先進班集體申請書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的先進班集體申請書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：先進班集體申請書范文

我們是會計系XX級財務管理專業(yè)本科一班，現(xiàn)申報“廣東培正學院XX-XX學年度先進班集體”。

從開始，因為緣分而相遇，我們班的同學得以相聚一堂，得以同在培正開始我們美麗的大學生活；在其中，因為相遇而相知，我們班的同學一起互相了解，一起同在培正奮斗我們光榮的大學追求；到現(xiàn)在，因為相知而相信，我們班的同學相攜奮斗拼搏，相攜同在培正描繪我們的大學輝煌。

回首過去的一年時光，我們班同學在思想政治，道德修養(yǎng)，學習成績，社會實踐等等方面都有了極大的進步。這和整個學院的良好風氣，輔導員的精心指導，班級同學的共同努力是分不開的。財管一班所有的同學都在努力地在全方面奮斗，得到的不僅個人的進步，還是我們整個班集體的前進。我們都有一顆為班集體爭光的心，所以我們班集體是我們心中的第一位。它如此優(yōu)秀又溫馨。

在學習上，首先我們班有一個優(yōu)秀的學習氛圍，班集體中，同學們互相幫助，形成了一種你追我趕的良性循環(huán)，這是我們班同學的良好習慣。然后在這個好習慣之上，我們班集體通過舉辦了多次以注重學風建設為主題的班會，讓同學們互相交流經(jīng)驗，討論面對的問題等方式，加強了同學們對學習的興趣、弘揚了學風對班集體的重要性，提高了整體的學習成績。使得我們班集體在同時進步的時候，更是加強了同學們之間的團結(jié)了解。同學們之間的關系因為學習而更加緊密，財管一班可以驕傲的說——學習上我們非常優(yōu)秀，學風上我們一枝獨秀。

在班級工作上，我們班的班干部具有強烈的責任感，每一次的班級工作都能出色的完成，在班級中班干部都有很高的影響號召力，同學們一致支持班干部的工作。在這個基礎上，班委組織同學們開展了一系列對班集體有益的活動。開展“魅力心靈”主題班會，關心同學們最內(nèi)心的需求；開展班級聯(lián)誼活動，加強同學們對班集體的親密度。這些有益的活動讓我們班的同學有了強烈的集體榮譽感，使得我們班集體更加強大。

我們財管一班在我們想心目中如此優(yōu)秀而可愛，所以我們想通過參評優(yōu)秀班集體而讓學校里更多的同學知道我們的努力過程和成果，我們認為這不僅僅我們對我們班集體的榮譽感，還是我們對于同在培正的歸屬感。我們一定會在未來的大學日子里更加努力，讓我們的財務管理一班綻放更加炫目的光彩。

此致

敬禮

先進班級申請書2

尊敬的學院領：

您好！物流09312班——這是一個團結(jié)的班集體；一個激情飛揚的班集體；一個活力四射的班集體。從大一開學至今，我們班的每個人都是在不斷地自我超越和自我完善中，我們班在輔導員的正確領導下，愈來愈發(fā)出璀璨的光芒，所以，我們物流09312班寫下了這份先進班集體的申請書，希望領導給予批評和建議。下面我將我們班的具體情況匯報如下：

一，在團支部和班委會方面，我們班積極開展思想教育活動，用科學理論武裝同學的頭腦。

從大一開學以來，班團委認真組織好每一次組織生活，定期上團課，通過學習不斷地提高同學們的認識和思想覺悟，班級思想積極向上，我們班總共76人，全班同學皆為團員，自大一以來，遞交入黨申請書人員已占班級人數(shù)的80%以上參加黨訓的占班級人數(shù)的45%。此外，為促進同學們對先進的科學理論的學習，我們班還組織理論競賽、辯論會等課外活動形式，活躍理論學習，在班團干部的努力下，全班同學擰成一股繩，形成了一個堅強的班集體。

