軟件項(xiàng)目論文精選(九篇)

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第1篇：軟件項(xiàng)目論文范文

軟件需求是每個(gè)軟件開發(fā)的開端與基礎(chǔ)。在項(xiàng)目需求分析階段，雙方必須全面地盡可能細(xì)致地討論項(xiàng)目的應(yīng)用背景、功能要求、性能要求、操作界面要求、與其他軟件的接口要求，以及對項(xiàng)目進(jìn)行評估的各種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行需求分析時(shí)，可以首先分析客戶原有系統(tǒng)的建設(shè)情況，對客戶的原有產(chǎn)品進(jìn)行分析，明確建設(shè)目標(biāo)等。

需求管理對軟件項(xiàng)目能否最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。任何的軟件項(xiàng)目都必須進(jìn)行合理的、細(xì)致的、一致的需求管理，只有這樣才能制定正確合理的軟件開發(fā)計(jì)劃，軟件項(xiàng)目才能順利地開發(fā)完成。

2、溝通與協(xié)作

軟件項(xiàng)目管理中的溝通與協(xié)作是指信息的交流,是使信息發(fā)揮積極作用和達(dá)到目標(biāo)的手段；協(xié)作是指和諧地在一起工作的活動(dòng)。溝通技術(shù)可分分四類：(1)正式書面溝通,包括項(xiàng)目文檔和備忘錄、項(xiàng)目里程碑和交貨時(shí)間表、需求變更和錯(cuò)誤跟蹤規(guī)程、數(shù)據(jù)字典、系統(tǒng)分析模型(用例圖等)；(2)正式口頭溝通,包括狀態(tài)審查會(huì)、需求評審會(huì)、設(shè)計(jì)評審會(huì)、代碼評審會(huì)、用戶測試,項(xiàng)目定期例會(huì)等；(3)非正式口頭溝通,包括小組碰頭會(huì)、同行討論、與直屬業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)討論等；(4)電子溝通,包括電子郵件、內(nèi)部BBS等。協(xié)作技術(shù)包括資源合理配置、開發(fā)步驟有序化、工作目標(biāo)一致化、提高關(guān)心程度、信息共享等。

3、風(fēng)險(xiǎn)管理

軟件項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理是指對在軟件開發(fā)過程中所遇到的預(yù)算和進(jìn)度等方面的問題進(jìn)行分析,尋求風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對方法,做好風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃。

針對軟件項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)管理問題,不少專家、組織提出了自己的風(fēng)險(xiǎn)管理模型。常見的主要風(fēng)險(xiǎn)管理模型如下。

1.SEI的連續(xù)風(fēng)險(xiǎn)管理模型(CRM)。SEICRM模型的風(fēng)險(xiǎn)管理原則是不斷地評估可能造成惡劣后果的因素；決定最迫切需要處理的風(fēng)險(xiǎn);實(shí)現(xiàn)控制風(fēng)險(xiǎn)的策略；評測并確保風(fēng)險(xiǎn)策略實(shí)施的有效性。CRM模型要求在項(xiàng)目生命期的所有階段都關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和管理,它將風(fēng)險(xiǎn)管理劃分為五個(gè)步驟：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、分析、計(jì)劃、跟蹤、控制。

2.BarryBoehm模型。Boehm模型的思想核心是：10大風(fēng)險(xiǎn)因素列表。針對每個(gè)風(fēng)險(xiǎn)因素,都給出了一系列的風(fēng)險(xiǎn)管理策略。在實(shí)際操作時(shí),Boehm以10大風(fēng)險(xiǎn)列表為依據(jù),總結(jié)當(dāng)前項(xiàng)目具體的風(fēng)險(xiǎn)因素,評估后進(jìn)行計(jì)劃和實(shí)施,在下一次定期召開的會(huì)議上再對這10大風(fēng)險(xiǎn)因素的解決情況進(jìn)行總結(jié),產(chǎn)生新的10大風(fēng)險(xiǎn)因素表,依此類推。Boehm模型的基本形式可描述為：RE=P(UO)3L(UO),其中RE表示風(fēng)險(xiǎn)或者風(fēng)險(xiǎn)所造成的影響；P(UO)表示令人不滿意的結(jié)果所發(fā)生的概率；L(UO)表示糟糕的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生的破壞性的程度。

3.軟件工程風(fēng)險(xiǎn)模型(SERIM).SERIM模型要求從技術(shù)和商業(yè)兩個(gè)角度對軟件風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行剖析,考慮的問題涉及開銷、進(jìn)度、技術(shù)性能等。它還提供了一些指標(biāo)和模型來估量和預(yù)測風(fēng)險(xiǎn),由于這些數(shù)據(jù)來源于大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因此具有很強(qiáng)的說服力。

五、軟件項(xiàng)目管理技術(shù)

1．CMM。CMM是美國卡納基梅隆大學(xué)軟件工程研究所(CMU/SEI)提出的軟件研發(fā)項(xiàng)目管理的一系列方法,它基于組織對關(guān)鍵過程域的支持,定義了軟件過程成熟度的五個(gè)級別。級別1(初始級)描述了不成熟,或者說是未定義過程的組織。級別2(可重復(fù)級),級別3(已定義級),級別4(已管理級)和級別5(優(yōu)化級)分別描述了軟件過程成熟度級別遞增的組織。和這些級別相關(guān)的KPA是:級別2：需求管理,軟件項(xiàng)目計(jì)劃,軟件項(xiàng)目跟蹤和監(jiān)控,軟件子合同管理,軟件質(zhì)量保證,軟件配置管理。級別3：組織級過程焦點(diǎn),組織級過程定義,培訓(xùn)大綱,集成軟件管理,軟件產(chǎn)品工程,組間協(xié)調(diào),同行評審。級別4：定量過程管理,軟件質(zhì)量管理。級別5：缺陷預(yù)防,技術(shù)更新管理,過程更改管理。

2．CMMI。CMMI被看作是把各種CMM集成為一個(gè)系列的模型中。CMMI的基礎(chǔ)源模型包括:軟件CMM2.0版(草稿C),EIA-731系統(tǒng)工程,以及IPDCMM(IPD)0.98a版。CMMI也描述了5個(gè)不同的成熟度級別:級別1(初始級)代表了以不可預(yù)測結(jié)果為特征的過程成熟度。過程包括了一些特別的方法、符號(hào)、工作和反應(yīng)管理,成功主要取決于團(tuán)隊(duì)的技能。級別2(已管理級)代表了以可重復(fù)項(xiàng)目執(zhí)行為特征的過程成熟度。組織使用基本紀(jì)律進(jìn)行需求管理、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目監(jiān)督和控制、供應(yīng)商協(xié)議管理、產(chǎn)品和過程質(zhì)量保證、配置管理、以及度量和分析。

3．PSP。PSP(PersonalSoftwareProcess,個(gè)體軟件過程)是由CMU/SEI開發(fā)出來的,它的推出在軟件工程界引起了極大的轟動(dòng),可以說是由定向軟件工程走向定量軟件工程的一個(gè)標(biāo)志。PSP為基于個(gè)體和小型群組軟件過程的優(yōu)化提供了具體而有效的途徑,例如如何制訂計(jì)劃,如何控制質(zhì)量,如何與其他人相互協(xié)作等等。在軟件設(shè)計(jì)階段,PSP的著眼點(diǎn)在于軟件缺陷的預(yù)防,其具體辦法是強(qiáng)化設(shè)計(jì)約束準(zhǔn)則,而不是設(shè)計(jì)方法的選擇。因此,PSP保障軟件產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)重要途徑是提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

4、小結(jié)

本文分析研究了軟件項(xiàng)目管理中的需求管理、員工之間的溝通與協(xié)作、軟件項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理。最后結(jié)合實(shí)踐,提出并分析了軟件項(xiàng)目管理技術(shù)。我們相信隨著軟件工程的發(fā)展和進(jìn)一步成熟,軟件項(xiàng)目管理技術(shù)的發(fā)展會(huì)取得更大的進(jìn)步。在實(shí)際項(xiàng)目中,我們要堅(jiān)持改善軟件工程的管理,并在實(shí)踐中總結(jié)適合自身的經(jīng)驗(yàn),這樣才有利于管理技術(shù)的進(jìn)步和軟件項(xiàng)目的順利完成,創(chuàng)造出更高的品質(zhì)、更大的效益。

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第2篇：軟件項(xiàng)目論文范文

關(guān)鍵詞：軟件項(xiàng)目；軟件過程；CMM；KPA

一、引言

項(xiàng)目管理(PM，projectmanagement)是指利用現(xiàn)有的知識(shí)、方法和技術(shù)手段，有效地計(jì)劃、調(diào)度、控制和跟蹤項(xiàng)目的開始、執(zhí)行、直止終止的過程，是項(xiàng)目順利實(shí)現(xiàn)的有效手段。軟件項(xiàng)目管理則是在項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合軟件產(chǎn)品的實(shí)際，利用工程的概念和方法來開發(fā)與維護(hù)軟件，對成本、風(fēng)險(xiǎn)、時(shí)間、質(zhì)量、過程、配置等進(jìn)行分析、管理、控制，最終目的是為了讓軟件項(xiàng)目的整個(gè)生命周期都在管理者的控制范圍內(nèi)，以預(yù)定成本按期、按質(zhì)完成軟件的開發(fā)并交付用戶使用。目前，軟件產(chǎn)品已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，但是很多軟件項(xiàng)目的成功率并不高．雖然有些公司根據(jù)軟件工程理論建立了一些軟件開發(fā)管理規(guī)范．但并沒有從根本上提高軟件項(xiàng)目管理問題，這就導(dǎo)致軟件產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定甚至是項(xiàng)目的失敗，同時(shí)也損害了用戶的利益。本文結(jié)合我國軟件項(xiàng)目管理的特點(diǎn)并經(jīng)實(shí)踐應(yīng)用．以提高軟件質(zhì)量、降低成本、加強(qiáng)軟件項(xiàng)目的可控性為目標(biāo)，通過對CMM的研究和改進(jìn)，給出了一個(gè)基于CMM加強(qiáng)軟件項(xiàng)目管理的實(shí)踐模式，在這個(gè)模式中對目前CMM中的KPA做適當(dāng)?shù)牟脺p，定義了6個(gè)關(guān)鍵過程域和3個(gè)工作組。

二、軟件項(xiàng)目管理中目前存在的問題

影響軟件項(xiàng)目成功率的因素主要是軟件質(zhì)量問題，而在整個(gè)軟件項(xiàng)目的實(shí)施過程中需求不明確、跟蹤和監(jiān)督不力、缺乏客觀的軟件評審和軟件配置以及風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)不足等都阻礙著軟件質(zhì)量的提高。

2．1需求不明確

需求管理是軟件項(xiàng)目管理中非常關(guān)鍵的一個(gè)步驟．需求分析的完整與否可以降低軟件質(zhì)量、延長項(xiàng)目周期、加大成本。由于用戶對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的不足，對于系統(tǒng)的需求往往比較模糊，遺漏甚至是錯(cuò)誤的問題經(jīng)常出現(xiàn)(包括管理流程、業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)或報(bào)表的分析處理等)，但這些問題往往沒有暴露給開發(fā)人員，而是隨著項(xiàng)目的進(jìn)展才逐漸明確。對于開發(fā)人員來說，需求的變更意味著軟件產(chǎn)品的部分內(nèi)容必須重新開發(fā)，而對于整個(gè)軟件項(xiàng)目管理而言，勢必要重新分配資源、調(diào)整計(jì)劃、估算成本等等，導(dǎo)致軟件產(chǎn)品質(zhì)量下降。

