一年級開學寄語精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一年級開學寄語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一年級開學寄語范文

一、小學一年級數學教材中的德育資源

人教版小學一年級數學教材圖文并茂，一張張精美的主題圖散發(fā)著濃濃的德育氣息。我們細細分析那些主題圖不難發(fā)現，這些主題圖不僅是小學生學習數學知識的好材料，同時，也是對學生進行思想道德教育的好載體，值得我們每一位一年級的數學老師去挖掘。

1．“社會公德”的教育

“社會公德”教育的滲透在一年級數學教材中主要體現在熱愛學校、尊師愛生，遵守公共秩序、遵守交通規(guī)則，珍惜時間、合理安排作息時間，勤儉節(jié)約、合理使用零用錢等方面。如一年級上冊教材中第2頁的“數一數”、第18頁的“第幾”、第42頁的“6和7”、第84頁的“11—20各數的認識”、第91頁的“認識鐘表”、第114頁“我們的校園”等。一年級下冊教材中第1頁的“上下”、第6頁的“生活中的數學”、第37頁的“生活中的數”、第46頁的“認識人民幣”、第81頁的“認識時間”等。

2．“環(huán)境保護意識”的培養(yǎng)

一年級數學教材中一個個可愛的小動物的形象，一朵朵美麗的鮮花，無不滲透著環(huán)保的思想。一年級數學教材中環(huán)境保護意識主要是培養(yǎng)小朋友愛護小動物、愛護花草樹木的感情。如一年級上冊第15頁的“1—5的認識和加減法”、第47頁的“做一做”、第51頁練習七的“第13題”、第53頁的“8和9”、第58頁的“做一做”、第75頁的“加減混合”等。一年級下冊第20頁的“做一做”、第43頁練習八的“第3、4題”、第60頁練習十的“第11題”等。其實，一年級數學教材中的很多例題、習題都以小動物、花草樹木來配圖，隨時可以進行環(huán)保意識的滲透。

3．“美的情操”的陶冶

數學是美的，數學的美有很多方面。就一年級數學教材而言，數學的美是直觀形象的，主要體現在簡單幾何圖形的簡潔整齊上面。教材通過對圖形的拼組、分割及用簡單圖形作畫等途徑，讓學生初步感受數學的美，從而陶冶學生美的情操。如一年級上冊第32頁的“認識物體和圖形”等。一年級下冊第27頁的“圖形的拼組”等。

4．“辯證唯物主義思想”的滲透

“辯證唯物主義思想”的滲透主要體現在通過動手操作、組織實踐活動等讓學生感受“實踐第一”的辯證唯物主義觀點。通過加減法之間的相互聯(lián)系，滲透“事物是普遍聯(lián)系的”和“事物在一定條件下可以相互轉化”的觀點等。這些辯證唯物主義的思想都是最基本的，能讓一年級小朋友有所體會、感受就可以了。如一年級上冊“數的分解組成及10以內加減法”的教學，讓學生動手擺一擺、分一分、畫一畫，來初步感知實踐的重要性；在“看圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式”的教學中，讓學生體會到某些事物在一定條件下是可以互相轉化的。再如一年級下冊“上下、左右、前后”的教學，使學生懂得世界上有許多事物是相對的，在“圖形拼組”的教學中，領會部分與整體的關系等。

二、一年級數學課堂教學中德育的有效滲透

小學數學教學，知識性和思想性是相互統(tǒng)一的，寓德育于數學課堂教學之中是完全可能的。教師在教學數學知識的同時，要優(yōu)化教學過程，引導學生悟道明理，堅持將德育滲透到數學課堂教學中，才能真正收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

1.結合教材內容——數學課堂中有效滲透德育的重點

我們應該明確，數學課中的德育是有機滲透在課堂教學的各個環(huán)節(jié)之中，而不能把它作為一個獨立的內容來教學，更不能喧賓奪主地外加許多德育素材，把數學課上成思想品德課。因而，數學課中的德育內容因根據數學學科的特點和教材內容來決定。就一年級數學教材的特點而言，我們可以結合一些主題圖的講解滲透德育。

案例（一） “8和9”的教學片段：

師：小朋友們，書上的這張畫好看嗎？請你說說圖中畫的是什么？

生：圖中畫了很多樹、花、草，還有蝴蝶等。

師：這些花草漂亮嗎？

生：漂亮。

師：如果我們的生活沒有了花草會怎樣呢？

生：那肯定會很難看，我們人肯定活不了，因為我聽爸爸說過，世界上沒有了花草樹木，人就沒有氧氣可以吸了。

……

師：講得太好了，花草樹木對我們的生活太重要了。我們要像畫中的小朋友一樣，愛護一花一草、一樹一木。瞧，花壇旁邊還豎著一塊牌子呢，讓我們一起讀一讀牌子上“熱愛自然，保護環(huán)境”這八個字。下面，讓我們一起來找一找躲藏在這些花草樹木里面的幾個數字。

【反思：教師寥寥數語，通過主題圖揭示了花草樹木與我們生活的密切關系，讓學生初步懂得愛護花草樹木就是愛護我們的生命，從而在學生幼小的心靈中播下了“保護環(huán)境，從我做起”的種子?！?/p>

2.注重直觀形象——數學課堂中有效滲透德育的關鍵

我們面對的是剛進入校門的天真活潑的孩子，他們還沒有抽象概括的能力。如果簡單地講一點道理，作一些表揚，不但收不到效果，相反，會引起一年級小朋友的厭倦。一年級數學課中德育的滲透應該讓學生看得見、摸得著，能激起學生的興趣，調動學生的積極性。這樣的滲透才會讓學生在學到數學知識的同時，感受到莫大的思想教育。

案例（二）“圖形拼組”的教學片段：

師：（出示做好的風車）這個風車漂亮嗎？你們知道風車為什么這么漂亮嗎？（學生一時語塞）讓我們拆開來看一看吧。注意觀察，它是有什么圖形拼成的？

生：它是由4個三角形拼成的。

師：對。其實用數學圖形拼出來的東西是很美的，你還能用我們認識的正方形、長方形、圓這些數學圖形來拼出一些美麗的圖畫嗎？

生：我用長方形和圓拼出了一輛小汽車；瞧，我拼得房子漂亮嗎？它是用三角形、正方形、長方形拼成的；我用三角形和圓拼出了一只可愛的小鳥……

師：小朋友們都很聰明，用簡單的數學圖形拼出了漂亮的房子、可愛的小鳥……其實，數學圖形還可以拼出很多美麗的圖案，讓我們一起來夸夸自己拼出的美麗圖案吧。

【反思：數學是美的，如何在數學課堂教學中滲透美的教育？案例中的教學給了我們一定的啟發(fā)，那就是要注重直觀形象，讓學生看得見、摸得著。注重直觀形象要求教師多使用教具、掛圖，要求學生多使用學具、實物，注重直觀形象要求教師多演示，要求學生多動手操作?！?/p>

3.挖掘生活素材——數學課堂中有效滲透德育的難點。

數學源于生活，又服務于生活。我們知道數學與生活是緊密相連的。生活中的許多材料都可以為數學教學所用。在選用這些材料時，要盡量結合小學生的生活實際，最好是小學生親身經歷過的。如互相幫助做好事、節(jié)約用水用電用錢、撿拾垃圾保護環(huán)境等事例，使學生在學習知識中受到潛移默化的教育。

案例（三） “1到10的認識”的教學片段

師：1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字，小朋友，你在什么地方見到過？

生：我在家里的電視機遙控板上見到過，這些數字是用來挑選電視節(jié)目的。

師：你觀察得真仔細?，F在，我們的生活水平提高了，家家戶戶都有了彩色電視機。我們可以通過電視機了解很多事情，學到很多知識。

生：我家電腦的鍵盤上也有這些數字朋友，這些數字朋友可以用來打字，還可以用來計算。

師：真不錯！電腦可是一種很先進的設備，它的用處大著呢。

生：我家的鐘面上有數字，這些數字是用來表示時間的。

師：你真棒，知道了數字可以用來表示時間。小朋友們要珍惜時間，合理安排自己一天的生活。

【反思：挖掘生活素材滲透，需要數學教師多觀察生活，尤其要用數學的眼光、德育的眼光去看待生活，發(fā)現生活中的數學問題和德育問題。另外，要注意避免非現實意義的數學問題發(fā)生，要注意在選擇生活化的數學素材時，不要選擇一些“過去”的生活內容，不要選擇一些遠離學生實際的生活內容。】

筆者認為，有效的德育教學，理應創(chuàng)設鮮活的現實情境，引導學生在教學情境中，調動自身的知識經驗、思維靈性、道德潛質參與課堂學習，用“心”感悟，通過心靈的觸動，來感知道德的力量。真正讓數學教學達成“知識習得”、“思維訓練”、“人格健全”的有效協(xié)同，從而實現數學課程“促進全面發(fā)展”的終極目標。

第2篇：一年級開學寄語范文

成教函〔2016〕18號

各區(qū)（市）縣教育局，成都高新區(qū)、天府新區(qū)成都片區(qū)社會事業(yè)局：

根據《教育部辦公廳關于做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》（教基一廳〔2016〕1號）及《成都市義務教育階段學生按戶籍所在地就近入學的實施意見》（成教〔2011〕4號）有關規(guī)定，現就2016年全市小學一年級新生入學相關工作通知如下：

一、總體要求

（一）合理規(guī)劃入學學位。區(qū)（市）縣教育行政部門要充分運用成都市人口信息管理系統(tǒng)數據，做好轄區(qū)內生源摸底預測工作，按照公辦學校免試就近入學原則和本地區(qū)的實際情況規(guī)劃入學學位和制定實施辦法。

