祝福老師教師節(jié)的句子精選(九篇)
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第1篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
小小短信表我心，感謝老師培育恩。小小短信表我心，師恩之情暖我心。小小短信表我心，師情恩情比海深。祝教師節(jié)日快樂(lè)，幸福久久。
未曾出發(fā)，卻已遠(yuǎn)行。但一直慶幸這一路上有您的智慧背囊，讓我不曾迷路。敬愛(ài)的老師，教師節(jié)將至，遠(yuǎn)方的學(xué)子真誠(chéng)地祝福您：節(jié)日快樂(lè)！
老師，您辛苦了！春夏秋冬，滾滾紅塵，唯有老師是古往今來(lái)最最重要的職業(yè)！在這教師節(jié)來(lái)臨之際，愿您桃李成行、幸福滿(mǎn)兜！育天下棟梁，過(guò)快樂(lè)人生！
有些時(shí)光過(guò)去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠(yuǎn)，懷念校園時(shí)光，感恩母校恩師！教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂(lè)！
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
一橫一豎，一點(diǎn)一滴，一舉一動(dòng)，一言一行，一心一意，一片赤誠(chéng)，一生勤勉。敬愛(ài)的老師，你教誨我們做人要“始終如一”。教師節(jié)到了，祝福你一生平安！
加減乘除，算不盡無(wú)私奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完心中崇敬！老師用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；用心靈清泉，潤(rùn)育我們的美果。愿天下教師節(jié)日快樂(lè)！
金風(fēng)送爽，明月銀輝，美菊芬芳，瓜果飄香，教師節(jié)來(lái)臨，高唱師恩難忘，祝福老師：兩袖清風(fēng)精神爽，成績(jī)多多多得獎(jiǎng)，工資年年往上漲。
是您用燦爛的微笑告訴我什么是堅(jiān)強(qiáng)，是您用溫柔的言語(yǔ)教會(huì)我什么是包容，是您用溫暖的懷抱讓我體會(huì)到關(guān)懷。這個(gè)屬于你的節(jié)日里，愿你幸福健康。祝教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)到了，每年的這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)記著為您送上一份真摯的祝福，哪怕它恰似一縷微風(fēng)，從您的眼前輕輕掠過(guò)，我也要留給您一句發(fā)自肺腑的話：師恩難忘，教師節(jié)快樂(lè)！
一道深深淺淺的腳印，引領(lǐng)前行；一種最窮最富的人生，寫(xiě)滿(mǎn)充實(shí)；一摞高高低低的作業(yè)，勾勒藍(lán)圖；一串磁性的話語(yǔ)，是中國(guó)好聲音。老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
你用青春換青春，你用今天換明天，你用辛苦育后人，你用一生為他人，最無(wú)私的愛(ài)，最真誠(chéng)的付出，最博大的胸懷，最透明的靈魂，愿你教師節(jié)快樂(lè)。
如果您是那個(gè)春蠶，那我愿意變成桑葉，用自己來(lái)報(bào)答您的教導(dǎo)；如果您是那蠟燭，我愿意變成那燈罩，不讓那風(fēng)把您騷擾；快到教師節(jié)了，祝您節(jié)日愉快！
第2篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
有些時(shí)光過(guò)去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠(yuǎn)，懷念校園時(shí)光，感恩母校恩師!教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂(lè)!
它沒(méi)有親情的偉大，沒(méi)有愛(ài)情的浪漫，沒(méi)有友情的真摯，但是它默默付出，讓人一生受益，這就是師生情!教師節(jié)到了，祝愿天下老師們節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)匆匆來(lái)了，小小的短信，聊表我心，暖心小貼士送給我最敬愛(ài)的老師。熱量供給要充足，碳水化合物要為主;維生素補(bǔ)充不可少，一日三餐巧搭配;西紅柿、胡蘿卜和蘋(píng)果，保護(hù)嗓子沒(méi)得說(shuō)。教師節(jié)，愿您不再干咳。
教師節(jié)到了，送你淡淡的風(fēng)，快樂(lè)隨風(fēng)飛翔;送你淡淡的雨，愛(ài)情滋潤(rùn)心房;送你淡淡的云，心的晴空自由明朗;送你淡淡的月，好運(yùn)光輝灑落身旁;送你淡淡的星，健康相伴久長(zhǎng);送你淡淡的花，青春散發(fā)著清香;送你淡淡的問(wèn)候，愿情誼醇厚如酒，幸福綿長(zhǎng)!
微風(fēng)，總能吹開(kāi)春天嬌艷的花朵;細(xì)雨，總能催醒睡夢(mèng)中的嫩芽;真愛(ài)，總能把人間冰雪融化;腳步，總能丈量崎嶇山路的漫長(zhǎng);心胸，總能包容世界萬(wàn)物的廣大。成功之巔，我們只要努力會(huì)到達(dá)。教師節(jié)到了。祝節(jié)日健康快樂(lè)!
教的是書(shū)，翻開(kāi)的是人生無(wú)數(shù)精彩的篇章;樹(shù)的是人，長(zhǎng)成的是世間頂天立地的兒女;燃的是燭，焚盡的是心頭紅淚始干的血汗;最最親愛(ài)的老師啊，9月10日教師節(jié)來(lái)臨，愿辛勞的您，收到無(wú)盡誠(chéng)摯的祝福，綻放無(wú)盡真心的微笑!
