教師學(xué)習(xí)匯報精選(九篇)

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第1篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

吃得好一些，人與人的差別在物質(zhì)上也許只是穿得好一些。用得好一些。但是精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但他自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無怨無悔地把愛奉獻給了學(xué)生，把生命奉獻給了祖國未來希望之所在教育事業(yè)，使我深受感動，學(xué)習(xí)的楷模。

教師是人類靈魂的工程師，人們常說。燃燒自己照亮別人的蠟燭。當(dāng)楊大山老師走上講座席的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)他一位殘疾人。

看到這一幕，可是依然一瘸一拐地走上臺中間給我講述他經(jīng)歷。心深深地震撼了作為一個身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個工作呢？結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談?wù)勛约旱囊恍w會：

思考，老師的事跡為我做出了學(xué)習(xí)的榜樣。如何更好地將這種精神融入到日常工作中？為此他也為我年輕的教師提出了十多十少”建議：多接觸學(xué)生，少高高在多循序善誘，少嚴(yán)詞呵斥；多提前預(yù)防，少亡羊補牢；多埋頭苦干，少閑言埋怨；多接受意見，少一意孤行；多自己成為，少上交學(xué)校。多表揚鼓勵，少溺愛袒護；多賞識發(fā)揚，少惡語打擊；多慈母心懷，少嚴(yán)父尊容。多平等對待，少偏護偏愛。從楊老師的簡短的總結(jié)中，深刻地體會到教育的真諦就是愛，愛是教育的出發(fā)點和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業(yè)心、責(zé)任心和一顆平常心，自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實實地工作，正如他所說的那句話“既來之，則安之”干一行，愛一行；愛一行，鉆一行”還要求我平等對待每一個學(xué)生，不歧視差生，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生碰撞。

第2篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

一位年過半百的女教師，在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，生命垂危。這位教師叫殷雪梅，是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進教育工作者。她的事跡令人感動。她的事跡經(jīng)媒體報道后，網(wǎng)上好評如潮，令人震撼。

女教師奮不顧身救學(xué)生是對所謂“生活好了，精神缺了”的有力駁斥。應(yīng)該承認(rèn)，隨著物，全國公務(wù)員共同天地質(zhì)生活條件改善，確有一小部分人出現(xiàn)“物質(zhì)豐富，精神空虛”的現(xiàn)象。但這不能代表全局，不能代表主流。殷老師在危急關(guān)頭，毅然把生的希望留給小學(xué)生，把危險留給自己，在她身上閃爍著舍己為人的道德光芒；不久前，一位來自河南的農(nóng)民工為從火車車輪下?lián)尵纫晃粌和I身，震動了神州大地上每一位公民的心弦；3月20日，25歲的安徽合肥肥東縣農(nóng)民張秀云剛剛度完蜜月，為了讓一個陌生的兒童避讓大卡車毫不猶豫地沖上去，倒在了車輪之下……這一件件感人的事跡說明，在改革開放的新時代，為國家為人民利益而獻身仍然是最備受尊崇的道德。

女教師奮不顧身救學(xué)生還是對英雄成長道路的揭示。面對突如其來的狂奔，全國公務(wù)員共同天地汽車，殷老師是沒有心理上準(zhǔn)備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學(xué)生，這說明，在她腦中，危機面前先救他人的意識早已扎根。而她奮不顧身救學(xué)生的壯舉，盡管閃現(xiàn)在瞬間，卻有個長期累積過程。正如事后殷老師所在學(xué)校的校長告訴記者，殷老師參加工作近30年，深受學(xué)生及家長愛戴，多次獲優(yōu)秀教育工作者、先進工作者等稱號。因此，平時加強思想教育社會磨練非常重要。只有平時注重世界觀改造，注重道德品質(zhì)培養(yǎng)，才能在突發(fā)事件中，在關(guān)鍵時刻，義無反顧地站出來，把生的機會留給別人，把危險留給自己。

女教師殷雪梅的事跡令人震撼，作為一名青年教師，我將學(xué)習(xí)殷雪梅老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻的精神，從震撼中得到啟迪，從震撼中得到充實，為祖國的教育事業(yè)做出貢獻。

第3篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

我在今年月10日到中心小學(xué)報到，擔(dān)任二年（4）班語文實習(xí)老師。正式開始了我的實習(xí)生活，開始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多。

做好備課工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進步很大。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機會讓更多的學(xué)生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。

第4篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

07.7.26-8.18在衡東縣城建監(jiān)察大隊實習(xí).

