現(xiàn)代信息技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

(1)與政府機構(gòu)聯(lián)合

主動與政府各部門聯(lián)系，積極承擔(dān)各類培訓(xùn)任務(wù)及活動，如掃盲教育、陽光工程培訓(xùn)、協(xié)輔警(保安)培訓(xùn)等，使政府部門愿意投資到農(nóng)村成校的微機房、校園網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，實現(xiàn)學(xué)校與政府雙贏。

(2)與遠程教育聯(lián)合

如今遠程教育已較成熟，使學(xué)校教育成為可超出校園向更廣泛地區(qū)輻射的開放式教育。因此，可與湖州廣播電視大學(xué)遠程教育學(xué)院合作，組織學(xué)員參加浙江師范大學(xué)“教育專家教你玩轉(zhuǎn)課堂信息技術(shù)”培訓(xùn)項目等。既彌補農(nóng)村成人教育學(xué)校師資力量的不足，又改變了教學(xué)方式、學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點。

(3)與農(nóng)民學(xué)院聯(lián)合

可與湖州農(nóng)民學(xué)院聯(lián)合，成為其教學(xué)點，共享農(nóng)民大講堂講師團，VOD視頻及其官方網(wǎng)站等教學(xué)資源。同時學(xué)校借此選派骨干教師參加研究生班學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)“雙師型”教師為目標，開展教師現(xiàn)代信息技術(shù)提高培訓(xùn)，提高教師信息化素養(yǎng)，為骨干教師制作信息技術(shù)課件和開發(fā)教學(xué)資源打好基礎(chǔ)。

2.采用“遞進式”培訓(xùn)

根據(jù)教育對象掌握信息技術(shù)的不同程度，以終身教育為理念，對其采用“遞進式”培訓(xùn)策略。首先利用各種培訓(xùn)，滲透信息技術(shù)技能，讓教育對象掌握一定的信息技術(shù)。如招收計算機初級操作工免費培訓(xùn)班和預(yù)備勞動力計算機培訓(xùn)班，將計算機基本操作作為各種培訓(xùn)的必修課，盡力減少不懂計算機基本操作的人員。然后要求學(xué)員初步學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)，使用農(nóng)民信箱、QQ和手機微信等現(xiàn)代信息交流手段與學(xué)校、同學(xué)聯(lián)系等。在初步掌握電腦和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)員能夠利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)討論，在網(wǎng)上聽課、自學(xué)課程、上交作業(yè)，通過上機水平考試。

3.逐步實施課程整合

將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)建教學(xué)專業(yè)QQ群、論壇等，在信息化環(huán)境中實施課程教學(xué)活動，使課程教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過信息化處理，成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生用信息化工具重構(gòu)知識，利用文字處理、圖像處理、信息集成等數(shù)字化工具，對課程內(nèi)容進行重組、創(chuàng)作，使信息技術(shù)與課程有機整合。

4.多方提高教學(xué)效果

現(xiàn)代信息技術(shù)能以聲、形、視、聽等手段最大限度地生動形象地進行模擬，有助于調(diào)動學(xué)生積極性，進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。為此，我們通過組織信息化教學(xué)比賽、外出參加教研活動、多媒體課件制作比賽、撰寫相關(guān)論文等活動，引導(dǎo)教師依據(jù)教學(xué)目標、任務(wù)、內(nèi)容等，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。提倡在教學(xué)過程中，將數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，從而提高教學(xué)效果。

5.積極推廣網(wǎng)絡(luò)

第2篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)使教學(xué)更加生動，激起學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣正如偉大科學(xué)家愛因斯坦所說：興趣是最好的老師。興趣作為一種積極活躍的非智力因素，在學(xué)生的認知活動中起著重要的推動作用。中職生英語基礎(chǔ)薄弱，對于深奧的知識本身就望而生畏，再加上教師的教學(xué)方法單一，只是機械地進行語言知識的灌輸，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，這樣的教學(xué)很難取得預(yù)期的教學(xué)目標?，F(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，在英語教學(xué)中采用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使得原本枯燥抽象的教學(xué)更加生動活潑，富有動態(tài)感，極具感官上的沖擊效果。這對于中職生來說極具吸引力，從而能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強烈的參與熱情?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具備的重要優(yōu)勢。相關(guān)研究表明學(xué)生靠聽只能記住16%，靠看只能記住25%，而視聽結(jié)合則可以記住65%，現(xiàn)代信息技術(shù)以圖文聲像來傳遞信息，可以刺激學(xué)生的多種感官，帶動學(xué)生的視覺、聽覺等來參與教學(xué)，這樣不僅可以有效吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且可以大大提高學(xué)生的記憶效果，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加快樂而有效。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，利于培養(yǎng)學(xué)生交際能力成功的英語教學(xué)不是看學(xué)生記住了多少語言知識點，而是在于學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語言知識用于交流與交際，提高學(xué)生的語言交際能力。而在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中采用一支粉筆加一本教材加一張嘴的教學(xué)模式，只是在機械地進行知識點的講述，學(xué)生大多只是死記硬背，而并不能將這些語言知識點與實際運用結(jié)合起來。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有特殊的功能與處理效果，具有化無形為有形、化靜態(tài)為動態(tài)、化抽象為形象的特點，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)中所難以逾越的時間與空間上的限制，可以突破時空限制，模擬三維的動態(tài)環(huán)境，將真實的生活場景與交際情景直觀而動態(tài)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生置身其中。這樣學(xué)生對于語言知識點的學(xué)習(xí)就不再是機械而單純的記憶，而是將知識點與具體的場景與情景結(jié)合起來，這樣更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與交際欲望，從而使學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來，實現(xiàn)由“要我說”到“我要說”，由被動參與到主體參與的轉(zhuǎn)變。這樣更加利于學(xué)生對語言知識的內(nèi)化，真正為我所用，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)可以深入滲透文化，培養(yǎng)學(xué)生社會文化能力英語是一門語言，要想學(xué)好英語這門語言，就不能只是簡單地學(xué)習(xí)表面，而是要將語言與文化背景結(jié)合起來，這樣學(xué)生才能更加深入而全面地了解英語文化，才能真正地掌握語言的精髓，提高學(xué)生社會文化交際能力，讓學(xué)生真正地學(xué)好英語?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠為我們提供更為豐富的文化素材，讓學(xué)生接觸政治、經(jīng)濟、文化等，以增強學(xué)生的文化交際意識。在具體的教學(xué)中，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來為學(xué)生收集相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，包括影視劇片斷、報紙雜志、新聞報道、政治材料等，讓學(xué)生從多個角度來了解西方國家。只有具備了深厚的文化底蘊，才能更好地學(xué)習(xí)英語。

