最好的學(xué)習(xí)方法精選(九篇)

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第1篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

1、計(jì)劃管理，我們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，除了制定長(zhǎng)期的計(jì)劃，還要制定一個(gè)短期的小目標(biāo)，制定目標(biāo)時(shí)要符合自己的實(shí)際情況，即通過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的，比如說(shuō)在下一次考試之前，自己總分提高20分等等。等我們完成一個(gè)小目標(biāo)之后，再制定下一個(gè)小目標(biāo)，制定這些目標(biāo)要在自己制定的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃之中。

2、預(yù)習(xí)管理，我們?cè)诿靠粕险n之前最好花十分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)一下，把不懂得地方記下來(lái)，作為第二天課堂上重點(diǎn)聽(tīng)講的內(nèi)容。在課堂上帶著問(wèn)題去聽(tīng)講有助于我們精力更集中，在老師講到我們不懂的地方時(shí)，我們的印象也會(huì)更深刻。

3、聽(tīng)課管理，我們?cè)谏险n的時(shí)候，思路一定要跟著老師走，這樣才不會(huì)落下重點(diǎn)的內(nèi)容，還有一點(diǎn)就是要把自己在預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問(wèn)題聽(tīng)懂，如果沒(méi)有聽(tīng)懂，馬上請(qǐng)教老師，不要拖延。

4、復(fù)習(xí)管理，我們?cè)诨丶覐?fù)習(xí)時(shí)，最好的方法就是把白天老師講過(guò)的知識(shí)從頭到尾的回憶一遍，哪些部分可以清楚的回憶起來(lái)，哪些地方回憶的比較模糊，把模糊的地方重新學(xué)習(xí)一遍?；貞浲曛?，我們要把白天聽(tīng)課的筆記整理出來(lái)，在整理的過(guò)程是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)又一次梳理。

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第2篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

大家下午好。

我叫×××，很榮幸今天能作為一名學(xué)生代表在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。

轉(zhuǎn)眼間，我們進(jìn)入高中也快有一年了。我們深深地感受到了高中生活的緊湊與充實(shí)，快捷與高效，疲憊與歡欣?？梢哉f(shuō)我們現(xiàn)在正逐漸適應(yīng)著這一切，然而學(xué)科的繁多，知識(shí)的多、雜，時(shí)間的有限，精力的不足，真的令我們有過(guò)力不從心、鞭長(zhǎng)莫及的感覺(jué)。

我想很多同學(xué)都有過(guò)這樣的感受：老師上課的進(jìn)度越來(lái)越快，就是全神貫注都有可能跟不上，更別說(shuō)開(kāi)小差了;就算把所有的上課、下課、休閑時(shí)間全部拿來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)，也還是感覺(jué)時(shí)間不夠用，做了這個(gè)就不能做那個(gè)，總有不能兼得的地方;就算是反反復(fù)復(fù)地看，反反復(fù)復(fù)地做習(xí)題，也還是有弄不懂的地方。這就是高中與初中生活的不同。上課跟不上了，時(shí)間不夠用了，知識(shí)點(diǎn)學(xué)不懂了……不再是初中時(shí)候隨隨便便都能解決的學(xué)習(xí)任務(wù)了。高中的生活，對(duì)我們的要求更高了。

興趣是最好的老師。能搞好學(xué)習(xí)的最大前提，就是要自己對(duì)學(xué)習(xí)有熱情，愿意學(xué)習(xí)，而不是一想到要搞學(xué)習(xí)就愁眉苦臉，覺(jué)得是被老師或被家長(zhǎng)逼迫。

