衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

（一）“六位一體”服務(wù)功能得到落實(shí)。近年來(lái)，____區(qū)認(rèn)真抓了落實(shí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)“六位一體”的服務(wù)功能工作。舉辦健康知識(shí)講座，開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)，宣傳預(yù)防接種和保健知識(shí)，對(duì)高血壓患者和糖尿病患者進(jìn)行認(rèn)真篩查和統(tǒng)一管理，積極開(kāi)展康復(fù)護(hù)理，入戶產(chǎn)后訪視和計(jì)劃生育指導(dǎo)等工作，“六位一體”服務(wù)功能基本得到落實(shí)。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行基本藥物制度。實(shí)現(xiàn)藥品零差率銷(xiāo)售，優(yōu)惠政策普及到百姓。自____年1月起，全面實(shí)行基本藥物制度，藥品均實(shí)行政府集中采購(gòu)、統(tǒng)一配送，做到了三個(gè)百分之百，即：百分之百采購(gòu)、百分之百使用、百分之百零差率銷(xiāo)售。群眾普遍認(rèn)為，藥品零差率銷(xiāo)售是政府為群眾解決“看病貴”所做的最直接的好事。

（三）衛(wèi)生服務(wù)方式有所創(chuàng)新。社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)由傳統(tǒng)的坐堂行醫(yī)向主動(dòng)上門(mén)服務(wù)轉(zhuǎn)變，推行“上門(mén)服務(wù)健康管理模式”，免費(fèi)為社區(qū)居民健康體檢，使老年人慢性病的防治關(guān)口前移到家庭；對(duì)社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)務(wù)人員全面實(shí)行績(jī)效考核，強(qiáng)化了激勵(lì)機(jī)制，提升了服務(wù)水平。

（四）基本醫(yī)療保障制度不斷加強(qiáng)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心承擔(dān)著新農(nóng)合參合居民信息的錄入和校驗(yàn)、病人門(mén)診報(bào)銷(xiāo)、住院報(bào)銷(xiāo)等工作，在降低救治費(fèi)用，減輕群眾就醫(yī)負(fù)擔(dān)方面成效明顯。

一是政策宣傳不夠到位。群眾對(duì)公共衛(wèi)生服務(wù)相關(guān)政策和制度知曉率還較低，有時(shí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作人員上門(mén)體檢或居民到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心接受體檢較為困難，有的上門(mén)醫(yī)生還被拒之門(mén)外。無(wú)論是居民還是醫(yī)務(wù)工作者，傳統(tǒng)思維定式還相當(dāng)濃厚，導(dǎo)致協(xié)調(diào)配合不力。街道、居委會(huì)對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員與社區(qū)居民之間的“牽線搭橋”作用發(fā)揮不夠好。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心與轄區(qū)內(nèi)其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)的協(xié)作和交流較少，衛(wèi)生資源共享不夠充分。

二是硬件建設(shè)滯后，人員配置不盡合理。____區(qū)大部分醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作用房狹小，診療設(shè)備較為落后，基本輔檢設(shè)備不齊，環(huán)境設(shè)施較差。服務(wù)人員素質(zhì)不太高、結(jié)構(gòu)不盡合理、專(zhuān)業(yè)分布不達(dá)標(biāo)、技術(shù)水平和服務(wù)能力有待提高；同時(shí)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作人員工作量大、待遇相對(duì)偏低，付出和收入的矛盾較為突出。

三是經(jīng)費(fèi)投入不足。區(qū)財(cái)政在預(yù)算衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)時(shí)，未完全將公共衛(wèi)生服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和人員工資、辦公經(jīng)費(fèi)分項(xiàng)單列，存在打捆使用的情況，且未考慮公共衛(wèi)生成本費(fèi)用。

（一）加大宣傳力度。要以社區(qū)干部為紐帶，加強(qiáng)社區(qū)居民和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的溝通聯(lián)系，大力宣傳黨和政府的惠民政策，積極做好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，扎實(shí)開(kāi)展上門(mén)服務(wù)和引導(dǎo)居民到中心進(jìn)行健康體檢，進(jìn)一步提高居民健康水平。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)。要加快____區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)步伐。盡快將白塔社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心整體搬遷；對(duì)龍門(mén)、青蓮、青松3個(gè)街道辦（中心）衛(wèi)生院更名為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，并積極落實(shí)青蓮衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)用地；規(guī)劃建設(shè)小龍、都京兩個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，或提請(qǐng)市政府將六合職工醫(yī)院整體納入____管理，將其符合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)資格人員并入財(cái)政管理。從而完善轄區(qū)內(nèi)街道辦事處衛(wèi)生服務(wù)功能，為居民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（三）加大財(cái)政投入。對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的公共衛(wèi)生服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、人員工資、辦公經(jīng)費(fèi)應(yīng)按時(shí)、足額撥付；要加強(qiáng)建設(shè)用地協(xié)調(diào)，促使新建社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；要全額預(yù)算購(gòu)買(mǎi)基本診療設(shè)備的費(fèi)用，深入開(kāi)展基本輔檢服務(wù)，形成常見(jiàn)病不出社區(qū)就可以完成診斷和治療的格局；要逐步提高職工待遇，強(qiáng)化職工生活保障。

第2篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

××地區(qū)即××省西南部的××自治州××縣××鄉(xiāng)××村，地處青藏高原的長(zhǎng)江源頭（圖1），面積大約0.8萬(wàn)平方公里，為國(guó)家級(jí)三江源自然保護(hù)區(qū)的一部分，并與可可西里自然保護(hù)區(qū)毗鄰。平均海拔在4500米以上，氣候上屬于藏北高原荒漠半干旱區(qū)。

官方數(shù)字表明，××鄉(xiāng)年平均溫度是－4℃，1月平均溫度為-14℃到～-16℃，7月平均溫度是8℃～10℃。平均年日照2600～2

800小時(shí)。平均年降水量是300～400mm（david,2002）,

比可可西里降雨量豐富（郭柯，1993）。牧草的生長(zhǎng)期為100~120天，降雨期也主要集中在這個(gè)季節(jié)。光照條件好，年日照時(shí)數(shù)2700～2

800。植被類(lèi)型主要是高寒草甸，占75%，除此之外，還有高山草原、濕地、灌叢和高山荒漠等類(lèi)型（david,

2002）?？?cè)丝?945人，人口密度小于0.2人/平方公里。

“熱愛(ài)家園”社區(qū)志愿者行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)為注冊(cè)在上海市閘北區(qū)的社會(huì)團(tuán)體，以關(guān)注和幫助弱勢(shì)群體，熱衷于環(huán)境保護(hù)行動(dòng)為主要宗旨。他們非常關(guān)注三江源地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和醫(yī)療、教育發(fā)展?fàn)顩r。青藏高原生態(tài)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)（uyo）是1998年5月經(jīng)玉樹(shù)州××縣民政局正式批準(zhǔn)成立的長(zhǎng)江源地區(qū)環(huán)境與發(fā)展民間組織，主體會(huì)員是當(dāng)?shù)夭刈迥撩?。該?huì)宗旨是促進(jìn)青藏高原腹地民眾認(rèn)識(shí)自己的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，并自覺(jué)地實(shí)際行動(dòng)起來(lái)；促進(jìn)國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界關(guān)注青藏高原腹地的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題；探尋青藏高原腹地環(huán)境與發(fā)展和諧之路。

兩者于2003年初合作擬定了“高原綠洲”的項(xiàng)目，項(xiàng)目的遠(yuǎn)期設(shè)想是通過(guò)長(zhǎng)期宣傳、教育、調(diào)查和援助，提高××地區(qū)當(dāng)?shù)啬撩竦沫h(huán)境意識(shí)，尋求當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的模式。但限于時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)費(fèi)，本次調(diào)研僅選擇了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有代表性的××村作為調(diào)點(diǎn)，并通過(guò)訪談和索取文獻(xiàn)資料，掌握和分析××地區(qū)的生態(tài)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，可能，僅僅如此，很難深入和全面地掌握和分析這些問(wèn)題，但是通過(guò)我們的調(diào)查的確能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)爻醪搅私?，發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，這可能引發(fā)對(duì)該地區(qū)的進(jìn)一步的研究和關(guān)注。

2調(diào)查方法。

2.1時(shí)間：2003年8月22日到9月10日

2.2調(diào)查地區(qū)：主要調(diào)查××鄉(xiāng)××村，但也通過(guò)個(gè)別訪談和查閱文獻(xiàn)記載的方法了解整個(gè)××鄉(xiāng)的狀況

2.3

調(diào)查人員：調(diào)查工作主要有上海的八名志愿者完成，uyo的文扎等人和××村帳篷小學(xué)的教師作為向?qū)Ш头g參與。所有調(diào)查內(nèi)容和線路設(shè)計(jì)均進(jìn)行事先的設(shè)定。所有調(diào)查人員經(jīng)短期培訓(xùn)。

2.4調(diào)查方法主要包括以下方法:

牧民調(diào)查，以問(wèn)卷調(diào)查和入戶訪談，調(diào)查他們的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療衛(wèi)生狀況以及野生動(dòng)物情況，平均訪談時(shí)間為60分鐘。

文獻(xiàn)資料查詢，即從當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)、縣民族中學(xué)（對(duì)口互助點(diǎn)）和uyo獲取當(dāng)?shù)氐慕逃?、文化資料。

2.5樣本數(shù)：?jiǎn)柧碚{(diào)查的牧民有38戶，調(diào)查人口占全村人口的25.7％。訪談對(duì)象包括牧委會(huì)干部，××鄉(xiāng)前兩任黨委書(shū)記，uyo工作人員等。

3基本狀況調(diào)查結(jié)果

據(jù)××鄉(xiāng)的資料，××在建政之前，僅是眾多野生動(dòng)物的棲息地，偶有臨近部落的游散牧民前來(lái)狩獵和游牧。1966年，在××與勘界爭(zhēng)執(zhí)的背景和開(kāi)發(fā)西部草場(chǎng)發(fā)展畜牧業(yè)的政策誘導(dǎo)下，首次設(shè)立××鄉(xiāng)政府行政機(jī)構(gòu)，并從××縣東部地區(qū)遷來(lái)大批牧戶從事畜牧業(yè)。至今有4個(gè)牧委會(huì)，分別是××、君曲、牙曲和當(dāng)曲，分別以境內(nèi)的4條主要河流命名，它們又各自分設(shè)4個(gè)牧民小組?！痢链逦挥谖髂喜浚磕撩窬欧畈貍鞣鸾?。

3.1人口特征

根據(jù)官方數(shù)字，××鄉(xiāng)有856戶人家4377人，其中15歲上有2400多人（2002年）?！痢链澹?002年）人口有774人，其中一隊(duì)164人，二隊(duì)234人，三隊(duì)207人，三隊(duì)169人，每戶平均人口5.1人。（人口統(tǒng)計(jì)，2001）。據(jù)本次對(duì)38戶牧民抽樣調(diào)查，總?cè)丝?99人，戶均人口5.24人。

家庭成員特征如下：

表1家庭成員組成（n=38）.