第3篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
不知不覺(jué)，一年一度的教師節(jié)即將到來(lái)，班上熱鬧了…
教室后面的黑板寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)對(duì)老師的祝福語(yǔ)。“老師，辛苦了！”“老師，我們是不會(huì)讓你失望的！”“初三3班是最棒的。”“老師，節(jié)日快樂(lè)！”……在這短小的句子了充滿(mǎn)了濃濃的師生情，每一位來(lái)上課的老師看了，都笑了，那是欣慰的笑，激動(dòng)的笑，我們知道，我們的心意傳達(dá)到了。
而且，我們還有特別節(jié)目，第一節(jié)上課前，班長(zhǎng)張韻婷十分鄭重的對(duì)我們說(shuō)：“待會(huì)每一節(jié)課，老師叫上課的時(shí)候，我們一齊說(shuō)老師節(jié)日快樂(lè)，懂嗎？”我們點(diǎn)頭會(huì)意了。接著大家認(rèn)真的讀起書(shū)來(lái)(我們班課前要讀幾分鐘書(shū))。接著，咱們第一位上場(chǎng)的老師---班主任(即數(shù)學(xué)老師)來(lái)了，也許是第一次，當(dāng)老師叫上課時(shí)，我們大家都不敢出聲，老師愣住了，我們才大聲的說(shuō)了那六個(gè)字。老師笑了，我們也笑了。到了第二節(jié)課時(shí)，也許是有了經(jīng)驗(yàn)，所以大家都輕易說(shuō)了出口。
也許，在別人眼里，我們的舉動(dòng)很幼稚，但是我知道，這就是我們班的全體同學(xué)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)的表達(dá)，老師也收到了我們真心的祝福！
教師節(jié)，就在明天，行動(dòng)吧，同學(xué)們，讓你的老師也收到你的真心祝福吧！不需要昂貴的禮物，只需要一句，“老師，節(jié)日快樂(lè)！”
第4篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
1、老師不是圣人，但他們比圣人更愛(ài)自己的面子。老師可以拿臉做武器，來(lái)震懾自己的學(xué)生。老師可以拿臉做鮮花，來(lái)討好自己的學(xué)生。老師可以拿臉做書(shū)本，來(lái)教育自己的學(xué)生。
2、您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
3、老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花！
4、師恩難忘，將寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)饋贈(zèng)；師情冗長(zhǎng)，為我們指引幸福的前程；師愛(ài)無(wú)疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，我們愛(ài)您！我們祝福您！
5、一支粉筆書(shū)寫(xiě)著生活的點(diǎn)點(diǎn)，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫(huà)卷，三尺講臺(tái)滿(mǎn)滿(mǎn)是辛勤的汗水，教師節(jié)來(lái)臨，濃濃的祝福送給你，愿你節(jié)日快樂(lè)，笑容滿(mǎn)面。
6、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
7、園丁--崇高的稱(chēng)號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
8、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
9、高山在歡呼，流水在歌唱；太陽(yáng)在歡笑，小草在舞蹈：贊美您，為人師表，勞苦功高！
10、一方黑板朝朝暮暮繪宏圖誠(chéng)滋桃李芳天下；三尺講臺(tái)歲歲年年灑青春勤育英才澤九州。敬愛(ài)的老師，今天是教師節(jié)，對(duì)聯(lián)代表我的心聲謝謝您的教誨！祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)！
11、您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
12、九月的秋天，我們慶祝豐收，您在辛勤耕耘。九月的秋天，我們采摘果實(shí)，您在澆灌幼苗。謝謝您，老師，在這個(gè)屬于您的節(jié)日里，祝您永遠(yuǎn)平安幸福。
13、您就像春雨，澆灌著幼苗。您就像燭光，照亮著心靈。您用那無(wú)私青春耕耘，讓花園里鮮花更加燦爛。你用智慧領(lǐng)航，讓人生精彩不斷。老師，節(jié)日快樂(lè)。
14、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
15、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
16、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
17、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
18、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
19、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！
20、您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！
21、思念、您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢 老師，謝謝您！
22、是您，總在我漆黑的前方中照亮希望的明燈；是您，總在我創(chuàng)傷的心靈上播撒溫暖的愛(ài)意；是您，總在我失敗的旅途上引燃渴求的目標(biāo)；是您，總在我總在我驕傲的表情上教導(dǎo)哲人的謙遜。
23、老師，是您，帶我走進(jìn)書(shū)的海洋；老師，是您，讓我感悟做人的道理；老師，是您，指導(dǎo)我該怎么走人生路；老師，是您，教會(huì)了我讀書(shū)認(rèn)字；老師，是您，我有不會(huì)的，下了課您都細(xì)心講解；
24、今天的太陽(yáng)為您升起，今天的鮮花為怒放，今天的贊歌為您高唱，今天的雄鷹為您展翅飛翔！
25、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
26、有一種老師人稱(chēng) 一字師 ，老師你沒(méi)有教會(huì)我很多，只教會(huì)我一個(gè)字 愛(ài) 。但是足夠我一生受用了。教師節(jié)到了。祝福您幸?？鞓?lè)！
27、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
28、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
29、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用彩筆耕耘，這就是您，我親愛(ài)的老師。黑板前的身影還在眼前回蕩，您的教誨還在我心里停留，您是我一生也難以忘掉的那份恩情。教師節(jié)又到，祝您教師節(jié)快樂(lè)。
30、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
31、一閉眼一睜眼就畢業(yè)了，如今站在校園外，回想起往日情景，歷歷在目，無(wú)比懷念。懷念教給我知識(shí)的老師，如今教師節(jié)到了，我要對(duì)老師說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)，生活幸福！
32、老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
33、有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)老師是園丁，默默無(wú)聞，辛勤耕耘；也有人說(shuō)老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美……
34、以前，是您走到我面前，為我解答疑難問(wèn)題。如今，請(qǐng)讓我走到您面前，為您撣去身上的粉筆灰。在教師節(jié)來(lái)臨時(shí)之際，讓我真誠(chéng)的祝福您老師，節(jié)日快樂(lè)。
35、別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田
36、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節(jié)愉快。
37、如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。
38、老師是雨露，我們就是鮮花，是滋潤(rùn)了我們；老師是藍(lán)天，我們就是蒼鷹，是他讓我們飛翔；老師是海洋，我們就是魚(yú)兒，是他蘊(yùn)育了我們。
39、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！
40、一心學(xué)問(wèn)、兩手粉灰、三尺講臺(tái)、四下成才、朝五晚六、七嘴八舌、終于盼到了九月十日，因?yàn)橘澝赖脑捳Z(yǔ)，祝福的言辭會(huì)讓您笑容滿(mǎn)面，教師節(jié)了，祝所有老師節(jié)日快樂(lè)！
41、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季風(fēng)雨。今天教師節(jié)，最是師恩難忘時(shí)，向所有教師送上誠(chéng)摯的祝福！秋風(fēng)拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥遠(yuǎn)離您！
42、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
43、在我的心中，老師是無(wú)比的神圣，他們用那能容納百川的廣懷來(lái)迎接我們。在老師的循循善誘下，有時(shí)，即使是一次失敗、一點(diǎn)挫折、一次批評(píng)、一次鼓勵(lì)，也能給予我們向上的動(dòng)力，也能讓我們心存感激。學(xué)會(huì)感恩，懂得感激，那我們的內(nèi)心將會(huì)感到無(wú)比的溫馨。
44、老師，您就是這希望與幸福的播種人！
45、是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
46、因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
47、老師是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮他人。老師是園丁，培育者祖國(guó)的花朵。老師是春蠶，不茍地吐織著蠶絲。老師是樹(shù)根，默默地為樹(shù)葉花朵奉獻(xiàn)營(yíng)養(yǎng)。老師是畫(huà)家，在我們稚弱的心靈上，描繪著給于他人勇氣的風(fēng)帆。
48、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
49、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春*，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！
50、別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……
51、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
52、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
53、一言一行張顯人格魅力，一舉一動(dòng)體現(xiàn)師者風(fēng)采，一字一句包含諄諄教誨，一分一秒無(wú)私奉獻(xiàn)青春。感謝老師對(duì)我的教誨和幫助，祝您教師節(jié)快樂(lè)！
54、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰！
55、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
56、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！
57、三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿(mǎn)園，露美美笑厴。贊美您，敬愛(ài)的老師，祝福您，敬愛(ài)的老師！
58、恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱(chēng)呼：“恩師！”是我們真誠(chéng)的謝語(yǔ)。多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。
