初中期中教學(xué)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校計(jì)劃為依據(jù)，本著“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實(shí)、高效”的精神與工作態(tài)度，繼續(xù)堅(jiān)持教務(wù)、教學(xué)共抓并舉，從根本上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)教師們的工作熱情，勇于變革，開拓進(jìn)取，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校的關(guān)心和支持下，在教務(wù)處工作人員的共同努力下，本學(xué)期的工作圓滿結(jié)束，現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心準(zhǔn)備，為教育教學(xué)的正常開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開學(xué)初，教務(wù)處在人員的配置、課時(shí)的規(guī)劃等方面深思熟慮，科學(xué)部署，強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性。本學(xué)期，根據(jù)新課程改革的要求，克服學(xué)校年級(jí)多、班級(jí)多、排課頭緒復(fù)雜等困難，在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校的課程安排、教師的任課進(jìn)行較為合理的安排，整合了全校教師的力量，讓課程安排與設(shè)置更加規(guī)范、合理。在課程的設(shè)置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，合理編排了各級(jí)課程表，協(xié)同學(xué)校進(jìn)一步完善了教師教學(xué)考核細(xì)則，修定了教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法，舉行了多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作井然有序。
二、學(xué)期初對(duì)各級(jí)各班學(xué)生報(bào)到情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、核對(duì),要求班主任通過打電話的方式、聯(lián)系政府、村公所及時(shí)通知學(xué)生到校，并了解未報(bào)到學(xué)生的原因,明確學(xué)生的去向。
三、成功地完成了國家級(jí)、省級(jí)學(xué)籍系統(tǒng)的升級(jí)，規(guī)范地建立了初一、高一新生學(xué)籍檔案。進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)籍辦理程序，準(zhǔn)確記錄學(xué)生檔案資料，使學(xué)校的學(xué)籍管理更加規(guī)范、合理、科學(xué)、準(zhǔn)確。
四、規(guī)范考試程序?？荚囀墙虒W(xué)常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié),為此,我們嚴(yán)格考試過程,嚴(yán)格考試紀(jì)律,發(fā)揮考試功能,了解真實(shí)情況,營造公平競(jìng)爭氛圍,調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性。我們精心制定考試方案及相關(guān)材料,做到方案落實(shí)、責(zé)任落實(shí),加強(qiáng)監(jiān)考過程管理,整頓考紀(jì)、考風(fēng)。本學(xué)期認(rèn)真組織了期中、期末考試，在考場(chǎng)安排、監(jiān)考安排、改卷安排等考務(wù)工作方面都做到了科學(xué)高效，公正嚴(yán)明，組織嚴(yán)密,井然有序，每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業(yè),以保證考試成績的真實(shí)可靠和公正。考后各年級(jí)根據(jù)實(shí)際召開成績分析會(huì), 廣泛聽取了任課教師、學(xué)生的意見和建議，及時(shí)了解教師教學(xué)、班級(jí)管理、課堂紀(jì)律等情況,認(rèn)真總結(jié)、反思，并及時(shí)改進(jìn)。
五、突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。初三畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)地位,是學(xué)校的一項(xiàng)標(biāo)志性工程,因此, 學(xué)校把初三、畢業(yè)班工作視為重中之重，校長親自掛鉤初三，定期、不定期地研究解決初三的教育過程中的實(shí)際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。要求教師明確責(zé)任，提醒各位教師面對(duì)競(jìng)爭，認(rèn)清形勢(shì)，樹立信心，努力拼搏，分析了我校今年中考學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和所面臨的困難，并對(duì)今年中考提出了具體的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化到各班組、教學(xué)組。教務(wù)處切實(shí)貫徹學(xué)校的意圖,主動(dòng)細(xì)致地加以落實(shí)。積極組織教師參加上級(jí)教育部門安排的各類研討活動(dòng)。為使我初三教師盡快把握高考動(dòng)向和捕捉高考信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性與預(yù)見性，突出強(qiáng)化了訓(xùn)練工作,提高了復(fù)習(xí)工作的實(shí)效和質(zhì)。
六、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。要求每一位教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改進(jìn)教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的穩(wěn)步提高。各年級(jí)組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)新管理方式。畢業(yè)年級(jí)管理按部就班，教師積極主動(dòng)，早、中、晚都能見到教師深入班級(jí)輔導(dǎo)的身影，特別是部分班主任及任課教師，那種對(duì)工作的敬業(yè)精神、責(zé)任心是值得肯定和傳承的，他們的無私奉獻(xiàn)構(gòu)筑了壩墻子學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線，為校園增添了色彩。
七、成功地組織了初三的報(bào)考工作。報(bào)名前利用各種渠道教學(xué)報(bào)名宣傳，對(duì)報(bào)考的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的安排、組織實(shí)施，通過努力。