人平均/戶

總?cè)丝?995.24

男孩子591.55

女孩子381

妻子370.97

丈夫381

父30.08

母60.16

其他親戚180.47

在這38戶居民（除其他親戚）之中，家庭內(nèi)男性（100人，占55.2％）的比女性（81人，占44.8％）的要多，卡方檢驗(yàn)（x2＝1.994，

p＞0.05）并未達(dá)到顯著差異，但家庭孩子中男孩（59）顯著高于女孩（38）（x2＝4.546，

p＝0.033＜0.05），對(duì)此，尚不知道確切的原因，也可能是調(diào)查的牧民中大齡的女孩子已經(jīng)出嫁，而不在統(tǒng)計(jì)之列，也可能是男女出生率和成活率上有偏差，這有待進(jìn)一步的調(diào)查。

在調(diào)查的牧民家庭中，平均每戶有2.71個(gè)勞動(dòng)力，占總調(diào)查人口51.7%。意味著在當(dāng)?shù)啬撩裰?，一個(gè)牧民養(yǎng)活兩個(gè)人。版權(quán)所有

（查××省，全國(guó)平均每戶人口，男女比例等，勞動(dòng)力比例等，與之比較，從而進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3.2收入狀況：

當(dāng)?shù)貫樽越o自足的牧業(yè)自然經(jīng)濟(jì)。97.4%的牧民（n=38，37人）的主要收入來(lái)自牧業(yè)。村干部提供的2002年人均年現(xiàn)金收入為53.7元（2002年村最高和最低收入各2戶的平均數(shù)）。

本次調(diào)查顯示（n=38）人均年收入小于153元。××省平均農(nóng)（牧）民人均純收入為1490元，全國(guó)平均為2253元?？梢?jiàn)當(dāng)?shù)厥杖胨矫黠@低于××省平均水平和全國(guó)平均水平，而××縣也是全國(guó)特等窮困縣。

4教育部分

4.1教育設(shè)施和教育經(jīng)費(fèi)。

××地區(qū)有學(xué)校3所，均為3年制寄宿初級(jí)小學(xué)。其中鄉(xiāng)校一所，村校為2所。無(wú)完全小學(xué)和中學(xué)。

××村有村校1所，是1998年由uyo和國(guó)外基金會(huì)共同援助建立一所寄宿制初級(jí)小學(xué)。2001年有適齡兒童（7-12歲）156名，學(xué)生總數(shù)為61人。

目前學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)由縣教育文化局提供部分，不足部分由村民募集。其費(fèi)用主要用于幫助完成三年義務(wù)教育和支付2名教師的工資（420元/月，每年以10月計(jì)）。

學(xué)生的雜費(fèi)和伙食費(fèi)由學(xué)校自辦的牧場(chǎng)提供，而牧場(chǎng)的家畜則來(lái)自學(xué)生入學(xué)提供一頭奶牛和每年提供兩只羊。

4.2文化程度

由于當(dāng)?shù)氐木用袢渴遣孛?，?duì)漢語(yǔ)的認(rèn)知程度極低，按照對(duì)縣和鄉(xiāng)的干部的訪談結(jié)果顯示，無(wú)法用漢語(yǔ)水平衡量當(dāng)?shù)厝巳旱奈幕潭?，因此所有的文化程度的調(diào)查均以藏文水平作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)入戶訪談的結(jié)果（n=38）。完全不認(rèn)識(shí)藏文（文盲）的占21.05%（8人）；能認(rèn)識(shí)幾個(gè)藏文，但不能完全讀寫(xiě)的（半文盲）占73.68%（28人）。兩項(xiàng)合計(jì)為

94.74%（36人）。另小學(xué)和中學(xué)文化程度的各占2.63%（各1人）。

而接受訪談的4名女性全部為文盲。男女性文盲數(shù)比較發(fā)現(xiàn)：x2=14.79，p<0.001。兩者有極顯著差異，可以認(rèn)為女性的文盲率大大高于男性。

4.3兒童入學(xué)率和輟學(xué)率

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)?-15歲兒童的入學(xué)率為46%（27名）。官方資料表明2001年××鄉(xiāng)的兒童入學(xué)率為39.11%，略低于××村，但檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：x2

=0.96,p>0.05。顯示出××村與××鄉(xiāng)的兒童入學(xué)率無(wú)顯著差別。

××省少數(shù)民族兒童入學(xué)率為84.15%（98年，218466名）。x2=65.15，p<

0.001。顯示有極顯著差異?？梢哉J(rèn)為該地區(qū)的兒童入學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于××省少數(shù)民族兒童的平均水平。

該地的學(xué)生輟學(xué)率為19.04%（n=21）。其主要原因?yàn)榧膊『图覄?wù)勞動(dòng)的需要和讀書(shū)無(wú)用的觀點(diǎn)，這兩條原因各占50%。全國(guó)小學(xué)生的輟學(xué)率為0.55%（2000年）

4.4兒童入學(xué)動(dòng)機(jī)

從送兒童入學(xué)的動(dòng)機(jī)來(lái)看（n=36），其主動(dòng)要求的意愿極高，達(dá)到90%(34名)，而被動(dòng)入學(xué)的為10%（2名），見(jiàn)圖2。能夠看出家長(zhǎng)對(duì)子女教育需求的渴望，也同時(shí)反映了對(duì)自身文化教育現(xiàn)狀的不滿。

從已入學(xué)兒童對(duì)學(xué)校的認(rèn)知來(lái)看。兒童對(duì)學(xué)校的教育滿意度極高（n=21）。滿意度達(dá)到100%。他們能認(rèn)同現(xiàn)在的教育模式并喜愛(ài)學(xué)習(xí)。對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查也有同樣的結(jié)果（n=21），見(jiàn)圖3。

4.5學(xué)費(fèi)的看法

雖然當(dāng)?shù)貙?shí)行了“普及三年義務(wù)教育”的方法，學(xué)校也采取了以物（牛、羊）代替現(xiàn)金收取其他費(fèi)用的手段，但牧民仍覺(jué)得學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)較重。

對(duì)學(xué)費(fèi)的負(fù)擔(dān)問(wèn)題中，認(rèn)為能負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)的僅為10%（2名）。這也是造成輟學(xué)的重要原因。見(jiàn)圖4。

對(duì)于兒童在家的時(shí)間干什么的訪問(wèn)，（n=21）76.2%兒童（16人）只是幫家里干活；80.9%的兒童（17人）在家仍進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有4.8%的兒童（1人）只在家玩。這也反映了當(dāng)?shù)厣畹钠D辛。

5醫(yī)療衛(wèi)生部分

此次所進(jìn)行的醫(yī)療衛(wèi)生狀況調(diào)查為訪問(wèn)者對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀的滿意度的調(diào)查。(n=38)100%的被調(diào)查者對(duì)目前的醫(yī)療狀況不滿意。94.7%（36人）認(rèn)為看病不方便。而看病不方便的重要原因是離醫(yī)療點(diǎn)的距離遠(yuǎn)。戶均距離（n=26）為3

800米。

牧民的所有醫(yī)藥費(fèi)用均由自己承擔(dān)。

5.1醫(yī)療資源與醫(yī)療設(shè)施。

××縣最好的醫(yī)院是位于××鄉(xiāng)194公里的縣醫(yī)院。從××鄉(xiāng)到醫(yī)院正常車(chē)程為14個(gè)小時(shí)，無(wú)固定班車(chē)。因縣城無(wú)正常的電力供應(yīng)，該醫(yī)院僅能進(jìn)行切開(kāi)引流等小手術(shù)。

××鄉(xiāng)有固定醫(yī)療點(diǎn)和固定醫(yī)療衛(wèi)生人員?！痢链逵屑媛毿l(wèi)生服務(wù)人員，該人員曾進(jìn)行短期衛(wèi)生培訓(xùn)（1998年，為期一個(gè)月的培訓(xùn)）。

整個(gè)××縣無(wú)大型醫(yī)療設(shè)備。鄉(xiāng)、村醫(yī)療點(diǎn)基本無(wú)醫(yī)療設(shè)備，不能開(kāi)展無(wú)菌手術(shù)。

××縣城有兼售藥品的商店，能提供基本藥品和簡(jiǎn)單的一次性醫(yī)療器械，但未實(shí)行otc（非處方藥）分售制度。當(dāng)?shù)厮幤菲毡檩^上海貴15%~20%。

5.2患病率和疾病譜。

患病率：（n=38）近3月（90天）有病的家庭為100%。此狀況與其他組織所進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果相似。（起步高原，02年。12戶，92%）

其中，主觀癥狀最為突出的為關(guān)節(jié)炎（腰腿痛）占訪問(wèn)數(shù)的76.3%（29例），感冒（包括單純性的頭痛）占57.9%（22例）和胃腸?。ǜ篂a）47.36%（18例），見(jiàn)圖4。

從中可以看出傳染病仍是該地區(qū)的主要病種，與沿海地區(qū)以心腦血管病和腫瘤為主的疾病譜截然不同。此項(xiàng)結(jié)論也和其他組織的調(diào)查結(jié)論類(lèi)似。

5.3就醫(yī)習(xí)慣。

從牧民的就醫(yī)習(xí)慣來(lái)看，對(duì)于常見(jiàn)病他們首選為自行服藥治療占總訪問(wèn)數(shù)的63.16%(24人，n=38)，其次為依靠自身抵抗力的放棄治療的方法占18.42%（7人）。具體如圖6。

而對(duì)于重大疾病的就醫(yī)選擇中63.16%的人（24人）首選為縣醫(yī)院，但有15.79%(6人)選擇活佛幫助。還有7.89%（3人）選擇放棄治療，理由是沒(méi)有錢(qián)治療，而同時(shí)在場(chǎng)的家人并沒(méi)有表示不同意見(jiàn)。具體如圖7。

從中可以看出，當(dāng)?shù)啬撩竦木歪t(yī)觀念尚處于較為原始的醫(yī)學(xué)觀中。這可能與當(dāng)?shù)氐慕煌ㄩ]塞，經(jīng)濟(jì)極不發(fā)達(dá)有關(guān)。

5.4生育和圍產(chǎn)期的健康。

所有被調(diào)查家庭，100%的婦女在家中分娩。5.26%的嬰兒死于圍產(chǎn)期（2戶）?！痢潦∑骄≡悍置渎蕿?8%(2002年)。兩者有極大差別。同時(shí)村干部也認(rèn)同當(dāng)?shù)氐膵雰核劳雎矢哂谄渌貐^(qū)（全國(guó)平均水平）。

6討論和總結(jié)

適齡兒童入學(xué)率明顯低于全國(guó)水平，也大大低于××省的少數(shù)民族平均水平，我們認(rèn)為此主要是是當(dāng)?shù)囟喾N因素綜合的結(jié)果。其中以經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低下，教育基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足和教育經(jīng)費(fèi)不足為重要原因。

一般認(rèn)為加強(qiáng)以學(xué)校的建設(shè)為主要手段的教育基礎(chǔ)設(shè)施投入將提高兒童的入學(xué)率。但同時(shí)也因鼓勵(lì)和保持當(dāng)?shù)亓己玫那髮W(xué)氛圍。

兒童輟學(xué)的原因較為復(fù)雜，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)收入水平是一個(gè)重要的原因；醫(yī)療健康水平的低下也是一個(gè)重要原因；還有不可忽視的原因是在藏語(yǔ)區(qū)推行的全國(guó)漢語(yǔ)統(tǒng)編教材不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境，造成的學(xué)習(xí)困難，使兒童放棄上學(xué)的因素。

醫(yī)療衛(wèi)生水平極低下，這既是醫(yī)療器材的因素，更是缺乏醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的因素。而更重要的是當(dāng)?shù)芈浜蟮慕?jīng)濟(jì)的制約。

從當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生實(shí)際水平來(lái)看，尚未完成第一次衛(wèi)生革命（對(duì)傳染病的控制），尚未解決傳染病的防治問(wèn)題。牧民既需要合格的醫(yī)生和好的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，也需要科學(xué)的衛(wèi)生理念。從疾病譜中可以發(fā)現(xiàn)，許多疾病是由于不合理的勞作引起的，我們認(rèn)為加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生常識(shí)的宣傳是提高整體健康水平的捷徑。

母嬰保健問(wèn)題極為突出。在道路條件無(wú)法得到充分的改善的條件下，加強(qiáng)母嬰保健更是困難重重。唯有通過(guò)定期的巡回醫(yī)療和加強(qiáng)母嬰保健的宣傳是目前可行的方法。但此項(xiàng)工作必將投入大量的人力物力。其更本的改善需要經(jīng)濟(jì)水平的極大提高。

參考文獻(xiàn)：

全國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)（1990~2000）（中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)）

××省××自治州“起步高原組織”健康工作××縣社區(qū)健康工作報(bào)告。

××村社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)調(diào)查報(bào)告

第3篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

一、問(wèn)題的提出

最近我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校旁邊的河里、路上又有了不少新的垃圾。同學(xué)們也不保護(hù)環(huán)境，垃圾隨手就扔，即使垃圾箱就在旁邊，也不愿不去扔。為此，我和幾個(gè)同學(xué)一起寫(xiě)了一份調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查方法

