電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞:信息時(shí)代;電力統(tǒng)計(jì);問(wèn)題;對(duì)策

引言

隨著電力系統(tǒng)容量的不斷增加，輸配電區(qū)域的不斷擴(kuò)大，發(fā)電、供電和線路潮流的實(shí)時(shí)調(diào)度控制的效果、不但直接影響電能的質(zhì)量，也關(guān)系到發(fā)供電的經(jīng)濟(jì)性。由于信息時(shí)代科技不斷發(fā)展，信息技術(shù)和信息系統(tǒng)的應(yīng)用給電力企業(yè)的統(tǒng)計(jì)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和要求。

1電力企業(yè)在信息時(shí)代下統(tǒng)計(jì)工作存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前電力統(tǒng)計(jì)工作中仍舊存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在個(gè)別企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不夠高，接受監(jiān)管意識(shí)較差;統(tǒng)計(jì)工作機(jī)制尚末完全形成，組織體系仍舊不夠健全，人員力量有所缺乏，保障措施不夠有力;統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量有待精確，統(tǒng)計(jì)報(bào)送的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性有待進(jìn)步提高等等。

1.1統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量有待提升

電力企業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)會(huì)受到統(tǒng)計(jì)人員的工作質(zhì)量和所統(tǒng)計(jì)的數(shù)字的質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面的影響。電力企業(yè)提供準(zhǔn)確、及時(shí)和全面的統(tǒng)計(jì)信息，有利于電力企業(yè)做出準(zhǔn)確的決策，也能夠?yàn)閲?guó)家宏觀調(diào)控提供有價(jià)值的信息。目前情況下，一部分統(tǒng)計(jì)人員對(duì)統(tǒng)計(jì)工作不夠重視，導(dǎo)致工作質(zhì)量不夠高，進(jìn)而影響到了統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)質(zhì)量。并且，由于目前的考核機(jī)制，許多“量化”的考核指標(biāo)，直接以統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)數(shù)字反映了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，受某些客觀因素的影響，導(dǎo)致不少的企業(yè)存在改造統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的可能性。這兩方而的產(chǎn)生問(wèn)題都直接影響到了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

1.2員工思想認(rèn)識(shí)程度有待提升

信息時(shí)代的數(shù)據(jù)量是以爆炸性的速度在增長(zhǎng)，但是許多電力企業(yè)的員工對(duì)電力統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)送工作的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠。這就導(dǎo)致思想認(rèn)識(shí)水平跟不上時(shí)展，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)于工作崗位的認(rèn)識(shí)不夠深刻，影響工作質(zhì)量。思想認(rèn)識(shí)程度不夠的原因既有外部原因，也有內(nèi)部原因。外部原因是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)，導(dǎo)致員工對(duì)于統(tǒng)計(jì)工作的重要意義認(rèn)識(shí)不夠;內(nèi)部原因是由于員工自身的素質(zhì)還有待提高，需要進(jìn)步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)信息時(shí)代統(tǒng)計(jì)工作的挑戰(zhàn)。

1.3對(duì)統(tǒng)計(jì)成果的分析和運(yùn)用不足

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性就在于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)能夠?yàn)闆Q策提供準(zhǔn)確的依據(jù)。統(tǒng)計(jì)成果的運(yùn)用是統(tǒng)計(jì)工作的歸宿，在實(shí)際工作當(dāng)中運(yùn)用好統(tǒng)計(jì)成果可以使日常管理工作更具直觀性、權(quán)威性和前瞻性。隨著電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和電力市場(chǎng)的日趨開(kāi)放，各類(lèi)系統(tǒng)中積累了大量的歷史數(shù)據(jù)。如何合理和有效地從這些海量數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，也是目前電力企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作中面臨的問(wèn)題。目前存在以下問(wèn)題:

（1）信息孤立，不同的系統(tǒng)相勻之間數(shù)據(jù)共享困難;

（2）需要花費(fèi)大量的時(shí)間尋找決策分析時(shí)所需要的各類(lèi)數(shù)據(jù);

（3）不能及時(shí)地對(duì)各類(lèi)業(yè)務(wù)進(jìn)行在線監(jiān)控和預(yù)測(cè);

（4）較難發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)據(jù)后面的規(guī)律來(lái)幫助企業(yè)分析和決策。

但是目前對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用仍舊顯得不夠。一是數(shù)據(jù)采集和呈現(xiàn)形式過(guò)于簡(jiǎn)單。統(tǒng)計(jì)人員經(jīng)常只是做些簡(jiǎn)單的表格和直方圖，缺乏對(duì)于數(shù)據(jù)的綜介運(yùn)用，不能為企業(yè)決策提供更有效的參考信息；二是數(shù)據(jù)分析方法運(yùn)用得不夠。一般是采用比率方法進(jìn)行橫向比較和縱向比較，只能揭示出數(shù)據(jù)的表而意義，而無(wú)法挖掘出數(shù)據(jù)背后的深層含義。一些比較高級(jí)的分析方法，如數(shù)據(jù)挖掘等仍舊運(yùn)用得不夠。這兩方而的原因?qū)е聦?duì)于電力企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用不足，影響了統(tǒng)計(jì)工作對(duì)于企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2信息時(shí)代統(tǒng)計(jì)工作所采取的對(duì)策與措施

信息時(shí)代更關(guān)注的是如何發(fā)現(xiàn)信息、解釋信息，以及把信息采集到起，生產(chǎn)出新的信息和知識(shí)。信息技術(shù)發(fā)展得越快，越需要更多的統(tǒng)計(jì)信息。而對(duì)于電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何搜集并處理這些海量的統(tǒng)計(jì)信息，就成為影響企業(yè)發(fā)展的個(gè)重要因素。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如果得到有效的搜集、分析和運(yùn)用，那么必將給電力企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)有效的助力;反之，如果統(tǒng)計(jì)工作沒(méi)有做好，則必然影響企業(yè)的生存和發(fā)展。

2.1培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)展的電力統(tǒng)計(jì)人才

任何統(tǒng)計(jì)工作都離不開(kāi)人才，信息時(shí)代的電力統(tǒng)計(jì)工作對(duì)人才的要求則更高。信息時(shí)代對(duì)電力統(tǒng)計(jì)人才的要求是復(fù)介型的，絕對(duì)不僅局限于統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還要具備電力基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理和法律知識(shí)，尤其重要的是要能熟練地使用電力統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)。培養(yǎng)這些高素質(zhì)的電力統(tǒng)計(jì)人才，既要靠企業(yè)從高校或內(nèi)部招聘些優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)人才，另一方而也要加強(qiáng)對(duì)這些統(tǒng)計(jì)人員的培訓(xùn)，使其業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到更大的提高，適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)電力統(tǒng)計(jì)的要求。

借鑒當(dāng)前人力資源管理的“輪崗”理想，在條件允許的情況下，可以考慮對(duì)這些統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行為期半年或年的輪崗。使其對(duì)電力系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)更為熟悉，樹(shù)立起大局觀念，提高其今后統(tǒng)計(jì)工作的視野。同時(shí)，聘請(qǐng)內(nèi)外部專(zhuān)家加強(qiáng)對(duì)其的培訓(xùn)，使其能夠掌握適應(yīng)信息經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)方法和信息技術(shù)，掌握處理現(xiàn)代化信息的知識(shí)和技能，不斷提高業(yè)務(wù)技能和工作水平。

2.2建立新型的電力統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系

為了加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)成果的分析和運(yùn)用，電力企業(yè)有必要建立新型的電力統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的設(shè)置必須要適應(yīng)信息時(shí)展的需要，不僅要為內(nèi)部使用，也要為電監(jiān)會(huì)和中電聯(lián)所使用，同時(shí)，也要盡可能地滿足社會(huì)大眾對(duì)于電力統(tǒng)計(jì)信息了解的需求。這就要求統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)不僅要以電力企業(yè)管理和發(fā)展的需要為基準(zhǔn)，也要以監(jiān)管當(dāng)局的需要為基準(zhǔn)，更要以社會(huì)大眾的需要為基準(zhǔn)。電力統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的設(shè)置要立足于滿足上級(jí)各業(yè)務(wù)部門(mén)需要的同時(shí)，注重企業(yè)統(tǒng)計(jì)核算和經(jīng)營(yíng)決策方而的需要，同時(shí)使得廣大的社會(huì)大眾也能準(zhǔn)確地得到電力統(tǒng)計(jì)信息。

根據(jù)電力企業(yè)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)指標(biāo)體系時(shí)，本著充分體現(xiàn)電力銷(xiāo)售狀況，成本降低，盤(pán)活資產(chǎn)，提高科技含量，促進(jìn)企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量的原則，建立健全電力企業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系。指標(biāo)體系中可以設(shè)置反映售電量增長(zhǎng)率的指標(biāo)、反映售電量結(jié)構(gòu)的指標(biāo)、反映市場(chǎng)占有率的指標(biāo)、反映產(chǎn)品獲利能力的指標(biāo)、反映產(chǎn)品用戶類(lèi)型的指標(biāo)、反映人力資本的指標(biāo)、反映用戶使用滿意程度的指標(biāo)等。并且通過(guò)不斷地運(yùn)行和改進(jìn)，提升這些指標(biāo)體系的應(yīng)用準(zhǔn)確性,強(qiáng)化對(duì)于統(tǒng)計(jì)成果分析和運(yùn)用的能力。

2.3采用新型統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集和分析方法

信息時(shí)代給統(tǒng)計(jì)工作帶來(lái)的最大變化就是統(tǒng)計(jì)方法伴隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展。采用新型統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方法包括以下兩方面的內(nèi)容：

（1）采用新的數(shù)據(jù)搜集技術(shù)方法。伴隨新的信息傳輸技術(shù)的發(fā)展，新的調(diào)查方法正不斷出現(xiàn)，比如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查正在成為種效率更高的查方法。網(wǎng)上調(diào)查是針對(duì)那些對(duì)信息敏感，具備高度的信息收集和選擇能力的網(wǎng)絡(luò)用戶群體而產(chǎn)生的調(diào)查方式。典型的網(wǎng)上調(diào)查方式主要包括:是網(wǎng)上普查或抽樣調(diào)查，以較為完整的E-mail地址清單作為樣本框，使用隨機(jī)抽樣的方法發(fā)放E-mail調(diào)查表，調(diào)查表將自動(dòng)生成并發(fā)們被調(diào)查者的電子郵件地址，被調(diào)查者將在他們方便的時(shí)候通過(guò)電子郵件填報(bào)并回答表格。在調(diào)查實(shí)施中，我們還可以通過(guò)多媒體技術(shù)，可以向回答者展示包括問(wèn)卷、圖像和模擬情景在內(nèi)的多種測(cè)試工具。這可以應(yīng)用于對(duì)用戶的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和用電情況搜集當(dāng)中。

（2）采用新型的數(shù)據(jù)分析方法，提高對(duì)于統(tǒng)計(jì)成果的運(yùn)用程度。電力企業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)量多而繁雜，為了在浩瀚的海量數(shù)據(jù)中挖掘出對(duì)企業(yè)最為有用的數(shù)據(jù)，就需要利用到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和數(shù)據(jù)挖掘等新型統(tǒng)計(jì)方法。如可以考慮通過(guò)數(shù)據(jù)管理層對(duì)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中的數(shù)據(jù)和元數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和管理，根據(jù)不同的主題建立數(shù)據(jù)集市來(lái)減少數(shù)據(jù)處理量。數(shù)據(jù)挖掘工具將數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中挖掘的知識(shí)放入專(zhuān)家系統(tǒng)的知識(shí)庫(kù)中，通過(guò)知識(shí)推理達(dá)到定性分析輔助決策。模型庫(kù)則實(shí)現(xiàn)多個(gè)模型的綜合決策。最后數(shù)據(jù)展示層將數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)和數(shù)據(jù)挖掘的分析結(jié)果通過(guò)前端展示工具提供給相關(guān)決策人員，輔助企業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)決策。

總之，新型的數(shù)據(jù)搜集方法和分析方法，不僅可以有效地提高統(tǒng)計(jì)工作的效率，也可以有效提高電力企業(yè)對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用程度。