59、親愛(ài)的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。
60、因?yàn)橛辛四?，生活才如此精彩紛呈。因?yàn)橛辛四澜绮湃绱嗣利悇?dòng)人。您是人類(lèi)靈魂的工程師！您的教導(dǎo)如細(xì)雨潤(rùn)物般悠遠(yuǎn)。感謝您！衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)！
61、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
62、園丁 崇高的稱(chēng)號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
63、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！
64、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
65、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！
66、撥動(dòng)真誠(chéng)的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開(kāi)您，親愛(ài)的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！
67、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
68、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
69、有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
70、老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是人類(lèi)文明的傳播者；老師，是人人都尊敬的圣人……
71、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
72、多么敬業(yè)的李老師?。∷裉毂緛?lái)可以請(qǐng)一個(gè)假，讓別的老師代她上一節(jié)課，但她卻帶病來(lái)給我們上課，我猜可能是擔(dān)心我們，不放心我們。我要認(rèn)真寫(xiě)作，認(rèn)真聽(tīng)課，不負(fù)老師的期望，這也是對(duì)李老師最好的感謝。
73、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
74、有一種形象，叫和藹可親；有一種大愛(ài)，叫博施濟(jì)眾；有一種教育，叫毫無(wú)保留；這就是你可敬的老師！教師節(jié)到了，學(xué)生祝你快樂(lè)開(kāi)心！
75、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
76、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
77、老師，您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
78、鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！
79、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
80、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
81、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
82、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
83、恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂(lè)開(kāi)心！節(jié)日快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂(lè)開(kāi)心！節(jié)日快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！
84、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
85、師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。有人說(shuō)，愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神。她從未追求過(guò)這種境界，也從未想過(guò)自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛(ài)來(lái)教會(huì)孩子做人，完善人格發(fā)展；用愛(ài)來(lái)教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
86、春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
87、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)！
88、對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！
89、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
90、一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季寒暑，五更雞啼，六藝兼修，七步之才，八方桃李，九州子弟，十分可敬。老師，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)！
91、教師是克服人類(lèi)無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。
92、老師是風(fēng)，在你遠(yuǎn)航時(shí)，助你乘風(fēng)破浪，老師是樹(shù)，在你長(zhǎng)途跋涉時(shí)，為你遮陽(yáng)蔽雨，老師是驚雷，在你面臨絕壁時(shí)喝，為你懸崖勒馬，老師是為你洗去塵埃的春雨。
93、您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！()
94、高老師高高的個(gè)兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說(shuō)話聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。
95、老師，是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；老師，是舍己為人的紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師，是靈魂的工程師，為打造出祖國(guó)的棟梁，奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春。
96、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春*，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。
第5篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
1.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
2.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
3.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
4.教師的春風(fēng)，日日沐我心
5.一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
6.親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
7.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
8.一日為師，終身為父。
9.片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
10.園丁，崇高的稱(chēng)號(hào)，祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
11.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
12.老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
13.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
第6篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
手機(jī)短信以快捷方便的書(shū)寫(xiě),靈活自由的形式,親切生動(dòng)的語(yǔ)言,廣泛多樣的內(nèi)容,簡(jiǎn)潔短小的篇幅。迅速發(fā)展成為一種新的文體,并被廣泛應(yīng)用,在日常生活中。諸如在節(jié)日,假日,生日或其他重大事件出現(xiàn)時(shí),人們常用發(fā)手機(jī)短信的形式相互慰問(wèn)、祝賀或交流信息。正因如此,手機(jī)短信逐漸成為人們生活中不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容,同時(shí)也成為近年來(lái)中考語(yǔ)文試題中常常出現(xiàn)的一種題型。下面就擇取典例加以分析,以饗讀者。
一。擬機(jī)短信
例1.(2010年黑龍江省牡丹江市中考試題)今年4月14日,我國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震,災(zāi)情嚴(yán)重。即將初中畢業(yè)的桑姆,因?yàn)閭閲?yán)重,無(wú)法參加畢業(yè)考試。請(qǐng)你帶著牡丹江人特有的情意給她發(fā)一條短信,鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝困難,重返校園。
【解析】這是一道擬寫(xiě)短信題,考查了考生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。擬寫(xiě)時(shí),首先要研讀具體的情境材料,從材料中得知“即將初中畢業(yè)的桑姆,因?yàn)閭閲?yán)重,無(wú)法參加畢業(yè)考試”這個(gè)情況,由此,發(fā)這則短信的主題就是“鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝困難,重返校園”;其次要緊扣這個(gè)主題去寫(xiě),還要考慮用語(yǔ)簡(jiǎn)明。
參考答案:示例①:桑姆,你好!雪后的青松最直,雨后的桃花最艷,災(zāi)后的你最堅(jiān)強(qiáng),希望你早日戰(zhàn)勝困難,重返校園。示例②:桑姆,你好!陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,希望像陽(yáng)光一樣燦爛的你能早日戰(zhàn)勝困難,和我們一起遨游在知識(shí)的海洋里。
二。仿機(jī)短信
例2.(2007年山東省滕州市中考試題)用手機(jī)短信交流信息,便捷又時(shí)尚。短信的編寫(xiě),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、精美,如下面這條教師節(jié)短信:“您是一把傘,為我遮風(fēng)蔽雨;您是一盞燈,為我照亮前程。衷心祝福您,我永遠(yuǎn)敬愛(ài)的老師!”這不僅符合短信編寫(xiě)的要求,而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。明天就是母親節(jié)了,請(qǐng)仿用這條短信的句式及修辭,給你的媽媽擬寫(xiě)一條母親節(jié)短信。
【解析】這是一道仿機(jī)短信題。例句是個(gè)比喻句,是把“教師”比作“一把傘”、“一盞燈”,并說(shuō)出了“教師”給自己帶來(lái)的影響和作用。那么我們仿寫(xiě)時(shí)也要把握這一特點(diǎn)。另外還要注意所仿寫(xiě)的比喻句的本體是“媽媽”,所寫(xiě)句子還要寓祝福之意。
參考答案:示例:您是春風(fēng),為我吹散心頭愁云;您是港灣,讓我停泊心靈之船。媽媽,衷心地祝您:母親節(jié)快樂(lè)!
