給遠方親人的一封信精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的給遠方親人的一封信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：給遠方親人的一封信范文

感恩父母”(轉載),英雄人物故事,我愛祖國小給遠方親人的一封信，

這時，遠遠前方，無數(shù)層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團紅霧。給遠方親人的一封信，

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘?？拷鼥|窗，坐著一個年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。學生交通安全知識,我喜歡的風

第2篇：給遠方親人的一封信范文

你好！

翻開記憶的畫冊，依然記得在3年前我們一起玩耍的情景，往事雖然歷歷在目，可是3年過去了，我一直沒有機會回去探望你，你身體還好嗎？初三的課業(yè)負擔很重的，你要多注意身體。

今年我上六年級了，還有20天就要考試了，我即將面臨人生的第一個轉折點，心里就像打翻了五味瓶，體味到了酸甜苦辣，我終于知道3年前你的心情。每個人臨考前心情總是忐忑不安，我也不例外，我總是擔心自己會考砸了，不僅影響到自己今后走到中學的學習，而且對心理方面也造成了陰影，還會使父母失望。每每想到這些，我的就感覺像背了千斤重的擔子一樣，壓得我喘不過氣來。因此，我現(xiàn)在傾其所能，很努力的復習六年學的知識，上課不敢走神，認真的聽講，大腦時刻保持正常運轉，神經(jīng)緊繃，結果沒過多久，我就支持不住了，自己也開始失去信心。后來，鄰居的姐姐告訴我，她以前復習時也是包羅萬象得看書，最后在寫作業(yè)時發(fā)現(xiàn)其實還有很多地方自己都沒有好好的掌握，很多地方都沒有側重點去復習，于是，她給自己制定了科學的日程時間安排表，嚴格得按照日常時間安排表中的時間安排做每一件事，因此勞逸結合，把每件事都做得井井有條。不知道你是不是認同這種做法，如果你有更加有效的，記得回信告訴我哦。

雖然每天都在緊張的備戰(zhàn)，但是我還是忍不住憧憬初中生活。初中的課業(yè)負擔是很重的，每天十多門功課，而且畢竟是一個新的環(huán)境，我必須要努力適應，不能再貪玩了，要鞏固好基礎知識，為將來的學習奠定良好的基礎。

好了，千言萬語，我只能祝賀你考進自己滿意的學校，為了我們的夢想而努力奮斗吧，我暑假會去看你的，你一定要注意身體哦！

祝你：身體健康，學業(yè)有成！

第3篇：給遠方親人的一封信范文

黃宇華

張籍,這位多愁善感的詩人,客居洛陽城內(nèi)。秋風乍起，秋天給人們的感覺是多么美好，可是，在張籍眼里，秋天卻是萬物枯萎的根源，那些被秋風無情掃落的葉子，是多么的孤獨和悲哀。

張籍雙矛盾地羨慕起那些葉子來，畢竟，葉子落了，還可以歸根，而自己呢？

正在思緒萬千的張籍，突然被窗外飛過的鴿子吸引住了，那是一只信鴿，腳上還綁著一封信。

他不禁眼睛一亮：對呀，我雖然見不到自己的親人，但可以寫一封信回去，問候親人，報個平安??！

想到這里，張籍連忙磨好墨，鋪開宣紙，給自己遠方的親人寫起信來。

信，已寫了滿滿幾頁，但仍然還未寫完，這個離鄉(xiāng)別井的孤獨詩人，雖有滿腹經(jīng)綸，也無法把自己對親人的思念淋漓盡致地表達出來。

或許，因為離開家鄉(xiāng)的日子實在太長，使身在異鄉(xiāng)的張籍，縱有千言萬語，也不知從何談起，生怕寫漏了些什么，急忙跑著追上去：“老鄉(xiāng)請留步，老鄉(xiāng)請留步！”

看到同鄉(xiāng)停下了腳步，張籍懸著的心才放了下來。

第4篇：給遠方親人的一封信范文

以前，人們給遠方的親人或者朋友表達思念，表示問候時用的是古老的信封和筆，往往需要幾天、幾十天的時間才能將信送給遠方的親人或者朋友。這樣不僅慢，而且容易將信丟失；而現(xiàn)在，我們只需要打開電腦，打開網(wǎng)絡，坐在電腦前輕輕敲幾下鍵盤，點幾下鼠標，就可以將一封信用幾秒鐘的時間發(fā)給遠方的親人和朋友。

互聯(lián)網(wǎng)把我們各個地區(qū)、各個國家乃至整個地球都連成了一個地球村，把我們每一個人、每一個國家的距離都拉進了許多。從前網(wǎng)絡只是用于電腦，可是，在21世紀的今天，手機也能實現(xiàn)網(wǎng)上沖浪，手機qq……

在上世紀90年代，幾乎每個人的手里都拿著像磚頭一樣的手機，俗稱“大哥大”。

“大哥大”是手機的“鼻祖”，漸漸地，有了bb機、小靈通……隨著手機的演變，手機上的功能也隨之強大。原先的手機，功能僅限于打電話，可是現(xiàn)在，手機的功能已經(jīng)日益增多?，F(xiàn)在的手機，不僅能打電話，還能接寬帶，在手機上享受網(wǎng)上沖浪的樂趣，例如：憤怒的小鳥，黃金礦工等，有一些手機上還有gps導航儀，無論你在哪里，只要打開它，你就會找到你想找到的位置。

不僅這些，現(xiàn)在的3g手機還能夠?qū)崿F(xiàn)視頻聊天。在這樣的手機上，如果要給朋友打電話。啟動視頻聊天，就可以看到對方，看到對方在做什么……

手機已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，有了手機的同時，我們的衣、食、住、行、用，一切的一切都是科技的功勞。因為，科技在發(fā)展，社會在發(fā)展，就能使一個國家變的繁榮。因為有了科技，我們的生活條件才會不斷改善、創(chuàng)新；因為有了科技，我們才能構建一個和諧的、穩(wěn)定的社會。