第2篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 信息化管理 管理工作 優(yōu)化

圖書(shū)館中，期刊管理是圖書(shū)館管理的重要工作內(nèi)容。期刊的出版周期短，內(nèi)容更新速度快，能夠?qū)⒆钚碌纳鐣?huì)動(dòng)態(tài)反應(yīng)出來(lái)。任何的領(lǐng)域，期刊都是主要的信息來(lái)源，通過(guò)閱讀期刊，可以獲得該領(lǐng)域最為前沿的信息。圖書(shū)館期刊工作的信息化管理，將信息技術(shù)納入到圖書(shū)館期刊管理中，隨著期刊模式的轉(zhuǎn)變，服務(wù)方式也發(fā)生了改變，使期刊管理工作更能夠適應(yīng)時(shí)展的要求，更好地為讀者服務(wù)。信息時(shí)代，圖書(shū)館期刊管理工作打破了傳統(tǒng)的管理模式，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

一、信息時(shí)代圖書(shū)館期刊管理工作特點(diǎn)

1.采用自動(dòng)化管理系統(tǒng)實(shí)施期刊管理

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于圖書(shū)館期刊管理中，使期刊管理向著自動(dòng)化、智能化方向發(fā)展。圖書(shū)館的期刊管理人員以網(wǎng)購(gòu)的方式就能夠購(gòu)買(mǎi)期刊，讀者可以操作計(jì)算機(jī)檢索館藏的期刊，使期刊借閱程序簡(jiǎn)化。期刊自動(dòng)化管理，使得圖書(shū)管傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)逐漸被電子期刊所取代[1]。對(duì)圖書(shū)館電子期刊的查閱，可以通過(guò)多種檢索方式，甚至使用智能手機(jī)登陸圖書(shū)館網(wǎng)站，就可以進(jìn)行電子期刊檢索。圖書(shū)館的期刊文獻(xiàn)除了紙質(zhì)期刊之外，還包括電子期刊，使得期刊的館藏結(jié)構(gòu)向多種類(lèi)型轉(zhuǎn)變，期刊文獻(xiàn)的傳遞方式也由單一的載體向多載體發(fā)展。

2.各個(gè)圖書(shū)館資源實(shí)現(xiàn)共享

信息時(shí)代的今天，人們對(duì)知識(shí)的需求量不斷增加，以使自己能夠適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)環(huán)境。文獻(xiàn)信息是圖書(shū)館重要的信息組成部分，但是迫于多種因素的局限，就會(huì)出現(xiàn)讀者所需要的文獻(xiàn)在一個(gè)圖書(shū)館內(nèi)不存在的情況。為了能夠滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求，信息管理平臺(tái)的信息共享性可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)圖書(shū)館信息的共享。各個(gè)圖書(shū)館可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上將網(wǎng)絡(luò)庫(kù)構(gòu)建起來(lái)，使讀者登錄圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就可以對(duì)多個(gè)圖書(shū)館的館藏進(jìn)行檢索。從圖書(shū)館的角度而言，可以在購(gòu)書(shū)上節(jié)省開(kāi)支，對(duì)于讀者而言，則可以在館際間對(duì)期刊資源進(jìn)行檢索，以通過(guò)在多個(gè)圖書(shū)館內(nèi)搜索獲得自己所需要的期刊。

二、信息時(shí)代圖書(shū)館期刊管理的優(yōu)化策略

1.提高圖書(shū)館期刊工作人員的服務(wù)質(zhì)量

信息時(shí)代，圖書(shū)館的期刊管理實(shí)現(xiàn)了信息化、自動(dòng)化、智能化。圖書(shū)館的期刊工作人員要提高服務(wù)質(zhì)量，從而盡快適應(yīng)新的期刊管理環(huán)境，相應(yīng)地補(bǔ)充操作技術(shù)上的不足。圖書(shū)館傳統(tǒng)的期刊管理模式是機(jī)械性的借閱和退還。信息技術(shù)融入到期刊管理工作中后，使得管理從期刊的管理層面跨越到服務(wù)層面。這就需要圖書(shū)館的期刊管理人員要完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高職業(yè)綜合素養(yǎng)，以在讀者咨詢中能夠?yàn)槠涮峁┝钊藵M意的答案[2]。比如，當(dāng)讀者對(duì)圖書(shū)館的館藏期刊進(jìn)行檢索時(shí)，期刊管理人員要能夠?qū)ψx者以耐心指導(dǎo)，使讀者能夠?qū)z索方法以掌握，能夠查找到自己所需要的期刊。圖書(shū)館的期刊管理人員能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息以獲取，并在下載后，根據(jù)自己的需要而進(jìn)行技術(shù)處理。如果網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，期刊管理人員能夠?qū)π」收贤咨铺幚?，保證讀者的期刊借閱工作順利進(jìn)行。期刊管理人員還要對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)有所掌握，指導(dǎo)讀者能夠從眾多的信息中尋找到更有價(jià)值的信息，以將期刊的功能充分地發(fā)揮出來(lái)。

2.根據(jù)讀者需求創(chuàng)建館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)

圖書(shū)館期刊的信息化管理，可以最大程度地滿足讀者的多方面需求，特別是讀者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查詢和借閱期刊，為讀者提供便利的同時(shí)，圖書(shū)館的期刊管理效率也大大提高。但是，圖書(shū)館期刊信息化管理模式的構(gòu)建要從讀者本身需求角度出發(fā)，以能夠最大程度地滿足讀者的多方需求，特別是館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，要突出本圖書(shū)館的館藏特色，讓特色資源在圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)共享[3]。隨著人們生活節(jié)奏的加快，加之獲取網(wǎng)絡(luò)信息的途徑多種多樣，使得電子期刊備受青睞。人們只要打開(kāi)智能手機(jī)，登錄圖書(shū)館網(wǎng)站，進(jìn)入館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)，就可以閱讀自己所選擇的電子期刊。圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)期刊，也要根據(jù)讀者的這一需求擴(kuò)大電子期刊的比例。

3.圖書(shū)館為讀者提供“一站式”期刊資源服務(wù)

目前，社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域都開(kāi)始啟動(dòng)“一站式”管理服務(wù)，將各種分散的服務(wù)資源通過(guò)建立統(tǒng)一的管理平臺(tái)，以實(shí)施集中化管理。從目前圖書(shū)館的管理情況來(lái)看，為讀者所提供的各項(xiàng)服務(wù)往往是分散性的，特別是為讀者提供的期刊資源服務(wù)，由于其分散性而讓讀者感到諸多的不便。開(kāi)啟“一站式”服務(wù)的目的是提高服務(wù)效率。圖書(shū)館的期刊管理工作中運(yùn)用“一站式”服務(wù)，是本著“以讀者為本”服務(wù)原則，使讀者對(duì)圖書(shū)館的期刊服務(wù)更為滿意[4]。作為圖書(shū)館的期刊管理人員，要對(duì)圖書(shū)館的各種期刊都極為熟悉，包括期刊的類(lèi)型，期刊的內(nèi)容以及與期刊相關(guān)的各種科研課題等等，以為前來(lái)借閱期刊的科研領(lǐng)域的讀者提供更為專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)館期刊服務(wù)。圖書(shū)館在期刊管理工作中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)電子化管理。為了提高期刊管理的科研層次，圖書(shū)館的期刊管理部門(mén)可以與高校的圖書(shū)館合作，為讀者開(kāi)通進(jìn)入高校圖書(shū)館借閱期刊的通道，同時(shí)，高校的學(xué)生也可以瀏覽圖書(shū)館的期刊資源。

結(jié)論

第3篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】電氣技術(shù)；模塊式一體化；教學(xué)探索

一、“模塊式一體化”教學(xué)實(shí)施過(guò)程

（一）成立課題小組，制定工作計(jì)劃。

學(xué)校成立了電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)"模塊式一體化”教學(xué)模式研究實(shí)施課題組，教務(wù)科、教研室、實(shí)習(xí)工廠等部分負(fù)責(zé)人擔(dān)任課題組組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，電氣教研組骨干教師擔(dān)任成員，并負(fù)責(zé)定制工作計(jì)劃及具體的研究和實(shí)施方案。

（二）課題研究工作。

1.確定以職業(yè)能力為本位的專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求以學(xué)生能力的培養(yǎng)和就業(yè)為導(dǎo)向，制定一體化培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技能分成若干個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有核心技能和輔助技能，各技術(shù)模塊又都具體理論和技術(shù)要求。根據(jù)縱向分等級(jí)，橫向分功能的原則來(lái)劃分等級(jí)模塊和功能模塊。每個(gè)等級(jí)模塊從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，縮短了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，使教學(xué)更加科學(xué)系統(tǒng)化。每個(gè)教學(xué)功能模塊相對(duì)獨(dú)立，可以進(jìn)行積木式多重組合，靈活多變?？梢愿鶕?jù)不同的專(zhuān)業(yè)和不同的教學(xué)層次需要來(lái)編排，對(duì)行業(yè)中出現(xiàn)的新技術(shù)，新設(shè)備，新工藝，新材料，可以隨時(shí)建立新的模塊添加進(jìn)去。

2.課程模塊基本結(jié)構(gòu)。根據(jù)確立的專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，考慮生源素質(zhì)參差不齊的實(shí)際，結(jié)合專(zhuān)業(yè)理論，操作技能的特點(diǎn)，設(shè)立文化基礎(chǔ)課程、基本技能模塊，專(zhuān)業(yè)課程三大模塊。專(zhuān)業(yè)課程模塊是主體。專(zhuān)業(yè)課程模塊分為電工基本功，電力拖動(dòng)控制線路，工廠供電，電機(jī)與變壓器，照明安裝，五個(gè)子模塊，每個(gè)子模塊由若干個(gè)課題組成，它們既相互獨(dú)立，又互相關(guān)聯(lián)。

3.課程模塊的特點(diǎn)。

（1）突出能力培養(yǎng) 。緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置模塊，強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)、操作技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

（2）理解深刻立體。各模塊教學(xué)內(nèi)容層次分明。教學(xué)內(nèi)容安排先易后難、由淺至深、由簡(jiǎn)至繁循序漸進(jìn)原則，并打破學(xué)科系統(tǒng)編排的課程內(nèi)容，以課題為中心，將涉及到的各門(mén)學(xué)科知識(shí)編排在一起，不同學(xué)科的知識(shí)不再是孤立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起，便于學(xué)生集中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）突出實(shí)踐性和先進(jìn)性。模塊教學(xué)內(nèi)容結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，注重將生產(chǎn)實(shí)踐中普遍應(yīng)用的新知識(shí)，新工藝，新材料技術(shù)的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生在學(xué)校既能學(xué)習(xí)到扎實(shí)的基本功，又能了解到先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用水平，確保學(xué)生學(xué)到知識(shí)、技能及培養(yǎng)起來(lái)的職業(yè)能力就是當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)踐中所需的，從而保證學(xué)生能很快適應(yīng)企業(yè)工作，很快達(dá)到企業(yè)技術(shù)要求。

（4）強(qiáng)化技能教學(xué)。打破多年來(lái)重理論，輕技能培訓(xùn)的傳統(tǒng)，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)教學(xué)為技能訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)，為職業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)的新觀念。加大技能教學(xué)內(nèi)容比重，對(duì)于理論知識(shí)強(qiáng)干弱枝，以必需、夠用為度，學(xué)生在操作技能訓(xùn)練中體驗(yàn)印證理論知識(shí)，使理論知識(shí)易于理解和吸收；注重理論知識(shí)對(duì)實(shí)際操作技能訓(xùn)練發(fā)揮指導(dǎo)作用，原有的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱都做了大幅度調(diào)整。

4.開(kāi)發(fā)出一套模塊式一體化教材。為配合實(shí)施一體化教學(xué)工作，我校組織電工專(zhuān)業(yè)教師及時(shí)編寫(xiě)了電類(lèi)專(zhuān)業(yè)"模塊式一體化”的校本教材，有《電工基本知識(shí)與技能訓(xùn)練》（包含電工安全知識(shí)、電工儀表使用、電工工藝等），《常用電氣設(shè)備的安裝與維修》等。

5.教師“一體化”。實(shí)施模塊“一體化”教學(xué)模式，必須有一支即懂得理論教學(xué)又能指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練的“一體化”師資力量。我校將電氣理論教研組、實(shí)習(xí)教研組合并成電氣設(shè)備安裝教研組，理論、實(shí)習(xí)教師按模塊分小組辦公，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同備課，共同帶班。利用業(yè)余時(shí)間或假期時(shí)間對(duì)理論老師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)水平。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓實(shí)習(xí)老師多上理論課，增強(qiáng)他們理論課教學(xué)的能力。