對(duì)于學(xué)習(xí)方法，我想關(guān)鍵有三個(gè)字：“靜”、“勤”、“活”、靜是平靜的靜，就是要靜下心來(lái)好好學(xué)，而不是一邊寫(xiě)作業(yè)，心里一邊想著游戲、電視劇或是周末去哪玩;勤是勤奮的勤，就是要按質(zhì)按量的完成老師布置的任務(wù)，并且自己還要對(duì)自己有另外的要求，不能想偷懶給自己放假;活是靈活的活，就是要活學(xué)活用，不能死板硬套，老師所講授過(guò)的知識(shí)不是僅僅記下來(lái)而已，還要有自己的理解與感悟。而當(dāng)然，這都只是幾句比較寬泛的話，根據(jù)每個(gè)人自己的不同情況，一定要制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，不能只是生硬地照搬別人的學(xué)習(xí)方法。你們是不同的人，適合他的不一定能適合你，可能同樣的方法，在不同的人的實(shí)踐下會(huì)顯現(xiàn)出完全不同的結(jié)果。同樣，適合你的也不一定會(huì)適合他。有的人能看書(shū)到很晚，有的人這樣做卻會(huì)在第二天提不起精神;有的人能連續(xù)幾節(jié)課做數(shù)學(xué)題或者做英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，有的人這樣做卻可能在一會(huì)兒后就不能集中注意力。沒(méi)有所謂的最好的學(xué)習(xí)方法，只有適合自己的，才是最好的。

學(xué)習(xí)也一樣要爭(zhēng)強(qiáng)好勝。一定要給自己一個(gè)目標(biāo)，這樣才會(huì)有鞭策自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果只是一句寬泛的“好好學(xué)習(xí)，要努力”，可能過(guò)不了多久又開(kāi)始了三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。給自己一個(gè)目標(biāo)，有了那種不達(dá)目的誓不罷休的精神，才能真正的給自己一個(gè)交代。

來(lái)自家長(zhǎng)們的支持對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的。不管我們是考好了還是考差了，都希望能得到你們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，考好之后希望能得到你們的表?yè)P(yáng)，這是對(duì)我們成果最好的肯定;考差了之后，也希望能得到你們安慰，說(shuō)，沒(méi)事，努力了就好。考砸已經(jīng)夠難過(guò)，如果還要承受你們的失望，那該是多么傷心。

第3篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

一、教師應(yīng)成為引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的引路人

作為教師，在教育教學(xué)工作中最重要的是什么呢？我覺(jué)得應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)成好的習(xí)慣，我們做教師的不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)

良好習(xí)慣的養(yǎng)成給人們的回報(bào)是成功。好的習(xí)慣將使人終身受益。比如，我們常常說(shuō)某某人的素質(zhì)很好的時(shí)候可能會(huì)說(shuō)：誠(chéng)實(shí)守信、參加活動(dòng)總是很守時(shí)守信，說(shuō)話、做事文雅大方、很有禮貌等等，這些是習(xí)慣呢，還是素質(zhì)呢，其實(shí)良好的習(xí)慣已經(jīng)內(nèi)化為一種高素質(zhì)的行為。教育就是幫學(xué)生形成良好的習(xí)慣，內(nèi)化為個(gè)人習(xí)慣的東西就是素質(zhì)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的固定態(tài)度和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好成績(jī)的重要因素。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不能適應(yīng)社會(huì)的需要、最終被社會(huì)所淘汰。從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)看如果不養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么對(duì)學(xué)生的健康的人格非常不利，甚至?xí)勰ニ惠呑印?/p>

二、教師應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的引路人

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。我們才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在寬松、和諧、民主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能思路開(kāi)闊，思維敏捷，才能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們要用真誠(chéng)的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、親近感，變“師生關(guān)系”為“朋友關(guān)系”；善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，敢于創(chuàng)新；同時(shí)教師要用自己的眼神、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都感到“老師的心中有我”，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣

2、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)新知識(shí)本身是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性最好的辦法。我們可以通過(guò)開(kāi)展一個(gè)個(gè)能激活學(xué)生思維的有意義的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。對(duì)學(xué)習(xí)既要知難而進(jìn)，又要做到從易到難。在學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的現(xiàn)象，有的同學(xué)喜歡向困難挑戰(zhàn)，在戰(zhàn)勝困難時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮。這樣也容易形成自己的學(xué)習(xí)興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立“短期目標(biāo)”。太長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)不能有效激勵(lì)孩子前進(jìn)，特別是男孩子耐心尤為不足，當(dāng)他們覺(jué)得理想和目標(biāo)太遠(yuǎn)太大時(shí)，很可能就會(huì)放棄掉。這時(shí)，老師有必要幫助他們把長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)分解成好實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，以促進(jìn)他們不斷努力和進(jìn)步。當(dāng)他們比較容易地實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)了積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的潛能。