二、實習(xí)內(nèi)容:

根據(jù)實習(xí)要求和所學(xué)專業(yè)的實際情況，本次暑期實習(xí)我選擇在家鄉(xiāng)-衡東. 炎炎夏日列日當(dāng)頭，正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn).同時，通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在.

三、實習(xí)意義:

通過這次實習(xí)，使我深刻體會到城管隊員在工作中的態(tài)度，即“五心”熱心，誠心，細(xì)心，耐心，虛心.這近一個月短暫而又充實的實習(xí)，對我走向社會起到了一個橋梁過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

四、實習(xí)報告：

關(guān)于在城市工作的實踐中認(rèn)識和塑造市民精神的幾點探討

目前，“市民精神”的主題在城市工作的實踐與理論中空前地凸現(xiàn)出來。市民精神的理論邏輯如何解讀?市民精神的實踐活動何以展開?這是我們城市工作要進一步總結(jié)和深化的課題。暑期實習(xí)工作實踐告訴我：在中國史無前例的城市化浪潮中，一夜崛起的新興城市太需要市民精神的啟蒙，太需要市民精神的普及，太需要首先拿來和灌輸普適性的抑或基礎(chǔ)性的“市民需知”、市民理念。那么，具有普適意義的現(xiàn)代市民精神究竟是什么呢?我們把它概括為四個意識，即：社區(qū)意識、公共意識、公民意識、文化意識。

1、社區(qū)意識

第5篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我決定親自去嘗試一下，看看自己能不能賺到錢。賺錢是其次，首先是看我有沒有這個能力，另外是如果我賺到了，也是對我能力的一種肯定啊。還有這是一次寶貴的社會實踐啊，以后再也沒有這樣的機會了，那時我就正式的參加工作了啊。