6.運(yùn)用行為導(dǎo)向教學(xué)方法實(shí)施一體化教學(xué)。實(shí)施一體化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，教學(xué)方法必須改革。主要方式是推廣行為導(dǎo)向教學(xué)法。教師的角色由過(guò)去課堂教學(xué)的主要講授者，變成課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者。這一教學(xué)法以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，由過(guò)去教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)行為變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)探索行為，使學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)職業(yè)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、實(shí)施“模塊式一體化”教學(xué)模式取得的成效

（一）促進(jìn)了教師能力的轉(zhuǎn)變。

在一體化教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教師的教學(xué)水平能力提出了新的要求，從理論到實(shí)際操作，均需具備足夠的能力，這是實(shí)行一體化教學(xué)成敗的關(guān)鍵。這就要求原來(lái)的專(zhuān)業(yè)理論教師要多深入生產(chǎn)第一線，加強(qiáng)實(shí)踐，提高操作技能水平；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師則需要提高文化和專(zhuān)業(yè)理論水平，鉆研教材和教學(xué)理論，掌握各種教學(xué)方法。這樣才能在授課過(guò)程中進(jìn)行規(guī)范、準(zhǔn)確的操作演示，才能成為所謂“雙師型”教師。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和培訓(xùn)，我校的很多專(zhuān)業(yè)教師已把理論、實(shí)操兩種融為一體，基本通過(guò)講師/技師的“雙師”評(píng)定，有效地促進(jìn)了教改的步伐。

（二）教學(xué)效果顯著提高。

“模塊式一體化”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，一體化教學(xué)實(shí)施幾年來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性提高了。從以前上理論課時(shí)老師口若懸河講演而學(xué)生昏昏欲睡的狀況，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在學(xué)生直接參與教學(xué)，主動(dòng)進(jìn)行技能訓(xùn)練，幾乎每個(gè)實(shí)訓(xùn)室都出現(xiàn)了放學(xué)了學(xué)生還和老師在討論的情況。這幾年在中級(jí)電工考證的應(yīng)知考核和應(yīng)會(huì)考核中，我校學(xué)生的合格率從80%提高到93%以上，可見(jiàn)一體化教學(xué)確實(shí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）解決了理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)相結(jié)合的問(wèn)題。

一體化教學(xué)模式使技能操作訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)理論高度統(tǒng)一，緊密銜接，學(xué)生有機(jī)會(huì)將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際反復(fù)對(duì)照理解。由于運(yùn)用了感知記憶、理解記憶、運(yùn)動(dòng)記憶等促進(jìn)記憶的方法，解決了以前理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象，大大提高了理論教學(xué)的效果。

（四）產(chǎn)生輻射效應(yīng)，加快了我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的步伐。

電氣技術(shù)應(yīng)用實(shí)施“模塊式一體化”教學(xué)模式帶來(lái)的變化，在我校產(chǎn)生了積極的影響。其他專(zhuān)業(yè)看到這一現(xiàn)代化教學(xué)模式的成效，備受鼓舞，積極投入到專(zhuān)業(yè)建設(shè)中。他們運(yùn)用這種新理念，針對(duì)其專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，調(diào)整了專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)教研組正著手制定符合自身實(shí)際的一體化教學(xué)工作研究計(jì)劃，為實(shí)施這一模式創(chuàng)造條件。

三、體會(huì)

1.該教學(xué)法可使技能操作訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)理論相對(duì)應(yīng)，緊密銜接，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的密切結(jié)合，理想與感性的同步認(rèn)識(shí)。

2.理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的反復(fù)交叉，內(nèi)容不斷更新，學(xué)生有新鮮感。理論指導(dǎo)下的技能訓(xùn)練，能使學(xué)生感覺(jué)學(xué)到了實(shí)在的本領(lǐng)，自信心增強(qiáng)，教學(xué)效果提高。

3.“模塊式一體化”教學(xué)加強(qiáng)了師生的直接接觸，教師能比較直觀的了解學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作能力的程度，有利于切合實(shí)際地從不同角度、用不同方法加以指導(dǎo)、因材施教，滿足了不同層次學(xué)生的需求。

四、建議

1.各模塊間知識(shí)的銜接、時(shí)間的安排及教師的分配有一定難度，要根據(jù)教師和學(xué)生的反映以及教學(xué)的實(shí)際狀況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化和完善。

2.模塊化教學(xué)要求教師必須具有雙師素質(zhì)，既會(huì)講專(zhuān)業(yè)理論，又熟悉操作技能，要加大相應(yīng)培訓(xùn)力度，為教師盡快轉(zhuǎn)型創(chuàng)造良好的條件。

第4篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

一、 健全了工程訓(xùn)練中心的管理制度

完善了工程訓(xùn)練中心管理制度，明確工程訓(xùn)練中心各個(gè)崗位的職責(zé)以及各工種的安全操作規(guī)程。實(shí)現(xiàn)管理制度化、議事民主化，以“公正、公開(kāi)、公平”的原則開(kāi)展工程訓(xùn)練中心的工作。

二、充分調(diào)研，積極探索并構(gòu)建本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

工程訓(xùn)練中心組織實(shí)訓(xùn)室主任和部分教師到同類(lèi)院校調(diào)研實(shí)訓(xùn)教學(xué)情況，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我院的特色和本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，按照“由淺入深、循序漸進(jìn)”的原則，構(gòu)建“基本訓(xùn)練-綜合訓(xùn)練-工程實(shí)踐”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

1、 與有關(guān)系部主任討論，完成了本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方案的制 定，現(xiàn)已基本確定本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

2、 組織教師參觀與學(xué)習(xí)了上海大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、上海交通大學(xué)、蘇州大學(xué)、四川大學(xué)等院校的工程訓(xùn)練中心。進(jìn)一步完善了本科實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。

三、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

規(guī)范管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組，檢查教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，以評(píng)促建，以評(píng)促改。

1、 圓滿完成了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)

XX年年工程訓(xùn)練中心共完成了400個(gè)左右班級(jí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教學(xué)任務(wù)和繁重的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)任務(wù)。

2、 修定了專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。

3、 改革了車(chē)工實(shí)訓(xùn)、鉗工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方法。

4、 改革電氣實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，增加了基本技能訓(xùn)練內(nèi)容。

5、 重新制定了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使其更規(guī)范、更合理、更透明。

6、 完成了第一屆專(zhuān)升本學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，并實(shí)行了層次化、個(gè)性化的教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)裝備的技術(shù)水平

實(shí)訓(xùn)裝備的技術(shù)水平?jīng)Q定實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容影響學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)必須適應(yīng)社會(huì)的技術(shù)發(fā)展，XX年年工程訓(xùn)練中心完成了數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)室、plc實(shí)訓(xùn)室、電氣排故實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，新建的實(shí)訓(xùn)室都投入了使用。

五、積極開(kāi)展安全教育活動(dòng)，樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想

XX年年工程訓(xùn)練中心開(kāi)展了學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程的活動(dòng)，使每位教師文明操作各種設(shè)備。并檢查所有的設(shè)備，消除了安全隱患。

1、組織教師學(xué)習(xí)《上海市安全生產(chǎn)條例》。

2、開(kāi)展學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程的活動(dòng)，并進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

3、XX年4月份對(duì)工程訓(xùn)練中心所有設(shè)備的性能、管線的安裝以及接地情況進(jìn)行大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保人身和設(shè)備的安全。

六、加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)

1、 鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷。

XX年年工程訓(xùn)練中心有4 人考取了工程碩士， 9人本科在讀，4 人大專(zhuān)在讀。

2、 鼓勵(lì)教師參加技術(shù)培訓(xùn)和各種技能大賽。

XX年年中心有10位教師參加各類(lèi)技術(shù)培訓(xùn)，8位教師參加“李斌杯”技能大賽，并取得了較好的成績(jī)，3位教師參加了XX年上海市職業(yè)技能大賽。有3位教師通過(guò)了中級(jí)技術(shù)職務(wù)的評(píng)審。

七、其他工作

1、做好電工電子實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放工作。

工程訓(xùn)練中心電子實(shí)驗(yàn)室每周一到周四晚上免費(fèi)向全校學(xué)生開(kāi)放。并配備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師和高年級(jí)學(xué)生作為兼職輔導(dǎo)人員。

2、規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備

對(duì)工程訓(xùn)練中心的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行了清理，現(xiàn)中心的固定資產(chǎn)達(dá)1400萬(wàn)元，并做到了帳、卡、物相符率100%。對(duì)故障儀器設(shè)備建立“病歷卡”，并建立了“儀器故障”“設(shè)備故障”等警示標(biāo)志。

3、培訓(xùn)和鑒定工作

XX年年中心舉辦了8期維修電工（中級(jí)）培訓(xùn)班，共有600位左右的學(xué)生參加了培訓(xùn)，舉辦了4期數(shù)控中級(jí)培訓(xùn)班，共有170位左右的學(xué)生參加了培訓(xùn)。

4、做好語(yǔ)言文字工作

工程訓(xùn)練中心積極貫徹學(xué)院語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的要求。做到每位教師講普通話，規(guī)范使用文字。

5、開(kāi)展了凝心聚力工作

工程訓(xùn)練中心建一如既往地開(kāi)展“進(jìn)教師家（家訪）、知教師情（談心）、解教師難（措施）、暖教師心（效果）”的活動(dòng)，以提高工程訓(xùn)練中心的凝聚力，今年共家訪了15位教師。

6、完成了“李斌杯”技能大賽的準(zhǔn)備工作和XX年上海市職業(yè)技能競(jìng)賽工作。

第5篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：電氣專(zhuān)業(yè);教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）43-0029-02

一、電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)

結(jié)合高等教育的發(fā)展要求和我校教學(xué)改革的自身特點(diǎn)，電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)主要是更新高等教育理念，建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，改革專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建完善的專(zhuān)業(yè)核心課程體系，為學(xué)生營(yíng)造良好的成才氛圍，為其成功奠定基礎(chǔ)，滿足培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型人才的需要。

二、電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本思路

（一）以專(zhuān)業(yè)核心課程構(gòu)建為平臺(tái)，搭建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的框架結(jié)構(gòu)

1.實(shí)施電氣專(zhuān)業(yè)核心課程制度。在原有的培養(yǎng)方案中，電氣專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)限選課和專(zhuān)業(yè)選修課的門(mén)數(shù)超過(guò)25門(mén)，目前急切需要構(gòu)建的專(zhuān)業(yè)核心課程是要對(duì)原有課程知識(shí)體系進(jìn)行重組。電氣專(zhuān)業(yè)的核心課程應(yīng)滿足關(guān)聯(lián)性、整體性和獨(dú)立性原則。在電氣專(zhuān)業(yè)眾多主干課程中，電路原理、自動(dòng)控制原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電磁場(chǎng)、電力電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析之間承啟關(guān)系清晰，內(nèi)在聯(lián)系緊密，同時(shí)又各自形成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，比較適宜作為電氣專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)。

確定電氣專(zhuān)業(yè)核心課程門(mén)數(shù)及課程名稱(chēng)之后，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容是挑選具有高級(jí)職稱(chēng)或具有博士研究生學(xué)歷且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚的教師擔(dān)任專(zhuān)業(yè)核心課程負(fù)責(zé)人。同時(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)核心課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，提高課程教學(xué)的現(xiàn)代化水平。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員承擔(dān)的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程均須建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，豐富核心課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建立優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上試題庫(kù)和教研成果共享資料庫(kù)，采用多媒體課件和板書(shū)相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂講授。為了能更好地解決學(xué)生答疑困難，實(shí)踐以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，教師不但每周進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)答疑，均會(huì)使用E-mail、QQ、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)答疑方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

2.電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)架。建設(shè)好專(zhuān)業(yè)核心課程，關(guān)鍵在于建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)又必須具備穩(wěn)定的構(gòu)架。電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體構(gòu)架是“所在二級(jí)學(xué)院主管、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人總管、團(tuán)隊(duì)責(zé)任教師具體負(fù)責(zé)”的三級(jí)管理體制，三級(jí)之間分工明確，有機(jī)協(xié)調(diào)。

