環(huán)保英語手抄報精選(九篇)

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第1篇：環(huán)保英語手抄報范文

一、挖掘環(huán)保素材，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感

現(xiàn)行的初中牛津版英語教材具有較強(qiáng)的跨學(xué)科性、時代性，蘊(yùn)含豐富的環(huán)境教育的內(nèi)容，如果能很好地加以利用，一定能對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。例如牛津版初中英語教材7B Unit 6 Pets； 8A Unit 4 Wild Animals； 8A Unit 5 Bird Watchers這些單元談?wù)撊撕蛣游锏南嗷ヒ蕾嚕Ｗo(hù)物種的多樣性對人類發(fā)展的重要意義，編者還在Warming up ，Reading ， Integrated skills， Writing 中以聽說讀寫各種形式啟發(fā)學(xué)生思考：如何保護(hù)野生生物？ 中學(xué)生能為保護(hù)濕地、建立更多的自然保護(hù)區(qū)做些什么？8A Unit 6 Natural Disasters（自然災(zāi)難）； 8B Unit1 Past and Present（家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在） 介紹人類的活動、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對自然環(huán)境的影響，讓學(xué)生認(rèn)識環(huán)境和經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重要性。9B Unit 1 Life on Mars 介紹地球的現(xiàn)狀：人口數(shù)量的迅速增長，資源的過渡消耗等導(dǎo)致人類的家園――地球的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，生存空間越來越??；在未來，人類不得不移居到其它星球。在教材的Reading， Integrated Skills部分還讓學(xué)生討論和對比地球和火星上兩種生活方式的利弊，學(xué)生能從中清楚的認(rèn)識到：火星上的生活有許多缺點(diǎn)，地球是最適宜人類生存的地方。所以，人類必須熱愛自然，保護(hù)環(huán)境才能繼續(xù)生存。這些內(nèi)容都是激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的最好素材。

二、創(chuàng)設(shè)有效情境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識

1.依據(jù)課本知識，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教師要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容?！币鰪?qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，在英語課堂上，教師可利用與課本內(nèi)容有關(guān)的圖片、動畫、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一定的情境中去體驗(yàn)、反思，采取探究性學(xué)習(xí)及合作性學(xué)習(xí)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，就一定會得到事半功倍的效果。例如：8A Unit 4 Wild animals，8AUnit5 Birdwatchers，8A Unit 6 Natural disasters這三單元都是跟環(huán)境有關(guān)的話題。我通過幻燈片和視頻創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：大熊貓，松鼠、海豚等野生動物在野外自由地奔跑、嬉戲的畫面；丹頂鶴等珍稀鳥類在扎龍自然保護(hù)區(qū)自由自在生活、飛翔的畫面；人類與動物和諧相處的美好情景。接著畫面一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)的是光禿禿的樹干，干枯的河床，被破壞的濕地，殘忍地殺戮野生動物的場景，又黑又有毒的工業(yè)廢水，灰蒙蒙的天空，各種自然災(zāi)害造成的滿目瘡痍的情景……在強(qiáng)烈震撼的對比后我讓學(xué)生四人一組討論這幾幅畫的變化過程及其原因。然后要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活環(huán)境，共同探究解決自己生活中的環(huán)境問題的措施。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生始終在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言。在這個過程中既提高了學(xué)生學(xué)英語的興趣，鍛煉了語言運(yùn)用能力，又增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識，學(xué)生學(xué)會反思自己的行為，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，真可以說是一舉兩得。

2.精選課堂練習(xí)，創(chuàng)設(shè)理論聯(lián)系實(shí)際的情境

為了配合課堂教學(xué)，教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時，可以在聽力、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀以及首字母填空部分，選擇一些跟環(huán)境有關(guān)的新聞報道或新的探索發(fā)現(xiàn)等，提供真實(shí)的運(yùn)用語言和解決實(shí)際問題的情境。另外，初中牛津版英語教材每個單元的Main task部分都有寫作訓(xùn)練，在以環(huán)保為主題的單元中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫作練習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際，探究解決身邊環(huán)境問題的策略。這樣，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，而且大量與環(huán)境有關(guān)的數(shù)據(jù)和信息可以刺激學(xué)生的心靈，引起他們對環(huán)境保護(hù)的重視，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.借助校園環(huán)境營造環(huán)境教育的情境

通過精心布置校園，把學(xué)校營造成一個全方位的視讀環(huán)境，我們能將環(huán)保教育從課堂延伸到整個校園。我們在校園內(nèi)掛上了許多有關(guān)注重環(huán)保的中英對照的勸告語和標(biāo)語牌，如：在草坪邊標(biāo)上： Don’t step on me，I’m your good friend?。ㄎ沂悄愕暮门笥?，不要把你的腳踩在我身上”或者Keep off the grass （勿踏草地）；在教學(xué)大樓的墻壁上標(biāo)上：No spitting（禁止吐痰）；Keep clean（保持清潔）；在廁所的洗手池邊標(biāo)上：Hand on me before you leave，don’t let me cry！（洗手后請記得順手關(guān)水龍頭，不要讓我哭泣）。另外，我還和學(xué)生一起布置了教室，制作以“Only one Earth ”為主題的黑板報；在墻上貼上：Remember to turn off the lights when you leave；在飲水機(jī)旁貼上：Don’t let me cry??；在空調(diào)旁貼上：Let me rise a little！ 以此讓學(xué)生知道節(jié)約能源。這樣一來，學(xué)生自然地處于一種學(xué)習(xí)英語和環(huán)境教育的氛圍中， 既在潛移默化中激活了學(xué)生學(xué)英語的熱情，增加了英語詞匯量，又突出了在校園環(huán)境中的環(huán)保教育，加強(qiáng)了師生愛護(hù)環(huán)境的意識，起到一箭雙雕的作用。

三、開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為

有效地利用英語課外活動能促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的形成。如舉辦以“環(huán)?！睘橹黝}的手抄報比賽，環(huán)保時裝秀、演講和作文競賽等。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，利用生活中的廢棄材料來制作豐富多彩的服裝、圖文并茂的手抄報。他們通過活動認(rèn)識了廢棄物品循環(huán)再利用的好處，減少資源浪費(fèi)。通過一系列以環(huán)境教育為主題的英語學(xué)習(xí)活動，學(xué)生們提高了綜合運(yùn)用英語的能力，同時加深了對環(huán)境問題的了解，增強(qiáng)了環(huán)保意識，也養(yǎng)成了關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境、主動保護(hù)和美化環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