2.2跟蹤和監(jiān)督不力

跟蹤和監(jiān)督主要針對過程而言，也是項(xiàng)目管理中最容易被忽視的環(huán)節(jié)。軟件項(xiàng)目過程由多個(gè)任務(wù)構(gòu)成，大部分任務(wù)都有前置任務(wù)和后置任務(wù)，這就要求項(xiàng)目管理者要嚴(yán)格跟蹤和監(jiān)督每一個(gè)任務(wù)。任務(wù)的完成主要從時(shí)間進(jìn)度和質(zhì)量兩方面來衡量，還要充分考慮因客戶方引起的一些客觀因素(更改需求分析等)。項(xiàng)目管理者雖然制定了具體的項(xiàng)目進(jìn)度內(nèi)容，但如果缺乏有效的跟蹤和監(jiān)督機(jī)制，對于每一個(gè)階段所要完成的任務(wù)疏于評價(jià)，就會(huì)影響下階段軟件產(chǎn)品的質(zhì)量，有時(shí)甚至是軟件產(chǎn)品的重新開發(fā)，最終影響整個(gè)軟件項(xiàng)目。

2．3缺乏客觀的軟件評審

客觀的軟件評審是軟件產(chǎn)品質(zhì)量的直接保障，軟件評審一直貫穿于整個(gè)軟件項(xiàng)目的過程中，對軟件產(chǎn)品的評審應(yīng)有客戶使用人員和軟件業(yè)中的同行來進(jìn)行。客戶使用人員對軟件產(chǎn)品做階段性的評審可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)軟件產(chǎn)品功能方面的不足，同行評審可以從軟件業(yè)的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)現(xiàn)問題．軟件評審可以降低軟件開發(fā)的成本提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。大多情況下項(xiàng)目管理者沒有做任何階段性的評審，通常只是在軟件產(chǎn)品開發(fā)基本完成之后來組織評審，果發(fā)現(xiàn)了很多問題，但要修改已經(jīng)非常困難．要花費(fèi)很長的時(shí)間甚至從頭再來。

2．4軟件配置混亂

軟件配置是指軟件產(chǎn)品在各個(gè)階段各種版本的文檔、程序及數(shù)據(jù)的集合，貫穿于整個(gè)軟件項(xiàng)目的始終。隨著軟件產(chǎn)品開發(fā)的進(jìn)行，由于各種客觀原因，其中的預(yù)算、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)度等內(nèi)容都有可能需要大大小小的更改(這些改動(dòng)可能是合理的)，整個(gè)改變的過程對軟件項(xiàng)目的參與人員來說必須是可視的，以便提高軟件的可靠性和質(zhì)量，而這一切都應(yīng)該有正確的軟件配置來控制如果失去正確的軟件配置管理，那么針對軟件產(chǎn)品發(fā)生的任何更改或者是維護(hù)都會(huì)給軟件項(xiàng)目帶來混亂甚至是失敗。

2．5風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)不足

風(fēng)險(xiǎn)管理是軟件項(xiàng)目中防止失敗的一種重要手段，軟件項(xiàng)目不同的階段存在著不同的風(fēng)險(xiǎn)，并且風(fēng)險(xiǎn)會(huì)隨著項(xiàng)目的進(jìn)展而變化，目前國內(nèi)的軟件企業(yè)大都不注意軟件項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理。除了社會(huì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等這些客觀風(fēng)險(xiǎn)之外．可控的軟件項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)主要指技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)主要是指與軟件項(xiàng)目本身相關(guān)的的技術(shù)因素變化帶來的風(fēng)險(xiǎn)，如果在一定的條件下達(dá)不到技術(shù)條件能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，不但延緩項(xiàng)目的進(jìn)度而且會(huì)增加項(xiàng)目的成本．繼而使整個(gè)項(xiàng)目受到影響。

三、通過過程管理加強(qiáng)軟件項(xiàng)目管理的實(shí)踐模式

利用cMMfCapabilityMaturityModeforSoftware)的核心思想把軟件項(xiàng)目管理看作一個(gè)軟件過程，并根據(jù)這一原則對整個(gè)軟件項(xiàng)目的開發(fā)和管理進(jìn)行過程監(jiān)控，監(jiān)督發(fā)現(xiàn)過程中影響項(xiàng)目的關(guān)鍵問題并予以解決。軟件過程是指軟件開發(fā)人員開發(fā)和維護(hù)軟件及相關(guān)產(chǎn)品的一套行為、方法、實(shí)踐及變換過程，包括軟件開發(fā)過程和軟件管理過程。CMM把軟件開發(fā)機(jī)構(gòu)按照不同開發(fā)水平劃分為5個(gè)級別。每個(gè)等級被分解為幾個(gè)KPA(關(guān)鍵過程域)，KPA是指在某個(gè)成熟度等級應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的區(qū)域，也是達(dá)到此成熟度等級必須解決的關(guān)鍵點(diǎn)。①初始級，無過程意義。軟件過程是無序的、隨機(jī)的、缺乏總計(jì)劃，無預(yù)見性，大多數(shù)活動(dòng)是應(yīng)付危機(jī)，經(jīng)常超期超支，成功取決于個(gè)人。②可重復(fù)級，具備基本的項(xiàng)目管理。KPA分別是：需求管理、軟件項(xiàng)目計(jì)劃、軟件跟蹤與監(jiān)督、軟件子合同管理、軟件質(zhì)量保證、軟件配置管理；③已定義級，已定義軟件過程。已將軟件管理和軟件工程兩方面的過程文檔化、標(biāo)準(zhǔn)化，并綜合成該組織的標(biāo)準(zhǔn)軟件過程。KPA分別是：組織過程焦點(diǎn)、組織過程定義、培訓(xùn)大綱、集成軟件管理、軟件產(chǎn)品工程、組間協(xié)調(diào)、同行評審；④可管理級，過程可度量。已收集了軟件過程和產(chǎn)品質(zhì)量的詳細(xì)度量方法，軟件過程和產(chǎn)品均可被定量地理解和控制。KPA分別是：定量過程管理、軟件質(zhì)量管理；⑤優(yōu)化級，過程控制。通過過程的量化反饋以及新技術(shù)、新方法促使過程不斷改進(jìn)。KPA分別是：缺陷預(yù)防、技術(shù)更新預(yù)防、過程更改管理。

CMM只是一個(gè)過程改進(jìn)的框架．并沒有給出具體實(shí)施的辦法。在該模式中對目前CMM中的KPA做適當(dāng)裁減．定義了6個(gè)關(guān)鍵過程域：軟件項(xiàng)目計(jì)劃(SPP)、需求管理(RM)、軟件項(xiàng)目跟蹤和監(jiān)督(SPTO)、軟件質(zhì)量保證(SQA)、軟件配置(SCM)、同行評審(PR)，設(shè)置了三個(gè)工作組：軟件項(xiàng)目過程組(SPPG)、軟件工程組(SEG)、軟件質(zhì)量保證組(SQAG)。通過工作組對關(guān)鍵過程域的操作來加強(qiáng)軟件項(xiàng)目的管理。

3．1定義KPA

3.1.1軟件項(xiàng)目計(jì)劃(SPP)

軟件項(xiàng)目計(jì)劃是為要實(shí)施的軟件項(xiàng)目編制軟件過程活動(dòng)的安排，包括進(jìn)度控制、成本控制、質(zhì)量控制、風(fēng)險(xiǎn)控制等，也是實(shí)施CMM2的核心此階段在安排過程活動(dòng)的同時(shí)開展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的前期工作，設(shè)計(jì)和界定在整個(gè)項(xiàng)目中各階段所需的開發(fā)、質(zhì)量、跟蹤、評審、風(fēng)險(xiǎn)、成本等工作。項(xiàng)目計(jì)劃是指導(dǎo)項(xiàng)目過程的具體措施，要在有軟件項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的人員領(lǐng)導(dǎo)下投人大量的時(shí)間和人力資源來完成。制定項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)注意7個(gè)問題。①在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上制定過程，充分調(diào)動(dòng)人員積極性合理地確定項(xiàng)目組的參加人員；②對軟件項(xiàng)目各程中的任務(wù)進(jìn)行分解，明確項(xiàng)目的里程碑和檢查點(diǎn)；③正確估計(jì)軟件項(xiàng)目中的軟件資源、硬件資源、人力資源及其它費(fèi)用；④正確估計(jì)各方面因素帶來的風(fēng)險(xiǎn)并制定應(yīng)對措施；⑤制定項(xiàng)目實(shí)施過程中的跟蹤和監(jiān)督措施；⑥確定軟件的評審和測試方法；⑦詳細(xì)的文檔資料。

3．1．2需求管理(RM)

需求分析主要包括面向用戶的用戶需求和面向開發(fā)人員的系統(tǒng)需求．是整個(gè)軟件工程的第一步．也是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。需求分析主要針對用戶的業(yè)務(wù)流程、系統(tǒng)功能、性能、數(shù)據(jù)分析進(jìn)行嚴(yán)格的定義．是設(shè)計(jì)一個(gè)軟件應(yīng)用系統(tǒng)的起點(diǎn)與基本依據(jù)，通過它來評判軟件產(chǎn)品是否能夠解決用戶問題，也是項(xiàng)目成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。就目前國內(nèi)現(xiàn)狀來講，一般簽定軟件項(xiàng)目合同的用戶是主管信息技術(shù)的負(fù)責(zé)人，它所關(guān)心的可能是整個(gè)系統(tǒng)的目標(biāo)需求，用戶方中層管理人員關(guān)心的是業(yè)務(wù)流程需求．終端操作人員則注重軟件本身的易操作性和功能特性，因此．面向用戶的需求一定要和用戶多方人員多溝通、交流．最終通過雙方有關(guān)部門人員的論證以文檔資料的形式確定下來。任何一個(gè)需求分析因客觀原因可能存在著需求更改的現(xiàn)象，對于這種情況一定要注意需求更改的可控性．要建立需求的基準(zhǔn)版本和更改版本控制文檔資料．使受需求變化影響的產(chǎn)品與需求變更一致。但要注意在更改需求的同時(shí)要衡量需求的穩(wěn)定性，如果一個(gè)需求的變更比較頻繁，意味著本項(xiàng)目并沒有真正了解用戶想要解決的實(shí)際問題?？梢哉f需求分析的完整性和變更可控性直接影響到軟件過程的改進(jìn)，它可以降低軟件質(zhì)量、加大軟件開發(fā)的成本、甚至是導(dǎo)致項(xiàng)目的失敗。軟件工程組(SEG)中要明確定義一個(gè)需求管理員。

3．1．3軟件項(xiàng)目跟蹤和監(jiān)督(SPTO)

軟件項(xiàng)目的跟蹤和監(jiān)督始終貫穿于整個(gè)軟件項(xiàng)目的過程中，是項(xiàng)目得以控制的前提和條件、是軟件質(zhì)量的根本保障，其目的是增加軟件過程中進(jìn)度、成本、工作量、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容的可視性，也是實(shí)施CMM2的核心。除去市場、法律等不可控制因素外，根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃對項(xiàng)目進(jìn)展的有關(guān)情況及影響項(xiàng)目實(shí)施的相關(guān)因素進(jìn)行及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確的信息采集，將采集到的需求、成本、進(jìn)度、風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容形成文檔并建立一個(gè)項(xiàng)目跟蹤信息平臺(tái)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人定期召集軟件過程人員、開發(fā)人員、質(zhì)量保證人員、用戶方有關(guān)人員召開開放式的例會(huì)，例會(huì)的主要內(nèi)容是檢查項(xiàng)目進(jìn)展、數(shù)據(jù)的分析、認(rèn)識(shí)的偏差、資源的搭配、相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)等問題并討論確切的解決辦法，通過跟蹤和監(jiān)督使項(xiàng)目始終處于可視化的受控狀態(tài)。

3.1.4軟件質(zhì)量保證(SQA)