1.采訪一些學(xué)生和老師，問(wèn)問(wèn)他們有什么看法。

2.進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

3.上網(wǎng)查閱有關(guān)織里被污染的資料。

三、調(diào)查情況和資料整理

1.學(xué)生的看法：大部分人都覺(jué)得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，而不應(yīng)該亂扔垃圾。而有小部分同學(xué)卻認(rèn)為織里鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生不關(guān)他們的事兒，他們想扔哪就仍哪。（是一些六年級(jí)的男生）

2.老師的看法：應(yīng)該讓每個(gè)班主任都抽出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)給學(xué)生們講講保護(hù)環(huán)境的重要性以及怎樣去保護(hù)環(huán)境 。

3.實(shí)地調(diào)查：通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)造成織里嚴(yán)重污染的主要原因是織里的工廠太多了，他們把污水排到河里，把有毒氣體和嚴(yán)重污染空氣的煙從煙囪里放出來(lái)。這對(duì)我們的家園造成多大的傷害??！ ……

四、結(jié)論

織里鎮(zhèn)的同志們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起！織里鎮(zhèn)是我們共同的家園，我們應(yīng)該去保護(hù)她，而不應(yīng)該去傷害她。讓來(lái)這里旅游的人能夠喜歡織里，喜歡保護(hù)環(huán)境的織里。同志們，難道你們喜歡住在一個(gè)到處都是垃圾的的家園里嗎？與其天天生活在到處都是垃圾的織里，還不如讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)保護(hù)我們織里鎮(zhèn)的環(huán)境！你們覺(jué)得是這樣好還是生活在垃圾堆里好呢？趕快行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們一起為自己加油，也為織里鎮(zhèn)加油吧！最后再讓我們喊一次口號(hào)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”

第4篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

縣衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告 解放前，**縣俗稱(chēng)：“小夷方”，是疫瘴流行之地。解放后黨和政府十分關(guān)心人民群眾的身體健康，高度重視衛(wèi)生工作，1951年1月接管了僅有3人的**衛(wèi)生院，從此**衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展起來(lái)，1952年設(shè)立縣衛(wèi)生科，1966年改為衛(wèi)生局，主抓全縣衛(wèi)生工作，1956年成立了縣衛(wèi)生防疫站，1963年成立了縣婦幼保健院。在上世紀(jì)50年代建立了龍?zhí)丁⑵狡?、脈地、太平四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，60年代建立了富恒、順濞（小村）、瓦廠、雙澗（桃園）、雞街五所衛(wèi)生院，70年代初又建立了上街、河西兩所衛(wèi)生院。到彝縣成立之時(shí)，全縣已基本建立了醫(yī)療衛(wèi)生防疫框架，全縣醫(yī)療衛(wèi)生人員為防治流行病、地方病，保障人民身體健康作出了貢獻(xiàn)。1982年縣人民醫(yī)院被評(píng)為全國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位，1984年漾濞被衛(wèi)生部評(píng)為基本消滅血吸蟲(chóng)病先進(jìn)縣，得到中央血防辦公室的表彰。 1985年，全縣衛(wèi)生機(jī)構(gòu)15個(gè)，其中：局機(jī)關(guān)1個(gè)，縣級(jí)3個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院11個(gè)，全縣衛(wèi)生業(yè)務(wù)總收入67.5萬(wàn)元，房屋65.9萬(wàn)元，設(shè)備47.6萬(wàn)元，床位214張，人員237人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院普遍存在醫(yī)療設(shè)備不多，房屋簡(jiǎn)陋，主要靠聽(tīng)診器、血壓計(jì)、體溫計(jì)老三件看病，難以滿足人民群眾健康的需要。 **彝族自治縣成立以來(lái)的二十年，是衛(wèi)生工作最快的二十年。在這二十年里歷屆縣委政府始終把衛(wèi)生工作擺在重要位置，立足發(fā)展，深化改革，狠抓衛(wèi)生工作，使衛(wèi)生事業(yè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。 縣人民醫(yī)院不斷壯大，發(fā)展迅速，現(xiàn)占地面積11906.89m2，建筑面積9489m2，業(yè)務(wù)用房面積5827m2，尤其是總投資300多萬(wàn)元的國(guó)債項(xiàng)目，住院大樓竣工投入使用，提升了綜合醫(yī)院的服務(wù)水平。樓內(nèi)有電梯、呼叫系統(tǒng)、護(hù)士站、病房電話等設(shè)施。設(shè)有普通病房、標(biāo)準(zhǔn)間、溫馨病房、多數(shù)病房面對(duì)面，具有良好的自然通風(fēng)和采光，庭院經(jīng)多年的綠化，院內(nèi)綠樹(shù)成蔭，一年四季均有不同的鮮花盛開(kāi)，優(yōu)良的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使來(lái)診的病員倍感親切、溫馨。醫(yī)院現(xiàn)核定床位110張，有一支高級(jí)職稱(chēng)5人，中級(jí)職稱(chēng)32人，初級(jí)職稱(chēng)57人的高素質(zhì)的醫(yī)療隊(duì)伍，設(shè)有全面診療的十七個(gè)科室，配備先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，既能治療常見(jiàn)病、多發(fā)病，還能治療疑難雜癥，一直保持著外科強(qiáng)項(xiàng)?，F(xiàn)能開(kāi)展：脊柱外科、整形外科、口腔正畸、斷指再植，門(mén)脈高壓斷流、脫落細(xì)胞學(xué)檢查、微波治療扁桃體炎、白內(nèi)障摘除、胃大部切除、肝葉切除、腸梗阻暢套疊、膽囊摘除、闌尾、疝氣、泌尿結(jié)石、前列腺、宮外孕、新式剖宮產(chǎn)、體表腫瘤摘除等手術(shù)。財(cái)務(wù)電腦管理，實(shí)行收費(fèi)公示制和診療費(fèi)用清單制。醫(yī)院后勤進(jìn)行社會(huì)化改革，為病人提供人性化服務(wù)。 疾病預(yù)防控制中心成績(jī)斐然。地氟病、血吸蟲(chóng)病基本消滅，地甲病疫情顯著下降，麻風(fēng)病、克山病得到有效控制，鼠疫、霍亂、“非典”等烈性傳染病防治扎實(shí)有效，愛(ài)國(guó)衛(wèi)生深入開(kāi)展，縣城滅鼠達(dá)標(biāo)，計(jì)劃免疫規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)成績(jī)顯著。傳染病發(fā)病率大幅下降，人民健康狀況顯著改善。1991年底綜合檢驗(yàn)樓竣工，設(shè)施逐步配齊、配強(qiáng)。疾控隊(duì)伍發(fā)展壯大。 婦幼保健門(mén)診大樓昂首聳立，基礎(chǔ)全面提升，業(yè)務(wù)迅速發(fā)展。孕產(chǎn)婦死亡率和嬰幼兒死亡率明顯下降。婦幼健康顯著改善，人口素質(zhì)不斷提高。 1989年成立了**彝族自治縣中醫(yī)院、發(fā)展了祖國(guó)醫(yī)學(xué)。填補(bǔ)我縣無(wú)中醫(yī)院的空白。 隨著形勢(shì)發(fā)展，建立了衛(wèi)生監(jiān)督所，加大了衛(wèi)生執(zhí)法檢查力度，為全縣人民的醫(yī)療安全、健康保證方面發(fā)揮了保障作用。 農(nóng)村衛(wèi)生工作不斷加強(qiáng)。彝縣成立后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院起伏跌宕，為加快發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn)，迎來(lái)了發(fā)展的春天。1992年后鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院下放地方政府管理，雖走過(guò)一段坎坷之路，但在國(guó)家、省、州、縣各級(jí)黨委政府的高度重視和關(guān)心下，仍取得可喜的成績(jī)，房屋不斷更新，先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備得到配備，醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)不斷提高，現(xiàn)在多數(shù)衛(wèi)生院有了b超，x光機(jī)，心電圖機(jī)、顯微鏡、氧氣瓶等醫(yī)療設(shè)備，可開(kāi)展下腹部外科手術(shù)。雞街、順濞、河西、雙澗等衛(wèi)生院配備牙科綜合治療椅，開(kāi)展了口腔專(zhuān)科業(yè)務(wù)。XX年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院收歸衛(wèi)生局管理后，發(fā)展勢(shì)頭愈加顯現(xiàn)。目前我縣醫(yī)療技術(shù)最強(qiáng)的是雞街鄉(xiāng)衛(wèi)生院，單位建筑面積1217.07m2，擁有200ma雙床雙管x光機(jī)，十二孔無(wú)影燈、高頻電刀、心電監(jiān)護(hù)儀、b超以及相應(yīng)的手術(shù)器械設(shè)備，能開(kāi)展膽囊切除、肝葉修復(fù)，腹膜外筋膜內(nèi)子宮全切術(shù)高難度手術(shù)和骨科手術(shù)，做到了中型手術(shù)不出鄉(xiāng)。房屋建設(shè)最好的是河西衛(wèi)生院，做到了院庭綠化美化。XX年鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院業(yè)務(wù)總收入194.42萬(wàn)元。房層487.90萬(wàn)元（磚混結(jié)構(gòu)達(dá)7843.29m2），設(shè)備11.25萬(wàn)元，在1985年鄉(xiāng)衛(wèi)生院業(yè)務(wù)總收入71.09萬(wàn)元；房屋17.00萬(wàn)元（土木結(jié)構(gòu)）；設(shè)備20.5萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，分別增加了2.7倍、28.7倍、5.5倍。床位雖從85年的144張下降至106張，但整合了衛(wèi)生資源，提高了病床使用率。特別我縣三級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)的建成，進(jìn)一步提高了我縣衛(wèi)生工作對(duì)農(nóng)村的服務(wù)面。初步解決了我縣農(nóng)村看病難的問(wèn)題。 到XX年我縣有17個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生單位，縣級(jí)5個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)11個(gè)，衛(wèi)生局機(jī)關(guān)1個(gè)，衛(wèi)生人員238人，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員208人。全縣設(shè)病床250張，固定資產(chǎn)總額1846萬(wàn)元，房屋面積23291.24m2。全縣國(guó)家醫(yī)療機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)總收入為800萬(wàn)元，醫(yī)療設(shè)備463萬(wàn)元，分別比85年增12倍和9.7倍。設(shè)66個(gè)村衛(wèi)生室，現(xiàn)有村醫(yī)138人。私營(yíng)診所30家，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)有7家，建立了以國(guó)家投入為主體，個(gè)人私營(yíng)補(bǔ)充的醫(yī)療衛(wèi)生防疫體系。針對(duì)新時(shí)期流行病的特點(diǎn)，建立了突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處置機(jī)構(gòu)。啟動(dòng)了新一輪結(jié)核病防治項(xiàng)目，開(kāi)展了食品安全、艾滋病防治、“120”急救、巡回醫(yī)療、社區(qū)服務(wù)、紅十字會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域藥品同價(jià)等工作。縣醫(yī)院傳染科大樓、縣疾控檢驗(yàn)大樓，正加緊施工，在10月1日前投入使用。 回首二十年，彝縣衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展，房屋由土木結(jié)構(gòu)到鋼筋混凝土，看病從問(wèn)病吃藥到科學(xué)檢測(cè)，從翻山越嶺求醫(yī)到就近就診，醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)不斷健全，醫(yī)療項(xiàng)目不斷拓展，醫(yī)療環(huán)境不斷優(yōu)化，醫(yī)療技術(shù)不斷提高，服務(wù)質(zhì)量不斷改善。為人民群眾的健康經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)漾濞的人均壽命從解放初期的45周年歲增至66周歲。現(xiàn)在70歲的老人多見(jiàn)，80歲不稀奇，90歲可見(jiàn)，100歲才稀奇，而且漾濞已有百歲老人。 展望未來(lái)，我們信心百倍。借西部大開(kāi)發(fā)和中央對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生工作加大投入的契機(jī)，我縣縣醫(yī)院的門(mén)診大樓、婦幼保健院的住院部大樓、縣疾控中心的艾滋病防治大樓，縣衛(wèi)生監(jiān)督所的辦公大樓， 11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本