第2篇：環(huán)保英語手抄報范文

一、注意學(xué)生的智力和情感差異

每個學(xué)生對知識的掌握水平和性格情感特點(diǎn)都是不一樣的，所以教師在激發(fā)學(xué)生參與到課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中的積極性的時候要采取不同的策略，要針對不同的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方法，這樣才能取得更好的效果。教師在上課的過程中可以以表揚(yáng)為主，這樣可以激發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感，可以對自己認(rèn)可，進(jìn)而有一定的信心。例如，當(dāng)教師在教學(xué)蘇教版高中英語“New Media”的時候，就可以讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的知識說出所知道的媒體的方式，只要學(xué)生說出一種、兩種，教師都要對學(xué)生的成果進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生對自己可以有一定的認(rèn)可，這樣學(xué)生就更加有信心參與到教師的教學(xué)過程中。教師雖然要以表揚(yáng)為主，但是也要以一定的批評為輔，但是要注意方式和方法。例如，同樣是在教學(xué)“New Media”這一單元時，在教學(xué)的過程中，有的學(xué)生注意力不集中，教師則可以停下來讓不聽講的學(xué)生談一談自己對新媒體的認(rèn)識，如果他說得很好，就要對他進(jìn)行一定的表揚(yáng)，但是要提醒他注意集中精力聽老師講課，如果他不能說出來，那么則要求他利用下課的時間對這一教學(xué)內(nèi)容的課外知識進(jìn)行仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)生在原以為會遭到教師批評的情況下，并沒有受到嚴(yán)厲的批評，一定會反思自己的問題，進(jìn)而更加愿意參與到教師的教學(xué)環(huán)節(jié)中。

此外，教師在鼓勵培養(yǎng)學(xué)生參與高中課堂教學(xué)的過程中，也要根據(jù)不同的學(xué)生不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行不同的鼓勵。例如，有的學(xué)生性格外向，不用教師怎么鼓勵，就會主動參與到教學(xué)中，這種情況下，教師就要對性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行參與積極性的培養(yǎng)。性格內(nèi)向的同學(xué)不愿意積極主動參與的很大一部分原因是害怕說錯而被老師批評或被其他學(xué)生笑話。面對這種情況，教師要鼓勵學(xué)生有信心，而且在學(xué)生回答正確后要予以一定的表揚(yáng)，如果沒有回答正確，教師也要幫助學(xué)生分析哪里出現(xiàn)了問題，以及應(yīng)該如何避免問題，排除掉學(xué)生的畏懼心理。這樣，可以讓學(xué)生都愿意參與到高中英語課堂的教學(xué)過程中來。

二、傳授知識和任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合

新課標(biāo)要求：課堂教學(xué)需要改變以教師作為課堂主體，單純地傳授教材當(dāng)中內(nèi)容的教學(xué)模式，而要采用任務(wù)型的教學(xué)模式。英語在高中的教學(xué)中是十分重要的一門課程，很多教師在教學(xué)的過程中強(qiáng)調(diào)了應(yīng)試教育的任務(wù)，但是卻忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和表達(dá)能力，這一點(diǎn)是不正確的。學(xué)習(xí)英語的最終目標(biāo)是要學(xué)以致用，要將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。所以，教師在教學(xué)的過程中一定要采用任務(wù)型的教學(xué)方式。任務(wù)型的教學(xué)方式是在課堂上為學(xué)生模擬各種英語情境，讓學(xué)生獨(dú)自或者小組合作完成說話任務(wù)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會參與到教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

三、營造輕松的課堂氣氛

好的開始是成功的一半，高中生正處在比較喜歡新鮮事物和注重樂趣性的年齡段，教師在教學(xué)的過程中一定要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而提高學(xué)生愿意參與到課堂教學(xué)中來的參與積極性。教師可以在課堂上教學(xué)生演唱英文歌曲，讓學(xué)生做一些英文的小游戲，讓學(xué)生在娛樂的過程中可以參與到教學(xué)中，不僅讓課堂的氣氛更加輕松愉快，還可以讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加地像朋友一樣。身處課堂氣氛很輕松自在的條件下，學(xué)生自然愿意參與到教師的教學(xué)活動中。

四、精心組織和實(shí)施有效活動

新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該在活動中學(xué)習(xí)，在活動中可以完成英語教學(xué)任務(wù)。所以，教師可以設(shè)計(jì)一些有意義的活動讓學(xué)生參與到其中。例如，教師在教學(xué)Protect the environment這一教學(xué)單元時，就可以讓學(xué)生做一張有關(guān)保護(hù)環(huán)境的手抄報，讓學(xué)生在做手抄報的過程中，搜集相關(guān)的材料，從中了解一定的環(huán)保知識，通過這樣有意義的活動可以讓學(xué)生很愿意參與到其中，當(dāng)學(xué)生參與的積極性得到提高后，教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)也更容易完成了。

第3篇：環(huán)保英語手抄報范文

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的民俗文化，繼承傳統(tǒng)習(xí)俗，享受健康娛樂，彰顯傳統(tǒng)文化魅力。在這充滿激情的十二月份，冬至節(jié)的步伐慢慢邁近，這正是我們舉行活動的好時期，也是我們宣傳自己，鍛煉自己綜合能力的大好時機(jī)。而作為新時代的代言人，大學(xué)生總是洋溢著青春的活力、充滿著狂熱的激情，對新奇的活動必定會踴躍參加，同時也是為了展示大學(xué)生的青春風(fēng)采,增進(jìn)思想交流,繁榮校園飲食文化,拓寬同學(xué)們的興趣愛好。

活動目的：

1、至來臨之際，讓所有在院的同學(xué)一起過節(jié)，增進(jìn)大家之間的親密聯(lián)系和相互交流，也各自送上節(jié)日的問候。在集體的溫暖中度過異地的傳統(tǒng)節(jié)日、感受家的溫暖、集體的溫馨。

2、通過親自動手包湯圓、煮湯圓，讓全院同學(xué)能更真切得去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的工藝，比如包湯圓的方法和餡料的搭配等等，以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉同學(xué)的動手能力和學(xué)習(xí)能力。

3、感受節(jié)日氣氛、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)習(xí)俗。

活動時間：xx年12月22日晚19：00-21：00包湯圓煮湯圓、

21：00——22：00邀請老師品嘗湯圓。

活動地點(diǎn)：xx大學(xué)餐廳

參加對象：xx大學(xué)大一全體學(xué)生

活動內(nèi)容：“湯圓”的制作及共慶冬至吃湯圓活動

活動的前期策劃準(zhǔn)備工作：

(一)宣傳：海報，led，廣播站宣傳、橫幅、報名單傳單

1、出4張海報，3張貼在膳委宣傳欄，1張南生活區(qū)宣傳欄，1張貼在①號宿舍門口的宣傳板。(18號之前海報貼完)

2、led的宣傳，主教樓(待定)

3、廣播搞3篇，于20至22號連續(xù)廣播宣傳。

4、橫幅：5條，內(nèi)容：(待定)

5、報名及組隊(duì)：13號——16號

(二)參加方式：各班通知報名

1、安排人員到各班進(jìn)行通知，選出各班的代表團(tuán)于22日晚7:00到食堂的班級定點(diǎn)進(jìn)行團(tuán)員的制作。(各班選派5——8人作為代表)

