法制教育與學(xué)科精選(九篇)

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第1篇：法制教育與學(xué)科范文

近幾年，青少年學(xué)生的犯罪呈上升趨勢(shì)，且低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化、形勢(shì)嚴(yán)峻化。反映出其法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識(shí)，也延伸出學(xué)校教學(xué)工作的薄弱環(huán)。進(jìn)一步加強(qiáng)和提升法制教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一，以成為當(dāng)前教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。提高法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的認(rèn)識(shí)，如何實(shí)現(xiàn)及其出現(xiàn)的問(wèn)題是當(dāng)前熱門(mén)的話(huà)題。

一、明確形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)和精神文明取得了較為豐碩的成果，由此繁衍

生的違法事例也逐漸增多，尤其是青少年和學(xué)生。如貴州甕安的“6.28”事件，貴陽(yáng)某中學(xué)的“9.27”案件便是典型?？梢钥闯觯饕騺?lái)源于自身法制觀念的淡薄，也反映出教育工作的環(huán)節(jié)還欠完整，凸顯出法制教育進(jìn)課堂，與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的必然性、重要性和緊迫性。作為學(xué)生知識(shí)的傳播者、行為的影響者，教師當(dāng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到法制的熏陶，得到思想的啟迪和認(rèn)識(shí)的提高。

二、詳讀教材，反復(fù)鉆研。

小學(xué)生知識(shí)與思想、行為與動(dòng)作皆處于萌芽狀態(tài)。一方面，源自生活中的人、事、物的影響；另一方面，得于學(xué)校的教育形成。猶如一顆幼苗一樣，只有給予營(yíng)養(yǎng)，才能使它不斷生長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。反之，長(zhǎng)久受到蟲(chóng)的侵蝕，最終只會(huì)夭折。

文字是語(yǔ)言形成的基礎(chǔ)，小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)多數(shù)來(lái)自文字。體現(xiàn)出語(yǔ)文科的龍頭作用，更賦予語(yǔ)文教師的主導(dǎo)作用和重要位置。作為一門(mén)主要的學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)與法制教育的有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生接受法制觀念，強(qiáng)化法律認(rèn)識(shí)的重要途徑之一。

小學(xué)語(yǔ)文涉及了德育、科學(xué)、養(yǎng)成教育、安全教育等諸多方面。教師要“隨風(fēng)潛入夜”般滲透法制，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般進(jìn)行教育，必須詳細(xì)解讀教材，認(rèn)真思考課文結(jié)構(gòu)，仔細(xì)琢磨課文中知識(shí)點(diǎn)之間的構(gòu)成。反復(fù)研究，從中找到切入點(diǎn)，弄清涉及的法制點(diǎn)，通過(guò)不斷歸納、查找佐證，并結(jié)合實(shí)際，用身邊熟悉的事例進(jìn)行點(diǎn)與面之間的教學(xué)滲透，從而是課堂達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，豐富學(xué)生知識(shí)獲取的面。

三、注重方法，不盲目與刻意地追求滲透。

要實(shí)現(xiàn)法制教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，方法尤為重要。在教學(xué)中，既要注重知識(shí)的傳授、課堂的氛圍，同事也要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的取向。在不知不覺(jué)中將學(xué)生帶入其境，讓學(xué)生受到教育和啟發(fā)。在教學(xué)中，我總結(jié)出一下三種方法。

1、直觀感受法。主要針對(duì)課題，直接灌輸法制教育。如《孔子拜師》，讓學(xué)生感受“師”指的是什么？從而拓展延伸《中華人民共和國(guó)教師法》；《一面五星紅旗中》，由課題的“五星紅旗”拓展延伸《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》；由《長(zhǎng)城》、《秦兵馬俑中》，由課題簡(jiǎn)介“長(zhǎng)城”、“秦兵馬俑”是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡，是非常珍貴的文物，從而相機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》。這樣直觀、形象的滲透，學(xué)生易于接受，又不失學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、自讀感悟法。主要針對(duì)篇幅較長(zhǎng)的課文和高年級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生讀中自悟，拓展延伸。如《絲綢之路》、《索溪峪的野》、《大瀑布的葬禮》中，通過(guò)學(xué)生自主閱讀，從中感受“絲綢之路”的作用和好處，“索溪峪”的美麗及“野”表現(xiàn)的方面，“大瀑布”消失的原因等相機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)對(duì)外貿(mào)易法》，《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》，《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。這樣，既注重了閱讀交流，又滲透法制教育，學(xué)生印象自然深刻。

3、提問(wèn)講解法。這一方法主要適應(yīng)于低年級(jí)的學(xué)生，由于他們?cè)谒季S上的局限性、事物接觸多面性上的不成熟，需要教師以恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提問(wèn)并講解。如《自選商場(chǎng)》中，在講解課文時(shí)，教師需要提問(wèn)：我們買(mǎi)到的商品質(zhì)量上有問(wèn)題，怎么辦？進(jìn)一步組織討論，并說(shuō)明用法律保護(hù)自己，相機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》；《清澈的湖水》中，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的動(dòng)作，從而看到小潔緊緊攥著面包紙，上岸后扔到垃圾箱。相機(jī)介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》。這樣，及培養(yǎng)學(xué)習(xí)、觀察的興趣，又聯(lián)系了生活達(dá)到滲透法制常識(shí)的目的。

