小學(xué)英語(yǔ)教師工作精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

小學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃2021

作為英語(yǔ)老師，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和其他科目的老師來(lái)比，卻是有著不一樣的體驗(yàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很優(yōu)秀，而不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生也是讓人很是頭痛，今年我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教師，現(xiàn)就第一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下的計(jì)劃。

一、基本情況

這學(xué)期我接手了六年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)他們之前期末的考試成績(jī)我也清楚六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣沒(méi)有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣，甚至有些學(xué)生語(yǔ)言天賦不是太好，更是對(duì)英語(yǔ)的各種學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至還有厭惡英語(yǔ)和排斥學(xué)習(xí)的心理，而明年就是要升入初中了，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是特別重要的一個(gè)事情，而且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不是很容易的，需要平常都積累，多反復(fù)練習(xí)，也是中考和高考的大科目，學(xué)生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語(yǔ)老師，我要在這方面做好英語(yǔ)教學(xué)的工作，在平常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中讓他們重視起來(lái)。在剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，我要盡快的熟悉三個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能在后續(xù)的英語(yǔ)教學(xué)中更好的做好這個(gè)工作。

二、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣

學(xué)生們無(wú)論是優(yōu)秀的還是后進(jìn)的，對(duì)于英語(yǔ)更多的是當(dāng)一門(mén)科目來(lái)學(xué)習(xí)了，而不再是低年級(jí)的時(shí)候那么感興趣，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，在教學(xué)上我要多使用各種方式，讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，利用不同的資源，像英語(yǔ)的歌曲，英語(yǔ)的電影，漫畫(huà)等等，讓學(xué)生們不再覺(jué)得英語(yǔ)就是一些無(wú)趣的單詞和枯燥的語(yǔ)法，而是生活中可以用到的東西，像看英語(yǔ)原聲的電影，以后走進(jìn)電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會(huì)到角色說(shuō)的這句話(huà)的意思了。像英語(yǔ)的漫畫(huà)也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會(huì)漫畫(huà)表達(dá)的意思。

三、后進(jìn)生的管理

后進(jìn)生方面，他們更多的是對(duì)英語(yǔ)的興趣不大，或者本來(lái)就語(yǔ)言的天賦不是太好，不能很好的學(xué)好這門(mén)課程，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不像其他的科目，它是一門(mén)語(yǔ)言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進(jìn)生方面，我這學(xué)期更是要加大對(duì)他們的監(jiān)督，制定目標(biāo)，每一次小的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)，課后做好輔導(dǎo)，減少后進(jìn)生的數(shù)量，讓整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)得到提升。積極的和后進(jìn)生的家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對(duì)他們的學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的計(jì)劃。

四、多和班主任進(jìn)行溝通

在做好自己本職的教學(xué)工作的同時(shí)，也是要多和各個(gè)班的班主任老師做好溝通，讓他了解到班級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題和值得肯定的地方，能更好的來(lái)幫助學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加的優(yōu)秀，讓后進(jìn)生每天都能有新的進(jìn)步，共同做好六年級(jí)的教學(xué)工作。

在教學(xué)上，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要一起發(fā)展，不能有偏差，或者有些學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞也能書(shū)寫(xiě)好，但是在聽(tīng)和說(shuō)的方面卻是不行，不能培養(yǎng)只會(huì)讀寫(xiě)而不會(huì)聽(tīng)說(shuō)的學(xué)生，在日常里多使用一些方法，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)又能夠記住單詞和語(yǔ)法，在聽(tīng)和說(shuō)方面也沒(méi)有什么問(wèn)題。

第一次接手六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，之前教的是五年級(jí)，而且不是跟班上的，所以對(duì)學(xué)生的情況也沒(méi)有那么的了解，在新的學(xué)期，了解學(xué)生的基本情況后，要重點(diǎn)的做好以上的工作，并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃2021

新學(xué)期伊始，我們xx小學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的有關(guān)安排，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，用心進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功計(jì)劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，每一天安排必須的時(shí)光不斷為自我充電，持之以恒，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、教學(xué)工作

（一）教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)資料；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流；

4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)單句子的潛力；

二年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范的英文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、根據(jù)例句會(huì)“舉一反三”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)造句潛力；