總之，在教學(xué)中我們要時(shí)刻想著學(xué)生，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

三、教師應(yīng)成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的引路人

我們往往有這樣的體會(huì)，我們?cè)诼?tīng)許多專(zhuān)家在做有關(guān)家庭教育或其他專(zhuān)題的講座的時(shí)候、或者到一些比較好的學(xué)校參觀的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得人家做的效果非常好，熱血沸騰，回來(lái)就試一試，結(jié)果并不像想象的那樣，為什么呢？因?yàn)槲覀兺瞻崃藙e人的經(jīng)驗(yàn)和方法，沒(méi)有聯(lián)系自己的實(shí)際，水土不服，當(dāng)然不行了，什么是好方法？適合的才是最好的，應(yīng)該找到“屬于自己的學(xué)習(xí)方法”，我們知道學(xué)習(xí)方法有很多，可能每個(gè)人都有自己獨(dú)到的方法，但是真正屬于自己的才算是最好的學(xué)習(xí)方法。

第4篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

2、初二學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，首先就要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)習(xí)，不再是加減法那么簡(jiǎn)單了，已經(jīng)涉及到幾何和代數(shù)知識(shí)了，難度是有的。如果此時(shí)保持著小學(xué)的隨心所欲狀態(tài)，就可能跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度了。只有確定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能清楚自己要達(dá)到什么樣的程度，自己還欠缺多少都會(huì)一目了然。這樣學(xué)起來(lái)才會(huì)更有方向。才不會(huì)迷茫。

3、利用好上課時(shí)間：剛上初二的同學(xué)，不知道如何學(xué)習(xí)，更無(wú)從談起如何提高成績(jī)。此時(shí)上課聽(tīng)課是唯一可以的方法。因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不起作用了?，F(xiàn)在需要跟著老師重新找到一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法。所以上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，稍不留神就會(huì)落下。如果可以，邊聽(tīng)課，邊思考，邊記筆記是最好的學(xué)習(xí)方法。也是學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的必備技能。

4、學(xué)霸之所以能成為學(xué)霸，就是因?yàn)樗麄儶?dú)特的學(xué)習(xí)方法。他們?cè)谏险n的時(shí)候不僅認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不懂的就會(huì)當(dāng)堂課解決掉，從來(lái)不會(huì)拖拉。所以初二學(xué)生想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這些學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會(huì)。

第5篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣；學(xué)習(xí)方法

一、用朗讀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

不論學(xué)習(xí)什么，興趣是最好的老師，只有有興趣，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的主要目的。對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，模仿永遠(yuǎn)是最好的方法，只有敢于模仿，才有可能學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦所學(xué)的句型、課文、名言警句、短文以及那些簡(jiǎn)單好讀的優(yōu)秀英語(yǔ)詩(shī)，這都是一些很好的模仿方式。通過(guò)朗讀不僅可以訓(xùn)練出正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能提高學(xué)生的自信心和膽量。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)方法必然與數(shù)學(xué)等科目不一樣，語(yǔ)言注重的是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，要掌握一門(mén)語(yǔ)言，首先要敢于開(kāi)口說(shuō)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，這樣讓他們從少到多地開(kāi)口說(shuō)才能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，才能越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越感興趣。

二、用簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)提高學(xué)生聽(tīng)力

鑒于語(yǔ)言教學(xué)必須聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同步進(jìn)行，教師可以提前下載一些英文版的學(xué)生愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)，課堂上放映，并將臺(tái)詞發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生模仿。這樣通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的效果，能有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏感度。通過(guò)直觀的臺(tái)詞，能有效地幫助學(xué)生記單詞，看完后模仿，還可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這種動(dòng)畫(huà)教學(xué)不僅能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的能力，實(shí)在是一個(gè)不錯(cuò)的方法。不過(guò)值得注意的是，動(dòng)畫(huà)不能太難，要盡量是學(xué)生學(xué)過(guò)的，能聽(tīng)懂的，這樣才能有好的效果。