二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)從體制與機(jī)制上為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供保障，是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)者、支持者和服務(wù)者，而不是發(fā)號(hào)令者。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人統(tǒng)管團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)事務(wù)，在教學(xué)模式改革、團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃制訂、團(tuán)隊(duì)成員組成、內(nèi)部經(jīng)費(fèi)使用、考核與評(píng)價(jià)成員等方面均應(yīng)有相當(dāng)?shù)淖?。在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)上，選擇合適的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)建設(shè)好團(tuán)隊(duì)十分重要。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)善于開(kāi)拓創(chuàng)新，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平，具有較強(qiáng)的號(hào)召力和組織管理能力，以便在溝通、協(xié)調(diào)與尊重的基礎(chǔ)上為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供組織與服務(wù)。

根據(jù)電氣專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)的需要，教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)各門(mén)核心課程均應(yīng)設(shè)置一個(gè)責(zé)任教師崗位，下設(shè)2～3個(gè)中青年主講教師崗位，責(zé)任教師和主講教師可兼任。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)形成以研究生（碩士、博士）學(xué)歷為主力、中青年教師為重心、中高級(jí)職稱(chēng)教師為主體的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)積極引進(jìn)電氣類(lèi)企業(yè)有知名度的高級(jí)工程師加入到團(tuán)隊(duì)中來(lái)，作為團(tuán)隊(duì)和企業(yè)溝通的橋梁，為踐行為地方發(fā)展提供支撐的辦學(xué)理念夯實(shí)基礎(chǔ);成立由專(zhuān)兼職教師共同組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同研討、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教學(xué)項(xiàng)目和項(xiàng)目課程，將企業(yè)的人才需求引入到培養(yǎng)方案中。

（二）以實(shí)行教學(xué)實(shí)施大綱為契機(jī)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平

以前實(shí)行的教學(xué)大綱主要是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃以綱要的形式編寫(xiě)的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)性文件，被視為一種教學(xué)輔助文件。大多數(shù)情況下，學(xué)生無(wú)法看到教師編寫(xiě)的教學(xué)大綱，不能充分理解所學(xué)課程的概貌，不能充分了解教師講課的重點(diǎn)和進(jìn)度，這導(dǎo)致教學(xué)大綱與教師教學(xué)脫節(jié)、與學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)。

而課程實(shí)施大綱詳細(xì)地描述相關(guān)課程的目的、任務(wù)、要求、進(jìn)度安排、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，要求團(tuán)隊(duì)教師必須撰寫(xiě)所上課程的教學(xué)實(shí)施大綱，在撰寫(xiě)過(guò)程中對(duì)課程整體進(jìn)行一次再把握，對(duì)整個(gè)教學(xué)流程做到心中有數(shù)，對(duì)相關(guān)重難點(diǎn)能思慮透徹。為了學(xué)生在選課時(shí)可以用作參考和做上課準(zhǔn)備，教師需要將電子課程實(shí)施大綱，上傳到教學(xué)資料共享平臺(tái)，與學(xué)生共享。在教學(xué)中嚴(yán)格按照課程實(shí)施大綱組織教學(xué)，每一輪授課結(jié)束以后，教師要進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷修訂更新，從而提高課程的教學(xué)水平。在組織教學(xué)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)教師要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，善于綜合，正確思辨，勤于實(shí)踐。

（三）大力培養(yǎng)青年教師

在教學(xué)方面，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)大力加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，指定經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦辖處熥鳛榍嗄杲處煹闹笇?dǎo)教師，對(duì)青年教師“傳、幫、帶”，實(shí)行一對(duì)一的指導(dǎo)，指導(dǎo)青年教師的課程教學(xué)和科研工作，著力夯實(shí)青年教師的理論基礎(chǔ)，掌握教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)把青年教師培養(yǎng)與管理納入團(tuán)隊(duì)工作的議事日程，圍繞學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)青年教師在教學(xué)方面的培養(yǎng)措施。讓青年教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，協(xié)助指導(dǎo)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐工作，要求青年教師與學(xué)生一樣完成實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的全部實(shí)踐內(nèi)容，增加實(shí)踐指導(dǎo)能力，為以后的工作做好準(zhǔn)備。

要求青年教師聽(tīng)老教師全程授課，在經(jīng)過(guò)集體備課、逐章試講、嚴(yán)格評(píng)議后才能獨(dú)立授課。對(duì)青年教師的授課情況定期旁聽(tīng)和評(píng)議，了解他們的課堂授課情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，研究改進(jìn)教學(xué)方法的途徑，提出建議和意見(jiàn)。

在科研方面，教學(xué)團(tuán)隊(duì)要努力為青年教師創(chuàng)造更好的科研環(huán)境，在申報(bào)、爭(zhēng)取各類(lèi)科研課題時(shí)及時(shí)提供信息，并給予具體指導(dǎo)和幫助。組織有豐富科研經(jīng)歷的教授、副教授從各方面，如科研選題、項(xiàng)目申報(bào)和論文指導(dǎo)等，負(fù)責(zé)對(duì)青年教師的科研指導(dǎo)。

（四）堅(jiān)持“工學(xué)一體化”，為培養(yǎng)復(fù)合型的應(yīng)用型人才做貢獻(xiàn)

電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)具有強(qiáng)弱電相結(jié)合、電工與電子技術(shù)相結(jié)合、系統(tǒng)工程與控制技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)。電氣工程及其自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，應(yīng)遵循專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)電氣工程高級(jí)人才的需求，堅(jiān)持工程應(yīng)用與理論教學(xué)一體化的理念，培養(yǎng)復(fù)合型的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，必須加強(qiáng)與生產(chǎn)實(shí)踐一線的結(jié)合，更加重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為此，在學(xué)校多項(xiàng)措施與政策的幫助下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)積極展開(kāi)與企業(yè)的合作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程應(yīng)用相結(jié)合，積極聯(lián)系企業(yè)共建校內(nèi)實(shí)踐基地。團(tuán)隊(duì)教師與企業(yè)工程師一起，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的最新需求，設(shè)計(jì)和引進(jìn)包括供電、測(cè)量、微機(jī)保護(hù)屏、無(wú)線溫濕度監(jiān)控系統(tǒng)等一系列實(shí)驗(yàn)裝置，建設(shè)和完善校內(nèi)電工實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)生可在這個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上充分動(dòng)手實(shí)踐，模擬工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行，選做自己感興趣的實(shí)驗(yàn)。這種模式可以做到教學(xué)實(shí)驗(yàn)與工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的高度逼真，彌補(bǔ)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不能進(jìn)行運(yùn)行操作和安裝接線的缺陷，使學(xué)生達(dá)到解決教學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題如同處理工程問(wèn)題一樣的效果。

（五）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)科研和教改能力，促進(jìn)教改和科研項(xiàng)目與教學(xué)的結(jié)合

充分利用自身的科研優(yōu)勢(shì)，依托碩士點(diǎn)、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，積極申報(bào)教學(xué)、科研課題，撰寫(xiě)教學(xué)、科研論文，以科研促教學(xué)。圍繞課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境等內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目改革研究，促進(jìn)教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化。通過(guò)科研項(xiàng)目和成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室等，積極促進(jìn)科研成果向教學(xué)的轉(zhuǎn)化，結(jié)合本課程的教學(xué)工作，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)、科研水平。

以申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、院級(jí)教改項(xiàng)目為契機(jī)，圍繞專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)、課程實(shí)施大綱撰寫(xiě)及課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)教師積極申報(bào)和承擔(dān)各級(jí)教改科研課題、質(zhì)量工程等科研項(xiàng)目，讓教師邊實(shí)踐、邊研究、邊改進(jìn)，以科研形式開(kāi)展教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高。

（六）建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)的制度和機(jī)制，保障團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展

1.制訂教師培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)和課程建設(shè)需要，為各位教師量體裁衣，制訂教師培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)，將教師培養(yǎng)計(jì)劃和激勵(lì)措施聯(lián)系起來(lái)，積極努力工作、表現(xiàn)突出的教師有機(jī)會(huì)獲得去國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師，將獲得團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)等，有效調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)教師參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程改革、努力提高自身各方面能力的積極性。

2.建立團(tuán)隊(duì)定期教學(xué)活動(dòng)制度。為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)按照教學(xué)活動(dòng)制度定期積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，要求團(tuán)隊(duì)教師積極參加。

3.建立團(tuán)隊(duì)教師集體備課制度。兩位以上教師教授同一課程要求必須進(jìn)行集體備課，由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。集體備課的形式多樣，每門(mén)課程都應(yīng)有集體備課教案，各授課教師根據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況修改成個(gè)人備課教案。

4.完善兼職教師管理規(guī)定，制度上確保兼職教師參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程改革工作的積極性和有效性。

三、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是提高電氣專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要依據(jù)電氣專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，緊緊圍繞電氣專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從團(tuán)隊(duì)的框架結(jié)構(gòu)、教育理念、專(zhuān)業(yè)核心課程構(gòu)建、課程實(shí)施大綱撰寫(xiě)與執(zhí)行以及運(yùn)作管理模式等方面對(duì)電氣專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出構(gòu)想和建議。

第6篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】自動(dòng)化生產(chǎn)線；課程性質(zhì)；教學(xué)方法；課程目標(biāo)

1 課程在相關(guān)專(zhuān)業(yè)中的定位

自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與維修課程是三年制高職機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程，是為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)安裝、調(diào)試、控制運(yùn)行和維修等應(yīng)用能力的培養(yǎng)而開(kāi)設(shè)的綜合應(yīng)用課程。本課程以《液壓氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試》、《機(jī)電設(shè)備控制與檢測(cè)》、《電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試》等課程作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的機(jī)電一體化系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)及檢修的基本技能，并為機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后能夠勝任制圖員、維修電工等工作崗位，以及參加機(jī)電一體化高級(jí)工的技能認(rèn)證做好知識(shí)及技能上的準(zhǔn)備，并為學(xué)生今后的頂崗實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備精益求精、誠(chéng)實(shí)守信、果敢勇毅、質(zhì)量第一的職業(yè)素養(yǎng)。

2 課程性質(zhì)

自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與維修課程是三年制高職機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)踐性很強(qiáng)的技能型專(zhuān)業(yè)核心課程，也是設(shè)備制造、操作、維修及自動(dòng)化生產(chǎn)線制造、操作、維修等從業(yè)人員的必修專(zhuān)業(yè)課程。在整個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中起到重要的支撐作用，同時(shí)輻射機(jī)電一體化技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群，是銜接“工作”與“學(xué)習(xí)”的重要課程，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)之間的“橋梁”。

3 課程任務(wù)

通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用電氣及機(jī)械工具、儀器和儀表，根據(jù)給定技術(shù)資料，對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)線系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試及管理維護(hù)。課程任務(wù)在于使學(xué)生初步了解現(xiàn)代加工制造企業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)線運(yùn)行的全過(guò)程和工藝要求，完成自動(dòng)化生產(chǎn)線系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試，并能夠進(jìn)行PLC控制程序設(shè)計(jì)，能進(jìn)行工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)總線系統(tǒng)配置，基本具備應(yīng)用PLC技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)化生產(chǎn)線系統(tǒng)維護(hù)，技術(shù)改造、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)本門(mén)課程及其先修課程的學(xué)習(xí)，可以取得PLC中級(jí)工證、機(jī)電一體化高級(jí)工的相應(yīng)技能證書(shū)。

4 課程目標(biāo)

4.1知識(shí)目標(biāo)

熟悉自動(dòng)化生產(chǎn)線控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和基本功能；掌握自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線常用機(jī)械結(jié)構(gòu)和裝置的工作原理；熟悉氣動(dòng)元件的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，基本氣動(dòng)回路的工作過(guò)程；掌握傳感器等電氣元件的結(jié)構(gòu)、特性、應(yīng)用和選擇規(guī)則；掌握典型自動(dòng)化設(shè)備及生產(chǎn)線的操作、拆裝、軟硬件設(shè)計(jì)、維護(hù)以及故障診斷與排除的方法。

4.2技能目標(biāo)

