技能培訓(xùn)考核方案精選(九篇)

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第1篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

【關(guān)鍵詞】維修電工；職業(yè)技能；培訓(xùn)；鑒定工作

現(xiàn)階段，隨著全球金融形勢的多變，我國就業(yè)市場的發(fā)展充滿變數(shù)，在這種形勢下，著力培養(yǎng)和造就勞動者的就業(yè)能力，培養(yǎng)各行各業(yè)所需的新型勞動人才是保持我國勞動市場平穩(wěn)健康發(fā)展的必由之路。目前，各地均立足于勞動力市場的客觀實際，加強各類行業(yè)職業(yè)人才的技能培訓(xùn)和鑒定，維修電工職業(yè)自然不例外。在維修電工職業(yè)培訓(xùn)過程中，緊密依照國家所規(guī)定的各項職業(yè)等級指標，民聯(lián)系技能鑒定的特征和實施方式，時刻圍繞著職工多層次的變化，有的放矢地搞好各項培訓(xùn)和鑒定工作，為促進維修電工順利就業(yè)，提高人才的專業(yè)素質(zhì)奠定了扎實基礎(chǔ)。本文首先就維修電工職業(yè)培訓(xùn)及鑒定過程中的問題做一番探究，接著就這些問題的科學(xué)解決給出一些可行性見解和建議。

一、維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作存在的問題分析

1、技能鑒定偏向于理論記憶，缺乏能力考察

在技能鑒定的過程中不難發(fā)現(xiàn)，個別問題有待健全，首先是鑒定考核的題目大都局限于教材，一些同電路密切結(jié)合的試題未有電路圖，接受鑒定的人員僅能徹底地記牢該電路，才有可能回答正確；其次，鑒定中的理論試題基本均是純粹記憶性的數(shù)據(jù)或定義，分析計算等體現(xiàn)職工職業(yè)技能高低的試題相對匱乏，致使職工缺乏自主發(fā)揮的余地，理論水平無法得到展現(xiàn)。

2、培訓(xùn)中的理論知識同技能匹配度不夠強

由于電路內(nèi)部的電磁物理量具備隱形性等特征，造成維修電工在故障調(diào)試和探析、讀取電路圖等技能層面上缺乏必備的理論根基。在技能培訓(xùn)教材中，所選入的基本理論常識太過簡單，例如，三相負載聯(lián)接、基爾霍夫定律、分流分壓公式等比較關(guān)鍵的應(yīng)知應(yīng)會的常識未被選入教材，顯得異常精簡。假若從未接觸職業(yè)電工知識學(xué)習(xí)的人會較難學(xué)透弄懂，在很大程度上降低了培訓(xùn)教材的可讀性和利用參考價值。

3、培訓(xùn)教材的編排不夠科學(xué)

在電工職業(yè)培訓(xùn)教材中，鉗形電流表、電容、電阻的型號標識等初等級別的電工便要掌握的知識，不必編入中級甚至高級電工階段才領(lǐng)會弄懂，所以，對于類似問題要做一定的調(diào)整，以充分適應(yīng)接受職業(yè)培訓(xùn)的維修電工的實際水準。

4、技能的考核方式缺乏新意，未能充分凸顯高科技的先進性

現(xiàn)今維修電工職業(yè)考核所采用的方式較為老套，缺乏創(chuàng)新活力，依然延續(xù)傳統(tǒng)意義上的“紙面考核”樣式。伴隨當代高科技手段的發(fā)展和運營，對維修電工的考核可通過專項選考的辦法有條不紊地開展，考生可立足于自身的培訓(xùn)狀況，有側(cè)重性地進行高科技的考核。專項高科技可依據(jù)培訓(xùn)子模塊的內(nèi)容要點做出適當?shù)貏澐郑部筛鶕?jù)實際情況縮小考核范圍，在考核的全過程中要充分凸顯技術(shù)的前沿性。

5、技能鑒定中缺乏對個人能力的展示

維修電工作為一類專業(yè)技術(shù)要求較高的職業(yè)，職工所具備的技術(shù)能力異常關(guān)鍵。基于此，職工個人的能力業(yè)績要在培訓(xùn)中加以鑒定，在接受模塊化培訓(xùn)時，需合理選擇相應(yīng)的課題為過程鑒定創(chuàng)造先決條件，這樣一來，便能達到整體評估電工技能人才的鑒定目標。

二、解決維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定問題的有效措施

1、推行全新的技能鑒定方案，實現(xiàn)鑒定的科學(xué)化

通過多年的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗可知，如若純粹的進行職業(yè)教學(xué)或訓(xùn)練，一般無法充分地調(diào)動和發(fā)揮維修電工學(xué)習(xí)的積極性，難以從本質(zhì)上提高職工技能。為此，要從推動職業(yè)技能培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的角度出發(fā)，不失時機地健全技能鑒定方案，設(shè)立基于實踐過程中的技能考核鑒定體系，也就是說，技能的考核成績是由職工的每次實踐經(jīng)歷及工作成果所組成和決定的，每項職業(yè)技能的考核評價圍繞著職工崗位技能的領(lǐng)會和運用、綜合職業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)步增強以及專業(yè)常識的熟知等，進而穩(wěn)步地推進職業(yè)素質(zhì)、理論素質(zhì)和操作技能三方面的評價。與此同時，可引進維修電工初、中級職業(yè)技能鑒定方案，在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新考核內(nèi)容及形式，將新的鑒定環(huán)節(jié)分成應(yīng)知考核及應(yīng)會考核兩大內(nèi)容，職工們可在完成這兩項技能考核后獲得相應(yīng)的維修電工初、中級職業(yè)技能證書。

2、科學(xué)編排職業(yè)培訓(xùn)教材，強化技能，適應(yīng)崗位需要

毋庸置疑，職業(yè)培訓(xùn)教材作為維修電工開展技能鑒定的綱領(lǐng)性文件，其重要性不言而喻。針對教材中編排欠合理的問題，要及時發(fā)現(xiàn)問題并予以改進。

首先，要將職業(yè)技能的培訓(xùn)作為教材編排的中心環(huán)節(jié)，強調(diào)技能培訓(xùn)的特色；其次，在具備級別不同，所對應(yīng)水平也不相同的差異性特點；第三，教材在具體電工技能要點的選擇上要突出代表性和普遍性特點。

3、實施科學(xué)的技能考核方法，以適應(yīng)市場需求

在維修電工的技能考核過程中，要明確具體的考核范圍，通過培訓(xùn)教材在內(nèi)容上有所差異的區(qū)分每個級別的內(nèi)容，為職工有條理地學(xué)習(xí)和掌握知識提供便利。除此以外，在考核形式上也要清晰地劃分成客觀題和主觀題，客觀題主要對電工專業(yè)理論常識的作答，而主觀題則是一般的技能操作題，考核的直接目的在于檢測電工現(xiàn)場實際操作電力器械設(shè)備的綜合能力，使每位職工的技能盡早適應(yīng)職業(yè)崗位的需求。

結(jié)語

綜上所述，維修電工在職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定中不可避免地出現(xiàn)各種問題，要勇于正視問題，積極改進技能培訓(xùn)、鑒定的方案，并付諸于行動，從而打造一支業(yè)務(wù)過硬、技能合格的電工人才隊伍。

參考文獻

[1].淺談中級維修電工技能鑒定考前培訓(xùn)[J].學(xué)周刊，2011（01）

[2]張開霖.淺談維修電工實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)[J].海峽科學(xué)，2012（05）

[3]施劍凡.高職院校中高級維修電工考核實訓(xùn)教學(xué)的探索和改革[J].科技信息，2011（17）

第2篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

 

 

銅陵經(jīng)開區(qū)管委會，各縣區(qū)應(yīng)急管理局、教體局、財政局、人力資源和社會保障局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、市場監(jiān)管局、發(fā)展改革委，各有關(guān)單位：

    為提高全市高危行業(yè)領(lǐng)域職工安全技能水平，筑牢全面建成小康社會的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，根據(jù)《安徽省應(yīng)急管理廳 教育廳 人力資源和社會保障廳 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳 市場監(jiān)督管理局 能源局關(guān)于加強全省高危行業(yè)領(lǐng)域安全技能培訓(xùn)工作的通知》（皖應(yīng)急〔2020〕30號）和《銅陵市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)銅陵市職業(yè)技能提升行動方案(2019—2021年)的通知》(辦〔2019〕57號)文件精神，結(jié)合我市實際，現(xiàn)印發(fā)《銅陵市2020－2021年關(guān)于高危行業(yè)領(lǐng)域安全技能培訓(xùn)工作實施方案》，請認真貫徹執(zhí)行。執(zhí)行中有什么問題請及時反饋市應(yīng)急管理局安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育中心（聯(lián)系電話：0562-2110082）。

 

   銅陵市應(yīng)急管理局                銅陵市教體局

 

     銅陵市財政局           銅陵市人力資源和社會保障局

 

 

 

  銅陵市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局         銅陵市市場監(jiān)督管理局

 

 

 

                                 銅陵市發(fā)展和改革委員會

  2020年5月 26 日

 

 