軟件質(zhì)量保證是與軟件產(chǎn)品滿足規(guī)定的和隱含的需要能力有關(guān)的特征或特性的組合。對用戶來講主要體現(xiàn)在軟件產(chǎn)品的有效性、一致性、完整性、可靠性和可操作性等方面，對于軟件產(chǎn)品本身來講體現(xiàn)在軟件產(chǎn)品的可移植性、易維護(hù)性、健壯性、可重用性等方面。具體實(shí)踐中．軟件質(zhì)量保證應(yīng)在軟件項(xiàng)目計(jì)劃、需求分析、跟蹤和監(jiān)督、軟件配置和軟件評審的相互配合下完成．軟件質(zhì)量保證要做到以事先預(yù)防和跟蹤為主，事后糾偏為輔。

3．1．5軟件配置(SCM)

軟件配置是針對軟件產(chǎn)品的跟蹤和控制活動(dòng)．貫穿于整個(gè)軟件項(xiàng)目的過程中．目的是建立和維護(hù)在整個(gè)生命周期內(nèi)軟件產(chǎn)品的完整性和一致性，使整個(gè)軟件產(chǎn)品的演進(jìn)過程處于可控的狀態(tài)，繼而提高軟件的可靠性和質(zhì)量。在實(shí)踐應(yīng)用中主要做到五個(gè)子項(xiàng)的配置①配置項(xiàng)的標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)做到唯一性。便于跟蹤和管理。②版本管理。對整個(gè)軟件過程中的文件和目錄提供有效的跟蹤手段。③變更控制。保持并傳遞修改信息。④配置審計(jì)。確定整個(gè)項(xiàng)目生產(chǎn)周期中產(chǎn)品在技術(shù)和管理上的完整性。⑤系統(tǒng)整合。把系統(tǒng)的不同部分集成后完成一組特定的功能。

3．1．6同行評審(PR)

同行評審是根據(jù)預(yù)定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)對軟件產(chǎn)品進(jìn)行評審。評審的結(jié)果是衡量軟件產(chǎn)品質(zhì)量的依據(jù)。在整個(gè)軟件過程中對詳細(xì)設(shè)計(jì)和軟件綜合測試作為兩個(gè)關(guān)鍵評審點(diǎn)來進(jìn)行評審，評審的過程中注意要結(jié)合本軟件項(xiàng)目的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3．2組的定義

在具體的實(shí)踐應(yīng)用中設(shè)置了三個(gè)組，在降低了人員成本的同時(shí)提高了軟件過程改進(jìn)能力和軟件質(zhì)量。

軟件項(xiàng)目過程組(SPPG)組織具體的項(xiàng)目實(shí)施活動(dòng)，管理并協(xié)調(diào)整個(gè)軟件項(xiàng)目的過程，主要完成SPP和SPTO。

軟件工程組(SEG)負(fù)責(zé)軟件工程的需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測試、維護(hù)工作。

軟件質(zhì)量保證組(SQAG)主要完成SPTO、SCM、PR、SQA等工作。

四、實(shí)踐模式效率評估

4．1開發(fā)時(shí)間

軟件開發(fā)由需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、軟件測試、項(xiàng)目維護(hù)和軟件集成幾部分內(nèi)容組成，在需求分析和設(shè)計(jì)階段采用CMM框架實(shí)施過程管理所花費(fèi)的時(shí)間要多于沒有實(shí)施過程管理花費(fèi)的時(shí)間。首先對項(xiàng)目做大量分析，論證項(xiàng)目的可行性。然后在和用戶做良好溝通、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上做需求分析，形成文檔資料。這種模式下花費(fèi)在需求分析和設(shè)計(jì)上的時(shí)間大約占項(xiàng)目總開發(fā)時(shí)間的40％，但這兩個(gè)階段完成了數(shù)據(jù)流程、算法描述、詳細(xì)的規(guī)格說明等內(nèi)容，為代碼編寫、軟件測試、軟件維護(hù)等后續(xù)內(nèi)容的工作節(jié)省了時(shí)間，軟件項(xiàng)目的開發(fā)周期大大縮短。經(jīng)過評估，采用該實(shí)踐模式實(shí)施軟件過程管理的軟件項(xiàng)目開發(fā)周期比沒有實(shí)施軟件過程管理的軟件項(xiàng)目開發(fā)周期縮短20％。:

4．2開發(fā)質(zhì)量

采用CMM標(biāo)準(zhǔn)通過軟件過程管理加強(qiáng)軟件項(xiàng)目管理的實(shí)踐模式使軟件質(zhì)量明顯提高、需求分析周密、代碼錯(cuò)誤率明顯降低、軟件產(chǎn)品完整性好、功能齊全、維護(hù)量下降，軟件項(xiàng)目最終得以順利實(shí)現(xiàn)。

第3篇：軟件項(xiàng)目論文范文

（一）頭腦風(fēng)暴法

在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別過程中，頭腦風(fēng)暴法主要是通過發(fā)揮集體智慧來對軟件工程項(xiàng)目中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析與談?wù)劇Ｔ诖诉^程中要求風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別工作的參與者對自身觀點(diǎn)做出明確的闡述，其目的是為了通過讓參與者在自由提出多種方案的基礎(chǔ)上更加科學(xué)且全面的認(rèn)識(shí)到軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)工作中的風(fēng)險(xiǎn)。在此過程中并不提倡對其他成員提出的問題和方案進(jìn)行批評，并且要求能夠?qū)⑺谐蓡T所提出的問題與方案進(jìn)行記錄。

（二）德爾菲法

在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別過程中，德爾菲法是Q•赫爾穆與N•達(dá)爾克在20世紀(jì)40年提出，這種風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法的基礎(chǔ)在于對專家能力的利用。當(dāng)然這種方法已經(jīng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、工程等多個(gè)領(lǐng)域的工作中得到了廣泛的應(yīng)用，德爾菲法主要是通過組建專家隊(duì)伍來對項(xiàng)目投標(biāo)中的風(fēng)險(xiǎn)做出分析。專家隊(duì)伍主要是由項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)小組來進(jìn)行選定，通過專家意見和整理專家意見并反饋給專家隊(duì)伍來獲得意見。最后將統(tǒng)一的專家意見當(dāng)做軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)管控策略選取的依據(jù)。

（三）情景分析法

在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中，情境分析法主要是以多樣化的發(fā)展趨勢為依據(jù)，對系統(tǒng)內(nèi)外問題開展系統(tǒng)的分析，并設(shè)計(jì)得出多種可能發(fā)生的前景，隨后對這些畫面以及情景做出描述。在此過程中，社會(huì)因素、經(jīng)濟(jì)因素以及技術(shù)因素是必須要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。一般情況下，情景分析法可以在以下情況下產(chǎn)生十分有效的作用：一是提醒軟件工程項(xiàng)目投資的決策者需要注意一些政策和措施所引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)；二是對一些影響未來工程項(xiàng)目投標(biāo)的關(guān)鍵因素做出研究，尤其是技術(shù)發(fā)展在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)中所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)。由于情景分析法建立在假設(shè)以及可能性的基礎(chǔ)上，所以在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)中，可以得出多種不同的情境，從而為軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的防控工作提供更多依據(jù)。然而由于這種方法具有一定的操作難度和復(fù)雜性，所以在我國的軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別過程中，這種方法并沒有得到廣泛的應(yīng)用。

（四）核對表法

在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中，軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)企業(yè)可以將曾經(jīng)出現(xiàn)過的風(fēng)險(xiǎn)以及其他企業(yè)曾經(jīng)出現(xiàn)過的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行總結(jié)、整理與羅列并形成核對表。通過對核對表的查閱，工作人員可以了解到軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，并可以通過總結(jié)各類風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來確定使用何種風(fēng)險(xiǎn)管控策略來對風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生幾率以及風(fēng)險(xiǎn)損失進(jìn)行控制。在核對表的制定中，主要內(nèi)容包括其他軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)成敗原因、項(xiàng)目管理成員能力以及相應(yīng)軟件工程項(xiàng)目的合同、進(jìn)度、質(zhì)量、成本、范圍以及各類資源等。雖然這種風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法與其他方法相比并不能發(fā)現(xiàn)較多的絕對量，但是卻具有著一定的針對性，所以在這種識(shí)別方法的使用中，也可以發(fā)現(xiàn)一些其他風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別方法所不能識(shí)別的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

二、軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中的風(fēng)險(xiǎn)管控

（一）軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避

在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中，風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避主要是通過變更計(jì)劃來制約風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生條件的生成，從而保護(hù)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)主體能夠避免受到風(fēng)險(xiǎn)所帶來的過度影響。與其他風(fēng)險(xiǎn)管控策略不同的是，風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避主要是對風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的損失作出控制，而不是對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行消除。因此，風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避主要體現(xiàn)出了兩點(diǎn)特征：一是通過使用事前控制策略對風(fēng)險(xiǎn)所造成的損失產(chǎn)生的幾率進(jìn)行降低；二是通過事前控制與事后補(bǔ)救的結(jié)合來實(shí)現(xiàn)損失程度的降低。風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避作為軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中能夠最有效降低風(fēng)險(xiǎn)所產(chǎn)生的損失的方法，是軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)階段開展風(fēng)險(xiǎn)管控工作的重要手段，具體而言，風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的方法包括程序法、教育法以及終止法。其中程序阿發(fā)主要是通過提高軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中個(gè)性工作的規(guī)范化、制度化以及標(biāo)準(zhǔn)化程度來避免風(fēng)險(xiǎn)造成過大損失；教育法主要是通過對參與軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)工作的工作人員開展教育來讓工作人員認(rèn)識(shí)到軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)因素，從而在提高工作人員風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)以及防控能力的基礎(chǔ)上降低風(fēng)險(xiǎn)所造成的損失；終止法則主要針對較大的風(fēng)險(xiǎn)或者過大的損失，這主要是因?yàn)榻K止法是通過終止軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)行為來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)造成過大的損失。由于這種風(fēng)險(xiǎn)防控策略在避免風(fēng)險(xiǎn)以及風(fēng)險(xiǎn)損失的同時(shí)也放棄了讓企業(yè)獲得效益的機(jī)會(huì)，所以即便這種方法能夠最有效的對軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)中的風(fēng)險(xiǎn)做出防控，也并不是軟件工程企業(yè)在投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)管控中經(jīng)常考慮的方法之一。

（二）軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中風(fēng)險(xiǎn)的降低

在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中，風(fēng)險(xiǎn)降低可以理解為對風(fēng)險(xiǎn)的緩解而并非完全的消除與避免。這種風(fēng)險(xiǎn)管控策略體現(xiàn)在降低投標(biāo)過程中風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的概率以及降低風(fēng)險(xiǎn)所造成的損失兩個(gè)方面。實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)降低的手段主要是對風(fēng)險(xiǎn)做出有效的監(jiān)控與環(huán)節(jié)，在構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制的基礎(chǔ)上確保風(fēng)險(xiǎn)的及早發(fā)現(xiàn)與及早解決，從而降低風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生幾率。在使用風(fēng)險(xiǎn)降低策略對軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管控的過程中，首先要承認(rèn)軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中風(fēng)險(xiǎn)的不可完全避免性，并以積極的態(tài)度來最大化的避免風(fēng)險(xiǎn)對投標(biāo)主體造成過大損失。

（三）軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移

在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中，風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移主要是將管控風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任和權(quán)利以及風(fēng)險(xiǎn)可能造成的損失轉(zhuǎn)移個(gè)其他主體承擔(dān)。很明顯，在風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移策略中，并不能對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行完全消除，而是與其他主體來對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行承擔(dān)。在軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中，由于要做到完全的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)需要付出較高的成本和較大的管理難度，所以將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給其他主體承擔(dān)則更為方便。在軟件工程設(shè)計(jì)內(nèi)容復(fù)雜以及分工逐漸細(xì)化的背景下，參與投標(biāo)的軟件工程企業(yè)也并不一定能夠獨(dú)立完成業(yè)主所要求完成的任務(wù)，所以投標(biāo)主體可以利用分包形式來對投標(biāo)過程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，這種策略的意義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是不會(huì)讓投標(biāo)主體面臨過大的風(fēng)險(xiǎn)；二是能夠在工程質(zhì)量以及工程進(jìn)度等多個(gè)方面做出更為良好的管控。