2、晚自習(xí)9：00下課，各班同學(xué)到各班活動地點(diǎn)同慶冬至，共品湯圓。

3、各班以班費(fèi)出資購買材料(材料單膳委準(zhǔn)備一份)，材料由各班自行決定，22號晚6:00-7:00擺放到各班活動地點(diǎn)。

(三)邀請主持人：4名(待定)15號確定。

(四)制作以及派發(fā)邀請函

(待定)

(五)會場所需物品：照相機(jī)4臺，邀請攝影協(xié)會。調(diào)音器兩臺、無線麥克風(fēng)4支(17號前申請到)。

(六)布置場地：

1、在主教樓宣傳欄及食堂膳委宣傳欄各貼一張海報場地設(shè)置指示圖。

2、嘉賓席設(shè)于食堂二樓三張圓桌

3、市營：一班二班三班，會計(jì)：一二班，會計(jì)：七八班，會計(jì)：九十班，工管：一二班、物流：一班二班三班，在第一食堂一樓，共十四個班級

3、國貿(mào)：一班二班三班、港口：一班二班，英語：一二班，會計(jì)：三四班，會計(jì)：五六班，在第一食堂二樓，共十一個班級

備注：集體各班席位(20號前確定21號前通知下去)

活動流程：

1、17:00-19:00布置會場、音響設(shè)備、工作人員、各班安排人員將食材排放入各班的活動地點(diǎn)

2、19:00各班代表團(tuán)入場

3、19:15由經(jīng)管系學(xué)工辦主任林益彬老師致開幕辭

4、各班進(jìn)行湯圓的制作(過程中主持人、、、小游戲、、)

5、20:50邀請嘉賓入場，進(jìn)嘉賓席[1][2]冬至包湯圓活動策劃書 相關(guān)關(guān)鍵詞:大學(xué)生徒步行活動策劃方案“我辯故我思，我思故我在”大學(xué)生辯論賽策劃書“綠色-環(huán)保”英語手抄報設(shè)計(jì)競賽策劃書迎圣誕迎新年水果賀卡活動策劃書“青春 獨(dú)特 文化 藝術(shù)”工藝設(shè)計(jì)大賽策劃書“益暖中華”公益愛心活動策劃書“感恩的心”大型文藝晚會策劃書模擬導(dǎo)游大賽策劃書查看更多>> 校園活動策劃書冬至包湯圓活動策劃書

6、有請嘉賓致節(jié)日慶賀

6、21:10各班同學(xué)就席，同慶冬至、小游戲(待選)

7：由請到場嘉賓致閉幕辭(待定)

活動的后續(xù)工作

1、拍照留戀：各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓，膳食委員會成員，全體人員。

2、膳食委員會全體人員留下整理現(xiàn)場衛(wèi)生

3、對活動的照片進(jìn)行展示(待定)

4、全體膳食委員會成員做工作總結(jié)

注意事項(xiàng)

第4篇：環(huán)保英語手抄報范文

一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)。

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導(dǎo)員會議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊(duì)室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“快樂隊(duì)生活”、“語文知識百兒童園”、“英語天地”、“健康快車”和“環(huán)保與我”等五個欄目，有隊(duì)員們自己投稿、采編，每天中午11：20－11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛圍。重點(diǎn)抓好學(xué)生會、紀(jì)律監(jiān)督委員會、綠色衛(wèi)士巡邏隊(duì)、《雛鷹》的小記者的培訓(xùn)工作，申報《少先隊(duì)小干部》小記者站、完善社區(qū)少先隊(duì)組織――雛鷹假日小隊(duì)，充分發(fā)揮大隊(duì)委、學(xué)生會、值勤隊(duì)、綠色護(hù)衛(wèi)隊(duì)、鼓號隊(duì)的功能和作用，使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊(duì)隊(duì)角建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，每個隊(duì)員至少參加出好一期園地，繼續(xù)進(jìn)行中隊(duì)優(yōu)秀園地的評比工作。抓好少先隊(duì)的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)抓好鼓號隊(duì)的訓(xùn)練工作，為每學(xué)年的鄉(xiāng)運(yùn)動會等活動做好充分的準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實(shí)重視信息交流，努力做好《少先隊(duì)員》、《少先隊(duì)小干部》、《育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長見識。

二、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1.小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。對新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時行隊(duì)禮或注目禮等從，有計(jì)劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；二是學(xué)校對規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，學(xué)生會干部每周進(jìn)行不定期的檢查，通過廣播及時表揚(yáng)、批評，讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評比，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。我們還過舉辦家長培訓(xùn)班，讓家長了解隊(duì)員在學(xué)校時常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

2.學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動之中。學(xué)校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動、出版宣傳欄，國旗下的講話，慰問孤寡老人、元旦新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動的活動，為三十多名新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3.通過國旗下的講話、班會課、中隊(duì)活動和邀請學(xué)校共建單位茶棚分局的同志對隊(duì)員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強(qiáng)化隊(duì)員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊(duì)員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。

4.加強(qiáng)隊(duì)員的環(huán)保意識教育。結(jié)合學(xué)校申報特色學(xué)?；顒樱栒訇?duì)員們積極參與活動，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)士”的作用，通過專題講座和出版專欄，開展簽名活動，美化校園的捐花活動，美化家園的社區(qū)清潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進(jìn)行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石開發(fā)區(qū)的華南環(huán)保生態(tài)工業(yè)園等形式多樣的教育活動，對隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊(duì)員的環(huán)保意識和社會公德意識。

5.加強(qiáng)隊(duì)員的衛(wèi)生意識。由于我國大部分地區(qū)流行H1N1流感，嚴(yán)重威脅著人們的生命危險。為了讓隊(duì)員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊(duì)部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊(duì)活動等，來使隊(duì)員認(rèn)識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預(yù)防病毒的方法：每天都要測量自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看??；飯前飯后都要洗手，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對課室、桌椅和公共場所進(jìn)行定期進(jìn)行消毒，減少學(xué)生的集會。在大家的支持配合下，我校沒有出現(xiàn)H1N1流感的病例。

三、以“雛鷹行動”為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全面提高少年兒童整體素質(zhì)。

1.大隊(duì)部在隊(duì)員中廣泛開展以“新世紀(jì)，我能行”為主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動。在校內(nèi)利用校園網(wǎng)資源，發(fā)動隊(duì)員自己上網(wǎng)查資料，積極參加學(xué)校的手抄報比賽、環(huán)保征文比賽、司儀選拔大賽、閱讀課外書比賽、利用廢物參加創(chuàng)作發(fā)明大賽，參加網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽、設(shè)計(jì)電子刊物。另外，各級按照年齡特點(diǎn)來選擇主題，走出學(xué)校，踏進(jìn)社會，如組織學(xué)生到丹灶交通中隊(duì)、西城派出所、良登花木地花場、紅棉兒童廠、丹灶環(huán)衛(wèi)站、南海血站等單位開展社會實(shí)踐活動，親身扮演社會上不同的角色，體驗(yàn)不同工作的感受，通過實(shí)地觀察、操作，使隊(duì)員們了解各個行業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，提高“五自”能力，培養(yǎng)了隊(duì)員的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力以及高度的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)互助的精神。

