拍球教案精選(九篇)

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第1篇：拍球教案范文

交通銀行中秋節(jié)放假安排銀行本身的工作日是根據(jù)國(guó)家法定節(jié)假日來(lái)的，銀行工作人員同樣按照法定節(jié)假日正常工作休息，也有每天準(zhǔn)時(shí)的上下班時(shí)間。不過(guò)通常情況下，銀行營(yíng)業(yè)廳在節(jié)假日都會(huì)有人值班，可以辦理個(gè)人儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。

銀行在休假前，會(huì)做出合理的安排，在員工適當(dāng)休息和為客戶提供方便服務(wù)之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，在保證員工享有休假權(quán)利的同時(shí)，還要顧及廣大儲(chǔ)戶的合法權(quán)益，方便儲(chǔ)戶能夠就近辦理各類銀行業(yè)務(wù)。

例如假日期間，所有營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)照常營(yíng)業(yè)，可采取員工輪休的方式減少營(yíng)業(yè)窗口;客戶量大、位于繁華區(qū)的網(wǎng)點(diǎn)不休息;在一定面積的區(qū)域內(nèi)必須有營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，并明確告知客戶哪個(gè)網(wǎng)點(diǎn)在營(yíng)業(yè);提高自動(dòng)存取款設(shè)備、網(wǎng)上銀行的保障等。

一般來(lái)說(shuō)客流量大的銀行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)都會(huì)正常營(yíng)業(yè)，或者去網(wǎng)點(diǎn)之前可以先通過(guò)該銀行的客服電話咨詢了解，這樣就不會(huì)有白走的可能性。

中秋節(jié)放假時(shí)間20xx年中秋在20xx年10月4日(星期三)，為國(guó)家法定假日。與國(guó)慶節(jié)連休8天，即從20xx年10月1日至20xx年10月8日，放假8天。

20xx年中秋在20xx年10月4日(星期三)，為國(guó)家法定假日。與國(guó)慶節(jié)連休8天，即從20xx年10月1日至20xx年10月8日，放假8天。

中秋節(jié)好去處西安

西安除了燦若星河般的歷史，美食文化也流傳深遠(yuǎn)，那些經(jīng)歷了風(fēng)雨的百年美食，在時(shí)間的滄桑變幻中輾轉(zhuǎn)變化，幾代人的傳承，唯一不變的或許就是那舌尖上的老西安味道。

【西安面食情結(jié)】西安的面食很出名，光是面條就有多種，褲帶面、噪子面等，但最洋氣的還是要數(shù)西安人自創(chuàng)的一個(gè)“biang”字，biang biang面便是其中的代表。

【種類繁多的泡饃】西安的泡饃種類很多，最出名的“兩泡”，指的便是牛羊肉泡饃和葫蘆頭泡饃，泡饃已經(jīng)成了西安人生活中不可缺少的美食，當(dāng)?shù)厝说呐蒺x的種類也有多種，除了知名度較高的牛羊肉泡饃，還有葫蘆頭、小炒泡饃等。牛羊肉泡饃是西安市著名小吃，用優(yōu)質(zhì)牛羊肉加佐料入鍋煮爛，湯汁備用。把烙好的“虎背心”——坨坨饃，掰成碎塊，加輔料煮制而成。其特點(diǎn)是：肉爛湯濃、香醇味美、粘綿韌滑。食后再飲一小碗高湯，更覺(jué)余香滿口，回味悠長(zhǎng)，吃的時(shí)候配一疊特制的糖蒜，口感更好。

【巷道里的殿堂級(jí)小吃】每個(gè)城市都有大眾平價(jià)小吃，這些小吃味道好，價(jià)格便宜，深受食客追捧，街頭巷道里，隱藏了不少人們不曾留意的小吃店，如果是絕對(duì)的吃貨，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)。

臺(tái)州

第2篇：拍球教案范文

教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第89-90頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、

結(jié)合學(xué)生熟悉的事例，經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物排列組合規(guī)律的過(guò)程。

2、

能列舉出3個(gè)事物的所有排列組合結(jié)果，初步體驗(yàn)排列組合的思想方法。

3、

積極參加探索活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊排列組合事物的好奇心，發(fā)展初步的推理能力。

學(xué)情分析：

本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在小學(xué)階段初次接觸有關(guān)排列組合的知識(shí)，但是在日常生活中，有很多事情是用排列組合來(lái)解決的，如：衣服的搭配、路線選擇、比賽場(chǎng)次等等，作為二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，可幫助學(xué)生感知排列組合的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的背景下，有條理地列舉出所有結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：由列舉具體結(jié)果到抽象為教學(xué)模式。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

引入

師：同學(xué)們，上周末老師遇到了一件特別開(kāi)心的事兒，看我笑得?。ǔ鍪菊n件）想聽(tīng)嗎？

生：想。

師：周末，我?guī)壹液⒆优毴ネ妫愤^(guò)彩票店，進(jìn)去買了一張，你們猜怎么了？

生：中獎(jiǎng)了！

師：哈哈，我中了三等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很開(kāi)心啦！

二、

項(xiàng)目設(shè)置

1、

選號(hào)問(wèn)題（排列）

師：之所以中獎(jiǎng)，是因?yàn)樵谶x號(hào)的時(shí)候，我是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的，我是這么做的。（出示課件）哪位同學(xué)幫大家讀一下？

（生朗讀課件）

師：其中的關(guān)鍵信息是什么？

生：1、2、3三個(gè)數(shù)字中的兩個(gè)、哪幾種可能。

師：好，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，把你的想法呈現(xiàn)在項(xiàng)目紙上。

（師巡視指導(dǎo)，確定展示人選）

師：好多同學(xué)已經(jīng)完成了，接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下你們的做法。（生小組討論）

師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這幾位同學(xué)的想法。

生1：固定十位法。

生2：固定個(gè)位法。

師：這兩位同學(xué)的方法可以統(tǒng)稱為“固定法”。都是先固定一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，再看另一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字有幾種可能。接下來(lái)，我們來(lái)看一下第3位同學(xué)的方法有哪些不同？

生3：交換法。

師：他的方法是，先選中兩個(gè)數(shù)字，然后交換個(gè)位、十位的位置。無(wú)論是固定法還是交換法，我們都要做到“有序思考”。這幾位同學(xué)，不僅寫(xiě)出了答案，還能夠總結(jié)出方法，這在數(shù)學(xué)上是非常難能可貴的。

2、

擁抱問(wèn)題（組合）

師：中獎(jiǎng)之后，我們?nèi)齻€(gè)人激動(dòng)的擁抱在一起。如果每?jī)扇藫肀б淮?，三個(gè)人一共擁抱幾次呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看！

生1

：3次。

生2：6次。

生3：9次。

師：哈哈，大家的想法各有不同，接下來(lái)，請(qǐng)用你們喜歡的方法來(lái)驗(yàn)證一下，到底一共擁抱幾次？

（生小組合作，師巡視指導(dǎo)）

師：下面有請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解。

生1：我們小組是分角色扮演，通過(guò)抱一抱來(lái)驗(yàn)證的。（展示擁抱的過(guò)程）

生2：我用字母分別代表牛寶、牛爸、吳老師。然后列舉出所有可能。

師：在數(shù)學(xué)上，我們有時(shí)候可以用字母、數(shù)字、圖形來(lái)代替漢字，可以更加簡(jiǎn)單明了。

生2：我用的是連線法。先選定A作為標(biāo)準(zhǔn)，可以連接B、C，再選擇B作為標(biāo)準(zhǔn)，只能連接BC。

3、

對(duì)比提升

師：同樣是三選二，為什么3個(gè)數(shù)字可以組成6個(gè)兩位數(shù)，而3個(gè)人兩兩擁抱卻只能擁抱3次呢？

（生自由發(fā)言）

師總結(jié)：交換兩個(gè)數(shù)字的位置，就能變成兩個(gè)不同的兩位數(shù)，說(shuō)明組數(shù)和順序有關(guān)，在數(shù)學(xué)上稱為“排列”；而擁抱交換兩個(gè)人的位置，也只能算一次，擁抱和順序無(wú)關(guān)，在數(shù)學(xué)上稱為“組合”。一定要注意區(qū)分。