三。修改手機(jī)短信
例3.(2006年浙江省寧波市中考試題)有這樣一條手機(jī)短信:“不是所有的花都帶刺,可玫瑰做到了;不是所有的樹(shù)都挺拔,可白楊做到了;不是所有的傻瓜都將這短信看完,可你做到了。恭喜你!”請(qǐng)改動(dòng)畫(huà)線句的內(nèi)容,使之成為一句祝福語(yǔ)。
【解析】這是一道修改手機(jī)短信題,主要考查的是學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和應(yīng)變能力。這則短信是一個(gè)排比句,由三個(gè)分句組成,每個(gè)分句的結(jié)構(gòu)為“不是所有的××都××,可是××做到了”。改寫(xiě)后的分句,在句式上與前兩個(gè)分句應(yīng)大體一致。另外,本題要求使改后的句子“成為一句祝福語(yǔ)”,這就要求我們要圍繞“祝福”來(lái)落筆。
參考答案:不是所有的人都能成功,可你做到了;不是所有的人都能得到幸福,可你得到了。
由上面的例子,可以看出在擬機(jī)短信時(shí),一定要注意以下幾個(gè)方面:
一、主題鮮明。擬寫(xiě)時(shí)一定要根據(jù)主題盡情表達(dá)出自己的真情實(shí)感,讓對(duì)方切實(shí)感受到你的濃濃情意。二、言簡(jiǎn)意賅。擬寫(xiě)短信,其字?jǐn)?shù)在一般情況下以不超過(guò)60字為宜。三、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。一方面注意用詞的精妙傳神,另一方面則可運(yùn)用適宜的修辭手法。四、體現(xiàn)創(chuàng)意。好的短信總是能深深地打動(dòng)別人,激起讀者情感的共鳴。
【實(shí)戰(zhàn)演練】
1.目前,發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛(ài)的一種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明,清晰,得體,好的短信還要富有文采。請(qǐng)以“風(fēng)、帆、船”三物為喻體,給你的朋友發(fā)一條生日快樂(lè)的短信。(60字以?xún)?nèi))
2.你的表哥正讀高三,最近他給你發(fā)來(lái)短信說(shuō),面臨高考,有些信心不足,自己很苦惱。請(qǐng)你給他回復(fù)一條短信,鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝自我,勇敢面對(duì)高考,并祝愿他高考取得好成績(jī)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、有文采、有創(chuàng)意,不超過(guò)60字。
3.“羊有跪乳之恩,烏鴉有反哺之情”,受恩思報(bào),是做人的道德底線,動(dòng)物尚能如此,何況人呢。在屬于父母親的節(jié)日里,你一定會(huì)有很多感想或心愿,請(qǐng)你以手機(jī)短信的形式,將這種感想或心愿發(fā)送給自己的父母親。
第7篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
chànggē（）
jiàoshì（）
gǔzi（）
zhōnghuá（）
yóuqí（）
hóngsè（）
gēqǔ（）
huānqìng（）
二、給多音字組詞。（6分）
彈tán（）dàn（）
模mó（）mú（）
興xìng（）xīng（）
三、寫(xiě)出有下面部首的字。（各寫(xiě)2個(gè)）（14分）
木（）心（）艸（）氵（）
女（）钅（）亻（）阝（）
四、比一比，再組詞語(yǔ)。（15分）
川（）淚（）族（）進(jìn)（）
州（）相（）旅（）講（）
五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（12分）
（）的果實(shí)（）的旗幟（）的祖國(guó)
（）的海洋（）的鴿子（）的樂(lè)曲
六、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
例：掃地看電影
七、造句。（6分）
仔細(xì)地……
熱愛(ài)……
八、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
許多：許許多多
大?。?/p>
上下：
明白：
多少：
來(lái)往：
九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（9分）
小貓?jiān)诤舆呎业揭粋€(gè)蛋，小貓說(shuō)："這一定是個(gè)雞蛋，我拿去叫母雞孵小雞。"小貓把雞蛋給了母雞。母雞孵了四個(gè)星期，一個(gè)小東西出來(lái)了。母雞一看，這個(gè)小東西不是雞，它的嘴扁扁的，它的腳像扇子一樣。母雞連忙把它送回它的媽媽身邊。
1、這段話共（）句話。（2分）
2、小貓找到了是什么蛋？（3分）
3、猜猜母雞孵出來(lái)的小東西是什么？它的媽媽是誰(shuí)？（4分）
十、小作文。（14分）
題目：我的好朋友小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
一、積累運(yùn)用。
1。選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。
盛開(kāi)：shèng（）chéng（）
尤其：qí（）qī（）
添柴：cái（）chái（）
雖然：suī（）shuī（）
方便：biàn（）pián（）
祝福：zù（）zhù（）
2、我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。
shìwù
húnshēn
qìshuǐ
yōngjǐ
cāngmáng
shénqì
huóxiàn
zuòjǐng
guāntiān
3、比一比，再組詞。
汽（）娃（）抬（）昨（）
氣（）桂（）始（）作（）
4、選擇合適的音節(jié)打“√”。
（1）遇到難（nán、nàn）題我沒(méi)（méi、mò）有退縮。
（2）小剛一邊扇（shān、shàn）風(fēng)，一邊數(shù)（shǔ、shù）著天上的星星。
5、詞語(yǔ)填空。
五（）十（）
（）（）發(fā)光
（）窮（）盡
一枝（）（）
蒙蒙（）（）
千（）萬(wàn)（）
6、我能給加點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞。
例：媽媽送給我一份特殊（shū）的生日禮物。（特別）
（1）小紅的新衣服真漂亮?。ǎ?/p>
（2）黃山是我國(guó)的風(fēng)景區(qū)。（）