二，在學習方面，我們班同學積極向上，無論學習成績還是出勤率都排在全系前列。

在每學期考試考查中，我們班同學成績優(yōu)秀率、及格率良好，排在全系前列，專業(yè)課及格率達到99%。在學習部考勤方面，平均出勤率達到了99.75%，在學院排名中名列前茅（如大一上期第19周和第16周出勤率100%，排名第一，分數(shù)25分）自大一以來，無論白天上課時間還是晚自習時間基本上沒有無故曠課的，全班同學認真學習專業(yè)及其他社會知識，同學之間相互幫助，共同進步。

三，在素質(zhì)拓展和生勞部方面，班團委積極組織同學參加大學生素質(zhì)拓展活動，使同學們得到了很好的鍛煉。

自大一以來，班上同學積極參加各種素質(zhì)拓展活動，使自己各方面的能力都得到了充分的鍛煉。在生勞部方面，我們班不管是教室衛(wèi)生還是寢室衛(wèi)生都保持的非常好（如大一下期第19周生勞部考勤我們班位于學院第2名，考核分值10分）。正因為同學們的共同努力，我們班多次獲得學院發(fā)放的班級管理獎。

四，在校園活動方面，我們班同學積極參加系上及院上組織的各種活動，并獲得可觀的成績。

第2篇：先進班集體申請書范文

大家好！我很榮幸代表06級商英6班進行評優(yōu)解說。

“快樂，青春起航”我們是一群春天的燕子，用那剪刀似的尾去勾畫未來的蒼穹；我們是爬滿籬笆的牽牛花，枝枝蔓蔓，手足相連情相切。

作為學生，最重要的任務就是學習。作為一個班集體，最首要的任務就是抓好學風建設。圍繞著學風建設，我班進行了一系列的探索和努力，已形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學風。大二這一年，我班出勤率高，課堂氣氛活躍，獲得老師的高度評價。同時，我班同學積極參加各種證書的考試，四級通過率為 86%，六級通過率為 32.4%,其中三名同學的成績超過540分；30名同學提前參加BEC初級考試，通過率達到100%。國際單證員考試通過率為59%。為了提高通過率，我班舉行了四級仿真模擬考試，以及邀請黃恩成老師對我們進行BEC初級考前輔導。另外，超過一半的同學參加了專升本的自學考試。

一個蓬勃的集體，一群年輕而有朝氣的學生，在多彩的舞臺上奏響的永遠是青春律動的音符。

在認真學習之外，我班同學還積極參加院、系的各項文體活動，如:中英文演講比賽，第六屆口語比賽，第五屆辯論賽，“人人都是藝術家”，獲得班級踴躍參加獎；創(chuàng)意宿舍比賽獲得二等獎。

激情四射“揮汗如雨”形容不出我們對運動的熱情，校運會的跑道上有我們揮灑汗水的身影。為奧運加油，我班舉行了“與奧運同行，大家齊運動”的活動。

此外，同學們注重實踐活動，暑期有同學積極加入到“三下鄉(xiāng)”“燈塔計劃”的隊伍中。今年4月份的實習，我班同學服從組織安排，工作認真負責，獲得各相關部門的高度贊揚。

這一年，在大家的共同努力下，涌現(xiàn)出了一批先進班干部和優(yōu)秀學生。

***同學，**同學，***同學，***同學，***同學，**同學，***同學，***同學等。

如果說06商英6班是一個齊心協(xié)力、溫暖人心的大家庭，那么我們的團支部就是一股把所有人包圍其中的洪流。

06商英6班團支部非常注重自身的思想建設和組織建設，大一入學至今，同學們就紛紛遞交了入黨申請書。之后，班級挑選出優(yōu)秀團員，成立了學習小組，先后兩次獲得了“優(yōu)秀學習小組”稱號。隨后，又推選出一批入黨積極分子。 黨支部根據(jù)同學們的個人表現(xiàn)確定了一批黨員培養(yǎng)對象，進行黨校培訓。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，確定了6名預備黨員。

為了豐富同學們的課余生活，本支部組織開展了豐富多彩的團日活動。

為凝聚班集體力量，融洽同學關系，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神，我班舉行了一次主題為“促團結(jié)，齊動手”的化裝比賽。