這一切，都源于科技。

第5篇：給遠方親人的一封信范文

親愛的雪災地區(qū)的小朋友們：

您們好！一封突如其來的信可能會讓你們覺得驚訝。那我現(xiàn)在就先介紹一下我自己吧！我是廣東省佛山市南海區(qū)桂城街道桂圓小學五年級五班的一名學生，性格活潑開朗有個性，愛研究問題，看書，畫畫，彈鋼琴，各科成績較好。

我在電視上看到你們所在的地區(qū)在春節(jié)的時候發(fā)生一次罕見的雪災，并奪去了60多個人的生命，使湖北、貴州、廣西、江西、安微的人民失去了家園，失去了學校，雪災直接經(jīng)濟損失537.9億元，這是多么巨大的災難啊！

我作為一名廣東兒童，雖然與你們遠隔千里，但我的心卻一直都牽系著你們，時時刻刻關注著你們的生活與命運。只要電視、報紙上報道你們抗災自救的事，我都會第一時間去留意，真想飛過去幫你們重建家園的任務。雪災雖然讓你們痛失了親人，學校，家園，使你們無法上學，，但你們千萬不要悲傷，不要難過，因為我們?nèi)珡V東的人民都關注著你們，都支持著你們！大到集團小到個人，為了援助你們重建家園，恢復以前的美好生活，我們都獻出了自己的一片愛心。你們大概不知道吧，為了你們，捐款的隊伍好像一條長龍，全廣東人民從老到少，從居民到學生，從干部到工人都積極地行動了起來，向你們伸出援助之手，我們就是你們的親人！

對于這次手拉手奉獻愛心活動我有以下幾點建議：一、取長補短，互幫互學，互相幫助，學習，修改作文，以解決你寫作上的困難；二、長期聯(lián)系，通過電話或?qū)懶耪務勑?，彼此交流。三、奉獻愛心，把平時自己節(jié)省下來的零花錢捐給你們，使你們盡快修建好學校，重返校園，和?你們買生活用品，學習用具，課外書等等。

我衷心的祝福你們早日重返校園，能吃得好，睡得香。祝愿你們會健康、快樂成長。

通過這次雪災我們更加要珍惜和保護我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，保護美麗的地球，減少自然災害的損失，避免人為災害的發(fā)生，讓全中國的小朋友過好每一天。

更希望你們以后能來到我們美麗富饒、山清水秀的廣東來！

此致

敬禮！

第6篇：給遠方親人的一封信范文

一、表演設置情境

表演是孩子們喜聞樂見的形式在課堂上，我組織學生在理解作文要求的基礎上學生扮演角色，孩子們的情緒異常高，對話有聲有色，表演非常成功。如我在教《客人來我家》時，先讓學生說，結果學生個個呆若木雞，不知從何說起，境況非常尷尬。我靈機一動，索性叫兩名學生扮演，同時讓在座的學生認真觀察這兩名表演員的動作、神態(tài)，傾聽他們說了些什么，同時用心想自己怎么說，然后我宣布表演開始。隨著“咚咚”的敲門聲、“客人”已步入家中，這時同學們的興趣一下都集中到這兩名學生身上，兩名同學精彩的表演，該學生以直觀新穎的刺激，課堂上孩子們自始自終情緒激動，精神飽滿，教室里笑聲不斷，充滿了歡樂氣氛。表演結束后，我讓學生口述，這下，學生的思維被激活了，結果學生大都說得繪聲繪色，寫得具體生動。這種把表演帶進課堂的做法，正真調(diào)動了學生都興趣，取得了較好的教學效果，深受學生的歡迎。

二、語言表述情境

語言是教師傳授知識、傳遞感情的工具。有人說：“教學是語言的藝術，語文教師應該是語言大師?！边@話的確不假。教師幾句生動的語言描述，往往激起學生的寫作欲望，變要我寫為我要寫。一次，學生學習了《該郵遞員的信》后，我創(chuàng)設了這樣的情境：同學們你們遠方都有親戚嗎？同學們異口同聲地說：“有”。那么你們想不想他們，“想”。那他們一定會想你們，特別很想知道你在學校的學生生活情況。從開學初到現(xiàn)在我們都搞過那些活動？這一描述，產(chǎn)生了“一石激起千層浪”、“一花引來百花香”的效果。有的說我們在第四周舉行了全校衛(wèi)生大檢查，經(jīng)過教師和同學們精心設計布置，認真打掃教室，教室大變樣，我們班還得了第二名的好成績。有的說我們學校在第八周舉行了德育演講會，演講內(nèi)容豐富多彩，使我們受到了深刻的思想品德教育……你們能否將這些情況寫信告訴給遠方的親人，同學們自豪地搶著回答：“能”。于是我抓住時機在黑板上寫下“給遠方親人的一封信”。頓時，課堂氣氛活躍起來，激發(fā)出了同學們濃厚的寫作興趣。大部分學生的信寫得格式正確，把對親人的思念、對自己的學習生活情況寫得具體、充實。隨后我又叫孩子們練習寫了信封，將這封信寄出去。孩子們的興趣更濃，課后三五成群紛紛去郵電局寄給了親人。

三、實物創(chuàng)設情境

實物是直觀形象的，如教師因勢利導，就能使孩子們進入認真觀察的境界，進而激起其寫作的激情。如我在作文教學《我喜愛的一種物品》時，我讓學生分別帶來了自己喜歡愛的小物品，課桌上擺滿了孩子們各自的小物品。走進教室，這里簡直成了一個物品店，教室里比平時亮麗了去多，同學們異常興奮，有了寫作的欲望。于是我看著孩子們桌上的小物品，高興地說：“每個同學的面前放著你們自己喜愛的小物品，請大家認真仔細觀察小物品的外形、顏色、質(zhì)地，想想它有什么特點和用處？你為什么這樣喜愛它？然后把你觀察和說想到的給大家介紹一下，看誰敘述的清楚、具體。讓大家聽了你的介紹后，也像你一樣愛上它?！苯?jīng)我這樣啟發(fā)誘導，學生很快明白了這次作文在生活中的實際意義：介紹一件自己心愛的東西，讓大家也愛上它。孩子們非常樂也這樣做。于是很快進入了認真觀察的境界中，有的同桌互相討論，有的說不準的問老師，有的冥思苦想……不也會兒，孩子們已躍躍欲試，開始大膽介紹，孩子們聽著一個個的介紹，時而點頭，時而微笑，時而鼓掌，隨即我讓孩子們將所說的寫下來。這就充分調(diào)動了學生的寫作積極性，受到了良好的教學效果。