4.2.1專(zhuān)業(yè)能力

機(jī)械零件圖，裝配圖的識(shí)圖能力；能夠正確使用工具對(duì)機(jī)械部件進(jìn)行裝拆；液壓及氣壓傳動(dòng)回路圖的識(shí)圖及安裝調(diào)試能力；常用電氣控制線路的讀圖，接線及調(diào)試能力；能夠根據(jù)自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備的控制要求正確選用傳感器等電氣元件的能力；能夠根據(jù)自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備選擇合適的PLC通訊方式，使用PLC通訊協(xié)議實(shí)現(xiàn)設(shè)備間的通訊，并且能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試；進(jìn)行相關(guān)技術(shù)文檔的編撰及資料整理的能力。

4.2.2方法能力

具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；具備收集獲取信息的能力；解決問(wèn)題、分析問(wèn)題能力；具備制定工作計(jì)劃的能力；具備工作過(guò)程的管理能力；具備對(duì)工作過(guò)程和成果的評(píng)價(jià)能力。

4.2.3社會(huì)能力

具備人際交流、表達(dá)能力；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；具備工作任務(wù)的組織管理能力；具備工作責(zé)任心；具備環(huán)保等社會(huì)責(zé)任心。

4.3素質(zhì)目標(biāo)

在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)診斷與維修實(shí)踐，使學(xué)生養(yǎng)成畫(huà)結(jié)構(gòu)草圖的職業(yè)習(xí)慣；通過(guò)校友工作不同成功與失敗案例的對(duì)比分析，使學(xué)生領(lǐng)悟并認(rèn)識(shí)到尊重規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)耐勞的職業(yè)道德與素質(zhì)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功中的重要性，使學(xué)生樹(shù)立起自我培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與注重日常職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的意識(shí)；在學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐過(guò)程中，以國(guó)防精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“精益求精、質(zhì)量第一、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、安全保密”等意識(shí)；在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性，建立“6S”理念，需要用到的工具、量具、檢具等擺放整齊，遵守安全操作規(guī)程等。

5 課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織

5.1課程教學(xué)模式

本課程采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，建議課程以工作任務(wù)為導(dǎo)向，主要采用項(xiàng)目化教學(xué)方法。根據(jù)確定的學(xué)習(xí)情景，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式，制定工作任務(wù)計(jì)劃，教師與學(xué)生協(xié)作，完成項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)。以“項(xiàng)目為主線”并進(jìn)行分解，以若干“任務(wù)”為支撐，再將新知識(shí)融入其中，由淺入深，層層展開(kāi)。將知識(shí)點(diǎn)和操作技能要點(diǎn)穿插到各個(gè)學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以工作過(guò)程為中心的教學(xué)模式下，教師是工作過(guò)程的組織者和協(xié)調(diào)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)工作的主體。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生清晰地知道所學(xué)知識(shí)有什么用，怎么學(xué)，怎么學(xué)得更好。

5.2課程設(shè)計(jì)思路

教、學(xué)、做結(jié)合，理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，始終以專(zhuān)業(yè)崗位人才培養(yǎng)方案所確定的該門(mén)課程所承擔(dān)的典型工作任務(wù)為依托，選擇課程內(nèi)容的知識(shí)載體；以實(shí)際自動(dòng)化生產(chǎn)線的真實(shí)工作過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容。本著緊密地與行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際高度吻合的原則，分析完成每個(gè)流程所必須的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，歸納了《自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝、調(diào)試與維修》課程的主要工作任務(wù)，選擇合適的載體，構(gòu)建主體學(xué)習(xí)單元；按照學(xué)習(xí)任務(wù)、資料閱讀、理論學(xué)習(xí)、實(shí)施、學(xué)習(xí)檢查與總結(jié)六個(gè)步驟，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向，將真實(shí)修理過(guò)程和產(chǎn)品融入教學(xué)全過(guò)程，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)、企業(yè)合作開(kāi)發(fā)了該課程，教、學(xué)、做結(jié)合，理論和實(shí)踐一體化教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)單元，組織教學(xué)內(nèi)容。

5.3教學(xué)方法與教學(xué)手段

基于工作過(guò)程的課程與傳統(tǒng)的課程教學(xué)不同，下面具體說(shuō)明基于工作過(guò)程的課程教學(xué)方法與教學(xué)手段。

5.3.1教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)文法、頭腦風(fēng)暴法、示范教學(xué)法、分?jǐn)?shù)激勵(lì)法。

5.3.2教學(xué)手段

在課程教學(xué)中首先要重視傳統(tǒng)的教學(xué)手段，其最大的好處是學(xué)生能夠與老師面對(duì)面互動(dòng)，老師能根據(jù)學(xué)生的反映及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，靈活掌握教學(xué)分寸。具體如下：（1）運(yùn)用教學(xué)模擬軟件和計(jì)算機(jī)仿真軟件。（2）靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如錄像、PPT等。（3）運(yùn)用教學(xué)網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，拓展課程教學(xué)資源，使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王君.機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建[J].職教論壇，2008（5）

第7篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】汽車(chē)維護(hù) 一體化課程 課程改革

目前，中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置基本上是把整車(chē)劃分為發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、電氣等功能相對(duì)獨(dú)立的若干門(mén)一體化課程進(jìn)行教學(xué)，對(duì)整車(chē)實(shí)際操作教學(xué)比較少，學(xué)生缺乏最基本的整車(chē)實(shí)操技能培養(yǎng)。本文針對(duì)汽車(chē)維護(hù)課程的實(shí)施現(xiàn)狀與不足，探討構(gòu)建“汽車(chē)維護(hù)”一體化課程的必要性、課程定位及方案設(shè)計(jì)、課程實(shí)施場(chǎng)室以及設(shè)備配套等，嘗試提出具有實(shí)踐意義的課程方案。

一、汽車(chē)維護(hù)課程的實(shí)施現(xiàn)狀與不足

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置情況一般為：一年級(jí)為汽車(chē)（發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)）構(gòu)造拆裝實(shí)習(xí)；二年級(jí)為發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、電氣等功能相對(duì)獨(dú)立的一體化課程；三年級(jí)主要為專(zhuān)業(yè)拓展課、汽車(chē)維護(hù)（有的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)此課）和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。汽車(chē)維護(hù)課程設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的整車(chē)實(shí)操技能，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)預(yù)熱。這樣的課程設(shè)置是在“2.5+0.5”模式下設(shè)計(jì)的，實(shí)施過(guò)程收到較好的教學(xué)效果。

然而，在開(kāi)設(shè)汽車(chē)維護(hù)課程的學(xué)校中，實(shí)施情況各有不同，有的學(xué)校將“汽車(chē)維護(hù)”放在三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)，但隨著汽修企業(yè)用人需求量的增大，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不斷前移，大部分學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期就已到企業(yè)實(shí)習(xí)，開(kāi)設(shè)了該課程，但是沒(méi)有時(shí)間有效實(shí)施；有的學(xué)校整車(chē)設(shè)備不足，加上學(xué)校從教學(xué)計(jì)劃、教材以及場(chǎng)室配套缺乏完整性和系統(tǒng)性，汽車(chē)維護(hù)課程的實(shí)施多數(shù)采用教師演示法展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手參與的機(jī)會(huì)很少，學(xué)不到維護(hù)操作技能，教學(xué)效果欠佳；有的學(xué)校只偏重實(shí)訓(xùn)；有的學(xué)校則是純理論教授汽車(chē)維護(hù)知識(shí)，缺乏維護(hù)操作技能的培養(yǎng)。這些都不利于汽車(chē)維護(hù)課程的有效實(shí)施，無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。

二、構(gòu)建汽車(chē)維護(hù)一體化課程的必要性

（一）汽修企業(yè)業(yè)務(wù)量大

目前，在汽車(chē)售后維修服務(wù)的業(yè)務(wù)（鈑金、噴漆除外）中，有70%～80%的工作為車(chē)輛日常維護(hù)保養(yǎng)。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明“汽車(chē)維護(hù)”工作在日常生產(chǎn)中的經(jīng)常性和普遍性。中等職業(yè)學(xué)校要緊跟市場(chǎng)需求和企業(yè)用工需求，調(diào)整課程，提升“汽車(chē)維護(hù)”課程在教學(xué)中的地位。此外，近年來(lái)全國(guó)中等職業(yè)技能競(jìng)賽把 “汽車(chē)二級(jí)維護(hù)”列入比賽項(xiàng)目，從另一個(gè)側(cè)面也說(shuō)明此項(xiàng)目在日常生產(chǎn)的普遍性，這對(duì)促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展課程建設(shè)和此項(xiàng)目的教學(xué)具有良好的引導(dǎo)作用。

（二）可完善現(xiàn)有課程體系

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程時(shí)，基本上是把整車(chē)劃分為發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、電氣等功能相對(duì)獨(dú)立的若干個(gè)一體化課程進(jìn)行教學(xué)，對(duì)整車(chē)實(shí)際操作教學(xué)比較少，而構(gòu)建汽車(chē)維護(hù)一體化課程可培養(yǎng)學(xué)生整車(chē)實(shí)操技能，有利于完善課程體系。汽車(chē)維護(hù)一體化課程既可作為汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)各個(gè)細(xì)分課程的有效補(bǔ)充，提升學(xué)生對(duì)整車(chē)實(shí)操技能，培養(yǎng)更貼近企業(yè)用工需求的技能人才；也可以作為汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)和整車(chē)及配件營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)汽車(chē)的整體認(rèn)識(shí)和基本保養(yǎng)維護(hù)技能。

（三）突出理實(shí)一體化，提高教學(xué)效果

構(gòu)建與實(shí)施汽車(chē)維護(hù)一體化課程就是要通過(guò)引入學(xué)習(xí)領(lǐng)域理念，進(jìn)行課程方案設(shè)計(jì)、課程實(shí)施方式轉(zhuǎn)變及場(chǎng)室設(shè)備配套建設(shè)，形成理論實(shí)踐一體化課程教學(xué)模式，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能和職業(yè)要求一體化，從而有效改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

三、汽車(chē)維護(hù)一體化課程的定位

（一）引導(dǎo)初學(xué)者整體認(rèn)識(shí)汽車(chē)及專(zhuān)業(yè)入門(mén)

汽車(chē)維護(hù)既是所有維修人員必須掌握的入門(mén)工作，也是所有汽車(chē)維修技術(shù)中最外圍的技能，其知識(shí)具有概括性和整體性的特征。汽車(chē)維護(hù)一體化課程可定位為汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性核心課程，適應(yīng)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)方向初學(xué)學(xué)生，建議在一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)課，課程的培養(yǎng)目標(biāo)不單單只是要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)維護(hù)操作的技能，更重要的是通過(guò)課程的實(shí)施，讓初學(xué)學(xué)生對(duì)汽車(chē)零部件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)汽車(chē)主要零部件的功用及車(chē)輛維修基礎(chǔ)有一定的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生日后即將學(xué)習(xí)的汽車(chē)維修知識(shí)技能有一個(gè)良好的專(zhuān)業(yè)入門(mén)引導(dǎo)。

（二）汽車(chē)維護(hù)課程與各細(xì)分模塊課程的關(guān)系

汽車(chē)維護(hù)操作屬于汽車(chē)整

操作技能范疇，而各個(gè)細(xì)分模塊則是汽車(chē)局部維修的具體化。因此，汽車(chē)維護(hù)一體化課程既是各個(gè)細(xì)分模塊課程的有效補(bǔ)充，又是學(xué)習(xí)各個(gè)細(xì)分模塊的基礎(chǔ)。汽車(chē)維護(hù)一體化課程的實(shí)施就是要初步樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以更接近企業(yè)工作環(huán)境的形式開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)技能，為學(xué)生適應(yīng)各個(gè)細(xì)分模塊學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)預(yù)熱，為進(jìn)一步專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)深造奠定基礎(chǔ)。

四、汽車(chē)維護(hù)一體化課程設(shè)計(jì)

目前，在各大品牌汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)操作中，形成較系統(tǒng)培訓(xùn)的是豐田汽車(chē)公司，學(xué)校可以采用豐田汽車(chē)公司編寫(xiě)的培訓(xùn)教材《汽車(chē)維護(hù)操作》、維修手冊(cè)《豐田卡羅拉維修手冊(cè)維修規(guī)范（節(jié)選）》和實(shí)操視頻《豐田汽車(chē)二級(jí)維護(hù)操作》為汽車(chē)維護(hù)一體化課程教學(xué)的基本資料，進(jìn)而進(jìn)行課程方案設(shè)計(jì)及場(chǎng)室沒(méi)備配套建設(shè)，為課程開(kāi)設(shè)與實(shí)施提供保障。