7、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)反義詞。
大——
高——
粗——
多——
前——
上——
遠(yuǎn)——
左——
8、照樣子，寫(xiě)句子。
例：媽媽把禮物分成兩份。
禮物被媽媽分成兩份。
（1）我把書(shū)包裝好了。
（2）一陣大風(fēng)把鐵絲刮斷了。
9、讀一讀，連一連。
狐貍尾巴不懷好意
狐貍給雞拜年藏不住
狐貍吵架臭味相投
黃鼠狼和狐貍結(jié)親胡（狐）言亂語(yǔ)
10、根據(jù)語(yǔ)境填一填。
廬山的瀑布真壯觀，你看“日照香爐生紫煙，（）”；大草原更美，你看“天似穹廬，籠蓋”；數(shù)九天真是冷，你看“（），三九四九冰上走”。
二、閱讀理解。
今天，我在樹(shù)林里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。
找哇找，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞
還紅，比玫瑰還紅。它的樣子很好看，就像我小小的手掌。
我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成一張賀卡。我要把這賀卡送給我敬愛(ài)的老師。
在這美麗的秋天里，我記得九月十日是老師的節(jié)日。
1、短文共有（）個(gè)自然段，第二自然段共有（）句話。
2、我知道了（）月（）日是教師節(jié)。
3、填一填。
一片片（）一首首（）一張張（）
4、照樣子，寫(xiě)句子。
例：楓葉就像我小小的手掌。5、讀了這篇短文，我知道了（）。
A、小作者喜歡做賀卡B、小作者喜愛(ài)楓葉，更愛(ài)老師三、口語(yǔ)交際。
二年一班在學(xué)?；@球比賽中以微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝二年二班奪得冠軍，二年二班的同學(xué)們心中有些不服，這時(shí)，同學(xué)們心里想：
但是我們要學(xué)會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，稱(chēng)贊別人。二年二班的同學(xué)們應(yīng)該真誠(chéng)地
對(duì)二年一班的同學(xué)們說(shuō)：“（）”
第8篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
“我要開(kāi)花。”
這純潔的信念
化作了你內(nèi)心最強(qiáng)大的力量
“我要開(kāi)花”
只要心中的夢(mèng)想不曾墜落
哪怕把眼淚裝在心上
你也會(huì)開(kāi)出最勇敢的花
以潔白的品性和秀挺的風(fēng)姿
默默然燦爛了山谷，芬芳了心田…
行走在新教育的天空下，吳伯簫學(xué)校全體教師心中都有一個(gè)堅(jiān)定信念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，全心全意默默去做，讓新教育的種子在伯簫校園扎根、發(fā)芽、開(kāi)花，結(jié)果。師生過(guò)上一種幸福完整的教育生活。新教育實(shí)驗(yàn)盛開(kāi)在伯簫校園的第一朵潔白芬芳的百合花便是晨誦。
1．放松心靈，起航，晨誦開(kāi)啟一天快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活（晨誦兒童課程介紹）
1．1 晨誦兒童課程的開(kāi)發(fā)。晨誦是一種課程，也是一種對(duì)經(jīng)典、對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言文字的積累；更是一種師生穿越詩(shī)歌享受生命的過(guò)程。這就要求晨誦內(nèi)容必須貼近孩子生活，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生心靈。我們成立了專(zhuān)門(mén)的兒童晨誦課程開(kāi)發(fā)小組，幾經(jīng)論證，幾經(jīng)實(shí)踐，幾經(jīng)修改，開(kāi)發(fā)了兒童晨誦課程：
一年級(jí)精選部分金子美玲兒童詩(shī)；二年級(jí)則以金子美玲的《向著明亮那方》為主，選擇其中 “秋”“冬”“夢(mèng)”三卷；三年級(jí)為金波兒童詩(shī)選；四年級(jí)根據(jù)語(yǔ)文教師的朗誦特色聞一多愛(ài)國(guó)詩(shī)集《紅燭》；五年級(jí)為《泰戈?duì)栐?shī)選》。編輯的兒童晨誦課程主要用于日常誦詩(shī)。
開(kāi)發(fā)的兒童晨誦課程原則：貼近學(xué)生生活，朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)歌。這些詩(shī)歌歷經(jīng)歲月洗禮，愈發(fā)熠熠生輝；這些詩(shī)歌被不同膚色的人反復(fù)吟誦，愈久彌香。每天早晨窗外晨靄繚繞，教室內(nèi)誦音裊裊，勝似天籟。詩(shī)歌為每一天注入生命的源泉，晨誦開(kāi)啟一天快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。
1．2 豐富多彩的晨誦內(nèi)容形式。經(jīng)課程開(kāi)發(fā)小組反復(fù)研究，確定主要誦讀形式包括：日常誦詩(shī)、中隊(duì)主題誦詩(shī)、節(jié)日誦詩(shī)、生日誦詩(shī)、午讀名著精彩摘要誦讀。
中隊(duì)主題誦詩(shī)課程內(nèi)容由各班教師和學(xué)生確定，確定誦讀的內(nèi)容主題，同時(shí)也就確定中隊(duì)名稱(chēng)、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)格言等。一年級(jí)的小蜜蜂中隊(duì)，班主任老師看到現(xiàn)在孩子最大的缺點(diǎn)是懶惰、自私，于是選擇兒歌《蜜蜂做工》讓學(xué)生誦讀，“嗡嗡嗡，大家一起勤做工。天暖花好不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，別學(xué)懶惰蟲(chóng)?！眱焊鑳?nèi)容形象生動(dòng)，寓意深刻，教育效果明顯。于是班主任受“小螞蟻”班的啟發(fā)，干脆把中隊(duì)名稱(chēng)定為“小蜜蜂”中隊(duì)，其寓意就是所有隊(duì)員都能像勤勞的小蜜蜂一樣，在學(xué)習(xí)的賽道你追我趕；在活動(dòng)的舞臺(tái)盡顯風(fēng)采；在多彩的課外博覽群書(shū)；在吳伯簫美麗的校園里幸福成長(zhǎng)。把《蜜蜂做工》定為班歌，并圍繞蜜蜂勤勞的品質(zhì)展開(kāi)研究性誦讀，誦讀有關(guān)蜜蜂的童謠、詩(shī)歌、格言、古詩(shī)詞等等。節(jié)日誦詩(shī)與生日誦詩(shī)：節(jié)日誦詩(shī)側(cè)重于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，包括教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、春節(jié)、端午節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)。收集有關(guān)節(jié)日的現(xiàn)代詩(shī)歌、兒歌、童謠、古典詩(shī)詞等，加深對(duì)節(jié)日的理解。并舉行相關(guān)的節(jié)日誦詩(shī)會(huì)，表達(dá)節(jié)日祝福。