三、制作精美小卡片幫助學(xué)生記單詞

講過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀，接下來(lái)就要講提高小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)的能力了。其實(shí)不論是聽(tīng)說(shuō)讀還是寫(xiě)，單詞永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就像房子的建造必須得有磚一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須得記住單詞。由于小學(xué)生貪玩，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)烈，加上記單詞得重復(fù)記憶，并且過(guò)程枯燥乏味，因此，教師可以制作記單詞的精美小卡片，每節(jié)課前引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，這樣才能記得牢靠。

以上是筆者針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出的一些方法，希望能對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉嬌.小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)的課堂互動(dòng)模式研究[D].江西師范大學(xué)，2012.

第6篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

初三的節(jié)奏比以前快多了，這點(diǎn)是不言而喻的。每個(gè)人擁有的時(shí)間都是一樣的。然而，為什么同樣辛苦拼搏了一個(gè)學(xué)年，結(jié)果卻無(wú)法皆大歡喜呢?

這包含許多原因，其中重要的一條就是會(huì)不會(huì)合理安排有限的時(shí)間。不知道有多少人在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前計(jì)劃過(guò)，我明天將要干什么?初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏比以前快多了，如果總是懷著無(wú)奈的心情，被一疊疊單調(diào)乏味的試卷牽著鼻子走，那么很可能你將一無(wú)所獲。剩下來(lái)的200多天看上去遙遙無(wú)期，實(shí)際上很快就會(huì)過(guò)去。想要在中考中取得滿意的成績(jī)，必須學(xué)會(huì)充分利用自己有限的時(shí)間。

首先，為自己制定一個(gè)總計(jì)劃表。這樣做的目的只有一個(gè)：激勵(lì)你發(fā)揮出自身最大潛能。想好自己在初中最后一年的目標(biāo)。先制訂最主要的，比如，要考什么層次的學(xué)校。這一步非常重要，它決定了你初三這一年的奮斗方向。因此落筆時(shí)要非常慎重，最好與父母老師一起探討。不要把目標(biāo)定得太高，使今后一年都生活在重壓下。也不要把標(biāo)準(zhǔn)放得太低，否則目標(biāo)就沒(méi)有意義了。

然后，再將其分成若干個(gè)小目標(biāo)。這些短期目標(biāo)就好比是一格格階梯，將現(xiàn)在的你和未來(lái)你想做的連接起來(lái)。它可以令你感受到計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)程。能否達(dá)到最終的目標(biāo)，就要看你是否按進(jìn)度落實(shí)。最后，也應(yīng)該是最基本詳細(xì)的---每周計(jì)劃。給自己制訂一個(gè)精確的時(shí)間表，表中的安排一定要具體。其中的空格并不一定要被學(xué)習(xí)占滿，但要保證留有充足的時(shí)間去完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。時(shí)間的選擇也是有講究的。每人可根據(jù)自己的不同情況，將自己精神最飽滿的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

除此之外，還有幾點(diǎn)需要注意：

1、制定時(shí)間進(jìn)度時(shí)最好有一點(diǎn)提前量。將來(lái)可能會(huì)發(fā)生許多預(yù)料之外的事，固定的時(shí)間計(jì)劃就會(huì)被擔(dān)擱。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，只不過(guò)是廢紙一張。

2、學(xué)習(xí)時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng)，重要的是效率。好成績(jī)的取得并不只在于你花了多少時(shí)間，重要的是你在有限的時(shí)間里都學(xué)到了些什么。

3、作息時(shí)間應(yīng)有規(guī)律，勞逸結(jié)合，確保一定的休息時(shí)間。晚上不要太興奮，要把一天中最好的狀態(tài)應(yīng)調(diào)整到白天。原因很簡(jiǎn)單，中考在白天進(jìn)行。