2.學(xué)校還組織了“雛鷹假日小隊(duì)”利用雙休日進(jìn)行社區(qū)清潔活動，參加文化站、文化室舉辦的各種社區(qū)活動，如曉風(fēng)藝苑的頒獎儀式，慰問老人，讓隊(duì)員們在社區(qū)體驗(yàn)教育活動中獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會、實(shí)現(xiàn)自身價值的真實(shí)感受，培養(yǎng)了隊(duì)員的社會責(zé)任感。開展以“五自”為目標(biāo)的雛鷹爭章活動，根據(jù)雛鷹行動爭章達(dá)標(biāo)的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在一年級實(shí)施《自理章》、《友誼章》。二年級實(shí)施《節(jié)儉章》、《家務(wù)章》，三年級實(shí)施《禮儀章》、《愛國章》等，通過定章、爭章、考章、頒章等環(huán)節(jié)開展雛鷹爭章活動，一年來，共有六十多名隊(duì)員獲得達(dá)標(biāo)章一百多枚。隊(duì)員們在活動中不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，從而提高了自身的綜合素質(zhì)。

四、家長學(xué)校的形成初建成效

第5篇：環(huán)保英語手抄報范文

一、作業(yè)設(shè)計(jì)的要求

1、難度要符合學(xué)生的實(shí)際水平

德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。英語作業(yè)只有貼近學(xué)生的實(shí)際水平才能激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，才能收到預(yù)期的效果。例如：在剛剛學(xué)習(xí)英語的各種時態(tài)時，因?yàn)闀r態(tài)是英語語法中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，是學(xué)生最感頭疼的語法，所以，在作業(yè)難度的設(shè)計(jì)上必須重視，盡量做到模凌兩可的題不出，避免適得其反。例如：用所給動詞的適當(dāng)形式填空

1.It is a fine day. The sun __________(shine) brightly.

2. They ___________(visit) the Science Museum next Sunday.

3. Mr Brown __________(live) in Beijing since he came to China.

4. Mr Wang ___________(teach) us English two years ago.

5. The Smiths _______________( watch) TV at this time last night.

6. I’ll go home as soon as I ___________(finish) my homework.

讓學(xué)生在每個句中都能夠找到依據(jù)。這樣學(xué)生的作業(yè)難度降低了，學(xué)生做練習(xí)的成功率大大提高，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言的興趣。既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感也取得了意想不到的效果。

2、內(nèi)容不要僅限于教材

英語作業(yè)不要僅局限于課本，要拓寬學(xué)生的知識面，讓他們多方位了解知識，作業(yè)材料盡量要貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近學(xué)生的興趣愛好，符合他們的年齡特征。如如閱讀訓(xùn)練的作業(yè)：閱讀文章的內(nèi)容應(yīng)有時代氣息和生活氣息或是學(xué)生感興趣的話題。要求學(xué)生看英語類的報刊、雜志、閱讀材料，看英文電影、電視等。使學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是英語閱讀理解能力得到提高。這種作業(yè)能使學(xué)生感受到學(xué)英語不是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種需要，更是一種享受。

3、題型要與中考要求一致

作業(yè)的題型也要與當(dāng)?shù)氐闹锌碱}型一致，一是可以讓學(xué)生體會到他們所學(xué)的知識是與他們的前途有密切的聯(lián)系，在心里面樂意學(xué)，并且想著一定要學(xué)好，這樣就有了學(xué)習(xí)的動力。一是讓學(xué)生提前接觸中考題型，為中考做好準(zhǔn)備，為他們的升學(xué)考試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

1、針對性

作業(yè)設(shè)計(jì)必須強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，突出教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，指出學(xué)習(xí)方法等， 達(dá)到學(xué)用結(jié)合，以提高學(xué)生的能力。布置作業(yè)前，要多想想今天學(xué)了什么內(nèi)容，要讓學(xué)生掌握什么，要布置與之相應(yīng)的作業(yè)。

2、多樣化。

作業(yè)形式應(yīng)從單一的書面形式發(fā)展到聽力、口語、書面、合作探究等多樣形式，讓學(xué)生嘗試各式各樣的充滿樂趣的活動、任務(wù)。不同形式的作業(yè)能提高學(xué)生英語不同方面的能力。從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語能力。以“自我介紹”為例，在小學(xué)初學(xué)階段，我們要求學(xué)生會聽一段自我介紹的短文、會口頭介紹自己，到了七年級上學(xué)期我們要讓學(xué)生會寫“自我介紹”的短文。 轉(zhuǎn)貼于

3、層次性

差距是客觀存在的，尤其是學(xué)英語，因條件不一，分化較快，一個班水平參差不齊。所以我們教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行分類教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到最佳發(fā)展，布置作業(yè)時也要注意按上、中、下三個層次來設(shè)計(jì)。如對話式課文，可要求層次好的學(xué)生做情景角色表演，中等水平的學(xué)生可作換詞對話表演，差一點(diǎn)的學(xué)生可看書表演情景。這類作業(yè)能夠特別關(guān)注到后進(jìn)生，充分尊重學(xué)生的差異，真正體現(xiàn)了因材施教。筆試作業(yè)要相應(yīng)地增加一些附加題，讓優(yōu)生能吃飽，差生能消化。這樣，作業(yè)內(nèi)容分層、數(shù)量分層，在內(nèi)容上安排較合理的梯度，讓具有不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，讓不同層次的學(xué)生為達(dá)到更高目標(biāo)而努力，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，又能激勵學(xué)生的競爭意識，關(guān)注了每位學(xué)生的成長和進(jìn)步。

4、創(chuàng)新性

作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，擺脫單調(diào)乏味的重復(fù)抄寫練習(xí)，要增加趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需求感，自覺主動地完成作業(yè)。創(chuàng)新性的作業(yè)設(shè)計(jì)有以下幾種：以新引趣，好奇是學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，新穎的作業(yè)容易引起學(xué)生的注意。使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；引進(jìn)競爭機(jī)制，學(xué)生逞能好強(qiáng)，勇于競爭，訓(xùn)練中適當(dāng)設(shè)計(jì)競賽的練習(xí)?？纱碳W(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣。事實(shí)上，每一個學(xué)生都有一定的進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛在能力，只有我們善于挖掘，就會有意想不到的收獲。

三、作業(yè)的形式

1、課堂作業(yè)

課堂作業(yè)主要是安排口頭作業(yè)，在每堂課前有3分鐘的Free talk，教師可以抽簽的方式或者讓每天的值日生上臺進(jìn)行口頭作文、回答老師或?qū)W生的問題。練習(xí)的內(nèi)容、形式不限，可講英文小故事、笑話，開展對話或話劇表演，唱英語歌等，學(xué)生可以個人或小組形式上臺表演。這樣，每位學(xué)生都能參與，達(dá)到練習(xí)口語的目的。

2、課外作業(yè)