三年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的潛力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問(wèn)答對(duì)話(huà)練習(xí)的潛力。

（三）方法措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些搞笑的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒仨毜挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生帶給使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)光完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作計(jì)劃2021

時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，所以新學(xué)期一個(gè)非常必要的問(wèn)題就是要指定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)槲抑饕菑氖掠⒄Z(yǔ)教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個(gè)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。

二、重點(diǎn)工作

1、教學(xué)理論計(jì)劃

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，要有時(shí)刻學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃

（1）我們xx學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計(jì)劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。

（3）加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。

（4）在平時(shí)的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

（5）、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

第2篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

一、思想政治

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)本職工作,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專(zhuān)業(yè)雜志,瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

(二)具體措施

1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

(3)了解學(xué)生的情況,一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),要及時(shí)了解他們的情況,為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì),而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài),要求上進(jìn)。另外,認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進(jìn)步。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話(huà)題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。

(3)采用 “學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo),以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,扎實(shí)開(kāi)展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、本學(xué)期,將在上級(jí)主管部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位,定期進(jìn)行教學(xué)檢查,經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。

五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流,取人長(zhǎng)處。

第3篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

我叫xx，是垛莊中學(xué)的一名普通教師。去年暑假，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交了支教申請(qǐng)，來(lái)到了垛莊鎮(zhèn)官營(yíng)小學(xué)，開(kāi)始了我一年的支教生活。

記得支教第一天，帶著激動(dòng)與迫不及待的心情，一大早我就準(zhǔn)備好行囊，做好了出發(fā)的準(zhǔn)備。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，對(duì)于新的領(lǐng)導(dǎo)與同事，對(duì)于新學(xué)校，我心里充滿(mǎn)了好奇與憧憬。乘著官營(yíng)小學(xué)同事的車(chē)子，一陣寒暄、一路風(fēng)景、一車(chē)歡聲笑語(yǔ)，正式踏上了我一年的支教旅程。說(shuō)實(shí)在的，在那一刻，在興奮的同時(shí)還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責(zé)任，是付出，是耕耘，是奉獻(xiàn)。自從章丘教育在章丘市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展支援偏遠(yuǎn)山區(qū)教育活動(dòng)以來(lái)，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、頑強(qiáng)的意志、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，書(shū)寫(xiě)了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章。在邁出支教歷程第一步的時(shí)刻，我暗下決心：我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，不負(fù)社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的成長(zhǎng)，為垛莊偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

由于學(xué)校英語(yǔ)教師短缺，我主動(dòng)承擔(dān)了四、五、六三個(gè)年級(jí)的繁重的英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習(xí)發(fā)展的啟蒙階段，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)階段，面對(duì)一個(gè)個(gè)嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責(zé)任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)教師相比，小學(xué)教師課時(shí)多，工作量大而雜，使我深深得體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來(lái)比較困難，這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應(yīng)，但我深信"Nothing is difficult if you put your heart into it!

",困難只會(huì)讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)、更智慧。

在教學(xué)中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難，在所教的學(xué)生身上，幾乎傾注了我全部的愛(ài)。通過(guò)了解知道孩子們的英語(yǔ)水平參差不齊，為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學(xué)方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)高效地解決好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。

為培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信心，我還教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語(yǔ)話(huà)劇，不斷的充實(shí)他們的課間生活，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳說(shuō)，期末考試中，我所帶三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前兩名。

一年來(lái)，我信守承諾，不忘初衷，努力堅(jiān)持自己的教育信念，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。 同時(shí)我也感受到了孩子們的成功所帶給我的喜悅。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、家中孩子幼小等較多的困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。重要的只是，我無(wú)愧于心，踐行了我的初衷。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。在付出與收獲的同時(shí)，我也被官營(yíng)小學(xué)老師們身上那種吃苦耐勞，踏實(shí)肯干的實(shí)干精神所感動(dòng)，從他們身上我學(xué)到了很多很多……

為了給學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，官營(yíng)小學(xué)的老師們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，努力打造"山水園林式"精美校園。

學(xué)校老師們以校為家，放棄節(jié)假日休息時(shí)間，頭頂烈日，親力親為，預(yù)制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進(jìn)了校園，并對(duì)校園進(jìn)行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