（二）科學制定劃片范圍。區(qū)（市）縣教育行政部門要完善各利益相關方參與的劃片和片區(qū)調整工作機制，強化劃片工作程序和內容的公開、公平、公正，提升劃片結果的公信力。依據適齡兒童人數、學校分布情況，結合新建小區(qū)、街道和人口變動等因素，客觀公正地劃定各校入學范圍，熱點學校的劃片范圍要根據情況逐步擴大，確保符合規(guī)定的適齡兒童都享有相應的學位。片區(qū)確定后，應在一段時期內保持相對穩(wěn)定，確需調整的，應進行充分調研論證，提前廣泛告知。

（三）嚴格規(guī)范入學行為。公辦小學應嚴格執(zhí)行義務教育階段學生按戶籍所在地就近入學的有關規(guī)定，妥善安排好本校劃片范圍內每一個符合條件的適齡兒童入學。任何學校不得對小學新生入學進行任何形式的考試、測查，不得以任何名目設立重點班、實驗班、創(chuàng)新班等，不得拒絕接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童隨班就讀。從2017年起，民辦小學的招生時間不得早于春季開學前。

（四）堅持做好信息公開。區(qū)（市）縣教育行政部門要利用報紙、電視、網絡等多種方式積極向社會解讀和宣傳成都市小學入學相關政策，主動接受社會監(jiān)督。在小學新生入學登記工作啟動前，區(qū)（市）縣教育行政部門應將區(qū)域入學登記公告、學校辦學條件、學校新生入學計劃等向社會公布；登記工作結束后，要向社會公布所屬各小學劃片范圍及入學名單。學校也要在校園網上主動公開相關重要信息。

二、日程安排

適齡兒童法定監(jiān)護人在規(guī)定時間內，持戶籍證件及實際居住地相關證明材料（法定監(jiān)護人實名所屬房產證明、政府公租房協(xié)議、政府廉租房協(xié)議等），到戶籍所在地教育行政部門指定的登記點進行公辦小學入學登記。

小一入學

時 間（工作日）

內 容

6月1—3日

區(qū)（市）縣教育行政部門入學登記公告，并公布學校新生入學計劃

6月6—13日

適齡兒童法定監(jiān)護人按要求到指定的登記點報名登記

6月17日

區(qū)（市）縣教育行政部門公布入學登記名單

6月22日

區(qū)（市）縣教育行政部門公布所屬各小學劃片范圍

6月24日

區(qū)（市）縣教育行政部門公布所屬各小學入學名單

8月30日前

適齡兒童家長辦理入學報到手續(xù)

三、其他

（一）按照《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，“縣級人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學?！?/p>

自愿放棄服務區(qū)學校而選擇就讀本區(qū)（市）縣以外學?；蛎褶k學校的適齡兒童，其實際就讀學校所屬區(qū)（市）縣教育行政部門和街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府應督促其監(jiān)護人將學生自愿放棄服務區(qū)學校并已在異地入學的《就讀證明》送交服務區(qū)學校。如此類已就讀學生要求回戶籍所在地接受義務教育的，由區(qū)（市）縣教育行政部門根據《就讀證明》或原就讀學校開具的學籍證明，根據區(qū)域內學位狀況，統(tǒng)籌安排入學。

因身體或其它原因需延緩一年接受義務教育的適齡兒童，需由其監(jiān)護人向適齡兒童戶籍所在地教育行政部門提交緩入學申請并附相關印證材料。

（二）按照“戶籍地與居住地一致優(yōu)先”的原則先安排戶籍地與實際居住地一致的適齡兒童就近入學，再根據登記入學人數和學校資源分布情況，在區(qū)域內統(tǒng)籌安排家庭實際居住地與戶籍所在地不相符的適齡兒童。

（三）登記工作結束后，戶籍從外地遷入或因其他各種原因未登記的適齡兒童，由戶籍所在地教育行政部門根據學位余缺統(tǒng)籌安排入學。

（四）進城務工人員隨遷子女入學，按照《關于印發(fā)<關于做好2016年進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作的指導意見>的通知》（成教發(fā)﹝2015﹞7號）文件相關規(guī)定執(zhí)行。

（五）區(qū)（市）縣教育行政部門要認真貫徹落實《四川省教育廳關于加快解決中小學大班額問題的通知》（川教〔2011〕152號）精神，小學起始年級班額人數控制在45人以內。

（六）區(qū)（市）縣教育行政部門要制定區(qū)域內小學一年級入學方案，并于6月3日前報市教育局備案。同時，要積極協(xié)調政府相關部門，針對往年易發(fā)問題，制訂招生入學工作預案，加強會商協(xié)調，穩(wěn)妥處置相關問題。

特此通知。

附件：成都市本地學生已在異地入學就讀證明

成都市教育局

第3篇：一年級開學寄語范文

關鍵詞：財務管理；教學目標；教學改革；創(chuàng)新策略

有效實施開放教育需要教師轉變傳統(tǒng)教育觀念，從學生的角度出發(fā)進行教學改革，真正創(chuàng)建“以學生為本”教育理念才能夠讓教育發(fā)揮其重要的作用。對于開放教育課程教學更需以學生的發(fā)展作為出發(fā)點和歸宿，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，讓學生的主動探索精神得到最大化的發(fā)展，讓學生在學習過程中自覺的進行研究和探索，敢于提出問題，運用最佳途徑解決問題，讓學生的動手動腦能力得到最大化的提升，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)具有專業(yè)化的人才。

一、開放教育及學員學習的特點

開放教育與普通教育有很大不同，學員具有自身的特點。主要表現在以下幾個方面：第一，開放教育的目的性與傳統(tǒng)教育不同，其更加注重的是學歷、文憑的提高，學員通過開放教育的學習期望能夠在工作方面予以提升，更好地參與到社會競爭中來。第二，開放教育的學員學習自主性更強，因為他們往往具有一定的閱歷或者工作經驗，因此在對學習的態(tài)度上更加負責，學員對教師的依賴性較低，具有較強的個人意識和個人責任感，能夠自己選擇學習內容、制訂學習計劃，包括選擇自己的學習環(huán)境和學習方式。第三，遠程開放教育采用自己的學習方式，因而學員可以不受時間、空間的限制，利用計算機網絡和多媒體應用技術等多種現代教育手段，能共享豐富的教學資源，自由選擇學習方式、學習進度、學習時間和地點等靈活自主的學習條件。第四，開放教育具有多元性，學員受其性別、年齡、婚否、職業(yè)、環(huán)境、身體狀況、價值觀念等個體因素的影響，他們的學習需要各不相同，對教育層次教學模式的要求具有較大的差異，體現多元性的特點。

二、科學設置教學目標

教學目標是教學的方向，影響著學生和教師的關系，反映著教師對學生的期望，為了加強和改進開放教育會計教學，使其能夠更好地適應開放教育學員自主學習的特點，真正體現開放教育“應用型高級專門人才”的培養(yǎng)目標，建議在設置教學目標上從以下兩個方面進行改進。

（一）以學生為本的教學目標核心是過程性目標

能力與情感態(tài)度的發(fā)展、知識技能的發(fā)展分別是人的一般發(fā)展和特殊發(fā)展，一般發(fā)展和特殊發(fā)展有著密不可分的關系，一般發(fā)展是特殊發(fā)展的基礎，能夠促進特殊發(fā)展，特殊發(fā)展還是一般發(fā)展的載體。以學生為本體的教學目標設定是核心的過程性目標。過程性目標具有多元的教育價值，與很多方面有關，比如能力、情感、態(tài)度和價值觀等等。在教學目標設定時要盡量使用恰當的表達方式，去掉主動強制的內容，多使用更能體現學生主體性的內容，讓學生更好的體會到情感態(tài)度的變化，將教學大綱上的三位目標變成現實。

（二）以學生為本的教學目標是動態(tài)的目標

學生不斷的實現教學目標作為主題，學生所參與的課堂教學也是動態(tài)的、開放的，是不斷變化的，所以教師要善于捕捉教學過程中逐漸形成的教學目標，學生通過在經歷、體驗、和探索中提出問題，解決問題，從自身的角度予以思考，讓學生自己來創(chuàng)造生動的教學資源。這要求教師具有一定的綜合素養(yǎng)，能夠從教學中探究學生的問題，針對學生所提出的問題，做出具有針對性的教學目標變化，并且加深對此教學目標的深入研究，讓學生能夠從中獲取真正的知識，并且牢記于心。通過這種教學目標實現的方法，培養(yǎng)學生的跳躍性思維，發(fā)展學生對教學目標的深入認識。

三、教學方法改革與創(chuàng)新策略

“以學生為本”是指在教學過程中以學生的需求為導向，以學生為教學主體，充分考慮學生個體差異和情感因素在學習中的作用，采取多種措施充分調動學生學習的積極性和主動性，以培養(yǎng)多層次全面發(fā)展人才為目標的一種全新的教學理念。開放教育會計教學是一門理論與實際操作并重的學科，尊重個體差異、發(fā)揮學生在學習中的主體作用顯得尤為重要。特別是在我國經濟高速發(fā)展的今天，社會對會計人才的需求出現了多元化的變化，復合型人才受到當今社會的一致認同。社會對會計人才的素質要求更著眼于其解決實際問題，獨立工作能力和綜合創(chuàng)新能力。因此“以學生為本”理念為指導改革開放教育會計教學，在了解學生、分析學生的基礎上，構筑“層次化、自主化、個性化”教學框架成為了必然。筆者結合自身的教學經驗，提出了以下教學方法和創(chuàng)新策略的改革措施。