生日誦詩(shī)則學(xué)生向同學(xué)獻(xiàn)詩(shī)或?qū)懺?shī)表達(dá)祝福。學(xué)期初教師便把學(xué)生生日做了統(tǒng)計(jì)，穿插于日常誦詩(shī)、主題誦詩(shī)中進(jìn)行。生日誦詩(shī)內(nèi)容要因人而異，視情況而定，或表?yè)P(yáng)，或鼓勵(lì)，或祝福。如二年級(jí)小精靈中隊(duì)的一名學(xué)生有段時(shí)間情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。班主任選擇了金子美玲的《向著明亮那方》，把他的名字嵌入其中，讓全班同學(xué)一起朗誦給他。
午讀名著精彩摘要誦讀。根據(jù)午讀書(shū)目?jī)?nèi)容而定。教師摘抄名著中經(jīng)典語(yǔ)句晨誦時(shí)間誦讀。例如在閱讀完繪本《石頭湯》后，我讓孩子們晨誦時(shí)誦讀三句話：“他的臉像月亮一樣皎潔”，“分享使人富足”，“幸福就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單?！蓖ㄟ^(guò)反復(fù)誦讀來(lái)理解句子。
1．3 師生晨誦要求。教師要求：（1）、同年級(jí)語(yǔ)文教師共同完成班級(jí)晨誦內(nèi)容安排表。（2）、每周同年級(jí)教師共同填寫(xiě)完成晨誦備課提要一個(gè)。（3）、三至五年級(jí)建立晨誦抄寫(xiě)本，一二年級(jí)建立讀寫(xiě)繪本。二年級(jí)小精靈中隊(duì)率先設(shè)計(jì)了本班的讀寫(xiě)繪本,取名為星光點(diǎn)點(diǎn)，其設(shè)計(jì)理念彰顯了班級(jí)文化特色。（4）師生家長(zhǎng)共同誦詩(shī)，每周日常誦詩(shī)或主題誦詩(shī)至少一首，午讀精彩摘要一次，生日誦詩(shī)兩周一次。節(jié)日誦詩(shī)在節(jié)日前后一到兩周時(shí)間內(nèi)誦讀至少三首。
學(xué)生要求：
誦讀最高境界在于身心放松，陶醉其中。切忌誦讀前提出背誦要求。讓學(xué)生沉浸其中感受詩(shī)歌韻律感和節(jié)奏美。以快樂(lè)心情開(kāi)啟學(xué)習(xí)生活。教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定基本的誦讀要求：不搞花架子，不講究復(fù)雜形式，在節(jié)奏美感和思想情感體味上下功夫。
正如新教育的晨誦榜樣陳美麗老師所說(shuō)：“通過(guò)誦讀，讓孩子能有一個(gè)博愛(ài)而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，感動(dòng)于花開(kāi)花落，流淚于天邊地意思流云?！边@是我們晨誦努力的目標(biāo)。
2．晨誦成為習(xí)慣，潛移默化訓(xùn)練口才
抱著“我要開(kāi)花”的堅(jiān)定信念，第一朵百合盛開(kāi)出潔白美麗的花朵。后來(lái)的百合花永遠(yuǎn)銘記第一朵百合的話“要用開(kāi)花證明自己！”新教育試驗(yàn)以來(lái)我們一直默默的做，不斷總結(jié)改進(jìn)。現(xiàn)在已晨誦成為一種習(xí)慣，一種重要生活，像呼吸那樣自然。孩子們課間把喜歡的詩(shī)誦給同學(xué)聽(tīng)，回家誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，長(zhǎng)此以往潛移默化培養(yǎng)了學(xué)生卓越的口才。
2．1 培養(yǎng)學(xué)生卓越口才。培養(yǎng)口才，首先培養(yǎng)自信心。卓越口才表現(xiàn)在孩子愿意講話，敢于講話，敢于表達(dá)思想，能清晰地表達(dá)思想。
在全校晨誦優(yōu)秀篇目展示會(huì)上，四年級(jí)小荷中隊(duì)的學(xué)生展示聞一多的《一句話》。學(xué)生們整體誦讀水平很高，尤其是領(lǐng)誦表現(xiàn)更讓老師們感動(dòng)。眾目睽睽之下，她沉穩(wěn)大方，表情自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、情感處理拿捏的恰到好處，感染力極強(qiáng)。隨著她鏗鏘有力的誦讀“有一句話，說(shuō)出來(lái)就是禍”，讓在場(chǎng)的人熱血沸騰，情不自禁的為她鼓掌。會(huì)后據(jù)語(yǔ)文教師介紹，這個(gè)孩子以前音質(zhì)不錯(cuò)，但膽子小，缺乏自信心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間晨誦訓(xùn)練，她的口才和自信心有了極大提高。
在10月13日少先隊(duì)入隊(duì)儀式上，一年級(jí)小蜜蜂班新隊(duì)員代表的口才讓全校師生震驚。他小小年紀(jì)站在臺(tái)上泰然自若，講起話來(lái)及其流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)準(zhǔn)確。他的口頭表達(dá)能力恐怕五年級(jí)學(xué)生也望塵莫及。震驚之余，細(xì)細(xì)想來(lái)，小蜜蜂中隊(duì)在10月9日慶祝教師節(jié)全校師生晨誦朗誦會(huì)上表現(xiàn)就不俗。他們班多次為小學(xué)部、學(xué)校提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)。班主任孫雪玲老師利用音樂(lè)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，很好的將節(jié)奏運(yùn)用于晨誦指導(dǎo)，久而久之，學(xué)生的語(yǔ)感特別強(qiáng)，誦讀起來(lái)韻律感特別好。每次晨誦展示，學(xué)生都陶醉其中，身心放松，精神愉悅。傳遞出來(lái)的聲音也圓潤(rùn)自然，甜美無(wú)比，給人無(wú)盡的享受，讓人有余音繞梁，三日不絕之感。