一株樹(shù)，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點(diǎn)和特色辦學(xué)特點(diǎn)的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機(jī)融合，營(yíng)造了自然山水意境，提升了校園文化內(nèi)涵，更增添了幾分靈氣。

張校長(zhǎng)，為人誠(chéng)實(shí)，正直，話(huà)語(yǔ)不多，說(shuō)的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見(jiàn)，工作中，他嚴(yán)格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí)，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見(jiàn)，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，官營(yíng)小學(xué)的教學(xué)成績(jī)連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構(gòu)建了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)；我看見(jiàn)，學(xué)校的每個(gè)角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營(yíng)小學(xué)美麗的現(xiàn)在，用強(qiáng)有力的肩膀扛起了偏遠(yuǎn)山區(qū)教育輝煌的未來(lái)。

第4篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

一、政治思想

熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生;以身作則，為人師表;嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)互助。

二、教學(xué)方面

值得發(fā)揚(yáng)的地方：

1、上有準(zhǔn)備的課

我能夠做到每節(jié)課前批書(shū)，撰寫(xiě)教案，準(zhǔn)備教具等等。根據(jù)低月級(jí)兒童月齡特點(diǎn)，制定出 教學(xué)目標(biāo);以培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

2、采用靈活多樣的教學(xué)形式和教法

除了設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)外，采用靈活多樣的教學(xué)形式和方法也能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。比如上課回答問(wèn)題的方式有boys answer 、girls answer 、groups answer 、rows answer、 lines answer等。教學(xué)方法采用高效課堂所倡導(dǎo)的“小組合作學(xué)習(xí)”等等。

3、自制課件

課件的制作助我教學(xué)一臂之力，使我在教學(xué)中省時(shí)省力。課件的生動(dòng)性和直觀性使得孩子們興趣濃厚，從而能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、“積分兌換獎(jiǎng)品”制度

效仿各大商場(chǎng)，我也采用了“積分兌換獎(jiǎng)品”的方法，來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)欲望。這種方法我已經(jīng)采用了一月多的時(shí)間，感覺(jué)效果不錯(cuò)，達(dá)到了使大部分學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不說(shuō)話(huà)，不回頭，積極舉手發(fā)言以及按時(shí)完成家庭作業(yè)的目的。

通過(guò)努力，本月學(xué)生們的期末成績(jī)平均分達(dá)到95分，我感到很欣慰。

不足之處：

1、由于時(shí)間和個(gè)人精力等各方面的原因，使一些后進(jìn)生的成績(jī)上升幅度不大。為了避免到高月級(jí)時(shí)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)因材施教，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)其自信。老師要和這些孩子們做朋友，讓他們喜歡自己，從而喜歡英語(yǔ)學(xué)科。

2、應(yīng)該利用課余時(shí)間，多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。

三、其他方面：

嚴(yán)于律己，不遲到、不早退，做到無(wú)事不請(qǐng)假。

四、努力方向：

第5篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

一、思想政治

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三、教學(xué)工作

（一）主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

（二）具體措施

1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

（1）深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

（2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

（3）了解學(xué)生的情況，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要及時(shí)了解他們的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

（4）了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

（1）關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話(huà)題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。

（3）采用 “學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。

五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

（1）多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。

第6篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)弱勢(shì)群體 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

引言

隨著我國(guó)高職院校招生規(guī)模的擴(kuò)大和社會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的要求不斷提高，普通高職院校英語(yǔ)教學(xué)不得不面臨一個(gè)很突出的問(wèn)題，即學(xué)生之間英語(yǔ)水平差距加大，出現(xiàn)英語(yǔ)弱勢(shì)群體。本文所探討的對(duì)象是“新生中的英語(yǔ)弱勢(shì)群體”，主要是指新生當(dāng)中那些在中學(xué)階段英語(yǔ)基礎(chǔ)就比較薄弱、英語(yǔ)成績(jī)不理想、英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生所組成的群體。該群體在進(jìn)入大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，將面臨更大的困難和挑戰(zhàn)。更多地關(guān)注新生中英語(yǔ)弱勢(shì)群體有其必要性和特定的條件優(yōu)勢(shì)。

