師恩難忘教案精選(九篇)

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第1篇：師恩難忘教案范文

教師節(jié)誠心送祝福！感恩昔日多提點(diǎn)，拜謝明日兩相助；九月菊開教師節(jié)，思念過往恩師情。不求富貴開兩支，但求福祿安康壽！

您用陽光雨露，哺育我快樂成長；您用浩瀚知識，引領(lǐng)我幸福遠(yuǎn)航；您用嘔心瀝血，托起我七彩夢想。祝您教師節(jié)快樂！

紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤，學(xué)生離不開老師的教誨。今天教師節(jié)，道一聲：老師，謝謝您，您辛苦了！

今天太陽格外耀眼，今天鮮花格外嬌美，今天思念格外濃烈，今天日子格外特別，今天祝福格外明顯：老師，祝您節(jié)日快樂！

講課常用嗓，嗓子要保護(hù)，多食果蔬清熱毒。教學(xué)工作忙，腦力易消耗，常吃魚肉蛋黃與豆類，補(bǔ)充機(jī)能效率高。祝教師節(jié)快樂！

不計(jì)辛勞求奉獻(xiàn)，三尺講臺夜燈長明，赤誠之心不一般，桃李天下香滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。教師節(jié)感恩無限，愿您安康永遠(yuǎn)！

坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用知識催開了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂安康。

老師的愛，凝結(jié)在紅色的批注里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)，謝老師栽培之恩！

用歲月，編撰人生；用熱情，澆灌花朵；用無私，鑄就精彩；用奉獻(xiàn)，燃燒生命。9.10教師節(jié)，真誠的說聲：老師您辛苦了！愿您保重身體，天天幸福！

蠟燭亮了，燃燒的是自己；受挫時(shí)，有你激勵的話語；花謝了，回饋的是桃李。進(jìn)去時(shí)，我們懵懂無知；出來時(shí)，頭腦充實(shí)真理。師恩難忘，教師節(jié)了，祝老師一切順意！

三尺教鞭手中握，沉重職責(zé)肩上扛；筆墨飄落育桃李，滿心期待盼成才。教師節(jié)到，愿您身體永康健，育得桃李滿天下！

不惜付出，克己復(fù)禮；不畏清貧，堅(jiān)守四季；不懼風(fēng)霜，寬厚弘毅；不計(jì)辛勤，芬芳四溢；桃李天下，無可匹敵。親愛的老師，衷心地祝愿您：教師節(jié)快樂。

您講耕耘，講奉獻(xiàn)，講拼搏，講獨(dú)立，唯獨(dú)不講功績；您說勇氣，說毅力，說堅(jiān)持，你卓越，唯獨(dú)不說汗水。親愛的老師，真心的祝愿你教師節(jié)快樂。

看今朝，憶往昔，三尺講臺，孜孜不倦諄諄教導(dǎo)年復(fù)一年；念師恩，思師容，傳道授業(yè)，勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)風(fēng)采依舊；教師節(jié)，心中念，一條短信，祝恩師您身體健康幸福美滿！

工作上兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)上忙忙碌碌。課堂上辛辛苦苦，教育上點(diǎn)點(diǎn)面面。育人才開開心心，教學(xué)子快快樂樂。教師節(jié)，祝您節(jié)日愉快！老師，您辛苦了！

坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。用汗水，澆灌出稻谷金黃；用知識，催開了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂安康！

朝夕相處，有您照顧，青春歲月，有您呵護(hù)，美好年華，有您關(guān)注，精彩時(shí)光，有您一路。屹立如樹，遮風(fēng)擋雨，明燈永駐，穿云破霧。教師節(jié)，為您祝福！

老師的知識，在教案里，總是沉甸甸的；老師的知識，在粉筆里，總能寫出詩一般的語句；老師的愛，在眼神里，目送我們遠(yuǎn)去的背影。教師節(jié)到了，說一一聲謝謝您！

第2篇：師恩難忘教案范文

關(guān)于感謝師恩演講稿精選范文   時(shí)光的車輪飛速輾過十四歲的無知，十五歲的迷茫，十六歲的懵懂，迎來了十七歲的季節(jié)，一個(gè)收獲的季節(jié)。這四年的路我們走的辛苦而快樂。四年的生活，我們過的充實(shí)而美麗，我們流著眼淚卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅著萬里花香。

  但你可曾想到是誰在背后默默的注視著我們，支持著我們?