（一）課程設(shè)計(jì)

根據(jù)豐田教材大綱、維修手冊(cè)和操作視頻的要求，建議把課程劃分為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備理論課和理論實(shí)踐一體化課兩大部分進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備理論課部分。包括《豐田技術(shù)員》《工作安全》《5s》和《維修操作及維護(hù)目的》，結(jié)合教材和圖片資料整合學(xué)習(xí)資料，設(shè)計(jì)課件，主要以講授的形式傳授，在實(shí)施理論實(shí)踐一體化課程前實(shí)現(xiàn)理論先行，初步樹(shù)立學(xué)生的工作、5s、安全和企業(yè)文化意識(shí)。

理論實(shí)踐一體化課部分。豐田汽車(chē)維護(hù)操作步驟是把維護(hù)操作分成九個(gè)頂起位置進(jìn)行系統(tǒng)操作，由于教學(xué)要兼顧準(zhǔn)備知識(shí)的學(xué)習(xí)，操作安排及時(shí)間不可以大幅度持續(xù)。因此，建議理論實(shí)踐一體化課根據(jù)豐田教材大綱和維修手冊(cè)，劃分為《預(yù)檢及環(huán)車(chē)檢查》《駕駛座檢查》《底盤(pán)檢查（含升車(chē)訓(xùn)練）》《更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油》《底盤(pán)緊固操作》《軸承輪胎檢查》《制動(dòng)器維護(hù)》《更換制動(dòng)液》《發(fā)動(dòng)機(jī)艙內(nèi)檢查》《空調(diào)傳動(dòng)橋檢查及核查恢復(fù)》等10個(gè)工作任務(wù)，各工作任務(wù)課程設(shè)計(jì)由該工作任務(wù)所要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)、保養(yǎng)知識(shí)準(zhǔn)備、實(shí)操步驟指導(dǎo)說(shuō)明和學(xué)生工作任務(wù)單組成。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：整合各工作任務(wù)學(xué)生所需掌握的核心保養(yǎng)知識(shí)和操作技能。

2.保養(yǎng)知識(shí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)：整合各工作任務(wù)所需的核心保養(yǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料和課件，供在學(xué)生需要了解及教師講解保養(yǎng)知識(shí)時(shí)使用。

3.實(shí)操步驟指導(dǎo)說(shuō)明設(shè)計(jì)：開(kāi)發(fā)實(shí)操指導(dǎo)說(shuō)明書(shū)，重點(diǎn)介紹各工作任務(wù)的技術(shù)要求及規(guī)范，供學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過(guò)程中查閱參考。

4.學(xué)生工作任務(wù)單設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)各工作任務(wù)的學(xué)生工作任務(wù)單。主要體現(xiàn)工作流程、操作步驟、所需工具設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)量填空、工作安全和師生評(píng)價(jià)。共中主要計(jì)劃與實(shí)施操作步驟大多由教師根據(jù)教材和維修手冊(cè)設(shè)定，個(gè)別簡(jiǎn)單的工作任務(wù)單可以讓學(xué)生自己完成計(jì)劃制訂方案。

（二）場(chǎng)室設(shè)備配套建設(shè)

為了有效實(shí)施汽車(chē)維護(hù)一體化課程，必須建立一個(gè)有良好通風(fēng)、采光條件和配有尾氣處理及噪音消除設(shè)施的一體化教學(xué)場(chǎng)室。為了便于教學(xué)，場(chǎng)室應(yīng)建成類(lèi)似企業(yè)的工作環(huán)境，采用涂漆地板，在墻上張貼5s及工作安全警示標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造職業(yè)氛圍。按照理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能、職業(yè)要求，一體化教學(xué)模式，將場(chǎng)室劃分為集中教學(xué)區(qū)、分組教學(xué)區(qū)、資料查詢區(qū)和工具存放區(qū)。

在一體化場(chǎng)室中開(kāi)辟集中教學(xué)區(qū)，配備講臺(tái)、黑板、學(xué)生桌椅、電腦、投影儀、音響、攝像頭等多媒體教學(xué)平臺(tái)，形成獨(dú)立較封閉的房間，師生容量在 60人左右為宜。為了實(shí)現(xiàn)良好的分組教學(xué)，開(kāi)辟分組教學(xué)區(qū)，配備5至8個(gè)相同的工位，每個(gè)工位配備舉升機(jī)、卡羅拉拉車(chē)型等，形成能夠獨(dú)立完成汽車(chē)維護(hù)操作的教學(xué)工作場(chǎng)所。資料查詢區(qū)配齊豐田汽車(chē)編寫(xiě)的《汽車(chē)維護(hù)操作》教材、《豐田卡羅拉維修手冊(cè)維修規(guī)范（節(jié)選）》以及汽車(chē)維護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)等資料，便于師生在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中查閱。工具存放區(qū)配齊汽車(chē)維護(hù)操作需要的工具、量具和配件輔料，便于實(shí)施汽車(chē)維護(hù)的各種操作。

五、汽車(chē)維護(hù)一體化課程的實(shí)施

汽車(chē)維護(hù)一體化課程實(shí)施以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以工作任務(wù)單（或?qū)W生制訂的工作計(jì)劃）為學(xué)習(xí)媒介，以實(shí)踐操作為基礎(chǔ)，學(xué)生在做中學(xué)，教師在學(xué)生做中指導(dǎo)為基本原則。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備理論課程在集中教學(xué)區(qū)完成，利用多媒體教授；理論實(shí)踐一體化課程以布置任務(wù)（集中教學(xué)）、制訂計(jì)劃（分組討論，此步驟可增減）、嘗試學(xué)做（分組教學(xué)）、釋疑解惑（集中教學(xué)）、完成工作（分

組教學(xué)）、小結(jié)評(píng)價(jià)（集中教學(xué)）的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)施。

下面以《更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油》工作任務(wù)為例，用新老教學(xué)方式對(duì)比說(shuō)明課程實(shí)施需轉(zhuǎn)變師生角色，才能取得良好教學(xué)效果。課程實(shí)施的前提條件：學(xué)生已經(jīng)掌握舉升機(jī)的正確使用及車(chē)輛升降操作，明確更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油的必要性。

（一）傳統(tǒng)教法

教師在課前為學(xué)生準(zhǔn)備好工具、機(jī)油、輔助工作資料等，然后按照教師原先設(shè)計(jì)好的步驟示范“更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油”的操作過(guò)程并提醒注意事項(xiàng)。然后把學(xué)生分組進(jìn)行更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油練習(xí)，再把學(xué)生集中起來(lái)，總結(jié)工作過(guò)程存在的問(wèn)題。

教法和教學(xué)效果分析：1.教師以灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生掌握操作技能，學(xué)生的接受能力未必能完全跟上教學(xué)節(jié)奏；2.學(xué)生只能“依樣畫(huà)葫蘆”，缺乏獨(dú)立思考與自主制訂實(shí)施計(jì)劃的能力培養(yǎng)；3.教師準(zhǔn)備好工具、輔助工作資料等，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；4.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不清楚工作的前后聯(lián)系，工作沒(méi)有目的性，缺乏有效抓手，主體作用難以發(fā)揮，只能跟著教師傳授內(nèi)容被動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）新教法

1.布置任務(wù)：學(xué)生到集中教學(xué)區(qū)，由教師以日常汽車(chē)維護(hù)案例引出維護(hù)任務(wù)，明確工作任務(wù)目標(biāo)，描述大概工作內(nèi)容，布布置學(xué)生討論制訂《更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油操作》實(shí)施計(jì)劃，要求體現(xiàn)操作步驟、設(shè)備、工具、輔料、技術(shù)規(guī)范及安全注意事項(xiàng)等。

2.制訂計(jì)劃：學(xué)生分成與工位相適應(yīng)的若干小組，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱維修資料和教材，討論制訂《更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油操作》工作計(jì)劃，教師協(xié)助學(xué)生確定計(jì)劃。

3.嘗試學(xué)做：教師指導(dǎo)學(xué)生做好工作實(shí)施前設(shè)備、工具、維修資料和教材的整理整頓，組織學(xué)生按照各自《更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油操作》計(jì)劃實(shí)施工作，提醒工作要點(diǎn)、工作安全及注意事項(xiàng)，教師記錄學(xué)生在做的過(guò)程中存在的問(wèn)題。

4.釋疑解惑：學(xué)生再集中起來(lái)，教師針對(duì)學(xué)生在嘗試做的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，突出工作要點(diǎn)、示范關(guān)鍵技術(shù)的操作規(guī)范?；卮饘W(xué)生的疑問(wèn)，形成互動(dòng)，同時(shí)講解學(xué)生需要更進(jìn)一步了解的機(jī)油理論知識(shí)。

5.完成工作：再次分組教學(xué)，教師針對(duì)學(xué)生完成《更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油操作》計(jì)劃過(guò)程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。完成工作后做好檢查恢復(fù)，工具、設(shè)備和維修資料整理整頓，場(chǎng)室清掃清潔，做好5s及工作安全，形成良好的工作習(xí)慣。

6.小結(jié)評(píng)價(jià)：集中小結(jié)學(xué)生完成工作任務(wù)的情況，回應(yīng)維護(hù)案例操作內(nèi)容及注意事項(xiàng)，對(duì)各小組成員表現(xiàn)進(jìn)行工作的自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，勉勵(lì)后進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)工作氛圍。

新教法教學(xué)效果：突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生有獨(dú)立思考及制訂工作計(jì)劃的機(jī)會(huì)，更接近企業(yè)的工作環(huán)境，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)施完成工作任務(wù)時(shí)學(xué)到汽車(chē)維護(hù)操作技能，學(xué)生比較容易接受知識(shí)和技能，學(xué)得愉快輕松。

六、結(jié)束語(yǔ)

汽車(chē)維護(hù)一體化課程是以工作過(guò)程導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)思想體現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程，要在教材優(yōu)化合理整合的基礎(chǔ)上，完成場(chǎng)室設(shè)備配套，還要徹底轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)角色方能有效實(shí)施，展現(xiàn)教學(xué)效果。源于教學(xué)實(shí)踐的汽車(chē)維護(hù)課程設(shè)計(jì)，還要在教學(xué)實(shí)踐中不斷修正，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]豐田汽車(chē)公司. 汽車(chē)維護(hù)操作[m]. 北京：高等教育出版社，2008.

[2]豐田汽車(chē)公司. 豐田卡羅拉維修手冊(cè)維修規(guī)范（節(jié)選）[m]. 2008.

[3]趙志群. 職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南[m]. 北京：清華大學(xué)出版社，2009.