（一）案例教學中“以學生為本”教育理念的應用

案例教學法的應用在財務管理教學中并不少見，在師生所構建的動態(tài)環(huán)境中通過案例的合理應用讓學生的學習更加直觀。案例教學法充分體現了 “以學生為本”的教育理念，案例研究促進學生快速適應學習的新環(huán)境，使學生的適應能力得到有效提升，還能幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，對學生與其他人的合作溝通能力以及團隊精神都有很大的促進作用。例如，筆者在講述財務管理課程中關于“財務管理目標”這個知識點時，大量使用案例，如“三鹿奶粉導致“結石嬰兒”、雙匯集團卷入“瘦肉精”、富士康深陷“跳樓門””等，通過分析案例探討各財務管理目標存在的缺陷。在案例教學中一方面要注重從學生的角度對實際問題進行分析，讓學生的認知更加深刻，另一方面，還要注重自己知識范疇的拓展，為學生的學習補充更加深刻的內涵。對案例分析討論時教師要把握自身的定位，對學生的學習過程不做過多的干預，讓學生自由的發(fā)揮，自行主持，一起討論、評判，要多多鼓勵學生在教學案例中發(fā)現問題，提出問題，盡可能的發(fā)揮案例教學中學生的主動性。

（二）情景教學中“以學生為本”教育理念的應用

在情景教學法中教師可以更多的運用多媒體技術、網絡技術以及更多先進現代化的教學手法來吸引學生的學習熱情，為學生的學習營造一個更加真實的教學氛圍。在財務管理教學中采用這種教學方式，可以幫助學生提高學習興趣，增強課堂的感染力，讓學生更加熱愛學習的過程。例如，筆者在講述財務管理課程中關于“償債基金”時，創(chuàng)設情景“黃華同學計劃大學畢業(yè)后，與志同道合的同學一起創(chuàng)業(yè)，自己需投入的創(chuàng)業(yè)資金是5000元，按現行年利率3%，則從大一開始，每年需要存入銀行多少錢？”運用情境教學方法把書本上的內容用情景再現的方式予以呈現，使學生產生一種置身事件其中的感受，讓學習過程更加趨近于樂趣性。教師在進行情境教學法應用過程中要注重理論和實踐的結合，引導學生運用新型的學習解決方法進行實際問題的解決，運用綜合的角色扮演手法體驗問題解決的過程，使學習過程趨于現實。從學生的特點出發(fā)進行情景教學能夠使學生在實踐中體會到知識的重點，使記憶更加深刻，也讓教師的工作量降低，促使學生和教師的互動性增強。

（三）課堂討論中“以學生為本”教育理念的應用

課堂討論是在教師的引導下對指定論點進行討論，最后得出答案的過程。課堂討論教學中教師是以引導者的身份出現，將設計好的問題拋給學生，根據課堂上的問題讓學生在規(guī)定的時間內得出答案。同時在課堂討論時要考慮到論點的多樣性，盡可能讓學生能夠予以積極參與，避免某些同學對論點不感興趣，導致小組成員參與積極性降低。為了更好地從學生的興趣點出發(fā)，教師也可以安排辯論賽的形式進行課堂討論，教師可以作為辯論賽的主持人，對雙方的論點進行評判，然后根據事實依據對兩方論點進行點評，給出明確標準的答案，讓學生懂得討論的重要性。例如，在財務管理課程教學中對“影響股利政策的因素”進行教學時，筆者在課前將學生分為兩個小組，分別給兩個小組分配不同的論點，第一個小組論點為應該發(fā)放較低的股利，另一個小組的論點是不應該發(fā)放較低的股利。運用辯論賽的制度和規(guī)則進行課堂討論，很好地激發(fā)了學生的“求勝欲望”，也讓學生在課下進行更好的準備，讓學生的學習主動性得到發(fā)揮。

（四）課堂教學活動中“以學生為本”教育理念的應用

課堂教學活動可以采取生動活潑的教學風格，提供給學生多種形式的課堂活動，學生通過不同的課堂互動，逐漸對課堂產生足夠的興趣，結合理論知識進行實踐案例的分析討論，由淺入深的學習到專業(yè)的財務知識。例如，筆者在講述財務管理課程中關于“現代決策理論”時，可以通過巧妙地設置課堂教學活動，讓學生積極參與課堂。在本次教學活動中不要求學生尋求最好的答案，只要找到一個足夠好的答案即可，學生負責演繹這場“事件”。事件被筆者設置為一個女人不可能對符合她標準的世界上的所有男人進行一一篩選，只能在有限的人中選擇一個足夠好的作為自己的終身伴侶，這極大的引起了學生們的學習興趣，也讓學生通過這樣的趣味活動認識到所需要學習的知識內容。讓學生通過多種形式的機會參與到講課過程中，既可以讓學生充當老師的角色，也可以讓學生充當社會角色，從而對事實予以最深入的理解。教師同時還可以給學生進行打分，通過分數高低來評價學生知識學習質量的程度，也在另一方面反映了學生理解與運用的能力，讓學生了解到自身的不足和優(yōu)點，彌補缺點，發(fā)揚長處，通過課堂活動教學不斷提高自身的學習能力。

四、結語

“以學生為本”理念下所進行的開放教育財務管理教學還有很多方面的體現，需要教師在自我定位的基礎上對教材進行深入研究，對教學內容進行不斷擴充，從學生的角度進行教學研究，讓學生的主動性得到充分發(fā)揮，讓學生的學習積極性得到最大化的調動，讓學生掌握更多的具有實用性的學習技能，從而達到開放教育的教學目的。

參考文獻：

[1]謝英姿. 《財務管理》課程教學分析及建設思路――基于湖南某高職院校學生問卷調查[J]. 財會通訊，2013，02：45-47.

[2]吳昊F，楊興全. 財務管理專業(yè)課程教學體系改革例談：現狀、問題與對策[J]. 兵團教育學院學報，2013，02：56-62.

[3]熊磊，李濤. 翻轉課堂應用于高校財務管理課程教學芻議[J]. 財會通訊，2015，22：62-64.

第4篇：一年級開學寄語范文

【論文摘要】職業(yè)發(fā)展教育是一個全程性、階段性的教育過程，必須從大一時就開始實施。完善低年級學生的職業(yè)發(fā)展教育，要轉變以就業(yè)指導為中心的思路，形成覆蓋低年級學生的，以職業(yè)發(fā)展教育為中心的工作思路；加強對低年級學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導和職業(yè)素質拓展教育，提高專業(yè)化水平，進行個性化的指導。

在高等教育已進入普及階段的今天，如何提高學生就業(yè)競爭力，提高學生的綜合素質成為社會關注的焦點。對大學生進行職業(yè)發(fā)展教育，對學生提升個人競爭力、學校長期健康發(fā)展、企業(yè)人力資源開發(fā)、以及維護社會繁榮穩(wěn)定等方面均具有重要意義。由于大學生職業(yè)發(fā)展教育具有全程性和階段性的特點，必須從低年級學生抓起，完善低年級學生的職業(yè)發(fā)展教育。

一、在高校低年級學生中開展職業(yè)發(fā)展教育的重要性

所謂高校職業(yè)發(fā)展教育，是指從大學生一進校開始就對其進行的職業(yè)生涯發(fā)展方面的教育工作，其目的主要在于幫助大學生樹立職業(yè)生涯發(fā)展目標，激發(fā)大學生自覺學習的原動力，變被動學習為主動學習，培養(yǎng)職業(yè)勝任能力，幫助大學生找到適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。高校職業(yè)發(fā)展教育具有全程性、階段性的特點，處于不同發(fā)展階段的學生，職業(yè)發(fā)展教育應當有不同的側重點。

（一）對低年級學生的職業(yè)發(fā)展教育是高校職業(yè)發(fā)展教育的重要環(huán)節(jié)

一般而言，職業(yè)發(fā)展教育包括三個階段：意識喚醒階段、實踐輔導階段、就業(yè)指導階段。低年級學生處在意識喚醒階段，該階段職業(yè)發(fā)展教育的主要任務是幫助學生自我認識樹立正確的學習觀；了解所學專業(yè)性質、能力要求和前景，激發(fā)學習動力；適應大學學習生活和人際交往，盡快完成角色轉變，正確認識自我，初步認識生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性，樹立正確的職業(yè)價值觀。

（二）在高校低年級學生中開展職業(yè)發(fā)展教育有助于學生做好就業(yè)準備

1、有助于幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

在西方發(fā)達國家，對學生的職業(yè)指導始于幼兒園。而在我國，從幼兒園到高中，缺乏對學生的職業(yè)指導。因此在低年級開展職業(yè)發(fā)展教育尤為重要，有助于學生明確自我認知和職業(yè)認知，明確職業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇，規(guī)劃職業(yè)生涯，并培養(yǎng)相關職業(yè)素質。

2、有助于培養(yǎng)學生的職業(yè)實踐能力，為就業(yè)指導做好準備

職業(yè)實踐是學習與工作、學校與社會的連結點和過渡點。通過培養(yǎng)學生的職業(yè)實踐能力（主要是大二學生）有助于學生認識社會，鍛煉職業(yè)技能，從而為將來進行就業(yè)指導打下基礎。

二、當今高校低年級學生中開展職業(yè)發(fā)展教育的現狀和問題研究

改革開放后，我國高校職業(yè)發(fā)展教育工作在理論研究和實踐操作上都得到了長足的發(fā)展，并逐步建立起“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的高校學生就業(yè)市場機制，各高校也成立了職業(yè)指導機構。但是高校的職業(yè)發(fā)展教育大都是針對高年級學生開展就業(yè)指導工作，忽視對低年級學生的職業(yè)發(fā)展教育。具體表現在：