九、工作中的不足及今后努力的方向。
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，有成有敗有得有失，經(jīng)過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1、深入到教學(xué)第一線的時(shí)間還不夠多,對(duì)教學(xué)管理與教學(xué)研究做得不夠。
2、有些教研組、年級(jí)組深入研究不夠，有些活動(dòng)留于形式。
3、有些班主任管理不到位，方法單一，導(dǎo)致班級(jí)混亂。
4、極少數(shù)教師不善于控制課堂紀(jì)律，還有的教師教育方法單調(diào)，教學(xué)效果差。
5、合作交流，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能形成一種良好的制度。
第2篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
學(xué)期來，我們認(rèn)真組織教研組長和教研組教師學(xué)習(xí)了上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以“三個(gè)代表”重要思想作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，努力工作，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。
同時(shí)，我們還繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程改革的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文章資料，對(duì)研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索，我們還要求各教研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。如語文組選學(xué)了《中學(xué)語文探索》、《語文教與學(xué)》、《新課題研究》中有關(guān)研究型課程的課例，進(jìn)行了分析、討論，同時(shí)還積極在組內(nèi)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的公開教學(xué)課進(jìn)行實(shí)踐和探索，并取得成功，受到上級(jí)有關(guān)方面的好評(píng)。
二、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。
不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時(shí)間、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會(huì)和補(bǔ)缺補(bǔ)差等等。與此同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長在教研教學(xué)分層管理的作用。在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長、教導(dǎo)處）三級(jí)質(zhì)量分析制，并請(qǐng)駐級(jí)行政一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會(huì)，積極發(fā)揮駐級(jí)行政在質(zhì)量管理以及監(jiān)督中的積極作用。
本學(xué)期我們還建立了備課組長例會(huì)制，每月由教研組長召集會(huì)議商討教學(xué)工作，教導(dǎo)處并不定期舉行備課組長工作研討會(huì)，及時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查、分析和交流，并為校長進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件。教研組長的教學(xué)管理功能得到了加強(qiáng)。
針對(duì)初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，教導(dǎo)處還組織有經(jīng)驗(yàn)的各科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)，并成功地舉辦了以初一新生為重點(diǎn)的學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選和展示活動(dòng)，為初一新生在初中階段能順利學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三、課堂教改，注重重效。
本學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改攻堅(jiān)活動(dòng)，積極發(fā)揮學(xué)校“課堂教改指導(dǎo)小組”的作用，進(jìn)一步抓好“四個(gè)突破”在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期主要做了以下工作：
1、各教研組共開設(shè)校級(jí)以上帶課題研究的公開課至少8節(jié)。
2、加大對(duì)家常課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期校“課堂教改指導(dǎo)小組”對(duì)課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo)。本學(xué)期對(duì)“青年教師”等專題共進(jìn)行了集中的課聽、評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了家常課教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、開展校初三教學(xué)工作調(diào)研活動(dòng)。由校長室、教導(dǎo)處及“課堂教改指導(dǎo)小組”成員聯(lián)合進(jìn)行視導(dǎo)。聯(lián)合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學(xué)現(xiàn)狀，爾后進(jìn)行聽課評(píng)課。課后又組織教師開設(shè)示范觀摩課。
四、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我們還積極開展教師教學(xué)工作專項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)和優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)選活動(dòng)，通過教學(xué)工作專項(xiàng)申報(bào)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主發(fā)展，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由“規(guī)范”向“規(guī)范+自主”轉(zhuǎn)化，通過開展優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類活動(dòng)的開展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量。