另外， 在滲透法制教育的同時(shí)，更得注意兩個(gè)方面。一個(gè)方面，教材的編寫(xiě)、知識(shí)的構(gòu)建體系是符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，把握在學(xué)生有能力掌握的范圍內(nèi)的。不能盲目地滲透，刻意地去為了追求法滲透制常識(shí)而忽略了課文所要求學(xué)習(xí)的知識(shí)；另一個(gè)方面，滲透法律常識(shí)應(yīng)把握量的關(guān)系。小學(xué)階段，低年級(jí)只要求知道便罷，高年級(jí)則要求初步了解即可。不能強(qiáng)行灌輸太多，只要學(xué)生分清對(duì)錯(cuò)，明白是非就算達(dá)到目的。這就要求教師在課前認(rèn)真歸納，簡(jiǎn)明扼要地概括。

四、效果與反射

第2篇：法制教育與學(xué)科范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；政治教學(xué)；法制教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）43-0274-02

近年來(lái)，我國(guó)未成人犯罪率不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來(lái)越成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)前有些中職學(xué)生整體素質(zhì)較差，特別是在組織紀(jì)律觀念、服從意識(shí)和法制觀念方面表現(xiàn)更差。職業(yè)教育要想為市場(chǎng)培養(yǎng)合格的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才和勞動(dòng)者，就必須大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，使其先成為知法、懂法、守法的合法公民?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行中小學(xué)法制教育的主要途經(jīng)和必由之路。法制教育是學(xué)校德育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，政治教學(xué)在完成德育任務(wù)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制教育則具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，在日常政治教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)緊抓學(xué)科特點(diǎn)，深挖文本內(nèi)涵，找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)臐B透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高法律素質(zhì)，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。那么，如何在政治課堂中“潤(rùn)物無(wú)聲”地滲透法制教育呢？在實(shí)際教學(xué)中，我做了以下幾點(diǎn)嘗試。

一、在課堂教學(xué)中滲透法制教育

現(xiàn)在的中職政治教材中有一學(xué)期的教材都涉及到法制教育，是滲透法制教育的最有效途徑。在政治教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)在深入分析教材，向?qū)W生傳授知識(shí)、提高能力的同時(shí)，找準(zhǔn)契機(jī)進(jìn)行法制滲透，巧妙地將法制教育融入課堂教學(xué)之中，潛移默化中樹(shù)立學(xué)生的法制觀念。如講述《預(yù)防未成年人犯罪法》時(shí)，結(jié)合學(xué)生們的日常行為進(jìn)行分析，談曠課、撒謊、夜不歸宿所帶來(lái)的危害。在講《刑法》中關(guān)于刑事責(zé)任年齡和責(zé)任能力的劃分時(shí)，從學(xué)生們自身所處的年齡段來(lái)展開(kāi)分析，并以法律規(guī)定刑事責(zé)任年齡的目的是什么展開(kāi)辯論，最后歸納總結(jié)，讓學(xué)生意識(shí)到違法與犯罪，定會(huì)受到法律的制裁，從而不斷地提高學(xué)生們的法律意識(shí)。

二、在平時(shí)的文書(shū)寫(xiě)作中滲透法制教育

從中職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)我們可以看到，應(yīng)用文寫(xiě)作是學(xué)生必須掌握的基本技能，在日常的政治教學(xué)中可根據(jù)各式司法文書(shū)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而生動(dòng)的法制教育。比如在講《合同法》時(shí)，除了教會(huì)學(xué)生各種不同合同的寫(xiě)作格式與注意事項(xiàng)之外，還明確要求學(xué)生通過(guò)各種方法查找相關(guān)的法律知識(shí)，了解相關(guān)的法律要求，知道如何填寫(xiě)合同才能最有效地保護(hù)自己和單位的利益不受損失，同時(shí)要求學(xué)生嘗試制定不同的合同文本。在講述《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》時(shí)，要求他們?cè)诮窈笞灾鲃?chuàng)業(yè)從事經(jīng)營(yíng)時(shí)都要誠(chéng)信為先，學(xué)會(huì)換位思考，拒絕欺騙或侵害消費(fèi)者權(quán)益。始終謹(jǐn)記自己既是經(jīng)營(yíng)者也是消費(fèi)者。此外，寫(xiě)政治小論文也是滲透法制教育的一個(gè)有效途徑。學(xué)生寫(xiě)小論文時(shí)就事論事，我充分利用小論文這種寫(xiě)作形式，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)班級(jí)、社會(huì)中的不文明、不規(guī)范行為，甚至違法犯罪現(xiàn)象，利用小論文這個(gè)交流平臺(tái)將自己的內(nèi)心真實(shí)地表露出來(lái)。同時(shí)教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行推心置腹的交流，對(duì)學(xué)生反映出的問(wèn)題加以消除。這樣的日常行為規(guī)范教育和法制教育更具有針對(duì)性，效果也更加顯著。

三、在德育實(shí)踐活動(dòng)中滲透法制教育

生活無(wú)小事，事事皆育人。生活是一本取之不盡、用之不竭的教育素材。在德育教育中，我們除了教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)之外，還必須主動(dòng)拓寬教育空間，開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的綜合能力，這自然也成為滲透法制教育的絕佳途徑。首先可以通過(guò)課外閱讀來(lái)實(shí)施法制教育。內(nèi)容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且利于增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好及鑒賞能力推薦有關(guān)書(shū)籍，并教給他們?nèi)绾螐臅?shū)籍中增強(qiáng)自身的法制觀念。同時(shí)，要求學(xué)生在家觀看中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》、《今日說(shuō)法》、《道德觀察》、《法治在線(xiàn)》等欄目，通過(guò)對(duì)法制事件的思考、分析，不斷深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的法律素質(zhì)。其次是開(kāi)展保質(zhì)保量的課外活動(dòng)或第二課堂。這也是一個(gè)在政治教學(xué)中滲透法制教育的有效手段，可以組織一些關(guān)于法制教育的主題活動(dòng)，如舉辦相關(guān)的演講、辯論、模擬法庭等等，這些活動(dòng)不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，而且還能使學(xué)生的思想在潛移默化中得到熏陶。另外，還可以定期舉行普法主題班會(huì)和法制講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。結(jié)合與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件的資料，開(kāi)展交流討論，通過(guò)廣泛參與，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，使學(xué)生懂法、守法，提升學(xué)生的法制觀念和守法的自覺(jué)性。