在這次假期里，我沒有去某家公司去做臨時工，也沒有選擇去參加志愿服務(wù)隊，去幫助那些孤寡老人，而是去做了一份家教的工作。

做這份工作的主要原因是家里經(jīng)濟的問題。父母都沒有正式的工作而且母親體質(zhì)還不好，還要供我和姐姐兩個人上大學(xué)，負(fù)擔(dān)都壓在了爸爸自己身上，為了讓他減少點壓力，姐姐剛上大學(xué)時候就開始做家教的工作了，也有不少老顧客。通過姐姐的介紹，我去一家做家教，由于姐姐的原因我沒有經(jīng)過面試就和他們講好了，過年之前講5天過年之后講10天，每天講兩個小時，一個小時二十元。因為我是學(xué)化學(xué)專業(yè)的，所以我主要給他講化學(xué)，別的科目如果有不會得我可以給她輔導(dǎo)輔導(dǎo)。雖然現(xiàn)在我還沒有接觸專業(yè)課，但是高考化學(xué)我考了滿分，高中的那點東西絕對沒問題啊。但是隨著我開始將可我發(fā)現(xiàn)我居然緊張，而且說話還有顫音。但是都是男生，沒過多久我們就熟悉了，也就不再緊張了。開始急劇是一些簡單的題目，那孩子也比較聰明，我說幾句他就會了，接下來就不太好了，講到了難題，我就講得有些吃力了，不是因為不會，是會也將不明白。時間一分一秒的過去了我們還是停留在某個題目上沒什么進展。我著急了，不知道該如何是好。他也著急了，對我說：“曉明哥你大案都做出來了怎么就將不明白呢？”我也只能是勉強地笑一笑。沒辦法了，我只能是把所有的題目都寫出來，讓他看我的步驟。他看完了說：“曉明哥你的做題步驟太詳細(xì)了，我一看就明白了。那時的我無言以對，只是內(nèi)心深處有一種說不出的郁悶。帶著那種心情我回家了。第一天算是過去了，可是接下來還有還幾天呢?！拔腋膭t么辦呢？”我思考著。后來我把第二天要講的題目都寫下來了，不周十分詳細(xì)。而第二天也確實挺好的，沒用上兩個小時我就把所有的題目給他講明白了。盛夏一點時間我就讓他有什么不會地問問我，他拿出來幾道題目問我，我看了會，就出答案了，可是講就是講不明白。我無奈的談了口氣說：“我就講不明白了嗎？”他看我不太高興就和我說：“曉明哥你的能力真的是不太好，你明明都會做，可是講出來就是不太明白，如果你能講明白的話，我相信用不了幾天我的化學(xué)成績肯定有很大的進步的……”我陷入了深思的狀態(tài)，不知道他接下來說的是什么了。第二天就這樣的過去了。第三天我剛到他家，阿姨就拿出二百塊錢給我，說：“經(jīng)過我這幾天的觀察，你做題絕對沒問題，而且向但準(zhǔn)確，但是你講起來就不太好了，所以我決定給你二百塊錢，明天既不用再來了。我沒有什么話好說也只能是機械式的走到那孩子的屋子里去給他講題，講了回我們聊天時我把qq號告訴了他，讓他以后有什么不明白得就給我留言，我會盡量答復(fù)他的。兩個小時很快就過去了，到了我走的時候了，他們母子兩個都出來送我，可是在出門之前我就覺得身體好重，不知道十多了什么東西，忽然間向了起來，人家給了我兩百塊錢呢，于是拿出了一百，回頭地給了阿姨，跟他說：“這三天一共是六個小時，減去我所耽誤的時間就算是5個小時吧，我收下一百，這是我的勞動所得，剩下的就不要了?！卑⒁堂φf：“不行，孩子你自己出來做家教也不容易啊，拿著吧，以后如果還有機會的話再來給我家孩子講化學(xué)，希望到時候你變得更厲害了?！弊詈笪疫€是把錢還給了阿姨，因為我覺得，雖然我家窮，但是做事情咱的做得漂亮，家教當(dāng)不好，不能見錢眼開阿。再說那樣做不但給自己丟臉，也給學(xué)校抹黑呀。他們要留我在他們家吃飯我沒吃，我就背起書包走了出去。隨著我的邁出他們家的第一步，我在年的第一份工作以失敗告終了。但是我覺得我不想剛才那么累了，我感覺到輕松多了?；氐郊抑?，媽媽已經(jīng)做好了飯，瞪著我吃飯呢。我們一起吃晚飯，收拾完了，一家人坐在一起聊天，我把錢拿出來，給了媽媽，說了這件事情。聽我說完他們初期的一致的跟我說了同樣的話：“你就是欠練，以后多鍛煉，多參加點活動，多和別人接觸?！逼鋵嵨乙惨庾R到了這一點，在我的內(nèi)心深處早就下了決心，我要好好鍛煉自己，培養(yǎng)自己的能力。回想起那三天的家教工作，真的是滿是酸楚。由于能力的欠佳，不但失去了賺錢的工作，連下學(xué)期的生活費都不知道該到哪里去弄。在家教的接下來的幾天里，我每天讀和姐姐聊天，她都給我講一些道理。從中我也有了不少的收獲?！按髮W(xué)這個大舞臺，那么的鍛煉人，九段連部出來你，你一戶多參加點活動，多鍛煉鍛煉?！苯憬愕脑捒傇谖业哪X海里盤旋，也深深的影響了我。我痛下決心以后要多參加一些活動，好好鍛煉自己。

通過這次的家教我深深地意識到，能力隊也認(rèn)識那么的重要，不僅是表達(dá)能力還有其他的能力都是非常的重要。還有我也看到了，一個高中生是那么的渴望自己學(xué)到更多的指示，及父母對孩子成才的強烈欲望。而像我這樣的能力欠佳的家教是那樣的誤人子弟，所以以后我要好好努力爭取讓自己做到好一點。相信通過這次家教，我所得到的經(jīng)驗是別人無法經(jīng)歷的，也是我的寶貴經(jīng)驗。在以后的大學(xué)生活里，我會多多鍛煉自己，提高自己的能力，將自己培養(yǎng)成真正有用的大學(xué)生。在不久的將來，我一定重整旗鼓，在做家教，到那時候我肯定不會再讓人家因為我表達(dá)能力不行而讓我回家。真正做到兩方面都有所得。這就是我這個假期中經(jīng)過做家教的心得體會，雖然做的天數(shù)比較少但是我相信他對我的影響是遠(yuǎn)大的，這將使我人生中的有一個重要的轉(zhuǎn)折點。我將從今天開始我人生旅程的下一個階段。:

建設(shè)有中國特色的社會主義新型和諧社會和小康社會，這不能只停留在我們的口號和紙上，這需要我們共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。時代在發(fā)展，社會在進步，而隨之而來的競爭也非常嚴(yán)峻的擺在我們的面前，現(xiàn)在社會所需要的已經(jīng)不再是單純的知識型人才，也需要實踐型人才。時代賦予我們新的任務(wù)：我們不僅要駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將可以與實踐相結(jié)合的能力。我們不能只在學(xué)校里捧著書，更要走進社會去接受社會的檢驗和社會競爭的考驗。我們唯有面對社會，才能心平氣和的做出一些選擇，才能確立自己的學(xué)習(xí)和生活的目標(biāo)。

第6篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次，在實習(xí)班主任工作方面。按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會，對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

第7篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

以下是我對兩邊人事工作方面的對比和一些個人觀點：

1、在人員招收方面的考試我們公司是以面談為主的，人事部看一下應(yīng)聘者的材料，在面談中了解這個人的工作經(jīng)歷、家庭情況，觀察他的談吐、態(tài)度等個人綜合素質(zhì)，然后就給車間主管再進行面試；若招收辦公室人員才會增加電腦方面的技能測試。而印尼是除了面談，還要進行書面的考試，如看一些圖案，分析哪個是不同的，這樣的分析題，或者是一些計算題對應(yīng)聘者的智商作測試，還有視力、色盲等測試，所有人必須通過這些考試才能考慮錄用。在這點上，我以前也有考慮過這樣做，但是又覺得這樣的測試比較空洞，有些人工作可能不錯，但是就是不會做這些題目。當(dāng)然，印尼那邊也說，這個做法也是為了對付一些當(dāng)?shù)仉y纏的人想進廠，給他做題目，他不會，就有了這樣的理由做擋箭牌。通過交流，我是打算對我們工廠招收一些特殊工種的人，按照崗位的要求增加一些考試。

2、對新職工的培訓(xùn)方面這一點我們是相似的，人事部負(fù)責(zé)培訓(xùn)一些廠紀(jì)廠規(guī)方面的，真正車間操作是由車間培訓(xùn)。我認(rèn)為車間的實地培訓(xùn)是必不可少的，但現(xiàn)在我們車間都是老職工帶新職工，以后我們要嘗試在車間選定幾個人可以對新職工進行培訓(xùn)，這樣會加強他們的教導(dǎo)經(jīng)驗，避免老職工自己技術(shù)還不成熟的情況下去帶新職工。

3、對員工試用期的考察我們公司是在三個月中由車間主管通過該職工的工作表現(xiàn)來確認(rèn)是否通過試用期，自己確認(rèn)自己要用的人。而印尼是讓組長、領(lǐng)班等以書面形式對職工作出評價，再由人事部對他進行書面考試，因為印尼那邊的車間主管可能還不夠成熟。這一點上，我不準(zhǔn)備完全采納，一是這需要一定的人手來做，二是因為我們的車間主管用人經(jīng)驗相對成熟，老板也給他們權(quán)利進行員工的招收、考核等，最多我會進行適當(dāng)?shù)某椴闉檩o助。

4、對員工調(diào)動的處理員工調(diào)動部門的情況有很多，有車間特別忙，就向不忙的車間抽調(diào)人，或者是一個人的特長別發(fā)現(xiàn)調(diào)到適合的崗位上等，這些我們兩公司是一樣的，但是有一點是有區(qū)別的，印尼一個員工如果和自己的主管有矛盾時（小矛盾），可以把他調(diào)到別的部門去，但是我們這里出現(xiàn)這樣的人的話，認(rèn)為和自己的上級相處不好，到別的部門也不會好，別的部門主管也不接受這樣的人，以后，我們會根據(jù)事情的實際情況，試著調(diào)到別的部門，看看是否換了環(huán)境會更適合一個人的工作。

5、請假制度、員工福利、保險方面在這幾點上，因為兩國的相關(guān)政策不同，印尼在這方面要求嚴(yán)格一點，比如病假等必須付正常工資等，而我們政策雖然也有規(guī)定，但是執(zhí)行方面比較松，員工福利方面也比印尼簡單點。國情政策不同，沒有可比性。

6、員工辭退方面這點上，我們很相似。政策規(guī)定辭退員工都要付違約金，但是我們都是把員工調(diào)到他不喜歡的部門，讓他自己走。有特殊情況再討論解決。

7、工資方面我們兩個公司的工資計算方式不同，印尼是以出勤的時間為基準(zhǔn)，而我們是一方面看出勤，一方面還要看產(chǎn)量。我個人覺得，跟產(chǎn)量算工資是比較合理的，屬于多勞多得，員工比較有積極性。但是印尼那邊由于請病假、法定節(jié)假日等也要給工資，這樣就無法以產(chǎn)量來核算工資，比較難實行.