春天是萬物復蘇的季節(jié)。在這生機勃勃的時刻，我班組織了一次題為“團結(jié)合作，憶苦思甜”的野炊活動。讓同學們體驗大自然的獨特魅力及大柴大灶之樂。

四川發(fā)生大地震后，我班自發(fā)舉行了為災區(qū)同胞的募捐、祈?；顒?。伸出了我們溫暖的手，獻出我們的愛心。

第3篇：先進班集體申請書范文

結(jié)構(gòu)：第一部分總結(jié)一學期的工作以及在工作中的感悟，可以用一句話或者幾句話概括；

第二部分總結(jié)工作中的不足，可以總結(jié)幾句；

第三部分對今后工作的展望和意見建議。

例文：讓青春之舟奮力遠航

【班級概述】xx班組建于xx年xx月，由xx名不同個性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同理想追求的學生組成一個優(yōu)秀的集體?！臼斋@與經(jīng)驗】

一、 以生為本，建設和諧集體

建設和諧集體，需要教師真正樹立“以生為本”的意識，有機進行集體建設。

1、實施民主管理

班級是由一個個小組組成，小組的凝聚力也很重要。班級實行“小組評比制”，由各小組選出自己信服的小組長。每周每小組必須上交一張表，那上面有他一周加分、扣分的情況。 如果組員做了好事、比賽得獎就可以加分；如果罵人、打架等情況要扣分。自從推出這一制度以后，小組里互相關注互相關心的事也多起來了，形成了你追我趕的良好班級氛圍。

2、組建班團核心

班級組建剛剛開始，學生彼此不是十分熟悉，因此新一屆班委通過競選成立。在公平、公開、公正的原則下，通過投票產(chǎn)生了新一屆班團干部：

班干部和科代表起了較好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。手抄報、廣播體操、主題班會等各類學?；顒?，無一不從側(cè)面反映了我們班團結(jié)進取的作風。為確保班級工作有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打，每學期初期班團工作干部都要認真而細密地制定好學期計劃，落實到個人，分工負責。平時，堅持每兩周召開一次班團干部會議，或主要干部碰頭會，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。班團干部帶領同學完成了一個又一個任務，從而使班級的凝聚力非常強，真正成為一個和諧的班集體。

二、 以學為本，形成良好班風

每到下課，講臺上總會圍上一些找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質(zhì)地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高。在全班同學的共同努力下，本班學生的學習成績有了重大的進步。吳升鴻、尤振廣等后進生進步明顯，原本懶散、自由的學習態(tài)度有明顯的改變，而吳雪青、吳偉俊、陳建紅等優(yōu)等生也保持著努力進取的學習狀態(tài)，形成了和諧、上進的學風，進而形成了良好的班風。

三、以育為本，塑造學生思想

本班注重思想建設，以班團活動促班團建設、以班團建設促思想建設。在團員發(fā)展方面，始終是我們班委的一個工作重點。一方面，不定時在班會上對同學們介紹中國共青團的基礎知識以及光榮歷史，介紹一些新近優(yōu)秀團員的光輝事跡，使他們能夠切身體會到團的偉大，由此產(chǎn)生迫切加入的愿望；另一方面，積極配合學校做好推優(yōu)入團的工作。如果有十分合適的對象，自己的入團愿望也十分的強烈，我們就會適時向?qū)W校團委提出申請入團，以此來不斷為團輸送新鮮血液。到現(xiàn)在為止，本班有50％的學生遞交了入團申請書，現(xiàn)在有正式團員15人。

本班班團建設形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩、方法扎實有效、效果有目共睹，因而促進了學生熱愛班級并產(chǎn)生自豪感，進而在無形中促進了學生德育的發(fā)展。在2006年第二學期，吳雪青、陳建紅分別被評為模范團干部、模范團員，本班團支部被評為先進團支部，在三項達標競賽中被評為達標優(yōu)勝班級，受到學校的好評。

四、 以創(chuàng)為本，提高綜合素質(zhì)