（四）軟件工程項(xiàng)目投標(biāo)過程中風(fēng)險(xiǎn)的自留

第4篇：軟件項(xiàng)目論文范文

項(xiàng)目管理是在一定的約束條件下，以高效率地實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目業(yè)主的目標(biāo)為目

的，以項(xiàng)目經(jīng)理個(gè)人負(fù)責(zé)制為基礎(chǔ)和以項(xiàng)目為獨(dú)立實(shí)體進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算，并按照項(xiàng)目內(nèi)在的邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制的系統(tǒng)管理活動(dòng)。

2、為什么要有項(xiàng)目管理？

沒有項(xiàng)目管理，項(xiàng)目也有可能成功。但沒有管理的項(xiàng)目，很難保證項(xiàng)目

的利潤空間，對公司來說，虧損的風(fēng)險(xiǎn)就大。所以我們要有項(xiàng)目管理，以保證公司在總體上是盈利的，注意不是每一個(gè)項(xiàng)目都要盈利。

另外，有了項(xiàng)目管理，就有了管理改進(jìn)的基礎(chǔ)，無論剛開始的項(xiàng)目管理多么糟糕，只要有管理，就有了改進(jìn)的可能性，至于能不能得到改提供進(jìn)，以及改進(jìn)的快慢，則取決于兩個(gè)因素：一個(gè)是人，特別是各級管理者；另一個(gè)是利益。關(guān)鍵是“利益”，準(zhǔn)確的說是“利益的分配”，在權(quán)責(zé)利明確的前提下，人才能充分的發(fā)揮作用。還需要指出的是“利益”是多元的，這里的多元不僅指利益的具體形式，而且指利益的受眾是多元的，包括客戶方相關(guān)人員個(gè)人的利益。

3、項(xiàng)目管理的發(fā)展與現(xiàn)狀。

今天，項(xiàng)目管理作為一種現(xiàn)代化管理方式在國際上已獲得了廣泛的應(yīng)用，從最初的國防、航天、建設(shè)工程領(lǐng)域，迅速發(fā)展到電子、通信、計(jì)算機(jī)、軟件開發(fā)、金融等行業(yè)以及政府機(jī)關(guān)的項(xiàng)目管理工作。隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的迅速發(fā)展，項(xiàng)目管理技術(shù)的不斷進(jìn)步，項(xiàng)目管理軟件產(chǎn)品層出不窮，其功能、特點(diǎn)、應(yīng)用對象也各不相同。當(dāng)前，越來越多的企業(yè)和組織在內(nèi)部推廣項(xiàng)目管理的理論方法及管理模式，如果都采用項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行管理，效果就更加明顯，可以節(jié)省大量的資源和財(cái)富。國外90%以上的項(xiàng)目管理都采用軟件進(jìn)行，但我國在這方面的應(yīng)用還不到10%。新世紀(jì)項(xiàng)目管理在中國的迅速興起，給軟件企業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

項(xiàng)目管理在軟件開發(fā)中的應(yīng)用的成因

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，軟件產(chǎn)品的規(guī)模也越來越龐大，個(gè)人單打獨(dú)斗的作坊式開發(fā)方式已經(jīng)越來越不適應(yīng)發(fā)展的需要。各軟件企業(yè)都在積極將軟件項(xiàng)目管理引入開發(fā)活動(dòng)中，對開發(fā)實(shí)行有效的管理。從概念上講，軟件項(xiàng)目管理是為了使軟件項(xiàng)目能夠按照預(yù)定的成本、進(jìn)度、質(zhì)量順利完成，而對成本、人員、進(jìn)度、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行分析和管理的活動(dòng)。實(shí)際上，軟件項(xiàng)目管理的意義不僅僅如此，進(jìn)行軟件項(xiàng)目管理有利于將開發(fā)人員的個(gè)人開發(fā)提供能力轉(zhuǎn)化成企業(yè)的開發(fā)能力，企業(yè)的軟件開發(fā)能力越高，表明這個(gè)企業(yè)的軟件生產(chǎn)越趨向于成熟，企業(yè)越能夠穩(wěn)定發(fā)展（即減小開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)）。同時(shí)，隨著軟件開發(fā)規(guī)模及開發(fā)隊(duì)伍的逐漸增大，軟件開發(fā)不再是向過去那樣一二個(gè)開發(fā)人員即可解決的事情。迫切需要一種開發(fā)規(guī)范來規(guī)范每個(gè)開發(fā)人員、測試人員與支持人員的工作，每個(gè)項(xiàng)目組成員按約定的規(guī)則準(zhǔn)時(shí)完成自己的工作。同時(shí)采用規(guī)范化管理，專業(yè)分工也可以降低對開發(fā)人員的要求，從而降低產(chǎn)品研發(fā)成本。

軟件開發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽涉到各方面的因素，實(shí)際工作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至面臨失敗。如何總結(jié)、分析失敗的原因，得出有益的教訓(xùn)，對一個(gè)公司來說，是在今后的項(xiàng)目中取得成功的關(guān)鍵。

早在20世紀(jì)60年代中期，人們就發(fā)現(xiàn)軟件的生產(chǎn)出現(xiàn)了“問題”，主要表現(xiàn)在生產(chǎn)過程不規(guī)范，缺乏管理。后來，人們在軟件工程方法學(xué)中引入了工程的概念、原理、技術(shù)和方法，這種思想在一定程度上解決了軟件生產(chǎn)過程中遇到的問題。但是直至80年代還是沒有提出一套管理軟件開發(fā)的通用原則，軟件管理不善的問題依舊在大范圍內(nèi)存在。

目前的軟件開發(fā)正逐步趨向于復(fù)雜化、多元化，大多數(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)中都會(huì)出現(xiàn)同時(shí)開發(fā)多個(gè)版本、開發(fā)/維護(hù)工作并存、多地點(diǎn)同時(shí)開發(fā)等情況，給軟件開發(fā)管理帶來了前所未有的困難。如果管理不善，必將造成版本混亂，提供

各個(gè)開發(fā)人員的工作相互交叉、干擾，整個(gè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作在一種無秩序的不良狀況下運(yùn)行，嚴(yán)重影響軟件產(chǎn)品開發(fā)的進(jìn)度和質(zhì)量。

因此，隨著軟件開發(fā)的深入、各種技術(shù)的不斷創(chuàng)新以及軟件產(chǎn)業(yè)的形成，人們越來越意識(shí)到軟件過程管理的重要性，管理學(xué)的思想逐漸融入軟提供件開發(fā)過程中，應(yīng)用開發(fā)的項(xiàng)目管理日益受到重視。而項(xiàng)目管理技術(shù)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是密不可分的，隨著計(jì)算機(jī)性能的迅速提高，大量的項(xiàng)目管理軟件涌現(xiàn)出來。它們可以用于各種商業(yè)活動(dòng)，提供便于操作的圖形界面，幫助用戶制定任務(wù)、管理資源、進(jìn)行成本預(yù)算、跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度等。

軟件項(xiàng)目管理常見問題及解決方案

對于軟件開發(fā)項(xiàng)目|中，經(jīng)常出現(xiàn)兩種極端情況，一種是創(chuàng)造了新的生產(chǎn)率和質(zhì)量的紀(jì)錄；一種則完全是一場災(zāi)難，不是被取消就是拖延很長時(shí)間。前者如在很短的時(shí)間內(nèi)，為了趕進(jìn)度，在幾乎不可能的時(shí)間內(nèi)開發(fā)出一套軟件產(chǎn)品，創(chuàng)造了軟件開發(fā)的記錄，滿足了上級所要求的上機(jī)日期，由于開發(fā)時(shí)間太短，過于倉促，上機(jī)時(shí)，問題百出，試運(yùn)行時(shí)間長達(dá)幾個(gè)月或一年半載的，而且程序一改再改，維護(hù)工作量大。

后者，如某套系統(tǒng)未弄清楚需求，或因設(shè)計(jì)問題，開發(fā)失敗。通過提煉這些成功和失敗的例子，軟件項(xiàng)目成功或失敗的根本原因可能會(huì)更清晰一些。

目前我國大部分軟件公司，無論是產(chǎn)品型公司還是項(xiàng)目型公司，都沒有形成適合自己公司特點(diǎn)的軟件開發(fā)管理模式，雖然有些公司根據(jù)軟件工程理論建立了一些軟件開發(fā)管理規(guī)范，但并沒有從根本上解決軟件開發(fā)的質(zhì)量控制問題。這樣導(dǎo)致軟件產(chǎn)品質(zhì)量提供不穩(wěn)定，軟件后期的維護(hù)、升級出現(xiàn)麻煩，同時(shí)最終也會(huì)損害用戶的利益。

分析目前項(xiàng)目管理需要改進(jìn)的問題可以從幾種相關(guān)角色的角度去考慮：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目組成員、公司管理人員、市場人員、客戶等。

問題一：缺乏項(xiàng)目管理系統(tǒng)培訓(xùn)（相關(guān)對象：項(xiàng)目經(jīng)理、管理人員）

項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)較少或不夠系統(tǒng)。項(xiàng)目經(jīng)理或管理人員不了解項(xiàng)目管理的知識(shí)體系和一些常用工具和方法，所以在實(shí)際工作中沒有項(xiàng)目管理知識(shí)的指導(dǎo)，完全依靠個(gè)人現(xiàn)有的知識(shí)技能，管理工作的隨意性、盲目性比較大。在軟件企業(yè)中，以前幾乎沒有專門招收項(xiàng)目管理專業(yè)的人員來擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理（甚至很少是管理專業(yè)的），被任命的項(xiàng)目經(jīng)理主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诩夹g(shù)上獨(dú)當(dāng)一面，而管理方面特別是項(xiàng)目管理方面的知識(shí)比較缺乏。

解決方案：項(xiàng)目經(jīng)理接受系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)培訓(xùn)是非常必要的，有了專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)與實(shí)踐，再加上項(xiàng)目管理知識(shí)與實(shí)踐和一般管理的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，必能大大提高項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理水平。應(yīng)實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理知識(shí)技能資格考核制度，讓項(xiàng)目經(jīng)理自覺補(bǔ)充學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的知識(shí)和一些常用工具和方法。

問題二：項(xiàng)目計(jì)劃意識(shí)問題（相關(guān)對象：項(xiàng)目經(jīng)理）

項(xiàng)目經(jīng)理對總體計(jì)劃、階段計(jì)劃的作用認(rèn)識(shí)不足。項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)為計(jì)劃不如變化快，項(xiàng)目中也有很多不確定的因素，做計(jì)劃是走過場，因此制定總體計(jì)劃時(shí)比較隨意，不少事情沒有仔細(xì)考慮；階段計(jì)劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計(jì)劃與控制管理脫節(jié)，無法進(jìn)行有效的進(jìn)度控制管理。沒有計(jì)劃或者是隨意的不負(fù)責(zé)任的計(jì)劃的項(xiàng)目是一種無法控制的項(xiàng)目。

解決方案：在高技術(shù)行業(yè)，日新月異是主要特點(diǎn)，因此計(jì)劃的制定需要在一定條件的限制和假設(shè)之下采用漸近明細(xì)的方式進(jìn)行不斷完善。提高項(xiàng)目經(jīng)理的計(jì)劃意識(shí)，采用項(xiàng)目計(jì)劃制定相關(guān)各種知識(shí)、技術(shù)、工具，加強(qiáng)對開發(fā)計(jì)劃、階段計(jì)劃的有效性進(jìn)行事前事后的評估。