四、生活展示情境

生活是寫作的源泉。有了充實的生活，作文才會有豐富的材料。因此，春花、秋月、夏雨、冬雪，我都讓學生領略，激起學生對大自然的愛慕向往的情感，并積累感知材料。如春天風和日麗，春光明媚，正是學生春游踏青的好機會。于是我?guī)ьI學生去參觀當?shù)氐拿麆侉D―玉湖公園，孩子們的興趣可高了。我首先把孩子們帶到玉湖樓下，讓孩子們清楚的看到玉湖樓有幾層，最上層有幾個角，每個角桑都掛著什么，樓頂上鋪著的紅色玻璃瓦，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。然后我?guī)ьI孩子們進入公園內(nèi)站在臺階上，放眼看看公園內(nèi)地上青青的小草、鮮艷的花朵，青翠的小樹、數(shù)不清的景點，孩子們情不自禁的喊：“啊，好美呀”！接著我把他們帶到御湖旁邊，讓孩子們看玉湖水是什么顏色的，水里倒影著涼亭、藍天、白云、垂柳、這說明了什么？望著清澈的湖水，我給他們講御湖的傳說，孩子們聽了一個個瞪大眼睛，仿佛置身于神話傳說的境界。隨后我又將孩子們帶到愚公移山的塑像前，給他們介紹塑像中人物都是誰，并給將《愚公移山》的故事，孩子們用自己的眼、耳、鼻、手、腳去感知這些景物的特點，用腦子思考，公園內(nèi)的美凈流入學生的心中，滋潤著孩子們的心靈。返回學校后，我立刻組織學上讓把觀察到結果口頭描述，然后書面表達，這種方法極大的激發(fā)了學生寫作欲望，流暢的語言傾注筆端。

五、音樂渲染情境

一段美妙輕快的曲子往往引起雪上對美好事物的向往，充分調(diào)動學生積極性，讓他們身臨其境，達到最佳的寫作狀態(tài)。如我在教四年級《基礎訓練2》的依據(jù)聲音：小鳥的啾啾聲，樹葉的沙沙聲，人們的嬉笑聲編故事的想象作文中，我先放了一段輕快歡悅的《春天奏鳴曲》，這下孩子們被曲子的意境所感染，具體形象的畫面就出現(xiàn)在孩子們的眼前，孩子們欣賞完畢后，紛紛舉手發(fā)言，可謂想象紛呈，口述生動具體，把學生帶到音樂所渲染的情境中，寫作時想象的翅膀開始在筆端展開。

第7篇：給遠方親人的一封信范文

課堂上看完的時候已經(jīng)是淚流滿面，奇怪的是我心里卻很平靜，就好像真實的人生一定會有遺憾一樣，這本來就是一個不完美的故事。我喜歡這種看似絮絮叨叨的講述方式，也喜歡這種并不是那么漂亮的故事。這樣的故事會讓人心有共鳴，是啊，我們都是這樣的。

小時候看《安妮日記》的時候，希望自己有這樣一個筆友，或許不需要回信，但是能聽我說一下這些沒人想要聽的話就夠了。其實我并不像故事中的瑪麗和馬克思一樣孤獨，不過這或許是每個小女孩的必經(jīng)的成長歷程？（笑……）所以，就有了第一封信，和那根櫻桃巧克力棒。

對于瑪麗和馬克思來說，友情真的是個彌足珍貴的東西。自卑和與常人不同的思維方式，讓他們很難交到朋友——"我想不通，做個誠實的人，怎么會……不妥當？或許正因為如此我才一個朋友也沒有。當然，你除外。"——于是，對于他們彼此而言，這些信都是生命的慰藉。即使每次瑪麗的信都會引起馬克思的焦慮，即使在瑪麗媽媽眼中，馬克思是一個想要誘拐自己女兒的瘋子。

但是，馬克思的自閉癥像一個隱形炸彈一樣，終于在瑪麗的不經(jīng)意的提問中，第一次炸裂了。他們有了整整八個月的斷交?？吹竭@一段的時候，其實我特別可以理解馬克思的心情。畢竟在看這個片子之前，剛好閱讀了有關心理學病癥的書籍。對于正常人的小問題可能成為壓垮他們生活的最后一根稻草。他們尖銳的思維譜線是一種危險而真摯的存在。

后來，感謝他的醫(yī)生，他告訴馬克思，真正的友誼是用心感受的，而不是雙眼看到的。他應該寫信給瑪麗，告訴她真實的自己，包括缺點和一切。馬克思懂了，并且向瑪麗坦白了自己是"亞斯伯格綜合癥"患者，解釋了自己為什么沒有回信。他倆的友誼重新恢復了，并且變得更加真誠。

瑪麗開始經(jīng)歷人生的各種大悲大喜，親人的去世，與愛人結婚，學業(yè)有成……但是，當她把她和馬克思的信作為自己學術論文的研究病歷，她忘記了，這其實是對他們友誼的背叛。尤其是對思維特別簡單的馬克思而言，這簡直是不可原諒的。片中馬克思在拔下打印機上M 鍵的時候，滿頭的汗水和顫抖的身軀，無一不顯示出他內(nèi)心的憤怒和難過。

不一定要哭出來才是內(nèi)心的難過，每個人都有哭不出聲的痛苦。

當瑪麗收到馬克思寄給她的M 的時候，才明白自己的行為深深傷害到了她的朋友。她停下腳步，絞碎了所有的書，從此，一蹶不振……對好友的背叛讓她無比愧疚，生活也失去了希望。