本班學生積極參加學校、班級組織的各種活動，在活動中發(fā)展學生的綜合素質(zhì)、在活動中提高學生的創(chuàng)新能力。

種種活動換來了累累果實：在五子棋比賽中，潘錦錦獲得男子組亞軍，陳建紅、尤培若分別獲得女子組冠軍和季軍；在現(xiàn)場作文競賽中，潘新新獲得三等獎；在“珍愛生命，安全第一”手抄報比賽中，本班取得了不錯的成績，陳建紅、吳雪青均獲得一等獎，吳恩西、吳潑潑、尤振廣獲得三等獎；在校英語詞匯競賽中，吳雪青獲得二等獎，曹艷艷、吳偉俊均獲得三等獎；在廣播體操比賽中，本班獲得了第二名。另外潘新新被評為校級文明住校生，陳建紅參加橋下學區(qū)第四界中小學生藝術節(jié)獲得中學組書法比賽二等獎，2005年吳雪青被評為校學習積極分子、校三好學生，潘新新被評為校勞動積極分子，陳建紅被校優(yōu)秀學生干部，陳建紅被評為學區(qū)三好學生，而吳雪青還被評為市級三好學生……在各類活動中體現(xiàn)了學生的拼搏精神，體現(xiàn)了進取、精銳的班風，在每一次的比賽當中，全班學生熱情參與，班團干部積極組織，在文藝、體育等各方面也取得了較好的成績。

為了讓學生了解自己家鄉(xiāng)的歷史，充分利用本地的教育資源，本班組織學生參觀本地的民俗博物館，從而增進學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。另外，由于農(nóng)村學校辦公經(jīng)費緊張，為了彌補班費不足，本班組織學生撿廢紙、飲料瓶以充班費，使學生形成了勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的美德。

晨曦夕輝、斗轉(zhuǎn)星移，團結(jié)、和諧的集體——八（2）班已邁過不知多少的日日夜夜。曾有的榮譽是用智慧和汗水換來的，我會用更辛勤的汗水去澆灌，用聰慧、才智來澆灌這榮譽的花朵，讓榮譽的花朵在本班這片沃土含苞欲放。此次，如果能獲得學區(qū)“先進集體”榮譽，無疑是對我們最大的鞭策，但我們的腳步不會停滯不前的。我們是一個有著榮譽感、責任感的集體，我們必然會更加努力，負起學區(qū)“先進集體”的責任，向廣大教師和同學展示“先進集體”最光彩的一面！請相信我們！

【存在問題】五、現(xiàn)在存在的問題（1）各科發(fā)展不平衡，特別是今年要參加地理、生物會考，考試成績直接計入明年的升學考試。（2）個別學生不尊敬科任老師，課堂上故意擾亂課堂紀律，不聽從老師教導，與老師頂撞。（3）少數(shù)同學學習極不自覺，由于現(xiàn)在學校要求不住宿的同學不進來晚自修，很多學生作業(yè)沒有按時完成，抄作業(yè)現(xiàn)象比較嚴重，老師一再強調(diào)要帶書回家看，但只有部分同學做到了。（4）安全隱患仍然存在，學校規(guī)定學生一律不準騎摩托車上學。

第4篇：先進班集體申請書范文

【關鍵詞】項目管理；課程化；路徑

Project Management： the Path Choice of Curriculumization of University Counselors’ Work

CUI Xiu-ling CHEN Ai-jun

（Department of Teacher Education， Weifang University， Weifang Shandong 261061，China）

【Abstract】The main form of curriculumization is activity curriculum because of the content of Counselors’ work. The project management is the path choice of curriculumization of university counselors’ work. Introduction of project management can help to carry out the student-centered curriculum idea and realize the transformation from management to service； It can help teachers and students to participate in curriculum design and establish negotiated curriculum to realize the transformation of counselors work from unilateral communication to bilateral communication； It can help to establish the characteristics of campus culture to realize the change of college counselors work with characteristics.