三、

評(píng)價(jià)激勵(lì)

1、

電話號(hào)碼

師：我們正興奮呢，老板來(lái)了，說(shuō)別光顧著慶祝了，快留下電話，就可以領(lǐng)獎(jiǎng)了。吳老師的電話號(hào)碼后三位是由1、5、9組成的，請(qǐng)你猜一猜有哪幾種可能呢？

（生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，之后全班展示）

師：在這個(gè)過(guò)程中，既用到了固定法，也用到了交換法?，F(xiàn)在公布答案：后三位是將這幾個(gè)三位數(shù)從小到大排序之后的第3個(gè)數(shù)，是多少呢？

生：519。

2、

選擇紀(jì)念品

師：留好了電話，領(lǐng)了獎(jiǎng)，臨走時(shí)老板準(zhǔn)備送給牛寶一些紀(jì)念品，可以從下面4種獎(jiǎng)品中任意選擇2種，有哪幾種選法呢？

（生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)，全班交流方法）

四、

第3篇：拍球教案范文

今天，老師想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（一棵樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（手）

小朋友真聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟我們的小手有關(guān)，出示課題（小巧手是我的好朋友）

是呀，我們都有一雙手，那孩子們，你們想看看我們的小手到底能干些什么事呢？

1、小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們大三班的小朋友都特別乖，都搶著要為我們表演呢！有請(qǐng)第一位小客人喜洋洋，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察他在干什么？（掌聲有請(qǐng)我們的小客人喜洋洋）

幼兒：喜洋洋拉著車子。 師：小朋友真棒，都看到喜洋洋拉著車子來(lái)了。那小朋友再看看，圖片上的小朋友又在做什么呢？出示圖片字卡“拉”。

2、小朋友坐得那么端正，那么熱情，我們的小客人小熊也想出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨呢！小朋友，跟老師一起邀請(qǐng)小熊進(jìn)來(lái)好嗎？“小熊，你們快來(lái)呀！”（兩只小熊用手拍球）這里有位小帥哥也特別喜歡拍球呢，請(qǐng)看圖片，幼兒跟師讀：拍球，拍球，拍拍拍

3、正在睡懶覺(jué)的小兔聽(tīng)到了小朋友響亮的讀書(shū)聲，也說(shuō)要來(lái)我們這里湊湊熱鬧呢！下面我們用熱烈的掌聲歡迎小兔的到來(lái)。（小兔子提著籃子來(lái)了）老師這里有位小姑娘也提著籃子來(lái)了，提籃子，提籃子，提提提

4、老師這里還有兩張圖片，小朋友想看看圖片上的小朋友在干什么嗎？（想）師出示圖片：推車子推車子推推推     打乒乓球打乒乓球打打打

老師帶著小朋友一起讀讀黑板上的字寶寶（幼兒站起來(lái)邊做動(dòng)作邊讀生字），好嗎？

小朋友的聲音真響亮，小朋友，你們知道“拉、拍、提、推、打”這些動(dòng)作都需要我們身體哪個(gè)部位來(lái)做呢？（手）

再請(qǐng)你們看看這些字寶寶哪一部分是相同的？（都有“扌”偏旁）

5、小朋友真棒，你們都認(rèn)識(shí)了這些帶有“扌”偏旁的字寶寶，那我們一起玩放鞭炮的游戲好嗎？

小小鞭炮誰(shuí)來(lái)放？來(lái)來(lái)來(lái)，一起來(lái)，高高興興做游戲，拍拍手，笑嘻嘻，我把鞭炮送給你。

第4篇：拍球教案范文

關(guān)鍵詞： 初中體育課堂教學(xué) 教學(xué)策略 高效課堂

有效課堂是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，是順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡有效課堂。所謂有效課堂，就是能夠吸引學(xué)生的課堂。那么，教師在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，怎樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，成功打造高效課堂呢？筆者認(rèn)為，可以采取下列幾種教學(xué)策略。

一、樹(shù)立學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)過(guò)程中的“主宰”，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的任務(wù)就是源源不斷地“填鴨”，而學(xué)生在課堂上的任務(wù)就是被動(dòng)地配合教師，暗暗盼望下課鈴聲響起，可想而知，采用這樣的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性，這樣的課堂對(duì)學(xué)生是缺乏吸引力的，這樣的教學(xué)策略必將一定程度地影響課堂教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)生的主人翁地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入教學(xué)活動(dòng)中，從而完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明，當(dāng)教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，真正樹(shù)立學(xué)生的主人翁地位時(shí)，將成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以精心設(shè)計(jì)教案，給學(xué)生留出一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有一定的自主性，快樂(lè)參與和學(xué)習(xí)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)籃球運(yùn)球時(shí)，可以讓學(xué)生分四隊(duì)站立，讓四個(gè)隊(duì)列的排頭向前運(yùn)球，繞過(guò)規(guī)定的標(biāo)志物，把球運(yùn)回，并傳接給下一個(gè)“隊(duì)友”，并自動(dòng)排在本列的最后。先完成的隊(duì)作為勝出隊(duì)，教師可以給他們一個(gè)“特權(quán)”，給他們選曲的權(quán)利，并現(xiàn)場(chǎng)播放勝出隊(duì)所選擇的音樂(lè)，以此作為鼓勵(lì)。此外，教師在體育課堂上，還可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些“呼啦圈”和毽子、羽毛球等相關(guān)器材，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目，自主組合小群體進(jìn)行體育活動(dòng)。教師在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生以主人翁的態(tài)度積極主動(dòng)地投入體育課堂教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，使得學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，始終以濃厚的興趣積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、采取靈活有效的教學(xué)手段

學(xué)習(xí)興趣是吸引學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)的最直接的動(dòng)力。因此，教師在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采取靈活有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)效率。比如，教師在體育課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球中的“體前換手運(yùn)球技術(shù)”之前，可以先訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，具體的做法可以是將全班學(xué)生分成七個(gè)小組，再將七個(gè)小組分別以音樂(lè)音符中的“1234567”代替，要求每當(dāng)教師唱到哪個(gè)音符，該組成員就立即下蹲，其他小組仍保持立正姿勢(shì)，從而以游戲的方式提高學(xué)生的反應(yīng)能力。當(dāng)學(xué)生通過(guò)該游戲達(dá)到熱身效果后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球中的“體前換手運(yùn)球技術(shù)”。首先，教師先向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)，要求學(xué)生練習(xí)“體前換手運(yùn)球技術(shù)”時(shí)，用右手拍球的右外側(cè)面，使球從體前彈向左側(cè)，同時(shí)右腳內(nèi)側(cè)迅速踏地，向左側(cè)跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推進(jìn)。再向?qū)W生著重說(shuō)明，變換手時(shí)，手的正確按拍球的部位，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手掌心不觸球，而是用手指和手腕控球等要領(lǐng)。然后，教師還是把學(xué)生分成七個(gè)小組，當(dāng)教師唱到某個(gè)音符，該組成員就馬上接過(guò)籃球運(yùn)球，而教師唱到另一個(gè)音符時(shí)，前一個(gè)小組停止運(yùn)球，另外一個(gè)小組成員馬上接過(guò)籃球開(kāi)始運(yùn)球。為了更加充分地利用課堂教學(xué)時(shí)間，教師還可以讓其他小組成員在教師沒(méi)有“唱”到本小組的音符時(shí)，進(jìn)行徒手練習(xí)，提高熟練程度。為了進(jìn)一步提高籃球運(yùn)球技能，教師還可以“趁熱打鐵”，即當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度時(shí)，教師再組織學(xué)生開(kāi)展“運(yùn)球護(hù)球追逐游戲”，將學(xué)生分成四個(gè)小組，分別分布在四個(gè)圈內(nèi)，一人運(yùn)球跑動(dòng)，另外兩人追逐搶斷，并規(guī)定成功搶斷者進(jìn)行運(yùn)球，被搶斷者則成為追逐者。實(shí)踐證明，教師采取靈活的教學(xué)策略開(kāi)展體育課堂教學(xué)，不僅提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，還促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的積極參與，從而強(qiáng)化體育課堂教學(xué)效果。