1. 關(guān)注新生中英語(yǔ)弱勢(shì)群體的必要性及條件優(yōu)勢(shì)

“英語(yǔ)弱勢(shì)群體”既然是一個(gè)“群體”，說(shuō)明這類(lèi)學(xué)生數(shù)量之多，關(guān)注這類(lèi)學(xué)生有其迫切性和必要性。英語(yǔ)弱勢(shì)群體一直是英語(yǔ)教師不得不面對(duì)的問(wèn)題，對(duì)于英語(yǔ)弱勢(shì)群體自身來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成為很多學(xué)生發(fā)展道路上的“絆腳石”。有相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這門(mén)課程而影響到高考成績(jī)和志愿的選擇。進(jìn)入大學(xué)后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將繼續(xù)影響他們的大學(xué)學(xué)業(yè)和將來(lái)的就業(yè)。因此，很多學(xué)生為之苦惱。新生進(jìn)入大學(xué)后，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的生活自然會(huì)產(chǎn)生諸多的不適應(yīng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般學(xué)生從中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)渡到大學(xué)階段，需要一定的時(shí)間和教師的指導(dǎo)幫助。

2. 對(duì)新生中英語(yǔ)弱勢(shì)群體的特點(diǎn)分析

新生中英語(yǔ)弱勢(shì)群體具有一般英語(yǔ)弱勢(shì)群體的特征，即普遍存在學(xué)習(xí)英語(yǔ)觀念錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏信心、興趣、動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。但作為剛剛?cè)胄５拇笠恍律鷣?lái)說(shuō)，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境，懷有很高的熱情和期望，有著提高改變自己的愿望，也希望能夠在大學(xué)期間改善自己的英語(yǔ)“處境”。針對(duì)新生當(dāng)中英語(yǔ)弱勢(shì)群體所存在的問(wèn)題和特點(diǎn)，筆者認(rèn)為有必要采取相應(yīng)的措施。

3. 幫助新生中英語(yǔ)弱勢(shì)群體適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體措施

3.1 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)師生情感

融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛(ài)一位教師，連帶著也會(huì)熱愛(ài)這位教師所教的課程。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中的“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移功能，學(xué)生對(duì)教師的情感也可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力［1］。前蘇聯(lián)教育學(xué)家凱洛夫說(shuō)過(guò)：“感情有著極大的鼓舞力量。”與新生中英語(yǔ)弱勢(shì)群體在短期內(nèi)培養(yǎng)師生感情，建立融洽的師生關(guān)系，需要英語(yǔ)教師的努力，并要他們注意一定的原則和方法。

3.2 克服消極情緒，重樹(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

新生中英語(yǔ)弱勢(shì)群體在以往的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中屢受挫折，喪失信心。教師應(yīng)盡快找到英語(yǔ)弱勢(shì)群體學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難的關(guān)鍵問(wèn)題和根本原因，有針對(duì)性地幫助他們克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙，消除對(duì)英語(yǔ)的恐懼感，重樹(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。在幫助他們重樹(shù)信心的過(guò)程中，教師的鼓勵(lì)尤為重要。例如，教師發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生有進(jìn)步，要采用積極的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他們，讓他們也有機(jī)會(huì)受到贊揚(yáng)；有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，教師在作業(yè)的批語(yǔ)中也可以留下鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，或畫(huà)一張笑臉?lè)?hào)；推薦學(xué)生讀一些有關(guān)成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者如何克服困難而成功的故事，以此來(lái)激勵(lì)他們。筆者通常也會(huì)向?qū)W生講述自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)曾遇到的挫折和困難，幫助他們重新找回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。教師要切身體會(huì)學(xué)生的難處，想方設(shè)法幫助他們，為他們服務(wù)，而不能采取忽略的態(tài)度。