問題三、管理意識(shí)問題（相關(guān)對象：項(xiàng)目經(jīng)理）

部分項(xiàng)目經(jīng)理沒有意識(shí)到自己項(xiàng)目經(jīng)理的角色，從總體上去把握管理整個(gè)項(xiàng)目，而是埋頭于具體的技術(shù)工作，造成項(xiàng)目組成員之間忙的忙、閑的閑，計(jì)劃不周、任務(wù)不均、資源浪費(fèi)。在軟件企業(yè)中，項(xiàng)目經(jīng)理大多是技術(shù)骨干，技術(shù)方面的知識(shí)比較深厚，但無論是項(xiàng)目管理知識(shí)，還是項(xiàng)目管理必備的技能、項(xiàng)目管理必備的素質(zhì)都有待補(bǔ)充和提高，項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)也有待豐富。有些項(xiàng)目經(jīng)理對于一些不服管理的技術(shù)人員，沒有較好的管理方法，工作不好安排的工作只好自己做。另外由于工作分解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性，項(xiàng)目任務(wù)無法有效、合理地分配給相關(guān)成員，以達(dá)到“負(fù)載均衡”。

解決方案：加強(qiáng)項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)，并通過對考核指標(biāo)的合理設(shè)定和宣傳引導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理更好地做好項(xiàng)目管理工作。技術(shù)骨干在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理之前提供，最好能經(jīng)過系統(tǒng)的項(xiàng)目管理知識(shí)，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學(xué)習(xí)，并且在實(shí)際工作中不斷提高自己的管理素質(zhì)，豐富項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提高項(xiàng)目管理意識(shí)。

問題四：溝通意識(shí)問題（相關(guān)人員：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目組成員）

在項(xiàng)目中一些重要信息沒有進(jìn)行充分和有效的溝通。在制定計(jì)劃、意見反饋、情況通報(bào)、技術(shù)問題或成果等方面與相關(guān)人員的溝通不足，造成各做各事、重復(fù)勞動(dòng)，甚至造成不必要的損失；有些人沒有每天定時(shí)收郵件的習(xí)慣，以至于無法及時(shí)接收最新的信息。

解決方案：制定有效的溝通制度和溝通機(jī)制，對由于缺乏溝通而造成的事件進(jìn)行通報(bào)作為教訓(xùn)提醒，以提高溝通意識(shí)；溝通方式應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而多樣化，講究有效率的溝通；通過制度規(guī)定對由于未及時(shí)收取郵件而造成損失的責(zé)任歸屬；對于特別重要的內(nèi)容要采用多種方式進(jìn)行有效溝通以確保傳達(dá)到位，例如除發(fā)送郵件外還要電話提醒、回執(zhí)等，重要的內(nèi)容還要通過舉行各種會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)。

問題五：風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)問題（相關(guān)人員：項(xiàng)目經(jīng)理）

項(xiàng)目經(jīng)理沒有充分分析可能的風(fēng)險(xiǎn)，對付風(fēng)險(xiǎn)的策略考慮比較簡單。項(xiàng)目經(jīng)理在做項(xiàng)目規(guī)劃時(shí)常常沒有做專門的風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃文檔，而是合并在項(xiàng)目計(jì)劃書中。有些項(xiàng)目經(jīng)理沒有充分意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性，對計(jì)劃書中風(fēng)險(xiǎn)管理的章節(jié)簡單應(yīng)付了事，隨便列出幾個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，隨便地寫一些簡單的對策，對于后面的風(fēng)險(xiǎn)防范起不到什么指導(dǎo)作用。

解決方案：通過學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)掌握風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、量化、對策研究、反應(yīng)控制的工具和方法掌握項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理所必備的知識(shí)。通過加強(qiáng)對項(xiàng)目規(guī)劃本論文提供>由整理提供中風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的審核提高項(xiàng)目組的風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)?？偨Y(jié)本行業(yè)項(xiàng)目中常見的風(fēng)險(xiǎn)及其對策作為風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃中必要的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容，并切實(shí)評估相應(yīng)對策的有效性和可行性。

問題六：不重視項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)（相關(guān)人員：項(xiàng)目經(jīng)理、管理人員）

項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)有些是因?yàn)樽陨韺懳臋n工作的興趣或意識(shí)，或

者是因?yàn)榫o接著要參加下一個(gè)項(xiàng)目，總體對項(xiàng)目總結(jié)的重視程度不夠。有些是項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告一再拖延，有些是交上來的報(bào)告質(zhì)量較低，敷衍了事。

解決方案：在制度上鼓勵(lì)和加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，使得項(xiàng)目總結(jié)及時(shí)并且具有指導(dǎo)意義而不是走過場。

問題七：項(xiàng)目干系人相關(guān)問題（相關(guān)人員：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目成員、客戶）

在范圍識(shí)別階段，項(xiàng)目組對客戶的整體組織結(jié)構(gòu)、有關(guān)人員及其關(guān)系、

工作職責(zé)等沒有足夠了解以致于無法得到完整需求或最終經(jīng)權(quán)威用戶代表確認(rèn)的需求。由于項(xiàng)目經(jīng)理的工作問題，客戶參與程度部不高，客戶方相關(guān)責(zé)任人不明確或?qū)Ψ秶鸵筘?zé)任心不強(qiáng)，提出的要求具有隨意性，項(xiàng)目前期對需求的確認(rèn)不夠積極；或者是多個(gè)用戶代表各說各話、昨是今非但同時(shí)又要求項(xiàng)目盡早交付；項(xiàng)目后期需求變化隨意，造成項(xiàng)目范圍的蔓延，進(jìn)度的拖延，成本的擴(kuò)大。

解決方案：項(xiàng)目的目的就是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目干系人的需求和愿望。項(xiàng)目干系人管理應(yīng)當(dāng)從項(xiàng)目的啟動(dòng)開始，項(xiàng)目經(jīng)理及其項(xiàng)目成員就要分清項(xiàng)目干系人包含哪些人和組織，通過溝通協(xié)調(diào)對他們施加影響，驅(qū)動(dòng)他們對項(xiàng)目的支持，調(diào)查并明確他們的需求和愿望，減小其對項(xiàng)目的阻力，以確保項(xiàng)目獲得成功。

問題八：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作問題（相關(guān)人員：項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目成員）

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有時(shí)由于各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任

分工不夠清晰而造成工作互相推諉、責(zé)任互相推卸的現(xiàn)象，有時(shí)各階段不同角色或同階段不同角色之間的責(zé)任分工比較清晰但是各項(xiàng)目成員只顧完成自己那部分任務(wù)、不愿意與他人協(xié)作。這些現(xiàn)象或多或少地造成了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的損耗，從而影響了項(xiàng)目的進(jìn)展。

解決方案：項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)當(dāng)對項(xiàng)目成員的責(zé)任進(jìn)行合理的分配并清楚地說明，同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)不同分工、不同環(huán)節(jié)的成員應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作，共同完善。

以上對軟件開發(fā)項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的問題的分析還不夠深入，也無法列舉所有遇到或?qū)⒂龅降膯栴}，解決方案也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，希望引起對這些問題更多的思考和改進(jìn)。

結(jié)束語：項(xiàng)目管理雖然沒有非常高深的理論，但要真正實(shí)施起來，也絕非易事。對于軟件開發(fā)企業(yè)而言，這不是一個(gè)小的改變，而是一種變革，企業(yè)需要為此付出艱苦的努力，宣傳并樹立公司范圍內(nèi)的項(xiàng)目管理文化十分重要。從而在實(shí)踐中鍛煉提高，解決各種各樣的問題，使項(xiàng)目管理工作越做越好。

參考文獻(xiàn)：

吳照云《管理學(xué)原理》經(jīng)濟(jì)管理出版社

StanleyE.Portny（寧俊等譯）《如何做好項(xiàng)目管理》新經(jīng)濟(jì)工商實(shí)務(wù)叢書

NealWhitten（孫艷春等譯）《管理軟件開發(fā)項(xiàng)目》（第二版）軟件項(xiàng)目管理系列叢書

鄧良松《軟件工程》西安電子科技大學(xué)出版社

第5篇：軟件項(xiàng)目論文范文

英文名稱：Computer & Information Technology

主管單位：上?？茖W(xué)院

主辦單位：安徽省計(jì)算機(jī)用戶協(xié)會(huì)

出版周期：月刊

出版地址：上海市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號(hào)：

國內(nèi)刊號(hào)：

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1993

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

期刊簡介

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件》（月刊）創(chuàng)刊于1984年，由上海市計(jì)算技術(shù)研究所和上海計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)開發(fā)中心共同主辦，是全國中文核心期刊(1992～2008)、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)刊，并已納入《中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊（中國科技核心期刊）》、《中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價(jià)數(shù)據(jù)庫來源期刊》、《萬方數(shù)據(jù)―數(shù)字化期刊群全文收錄期刊》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（全文版）收錄期刊》、美國《劍橋科學(xué)文摘》收錄期刊、美國《烏利希國際期刊指南》等數(shù)據(jù)庫收錄。

第6篇：軟件項(xiàng)目論文范文

關(guān)鍵詞：科研信息管理；數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)； 數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）25-0005-02

Abstract：. This paper introduces the necessity of development of scientific research information management system based on WEB， security mechanism， analyzes the main functional modules of the system and key technology， realize the information management of scientific research in higher vocational colleges， networking， security， standardization and scientific.

Key words： scientific-research information management； database design； database access technology

隨著大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的不斷深入，高職院校每年有大量的科研教改項(xiàng)目、論文、著作、專利產(chǎn)品，管理的相關(guān)信息數(shù)據(jù)變得愈來愈大。單純地依賴傳統(tǒng)的手工管理體制或使用WORD、Excel文件來進(jìn)行管理變得力不從心，效率低、不安全，也不利于數(shù)據(jù)的查詢、更新、維護(hù)、報(bào)表和統(tǒng)計(jì)分析。近年來各學(xué)校的信息化建設(shè)發(fā)展很快，采用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對科研信息的管理是勢在必然，既便于不同部門之間進(jìn)行信息交流、相互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，又使項(xiàng)目管理規(guī)范化、科學(xué)化、安全化。本著高效、簡潔、準(zhǔn)確、科學(xué)的管理原則開發(fā)基于WEB的科研信息管理系統(tǒng)，對科研項(xiàng)目實(shí)施全過程監(jiān)控，提升管理水平。

經(jīng)實(shí)際調(diào)研分析科研管理系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的主要功能有：各類人員信息管理，項(xiàng)目的申報(bào)、立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)方面的項(xiàng)目管理，項(xiàng)目產(chǎn)生的論文、著作、專利、科研成果轉(zhuǎn)化信息的科研成果管理。

1 系統(tǒng)分析

①開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具

本系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式，服務(wù)器操作系統(tǒng)采用Windows Server 2008，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器采用Microsoft SQL Server 2012，采用Visual Studio 2012的Visual C#作為軟件編程語言，用作為數(shù)據(jù)訪問技術(shù)。

②開發(fā)框架設(shè)計(jì)

在進(jìn)行WEB項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程、模塊劃分方式，選擇采用 4.5下的三層開發(fā)框架設(shè)計(jì)，以達(dá)到分散關(guān)注、松散耦合、邏輯復(fù)用、標(biāo)準(zhǔn)定義的目的。

表示層用于顯示數(shù)據(jù)和接收用戶輸入的數(shù)據(jù)，為用戶提供交互式的操作界面。

業(yè)務(wù)邏輯層是表示層和數(shù)據(jù)訪問層之間的橋梁，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的傳遞和處理，根據(jù)用戶請求對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并將結(jié)果返回。

數(shù)據(jù)訪問層實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行讀寫操作。

2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

根據(jù)工作業(yè)務(wù)流程和歸檔需要，創(chuàng)建KYXXGLXTDB數(shù)據(jù)庫，含有8張表，分別是項(xiàng)目信息表dbo.XMXXB、經(jīng)費(fèi)信息表dbo.JFXXB、項(xiàng)目論文表dbo.XMLUNWEN、項(xiàng)目著作表dbo.XMZHUZUO、項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化表dbo.XMCGZH、項(xiàng)目專利表dbo.XMZHUANLI、系統(tǒng)管理員表dbo.XTGLYB、科研人員信息表dbo.KYRYXX。