【Key words】Project management；Curriculumization；Path

1 輔導員工作課程化的內(nèi)涵及存在形式

1.1 輔導員工作課程化的內(nèi)涵

高校輔導員工作課程化是近些年學界興起的概念，對于什么是輔導員課程化存在不同的見解。有學者認為輔導員工作“課程化”， 就是指輔導員工作要像專業(yè)教師“上課”一樣，具體包括： 輔導員的工作內(nèi)容要進教材， 工作方式要進課堂，工作安排要進課表，工作時間要算課時（學時），工作節(jié)奏要堅持教材的穩(wěn)定性與學生工作實際的變化性相結(jié)合。[1]有學者認為高校輔導員工作課程化，其內(nèi)涵就是將內(nèi)容不一、形式多樣、頭緒繁多的高校輔導員工作，按照課程理念加以整合，突破課程即學科的已有的課程觀，從課程是知識、課程是經(jīng)驗、課程是活動的新課程觀角度和以學生發(fā)展為本位的角度出發(fā)，構(gòu)建領域廣泛、復合交叉、點面結(jié)合的若干課程模塊。[2]本文認為輔導員工作課程化就是按照課程的理念實施輔導員工作，包括明確課程設計理念、確立設計課程目標、選擇課程實施模式、進行課程評價等。

1.2 活動課程：輔導員工作課程化的主要存在形式

按照學生在課程中的主要學習方式為標準，課程可分為學科課程與活動課程?；顒诱n程是以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程，它也常常被稱之為“兒童中心課程”、“經(jīng)驗課程”。一般來說，活動課程源于19世紀末20世紀初歐美的“新教育運動”和“進步教育運動”，主要以杜威為代表。[3]

輔導員工作主要分為兩部分，一是思想政治教育授課，另一方面是思想政治教育工作，內(nèi)容包括價值觀教育、學業(yè)指導、心理健康教育等多方面的內(nèi)容。其中思想政治教育工作內(nèi)容多樣，是輔導員工作的主要內(nèi)容，通常通過舉辦各種比賽、主題教育等活動來實施。輔導員的工作內(nèi)容決定了活動課程是輔導員工作課程化的主要存在形式。

2 項目管理是輔導員工作課程化的創(chuàng)新模式

項目管理是以項目為對象的系統(tǒng)管理方法，通過一個臨時性的專門組織（項目小組） 對項目進行高效率的計劃、組織、實施、指導和控制，以實現(xiàn)項目全過程的動態(tài)管理和項目目標的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化，實現(xiàn)項目的預期目標。[4]采用項目管理就是把大學生的思想政治教育、社會實踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、校園文化建設等具體活動視為項目，對其內(nèi)容進行項目設計，通過立項指南、立項申報、立項批準、項目運作、中期檢查、結(jié)題驗收、總結(jié)評比等程序，建立項目規(guī)劃、項目實施以及項目考核評估的完整體系，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感人才。

將項目管理理念引入輔導員工作，對于提高輔導員的工作效率，優(yōu)化資源配置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，增強團隊凝聚力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有顯著的作用。

首先，引入項目管理，有助于貫徹以學生為中心的課程理念，實現(xiàn)輔導員工作由管理向服務轉(zhuǎn)變，對于激活學生創(chuàng)新意識、主體意識和責任感，增強團學組織、學生干部組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力都起到了積極的作用。

其次，引入項目管理，教師和學生共同參與課程設計，建立協(xié)商式課程，有助于輔導員工作由單向交流向雙向互動轉(zhuǎn)變。項目管理的活動主要由基層組織或?qū)W生個人設計， 更能貼近學生的需求，項目化管理強化了創(chuàng)造意識和主動性，從根本上廣泛調(diào)動了師生的參與性和積極性。

再次，引入項目管理，建立特色校園文化，有助于輔導員工作由重復向特色轉(zhuǎn)變。輔導員工作涉及活動眾多，往往疲于應付活動的實施，缺乏活動的后期評估。采用項目管理，目標明確，注重項目風險預測，并且具有相關的管理和保障制度，加強了項目的評估，有助于管理部門整合眾多重復項目，突出特色。