第3篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
（二〇二一年七月十一日）
本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)縣局“四個(gè)一目標(biāo)”，以強(qiáng)化教學(xué)管理為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，基本完成本學(xué)期各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處工作情況總結(jié)如下。
一、抓學(xué)習(xí)，促業(yè)務(wù)
為加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)，教導(dǎo)處對(duì)教師假期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了檢查、評(píng)分、簽字、蓋章。積極選派教師參加各類外出培訓(xùn)活動(dòng)，開闊視野，增加見識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)方法。
二、抓常規(guī)，促管理
一是嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊教好國家課程，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和優(yōu)化學(xué)校陽光2＋1特色課程及德育美育課程，有效推進(jìn)國家課程與校本課程的有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充。二是細(xì)化學(xué)籍管理，專人負(fù)責(zé)，電子化管理，嚴(yán)格把控學(xué)生流動(dòng)狀態(tài)，對(duì)轉(zhuǎn)校學(xué)生，及時(shí)督促按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，做到即轉(zhuǎn)即辦。落實(shí)“控輟保學(xué)”目標(biāo)，積極開展清零行動(dòng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處明確規(guī)定，學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定嚴(yán)格按照縣局核定的應(yīng)考人數(shù)計(jì)算，杜絕因教育功利思想和教育方法不當(dāng)造成學(xué)生隨意流失現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)疑似輟學(xué)學(xué)生，教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，先后兩次安排教師入戶走訪，動(dòng)員學(xué)生返校。三是切實(shí)加強(qiáng)教師日常候課、上課、坐班、早晚自習(xí)跟班的巡查工作，嚴(yán)格教師考勤，做到周統(tǒng)計(jì)，月公布，進(jìn)一步規(guī)范教師日常工作行為。四是切實(shí)做好特殊教育工作，學(xué)校特教資源室專人負(fù)責(zé)，對(duì)特教對(duì)象登記造冊(cè)，制定特殊教育方案、計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容，做好活動(dòng)記錄。對(duì)因身體原因不能到校上課的特殊學(xué)生，每兩周一次進(jìn)行了送教上門活動(dòng)。
三、抓檢查，促落實(shí)
本學(xué)期，教導(dǎo)處精心制定方案，合理安排人員，對(duì)教師的教案編寫、作業(yè)批改、聽課記錄進(jìn)行了2次全面集中檢查，進(jìn)行量化評(píng)分，作為教學(xué)過程年度考核依據(jù)之一。對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、讀書計(jì)劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、開校第一課教案進(jìn)行了及時(shí)的檢查、簽字、蓋章。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，特別指出存在的問題，如二次備課流于形式，敷衍了事、教學(xué)反思膚淺、聽課筆記閉門造車、學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范、作業(yè)布置不精、作業(yè)批改不細(xì)、作業(yè)糾錯(cuò)不實(shí)等，促使教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，將各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到位。
四、抓聽課，促改進(jìn)
深入課堂聽課，進(jìn)行課堂觀察，是診斷教師課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益的重要手段。本學(xué)期，教導(dǎo)處會(huì)同教研室先后組織進(jìn)行了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、分學(xué)科聽課的歷史組對(duì)比教學(xué)研討、生物組分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、七年級(jí)語文教學(xué)研討、化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、八年級(jí)語文組教學(xué)研討、物理組分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、八年級(jí)英語對(duì)比教學(xué)研討、七年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)比教學(xué)研討、政治組對(duì)比教學(xué)研討、七年級(jí)英語對(duì)比教學(xué)研討、八年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)比教學(xué)研討、地理組對(duì)比教學(xué)研討等共計(jì)12項(xiàng)教學(xué)聽課研討活動(dòng)。全體教師在活動(dòng)中積極聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，同時(shí)，也促使教師完成學(xué)期規(guī)定的聽課任務(wù)。
五、抓考試，促提高