（一）職業(yè)發(fā)展教育起始時間晚，對低年級學生存在空檔

職業(yè)發(fā)展教育是階段性、全程性的教育；但在注重“就業(yè)安置”的理念指導下，我國高校職業(yè)指導基本上處于以畢業(yè)班學生為對象的“畢業(yè)生職業(yè)指導”狀態(tài)，時間安排大多也只是在畢業(yè)階段或提前到大三開展職業(yè)指導，真正從大一開始開展全程指導的少。

（二）職業(yè)發(fā)展教育內容單一，方式缺乏吸引力，無法滿足低年級學生的需要

職業(yè)教育的絕大部分精力放在畢業(yè)生的就業(yè)指導上，缺乏對職業(yè)指導工作的全局考慮。許多高校的職業(yè)指導內容，主要集中在就業(yè)政策的講解，就業(yè)信息的，就業(yè)經驗方法的介紹上，職業(yè)指導變成了事實上的“應試指導”，因此很難引起低年級學生的興趣。

（三）職業(yè)指導人員的配備不足，專業(yè)化程度不高，更缺少大師

職業(yè)指導的專業(yè)人才缺乏，組織力量薄弱。目前高校不僅職業(yè)指導工作人員數量少，達不到學生職業(yè)指導的實際需要，而且普遍缺少職業(yè)指導的專職教師，更缺乏職業(yè)指導大師。由于缺乏職業(yè)指導知識的正規(guī)培訓，思想上還未適應市場經濟的發(fā)展，對人力資源管理理論還不甚了解，缺乏扎實的職業(yè)指導知識和過硬的指導技能，因此在對學生進行職業(yè)指導時不能真正發(fā)揮有效的指導作用。 轉貼于

三、如何在低年級學生中開展職業(yè)發(fā)展教育的路徑思考

對于在低年級學生中開展職業(yè)發(fā)展教育工作，根本思路在于從根本上轉變以就業(yè)指導為中心觀念，具體措施是要從職業(yè)教育的專業(yè)化、個性化入手，淡化管理功能，強化教育和服務功能，以對低年級學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導和職業(yè)素質的拓展教育為重點內容開展工作。具體要點如下：

（一）以學生職業(yè)發(fā)展教育為中心，讓職業(yè)教育覆蓋低年級學生

要完善對低年級學生的職業(yè)發(fā)展教育，首先要改變過去以就業(yè)指導為中心的工作思路，將學生職業(yè)發(fā)展教育為核心，使得職業(yè)教育覆蓋低年級學生。

（二）緊緊圍繞低年級學生實際，開展職業(yè)發(fā)展教育研究工作

從現實需要和發(fā)展趨勢看，職業(yè)指導研究應遵循以下原則：一是科學性；二是針對性；三是實用性。另外，在職業(yè)指導的研究方法上還應該注重三個結合，即：結合低年級學生實際，結合本校實際，結合社會實際。職業(yè)指導要深入研究社會實際，準確把握社會形勢特別是當前畢業(yè)生就業(yè)形勢的變化，掌握社會用人需求標準及其變化動態(tài)和發(fā)展趨勢，從而為低年級學生做好職業(yè)規(guī)劃和明確職業(yè)發(fā)展提供方向性指導。

（三）以專業(yè)化、專家化為核心，建立高素質的專兼職職業(yè)發(fā)展教育隊伍體系，為低年級學生提供個性化指導

對低年級學生側重的是職業(yè)教育，既具有很強的應用性，又具有高度專業(yè)化的特點。因此職業(yè)指導工作人員應該不僅具有較高的政治思想素質和創(chuàng)新精神；還應該有著較寬的知識面。另一方面，每一個學生的對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃又是各不相同的，只有具有高素質專業(yè)化的指導人員才能為學生提供個性化的指導。

（四）以人才測評為依托，建立學生個人職業(yè)檔案體系

在職業(yè)指導中，幫助低年級學生進行學生職業(yè)生涯規(guī)劃是核心內容，而這項工作需要科學的依據，需要以適用于學生群體的職業(yè)傾向、職業(yè)能力等方面的測評量表作支持。所以建立職業(yè)測評系統(tǒng)對于職業(yè)指導工作舉足輕重。

學校要從新生一入學就開始建立學生的個人職業(yè)檔案體系，包括：職業(yè)指導咨詢檔案、職業(yè)生涯規(guī)劃檔案、畢業(yè)生跟蹤調查檔案、職業(yè)指導工作總體計劃、工作總結、典型案例分析等等。此舉是對工作的督促與檢查，是積累工作經驗的有效方法，對提高職業(yè)指導工作水平有極大的幫助。

（五）建立實習基地、用人單位與學校的溝通機制，培養(yǎng)學生的實踐能力

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是否有效，需要實踐的驗證。目前一些條件比較好的大學已經建立了大學生社會實踐的實習基地，通過實習可讓大學生進一步認識自我，驗證和及時修正大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃；同時大學就業(yè)指導中心要與畢業(yè)生接收單位合作，對大學生畢業(yè)后在其工作單位表現進行信息反饋，以便改進低年級學生的職業(yè)生涯規(guī)劃工作，使大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃更加符合實際。

目前我國大學生就業(yè)指導工作尚處于發(fā)展階段，我們要研究和借鑒國外職業(yè)指導理論發(fā)展的成果和經驗，積極探索適合我國國情的大學生職業(yè)發(fā)展體系、模式和運行機制，構建科學的高校職業(yè)發(fā)展教育體系，尤其是完善低年級學生的職業(yè)發(fā)展教育，早日形成以專業(yè)化就業(yè)工作隊伍為根基的，以科學研究為先導的，服務學生發(fā)展，服務社會發(fā)展的大學生職業(yè)發(fā)展工作新格局，實現職業(yè)發(fā)展教育的制度化、系統(tǒng)化、專業(yè)化和科學化，促進并實現大學生就業(yè)競爭力提高，實現有效就業(yè)，促進學校長期健康發(fā)展，保障企業(yè)人力資源開發(fā)，以及維護社會繁榮穩(wěn)定。

參考文獻

[1]陳國光，陳銘康.學校職業(yè)指導實踐中的問題與對策[J].廣西大學學報(哲學社會科學版)，2007(12).

第5篇：一年級開學寄語范文

開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，標志著新學期學習生活的開始，是一次作戰(zhàn)總動員。那么你有什么好的方案嗎？下面是小編為大家整理的關于2021年最新開學典禮活動方案，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年最新開學典禮活動方案1一、活動宗旨：

為了進一步推進我校校園文化建設，優(yōu)化教育環(huán)境，不斷挖掘八德教育的新途徑;弘揚學校逐漸形成的“我們還能做得更好”的康橋精神，豐富學?！鞍说挛幕钡膬群?營造濃厚的開學氣氛，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端，激勵全校師生振奮精神、銳意進取，明確自我的使命和責任。積極向上，努力為實現康橋的跨越式發(fā)展而奮斗。

二、活動時間：

---年2月19日上午8點10分進場，8:30典禮開始。

三、活動地點：

康橋書院足球場

四、參加人員：

全體師生員工。

五、開學典禮議程

主持：學生(何泠慧負責)

主席臺：沈蘭慧、韓冀、劉金鳳、張明洲、吳文朋、彭永明、王晉昌、盧卡婭、余桂林、丁建忠、張大勇、唐友泰、安永忠、吳強國

議程：

1、主持人宣布開學典禮開始。

2、升旗(漆輝負責)

3、教學處張副校長宣布獲獎學金學生名單。

4、韓校長講話

5、學生代表表決心(小學曾心旭、初中劉一品、王琦隆、高中林有為)

6、沈董講話

7、開學典禮結束漆輝老師負責組織退場。

六、準備工作：

1、橫幅、音響、主席臺座位、領導牌擺放由劉金鳳副校長負責安排。

2、升旗。

由漆輝老師負責(包括換新旗，國旗隊訓練)。

3、進退場的指揮由章金華、鄭濤負責。

包括線路安排，進退場口令，各班在運動場的站隊安排。

4、主持人培訓，主持詞的串聯(lián)由何泠慧老師負責。

5、攝像攝影;

由付強老師負責。

七、活動要求：

1、加強開學典禮期間的安全、紀律、文明禮儀等教育工作，保持會議期間的肅靜。

2、全體成員情緒飽滿，精神振奮。

各班首導提醒學生穿校服。少先隊員戴紅領巾。全體教職工要求穿正裝，手機一律調到靜音或關機狀態(tài)等。

3、全體學生8點10準時整隊進場，8：25進場完畢。

班級學生按照指定的位置站好，遵守紀律。首導站在學生隊伍前面，其他老師按指定位置站立。典禮結束后，各班有序退場。

2021年最新開學典禮活動方案2一、活動目的

為進一步推進我校第二學歷教育工作，加強第二學歷教育教學管理，完善班級管理建制，營造濃厚的開學氛圍，使同學們盡快掌握學習與考試方式方法，做好各項規(guī)劃，我院將舉辦--級雙學歷班開學典禮暨新生入學教育活動。

二、活動時間

--年11月21日(周四下午13：00)