3 輔導員工作課程化的實踐探索――以“全力建設書香校園”項目為例

目前，部分學生對讀書重視程度不夠，閱讀量普遍偏低，不能充分發(fā)揮圖書館作為“第二課堂”的作用，并且部分學生不知道讀什么，讀多少，怎么讀。因此，成立“全力建設書香校園”項目小組，項目組的成員涉及高校專任教師、圖書館教輔人員、輔導員及全體學生。項目組進行項目策劃并向項目管理委員會提交立項申請書，項目的時間為一年。通過開展“全力建設書香校園”項目，培育學生讀書新理念，服務于學生發(fā)展；帶動教師進行科研，促進教師專業(yè)成長；營造濃郁學習氛圍，創(chuàng)新育人文化。項目管理委員會對立項申請書進行評審，批準立項并預支部分經(jīng)費。項目管理委員會在項目運作過程中進行定期檢查并提出指導意見，以確保項目能夠按計劃高效地運行。項目結(jié)題后由項目管理委員會審核驗收，驗收合格后下發(fā)剩余經(jīng)費，并組織總結(jié)項目的經(jīng)驗與不足。

本項目達標措施包括：第一，加強組織和制度建設。成立以輔辦團總支牽頭、學生會組織實施的“書香校園建設活動領導小組”，制定書香校園建設實施意見，指導書香校園建設工作。第二，開展一系列活動：召開主題班會，促進“書香班級”主題文化建設；開展讀書倡議，倡導每天讀一份報紙，每周讀一本期刊，每月讀一部名著；舉辦“名師導讀”系列活動，制定專業(yè)讀書計劃，每學期由學院教師通過推薦專業(yè)必讀經(jīng)典書目及開展專業(yè)名著解讀講座等活動，促使學生了解本專業(yè)的經(jīng)典名著，使好書更接近學生的專業(yè)知識和學習生活；開展讀書系列征文比賽，比賽以班級形式組織參加，選出的優(yōu)秀作品將被推薦到相關報刊發(fā)表；舉辦經(jīng)驗交流會，以知識共享為主旨，分享成功的學習生活經(jīng)驗；充分利用學校圖書館每年舉辦的“讀書節(jié)”系列活動，提高經(jīng)典文化閱讀素養(yǎng)。第三，加強激勵機制。評選閱讀之星、評選“書香校園”建設先進班集體和先進個人。

通過開展“全力建設書香校園”項目，促進了學生的學風建設，提高了輔導員工作的實效。但項目管理畢竟是一門復雜的新興科學，輔導員工作項目化的成敗受到內(nèi)外環(huán)境等多種因素的制約，具有挑戰(zhàn)性，例如，它要求管理者具有多種綜合管理能力，然而，實踐中，多數(shù)高校學生活動管理者或組織者還缺乏對項目管理理論的系統(tǒng)、全面的了解。因此，我們應當創(chuàng)造各種條件，提高項目化管理在輔導員工作中的可行性，最大限度提高輔導員工作的水平和效率。

【參考文獻】

[1]葉蕪為.工作課程化：輔導員職業(yè)化發(fā)展的必由之路[J].高校輔導員學刊，2009（3）：58.

[2]王禹，肖文學.高校輔導員工作課程化的現(xiàn)實條件及原則[J].江蘇師范大學學報：教育科學版，2013（2）：1.