3.3 轉(zhuǎn)變教師“教”的觀念和學(xué)生“學(xué)”的觀念

觀念直接影響著人的行為。教學(xué)觀念的誤區(qū)會(huì)直接影響教師的教，學(xué)習(xí)觀念的誤區(qū)同樣也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)。英語(yǔ)弱勢(shì)群體的問(wèn)題，是英語(yǔ)教學(xué)中比較難解決的問(wèn)題。教師首先要轉(zhuǎn)變對(duì)這部分學(xué)生“任其自由發(fā)展”的無(wú)能為力的觀念。教師要持有積極的態(tài)度：正確的教學(xué)理念和教學(xué)方法，有助于解決英語(yǔ)弱勢(shì)群體問(wèn)題。如果英語(yǔ)教師對(duì)此信心不足而采取放棄態(tài)度，英語(yǔ)弱勢(shì)群體的問(wèn)題將更難解決。

3.4 注重心理因素，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引起學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持學(xué)習(xí)活動(dòng)，并指引學(xué)習(xí)活動(dòng)趨向教師所設(shè)定的目標(biāo)的心理傾向［4］。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以劃分為外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教育心理學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)原理說(shuō)明了動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)有密切聯(lián)系：動(dòng)機(jī)在很大程度上決定了學(xué)習(xí)的效率。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能推動(dòng)學(xué)生刻苦努力，是取得理想學(xué)習(xí)成績(jī)不可缺少的條件。而大學(xué)英語(yǔ)弱勢(shì)群體在以往惡性循環(huán)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐漸喪失明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)陷入被動(dòng)的局面。因此，在新生的英語(yǔ)教學(xué)中，如何激發(fā)和保持英語(yǔ)弱勢(shì)群體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是非常重要的。

3.5 授之以“魚(yú)”，也授之以“漁”

新生中的英語(yǔ)弱勢(shì)群體基礎(chǔ)往往比較薄弱，所以在與大學(xué)課程銜接的過(guò)程中補(bǔ)習(xí)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，增加聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)都是有必要的。以詞匯教學(xué)為例，新生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最直接的認(rèn)識(shí)就是詞匯量太大，單詞記不住。而對(duì)于英語(yǔ)弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)，中學(xué)階段的詞匯掌握得不夠扎實(shí)，根本無(wú)法應(yīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求。教學(xué)的目的不僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)是能力的培養(yǎng)，也就是說(shuō)教學(xué)應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練［6］。教師在授之“魚(yú)”的同時(shí)，關(guān)鍵要授之“漁”。新生中的英語(yǔ)弱勢(shì)群體通常缺乏系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用正確有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、策略，消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)助感是非常必要的。

結(jié)束語(yǔ)

幫助新生英語(yǔ)弱勢(shì)群體適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，涉及到學(xué)生長(zhǎng)久的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的改變以及新的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的建立和鞏固，這些不是一蹴而就的。英語(yǔ)教師要正視英語(yǔ)弱勢(shì)群體存在的事實(shí)，關(guān)注這一群體，以足夠的熱情和耐心，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê蛯?duì)策，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，改變他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的被動(dòng)局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]何安平.高職院校英語(yǔ)課程改革[M].吉林：東北師范大學(xué)出版社，2002：107.

第7篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

關(guān)鍵詞：高校；攝影教學(xué)；實(shí)踐；思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）18-0228-01

一、高校攝影教學(xué)工作的現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，隨著攝影在高等學(xué)校教學(xué)不斷發(fā)展普及，但是在教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題。首先，攝影專(zhuān)業(yè)教學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)完善的攝影教材。為了確保攝影教學(xué)的質(zhì)量，教材的選用應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行不同程度的教學(xué)，把握教學(xué)內(nèi)容的深淺，但是，現(xiàn)階段各大高校使用的權(quán)威教材諸如北京電影學(xué)院攝影學(xué)院編寫(xiě)的攝影教材以及復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)系編寫(xiě)的攝影基礎(chǔ)教材等，不能反映學(xué)生對(duì)攝影學(xué)習(xí)的程度，而且現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，攝影技術(shù)不斷更新，陳舊的課本理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的攝影技術(shù)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，加之，很多攝影教師的教學(xué)方法落后，不利于學(xué)生掌握攝影實(shí)踐技術(shù)。為此，攝影教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代攝影技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，利用多媒體闡述攝影理論，以提高攝影教學(xué)效果。