三、活動地點

--校區(qū)學術報告廳

四、參會對象

--校區(qū)--級雙學歷班全體新生

五、參與領導及嘉賓

現代教育與培訓學院(創(chuàng)客學院)張偉東院長、現代教育與培訓學院--分院負責人--老師、雙學歷教育辦公室負責人秦春雪老師、柯成霞老師。

六、活動流程

(一)第一階段

1、當天中午13：00所有參會人員準時在第一教學樓前梯坎處集合，開展入學合影留念。

(二)第二階段

2、進入學術報告廳，活動正式開始，主持人介紹活動安排及參會領導和嘉賓，進行開學典禮。

3、現代教育與培訓學院(創(chuàng)客學院)張偉東院長講話。

4、領導嘉賓退場，--老師就雙學歷學習相關事宜做講解。

5、組織新生核對學籍信息及發(fā)放教材。

七、注意事項

1、由于本次活動要進行入學合影留念，因此同學們一定要穿“雙學歷班服”(典禮前將發(fā)放給大家)。

2、請大家?guī)仙矸葑C和繳費收據領書。

2021年最新開學典禮活動方案3一、活動目的：

1、通過開學典禮，歡迎新伙伴，讓學生明確新學期的奮斗目標，激勵全校師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端。

2、通過班級學生互助手拉手，增進伙伴感情，共同營造積極向上的和諧氛圍。

教師代表、學生代表發(fā)言，進一步體會濃濃的師生情，為教育教學打下和諧育人環(huán)境，共促提高。

二、活動時間：----年9月1日上午8：00開始

三、活動安排：

1、活動籌備：少先隊總務處體育組

2、主席臺就座人員：孫--蔣-李-

3、主持人：李-

4、參加人員：全體師生

四、活動要求：

1、教師、學生情緒飽滿、精神振奮，學生著裝整齊，佩戴紅領巾;

2、學生按班級排列，遵守會議紀律。

科任教師在學生隊伍后面，班主任在本班隊伍前面;

3、典禮結束后有秩序退場。

五、活動準備：

1、總務處布置好主席臺，音響器材，請體育組劃分好各班就坐區(qū)域;

2、鄧云老師負責攝影，作好資料的留存;

六、活動地點：學校操場

七、活動議程：

1、學生進場

2、宣布開學典禮正式開始

3、歡迎一年級新生入場

4、升國旗、唱國歌、唱校歌。

5、新學期校長寄語

6、一年級和六年級學生“手拉手”結對感言

7、開筆習字

8、新學期新誓言

9、宣布開學典禮結束，各班有次序退場

八、活動過程

(宣布儀式開始)

主持人：親愛的老師們、同學們，大家早上好!當九月的第一縷陽光灑進我們學校的每一個角落，當我們度過愉快的暑假，回到了這美麗的校園，當熟悉的鈴聲再次在我們耳畔響起，我們又迎來了健康成長的新起點。我們又迎來了播種希望的新的學期。

(一)心手相牽，迎新伙伴。

1、迎接一年級新伙伴

今天，我們又迎來了一批新的伙伴，他們將和我們一起生活、學習，和我們一起成為--小學大家庭中一員，不過，他們的'年齡還小，需要我們高年級的同學們悉心呵護，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎一年級的小伙伴。

2、歡迎新伙伴：一年級的新生在六年級學生的帶領下攜手步入操場。

全場給以熱烈的掌聲，并宣布六年級將和一年級班級結成手拉手互助班級。在此，希望全體學生要互幫互助，高年級的同學要做低年級同學的好榜樣，并要不斷的幫助他們，低年級同學要向高年級同學學習，爭做優(yōu)秀的好孩子，歡迎他們成為我們--小學大家庭的一員。

現在，我宣布--小學----年秋學期開學典禮正式開始!

(二)升旗儀式，愛我祖國。

1、升旗儀式：

(出旗、敬禮、升國旗、唱國歌)

2、升旗，少先隊員行隊禮!

3、唱國歌!

(三)師愛領航，寄語未來

主持人：同學們，我們--小學是一個滿溢著愛，滿溢著溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學期，學校領導也對大家寄予了很大的期望，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫校長為開學典禮致辭!

校長致辭。(附后)

主持人：謝謝孫校長!孫校長的每句話語都充滿著對我們每一位老師和學生的期盼和希望，我們將以此為目標，以努力去換取我們成功的快樂!

主持人：今天我要給大家介紹兩位朋友，先請大家聽聽他們要跟我們說些什么呢?

一年級：親愛的老師，大哥哥、大姐姐們，早上好，我是來自一(2)班的朱益輝，今天是我最高興的一天，因為從今天開始我就是一名小學生啦!能在--小學學習，我感到無比的自豪。在老師和哥哥姐姐們的幫助下，我一定會好好學習，天天向上!謝謝大家!

六年級：大家好，我是六(2)班的王欣，今天我已經是一名六年級的學生了，我們要努力成為一年級小弟弟、小妹妹們的榜樣，成為他們的朋友，給他們幫助，用實際行動帶領他們做一名知書達理的--小學好少年!)

主持人：本學期，我們學校六年級的全體少先隊員將和一年級的小同學們結成“手拉手”友誼班，幫助他們更好更快地熟悉校園生活!

(四)啟迪智慧，啟蒙習字。

1、下面由我們六年級同學向一年級小伙伴送上小禮物(削好的鉛筆和方格本)

2、主持人：“人生聰明識字始”，識字寫字是學習文化的第一步。

今天我們描紅筆畫簡單而意義深遠的“人”字，寓意著在人生的啟蒙階段，學會做人是最為重要的。

3、請王--老師為我們示范“人”字的寫法，大家歡迎。

(男老師抬上桌子和寫字板。)

王--老師：同學們，這人字由一撇一捺構成，(范寫)先寫一撇，再寫一捺。請一年級新同學抬起右手，跟老師書空：一筆撇，二筆捺。

今天我們以一個“人”字開筆，要把這個“人”字寫得堂堂正正、穩(wěn)穩(wěn)當當、神采飛揚、氣勢非凡。這是因為我們進學校學習首先要學會做人，做人首先就必須堂堂正正，正地立身。這“人”字的一撇一捺要相互挨著，才能立穩(wěn)，我們?yōu)槿嗽谑?，應該互相支持，互相幫助，才能構成和諧社會。

一年級學生在六年級學生的幫助下學寫“人”字。

(五)莊嚴宣誓，快樂成長。

主持人：新的學期，給我們希望，給我們信心，給我們力量，接下來，有請盛茜老師帶領全體隊員在國旗下宣誓：

(親愛的同學們，初升的朝陽里，鮮艷的國旗下，請跟著我一起，將你們的右手高高舉起，緊握成拳，讓我們一起莊嚴地宣誓：我，是--小學學生，學習是我的天職，成才是我的方向。我牢牢地記著：今日小學生，明日大棟梁!記住我們的學風是：我能行!)

(結束語)

新學期要樹立新目標，希望我們--小學的全體同學們從今天開始，從現在開始，認真對待每一天，認真對待每一件事，養(yǎng)好良好習慣，促進健康成長，期待在這學期結束時，我們每個人都將收獲豐碩的果實，為我們--小學的建設做出屬于我們的一份貢獻!最后再次祝老師們在本學期中身心健康，工作順利!祝同學們學習進步，快樂成長。

九、主持人宣布開學典禮結束

2021年最新開學典禮活動方案4活動目的：

開學典禮是學校教育的重要組成部分，是新學期學校生活的開始，舉行開學典禮旨在明確學生新學期的奮斗目標，激勵全體學生振奮精神，銳意進取。進一步加強學生的養(yǎng)成教育，增強師生的責任感和使命感，營造學校和諧有序的氛圍，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端!

活動主題：

快樂學習快樂成長

活動時間：

20--年9月1日下午三節(jié)課后

活動地點：

操場

領導小組：

組長：--

副組長：--

組員：----及班主任

活動準備：

1、背景墻布置：--負責。

(普索初中學“開啟夢想起航”開學典禮)

2、教師到位：--負責

3、主持人培訓：--負責

4、學生活動指導：--負責

5、議程相關準備：--負責

6、校長致辭：--校長

7、學生站隊：--負責

8、安全保衛(wèi)：--負責。

9、音樂播放：--負責

10、攝影：--負責

活動議程：

1、主持人宣布典禮開始。

2、奏唱國歌

3、德育處宣布上學期“學習標兵”、太極拳優(yōu)秀學員等名單

4、太極拳表演

5、學生代表發(fā)言、教師代表發(fā)言

6、--校長致辭。

7、主持人小結，宣布結束，安全、有序退場。

活動要求：

1、全體師生參與，做到情緒飽滿，精神振奮。

2、學生帶好凳子，整隊準時入場，按照規(guī)定的位置坐好，輔導員、班主任必須在學生隊伍前、后，加強對學生在整隊、開會期間的安全、文明、紀律等教育，在典禮結束后，有序退場。

2021年最新開學典禮活動方案5方案名稱

“我奮發(fā)，我成長，我為--添光彩”20--學年度第一學期開學典禮

活動時間：

20--年8月26日—9月1日

活動目的

1、歡迎新同學和--小學的師生，明確新學期的奮斗目標，激勵全校師生振奮精神、銳意進取;

營造濃厚的開學氣氛，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端。

2、緊密結合學?！耙恍Ｒ黄贰裎幕钡慕ㄔO和世博志愿者的精神，總結五年級“--一日營”活動，與一年級結成友誼班，激發(fā)學生奮發(fā)努力的信心。

活動準備

1、德育教導：指導、修改開學典禮方案，負責活動的統(tǒng)籌安排。

2、大隊部：訓練鼓號隊、升旗手、主持人;