第5篇：先進班集體申請書范文

一、以無限的忠誠，投入職業(yè)教育教學工作

作為一名職業(yè)學校教師,最主要的職責就是憑借扎實過硬的教學本領把知識和技能傳授給自己的學生。從當上老師的第一天起，這個信條始終指引著我的行動。工作初由于學校專業(yè)教師少，我每周的授課工作量在18學時以上，且是多門課程，還兼帶實習教學，在授課之余，我抓緊一切可以利用的時間鉆研教學方法，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，不斷提高自己的專業(yè)理論及教學水平。實習教學方面，我是一名從工科校院畢業(yè)的學生，在大學里學習的也主要是理論知識并沒有進行專業(yè)技能方面的訓練，俗話說要給學生一杯水，教師必須有一桶水，同樣要使學生學到高技能，教師自身必須具備更高的技能，我暗自下定決心，要補上技能這一課，在課余時間、休息日、節(jié)假日，實習工場出現(xiàn)了我苦練基本功的身影。夏季頂酷暑，冬季戰(zhàn)嚴寒，手上磨出了水泡，水泡變成了老蠶，經(jīng)過艱苦的訓練，我的操作技能得到了較大的提高，先后通過了勞動部門組織的中級工、高級工、技師的職業(yè)資格鑒定，成為了一名名副其實的雙師型教師，指導學生實習變得得心應手，指導的學生專業(yè)技能也迅速提升。98年指導學生參加市電子技能競賽，二名同學分獲市第一名和第二名。

隨著國家對職業(yè)教育重視程度的提高，職業(yè)學校也開通了高等教育的直通車，職業(yè)中學的學生同樣可以圓大學夢。98年起，我開始擔任對口單招班教學工作，面對新的挑戰(zhàn)，我沒有絲毫的松懈，精心研究對口單招的考試大綱，研究學生的實際情況，精心上好每一節(jié)課，按照制定的目標，不懈努力。功夫不負有心人，通過大家的共同努力，我校對口單招取得了較好成績，我任教的電子單招班丁建春同學成為了我校第一名被錄取進入本科院校學習的學生，他的專業(yè)理論課成績?nèi)械谝?。我的教學得到了同行和校領導的肯定，先后被評為海陵區(qū)職業(yè)學校首批學科帶頭人，泰州市職業(yè)學校學科帶頭人，海陵區(qū)名教師。

在做好教學工作的同時，還加強教學研究工作，我牽頭先后編寫了《電工技能實訓任務書、指導書》、《安全用電》等六本校本教材，主編了出版了教材《電工技能訓練》、《電工工藝與操作實訓》兩本，另一本教材也將與近期出版。我還利用業(yè)余時間撰寫了十多篇論文，分別發(fā)表在省市知名刊物上。主持了一項省級課題研究工作，該課題已取得了中期成果，將于近期結(jié)題。

二、以真摯的愛心，關注學生的成人成才

曾經(jīng)有初中的教師這樣問我，你們職業(yè)學校的教師怎樣進行管理和教學的？我們班上有幾名調(diào)皮的學生就攪得班上不得安寧，而你們那都是這樣的學生，我真不知道你們是怎樣做好教育教學工作的。是的，職業(yè)學校的學生，大多是義務教育階段的失敗者，他們不僅文化基礎相對較低，而且有“三多三少”的特點，“三多”是“單親家庭多、父母下崗多、不良行為習慣多”；“三少”即在初中德育總評達優(yōu)秀等級的少、當過學生干部的少、受到肯定得到獎勵獲得成功體驗的少。要把他們培養(yǎng)成為“素質(zhì)合格、一專多能”的復合型技術人才，成為地方經(jīng)濟建設的主力軍，這是一個極大的挑戰(zhàn)。作為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的我們，用愛的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這一度落伍、受冷落的學生，感受師愛，恢復自信，重塑自我。

在9年的班主任工作中，我用耐心、愛心、信心和責任心關愛著學生，俗語說“良好的開端等于成功的一半”，每接一個班我都注重從頭抓起，為了幫助學生在人生新起點上找到自己的航標，我瞄準了新生入學教育這一環(huán)。軍訓前，我對學生熱情激勵、細心指導；軍訓場上，我總是熱情洋溢地動員；課堂中，我娓娓敘述學生的動人故事；飯?zhí)美?，我為學生添飯加菜；盡管我與學生扮演的角色不同，但我與學生同樣經(jīng)受著汗與淚的洗禮，鐵與鋼的磨煉。通過系列入學教育活動，學生紀律性加強了，班集體凝聚力增強了，一批學生干部脫穎而出?？吹綄W生的挺拔軍姿、抬起自信的頭、邁出堅定的步伐、高喊著“我能成功”的口號時，我感到無比欣慰。