銅陵市2020－2021年高危行業(yè)領(lǐng)域

安全技能培訓(xùn)工作實施方案

為認真貫徹落實《安徽省應(yīng)急管理廳 教育廳 人力資源和社會保障廳 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳 市場監(jiān)督管理局 能源局關(guān)于加強全省高危行業(yè)領(lǐng)域安全技能培訓(xùn)工作的通知》（皖應(yīng)急〔2020〕30號）、《銅陵市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)銅陵市職業(yè)技能提升行動方案(2019—2021年)的通知》(辦〔2019〕57號)文件精神，結(jié)合我市工作實際，制定本方案。

一、總體要求

認真貫徹落實國務(wù)院關(guān)于大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)精神，以職業(yè)技能提升行動為契機，以危險化學(xué)品、非煤礦山、金屬冶煉、煙花爆竹、特種設(shè)備、建筑施工等高危行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)（以下簡稱“高危企業(yè)”）為重點，實施安全技能提升行動計劃，廣泛開展各類安全技能培訓(xùn)，全面落實培訓(xùn)補貼政策，補齊高危行業(yè)從業(yè)人員安全技能不足的重大短板，大幅度推動提升從業(yè)人員安全技能水平，為全面建成小康社會提供堅實的安全生產(chǎn)人才保障。

    二、工作目標

到2021年底，重點在危險化學(xué)品、非煤礦山、金屬冶煉、煙花爆竹、特種設(shè)備、建筑施工等高危行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)實施安全技能提升行動計劃，推動從業(yè)人員安全技能水平大幅度提升，具體目標如下：

1、高危企業(yè)在崗和新招錄的特種作業(yè)人員（含建筑施工下同）、特種設(shè)備作業(yè)人員100%培訓(xùn)考核合格后持證上崗；危險化學(xué)品、金屬非金屬地下礦山、金屬冶煉、建筑施工、特種設(shè)備從業(yè)人員中取得職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書的比例達到30%以上。

2、努力建設(shè)功能相對齊全的銅陵市安全技能培訓(xùn)實訓(xùn)基地。培育1-2個以上具有輻射全市的安全技能實訓(xùn)和特種作業(yè)人員實操考試基地；依托職業(yè)院校、技工院校、大型骨干企業(yè)（集團）、社會培訓(xùn)機構(gòu)、特種作業(yè)和特種設(shè)備實操考試點等，進一步夯實安全生產(chǎn)和安全技能培訓(xùn)基礎(chǔ)，提升培訓(xùn)供給能力和質(zhì)量。

3、安全技能培訓(xùn)制度機制更加完善。以企業(yè)為主體、各類機構(gòu)積極參與、職工踴躍參加、部門協(xié)調(diào)配合、政府激勵推動的安全技能培訓(xùn)格局。

三、重點任務(wù)

各級、各有關(guān)部門按照職能職責(zé)督促高危企業(yè)落實主體責(zé)任，推進實施安全技能提升行動計劃。

（一）加強高危企業(yè)安全生產(chǎn)一線人員從業(yè)資格培訓(xùn)

以新錄用員工（含勞務(wù)派遣人員、外包施工隊伍人員）、轉(zhuǎn)崗職工為重點，支持高危企業(yè)面向擬從事特種作業(yè)的人員（含建筑施工下同）、特種設(shè)備作業(yè)的人員開展從業(yè)資格培訓(xùn)，具備培訓(xùn)條件的企業(yè)可以自主實施，或委托具備條件的職業(yè)院校、技工院校、社會培訓(xùn)機構(gòu)等（以下簡稱“培訓(xùn)機構(gòu)”）組織實施。對職工培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，經(jīng)行業(yè)主管部門組織考核取得相應(yīng)從業(yè)人員資格證書，證件取得區(qū)間為 2019年1月1日至2021年12 月31日的，按 300元/人標準給予企業(yè)培訓(xùn)補貼，同一職業(yè)同一工種不得重復(fù)享受補貼，補貼對象具體由行業(yè)主管部門結(jié)合實際確定。從業(yè)資格培訓(xùn)不得少于3天（24學(xué)時），每學(xué)時45分鐘，其中實際技能操作訓(xùn)練原則不低于總課時 60%。其中危險化學(xué)品、非煤礦山、金屬冶煉、煙花爆竹等特種作業(yè)人員必須符合《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)大綱和考核標準》）要求的規(guī)定學(xué)時。企業(yè)或其委托的培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)開班前，須將加蓋公章的《培訓(xùn)計劃》，按照組織開展培訓(xùn)班的類型，報送至對口管理的有關(guān)主管部門備案，報備內(nèi)容包括：培訓(xùn)組織實施單位、培訓(xùn)對象、項目類別、培訓(xùn)課時、課程安排、師資安排、教學(xué)地點等。

（二）廣泛開展高危企業(yè)職工崗位技能培訓(xùn)

1、開展新錄用人員崗前技能培訓(xùn)。以危險化學(xué)品“兩重點一重大”裝置操作、礦山井下作業(yè)、油氣管道帶壓開孔、金屬冶煉煤氣作業(yè)、壓力容器作業(yè)等風(fēng)險偏高的技能操作型崗位為重點，支持高危企業(yè)對與其簽訂12個月及以上勞動合同的新錄用人員，在合同簽訂之日起12個月以內(nèi)實施崗前技能培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)合格人數(shù)，按不低于人均800元標準給予企業(yè)補貼。符合規(guī)定的勞務(wù)派遣人員在派遣期限截止前參加用工企業(yè)組織的崗前技能培訓(xùn)的，按不低于人均800元標準給予企業(yè)補貼。高危企業(yè)新錄用人員培訓(xùn)不得少于72學(xué)時，每學(xué)時45分鐘，其中技術(shù)理論知識與綜合素質(zhì)理論知識（安全生產(chǎn)、工傷預(yù)防等）的培訓(xùn)課時不低于總課時的30%。高危企業(yè)與培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合對符合條件的新錄用人員（不含勞務(wù)派遣人員）開展企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)的，按每人每年不低于4000元標準給予企業(yè)培訓(xùn)補貼，培訓(xùn)時長為1—3年。

2、開展在職職工崗位技能提升培訓(xùn)。以在高危企業(yè)工作12個月以上且已取得特種作業(yè)、特種設(shè)備作業(yè)資格證的在職職工（含勞務(wù)派遣人員）為重點，支持企業(yè)開展職工崗位技能提升培訓(xùn)。對職工培訓(xùn)后取得職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書的，按中級工1500元/人、高級工2000元/人、技師3500元/人、高級技師5000元/人標準給予企業(yè)培訓(xùn)補貼。符合條件的職工取得初、中、高級職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書的，可按初級工1000元/人、中級工1500元/人、高級工2000元/人標準申領(lǐng)失業(yè)保險技能提升補貼。經(jīng)人力資源社會保障部門認定為重點企業(yè)（困難企業(yè)）的高危企業(yè)，可結(jié)合安全生產(chǎn)需要，組織開展職工轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，即新培訓(xùn)的工種（項目）與職工目前所從事的崗位工種（項目）不隸屬于同一個職業(yè)分類之下，具有實質(zhì)性轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)特征的，根據(jù)培訓(xùn)合格人數(shù)，按不低于人均1200元標準給予企業(yè)培訓(xùn)補貼。

各地在開展“崗前技能”、“技能提升”培訓(xùn)課程中，要安排必要的安全技能知識，增強職工安全意識和技能，不可以崗位技能培訓(xùn)替代安全生產(chǎn)一線人員從業(yè)資格培訓(xùn)。

2019年各高危行業(yè)企業(yè)已開展并取得的各類技能等級證書的補貼可與市人力資源和社會保障部門聯(lián)系申報各項補貼。

（三）強化高危企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)考核管理

建立應(yīng)急管理、人力資源社會保障、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、市場監(jiān)管、能源管理（發(fā)展改革）等分別負責(zé)的高危企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)考核管理機制。高危企業(yè)安全生產(chǎn)一線人員從業(yè)資格培訓(xùn)由企業(yè)所在地行業(yè)行政主管部門（依據(jù)省級行業(yè)行政主管部門統(tǒng)一確定的管理規(guī)程）負責(zé)監(jiān)督管理；高危企業(yè)新錄用人員崗前技能培訓(xùn)、職工崗位技能提升培訓(xùn)由企業(yè)所在地人力資源社會保障部門會同本級相關(guān)行業(yè)行政主管部門負責(zé)監(jiān)督管理，具體管理規(guī)程依照《關(guān)于印發(fā)安徽省職業(yè)技能提升行動實施方案（2019—2021年）政策釋義的通知》（皖人社秘〔2019〕278號）等有關(guān)文件執(zhí)行。

切實加強培訓(xùn)后的考核評價工作，高危企業(yè)安全生產(chǎn)一線人員從業(yè)資格考試，由行業(yè)主管部門按照要求組織實施。啟動實施特種作業(yè)、特種設(shè)備作業(yè)實操考試點提升創(chuàng)優(yōu)計劃，堅持“以用為本、能力至上”原則，取消以問答代替實際操作的考試考核方式，強化對職工安全生產(chǎn)技能應(yīng)用的測評。