四、用自身的法律素質(zhì)去影響學(xué)生

教師既是學(xué)校法制教育工作的主導(dǎo)，又是開(kāi)展法制教育的主體。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的影響無(wú)疑是直接的，只有教師具備良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。因此，教師應(yīng)不斷完善、提升自身的品德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，在教學(xué)實(shí)踐中身體力行，既言傳，又身教，處處嚴(yán)以律己，以身作則，以良好的師德師風(fēng)陶冶學(xué)生，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)注意使用恰當(dāng)詞語(yǔ)和文明語(yǔ)言，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到客觀公正，以理服人，循循誘導(dǎo)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，通過(guò)自身的人格魅力在課堂內(nèi)外抓住一切有利契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

第3篇：法制教育與學(xué)科范文

1.1從社會(huì)發(fā)展角度來(lái)看進(jìn)行法制教育勢(shì)在必行

我們經(jīng)常從報(bào)紙、電視新聞中可知道：近幾年來(lái)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)，如搶劫、盜竊、殺人、吸毒、打架斗毆等、甚至打殺自己的父母和老師，給社會(huì)、學(xué)校、家庭都帶來(lái)很大的影響。而中學(xué)生在處于成長(zhǎng)中性格比較叛逆的階段，是非觀念不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄，就很容易誤入歧途，所以家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)青少年有針對(duì)的進(jìn)行相關(guān)的如《預(yù)防未成年犯罪法》、《中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等的法制教育勢(shì)在必行。

1．2從中學(xué)生成長(zhǎng)角度來(lái)看進(jìn)行法制教育勢(shì)在必行

中學(xué)生無(wú)論從生理上還是心里上看，正處于成長(zhǎng)階段，各方面都不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自我保護(hù)意識(shí)不高，容易受到傷害，當(dāng)受到不法侵害時(shí)，不會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)自己，而是采取一些極端的方式來(lái)解決，所以容易犯錯(cuò)；經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)一些三無(wú)食品，對(duì)身體造成了傷害；或交友不慎，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣等，所以學(xué)校和家庭在他們成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)及時(shí)進(jìn)行如：《未成年保護(hù)法》、《食品安全法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法制教育。

2法制教育在生物教學(xué)及實(shí)驗(yàn)中的滲透方法

2．1利用生物實(shí)驗(yàn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣

課前，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容收集一些有關(guān)的資料、圖片、視頻等及時(shí)的穿插一些法律方面的知識(shí)，比直接灌輸法律知識(shí)效果要好。如在《測(cè)定某種食物中的能量》實(shí)驗(yàn)中，我們要檢測(cè)牛奶、大豆、花生、大米、水果、蔬菜等食品中哪類(lèi)食品所含的能量較多？在課堂上除了讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的步驟方法、教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)外，我們教師還可以讓學(xué)生了解我國(guó)關(guān)于食品安全方面的法律知識(shí)。展示準(zhǔn)備好的圖片或視頻資料，講述目前國(guó)內(nèi)外在食品安全方面存在的一些問(wèn)題，如前段時(shí)間新聞中曝光的嬰幼兒奶粉的蛋白質(zhì)含量達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；有些品牌的奶粉中有毒物質(zhì)如汞和三聚氰胺等的含量超標(biāo)；皮革奶事件、染色饅頭、地溝油等，嚴(yán)重侵害了消費(fèi)者利益，這時(shí)結(jié)合《食品安全法》、《消費(fèi)者權(quán)益保障法》等方面的法律知識(shí)來(lái)講，極大的激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，比直接單純的講法律知識(shí)的效果要好得多。

2.2聯(lián)系教材，在教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)法制教育

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的主要場(chǎng)所，也是滲透環(huán)境教育的主要陣地。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用教材資源，列舉對(duì)環(huán)境造成破壞的具體事例，是由于缺乏環(huán)境科學(xué)知識(shí)和生態(tài)學(xué)知識(shí)造成的。例如：在講述“沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物———病毒”時(shí)，由病毒引發(fā)的傳染病引入，從學(xué)生親身經(jīng)歷的非典、甲流等著手，把《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》知識(shí)進(jìn)行滲透；講述“愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)”時(shí)，講述我國(guó)的森林覆蓋率大大低于世界平均水平，不合理的森林資源利用、亂砍亂伐等行為使得荒山越來(lái)越多；而草原所面臨的過(guò)度放牧等也使得土地沙漠化的情況日益嚴(yán)重。從而引入《森林法》、《草原法》、《防沙治沙法》等相關(guān)條款；在講述“遺傳變異”時(shí)，引入由于溫度、濕度的急劇變化及輻射等環(huán)境因素，造成生物基因突變、染色體變異方面的知識(shí)等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性、必要性，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)及保持生態(tài)平衡的觀念。