不過，最終，馬克思還是想通了，原諒了她。片中的最后一封信，我看了十幾遍，幾乎倒背如流——

"親愛的瑪麗：……我原諒你，因為你并非完人。你有缺陷，我也一樣。所有人都不是完美的。……小時候，我想成為除了自己以外的任何人。伯納德哈斯豪夫醫(yī)生說如果我在一個孤島上，那么我就要適應一個人生活……他說我必須要接受我自己，我的缺點和我的全部。我們無法選擇自己的缺點，它們是我們的一部分，我們只能接納。然而，我們能選擇自己的朋友，我很高興選擇了你……每個人的生命都像是一條長長的人行道，有的平平坦坦，還有一些，比如我的，就會有裂縫、香蕉皮和煙頭。你的道路就像我的一樣，不過或許沒有那么多裂縫。但愿，某一天我們的人行道能夠相交，那時我們可以分享同一罐煉乳。你是我最好的朋友。你是我唯一的朋友。"

影片的結尾，當瑪麗背著小嬰兒去紐約見到馬克思的時候，他已經(jīng)永遠安靜地沉睡了。他的房間充滿了她的痕跡，是第一封信的簡筆畫；是瑪麗送他的那瓶眼淚，馬克思曾說這是他收到的最好的禮物；是她寄給他的每一封信，一整面墻的信；是她送給他的絨線球，仍然在他的帽子上……當看到瑪麗伸手握住馬克思的手，還是忍不住哭了。不管幾遍，總是會覺得遺憾吧。

片子的色調(diào)其實是沉重的，瑪麗的顏色是棕黃色，馬克思的世界是黑白的。屏幕上突兀的紅色一個出現(xiàn)在瑪麗媽媽的臉上，是血紅的嘴唇和喉嚨，是歇斯底里的顏色。另一個紅色就溫暖很多，是瑪麗的變色戒指和送給馬克思的絨線球。當馬克思原諒瑪麗的時候，他帶上瑪麗的絨線球，坐在凳子上仰望星空的時候，即便是黑白的環(huán)境，還是能感受到他內(nèi)心的寧靜和幸福。

所以，一個好的動漫，其實并不是靠造型多么"別致",多么華麗漂亮，技術多么高超來吸引觀眾，反而是其中所傳達的觀念更能打動人。就像這部片子一樣，盡管是這樣的色調(diào)還是能夠傳遞出善意和溫暖。

片中的瑪麗和馬克思，其實是我們每個人不同時刻的縮影，幸福抑或不幸，總會有覺得孤獨的時候。就算再開朗的人也會有"全世界不理解我"的小矯情。平凡的我們，或許不至于像馬克思一樣偏執(zhí)，但生活中也總會遇到各種傷害和背叛，是決絕還是原諒，是不是也舍不得那份愛呢？

我們本不完美。我喜歡這部片子，因為這是一個類似碎碎念的故事，看似單調(diào)呆板的旁白，無聊而神經(jīng)質(zhì)的主角，恰恰是最真實的生活。我們都沒有活在那些驚天動地的世界里，我們不過就是這樣日復一日，重復而已。韓松落有一本書叫做《為了報仇看電影》，書中說，"有的時候，看電影，為的是報仇，向庸常的生活報仇……電影是真實的虛構，生活是虛構的真實?，F(xiàn)實中無法兌現(xiàn)的諾言、無法實現(xiàn)的夢，讓我們一起去電影里尋找結果。"但是看多了那種皆大歡喜的商業(yè)片，看多了英雄主義的完美結局，所謂的觀影不過只停留在看完的一瞬。心靈再觸動也明白那絕對是假的。然而《瑪麗和馬克思》不同，這里面敏感而脆弱的心靈，是現(xiàn)實生活中每個得不到理解的人。沒有那么多色彩斑斕，沒有那么多華麗浮夸，有的只是讓人心疼的他們和我們而已。

《圣經(jīng)》中說"愛是恒久忍耐".每次讀完瑪麗的信都會得焦慮癥的馬克思恐怕是這句話最忠實的反映者了。以前喜歡說，如果友情是一種愛，我愿意愛你一輩子。這句小矯情的話恰恰是兩人一生的見證，就算最后沒有見到彼此又怎樣，你依然是我最好的朋友，是我唯一的朋友。

"God gave us the relatives, thank god we can choose friends."我想，這也是我最大的幸福。

瑪麗和馬克思觀后感（二）

人人都有病，人人都有‘裂縫’，沒有一個人能逃脫，所有人的現(xiàn)狀，都一樣。

只是，同樣的現(xiàn)狀，不同的人可以有不同的方式去面對。而這不同的面對方式，會帶來截然不同的結果…可以是你想得到的任何結果。你自己想要的那個結果，你清楚嗎？

這個世界上，真正對我們自己重要的事情，并不多。

就像MAX的人生愿望，只有三個。這些對我們重要的事情，是什么，并不關鍵（它可以是任何事情，甚至就像收集娃娃、吃巧克力一樣，簡單）…關鍵在于這些事情是不是對你真的重要。然后，讓它以這樣重要的狀態(tài)，一直出現(xiàn)在我們自己的生活中。

做到了，重要的事情，自然有重要的樣子和它該有的結果，不錯的結果。

這個世界，對于MARY和MAX來說，相當幸運。雖然經(jīng)歷了種種，他們都實現(xiàn)了自己最重要的目標。MAX安詳了離去，對于大多數(shù)普通人來說，也許是最好的結局。

但是，就像前面提到過的，世界并不都是如此，還可以有其他無窮盡的可能。只是，沒有一個可能是白得的，得到的同時，你終須付出些什么，而這個‘什么’，最大的可能是失去‘收集娃娃’、‘吃巧克力’等等…對于旁人來說，失去這些，真的不算什么；只是對我們的自己，這些就是我們的命，或者叫我們自己定義的我們自己存在的價值。