課外作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和養(yǎng)成創(chuàng)造性個性的作業(yè)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)完關(guān)于環(huán)保(Protect Environments)方面的英語知識后， 讓學(xué)生以小組進(jìn)行研究討論應(yīng)該如何為環(huán)保做貢獻(xiàn)， 并且制作主體手抄報、黑板報等將優(yōu)秀的文章進(jìn)行張貼。

3、假期作業(yè)

第6篇：環(huán)保英語手抄報范文

美國一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，漿果等彩色水果中富含的花青素等營養(yǎng)成分具有促進(jìn)健康、預(yù)防口腔癌的作用。

科學(xué)家利用從草莓、藍(lán)莓等漿果中獲得的提取物，對14名參試者進(jìn)行了唾液測試研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，漿果中的花青素能抑制口腔中有害細(xì)菌的繁殖，在改善口腔健康方面有明顯的效果。有關(guān)專家表示，這項(xiàng)新研究有助于進(jìn)一步研究出可以預(yù)防或治療牙周病和口腔癌的新型食品。

壽司熱量超漢堡

據(jù)英國《每日郵報》報道，日本壽司在英國很受歡迎，在過去兩年內(nèi)銷量增加了88%。但是，營養(yǎng)學(xué)家指出，看似清淡的壽司午餐可能會讓人攝入過量熱量。一個加州卷（壽司的一種）的熱量相當(dāng)于兩個三明治、一個鱷梨和少許蔬菜?？紤]到一份壽司午餐包含2～3個這樣的壽司卷，其熱量比一個巨無霸（一種漢堡）要多得多。

兒童過量看電視成年后易犯罪

新西蘭科學(xué)家日前的一項(xiàng)研究成果稱，兒童若觀看過量電視，成年后更有可能觸犯法律，且將擁有更具侵略性的性格特征。

科學(xué)家于20世紀(jì)70年代調(diào)查了近1000名5～15歲孩童的電視收看習(xí)慣。當(dāng)調(diào)查目標(biāo)成長至26歲時，研究人員對電視收看習(xí)慣所造成的潛在影響進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童時期收看電視的時長，與其成年初期行為聯(lián)系緊密。過多收看電視可導(dǎo)致侵略性的性格特征，同時經(jīng)歷負(fù)面情緒的可能性也會增高。另外，即使將智力水平、社會地位以及家長的控制度等因素綜合在內(nèi)，兒童時期收看電視時長與成年初期行為依舊聯(lián)系緊密。

樂觀能降膽固醇

一項(xiàng)新研究表明，性格開朗的人患上高膽固醇血癥的幾率大大降低。研究發(fā)現(xiàn)，樂觀中年人體內(nèi)“好膽固醇”水平更高，這類膽固醇對心臟有保護(hù)作用，有助于抵消“壞膽固醇”。同時，樂觀中年人體內(nèi)甘油三酯水平也更低?？茖W(xué)家認(rèn)為，這可能是因?yàn)闃酚^的人傾向于擁有健康體重和飲食習(xí)慣。

研究負(fù)責(zé)人表示：“這個證據(jù)表明，我們的心理健康和身體健康是相互影響、錯綜復(fù)雜的，而以積極樂觀的心態(tài)看待世界能給健康帶來一些切實(shí)好處?！?/p>

常喝飲料易患抑郁癥

無色無味的白開水已經(jīng)逐步被人們所拋棄，很多人更愿意用各種口味的飲料來解渴。專家提醒，這種生活方式可能會給人們帶來不小的隱患，甚至讓您患上抑郁癥。

研究人員對263900名50～71歲的美國成年人進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每天喝4罐以上蘇打水飲料的人比沒有喝的人患抑郁癥的幾率要高30%左右。其中，每天喝4罐以上果汁類飲料的人患抑郁癥的幾率最高，比普通人高51%，而喝無糖型碳酸飲料的人反而低于這兩者，但也比普通人高出21%。在排除一些干擾因素后，研究人員認(rèn)為，經(jīng)常飲用含糖飲料的人抑郁癥的發(fā)病率較高。

孕婦太胖連累孩子心臟

澳大利亞的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，母親孕期體重超標(biāo)或肥胖，其孩子一出生就會出現(xiàn)血管壁增厚，日后患心臟病的危險也將隨之升高。

澳大利亞悉尼大學(xué)的研究人員調(diào)查了平均年齡為35歲的一組女性，這些女性在懷孕16周內(nèi)體重指數(shù)從體重不達(dá)標(biāo)到嚴(yán)重肥胖不等。研究人員在新生兒出生后7天內(nèi)對其腹部大動脈進(jìn)行了掃描檢查。掃描結(jié)果顯示，母親孕期肥胖或體重超標(biāo)的孩子比母親體重正常的孩子血管壁更厚。母親越重，新生兒血管壁就越厚。血管壁增厚是孩子日后患心臟病和腦卒中的一大危險因素。研究還發(fā)現(xiàn)，新生兒血管壁增厚現(xiàn)象與其出生體重沒有關(guān)聯(lián)。

因此，為了自己和孩子的健康，孕婦應(yīng)當(dāng)適當(dāng)控制體重，避免過于肥胖。

吸煙增加老年癡呆癥風(fēng)險

由安徽醫(yī)科大學(xué)以及英國、美國科學(xué)家共同完成的一項(xiàng)調(diào)查表明，60歲以上吸煙和被動吸煙人群罹患重度老年癡呆癥的幾率達(dá)到13.6%，遠(yuǎn)高于非暴露人群的8.9%。

科研人員選擇山西、廣東、黑龍江、上海和安徽5個省（市）的5921名60歲及以上老年人，調(diào)查他們是否有吸煙或被動吸煙經(jīng)歷、被動吸煙地點(diǎn)（家庭、工作單位和其他地方）及持續(xù)時間等。調(diào)查結(jié)果表明，暴露組重度老年癡呆癥發(fā)病率達(dá)到13.6%，非暴露組發(fā)病率約為8.9%。

調(diào)查結(jié)果還表明，這一風(fēng)險與暴露水平和持續(xù)時間有關(guān)系。也就是說，吸煙或被動吸煙時間越長、程度越強(qiáng)，罹患老年癡呆癥的可能性就越大。吸煙或被動吸煙時間達(dá)40年以上的人群中檢出重度老年癡呆癥121人，發(fā)病率達(dá)19.3%。

睡眠質(zhì)量影響老人記憶力

美國研究人員日前發(fā)現(xiàn)，因年紀(jì)增長引起的大腦衰退，使得老年人睡眠質(zhì)量下降，從而導(dǎo)致其記憶力減弱。

據(jù)了解，人的正常睡眠可分為快波睡眠和慢波睡眠，其中慢波睡眠是人體得到最充分休息的深度睡眠，其時間長短被認(rèn)為是睡眠質(zhì)量高低的決定因素。研究人員對18名平均年齡為21歲的年輕人和15名平均年齡75歲的老年人進(jìn)行睡眠和記憶測試。結(jié)果顯示，老年人的測試成績比年輕人差大約25%。而在8小時睡眠后的次日，老年人的慢波睡眠時間比年輕人平均少75%，單詞配對測試成績比年輕人差55%。研究人員認(rèn)為，通過刺激大腦適當(dāng)區(qū)域有可能會增強(qiáng)睡眠質(zhì)量，有可能減緩老年人記憶衰退。