三、組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

為了有效吸引學(xué)生的注意力，教師在初中體育課堂教學(xué)過(guò)程中，可以組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂、提高教學(xué)效率的目的。比如，體育教學(xué)過(guò)程主要是在特地的場(chǎng)地和環(huán)境中開(kāi)展的，因此，場(chǎng)地和器材是否完善是體育課堂能否順利開(kāi)展，教學(xué)內(nèi)容是否豐富多彩的重要前提。鑒于此，教師應(yīng)積極獲取支持，為學(xué)生爭(zhēng)取良好的器材，為學(xué)生創(chuàng)造良好的場(chǎng)地，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效吸引學(xué)生的注意力。例如，完善的籃球場(chǎng)地，能夠使得學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，并確保教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，盡情發(fā)揮教學(xué)才能，帶領(lǐng)學(xué)生上好漂亮的籃球課。如果籃球場(chǎng)地破爛不堪，設(shè)備不全，那么，一方面“巧婦難為無(wú)米之炊”，教師無(wú)法正常開(kāi)展教學(xué)，另一方面不可能把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，從而影響體育課堂教學(xué)效率。

第5篇：拍球教案范文

即然有這樣的想法，那就要著手準(zhǔn)備了，但是如果將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲很好的結(jié)合呢？我認(rèn)為學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要，小班的幼兒還處于視感敏感期，在開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)新穎的故事情境、顏色豐富的操作材料，這樣可以很好的將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入在游戲、日常生活以及教育教學(xué)活動(dòng)中了。

一、創(chuàng)設(shè)游戲性激發(fā)幼兒的參與性

小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)“1和許多”中，按照以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師會(huì)出示實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，區(qū)分1和許多，但這樣孩子根本沒(méi)興趣參與到老師的活動(dòng)中。怎樣才是創(chuàng)設(shè)游戲性，讓孩子積極參與呢？首先在上課之前，教師應(yīng)該多熟悉教案，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，小班孩子年齡小，沒(méi)有什么生活經(jīng)驗(yàn)，參加活動(dòng)時(shí)，經(jīng)驗(yàn)會(huì)有些小朋友坐不住椅子，注意力不集中，所以在數(shù)學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在生動(dòng)、有趣、的游戲中，玩中學(xué)、學(xué)中玩。符合了小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了他的注意力，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑懈兄?”和“許多”，好奇心和探索興趣可以得到最好的滿足，又可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師可以帶著兔媽媽的胸牌，帶小兔子們到小狗家做客，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有1只兔媽媽，許多只小兔子。這樣可以引出“1”和“許多”的概念。幼兒在情境中一下就能理解1和許多的概念，為了加深1和許多在幼兒的心中的概念，教師在帶小兔子到小狗家的路上，可以邊走邊念兒歌：一只兔媽媽，許多小兔子，幼兒一下融入到情境中，數(shù)學(xué)概念一下清楚、明了的讓幼兒理解了。我們可以利用多媒體，讓幼兒更加直觀的理解決。老師可以播放一段課件，幼兒通過(guò)觀察小兔帶來(lái)的禮物，“一個(gè)大桌布，許多小桌布。一個(gè)藍(lán)色的碗，許多個(gè)黃色的碗。以便幼兒來(lái)區(qū)別1和許多了。最后就可以通過(guò)操作環(huán)節(jié)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解1和許多的概念。

二、數(shù)學(xué)活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)相接合

為了復(fù)習(xí)鞏固“1”和“許多”，我結(jié)合了晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)。例如：拍球時(shí)可以在游戲中增加“拍一下”、“拍許多下”、等，或者可以讓幼兒玩跳圈游戲時(shí)，邊跳邊說(shuō)：“跳一下”、“跳許多下”。玩拋接球時(shí)，也可以讓幼兒說(shuō)“接到一個(gè)”、“接到許多個(gè)”等等。這樣改編后的晨間、戶外游戲可以更好得數(shù)學(xué)活動(dòng)相接合。

三、豐富操作材料營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái)，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更為重要”。這就是說(shuō)操作材料和幼兒游戲、活動(dòng)有著密切的關(guān)系。在材料的選擇上要注意所選材料的安全性、操作性、趣味性，努力做到就地取材，充分利用自然物或廉價(jià)的實(shí)物，因地制宜地將現(xiàn)實(shí)生活中的如：串珠子游戲，我們可以將換成瓶蓋、紙片、小紙球等等材料進(jìn)行操作游戲。在“小動(dòng)物喂食”中，可以投放一些圖片、紙球等進(jìn)行操作。幼兒可以在操作邊表述：“一只小雞，唧唧唧，許多小蟲(chóng)……”身邊很多廢舊物品，都可以收集起來(lái)，通過(guò)小小的改動(dòng)，就可以很好的投入到數(shù)學(xué)操作中，幼兒有了豐富多材的操作材料，很好抽象、枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，就可以很好的被幼兒所理解、掌握了，還可以根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱，適時(shí)的更換一些操作材料，這樣幼兒的興趣一致都很高漲，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)是積極、有效地。

四、數(shù)學(xué)融入于日常生活中

第6篇：拍球教案范文

關(guān)鍵詞： 愛(ài)心 精心 童心 吸引注意 適當(dāng)隨意

體育教學(xué)主要是在操場(chǎng)上，在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的。除了存在學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)與活動(dòng)能力的差異外，還要考慮場(chǎng)地、器材、安全及周邊環(huán)境的影響。這種與其他學(xué)科相比所獨(dú)有的特殊性，給體育教師的課堂教學(xué)增加了一定難度。因此，在教學(xué)中，教師要想取得好的教學(xué)效果，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。良好的師生關(guān)系和課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促使小學(xué)生自覺(jué)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極鍛煉。

1.對(duì)待學(xué)生——愛(ài)心

教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該以愛(ài)心為最基本的出發(fā)點(diǎn)。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)兒童。”對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師對(duì)教育對(duì)象情感的體現(xiàn)，是開(kāi)啟受教育者內(nèi)心世界的鑰匙，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。體育教師愛(ài)學(xué)生，不僅要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況合理地安排和調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，而且要做到：風(fēng)天，讓學(xué)生背風(fēng)而立；熱天，置學(xué)生于背太陽(yáng)光的地方；雨天，游戲于教室之中；冷天，考慮學(xué)生衣著是否單薄，更要以一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、關(guān)懷、教育和幫助的平和心態(tài)對(duì)待學(xué)生。唯有愛(ài)心，才能促成師生感情的融洽，關(guān)系的和諧。教師才能掌握課堂“教”的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的積極性，強(qiáng)化體育課教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

2.組織教學(xué)——精心

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的精神生活，他的智力發(fā)展、思維、記憶、注意、想象、情感、意志，這些都在很大程度上取決于他的體力的活躍程度?！边@就告訴我們，學(xué)生身體素質(zhì)非常重要，身體素質(zhì)是其他各項(xiàng)素質(zhì)的物質(zhì)載體，是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，必須引起高度重視，認(rèn)真對(duì)待。