3 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)

該系統(tǒng)的基本功能結(jié)構(gòu)見下圖。

4 主要功能模塊

通過對科研信息管理工作的分析，科研信息管理系統(tǒng)主要分為以下五個(gè)大的模塊。

系統(tǒng)登錄模塊：通過輸入正確的用戶名、密碼進(jìn)入科研信息管理系統(tǒng)主界面。

項(xiàng)目管理模塊：包括項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目立項(xiàng)、項(xiàng)目中檢、項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)、延期項(xiàng)目、終止項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)管理子模塊。

成果管理模塊：包括論文管理、著作管理、專利管理、成果轉(zhuǎn)化子模塊，。

角色管理模塊：包括科研人員、系統(tǒng)管理員子模塊。不同的角色操作不同的功能項(xiàng)。

系統(tǒng)管理模塊：包括數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)導(dǎo)入子模塊。

5 系統(tǒng)安全機(jī)制

本系統(tǒng)需要安裝硬件防火墻、殺毒軟件，以增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全。采用基于角色訪問控制、登錄身份驗(yàn)證、系統(tǒng)管理員表等關(guān)鍵信息加密傳輸存儲(chǔ)的信息安全技術(shù)。

①驗(yàn)證控件

共有六種驗(yàn)證控件，分別如下：

必須字段驗(yàn)證RequiredFieldValidator 用于驗(yàn)證輸入值是否為空。

比較驗(yàn)證CompareValidator比較兩個(gè)控件的輸入值是否滿足用戶程序設(shè)定的功能關(guān)系。

范圍驗(yàn)證RangeValidator 輸入是否在指定范圍，范圍用MaximumValue（最大）和MinimunVlaue來確定。

正則表達(dá)式驗(yàn)證RegularExpressionValidator 驗(yàn)證用戶輸入的值是否符合正則表達(dá)式的格式。

自定義驗(yàn)證CustomValidator 自定義驗(yàn)證控件。

驗(yàn)證總結(jié)ValidationSummary 總結(jié)驗(yàn)證結(jié)果，收集本頁的所有驗(yàn)證錯(cuò)誤信息，并可以將它們組織以后再顯示出來。

②用戶名和密碼的加密采用MD5算法實(shí)現(xiàn)，安全可靠。

6 數(shù)據(jù)訪問技術(shù)

是Microsoft軟件設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，是一組向.NET程序員公開數(shù)據(jù)訪問服務(wù)的類，為創(chuàng)建數(shù)據(jù)共享應(yīng)用程序提供了豐富的組件。使客戶端能夠訪問服務(wù)器上的數(shù)據(jù)，支持連接到SQL Server 2012關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、執(zhí)行命令和檢索結(jié)果的.NET Framework數(shù)據(jù)提供程序SQL ，使用System.Data.SqlClient命名空間。

①Connection對象負(fù)責(zé)應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫間的連接。通過ConnectionSring設(shè)置要連接的數(shù)據(jù)源，通過ConnectionTimeOut（）屬性設(shè)置超時(shí)時(shí)間。

②SqlCommand對象主要用來對數(shù)據(jù)庫執(zhí)行更新、插入、查詢、刪除命令和存儲(chǔ)過程。使用ExecuteReader（）、ExecuteScalar（）、ExecuteNonQuery（）方法操作數(shù)據(jù)。

③SqlDataReader對象用來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫查詢結(jié)果。不能用New創(chuàng)建，須調(diào)用xecuteReader（）方法實(shí)現(xiàn)。SqlDataReader對象讀取數(shù)據(jù)時(shí)使用Read（）方法每次讀取一行數(shù)據(jù)，直到讀完。按順序讀取數(shù)據(jù)提高了讀取速度，但是這種操作方式必須在操作過程中保持程序與數(shù)據(jù)庫的連接，比較浪費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源?；跓o連接的數(shù)據(jù)庫操作用到DataSet對象和SqlDataAdapter。

④SqlDataAdapter連接DataSet和數(shù)據(jù)庫的橋梁。SqlDataAdapter使用Fill（）方法給DataSet加載數(shù)據(jù)。在添加、更新、刪除操作結(jié)束后調(diào)用Update（）方法更新數(shù)據(jù)源。

⑤DataSet是結(jié)構(gòu)的主要組件，用來描述一個(gè)數(shù)據(jù)集，它是從數(shù)據(jù)源中檢索到的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的表示形式，不依賴于數(shù)據(jù)庫的獨(dú)立數(shù)據(jù)集合。即使斷開數(shù)據(jù)鏈路，或者關(guān)閉數(shù)據(jù)庫，依然可用，所以支持離線狀態(tài)下的數(shù)據(jù)庫訪問。DataSet 由一組DataTable 對象組成，支持多表、表間關(guān)系、數(shù)據(jù)約束等。也可以獨(dú)立于.NET Framework數(shù)據(jù)提供程序使用本地的數(shù)據(jù)。DataSet位于System.Data命名空間中。

⑥D(zhuǎn)ataTable表示內(nèi)存中的數(shù)據(jù)庫表，可以通過DataSet對象的Tables屬性來訪問。它包含DataColumn對象、DataRow對象。相當(dāng)于在SqlServer中執(zhí)行查詢語句后得到的表結(jié)果。

⑦DataGridView對象用來顯示和編輯來自多種不同類型的數(shù)據(jù)源的表格數(shù)據(jù)，非常簡單和直觀，具有極高的可配置性和擴(kuò)展性。

7 結(jié)束語

在 4.5平臺(tái)下開發(fā)的基于Web的科研信息管理系統(tǒng)，便于不同區(qū)域的科研人員進(jìn)行項(xiàng)目的申報(bào)，不同權(quán)限的系統(tǒng)管理人員對科研信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的管理操作，實(shí)現(xiàn)了資源共享，保證系統(tǒng)的先進(jìn)性、可實(shí)現(xiàn)性和安全性。實(shí)現(xiàn)了科研管理工作的需要，不僅使科研管理工作更加規(guī)范、安全、方便、快捷；也改變了傳統(tǒng)的工作方法，使管理手段得到進(jìn)一步的提升，提高了工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：軟件項(xiàng)目論文范文

0 引言

為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等工程教育的迫切要求，教育部提出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，吸引了眾多高校參與、探索并培養(yǎng)卓越工程師。這些高校通過借鑒已取得了顯著成效的國際CDIO工程教育模式[1]，并根據(jù)自身實(shí)際情況和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了多樣化的CDIO（如汕頭大學(xué)的EIP-CDIO）探索和實(shí)踐[2-3]，取得了較好的成效。地方應(yīng)用性本科院校通過引入CDIO工程教育，進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，對于完善應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)模式，具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。本文針對目前Linux操作系統(tǒng)課程教學(xué)存在的不足，在CDIO的教育理念和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，進(jìn)行課程改革與實(shí)踐探索。

1 CDIO的基本知識(shí)

CDIO是構(gòu)思（Conceive）-設(shè)計(jì)（Design）-實(shí)施（Implement）-運(yùn)行（Operate）的簡稱[1]，構(gòu)思指的是系統(tǒng)性的構(gòu)想和思考，包括確定客戶的實(shí)際需求，考慮技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略和相關(guān)規(guī)定的整體過程；設(shè)計(jì)是把構(gòu)想通過視覺的形式傳達(dá)出來的活動(dòng)過程，包括設(shè)計(jì)、圖紙和描述產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)實(shí)施的方法和計(jì)算等；實(shí)施是指從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品的實(shí)現(xiàn)過程，包括軟件編程、硬件制造、測試和驗(yàn)證等；運(yùn)行是指產(chǎn)品制造完成之后的過程，包括對系統(tǒng)的維修、保護(hù)、改造等。

CDIO模式主張?jiān)谙到y(tǒng)和產(chǎn)品構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行的工程教育實(shí)踐環(huán)境中培養(yǎng)工程師的基本能力，創(chuàng)造真實(shí)的工程教育情境，使學(xué)生理解職業(yè)工程師專業(yè)工作要求和所需的能力要求，通過改革課程體系、教學(xué)方法、教師的實(shí)踐教學(xué)能力等內(nèi)容，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、多學(xué)科間聯(lián)系的方式，來掌握深厚的技術(shù)知識(shí)，理解技術(shù)發(fā)展對社會(huì)的重要性和戰(zhàn)略影響，培養(yǎng)所需的知識(shí)、能力和態(tài)度。

CDIO教學(xué)大綱包括四個(gè)方面的內(nèi)容：①技術(shù)知識(shí)和推理；②個(gè)人能力、職業(yè)能力和態(tài)度；③人際交往能力；④企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下，系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施及運(yùn)行。CDIO教學(xué)大綱不僅對學(xué)生培養(yǎng)所要求的知識(shí)、能力和態(tài)度做了詳細(xì)的描述，體現(xiàn)了全面培養(yǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了CDIO工程教育方法對工程師綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的要求。

CDIO采用12條標(biāo)準(zhǔn)來描述其教學(xué)大綱要求的教育目標(biāo)，對實(shí)施CDIO工程教育模式的指引和評價(jià)系統(tǒng)，其具體內(nèi)容包括：①以CDIO為環(huán)境背景；②CDIO教學(xué)目標(biāo)；③一體化的課程設(shè)置；④工程概論；⑤設(shè)計(jì)-制作經(jīng)驗(yàn)；⑥CDIO實(shí)踐場所；⑦綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；⑧主動(dòng)學(xué)習(xí)；⑨教師CDIO能力的提升；⑩教師教學(xué)能力的 CDIO項(xiàng)目評估。

基于CDIO的人才培養(yǎng)一般按三個(gè)級別的項(xiàng)目[3]進(jìn)行，一級項(xiàng)目圍繞專業(yè)核心課程、知識(shí)及能力培養(yǎng)要求而設(shè)定；二級項(xiàng)目圍繞一組核心課程的知識(shí)點(diǎn)和能力培養(yǎng)而設(shè)計(jì)；三級項(xiàng)目為單門課程而設(shè)計(jì)，旨在增強(qiáng)理解和培養(yǎng)相關(guān)能力。其中，一級項(xiàng)目為主線，二級項(xiàng)目為支撐，三級項(xiàng)目與核心課程為基礎(chǔ)，將核心課程教育與對專業(yè)的整體認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來，并結(jié)合項(xiàng)目訓(xùn)練對學(xué)生的自我知識(shí)更新的能力、人際和團(tuán)體交流能力，以及對大系統(tǒng)的掌握、運(yùn)行和調(diào)控能力進(jìn)行整體培養(yǎng)。

2 基于CDIO的Linux操作系統(tǒng)課程改革與實(shí)踐

Linux操作系統(tǒng)是一門內(nèi)容多、范圍廣、應(yīng)用性強(qiáng)的課程，開在大三上學(xué)期或下學(xué)期，學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師課堂教學(xué)（28學(xué)時(shí)）為主，實(shí)踐教學(xué)（26學(xué)時(shí)）只是為驗(yàn)證理論課的內(nèi)容，考核方式亦以試卷成績?yōu)橹?。這容易導(dǎo)致學(xué)生缺少對實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)思考，學(xué)習(xí)積極性不高，工程實(shí)踐能力較弱。在 CDIO的教育理念和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們對教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐能力和考核方式等進(jìn)行改革。

2.1 教學(xué)目標(biāo)改革

“在實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)理論教學(xué)并重，突出工程化實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，結(jié)合CDIO教學(xué)大綱的四方面內(nèi)容，我們修訂Linux操作系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)為：“圍繞Linux系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需求和應(yīng)用技術(shù)，以學(xué)生為主導(dǎo)，以項(xiàng)目的全生命周期開發(fā)形式，掌握Linux平臺(tái)項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作，全方位培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和工程化實(shí)踐能力”。