心情差導(dǎo)致胃酸反流

奧地利一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，心情不好容易增加胃食管反流的患病幾率。

第7篇：環(huán)保英語手抄報范文

關(guān)鍵詞　Authorware　小學(xué)英語　創(chuàng)設(shè)情景　人機(jī)交互

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Authorware是一個圖標(biāo)導(dǎo)向式的多媒體制作工具，它無需傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語言編程，只通過對圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序走向的活動流程圖，將文字、圖形、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯在一起，就可達(dá)到多媒體軟件制作的目的。Authorware編制的軟件具有強(qiáng)大的交互功能，除了能在其集成環(huán)境下運(yùn)行外，還可以編譯成擴(kuò)展名為.EXE的文件，在Windows系統(tǒng)下脫離Authorware制作環(huán)境運(yùn)行。下面結(jié)合自己的制作經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)凙uthorware在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用。

1 運(yùn)用Authorware，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受、直接體驗(yàn)語言以及語言運(yùn)用?！背⑻?，說說兒歌，對于初學(xué)英語的學(xué)生來說，還具有一定的吸引力，隨著學(xué)生年齡的增加，學(xué)習(xí)英語年數(shù)的增長，他們對這種教學(xué)方式已漸漸失去興趣。在教學(xué)中，運(yùn)用Authorware制作的多媒體軟件能使學(xué)生視覺聽覺并用，就可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得“有聲有色”。“興趣是最好的老師”，是推動學(xué)生探求知識的催化劑。如在PEP4 Unit4 It’s warm today.教學(xué)rainy，snowy，windy，sunny，cloudy時，利用Authorware設(shè)計(jì)了小螞蟻環(huán)球游的課件：兩只小螞蟻趴在地球儀上，接著出現(xiàn)這個地方陽光明媚的畫面，展示出sunny，小螞蟻也戴上了太陽鏡；接著小螞蟻在地球儀上爬，到了另一個地方，出現(xiàn)狂風(fēng)大作，樹葉飄零的畫面，展示windy，小螞蟻穿上了外套；緊接著螞蟻爬到了另外一個烏云密布的地方，展示cloudy；小螞蟻繼續(xù)爬，爬到了一個電閃雷鳴，下著瓢潑大雨的地方，展示rainy，小螞蟻打起了雨傘；接著小螞蟻爬啊爬，爬到了一個白茫茫的地方，這里下著鵝毛般的大雪，展示snowy，小螞蟻穿上了厚厚的棉衣，圍上了圍脖。接著出現(xiàn)一幅地圖，上面標(biāo)注著地點(diǎn)和天氣情況，小螞蟻播報天氣預(yù)報：It’s sunny in…You can wear sunglasses.學(xué)生模仿小螞蟻來預(yù)報其他地方的天氣，并提醒要穿的衣服（復(fù)習(xí)了前一單元的內(nèi)容）。這樣利用Authorware創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的語言情景，學(xué)生邊看邊接受新知識，不僅記得牢固，學(xué)起來也興趣盎然，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力。

2 運(yùn)用Authorware，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互練習(xí)，增加課堂教學(xué)的信息量

Authorware具有很強(qiáng)的交互性，在制作教學(xué)軟件時可以利用它的交互功能，充分發(fā)揮課件在英語教學(xué)中的作用，使教材內(nèi)容更加具體化，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生求知欲，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。如在教學(xué)PEP2 Unit6 At the zoo時，利用Authorware交互功能中的目標(biāo)區(qū)，設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：讀句子為每個句子選擇正確的圖片，并把它移到句子后面的方框里。圖片移動正確就會出現(xiàn)快樂的音樂；移動錯誤，出現(xiàn)“加油”的提示，圖片也會返回到原來的地方，當(dāng)所有圖片都移動正確，出現(xiàn)掌聲。學(xué)生們急于放對圖片，會認(rèn)真閱讀相關(guān)句子，于是，單詞的認(rèn)知能力和句子的閱讀能力都得到了提高，語言材料被活化，教學(xué)效率自然也就高了。

又如在PEP1 Unit2 Look at me.學(xué)習(xí)完身體器官單詞，設(shè)計(jì)了“解救小天使”的練習(xí)：小天使被魔法困住了，身體已經(jīng)模糊了，只要學(xué)生能將給出的單詞讀正確，并把它放到相應(yīng)的位置，天使這個部位就會變亮，天使的整個身體變亮，即被解救成功。這個練習(xí)中出現(xiàn)了學(xué)生們喜歡的天使、魔法，學(xué)生們的熱情一下子就被激發(fā)了出來，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。利用Authorware將文字、圖像、動畫、聲音等多種信息集于一身，形象逼真、生動新穎，充分刺激了學(xué)生的眼、耳、腦等多種器官，激發(fā)了學(xué)生探求新知的欲望，營造了有趣的學(xué)習(xí)氛圍，變單純的說教為“有來有往”的互動教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)表達(dá)能力和語言綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生英語水平都有不錯的效果。

3 運(yùn)用Authorware，了解各方文化，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀

語言有豐富的文化內(nèi)涵，在英語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解和認(rèn)識。因此新課標(biāo)要求教師補(bǔ)充相關(guān)的語言背景知識，讓學(xué)生觀察到西方的風(fēng)土人情，進(jìn)而了解中西方的文化差異，了解中西方不同的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和愛國熱情。如在講解萬圣節(jié)時，筆者利用Authorware將相關(guān)的文字、圖片信息和活動視頻制作成一個多媒體課件，這樣不僅可以練習(xí)聽說，還可以讓學(xué)生了解國外的真實(shí)生活及東西方的文化差異，既培養(yǎng)了文化交際意識，又拓展了學(xué)生的視野。又如在教學(xué)PEP1 Unit3 Let’s paint時，設(shè)計(jì)“生活中的顏色”這樣一個知識拓展，利用Authorware中的“顯示”圖標(biāo)展示了一些美麗的圖片，當(dāng)大家興致勃勃地陶醉在其中時，美麗的圖片沒有了，取而代之的是一些環(huán)境被污染的圖片，音樂也由歡快的變?yōu)槌林氐?，學(xué)生們的情緒也被這些圖片感染了。課后，學(xué)生們成立了“環(huán)保小分隊(duì)”，課后他們會聚在一起撿塑料袋。我還讓他們根據(jù)自己收集的材料來辦一份以顏色為主題的手抄報，這樣不僅可以練習(xí)所學(xué)的新知，還可以讓學(xué)生了解我們生存的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度。

在小學(xué)英語教學(xué)中廣泛使用能使學(xué)生視聽并用的教學(xué)媒體，就可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。通過制作Authorware多媒體教學(xué)軟件，可以將各種不同的信息有機(jī)集成在一起，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字，變成賞心悅目的畫面，對學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，使學(xué)生感覺“有滋有味”，有利于創(chuàng)造一種生動活潑的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，全面提高學(xué)生的英語水平與能力。同時利用Authorware中的交互功能，進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)、厭學(xué)為樂學(xué)、喜學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考，勇于探索的能力。Authorware的功能非常強(qiáng)大，還需要更靈活地運(yùn)用，充分發(fā)揮它在英語教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]　繆亮.Authorware多媒體課件制作使用教程.清華大學(xué)出版社,2011.8.