  是老師!老師從鮮衣寶馬到洗盡鉛華，一撮撮日漸花白的頭發(fā)將一撥一撥的學(xué)子從一介凡夫俗子培養(yǎng)成國家棟梁，從白丁素裹培養(yǎng)成才子佳人。老師辛苦澆灌的那是祖國的未來啊!

  春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是老師執(zhí)著一生最恰當(dāng)?shù)膶懻铡Ｔ?jīng)的飽讀詩書，曾經(jīng)的儒雅舒卷，曾經(jīng)的激情演講，最終都凝聚成莘莘學(xué)子身邊的顆顆汗水。老師是蠟燭，是園丁，是人梯，是工程師……所有的贊美的詞藻卻總也抵不過這個(gè)親切地稱呼——老師!老師，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您用滴滴心血化作道道紅鉤，諄諄教誨勉勵國家棟梁。

  教誨如春風(fēng)，師恩似海深。多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長明，在慢慢的長夜里，有您伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲。您用友愛縮短著心與心的路程，您用陽光融化冷漠的冰雪，您就是那向?qū)бI(lǐng)我們走進(jìn)科學(xué)的殿堂。啊!辛勤的園丁，桃李芬芳是您的歡樂，默默奉獻(xiàn)詮釋您無私的心靈。

  就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱早春的歌聲，老師，您的一生就是將一塊普通的石頭打磨成玉石的過程，對于我們每個(gè)人來說，從頑皮的稚童到青澀的少年再到豆蔻的青年，您都是我們尊敬的對象。您站講臺，寫教案，寒來暑往，灑下心學(xué)點(diǎn)點(diǎn)。有勞動就有收獲，中考在即，我們九年級的學(xué)子們堅(jiān)信不久的將來，您辛苦工作的土地上會碩果累累，桃李飄香!

  我們對您的感激一言難盡，每一縷陽光是我們的祝福，每一絲細(xì)雨都牽著我們的感恩，就讓我們真誠得道一聲——老師，您辛苦了!

  關(guān)于感謝師恩演講稿精選范文

  尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

  大家下午好！

  站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！

  當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。

  感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

  感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

  感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留。

  感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

  突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

  紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

  親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

  最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！

  謝謝大家！

  關(guān)于感謝師恩演講稿精選范文

  在我童年的記憶里，媽媽經(jīng)常對我說：“做人就要有一顆感恩的心，要用感恩的心去報(bào)答曾經(jīng)幫助過你的每一個(gè)人。在你摔倒時(shí)，有人把你扶起來，你就要對他懷感恩的心，因?yàn)樗膸椭屇闵偈芰藗?別人夸獎你的時(shí)候，你也要感恩，因?yàn)樗膭盍四恪！?/p>

  那時(shí)候我還小，不能完全理解感恩的含義，現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)四年級了，不知從什么時(shí)候開始，我漸漸地懂得了感恩，也知道了感恩這個(gè)詞的意義。在我成長的歷程中，父母的養(yǎng)育之恩讓我感恩，但是老師的教誨之恩更值得我去感恩。是老師把我從無知變成有知，是老師一片愛心地澆灌，一份耕耘地辛勞，才有今天的我!

  在幼兒園時(shí)，我的啟蒙老師是趙老師，她就像媽媽一樣照顧我。那時(shí)我的爸爸媽媽因工作原因，清晨很早就要送我去幼兒園，可幼兒園還沒到上班的時(shí)間，是趙老師每天早早地去幼兒園，把我從媽媽的懷抱中接過去，并且愛惜地親親我，告訴爸爸媽媽放心，她會好好照顧我的，讓爸爸媽媽工作時(shí)沒有顧慮。在幼兒園學(xué)習(xí)期間，趙老師不僅教我們識字、算術(shù)、畫畫，娛樂時(shí)還教我們唱歌、跳舞，給我們講故事，課間時(shí)領(lǐng)我們做操鍛煉身體，告訴我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，愛護(hù)眼睛……在趙老師無微不至的關(guān)懷下，我一天天地長大了;在趙老師的愛心滋潤下，我順利地完成了幼兒園的學(xué)業(yè)，升入了小學(xué)。我要感恩，感恩老師的愛心!