（四）加強培訓(xùn)考評機構(gòu)的監(jiān)管服務(wù)。進一步規(guī)范高危行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)管理，按照省人力資源社會保障廳等部門對培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置的標準條件，履行好聯(lián)合實地核查職責(zé)，建立健全安全生產(chǎn)技能培訓(xùn)機構(gòu)目錄清單、動態(tài)管理和退出機制，并向社會公示公開有關(guān)服務(wù)信息事項。各級教體、人力資源社會保障部門要會同相關(guān)行業(yè)行政主管部門指導(dǎo)職業(yè)院校、技工院校加強安全生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)和教材開發(fā)，要在相關(guān)專業(yè)教學(xué)標準中增加安全生產(chǎn)知識作為必修內(nèi)容，著力打造安全生產(chǎn)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)的主陣地。嚴格落實國家對安全技能培訓(xùn)教學(xué)場所、設(shè)施設(shè)備等的基礎(chǔ)要求，不具備實際操作條件的機構(gòu)不得承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。統(tǒng)籌推進企業(yè)職業(yè)技能等級認定、職業(yè)院校“1+X”證書制度試點、技工院校職業(yè)技能等級認定試點工作，加強工作質(zhì)量督導(dǎo)，充分發(fā)揮技能等級認定的“指揮棒”作用，推動企業(yè)建立職工憑技能得到使用、憑貢獻提高待遇的評用結(jié)合機制。

（五）推進安全生產(chǎn)公共培訓(xùn)平臺建設(shè)。市人力資源社會保障、應(yīng)急管理、教體、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、市場監(jiān)管、發(fā)展改革等部門要聯(lián)合遴選公布1—2家以上安全技能提升培訓(xùn)能力較強的示范職業(yè)院校、大型企業(yè)（集團），輻射全市高危行業(yè)安全技能培訓(xùn)供給，支持申報省級安全生產(chǎn)和技能實訓(xùn)基地和獎補資金。鼓勵有能力的企業(yè)設(shè)立職工培訓(xùn)中心、編制課程體系、建立考核標準和題庫，自主實施安全技能提升培訓(xùn)工作。積極支持高危企業(yè)與職業(yè)院校建立產(chǎn)教融合聯(lián)盟，支持高危企業(yè)依托職業(yè)院校設(shè)置職工培訓(xùn)機構(gòu)、實訓(xùn)基地，共建一批安全生產(chǎn)特色職業(yè)院校。

（六）落實企業(yè)安全技能培訓(xùn)主體責(zé)任。高危企業(yè)是安全技能培訓(xùn)的責(zé)任主體，企業(yè)主要負責(zé)人要組織制定并推動實施安全技能提升培訓(xùn)計劃（含企業(yè)職工、被派遣勞動者、外包施工隊伍人員），建立特種作業(yè)人員、特種設(shè)備作業(yè)管理臺賬，新錄用特種作業(yè)的人員、特種設(shè)備作業(yè)的人員要經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得相應(yīng)資格，方可上崗作業(yè)。危險化學(xué)品安全作業(yè)的特種作業(yè)人員，須具備高中階段及以上文化程度。企業(yè)安全培訓(xùn)工作委托其他社會培訓(xùn)機構(gòu)進行培訓(xùn)的，保證安全培訓(xùn)的責(zé)任仍由本單位負責(zé)，要落實好培訓(xùn)到位的責(zé)任。高危企業(yè)要依法足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費和安全生產(chǎn)費用，并在經(jīng)費預(yù)算中配套安排安全技能培訓(xùn)資金，確保60%以上用于一線職工培訓(xùn)。

（七）規(guī)范補貼申請撥付程序。安全生產(chǎn)一線人員從業(yè)資格培訓(xùn)補貼實行分類申請撥付。從業(yè)資格證書核發(fā)之日即可申請補貼，統(tǒng)一由企業(yè)向所在地行業(yè)行政主管部門申請確定培訓(xùn)補貼。

申請時須登錄所在地人力資源社會保障部門權(quán)限下的安徽職業(yè)培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)（以下簡稱“管理系統(tǒng)”），錄入從業(yè)資格培訓(xùn)合格人員信息，內(nèi)容包括：職工姓名、性別、身份證號、手機號碼、證書編號、作業(yè)（準操）項目類別、所在企業(yè)的規(guī)范全稱、企業(yè)或承訓(xùn)單位在金融機構(gòu)設(shè)立的基本賬戶（開戶行規(guī)范全稱、賬號）。同時上傳以下申請材料掃描件一份：

（一）安全生產(chǎn)從業(yè)資格培訓(xùn)補貼資金申請表（見附件）；

（二）承訓(xùn)機構(gòu)向委托企業(yè)依法開具的培訓(xùn)收費發(fā)票復(fù)印件（僅采取委托培訓(xùn)方式時提供）。

所在地行業(yè)行政主管部門應(yīng)及時登錄管理系統(tǒng)審核申請材料，審核通過的，提交至同級人力資源社會保障部門；審核未通過的，應(yīng)說明理由并退回申請單位。同級人力資源社會保障部門會同財政部門根據(jù)實錄培訓(xùn)合格人數(shù)，于20個工作日內(nèi)將補貼資金撥入申請單位在金融機構(gòu)設(shè)立的基本賬戶。

企業(yè)新錄用人員崗前技能培訓(xùn)、在崗職工技能提升、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)的監(jiān)督管理和資金撥付等，按人力資源社會保障部門現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。各地人力資源社會保障部門要健全補貼資金實名制撥付制度，推動信息共享，嚴防虛假培訓(xùn)套取、騙取補貼資金等違規(guī)行為發(fā)生，不斷提高補貼資金的安全績效。

（八）明確補貼經(jīng)費來源渠道。高危企業(yè)安全生產(chǎn)一線人員從業(yè)資格培訓(xùn)、新錄用人員崗前技能培訓(xùn)、職工崗位技能提升培訓(xùn)補貼資金從各地職業(yè)技能提升行動專項資金中列支，安全生產(chǎn)任務(wù)較重的地區(qū)可在現(xiàn)行標準基礎(chǔ)上適當提高補貼標準。符合條件的職工申領(lǐng)失業(yè)保險技能提升補貼，按現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定辦理，從失業(yè)保險基金中列支。申請省級安全生產(chǎn)和技能實訓(xùn)基地獲批的，其補助資金，由批準的省相關(guān)行政主管部門認定補助并從省級補助資金中列支。通過現(xiàn)有渠道安排資金，對安全技能實訓(xùn)基地建設(shè)、培訓(xùn)教材開發(fā)、師資培訓(xùn)、數(shù)字資源建設(shè)等給予支持。

四、時間安排

實施方案分為動員部署、示范推進、組織實施、總結(jié)評估四個階段，具體時間安排如下：

（一）動員部署階段。2020年6月10日前，各縣區(qū)應(yīng)急管理局、經(jīng)開區(qū)安環(huán)局會同有關(guān)部門制定本轄區(qū)提升計劃實施方案，并將方案宣傳至轄區(qū)所有高危行業(yè)企業(yè)（單位）。2020年6月底以前，各高危行業(yè)企業(yè)結(jié)合自身實際制定單位培訓(xùn)計劃并實施。

（二）示范推進階段。到2020年底前，支持有條件的職業(yè)院校、技工院校、大型企業(yè)（集團）等新建或提升改造安全生產(chǎn)和技能實訓(xùn)基地，組織學(xué)習(xí)先進典型經(jīng)驗；聯(lián)合公布一批安全技能提升培訓(xùn)能力和意愿較強的示范職業(yè)院校；推動一批高危企業(yè)依托職業(yè)院校設(shè)置職工培訓(xùn)機構(gòu)、實訓(xùn)基地。全面推動高危企業(yè)實施安全技能培訓(xùn)。

（三）組織實施階段。2021年10月底以前，各高危企業(yè)和有關(guān)單位全面實施并扎實推進提升高危企業(yè)從業(yè)人員安全技能工作。

（四）總結(jié)評估階段。2020年11月底以前，各級各單位總結(jié)提升行動中的好經(jīng)驗、好做法，形成相關(guān)工作總結(jié)，并用于指導(dǎo)實際工作，建立保障提升從業(yè)人員安全技能水平的長效機制。

 五、強化保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立市應(yīng)急管理部門牽頭，市教體、財政、人力資源社會保障、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、市場監(jiān)督管理、發(fā)展改革等部門密切配合的部門聯(lián)動機制，將各地提升高危企業(yè)從業(yè)人員安全技能計劃實施情況納入政府安全生產(chǎn)和消防綜合考核內(nèi)容，各高危企業(yè)的落實情況作為安全生產(chǎn)標準化達標評審基本條件。進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立工作抽查評估和情況通報機制，細化落實措施，抓好貫徹落實。

（二）落實安全技能培訓(xùn)補貼資金來源等相關(guān)政策。將高危行業(yè)領(lǐng)域安全技能提升行動計劃中相關(guān)內(nèi)容納入職業(yè)技能提升行動。高危企業(yè)要在職工教育培訓(xùn)經(jīng)費和安全生產(chǎn)費用預(yù)算中配套安排安全技能培訓(xùn)資金，要落實企業(yè)職工教育經(jīng)費稅前扣除的相關(guān)政策。各地區(qū)要將統(tǒng)籌的地區(qū)上年度工傷保險基金，按規(guī)定比例用于工傷預(yù)防的宣傳培訓(xùn)。各安全生產(chǎn)責(zé)任保險機構(gòu)要按照《安全生產(chǎn)責(zé)任保險事故預(yù)防技術(shù)服務(wù)規(guī)范》（AQ 9010-2019），對參保生產(chǎn)經(jīng)營單位提供日常培訓(xùn)和專項培訓(xùn)。