精心組織教學(xué)，教師必須考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和異常情況，如：上課時(shí)周邊環(huán)境的干擾，個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)，天氣的突然變化等，設(shè)想解決的辦法。才能做到根據(jù)不同的問(wèn)題和情況，靈活善變地調(diào)整教案，排除干擾，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)處于良好狀態(tài)。例如：隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，往往會(huì)有個(gè)別頑皮的男生，拍拍旁邊同學(xué)的腦袋，或踢踢前面同學(xué)的屁股。對(duì)這種違紀(jì)動(dòng)作，教師不能當(dāng)眾羞辱，傷他的自尊心。學(xué)生頑皮、違紀(jì)，通常是由于他們本性好動(dòng)而又動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。為此，教師要針對(duì)這些學(xué)生的不良習(xí)慣，組織“拍球比多”、“跳進(jìn)去拍人”、“小足球運(yùn)球接力”等游戲，把不良習(xí)慣引導(dǎo)到健康、有趣、正常的學(xué)習(xí)上。唯有精心，才能提高駕馭教材和課堂的能力，提高體育課堂教學(xué)的有效性，使體育教學(xué)在“啟智、求知、調(diào)心、育人”等方面，獲得最佳效果。

3.游戲教學(xué)——童心

游戲適合低年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是滿足小學(xué)生主動(dòng)、自由、生動(dòng)活潑地發(fā)展的最佳方式。在小學(xué)低年級(jí)中，游戲是體育課的重要內(nèi)容，教材中走、跑、跳、投等課程的基本知識(shí)、基本技術(shù)和技能的教學(xué)多數(shù)是通過(guò)游戲形式完成的。在游戲教學(xué)中，教師的責(zé)任是培養(yǎng)興趣，啟發(fā)心智，使小學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。這就要求教師擺脫“師道尊嚴(yán)”的影響，放下教師的架子，和小學(xué)生做朋友。要“童心未泯”，以一個(gè)活潑、樂(lè)觀、有趣甚至于天真的形象出現(xiàn)在小學(xué)生當(dāng)中，既當(dāng)游戲的組織者和指導(dǎo)者，又當(dāng)游戲的參與者，和學(xué)生一起跳、一起唱、一起玩、一起樂(lè)，共同營(yíng)造溫馨、輕松、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生都能在自己感興趣的游戲中，逐漸養(yǎng)成禮儀、文明、寬容、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、合群的健康心態(tài)和習(xí)慣。唯有童心，才能與學(xué)生建立起“雙愛(ài)”的感情通道，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生感情交融，取得小學(xué)游戲教學(xué)的成功。

4.教學(xué)過(guò)程——吸引注意

注意是指人們的意識(shí)對(duì)客體的指向和集中，是人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得知識(shí)、發(fā)展智力的起點(diǎn)。在體育教學(xué)中，由小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定，他們的注意是不穩(wěn)定的，天上的飛機(jī)，地上的小蟲(chóng)，樹(shù)上知了的叫聲，教室傳出的歌聲都會(huì)分散他們的注意力。他們的注意力又是不持久的，對(duì)于新知識(shí)，開(kāi)始感到新鮮，注意力比較集中。但是，他們的注意力集中一小段時(shí)間后就會(huì)左瞧右看、吃點(diǎn)零食、擺弄玩具、做些小動(dòng)作、說(shuō)些悄悄話等。可見(jiàn)，要強(qiáng)化體育課的教學(xué)效果，學(xué)生注意力的集中是一個(gè)非常重要的條件。為此，在低年級(jí)的體育教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法設(shè)計(jì)形式新穎的課程結(jié)構(gòu)，采取靈活得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，開(kāi)展活潑有趣的游戲活動(dòng)，利用正確優(yōu)美的示范動(dòng)作，運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和生動(dòng)有趣的講解，把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)的內(nèi)容上，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中持久地把注意力集中在一個(gè)總目標(biāo)上。

5.教學(xué)形式——適當(dāng)隨意

第7篇：拍球教案范文

一、熱點(diǎn)

熱點(diǎn)之一：本學(xué)期本園根據(jù)學(xué)期初區(qū)教育局公示的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。沒(méi)有因生源好、調(diào)整原標(biāo)準(zhǔn)而多加收一分錢。辦園盡量做到低成本、高質(zhì)量、社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心。做到規(guī)范辦園。熱點(diǎn)之二：根據(jù)區(qū)教育局的要求，對(duì)照《綱要》精神，對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育。沒(méi)有因家長(zhǎng)的要求，辦各種各樣的特色班。做到堅(jiān)持原則，規(guī)范辦園。以上有關(guān)規(guī)范辦園的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，本學(xué)期本園做得比較好，要繼續(xù)堅(jiān)持。

二、重點(diǎn)

回顧學(xué)期初，我園提出的工作重點(diǎn)有三：一、建立一支合格的教師隊(duì)伍二、進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量三、優(yōu)化環(huán)境。對(duì)照這三點(diǎn)，全園從上而下、從下而上作了認(rèn)真的檢查與自我評(píng)價(jià)后認(rèn)為：優(yōu)化環(huán)境工作做的比較好。保教工作質(zhì)量有提高，但教育工作質(zhì)量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊(duì)伍，仍然需要探討、努力?，F(xiàn)對(duì)這些工作逐一進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)之一、優(yōu)化環(huán)境：由于本園的場(chǎng)地比較小，多年以來(lái)一直是我們的遺憾。但場(chǎng)地小并不代表環(huán)境差。我們知道對(duì)一個(gè)幼兒園的評(píng)價(jià)是多方面的，環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。只要我們踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真營(yíng)造一個(gè)“一切為了孩子”的溫馨環(huán)境，我們也一定能使孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)滿意。根據(jù)我園的能力，本學(xué)期我園在優(yōu)化環(huán)境方面作了如下的工作：標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化，加大考核力度。對(duì)家長(zhǎng)投訴確有違反師德規(guī)范的教師采取不得享受年終崗位獎(jiǎng)等施。

如經(jīng)教育態(tài)度行為末有轉(zhuǎn)變者位予以解聘。經(jīng)家委會(huì)委員調(diào)查，本學(xué)期家長(zhǎng)對(duì)我園教職員工的職業(yè)道德行為基本滿意，沒(méi)有一例投訴。我園能有這樣一個(gè)和諧的環(huán)境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開(kāi)的。本園后勤人員崗位責(zé)任心強(qiáng)，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環(huán)境得到了最大的優(yōu)化。她(他)在教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進(jìn)班，按照保育工作要求承擔(dān)起班級(jí)的配班工作。工作中做到虛心學(xué)習(xí)，任勞任怨，一崗多能，不計(jì)報(bào)酬。她(他)們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得到了家長(zhǎng)及全體教師的交口稱贊。

2、開(kāi)展“今日我當(dāng)園長(zhǎng)”活動(dòng)。每日由不帶班教師輪流檢查全園工作。檢查常規(guī)內(nèi)容有園風(fēng)園紀(jì)、各崗位(圓長(zhǎng)、教師、保育員、后勤人員)的工作狀況、伙食情況等。并在“今日我當(dāng)園長(zhǎng)”本子上記錄。這一活動(dòng)開(kāi)展的本意，想使教師對(duì)幼兒園每個(gè)不同崗位工作的難度有一個(gè)了解，理解管理與被管理的矛盾，樹(shù)立以園為家的責(zé)任感。營(yíng)造一種以人為本的和諧環(huán)境。大多數(shù)教師在檢查中能對(duì)自己的行為與其他教職員工的行為作出自覺(jué)地比較而進(jìn)行調(diào)整，，從而達(dá)到使教師的行為從他律轉(zhuǎn)為自律的目的。