看清了，我們才能更好的面對自己，面對因為我們的決定帶來的每一個結果。

事出有因，對于我們自己來說，所有發(fā)生在我們身上的事情，都是我們自己帶來的。因為，我們雖然不能改變現(xiàn)狀或者現(xiàn)在的外在世界，但是我們可以改變我們的心境。那么，任何現(xiàn)狀或者外在世界，都不是影響我們自己的理由，能影響我們自己的，只有我們自己。在我們改變自己的同時，現(xiàn)在或者現(xiàn)在的外在世界，已經(jīng)被我們所改變了…

以電影里的一段臺詞作為結束：

我原諒你是因為你不是完人，你并不是完美無瑕，我也是。人無完人…當我年輕時，我想變成任何一個人，除了我自己。伯納德哈斯豪夫醫(yī)生說，如果我生活在一個孤島上，那么我就要適應一個人生活，只有我和椰子。他說我必須要接受我自己，我的缺點和全部。我們無法選擇我們的缺點，它們也是我們的一部分，我們必須適應它們。（By《瑪麗和馬克思》）——我們真正原諒的，并不是別人，只是我們內(nèi)心深處的自己，而已。原諒了自己，世界就有機會變成我們希望的樣子。這就是路徑。

瑪麗和馬克思觀后感（三）：孤獨并非他們所愿

故事夠平淡的，平淡的幾乎沒有什么情節(jié)，如同它所采用的黏土動畫形式，笨拙、平凡。大多是獨白，自言自語似的的獨白，配合著寫信的獨白，有點像畫外音。

唯有耐心觀看下去，才漸漸感到平淡中滲出的溫暖，猶如寒冬里手握一杯白開水，很不起眼，直到你慢慢地喝下去，心口就慢慢地暖和了。我覺得這部電影就有如此的味道。

瑪麗（Mary），孤獨的澳大利亞小女孩，沒有朋友，在學?？偙蝗似圬?，不被老師喜歡，也不被媽媽喜歡，額頭長著巧克力色的胎記。正如她媽媽所言——瑪麗是一場事故。

瑪麗的爸爸在她年幼時候忙于工作無心顧家，等到了退休卻意外身亡?，旣惖膵寢寪鄢闊熇闲锞?，一日酒醉之后誤服毒藥也去世?，旣惤K于和心儀已久的愛人結婚，結果男人跑到新西蘭和筆友生活一起。

怎么看，瑪麗的人生有點凄慘。

而馬克思（Max）這個美國糟老頭，孤獨、自閉、脆弱、無法理解周圍的世界，在他看來，生活是不理智也不講邏輯的一團糟，最要命的是馬克思患上一種神經(jīng)官能病，從來沒有過朋友。馬克思一生最大的幸運就是中了樂透大獎，卻不知道怎么花，就買了一屋子的巧克力······剩下的錢就送給鄰居老太太。

怎么看，馬克思的人生也有點凄慘。

原來世界上，有許多人都在孤獨著，過著并不幸福的生活，這些人都卷縮在不同地方的不同房子里，莫名地自閉哀傷。從某種意義上說，小女孩瑪麗是老頭子馬克思的前半生投影，老頭子馬克思是小女孩瑪麗的后半生標本。換句話說，瑪麗的人生就是幾十年前的馬克思，如果更不幸的話，瑪麗幾十年之后可能也會過著馬克思的生活。

當孤獨遇上孤獨的時候，有一些猶如冰撞上冰，結果還是兩塊冰；有一些猶如水融合于水，最后成為一流清水。瑪麗遇上馬克思，青澀的孤獨遇上蒼老的孤獨，就如流水匯入湖水，他們在思想情感上深切地融合了。

他們將對方引為知己，互訴生活中各種各樣的遭遇和那些難以啟齒的心情。好像生活的尷尬、痛苦、不解、無名的焦慮都可以化為筆下的文字，寫給遠方的筆友。友情就轉化為文字對文字的傾訴，信任就轉化為寫信寄出，等待、閱信、再寫信的循環(huán)，在這樣的循環(huán)中，兩個人不再孤獨，在匆匆來匆匆去的塵世里找到支撐生活重心的堅固點，找回自信和自我。

他們也差點絕交，因為瑪麗用馬克思的病情案例寫了論文。馬克思感到被背叛被利用，斷絕信箋來往。人生初起步的瑪麗也倍受打擊，消沉酗酒得過且過，兩個人走回到原來的暗淡人生路。

所幸的是他們最后冰釋前嫌，重拾安寧的生活。但當瑪麗千里迢迢看望馬克思之時，馬克思已經(jīng)安靜地離開了世界。

電影固然平靜，可在平靜之下有洶涌，試問：這個世界到底有多少朋友僅憑信箋來來往往去互相理解、溫暖、安慰，整整20年！

信來信往陪伴著瑪麗這個孤獨的小女孩勇敢成長，信來信往也陪伴著馬克思這個孤獨的老頭子走完人生路。他們寫的不是信，而是心，是流浪在塵世里的孤獨。孤獨本非他們所愿，當孤獨遇上孤獨，可以互相坦誠互相溫暖的時候，孤獨就成為心的兩只翅膀，飛翔在寧靜里。（作者：逆流的游魚）

PS:由這部電影所引發(fā)的感想。

正月初五，某屆學生開同學會，邀請我參加。席間，得知一男同學和一女同學結為情侶。我笑問他們：戀愛時候?qū)懥硕嗌俜馇闀?？男孩笑說：一封都沒有！都打電話發(fā)短信。