其次，很多學(xué)校內(nèi)部的攝影教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校內(nèi)部的攝影教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀，很多高校會(huì)外聘一些攝影人員到學(xué)校講課，但是這些專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員在理論的講解上往往存在很大不足，對(duì)專(zhuān)業(yè)的研究能力不強(qiáng)，這在一定程度上影響力學(xué)生的攝影學(xué)習(xí)質(zhì)量。

最后，學(xué)校內(nèi)的攝影教學(xué)設(shè)備不足，購(gòu)買(mǎi)攝影教學(xué)設(shè)備需要很高的資金，為此，很多學(xué)校的攝影教學(xué)設(shè)備不足，或者攝影設(shè)備技術(shù)較為落后，學(xué)生對(duì)攝影的學(xué)習(xí)也僅僅局限在課堂學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，嚴(yán)重影響了學(xué)校攝影教學(xué)的發(fā)展，但是現(xiàn)階段數(shù)碼攝影技術(shù)已經(jīng)成為攝影人員必備的基本專(zhuān)業(yè)能力，為此，學(xué)校應(yīng)該注意改進(jìn)陳舊的攝影設(shè)備，以提高學(xué)生攝影學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

二、完善高校攝影教學(xué)工作的途徑

針對(duì)現(xiàn)階段高校在攝影教學(xué)中存在的問(wèn)題，相關(guān)教育工作者應(yīng)該立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，改進(jìn)完善攝影教學(xué)質(zhì)量。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育。要先提高學(xué)生的攝影技能，在攝影課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，攝影教師還應(yīng)該知道學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科，通過(guò)這些科目的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們對(duì)畫(huà)面、色彩、光影以及線條的感知能力。譬如，在攝影專(zhuān)業(yè)課堂上，教師可以拿出優(yōu)秀的攝影作品在讓學(xué)生自己鑒賞，并分析作品在構(gòu)圖、色彩、光線等方面的特點(diǎn)，通過(guò)這些分析，讓學(xué)生從內(nèi)心感知藝術(shù)，并逐漸提高他們的審美能力。

其次，加強(qiáng)學(xué)校攝影教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提高攝影專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍質(zhì)量。高校的攝影教學(xué)目標(biāo)在于為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)性的應(yīng)用人才，但是由于現(xiàn)階段很多大學(xué)攝影教缺乏商業(yè)攝影經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)校攝影教學(xué)與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用有一定的差距，不利于學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展。為此，學(xué)校一方面應(yīng)該注意對(duì)攝影專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能考核，提高攝影專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)技能；另一方面可以從校外引進(jìn)專(zhuān)業(yè)性商業(yè)攝影的攝影家，結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的課堂理論教學(xué)，使得學(xué)生的理論知識(shí)與課外時(shí)間相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)攝影專(zhuān)業(yè)人才的目的。

再次，改進(jìn)攝影教學(xué)模式，提高攝影教學(xué)的實(shí)際效果。攝影教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合具體的攝影機(jī)器設(shè)備進(jìn)行示范教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生更加真實(shí)的理解和掌握使用攝影時(shí)的技巧和注意事項(xiàng)，并且在使用過(guò)程中，真實(shí)感受攝影創(chuàng)作應(yīng)該具備的方法，為其以后的工作打下實(shí)踐基礎(chǔ)；與此同時(shí)，攝影教師還可以充分利用多媒體設(shè)備對(duì)攝影中存在的技巧加以演示，通過(guò)直觀性的演示，讓學(xué)生們加深對(duì)攝影知識(shí)的理解，提高他們對(duì)攝影學(xué)習(xí)的興趣。

最后，完善學(xué)校攝影設(shè)備配置，加強(qiáng)學(xué)生的攝影實(shí)踐練習(xí)。創(chuàng)新思維、審美意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的攝影技能具有重要作用，但是這些能力的形成都需要實(shí)踐的積累，攝影教育與其他學(xué)科教育相比較，更加重視實(shí)踐，而且需要學(xué)生學(xué)會(huì)感知美，表達(dá)美，創(chuàng)造美。為此，學(xué)校必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)真實(shí)的操作攝影設(shè)備，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，感知攝影藝術(shù)的特定，達(dá)到多學(xué)科知識(shí)在攝影作品中的融合。

結(jié)語(yǔ)：高校作為培養(yǎng)攝影師的搖籃，一定要緊隨時(shí)展要求，改革創(chuàng)新攝影教學(xué)工作，完善攝影課堂教學(xué)體系，加強(qiáng)攝影教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高在校大學(xué)生的攝影技術(shù)水平，為推動(dòng)全國(guó)攝影工作的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉峰.關(guān)于當(dāng)前高校攝影教學(xué)工作的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2010（28）.