準備活動相關主持詞、音響資料和發(fā)放給一年級的歡迎卡。

3、總務處：布置校園環(huán)境——綠色植物，彩旗，橫幅等。

4、體育組：負責各班場地位置的安排，并組織隊員有序進出場。

5、班主任：加強本班學生在開學典禮期間的安全、紀律、文明禮貌等的教育。

一年級練習高呼“高興”，五年級每班一名學生代表發(fā)言。

活動過程

時間：20--年9月1日上午8：15

地點：學校操場

活動版塊：

第一版塊：宣布活動開始

1、學生進場。

2、主持人宣布開學典禮開始。

第二板塊：升國旗

第三版塊：暢想校園生活

1、五年級--行活動總結

2、一、五年級結成友誼班

3、一年級新生詩朗誦《今天我呀真高興》

4、--小學學生代表暢想美好生活

第四版塊：校長致詞——新學期寄語

第五版塊：活動結束

1、宣布開學典禮結束。

2、各班退場。

3、各班正副班主任體新學期新要求。

備注

1、歡迎隊伍——鼓號隊——李-負責

2、歡迎黑板、開學典禮黑板——任--負責

3、主持人：五(1)班張晨思——李-負責

4、升旗手——五(1)班3名——吳--負責

5、值勤員——四(1)班18名——劉--負責

6、音響——張--、五(2)徐--

7、護旗手——四(1)

8、一年級代表——石--負責

9、四年級學生代表——包--負責

10、歡迎卡片——李-負責

第6篇：一年級開學寄語范文

2017年9月開學典禮主持詞【1】 一、開場白

甲：燦爛陽光，充滿了新學期的希望;

乙：秋風再起，吹拂著跳動的心房。

甲：收獲的季節(jié)里，我們歡聚一堂;

乙：和諧的氣氛中，聽我們傾訴夢想;

甲：讓我們敞開心扉，一起唱響新的希望。

乙：迎新說心，與夢同行，昌樂小學2007學年第一學期開學典禮暨一年級新生入學儀式(合)現在開始。

二、迎新

甲(手指主題詞)：迎新說心，XX，你知道，我們今天是迎什么新嗎?

乙：當然知道了。今天是我們一年級的小弟弟、小妹妹們正式入學讀書的大日子，我們作為大哥哥、大姐姐，怎能不熱烈地歡迎他們呢?

甲：看來你真還了解得不少。對，我們今天活動的特別主角，就是一年級的新同學們?，F在，請熱烈歡迎一年級的新同學們入場。

(一年級新生手拉手入場，背景音樂，主持人祝福語)

甲(旁白)：懷著對新學期新生活的美好向往，一年級的小弟弟小妹妹妹和五年級的哥哥姐姐手拉手向我們走來。瞧，他們是那么精神抖擻，他們是那么天真可愛。讓我們把熱情的掌聲送給他們，好不好?

乙：看到這感人的一幕，我們大家都有許多祝福要送給小弟弟，小妹妹們呢。下面讓我們一起來聽聽：(校長、教師代表、學生代表分別致辭)

婷婷：請全體起立，讓我們再一次把熱情的的掌聲和真誠笑臉送給一年級的小朋友和家長們。歡迎你們加入我們昌樂大家庭。

三、說新

婷婷：今天真高興，開學第一天，就看到這么多的新朋友。

甲：張老師，我發(fā)覺，我們學校除了有新同學，還有許多新的變化。

乙：是啊，學校都快變得不認識了。

婷婷：你們真會觀察。現在，張老師想現場考考大家，除了一年級的新同學，學校還有哪些新變化呢?請同學們認真觀察，積極舉手發(fā)言。

(互動環(huán)節(jié)：寬敞的新教學樓、美觀的新圍墻、漂亮的校園新景觀)

(生：還有新的老師)

婷婷：這位同學真會觀察，他還注意到，參加我們今天開學典禮的還有本學期新加入我們昌樂小學這個活力團隊的四位新教師。他們分別是：鐘國泉老師、潘愛蓮老師、黃文琳老師、嚴曉慧老師(補充四位教師的簡單介紹)。我們現在請鐘國泉老師代表新來的教師發(fā)言，大家歡迎。

婷婷：謝謝鐘老師的發(fā)言，歡迎你們成為活力昌樂的一員。

(生：還有新的家長)

婷婷：是啊，昌樂小學的發(fā)展，昌樂學生的成長，怎么能少得了我們可親可愛的家長呢?讓我們用熱烈的掌聲，歡迎一年級的爸爸媽媽們。

(生：新的教學樓、新的校門、新的操場)

四、校長講話

婷婷：同學們可真厲害，你們有一雙善于發(fā)現的眼睛。是啊，學校的這些新的變化，給學校帶來了飛騰的新希望。面對這一切，我們的王校長也有話想跟大家說呢。

甲：現在請王校長致新學期的寄語。

(王校長講話)

五、節(jié)目表演

乙：新的學期，新的校園，新的希望，新的開始。合唱隊的同學們用他們美妙的歌聲，為我們唱響新希望。

(合唱隊表演節(jié)目《七色光》《讓我們蕩起雙槳》)

六、放飛夢想

婷婷：有夢就有翅膀，有心就能飛翔。新學期，同學們都有新的夢想。張老師還知道，同學都已經把自己的夢想寫在親手制作心愿卡上?，F在，我們來隨機采訪幾個同學，聽聽他們的心愿，分享他們的夢想。

(現場采訪學生代表：一年級新生代表三人，隨機請他們展示一下才能藝。其它年級代表35人，家長代表2人)

婷婷：好風憑借力，送我上青云。新學期開始，昌樂小學的新教學樓正式啟用，讓我們在這個美好的日子里，一起放飛夢想，與夢同行，共創(chuàng)昌樂光輝燦爛的明天。

(一年級的小朋友放飛氣球，音樂《 》)

七、結束語

(甲)親愛的老師、同學們，(乙)親愛的家長們， 迎新說心，與夢同行，昌樂小學2007學年第一學期開學典禮暨一年級新生入學儀式正式結束。(婷婷)讓我們一起高呼：放飛夢想，與夢同行!同學們，昌樂小學為你們而驕傲!(甲乙)老師同學家長們，再見!

(請體育老師指揮退場)

2017年9月開學典禮主持詞【2】 老師們、同學們：

秋風即將送來清爽，瓜果已然飄來醇香。剛剛驕傲地送走20xx屆畢業(yè)生，我們又信心滿懷地迎來1500多名高一新生。你們是鄭口中學新的生機與活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎你們加入到學校這個大家庭。

20xx-20xx學年注定會是鄭口中學騰飛的一年，今天，我們全校近六千名師生歡聚在這里，舉行本學年第一次盛大的集會：開學典禮。

(大會議程：略)

從學生代表的發(fā)言中，我看到了你們心中燃燒著的希望，從老師的表態(tài)中、從局長的教導里，你們也一定感受到了學校對你們深深的期冀。有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一粒種子，都將長成參天大樹;你們前進的路途上灑的每一滴汗水，終將會匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們?yōu)槟闳松械狞c滴進步都感到由衷的欣慰與高興，鄭口中學，將記錄你成功的每一個鼓點，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂章。新學期新面貌。良好的開始是成功的一半，讓我們借開學典禮的東風，弘壯志，樹新風，更創(chuàng)鄭口中學新的輝煌。

當然，在每一天的學習與生活中，我們都面臨著各種各樣的辛苦，承受著各種各樣的煎熬。我們必須每天早晨5：30帶著困意起床，我們必須每天晚上10：00拖著疲憊回到宿舍;我們必須在規(guī)定的時間內把食堂里難吃的飯菜吃到肚子里，在校園里，在教室里，甚至在宿舍里，我們都不能吃一點零食;我們不能玩手機，我們必須排隊挨在墻底下破爛的電話機子旁等著打電話;我們不能看閑書，我們必須每時每刻都要泡在那幾本高考科目的書本里，甚至在跑操的時候。我們再大也還是孩子，我們需要張揚，我們需要飛翔，但是學校里的剛性的制度時時刻刻把我們禁錮在教室里，捆綁在宿舍里。但是，我要告訴給你同學們，這就是歷練，這就是鍛造，這就是我們成長中必須經歷的過程。同學們，你見過公園里、道路旁被草繩捆綁、用木棍支撐著樹嗎。你能說那是束縛它的成長嗎?恰恰相反，那就為了讓他長成筆直參天。高中三年，不僅要同學們考出精彩的一輩子，更要磨練出一種堅強的性格。若能這樣，那么鄭口中學的學習經歷將是你一生中用之不竭的財富。

同學們來自不同的學校，來自不同的家庭，不管你是嬌生慣養(yǎng)不讓蠅子踢一腳，還是從小粗粗拉拉六十四個不在乎，來到鄭口中學，我們就在一個起點，我們就存有一個目的，那就是學習做人，那就是準備高考。不要再抱怨學校的制度難近人情，對任何錯誤行為的放任才是對學生的不負責任，才是對所有期望的褻瀆;不要再抱怨食堂的飯菜不好吃，任何學校的餐廳里都不會飄出自家廚房里的菜香;不要再抱怨老師管理的嚴格，老師對你們的愛比你們的父母更多了一點理性。

這就是我們鄭口中學，實事求是地說，我們的硬件建設抵不上衡水市的中游，但我們的教學質量在衡水市首屈一指，我們的應屆生升學率除衡中外，可比全市任何一所學校。

同學們，能在鄭口中學讀書是一種福份，愿同學們經過努力，把這種福份一直帶到我們每年的高考之中。

最后，高三年級一個教室中的一塊標語牌上的話與同學們共勉：用三年的時間換一輩子的幸福，不要用一輩子的時間后悔這三年。

第7篇：一年級開學寄語范文

在班級管理中，一年級的班級管理尤為重要，因為一年級新生剛從幼兒園進入學校，對學校生活還很不熟悉，再加上學生年齡小，不懂事，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀律了。所以，對小學一年級班級的管理必須從頭開始。