（三）加大執(zhí)法考核力度。各級行業(yè)行政主管部門要把高危企業(yè)職業(yè)能力提升計劃納入年度執(zhí)法計劃，將企業(yè)（機構(gòu)）培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)材料管理、企業(yè)持證情況、補貼領(lǐng)取情況、從業(yè)員工安全技能掌握情況、培訓(xùn)過程監(jiān)管等作為培訓(xùn)執(zhí)法檢要內(nèi)容。對檢查發(fā)現(xiàn)的違背市場競爭、違背行業(yè)自律或其他違法違規(guī)行為，要依法依規(guī)嚴肅處理。確保安全技能提升培訓(xùn)工作扎實有效開展。

    附件：安全生產(chǎn)從業(yè)資格培訓(xùn)補貼資金申請表

附件

安全生產(chǎn)從業(yè)資格培訓(xùn)補貼資金申請表

申請單位名稱：                        申請時間：      年   月   日

統(tǒng)一社會

信用代碼

 

法人代表

 

法人身份證

 

經(jīng)辦人手機

 

(委托)培訓(xùn)機構(gòu)名稱

 

培訓(xùn)工種及

對應(yīng)人數(shù)

 

培訓(xùn)時間

        年  月  日至        年   月  日

取證人數(shù)

 

申請補貼金額

 

申請

單位

書面

承諾

 

本（委托）企業(yè)與職工依法建立了勞動（用工）關(guān)系，本單位按照培訓(xùn)實施方案要求已經(jīng)完成培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)資金由企業(yè)統(tǒng)一支付（產(chǎn)生）；補貼資金申請信息真實全面、準確無誤。愿意承擔(dān)虛假培訓(xùn)及申報產(chǎn)生的全部法律責(zé)任。

 

 

 

                  負責(zé)人簽字：

          

                                （蓋章）

                               年  月  日

其他

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第3篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

截止目前，我區(qū)共舉辦就業(yè)技能培訓(xùn)班13期，免費為各類就業(yè)群體開展汽車駕駛、金屬門窗制作、機械操作、發(fā)型制作等十余個工種的培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民工680人，占年初下達任務(wù)1000人的70%，合格率達到100%，362人已通過考試、鑒定，獲得了勞動和社會保障部門頒發(fā)的專項能力證書（或職業(yè)資格證書），占參加培訓(xùn)人員的60%，準備予發(fā)放培訓(xùn)補貼資金30萬元，資金發(fā)放率達到60%，為全面完成今年的就業(yè)技能培訓(xùn)工作目標任務(wù)打下基礎(chǔ)。

主要做法：

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)、落實目標任務(wù)。為加強我區(qū)就業(yè)技能培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，年初成立了就業(yè)技能培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長李曉譚任組長，負責(zé)組織、協(xié)調(diào)實施就業(yè)技能培訓(xùn)全面工作，并安排了專人負責(zé)檔案管理、報表和信息報送等工作。為便于民生工程工作按計劃順利實施，年初我局與各定點培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)簽訂了目標任務(wù)，制定了2012年農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)的目標、任務(wù)進行了明確，對具體培訓(xùn)形式、內(nèi)容、對象和培訓(xùn)質(zhì)量提出了保障措施。

二是加強宣傳，營造參訓(xùn)氛圍。通過制作宣傳版面、印發(fā)宣傳資料、出動宣傳車、張貼標語、開展街頭政策咨詢、開設(shè)電視專欄等多種形式廣泛宣傳就業(yè)技能培訓(xùn)的方針、政策，使參培人員從思想上認識到當今社會發(fā)展對勞動技能的需要，愿意加入到培訓(xùn)中來，從而提高群眾參加培訓(xùn)的積極性和主動性，提高了群眾知曉率，在全社會營造良好的社會輿論環(huán)境。

三是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，充實培訓(xùn)隊伍力量。為切實做好就業(yè)技能培訓(xùn)工作，我們多次組織召開了就業(yè)技能培訓(xùn)業(yè)務(wù)會和定點培訓(xùn)機構(gòu)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作會，對骨干業(yè)務(wù)人員進行了系統(tǒng)培訓(xùn)，提高工作人員業(yè)務(wù)水平。同時，我們將經(jīng)驗豐富，素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強、熟悉工作情況的骨干人員抽調(diào)到該民生工程工作中，充實就業(yè)培訓(xùn)隊伍力量，確保民生工作目標任務(wù)完成。

第4篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

1明確臨床專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標

臨床專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有較強的臨床分析和思維能力，掌握本專業(yè)臨床技能，能獨立地處理本學(xué)科（指二級學(xué)科，內(nèi)科與外科分別不少于3個三級學(xué)科）領(lǐng)域的常見病、多發(fā)病；能對下級醫(yī)師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平的高級臨床醫(yī)學(xué)人才。培養(yǎng)目標規(guī)定著研究生的培養(yǎng)方向和規(guī)格要求，是整個培養(yǎng)活動的出發(fā)點和歸宿[1]。因此，我們在長期的臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實踐中，緊緊圍繞這一主題，從培養(yǎng)方案、管理體制、師資隊伍、實踐基地等多方面為培養(yǎng)高層次醫(yī)學(xué)專業(yè)人才搭建立體交叉平臺。

2以臨床能力培養(yǎng)為核心的培養(yǎng)方案，強化臨床能力和實踐操作訓(xùn)練

現(xiàn)行的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位（碩士/博士）培養(yǎng)方案貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想，以臨床能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)筑扎實的臨床理論基礎(chǔ)，注重臨床操作技能和臨床科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課程教學(xué)方面，以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，合理壓縮理論課程時間，優(yōu)化課程設(shè)置，強調(diào)理論性和應(yīng)用性課程的有機結(jié)合。在保持臨床知識系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，整合臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，增設(shè)與公共衛(wèi)生、人文、法律相關(guān)的交叉學(xué)科課程，以加強綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變滿堂灌式教學(xué)，重視引導(dǎo)啟發(fā)性教學(xué)、研討式教學(xué)和應(yīng)用型實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的應(yīng)用[2]；改變以往單一的教員課堂傳授式教學(xué)，增加形式多樣的教學(xué)活動，如臨床病例研討會、研究生論壇、國內(nèi)外知名臨床專家專題報告、講座等，提高研究生的學(xué)習(xí)積極性和臨床思維能力[3]。培養(yǎng)環(huán)節(jié)以臨床訓(xùn)練為重點。充分的、高質(zhì)量的臨床實踐訓(xùn)練是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教育的重要保證。我們的培養(yǎng)方案嚴格規(guī)定學(xué)生第二學(xué)期起跟隨導(dǎo)師組及上級醫(yī)師進行臨床實踐，保證了專業(yè)學(xué)位研究生的集中實踐教學(xué)時間。在二級學(xué)科內(nèi)，強調(diào)解決臨床實際問題，重視臨床思維能力培養(yǎng)，細化臨床培養(yǎng)要求，建立出科考核制，確保培養(yǎng)質(zhì)量。注重過程管理，建立多重考核機制，保障專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。在培養(yǎng)方案中固化程序，對研究生臨床實踐實行全過程的監(jiān)控管理，具體規(guī)定各專業(yè)學(xué)生應(yīng)輪轉(zhuǎn)的臨床科室、時間和應(yīng)掌握的病種及相關(guān)技能，并在每個專業(yè)輪訓(xùn)結(jié)束后進行輪轉(zhuǎn)考試。考核不合格者適當延長轉(zhuǎn)科時間，并進行補考。輪轉(zhuǎn)考試成績不合格者不能參加畢業(yè)臨床能力考核。學(xué)位論文是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要標志，它不僅能反映研究生的知識結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，更能看出其科研能力和邏輯思維能力[4]。現(xiàn)行的臨床專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案對學(xué)位論文的規(guī)定充分體現(xiàn)了專業(yè)學(xué)位的特點。在選題上，既不搞純粹的學(xué)術(shù)研究，也不降格為實際工作的簡單總結(jié)，而是更注重緊密結(jié)合臨床實際，使學(xué)生在完成高水平論文的過程中，同時獲得獨立承擔(dān)本學(xué)科領(lǐng)域的臨床實際工作能力和管理能力，成為優(yōu)秀的高層次醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。

3主客觀考核相輔佐、平時考查與畢業(yè)前考核相結(jié)合的多重評價體系的建立

臨床能力是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的核心，臨床能力考核標準和辦法是保證臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位授予質(zhì)量的關(guān)鍵[5]。我院根據(jù)臨床實際情況，結(jié)合各專業(yè)的特點，組織專家建立題庫，制定平時臨床輪轉(zhuǎn)出科考試與畢業(yè)前臨床技能考核相結(jié)合的臨床能力評價體系，采用更為客觀的人機對話答題和臨床實踐操作相結(jié)合進行考核，并在考核中充分引入臨床病例，確保考核的客觀、有效、公正、嚴格實施。