2．3聯(lián)系生活實(shí)際，滲透法制教育

上課前先請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊環(huán)境被污染的事例：有的同學(xué)說(shuō)：我們?cè)诤永镉斡緯r(shí)，看到很多婦女在河里洗衣服，洗衣粉的水污染了河水，河里的水草長(zhǎng)得太快；有的同學(xué)說(shuō)：很多生活污水和垃圾往河里倒，河水變得很臭，河里的魚(yú)都死了不少，有的魚(yú)吃起來(lái)有股怪味；有的同學(xué)說(shuō)：有的人把電池亂扔，污染了土壤，吃了被污染的土壤種的植物會(huì)得怪?。滑F(xiàn)在汽車(chē)太多，空氣中汽車(chē)尾氣含量高，空氣中的灰塵大，影響生物的呼吸；有的同學(xué)說(shuō)：工廠(chǎng)太多，二氧化碳和一氧化碳及一些有毒氣體排放量超標(biāo)，使臭氧層被破壞，全球氣候變暖，經(jīng)常造成水災(zāi)和旱災(zāi)，經(jīng)常下酸雨；還有的同學(xué)說(shuō)：草原上過(guò)度放牧，會(huì)造成草原退化和沙化現(xiàn)象等等。通過(guò)這些具體的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)鏡保護(hù)及法律制定的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，把學(xué)生學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，所看到的環(huán)境污染，生態(tài)被破壞現(xiàn)象向全社會(huì)呼吁，以喚起全民的環(huán)保意識(shí)，讓更多的人把保護(hù)環(huán)境視為己任，共同愛(ài)護(hù)絢麗多彩的生物圈。

第4篇：法制教育與學(xué)科范文

關(guān)鍵詞：法制教育 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是一切事業(yè)成功的根本保證。從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。從學(xué)科教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，我們一般認(rèn)為數(shù)學(xué)屬于自然科學(xué)，法制法律屬于社會(huì)科學(xué)，兩者是不搭界的。事實(shí)上，從法制教育在教學(xué)中的滲透方面來(lái)看，數(shù)學(xué)這一學(xué)科有著其他學(xué)科無(wú)法比較的優(yōu)勢(shì)，把適量的法制知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)課堂中，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

一、在數(shù)學(xué)課堂上，創(chuàng)設(shè)與法制有關(guān)的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容預(yù)先進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，在所要講授的內(nèi)容中努力尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn)，在向?qū)W生進(jìn)行一般知識(shí)教育的同時(shí)，將法律知識(shí)教育自然融入學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。數(shù)學(xué)教師在講授“一堆沙子有20噸，用載重5噸的卡車(chē)運(yùn)，幾次能運(yùn)走？”在這里就可以給學(xué)生滲透有關(guān)貨車(chē)超載所造成的危害；在講授加法時(shí)，聯(lián)系課本上的情景圖和統(tǒng)計(jì)表，講動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)、環(huán)境保護(hù)的知識(shí)；在講到“劉叔叔平均每小時(shí)能檢測(cè)300個(gè)零件，他每天工作8小時(shí)，共能檢測(cè)多少個(gè)零件？”一題，教師可以向?qū)W生滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)知識(shí)；在講授納稅知識(shí)時(shí)，將征收個(gè)人所得稅的稅率計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題，自然融入到所學(xué)的知識(shí)中，向?qū)W生們滲透了稅法的教育。進(jìn)行“平均分”的教學(xué)時(shí)，在講知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要做誠(chéng)實(shí)的人的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的心靈。這樣做的好處：一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時(shí)上的矛盾。滲透法制教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合，并非教師在主課中設(shè)置專(zhuān)門(mén)時(shí)間來(lái)進(jìn)行法制教育，且有助于豐富主課內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。二是較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃間的矛盾。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無(wú)需改變教學(xué)計(jì)劃，也無(wú)需重新編印專(zhuān)門(mén)的法制教材，只是通過(guò)授課教師的巧妙安排來(lái)實(shí)現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。它是通過(guò)具體的課本內(nèi)容來(lái)演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實(shí)用化，更容易被學(xué)生接受和理解。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計(jì)初步的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有較廣的知識(shí)面，而學(xué)生在書(shū)上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識(shí)方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、人口出生率等，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計(jì)表的方法，又了解相關(guān)法律知識(shí)。如五年級(jí)教學(xué)“折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”，教師可以設(shè)計(jì)“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題型，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)法的滲透。在教完例題后適時(shí)講城市空氣中的二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)，氣味讓人頭暈欲嘔，長(zhǎng)江水越來(lái)越混濁、快要變成第二條黃河等，并告訴學(xué)生，這些都是由于人們破壞環(huán)境所造成的，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。由此既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教學(xué)有機(jī)整合，起到事半功倍的作用。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育

第5篇：法制教育與學(xué)科范文

一、提高自身的法律素養(yǎng)

俗話(huà)說(shuō)：“你要給學(xué)生一碗干凈清澈的水，你就必須是擁有清水的活水源頭。”什么是法制教育呢？怎樣進(jìn)行法制教育學(xué)生容易吸收？教師往往自己都不知道法，怎么向?qū)W生講法？更不要說(shuō)在課堂中滲透教材中所蘊(yùn)含的法律知識(shí)，抓好法制教育。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要擁有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)知識(shí)能力，而且要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，切實(shí)提高教學(xué)水平。 此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，把《教師法》《未成年保護(hù)法》《教育法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任，真正成為“一眼擁有清水的活水源頭”。只有教師知法、懂法，才能自覺(jué)地向?qū)W生講法，讓學(xué)生潛移默化中接受法制教育，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。

二、找尋數(shù)學(xué)教育中法制教育的素材

要想找尋數(shù)學(xué)中的法制教育素材，在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，必須認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。