建設(shè)，要爭(zhēng)取立項(xiàng)實(shí)施。貧特困村衛(wèi)生室建設(shè)要爭(zhēng)取由國(guó)家投資，為提升衛(wèi)生的服務(wù)能力和服務(wù)水平，再立新功，為全面提高全縣人民的健康水平，推進(jìn)小康進(jìn)程再譜新篇。

[1]

第5篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

著名心理學(xué)家威廉詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這段名言意思是說(shuō)：習(xí)慣是可以改變一個(gè)人的命運(yùn)的。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子?？梢?jiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是件多么重要的一件事。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件。因此，培養(yǎng)幼兒特別是小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就更重要了。由于他們的認(rèn)識(shí)水平較低，自控能力較弱等特點(diǎn)，在教育過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)比較困難的問(wèn)題。如何采取有效措施促進(jìn)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成呢?我開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)研究，努力探索培養(yǎng)小班幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的有效途徑。

二、研究步驟與方法

第一階段：前測(cè)階段。利用調(diào)查問(wèn)卷法，調(diào)查幼兒原來(lái)的衛(wèi)生習(xí)慣。

第二階段：實(shí)施階段。利用行動(dòng)研究法和觀察法。

第三階段：效果對(duì)比。調(diào)查問(wèn)卷法。

第四階段：匯報(bào)研究成果，進(jìn)行反思。

(一)為了全面的了解幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的基本情況，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，為了確保問(wèn)卷的真實(shí)性，采取了不記名形式。我此次問(wèn)卷分為三個(gè)步驟：第一步，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)說(shuō)明此次問(wèn)卷的目的;第二步，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行填寫(xiě)問(wèn)卷，要求必須真實(shí);第三階段，進(jìn)行匯總。我共對(duì)全班44名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)匯總，統(tǒng)計(jì)這些問(wèn)卷，我掌握了比較實(shí)際的真實(shí)的情況。

表一：小三班幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷表(前測(cè)匯總統(tǒng)計(jì)表)

調(diào)查項(xiàng)目

自己能做到（人數(shù)）

所占比例（%）

定時(shí)起床和睡覺(jué)

18

42

自己穿脫衣服

18

42

獨(dú)自睡覺(jué)

15

34

不吃手

28

64

用完的東西會(huì)收拾整齊

15

34

早晚刷牙

20

45

飯前便后洗手

15

35

每天能喝白開(kāi)水，少喝飲料

22

50

不偏食，不剩飯菜

16

35

自己吃飯，注意保持桌面干凈

16

35

餐后能主動(dòng)漱口

10

23

大小便會(huì)自理，會(huì)提褲子

25

57

睡覺(jué)時(shí)不蒙頭

30

38

通過(guò)表中的數(shù)據(jù)看，小班幼兒由于年齡小，生活自理能力差，家長(zhǎng)包辦代替的較多，許多習(xí)慣還未養(yǎng)成。有一部分幼兒雖然已掌握洗手、漱口的正確方法，但是缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有老師的提醒的監(jiān)督往往流于形式，沒(méi)有起到真正的作用，究其原因，是因?yàn)橛變簩?duì)為什么餐前便后要洗手、飯后漱口等沒(méi)有真正理解，不是發(fā)自幼兒自身的需要，為了執(zhí)行老師的指令才去做，處于被動(dòng)狀態(tài)。

(二)據(jù)此情況，我實(shí)施中的操作方法如下：

1.在一日生活各環(huán)節(jié)中養(yǎng)成幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣

《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展》教師指導(dǎo)用書(shū)中指出：小班幼兒主要的活動(dòng)方式是游戲化的一日生活，幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)中中?？梢?jiàn)，培養(yǎng)小班幼兒的行為習(xí)慣在一日生活中進(jìn)行滲透是首先想到的途徑。我在一日生活各環(huán)節(jié)中制定規(guī)則，吃飯時(shí)做到飯菜搭配，不掉飯粒，不玩耍、不說(shuō)話;吃晚飯要擦嘴漱口，午睡要保持安靜。有正確的睡姿;玩具掉了及時(shí)撿起來(lái)等。在以后的日常生活中逐步引導(dǎo)幼兒做到。這樣堅(jiān)持下來(lái)，幼兒的行為習(xí)慣在不知不覺(jué)中逐漸形成了。

2.樹(shù)立榜樣的作用

根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，我在日常生活中時(shí)刻注意自己的言行，為幼兒樹(shù)立榜樣。見(jiàn)到地上的紙屑主動(dòng)撿起，飯前便后洗洗手，吃完飯立刻漱口擦嘴，見(jiàn)到玩具丟在地上彎腰撿起，口渴了喝點(diǎn)白開(kāi)水等。如果有的孩子做得比較好，我就把他作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。比如唐笑小朋友收拾玩具動(dòng)作比較快，玩具放得也很整齊，我及時(shí)表?yè)P(yáng)到：笑笑小朋友收拾玩具很快，放的也很整齊，你們要向他那樣。浩浩洗手的動(dòng)作很規(guī)范，我在班上樹(shù)立榜樣：孩子們，你們洗手的時(shí)候，看看浩浩小朋友。他洗手的姿勢(shì)很正確。讓孩子們知道，怎樣做才是對(duì)的，也為幼兒樹(shù)立了明辨是非的思想。

3.在教育活動(dòng)中，用兒歌、故事游戲等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，養(yǎng)成幼兒的行為習(xí)慣。

在常規(guī)活動(dòng)中，洗手、入睡、穿脫衣褲是常見(jiàn)的三項(xiàng)活動(dòng)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練中孩子不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。在情中之急我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可以熟練地掌握要領(lǐng)又能掌握動(dòng)作的先后順序。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌：搓搓小手心，搓搓小手背，兩手搓一搓，搓搓大拇指，手指勾一勾。謝謝水，滴滴答。在指導(dǎo)幼兒漱口時(shí)我們學(xué)習(xí)了這樣的兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上眼，咕嚕咕嚕吐出水。小班幼兒常把假想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)決定了它們愛(ài)聽(tīng)故事。我利用這個(gè)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒吃飯不掉飯粒時(shí)講了《漏嘴巴與大公雞》的故事，孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、表演的形式，在玩中學(xué)會(huì)了正確的進(jìn)餐方法。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則是幼兒園的特殊原則，我們通過(guò)娃娃家的游戲，小寶寶睡覺(jué)的時(shí)候哭了，引導(dǎo)幼兒知道趴著睡覺(jué)的姿勢(shì)是不正確的，從而知道睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。

4.家園共育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

《綱要》中明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力。而現(xiàn)代家長(zhǎng)中，家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分溺愛(ài)，怕讓孩子吃苦，認(rèn)為孩子小，需要成人無(wú)微不至的照顧，等將來(lái)長(zhǎng)大了，習(xí)慣就自然養(yǎng)成了。這種認(rèn)識(shí)是不正確的。習(xí)慣要從小培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，只靠幼兒園是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭教育起著重要的作用。為此，在開(kāi)學(xué)初，利用家長(zhǎng)會(huì)，我向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期幼兒生活衛(wèi)生方面的培養(yǎng)目標(biāo)。讓家長(zhǎng)心里有數(shù)。告訴家長(zhǎng)，要率先垂范，為幼兒做出榜樣，并時(shí)刻監(jiān)督自己孩子的行為。我還利用家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳幼兒在園的表現(xiàn)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。每學(xué)期末，表?yè)P(yáng)幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)。

(三)效果與反思

表二：幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查表(后測(cè)匯總結(jié)果統(tǒng)計(jì)表)

調(diào)查項(xiàng)目

自己能做到(人數(shù))

所占比例（%）

定時(shí)起床和睡覺(jué)

40

91

自己穿脫衣服

35

80

獨(dú)自睡覺(jué)

32

73

不吃手

42

95

用完的東西會(huì)收拾整齊

30

68

早晚刷牙

35

80

飯前便后洗手

38

86

每天能喝白開(kāi)水，少喝飲料

32

73

不偏食，不剩飯菜

30

68

自己吃飯，注意保持桌面干凈

28

63

餐后能主動(dòng)漱口

25

60

大小便會(huì)自理

40

91

睡覺(jué)不蒙頭

42

95

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)可以看出，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐研究，幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成效果很顯著，幼兒在原有基礎(chǔ)上減少了不良的生活衛(wèi)生問(wèn)題，逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，在對(duì)幼兒實(shí)施良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育的過(guò)程中，為了收到良好的教育效果，我進(jìn)行了反思。

1、要循序漸進(jìn)，不要操之過(guò)急，

2、要家園一致，保教結(jié)合，形成合力。

3、持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松。

第6篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

1基本情況

事故發(fā)生于早08：00時(shí)左右，位于某市的沙棘制品有限公司（已停產(chǎn)三年）的廢舊制冷設(shè)備在火焊切割過(guò)程中，殘留的氨氣泄漏，當(dāng)時(shí)氨氣不斷地從切割口向外冒出，白色刺鼻的煙霧彌漫現(xiàn)場(chǎng)。 2名切割工人在短時(shí)間內(nèi)吸入一定濃度的氨氣而發(fā)生氣緊、咳嗽、胸悶、眼鼻咽刺痛等癥狀被緊急送往醫(yī)院。而與該公司一墻之隔的某商貿(mào)有限公司位于氨貯罐的下風(fēng)側(cè)，當(dāng)時(shí)有9名工人正在裝卸啤酒，公司二樓辦公室有5名。在不同程度地接觸后出現(xiàn)頭暈、流淚、咳嗽、咽癢、惡心、嘔吐等癥狀，發(fā)生泄漏20 min后消防隊(duì)趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，佩戴防護(hù)面罩輪番進(jìn)入氨氣罐現(xiàn)場(chǎng)，用水噴灑一個(gè)多小時(shí)，才將事故現(xiàn)場(chǎng)泄漏的氨氣控制住。

2 臨床資料

16例患者中男14例，女2例；入院時(shí)均有頭暈、流淚、眼刺疼、咳嗽、咽癢、惡心、嘔吐等，胸部聽(tīng)診3例可聞及濕音，13例兩肺呼吸音粗。胸部X線呈肺紋理增強(qiáng)，有散在的斑片狀。根據(jù)《職業(yè)性氨中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)》（GBZ214-2002）和臨床醫(yī)師會(huì)診為職業(yè)性輕度氨中毒。立即給予吸氧，靜滴地塞米松加10%葡萄糖液，霧化吸入地塞米松和4%碳酸氫鈉溶液，口服解痙止咳鎮(zhèn)靜抗炎等藥物治療。經(jīng)過(guò)治療，患者癥狀逐漸好轉(zhuǎn)，與9月20日之前陸續(xù)治愈出院。

第7篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

調(diào)查時(shí)間：2013年11月。調(diào)查學(xué)校：營(yíng)口市蓋縣農(nóng)村15所中小學(xué)。調(diào)查人總?cè)藬?shù)：11710，其中男生5950人，女生5760人。寄宿學(xué)生總數(shù)：5118，其中男生2586人，女生2532人。寄宿制學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的43.7%。留守兒童人數(shù)：875人，其中男生441人，女生434人，占總調(diào)查人數(shù)的7.5%。

這次調(diào)查主要是針對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的飲水設(shè)施、學(xué)生宿舍管理、食堂管理、學(xué)校廁所浴室的建設(shè)、學(xué)校垃圾及污水處理與管理這五項(xiàng)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，下面是分項(xiàng)調(diào)查記錄內(nèi)容。