4建立臨床醫(yī)院與臨床技能培訓(xùn)中心相結(jié)合的臨床培訓(xùn)基地，加強高水平導(dǎo)師隊伍建設(shè)

目前山東大學(xué)具有5所綜合型附屬醫(yī)院和3所專科實習(xí)醫(yī)院，開放床位7000余張，建有3個臨床技能培訓(xùn)中心和標準化病人(SP)教學(xué)隊伍。此外，還和多所省內(nèi)外醫(yī)療機構(gòu)合作，建立了20余個臨床實踐基地，為開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的技能培訓(xùn)提供了豐富的臨床教學(xué)資源。理論水平高、實踐能力強的高水平師資隊伍是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位教育的重要硬件保證。我校現(xiàn)有610位臨床專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)教師，同時，各醫(yī)院的832位臨床高級專業(yè)技術(shù)人員參與臨床專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)，其中中國工程院院士1人，國家和省部級突出貢獻專家12人次，為開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的技能培訓(xùn)提供了豐富的臨床教學(xué)資源和教學(xué)能力。

5完善管理體系

第5篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實黨的黨的十七屆三中全會精神，以農(nóng)村增收為核心，走“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，穩(wěn)定規(guī)模，突出培訓(xùn)，打造品牌，強化服務(wù)，提升質(zhì)效”的路子，以市場需求為導(dǎo)向，重點打造建筑、縫紉、電子電工、數(shù)控、礦山采掘、酒店服務(wù)六大品牌，調(diào)整轉(zhuǎn)移輸出結(jié)構(gòu)，拓展勞務(wù)就業(yè)空間，提高就地轉(zhuǎn)移比重，創(chuàng)新機制，完善社會保障服務(wù)，增強農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、工作目標

根據(jù)團省委《關(guān)于集中力量做好20__年農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)和信息服務(wù)工作的通知》精神，20__年，組織3000名農(nóng)村富余勞動力和返鄉(xiāng)農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)，建立見習(xí)基地和培訓(xùn)基地各6個。

三、工作措施

1、健全機制，明確責(zé)任

一是下發(fā)關(guān)于開展20__年農(nóng)村青年培訓(xùn)工作的實施方案，進一步明確今年工作的指導(dǎo)思想、工作重點及工作措施，把工作任務(wù)細化到各個區(qū)縣團委。二是將農(nóng)村青年培訓(xùn)工作納入目標考核體系，使目標、督查、考核一體化。三是建立農(nóng)村青年培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門的職能，把農(nóng)村青年培訓(xùn)工作落實到牽頭部門、責(zé)任部門。

2、建立見習(xí)和培訓(xùn)基地

（1）依托12個__市大中專學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)培訓(xùn)基地。以四川天壽藥業(yè)、四川金甲經(jīng)營有限公司等知名企業(yè)為載體，以生產(chǎn)車間為平臺，對農(nóng)村青年進行有針對性的技能培訓(xùn)。

（2）依托農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)建設(shè)培訓(xùn)基地。依托__市“農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)之星”創(chuàng)辦的瀘縣玉龍養(yǎng)殖有限公司、瀘縣銀海巨桉專業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，對青年農(nóng)民進行農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)。

（3）依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)培訓(xùn)基地。充分發(fā)揮__職業(yè)教育發(fā)達的優(yōu)勢，對農(nóng)村青年進行縫紉、計算機、數(shù)控機床操作等方面的技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民工的就業(yè)轉(zhuǎn)移率。

3、圍繞品牌抓技能培訓(xùn)

圍繞“五大品牌”和__優(yōu)勢行業(yè)抓技能培訓(xùn)。按照“就業(yè)帶培訓(xùn)，培訓(xùn)促就業(yè)”的原則，整合培訓(xùn)資源，按照市場需求，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)的實效性。一是開展訂單式培訓(xùn)。采取與職業(yè)技術(shù)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、按工業(yè)園區(qū)需要組織培訓(xùn)，重點打造建筑、縫紉、電子電工、酒店服務(wù)、家政服務(wù)五大培訓(xùn)品牌。二是圍繞__工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開展培訓(xùn)。圍繞酒業(yè)、工業(yè)園區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品加工、機械制造、礦山開采、港口運輸?shù)戎鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)，按企業(yè)需求組織開展培訓(xùn)。三是開展新生勞動力就業(yè)前培訓(xùn)。在中考、高考結(jié)束后集中對學(xué)生進行培訓(xùn)。

4、做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工工作

一是實施失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)幫扶行動。結(jié)合__“四個四”發(fā)展戰(zhàn)略、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)，拓展就業(yè)空間，開發(fā)崗位，幫助失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)。二是實施失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能培訓(xùn)行動。爭取把失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工納入技能培訓(xùn)補貼范圍，開展新技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)質(zhì)效，提高培訓(xùn)針對性、實用性、時效性。三是實施失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)扶持行動。積極爭取對失業(yè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工，積極鼓勵其創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目開發(fā)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、小額貸款、稅費減免等方面給予扶持。

第6篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

國際醫(yī)學(xué)教育專門委員會（IIME）針對全球經(jīng)濟社會發(fā)展一體化的大趨勢，制定了具有權(quán)威性的“本科醫(yī)學(xué)教育全球最低基本要求”（GMER），以指導(dǎo)世界各國的醫(yī)學(xué)教育。為此，我們制定了符合“醫(yī)學(xué)教育全球標準”并適合我國客觀實情的實習(xí)生臨床技能復(fù)合式培訓(xùn)體系和多站式考核規(guī)定。具體內(nèi)容是醫(yī)學(xué)生在完成臨床技能復(fù)合式培訓(xùn)項目后，參加多站式考核。包括：（1）在臨床實習(xí)前，在臨床技能模擬培訓(xùn)中心對實習(xí)生集中崗前培訓(xùn)培訓(xùn)并考核；（2）在臨床實習(xí)出科前，對基本技能及?？萍寄苓M行集中考核；（3）在畢業(yè)前，根據(jù)“實習(xí)生臨床技能培訓(xùn)項目”對綜合技能集中多站考核。

1.1構(gòu)建實習(xí)生臨床技能復(fù)合式培訓(xùn)體系與傳統(tǒng)的臨床技能培訓(xùn)模式相比較，本中心構(gòu)建的“實習(xí)生臨床技能復(fù)合式培訓(xùn)體系”具有如下特色：（1）依托“臨床技能模擬培訓(xùn)”平臺，引入“臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)”機制。即在醫(yī)學(xué)生的實習(xí)崗前培訓(xùn)階段、實習(xí)階段和和畢業(yè)考核階段這三個不同的臨床教學(xué)階段，對考核目標、指標、模式進行了優(yōu)化設(shè)計與重新構(gòu)建。（2）臨床技能培訓(xùn)和考核均以目標明確、指標量化為特點。（3）建立了以“臨床病案、臨床問題、臨床教師”為核心內(nèi)容的量化式等級仿真型臨床技能多站考核模式。（4）為避免學(xué)員“考過即忘”、“高分低能”現(xiàn)象的發(fā)生，培訓(xùn)項目確保了臨床技能培訓(xùn)貫穿于臨床實習(xí)教學(xué)的始終。即培訓(xùn)合格方可進入各臨床科室實習(xí)，而實習(xí)輪轉(zhuǎn)期間相關(guān)科室基本技能考核合格方可出科。（5）加大了臨床技能考核在畢業(yè)考試成績中的比重。技能考核占40％、臨床綜合考試占60％。（6）對臨床技能訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)做到了嚴格把關(guān)、考核，對考核未過關(guān)的項目給予了多次練習(xí)及補考機會。做到了“人人過關(guān)”，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

1.2構(gòu)建臨床技能多站考核體系為與上述實習(xí)生臨床技能復(fù)合式培訓(xùn)體系銜接和配套，我們構(gòu)建和實施了量化式三級目標考核和臨床技能多站考核體系［9］。該體系特色是量化式三級目標考核分別由臨床技能多站考核完成，我們在臨床技能多站考核中設(shè)置了8個站點。各站點考核內(nèi)容設(shè)置如下：（1）體格檢查站，負責(zé)除生殖器外的身體各部分的檢查；（2）模擬診療站，負責(zé)模擬詢問病史、體檢及實驗室檢查信息，做鑒別診斷和診斷，開醫(yī)囑，回答教師相關(guān)提問；（3）外科操作站，負責(zé)洗手、穿衣、戴手套、消毒、鋪巾、縫合結(jié)扎拆線、器械辨認與使用等；（4）內(nèi)兒科操作站，負責(zé)胸腔、腹腔、骨髓及腰椎等四種穿刺術(shù)；（5）婦產(chǎn)科技能站，負責(zé)婦科和產(chǎn)科常規(guī)檢查；（6）實驗檢查站，負責(zé)心電圖、X平片、CT、常見實驗室檢查報告單；（7）醫(yī)患溝通站，設(shè)計情景模擬演示醫(yī)患溝通并回答相關(guān)問題［10］；（8）急救技能站，負責(zé)心肺復(fù)蘇、氣管插管、環(huán)甲膜穿刺等急救技能的考核。