8、保安方面印尼公司因為周圍環(huán)境復(fù)雜，保安分布比較廣，周圍各點都要有人隨時守衛(wèi)，對巡邏的控制比較嚴(yán)格，巡邏到各點都要用機器控制，證明他巡邏沒有偷懶。我們是以每天的巡邏報表來看他們的巡邏情況，對車間紀(jì)律控制較嚴(yán)格。但是，我們的保安還需要進一步加強，以后我有機會也會到別的工廠去了解學(xué)習(xí)，如何更好的嚴(yán)格要求保安隊伍。

9、食堂方面印尼在工廠吃飯的是少數(shù)的管理人員，所以是圓桌的形式輪流吃飯的，在衛(wèi)生方面做得很好，這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。所以我建議食堂可以按照這樣的形式，加以適當(dāng)?shù)母淖?，讓管理人員的伙食得到改善。

10、環(huán)境衛(wèi)生方面我不得不承認(rèn)，印尼工廠的環(huán)境衛(wèi)生比我們好很多，當(dāng)然這與工廠客觀環(huán)境有很大的關(guān)系，但是我們要盡量督促車間保持干凈清爽的工作環(huán)境，對產(chǎn)品質(zhì)量會有一定好處。

以上是我對兩個公司相關(guān)情況的比較，另外，在看了印尼人事部的職責(zé)范圍后，我覺得有的工作應(yīng)該作出一個歸類，比如他們要負(fù)責(zé)一部分廢品的買賣、文具的采購、保存與分發(fā)，是否這些應(yīng)該歸到采購、倉庫等部門，這樣每個部門的職能更加清晰。

總之，在這次交流學(xué)習(xí)中，我覺得收獲是比較大的，我們都沒有保留的交流相互之間的情況，互相學(xué)習(xí)，真正作到取長補短，在符合各自當(dāng)?shù)卣叩那闆r下，更好的操作人事部的工作職責(zé)。

第8篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

一、教學(xué)管理理念

從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師。進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理。一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。實習(xí)的班集體中，班主任對他學(xué)生說：要讓你成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者。這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

二、教學(xué)理念

實習(xí)期間。聽了很多的市級，借著錄課的機會。校級的公開棵，還有理科實驗班的課。這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

三、實際工作經(jīng)驗

上面。也是認(rèn)為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，這所學(xué)校感受最深刻。由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

班主任工作上。作為一個老師，認(rèn)識到一個老師的表率作用是很大的學(xué)生時刻看老師。應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的也是帶有希望的實習(xí)期間，班主任李老師教給了許多的班級管理經(jīng)驗。想這些經(jīng)驗是寶貴的更為寶貴的老師的主動精神。言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

教學(xué)工作上。較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)。與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達(dá)到理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。上了6節(jié)課后，深刻體會到解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”主題，而不是從怎么上好我一堂課出發(fā)?？梢姡粋€優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念…這次的實習(xí)，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。

第9篇：教師學(xué)習(xí)匯報范文

1998年教育部在普通高等院校專業(yè)目錄中新增設(shè)了“勞動與社會保障”，較短時間已覆蓋眾多院校，培養(yǎng)了大批專業(yè)人才。在專業(yè)教育教學(xué)計劃中，社會保險是勞動與社會保障專業(yè)的主干課程之一，這門課程的突出特點是理論與實踐結(jié)合非常緊密。因此，社會保險課程不僅需要完整的理論教學(xué)體系，而且還需要加強對實驗實踐教學(xué)的重視，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠在理解和掌握社會保險理論和知識體系基礎(chǔ)上，了解我國社會保險領(lǐng)域的政策動態(tài)和實務(wù)工作。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，目前社會保險機構(gòu)的實際工作都采用了信息化管理，為了適應(yīng)社會保險系統(tǒng)的科學(xué)化管理，需要勞動與社會保障專業(yè)培養(yǎng)的人才能夠掌握社會保險不同險種的相關(guān)政策法規(guī)，了解社會保險具體業(yè)務(wù)流程，掌握現(xiàn)代化管理技術(shù)。這些來自于實踐的知識僅僅依靠教師的課堂講授是不可能實現(xiàn)的。因此，在社會保險課堂上引入實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能熟練地分析、應(yīng)用和操作，才能加深學(xué)生對理論知識的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更好地達(dá)到學(xué)習(xí)知識、驗證知識、應(yīng)用知識的良性循環(huán)。