我在教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”的時(shí)候，有一道例題，“某校二（1）班有36人，二（3）班有38人，準(zhǔn)備合乘一輛準(zhǔn)載70人的客車(chē)，行嗎？”師生共同討論：“客車(chē)超載會(huì)有什么后果？”在這里就可以向?qū)W生滲透有關(guān)車(chē)輛超載所造成的危害，超載會(huì)引起非常嚴(yán)重的交通安全事故，并向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》，引導(dǎo)學(xué)生外出不要坐超載的客車(chē)，注意保護(hù)自己的人身安全。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，一定要找到可行的素材，不能硬性穿插法制教育。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以有法制教育，也可以無(wú)法制教育，教師應(yīng)該靈活安排。教師要認(rèn)真研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可“喧賓奪主”，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。我們應(yīng)該以教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)為主，法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等都是輔助教育內(nèi)容。教師應(yīng)該明確它們之間的關(guān)系，真正達(dá)到德育、智育的目的。

三、解題中的法制教育

學(xué)數(shù)學(xué)，更要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)，會(huì)解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問(wèn)題時(shí)，教師選擇習(xí)題可以結(jié)合時(shí)事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)習(xí)題的過(guò)程中接受法制教育。如在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“小數(shù)的讀法和寫(xiě)法”時(shí)，我出了這樣一道題，“寫(xiě)出下面小數(shù)：新型對(duì)心臟、腦血管、腎功能造成嚴(yán)重?fù)p害并導(dǎo)致死亡。專(zhuān)家指出：一般情況下：零點(diǎn)五克――一克的冰毒就能致人死亡。零點(diǎn)五克寫(xiě)作： ，一克= 千克。學(xué)生在寫(xiě)出小數(shù)轉(zhuǎn)換單位的同時(shí)，了解到一克雖然很輕，但一克足以毒死人，一定不可以碰，同時(shí)教師給學(xué)生介紹《中華人民共和國(guó)禁毒法》。這樣，在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也滲透了法制教育。

四、活動(dòng)中的法制教育

學(xué)生都喜歡在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，如果在學(xué)生喜歡的豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育，一定會(huì)收到良好的效果。把進(jìn)行法制教育的方法和時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，一定是事半功倍，可以提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、抵制心靈污染。但是，這往往需要通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生親身體會(huì)，增強(qiáng)意識(shí)，樹(shù)立法制教育觀念。在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“身份證號(hào)碼”時(shí)，讓學(xué)生在課前收集爺爺、奶奶、父母、自己的身份證號(hào)碼，比較不同之處，并向家人詢(xún)問(wèn)身份證的用途，了解身份證。教師引導(dǎo)學(xué)生交流，適時(shí)介紹《中華人民共和國(guó)居民身份證法》。

充分利用數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)滲透法制教育，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐能力，還不斷提高了學(xué)生對(duì)法制的認(rèn)知及學(xué)生的論辯能力和分析能力。

五、生活中的法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！苯處熢跐B透法制教育時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在教學(xué)“除法”時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，講到“某同學(xué)家爸爸在做檢測(cè)零件的工作，1500個(gè)零件，平均每天檢測(cè)300個(gè)，需要檢測(cè)多少天？”教師可以向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》。在教學(xué)“加法”時(shí)，聯(lián)系課本上的“情景圖和統(tǒng)計(jì)表”，可以講動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)；在講解“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，通過(guò)生活中的打折活動(dòng)，讓學(xué)生了解在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)應(yīng)享受的服務(wù)，作為消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)所享受的權(quán)利，這種權(quán)利是受?chē)?guó)家保護(hù)的，讓學(xué)生真實(shí)感受生活中的法律。

第6篇：法制教育與學(xué)科范文

那么，到底如何才能恰到好處的運(yùn)用這一教學(xué)手段呢？我想我們應(yīng)該從以下方面入手：

一、教材分析

教材是我們講課的靈魂和劇本，就像演員演戲一樣，戲演得好壞，能不能反映劇作者的真正意圖，就得看導(dǎo)演怎樣理解劇本，怎樣引導(dǎo)演員。所以教師熟悉教材是為了能夠更好地滲透法制打下基礎(chǔ)，只有熟知教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)以后，我們才能夠知道如何把法放進(jìn)去，把什么法放進(jìn)去，放在什么位置，這些是我們必須去想的事情，也是備課工作的重要部分，

二、學(xué)好相關(guān)的法律知識(shí)和備好課

教師不是律師，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)法律，所以不去查，不去學(xué)，我們又怎么會(huì)知法，懂法呢？我們又怎樣能夠把法的東西滲透到課堂教學(xué)呢？可想而知，如果教師一知半解，對(duì)與本課堂有關(guān)的法律不夠清楚的話(huà)，就最好不要講出來(lái)，否則誤導(dǎo)了學(xué)生，也起不到法制教育的作用。但我們必須把法的東西滲透進(jìn)去，怎么辦呢？問(wèn)題并難不到我們，解決的辦法就是多查資料，搞清楚，搞明白，這樣既教育好了學(xué)生，又豐富了我們的知識(shí)面，也讓我們成為了知法、守法、會(huì)用法的人。

寫(xiě)好教案的痛時(shí)一定得注意，有的教學(xué)內(nèi)容可以聯(lián)系多項(xiàng)法律的，但我們不能都講，因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間是有限的，像這種情況就得考慮到滲入哪一項(xiàng)或兩項(xiàng)最適合現(xiàn)階段的學(xué)生。

三、課堂實(shí)施

前面我說(shuō)過(guò)，我們是課堂滲透法制，而不是法制課。只需要每次都講一點(diǎn)法，不在于多，而在于用的恰當(dāng)，與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密，真正讓學(xué)生有所啟迪。

接下來(lái)我想舉幾處實(shí)例同大家分享，在《千姿百態(tài)的水》一課中，水是生命之源，沒(méi)有水的世界，萬(wàn)物將會(huì)奄息。結(jié)合圖片在享受不同形態(tài)的水給予我們美感時(shí)，應(yīng)教會(huì)同學(xué)們既知道水的重要性，又能明白水與環(huán)境的緊密關(guān)系，于此，我們就可以把《水資源節(jié)約法》和《環(huán)境保護(hù)法》滲入課堂中，讓學(xué)生明白美的世界需要我們付出行動(dòng)。