  上小學(xué)時(shí)，我的班主任老師是崔老師。她溫暖的心、關(guān)愛的語言。

  讓我熟悉了這個(gè)陌生的環(huán)境。她教我們背唐詩、打算盤，學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，經(jīng)常用溫柔的語言鼓勵我們學(xué)習(xí)，讓我們懂得團(tuán)結(jié)友愛，把無知的我們變成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，開化了我們的蒙昧。也許就在這個(gè)時(shí)候我懂得了感恩。后來由于特殊的原因我轉(zhuǎn)學(xué)了，臨別時(shí)，崔老師給我留言了，她鼓勵我在今后的學(xué)習(xí)生活中要努力拼搏，那一瞬間，我流下了戀戀不舍、依依惜別的淚水。我要感恩，感恩老師的教誨!

  在我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到彩霞小學(xué)時(shí)，把我領(lǐng)到新的教室的是石老師。石老師用她的細(xì)心、寬容和善良讓我對這個(gè)陌生的環(huán)境感到不陌生，很快溶入到新的集體中。有一段時(shí)間，因我的作文寫的比較突出，所以石老師經(jīng)常讀我的作范文，一些不了解我的同學(xué)就在背后議論我，我都委屈的哭了。是石老師善解人意的用自己兒時(shí)的故事做典范，既樹立了我的威信，肯定了我的成績，又讓不理解我的同學(xué)理解了我。是石老師的美麗心靈美化了我，為我插上了理想的翅膀。在石老師一次又一次的鼓勵幫助下，我自信的站在了“九。一八”的演講比賽的演講臺上，站在了新年聯(lián)歡會的舞臺上。我要感恩，感恩老師的賞識!

第3篇：師恩難忘教案范文

那么，教師怎樣營造這種和諧的教學(xué)氛圍呢？我認(rèn)為應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

一、注重更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

傳統(tǒng)的教育觀念在一定程度上依然束縛著教師的手腳。受教學(xué)任務(wù)的限制，受教學(xué)時(shí)間的影響，學(xué)生主體的意識在課堂上還不能盡情地發(fā)揮。大多數(shù)的課堂還是順著老師的教案走，圍著教師設(shè)計(jì)的問題轉(zhuǎn)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維受到壓制。因此，教師應(yīng)該率先轉(zhuǎn)變觀念，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)特見解，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性火花?，F(xiàn)在的師生關(guān)系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是“一桶水”與“一杯水”的關(guān)系了。教師必須樹立終身學(xué)生的觀念，不斷吸收先進(jìn)的教育思想和教學(xué)信息，更新教育觀念，練好扎實(shí)的教育教學(xué)基本功。我們在教師加開展了“四個(gè)四”工程：四心、四性、四些、四功?！八男摹敝附處熞哂懈邼嵉淖宰鹦模瑘?jiān)定的事業(yè)心，高度的責(zé)任心，迫切的進(jìn)取心；“四性”指教師有個(gè)性，教學(xué)有悟性，做人有品性，做事有韌性；“四些”是指對事業(yè)執(zhí)著一些，對名利淡泊一些，對學(xué)生親切一些，對同事寬容一些；“四功”指教師基本功、教學(xué)基本功、科研基本功、科技基本功。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了小黑板、毛筆等用具，教師們堅(jiān)持天天練功不間斷，周周練功成習(xí)慣，月月練功有進(jìn)展，年年練功出典范。通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，教師具備的扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)功底，觀念更新了，認(rèn)識提高了，對促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、注重以人為本，因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