隨著晨誦的不斷推進(jìn)，學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，口才極佳的學(xué)生也越來(lái)越多，他們?cè)诔空b的舞臺(tái)上自信滿(mǎn)滿(mǎn)，熠熠生輝。誦讀潛移默化培養(yǎng)他們卓越口才，卓越口才將成為他們寶貴的人生財(cái)富，為他們的人生奠定基礎(chǔ)。如果說(shuō)晨誦是一朵百合，芳香了整個(gè)伯簫校園，學(xué)生卓越的口才，更是一朵朵百合，使學(xué)生的生命更加輝煌絢麗。
2．2 學(xué)生誦讀帶動(dòng)家長(zhǎng)。晨誦這朵百合帶動(dòng)“親子共讀”這朵花綻放。學(xué)生喜歡上了晨誦，不分早晚，情不自禁誦詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，飽滿(mǎn)的情緒感染了家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)也投入到誦詩(shī)的行列。家長(zhǎng)與社會(huì)的支持，是新教育實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力與源泉。
為更好組織家長(zhǎng)讀書(shū)，學(xué)校以班為單位對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子共讀閱讀指導(dǎo)。并利用“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)或班級(jí)博客向家長(zhǎng)發(fā)出讀書(shū)倡議書(shū)，號(hào)召家長(zhǎng)與孩子、老師共寫(xiě)共讀。定期組織家長(zhǎng)參加的讀詩(shī)會(huì)。很多家長(zhǎng)對(duì)親子共讀，創(chuàng)建書(shū)香家庭大力支持，主動(dòng)給孩子買(mǎi)書(shū)，在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上注冊(cè)留言，直接在學(xué)生隨筆本上、讀寫(xiě)繪本上發(fā)表讀書(shū)感悟，甚至很多家長(zhǎng)將自己的讀書(shū)感悟和仿寫(xiě)的小詩(shī)拿來(lái)叫老師修改。
二年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)很受家長(zhǎng)學(xué)生的歡迎。五年級(jí)信樂(lè)團(tuán)中隊(duì)多數(shù)的qq群成為學(xué)生家長(zhǎng)交流的樂(lè)園。在上周舉行的家長(zhǎng)會(huì)上，我和一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)共讀了繪本《石頭湯》，很多家長(zhǎng)反映比孩子激烈。這本書(shū)是美國(guó)作家畫(huà)的，內(nèi)容以中國(guó)佛教哲理故事為原型，繪畫(huà)也包含許多中國(guó)元素，當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生品味其中中國(guó)元素時(shí)，很多家長(zhǎng)很激動(dòng)，和學(xué)生一起舉起拳頭高喊：“我驕傲，我是中國(guó)人！”有了家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，家校結(jié)合，我們的新教育試驗(yàn)又盛開(kāi)了一朵堅(jiān)定美麗的百合花。
第9篇：祝福老師教師節(jié)的句子范文
教完科學(xué)活動(dòng)《可愛(ài)的兔子》后，孩子們一度對(duì)兔子很感興趣，涵涵家也養(yǎng)了一只。幾天后的晨間活動(dòng)，涵涵拉著她媽媽的手，一臉不高興的樣子來(lái)園，說(shuō)：“老師，我的小兔子死了！”說(shuō)完就哇哇大哭了起來(lái)，她媽媽說(shuō)孩子在家已經(jīng)哭了兩個(gè)小時(shí)了，難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)以后要養(yǎng)的話只能養(yǎng)一些容易打理、生命力較強(qiáng)的小動(dòng)物了，沒(méi)有照顧好的話，對(duì)孩子的傷害太大了。”整個(gè)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，涵涵都沒(méi)有很投入地參與，連最喜歡的皮球都吸引不了她，站在一旁，邊流眼淚邊傷心地告訴我：“老師，我好想小兔子！”我只有不停地安慰她、鼓勵(lì)她。一整天孩子的情緒都不高，明顯看出她真的很傷心，我的心也隱隱作痛，開(kāi)始思考一些問(wèn)題。
一方面，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，涵涵給我的印象一直都是個(gè)情感很外露的孩子：“老師，我喜歡你?！薄袄蠋煟蚁矚g××?！薄袄蠋煟医裉旌荛_(kāi)心?！彼炎约嚎吹降?、想到的、體驗(yàn)到、感受到的勇敢地用語(yǔ)言、情緒、表情甚至動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)造作。這讓我深刻地反思，教師在工作的壓力、生活的煩瑣中，面對(duì)孩子的進(jìn)步和表現(xiàn)，沒(méi)有把自己的熱情大膽、真實(shí)地宣泄出來(lái)，甚至有時(shí)面對(duì)孩子的追問(wèn)、喋喋不休而表現(xiàn)出默然和煩躁，削弱教師的工作熱情及孩子參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。另一方面，從小兔子之死的事件上，孩子的老師和家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)生命的重視。很多孩子不理解“死”的真正含義，大人幫他們理解的時(shí)候就是很簡(jiǎn)單地解釋一下，甚至是敷衍的態(tài)度，當(dāng)孩子表現(xiàn)出疑惑、悲傷的情緒時(shí)，反而以“沒(méi)關(guān)系”安慰孩子。為人者父母即為人師，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)在處理這些事情的時(shí)候，別忘了您的身邊還有孩子的眼睛在跟隨。我們要讓孩子清楚不管是什么生物，生命只有一回，這唯一的生命具有不可逆性，應(yīng)該公平地對(duì)待身邊的生命，哪怕是花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。我們都要以自己的實(shí)際行動(dòng)感染和教育孩子，讓孩子做一個(gè)有情有意的人?？墒切“嗪⒆邮苣挲g的限制，進(jìn)行這樣的教育活動(dòng)有一定的困難，如何開(kāi)展小班幼兒的情感教育，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒，可以從以下幾方面著手。