在《魯迅與美術(shù)》、《設(shè)計(jì)美麗服裝》、《標(biāo)志設(shè)計(jì)》三課中，我們應(yīng)該把《著作權(quán)》和《專(zhuān)利權(quán)》中的相關(guān)法規(guī)滲入課堂，使學(xué)生知道自己和別人的著作及專(zhuān)利是受法律保護(hù)的。

第7篇：法制教育與學(xué)科范文

新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，而法制教育是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但許多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中只重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，而忽視了法制教育滲透，這在一定程度上造成了德育工作的空白區(qū)。其實(shí)，中小學(xué)所有教師都應(yīng)該承擔(dān)德育任務(wù)，數(shù)學(xué)教師也不例外。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地滲透法制教育呢?現(xiàn)將本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法和感受，談?wù)勀w淺的認(rèn)識(shí)。

(1)從情境滲透。在數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題，教學(xué)時(shí)可以選擇富有教育意義、形象生動(dòng)的插圖，有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。如：在必修4-1.6.1《三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用》教學(xué)中，可通過(guò)欣賞圖片，及相鄰采光權(quán)糾紛案引入，使學(xué)生明白用課堂教學(xué)中相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為解決問(wèn)題提供法律幫助，從而有機(jī)滲透了相關(guān)法律《海上交通安全法》、《物權(quán)法》。

(2)從教學(xué)活動(dòng)中滲透。①在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在例題或編題時(shí)，結(jié)合時(shí)事，結(jié)合法制教育，采用實(shí)例引申法把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中接受法制教育。如：在學(xué)習(xí)指數(shù)、對(duì)數(shù)內(nèi)容時(shí)，就有關(guān)于我國(guó)人口數(shù)的一個(gè)習(xí)題，通過(guò)計(jì)算表明，我國(guó)人口按1％的年平均增長(zhǎng)率遞增，到21世紀(jì)中葉將達(dá)到20.54億人的驚人數(shù)字，為使我國(guó)人口在本紀(jì)中葉不超過(guò)16億，就必須年增長(zhǎng)率不超過(guò)0.45％。但是，今年2月15日，我國(guó)人口已達(dá)到13億。通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決，讓這些觸目驚心的數(shù)字深刻地說(shuō)明了計(jì)劃生育作為我國(guó)的基本國(guó)策的必要性和重要性。這樣通過(guò)巧妙切入、巧借載體不僅改變了數(shù)學(xué)課的枯燥性，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加深理解，同時(shí)也向?qū)W生宣傳了計(jì)劃生育政策。②當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有一個(gè)較寬知識(shí)面，而學(xué)生在書(shū)上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識(shí)方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、人口出生率等，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計(jì)表的方法，又了解了相關(guān)法律知識(shí)。把法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合，能起到事半功倍的作用。③在研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、共同思考時(shí)滲透法制教育。如：選修1-2 1.2《獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用》中通過(guò)探究“吸煙是否對(duì)肺癌有影響?”的研究，讓學(xué)生知道“吸煙有害健康”進(jìn)而對(duì)《中華人民共和國(guó)煙草專(zhuān)賣(mài)法》相關(guān)法律法規(guī)等的理解。

(3)從課堂小結(jié)中滲透。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)束課時(shí)，如把課上所接觸到的法制知識(shí)恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)有關(guān)法制知識(shí)留下深刻的印象。如：高中數(shù)學(xué)課必修1-3.2.2《函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例》，通過(guò)建立我國(guó)人口與年份、汽車(chē)車(chē)速與剎車(chē)后停車(chē)距離之間的函數(shù)關(guān)系小結(jié)中點(diǎn)下應(yīng)注意哪些問(wèn)題?自然地進(jìn)行了滲透和了解《人口與計(jì)劃生育法》、《道路交通安全法》方面的法律知識(shí)，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)函數(shù)本質(zhì)的理解，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的形式是多種多樣的，我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科法制資源的開(kāi)發(fā)和利用還僅僅處于初步的探索階段，還有許多不完善的地方有待改進(jìn)，這不是一個(gè)短期行為，需要我們長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行下去，深入到教學(xué)中，深挖數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的法制滲透點(diǎn)，在導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、課外延伸中有機(jī)地滲透，對(duì)提高學(xué)生政治思想覺(jué)悟、抵制精神污染定會(huì)收到事半功倍的效果。

第8篇：法制教育與學(xué)科范文

一、讓數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)

數(shù)字是表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的方式。教師要善于把抽象的數(shù)字和一些生活中的事實(shí)相結(jié)合，小到我們身邊，大到整個(gè)國(guó)家，乃至世界。例如，教學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先出示我國(guó)的耕地面積約為182萬(wàn)平方千米，對(duì)于我國(guó)13億人口來(lái)說(shuō)，人均耕地面積為0.0014平方千米。我國(guó)人口占世界總?cè)酥械?2%，耕地面積只占世界耕地面積的7%。學(xué)生們通過(guò)閱讀這組數(shù)據(jù)，清楚地了解到了中國(guó)的嚴(yán)峻國(guó)情。因此，我以此為契機(jī)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《土地法》等相關(guān)法律知識(shí)的教育：珍惜土地，合理利用土地，是每個(gè)公民的義務(wù)。又如，在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”時(shí)，我曾經(jīng)安排學(xué)生到銀行調(diào)查，讓學(xué)生了解納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。