[2]　朗加.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用.中華少年,2012(11).

第8篇：環(huán)保英語手抄報范文

一、教學(xué)工作

我們八位隊(duì)員分別在四所不同中學(xué)任教，在教學(xué)工作中，我們認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，虛心向各位老師學(xué)習(xí)請教，一絲不茍的對待教學(xué)，滿腔熱情地對待學(xué)生，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。

付雷和卓桂珍在海原三中承擔(dān)活動課時，針對該課沒有教學(xué)大綱、沒有教材、沒有固定教學(xué)方法的特點(diǎn)，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，把知識傳授與能力培養(yǎng)結(jié)合起來，更多的傳授給學(xué)生的是為人的原則和做事的方法。他們側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，并向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和現(xiàn)代科技知識。付雷的生物課將生物專業(yè)知識、生物學(xué)史、生物科研方法和生物學(xué)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用結(jié)合在一起，深得學(xué)生喜歡。

石朝陽與黃斌在西安中學(xué)主動提出教初一年級的英語和數(shù)學(xué)，并將該班作為支教接力班，為此，他們在這個班下了很大功夫，無論在平時的教學(xué)上，還是在課余的輔導(dǎo)上，他們都盡心盡力，確保教學(xué)質(zhì)量。一年下來，該班的數(shù)學(xué)和英語成績在全年級名列前茅，該班總體素質(zhì)有明顯提高。

吳俊杰和方博在興仁中學(xué)任教高中英語，工作量很大，任務(wù)艱巨，他們不怕困難，通過精心備課與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，英語課上得有聲有色。吳俊杰認(rèn)真鉆研生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，生物課堂深得學(xué)生歡迎。

彭彬和李新煜在海原回中帶高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，工作量非常大，他們以高度的責(zé)任感投身于工作之中；而且，他們還利用晚自習(xí)和周末時間，輔導(dǎo)學(xué)生的其他功課，深得學(xué)生好評。特別是在高考前夕，他們經(jīng)常是一天到晚與學(xué)生在一起，除了進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)外，還開展心理輔導(dǎo)；高考結(jié)束后，他們又積極指導(dǎo)學(xué)生填報志愿。

為了保證教學(xué)質(zhì)量，支教隊(duì)員深入研究教學(xué)方法，通過聽老教師的課、請老教師聽自己的課，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)質(zhì)量。針對學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況，我們還組織了英語學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查、英語書法比賽、周末英語沙龍等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給他們學(xué)習(xí)英語的方法。另外，支教隊(duì)員利用晚自習(xí)和課余時間，為學(xué)生輔導(dǎo)各門功課，答疑解惑，受到了廣大同學(xué)的好評。

二、學(xué)校管理

我們各位隊(duì)員均在服務(wù)學(xué)校承擔(dān)了部分學(xué)校管理工作，積極參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。不論在什么崗位上，我們都堅(jiān)持立足本職、盡職盡責(zé)，按照上級要求完成各項(xiàng)工作。同時，我們還積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策，為學(xué)校管理出點(diǎn)子、想辦法，歷盡所能貢獻(xiàn)才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔(dān)任團(tuán)委副書記，在校園廣播站、田徑運(yùn)動會、文化藝術(shù)節(jié)、兩基迎國檢等活動中發(fā)揮了重要作用。石朝陽和黃斌在西安中學(xué)分別擔(dān)任團(tuán)委書記和教科室主任，積極參與了學(xué)校校園文化周、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動。彭彬和李新煜在海原回中政教處工作，在校園文化藝術(shù)節(jié)中擔(dān)任重要工作。方博和吳俊杰由于積極參與學(xué)校建設(shè)，特別是在兩基迎國檢中作用突出，被學(xué)校聘為常務(wù)副校長。支教隊(duì)員的務(wù)實(shí)工作贏得了各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極評價。

三、學(xué)生活動

按照支教隊(duì)的工作計(jì)劃，結(jié)合海原縣及各中學(xué)實(shí)際情況，我們開展了豐富多彩的活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活，鍛煉了學(xué)生的才干，開闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)合團(tuán)縣委工作安排，我們聯(lián)合廈門大學(xué)支教隊(duì)，在各中學(xué)組織了“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明禮儀伴我行”主題活動，包括奧運(yùn)、環(huán)保、文明禮儀的圖片展、征文比賽、知識講座和奧運(yùn)知識競賽。XX年年10月24日，系列活動啟動儀式在三中舉行，縣委縣政府及團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)出席了啟動儀式。11月12日——11月28日，支教隊(duì)員在各服務(wù)中學(xué)因地制宜，或者利用廣播系統(tǒng)，或者利用多媒體設(shè)備，開展知識講座，五千余名中學(xué)生參與了此次活動；10月下旬至11月中旬，“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明禮儀伴我行”主題征文活動在各服務(wù)地展開，海原三中、海原回中、興仁中學(xué)收到稿件上千篇，在與其他中學(xué)一起進(jìn)行的全縣評比中，我校支教隊(duì)員推薦的文章獲得優(yōu)異成績；從11月10日開始，我校支教隊(duì)員在各中學(xué)組織了奧運(yùn)知識競賽預(yù)選賽，每個中學(xué)選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學(xué)生奧運(yùn)知識競賽決賽。在決賽中，我校支教的海原三中代表隊(duì)獲得亞軍，興仁中學(xué)代表隊(duì)、海原回中代表隊(duì)、西安中學(xué)代表隊(duì)均獲優(yōu)勝獎；12月6日下午“迎奧運(yùn)，講環(huán)保，文明禮儀伴我行”系列活動總結(jié)表彰大會在海原一中報告廳舉行，我校支教隊(duì)員服務(wù)的海原三中獲得優(yōu)秀組織獎?？h委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)為在征文比賽和奧運(yùn)知識競賽中獲得各種獎項(xiàng)的學(xué)校和學(xué)生頒了獎。

2010年3月全國學(xué)雷鋒活動期間，支教隊(duì)員在海原三中組織了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題實(shí)踐活動，通過組織雷鋒事跡報告會、主題班會、演講比賽、黑板報比賽、雷鋒日記書法比賽、學(xué)雷鋒標(biāo)兵評選等活動，宣傳雷鋒精神，倡導(dǎo)校園新風(fēng)，有力的推動了校園文化建設(shè)和良好校風(fēng)的形成。

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進(jìn)入4月份之后，支教隊(duì)員在各個學(xué)校組織了第二屆風(fēng)箏節(jié)。風(fēng)箏節(jié)已經(jīng)成為各中學(xué)的傳統(tǒng)活動，深得學(xué)校師生的歡迎。

