā)對牧區(qū)經(jīng)濟全面發(fā)展有利，但要采取強有力措施制止草原上亂開濫挖，到處開礦，破壞草原生態(tài)環(huán)境，給牧民帶來巨大經(jīng)濟損失的非法行為。