2高校社會保險實驗教學(xué)開展現(xiàn)狀

長期以來由于文科類教學(xué)同現(xiàn)代教育技術(shù)相脫離，形成了文科不需要實驗室的觀念，高校文科實驗室的建設(shè)沒有得到應(yīng)有的重視。體現(xiàn)在勞動與社會保障專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，不設(shè)置實驗教學(xué)的高校居多，教學(xué)停留在重理論、輕實踐的階段，教學(xué)方法和手段都相對單一，學(xué)生只能通過聽講來學(xué)習(xí)教材上的理論知識，在學(xué)習(xí)中很難把所學(xué)知識與實踐直觀地聯(lián)系起來，其后果是感性認(rèn)識差、缺乏實地認(rèn)知和操作經(jīng)驗。傳統(tǒng)的灌輸式、單向式的教學(xué)，只能使學(xué)生被動地接受知識，無法充分調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣和積極性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，目前勞動與社會保障專業(yè)建設(shè)比較成熟的部分大學(xué)，如中國人民大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、華東理工大學(xué)等已經(jīng)開設(shè)了社會保險實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，對于教學(xué)起到很大的輔助作用，這種理論與實驗相結(jié)合的教學(xué)模式適應(yīng)了我國不斷增長的對社會保障領(lǐng)域高級人才的需求。然而，由于社會保險實驗教學(xué)在已經(jīng)開展的各個院校也是一個新生事物，大多數(shù)院校教學(xué)體系仍不完善，都在摸索和改革中。

3我校社會保險實驗教學(xué)體系的初步構(gòu)建和問題分析

3.1實驗室的初期建設(shè)

我校在2010年設(shè)立了公共管理實驗室，為實驗課程的開設(shè)提供了硬件條件。公共管理實驗室運行的第二年，社會保險學(xué)課程就引入了社會保險信息化管理實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，初期安裝了《社會保險管理信息系統(tǒng)》和《農(nóng)村社會保險信息化管理系統(tǒng)》軟件，通過現(xiàn)代化信息教學(xué)手段，設(shè)計了社會保險信息化管理模擬實驗。初期的實驗內(nèi)容主要是以社會保險的參保、征收、待遇核發(fā)流程為中心，讓學(xué)生操作體驗社會保險機構(gòu)的工作內(nèi)容。在仿真的環(huán)境中，學(xué)生能夠體驗社會保險信息化管理的操作過程，在實驗課堂上表現(xiàn)出前所未有的學(xué)習(xí)興趣。