吳俊杰和方博在興仁中學(xué)組織了冬季拔河比賽、英語書法比賽、手抄報比賽等；付雷在海原三中組織了英語學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查和周末英語沙龍。這些活動一方面活躍了校園文化生活，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和校風(fēng)建設(shè)。

四、扶貧濟(jì)困

海原縣是國家級貧困縣，自然環(huán)境惡劣，貧困人口比例較高，我們支教的四所中學(xué)的學(xué)生大部分來自貧困的農(nóng)村，亟需幫助。針對這種情況，我們開展了幾項(xiàng)扶貧濟(jì)困活動，提供各類資助達(dá)13.2萬余元。

1.一幫一啟明星導(dǎo)航行動

這是我們的傳統(tǒng)項(xiàng)目，今年是第四年在海原實(shí)施。今年我們走訪了近百戶學(xué)生家庭，并對以往資助的學(xué)生進(jìn)行了回訪調(diào)查。我們聯(lián)系中國科技大學(xué)芳草社志愿者協(xié)會，發(fā)動科大學(xué)生力量，兩學(xué)期共資助學(xué)生457人次，資助金額88000元。同時，借助一幫一活動，使受助學(xué)生與科技大學(xué)的學(xué)生建立了書信聯(lián)系，是受助學(xué)生在物質(zhì)和精神方面受到雙重資助。

2.健康光明行配鏡活動

教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)服務(wù)學(xué)校有一些近視的學(xué)生家庭貧困，不能及時配戴眼鏡，影響到了他們的學(xué)習(xí)。我們聯(lián)系到了安利公司的贊助，為我們服務(wù)的四所中學(xué)363名貧困的近視學(xué)生免費(fèi)配送眼鏡，總價值達(dá)24000元。

3.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)——安利優(yōu)秀獎學(xué)金

我們聯(lián)系到安利公司XX0元贊助，為我們服務(wù)的四所中學(xué)62名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生（海原三中14名，海原回中12名，西安中學(xué)24名，興仁中學(xué)12名）提供了最高每人400元的獎學(xué)金。 

一年的支教生活，使我們得到了鍛煉和提高，注定將在我們一生的成長歷程起到重要而積極的作用。我們將珍惜這段珍貴的經(jīng)歷，并將支教的成果轉(zhuǎn)化為今后學(xué)習(xí)和生活的動力，激勵自己不斷進(jìn)步，力爭在學(xué)習(xí)和工作上取得更大成績。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)第九屆研究生支教隊(duì)

付雷 石朝陽 彭彬 李新煜吳俊杰 方博 黃斌 卓桂珍

第9篇：環(huán)保英語手抄報范文

一、建設(shè)潛移默化的靜態(tài)文化

1.讓每一間教室都成為學(xué)生的小天地。在教室布置上要求：“精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體特色，讓師生感覺到‘溫馨、和諧、美觀、健康?！浞终{(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生用自己的智慧雙手來布置教室，使學(xué)生在建設(shè)班級文化中得到鍛煉，受到教育。”以此，在教室的布置中，我們充分利用每塊墻面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，具體做了以下幾個方面的工作：把教室布置作為安排班級事務(wù)的平臺。在教室正前方黑板的一側(cè)設(shè)置“班級事務(wù)”板塊。它是宣傳班級管理的重要陣地。班級理念是“人人有事做，事事有人做”，板塊主要內(nèi)容有：學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律制度、班級日常評比制度、學(xué)生安全管理制度、衛(wèi)生值日表、中餐服務(wù)輪流表、班干部、課代表和管理員一覽表等。把教室布置作為展示學(xué)生才藝的平臺。在教室的一側(cè)墻壁設(shè)置“才藝展示”板塊，學(xué)生有被欣賞的需要，因此將學(xué)生的優(yōu)秀作文、手抄報、書寫、繪畫等方面的作品展示出來，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展，激發(fā)有這方面愛好的學(xué)生投身于該方面的學(xué)習(xí)。把教室布置作為激勵學(xué)生的平臺。在教室的另一側(cè)墻壁設(shè)置“競賽”板塊。學(xué)生的成長需要鼓勵，因此我們在這一板塊設(shè)置“學(xué)生個人評比”欄。賽一賽誰在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面的成績好，一周一評，一月一小結(jié)，比一比誰的積分多，從而每月評選出“學(xué)習(xí)之星”、“勞動之星”、“紀(jì)律之星”、“禮儀之星”。并將他們的照片張貼在教室外墻，展示他們的風(fēng)采，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。在照片的旁邊還張貼有告誡同學(xué)們不管成績怎么樣，都不要放棄對學(xué)習(xí)追求的班主任寄語。把教室布置作為宣傳教育的平臺。黑板報是學(xué)校、班級的宣傳陣地，同時也是校園文化的重要組成部分。每個班每月出好一期主題板報。要求主題明確，內(nèi)容完整，各具特色，圖文排版富有創(chuàng)意，色彩鮮艷、引人注目，字跡端正、清晰，內(nèi)容豐富多彩，精彩紛呈。把教室布置作為美化環(huán)境的平臺。教室的環(huán)境需要美化，不在乎物品貴重，也不在乎物品繁多，而在乎簡潔，在乎德育的滲透。教室布置不僅要注重美化教室，更要注重美化學(xué)生的心靈。所有的獎狀在教室的后墻上一字排開，學(xué)生課桌椅要做到統(tǒng)一、整潔，尤其橫豎都成直線，衛(wèi)生工具歸類擺放，拖把、掃把掛成直線，垃圾分類存放，貼好環(huán)保標(biāo)語，既簡潔，又美麗，還環(huán)保。另外，我們還鼓勵班級充分利用板報、墻壁等開展個性化布置，如課桌貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名、愛好、理想、喜歡的名言、班主任的寄語。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)還開展了以“快樂英語，我的天地我做主”等為主題的教室布置比賽，營造了積極活躍的班級氛圍。2.讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，每一間辦公室都溫馨。我們利用樓道、走廊、沒一面墻，每一塊黑板，每一根柱子，張貼學(xué)校校訓(xùn)、辦學(xué)理念、名言警句、弟子規(guī)、師生優(yōu)秀作品、楹聯(lián)等，在走廊上擺放學(xué)生自己栽種的賞心悅目的各類綠色盆栽植物，讓校園每一扇墻成為學(xué)生彰顯個性的舞臺，每一處綠蔭成為學(xué)生心靈的催化劑，每一幅對聯(lián)都成為學(xué)生人生的信條。盡管經(jīng)費(fèi)緊張，我們還是不惜花錢，給教師添置了全新的辦公桌椅。每個辦公室還統(tǒng)一了布置，統(tǒng)一了要求，統(tǒng)一了設(shè)施。讓老師們身處優(yōu)雅、舒適的環(huán)境，并發(fā)出工作熱情、展示出精神風(fēng)貌。

二、建設(shè)健康和諧的動態(tài)文化