二、英語教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的幾點原則

（一）本身的實用性現(xiàn)代信息技術(shù)是為特定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，是為學(xué)生的學(xué)與教師的教服務(wù)的。這對現(xiàn)代信息技術(shù)本身提出了很高的要求。也就是說現(xiàn)代信息技術(shù)本身要具有實用性，這樣才能更好地為教學(xué)服務(wù)，從而達成預(yù)定的教學(xué)目標。我們不能只講究外在的華麗，在選取圖片等素材時只看重其趣味性，而忽視其與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，忽視本身的價值性，這樣的信息技術(shù)只能博得學(xué)生一笑，而無法將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到新知的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)注定是失敗的。要選取具有針對性、典型性的素材，既重趣味性又重知識性，這樣才能將學(xué)生的注意力集中起來，將學(xué)生的思維轉(zhuǎn)移到新知的學(xué)習(xí)上來，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標。

（二）運用的時機性現(xiàn)代信息技術(shù)是一種先進的技術(shù)手段，具有重要的教學(xué)優(yōu)勢，但它并不是萬能的，并不適應(yīng)于任何一節(jié)課。也就是說我們要講究運用的時機，要根據(jù)具體的教學(xué)需要合理運用。當學(xué)生注意力不集中、思維渙散，當學(xué)生難以理解時運用，這樣才能起到事半功倍的效果。

（三）參與的主體性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)的中心。在運用現(xiàn)代信息技術(shù)時也要突出學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)性，要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的平臺功效，以此為平臺引導(dǎo)學(xué)生主體參與，引導(dǎo)學(xué)生展開主動探究，進行積極的交流與交際。如果忽視學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)地位，那么現(xiàn)代信息技術(shù)下的英語教學(xué)只能陷入滿堂灌，這與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)并無本質(zhì)上的區(qū)別。教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)來走進英語殿堂，在探究與交流中掌握知識與技能。

第3篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的信息化發(fā)展問題。盡管我國正在加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展步伐，但是我國的信息化總體發(fā)展趨勢不容樂觀，諸多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對信息化的認識不到位，對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)建設(shè)意識亟待提高，在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營時，由于是自愿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，高素質(zhì)人才短缺，缺少專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技和管理人才，這對信息化的應(yīng)用的環(huán)境是具有局限性，在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中，只有科技含量較少的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息服務(wù)行業(yè)，應(yīng)用信息系統(tǒng)的建設(shè)和運營水平還很低，信息資源共享程度不高,信息市場發(fā)育很不健全，尚無規(guī)范的農(nóng)業(yè)信息化體系。農(nóng)民經(jīng)營的知識水平有待提高，同時農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品尚處于傳統(tǒng)的種類，缺少市場競爭力，這是現(xiàn)階段我國現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展面臨的主要問題，這些問題嚴重阻擋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展，極大的限制了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

二、推進現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)

1.完善現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實踐方式，是農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的重要方向之一，因此在發(fā)展和經(jīng)營過程中要建立健全經(jīng)營結(jié)構(gòu)，對農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系做出更好的改革，建立相關(guān)的制度措施對合作體系做出更好的規(guī)定，規(guī)范農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系，聘請專業(yè)的經(jīng)營管理人才對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的經(jīng)營方式做調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)內(nèi)的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)專業(yè)性人才，定期舉辦培訓(xùn)會，使農(nóng)業(yè)內(nèi)的成員的素質(zhì)和知識水平得以提升。

2.發(fā)展農(nóng)業(yè)的特色農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是土地經(jīng)營者的經(jīng)營集合，是未來農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主要生產(chǎn)方式，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)出也要有自己的特色生產(chǎn)方式。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，發(fā)展經(jīng)濟效益高，更加優(yōu)質(zhì)額作物。提高生產(chǎn)模式和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，打造產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)品牌，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的農(nóng)作物進行深加工處理，通過自身的加工和包裝轉(zhuǎn)換成具有產(chǎn)品優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，成為特色的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。

3.建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)所帶來的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信息的快速流動、共享,從而加速了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟內(nèi)部和外部的競爭,建立良好的競爭體系，樹立競爭意識,加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)步伐，,積極培育和發(fā)展農(nóng)業(yè)信息市場,逐步形成農(nóng)業(yè)的規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)經(jīng)營。同時可以通過有線電視播放、村內(nèi)電話、調(diào)頻廣播等方式傳播農(nóng)業(yè)信息。全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源高效配置?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展著力點就在于提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新組織經(jīng)營形式，強化科技支撐，提高農(nóng)業(yè)人員科學(xué)素質(zhì)，加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系建設(shè)。