以往的教育觀念認(rèn)為學(xué)生就是被教育的對象，完全忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立自主性、主觀能動性和創(chuàng)造性。學(xué)生受到多方面的限制和束縛，獨(dú)立人格得不到尊重，自主權(quán)利得不到保證，個(gè)性差異得不到承認(rèn)。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念還制約著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。品德課上往往以泛泛的說教包辦了教育，以學(xué)生聽話當(dāng)做優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，因此導(dǎo)致學(xué)生千人一面，眾口一腔，膽小盲從。

解決這種現(xiàn)象的根本途徑就是教師要真正做到以人為本，將學(xué)生視為獨(dú)立的人，平等的人，發(fā)展中的人，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心、好奇心和求知欲，對學(xué)生的離奇想法不要簡單粗暴或者嗤之以鼻。教師應(yīng)該珍視這些創(chuàng)造性思維的火花，適當(dāng)加以引導(dǎo)。無論學(xué)生的見解多么“離譜”，教師也要找出值得肯定的地方，用激勵性的話語給以表揚(yáng)，或者啟發(fā)誘導(dǎo)，或者因勢利導(dǎo)，或者補(bǔ)充完善，使學(xué)生的想法進(jìn)一步開闊。尤其是對一些特殊的學(xué)生，更要及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。今天的“調(diào)皮大王”完全有可能成為明天的“國防部長”。一位教師上公開課時(shí)，提出的第一個(gè)問題學(xué)生就沒有答好。教師沒有批評，依然高興地表揚(yáng)了他：“你是全班第一個(gè)舉手回答這個(gè)問題的學(xué)生，我為你的勇氣而喝彩?！毕嘈旁谶@樣的氛圍中，學(xué)生才能敢想敢說敢闖敢創(chuàng)，才能實(shí)現(xiàn)主動發(fā)展，全面發(fā)展。 轉(zhuǎn)貼于

三、注重以情激情，內(nèi)化教育，實(shí)現(xiàn)潤物無聲。

情感是教育的催化劑。做為一名教師，尤其是品德教師，更應(yīng)該注重自身的情感熏陶和與學(xué)生的情感交融。教師首先要充滿激情，所選擇的典型事例首先應(yīng)該讓自己感動。只有這樣，才能感動學(xué)生。但是真正高明的教師在感動自己的同時(shí)，更不會忽視了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。因此，教師要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育，達(dá)到潤物無聲的效果。一位省品德學(xué)科教學(xué)能手在上《給媽媽過生日》一課時(shí)，滿懷激情地講述了自己對母親的刻骨懷念，樸實(shí)的話語中充滿了兒女對偉大母愛的歌頌，以及對自己未能在母親生前為她過最后一個(gè)生日的深深懺悔。教師的聲音哽咽了，學(xué)生和聽課的領(lǐng)導(dǎo)也紛紛落淚。此時(shí)，學(xué)生已從內(nèi)心深處感受到母愛的偉大，認(rèn)識到要及早關(guān)心、孝敬父母的意義。

一位教師上《認(rèn)識你自己》一課，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生自我認(rèn)識評價(jià)表，讓學(xué)生找一找自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。學(xué)生大部分都能準(zhǔn)確地找到。當(dāng)學(xué)生不好意思地匯報(bào)自己的不足時(shí)。老師適當(dāng)?shù)亟o予了評價(jià)：你很誠實(shí)。相信一定會改正缺點(diǎn)。這種鼓勵適當(dāng)?shù)貙⒔逃呢?zé)任轉(zhuǎn)移給學(xué)生，學(xué)生自己對改正缺點(diǎn)充滿了信心，教育實(shí)現(xiàn)了內(nèi)化。

還記得一位教師給畢業(yè)班上《難忘師恩》一課。針對畢業(yè)班學(xué)生思想工作的特點(diǎn)，抓住學(xué)生即將離開母校，對母校教師戀戀不舍的心理，通過幾個(gè)感人的事例，引導(dǎo)學(xué)生回憶母親恩師關(guān)心教育自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過聲情并茂的講述，輔之際以畫龍點(diǎn)睛的煽情式語言，使師生情感融合在一起。同學(xué)們個(gè)個(gè)淚流滿面。這樣的課，這樣的情，這樣的教育將是學(xué)生終身難忘的。