3、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。盡量得到家長(zhǎng)的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。園家委會(huì)的18位家長(zhǎng)，她(他)有的是教師，有的是醫(yī)生，有的是領(lǐng)導(dǎo)、有的是名人。他們的工作都很忙，但她(他)們卻盡心盡責(zé)地?fù)?dān)任起幼兒園這一小小的家委會(huì)主任、副主任以及教育、收費(fèi)、伙食、安全、衛(wèi)生委員之職。我們的家長(zhǎng)還是我們合作的好伙伴，指導(dǎo)我們工作的好老師。如蒙氏班的劉逸媽媽、胡可心爸爸、小一班李廷浩爸爸、小二班王一格的爺爺、還有許多的家長(zhǎng)都對(duì)我園的工作提供了無(wú)私的支持。由于他們的監(jiān)督、檢查、溝通、支持，對(duì)我園的規(guī)范辦園、優(yōu)化環(huán)境起著不可估量的作用。

4、充分利用空間及場(chǎng)地的每一寸土地，美化綠化整體環(huán)境。本學(xué)期經(jīng)過(guò)積極努力創(chuàng)造條件，騰出場(chǎng)地使“鹿城區(qū)民辦教學(xué)研討會(huì)”得以在我園順利召開(kāi)。這么多人能聚在我園一個(gè)活動(dòng)室里，這在原先是不可相象的。這說(shuō)明我園的環(huán)境優(yōu)化又進(jìn)了一步。

5、提倡節(jié)約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢，這絕對(duì)不僅僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是一種觀念，一種精神。雖說(shuō)我園經(jīng)濟(jì)效益并不是很差，但只要是采購(gòu)、裝修等等，我們都能在同等質(zhì)量、數(shù)量的條件下做到與商家“斤斤計(jì)較”，當(dāng)好集體經(jīng)濟(jì)的“管家婆”。

幾年來(lái)，由于我園一直在環(huán)境優(yōu)化上下工夫，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，不管是家長(zhǎng)、幼兒還是其他來(lái)園辦事的人員，一進(jìn)園就驚嘆：又變了，又變了!從硬件來(lái)說(shuō)，幼兒園場(chǎng)地雖小，但大型游戲玩具、沙池、嬉水池、多媒體教室一應(yīng)俱全。從軟件來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)更是高。我們的幼兒園不大，但給人的感覺(jué)卻特別干凈、特別溫馨，使人感到“家”的感覺(jué)。因此在優(yōu)化環(huán)境方面本學(xué)期本園是做得比較好的。

重點(diǎn)之二、保教工作：為了幼兒的全面發(fā)展，我園實(shí)行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計(jì)劃又有各班的保教工作計(jì)劃。每位教師既是教養(yǎng)員，又是保育員，教育活動(dòng)全部圍繞幼兒的健康成長(zhǎng)開(kāi)展工作。本學(xué)期按計(jì)劃舉辦全園性的活動(dòng)有“迎國(guó)慶歌頌祖國(guó)”大合唱、“我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水”秋游、對(duì)家長(zhǎng)公開(kāi)半日活動(dòng)、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。教研組活動(dòng)有：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)中存在的問(wèn)題、集體討論各個(gè)主題的開(kāi)展及活動(dòng)的預(yù)設(shè)等。課題組活動(dòng)有：漫畫(huà)欣賞題材的選擇。各班級(jí)活動(dòng)有：主題活動(dòng)的開(kāi)展、我為同學(xué)過(guò)生日、美術(shù)興趣班的開(kāi)展等。這些活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起了非常重要的作用，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，贏得了民辦幼兒園“保命”的生源。但是，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)這只是一些常規(guī)工作。保教工作質(zhì)量到底如何，期末我園根據(jù)《規(guī)程》、《綱要》精神及內(nèi)容對(duì)幼兒的情感、能力等方面進(jìn)行測(cè)試。經(jīng)過(guò)反思、集體評(píng)估，得出結(jié)論：保教工作質(zhì)量有提高，但不是很理想?，F(xiàn)對(duì)主要問(wèn)題逐一作出分析，以求下學(xué)期能加速提高我園的教學(xué)質(zhì)量。

1、計(jì)劃制訂不能有效地落實(shí)于教學(xué)行為，特別是教學(xué)計(jì)劃得不到落實(shí)。如制定的《幼兒一日生活安排計(jì)劃》要求保證正常條件下幼兒兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育課。經(jīng)抽查，大部分班級(jí)戶外活動(dòng)都能開(kāi)展，但“戶外放羊”的現(xiàn)象較嚴(yán)重，體育課的教學(xué)質(zhì)量得不到保證。突出表現(xiàn)在這次區(qū)教育局幼教科布置的冬季鍛練三個(gè)“一”活動(dòng)競(jìng)賽上。片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在十一月四號(hào)布置了工作，我園從五號(hào)開(kāi)始就制訂了計(jì)劃并作了要求及安排：有晨間抽查、年級(jí)段比賽、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。原以為經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，在這次片區(qū)檢查中我園幼兒的表現(xiàn)一定很突出，但現(xiàn)實(shí)卻不盡人意，除了小班段的操節(jié)外，跳繩與拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分幼兒都沒(méi)有掌握。究其原因是部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，根本沒(méi)有按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)。下學(xué)期要采取有效措施保證計(jì)劃的落實(shí)。

2、理論沒(méi)能聯(lián)系實(shí)際，先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。個(gè)別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒(méi)有根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。為了能使教師對(duì)全園的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)基本的了解，期末我園進(jìn)行了一次試驗(yàn)性的測(cè)試。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，我們的教學(xué)水平遠(yuǎn)沒(méi)能滿足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。

重點(diǎn)之三快速建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這是我園一個(gè)重中之重的重點(diǎn)。教師隊(duì)伍的素質(zhì)與教學(xué)水平緊密相連。本學(xué)期本園的教學(xué)質(zhì)量提高不理想與現(xiàn)教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系?，F(xiàn)將本園教師在崗情況羅列如下并做出分析，以求下學(xué)期能有一個(gè)飛躍。教師學(xué)歷、教齡、資格證書(shū)情況。本園現(xiàn)有教師1*(包括保教主任)。學(xué)歷情況：大專學(xué)歷*，中專學(xué)歷*，職高*，大本在讀*，大專在讀*。教齡情況：十年以上*，五年以上*，三年以上*，一年以上*。職稱情況：一級(jí)*，待批一級(jí)*，二級(jí)*，三級(jí)*，無(wú)職稱*，教師資格證取得者僅有*。專業(yè)技術(shù)技能水平明顯偏低，未能與學(xué)歷、教齡水平成正比。因此出現(xiàn)了個(gè)別教師學(xué)歷與教學(xué)質(zhì)量不相符的現(xiàn)象。該種現(xiàn)象的存在與前幾年片面追求虛高學(xué)歷以及教師流動(dòng)不無(wú)關(guān)系。家長(zhǎng)反映情況：從家長(zhǎng)反映來(lái)看，幼兒園教師不是僅靠學(xué)歷、教齡技能技巧就能當(dāng)一名好教師的，最主要的還是教師的責(zé)任心、愛(ài)心。有這么一些教職員工，雖說(shuō)她(他)們的專業(yè)水平并不是很高，但是由于她們愛(ài)崗敬業(yè)的精神與行為，贏得了家長(zhǎng)和幼兒的心。家長(zhǎng)對(duì)她(他)們反映很好，一再要求下學(xué)期不要換人。相反，有個(gè)別教師技能技巧較好，但由于責(zé)任心稍遜，家長(zhǎng)反映一般。