第8篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

1中小學(xué)體育教師工作壓力來(lái)源及分析

1.1教學(xué)工作的壓力

1.1.1新課程教學(xué)改革

當(dāng)前，國(guó)家正積極倡導(dǎo)體育與健康課程改革，改革標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出明確、具體的規(guī)定，而是以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。對(duì)體育教師的素質(zhì)與能力提出了全新的要求和挑戰(zhàn)，引起體育教師較大的心理壓力。

1.1.2學(xué)生的因素

小學(xué)生正處于發(fā)育期，學(xué)生普遍好動(dòng)和求知欲比較強(qiáng)?，F(xiàn)在小孩又都是獨(dú)生子，都是家中的寶，多數(shù)學(xué)生不懂得照顧他人，亦不懂得體恤他人，體育鍛煉的安全問(wèn)題也顯得比較突出，這些無(wú)形中都給體育教師增添了許多壓力。

1.1.3學(xué)生家長(zhǎng)的因素

南通是教育之鄉(xiāng)，文化競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，家長(zhǎng)認(rèn)為體育分更不能丟，一分之差就關(guān)系到孩子未來(lái)，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)。而另一方面，家長(zhǎng)都只重視學(xué)生的文化課，忽視學(xué)生的體育課，對(duì)體育教師的工作不支持、不理解，認(rèn)為體育鍛煉會(huì)影響學(xué)生的文化成績(jī)，中考只需稍加訓(xùn)練就行。學(xué)校有關(guān)部門(mén)還常常把學(xué)生的考試成績(jī)與教師的工作水平掛鉤，甚至與教師的晉級(jí)、工資有關(guān)，這些給體育教師帶來(lái)了許多壓力。

1.1.4 教學(xué)工作量的因素

在所調(diào)查的7所小學(xué)中，平均每所小學(xué)調(diào)查了約為6名體育教師，每所學(xué)校學(xué)生在1000名左右，因此，體育教師的平均課時(shí)量較大；另外，還必須組織早操、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練、體育競(jìng)賽及各種達(dá)標(biāo)、統(tǒng)計(jì)等。加上長(zhǎng)期在室外頂烈日、受風(fēng)寒，工作環(huán)境極為艱苦。

1.2 職業(yè)發(fā)展的壓力

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：16.3%的教師覺(jué)得有非常大的職業(yè)發(fā)展壓力；51.2%的體育教師覺(jué)得在職業(yè)發(fā)展道路上有較大壓力，而僅有少數(shù)體育教師覺(jué)得職業(yè)發(fā)展壓力不是太大。當(dāng)前，南通市小學(xué)教師學(xué)歷提高已成為一種趨勢(shì)，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)或沒(méi)達(dá)到規(guī)定，會(huì)帶來(lái)很多影響。教育技術(shù)的現(xiàn)代化要求教師自己動(dòng)手制作課件，大部分學(xué)校還要求教師定期寫(xiě)出并，有的還要承擔(dān)各種教育科研課題。教師的日常工作是教育教學(xué)，業(yè)余鉆研業(yè)務(wù)的時(shí)間有限，在職進(jìn)修的機(jī)會(huì)很少，他們的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)很難上升到新的理想化高度，在這一層次上，體育教師承受著較大的工作壓力。

2 工作壓力的影響因素

2.1不同教齡的影響

通過(guò)對(duì)體育教師教齡與是否感覺(jué)到工作壓力相關(guān)數(shù)據(jù)表明：教齡在20年以上的體育教師都感覺(jué)到工作沒(méi)有太大壓力；教齡在11-19年之間的體育教師，其中5.6%的感覺(jué)到工作有非常大的壓力，40%的教師感覺(jué)到有較大壓力；教齡在5-10年的教師，其中33.3%的教師感覺(jué)到非常有壓力；教齡在6-10年之間的體育教師，其中26.7%的教師覺(jué)得有非常大的工作壓力，40%的教師覺(jué)得工作有較大壓力，而33.3%的教師覺(jué)得工作壓力一般；教齡在5年以下的教師，其中絕大多數(shù)體育教師都覺(jué)得這一工作有非常大的壓力。