四、注重運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問題。

第4篇：師恩難忘教案范文

1、老師，您的精神，永記我心！

2、老師，您就是這希望與幸福的播種人！

3、您施過魔法的畫筆，給我的添上了美麗的色彩！

4、認(rèn)識了您，我們就時(shí)常在課堂上走進(jìn)奇妙的大自然！

5、我會用您給的畫筆，不斷給自己添上一道亮麗的色彩！

6、上下五千年，縱橫十萬里；不朽的歷史，不滅的回憶！

7、感謝老師，是您為我趕走膽小，擦亮眼睛勇敢地面對生活。

8、小學(xué)六年，您讓我從一顆小豆芽，變成一只展翅欲飛的雄鷹。

9、三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬棟梁。

10、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。

11、一個(gè)個(gè)動聽的音符，一顆顆跳蕩的心靈，是您讓我們的世界變得如此美妙！

12、大自然用陽光和雨露滋養(yǎng)成長的花草，您用道德和信念澆灌我們干渴的心田！

13、+和X是您對我們的夸獎贊譽(yù)；-和÷是您對我們的忠告指點(diǎn)。

14、如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。

15、同樣的歡樂給了我們同樣的感受；同樣的感受匯成同一首歌：“老師，我們愛您！”

16、當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。

17、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大——謝謝您我尊敬的老師！

18、是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙！是您為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆！親愛的老師！謝謝你！

19、們的青春來讓我們的青春綻放地更美好，那是用你們的辛勤耕耘來為我們的人生保駕護(hù)航。

20、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，漂亮的粉筆字，美妙的語句，優(yōu)雅的姿態(tài)，您讓我們生活在詩一般的意境里。

21、我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅！

22、對您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意！

23、老師，我愿是一個(gè)小小的逗號，不，哪怕是頓號，只愿時(shí)常浮現(xiàn)在您的腦海中，寫在您的教案里！

24、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！

25、德容天地，情系桑梓。勤業(yè)勤職勤公勤奉獻(xiàn)，從來勤為天性；愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉。

26、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明、。是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

27、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

28、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！

29、親情血濃于水；友情彼此安慰；愛情相依相偎；師生情如同親朋，關(guān)愛教誨；愿您生活美滿，身體康泰！

30、老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒！

31、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無私的幫助，難以報(bào)答你對我的教導(dǎo)?，F(xiàn)在的我只能對你說一句，謝謝你。

32、目光；您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業(yè)之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下！

33、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地久久地印在我的心里……

34、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

35、難以忘記你專注的眼神，難以忽略你無私的幫助，難以報(bào)答你對我的教導(dǎo)?，F(xiàn)在的我只能對你說一句，謝謝你。

36、幾分教誨，幾分得意，幾分辛勞，幾分收獲。沒有您的付出，就沒有我的收獲。沒有您的教誨，就沒有我的得意。

37、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

38、有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？

39、敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福歡樂與溫馨！

40、我們走了，帶著你們的祝福和希望繼續(xù)前行。你們還會迎來一批又一批學(xué)生，繼續(xù)辛苦，繼續(xù)操勞，但不知相逢又何年。

41、有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師！

42、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！

43、借教師節(jié)之圣光，為你采一片祝福，跨越高山，穿越海洋，浩浩蕩蕩飛落你身旁，撐起你的幸福與快樂，籠罩你的如意與吉祥！

44、我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統(tǒng)，您就是總統(tǒng)的老師。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠(yuǎn)愛您，老師！

45、您的教誨，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴(yán)厲，比母愛細(xì)膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨。

46、面對講臺，背靠黑板，在時(shí)光長河里，老師是您把一個(gè)個(gè)分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)！多采人生，師恩難忘！