第8篇：拍球教案范文

既然體育課的密度指的是體育課中各種活動(dòng)合理運(yùn)用的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例，因此，不難看出，課的密度直接關(guān)系到一節(jié)體育課的時(shí)間是否合理而充分地被教師和幼兒所利用，進(jìn)而也直接關(guān)系到一節(jié)體育課的教學(xué)效果。一節(jié)好的體育課的重要標(biāo)志是教師能最大限度地充分而又合理地利用一節(jié)課的時(shí)間，盡量減少浪費(fèi)的時(shí)間，以提高體育課的效率，達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒更快更好地掌握動(dòng)作技能和發(fā)展身體素質(zhì)的目的。那么，教師應(yīng)怎樣合理安排和調(diào)節(jié)課的密度呢？這是一個(gè)較復(fù)雜的問(wèn)題，是教師在體育教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。筆者認(rèn)為要合理安排和調(diào)節(jié)課的密度，必須首先了解制約體育課的密度的幾個(gè)因素，然后找出科學(xué)的調(diào)節(jié)策略。

一、影響幼兒園體育課密度的因素

1.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度指人體單位時(shí)間的生理負(fù)荷量，一般用心跳頻率來(lái)表示。如幼兒20米速跑，跑后即刻心率可達(dá)180次／分，慢跑一分鐘做徒手操一套，心率在140次／分左右，顯然，前者大，后者小。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度直接影響到幼兒的練習(xí)密度，兩者在很大程度上是呈反比的關(guān)系，即運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，幼兒的練習(xí)密度則應(yīng)越小，反之，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越小，幼兒的練習(xí)密度則可適當(dāng)提高。這就提醒教師，絕不能讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)從事大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，否則，幼兒將承受大大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，易造成其身體的傷害。例如，幼兒在做迫逐躲閃跑或連續(xù)立定跳遠(yuǎn)等大強(qiáng)度練習(xí)時(shí)，其練習(xí)密度可適當(dāng)減小，而且練習(xí)中應(yīng)增加休息的次數(shù)，一般幼兒練習(xí)一至兩分到后應(yīng)作適當(dāng)?shù)男菹?，而后再繼續(xù)練習(xí)，教師應(yīng)嚴(yán)格控制大強(qiáng)度練習(xí)的總時(shí)間。在幼兒園體育教學(xué)內(nèi)容中，強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有跑、跳躍、攀登、下蹲走、仰臥起坐、傳接球等；強(qiáng)度較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有走、鉆、爬、投擲、走平衡木或窄道等。

2.教材的難易程度。教材的難易程度直接關(guān)系到教師的示范、講解密度、幼兒的練習(xí)密度。幼兒學(xué)習(xí)新教材和較難的教材（如投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、立定跳遠(yuǎn)、拋接球、夾包跳、夾包擲遠(yuǎn)或擲準(zhǔn)等）時(shí)，教師的示范和講解的密度都應(yīng)加大，每個(gè)幼兒的練習(xí)密度也應(yīng)提高，要使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)和充分的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)。相反，幼兒復(fù)習(xí)舊教材或?qū)W習(xí)較容易的教材時(shí)，教師則應(yīng)減小講解和示范的密度，讓幼兒有更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固。

3.組織措施。組織措施合理，教學(xué)的節(jié)奏則會(huì)緊湊，且環(huán)環(huán)相加，上課的時(shí)間才能得到最大限度的利用。排隊(duì)、變換隊(duì)形迅速可大大減少浪費(fèi)時(shí)間。幼兒隊(duì)形的設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)的需要，分組輪流練習(xí)或競(jìng)賽性游戲時(shí)，幼兒的分組太少，都會(huì)導(dǎo)致幼兒輪番等待的時(shí)間太長(zhǎng)，進(jìn)而易使幼兒產(chǎn)生厭煩，甚至注意力的分散。

4.準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)各工作充分，可大大減少浪費(fèi)時(shí)間，提高上課時(shí)間的利用率。有的教師課前準(zhǔn)備工作不充分，上課時(shí)才臨時(shí)布置場(chǎng)地，擺放器械，結(jié)果無(wú)端地浪費(fèi)了許多本該用于教學(xué)的寶貴時(shí)間。

5.幼兒的年齡差異。對(duì)不同年齡階段的幼兒，教師的講解、示范的密度也應(yīng)不同，對(duì)年齡越小的幼兒（如小班），教師的示范密度應(yīng)越大，對(duì)年齡越大的幼兒（如大班），教師的示范密度應(yīng)適當(dāng)減小（較難的教材除外），而講解密度應(yīng)提高。

6.教學(xué)內(nèi)容的難易程度和興趣性。教學(xué)內(nèi)容難易適中，具有興趣性，幼兒練習(xí)的積極性則高，就愿意參加各種練習(xí)，因而可提高幼兒的練習(xí)密度；相反，幼兒則不愿意練習(xí)，這又會(huì)影響教師的情緒和態(tài)度，易使教學(xué)過(guò)程顯得松散，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

二、科學(xué)調(diào)節(jié)幼兒園體育課密度的策略

針對(duì)以上影響幼兒園體育課密度的諸因素，特提出以下的調(diào)節(jié)策略：

1.周密計(jì)劃和科學(xué)安排各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間和分量。

教師在準(zhǔn)備體育課時(shí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和幼兒身體發(fā)展的特征及實(shí)際情況，科學(xué)地安排各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間和分量，做到計(jì)劃周密，心中有數(shù)。例如，教師在什么時(shí)候講解，什么時(shí)候示范？各幾次？大約用多少時(shí)間？幼兒分別要做哪些練習(xí)？各幾次？各用多長(zhǎng)時(shí)間？幼兒排隊(duì)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍約用多長(zhǎng)時(shí)間？幼兒什么時(shí)候休息和以什么方式休息（即采用全體幼兒停止任何活動(dòng)的休息還是分組輪流體息）？休息多長(zhǎng)時(shí)間？等等一系列問(wèn)題，教師課前備課時(shí)都應(yīng)周密計(jì)劃。

教師必須堅(jiān)持精講多練的原則，要清楚地認(rèn)識(shí)到在任何一節(jié)體育課里，幼兒的練習(xí)密度都應(yīng)是最大的。據(jù)研究，幼兒在體育課中合理的練習(xí)密度的范圍是35——55％，教師可根據(jù)不同的教材和幼兒的年齡段在這個(gè)范圍內(nèi)確定具體的練習(xí)密度，但必須注意動(dòng)靜結(jié)合，嚴(yán)禁讓幼兒連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間做大強(qiáng)度的練習(xí)。如果幼兒是學(xué)習(xí)新教材，教師應(yīng)首先詳細(xì)示范講解1——3次，緊接著就該馬上安排每個(gè)幼兒及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，教師再巡回指導(dǎo)，觀察幼兒練習(xí)的情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，如發(fā)現(xiàn)幼兒普遍犯有某種錯(cuò)誤，教師應(yīng)再次示范講解。教師在教授新教材時(shí)，示范、講解應(yīng)適當(dāng)增加次數(shù)和時(shí)間，但講解要準(zhǔn)確、精練，抓住動(dòng)作要領(lǐng)，切忌冗長(zhǎng)、繁瑣；示范應(yīng)正確、規(guī)范、舒展，講解與示范應(yīng)緊密結(jié)合。對(duì)小班幼兒的示范應(yīng)多于講解；對(duì)中、大班，尤其是大班，講解的密度可稍大些，可適當(dāng)減少示范的次數(shù)，但學(xué)習(xí)較難的教材除外。對(duì)強(qiáng)度大的教材，可多增加幼兒休息的時(shí)間。排隊(duì)和變換隊(duì)形應(yīng)盡量迅速，而且要符合教學(xué)的需要。