4、當(dāng)天的計(jì)劃當(dāng)天完成，不要以明天為借口。

這張時(shí)間表或許無(wú)法解決你學(xué)習(xí)上的所有問(wèn)題，但它有助于使你了解你是怎樣利用時(shí)間的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，或許他們自己還沒(méi)有意識(shí)到。我們常常可以通過(guò)各種途徑了解到許多好的學(xué)習(xí)方法，但那不是絕對(duì)的。任何方法都不能保證適合每個(gè)人或取得最佳效果。因此，自己的學(xué)習(xí)方法最好由自己去歸納、總結(jié)。

5、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車(chē)馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

6、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是"學(xué)習(xí)"的本錢(qián)。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來(lái)越弱，學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?(中考體育考試問(wèn)題)

7、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。(既然改變不了，就要做最好的適應(yīng)者)

8、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

9、注意整理。

第7篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

經(jīng)過(guò)多方的調(diào)查和與學(xué)生的溝通交流,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的高中生在談到高中學(xué)習(xí)時(shí),都反映高中的物理是所學(xué)科目中最難的。高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理感覺(jué)較難的原因主要有:初、高中物理教材研究的內(nèi)容、深度,以及初、高中物理學(xué)習(xí)方法的要求不同,是學(xué)生感覺(jué)較難的客觀原因;在物理學(xué)習(xí)中沒(méi)有斗志、毅力,不自信、心理素質(zhì)差,以及學(xué)生的性別心理不同,是學(xué)生感覺(jué)難學(xué)的主觀原因。物理教師對(duì)此問(wèn)題如果認(rèn)識(shí)不清,將直接影響學(xué)生高中三年的物理學(xué)習(xí),也難保證教學(xué)任務(wù)的完成。面對(duì)高中學(xué)生所出現(xiàn)的這些情況,我們應(yīng)該做些什么呢?

一、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好物理的信心和興趣

“興趣是最好的老師”,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)最易從興趣出發(fā),教師若不重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生便會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,對(duì)概念、定理和重要定律似是而非、模棱兩可,這就必然導(dǎo)致學(xué)生做不好題,對(duì)物理感到頭痛,學(xué)習(xí)情緒低落,成績(jī)自然無(wú)法提高。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用,并體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位;要改變一講到底的做法,而是根據(jù)教學(xué)目的,通過(guò)“設(shè)疑”、“析疑”啟發(fā)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的見(jiàn)解,參與課堂討論,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境;要處理好師生關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生不怕挫折,勇于前進(jìn);要“思學(xué)生所想,解學(xué)生所難,料學(xué)生所錯(cuò),投學(xué)生所好”。

教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科情感對(duì)物理教學(xué)的重要性并能采取相應(yīng)的措施,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的正軌,主動(dòng)克服物理學(xué)習(xí)的困難,教與學(xué)也就更加相輔相成了。

二、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生學(xué)物理效率的高低、成績(jī)的好壞,很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),因此,我們不僅應(yīng)重視教師教法的探討,而且應(yīng)重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)研究。新課改更重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索過(guò)程,畢竟科學(xué)過(guò)程是科學(xué)家們從事科學(xué)活動(dòng)的智力勞動(dòng)過(guò)程。把科學(xué)過(guò)程與科學(xué)思維、科學(xué)方法引入物理課程,不僅能使學(xué)生有身臨其境之感,而且能使學(xué)生領(lǐng)略前輩大師的研究方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神,得其精髓,有所借鑒。所以,物理課程不應(yīng)該把人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的歷史擦去,科學(xué)家們曲折頑強(qiáng)而又閃爍著智慧的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐過(guò)程不能被公式和邏輯的面紗遮蓋。離開(kāi)了引向結(jié)果的方法過(guò)程,而只追求結(jié)果,就等于沒(méi)有結(jié)果。

教師與學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要,如果教師能指導(dǎo)學(xué)生掌握一套良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生必然會(huì)喜歡物理并能夠順利適應(yīng)高中的物理教學(xué)。

三、注意性別差異,消除性別差異心理

雖然學(xué)生存在性別差異,但是教師要讓他們明白:每個(gè)人的大腦生理結(jié)構(gòu)都是相同的,不存在思維學(xué)習(xí)上的差異。在高中物理學(xué)習(xí)中,女生處于劣勢(shì)不是絕對(duì)的,不應(yīng)盲目自卑,通過(guò)努力,女生也可以取得優(yōu)秀的成績(jī)。