有了好的開端，我更感到鞏固這一教育成果的任重道遠。畢竟是幾天訓練，不可能徹底改變他們長期的積習？這就需要加強各項規(guī)章制度的落實，令學生有章可循，規(guī)范約束自己的行為。當然對學生個體而言，更需要教師的關心愛護、尊重信任、理解寬容、引導激勵、耐心教育。

師愛是嚴慈相濟的愛，有時需如“當頭棒喝”，振聾發(fā)聵，令人幡然悔悟，痛改前非。有時需如“潤物細無聲”的春雨，點滴滲透，沁人心脾；尊重、信任是愛，嚴格要求也是愛；贊揚、褒獎飽含著愛，批評、處分也體現(xiàn)著愛。

學生小張與社會青年交往較多，沾染了許多陋習。在學校經(jīng)常出現(xiàn)欺負同學、搞惡作 劇、無心向?qū)W，行為散漫，不服家長和老師管教，我把他列為我的幫教重點，與他談話，我發(fā)現(xiàn)他既有上進心強的優(yōu)點，又有自控能力差的弱點。我一方面為他分析問題，指出危害，提出建議，約法三章，促其改正；另方面我任命他為“德育委員助理”，我對他“委以重任”，使他產(chǎn)生了榮譽感；他開始轉(zhuǎn)變、進步了，我馬上表揚他，鼓勵他，使他重拾自尊心。他患口腔潰瘍，我給他煮涼茶，送西瓜霜。有時一個水果，我也和他分著吃。事情雖小，卻感化了學生。有一次小張問：“王老師，你為什么對我這么好？”我說：“因為你是我的學生?！薄坝H其師，信其道”，師愛終于在小張心中點燃了一盞分辨是非善惡的明燈。他進步了，受到老師同學的贊揚。不久后他向團組織遞交了申請書，參加了青年團校的學習。

對待學生除了在思想關心之外，在生活上也給予了關愛。在職業(yè)學校有許多家庭經(jīng)濟困難的學生，我班上就有一名學生小鞠，父親長期生病，母親也無業(yè)在家，小鞠平時生活節(jié)儉，我經(jīng)常關心她，送她一些生活用品。一天夜里，小鞠忽然腹痛，我趕緊帶人將她送到醫(yī)院，經(jīng)過檢查是腹腔肌瘤，需要趕快手術，醫(yī)院要家長交納住院費并在同意手術檔內(nèi)簽字，我聯(lián)系了家長，家長遠在外地，手術又要立即進行。當時我果斷地在同意手術檔內(nèi)簽上了字，并且墊付了住院費，手術順利進行，我在醫(yī)院內(nèi)一直守候到第二天，直到家長趕到。之后在全班組織了捐款活動并且向校領導匯報了此事，學校組織全校學生進行了捐款，幫助小鞠一家度過了難關。

職業(yè)教育戰(zhàn)線有許許多多這樣的優(yōu)秀教師。他們用高尚的師德，用無私的愛心與耐心幫助、感化、教育著學生，他們是中等職業(yè)學校真正的脊梁。

三、以務實的創(chuàng)新精神，探索職教改革新思路

職業(yè)教育要不斷發(fā)展，墨守成規(guī)是萬萬行不通的，需要不斷針對學生實際情況和企業(yè)對學生的需求進行課程改革。我作為學校課程改革的負責人之一，曾先后兩次出國赴新加坡、澳大利亞進修考察，將在國外學到了的先進職業(yè)教育理念，用在課程改革實踐中，推進學校的專業(yè)建設和課程改革。這些年我校按照以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的課程改革要求，扎實開展了理實一體化教學和項目式教學的課程改革，極大地提高了學生的學習興趣和學習效率，加強了與相關行業(yè)、企業(yè)之間的聯(lián)系與合作，引入企業(yè)課程，使學校與企業(yè)零距離，扎實推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，學生的專業(yè)技能和工程應用能力有了很大的提高，畢業(yè)生受到社會、企業(yè)的歡迎，每年畢業(yè)生供不應求，預訂搶訂畢業(yè)生的情況經(jīng)常發(fā)生。