第8篇：給遠方親人的一封信范文

一、 用熱心和信心導航

我所在的學校為一所郊區(qū)初中，學生從十二個自然村聚集在一起，每天起早摸黑行程平均20里路，中午也不能回家，來到陌生的學習、生活環(huán)境中，他們非常孤獨，內(nèi)心充滿恐懼，很無助。這時候就需要教師用熱情的眼神，噓寒問暖的語言，勤快的腿腳去幫助他們，使學生感覺到家人的溫暖、親人般的關愛，盡快地融入到新家庭里，接受我這位“新家長”。農(nóng)村的孩子普遍存在自卑心理，而且我?guī)У陌嗍且粋€實驗班，即全區(qū)十二個小學的優(yōu)等生匯聚一堂，這更加重了他們的心理壓力。于是我便從訓練學生的站姿、坐姿入手，挺胸抬頭，敢于用眼神直視別人，并且每次親自示范，從心態(tài)上趕走他們自卑的陰影。同時，每天給學生5分鐘演講名人名言的活動，培養(yǎng)他們上臺表演的能力。第一個月的班級名言即為“我行，我最棒”，效果不凡。緊接著第二個月的班級名言為“心有多大，舞臺就有多大”，意在正確地引導學生充滿自信，勇攀科學高峰?！爸井敶娓哌h”，心懷天下，心懷祖國，樹立正確遠大的理想，才會有孜孜以求的動力。功夫不負有心人，第一學期末，我?guī)У陌嘣谌珔^(qū)90個平行班中脫穎而出，學生的臉上洋溢著自信、自強的神采，家長也很欣慰。

二、 用耐心、誠心陪學生闖過險礁暗灘

誠然，前進的道路上不會是一帆風順的，伴隨著八年級的到來，學生的課業(yè)壓力與日俱增，尤其是我班女生比例占全學生三分之二，這時的我循循善誘，每次月考后，利用周會課請各科學習特長生上臺介紹經(jīng)驗，以傳幫帶的形式，不讓任何一個學生掉隊，對待一些學習成績反復、不穩(wěn)定的學生，耐心細致地與他們交流，這學期我們班的名言是：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。學生在成長的道路上會遇到諸多困惑，學業(yè)上的、情感上的，這時就需要教師細心觀察，真情打動他們。青春期的學生的情感神經(jīng)是非常敏感、脆弱的，我尊重學生，精心呵護他們的每一種情感，始終伴隨著他們走好成長道路上的每一步。

三、 用公正心、包容心助學生乘風破浪

班集體是一個特殊的大家庭，而我的孩子也是這個家庭里的一員。那么怎么才能保持班級這棵長青樹永不衰老、永不褪色呢？這時候就需要平等、公正地對待每一個學生。從值日、勞動小事做起，在每天上課回答問題，業(yè)余時間輔導學生時充分體現(xiàn)。勞動時需要給自己的孩子安排些臟活、累活，上課時多關注其他學生的聽課狀態(tài)，把發(fā)言的機會讓給其他學生，課下輔導時優(yōu)先考慮普通學生的問題。我常對自己的孩子說：“媽媽白天屬于班上的孩子們，只有晚上屬于你。”盡管這樣，朝夕相處的時候難免會發(fā)生一些不盡人意的事情，正如一句話所說的：“太陽即使能夠普照人間給所有人帶來溫暖，她也有產(chǎn)生黑子的時候?！睂W生在初中處于敏感的年齡段，又遇上這么一個特殊的班集體，也會有一些不滿的言語，失望不解的眼神。他們不允許老師，這個他們心中神一樣的角色，發(fā)生普通人一樣的情感。在他們眼里，我只能做一位教師，而不能當一位母親，這時的我必須換位思考，用一顆博愛的心去包容他們的一言一行。畢竟成長的道路相當漫長，我們已啟航行駛到波濤滾滾的大海中央，只能乘風破浪，不畏艱險，奔向遠方，帶領學生不虛度初中階段的美好時光。

四、 用感恩的心、樂觀的心迎接大洋彼岸的曙光

“百善孝為先”。現(xiàn)在的學生個個都是家中的小皇帝、小公主，教育他們遇事能為父母著想，懷有一顆感恩的心去回報父母的養(yǎng)育之恩非常重要。優(yōu)秀班的學生成績不錯，以致大家步入這樣一個誤區(qū)：比誰勤奮刻苦學習，比誰成績優(yōu)秀，完全忽略對學生優(yōu)秀人格的培養(yǎng)和鍛造。這時的我就利用周會課，及時抓住每年的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“感恩節(jié)”，要求學生為父親寫一封信，為母親洗一次衣服，上講臺對自己最需要感恩的人深情祝福，一個胸懷感激之心的人才能懂得生活不能一味地去索取，而應當奉獻，使他們成為成績和人格雙優(yōu)的學生。

如今的社會人才濟濟，競爭何等激烈，尤其是優(yōu)秀班的學生，個個想考入重點高中。他們的內(nèi)心世界有時也很悲觀、痛苦，這時就需要教師用童心去活躍他們略顯滄桑的心靈，用樂觀的心去引領學生跨過人生道路上的每個低谷，始終帶領學生保持昂揚的斗志，微笑面對困難，樹立必勝的信心，即使暫時不能成就夢想，我們也擁有了完美的人格，我們很快樂。

第9篇：給遠方親人的一封信范文

轉眼間，我與妹妹弟弟相識一年多了，回憶這一年以來我們相處的點點滴滴，回頭看看自己曾走過的路，看到孩子們令人欣喜的變化，我對自己說：再苦、再累都是值得的，因為我們的努力沒有白費，我的真情付出得到了回報。

很清楚地記得通信最初，為了讓孩子們通信更加方便，寫信的時候我們總是會在信封里夾上回信的信封、郵票。而且每天充滿期待，希望早日得到孩子們的消息，學校的支教生更是為了能讓孩子們早點收到我們的信件，每周不辭辛苦地往返于支教地和學校之間，為我們帶回一封封充滿真摯感情的回信。

