金魚教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的金魚教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：金魚教案范文

各小學(xué)、幼兒園：

根據(jù)高新區(qū)教體局扶貧辦6月4日會議精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)將我鎮(zhèn)教育扶貧工作安排如下：

一、控輟保學(xué)

1、基本情況

全鎮(zhèn)因身體原因不能在校就讀的適齡少年兒童共8人。其中朱家灘小學(xué)學(xué)區(qū)1人（朱家灘村龐中南，女）；南村小學(xué)學(xué)區(qū)4人（北村朱怡妍，女，南村趙茂延，男，南村文佳瑤，女，頡頭關(guān)志恒，男）；中心小學(xué)學(xué)區(qū)3人（高橋溝李夢瑤，女，張家村劉晨浩，男，大灣溝王金濤，男）。經(jīng)區(qū)教體局組織人員鑒定，南村小學(xué)學(xué)區(qū)朱怡妍送教上門，文佳瑤送教上門或特教學(xué)校。中心小學(xué)學(xué)區(qū)王金濤送教上門。

2、工作要求：各校校長對本學(xué)區(qū)以上情況要做到知根知底，統(tǒng)計情況留好檔案資料；送教上門工作要堅持開展，資料要留存好。

二、學(xué)生資助

1、本校資助學(xué)生資助金發(fā)放

做好每學(xué)期學(xué)生資助金享受公示、按時發(fā)放，按學(xué)期留存好檔案資料。

2、資助政策宣傳。

一是各小學(xué)以“高新區(qū)教育脫貧攻堅精準(zhǔn)資助政策指南”為準(zhǔn)，安排人員上門對鎮(zhèn)、村幫扶干部開展培訓(xùn)宣傳，留存好資料（培訓(xùn)安排，培訓(xùn)圖片）。二是各校園安排幫扶教師入戶對幫扶的學(xué)生及學(xué)生家長精準(zhǔn)宣傳學(xué)生所在學(xué)段應(yīng)享受的資助政策。三是對在本校就讀的建檔立卡（16脫貧（含）至未脫貧）學(xué)生發(fā)放本學(xué)期的資助告知書（樣表附后，各校園根據(jù)每個學(xué)生情況填寫，其中營養(yǎng)餐計劃標(biāo)準(zhǔn)為每天4元，按實際在校天數(shù)補助）。對幫扶的區(qū)外就讀建檔立卡學(xué)生，在宣傳資助政策的同時，了解其本學(xué)期資助政策落實情況，并協(xié)助其落實資助政策，完成本學(xué)期“貧困人口就讀資助情況統(tǒng)計表”（教育組篩選及時下發(fā)）的填寫。6月底以前不收假的高職、大本及以上學(xué)校就讀學(xué)生的資助情況填“未收假”。了解學(xué)生資助情況時要注意策略，一是必須與學(xué)生見面或電話直接交流。二是要讓學(xué)生回答是否享受了資助項目，享受了多少錢。三是學(xué)生若回答未享受，則要求學(xué)生將具體在讀情況及未享受情況以書面形式發(fā)過來，告訴學(xué)生我們將以組織形式與其在讀學(xué)校協(xié)調(diào)予以解決落實。

3、教師隊伍建設(shè)方面

重點加強對教師的教育扶貧政策培訓(xùn)，實現(xiàn)幫扶責(zé)任“一口清”、幫扶學(xué)生所在學(xué)段資助政策“一口清”、幫扶學(xué)生家庭基本情況“一口清”、幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況“一口清”、幫扶學(xué)生享受資助情況“一口清”。特別是各校園領(lǐng)導(dǎo)要身先力行，對學(xué)校的教育扶貧整體情況知根知底（以上內(nèi)容學(xué)校留存好資料，幫扶教師對幫扶學(xué)生需做到一口清的最好做一個詳細資料留存）。