二、情境中滲透，使法制教學(xué)潛移默化，水到渠成

在教學(xué)中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)法制教育的教學(xué)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中走進(jìn)法制教育的氛圍中，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓法制教育進(jìn)入學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中加深對(duì)法律的了解。例如，在教學(xué)五年級(jí)“折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的滲透。在教完例題后，我說(shuō)到“我市城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)，氣味讓人頭暈?zāi)X漲，黃河水越來(lái)越黃”等等。而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因都是人為因素對(duì)自然環(huán)境的破壞，從而讓學(xué)生樹(shù)立自然的保護(hù)意識(shí)，從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。這樣既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又把教學(xué)內(nèi)容與法制教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合，起到了事半功倍的作用。

三、法制教育與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合

法制滲透不應(yīng)局限在課堂上，也應(yīng)與課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，利用課外學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，在學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的運(yùn)算律之后，星期天，我?guī)е覀儼嗉?jí)六個(gè)組的學(xué)生到市兒童公園參加劃船比賽，并出了一道運(yùn)算題給學(xué)生：我們班所有同學(xué)參加劃船比賽，每組平均有12人，每次比賽中每組只能有3人參加，那么，一共要舉行多少次比賽呢？同時(shí)在學(xué)生劃船比賽前，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了水上安全和水上交通法規(guī)的教育。到達(dá)市公園后又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了溺水事件的反面教育，讓學(xué)生明白在船上相互游戲時(shí)如果不遵守水上交通法規(guī)，將會(huì)出現(xiàn)哪些情景。學(xué)生通過(guò)深刻的思考后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：參加劃船比賽，首先要遵守水上交通法規(guī)，這是對(duì)家人、對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此，學(xué)生在參加劃船比賽中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又在實(shí)際活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了遵守水上交通法規(guī)、注意水上安全的重要性。

四、在游戲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的法制滲透

第9篇：法制教育與學(xué)科范文

關(guān)鍵詞： 法制教育 工科大學(xué)生 解決對(duì)策

一、我國(guó)工科大學(xué)生高校學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

根據(jù)畢夢(mèng)林在《工科大學(xué)生能力手冊(cè)》中所述，工科學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后“將主要從事工程技術(shù)工作，他們將是科學(xué)物化的實(shí)際承擔(dān)者，是從事設(shè)計(jì)、施工、工藝、生產(chǎn)、規(guī)劃和管理等具體工作的工程技術(shù)人才。工程技術(shù)人才的主要任務(wù)是通過(guò)技術(shù)工作，不斷提高產(chǎn)品和工程質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益、造福社會(huì)的目的”。換言之，工科大學(xué)生是未來(lái)高級(jí)工程師的儲(chǔ)備力量。

工科大學(xué)生的高校學(xué)習(xí)主要具有以下特點(diǎn)：一是選讀工科的學(xué)生在高中階段多為理科生，理科基礎(chǔ)扎實(shí)，在數(shù)理化等基礎(chǔ)性學(xué)科的學(xué)習(xí)上沒(méi)有多少壓力；二是求職準(zhǔn)備的需要使他們對(duì)專(zhuān)業(yè)性課程的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈；三是工科的學(xué)習(xí)側(cè)重于理解性和實(shí)踐性，區(qū)別于文科學(xué)習(xí)，因此工科學(xué)生對(duì)文科課程的學(xué)習(xí)感覺(jué)像是聽(tīng)“天書(shū)”，無(wú)法對(duì)文科知識(shí)進(jìn)行快速記憶和理解；四是工科的專(zhuān)業(yè)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，常常一個(gè)實(shí)驗(yàn)要花費(fèi)一周以上的時(shí)間，導(dǎo)致他們沒(méi)有過(guò)多時(shí)間、精力學(xué)習(xí)人文社科類(lèi)課程和閱讀相關(guān)書(shū)籍。

工科大學(xué)生是民族文化素質(zhì)的較高代表，是建設(shè)和諧社會(huì)的重要力量，應(yīng)具備正確的法治觀念和強(qiáng)烈的法律意識(shí)，以及良好的法制素養(yǎng)。因此，工科院校的法制教育是工科大學(xué)生成長(zhǎng)中必不可少的一部分，他們只有通過(guò)學(xué)法，才能知法、懂法、守法和用法，才能在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大浪潮中施展才華，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，建功立業(yè)。

二、我國(guó)工科大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）高校的法律教育基礎(chǔ)課程設(shè)置少、師資力量薄弱。

高校尤其是工科院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，過(guò)于狹窄和受“重理工、輕人文”的傳統(tǒng)文化影響，絕大多數(shù)工科院校的教育側(cè)重于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等專(zhuān)業(yè)性教育，而忽視或者放棄對(duì)學(xué)生的法制教育、品格教育，導(dǎo)致學(xué)生人文價(jià)值較為模糊，社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)。工科院校的法律課一般都是作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中的其中一部分進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述和教學(xué)的，課時(shí)相對(duì)較少，且任課老師多為兼職輔導(dǎo)員或其他思政課老師，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，授課多以簡(jiǎn)單闡述理論性法律知識(shí)為主，缺少實(shí)踐案例教學(xué)環(huán)節(jié)，以致學(xué)生難以真正領(lǐng)悟法律的精髓，形成良好的法律邏輯思維，運(yùn)用法律維護(hù)自身正當(dāng)權(quán)利。