一、學(xué)校飲用水設(shè)施建設(shè)與管理

在飲用水設(shè)施方面，調(diào)查的這15所學(xué)校中，都是利用機(jī)井提供學(xué)校日常所需的飲用水，絕大部分機(jī)井是村政府義務(wù)為學(xué)校打建，一少部分有獨(dú)立的機(jī)井房設(shè)施。自備水源數(shù)占這次調(diào)查總數(shù)的100%。其中寄宿生洗漱和食堂用水也都是來(lái)自機(jī)井，占調(diào)查總數(shù)的100%。調(diào)查中，自備水源的距離污染源（校園獨(dú)立式而所及貯糞池、垃圾存放站及污水排放點(diǎn)等）全部超過(guò)25米，合格率達(dá)100%。各學(xué)校機(jī)井的井沿高度不一致，80%能達(dá)到井沿高比地面高度超出0.3米。在水質(zhì)檢測(cè)方面中，15所學(xué)校通過(guò)鎮(zhèn)防疫部門(mén)都能定期做水質(zhì)檢測(cè)，并附有檢測(cè)報(bào)告，且對(duì)學(xué)校實(shí)行收費(fèi)檢測(cè)，監(jiān)測(cè)頻率為每年一次。調(diào)查的這15所學(xué)校水質(zhì)檢測(cè)達(dá)到率為100%。水質(zhì)消毒方面，根據(jù)農(nóng)村的污染狀況和個(gè)人對(duì)消毒處理的熟知度，70%和學(xué)校認(rèn)為機(jī)井的水是不用消毒處理的，可以安全使用。僅有幾所學(xué)校在夏季雨季后對(duì)水源進(jìn)行消毒處理，按比例投入漂白粉等消毒劑。10%的學(xué)校能做到有消毒記錄。調(diào)查中學(xué)生的主要飲水方式是學(xué)校提供的桶裝水，飲水量充足。其中有10%學(xué)校自備了凈水機(jī)，對(duì)水進(jìn)行凈化消毒處理，為學(xué)生飲水起到了更安全的保障作用。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，100%的學(xué)校都建立了飲用水衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)飲用水方面的管理。

二、學(xué)生宿舍建設(shè)與管理

由于農(nóng)村居民居住比較分散，很多學(xué)生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，一大部分學(xué)生選擇了住校。在這次調(diào)查期間，我們著重對(duì)學(xué)生宿舍建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的了解。這15所學(xué)校，宿舍樓內(nèi)的設(shè)施都比較規(guī)范和齊全，三室分開(kāi)，即管理室、盥洗室、廁所獨(dú)立分開(kāi)，并有專(zhuān)人管理，100%達(dá)到了規(guī)定的要求。由于學(xué)校資金緊張，宿舍房間有限，宿舍面積不均等，每個(gè)宿舍的床位設(shè)置都超出了規(guī)定張數(shù)。調(diào)查的這15所學(xué)校宿舍，100%都沒(méi)有達(dá)到人均面積標(biāo)準(zhǔn)，即都小于3平方米。90%的學(xué)校做到了一人一床，且是雙層床，10%的學(xué)校還存在著通鋪的現(xiàn)象。宿舍的每張床按要求都設(shè)置了防跌落板，跌落板的高度和長(zhǎng)度都達(dá)到了國(guó)家的要求，合格率100%。在宿舍走廊樓梯口處，這15所學(xué)校都安裝了應(yīng)急照明燈，懸掛的高度基本合理。90%的學(xué)校有安全疏散標(biāo)志。粘貼的位置沒(méi)有完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)查期間提出整改建議。宿舍衛(wèi)生環(huán)境有好有差，90%的學(xué)校宿舍衛(wèi)生能達(dá)到好的標(biāo)準(zhǔn)。

三、學(xué)校食堂建設(shè)與管理

15所學(xué)校全部有食堂，個(gè)人承包占70%，學(xué)校自營(yíng)的30%。食堂與污染源的距離都大于25米，100%達(dá)到了國(guó)家要求。有一所學(xué)校的獨(dú)立操作間沒(méi)有達(dá)到要求，符合要求的占到了94%。100%的學(xué)校持有餐飲許可證和從業(yè)人員的健康合格證明，從業(yè)人員按照要求全部參加過(guò)培訓(xùn)。學(xué)校的食堂食品安全管理規(guī)章制度，90%的學(xué)校能做到建立和張貼到食堂明顯的位置上，但校長(zhǎng)陪餐制度沒(méi)有制定，調(diào)查期間對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人重點(diǎn)提出了此項(xiàng)問(wèn)題。

四、學(xué)校廁所、浴室建設(shè)與管理

15所學(xué)校都有獨(dú)立的廁所，均為深坑旱廁，40%的學(xué)校廁所沒(méi)有隔間。15所學(xué)校的總蹲位男生為324個(gè)，女生為416個(gè)。廁所衛(wèi)生較好的能達(dá)到30%。90%的廁所沒(méi)有洗手設(shè)施。學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所洗手設(shè)施及學(xué)校衛(wèi)生清掃需要的水龍頭總數(shù)為861個(gè)，每個(gè)學(xué)校基本能做到每層樓都設(shè)有水房。15所學(xué)校都設(shè)有取暖設(shè)施，取暖方式是燃煤鍋爐。學(xué)生宿舍及教室食堂，都采取這種暖氣設(shè)施，宿舍以開(kāi)窗通風(fēng)來(lái)達(dá)到安全目的。每所學(xué)校的取暖費(fèi)根據(jù)學(xué)校面積的大小不相同，學(xué)校依靠政府下?lián)苋∨M(fèi)和學(xué)校經(jīng)費(fèi)，2012年的總數(shù)為226萬(wàn)元。調(diào)查的學(xué)校資金條件有限，沒(méi)有洗澡設(shè)施的占到了100%。

五、學(xué)校垃圾及污水收集和處理設(shè)施建設(shè)與管理

經(jīng)過(guò)對(duì)這15所學(xué)校的調(diào)查，學(xué)校對(duì)垃圾處理比較重視，制定垃圾管理制度，把這項(xiàng)工作列入學(xué)校衛(wèi)生條例檢查評(píng)比細(xì)則中，學(xué)校有固定的垃圾站，基本上每周能做到清理一次，夏季能增加清理次數(shù)。80%的學(xué)校的清理的方法是運(yùn)用校外垃圾回收站在固定時(shí)間清運(yùn)，20%的學(xué)校能做到自己焚燒處理。學(xué)校的污水排放均為暗溝形式。校園衛(wèi)生情況比較好的能占到80%。

調(diào)查建議：

在這次實(shí)地對(duì)寄宿制學(xué)校調(diào)查中，反映出農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)直接影響著當(dāng)?shù)氐霓k學(xué)條件。隨著國(guó)家重視教育方針政策的落實(shí)，尤其是改善農(nóng)村教學(xué)條件政策的下達(dá)，當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的重視逐步提高，很多農(nóng)村的當(dāng)?shù)卣度肓速Y金對(duì)學(xué)校進(jìn)行改善，對(duì)調(diào)查的15所學(xué)校，絕大多數(shù)學(xué)校是當(dāng)?shù)卣顿Y新建了鍋爐房，引入暖氣，取締了教室單獨(dú)燒火爐的形式，改善了學(xué)生的取暖條件，大大減少了學(xué)生的安全隱患。政府投資打造了機(jī)井，更新了學(xué)校的自用井，并每年都對(duì)水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，使學(xué)生在學(xué)校能有安全衛(wèi)生的飲用水。

通過(guò)實(shí)地調(diào)查，農(nóng)村寄宿制學(xué)校還存在著很多急需改善的設(shè)施，如排污管網(wǎng)，100%的學(xué)校都是暗溝排污，這些學(xué)校一部分坐落的地勢(shì)較高，周邊有居民住戶，由于沒(méi)有排污管網(wǎng)，污水直接排放到周邊平房居民的自家溝渠中，直接影響了居民的正常生活。在這次調(diào)查中很多校長(zhǎng)都反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題，建議政府能投資建設(shè)規(guī)范的排污管網(wǎng)，解決學(xué)校和居民的矛盾。農(nóng)校寄宿制學(xué)校中，絕大多數(shù)還是沒(méi)有很好的住宿環(huán)境，一是還存在著宿舍樓陳舊、年久失修、電路混亂的問(wèn)題。二是宿舍面積小、床位多，室內(nèi)空間狹小、潮濕。有的學(xué)校還存在著通鋪。這對(duì)住宿學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)生活都帶來(lái)了很大的影響。

農(nóng)村寄宿制學(xué)校的廁所問(wèn)題也存在著隱憂。旱廁雖然為深坑，但容量有限，因雨雪原因，如不能及時(shí)清理容易造成污染，滋生病菌，為師生帶來(lái)不便，影響學(xué)校師生的健康。

第8篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

行為養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)：“播種行為就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！睘榘阉刭|(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。我小組于2017年9月對(duì)本班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和課內(nèi)外學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)一步分析學(xué)生在養(yǎng)成教育方面存在的問(wèn)題，制定本班學(xué)生的常規(guī)工作制度，以便于在今后的工作中，通過(guò)加強(qiáng)，訓(xùn)練、教育能使學(xué)生養(yǎng)成一定的良好習(xí)慣，讓他們能更好的適應(yīng)社會(huì)，融入到集體生活之中。

二、調(diào)查對(duì)象及方法：

調(diào)查對(duì)象：藍(lán)田縣特殊教育學(xué)校一年級(jí)二班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷16份，回收16份，回收率100%。我們對(duì)所有的問(wèn)卷進(jìn)行分析。

調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。養(yǎng)成教育調(diào)查問(wèn)卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷兩部分。

三、調(diào)查結(jié)果：

（一）學(xué)生在校行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）按時(shí)、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)：獨(dú)立完成 6人； 需父母提醒督催2人；

（2）能主動(dòng)與別人打招呼，交流使用禮貌用語(yǔ)5人，不主動(dòng)與別人問(wèn)好的3人。

（3）自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品：主動(dòng)準(zhǔn)備2人; 靠別人提醒幫助6人。

(4)上課積極回答問(wèn)題：積極主動(dòng)5人 ; 需要老師點(diǎn)名提醒3人

(5)遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué)：能夠遵守時(shí)間按時(shí)上、下學(xué) 6人； 偶爾遲到校2人。

(6)學(xué)習(xí)時(shí)候是否有注意力不集中：有時(shí)候有5人； 沒(méi)有3人。

(7)公共衛(wèi)生：有愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)2人；有時(shí)候不能堅(jiān)持6人。

(8)交通安全：有遵守交通規(guī)則意識(shí)2人；需要家長(zhǎng)幫助6人。

（9）有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣1人，需要家長(zhǎng)提醒幫助7人。

（二）家長(zhǎng)對(duì)孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、方法

（1）認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)非常重要的6人，認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣重要的2人。

（2）在家里，讓孩子去做力所能及的事2人，替孩子去做6人

（3）家長(zhǎng)是否提醒孩子要與別人主動(dòng)打招呼？經(jīng)常提醒的家長(zhǎng)3人，不太注意教育的有5人。

（4）是否能經(jīng)常提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生？不能的有5人，能主動(dòng)提醒的有3人。

（5）能否提醒孩子按照正確的姿勢(shì)讀書(shū)、寫(xiě)字？不提醒的家長(zhǎng)有5人，提醒的家長(zhǎng)有3人。

（6）什么事都替孩子去做，不注意教育孩子的5人，教育的3人。

(7)對(duì)孩子在校的表現(xiàn)：不太過(guò)問(wèn)的6人；非常了解2人。 。

四、問(wèn)題分析與思考：

（一）總體分析：

1、從調(diào)查的情況看，我班學(xué)生很多方面的習(xí)慣良好，比如獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)、遵守作息時(shí)間、積極主動(dòng)回答問(wèn)題等方面較令人滿意，但在愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生、交通意識(shí)等方面還較欠缺。不能積極主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，依賴(lài)家長(zhǎng)和老師、從另一方面也提醒我們，我們抓行為教育不能一蹴而就，必須持之以恒。

2、從調(diào)查情況看，我班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)較關(guān)心，對(duì)教育非常重視，但對(duì)孩子心理健康，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力方面較為忽視，總是大包大攬，缺乏對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育。