三、結(jié)語

第4篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

1.創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，提高課堂效率。教師可以充分利用多媒體的直觀性，將有時用語言難以完整而準確地表達的一些抽象的理論、復(fù)雜的實驗過程等通過多媒體進行呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)出生動直觀的學(xué)習(xí)情境，化抽象為直觀。例如：在《神奇的能量》一章中，由于能量看不見、摸不著，學(xué)生理解會有一定的難度，利用多媒體直觀演示，用信息技術(shù)將抽象的知識形象化，幫助學(xué)生理解能量的存在和轉(zhuǎn)換。

2.突出重點、化解難點。教師應(yīng)該根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，精心策劃每一節(jié)科學(xué)課程的設(shè)計與實施，突出重點、突破難點，提高課堂效率。在《化石告訴我們什么》一課中，教學(xué)重點是了解化石的形成過程以及化石的作用。我通過收集當?shù)靥赜械臉浠o學(xué)生進行實物展示，讓學(xué)生親眼看、親手摸，同時播放化石形成的視頻。讓學(xué)生親身的感受化石的真實形態(tài)并觀看了化石形成所經(jīng)歷的漫長過程，取得了很好的效果。

3.利用多媒體技術(shù)，講一些抽象或者不好講的內(nèi)容。現(xiàn)代信息技術(shù)可以更好的表現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)所不能表述的內(nèi)容，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達到的效果。如：在《探索宇宙》這一單元，關(guān)于宇宙、星座和銀河等知識內(nèi)容比較抽象,也很難找到相關(guān)的教具幫助學(xué)生理解。如果采用多媒體技術(shù)，利用動畫視頻給學(xué)生播放，學(xué)生比較容易理解。

4.充分利用展示臺，為教學(xué)活動提供便利。教師應(yīng)利用多媒體展臺來展示學(xué)生作業(yè)、圖表、考試卷、一些比較微小不易觀察的物品或標本等，以便于學(xué)生觀察。例如：在《饅頭發(fā)霉了》一課中，課本中用圖片出示了霉菌的三種形態(tài)：絨毛狀、蛛網(wǎng)狀和絮狀。由于霉菌分布的不規(guī)則，通過顯微鏡，很難觀察到三種形態(tài)的典型樣本。這時通過大屏幕出示圖片，可以給學(xué)生一個非常形象的比較，加深記憶。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化實驗教學(xué)

實驗是科學(xué)教學(xué)中最常用和最重要的教學(xué)手段，現(xiàn)代信息技術(shù)對促進實驗教學(xué)同樣起著很重要的輔助作用。由于目前實驗室條件有限，實驗教學(xué)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點在教學(xué)中很難充分體現(xiàn)。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于實驗教學(xué)，不僅能克服實驗條件的限制，還能提高實驗的演示可見度，加強實驗操作的規(guī)范性、正確性，為豐富學(xué)生的實驗知識和經(jīng)驗發(fā)揮巨大作用。

三、利用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)自我檢測

第5篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

有關(guān)調(diào)查研究表明，部分高校在進行體育教學(xué)過程中過分強調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性，甚至出現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的絕對化問題。大部分的高校教師表明，現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)可以最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)體育的欲望，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)體育運動的動機，最終提高學(xué)生的成績，所以，在進行高等院校的體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容的主體，并且可以完全改變目前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，從而把目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)展為理想的教學(xué)目標。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)可以作為體育教學(xué)的補充，但是其不能完全取代體育教學(xué)，也就是說，教師板書式的教師模式并不能被完全取代。把現(xiàn)代化信息技術(shù)作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補充是完全可以的，但是若完全依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，片面追求高科技和教學(xué)方式的現(xiàn)代化而嚴重忽略其他教學(xué)模式，這樣就容易造成計算機教學(xué)的表面化，從而對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)并不能起到好的作用。所以，計算機的現(xiàn)代化信息技術(shù)并不是萬能的，在進行體育教學(xué)過程中，應(yīng)該合理結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)代化信息技術(shù)，從而促進高校體育教學(xué)的合理化發(fā)展。對于以上這些問題，應(yīng)該注意以下的教學(xué)對策：現(xiàn)代的信息技術(shù)并不能完全凌駕于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)該為傳統(tǒng)的教學(xué)模式所服務(wù)，從而健全和發(fā)展傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式；對于高校進行體育教學(xué)來說，身體實踐才是主要的教學(xué)手段，不能過分的夸大信息技術(shù)教學(xué)的重要性，從而忽略親身實踐的意義，避免出現(xiàn)本末倒置的教學(xué)情況。僅僅是靠現(xiàn)代化的信息技術(shù)是不能培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)的，高校應(yīng)該正確處理好現(xiàn)代化信息技術(shù)和體育教學(xué)的關(guān)系，并且在進行教學(xué)實踐中要及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對于信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用做出及時的完善和改進。

二、高校體育教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合問題

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活越來越離不開現(xiàn)代化的信息技術(shù)，人們對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力也代表著其適應(yīng)社會的能力。在進行高校體育教學(xué)過程中，教師除了對學(xué)生進行體育方面知識和技術(shù)的講解之外，還應(yīng)該注重對學(xué)生利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而讓教師的教學(xué)模式從板書式向電子板書式轉(zhuǎn)變。那么，是否就是說只有把現(xiàn)代化的信息技術(shù)與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進行完全結(jié)合才是好的教學(xué)模式？根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究表明，在進行體育教學(xué)過程中，雖然現(xiàn)代化的信息技術(shù)在進行教學(xué)過程中發(fā)揮了很大的作用，但是盡管其存在多么大的教學(xué)優(yōu)勢，板書教學(xué)形式也是不能被現(xiàn)代化的信息教學(xué)模式完全取代的，所以體育教師在進行教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)高校體育部的教學(xué)大綱進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的安排，從而把現(xiàn)代化的信息技術(shù)整合到體育教學(xué)當中，并且應(yīng)該對不同體育項目的教學(xué)特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行適當?shù)恼{(diào)整，選擇因地制宜、因材施教的教學(xué)方法。對于多媒體課件制作的越精美就說明現(xiàn)代化的信息技術(shù)和體育教學(xué)的整合就越好的觀點是錯誤的，若是在進行高校體育教學(xué)的過程中，過分強調(diào)對于體育技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，那么就忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，限制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高校在進行體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，追求體育教學(xué)內(nèi)容的健身性、科學(xué)性、娛樂性和文化性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的思想。