1.3構(gòu)建了臨床技能多站考核試題庫臨床技能多站考核試題庫的內(nèi)容涵蓋了量化式三級目標考核的所有內(nèi)容。而且該題庫系統(tǒng)能實施自主檢測和階段考核等功能，采用通用的試題庫管理軟件，適用于包含本科實習(xí)生的培訓(xùn)考試、三基考試（醫(yī)師三基；護理三基）、職稱考試等類別［11］。每項考試設(shè)計和建設(shè)了“在線練習(xí)”和“在線考試”兩個功能模塊。該題庫的功能特點是：（1）系統(tǒng)運行穩(wěn)定，功能強大，組卷靈活；（2）能提供強大的組卷功能，可在不同難易程度、不同的題型之間任意抽取指定題目進行組卷練習(xí)，組成的試卷及答題結(jié)果可以提供在線考試和word導(dǎo)出功能；（3）試題庫不僅用于考試，也可大量用于教學(xué)、訓(xùn)練、復(fù)習(xí)，使試題庫利用率大大提高，獲得良好效果。

2科學(xué)實施并完成了實習(xí)生臨床技能培訓(xùn)項目的實踐研究

在上述培訓(xùn)體系和考核體系的指導(dǎo)下，對我校臨床醫(yī)學(xué)五年制共4屆學(xué)員實施了科學(xué)的臨床技能培訓(xùn)。培訓(xùn)階段分為崗前培訓(xùn)、科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)和畢業(yè)前綜合培訓(xùn)3個階段。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括：

2.1職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、溝通能力、人文關(guān)懷等三個方面的訓(xùn)練。目前由于醫(yī)學(xué)院校沒有針對醫(yī)學(xué)生關(guān)于醫(yī)患溝通技能的培訓(xùn)，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生缺乏文化素養(yǎng)，與患者相處時見病不見人。我們將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與醫(yī)患溝通技能貫穿整個醫(yī)學(xué)教育及從醫(yī)生涯的始終［12－13］。

2.2臨床實踐能力培訓(xùn)具體內(nèi)容包括：（1）病史采集。培訓(xùn)中一是注重問診內(nèi)容的完整性、重點突出程度、安排合理性、語言應(yīng)用技巧、儀表舉止以及關(guān)心病員程度等。二是注重病歷格式正確性、內(nèi)容完整性、符合實際程度以及文字表達水平等［14］。（2）體格檢查。培訓(xùn)中要求操作規(guī)范、內(nèi)容完整、符合實際程度、時間合理、謀求病員配合程度以及體貼關(guān)心病員程度等。（3）實驗室及輔助檢查。強調(diào)一是項目選擇是否適合病情程度以及病員可接受程度。二是閱讀和分析資料（報告）的熟悉程度等。（4）診斷能力。包括臨床資料綜合分析、病情推理、初步診斷和鑒別診斷水平。（5）處置能力。包括治療計劃的完整性和可行性以及治療方案的合理性等。

第7篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

加強勞務(wù)培訓(xùn)、發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟是風(fēng)險小、見效快，有效增加農(nóng)民收入的重要途徑。為了提高我鄉(xiāng)農(nóng)民的致富技能，全面建設(shè)小康社會。根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)2012年農(nóng)村勞務(wù)開發(fā)培訓(xùn)工作方案的通知》及《關(guān)于2012年貧困戶勞務(wù)培訓(xùn)工作實施方案》文件精神，確?？h老區(qū)扶貧辦及縣政府下達我鄉(xiāng)勞務(wù)培訓(xùn)任務(wù)的完成，特制定如下實施方案。

指導(dǎo)思想

以黨的十六大、十六屆三中全會精神為指導(dǎo)，圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的工作思路，以提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)、增加農(nóng)村勞動力經(jīng)濟收入目標，把農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和推進產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化建設(shè)進程結(jié)合起來。按照“鄉(xiāng)村宣傳發(fā)動，縣里組織實施，學(xué)校負責(zé)培訓(xùn)，保證農(nóng)民受益”的工作機制，運用扶持政策和市場規(guī)劃，依托教育培訓(xùn)機制，多渠道、多層次、多形式地開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，以培訓(xùn)促就業(yè)、以就業(yè)促增收，不斷提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，促進農(nóng)村勞動力合理有序地向二、三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，加快農(nóng)村建設(shè)全面小康進程。

目標要求

按照整體規(guī)劃，分步實施的基本原則，突出重點，分步開展計劃從今年開始，力爭用3～5年時間把現(xiàn)有農(nóng)村青壯年勞動力和未考上高中的初中畢業(yè)生，都動員其參加各種職業(yè)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使他們都能掌握一技之長，都能實現(xiàn)就業(yè)，都有穩(wěn)定的收入，盡快擺脫貧困，實現(xiàn)小康。

扶持政策

為鼓勵農(nóng)村勞動力參加職業(yè)技能培訓(xùn)，盡可能地減輕他們的經(jīng)濟負擔(dān)，今年，對報名參加我縣指定的技能培訓(xùn)學(xué)校進行培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后取得職業(yè)資格證書的農(nóng)村學(xué)員按文件精神給予補助，其中又是貧困戶的學(xué)員，在貧困戶勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)定點學(xué)校參加培訓(xùn)并合格后取得職業(yè)資格證書的，老區(qū)扶貧部門按規(guī)定每人給予補助400元；對參加職業(yè)技能培訓(xùn)確有困難的貧困戶學(xué)員，可申請小額信貸資金1000～2000元予以扶持；各定點培訓(xùn)學(xué)校對農(nóng)村學(xué)員及貧困戶學(xué)員也相應(yīng)的給予照顧，減免費用。

培訓(xùn)方法

根據(jù)文件通知，我縣的農(nóng)機學(xué)校（上杭縣機電職業(yè)技能培訓(xùn)中心）為我縣農(nóng)村貧困戶勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)定點學(xué)校；又根據(jù)文件通知，我縣機電職業(yè)技能培訓(xùn)中心、第二職業(yè)學(xué)校、東華技校指定為我縣開展職業(yè)技能培訓(xùn)的培訓(xùn)機構(gòu)。各村參訓(xùn)學(xué)員可根據(jù)本人意愿選定自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)報名參加培訓(xùn)。參加職業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)員經(jīng)參加考試和考核取得合格證者，將由培訓(xùn)單位發(fā)給結(jié)業(yè)證書和技術(shù)等級證書，培訓(xùn)單位將根據(jù)本人所學(xué)專業(yè)和表現(xiàn)情況，推薦到廈門、泉州、漳州等地的大中型企業(yè)就業(yè)。

第8篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

一、總體要求、基本原則和工作目標

（一）總體要求。全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實市委二屆十次全會、農(nóng)村工作會議和市二屆人大六次會議精神，堅持“培訓(xùn)提高，轉(zhuǎn)移輸出，回引創(chuàng)業(yè)”的工作思路，面向市場需求和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要求，多層次、多形式開展務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握1至2門適用技術(shù)、市場競爭力和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力不斷增強、收入水平不斷提高，促進人力資源向人力資本轉(zhuǎn)變，為農(nóng)村經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供強有力的人才保證和智力支持。

（二）基本原則。

1．堅持因地制宜，注重實用的原則。根據(jù)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的實際需要，因地制宜開展用得著、能賺錢的適用技能培訓(xùn)，確保農(nóng)民素質(zhì)穩(wěn)步提高，增加群眾收入。

2．堅持因材施教，分類培訓(xùn)的原則。根據(jù)農(nóng)村勞動力的性別、文化、年齡、務(wù)工需求等分別進行摸底統(tǒng)計，因材施教，開展分類分層培訓(xùn)。

3．堅持形式多樣，方便群眾的原則。深入村組宣傳發(fā)動，采取集中辦班、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、廣播、板報等各種有效形式組織培訓(xùn)，就地就近方便群眾。

4．堅持適應(yīng)市場，注重引導(dǎo)的原則。結(jié)合用工企業(yè)需求，大力開展引導(dǎo)性培訓(xùn)和技能訂單培訓(xùn)，有針對性地做好就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤維權(quán)等服務(wù)。

（三）工作目標。2010年，選擇鎮(zhèn)開展務(wù)工人員夜校培訓(xùn)試點，實現(xiàn)每戶農(nóng)戶有1名勞動力參加培訓(xùn)，全鎮(zhèn)2010年農(nóng)民人均純收入增長20%以上。計劃培訓(xùn)3000人次，其中，務(wù)工技能培訓(xùn)730人次，確保有280人以上獲得職業(yè)資格證書；務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)1360人次，經(jīng)營能人、種養(yǎng)業(yè)能手培訓(xùn)910人次。

二、培訓(xùn)時間、內(nèi)容與方式

（一）培訓(xùn)時間。2010年5月至2010年11月1日。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容。在充分聽取群眾意見、自愿擇業(yè)和市場需求的基礎(chǔ)上，對年滿16周歲至50周歲的農(nóng)村勞動力，開展木工、支砌工、縫紉、電工、家政、烹飪、機修、電焊、刺繡、竹藝編織、水晶玻璃工藝加工等各種務(wù)工技能培訓(xùn)。同時，著力抓好經(jīng)營能人、種養(yǎng)業(yè)帶頭人的適用技術(shù)培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)方式。按現(xiàn)有農(nóng)村勞動力資源和市場需求，以提高自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)為目的，增強夜校培訓(xùn)的針對性和實效性，采取多種方式，就近組織農(nóng)民集中在鄉(xiāng)村夜校開展務(wù)工培訓(xùn)，培訓(xùn)后建立完善培訓(xùn)就業(yè)臺帳。