和我通信的有兩個孩子：乖巧的雪微，可愛的小鳳偉。

雪薇的父母都在省城哈爾濱打工，不得以他必須和弟弟租住在學校的一位英語老師家。父母不在身邊使她不得不承擔起照顧弟弟的重任。而了解到她的情況后，我總是會想像她這樣年紀的其他孩子還是在父母的細心呵護和寵愛中成長，還是一個未曾經(jīng)歷生活苦痛的孩子，不諳世事，天真可愛。而生活這時候卻向她發(fā)起了挑戰(zhàn)，她不再是一個不諳世事的小女孩，在弟弟面前，她必須象一個大人一樣解決問題，她必須有計劃的安排自己和弟弟的生活。寫來的信中總是滲透著一股子令人欣慰的堅強，但堅強的背后更多的是無助，年幼的雪薇因為生活的艱辛，脆弱的心靈里滿是迷茫。尤其是她對我說她的好朋友中有好幾個都退學了，她害怕自己也遭受同樣的命運，作為一個農(nóng)村的孩子，大人們對子女的教育問題并不十分重視，然而早熟的小雪薇卻知道知識對一個人一生的重要性，再見到平時要好的朋友相繼輟學，她難免恐慌，她又擔心假如有一天自己真的輟學，弟弟怎么辦？在她的來信中我深深感受到她言語之間的不安。收到她的回信以后，我寫了好長的信來勸慰，這時候我真正感覺到她需要我，我有責任讓她擺脫這種迷茫，我應該使她成為一個品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的孩子。我在信中給她講海倫·凱勒的故事，那個又聾又盲的女孩用自己的意志和不懈的努力，在老師沙利文女士的幫助下，打破了無邊的黑暗和死寂，我希望海倫·凱勒身處逆境時的奮爭和取得的成就能打動了年幼的她，能使她戰(zhàn)勝前進道路中的坎坷和生活中的陰霾，海倫凱勒這種不折不撓的精神能鼓舞和激勵她。還告訴她：人生如同品茶，雖然略顯苦澀，但細細品味后總會留有一股芬芳。只有現(xiàn)在堅強地讓自己成長，以后的路才能越走越寬廣。她答應我一定會好好學習，說她很幸運遇到我這個姐姐，絕對不會辜負大家對她的期望。她說她馬上就要中考了，心里很焦慮，無法全身心投入到學習中，我告訴她只要努力總會得到好的結果，但如果不努力，什么都得不到。這種焦慮是正常的，正是因為她有一顆求學上進的心才會害怕看到壞的結果。針對她的這一情況，我給予了一些學習上的建議，但同時告訴她應該適當?shù)姆潘?，別給自己太大的壓力，一個人不能只做讀書的機器，應該有一些愛好，愉悅身心，并告訴她有時間多看一些優(yōu)秀的書籍。上個學期的期末，雪薇成績有了很大提高，當她拿著成績單滿心歡喜的打電話告訴我她的成績有所提高時，我明顯感受到她激動的心情。這頭的我欣慰的笑了，高興的并不是因為我所付出的得到了回報，而是讓我懂得了這便是愛的力量。那一刻我知道我不光分享了她的悲傷，更是分享了她的喜悅，她是那么的信任我，理解我。

這學期開學，我又有了能去聯(lián)發(fā)看雪薇機會。我總想為雪薇做點什么，書信的交流不足以傳達我對她的那份來自內(nèi)心的愛，我突然想到可以用自己的生活費給她買一件大衣，她的父母得負擔兩個孩子的生活費，生活一直很拮據(jù)，假若我為她買一件大衣，那么我想她感到的應該不僅僅是溫暖，還有來自我給她的關愛。心里想著個子高高的雪薇穿上它一定很好看。我還給她帶了一份很特別的禮物，就是我高中主持校聯(lián)歡會時學校領導發(fā)給我的筆記本 ，這本子對我來說來之不易，我珍藏了三年，一直沒舍得用。我對雪薇說，我之所以把珍藏的筆記本送給她，是想激勵她好好學習，還有一年就要中考了，抓緊時間，考個好高中。我拉著她的小手和她一起唱歌，我唱的是隱形的翅膀，我在內(nèi)心里一直相信雪薇一定能看到風雨過后的彩虹，她又哭了，上次我去，她就哭了。這孩子，和我一樣，多愁善感，愛掉眼淚。那天我和她似乎有說不完的話，她和我說有時候看見別的孩子扯著父母的手在大街上走，她就會躲得遠遠的，她覺得自己真沒出息，她害怕自己哭出來，這時候他就告訴自己要堅強。哪有孩子不想念自己的父母呢，哪有孩子不渴望在父母的羽翼下溫存，免受風雨來襲呢？何況她還那么小。她說她希望快點過年，當她說這句話的時候，我知道，只要過年她就能和父母團圓了，她說在沒認識我之前遇到困難就想，要是父母在身邊多好，認識我之后，遇到困難，就會想，我還有一個姐姐可以幫我呢，說她一直想要個姐姐，現(xiàn)在有了，真好。她說真好的時候我的眼圈紅了，我在心里說，有你這樣一個懂事的妹妹，真好。

我已經(jīng)不單單拿她當一個孩子看待，她已經(jīng)成為了我的親人，有時想著遠方有一個可以掛念的人，就會覺得莫名的幸福。她一直堅持叫我姐姐，每當想她臉上帶著溫暖的笑叫我姐姐時，就會有些許心酸，這樣甜美純凈的女孩不應該承受這么多，會不由自主的想去填補她的寂寞，撫慰她的憂傷，想給他更多的愛。

在雪薇身上我總能看到自己的影子，瘦弱但堅強，平凡但善良，讓我忍不住想去照顧她，希望她過上好的生活?？吹剿絹碓接赂遥煽兩弦灿辛撕艽蟮倪M步，我忽然覺得自己的生活好充實，我想這也是對人生意義的一種詮釋了。我知道她已經(jīng)成為了一個自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的孩子。