加強(qiáng)了考試工作的管理，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)。本學(xué)期，精心組織進(jìn)行了假期作業(yè)檢測(cè)、期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)、七年級(jí)期末學(xué)業(yè)全縣抽測(cè)，適時(shí)組織各年級(jí)階段性學(xué)業(yè)檢測(cè)，做好試題命制、監(jiān)考、閱卷、成績分析等各項(xiàng)工作，促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)備考工作，扎實(shí)做好中考體育測(cè)試項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練，順利進(jìn)行中考體育測(cè)試，取得了優(yōu)秀成績。全力以赴打好文化課攻堅(jiān)戰(zhàn)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)復(fù)習(xí)策略，緊扣復(fù)習(xí)進(jìn)度，精選復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。組織進(jìn)行了三次九年級(jí)聯(lián)考，尤其是在九年級(jí)各學(xué)科組的積極配合和全體教師的大力支持下，我們提前著手，及早準(zhǔn)備，順利完成了三次聯(lián)考的各項(xiàng)工作。每次測(cè)試后，及時(shí)組織分析研討，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，確保復(fù)習(xí)實(shí)效，提高教學(xué)成績。
六、抓反思，促改進(jìn)
本學(xué)期以來，教導(dǎo)處全體人員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，順利完成了各項(xiàng)工作，但仍然存在明顯的問題與不足。一是工作思路僵化，沒有主動(dòng)創(chuàng)新，只有被動(dòng)應(yīng)付，工作效率低下。二是教學(xué)過程管理時(shí)緊時(shí)松，犯“冷熱病”，不能持之以恒，形成常態(tài)。三是教學(xué)常規(guī)檢查形式固定，方法單一，缺乏機(jī)動(dòng)靈活，時(shí)抓時(shí)促。
七、其他工作
第4篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在德育處、總務(wù)處全力支持和廣大教師的共同努力下，教導(dǎo)處同每位教師一同度過了xx中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期?；叵攵冗^的朝朝暮暮、樁樁件件，往事如昨，本著反思就能進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高的想法，就分管的教學(xué)工作，做一梳理，同時(shí)向各位老師做一簡要匯報(bào)。
一、齊抓共管，教學(xué)秩序井然。
xx建校，從校長到每名員工都想為學(xué)校增光添彩，因此同心協(xié)力，學(xué)校教學(xué)秩序基本規(guī)范，氛圍日益濃厚，成績明顯提升。
畢業(yè)班教師在寒假考試統(tǒng)一命題的情況下，和集英學(xué)校做一簡單對(duì)照。除地理、生物外，600分以上，兩所學(xué)校各有19人，這是一個(gè)不小的進(jìn)步。相信，畢業(yè)班的老師會(huì)立足現(xiàn)實(shí)，分析學(xué)生，從細(xì)節(jié)著手，精研試題，從現(xiàn)在做起，寒假做起，備戰(zhàn)中考。
初二年級(jí)學(xué)生秩序相對(duì)較亂，但老師們立足現(xiàn)實(shí)，齊抓共管，從部分班級(jí)的小組合作到個(gè)別教師的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，充分說明了老師們不是一味的怨天猶人，而是以積極的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。教學(xué)成績肯定有所提高。
初一年級(jí)教師人多不忘合作，合作不忘競(jìng)爭，有若干名老師因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)完成不好，考試成績不好，而睡不好覺，部分班主任晚上和學(xué)生家長溝通交流，根據(jù)本班實(shí)際情況，開展班級(jí)活動(dòng)，開拓性的推動(dòng)工作，這些就是一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。相信，在這批老師的共同努力下，來年的統(tǒng)測(cè)會(huì)給大家一個(gè)驚喜。
二、教研工作
學(xué)校的教研工作從優(yōu)質(zhì)課評(píng)比啟動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比也推動(dòng)了教研工作的發(fā)展。局領(lǐng)導(dǎo)在工作會(huì)中給予了肯定和表彰。袁玲坤、張虹霞、劉瑞欣、楊倩、程會(huì)欽獲一等獎(jiǎng)，許曉哲獲二等獎(jiǎng)。這些成績的取得為教研工作注入了活力，以聽評(píng)課為主線的教研工作由此展開，想必，最后語文、數(shù)學(xué)兩節(jié)校級(jí)公開課也是眾人眼前一亮，許多教師深刻感受到了什么是教研，什么是團(tuán)隊(duì)精神，享受到了教研給教師職業(yè)生涯帶來的快樂。
在明年基本功展示報(bào)名活動(dòng)中，有若干名教師提前申報(bào)，有的還沒有報(bào)上，看到老師們積極上進(jìn)的情況，教導(dǎo)處力求不辱使命，發(fā)揮服務(wù)、研究、指導(dǎo)的功能，為教師的成長鋪路搭橋，力爭打造一支思想過關(guān)、業(yè)務(wù)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。
三、硬件建設(shè)
xx建校，實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室從無到有，從亂到治。在此過程中，凝結(jié)著實(shí)驗(yàn)員、圖書管理員、微機(jī)教師的辛勤勞作，從舊儀器搬遷、新設(shè)施配備到各種儀器藥品上架、使用、管理、維護(hù)，迎接各種檢查，很是繁雜瑣碎，他們的勞動(dòng)可以說是辛苦的、充實(shí)的。
四、存在的問題
1、多數(shù)教師課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)孕枰粋€(gè)過程。穿新鞋、走老路的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。
2、教學(xué)常規(guī)的管理有待規(guī)范，如學(xué)生作業(yè)、教案、聽評(píng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記的檢查與記錄，教師無教案上課，課后反思疲于應(yīng)付，聽課記錄臨時(shí)抄補(bǔ)的現(xiàn)象依然存在。
3、教研工作的實(shí)效性和可操作性，如教研工作需解決哪些方面的問題，目前急需解決的問題又是什么，如何操作，如何評(píng)價(jià)，推動(dòng)全員教師積極參與。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊迫性。從中考命題趨勢(shì)來看，如果沒有實(shí)驗(yàn)做保證，理化生考試是不可能得高分的，因?yàn)榭嫉氖菍?shí)驗(yàn)探究，考的是過程方法，況且我們有一流的實(shí)驗(yàn)配備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)若不能如期開展，是交代不了的。