（四）教材編寫。培訓(xùn)教材由參與夜校培訓(xùn)項目實施的培訓(xùn)機構(gòu)按農(nóng)民所需的技能培訓(xùn)要求，組織專業(yè)人員編寫；教材編寫后，由縣人力辦組織相關(guān)專家評審定稿，培訓(xùn)時做到培訓(xùn)人員人手1冊。

（五）課程設(shè)置。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容確定培訓(xùn)課時，力爭使每一位參學(xué)人員學(xué)懂、學(xué)會、能運用；發(fā)放職業(yè)技能資格證書的技能培訓(xùn)應(yīng)不少于20天，其中，理論知識占1/3，實踐操作占2/3；經(jīng)營能手、種養(yǎng)業(yè)能人的培訓(xùn)，根據(jù)實際情況確定課時。

（六）《職業(yè)資格證》發(fā)放。由培訓(xùn)機構(gòu)自主選擇職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，鑒定機構(gòu)對參加技能培訓(xùn)的人員組織考評考核，發(fā)給國家認可的職業(yè)資格證書?？h人力辦要監(jiān)督鑒定發(fā)證整個過程，確保鑒定發(fā)證真實有效。

三、資金來源、使用及管理

（一）資金來源。2010年務(wù)工人員夜校培訓(xùn)共投入資金66萬元，其中，整合中央和省級培訓(xùn)資金50萬元，市級財政投入10萬元，縣級按10%的比例配套6萬元工作經(jīng)費。

（二）資金使用。培訓(xùn)經(jīng)費按照渠道不變、管理辦法不變的原則使用。省、市投入的培訓(xùn)資金主要用于培訓(xùn)補助，開支教師授課費、培訓(xùn)耗材費、技能鑒定費等，縣級配套經(jīng)費主要用于夜校培訓(xùn)工作經(jīng)費。

（三）資金管理。夜校培訓(xùn)資金實行財政專戶管理，按計劃分期分批撥付資金。培訓(xùn)資金要培訓(xùn)一期結(jié)算一期，確保讓老百姓受益。教師授課費以期為單位，有鄉(xiāng)村兩級證明、縣人力辦檢查驗收證明，方可報賬支付。培訓(xùn)耗材的采購由縣財政局、人力辦、鎮(zhèn)分別抽人組成詢價采購小組，統(tǒng)一采購，建立夜校培訓(xùn)物資采購表。夜校試點培訓(xùn)任務(wù)完成后，由縣審計局進行審計。

四、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。2010年的務(wù)工人員夜校培訓(xùn)，是市政府在市人大二屆六次全會上向與會人大代表承諾辦理的10件惠民實事之一。各相關(guān)部門和鎮(zhèn)要高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，及時成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和工作機構(gòu)，協(xié)調(diào)各方力量，落實各項措施，確保夜校培訓(xùn)的資金、師資、設(shè)備、人員到位，力求舉辦一期、成功一期，培訓(xùn)一批、轉(zhuǎn)移一批，帶動一片、致富一方，確保圓滿完成年度工作目標任務(wù)?？h人力辦要負責(zé)師資到位，做好市場訂單、跟蹤問效和維權(quán)服務(wù)等工作，每月向市人力辦報送夜校培訓(xùn)工作情況。鎮(zhèn)、村兩級要切實做好務(wù)工人員夜校培訓(xùn)的宣傳發(fā)動工作，做好不同工種、不同專業(yè)學(xué)習(xí)人員的組織和轉(zhuǎn)移輸送等工作，確保務(wù)工人員夜校培訓(xùn)取得實效。

第9篇：技能培訓(xùn)考核方案范文

【關(guān)鍵詞】動態(tài)模擬；仿真；培訓(xùn)；實踐

動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)（以下簡稱：系統(tǒng)），就是運用仿真原理在生產(chǎn)裝置工藝改造時對工藝方案進行分析研究，從而對新建生產(chǎn)裝置的工藝過程、控制系統(tǒng)、聯(lián)鎖系統(tǒng)和各類工藝設(shè)計的準確性進行檢驗；并且提供一套動態(tài)現(xiàn)場模擬環(huán)境來培訓(xùn)技術(shù)人員和生產(chǎn)操作人員，使之深入理解工藝機理、熟悉操作、預(yù)見事故和增長經(jīng)驗[1]。

在石油化工行業(yè)，上海石化運用動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)起步較早，經(jīng)過多年的實踐已經(jīng)，得到同行和企業(yè)科技人員的認同。參照上海石化創(chuàng)建“國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流”的愿景，汲取我國石油化工仿真技術(shù)20年成就與發(fā)展[2]，結(jié)合企業(yè)6期工程建設(shè)和生產(chǎn)裝置技術(shù)改造的需求，本文從員工培訓(xùn)的維度，探討不斷提高仿真培訓(xùn)針對性和有效性的方法和途徑，以滿足上海石化科學(xué)發(fā)展的根本需要。

1.系統(tǒng)現(xiàn)狀及分析

上海石化目前共有47套系統(tǒng)，大致可以分成3個類型。

1.1 機理型

該系統(tǒng)基于嚴格的熱力學(xué)和動力學(xué)的機理模型，依托Aspen Plus軟件，確立模擬各裝置動態(tài)流程模擬系統(tǒng)的熱力學(xué)方法和模型，并按照生產(chǎn)裝置實際工藝流程搭接，由企業(yè)統(tǒng)一開發(fā)和管理的8套機理型動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)成。其中包括由狀態(tài)方程求解化學(xué)平衡及相平衡，根據(jù)傳熱、傳質(zhì)、動量傳遞和化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)、化工熱力學(xué)和自動控制等基本原理編寫并具有完整的基本模型庫。其特點是這類系統(tǒng)具有較強針對性，能夠與生產(chǎn)裝置基本吻合，適合裝置操作人員日常技術(shù)演練需求。

1.2 通用型

該系統(tǒng)并不具有嚴格的熱力學(xué)和動力學(xué)的機理模型，也沒有依托Aspen Plus軟件的仿真系統(tǒng)，由企業(yè)下屬事業(yè)部或生產(chǎn)裝置自行開發(fā)和管理的23套通用型動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)構(gòu)成。雖然這類仿真系統(tǒng)與生產(chǎn)裝置匹配程度不高，但作為簡單仿真模擬具有一定的針對性。

1.3 競賽考試型

主要由15套競賽培訓(xùn)軟件，以及1套網(wǎng)絡(luò)化在線考試系統(tǒng)構(gòu)成。

1.4 應(yīng)用分析

（1）依據(jù)機理模型開發(fā)的系統(tǒng)應(yīng)用效果好，普遍受到生產(chǎn)裝置和操作人員的歡迎。目前這類系統(tǒng)主要用于新進員工、轉(zhuǎn)崗人員、在崗人員的技能培訓(xùn)；部分仿真系統(tǒng)還用于技能鑒定、安全取證考試，以及新建和改擴建裝置開、停車前后的培訓(xùn)和在崗人員的操作技能訓(xùn)練、技能競賽等。

（2）由于技術(shù)進步的需要，生產(chǎn)裝置及其工藝技術(shù)往往大都經(jīng)過多次改造，現(xiàn)有的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)無法很好地契合技術(shù)改選后生產(chǎn)裝置的特征，匹配度不高；再者軟件一次性采購回來之后，缺少專職軟件開發(fā)隊伍，與之配套的仿真培訓(xùn)系統(tǒng)無法更新和完善，無法發(fā)揮仿真培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)有的作用，也不能滿足企業(yè)目前職業(yè)培訓(xùn)和崗位練兵的需要，培訓(xùn)的針對性降低，系統(tǒng)的使用率偏低。

2.系統(tǒng)構(gòu)建的實踐

基于前述的應(yīng)用分析，上海石化成立由人力資源部、信息部、培訓(xùn)中心、相關(guān)單位技術(shù)專家組成的項目組，在充分調(diào)研、梳理現(xiàn)有模擬仿真系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，依據(jù)裝置生產(chǎn)實際，以取優(yōu)去劣的方式，整合系統(tǒng)資源。既對現(xiàn)有仿真培訓(xùn)系統(tǒng)進行升級完善，又重新構(gòu)建新的動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)。

2.1 重構(gòu)系統(tǒng)分類

重新構(gòu)建的動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的基本思路，即裝置生產(chǎn)操作和仿真模擬實際，確定能夠通過升級得以完善的系統(tǒng)，以及需要新建和替代的系統(tǒng)等2種不同的分類（見表1）。

2.2 重構(gòu)系統(tǒng)目標

（1）加大動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)力度。一是本著重構(gòu)原則計劃3-4年內(nèi)完成公司主要生產(chǎn)裝置系統(tǒng)重構(gòu)，包括：根據(jù)裝置規(guī)模、重要性、工藝特點等方面考慮選定建設(shè)裝置；新建裝置要優(yōu)先建設(shè)；裝置近期有技改計劃放在技改完成后建設(shè)；裝置近期有大修計劃放在大修后建設(shè)；主要考慮技能操作人員技能培訓(xùn)，兼顧專業(yè)技術(shù)人員分析研究。