四、結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育和熱愛(ài)科學(xué)教育

物理教材中包含了許多可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)教育內(nèi)容。如:牛頓忘我工作、勤奮和悉心鉆研的精神,安培刻苦學(xué)習(xí)、專(zhuān)心致志,歐姆堅(jiān)持不懈的精神,法拉第的高尚品質(zhì)和致力于科學(xué)研究的精神。從我國(guó)古代指南針、地動(dòng)儀、火箭的發(fā)明,到現(xiàn)代的“兩彈一星”及“神舟七號(hào)”載人航天成功收回,教師應(yīng)善于挖掘利用這些輝煌的科學(xué)成就激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和為科學(xué)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感,用知識(shí)的魅力去影響學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。

五、改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維

改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是新課改的精華所在,也是新課改勢(shì)在必行的原因。教師的首要任務(wù)在于營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛,使學(xué)生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征,教師在備課時(shí)首先要考慮為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情境,通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容有關(guān)的情境,要精心設(shè)計(jì)物理概念和規(guī)律的形成過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程,形成“參與體驗(yàn)內(nèi)化―外延”的“科學(xué)探究”物理課堂教學(xué)模式。

1.創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題,科學(xué)猜想。

在“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想:小球從斜槽上滾下時(shí),如果動(dòng)量守恒,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?結(jié)果將怎么樣?

2.引導(dǎo)討論,設(shè)計(jì)方案。

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)研究解決問(wèn)題的方案,先應(yīng)用控制變量法設(shè)計(jì)總體方案,如何研究?再進(jìn)行局部設(shè)計(jì),由學(xué)生小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,讓學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì),并評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì),以器材的作用和選擇加以討論。

3.學(xué)生操作,實(shí)施方案。

讓學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、采集數(shù)據(jù)。教師在學(xué)生的操作技能、儀器使用上給予幫助。

4.分析討論,得出結(jié)論。

從實(shí)驗(yàn)得到的兩組數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算和圖像分別分析小球質(zhì)量和小球水平距離乘積間的關(guān)系;再進(jìn)行綜合說(shuō)明,得到結(jié)論。

六、不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

物理學(xué)科實(shí)施新課改計(jì)劃的關(guān)鍵是教師,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,教師的觀念、能力、學(xué)識(shí)等素養(yǎng),直接影響到教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,直接關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的成效。

教師首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,“學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,是自己學(xué)會(huì)的,而不是教師教會(huì)的;學(xué)生能力的提高,是自己在實(shí)踐逐步完成的,而不是老師手把手地教所完成的”。教師在教學(xué)中,應(yīng)該始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”這一觀念,堅(jiān)持這一觀念,才能切實(shí)關(guān)注學(xué)生的“個(gè)體差異”。

在物理學(xué)科實(shí)施新課改計(jì)劃的過(guò)程,轉(zhuǎn)變教師的角色是刻不容緩的,教師應(yīng)該由“知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;由教學(xué)管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;由居高臨下的‘權(quán)威’轉(zhuǎn)化為教與學(xué)平等中的‘首席’”,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的“合作者、引導(dǎo)者、參與者”。

第8篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的性格，不同的習(xí)慣和為人處事的原則態(tài)度，不同的人都共同想找尋一片屬于自己的天空，過(guò)自己想要的自在生活。而這就需要每個(gè)人根據(jù)實(shí)際情況為自己找到“合適自己的鞋子”。