5、教師信息技術(shù)水平的提高。
五、下學(xué)期工作要點(diǎn)
1、畢業(yè)班工作。
2、常規(guī)管理的規(guī)范化。
3、以說教材為載體，解決教學(xué)工作中教師教什么的問題。在部分學(xué)科教研組中探討學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)清晰，使每位教師心中有標(biāo)、目中有人、胸中有法。
4、課題研究的管理與督察。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范性和圖書室建設(shè)與使用。
6、教師的信息技術(shù)培訓(xùn)和網(wǎng)站建設(shè)。
7、音體美教師的專業(yè)化發(fā)展。從而推動(dòng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長。
第5篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
上半年，任教初三(1)班化學(xué)，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;擔(dān)任初中生物學(xué)科備課組長。
工作中我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，倡導(dǎo)活動(dòng)，注重聯(lián)系實(shí)際。
拿到教材，我首先要通讀教材，從總體上把握知識(shí)的體系，這樣教學(xué)時(shí)就能縱觀全局，處理好前后知識(shí)間的關(guān)系，把零散的知識(shí)聯(lián)系起來，形成完整的知識(shí)體系。備課時(shí)，鉆研教材，研讀教參，構(gòu)思課的結(jié)構(gòu)。怎么引入?課的程序怎么安排?采用什么教學(xué)方法、什么組織形式?準(zhǔn)備哪些教具、實(shí)驗(yàn)儀器、材料、掛圖?有疑問的，及時(shí)向同行請(qǐng)教，或查閱有關(guān)書籍，或上網(wǎng)查詢。研究學(xué)生，分析學(xué)情。預(yù)設(shè)符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的問題。上課時(shí)，用簡潔清晰的語言聲情并茂地講授新知識(shí);用多樣的教學(xué)方法演繹知識(shí)產(chǎn)生的過程;用不同的教學(xué)組織形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。 分層次設(shè)計(jì)作業(yè)。涉及基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、拓展延伸 、能力提升等部分。學(xué)困生可以只完成基礎(chǔ)題。及時(shí)批改作業(yè)，有批注，有時(shí)面批。反饋及時(shí)。訂正作業(yè)有二次批改。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求擬制試卷，組織考試，批改試卷，評(píng)講試卷，檢測(cè)教學(xué)效果。
我所任教的生物、化學(xué)課都是直觀性很強(qiáng)的科學(xué)。要完成生物、化學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，必須通過多樣的活動(dòng)來完成。一直以來，我總是想法設(shè)法開展精彩紛呈的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，讓他們親歷知識(shí)產(chǎn)生的過程，從感性認(rèn)知入手，再通過比較、分析、概括，得出理性知識(shí)?；顒?dòng)方式有觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、游戲、調(diào)查、辯論、查閱資料、動(dòng)手做、競(jìng)賽、分析等。活動(dòng)中，學(xué)生們積極思考、大膽探索、主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在學(xué)中做、做中學(xué)，鍛煉了能力，提高了生物、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。
把所學(xué)的知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)以致用，學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到生物、化學(xué)科學(xué)知識(shí)的價(jià)值，能幫助他們認(rèn)識(shí)自然，親近大自然，從而激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
我任教的化學(xué)學(xué)科在中考中成績優(yōu)異;生物學(xué)科在期中、期末考試中也取得了良好的成績;學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱情濃厚，能自覺學(xué)以致用。
認(rèn)真踐行終身學(xué)習(xí)的理念。積極參加了南通市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，成績優(yōu)秀;參加了南通市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)，成績合格;參加了江蘇省教育廳組織，江蘇教育網(wǎng)上法律學(xué)校承辦的江蘇省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律學(xué)校培訓(xùn)，考核優(yōu)秀;參加了通州區(qū)教育局、裝備室組織的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，成績合格。
第6篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
一、繼續(xù)實(shí)施“修身工程”
2011年3月，漯高學(xué)子“修身工程”系列德育活動(dòng)啟動(dòng)，繼上學(xué)期“尊重”主題教育成功舉行之后。本學(xué)期，政教處繼續(xù)組織全校師生開展了“禮儀”主題教育。
“禮儀”主題教育從落實(shí)遵守《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣開始，廣泛開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育。
在“禮儀”系列活動(dòng)中，政教處組織學(xué)生開了2次“禮儀”主題班會(huì)、舉辦了一期“禮儀”主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、舉行了一次“禮儀”主題征文、在校園醒目的地方懸掛“禮儀是人際交往的通行證；人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧；文質(zhì)彬彬，然后君子，謙謙君子，溫潤如玉；體恭敬而心忠信，術(shù)禮儀而情愛人”等橫幅。
通過這一系列的“禮儀”主題教育活動(dòng)，同學(xué)們普遍提高了自己的道德水平，養(yǎng)成了良好的文明禮貌習(xí)慣，全面提高了學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，營造了文明和諧的校園環(huán)境