二是計劃每年定制開發(fā)8-10套生產(chǎn)裝置動態(tài)流程模擬仿真系統(tǒng)；完善1-2套現(xiàn)有在用系統(tǒng)；挑選1-2套容易出現(xiàn)安全事故的生產(chǎn)裝置，建立三維場景模擬；挑選1-2套關(guān)鍵設(shè)備，建立三維拆裝仿真、設(shè)備內(nèi)部機械原理模擬和設(shè)備內(nèi)部的物料流動模擬。

（2）加大動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)用力度。充分發(fā)揮系統(tǒng)功能，讓技術(shù)人員在裝置工藝改造時應(yīng)用系統(tǒng)對工藝方案進行分析研究，讓操作工熟悉裝置工藝流程，實現(xiàn)對操作人員操作技能的考核，促進操作人員操作技能水平的提高，為公司培養(yǎng)出更多的專業(yè)技術(shù)骨干。

在裝置開工后，應(yīng)當督促培訓(xùn)中心系統(tǒng)管理員、裝置技術(shù)人員留意、記錄、保留裝置運行一年內(nèi)的實際數(shù)據(jù)，監(jiān)控仿真公司按實際數(shù)據(jù)對軟件模型進一步修改、完善，以達到最“真”的模擬效果。裝置操作人員可以定期進行仿真培訓(xùn)，不斷提升崗位操作技能和事故處理能力，真正體現(xiàn)軟件的實用性和延續(xù)性。

（3）建立動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)集成管理系統(tǒng)[4]。即把各單位在用模擬系統(tǒng)全部聯(lián)接到公司服務(wù)器上，建立動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)集成管理系統(tǒng)，實現(xiàn)仿真系統(tǒng)的集中管理和分散培訓(xùn)。各裝置都可以建立一套或多套完整的仿真系統(tǒng)，按照培訓(xùn)計劃自行組織培訓(xùn)和考試，所有的培訓(xùn)狀況與結(jié)果信息都將通過網(wǎng)絡(luò)自動記錄到數(shù)據(jù)服務(wù)器上，培訓(xùn)管理部門以及培訓(xùn)中心都可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)來查詢、統(tǒng)計和評估各個裝置的仿真培訓(xùn)情況，進行集中管理，同時可以將培訓(xùn)計劃下發(fā)給二級單位或裝置。

（4）建立動態(tài)模擬仿真培訓(xùn)管理制度。建立仿真培訓(xùn)管理制度，有利于仿真培訓(xùn)工作更加規(guī)范化和有序化，對各培訓(xùn)站仿真培訓(xùn)設(shè)備統(tǒng)一管理，周期性對設(shè)備進行升級或更新，確保培訓(xùn)工作隨時能順利開展。

同時培訓(xùn)中心應(yīng)當建立仿真培訓(xùn)系統(tǒng)管理員與軟件開發(fā)隊伍。利用培訓(xùn)中心現(xiàn)有專兼職教師資源，把仿真培訓(xùn)系統(tǒng)管理員與軟件開發(fā)隊伍建設(shè)納入到培訓(xùn)中心總體規(guī)劃中。培訓(xùn)系統(tǒng)管理員負責(zé)日常培訓(xùn)計劃、組織參訓(xùn)人員、安排培訓(xùn)內(nèi)容、組織考核檢驗培訓(xùn)效果；軟件開發(fā)人員負責(zé)協(xié)同專業(yè)公司和相關(guān)裝置進行仿真軟件系統(tǒng)的開發(fā)，并負責(zé)現(xiàn)有培訓(xùn)系統(tǒng)的二次開發(fā)（一旦生產(chǎn)裝置進行改造，及時對系統(tǒng)模型進行相應(yīng)修改、升級和完善，保證系統(tǒng)模型與裝置工況保持一致，確保系統(tǒng)的使用效果，延長其生命周期）。培訓(xùn)中心、二級單位、裝置用2-3年的時間，以“請進來和走出去”的方式，逐步優(yōu)化三級專兼職教師機制。

3.系統(tǒng)重新構(gòu)建的作用

3.1 有利于工藝和操作優(yōu)化

（1）對新裝置和新工藝的工藝過程和操作程序，以及工藝過程參數(shù)的正確性進行檢驗，縮短生產(chǎn)準備時間，減少開車成本。可以設(shè)計選擇不同的開、停工等操作方案，在模擬仿真系統(tǒng)上進行試驗，以尋求最佳的開、停工方案，使得整個開工或停工過程節(jié)省時間、降低能耗和原料消耗，實現(xiàn)在最短的時間、最低得能耗和原料消耗下順利完成裝置的開、停工，通過（下轉(zhuǎn)第175頁）（上接第173頁）節(jié)省產(chǎn)生經(jīng)濟效益[5]。

（2）在系統(tǒng)上有目的地改變生產(chǎn)因素或設(shè)定不同的外界干擾，通過調(diào)整操作條件進行各種可能的試驗，進行工藝過程分析，使生產(chǎn)技術(shù)人員和操作人員充分全面地了解裝置適應(yīng)能力和針對不同影響因素地應(yīng)對方法，在受到不同的外界干擾時，能夠采取合理、可行地調(diào)整方案，同時為裝置下一步改造提供可行的方案依據(jù)。

（3）針對裝置的改造方案，可預(yù)先在系統(tǒng)上進行研究測試，對不同的操作方案進行比較，分析其可行性和效果，為裝置的改造提供充分的試驗環(huán)境和條件，為裝置改造提供科學(xué)的定性和定量依據(jù)及可行的方法[5]。

3.2 有利于系統(tǒng)與聯(lián)鎖優(yōu)化

對裝置控制系統(tǒng)，聯(lián)鎖邏輯系統(tǒng)進行確認和檢查，檢查控制邏輯的正確性和合理性，對控制系統(tǒng)參數(shù)進行調(diào)試，對特殊的控制系統(tǒng)進行修改后的確認和驗證。

在系統(tǒng)上對局部控制系統(tǒng)重新設(shè)計或修改原設(shè)計方案，進行試驗，尋求更好的控制方案，或為裝置的先進控制提供定性和定量的依據(jù)。對裝置已有控制系統(tǒng)的參數(shù)進行調(diào)試和整定，使裝置的正常生產(chǎn)更加平穩(wěn)和更具抗干擾能力。

3.3 有利于操作人員技能培訓(xùn)

動態(tài)流程模擬仿真系統(tǒng)可逼真地模擬工廠的開車、停車、正常運行和各種事故過程的現(xiàn)象和操作。因此和其它的培訓(xùn)方法相比，不僅可以大大提高培訓(xùn)效果，而且可以節(jié)省培訓(xùn)費用，縮短培訓(xùn)時間，是一種高效的培訓(xùn)手段。由于操作人員和工藝技術(shù)人員可以在系統(tǒng)對新裝置的開停工進行預(yù)培訓(xùn)和研究，將為裝置一次開車成功奠定基礎(chǔ)。在仿真系統(tǒng)對操作工進行集散控制系統(tǒng)（distributed control systems，簡稱DCS）培訓(xùn)，可使操作人員預(yù)先熟悉DCS操作，縮短操作習(xí)慣的適應(yīng)期，保證生產(chǎn)裝置的正常開車。

各個生產(chǎn)車間都希望能有更多的操作工人掌握多個崗位的操作技能（一人多崗的系統(tǒng)操作員）。但由于裝置平穩(wěn)生產(chǎn)的要求以及責(zé)任分工等因素，在實際生產(chǎn)過程中很難培養(yǎng)一人多崗的操作技能。應(yīng)用系統(tǒng)可以有計劃地組織培訓(xùn)一人多崗的操作技能，培養(yǎng)技術(shù)骨干。應(yīng)用系統(tǒng)對企業(yè)轉(zhuǎn)崗人員或新入廠的員工進行技能培訓(xùn)，比下廠實習(xí)獲得更好的效果，實現(xiàn)轉(zhuǎn)崗人員與新員工的技能培訓(xùn)。同時系統(tǒng)可作為操作工技能考核的重要手段，實現(xiàn)對操作人員的工藝模擬操作技能的考核。

3.4 有利于裝置HSE管理

石化企業(yè)的生產(chǎn)特點，一是長周期運行（檢修周期通常2-3年），二是生產(chǎn)過程也很少出現(xiàn)大的事故。這種“長”周期和“少”事故是一種好的現(xiàn)象，但也蘊藏著很大的風(fēng)險。一旦出現(xiàn)突發(fā)的安全、環(huán)境事故，往往可能給企業(yè)造成很大的經(jīng)濟損失，甚至是生產(chǎn)人員的傷亡。所以需要定期地對操作人員進行實戰(zhàn)化安全、環(huán)境、健康（Security、Environment、Health，簡稱HSE）操作培訓(xùn)。即利用系統(tǒng)重構(gòu)提供的實戰(zhàn)操作模擬，對操作人員進行安全培訓(xùn)、應(yīng)急預(yù)案演練，模擬實際操作中可能碰到的事故的組合；進而操作人員針對這些事故案例進行處理，可以提高操作人員的故障安全分析能力，提高操作人員的故障處理水平。

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