3.2實驗教學(xué)效果和問題分析

2014年社會保險實驗教學(xué)已實施3年，我們對現(xiàn)有教學(xué)體系和實驗效果進行了跟蹤分析，就實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果以及實驗成績等進行分析，并對學(xué)生課堂實驗情況進行了問卷調(diào)查和訪談。以當(dāng)年社會保險學(xué)授課學(xué)生為調(diào)查，發(fā)放問卷80份，回收有效問卷77份。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：42.9%的學(xué)生對于本實驗課程的評價為“非常滿意”，50.6%的學(xué)生對于評價為“比較滿意”；84.4%的學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)；70.1%的學(xué)生對于實驗課表示出興趣?？梢哉f，實驗教學(xué)相對于傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式更加能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到了學(xué)生的歡迎。關(guān)于實驗課的難易程度，16.9%的學(xué)生回答“簡單”，63.6%的學(xué)生回答“一般”，19.5%的學(xué)生回答“困難”。另一方面，關(guān)于實驗教學(xué)的效果，只有11.7%的學(xué)生全部掌握，87%的學(xué)生基本掌握，1.3%的學(xué)生沒有掌握，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)原因主要是實驗步驟說明不足、實驗大綱及教學(xué)計劃安排不合理、部分實驗操作步驟繁瑣等問題。通過訪談了解了學(xué)生對于社會保險實驗實踐教學(xué)的需求，學(xué)生們提出了“希望實驗操作過程更加詳細(xì)明了”“想去社會保險機構(gòu)實地考察”“結(jié)合今后工作中遇到的社會保險相關(guān)知識進行實踐”“了解與現(xiàn)實生活相關(guān)的應(yīng)用和國家對于社會保險有關(guān)政策的更新”等等，這些需求對下一環(huán)節(jié)的教學(xué)改革提供了重要參考。通過以上調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)我校社會保險實驗教學(xué)目前存在以下三點問題：第一，目前的實驗教學(xué)設(shè)置受到軟件內(nèi)容的影響和限制，缺乏綜合性、設(shè)計性的實驗項目，學(xué)生只能按照實驗操作手冊按部就班地完成，這種教學(xué)模式仍比較呆板，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不能激發(fā)學(xué)生的主動思考能力和創(chuàng)造性思維。第二，由于使用的實驗軟件不是針對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計和開發(fā)的，雖然在仿真性上完全達(dá)到了預(yù)期的效果，但缺乏合理的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)聯(lián)理論知識的延伸?？茖W(xué)的實驗教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗，是保證實驗項目順利進行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，由于目前的實驗操作系統(tǒng)，沒有實驗操作計分，很難對學(xué)生操作結(jié)果進行準(zhǔn)確考核，挫傷了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。第三，社會保險實驗教學(xué)在我校還是一個新事物，學(xué)生隨時會提出各種問題，及時提供幫助和解決此類問題就需要任課教師、實驗教師有更多的知識儲備和較強的實驗技能。本專業(yè)的幾位教師缺乏相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，需要加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高實驗教學(xué)能力，豐富和完善教學(xué)體系和教學(xué)方法。

4對現(xiàn)有社會保險實驗教學(xué)體系的改進

為了進一步完善社會保險實驗教學(xué)體系，2014年下半年針對我校目前實驗教學(xué)的問題，實施了四個方面的改革：第一，增加實驗教學(xué)課時、豐富實驗內(nèi)容，編寫實驗教學(xué)材料。目前我校的社會保險學(xué)課程總學(xué)時是32學(xué)時，其中實驗學(xué)時為8學(xué)時，今后將逐步增加實驗學(xué)時，3年內(nèi)達(dá)到實驗學(xué)時占總學(xué)時的比例為70%以上。編制科學(xué)合理的實驗教學(xué)大綱、實驗教學(xué)任務(wù)書、實驗指導(dǎo)手冊，及時更新實驗數(shù)據(jù)。第二，對實驗教學(xué)模塊的設(shè)計進行了調(diào)整和優(yōu)化。設(shè)計一個系統(tǒng)的實驗教學(xué)體系，實驗內(nèi)容包括七個模塊：收繳子系統(tǒng)、養(yǎng)老支付子系統(tǒng)、失業(yè)支付子系統(tǒng)、醫(yī)療支付子系統(tǒng)、工傷支付子系統(tǒng)、生育支付子系統(tǒng)、大廳前后臺。各個子系統(tǒng)之間可分可合，采用組件式管理模式，在數(shù)據(jù)和功能上采用數(shù)據(jù)集中管理和功能分布處理的模式，能夠完全真實呈現(xiàn)社保機構(gòu)信息化管理環(huán)境。第三，在原有公共管理實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)上，開發(fā)了新的社會保險管理實訓(xùn)平臺。這一實訓(xùn)平臺既保持了原有的仿真性，同時又導(dǎo)入了配合教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計。教師可以對實驗步驟和學(xué)生的成績進行管理，學(xué)生可以對實驗成績、實驗進度進行查詢，并可在線完成實驗報告，每個子系統(tǒng)根據(jù)業(yè)務(wù)流程設(shè)置相應(yīng)的得分點，學(xué)生在操作完成后得到相應(yīng)的評價。該實訓(xùn)平臺實現(xiàn)了對實驗步驟的有效指導(dǎo)、試驗進度的在線跟蹤、實驗成績的科學(xué)評價以及實驗數(shù)據(jù)的及時更新。在新的實訓(xùn)平臺上，學(xué)生可以作為任何角色的社保工作人員進行系統(tǒng)管理和業(yè)務(wù)操作，在教師的指導(dǎo)下，還可根據(jù)具體的實驗項目進行自主設(shè)計、角色分配和自主實驗，最終達(dá)到創(chuàng)新的目的。

5結(jié)論