二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任育人水平。
班主任是學(xué)校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質(zhì)的高下直接決定著學(xué)校教育水平的高下。政教處把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠?qū)W習(xí)、熱愛學(xué)生、忠誠教育的優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，具體來說，我們主要從以下幾方面著手加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：
1、進(jìn)一步完善和下大力氣推動(dòng)班主任工作常規(guī)。一方面強(qiáng)化班主任在班級(jí)教育，、班級(jí)管理和班級(jí)風(fēng)尚養(yǎng)成以及班級(jí)學(xué)習(xí)發(fā)展中的第一責(zé)任人意識(shí)；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實(shí)效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規(guī)明確，管理具體，實(shí)效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作的第一年里便全方位體會(huì)到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉班主任工作的日常模式，讓年輕教師們觸摸到了教育規(guī)律，為班主任隊(duì)伍儲(chǔ)備了豐厚的后備人才。
2、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，通過班主任例會(huì)，明了學(xué)校政教工作動(dòng)態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點(diǎn)，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。
3、召開第二屆班主任論壇，針對(duì)教育工作中的典型現(xiàn)象或典型問題，本學(xué)期召開了第二屆班主任論壇，從學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、新時(shí)期班級(jí)建設(shè)方略和校園傷害事件等方面組織班主任撰寫德育論文，推動(dòng)班主任努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認(rèn)識(shí)上升為理性思考，進(jìn)行個(gè)案分析和廣泛交流，互相借鑒，集思廣益，逐漸形成自己富有個(gè)性的教育風(fēng)格，豐富了育人途徑，提高了育人實(shí)效。
4、組織一年一度的“優(yōu)秀班主任”評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)比，在班主任中倡導(dǎo)一種對(duì)教育的熱愛與忠誠，倡導(dǎo)一種班主任工作的細(xì)致深入和扎實(shí)高效，從而，在班主任隊(duì)伍中形成了一種積極向上的工作氛圍，既推動(dòng)了教育工作的發(fā)展，同時(shí)有利于班主任的成長。
三、德育常規(guī)工作
繼續(xù)深入貫徹“三從原則”,教育學(xué)生從自我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,切實(shí)開展德育工作。
1、堅(jiān)持開展好每周一集體升國旗和國旗下講話活動(dòng),堅(jiān)持開展每周一晚自習(xí)第一節(jié)主題班會(huì)活動(dòng),使這兩項(xiàng)德育活動(dòng)有計(jì)劃、有檢查、有反饋,并做好文字檔案的留存。
2、2011年9月份開展了紀(jì)律教育月活動(dòng),組織學(xué)生重點(diǎn)是高一新生學(xué)習(xí)?漯河高中管理規(guī)程?,增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)。堅(jiān)持紀(jì)律檢查和量化評(píng)比制度。
3、各班召開主題班會(huì),班主任、保安和行政值班人員齊抓共管,較有效改善了學(xué)生請(qǐng)假的混亂狀況,并對(duì)住校生的請(qǐng)假和出門證的辦理進(jìn)行了嚴(yán)格周密的規(guī)定,堵塞了制度漏洞。
4、2011年9月上旬,組織高一新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn),結(jié)束時(shí)進(jìn)行了匯報(bào)表演,對(duì)新生進(jìn)行了國防教育,加強(qiáng)了新生的組織性、紀(jì)律性。
5、聯(lián)合教務(wù)處和體育教研室組織學(xué)生進(jìn)行了高一、高二年級(jí)的籃球聯(lián)賽，豐富了同學(xué)們的課余生活。
四、安全工作
1、2011年9月份,開展了安全教育月活動(dòng),利用校園廣播、班會(huì)、校園櫥窗等媒介開展安全知識(shí)教育,組織了一次安全知識(shí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng),進(jìn)行了一次安全大檢查。
2、2011年12月4日—10日,開展冬季安全教育,進(jìn)行了一次安全大檢查。
3、堅(jiān)持行政值班,加強(qiáng)校園巡邏。對(duì)門衛(wèi)保安加強(qiáng)日常管理,堅(jiān)持來客登記和校園巡邏,做好大門管理和校園安全防范工作。
五、校園文化建設(shè)
1、2011年11月份,開展了漯河高中第三屆師生文化作品展活動(dòng)?；钴S了校園文化生活,并把師生優(yōu)秀作品裝裱上墻,提升了校園文化品位。
2、堅(jiān)持衛(wèi)生檢查和量化評(píng)比,保持校園凈化。
3、舉辦2011年高一年級(jí)元旦文藝匯演,豐富校園文化生活,提高學(xué)生審美情趣。
六、法制教育
2011年10月16—22日,開展法制宣傳教育周活動(dòng),利用校園櫥窗,開辦專欄宣傳法制知識(shí)。開展法制宣傳黑板報(bào)評(píng)比。邀請(qǐng)法制副校長徐德亮到我校進(jìn)行法制教育專題講座。
七、健康教育
1、衛(wèi)生室堅(jiān)持辦好?衛(wèi)生與保健?期刊,宣傳普及健康知識(shí)。
2、定期辦好衛(wèi)生與保健板報(bào)。
八、宿舍管理
1、加強(qiáng)了宿管員隊(duì)伍建設(shè),充實(shí)了宿管員隊(duì)伍,一層一個(gè)宿管員,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考勤,宿舍管理力度得到加強(qiáng)。
2、嚴(yán)查夜不歸宿,整頓就寢秩序,堅(jiān)持日檢查、日反饋和日公布制度。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)和屢教不改者及時(shí)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅處理。