（二）調(diào)查對(duì)我們的啟示：

（1大部分學(xué)生在日常交往中能堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)，說(shuō)明在文明禮貌方面多數(shù)同學(xué)做得好，但部分同學(xué)使用禮貌用語(yǔ)堅(jiān)持不夠好；有部分學(xué)生與別人交流偶爾使用禮貌用語(yǔ)，在課后和校外卻不能做到使用禮貌用語(yǔ)。這與個(gè)別學(xué)生的家庭環(huán)境有關(guān)系。

（2）學(xué)生保持公共衛(wèi)生方面較被動(dòng)，這說(shuō)明我們的工作做的還不到位，今后衛(wèi)生宣傳的力度應(yīng)再加強(qiáng)，引起足夠的重視。

（3）學(xué)生在遵守交通規(guī)則方面做得不夠，因?yàn)閷W(xué)生自身缺乏一定的能力，需要家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的提醒，但家長(zhǎng)又不注重這方面的教育，即使老師在學(xué)校提醒交通規(guī)則，但沒(méi)有實(shí)效。這是個(gè)值得重視的事情，急需加強(qiáng)交通安全意識(shí)。

（4）學(xué)生要在別人提醒下才能幫助別人，這說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)還比較單薄，這需要在以后的教學(xué)工作中不斷加強(qiáng)。

（5）能積極認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生達(dá)到多數(shù)，但少數(shù)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣有待改進(jìn)。

（6）學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)不容樂(lè)觀，有半數(shù)學(xué)生需要?jiǎng)e人提醒才能注意寫(xiě)字的姿勢(shì),這要引起教師的注意，在今后的課堂教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)的正確，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。

五、采取對(duì)策：

1、制定本班學(xué)生常規(guī)工作制度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、積極開(kāi)展常規(guī)教育活動(dòng)，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，為學(xué)會(huì)做人做事打好基礎(chǔ)。

3、教師身先士卒做表率，通過(guò)耳濡目染，使養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求成為學(xué)生行為的準(zhǔn)則。

4、家校結(jié)合，形成合力。每周召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們把自己教育孩子的方法及培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的做法進(jìn)行交流，創(chuàng)造和諧的教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個(gè)樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，保持教育連續(xù)性，提高教育實(shí)效性。并對(duì)家庭教育中存在的問(wèn)題做以指正、改進(jìn)。

5、及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，批評(píng)不良現(xiàn)象。督促落后同學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，找出養(yǎng)成教育中存在的不足，不斷改進(jìn)班級(jí)工作。

6、教師制定目標(biāo)要切合實(shí)際,步子要小，目標(biāo)要明確，讓學(xué)生能通過(guò)努力，在一定時(shí)間內(nèi)，能夠完成，樹(shù)立自信心，采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

第9篇：衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告范文

（南寧市青秀區(qū)長(zhǎng)塘鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)廣西南寧530212）

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展、信息媒介的傳播，學(xué)生的觀點(diǎn)和思維方式越來(lái)越呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。傳統(tǒng)教育的說(shuō)服教育在其面前顯得空洞而無(wú)力，致使有些具有不良行為的學(xué)生屢教屢犯，而且這類(lèi)學(xué)生數(shù)量在呈上升趨勢(shì)?，F(xiàn)在的農(nóng)村初中學(xué)生由于受到社會(huì)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)的影響，出現(xiàn)了許許多多的不良行為習(xí)慣，例如：行為霸道、不懂禮貌、好吃懶做、自私任性、損人利己、狂妄自大、磨蹭馬虎、不負(fù)責(zé)任、自暴自棄、孤僻膽小等等，且社會(huì)責(zé)任感明顯減弱。針對(duì)本校在校初中學(xué)生的種種不良表現(xiàn)，我們課題研究組成員通過(guò)兩個(gè)多月的抽樣問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析得出如下數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中生；行為習(xí)慣； 調(diào)查報(bào)告

Concerning village beginning high school student behavior habit present condition of investigation report

Nong Wei peng

【Abstract】Along with the dissemination of the development， information medium in ages， the student’s standpoint and mode of thinking more and more present diversification trend.Tradition education of persuasion education seem to be empty in its in front but have no dint， cause some have bad behavior of the student often teach to often make， and the amount of this student is present up-trend.Now of village beginning high school student because of being under the influence of social milieu and network appeared much more of bad behavior habit， for example：Behavior violent in action， don’t understand manner， lazy and selfish self-will， profit oneself at the expense of others， extremely conceited arrogance， dawdle careless， irresponsible， live in self-abandonment， eccentric timidity etc.， and society sense of responsibility obvious die down.Aim at our school a beginning a high school student in the school of various bad performance， our topic research constitute a member to pass much twoer month of sampling questionnaire and to questionnaire result carry on analysis as follows data.

【Key words】The village junior high school living；Behavior habit； Investigation report

一、調(diào)查對(duì)象

我校是一所以初中為主的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，農(nóng)村初中學(xué)生占我校學(xué)生總數(shù)的98%。我們課題研究組成員根據(jù)工作中遇到的學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，在學(xué)校師生的配合下，對(duì)初一年級(jí)（七年級(jí)）112名；初二年級(jí)（八年級(jí)）100名；初三年級(jí)（九年級(jí)）108名。共320名學(xué)生（相當(dāng)于全校學(xué)生的三分一）進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）行為品質(zhì)習(xí)慣

我?，F(xiàn)在的農(nóng)村初中學(xué)生中，有父母在家的學(xué)生、有留守兒童、有獨(dú)生子女、有單親家庭的子女以及外來(lái)務(wù)工人員的子女，并且多數(shù)是在“溺愛(ài)型”的家庭環(huán)境下進(jìn)入校門(mén)的。再加上社會(huì)流行的“實(shí)惠”、“利己”、“拜金”、“享樂(lè)”主義等思想的影響。所以“自私”、“散漫”、“怕艱苦”、“不負(fù)責(zé)任”、“占小便宜”、“做錯(cuò)事不承認(rèn)”、“損人利己或損人不利己”、“集體觀念和法紀(jì)觀念淡薄”等等不良的行為品質(zhì)時(shí)常在平時(shí)的行為舉止中反映出來(lái)。

例如：對(duì)于“你和班里同學(xué)的關(guān)系相處得如何？”這一人際關(guān)系問(wèn)題，在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、能和諧相處）的僅占26%；選擇（2、基本和諧，偶爾會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)）占到62%；選擇（3、經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾）卻占12%。對(duì)于“碰見(jiàn)熟人、同學(xué)、老師你會(huì)主動(dòng)打招呼嗎？”這么一個(gè)簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、會(huì)）的僅占51％，選擇（2、有時(shí)會(huì)）的占33％，選擇（3、不會(huì)）的卻占16％。對(duì)于“當(dāng)你與長(zhǎng)輩發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)怎么做？”這個(gè)問(wèn)題，在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、不頂撞、有禮貌提出自己的意見(jiàn)）的占44%；選擇（2、與他們大吵大鬧）的占26%；選擇（3、不理睬他們）的卻占30%。

又如：對(duì)于“如果身邊沒(méi)有人看到，在學(xué)?；蚱渌胤侥銜?huì)隨地丟垃圾嗎？”這一問(wèn)題，在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、不會(huì)，環(huán)境衛(wèi)生要靠我們每個(gè)人的自覺(jué)）占43%；選擇（2、如果旁邊有垃圾桶就不會(huì)亂丟，沒(méi)有會(huì)丟）占32%；選擇（3、會(huì)隨手亂丟）占25%。也就是說(shuō)有57%的學(xué)生在日常生活中有隨便亂丟垃圾的不良習(xí)慣。

還有，我們課題研究組成員通過(guò)問(wèn)卷抽樣調(diào)查和平時(shí)的校園生活中發(fā)現(xiàn)：有23%的學(xué)生有過(guò)打架斗毆行為；有86%的學(xué)生有罵人行為；有35%的學(xué)生與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、老師發(fā)生沖突；有35%的學(xué)生性格暴躁、容易發(fā)火；有63%的學(xué)生上課動(dòng)作過(guò)多；有9%的學(xué)生有與社會(huì)閑散人員聯(lián)合毆打同學(xué)；由此可見(jiàn)，不少學(xué)生具有攻擊性行為，而且形式多樣，以隨意罵人及干擾別人上課居多，說(shuō)明他們自控能力差，好表現(xiàn)自己，不顧及別人的利益。有62%的學(xué)生有過(guò)說(shuō)謊行為；有81%的學(xué)有過(guò)抄襲作業(yè)行為；有19%的學(xué)生有過(guò)考試作弊行為；有5%的學(xué)有過(guò)偷竊行為；有21%的學(xué)生有過(guò)敲詐同學(xué)行為；有49%的學(xué)生有過(guò)模仿家長(zhǎng)簽字行為；可以看出，學(xué)生有相當(dāng)部分存在欺騙性行為，不夠誠(chéng)實(shí)，特別是抄作業(yè)方面尤為嚴(yán)重，說(shuō)明學(xué)生中不想開(kāi)動(dòng)腦筋，想不勞而獲，走所謂的“捷徑”。有35%的學(xué)生有過(guò)頂撞家長(zhǎng)行為；有10%的學(xué)生有過(guò)頂撞老師的行為；有6%的學(xué)生有過(guò)逃學(xué)的行為；有0.5%的學(xué)生有過(guò)離家出走的行為；有19%的學(xué)生不熱愛(ài)自己的家庭；有26%的學(xué)生以自我為中心，不遵守集體規(guī)則；有35%的學(xué)生被人誤解后耿耿于懷；部分學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，頂撞老師、家長(zhǎng)及他人，說(shuō)明他們以自身為中心，我行我素，不服從他人管教。有34%的學(xué)生有過(guò)破壞公共設(shè)施、公共財(cái)物以及損壞花草樹(shù)木；有92%的學(xué)生有過(guò)亂扔廢紙廢物行為；有55%的學(xué)生有過(guò)亂寫(xiě)亂畫(huà)行為；學(xué)生中破壞性行為還比較嚴(yán)重，以損壞公物、到處亂涂亂畫(huà)亂扔尤為嚴(yán)重，說(shuō)明他們文明意識(shí)不夠強(qiáng)。有16%的學(xué)生不能與同學(xué)友好相處；有4%的學(xué)生有早戀現(xiàn)象；有36%的學(xué)生以異性朋友多為榮；有21%的學(xué)生有過(guò)吸煙行為；有9%的學(xué)生有嫉妒他人的表現(xiàn)；有26%的學(xué)生固執(zhí)、任性；有15%的學(xué)生孤僻、不合群；有24%的學(xué)生心理承受力較差；有42%的學(xué)生感情脆弱、癡迷游戲機(jī)、上網(wǎng)、言情小說(shuō)等。有19％的學(xué)生做錯(cuò)事不承認(rèn)。而且在平時(shí)的教育過(guò)程中，面對(duì)老師的苦口婆心，有的學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷依然如故，有的甚至變本加厲。這也反映出這一些學(xué)生的思想品德素質(zhì)的薄弱，常此以往，必將導(dǎo)致學(xué)生口是心非，沒(méi)有正義感和責(zé)任心。良好行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，因此行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)提高教育時(shí)效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。此外，現(xiàn)在的初中學(xué)生也有許多明顯的優(yōu)點(diǎn)，如見(jiàn)多識(shí)廣、思想活躍、富有創(chuàng)造力等。在與學(xué)生平時(shí)的交流中，學(xué)生的一些觀點(diǎn)我們教師也經(jīng)常會(huì)有“受教育”的感覺(jué)。這是班集體建設(shè)的有利條件，同時(shí)也意味著傳統(tǒng)教育觀念的教師指揮和支配一切的做法受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。因此我們教師也需要轉(zhuǎn)變觀念加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良性習(xí)慣的教育培養(yǎng)。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。對(duì)于“你主動(dòng)做好各學(xué)科的預(yù)復(fù)習(xí)工作嗎？”這一問(wèn)題。在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、經(jīng)常做）占32%；選擇（2、偶爾做）占43%；選擇（3、從來(lái)不做）占到了25%。對(duì)于“在課堂上你積極主動(dòng)參加討論，回答老師的提問(wèn)嗎？”這個(gè)問(wèn)題。在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、積極占）26%；選擇（2、喜歡的科目或老師就會(huì)積極一點(diǎn)）占45%；選擇（3、都不積極）占到了29%。對(duì)于“你有上課記筆記的習(xí)慣嗎？”這個(gè)問(wèn)題。 在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、有，是老師要求的）占47%；選擇（2、有，是我認(rèn)為有必要的）占42%；選擇（3、沒(méi)有）占11%。對(duì)于“你是如何對(duì)待老師布置的作業(yè)的？”這個(gè)問(wèn)題。在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、獨(dú)立完成）占31%；選擇（2、在父母或同學(xué)的幫助下完成）占25%；選擇（3、經(jīng)常不能按時(shí)完成）占25%；選擇（4、常常抄同學(xué)或參考書(shū)答案）占19%。對(duì)于“平時(shí)你在拿到學(xué)科測(cè)試成績(jī)后，你會(huì)采用哪種態(tài)度？”這個(gè)問(wèn)題。在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、只關(guān)注成績(jī)）占35%；選擇（2、既關(guān)注成績(jī)又關(guān)注出錯(cuò)的題目分析失分的原因并及時(shí)訂正）占47%；選擇（3、無(wú)所謂）占18%。對(duì)于“根據(jù)你了解，班上有多少同學(xué)曾經(jīng)在考試時(shí)作弊過(guò)？你本人有過(guò)作弊嗎？” 在受調(diào)查學(xué)生中。選擇（1、沒(méi)有人）占40%，選擇（2、有個(gè)別人）占25%，選擇（3、有半數(shù)左右）占20%，選擇（4、有大多數(shù)人）占15%；選擇（5、有過(guò)一兩次）占23%，選擇（6、經(jīng)常有）占13%，選擇（7、從來(lái)沒(méi)有）占64%。對(duì)于“你在班級(jí)里的課堂紀(jì)律怎樣？”這個(gè)問(wèn)題。在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、很好）占20%；選擇（2、比較好占）30%；選擇（3、一般）34%；選擇（4、不好）占7%；選擇（5、很差）占9%。對(duì)于“上課前，你能做好準(zhǔn)備嗎？（如準(zhǔn)備好教科書(shū)、文具，上廁所等等）”這一問(wèn)題。在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、能）占45%；選擇（2、不能）占30%；選擇（3、在老師或班干部的督促下能）占25%。對(duì)于“上課時(shí)，你會(huì)不聽(tīng)課，和其他同學(xué)說(shuō)話嗎？”這一問(wèn)題。在受調(diào)查學(xué)生中，選擇（1、會(huì)）占18%；選擇（2、有時(shí)會(huì)）占48%；選擇（3、不會(huì)）的才占了34%。我們課題研究小組成員通過(guò)問(wèn)卷抽樣調(diào)查和平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)。有17％的學(xué)生在平時(shí)小組合作學(xué)習(xí)中從不或很少參與問(wèn)題的討論；有21％的學(xué)生對(duì)課外讀物從不閱讀；有25％學(xué)生對(duì)新知識(shí)從不進(jìn)行提前預(yù)習(xí)；有23％的學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)從不復(fù)習(xí)；有62%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；有85%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難馬上灰心喪氣；有61%的學(xué)生上課時(shí)不能集中精力聽(tīng)課；有59%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信；有51%的學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)；有20%的學(xué)生上課時(shí)有伏臺(tái)睡覺(jué)行為；有65%的學(xué)生沒(méi)有上進(jìn)心。上述這些現(xiàn)象也是造成學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果差、難度大的主要因素之一。