2.2 教學(xué)內(nèi)容改革

根據(jù)CDIO標(biāo)準(zhǔn)和Linux課程特點(diǎn)，我們通過減少理論教學(xué)，加大實(shí)踐課時(shí)的思路對該課程進(jìn)行改革，課時(shí)分配如表1所示。

2.3 實(shí)踐教學(xué)改革

圍繞工程化實(shí)踐和創(chuàng)新精神培養(yǎng)這一目標(biāo)，我們通過課內(nèi)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，課內(nèi)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，課內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，課外科技創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的有序銜接，構(gòu)建了多層次、多形式的Linux實(shí)踐教學(xué)體系[4]。

⑴ 課內(nèi)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：在課程中配套的CDIO三級項(xiàng)目，以鞏固和加深學(xué)生對于特定理論知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

⑵ 課內(nèi)綜合性實(shí)驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)知識(shí)模塊的綜合應(yīng)用，循序漸進(jìn)地強(qiáng)化學(xué)生的構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)施-操作能力。

⑶ 課內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，裁減實(shí)際Linux項(xiàng)目，以團(tuán)隊(duì)化的形式實(shí)施CDIO二級項(xiàng)目，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合性工程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

⑷ 課外科技創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)：通過科技競賽，參與教師橫向項(xiàng)目等實(shí)際Linux課題，鍛煉其工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新素質(zhì)。

CDIO教育模式采取以項(xiàng)目為中心、學(xué)生為主體的“做中學(xué)”教學(xué)模式，因此對于課內(nèi)綜合性實(shí)驗(yàn)和課內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，我們通過小組的項(xiàng)目立項(xiàng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；通過項(xiàng)目組織，讓學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的分工、計(jì)劃、協(xié)調(diào)、溝通，鍛煉學(xué)生的組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力；通過項(xiàng)目執(zhí)行，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，分工合作，來培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、推理問題和解決問題的能力，進(jìn)而鍛煉其工程化實(shí)踐能力；通過項(xiàng)目演示和匯報(bào)，回答提問，來鍛煉學(xué)生的文檔撰寫能力，口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力。經(jīng)過這樣一個(gè)全生命周期項(xiàng)目，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，都得到了較大的提高。

2.4 課程考核改革

課程考核以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)組成，分別占期末考試40%，20%，40%。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)以教師現(xiàn)場檢查并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式進(jìn)行；綜合性實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目則按照學(xué)生自評（20%）、組內(nèi)互評（20%）、組間互評（20%）和教師評價(jià)（40%）的評價(jià)指標(biāo)構(gòu)成來來分別評價(jià)。其中教師評價(jià)和組間互評以項(xiàng) 目論文、答辯情況、小組合作分工以及項(xiàng)目演示結(jié)果為依據(jù)。組內(nèi)互評和學(xué)生自評則按照每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目中的工作量工作完成情況、工作表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作情況來進(jìn)行。

經(jīng)過以上四個(gè)方面的改革，并在2011-2013屆本科學(xué)生中實(shí)施，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，系統(tǒng)思維能力和分析解決問題的能力得到提升，學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，這為未來工作和就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

CDIO工程教育理念代表了高等教育的改革方向，如何在課程群和單門課程中設(shè)計(jì)合適的CDIO二級和CDIO三級項(xiàng)目，是課程改革的關(guān)鍵點(diǎn)。本文僅在Linux操作系統(tǒng)課程中進(jìn)行了CDIO項(xiàng)目的初步探索，未來將結(jié)合地方高校的實(shí)際和行業(yè)需求，與Linux企業(yè)開展深度合作，探索校企共建Linux課程，這也是我們未來研究的方向。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：軟件項(xiàng)目論文范文

【摘要】 學(xué)習(xí)語言的最終目的是提高語言的語用能力學(xué)習(xí)。語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)有著不可替代的作用，因此英語短劇這一具有較強(qiáng)體驗(yàn)性和相對完整情境的方式來研究其對英語語用能力提高的重要作用。本著這一思想，筆者在北方民族大學(xué)非英語專業(yè)本科二年級的學(xué)生中抽取了160名學(xué)生展開了問卷調(diào)查，并對其中的80名同學(xué)中實(shí)行短劇教學(xué)任務(wù)。研究的結(jié)果證明英語短劇教學(xué)對學(xué)生的語用能力提高有明顯的幫助。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)英語教學(xué) 語用能力 英語短劇 語境

1.問題的提出

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求 (試行)》（2004）提出的大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力”,由此可以看出,培養(yǎng)學(xué)生的語用能力應(yīng)該是英語教學(xué)的重點(diǎn)所在。語用學(xué)涉及到兩個(gè)概念:一個(gè)是意義(meaning),另一個(gè)是語境(context)。（何自然，1998）語言環(huán)境對語言學(xué)習(xí)有著不可替代的作用，英語學(xué)習(xí)也不例外，它需要一個(gè)相對完整的情境來讓學(xué)習(xí)者親身感受語言運(yùn)用的細(xì)微之處，因此英語短劇這一具有較強(qiáng)體驗(yàn)性和相對完整情境的方式來研究其對英語語用能力提高具有重要的作用。本著這一思想，項(xiàng)目組開展了"英語短劇對大學(xué)生英語語用能力提高"的研究。

2.研究設(shè)計(jì)

2.1 研究方法

本研究運(yùn)用行動(dòng)研究法(action research) (Mills,2006) 通過問卷調(diào)查和話劇表演任務(wù),查明學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合能力的主要困難和問題;針對學(xué)生的實(shí)際問題,對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)施為期16周的針對性的話劇表演任務(wù)安排,以提高他們的英語綜合運(yùn)用能力,控制班的學(xué)生不參加話劇表演;訓(xùn)練過程中，主要采取小組輪流活動(dòng)，小組全員參與的方式，讓各小組課下在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成自己的短劇任務(wù),并在課上進(jìn)行表演，師生進(jìn)行點(diǎn)評；同時(shí),也請實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對此訓(xùn)練任務(wù)進(jìn)行評價(jià);訓(xùn)練任務(wù)結(jié)束后,對學(xué)生進(jìn)行訪談,傾聽他們對這個(gè)短劇教學(xué)的意見和建議;縱向比較實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在訓(xùn)練課程前后的2次英語綜合測試試卷的測試成績,橫向比較實(shí)驗(yàn)班和控制班的英語綜合測試試卷的測試成績,分析本研究的實(shí)效性和可行性。

2.2 研究對象

本研究的對象為大學(xué)本科二年級非英語專業(yè)高班的學(xué)生。實(shí)驗(yàn)被試共160人,分為實(shí)驗(yàn)班和控制班兩組，各為80人, 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力有困難,但他們有提高英語綜合運(yùn)用能力的欲望，他們自愿參加“英語短劇表演”訓(xùn)練。控制班的同學(xué)沒有參加訓(xùn)練。

2.3 研究材料

研究的材料有訓(xùn)練前期調(diào)查問卷、訓(xùn)練后訪談問題、學(xué)生課后評價(jià)表和兩次學(xué)生英語綜合測試。前測和后測的試題來自同一級別、同等難度的英語四級模擬試題集, 2份試卷同時(shí)準(zhǔn)備，審核,確認(rèn)試卷難度、篇幅等一致后才使用,以保證試題的效度,最后用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件分析成績。

2.4 研究過程

2.4.1 前測階段

在2010級英語高班中抽取沒有體驗(yàn)過英語短劇的兩個(gè)班（分為實(shí)驗(yàn)班和控制班）發(fā)放前測調(diào)查問卷和英語四級模擬測試試卷，作一個(gè)語用能力的評估調(diào)查，對他們目前的語用能力水平做一個(gè)相對準(zhǔn)確的定位

2.4.2 實(shí)踐英語短劇階段

根據(jù)克拉申(Krashen)的輸入假設(shè)(The InputHypothesis),只有當(dāng)語言習(xí)得者接觸到可理解的語言輸入,即略高于習(xí)得者現(xiàn)有的語言水平的第二語言輸入時(shí),才能促成習(xí)得(樂眉云,2004)。由此可見,為學(xué)生提供大量且難度適中的語言輸入是保證學(xué)生習(xí)得語言的必要 條件之一。而學(xué)生進(jìn)行短劇任務(wù)正好符合這一要求。讓實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)在上課期間體驗(yàn)英語短劇，主要采取小組輪流活動(dòng)，小組全員參與的方式，讓各小組在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成自己的短劇任務(wù)，短劇實(shí)施基本思路是：學(xué)生自主感知短劇任務(wù)（課前）、多媒體輔助下進(jìn)行短劇表演（課堂）、師生總結(jié)評價(jià)短劇任務(wù)及對體驗(yàn)者進(jìn)行訪談（課后）；其中短劇表演的全過程進(jìn)行清晰完整的錄制。

2.4.3 體驗(yàn)期結(jié)束后

給實(shí)驗(yàn)班和控制班的同學(xué)發(fā)放后測調(diào)差問卷和英語四級模擬測試試卷，通過總結(jié)問卷結(jié)果對體驗(yàn)者和未體驗(yàn)者的語用能力做出對比和評估

2.4.4 評價(jià)實(shí)驗(yàn)

對照比較學(xué)生在短劇前后的2次英語四級模擬測試成績;應(yīng)用SPSS軟件統(tǒng)計(jì)分析前后測成績和兩組學(xué)生成績的顯著性關(guān)系;訓(xùn)練期間,請學(xué)生對短劇在對自己聽力、閱讀、語法等方面的作用進(jìn)行綜合等級評定,并附加評定意見;訓(xùn)練課程結(jié)束后,對學(xué)生進(jìn)行訪談,傾聽他們對這個(gè)課程教學(xué)的反饋

3.研究結(jié)果

經(jīng)過16次32課時(shí)的短劇訓(xùn)練后,我們對所有學(xué)生的英語綜合能力進(jìn)行再次測試(后測),并使用統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS,對實(shí)驗(yàn)班和控制班的前后測成績進(jìn)行分析。方差分析的結(jié)果顯示:班級(實(shí)驗(yàn)班和控制班)的主效應(yīng)顯著,MS=6. 581,F(1, 126)=4. 433, p=0. 037;測試(前測和后測)的主效應(yīng)非常顯著,MS=34. 002,F(1, 126)=22. 903, p

表1 實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)控制兩班測試成績對比

從表1可以觀察到訓(xùn)練效果,實(shí)驗(yàn)班和控制班在前測時(shí),差異不顯著,MS=0•053,F =0. 029, p=0. 865,說明2個(gè)班級的起點(diǎn)相似,但在后測時(shí), 2個(gè)班卻表現(xiàn)出非常顯著的差異,MS=14. 891, F =12. 966,p=0. 001?？梢?短劇方法在實(shí)驗(yàn)班的語用能力提高中起了有效的促進(jìn)作用。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

4.1 測試結(jié)果分析

研究結(jié)果顯示,經(jīng)過32學(xué)時(shí)的英語短劇訓(xùn)練,實(shí)驗(yàn)班的后測均值比前測均值多了1. 53分(15. 3% ),大多數(shù)學(xué)生都進(jìn)步了。實(shí)驗(yàn)班80人,其中68人(85% )有進(jìn)步; 5人(6% )沒有進(jìn)步; 7人(9% )退步了。此外,應(yīng)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件,對實(shí)驗(yàn)班和控制班前后測成績進(jìn)行4種方差分析。方差分析的結(jié)果,充分說明了本研究所使用的短劇訓(xùn)練方案是有效的、可行的。至于少數(shù)同學(xué),他們參加本訓(xùn)練班后,為何沒有進(jìn)步,甚至退步了?這是我們今后進(jìn)一步研究解決的問題之一。

4.2 訪談結(jié)果分析

英語短劇任務(wù)結(jié)束后,對實(shí)驗(yàn)班5位同學(xué)進(jìn)行較為深入的訪談,其余學(xué)生則以其它形式向我們反饋。反饋意見表明,本研究使用的學(xué)生短劇表演老師當(dāng)堂指導(dǎo)使90%的受試學(xué)生明顯感覺到自己的英語語用能力提高了,而且大學(xué)英語四級測試的準(zhǔn)確率也提高了;他們對本研究所使用的短劇訓(xùn)練方法也表示滿意。

研究結(jié)果表明,英語短劇訓(xùn)練方法對提高學(xué)生的語用能力是有效的。讓學(xué)生在具有較真實(shí)體驗(yàn)性的英語短劇中充分感受和體會(huì)語言的實(shí)際運(yùn)用，通過師生共同對短劇任務(wù)的總結(jié)評價(jià)找出制約他們語用能力發(fā)展的關(guān)鍵因素,讓學(xué)生在交際中獲得實(shí)用性的能力，英語短劇在課堂上創(chuàng)造了對話式、交談式的真實(shí)語用環(huán)境，使學(xué)生有大量機(jī)會(huì)進(jìn)行真正意義上的信息交流,從而提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。因此,老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用本研究論證的訓(xùn)練模式,來提高學(xué)生英語語用能力。僅僅32節(jié)課的英語短劇訓(xùn)練,不可能徹底改變現(xiàn)狀。學(xué)生有他們的個(gè)體差異,以致個(gè)別學(xué)生沒有進(jìn)步,甚至退步了。因此,還要深入調(diào)查分析本研究中的英語短劇訓(xùn)練方案對某些學(xué)生無效的原因及對策。

參考文獻(xiàn)

［1］ 何自然. 語用學(xué)與英語學(xué)習(xí)［M］.上海:上海外語教育出版社,1998.