47、您像山峰為我遮風(fēng)擋雨，您像大海對我寬容有愛，您像扁擔(dān)給我挑起重任。您默默無聞地奉獻(xiàn)對我的愛。祝您身體健康，歲歲不老！

48、在千載難逢的年月日教師節(jié)里，在這個(gè)大“順”的日子里，祝您工作順利，生活順利，事業(yè)順利，生意順利，入學(xué)順利，事事都順利！

第5篇：師恩難忘教案范文

一、常懷感恩之心是我班主任工作的不竭動力

能夠與班上的幾十個(gè)孩子因?yàn)榻逃嘤?，并且共度三年，?yīng)該說，我們之間是有緣分的。學(xué)生是我們的教育對象，失去了學(xué)生，我們教師、班主任的身份從何談起？沒有了學(xué)生的合作，班主任的帶班理念、教學(xué)風(fēng)格、教書育人成績、科研論文創(chuàng)作素材將是無源之水、無本之木。正是因?yàn)閷W(xué)生的存在與合作，成就和實(shí)現(xiàn)了我們的教育理想，讓我們領(lǐng)略了教育路途上的風(fēng)景，收獲了無限的教育成果。無論我是上“全國英語骨干教師高級研修班研討課”，還是被評為“國家級教科研先進(jìn)工作者”；無論我是被評為“武漢市十佳班主任”，還是“湖北省特級教師”，都離不開學(xué)生的精誠合作與良好表現(xiàn)。因此，在我的工作中，我對學(xué)生一直懷著感恩的心，尊重、賞識、寬容、關(guān)愛、幫助我的合作者――每一位學(xué)生。

二、勇于實(shí)踐是我班主任工作成長進(jìn)步的階梯

1996年，我大學(xué)畢業(yè)即將走上工作崗位的那年暑假，我仔細(xì)研讀了當(dāng)時(shí)全國知名班主任魏書生老師的《班主任工作漫談》，學(xué)習(xí)了他民主、科學(xué)的班級管理方法。通過民主管理，讓學(xué)生主動去做；通過科學(xué)管理，讓學(xué)生形成習(xí)慣，成了我最有效的班級管理思想基礎(chǔ)。結(jié)合第一屆所帶班級的特點(diǎn)，在日常班級管理中，我和學(xué)生一起探索、實(shí)施、完善“思想行為、文化學(xué)習(xí)和文體衛(wèi)生”的班級“三線”量化自動化管理模式，它有力地促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力的提高，班組管理效果很好。三年之后，也讓我在同年級的班主任中脫穎而出。隨后，我擔(dān)任了學(xué)校歷史上第一個(gè)外語特色班班主任。在班級管理中，我盡可能注重學(xué)生思想的引領(lǐng)、習(xí)慣的培養(yǎng)、同伴的互助、人際的交往、體魄的健全、成績的提高、個(gè)性的張揚(yáng)，寓教育于活動之中。課外時(shí)間，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，和學(xué)生進(jìn)社區(qū)、入廠房、到福利院，深入到城市的每一個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、了解社會、體驗(yàn)人生、激發(fā)興趣、開發(fā)潛能、促進(jìn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中成長。十多年后，我和我的歷屆學(xué)生再聚，愉快地談起我們曾經(jīng)一起開展的豐富多彩的班級活動，這些都成了他們青春成長的美好回憶。

三、學(xué)習(xí)反思是我班主任工作藝術(shù)和智慧豐富的源泉

2011年3月，在北師大參加“楚天卓越工程”的國培計(jì)劃時(shí)，我有幸聆聽了全國優(yōu)秀教師、北大附中教學(xué)校長程翔的報(bào)告――《教師成長的一般規(guī)律》。程翔校長把青年教師的教育教學(xué)成長規(guī)律概括為五個(gè)階段：適應(yīng)階段（工作1～3年左右）、穩(wěn)定階段（工作5～6年左右）、提高發(fā)展階段（工作10年之后）、成熟階段（工作15～16年之后）、科研創(chuàng)新階段（有區(qū)域影響帶動作用之后）。通過他自身和許多名師的成長之路，可以看出，每一位成功者無不是在不斷地實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、再實(shí)踐、再總結(jié)之后提高、進(jìn)步和成長的。參加工作以來，我學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》，李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》《愛心與教育》，萬瑋老師的《班主任兵法》等書刊。積極參加全國一線知名活躍班主任網(wǎng)絡(luò)研究團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)隨地交流困惑，分享心得，諸多專家、名師對我是那么的謙和、提攜。我將繼續(xù)利用好閱讀、網(wǎng)絡(luò)論壇等學(xué)習(xí)手段，使之成為我班主任工作藝術(shù)和智慧豐富的源泉。