比如在我們的學(xué)習(xí)中，“合適的鞋子”就是合適我們自己的學(xué)習(xí)方法，勤奮的努力要對(duì)應(yīng)有合適的學(xué)習(xí)方法，才能使成績(jī)突飛猛進(jìn)。這使我想起了有這樣一件事，有一對(duì)好友，她們同班`同桌，其中一位同學(xué)成績(jī)較優(yōu)秀，而另一位同學(xué)成績(jī)平平，但她們都有一個(gè)共同的夢(mèng)想就是考取北京大學(xué)。成績(jī)中等的同學(xué)認(rèn)為要學(xué)習(xí)好友的學(xué)習(xí)方法，可她的“學(xué)習(xí)”卻是按步就搬。三年后，當(dāng)她的好友以?xún)?yōu)異的成績(jī)圓丁“北大夢(mèng)”時(shí)，她的成績(jī)依然在原地排徊。什么原因呢？很明顯，她沒(méi)有為自己找到“合適的鞋”，兩個(gè)人的情況不同，想讓一種學(xué)習(xí)方法在兩個(gè)人身上同時(shí)起效是不可能的。將不適合自己的強(qiáng)加在自己身上，注定了她的失敗。

當(dāng)然，這還僅僅是在學(xué)習(xí)方面在生活的其他方面，也有許多人因?yàn)槟承┛仗摰挠?，或是虛榮心，從眾心理的驅(qū)使，走進(jìn)了生活的誤區(qū)，他們活得很辛苦，或者可以說(shuō)：他們失去了自我。而造成這一切的最魁禍?zhǔn)渍撬麄儧](méi)有“合適的鞋子”。他們過(guò)多地考慮外界因素，可能因此背離自己的意愿或拋開(kāi)實(shí)際選擇了不合適自己的東西，這必定使他們裹足不前，而且在前進(jìn)路上形成障礙。

綜上所述，我們不難知道，只有在生活中找到“合適自己的鞋子”，才能過(guò)自己想要的生活，才能活出真精彩。

最后，我想用一句廣告詞來(lái)結(jié)束這篇文章，那就是“找到適合自己的，才是最好的?！?/p>

第9篇：最好的學(xué)習(xí)方法范文

[關(guān)鍵詞]心理 方法 團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G424[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-5349(2010)04-0211-01

前言

電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)單又困難。簡(jiǎn)單在于它都是看得到、摸得著的,從實(shí)踐中來(lái),又要用于實(shí)踐,很容易讓初學(xué)者有感性的認(rèn)識(shí)(人類(lèi)總是容易在感性上認(rèn)識(shí)事物);然而它又是困難的,很多學(xué)生總是學(xué)不好,其最主要的原因是沒(méi)有打破與硬件的隔閡,這樣便致使初學(xué)者望而卻步,永遠(yuǎn)都邁不開(kāi)第一步。

一、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的正確心理

剛剛學(xué)習(xí)電子知識(shí),接觸電路分析原理、模擬電子電路之時(shí),多數(shù)學(xué)生會(huì)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題,“太難了,我是不是學(xué)習(xí)電子的那塊料?”然而,自己給的答案總是否定的。慢慢的,一旦課程被拉下,學(xué)生心理就產(chǎn)生抗拒相關(guān)課程的學(xué)習(xí),無(wú)心聽(tīng)課、逃避,直至徹底放棄。針對(duì)這種情況,給學(xué)生的專(zhuān)業(yè)入門(mén)領(lǐng)路就顯得特別重要。

(一)參加相關(guān)的技術(shù)性組織,早日接觸專(zhuān)業(yè)

大學(xué)伊始,很多專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)都是由基礎(chǔ)學(xué)科開(kāi)始,這往往導(dǎo)致學(xué)生不知道自己是為學(xué)什么而來(lái)。雖然有專(zhuān)業(yè)介紹的講座,但是學(xué)生中,聽(tīng)完之后就此淡忘的比較多。根據(jù)多年的現(xiàn)象總結(jié),專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)好的,幾乎都是參加技術(shù)性組織的學(xué)生。原因一,接觸專(zhuān)業(yè)早,學(xué)習(xí)早,花的時(shí)間多;原因二,有氛圍,很多時(shí)候都是在不知不覺(jué)中學(xué)得專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí);原因三,有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),不會(huì)脫離專(zhuān)業(yè)方向。

(二)打破硬件環(huán)境,構(gòu)造自己的工作間

打破硬件環(huán)境,“從充硬漢到真漢子”,擺脫一切借口。很多學(xué)生不愿意花7塊錢(qián)去買(mǎi)一把烙鐵,不愿意花17塊錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)萬(wàn)用表,然后整天喊著自己學(xué)著最熱門(mén)最好的專(zhuān)業(yè),喊著自己是高新技術(shù)人才,但心里卻會(huì)感覺(jué)到心虛!