2.2不同學(xué)歷的的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育教師中研究生學(xué)歷的非常少，主要為大專(zhuān)或本科，有少數(shù)還是中專(zhuān)學(xué)歷。中專(zhuān)學(xué)歷的教師，大部分覺(jué)得學(xué)歷帶來(lái)非常大的壓力。本科學(xué)歷的體育教師中，大部分教師覺(jué)得工作壓力對(duì)自己的生活、教學(xué)沒(méi)有什么影響。學(xué)歷較低的體育教師在職稱(chēng)晉升機(jī)會(huì)、勞動(dòng)報(bào)酬、外出進(jìn)修機(jī)會(huì)都較少，自身發(fā)展未能與教改相適應(yīng)，心理失衡出現(xiàn)好多不良情緒，在學(xué)校又不受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，從而產(chǎn)生心里壓力。

2.3不同職稱(chēng)的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，見(jiàn)習(xí)期體育教師中，大部分覺(jué)得非常有壓力；二級(jí)職稱(chēng)教師中，25%的體育教師感到非常有壓力，較少教師覺(jué)得不太有壓力；而一級(jí)教師中，僅少數(shù)教師覺(jué)得較有壓力，其余均為一般及不太有壓力。但體育教師在職稱(chēng)評(píng)定等方面與其他專(zhuān)業(yè)教師相比逐漸失去了競(jìng)爭(zhēng)力，有些學(xué)校甚至在體育教師的職稱(chēng)考核、年度評(píng)優(yōu)問(wèn)題上采取不民主、不公平的評(píng)定辦法，嚴(yán)重傷害了中青年教師的工作積極性。

2.4 領(lǐng)導(dǎo)重視程度的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在領(lǐng)導(dǎo)非常重視體育工作開(kāi)展的學(xué)校，絕大多數(shù)教師覺(jué)得工作非常有壓力；在學(xué)校重視程度一般的學(xué)校，教師的壓力往往是來(lái)自自身，47.3%的體育教師覺(jué)得有較大壓力，余下的則覺(jué)得沒(méi)有太大壓力；在領(lǐng)導(dǎo)不重視體育工作開(kāi)展的學(xué)校，教師往往也沒(méi)有太大壓力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林小群,殷恒,楊俊茹等.中小學(xué)體育教師職業(yè)壓力源結(jié)構(gòu)

模型的研究[J].體育科學(xué),2005，(3):56

[2] 楊劍,陳開(kāi)梅.江蘇省中小學(xué)體育教師職業(yè)壓力源研究與

分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006，(6):45

[3] 劉堅(jiān),孫正平.山西省中小學(xué)體育教師工作壓力現(xiàn)狀調(diào)查

分析[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào), 2007，(7):78

[4] 王守恒.體育教師職業(yè)倦怠的成因及其消解策略探析

[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005，(10):234

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體育教學(xué), 2008，(1):44

[6] 姚向穎.福建省高校體育教師職業(yè)壓力與職業(yè)倦怠的調(diào)

第9篇：小學(xué)英語(yǔ)教師工作范文

一、思想政治

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)本職工作,關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,訂閱專(zhuān)業(yè)雜志,瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學(xué)生,熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程,保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

(二)具體措施

1、鉆研教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深入研究教材教法,新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,學(xué)生是主體,設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料,充實(shí)自己,要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

(3)了解學(xué)生的情況,一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),要及時(shí)了解他們的情況,為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì),而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生情況,課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài),要求上進(jìn)。另外,認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫助和輔導(dǎo)他們,促使他們進(jìn)步。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課做好筆記,課后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話(huà)題,創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。

(3)采用 “學(xué)生成長(zhǎng)檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo),以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為中心,扎實(shí)開(kāi)展工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率,充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、本學(xué)期,將在上級(jí)主管部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位,定期進(jìn)行教學(xué)檢查,經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍。

五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流,取人長(zhǎng)處。