三、結(jié)束語

第6篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

1.1專業(yè)的技術(shù)人員不足

近年來，我國對電子信息技術(shù)的發(fā)展越來越重視，投入了大量的人力、物力、財力，也取得了一些不錯的成績，但是在我國電子信息技術(shù)的發(fā)展與發(fā)達國家還存在一定的差距，在我國，電子信息技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才嚴重缺乏，從而制約了我國電子信息技術(shù)的發(fā)展。電子信息技術(shù)包括了家用電器、通信技術(shù)、計算機應(yīng)用以及計算機網(wǎng)絡(luò)等重要領(lǐng)域，這就要求了電子信息技術(shù)方面的人才必須面面俱到。盡管我國加大了技術(shù)人才的培養(yǎng)，但是隨著社會的不斷發(fā)展，我國在電子信息告高端技術(shù)方面的人才還是不能滿足現(xiàn)代化電子信息技術(shù)發(fā)展的需要。

1.2市場環(huán)境惡劣

隨著信息時代的到來，利用電子信息技術(shù)能夠帶來巨大的經(jīng)濟效益以及社會效益。在我國，許多企業(yè)以及事業(yè)單位認識到電子信息的重要性。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善，市場競爭也在日益激烈，許多企業(yè)為了贏取市場，采用惡性競爭手段，破壞市場環(huán)境，使得電子信息技術(shù)的發(fā)展缺乏環(huán)境資源。在電子信息技術(shù)發(fā)展過程中，市場監(jiān)管力度不嚴，越來越多的假冒偽劣產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，非法倒賣電子信息技術(shù)的現(xiàn)象屢見不鮮，從而制約了我國電子信息技術(shù)的發(fā)展。

2.促進電子信息技術(shù)發(fā)展的措施

2.1加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)

電子信息技術(shù)的發(fā)展所需要的人才是多方面的，不僅要有著專業(yè)的技術(shù)知識，同時還要有強烈的責(zé)任意識和道德素質(zhì)。隨著市場競爭不斷的激烈，為了促進我國電子信息技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展，就必須加大電子信息技術(shù)方面的人才培養(yǎng)，加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)，增設(shè)電子信息技術(shù)專業(yè)院校，從而為我國電子信息技術(shù)的發(fā)展提供可用的專業(yè)性技術(shù)人才。

2.2完善市場環(huán)境

針對電子信息技術(shù)環(huán)境資源的缺乏主要是由于我國市場環(huán)境不夠完善，因此，作為政府，就必須加大政府的宏觀調(diào)控職能，規(guī)范市場行為，完善市場環(huán)境，從而為我國電子信息技術(shù)的發(fā)展提供健全的市場環(huán)境，保障電子信息技術(shù)的環(huán)境資源。

2.3加強對外聯(lián)系

我國電子信息技術(shù)的發(fā)展起步比較晚，與發(fā)達國家相比，還存在的很大的差距，因此，我國必須堅持實行對外開放政策，加強與世界發(fā)達國家的交流，引進發(fā)達國家的先進經(jīng)驗和技術(shù)為我國電子信息技術(shù)的發(fā)展提供借鑒和參考。

3.我國電子信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

自改革開放以來，我國社會發(fā)展過程中一致強調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著的召開，我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也迎來了歷史性的時刻，電子信息技術(shù)隨著現(xiàn)代科技和人類社會的進步發(fā)展，已經(jīng)涉入到社會生活的各個領(lǐng)域及行業(yè)中來，在社會經(jīng)濟發(fā)展和生活方式轉(zhuǎn)變上都起著重要作用。隨著全球經(jīng)濟一體化進程不斷加快，世界各國之間的交流也越來越頻繁，電子信息技術(shù)作為現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果，已經(jīng)成為世界上很多國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要動力，其在國民生產(chǎn)中的比重逐步提高。隨著我國電子信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及信息全球化發(fā)展的推進，我國電子信息技術(shù)依然保持著高速、快速、持續(xù)增長的發(fā)展勢頭。

3.1智能化發(fā)展

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，我國對電子信息技術(shù)的重視也越來越高，認識到電子信息技術(shù)的重要性。近年來，我國投入了大量的人力、物力、材料在電子信息技術(shù)發(fā)展上，使得電子信息技術(shù)取得矚目的成就。在這個經(jīng)濟快速發(fā)展的社會上，市場競爭越來越激烈，未來的市場競爭必將成為科技與人才的競爭，電子信息技術(shù)作為現(xiàn)代化科技發(fā)展的重要成果，有著智能化、集約化、高效化等特點，能夠為現(xiàn)代化企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟效益，隨著計算機技術(shù)不斷的發(fā)展，在現(xiàn)代化企業(yè)當中，企業(yè)利用計算機技術(shù)能夠為企業(yè)實現(xiàn)智能化、機械化作業(yè)，我國電子信息技術(shù)在未來的發(fā)展道路上，智能化是一個重要的方向，并將逐漸深入到社會發(fā)展中的方方面面。