九、存在問題及改進(jìn)措施
1、政教處和年級(jí)的結(jié)合不到位,兩張皮。造成這一問題的原因既有政教處的主觀原因,也有體制不順的客觀原因。
第7篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合初中七年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（Teaching English throughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
第8篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
做一個(gè)勤于讀書的“我”。
畢業(yè)幾年來，感覺自己的東西越來越少，上學(xué)時(shí)積存的“家底”早已不夠用。對(duì)課文解讀的淺薄，對(duì)教輔資料的依賴，與學(xué)生交流時(shí)思維的“短路”，寫下水作文時(shí)的緊張與尷尬，其中苦痛心中自知。研修專題一告訴了我答案：這是讀書太少，懶于讀書的結(jié)果?？偙г箤W(xué)生讀書太少，語文素養(yǎng)不高，可自己有做得如何呢？自己因世俗的侵染而變得浮躁，對(duì)知識(shí)理論，對(duì)經(jīng)典著作走馬觀花，其中的奧妙竟不知一二。工作的壓力大，生活的節(jié)奏快，固然是其中的一個(gè)因素，但最主要的因素還是自己讀書主動(dòng)性不強(qiáng)，踏實(shí)性不夠。讀書是語文學(xué)習(xí)的的第一要?jiǎng)?wù)，是學(xué)習(xí)生活里最美的風(fēng)景。通過閱讀提高學(xué)生素養(yǎng)，教師要做好表率，首先應(yīng)是一個(gè)勤于讀書的人。一位愛讀書的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會(huì)影響一批愛讀書的學(xué)生。新課改是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，自己必須盡快行動(dòng)，靜下心來，沉下心去，多讀書，讀好書，會(huì)讀書，廣泛涉獵，博采眾長，研究知識(shí)，汲取營養(yǎng)，為迎接更大的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
做一個(gè)深刻細(xì)心的“我”。
教學(xué)生活中，許多時(shí)候感覺所教內(nèi)容空洞膚淺，課堂平淡生硬，忽視或回避學(xué)生的思想，將知識(shí)點(diǎn)生拉硬拽地塞給學(xué)生，找不到教學(xué)的興奮點(diǎn)和成就感。這次研修過程中結(jié)合教學(xué)案例和專家點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)：從教學(xué)過程的細(xì)微處入手，深入研究，仔細(xì)品析，每一處點(diǎn)滴中都有一個(gè)多彩的世界，每一個(gè)瞬間都有可能綻放絢麗的光彩。記得我在教學(xué)《在馬克思墓前的講話》時(shí)，泛泛地整體感知，解讀疑難字句，感覺枯燥無味。研修課例中的老師卻從文本的細(xì)微處入手，深入透析，發(fā)現(xiàn)問題的突破口和切入點(diǎn)。她在品讀的基礎(chǔ)上研究文中的關(guān)鍵字句，如文中最后一句“他的英明和事業(yè)將永垂不朽！”老師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，注意到了“將”字和感嘆號(hào)的妙用，學(xué)生在自主體驗(yàn)探究的過程中，發(fā)現(xiàn)了馬克思一生的偉大功績和恩格斯對(duì)他的無限尊敬悼念之情。一堂課學(xué)生思維敏銳，情感豐富，生動(dòng)精彩。
又如一位老師在教《胡同文化》時(shí)，從“北京的胡同像一塊大豆腐”這個(gè)比喻句切入，問這個(gè)比喻用的好不好？學(xué)生很快進(jìn)入生動(dòng)的語言文字當(dāng)中，感悟出北京胡同彰顯出平民文化的內(nèi)涵。這堂課不再是北京胡同的知識(shí)講解課，而是語文味十足的文化探究課。再如一位老師在教《貝多芬傳》時(shí)，緊緊抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，不斷學(xué)生促成有效的生成，將思維引向深入，不僅加深了對(duì)文本的理解，更培養(yǎng)了學(xué)生深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的課堂是鮮活的，是充滿靈性的。今后的教學(xué)，我會(huì)細(xì)致地研究教材和學(xué)生，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從準(zhǔn)備到反思，不放棄任何一處有價(jià)值的光束，相信自己的課堂也會(huì)充滿亮色。
做一個(gè)勇敢自信的“我”。
總覺得自己年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中，畏畏縮縮，視野狹窄，不敢創(chuàng)新，怕出亂子，怕學(xué)生考不好，這些因素一直牽絆著我前進(jìn)的步子。尤其是在課堂教學(xué)過程中，按照舊有的模式展開，有時(shí)想設(shè)計(jì)一些學(xué)生活動(dòng)，可又怕影響課堂質(zhì)量和學(xué)生成績。而研修教學(xué)案例中的執(zhí)教者大多都是青年教師，他們?cè)谡n堂上，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，自己和學(xué)生都放開手腳，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)空間有效拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。還有的老師在教《五人墓碑記》時(shí)直接把課堂搬到了課外----到校園里讀碑文，收到了可喜的效果。從他們那里看到的不僅是精彩的教學(xué)藝術(shù)，更有一種大膽創(chuàng)新的精神。我感到這是對(duì)我的一種鼓勵(lì)和召喚，在今后的教學(xué)中積極主動(dòng)地接受新思想新理念，精心組織教學(xué)，勇敢地嘗試，多組織一些利于學(xué)生訓(xùn)練能力提高素質(zhì)的活動(dòng)，如排演課本劇、朗誦比賽、專題講壇、人物專訪等等，給學(xué)生松綁，為他們搭建開放自由的語文學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的幸福生活和終身發(fā)展作鋪墊。
這次培訓(xùn)使我更清晰地感受到了語文教學(xué)世界的博大與深邃，她有繽紛多彩的美景，更有我們施展才能的空間。自己雖如小草般普通平凡，但只要用心完善自己，歷練自己，也能創(chuàng)造出屬于自己的美麗，也能成為別人眼中的一處不凡風(fēng)景！ (1) 同欄目文章推薦
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郭欽化
第9篇：初中期中教學(xué)總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 習(xí)題講評(píng)