第9篇：軟件項(xiàng)目論文范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)圖書館，學(xué)科館員，職業(yè)素質(zhì)

 

高校專業(yè)圖書館是高校內(nèi)由掌握專業(yè)知識(shí)的專門人才系統(tǒng)地、有針對性地采集、整理、加工、收藏，為教學(xué)和科研單位學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展提供文獻(xiàn)利用及信息咨詢服務(wù)，最大限度地發(fā)揮專業(yè)文獻(xiàn)效益機(jī)構(gòu)。它收藏某一學(xué)科（主題、領(lǐng)域）文獻(xiàn)信息的圖書，具有一定的系統(tǒng)性，是學(xué)校圖書情報(bào)信息系統(tǒng)的終端部分，與學(xué)校圖書館在管藏建設(shè)、信息收集以及服務(wù)對象等方面既有共同之處，又各自有所側(cè)重。

近幾年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，招生規(guī)模的擴(kuò)大，培養(yǎng)人才質(zhì)量要求和科研任務(wù)的加重，高校師生對圖書資料的需求迫切，諸多因素都對新時(shí)期下專業(yè)圖書館的建設(shè)提出一系列挑戰(zhàn)。

專業(yè)圖書館與高校公共圖書館相比，除常規(guī)借閱工作外，工作重點(diǎn)更要體現(xiàn)“專業(yè)”二字，即進(jìn)行專業(yè)資料的收集整理和研究，并開展情報(bào)服務(wù)，使之成為本專業(yè)的教學(xué)后盾、科研基地和情報(bào)服務(wù)中心。高校中建有專業(yè)圖書館的單位，多為具有一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)單位，因此專業(yè)圖書館服務(wù)對象主要是博導(dǎo)等專家學(xué)者和博碩士生們。專家學(xué)者們的科研能力強(qiáng)，承擔(dān)多項(xiàng)國家、省部級科研任務(wù)并引導(dǎo)博碩士生的研究方向，急需了解并使用國內(nèi)外學(xué)科前沿成果，因而專業(yè)圖書館在收集、整理、利用、開發(fā)文獻(xiàn)資源等方面發(fā)揮著重要作用。

為最大限度地發(fā)揮專業(yè)圖書館作用，更好地服務(wù)于高校教學(xué)科研，專業(yè)圖書館的工作人員應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，具備過硬的職業(yè)素質(zhì)。

首先，要有無私奉獻(xiàn)精神，樹立“讀者第一、服務(wù)至上”的堅(jiān)貞理念。論文寫作，學(xué)科館員。論文寫作，學(xué)科館員。對于專業(yè)圖書館工作人員來說，要有無私奉獻(xiàn)精神。這種精神是由圖書館性質(zhì)和任務(wù)決定的，是對圖書館工作者提出的特殊職業(yè)道德要求。圖書館工作是一項(xiàng)學(xué)術(shù)奉獻(xiàn)的服務(wù)工作，服務(wù)是其生存和發(fā)展的歸宿，只有在為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)過程中才能得到承認(rèn)和支持，只有優(yōu)質(zhì)服務(wù)才能有生命力，才能得到發(fā)展。作為一名合格的專業(yè)圖書館工作人員要有不為名不為利、全心全意為教學(xué)、科研服務(wù)的精神，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)進(jìn)取心。樹立“讀者第一、服務(wù)至上”的堅(jiān)貞理念，忠于職守、熱愛事業(yè)，更好的為學(xué)校師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

其次，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，朝著“學(xué)科館員”標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是從事專業(yè)圖書館工作必須具備的基本素質(zhì)，它主要由兩方面組成：一是專業(yè)知識(shí)，二是專業(yè)技能。精深的專業(yè)知識(shí)，熟練的專業(yè)技能是做好專業(yè)圖書館工作的先決條件，也是對每名專業(yè)圖書館工作人員的基本要求。作為一名專業(yè)圖書館工作人員，要掌握圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，熟悉專業(yè)圖書館館藏資源、各項(xiàng)業(yè)務(wù)、各類檢索工具。對跨學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、新興學(xué)科有敏感的認(rèn)識(shí),具有對各種信息進(jìn)行分類、組織的能力,能熟練編制二次、三次文獻(xiàn),掌握網(wǎng)上資源的搜索與獲取,進(jìn)行知識(shí)綜合化、一般性咨詢服務(wù)等。

作為一名專業(yè)圖書館工作人員還要努力成為合格的“學(xué)科館員”。“學(xué)科館員”(SubjectLibrarian ,又稱聯(lián)絡(luò)館員) 就是以學(xué)科劃分業(yè)務(wù)工作并為對口學(xué)科的讀者提供服務(wù)的圖書館員。作為一種有針對性地為特定學(xué)科領(lǐng)域提供服務(wù)的對口服務(wù)模式,其最早產(chǎn)生于20世紀(jì)80年代初美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)圖書館,當(dāng)時(shí)被稱為“跟蹤服務(wù)”(Track Service)。接著,俄亥俄大學(xué)圖書館也推出了“網(wǎng)絡(luò)化館員免費(fèi)導(dǎo)讀”服務(wù)(Network Librarianand Free Guide)。這種服務(wù)通常都由具有某一學(xué)科背景資深的參考咨詢館員(ReferenceLibrarian)擔(dān)任。而后,加拿大等西方發(fā)達(dá)國家的部分研究型大學(xué)圖書館也推行了學(xué)科館員這種服務(wù)模式。清華大學(xué)圖書館于1998年率先建立了“學(xué)科館員小組”,開創(chuàng)了我國圖書館學(xué)科館員制度的先河，為讀者和用戶提供針對性強(qiáng)的對口服務(wù)。論文寫作，學(xué)科館員。

作為一名高校圖書館學(xué)科館員，特別是一名專業(yè)圖書館學(xué)科館員，就要具有精深的對口學(xué)科專業(yè)知識(shí)。學(xué)科館員的服務(wù)對象大都是資深的教授、專業(yè)科研人員,他們咨詢的問題往往帶有很強(qiáng)的專業(yè)性。掌握基本專業(yè)知識(shí),是分析、理解專家學(xué)者及研究人員信息需求的基礎(chǔ)。同時(shí),從大量的專業(yè)信息資源中選出符合要求的文獻(xiàn),也必須具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),對信息資源的整理、加工也需要專業(yè)功底。

想要成為合格的學(xué)科館員，還要培養(yǎng)自身敏銳的信息意識(shí)和較強(qiáng)的信息能力。信息意識(shí)反映了人們對信息工作性質(zhì)、作用的認(rèn)識(shí)程度,是關(guān)系到能否發(fā)揮信息能力的先決條件。學(xué)科館員應(yīng)按照服務(wù)對象的要求,將有效信息從龐雜繁多的信息源中鑒別、提取、篩選、整序,形成適合需要的、便于使用的信息產(chǎn)品,真正成為信息的收集者、組織者、傳播者和導(dǎo)航者。

此外，培養(yǎng)自身具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力和較高的外語水平必不可少。合格的學(xué)科館員應(yīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)知識(shí),如計(jì)算機(jī)軟件、硬件、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。在進(jìn)行科研課題、科研成果查新等咨詢活動(dòng)中,能利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,利用多層次、多品種網(wǎng)絡(luò)電子文獻(xiàn)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù),滿足信息咨詢要求。據(jù)統(tǒng)計(jì),網(wǎng)上90%的信息資源是英文資源。論文寫作，學(xué)科館員。要想及時(shí)跟蹤獲得最新的信息,首先要突破語言障礙。圖書館全球一體化、網(wǎng)絡(luò)化,各種語言文獻(xiàn)的利用,開展聯(lián)機(jī)檢索,從網(wǎng)上獲取信息,及時(shí)跟蹤國際學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)等,都要求專業(yè)圖書館工作人員具備較高的外語水平,以適應(yīng)國際間交流、網(wǎng)上信息利用等工作。

再次，不斷培養(yǎng)自身的科研能力。論文寫作，學(xué)科館員。為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)是專業(yè)圖書館工作人員的主要任務(wù),因此應(yīng)具備一定的科研能力。一方面,要有一定的科研意識(shí),通過自己對所服務(wù)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的跟蹤了解,運(yùn)用科學(xué)的思維進(jìn)行分析,判斷具有科研價(jià)值的課題推薦給科研人員。另一方面,要積極參與院系的科研活動(dòng),利用自己對本學(xué)科領(lǐng)域信息資源的了解掌握,查找信息資源,報(bào)告最新科研動(dòng)態(tài),提供定題服務(wù),進(jìn)行科研查新及科研項(xiàng)目論證等工作。

除此之外，還應(yīng)該對新生進(jìn)行專業(yè)圖書館的館藏特色與利用教育,為高年級學(xué)生開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程,講解中國圖書分類法的基本知識(shí),介紹中英文期刊與核心期刊以及校園圖書館各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的檢索與使用,協(xié)助專家學(xué)者培養(yǎng)學(xué)生初步的文獻(xiàn)搜集能力。結(jié)合專家學(xué)者所設(shè)課程的內(nèi)容與要求,在課程開設(shè)之初為學(xué)生列出推薦參考文獻(xiàn)與相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源下載鏈接,為學(xué)生提供課前熟悉新課內(nèi)容,課后獨(dú)立思考、自學(xué)知識(shí)的途徑,協(xié)助專家學(xué)者培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,同時(shí)有效彌補(bǔ)課堂時(shí)間有限帶來的講授知識(shí)內(nèi)容不能完全展開的局限。論文寫作，學(xué)科館員。配合學(xué)生學(xué)年論文、畢業(yè)論文的選題與寫作,有針對性地為其介紹專題文獻(xiàn)資源,提供導(dǎo)讀服務(wù),協(xié)助專家學(xué)者培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力等。

高校專業(yè)圖書館工作人員，只有具備上述職業(yè)素質(zhì)，才能更精準(zhǔn)地體現(xiàn)專業(yè)圖書館的特質(zhì)，更具針對性地為專業(yè)教學(xué)科研提供服務(wù)，更豐滿的詮釋專業(yè)圖書館工作人員的職業(yè)角色。

參考文獻(xiàn)：

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