第8篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

述職報(bào)告必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績(jī)?yōu)橹?，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過(guò)程和能力，下面就讓小編帶你去看看機(jī)電車(chē)間主任個(gè)人工作述職報(bào)告范文3篇，希望能幫助到大家!、

機(jī)電車(chē)間主任述職報(bào)告1

全面負(fù)責(zé)車(chē)間設(shè)備日常維護(hù)管理工作，過(guò)去一年來(lái)在車(chē)間班子和車(chē)間員工的共同協(xié)作下，我以"四精"管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持走動(dòng)式管理，積極展開(kāi)各項(xiàng)設(shè)備管理工作，圓滿完成了自己所分管的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)工作等情況匯報(bào)如下：

一、存在不足

1、壓縮機(jī)油耗控制不是很理想，日常管理不到位。

2、在職工培訓(xùn)方法上沒(méi)有創(chuàng)新，設(shè)備檢修水平參差不齊，部分檢修人員技術(shù)水平較差，自主維修意識(shí)差。

3、工作作風(fēng)和創(chuàng)新能力仍需提高，工作不夠全面細(xì)致，存在疏忽或漏洞;工作方法不夠靈活，比較單一，不能夠很好地調(diào)動(dòng)員工的積極性。

二、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)日常巡檢，努力消除跑、冒、滴、漏。明細(xì)管理制度，嚴(yán)格控制各機(jī)油壓、油溫，控制各注油器的注油量，定期做好滑油的過(guò)濾和檢驗(yàn)工作。

2、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高員工設(shè)備維護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)檢修技能，采取各種激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)員工參與設(shè)備管理的熱情，使設(shè)備維護(hù)工作由強(qiáng)制變?yōu)樽杂X(jué)。

3、勇于吃苦，樹(shù)立和強(qiáng)化自身的表率作用，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、良好的心態(tài)和飽滿的工作熱情，搞好本職工作。

三、明年的工作計(jì)劃

1、設(shè)備檢修計(jì)劃性，做好各機(jī)等易損件使用周期的統(tǒng)計(jì)工作，做到定期檢查更換。

2、做好系統(tǒng)大修和單機(jī)大修項(xiàng)目、材料、()備件的上報(bào)工作，做到不漏項(xiàng)、不漏報(bào)，確保大修工作保質(zhì)、保量順利完成。

3、增強(qiáng)小改、小革意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，以提高產(chǎn)能和安全生產(chǎn)為前提進(jìn)行小改革、小發(fā)明。

4、做好材料費(fèi)用控制和修舊利廢，要以"增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支"為前提，以2013年檢修預(yù)算為參照，努力降低檢修費(fèi)用。對(duì)于更換下的閥門(mén)要進(jìn)行修復(fù)利用，修復(fù)不了交機(jī)動(dòng)科統(tǒng)一協(xié)調(diào)維修。防污氣閥閥片在保證質(zhì)量的前提下要返廠研磨、重復(fù)利用。對(duì)已更換下水冷器及時(shí)進(jìn)行清洗、試壓試漏、更換列管，保證備件備用。

謝謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作給予的支持和幫助，在即將開(kāi)始的一年中，我要不斷加強(qiáng)自身的思想進(jìn)步和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的管理水平，扎實(shí)工作，為晉豐的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

機(jī)電車(chē)間主任述職報(bào)告2

我叫賈濤，是焙燒制酸生產(chǎn)車(chē)間甲班主任，在過(guò)去的一年里，認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極工作，在制酸甲班全體成員的共同努力下，保質(zhì)保量地完成了車(chē)間下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)。

2010年是制酸二期工程上馬的第一年，我們甲班在努力適應(yīng)新的制酸工藝的快速變革與發(fā)展的前提下，以紫金年度生產(chǎn)計(jì)劃為工作主線，在車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指引下，全班員工緊密團(tuán)結(jié)、努力奮斗，以“規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化”為工作追求目標(biāo)，以人員素質(zhì)管理為突破口，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，牢固樹(shù)立發(fā)展意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，大力推動(dòng)班組基礎(chǔ)管理更上一個(gè)新的臺(tái)階，較為圓滿地完成了本年度廠、車(chē)間下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù);能積極有序地開(kāi)展各項(xiàng)工作，班組建設(shè)也得到提高?，F(xiàn)將一年來(lái)制酸甲班及我所開(kāi)展的主要工作述職如下：

一、切實(shí)履行本崗職責(zé)，力爭(zhēng)做一名合格的職工

班組長(zhǎng)是車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)與班組職工之間聯(lián)系的橋梁，是班組職工心聲的反映者，起著一種承上啟下的紐帶作用。我時(shí)刻感受到肩上那份沉甸甸的責(zé)任。作為一名班組長(zhǎng)，我真正關(guān)心本班職工的根本利益，真正相信和依靠本班職工，全心全意為本班職工服務(wù)。在平時(shí)的工作期間，我認(rèn)真聽(tīng)取上級(jí)工作指令，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神。本班職工關(guān)心車(chē)間的發(fā)展，愿意為車(chē)間的發(fā)展積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，我就不遺余力的反映本班職工的心聲，確保了班組人員與車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通，問(wèn)題不藏在心里。

二、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

制酸甲班因其特殊的工作性質(zhì)，對(duì)員工的各項(xiàng)素質(zhì)要求較為嚴(yán)格。為確保和提高全班員工的工作素養(yǎng)和從思想上加強(qiáng)員工規(guī)范操作意識(shí)和安全生產(chǎn)知識(shí)，我們定期認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，從提高員工業(yè)務(wù)技能和生產(chǎn)安全入手，利用工作之余，在班內(nèi)積極開(kāi)展了法律法規(guī)、知識(shí)技能、安全生產(chǎn)，特別是制酸安全等方面的培訓(xùn)。內(nèi)容涵蓋制酸標(biāo)準(zhǔn)操作程序、工藝指標(biāo)及質(zhì)量控制要點(diǎn)、安全培訓(xùn)等。

通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，員工的整體生產(chǎn)知識(shí)及安全知識(shí)水平得到了極大的提高，在思想上和行動(dòng)上，充分認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)出規(guī)范生產(chǎn)和生產(chǎn)安全，特別是生產(chǎn)安全的重要性。

三、存在的缺點(diǎn)與不足

在全年的.生產(chǎn)工作中，我們認(rèn)真履行崗位工作職責(zé)，對(duì)遇到的實(shí)際問(wèn)題和隱患能解決的積極進(jìn)行解決、整改，不能解決的立即上報(bào)，確保按質(zhì)按量完成年度生產(chǎn)工作任務(wù)。但在工作過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)存在著不可避免的一些問(wèn)題。隨著生產(chǎn)任務(wù)的有條不紊的進(jìn)行及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷變革加速，對(duì)班組人員在知識(shí)技能方面有了新的要求。

有的員工工作缺乏細(xì)致深入，有的工作看似做了，實(shí)際沒(méi)做，有的做了，但細(xì)處沒(méi)做。

為保證今后生產(chǎn)任務(wù)的順利完成和生產(chǎn)工藝紀(jì)律的嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)存在的問(wèn)題及隱患，我們會(huì)在今后的工作中逐步改善和調(diào)整，并將努力加強(qiáng)協(xié)調(diào)各生產(chǎn)小組的整體運(yùn)作，從培養(yǎng)員工全面素質(zhì)和提高工作效率兩方面著手開(kāi)展各項(xiàng)工作，充分運(yùn)用本班人力資源進(jìn)行合理安排，認(rèn)真組織生產(chǎn)。積極與其他班組間進(jìn)行合作和協(xié)調(diào)，保證工藝質(zhì)量的穩(wěn)定和生產(chǎn)安全。同時(shí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實(shí)際工作情況對(duì)我班工作及班組建設(shè)繼續(xù)實(shí)行支持和幫助。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，作為一名年輕的職工，由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中，在執(zhí)行本崗職責(zé)時(shí)都存在著不足。首先是業(yè)務(wù)水平的不高，平時(shí)由于放松的對(duì)自己的要求，忙于工作，疏于學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，管理知識(shí)缺乏，加上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，造成工作中有些許疏漏。其次是自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

針對(duì)以上的不足，我規(guī)劃了今后努力方向：

1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高本職工作的能力，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己處理和解決問(wèn)題的能力。

2、要多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)以外方面的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。

3、要認(rèn)真學(xué)習(xí)方針、政策，緊緊團(tuán)結(jié)在車(chē)間的周?chē)?，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)車(chē)間的文件精神，為車(chē)間的發(fā)展出一份力。牢固樹(shù)立全心全意為班組職工服務(wù)的思想，廣泛收集班組職工意見(jiàn)，代表班組職工的心聲，爭(zhēng)取做一名合格的班組長(zhǎng)。

總之，這一年通過(guò)全班員工的共同努力，在公司和車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，制酸甲班能夠完成各項(xiàng)工作指標(biāo)來(lái)之不易，但我們也清醒認(rèn)識(shí)到我們所做的

工作離公司和車(chē)間的要求還很遠(yuǎn)。未來(lái)，我們一定與時(shí)俱進(jìn)、奮勇拼搏、團(tuán)結(jié)一心，扎扎實(shí)實(shí)干好每一項(xiàng)工作，為明年的工作打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，相信在我們大家的共同努力下，紫金的明天會(huì)更加美好。

機(jī)電車(chē)間主任述職報(bào)告3

本年度即將過(guò)去，為能在下一年度更好工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)、改正不足，按車(chē)間要求特總結(jié)述職如下：在一年的工作中，通過(guò)總結(jié)，雖然取得了一定的進(jìn)步，但是仍存在很多的缺點(diǎn)和不足。作為電氣車(chē)間主任，在工作生產(chǎn)中只有不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能使自己得到更快的進(jìn)步。

一年來(lái)，我在車(chē)間的領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的大力支持和配合下，真抓實(shí)干、克難奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)在電氣車(chē)間工作的同志們?nèi)娴赝瓿闪烁黜?xiàng)工作任務(wù)。

一、狠抓思想工作，在車(chē)間內(nèi)部形成一種積極向上的氛圍。

從總體上看一年來(lái)的工作，電氣車(chē)間的每一名電工與生產(chǎn)車(chē)間配合得相當(dāng)好，工作態(tài)度轉(zhuǎn)變較大，幾年前那種電工在工作上“稱(chēng)大爺”的狀況已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)在電工在工作上都是急車(chē)間所急，想車(chē)間所想，盡全力為生產(chǎn)車(chē)間服務(wù)。一年來(lái)，現(xiàn)在在職的電工沒(méi)有一人在行為上破壞過(guò)盛泰電工的形象，也沒(méi)有一人在工作態(tài)度上發(fā)生問(wèn)題。這是在工作上較為成功的地方。

二、狠抓業(yè)務(wù)素質(zhì)，在車(chē)間內(nèi)部倡導(dǎo)勤學(xué)好問(wèn)的行為。

通過(guò)技能考試和工作上的績(jī)效考核，將電工進(jìn)行分級(jí)管理，以此提高電工對(duì)學(xué)習(xí)技能的熱情和工作上的干勁。現(xiàn)在，除了實(shí)習(xí)電工外，其它電工在技能上都已經(jīng)能夠滿足工作要求。

三、參加各種專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改，保證電氣設(shè)備安全、人員安全。

一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生重大電氣設(shè)備安全事故，沒(méi)有發(fā)生人員觸電傷亡事故。

四、把握工作重點(diǎn)，做好服務(wù)工作。

在實(shí)際工作中，我能從全局出發(fā)，以大局為重，履行自己的職責(zé)，維護(hù)全局的利益。主要做好四點(diǎn)：一是在全局的集體討論決策中，一旦決定的事情，電氣車(chē)間服從指揮，很好地完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)工作和任務(wù)，并能及時(shí)向上級(jí)反映和提供真實(shí)的工作情況和實(shí)際問(wèn)題;二是在工作事項(xiàng)上能向上級(jí)及時(shí)請(qǐng)示、匯報(bào)，不越職、越權(quán)、越位或自作主張;三是作為同事，對(duì)其他其他部門(mén)成員能互相尊重、支持、配合，做到分工不分家，和睦共事，尤其是在分工不明確的地方，能承接的工作盡量承接，而不計(jì)較工作量的大小;四是加強(qiáng)車(chē)間員工的聯(lián)系與溝通，認(rèn)真采納合理化建議。

五、在管理上充分放權(quán)，且緊盯緊靠，鍛煉后備力量，使后備干部逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

通過(guò)一年來(lái)的工作，尤其是淀粉30萬(wàn)噸擴(kuò)能改造，在這工作量相當(dāng)大的時(shí)期，負(fù)責(zé)淀粉電氣的副主任戴建國(guó)已經(jīng)通過(guò)鍛煉，逐步成長(zhǎng)起來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)基本上能夠獨(dú)立承擔(dān)淀粉車(chē)間電氣方面的工作。

通過(guò)以上措施，使我電氣車(chē)間有了新的思路、新的作為和新的成效，促進(jìn)了電氣車(chē)間各項(xiàng)工作健康快速發(fā)展。

存在的問(wèn)題和今后努力方向：

一年來(lái)，雖然圍繞自身工作職責(zé)和工作目標(biāo)做了一定的努力，取得了一定的成效，但與車(chē)間的要求相比還存在一些問(wèn)題和差距，主要是：自身及整個(gè)電工隊(duì)伍的技能水平嚴(yán)重不足，已經(jīng)成為電氣車(chē)間工作上再進(jìn)一步的瓶頸;工作上創(chuàng)新意識(shí)較差，一年來(lái)在工作上沒(méi)有什么新意。對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的工作中認(rèn)真加以解決。努力爭(zhēng)取做到以下三點(diǎn)：

一是繼續(xù)加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高駕馭工作的能力，努力適應(yīng)日益復(fù)雜的工作環(huán)境。

二是進(jìn)一步解放思想，強(qiáng)化開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。從電氣車(chē)間工作的實(shí)際出發(fā)，從解放思想入手，下大力克服求穩(wěn)怕亂、患得患失的消極思想和不良情緒。

三是加強(qiáng)對(duì)電氣車(chē)間成員的技能培訓(xùn)，力求使本車(chē)間的設(shè)備檔次升級(jí)以后，不能使現(xiàn)有的一名電工因不能適應(yīng)工作而離職。

以上是我去年一年來(lái)的工作述職，一年來(lái)所取得的成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)信任和同志們支持的結(jié)果，更是大家齊心努力工作的成果，在此，我向過(guò)去一年來(lái)在工作上給予我大力支持和厚愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和全體電氣車(chē)間的同志表示衷心的感謝和深深的敬意!在今后的工作中，我將以更加飽滿的工作熱情，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作完成得更圓滿、更徹底。

此致

敬禮!