我們課題組成員根據(jù)對(duì)八年級(jí)（5）班的52名學(xué)生2個(gè)學(xué)期的跟蹤分析研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)不良的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)如下：

各種偏差行為產(chǎn)生的主要原因比例

1、心理承受能力偏差（包括學(xué)生的受挫心理，放棄心理等）占28%；

2、父母的（家庭）教育薄弱占21%；

3、智力殘障（強(qiáng)化生）占3%；

4、關(guān)注不夠占15%；

5、學(xué)校教育方法不合格占18%；

6、其它占（社會(huì)、環(huán)境）占15%。

三、原因分析

學(xué)生具有不良行為習(xí)慣，不但會(huì)扭曲他的性格，還會(huì)影響他的行為；學(xué)校有不良行為習(xí)慣的學(xué)生糾集在一起，不但會(huì)影響教育秩序，嚴(yán)重的還會(huì)敗壞校風(fēng)校貌。學(xué)生不良行為習(xí)慣的產(chǎn)生和反復(fù)，不單純地源于學(xué)生思想問(wèn)題，更多的還是復(fù)雜多變的各種社會(huì)因素的浸染造成。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)他們都有這樣的成長(zhǎng)道路：在小學(xué)時(shí)，因多種原因，偶爾有不愿學(xué)習(xí)、害怕作業(yè)、害怕考試等表現(xiàn)，但由于村校老師都是包班教學(xué)，忽略習(xí)慣培養(yǎng)，致使這些不良現(xiàn)象沒(méi)得到及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就形成了厭學(xué)、紀(jì)律觀念薄弱、師生關(guān)系緊張等；進(jìn)入初中以后，生理上出現(xiàn)了第二性征，他們內(nèi)心既感到不安、恐懼，卻又想追求獨(dú)立和自我，因而情緒變得焦慮、無(wú)所適從，他們身上的不良行為習(xí)慣就表現(xiàn)得更為明顯與嚴(yán)重。從這個(gè)具有共性的成長(zhǎng)的歷程看，學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成原因既有來(lái)自自身的主觀因素的作用，也有來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等的客觀因素的作用。

結(jié)合上述調(diào)查結(jié)論，我們課題組成員認(rèn)為造成上述問(wèn)題的原因主要是：

1、學(xué)生自身的主觀因素

（1）自尊心的增強(qiáng)和成人感的出現(xiàn)，形成了不正確的價(jià)值觀，導(dǎo)致他們常抱怨、甚至批評(píng)父母、教師和社會(huì)。當(dāng)父母嚴(yán)禁孩子單獨(dú)外出自由活動(dòng)時(shí)；當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)他們，并把他們與優(yōu)秀的親戚子女作比較，逼他們用功讀書(shū)時(shí)，他們對(duì)家長(zhǎng)不滿。當(dāng)他們受到老師的當(dāng)眾批評(píng)時(shí)，他們會(huì)因自尊心受到傷害而感到?jīng)]面子，繼而產(chǎn)生逆反情緒，與父母或是教師發(fā)生沖突，有的學(xué)生竟對(duì)父母的責(zé)罵訓(xùn)斥進(jìn)行反抗。例如本校2011級(jí)6班的黃某某，他的父母從小就將他與鄰村表親李某某（本校2011級(jí)3班的學(xué)生，常考年級(jí)第一名）比較。隨著年齡的增長(zhǎng)，黃某某的自尊心更強(qiáng)了。當(dāng)他的父親當(dāng)著很多人的面數(shù)落他時(shí)，他感到?jīng)]面子，便和他的父親動(dòng)手打起來(lái)。

（2）自我意識(shí)的出現(xiàn)，形成了他們偏激、扭曲的個(gè)性。他們因知識(shí)、思考能力的局限，對(duì)人對(duì)事的評(píng)價(jià)常常是偏激的，不成熟的，常常以自我為中心。比如看到好朋友被人欺侮，他們會(huì)挺身而出打抱不平。卻沒(méi)想過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也沒(méi)思考過(guò)用其它好的方式來(lái)解決問(wèn)題。在30名調(diào)查對(duì)象中，以自我為中心的占26個(gè)，愿意幫好朋友打架的占28個(gè)。本人查閱了我校近一年的學(xué)生違紀(jì)記載，學(xué)生間打架事件有50起，其中有 45件起因都是很細(xì)小的事情，都是講哥們義氣，打抱不平而把小糾紛釀成打架的。這個(gè)比例高達(dá)90%。

（3）性意識(shí)的覺(jué)醒，導(dǎo)致了他們的恐慌和盲目表現(xiàn)，常引發(fā)一些超常行為的發(fā)生。隨著生理發(fā)生的變化，青春期性心理開(kāi)始萌動(dòng)，他們內(nèi)心不安、恐慌，同時(shí)他們把過(guò)多的精力放在了吸引異性的舉止上。有時(shí)，他們?yōu)榱嗽诋愋悦媲氨憩F(xiàn)自己，常常做出一些超常行為。例如，（2010級(jí)）的李某某同學(xué)有一天在往學(xué)校飯?zhí)猛局校袀€(gè)同學(xué)不小心撞了他一下，他認(rèn)為有很多女生看見(jiàn)，覺(jué)得自己沒(méi)面子，于是就暴跳如雷地舉起拳頭砸向那個(gè)不小心的同學(xué)。

2、家庭教育因素

近年來(lái)，由于家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。影響初中學(xué)生行為習(xí)慣的最主要、最直接的外因是家庭的氣氛和教育環(huán)境。由于我校處在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，人口素質(zhì)較為偏低，家庭教育相對(duì)滯后和薄弱。可以說(shuō)，不少農(nóng)戶的家庭教育不當(dāng)和不利的家庭環(huán)境是具有不良行為的學(xué)生的發(fā)源地。

（1）不當(dāng)?shù)募彝ソ逃菀自斐蓪W(xué)生的心理障礙，導(dǎo)致學(xué)生形成不良行為習(xí)慣。

農(nóng)村家長(zhǎng)教育子女方式方法簡(jiǎn)單，要求苛刻。有的家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”心切，把脫貧致富的希望寄托在孩子身上，不顧子女的智力發(fā)展水平和興趣愛(ài)好，對(duì)子女期望值過(guò)高，一旦孩子達(dá)不到要求，就加以訓(xùn)斥、打罵，導(dǎo)致學(xué)生恐懼上學(xué)、厭惡學(xué)習(xí)，出現(xiàn)逃學(xué)曠課現(xiàn)象；有的家長(zhǎng)，缺乏民主觀念，對(duì)孩子嚴(yán)肅過(guò)頭，教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，忽視孩子的不安、委屈和恐懼的內(nèi)心感受。當(dāng)孩子一有差錯(cuò)，不容辯白，就用棍棒解決，家長(zhǎng)的打罵非但沒(méi)能改變其錯(cuò)誤行為，反而使其滋生了“拳頭就是一切”的錯(cuò)誤念頭，同學(xué)間一有矛盾，他們就用拳頭來(lái)說(shuō)話，不許反抗，行為極為蠻橫、粗魯。在我們走訪的20名家長(zhǎng)中，當(dāng)問(wèn)到“發(fā)現(xiàn)自己的兒女在學(xué)校耍同學(xué)時(shí)該怎么辦”這一問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們都說(shuō)用棍棒來(lái)教育自己的兒女，竟然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)采用坐下來(lái)和子女交流，通過(guò)交流來(lái)引導(dǎo)兒女的心理輔導(dǎo)方法。

農(nóng)村家長(zhǎng)溺愛(ài)、嬌寵子女，致使學(xué)生滋長(zhǎng)了依賴(lài)、自負(fù)、自私自利、自暴自棄等個(gè)性特點(diǎn)?，F(xiàn)在的農(nóng)村初中生是獨(dú)生子女的越來(lái)越多，一方面，他們因缺乏一種兒童成長(zhǎng)有著某種影響的兄弟姐妹關(guān)系的環(huán)境因素，缺少同年齡相近、地位平等的小同伴進(jìn)行交往的實(shí)際鍛煉，往往不懂得與別人分享快樂(lè)，也缺乏關(guān)心別人的習(xí)慣，形成個(gè)性上自私自利、我行我素，碰到困難易退縮消沉等不良心理行為；另一方面，由于父母的溺愛(ài)，他們往往成為家庭生活中關(guān)注的中心，他們受盡父母、祖輩的寵愛(ài)。長(zhǎng)久以往，就形成了他們以自我為中心、依賴(lài)又霸道的人格特征，這種不良個(gè)性在集體生活中碰到一起，就會(huì)產(chǎn)生同學(xué)間的摩擦和矛盾，激發(fā)偏差行為的發(fā)生。在我們調(diào)查的20名家長(zhǎng)中，有16名家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在生活條件好了，千萬(wàn)不能苦了兒女，有8名家長(zhǎng)認(rèn)為兒女在學(xué)校就是不能受到欺負(fù)，不能太老實(shí)。有個(gè)別家長(zhǎng)甚至還教自己兒女怎樣去對(duì)付對(duì)方等等。