（二）工科大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律氛圍，法律意識(shí)淡薄。

對(duì)于我國(guó)工科院校的大學(xué)生而言，迫于激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，他們把更多的精力放在了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究上，而忽視了自身法律意識(shí)的培養(yǎng)和提升。再者，我國(guó)工科學(xué)生受“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”傳統(tǒng)思想的影響，普遍認(rèn)為只要將專(zhuān)業(yè)課程學(xué)好，法制教育與自己關(guān)系不大。法律課程不過(guò)是自己取得學(xué)分的一個(gè)小小考試而已。加上學(xué)校整體法制教育氛圍的缺失，直接導(dǎo)致我國(guó)工科學(xué)生的法律意識(shí)淡薄、法律素養(yǎng)偏低、過(guò)于功利性等，導(dǎo)致一些學(xué)生明知故犯，做一些觸犯法律、違反校規(guī)校紀(jì)或侵害他人合法權(quán)益的事情。

（三）工科大學(xué)生法律知識(shí)匱乏，缺乏自我保護(hù)能力。

一方面，工科大學(xué)生在進(jìn)行一些科學(xué)研究后，會(huì)形成很多科技成果，而這些科技成果若不能及時(shí)得到保護(hù)，就很容易被人剽竊，被剽竊后只能自認(rèn)倒霉，悻悻作罷，無(wú)法通過(guò)正當(dāng)法律途徑尋求保護(hù)。另一方面，工科生畢業(yè)求職簽約時(shí)，由于不懂求職相關(guān)法律，很容易忽略對(duì)自身權(quán)利和所簽訂合同是否公平的關(guān)注。這為以后的實(shí)際操作埋下隱患，比如技術(shù)工程師在簽署合同時(shí)未注意保密條款的設(shè)置，離職跳槽時(shí)很容易造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛和服務(wù)年限罰款糾紛，等等。

（四）工科院校大學(xué)生的違法犯罪行為屢禁不止。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近些年，整個(gè)社會(huì)犯罪的百分之七十五左右是青少年犯罪，而在這百分之七十五中又有將近百分之十八的人是大學(xué)生?！按髮W(xué)生犯罪人數(shù)的不斷增加，犯罪的形式手段多樣、犯罪涉及領(lǐng)域之廣等已成為影響社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要因素”。

三、關(guān)于工科大學(xué)生法制教育存在問(wèn)題的解決對(duì)策

（一）工科高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變“重理工、輕人文”的教育觀念。

對(duì)于工科的院校或院系而言，應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理輕文的思想。在尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)利上，應(yīng)該避免刻板、教條、機(jī)械的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，應(yīng)為工科學(xué)生開(kāi)設(shè)人文和法律類(lèi)課程，給予工科大學(xué)生更多的人文關(guān)懷，提高工科大學(xué)生的法律素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，鼓勵(lì)工科大學(xué)生積極參加學(xué)校或社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，而非局限在本專(zhuān)業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)小范圍的活動(dòng)中。

（二）在有條件的情況下高校應(yīng)增加工科大學(xué)生的法律課時(shí)。

在條件允許的情況下，高校應(yīng)當(dāng)增加大學(xué)生的法律學(xué)習(xí)課時(shí)，甚至還可以考慮將法律課程作為工科學(xué)生的必修課程，督促學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)。增強(qiáng)工科大學(xué)生的法律意識(shí)，激勵(lì)其開(kāi)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)對(duì)其發(fā)明創(chuàng)造的法律保護(hù)意識(shí)導(dǎo)向，完善學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)所需要的各項(xiàng)技能，提高其核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）加強(qiáng)工科院校法律學(xué)科的師資隊(duì)伍建設(shè)。

教學(xué)工作的主體是教師，教師教學(xué)水平直接影響到一所高校的教學(xué)建設(shè)。因此為了進(jìn)一步提高高校的法律教學(xué)水平，形成極具特色的高校學(xué)科，就必須建立一支法律專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

一方面應(yīng)該加大對(duì)教師隊(duì)伍法律知識(shí)的培訓(xùn)力度。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)的法律在不斷修改和完善，為了使教師的法律知識(shí)與時(shí)代同步，高校必須增加資金投入，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的法律知識(shí)普及和法律制度、政策的更新培訓(xùn)。另一方面工科院校需要引進(jìn)與工科學(xué)科相關(guān)的法律教師，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的法律課程，如《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》、《民法》、《勞動(dòng)合同法》、《商標(biāo)法》等。

（四）經(jīng)常舉辦法律講座和在公共場(chǎng)所開(kāi)展法律知識(shí)普及宣傳。

高校尤其是工科類(lèi)院校，更需要經(jīng)常性地邀請(qǐng)校內(nèi)、外法律學(xué)者、律師或公檢法系統(tǒng)的工作人員開(kāi)展法律講座，該類(lèi)講座面向的受眾不應(yīng)該僅僅針對(duì)教學(xué)或行政人員，還應(yīng)該向廣大學(xué)生開(kāi)放，鼓勵(lì)工科大學(xué)生聆聽(tīng)法律講座，提升自己的法律素養(yǎng)，在遇到困難時(shí)，能正確運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)利。

此外，高校還可以充分利用學(xué)校大禮堂、各主要教學(xué)樓、社區(qū)等公共場(chǎng)所，滾動(dòng)播放法律知識(shí)普及宣傳片和警示教育紀(jì)錄片，如此不僅可以讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)一滴地積累和學(xué)習(xí)法律知識(shí)，還可以讓學(xué)生在通過(guò)對(duì)典型案例的研讀和罪犯的自我內(nèi)心剖析汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、引以為戒，真正懂得什么是自己該做的，什么是絕對(duì)不能做的。

綜上所述，我國(guó)工科大學(xué)生的法制教育任重而道遠(yuǎn)，它是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，需要引起廣大高校的重視和全社會(huì)的關(guān)注，需要國(guó)家政策、高校教育、家庭理解的共同努力，使得廣大工科學(xué)子真正認(rèn)識(shí)和深刻理解法律的精髓和作用，強(qiáng)化法律意識(shí)和法制觀念。

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