3.2多功能、多業(yè)務(wù)發(fā)展

隨著經(jīng)濟的快速增長，人民的生活水平得到了較大的提高，人民生活水平提高了就會加大人民物質(zhì)生活以及精神生活的要求。電子信息技術(shù)作為新一代的科技成果，在未來的發(fā)展道路中，朝著多功能、多業(yè)務(wù)方向發(fā)展既是我國人民日益增長的物質(zhì)文化需求，也是我國科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的必然結(jié)果。近年來，IP業(yè)務(wù)呈現(xiàn)出爆炸式的增長趨勢，促進了電子信息技術(shù)發(fā)展，電子信息技術(shù)技術(shù)提供多功能、多業(yè)務(wù)的服務(wù)也將成為我國社會發(fā)展的必然要求。

3.3國際化發(fā)展

隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，我國與世界各國之間的交流越來越頻繁，有效的促進經(jīng)濟的發(fā)展。近年來，一些跨國集團的發(fā)展比較迅猛，它們憑借自身所掌握的技術(shù)、資金、競爭等優(yōu)勢，逐漸發(fā)展成為了電子信息技術(shù)行業(yè)的主導(dǎo)力量，并在世界經(jīng)濟社會發(fā)展過程中發(fā)揮著不可輕視的重要作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，世界已經(jīng)進入到信息化的時代，我國電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在這個競爭激烈的國際市場環(huán)境下也將面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在電子信息技術(shù)未來的發(fā)展道路上，發(fā)展國際化的電子信息技術(shù)必將成為我國科技創(chuàng)新的重要途徑。

4.結(jié)語

第7篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

學(xué)校檔案管理系統(tǒng)是一所學(xué)校不可缺少的組成部分，它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的。所以，學(xué)生的檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該是能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。

筆者認為，針對傳統(tǒng)檔案管理方式所存在的效率低、保密性差、檔案查找和維護困難等問題，學(xué)校應(yīng)當建立起現(xiàn)代化的檔案管理體制，實現(xiàn)檔案管理的信息化和現(xiàn)代化。因為，現(xiàn)代化檔案管理系統(tǒng)具有處理迅速、存儲量大、查閱方便等特點，可以方便地查詢、閱讀、修改、交流和重復(fù)使用，對促進學(xué)校檔案管理的高視點、高層次、科學(xué)化和規(guī)范化具有十分重要的意義。

一、現(xiàn)代化的檔案管理，呼喚高素質(zhì)的專職人員

從當前來看，由于受傳統(tǒng)檔案管理意識的影響，現(xiàn)在學(xué)校的檔案管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，檔案管理工作流程還停留在傳統(tǒng)的管理層面上，檔案管理人員隊伍普遍存在著觀念落伍、知識老化、知識結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象，浪費了許多人力和物力。二十一世紀是信息時代，要跟上社會的進步，解決檔案事業(yè)發(fā)展中的問題，就要不斷提高檔案管理工作者的整體素養(yǎng)，以適應(yīng)檔案事業(yè)的迅速發(fā)展。一個檔案管理人員必須具備的素質(zhì)，應(yīng)該是其思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力素質(zhì)最佳狀態(tài)的綜合表現(xiàn)。因而，合格的檔案管理工作者應(yīng)該是一個與時俱進，善于吸收新理念、新技術(shù)、新模式、新方法的廣涉博學(xué)的多面手。只有具備了較好的基礎(chǔ)知識、較高的專業(yè)素養(yǎng)和良好的管理能力，才能使學(xué)校的檔案管理工作跟上時代的發(fā)展步伐，向更高的層次邁進。

二、實現(xiàn)學(xué)校師生檔案管理信息化的途徑

為適應(yīng)當前社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，學(xué)校應(yīng)盡快建立起現(xiàn)代化的檔案管理系統(tǒng)，走檔案管理信息化之路。我認為，實現(xiàn)學(xué)校檔案管理的信息化應(yīng)從以下途徑入手：

1、有效地推進檔案管理自動化建設(shè)。

目前，檔案信息自動化系統(tǒng)的現(xiàn)狀是檔案的標準化、規(guī)范化管理滯后和應(yīng)用軟件的多且亂，檔案歸檔內(nèi)容分類不科學(xué)、文件格式不統(tǒng)一、部門之間管理系統(tǒng)不能相互兼容等現(xiàn)象，這些都嚴重影響了檔案管理系統(tǒng)整體水平的提高。我認為，能對這一問題達成共識是檔案管理建設(shè)意識上的一次飛躍，它使我們的視野在立足于計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擴大到整個檔案信息管理系統(tǒng)。因為，檔案信息自動化的內(nèi)涵應(yīng)包括檔案工作的各個方面和各個環(huán)節(jié)，其中首要的是規(guī)范檔案業(yè)務(wù)、建立健全檔案標準和真正的實施。檔案標準和規(guī)范本身也是一個系統(tǒng)工程，抓好檔案的標準化、規(guī)范化建設(shè)，掌握好兩者之間的相輔相成、相互促進的辯證關(guān)系，才能有效地推進檔案管理的自動化建設(shè)。

2、抓好學(xué)校檔案的數(shù)據(jù)庫建設(shè)。

從總體來看，目前檔案信息自動化系統(tǒng)仍處于由文件處理向信息管理系統(tǒng)的過渡階段，而完成這一步的關(guān)鍵完全在于檔案信息的數(shù)據(jù)庫建設(shè)。數(shù)據(jù)庫的含義是依托于先進的信息技術(shù)對所歸檔的資料進行科學(xué)的管理和方便的使用。因此，全力抓好學(xué)校檔案的數(shù)據(jù)庫建設(shè)，是全面提高學(xué)校檔案管理標準化、科學(xué)化和規(guī)范化的基礎(chǔ)，也是其基本的前提。