一、幼兒園創(chuàng)設(shè)多樣化的環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的影響功能
1.通過(guò)故事、談話等教學(xué)活動(dòng)渲染氣氛，開(kāi)展情感教育。
小班幼兒由于年齡小，理解能力比較弱，對(duì)于一些生與死的道理很難理解，有位同事在班上講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，當(dāng)講到善良的白雪公主死的時(shí)候，孩子們絲毫沒(méi)有一點(diǎn)傷感，有的無(wú)動(dòng)于衷，有的甚至在那笑著，在講述故事的時(shí)候，教師不僅要把故事中比較難理解的內(nèi)容適當(dāng)簡(jiǎn)化成幼兒易于理解的句子，例如“白雪公主死了，再也見(jiàn)不到她的朋友和親人”，同時(shí)配合教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作，渲染傷感的氣氛，讓幼兒在能看得到、聽(tīng)得到的直觀感受中理解故事表達(dá)的情緒。
2.游戲?qū)τ變呵楦械拇龠M(jìn)作用。
幼兒最喜歡的莫過(guò)于游戲，游戲?qū)τ變荷鐣?huì)性的發(fā)展有很大的影響，其中包括情感的發(fā)展作用。幼兒在與同伴的交往中通過(guò)對(duì)角色的選擇、主題的確定、情節(jié)的發(fā)展等主體活動(dòng)，體驗(yàn)合群的情感，學(xué)會(huì)如何與他人友好地相處，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)能愉快地參與游戲，使幼兒的自我意識(shí)逐步轉(zhuǎn)發(fā)展成一定的合群意識(shí)，對(duì)社會(huì)化和個(gè)性化的協(xié)調(diào)發(fā)展有重要意義。角色游戲通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的情節(jié)模仿表達(dá)自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，幼兒會(huì)在游戲中模仿大人的言行，包括大人之間情感的表露，如果家里經(jīng)常是爭(zhēng)吵不斷的，幼兒在游戲中也會(huì)反映出不和諧的音符，如果家庭和睦，幼兒會(huì)將自己看到和感受到的體驗(yàn)在游戲時(shí)體現(xiàn)，例如媽媽如何照顧家里的奶奶，媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的，幼兒都會(huì)積極模仿。
3.注重觀察，抓住日常生活的教育契機(jī)。
日常生活中教師要做一個(gè)有心人，善于觀察幼兒之間的互動(dòng)和交往，善于發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)。例如，帶孩子們?cè)谛@里拾落葉的時(shí)候，孩子們看到飄落而下的樹(shù)葉，有的撿起來(lái)看一看，聞一聞，有的會(huì)晃動(dòng)樹(shù)干，想讓更多的樹(shù)葉落下來(lái)，這時(shí)我輕輕地走到樹(shù)下，摸了摸樹(shù)干，說(shuō)：“大樹(shù)媽媽?zhuān)愫芴郯桑 边@時(shí)，所有的孩子都圍上來(lái)，也輕輕撫摸樹(shù)干，沒(méi)有一個(gè)人晃動(dòng)。我又說(shuō)“明年春天的時(shí)候你的身上還會(huì)有更多的樹(shù)葉寶寶。”有的幼兒會(huì)把掉在地上的樹(shù)葉撿起來(lái)往樹(shù)干上裝，有的悄悄地跟樹(shù)葉說(shuō)話，剛才晃動(dòng)樹(shù)干的孩子也一個(gè)勁地跟大樹(shù)說(shuō)“對(duì)不起”。很小的一件事情，只要教師有心觀察，就能對(duì)幼兒起到教育的作用。
二、家園同步，鞏固幼兒的情感教育，發(fā)揮家庭教育的影響功能
孩子從呱呱墜地，就在家庭的影響下逐步形成一定的個(gè)性，家長(zhǎng)的情感、情緒對(duì)幼兒有很大的影響，父母能做到尊老愛(ài)幼、相敬如賓，這種家庭環(huán)境下的孩子肯定情感積極、愛(ài)憎分明、合群善良。
1.實(shí)施家園同步教育，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
幼兒教育受家庭、幼兒園、社會(huì)三大因素的影響。家庭教育是影響幼兒的重要因素，因此，幼兒園必須依靠家長(zhǎng)的支持，實(shí)施家園共同教育。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，如果家長(zhǎng)具有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，能夠注重家庭中幼兒的情感培養(yǎng)，就會(huì)使幼兒園的教育收到事半功倍的效果，也會(huì)在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極的促進(jìn)作用，反之會(huì)阻礙幼兒順暢地發(fā)展。因此，在加強(qiáng)幼兒園情感教育的同時(shí)，我們應(yīng)積極開(kāi)展家園活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)重視情感教育，并在家庭中廣泛開(kāi)展情感教育活動(dòng)。
2.家園配合，有效促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，比如如何在家中營(yíng)造友愛(ài)、和諧的精神環(huán)境（和孩子交朋友做游戲），如何樹(shù)立正確的榜樣等，使家長(zhǎng)掌握合適的教育方法，從而更有力地配合幼兒園的教育工作。家園教育通力合作，有效促進(jìn)幼兒情感教育、良好行為的鞏固，促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。
三、充分利用節(jié)日活動(dòng)的教育效能