第9篇：電氣實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】電力調(diào)度；運(yùn)行管理；常見(jiàn)問(wèn)題；改進(jìn)措施

前言

隨著電力建設(shè)不斷完善，電網(wǎng)網(wǎng)架結(jié)構(gòu)更加合理，調(diào)度自動(dòng)化程度也越來(lái)越高。在發(fā)生電力事故時(shí)，電力調(diào)度對(duì)各個(gè)步驟能夠更科學(xué)地統(tǒng)一指揮，迅速進(jìn)行處理，有效提高電網(wǎng)的可靠性。技術(shù)水平的提高同時(shí)也帶來(lái)對(duì)電網(wǎng)可靠運(yùn)行的要求的提高，新的標(biāo)準(zhǔn)給調(diào)度帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1電力調(diào)度運(yùn)行管理內(nèi)容概述

電力調(diào)度運(yùn)行管理工作的主要工作內(nèi)容包括有電力調(diào)度及運(yùn)行的具體工作計(jì)劃的編制與執(zhí)行：就轄區(qū)范圍內(nèi)的所有的電氣設(shè)備的運(yùn)行操作實(shí)施協(xié)調(diào)指揮，依據(jù)電力系統(tǒng)的運(yùn)行工況就電網(wǎng)運(yùn)行的頻率及電壓等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；對(duì)電力系統(tǒng)運(yùn)行中出現(xiàn)的各種電網(wǎng)事故等給予及時(shí)果斷的處理，并對(duì)電力系統(tǒng)運(yùn)行中有可能出現(xiàn)的安全事故制定出防范措施及應(yīng)急處理預(yù)案；對(duì)參與電力調(diào)度運(yùn)行及管理的人員等定期的開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能及業(yè)務(wù)水平提升培訓(xùn)，并提高電力調(diào)度運(yùn)行管理人員自身的管理水平及管理經(jīng)驗(yàn)。

隨著電網(wǎng)規(guī)模的逐漸擴(kuò)、電網(wǎng)等級(jí)的逐漸提升及電網(wǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化程度、自動(dòng)化程度的顯著提升，電力調(diào)度機(jī)構(gòu)作為以指揮及組織電力系統(tǒng)運(yùn)行工況而確保電力系統(tǒng)運(yùn)行的安全性與穩(wěn)定性的重要管理機(jī)構(gòu)，在切實(shí)保障電力系統(tǒng)運(yùn)行安全性、穩(wěn)定性與經(jīng)濟(jì)性的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并且在電力系統(tǒng)運(yùn)行管理工作中的地位逐漸提升。目前我國(guó)的電力調(diào)度運(yùn)行管理工作的開(kāi)展多依循分級(jí)管理、統(tǒng)一調(diào)度的原則，而電力系統(tǒng)的分級(jí)管理與統(tǒng)一調(diào)度是相輔相成不可分割的兩部分，這就為電力調(diào)度運(yùn)行的安全性的確保提供著較為有效和可行的管理手段及管理方式，強(qiáng)調(diào)著電力調(diào)度運(yùn)行管理要以指揮、組織及協(xié)調(diào)為主要的管理內(nèi)容。電力調(diào)度運(yùn)行管理工作水平的高低及質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系著電力系統(tǒng)是否能運(yùn)行在安全、穩(wěn)定及經(jīng)濟(jì)的狀態(tài)下，可從管理工作的常見(jiàn)問(wèn)題中，著手分析全面提升電力調(diào)度運(yùn)行管理水平及管理效能的具體措施。

2 電力調(diào)度運(yùn)行管理常見(jiàn)問(wèn)題

就電力調(diào)度運(yùn)行管理工作的開(kāi)展現(xiàn)狀而言，管理工作所存在的較為常見(jiàn)的問(wèn)題有如下的幾個(gè)方面：

（1）工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及責(zé)任心有待強(qiáng)化。電力調(diào)度運(yùn)行工作的開(kāi)展中常會(huì)涉及到相關(guān)的倒閘類(lèi)的操作，該類(lèi)調(diào)度操作要求調(diào)度人員要針對(duì)具體操作進(jìn)行調(diào)度指令票的認(rèn)真填寫(xiě)及審核，想要確保該類(lèi)操作不會(huì)將調(diào)度中的危險(xiǎn)點(diǎn)升級(jí)為安全事故，就需要調(diào)度人員提升操作指令票審核工作的責(zé)任心，但指令票的編寫(xiě)人員不可避免的存在著業(yè)務(wù)素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)技能上的差別，操作指令票較為統(tǒng)一規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)較難制定和執(zhí)行，使得該類(lèi)指令票的書(shū)寫(xiě)及審核等缺乏規(guī)范化的管理。部分調(diào)度人員的責(zé)任心有待強(qiáng)化、對(duì)電力調(diào)度運(yùn)行狀況及業(yè)務(wù)流程等的熟悉程度尚待提升，使得多種調(diào)度操作執(zhí)行前的危險(xiǎn)點(diǎn)的分析工作不到位，加之心理素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的限制，較容易將危險(xiǎn)點(diǎn)升級(jí)為安全事故，影響調(diào)度運(yùn)行工作的開(kāi)展。

（2）電力調(diào)度運(yùn)行管理的檢修計(jì)劃及檢修申請(qǐng)的規(guī)范性尚需強(qiáng)化。對(duì)電力調(diào)度運(yùn)行設(shè)備的檢修需要進(jìn)行檢修計(jì)劃的提前編制及申請(qǐng)，而停電檢修所存在的隨意性及檢修效率所存在的低下性等，降低著電氣檢修的計(jì)劃性，同時(shí)增加重復(fù)性停電現(xiàn)象的發(fā)生機(jī)率；檢修申請(qǐng)單的書(shū)寫(xiě)、審核及批準(zhǔn)等工作流程中存在的把關(guān)不嚴(yán)的現(xiàn)象，也在增加著停電檢修范圍上的模糊性、檢修時(shí)間上的隨意性及檢修效率的低下性等。

（3）電力調(diào)度運(yùn)行管理中的繼電保護(hù)的管理工作尚待強(qiáng)化。電力調(diào)度運(yùn)行工作中，繼電保護(hù)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)是確保調(diào)度運(yùn)行工作安全性的重要內(nèi)容，但在繼電保護(hù)設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行中所存在的整定參數(shù)的不準(zhǔn)確、定值計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤、監(jiān)督不到位及定值執(zhí)行的不及時(shí)等現(xiàn)象，可能會(huì)給調(diào)度人員及電氣設(shè)備造成較為嚴(yán)重的威脅，以上問(wèn)題所引發(fā)的各類(lèi)安全事故將有可能給電力企業(yè)造成較大的不必要的經(jīng)濟(jì)損失，而電力調(diào)度班組中所存在的管理不規(guī)范的現(xiàn)象也是電力調(diào)度運(yùn)行管理中較為常見(jiàn)的問(wèn)題。

3 電力調(diào)度運(yùn)行管理改進(jìn)措施

3.1以人員素質(zhì)及責(zé)任心的強(qiáng)化減少調(diào)度操作事故

在電力調(diào)度運(yùn)行工作的開(kāi)展中，運(yùn)行的安全性與穩(wěn)定性要以調(diào)度管理水平的提升、調(diào)度人員業(yè)務(wù)素質(zhì)及責(zé)任心的強(qiáng)化為基礎(chǔ)。首先以安全生產(chǎn)責(zé)任制的強(qiáng)化落實(shí)，提升運(yùn)行操作人員的安全意識(shí)及責(zé)任感，使其在調(diào)度運(yùn)行工作的開(kāi)展中切實(shí)的擺正自身的工作態(tài)度，就調(diào)度指令票的書(shū)寫(xiě)及審核等均能正確對(duì)待；其次是各項(xiàng)規(guī)章制度的嚴(yán)格落實(shí)，嚴(yán)格規(guī)避三違現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)調(diào)度交接環(huán)節(jié)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化管理，對(duì)于人員操作失誤等引發(fā)的安全事故嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制；就電力調(diào)度班組內(nèi)的人員定期的開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)及業(yè)務(wù)實(shí)踐，采用技術(shù)問(wèn)答、事故演練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等方式提升人員的專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)員工進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重點(diǎn)培訓(xùn)，使其適應(yīng)電力調(diào)度的自動(dòng)化及智能化水平提升的需求。

3.2 以電氣設(shè)備檢修管理工作的強(qiáng)化確保運(yùn)行安全

針對(duì)電力調(diào)度運(yùn)行中所客觀存在的各種危險(xiǎn)點(diǎn)等制定出詳細(xì)的預(yù)控方案，就設(shè)備檢修制定出完整的管理制度及執(zhí)行流程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)電氣設(shè)備運(yùn)行可靠性的檢查，就檢修申請(qǐng)的填寫(xiě)、申請(qǐng)單的審核、最終批復(fù)等進(jìn)行嚴(yán)格控制，并對(duì)檢修后的設(shè)備進(jìn)行運(yùn)行狀態(tài)恢復(fù)狀況的跟蹤監(jiān)督，從源頭上控制運(yùn)行事故的發(fā)生；交接班是電力調(diào)度運(yùn)行中危險(xiǎn)點(diǎn)的多發(fā)環(huán)節(jié)及薄弱點(diǎn)，要求調(diào)度人員在進(jìn)行交接班的過(guò)程中，就系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)、設(shè)備的檢修記錄等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)交接復(fù)核；就電力調(diào)度中具有著客觀存在性及可以預(yù)控性的危險(xiǎn)點(diǎn)，制定出切實(shí)有效的危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控體系及緊急處理預(yù)案，從安全事故發(fā)生的事前、事中及事后控制中全面落實(shí)調(diào)度運(yùn)行管理等。

3.3 以調(diào)度班組的強(qiáng)化管理提升調(diào)度運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性

強(qiáng)化電力調(diào)度中的班組的日常管理，制定出較為可行的獎(jiǎng)懲措施，并將電力調(diào)度中的兩票的執(zhí)行情況納入到調(diào)度工作人員的常規(guī)化考核中，提升調(diào)度人員參與調(diào)度運(yùn)行經(jīng)濟(jì)性能提升工作中的積極性；組織調(diào)度人員開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳及教育工作，在明確各個(gè)工作崗位上的工作職責(zé)的同時(shí)，建立起班組內(nèi)的相互監(jiān)督機(jī)制，以工作中失誤、錯(cuò)誤的相互監(jiān)督提醒，避免安全事故的發(fā)生；就電力調(diào)度運(yùn)行管理工作所呈現(xiàn)出的朝向自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化方向發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)調(diào)度機(jī)構(gòu)中的各種管理設(shè)備、調(diào)度管理系統(tǒng)等進(jìn)行重點(diǎn)升級(jí)改造，以調(diào)度運(yùn)行及調(diào)度管理工作的優(yōu)化、工作人員工作量的減少，實(shí)現(xiàn)調(diào)度機(jī)構(gòu)內(nèi)的減員增效，從而提升電力調(diào)度運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)性能。

4 總結(jié)

電力調(diào)度運(yùn)行管理工作中的常見(jiàn)問(wèn)題如果處理不夠科學(xué)到位和系統(tǒng)，極易將電力調(diào)度運(yùn)行中的危險(xiǎn)點(diǎn)升級(jí)為安全事故，這就需要管理人員要從運(yùn)行操作人員的責(zé)任心、專(zhuān)業(yè)技能的提升、設(shè)備運(yùn)行管理及調(diào)度班組的強(qiáng)化管理等環(huán)節(jié)中，切實(shí)提高電力調(diào)度運(yùn)行管理的水平及效能。

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