3、提高學(xué)校檔案管理的工作質(zhì)量。

要全面推進檔案管理自動化建設(shè)，學(xué)校必須在人力、物力、財力上給予優(yōu)先支持，創(chuàng)造條件，切實抓好學(xué)校的檔案硬件建設(shè)。發(fā)揮庫房、辦公區(qū)和閱覽室的獨立功能，嚴格按照檔案保管“八防”要求，配備相應(yīng)設(shè)備。建立分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、檔案員等組成的檔案管理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)，及時調(diào)整充實檔案管理人員，配備專職檔案員，通過職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，全面提高檔案管理人員的素質(zhì)。堅持檔案工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的導(dǎo)向，努力提高檔案的利用率。加強檔案的編研工作，利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)和資料，進行研究匯集，為檔案的綜合利用開辟重要的途徑。嚴把質(zhì)量檢查關(guān)，嚴格歸檔入庫手續(xù)，及時將歸檔的文件資料按照有關(guān)檔案要求，進行自動化處理和存檔。對不符合要求的歸檔材料進行退回整改，并對歸檔情況進行鑒定評估。

總之，學(xué)校檔案管理的信息化是檔案工作發(fā)展的必然趨勢。因此，積極利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)檔案工作的管理經(jīng)驗，開拓信息化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)校檔案管理事業(yè)，對全面推進學(xué)校教育整體改革、維護學(xué)校權(quán)益、促進教師隊伍的發(fā)展具有十分重要的作用。

【參考文獻】

第8篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代信息技術(shù) 水文領(lǐng)域

[中圖分類號] P333.9 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-8-166-1

0前言

隨著科技的不斷進步發(fā)展，特別是近年來，以計算機技術(shù)、信息技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)為代表的現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展與應(yīng)用，為現(xiàn)代水文研究理論創(chuàng)新和技術(shù)改革奠定了基礎(chǔ)。下面，本文具體分析了這些技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用特點和深遠影響。

1 RS技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

RS技術(shù)（遙感技術(shù)），是近年被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域的一門綜合性新的探測技術(shù)，以現(xiàn)代物理學(xué)、計算機技術(shù)和空間技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)發(fā)展而來。遙感技術(shù)通常由遙感平臺，遙感介質(zhì)、傳感器和數(shù)據(jù)處理中心五部分組成。遙感技術(shù)隨著社會的發(fā)展越來越廣泛的應(yīng)用在旱情評估與檢測之中，同時在評價土壤侵蝕和洪水產(chǎn)生的原因方面也取得了較為顯著的成果。遙感技術(shù)可以對災(zāi)后重建和評測具體的損失情況起著著全面、客觀、科學(xué)、準確的作用。遙感技術(shù)可以通過土壤表面發(fā)出的電磁能量的測量來進行土壤濕度的評估，實現(xiàn)干旱監(jiān)測的作用。還可以在工作中通過對土壤表面植物的生長情況、地面的溫度情況來監(jiān)測旱情的產(chǎn)生規(guī)律。我國目前已經(jīng)建立了初步的旱情遙感技術(shù)監(jiān)測體系，在一些試點地區(qū)獲得了顯著的成效。遙感技術(shù)在水質(zhì)監(jiān)測之中也有很大的作用。運用遙感監(jiān)測技術(shù)，可以動態(tài)的監(jiān)測地表水質(zhì)在時間和空間上參數(shù)的變化情況，具體表現(xiàn)在對濕地的評價、和測定水質(zhì)參數(shù)等方面。遙感技術(shù)在水質(zhì)監(jiān)測方面的應(yīng)用已經(jīng)開始在實踐生產(chǎn)之中使用，隨著它在水質(zhì)監(jiān)測領(lǐng)域的地位更加重要，它的發(fā)展也不斷完善。

2 GPS技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）技術(shù)，近年來在各領(lǐng)域應(yīng)用發(fā)展迅速，因為其自動化、高效精確全天候等優(yōu)點，成功應(yīng)用于工程測量、航空攝影、大地測量、水文領(lǐng)域之中，取得巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。水利信息與空間地理位置有很大的關(guān)系，GPS可以更準確的獲取水利信息的空間位置，可以運用在減災(zāi)防汛和水下地形測量等方面。使用全球衛(wèi)星定位技術(shù)，可以及時準確的定位災(zāi)害的發(fā)生地點，尤其是在使用了無線通話功能之后，實現(xiàn)了雙向的通話功能，使指揮中心和災(zāi)害現(xiàn)場能夠自由及時的對象，方便二者進行溝通，對緊急情況做出應(yīng)急反應(yīng)。以往在汛期來臨時，在大堤上排查險情，在發(fā)現(xiàn)了險情隱患之后，通過對講機向指揮部門匯報，耽誤了搶險時間，而且無法準確的描述出險情發(fā)生的位置。

3 GIS技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

GIS技術(shù)（地理信息系統(tǒng)）可以及時采集地球表層的地理分布數(shù)據(jù)，并對這些數(shù)據(jù)進行儲存、運算、分析、管理、描述和顯示。目前GIS技術(shù)已經(jīng)在我國的減災(zāi)防汛、水土保持、水環(huán)境等水文領(lǐng)域廣泛運用開來。通過更新現(xiàn)有的排水設(shè)施，對城市綠地進行合理的設(shè)計與規(guī)劃，以解決城市的洪澇災(zāi)害問題。GIS 技術(shù)在水土保持方面也有相當大的作用，它為判斷土壤侵蝕是否會發(fā)生、土壤侵蝕的程度及地域劃分、土壤侵蝕量的多少、評價水土保持的效益、泥沙輸移的狀況、以及預(yù)測和模擬土壤的侵蝕過程等諸多環(huán)節(jié)提供合理的理論依據(jù)。