雪薇是個懂事的女孩子，很成熟，溝通起來比較容易。相比之下，小鳳偉在最開始的時候著實讓我頭痛了一陣子。

小鳳偉今年上初一，可能是過早的與姥姥生活在一起的緣故，他的心理年齡很不成熟，性格比較沉悶，寡言少語，語言表達能力很差。他寫來信說：“自己的東西被偷了，之前還被人偷過錢，不知道該怎么辦；他的同桌還對總是欺負他。”他的第一封信，我看了好久才看明白他要表達的意思，看過之后我發(fā)呆了好久，不禁百感交集，這么小的一個孩子，父母又不在身邊，有了問題自己不會處理，對他的成長是十分不利的。想到他的無助，我覺得自己的心里很難受，只想盡自己所能去幫助他。在我對小鳳偉的情況進行了細致的分析后，我發(fā)現(xiàn)這孩子因為環(huán)境的原因缺少了青少年本應該有的自信，于是我在信中對他說人生便是如此，難免有許多不如意，但是我們要勇敢的面對，可怕的不是困難，而是對困難產(chǎn)生恐懼，只要我們有恒心有毅力，勇敢的面對，自信便是我們戰(zhàn)勝困難的最強武器。經(jīng)過我的不懈努力，這孩子的性格逐漸開朗，他不僅找回了丟的東西，還和拿他東西的孩子做了朋友，那孩子以后也再沒拿過別人的東西，而且小鳳偉的同桌也不欺負他了，還對他很好。正當我為自己幫助了小鳳偉而高興時，問題又來了：由于年齡上的差距，總是無法和小鳳偉進行更深層次的溝通，寫信時往往瞻前顧后很難下筆。我就想：怎么樣才能更好地和他溝通呢？

為了更好的了解

他那個年齡的心態(tài)，更準確的掌握小鳳偉的心理活動，我上網(wǎng)找了很多資料，還搜集一些他感興趣的話題，不停地拉著寢室同學問她們是怎么跟自己弟弟溝通的，弄的寢室那幾位哭笑不得。不過，我的努力終于看到了些成效。小鳳偉和我走得越來越近，有一次他寫信對我說：“姐姐，你的朋友多嗎，自從和你寫信之后我的朋友比以前多了，姐姐，謝謝你！”他已經(jīng)漸漸的把我擺在了朋友的位置上，我心里那個美啊。而且，他的生活也比以前快樂了許多。我拿著信，想象著他課間的時候和他的朋友們在一起玩耍的情景，仿佛他們就在我身邊和我一起玩一樣，令我感到開心。這學期去聯(lián)發(fā)，支教的學姐對我說小鳳偉總是問她：“趙子瑜姐姐什么時候來??？”放學的時候他高興地跑到教室找我，拉著我的手興高采烈的和我聊了好久。分別時他還告訴我說：“姐姐你放心我一定會努力學習，長大后變成和姐姐一樣優(yōu)秀的人?！笨粗宄旱碾p眼，我感動了好久。 有一段時間，我一直沒有收到他的信，把電話打到他的學校，他的老師告訴我他得闌尾炎做手術住院了，我當時聽到這消息覺得十分難受，我想到了孤獨的小鳳偉需要我，需要一個朋友、一個親人去勸慰他，我想象著他會是多么的不安，我一刻也等不了，我想馬上見到他，于是就起程了，見到他時他臉色蒼白，臉頰消瘦，眼窩都有些凹陷了，我安慰他不要緊，很快會好起來，要告訴他多喝牛奶，這樣才會有營養(yǎng)，接著又無意的問，平時都喝牛奶嗎？他動了動嘴角，沒有發(fā)出聲音，用口型告訴了我，那個口形是“沒有錢?！蹦菚r我第一次真切的感到他的自卑和無助，當時只有我和他兩個人，他甚至不敢發(fā)出聲音，這是他的隱痛，他那無聲的語言卻扣問著我的心靈，我想我應該把更多的感情給這個極度缺愛的孩子，他是社會弱勢群體中的一員，長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我能還他健康、快樂、自信、向上，那該多好。同時我感到高興的是，畢竟他把自己最不愿承認的貧窮告訴了我，愛是我們的語言，只有愛是打開學生心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來孩子的信任，我必須將內(nèi)心深處的愛心傳遞給這個孩子。

我想很大程度上是家庭的貧困造成了他的自卑心理，我在寫給他的一封信中寫到“世界如同一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機?！焙蛣e的家境富裕的孩子相比，他只是小草，但做小草并不代表你不優(yōu)秀，你同樣可以快樂！

我想擁有一顆愛心，真心付出，孩子也同樣對你真心喜歡。

小鳳偉心靈稚嫩，更需要我去呵護、去關心、去琢磨、去引導他，作為他的一個知心朋友，作為一個比他年長的姐姐我有責任去幫助他，在信中我曾多次督促他好好學習，哪怕只有一點點的成績，也豪不吝惜對他進行贊美，讓他在真正的關愛中成長，我想這是我能做到的。我一直鼓勵他好好學習，他有一次寫信說已經(jīng)會背很多單詞了，看著他寫的信，我突然間就有了一種成就感，他有時候像是我的弟弟，有時候又像是我的學生。

他在綏芬河上高中的姐姐曾發(fā)短信，感謝我對他的關心，我當時覺得我?guī)椭▲P偉是不求回報的，可是當有一個人對我的付出有了認同感，我還是很高興的，小鳳偉的姥爺也是一個很熱心的人，我對小鳳偉最初的了解都是從他姥爺那里得到的。有這么多人和我關心著，愛護著小鳳偉，我想我并不是孤軍作戰(zhàn)。

小鳳偉還那么小，如果當時沒有人能幫助他，我不敢想象是不是以后的日子里他都要活在自己的封閉的世界里。現(xiàn)在，他有了自己的生活，自己的朋友，建立了自信心。真心地希望他以后的生活會越來越好。

我一個人的能力有限，但是海的浩瀚是因為無數(shù)水滴的凝聚，只要人人都獻出一點愛，這世界會變成美好的人間。為了幫助更多的孩子，讓他們感受到社會的溫暖，我們志愿者還交流寫信的心得經(jīng)驗，讓各班開展以關愛留守兒童為主題的團活，使大家更深入地了解這些渴望親情的孩子們。

每次收到信，我都會第一時間送到各班，因為信的兩頭是孩子們和同學們的深深的地期盼。那時候我多了個稱號：“快樂的郵遞員”。是啊，能為大家做這件事我覺得很高興。由于信很多，需要整理，每次我都把信鋪的滿滿一床，怕信會亂，所以連動都不敢動一下，一坐就是一下午，那種感覺豈是腰酸背痛能詮釋的?？墒?，每當我想起孩子們稚嫩的小臉，我就覺得自己的努力是值得的。