電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)是一門(mén)很有趣的事情,起初我們?yōu)榱俗屪约合袷莻€(gè)學(xué)電子的,會(huì)把一些家用電器拆了,但通常沒(méi)有完好地安裝回去。然后試著去買(mǎi)一些簡(jiǎn)單的電子元器件,模仿著制作一些簡(jiǎn)單的無(wú)線電電路,但是通常也是以失敗告終。于是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的焊接,開(kāi)始進(jìn)入正軌,開(kāi)始進(jìn)一步學(xué)習(xí)單片機(jī)、ARM、FPGA 之類(lèi)的編程器件。估計(jì),這時(shí)候我們才敢稱(chēng)自己是一名電子技術(shù)人員。

(三)參加項(xiàng)目活動(dòng)、課外科技創(chuàng)新活動(dòng),給自己施加動(dòng)力和壓力

人總是有惰性的,但是在體現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)候總是表現(xiàn)得很積極。一個(gè)設(shè)計(jì)性項(xiàng)目、一個(gè)電子類(lèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,都是自我體現(xiàn)的良好平臺(tái),一旦參加了它,種種精神追求就會(huì)得到鍛煉,比如“做事情要有始有終”“堅(jiān)持就是勝利”。當(dāng)然,除了表現(xiàn)自我,它還可以檢驗(yàn)自身的不足,如何補(bǔ)充知識(shí),如何把握學(xué)習(xí)的方向。

二、在混沌中漸清晰

不要擔(dān)心在學(xué)習(xí)過(guò)程中的模糊不清、不理解。試著不斷地“做”,把感性的認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)知?！白x書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”,這句古話可以這么改一下,“制板百?gòu)?電路成章”,意思是,每個(gè)學(xué)習(xí)者,只要設(shè)計(jì)過(guò)并且完成制作、調(diào)試過(guò)一百?gòu)堧娐?那以后設(shè)計(jì)電路簡(jiǎn)直就是“下筆成章”。

學(xué)習(xí)雖然有一定的套路,但是最好的方法是在學(xué)習(xí)中,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)電子技能,須調(diào)整自身的狀態(tài),善于在學(xué)習(xí)之后總結(jié)方法,并使自己的自學(xué)能力不斷提升,這是作為工科學(xué)生必須掌握的技能。

真正動(dòng)手去制作,你會(huì)發(fā)現(xiàn)需要掌握很多知識(shí),這個(gè)時(shí)候,不是放棄,而是應(yīng)該鍛煉“不懂就查,查到就學(xué)”的能力。學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找自己要的資料,同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自學(xué)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)知識(shí)。特別是面對(duì)當(dāng)前日新月異的技術(shù)點(diǎn),不斷地記錄每個(gè)應(yīng)用過(guò)程、理解過(guò)程是非常必要的環(huán)節(jié)。

三、團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)方法

最初的學(xué)習(xí)階段,時(shí)常是一個(gè)人完成的。但隨著技術(shù)的深入、難度的加大,再扮“獨(dú)行俠”就會(huì)固步自封。其實(shí),團(tuán)隊(duì)式的學(xué)習(xí)方法才更適合技術(shù)的發(fā)展。因?yàn)椴徽撌菍W(xué)習(xí)小組,還是項(xiàng)目小組,發(fā)揮的都是團(tuán)隊(duì)力量。

試著與兩到三位的“志同道合”者組成一個(gè)小團(tuán)隊(duì),從認(rèn)知項(xiàng)目開(kāi)始,然后對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分工,進(jìn)行過(guò)程是協(xié)力完成的。這樣,每個(gè)成員既可以在團(tuán)隊(duì)工作中找到適合自己的工作位置,也可以很快地步入進(jìn)階的方向,在技術(shù)上獲得成熟。