4 GPRS技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

GPRS技術(shù)是在GSM系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的一種能夠運行分組交換技術(shù)和數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)的技術(shù)方式，GPRS技術(shù)能夠滿足用戶端與信息庫在分組轉(zhuǎn)移模式下實現(xiàn)發(fā)送和接收數(shù)據(jù)的目標，并在這過程中提供高效的、低成本的無線分組數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，更加完美的處理信息之間的轉(zhuǎn)換問題。GPRS技術(shù)具有實時在線、按量計費、快捷登陸、高速傳輸?shù)葍?yōu)點，它適用于間斷的、突發(fā)性的、頻繁的和少量的數(shù)據(jù)傳輸領(lǐng)域。隨著科技的進步，GPRS技術(shù)不斷地向前發(fā)展，它的應(yīng)用也逐步擴展到工業(yè)和控制領(lǐng)域，GPRS技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用在不久的將來將會更加廣泛，在水利事業(yè)的監(jiān)控檢測過程中創(chuàng)造更有價值的意義。

5 ANN技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

ANN技術(shù)又被稱為人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它是通過數(shù)學(xué)方法去模擬自然神經(jīng)或人腦，從而實現(xiàn)智能化反映的技術(shù)，ANN技術(shù)是一種模仿人腦結(jié)構(gòu)的信息處理系統(tǒng)，是科學(xué)技術(shù)的有一大跨越性的發(fā)展結(jié)果。ANN 技術(shù)主要應(yīng)用在洪水的預(yù)報和降雨流量預(yù)報等領(lǐng)域，它的超強適應(yīng)力和快速計算能力以及自主學(xué)習(xí)能力使之有著廣泛的功能作用。ANN 技術(shù)能夠具體分析例如降雨時間、降雨量、降雨過程等輸入條件和出口段面的流量信息類的輸出條件，并將輸入層、輸出層和隱層 3 部分融合在一起構(gòu)建屬于自己的獨特的降雨徑流的預(yù)報模型，通過對洪水信息的及時準確預(yù)報，提前做好相關(guān)的準備工作，制定準確可行的防洪決策。ANN 技術(shù)使用神經(jīng)元的模擬關(guān)系在水文預(yù)報方面的作用十分明顯。

6 ZigBee技術(shù)在水文領(lǐng)域中的應(yīng)用分析

ZigBee是一種短距離、低速率的無線組網(wǎng)通信技術(shù)，它通過使用廉價的電池就能夠完成連續(xù)工作多年的無線網(wǎng)絡(luò)。ZigBee 是以 IEEE802. 15. 4 作為標準基礎(chǔ)建立起的協(xié)議架構(gòu)，它的標準定義中的無線個人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的特征跟無線傳感器網(wǎng)絡(luò)有很多的相似之處，正因如此很多研究機構(gòu)就把無線傳感器網(wǎng)絡(luò)作為 ZigBee技術(shù)的通信標準。一般的 ZigBee 網(wǎng)絡(luò)由協(xié)調(diào)器、路由器和終端設(shè)備3種節(jié)點組成，根據(jù)功能來看，ZigBee的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點又可以分為全功能設(shè)備和簡化功能設(shè)備。此外ZigBee網(wǎng)絡(luò)還有3種拓撲結(jié)構(gòu)，分別為星型網(wǎng)、樹型網(wǎng)和網(wǎng)狀網(wǎng)。就以網(wǎng)狀網(wǎng)進行具體分析ZigBee網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，我們可以看出網(wǎng)狀網(wǎng)是一個多跳系統(tǒng)，它的優(yōu)勢就在于能夠增強通訊的可靠性，建立動態(tài)的多條通訊鏈路，并在路由節(jié)點之間保持合理的維護，確保通訊不會因為外界原因而失效或是中斷。

7結(jié)束語

現(xiàn)代化的信息技術(shù)加快了水文領(lǐng)域的信息化建設(shè)，本文所介紹的RS技術(shù)、GIS技術(shù)、GPS技術(shù)、ZigBee技術(shù)和ANN技術(shù)在目前社會中都在不同程度上應(yīng)用到了水文領(lǐng)域，水文技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的共同發(fā)展，使水文領(lǐng)域的現(xiàn)代化信息技術(shù)成為了一個更有應(yīng)用價值的大系統(tǒng)，為水文技術(shù)革命創(chuàng)造了十分優(yōu)越的外部條件。相信在不久的將來，水文領(lǐng)域?qū)霈F(xiàn)跨越式的發(fā)展。

參考文獻

第9篇：現(xiàn)代信息技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)條件；語文教學(xué)改革與創(chuàng)新；成效

近些年來，諸多職業(yè)學(xué)校為了推進教學(xué)環(huán)境的改革與創(chuàng)新，加大了教育信息化的投入。多媒體、校園網(wǎng)已像校舍、教學(xué)儀器一樣成為學(xué)校的必備設(shè)施，給教育教學(xué)注入了生機與活力。

透過現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來的繁榮現(xiàn)象，作為基礎(chǔ)性學(xué)科，同時也是不可或缺的學(xué)科――語文，也成了現(xiàn)代信息技術(shù)的最大

受益者之一。與傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)相比，可以自豪地說，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)正在多媒體這一現(xiàn)代信息技術(shù)的推動下大步