四、精湛的教藝是我班主任工作的堅(jiān)強(qiáng)保障

“當(dāng)教師如果沒有過硬的教學(xué)專業(yè)技能，那就很難過‘學(xué)生關(guān)’了，只有自己具備了一桶水甚至一條大河的知識，才可能給學(xué)生倒出一碗水的知識?！蔽医?jīng)常以此話自勉。我熱愛教書育人這個(gè)職業(yè)，每當(dāng)我拿著錄音機(jī)踏進(jìn)教室的那一瞬間，我就特別的興奮。我創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景教學(xué)法，把課本上的英語知識在創(chuàng)設(shè)的情境中轉(zhuǎn)化為學(xué)生運(yùn)用語言的能力。我注重課堂效果的落實(shí)，總是從學(xué)生掌握知識的角度去備課，努力設(shè)計(jì)出清晰的教案，構(gòu)思出實(shí)效的教法，把復(fù)雜的問題簡單化。我的課受到了所教學(xué)生的歡迎，取得了“用時(shí)少、收效大”的教學(xué)效果，形成了“1234”的英語教學(xué)風(fēng)格（即用好1本教材，每天教學(xué)2個(gè)常用英語句子，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、張思中十六字教學(xué)法、李陽瘋狂英語教學(xué)法等3種英語教學(xué)方法，提高學(xué)生聽、說、讀、寫4種綜合語言運(yùn)用能力），取得了武漢市中考英語平均分111.3分（總分120分）全市領(lǐng)先的驕人成績。有了過硬的教學(xué)水平，開展班主任工作就更加容易，因?yàn)椋瑢W(xué)生相信，跟著舒老師，能學(xué)到方法、獲得知識、提高能力。我的教學(xué)能力有力地促進(jìn)了我的班主任工作的開展。

五、學(xué)生的成長是我班主任工作永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)

現(xiàn)在，我已經(jīng)教到了我的第七屆學(xué)生，他們課后親切地叫我“輝哥”，我欣然接受。“童心是師愛之源”。一直以來，和學(xué)生在一起的時(shí)候，我都把自己的心理年齡定格在12～16歲，這樣能夠有利于和學(xué)生平等交流，了解學(xué)生，走近學(xué)生的心靈世界。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”

我深愛著我的每一位學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展和成長。從2002年開始，我用攝像機(jī)和照相機(jī)記錄下我的第三屆以來的學(xué)生初中三年生活的精彩瞬間，然后剪輯制作成光盤，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)送給他們，和他們一起分享三年初中生活中的快樂。這些視頻和照片，包含了他們的課堂學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動、游戲比賽、入團(tuán)宣誓等等一切在校的歷史瞬間。

2011年教師節(jié)放學(xué)后，我的第六屆初三（1）班可愛的孩子們，發(fā)現(xiàn)我校教師到酒店進(jìn)行教師節(jié)慶祝宴會時(shí)，“尾隨”身后，“辨認(rèn)”出了我停放在酒店外的自行車，給我“貼條子”了。宴會完畢，我走出酒店，驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的自行車龍頭和接送兒子上幼兒園的座椅上，貼滿了教師節(jié)祝福的便箋紙貼，他們讓幸福的便箋紙貼為我“開道”“導(dǎo)航”，讓我把幸福帶回家……太有創(chuàng)意了！

還有2011年畢業(yè)的第五屆學(xué)生Adam，煞費(fèi)苦心地以“舒老師教書育人”書寫了一首“藏頭詩”（舒展胸懷容四海，老面愁容意氣昂。師恩難忘情深切，教文傳理忘春秋。書寫人生又何求？育人桃李遍天下，人不忘本心長安?。鼘⑹俏医虝挠肋h(yuǎn)的追求，我將永遠(yuǎn)珍藏……