習(xí)題講評(píng)課是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一種重要課型，一般包括作業(yè)與練習(xí)講評(píng)、單元測(cè)試講評(píng)、期中期末測(cè)試講評(píng)等。它的主要功能是矯正學(xué)生在答題中所暴露出的總問題，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的思維能力。提高學(xué)生分析和解決問題的能力，對(duì)教學(xué)起著鞏固、完善、深化的重要作用。
一、講評(píng)存在的問題
1 教學(xué)目標(biāo)不明確
習(xí)題講評(píng)課中教學(xué)目標(biāo)不明確會(huì)導(dǎo)致重講評(píng)輕反饋、重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象。教師對(duì)講評(píng)的內(nèi)容和方法不做深入的思考，對(duì)講評(píng)課中要復(fù)習(xí)鞏固什么知識(shí)、掌握哪些方法與技能、學(xué)生已掌握到什么程度、通過講評(píng)應(yīng)達(dá)到什么程度，教師卻缺乏了解。
2 教學(xué)方式單一
習(xí)題講評(píng)課中教師往往一講到底，學(xué)生很少有討論、思考的時(shí)間，自然不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也得不到學(xué)生的積極響應(yīng)，更談不上把講評(píng)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)技能。初中階段的學(xué)生初學(xué)化學(xué)時(shí)是非常有興趣的，為什么到后來就只對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣了呢?大量乏味的講評(píng)課是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因之一。
3 缺少方法訓(xùn)練
教師如果把講評(píng)課堂的重點(diǎn)放在知識(shí)上，缺少思路分析。沒有思維過程的展現(xiàn)，學(xué)生就得不到化學(xué)學(xué)科思想方法的訓(xùn)練?；瘜W(xué)學(xué)科的思想方法包括：觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、歸納、概括、控制變量、科學(xué)探究等。初中學(xué)生如果沒有足夠的方法訓(xùn)練，沒能形成一定的思維方式，僅憑“題海戰(zhàn)術(shù)”是不能舉一反三的，就算講評(píng)再多也不會(huì)有明顯效果。
4 忽視學(xué)生的主體地位
習(xí)題講評(píng)課中教師如果忽視學(xué)生的主體地位。就會(huì)出現(xiàn)一些無效行為，如詳略不當(dāng)、對(duì)學(xué)生的問題和興趣置若罔聞、隨意中斷學(xué)生的討論、思考等。初中學(xué)生本來是非常善于表達(dá)、善于表現(xiàn)、非常有學(xué)習(xí)潛力的，如果我們教師長期漠視他們的需要，他們還能持續(xù)保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力嗎?
二、講評(píng)的幾種有效做法
1 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
教師的主導(dǎo)作用在化學(xué)講評(píng)課中起著很大的作用。教師主導(dǎo)作用的好壞很大程度上決定于反饋信息的準(zhǔn)確度。因此教師要對(duì)講評(píng)內(nèi)容中的難題和容易題作統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)生會(huì)做的題可以不講或稍作點(diǎn)撥。大部分學(xué)生不會(huì)做的題則要重點(diǎn)研究，了解學(xué)生受阻的原因，提出解決問題的方法。教師還要對(duì)講評(píng)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，通過講評(píng)，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如果學(xué)生有更巧妙的思路或解法，還要及時(shí)在課堂展示和表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
此外，教師還應(yīng)在講評(píng)之間根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，具體的講評(píng)內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，要能透過題設(shè)情境，抓住問題的本質(zhì)進(jìn)行開放式、發(fā)散式講解，注意一題多解、一題多變的設(shè)計(jì)。
2 突出學(xué)生的主體地位
新課程理念認(rèn)為教學(xué)是一種交往。因此講評(píng)要給學(xué)生參與表達(dá)自己思維過程的機(jī)會(huì)，尤其是初中學(xué)生更要培養(yǎng)和鼓勵(lì)他們的參與意識(shí)和表達(dá)能力。即使學(xué)生的思維有誤，也應(yīng)該鼓勵(lì)他們盡量表達(dá)，只有在交流中，在思想的碰撞中，學(xué)生才會(huì)有領(lǐng)悟、有收獲，才能突出學(xué)生的主體地位。要突出學(xué)生的主體地位有很多方式，如，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自己改錯(cuò)、學(xué)生自行講評(píng)或師生互講；學(xué)生多想多講、教師少講精講；誰錯(cuò)請(qǐng)誰講，其他同學(xué)生適時(shí)糾正補(bǔ)充；誰會(huì)請(qǐng)誰講，教師及時(shí)鼓勵(lì)；在教師引導(dǎo)下學(xué)生自己總結(jié)錯(cuò)誤原因、自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、自己總結(jié)方法和技能；自己編寫彌補(bǔ)性練習(xí)等。教師只要相信學(xué)生。尊重學(xué)生，把學(xué)生看成是有主動(dòng)性、創(chuàng)造性、可發(fā)展的人，在課堂上給學(xué)生自，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、敢于探索、勇于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的效果。
3 重視師生的情感交流
初中學(xué)生好表現(xiàn)，喜歡被表揚(yáng)，總想引起教師、同學(xué)的注意。根據(jù)他們的這種心理。教師要善于欣賞學(xué)生，在講評(píng)過程中既要贊揚(yáng)學(xué)習(xí)好、進(jìn)步快、思維敏捷的學(xué)生。更要鼓勵(lì)那些敢于改錯(cuò)、努力爭取進(jìn)步的學(xué)生。通過在講評(píng)中對(duì)學(xué)生不遺余力的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，增強(qiáng)其信心，激發(fā)其興趣，拉近師生的心理距離。使學(xué)生覺得教師可敬、可愛，促進(jìn)智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展。