前行。

筆者作為中等職業(yè)學(xué)校一線的語文教師，理性地分析其成效，不難發(fā)現(xiàn)，與我們對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是分不開的。表現(xiàn)在如下幾個方面：

一、授課教師根據(jù)學(xué)校所能提供的現(xiàn)代信息技術(shù)條件來設(shè)計

語文教學(xué)，或者說以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)來實現(xiàn)語文教學(xué)的創(chuàng)新

傳統(tǒng)語文教學(xué)在上古典詩詞，如，著名女詞人李清照的《一剪

梅》的時候，以教師泛讀、引導(dǎo)分析并板書為主。實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)后，筆者設(shè)計了多媒體教學(xué)。首先把文章相關(guān)的文學(xué)常識交給學(xué)生自主完成，教師監(jiān)督引導(dǎo)，并檢查筆記完成情況；其次教師下載視頻朗讀，這不僅提升了學(xué)生的視覺與聽覺效果，同時容易引起學(xué)生在情感上的共鳴，加速對文本內(nèi)容的理解；再次是利用PPT

課件上課，條理清晰，邏輯性強，利于培養(yǎng)學(xué)生理解問題和分析問題的邏輯思維；最后是利用一些輔資料，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效

果，比如李清照的《一剪梅》歌曲，學(xué)生聆聽樂曲并學(xué)唱，學(xué)生喜而樂之。多媒體環(huán)境下的教學(xué)容量大，學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)效果佳。

二、教學(xué)信息資源的統(tǒng)整優(yōu)化了語文教學(xué)資源

陳至立同志強調(diào)，“要把教育信息源建設(shè)擺在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作的重要位置”?！敖逃畔①Y源的建設(shè)要從兩個方面著手，一是篩選和梳理網(wǎng)上的有關(guān)信息；二是發(fā)掘、整合學(xué)校和有關(guān)部門的教育信息資源。在此基礎(chǔ)上建設(shè)適用的教育網(wǎng)站和信息資料庫。教育信息資源的整合要以此為原則?！?/p>

用我們柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校做例子。我校根據(jù)這一精神指示，從2005年前后就進一步開發(fā)并完善適合我校的校園網(wǎng)站，2008年前后就開始著力整合各學(xué)科的教學(xué)信息資源。平時教師授課需要的精品信息、分類信息、鮮活信息源源不斷，足以進行日常教學(xué)，甚至公開課、示范課教學(xué)。我校網(wǎng)絡(luò)教育信息主要由兩大部分組成，一是教學(xué)信息，是精選且多樣的。二是教和學(xué)的參考或備用資料，這是大量且有序的。并且這些都是我們一線教師在日常的教學(xué)過程中，利用計算機及網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢實現(xiàn)的。其充分體現(xiàn)我?，F(xiàn)代先進的教育思想，以學(xué)生最喜歡的方式呈現(xiàn)。這樣，無論從質(zhì)或量上都對傳統(tǒng)的教材、教參、習(xí)題集等產(chǎn)生巨大的超越。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)條件的改革與授

課方式的創(chuàng)新，大大改善了師生關(guān)系

教學(xué)民主、師生平等是我們一貫的追求。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，特別是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多是初中學(xué)習(xí)中的失敗者。由于屢屢失利，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了信心，特別對文化課甚至產(chǎn)生了恐懼感，見到科任老師盡量避而遠之。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生的目光都不敢正視老師，更害怕被老師點名回答問題?，F(xiàn)在信息技術(shù)條件下語文教學(xué)條件的改革與授課方式的創(chuàng)新，模糊了師生界限，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，而教師只是引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。這樣，教師對每個實踐操作的學(xué)生個體或?qū)W習(xí)團隊可以全方位的掌控，學(xué)生在實踐操作過程中也不會拒絕老師的引導(dǎo)，而是有問題時都能積極主動的詢問。

四、職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)環(huán)境的改革和教學(xué)方式的創(chuàng)新，提升了課內(nèi)，延伸了課外

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化底蘊都相對薄弱。教學(xué)信息化后，我們有條件采用全新的教學(xué)方式進行課堂內(nèi)外的教學(xué)。最基本的教學(xué)中的教材、教參、黑板、粉筆等載體和手段，可以被計算機及網(wǎng)絡(luò)所提供的集成化的教學(xué)環(huán)境，如，多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、資料庫、演示環(huán)境、輔助學(xué)習(xí)工具、師生交互環(huán)境等所取代；教師可以利用多媒體充分表達教學(xué)意圖；學(xué)生可以通過下載學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)上查尋資料，通過電子郵件或BBS等與學(xué)生交流的方式來完成學(xué)業(yè)。在這樣的環(huán)境下，不僅提升了課內(nèi)，也延伸了課外。教學(xué)模式或教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新也就有了可持續(xù)發(fā)展。

再者，職業(yè)學(xué)校因材施教或?qū)W生個性化發(fā)展是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)。但在傳統(tǒng)的班級授課中，教師不可能完全顧及幾十個學(xué)生的不同情況，即便人們探索出分層教學(xué)、差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進，難以做到適合每一個學(xué)生。然而計算機網(wǎng)絡(luò)提供的宏富信息可以對學(xué)生的可能差異實施較大面積的覆蓋，從而實現(xiàn)對個性化的較全面的關(guān)照。計算機網(wǎng)絡(luò)可以遞進具有較大預(yù)設(shè)空間的課件，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點的教學(xué)服務(wù)，計算機網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性，可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流。這樣，因材施教或?qū)W生個性化發(fā)展會得以更好實現(xiàn)。

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，基于“十”的召開，我們有理由相信，職業(yè)教育一定會向繁花似錦的職教大道繼續(xù)大步前行，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)也將成為職業(yè)教育花園中的一朵奇葩！