（2）不利的家庭環(huán)境，致使學(xué)生的心理問(wèn)題更為頻繁、嚴(yán)重，更能導(dǎo)致不良行為習(xí)慣的形成。

①離異家庭。在走訪的20個(gè)家庭中，此類(lèi)家庭占10%，這些學(xué)生因父母的離異、家庭的破裂，心靈受到極大的傷害，造成了他們固執(zhí)多疑、孤僻粗暴、情緒不穩(wěn)等不良心理狀態(tài)。

②“隔代監(jiān)護(hù)”家庭。在走訪20個(gè)家庭中，此類(lèi)家庭占65%。隨著勞動(dòng)用工制度的改革，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力越來(lái)越多地向城市轉(zhuǎn)移，本當(dāng)由他們承擔(dān)的監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移到了上一代（隔代監(jiān)護(hù)人）。這種家庭的教育呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：第一，父母的關(guān)愛(ài)重物質(zhì)，輕精神，只給錢(qián)物而少思想溝通；第二，隔代監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)多溺愛(ài)、少管教，他們因教育能力、方法、觀念上的偏頗，致使家庭教育基本處于空白狀態(tài)。此類(lèi)家庭的孩子因長(zhǎng)期缺乏父母之愛(ài)和必要的管教，在心理上孤獨(dú)苦悶；在行為上散漫、打架滋事，擾亂課堂紀(jì)律，在金錢(qián)上大手大腳。所有這些都表明該類(lèi)家庭極大影響著孩子的正常成長(zhǎng)。例如我校2013級(jí)6班農(nóng)某某同學(xué)，父母常年在外打工十多年沒(méi)回家，他由他爺爺奶奶監(jiān)管，而奶奶特別溺愛(ài)他，他去網(wǎng)吧上網(wǎng)不校上課，他奶奶幫他請(qǐng)假，說(shuō)是感冒了，不能起床。他也常常打電話向父母要錢(qián)。謊稱(chēng)說(shuō)是學(xué)校要收這個(gè)費(fèi)那個(gè)費(fèi)之類(lèi)的，一學(xué)期家長(zhǎng)就給他寄回了兩千多元。其實(shí)我們學(xué)校按政策，學(xué)雜費(fèi)免、住宿水電費(fèi)免、課本費(fèi)免。一學(xué)期只收了100或幾十元的教輔資料費(fèi)，并在學(xué)期末結(jié)算多還少補(bǔ)。

③“留守孩子”家庭。在20個(gè)家庭中，此類(lèi)家庭占25%。由于勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，很多年輕父母雙雙外出打工，他們狠心地把兒女獨(dú)自放在家里，讓他們自己管理自己的生活和學(xué)習(xí)。根據(jù)這些家庭的鄰居說(shuō)，這些學(xué)生由于父母不在家，又無(wú)人管束，他們常邀同學(xué)來(lái)家里來(lái)玩，周末就往街上跑，往網(wǎng)吧、臺(tái)球室竄。再加上他們的家長(zhǎng)都認(rèn)為兒女在家苦，都盡量滿足兒女的物質(zhì)要求。這些“留守孩子”家庭的學(xué)生，一方面缺乏家庭溫暖，另一方面又缺乏自我控制能力，受社會(huì)青年引誘，就會(huì)經(jīng)常無(wú)故逃學(xué)、曠課，打架斗毆、敲詐勒索。例如我校2010級(jí)的李某某，父母在她小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候就雙雙外出打工去了，每個(gè)月給她五六百元生活費(fèi)，讓她自己獨(dú)立生活，只兩年的時(shí)間，李某就變了樣，經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，還和社會(huì)上流浪青年鬼混，最后她父母不得不把她接到他們打工的地方去讀書(shū)。

④貧困家庭。在走訪的20個(gè)家庭中，此類(lèi)家庭的學(xué)生占20%。由于我國(guó)農(nóng)村的實(shí)際情況，農(nóng)村學(xué)生的家庭條件一般，但如果家長(zhǎng)都在家務(wù)農(nóng)，或有一方常生病，或是一方身有殘疾，再加上為子女每年支付的上學(xué)費(fèi)用，負(fù)擔(dān)更為沉重，家境更為拮據(jù)。雖然貧瘠的家境有時(shí)可以成為學(xué)習(xí)動(dòng)力，但它畢竟不是學(xué)生成長(zhǎng)的有利條件。家境的貧困，一方面使父母的性格更為暴躁，常把孩子當(dāng)作出氣筒，又打又罵，造成孩子對(duì)父母的人際關(guān)系強(qiáng)烈不滿心態(tài)，在沒(méi)有得到及時(shí)疏導(dǎo)的情況下日積月累，形成他們現(xiàn)在常以欺侮學(xué)生來(lái)平衡被責(zé)打的怒氣的不良行為。另一方面，貧困的家境會(huì)使孩子感到家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的低微，而產(chǎn)生自卑心理。

⑤富裕家庭。在走訪20個(gè)家庭中，此類(lèi)家庭的學(xué)生占35%。這些家庭的父親或母親平時(shí)忙于經(jīng)商賺錢(qián)，很少過(guò)問(wèn)、關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)或成長(zhǎng)，只是給他們大量的零用錢(qián)供其享用，有的家庭多的每月給孩子500元以上。大量的金錢(qián)非但沒(méi)能消除孩子因缺乏父母精神之愛(ài)而產(chǎn)生的的孤獨(dú)感，反而使他們滋長(zhǎng)胡亂花錢(qián)的不良消費(fèi)習(xí)慣。有的學(xué)生為了彌補(bǔ)空虛，無(wú)心學(xué)習(xí)，常逃學(xué)曠課進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、臺(tái)球室去玩；有的學(xué)生用錢(qián)玩賭博。

⑥矛盾家庭。在走訪20個(gè)家庭中，該類(lèi)家庭的學(xué)生占10%。這些家長(zhǎng)不注意克制自己的脾氣，一有意見(jiàn)不和，就在孩子面前相互謾罵，大打出手，這種父母間的打罵會(huì)使孩子長(zhǎng)期生活在沉悶、壓抑的氣氛中，尤其在家庭戰(zhàn)爭(zhēng)中充當(dāng)出氣筒、替罪羊的孩子，其心理上受到的傷害，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑無(wú)助、退縮恐懼、厭惡異性的心理特點(diǎn)，易成為成績(jī)差、紀(jì)律差的雙差生。例如本校2011級(jí)的李某，他父母和他的爺爺奶奶就常吵架，父母之間也是三天一小吵，五天一大吵，父母吵架常常以打他收?qǐng)?。他覺(jué)得在家壓抑，就常在街上溜達(dá)，慢慢地感覺(jué)到在學(xué)校也壓抑。于是他就逐漸染上了抽煙、賭博等惡習(xí)。

3、學(xué)校教育因素

學(xué)校德育教育存在的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，面對(duì)社會(huì)變革給學(xué)生帶來(lái)的各種負(fù)面影響，學(xué)校教育大多數(shù)是采用回避、抵制或扼殺，缺少教給學(xué)生正確地面對(duì)的方法，往往使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)背景時(shí)無(wú)所適從。加上教育評(píng)價(jià)體制的不足。現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)，各級(jí)主管部門(mén)考核教師的是學(xué)生考試的成績(jī)，社會(huì)各界也只關(guān)注學(xué)校升重點(diǎn)高中的學(xué)生有多少。這樣的評(píng)價(jià)體制，導(dǎo)致老師們“重智育，輕德育”，每個(gè)年級(jí)都分有所為的“重點(diǎn)班”加以重點(diǎn)輔導(dǎo)，導(dǎo)致老師們加班加點(diǎn)的進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，沒(méi)有更多的時(shí)間，也沒(méi)有精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理輔導(dǎo)。

4、教師因素

長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，勢(shì)必造成班主任在培養(yǎng)、教育學(xué)生上的思想偏差；以分?jǐn)?shù)論英雄是當(dāng)今社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的首要法寶。另一方面，教師的教育方式不恰當(dāng)。某些教師缺乏正確的教育觀、學(xué)生觀，成才觀、教育手段陳舊，對(duì)學(xué)生的思想教育簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒訓(xùn)斥羞辱、體罰學(xué)生等，這種師生關(guān)系，極易使這些學(xué)生產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼、厭學(xué)、煩師等情緒。加上考試、學(xué)業(yè)的壓力。初中階段是九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)階段，因而學(xué)習(xí)任務(wù)較重，測(cè)驗(yàn)考試頻繁，而成績(jī)的名次公布，使原本基礎(chǔ)薄弱的具有不良行為習(xí)慣的學(xué)生自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)情緒和考試焦慮癥。這些學(xué)生因成績(jī)、行為差，屢被教師當(dāng)眾訓(xùn)斥或羞辱，使其他同學(xué)對(duì)他們要么敬而遠(yuǎn)之，要么不屑一顧，要么嘲笑諷刺，所有這些，都使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，不敢也不愿與他人交往，同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)而又不融洽。在這種情況下，他們往往會(huì)尋找班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的同類(lèi)同學(xué)進(jìn)行交往，形成“校園惡霸”的小團(tuán)體，看到誰(shuí)不順眼，就群集而上，給予“教訓(xùn)”，影響學(xué)校正常的教育秩序。

5、社會(huì)因素

農(nóng)村初中學(xué)生，他們的活動(dòng)范圍已不在是家庭、學(xué)校，他們也渴望走向社會(huì)。因此，復(fù)雜多變的社會(huì)對(duì)他們的影響也是很大的。

（1）急劇變化的社會(huì)帶來(lái)的沖擊。有人說(shuō)：21世紀(jì)是焦慮的世紀(jì)。的確，社會(huì)在驟然變化的進(jìn)程中，給我們帶來(lái)了發(fā)展也帶來(lái)了許多陰暗面，加劇了人們的緊張和不平衡，尤其是對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)種種負(fù)面效應(yīng)。

（2）不良社會(huì)媒介的傳播。一段時(shí)間以來(lái)，格調(diào)低下的，充滿暴力的，黃色內(nèi)容和恐怖的影視書(shū)報(bào)充斥市場(chǎng)，屢禁不止；農(nóng)村“六害”中的“幾乎全民參與”的賭博，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的心理活動(dòng)，給學(xué)生塑造了不良心理行為模式，無(wú)意中成為孩子模仿對(duì)象。

（3）缺乏規(guī)范的“兩室一吧”的誘惑。好玩、尋刺激是初中生的心理特征，一些不法經(jīng)營(yíng)商看中了這一特性，在學(xué)校周?chē)_(kāi)辦了“臺(tái)球室”、“電子游戲機(jī)室”、“網(wǎng)吧”等娛樂(lè)場(chǎng)所，引誘學(xué)生入內(nèi)玩耍，致使缺乏自制力的學(xué)生沉湎于此，不思學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，逃學(xué)曠課是常事。此外，這些場(chǎng)所一般屬高消費(fèi)，學(xué)生本身無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，有的學(xué)生因支付不了昂貴的玩樂(lè)費(fèi)用，便與社會(huì)青年混在一起，稱(chēng)兄道弟、鬧事敲詐等等。

以上幾個(gè)方面的因素內(nèi)外夾擊刺激著學(xué)生自我，再加上一些化對(duì)青少年文化的不理解和傷害等多種因素的相互作用，就羅織著這些學(xué)生的內(nèi)心豐富而又復(fù)雜的不良的心理狀態(tài)，形成了一張張具有無(wú)耐的和誘惑力又難以自撥的無(wú)形之網(wǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成。

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