2.改進(jìn)和提高課的組織措施。

教師應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出最佳的組織措施。前面已談到幼兒體育課的練習(xí)密度應(yīng)是各種密度中最大的，尤其是學(xué)習(xí)新教材和較難的教材時(shí)更應(yīng)做到這一點(diǎn)。那么，在選擇幼兒的練習(xí)方式時(shí)，就應(yīng)充分考慮其科學(xué)性。教師可根據(jù)具體的教材和幼兒園場(chǎng)地、器械，以及幼兒的實(shí)際，選擇以下練習(xí)方式：（1）個(gè)人分散式練習(xí)。如練習(xí)立定跳遠(yuǎn)、從原地往上跳、跨跳、自拋?zhàn)越痈叩颓?、拍球、夾球（或夾包）擲遠(yuǎn)或擲準(zhǔn)等項(xiàng)目就可采用此方式。（2）兩人合作式練習(xí)。如兩人配合練習(xí)滾接、拋接大小皮球時(shí)可采用。（3）多人合作式練習(xí)。如5、6個(gè)幼兒為一組練習(xí)“蜈蚣競(jìng)走”（后面的幼兒抱住前面幼兒的腰，下蹲，步調(diào)一致地向前走）。（4）集體集中式練習(xí)。如追逐躲閃跑、小組競(jìng)賽游戲、原地縱跳觸物等。（5）分組輪流式練習(xí)。指各組輪流做幾種不同的練習(xí)。（6）循環(huán)式練習(xí)。指幼兒循環(huán)做幾個(gè)不同的動(dòng)作練習(xí)。（7）魚(yú)貫式練習(xí)。指全體幼兒按一定的次序依次做幾個(gè)不同的動(dòng)作練習(xí)。（8）分組輪換觀摩式練習(xí)。指一組或兩組幼兒練習(xí)，其余各組觀摩，之后，再交換。

在幼兒做集體練習(xí)時(shí)，教師必須考慮幼兒的隊(duì)形，使隊(duì)形符合教學(xué)的需要。例如，大班“學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)的動(dòng)作技能”，結(jié)合投擲教材的特點(diǎn)，個(gè)人分散式的練習(xí)雖可提高練習(xí)密度，但不安全，因而并不適合在此使用，可把幼兒分成兩組，相距1米背對(duì)背方向站立；每人兩個(gè)沙包分兩次分別向場(chǎng)地兩端（距幼兒各隊(duì)3——4米左右）的投擲區(qū)投遠(yuǎn)，這種方式顯然比個(gè)人分散式安全，又比把幼兒分成四路縱隊(duì)每四人一組投擲的練習(xí)密度大。又如，在教幼兒練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)投準(zhǔn)時(shí)，可把幼兒分成二至四組（視幼兒實(shí)際人數(shù)而定），讓幼兒輪流充當(dāng)活動(dòng)靶標(biāo)和投擲者，這樣也可提高幼兒的練習(xí)密度。

3.靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

教師備好課后，在實(shí)際教學(xué)時(shí)不能死板僵化地照搬教案，而應(yīng)根據(jù)上課時(shí)的具體情況作適當(dāng)靈活的處理。例如，發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)強(qiáng)度較大的教材時(shí)已顯出中度疲勞狀，教師則應(yīng)立即調(diào)整課的節(jié)奏，改個(gè)人分散式練習(xí)或集體集中式練習(xí)為分組輪換觀摩式練習(xí)，讓幼兒可得到輪流休息，或直接讓全體幼兒休息1——2分鐘，教師可利用這一時(shí)間講解、示范或簡(jiǎn)評(píng)，以糾正幼兒練習(xí)中出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。相反，如果幼兒積極性很高，玩興正濃，又無(wú)疲勞感，教師就可讓幼兒再練習(xí)一會(huì)兒或再做一遍體育游戲。教師還應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的講解和示范，如幼兒動(dòng)作掌握不好，就應(yīng)抓住要領(lǐng)增加講解和示范的密度，相反，則可減小示范、講解的密度。如發(fā)現(xiàn)幼兒分組少，輪番等待的時(shí)間太長(zhǎng)，則應(yīng)馬上調(diào)整隊(duì)形（如變兩隊(duì)為四隊(duì)），以增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.課前做好準(zhǔn)備工作。

為了充分利用上課的時(shí)間，保證體育課的順利進(jìn)行，教師必須在課前做好各種準(zhǔn)備，包括備好課和做好物質(zhì)準(zhǔn)備。如準(zhǔn)備好幼兒所用的沙包、頭飾、球、騰圈、拱型門、墊子、小旗、記分牌、繩、皮筋、木樁等玩具和器械，提前畫(huà)好場(chǎng)地，器械也應(yīng)事先擺放到位，如條件許可，應(yīng)把做準(zhǔn)備活動(dòng)的場(chǎng)地和擺放好器械的場(chǎng)地分開(kāi)，如需音樂(lè)伴奏，還應(yīng)準(zhǔn)備好錄音帶。

5.充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

第9篇：拍球教案范文

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有不斷的總結(jié)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。那么關(guān)于幼兒園教師德育總結(jié)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編給大家整理的2021幼兒園教師德育總結(jié)范文_幼兒園教師德育工作總結(jié)5篇模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

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幼兒園教師德育總結(jié)1歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我熱愛(ài)自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全、快樂(lè)的一天。在教學(xué)中，我尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。

三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合

在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能，力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

四、謙虛虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作我愛(ài)幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。

五、家長(zhǎng)工作

孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，使家長(zhǎng)了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心，把愛(ài)撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說(shuō)過(guò)，你尊重別人，別人尊重你，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友，但他們遇到困難時(shí)，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長(zhǎng)才能對(duì)我工作的肯定。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師德育總結(jié)2時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下， 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。 五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，以下是我的工作總結(jié)

一、師德修養(yǎng)方面

德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

二、教育教學(xué)方面

我____年畢業(yè)于__幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)， 成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。

在幼教的工作中，我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹(shù)立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

三、自我完善與發(fā)展方面

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

四、反思和總結(jié)

教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。

做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣——那就是童年的樂(lè)趣。 這一切都很值得，因?yàn)槲业母冻?，得到的將是一個(gè)美麗的童年。

幼兒園教師德育總結(jié)3不知不覺(jué)一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，時(shí)間的流逝總讓人感覺(jué)到自己在不斷的成長(zhǎng)中;時(shí)間的流逝讓人感覺(jué)到要學(xué)的東西實(shí)在是太多了;時(shí)間的流逝讓人在不斷的總結(jié)自己的一學(xué)期的情況!現(xiàn)在，我總結(jié)一些自己的情況，以便自己能在日后的時(shí)間里繼續(xù)繼續(xù)進(jìn)步!

個(gè)人思想：在這一學(xué)期里，我一直以來(lái)都以幼兒園的基本要求出發(fā)，做到遵守幼兒園規(guī)章制度，一切以幼兒為基本條件出發(fā)、一切為了幼兒的安全出發(fā)、一切以幼兒的興趣出發(fā)………在整個(gè)學(xué)期里，我都會(huì)認(rèn)真的去用幼兒的《綱要》來(lái)要求自己做到最好，經(jīng)過(guò)《綱要》的知道，我在幼兒園里能團(tuán)結(jié)集體，一切以集體的團(tuán)結(jié)出發(fā)，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學(xué)校能有一個(gè)良好的榜樣學(xué)習(xí)!