一、用愛溫暖每個孩子的心

記得開學初，我萬分熱情的迎接孩子們的到來。但是，剛上了兩節(jié)課，就不斷有學生問我：“老師，什么時候放學??？”更有些孩子一聽到下課鈴聲，就迫不及待的背起書包，以為要放學回家了。見到爸媽后更是飛奔過去，甚至忘記和老師說聲再見。是啊，在每個人心靈深處，家占有非常重要的位置。對于一個剛剛懂事、年幼無知的一年級孩子來說，更是如此。他們很渴望從老師這里得到愛，得到如同父母般的愛。身為他們的班主任，我感到一種無形的壓力。我在思考著：怎樣讓這些孩子盡快地適應這里的生活，愛上班級和我昵？

首先，我先從同學之間增進感情做起，我想方設法和他們盡快熟悉起來。在和他們接觸的過程中，就有了很多的共同語言，溝通起來也簡單多了。我還利用課余時間讓他們講講故事、做做游戲。我有意識地去引導他們，創(chuàng)設一種的“家”的氛圍。我在教室后面的墻壁上貼上了兩棵漂亮的大樹，大樹上是他們每個人的照片，照片的周圍可以貼上獎勵他們的小紅花；圖書柜上擺滿了一本本充滿童趣的書籍，展示欄里有他們稚嫩的拼音作品，有他們精心制作的拼音卡片……課余時光他們可以看看書，口渴時他們可以喝喝水，還可以在教室后面的空地做做小游戲。就如同在家里那般愜意。讓整個集體多一些家庭情感色彩，這樣學生才能放開、放松地得到發(fā)展，才會與老師講真心話。

二、強化日常行為規(guī)范教育

對于小學一年級的孩子來說，日常的學習和行為習慣，學習興趣比學習本身更加重要。一個良好的學習和行為習慣必將影響一個孩子的終身。為此，學生學習與行為習慣的培養(yǎng)對剛入學一年級的孩子來講尤為重要。就學習習慣而言，我用五個字來概括：聽、說、讀、寫、思。

1.聽的習慣

上課坐姿要端正，沒有得到老師的允許不能離開座位。要學會聽老師講課，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

2.說的習慣

在日常的教學中我們會給每一位孩子創(chuàng)設說的機會，開學的第一堂課，我就會讓孩子上臺進行自我介紹。另外，在平時課堂上，盡可能的給更多同學機會，讓更多的孩子參與到課堂中來。

3.讀的習慣

要將孩子看電視的興趣轉移到看書的興趣上來。選擇一些適合孩子年齡、心理特點的圖文并茂的讀物推薦給孩子們，比如童話故事、科學畫報等，提高孩子閱讀能力、理解能力的同時，間接地培養(yǎng)學習興趣。

4.寫的習慣

（1）要養(yǎng)成正確的書寫姿勢：頭正、身直、肩平、足穩(wěn)。

（2）作業(yè)在規(guī)定的時間內完成，不要邊做作業(yè)邊玩耍或吃東西。

（3）作業(yè)本要干凈整潔、字跡要清晰工整。

5.思的習慣

“思”就是開動腦筋進行思考。學習中一定要啟發(fā)孩子多問幾個為什么，鼓勵孩子追根問底。遇事兒多讓孩子談談自己的看法，哪怕是錯誤的，畢竟是孩子“思”的結果。

就行為習慣而言，我用兩話來概括：細觀察，冷處理，反復抓，抓反復；激勵比批評更有效，表揚比懲罰更管用。

好習慣一旦養(yǎng)成對孩子將終生受益。誠然，人一生中需要很多的習慣，而習慣的培養(yǎng)又是一格復雜而精細的系統(tǒng)工程，但我們可以慢慢來，從現在開始，督促孩子們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。

三、注重良好班風、濃厚學風的培養(yǎng)

從學生開學初，我狠抓學生在校的思想品德，使學生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習慣，使班級形成良好的班風和濃厚的學風，人人勤學守紀，個個講文明、愛清潔，有強烈的集體主義榮譽感。認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，讓學生積極參與爭當文明學生，爭創(chuàng)文明班級等等，宏揚中華民族的光榮傳統(tǒng)，使學生的心靈慢慢地得到凈化。我充分地利用教室的學習園地和展示欄，精心布置好學習園地，張貼小紅花等，及時給予一定精神獎勵，學期末以此為依據，公平公正地評出學?！叭脤W生”。通過這樣的評比活動，我班孩子們各項表現都非常積極，班風、學風自然好起來，同學間互相幫助，人人爭做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學生都能積極地自覺地認真完成。文明的觀念和習慣慢慢浸入孩子們的心中。

四、注重班級管理民主化、細致化

在班級建設上，我從班級的實際情況出發(fā)，提出適當的奮斗目標。目標既要具體，又要適合學生的接受水平，使學生感到目標同日常生活、學習、活動緊密聯(lián)系，便于落實。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。而學生通過組織活動鍛煉了自己，易于形成團結合作、積極向上的良好班風。

五、至關重要的新生家長會

新生家長會的重要性是毋庸置疑的，所以，我用了“至關重要”來修飾。新生家長會的卻很重要，可以這么說，這次家長會開的好與否將直接關系到一年級這一年，甚至這六年工作的順利開展，也直接將影響到各位家長對班主任的認可和肯定與否。所以這次家長會一定要準備的非常充分，反復的修改與完善，力爭讓自己的發(fā)言稿詳實而具體。一句話：一定要把話說明白，把要求講清楚，把理念說透徹。

這就包括孩子的一些基本學習行為習慣的養(yǎng)成、規(guī)則意識的建立、孩子的入學適應、給家長們的建議以及開學的相關準備等，必須在第一次的家長會上講清楚，說明白來。班主任工作中，只有同家長架起一座心與心溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作，相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，才能發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學校和家庭間建立起和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”，共同完成好教育、培養(yǎng)學生的任務。

六、學生的在校安全責任重于泰山

對于一年級的孩子來說，他們的在校安全比什么都重要。所以，作為班主任的我們，一定要細心觀察，耐心教育，一旦出現突發(fā)事件第一時間去處理。另外，還應充分發(fā)揮學生的自我管理的作用。我在班上就選撥了一批表現好，責任心強的孩子擔任“課間文明監(jiān)督員”。課間及時制止一些不文明或存在安全隱患的事情發(fā)生，有制止不了的時候第一時間報告老師。這樣既發(fā)揮了學生的積極主動性，又減輕了班主任的工作壓力。

第二個途徑就是每周一次的晨會和班隊會活動的開展。這是一個非常重要的教育平臺。我們班主任必須充分利用好它。盡可能的讓每周一次的班隊會主題鮮明，內容豐富，學生能參與進來，通過學生自己身邊的小事來教育啟發(fā)身邊的同學。第三個途徑是充分發(fā)揮家長的力量。在開學一個多月后，我們整個年級又統(tǒng)一向各位家長發(fā)一封關于我們學校及班級開展的一些有關安全教育方面內容的書信。讓各位家長知道我們做了哪些工作，并希望通過他們在家反復教育自己的孩子，真正實現“家”“?！甭?lián)手。

七、科學而穩(wěn)定的班級評價機制

建立適合本班級的評比制度，是接手一個新班首先要考慮的。一般一到二年級，我推行的是奪紅花機制，奪得紅花的內容很多比如：遵守紀律、發(fā)言精彩、作業(yè)工整、測驗優(yōu)異、關心集體、拾金不昧等。紅花如何發(fā)放？很簡單！每天的作業(yè)如果書寫工整、聽寫100分，老師會把紅花夾在作業(yè)里；還有上課發(fā)言精彩，老師會把紅花當著全班同學的面隆重的獎勵給他等等。每天，孩子們都會小心的保管、如獲至寶地把這些紅花帶回家，貼在精心準備的紅花本上，如果我們的家長每天都能耐心地聽取孩子們獲得紅花的故事，投去贊許的目光，然后幫助他們在紅花的旁邊簡單的注明他獲得紅花的時間、原因、心情等等。這樣，既達到了每天與孩子溝通的目的，了解他每天的校園生活，及時地發(fā)現問題，及早地引導和教育，又能夠激發(fā)孩子奪獲得紅花興趣和信心。

我們的班級管理可以概括成三句話：一日一小結，一周一總結，一學期一評比。每周五總結之回家后，家長都要在紅花本上寫上家長寄語，寫上他就在家的表現，或幾句夸贊、鼓勵的話都行！星期一交上來，老師檢查。紅花數前15名的同學擔任下周的班長，三大組每天一位。通過這種評比制度，大大激發(fā)了孩子的學習自覺性。

八、精心開展好班級各項活動

一個優(yōu)秀的班集體不是一蹴而就的，而是在平時的點滴學習與生活以及各種活動中慢慢培養(yǎng)起來的。這其中，班集體的活動無疑是一個很重要的組成部分。為此，無論是學校的還是班上的任何活動，我主張：前期規(guī)劃，用心準備，師生參與，分享過程，活動總結。從一節(jié)普通的班隊會到全校性的運動會，從班級組織的一次講故事比賽到全校性的社會實踐活動。在制定活動計劃時，我都會傾聽孩子們的一些想法，盡可能的考慮讓孩子們參與進來，充分調動他們的積極性和參與熱情。這在其中，孩子們則可盡情的享受活動所帶給他們的快樂，實現了在玩中學，在學中玩，也必將進一步增強班集體的凝聚力和活力。讓孩子們覺得在這樣的班集體學習我是快樂的，真正體會到班集體的幸福感。

九、加強與家長的交流與聯(lián)系

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是低年級班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。

所以，在第一次家長會上，我就把我們老師的聯(lián)系方式告訴了家長?，F在的家長都對孩子的學習很關心，基本都制定了校訊通，有什么學生的表現需要我只要上完課就能隨時跟家長聯(lián)系一下，還有很多孩子的日常習慣能及時跟家長溝通。

第8篇：一年級開學寄語范文

1、開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，是新學期生活的開始，舉行開學典禮旨在明確學生新學期的奮斗目標，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端。

2、進一步加強學生養(yǎng)成教育，增強師生責任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端。

二、活動時間：x月x日下午

三、活動地點：學校操場

四、活動主持：少先隊大隊委成員

活動目標：

舉行開學典禮旨在明確學生新學期的奮斗目標，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端。進一步加強學生養(yǎng)成教育，增強師生責任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端。

活動時間：x月x日上午9：30

活動地點：學校操場

參加人員：全體師生

活動程序：

一、宣布開學典禮開始。

二、升國旗、唱國歌。

三、校長致開學辭。

四、六年級學生代表發(fā)言。

五、教務處王勝華主任總結上學期書法教學并頒獎

附：

春季學期開學典禮主持稿

老師們、同學們：

大家好!

寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過，踏著春天的腳步，我們又步入了一個新的學期，開始求知生涯中的一個新的征程。

在這美麗祥和的日子里，我們曹村小學的全體師生歡聚在這里，舉行本學期第一次盛大聚會：開學典禮!

現在，我鄭重宣布：曹村小學20xx年春季開學典禮現在開始! 本次典禮共有四項議程，

首先，我們要升起新學期的第一面國旗。全體立正，出旗---------唱國歌、升旗敬禮---------禮畢!

回首20xxx，我們曹小人以堅實的步履，換來了豐碩的收獲。曹村小學之所以能夠蓬勃發(fā)展，蔥惠四方，是因為有一位勤奮博學、創(chuàng)新爭先、獻身教育的好校長!在新學期的今天，校長要對我們說些什么呢?下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長為開學典禮致詞。

從校長的諄諄教誨中，我們進一步明確了新學期的奮斗目標和努力方向，那么新學期同學們又該怎么做呢?

下面有請學生代表________同學發(fā)言，大家歡迎!

同學們，聆聽了曹長高屋建瓴的教誨，語重心長的期盼和誨人不倦的叮嚀，聽取了________同學充滿豪情的誓言，我們心潮澎湃，滿懷信心。

開學典禮還有一個非常重要的儀式，那就是大家期待的頒獎儀式。下面有請學校領導為寒假期間各方面表現好的同學，自主管理好少年頒獎，大家掌聲有請各班獲獎代表手捧獎狀上臺。

老師們、同學們，優(yōu)異成績的取得來之不易，需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力，希望獲獎的同學們謙虛謹慎、戒驕戒躁，在新學期創(chuàng)造新成績、展現新風采!沒有獲獎的同學，找出差距，迎頭趕上。

結束語

同學們，新學期，新氣象，良好的開始是成功的一半。同學們，“千里之行，始于足下”。祝愿大家在新的學期里揚起前進的風帆，取得更輝煌的成績!也祝愿我們的老師身體健康，工作順心!

我宣布：20xxx--20xx學年度第二學期開學典禮到此結束!請各班有序回教室。謝謝大家!

五、議程：

羅灣小學開學典禮議程

1、宣布 “開學典禮儀式開始!”

2、升國旗，奏唱《國歌》。

3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師

4、畢業(yè)班學生代表發(fā)言——請石敏老師安排，并指導演講稿

5、劉國鋒校長作開學典禮致辭。

6、請大隊長帶領大家呼號：有決心爭第一，有志氣創(chuàng)奇跡

7、中年級同學(三四年級)向新一年級同學佩戴“歡迎忠義小主人的胸花?！?。

8、請教導處蒙小兵老師宣布獲獎學生名單。

六、活動要求：

1、全員參與，教師、學生情緒飽滿，精神振奮，著校服,少先隊員佩戴紅領巾。

2、全體學生準時整隊進場，班級學生按照制定的位置站好，遵守紀律。班主任站在學生隊伍后面，其他老師在學生后面按級部成排。典禮結束后，各班有序退場。

3、2：10學生在各班主任組織學生在操場集中。2：20，典禮準時開始。

七、具體安排，人員分工：

1、校園環(huán)境布置安排。(器材及宣傳標語由何功老師安排)

2、制定活動方案，組織活動實施及主持人訓練。負責人：蒙小兵

3、負責各級部場地位置的安排，并組織隊員有序入場。負責人：朱文雅

4、準備音響和背景音樂布。負責人：蒙小兵

5、加強本班級在開學典禮期間的安全、紀律、文明等教育。負責人各班班主任忠義外國語學校開學典禮議程及主持詞

1、宣布 “開學典禮儀式開始!”

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家早上好好!

伴隨著春天的腳步，我們又迎來了新的學期。今天，春風送爽，萬物復蘇，近千名師生歡聚一堂，在這隆重的開學典禮上，我有幸代表學校所有的老師，滿懷殷切的希望，張開熱情的臂膀，向你們真誠的說一句：welcome to zhongyi! 歡迎新老師的加盟，你們使我們的團隊更加壯大;歡迎新同學的到來，你們讓我們的校園更加生機勃勃。 20xx年春季學期開學典禮現在開始!有請小主持人 。

2、升國旗，奏唱《國歌》少先隊員行隊禮。

莊嚴的國歌迎來了忠義學校小學部快速發(fā)展的新時期，忠義是知識的殿堂，優(yōu)良的校風和一流的師資為你們提供了成功的保障;忠義是理想的海港，優(yōu)越的條件和嚴格的管理給你們插上了騰飛的翅膀。忠義筑巢引鳳，忠義廣納賢才，三年來越來越多的懷揣教育夢醒的名優(yōu)老師齊聚忠義續(xù)寫著甌海大地的教育新篇章，有請剛剛加入忠義的馬囡老師代表新任教師講話。

3、教師代表發(fā)言——羅蕭老師

新的學期，對于每一位同學而言，又是一個新的開始。誰做好了新學期的準備，誰贏在起點也必將贏在終點。 新的學期，對于我們六年級的同學來說，正是他們實現夢想、拼搏未來的關鍵時刻!我們共同期待著羅灣小學的本屆畢業(yè)班能夠不負眾望，創(chuàng)造輝煌!下面有請六年級學生代表六年級張雅妮同學上臺發(fā)言，掌聲有請。

4、畢業(yè)班學生代表發(fā)言——

他接過了忠義小學部奮勇向前的接力棒，他將帶領我們忠義小學創(chuàng)造奇跡，收獲殊榮!在今天這個開啟未來的時刻，讓我們一同去聆聽智慧、點燃希望。掌聲有請劉國鋒校長做新學年寄語。

5、劉國鋒校長開學典禮致辭。

掌聲感謝劉國鋒校長的囑托。讓我用聲音回答劉校長的期望。請呼口號：有決心爭第一，有志氣創(chuàng)奇跡

第9篇：一年級開學寄語范文

一、讓師生成為規(guī)范教學的受益者。

加強教學常規(guī)管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統(tǒng)一布置下，本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業(yè)布置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規(guī)范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進行了以下規(guī)范：

2、規(guī)范課堂教學。在規(guī)范教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規(guī)范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目標意識，努力實現每節(jié)課的教學目標，以達到輕負高效的教學效率。

從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發(fā)現很多教師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹,扎實，對教學內容的重難點把握得非常好;等老師教學基本功扎實，善于組織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣，善于用生動的語言調動學生學習的積極性。

3、規(guī)范質量監(jiān)控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持重平時、比三率(及格率，優(yōu)秀率，提高率)、看起點比提高的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查后，學校都將《學科成績統(tǒng)計分析表》發(fā)到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。

1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規(guī)》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規(guī)》，促使他們從幼兒園的小朋友向小學生的快速轉化，從而更好的適應學校生活。

2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但第屆讀書節(jié)活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃，計劃內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，并安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由區(qū)圖書館主辦的第二屆

青少年讀書節(jié)系列活動為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助于學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了區(qū)第屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。

老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅，收獲了成功。

主任主持編輯的六年二班語文?？斗毙枪P會》，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、教師寄語等欄目，面向全體學生發(fā)表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。

3、為迎接海區(qū)一年級拼音驗收工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文并茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養(yǎng)學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級口算百題檢測，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是小學數學教學的重要內容之一。11月數學活動月的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對后進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步了解數學后進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。

5、1-6年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生，能將字寫正確，但把字寫規(guī)范、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。

三、讓課堂教學研究成為提高教師教學能力的抓手。

為了進一步推進自主、合作、探究的課堂教學模式，本學期我們繼續(xù)以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。課后主管領導們及時細致點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多!

月初青年教師研究課緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、

一展風采為老師們示范做靶。課后，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細致的點評，并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。

今年月我校有位年輕教師參加區(qū)學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反復聽課，嚴格把關，學校骨干教師也自愿與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在游戲中嘗試發(fā)現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂;王蕊老師的數學課，能夠誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，體現因材施教;馮薇老師的數學課，適時創(chuàng)設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創(chuàng)建過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和歡迎;銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評;賈蕊老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。

四、校本教材使用和課題研究。

結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合小學生的年齡特點，圖文并茂，學練結合收到良好效果。