教育之德：

一、在這一學(xué)期里，我主要擔(dān)任的科目是配班的一些科目，有識(shí)、英語(yǔ)、整合、分級(jí)閱讀、體育等等，由于這些教程與我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起來(lái)還是有點(diǎn)緊張，不過(guò)，通過(guò)我的不恥下問(wèn)以及學(xué)到老活到精神認(rèn)識(shí)理解，我自己感覺(jué)到我的教學(xué)方式幼兒還是可以接受，學(xué)識(shí)知識(shí)還可以的!有點(diǎn)自夸，但確實(shí)是這樣子!總結(jié)開(kāi)心中!開(kāi)心的同時(shí)也要將自己的一些科目的總結(jié)寫(xiě)出來(lái)，就如英語(yǔ)吧，雖然我以前到高中的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)是非常好的，但由于出來(lái)工作從事這一行迷人的幼教工作事業(yè)之后，英語(yǔ)這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點(diǎn)模糊，為此，我都會(huì)在網(wǎng)上下載一些正確的英語(yǔ)錄音到手機(jī)中，有空就聽(tīng)，還有向有經(jīng)驗(yàn)的、有資格的老師請(qǐng)教，這樣，總的感覺(jué)自己在英語(yǔ)教育發(fā)音方面有了大大的提高;其次應(yīng)該是體育了，還記得在高中三年我自己都很少去運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w質(zhì)比較弱，所以，三年時(shí)間只是懂得理論知識(shí)，實(shí)踐起來(lái)還是有點(diǎn)難，于是本著自己不恥下問(wèn)的品質(zhì)來(lái)向別人請(qǐng)教，嘻嘻，對(duì)于體育的實(shí)踐教育還是讓自己覺(jué)得有點(diǎn)滿意，當(dāng)然，自己還要繼續(xù)努力，這樣才對(duì)得起可愛(ài)的小朋友!

二、俗語(yǔ)說(shuō)，幼兒是那么的可愛(ài)、那么的天真、那么的稚氣，他們就是我們祖國(guó)未來(lái)的花朵，說(shuō)到花朵，就想起我們自己小時(shí)候，老師們也是用那種熱誠(chéng)的心來(lái)教育我們，為的就是培育我們這些曾經(jīng)也是在祖國(guó)的花朵而努力，所以，寫(xiě)到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的興趣出發(fā)，所以，不知不覺(jué)的想到以前老師的苦心，而現(xiàn)在我作為一名幼兒教育工作者，我自己也嚴(yán)格的要求自己，無(wú)論幼兒學(xué)的怎么樣，都應(yīng)該一切以幼兒的興趣出發(fā)，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發(fā)展，使得幼兒能在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)、能在開(kāi)心的時(shí)光掌握最基本的對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)、能讓幼兒在健康長(zhǎng)身體的過(guò)程中認(rèn)識(shí)不同的中國(guó)文……

三、幼兒處于長(zhǎng)身體的過(guò)程中，所以，幼兒的安全也是我在教學(xué)中必須去認(rèn)真對(duì)待的，所以，我在教育幼兒的過(guò)程中嚴(yán)格要求自己時(shí)刻注意幼兒的安全，比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班里的安全等等，通過(guò)自己的努力，本班幼兒從未出現(xiàn)過(guò)危險(xiǎn)事情，值得欣慰!

與家長(zhǎng)共同教育：家長(zhǎng)，可以說(shuō)是幼兒的第一任老師、也可以說(shuō)是是幼兒示范角色扮演者，所以說(shuō)，通過(guò)家長(zhǎng)，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長(zhǎng)，為此，我每月都會(huì)在家園聯(lián)系手冊(cè)里面認(rèn)真的寫(xiě)下每一位幼兒在園的發(fā)展情況，如黃慧雯這一個(gè)小朋友，她是我這一學(xué)期里與家長(zhǎng)共同教育最有效的一位小朋友，看到她的進(jìn)步，我覺(jué)得我的付出沒(méi)有白費(fèi)!雯雯，她本來(lái)是是一個(gè)很挑食的小朋友，在我剛接觸這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就留意她兩個(gè)多星期，發(fā)現(xiàn)她不愿意吃肉，于是，我就以我的發(fā)現(xiàn)來(lái)跟雯雯的媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)雯雯在家也是這樣子，家里人比較寵愛(ài)雯雯這種做法，于是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經(jīng)過(guò)溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來(lái)讓雯雯吃肉，減少吃雞翼的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的努力，幼兒現(xiàn)在基本上不用再讓我們?nèi)ノ顾?通過(guò)溝通，家長(zhǎng)也很容易的配合我，從我們都是為幼兒的一切發(fā)展而出發(fā)，所以，本學(xué)期，我在這一方面做得還是比較好，至于個(gè)別就要繼續(xù)努力了!

很多很多的總結(jié)，總結(jié)起來(lái)一切就是比較好!自己也覺(jué)得在不斷的進(jìn)步中，謝謝一切給以我?guī)椭娜?，而我還會(huì)繼續(xù)去努力學(xué)習(xí)更好的知識(shí)，為祖國(guó)未來(lái)的花朵而努力!

幼兒園教師德育總結(jié)4時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期很快就要過(guò)去了。回顧一學(xué)期的工作,在幼兒、家長(zhǎng)、教師三方面的共同努力之下，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的進(jìn)步，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，幼兒進(jìn)步很大。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況：

本學(xué)期我班共有39名幼兒，其中有五名插班生，在我們老師和家長(zhǎng)共同協(xié)作努力下，這些幼兒很快融入了這個(gè)班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。如謝舒琪和謝燁航小朋友以前在用餐時(shí)不肯獨(dú)立進(jìn)餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過(guò)這一學(xué)期的努力，他們養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣，現(xiàn)在能愉快獨(dú)立的進(jìn)餐了而且?guī)缀醪皇ｏ埐肆?，老師和家長(zhǎng)都覺(jué)得很欣慰。我班幼兒在本學(xué)期各方面進(jìn)步都很大，特別是在數(shù)學(xué)計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力方面有了巨大進(jìn)步。

二、教學(xué)工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

2、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料。

引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。本學(xué)期我班根據(jù)特色活動(dòng)新添了剪紙這一區(qū)域活動(dòng)，我班幼兒對(duì)剪紙表現(xiàn)了很高的積極性和興趣，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的剪紙作品。

3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)、講故事、數(shù)數(shù)等各方面的培養(yǎng)，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、練習(xí)寫(xiě)數(shù)、做數(shù)學(xué)操作題等活動(dòng)。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班幼兒已掌握寫(xiě)的正確姿勢(shì)，能闡述故事的基本內(nèi)容。

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。

2、每天堅(jiān)持1小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了拍球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)投沙包了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個(gè)老師輪流值班看幼兒午睡。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于4次，照顧體弱兒童。

5、幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。

教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。

6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。

四、安全工作

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容

5、在戶外活動(dòng)時(shí)孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，及時(shí)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行安全教育。

五、家長(zhǎng)工作

幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)朋友，相互尊重，處處為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作?！∥覀兠刻炖眉议L(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對(duì)進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如對(duì)家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng)，除此之外，我們還通過(guò)家長(zhǎng)園地、家訪等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。

六、不足之處

對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意?？傊?，在這學(xué)期里我們兩位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動(dòng)，目的就是使幼兒開(kāi)心，家長(zhǎng)安心，幼兒能夠獲得有益的發(fā)展，這學(xué)期我們雖然取得了一些成績(jī)，但工作中仍有一些地方需要我們改進(jìn)，以使得我們的工作再上一個(gè)新臺(tái)階

七、未來(lái)工作

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續(xù)保持，相信經(jīng)過(guò)我們?nèi)焕蠋煹墓餐?，本班工作將?huì)做的越來(lái)越好，本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展，取得更大的進(jìn)步

幼兒園教師德育總結(jié)5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、思想品德

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、本學(xué)期取得的成績(jī)

教育工作 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。

根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。

注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。

5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

保育工作 在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。

積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。

注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。

注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。

培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展

。

安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班工作，認(rèn)真填寫(xiě)交班內(nèi)容。

家長(zhǎng)工作

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

3、讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。

在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。與特殊兒童的家長(zhǎng)密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。

更好地做到家園同步教育。

5、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。