三、核實各學(xué)段享受資助政策（含14、15年貧困戶）

前期各校園各學(xué)段貧困學(xué)生教育資助政策享受由于部分幫扶教師政策理解不清，深入不夠，核實問題較多。各學(xué)段享受資助情況精準(zhǔn)摸排當(dāng)前仍是短板，既不能多填，也不能少填。本次數(shù)據(jù)下發(fā)后扶貧辦要求各校園做最后一次復(fù)核（教育組下發(fā)的數(shù)據(jù)如果經(jīng)學(xué)校核實后資助政策享受有誤的及時和教育組羅曉寧聯(lián)系修改，不要私自修改）。為了提高本次復(fù)核工作成效，扶貧辦設(shè)計了《高新區(qū)貧困人口就讀資助情況數(shù)據(jù)采集表》（詳見附件），要求各學(xué)校統(tǒng)一啟用以夯實工作責(zé)任，提高數(shù)據(jù)信息精準(zhǔn)度。復(fù)核完善后于6月9日前報送以下電子版與紙質(zhì)版資料：

學(xué)校（幼兒園）方面：

1.《寶雞高新區(qū)***學(xué)校區(qū)內(nèi)戶籍建檔立卡學(xué)生在校就讀及歷年資助情況統(tǒng)計表》。

2.《寶雞高新區(qū)***學(xué)校學(xué)區(qū)內(nèi)戶籍建檔立卡學(xué)生區(qū)外就讀及歷年資助情況統(tǒng)計表》

3.《寶雞高新區(qū)***學(xué)區(qū)內(nèi)義務(wù)教育適齡少年兒童不在校情況統(tǒng)計表》（2019-2020學(xué)年度）。（全鎮(zhèn)8人，附佐證資料）

4.《寶雞高新區(qū)***區(qū)外戶籍建檔立卡學(xué)生2019-2020學(xué)年度在校就讀資助情況統(tǒng)計表》

上報的紙質(zhì)版統(tǒng)一加封面，要有“填報人”、“校長”簽字。

本次享受資助政策核實是最后一次，各校園（長）要對幫扶教師講解相關(guān)教育資助政策，對《高新區(qū)貧困人口就讀資助情況數(shù)據(jù)采集表》要安排本校園扶貧管理員逐一審核并由管理員簽字確認，校長隨機抽查簽字，確保正確無誤。要讓全體幫扶教師明白《高新區(qū)貧困人口就讀資助情況數(shù)據(jù)采集表》在普查中是作為問題追責(zé)的主要依據(jù)，區(qū)局在督查過程以及國家普查過程中出現(xiàn)的問題，屬于因個人不負責(zé)任造成的問題將予以追責(zé)。

四、規(guī)范完善教育扶貧工作檔案

教育系統(tǒng)自2016年啟動教育扶貧工作，教育扶貧檔案是反映教育扶貧工作痕跡及成效的主要手段。整理完善2016年以來的教育扶貧檔案是當(dāng)前的主要工作之一。

2018年，市教育局提出的教育扶貧檔案主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)貫徹中省市脫貧攻堅精神

2.計劃安排

3.作風(fēng)專項治理

4.控輟保學(xué)

①學(xué)年度6-15歲戶籍適齡兒童少年統(tǒng)計表。

②學(xué)年度（學(xué)期）義務(wù)教育學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)計表或在校學(xué)生花名冊。

③控輟保學(xué)工作制度匯編.

④控輟保學(xué)責(zé)任書

⑤控輟保學(xué)特殊情況備案資料

⑥殘疾兒童少年（含隨班就讀、送教上門）花名冊及過程性資料

5.精準(zhǔn)資助

①學(xué)年度（學(xué)期）學(xué)生資助統(tǒng)計表。

②貧困學(xué)生資助情況統(tǒng)計表及花名冊

6.教師結(jié)對幫扶學(xué)生匯總表及過程性資料

7.《貧困退出義務(wù)教育有保障認定書》及《貧困退出義務(wù)教育有保障認定工作統(tǒng)計表》

8.各種來文、報文、報表等。

9.問題整改

10.職教培訓(xùn)（雙返生培訓(xùn)）

11.資金監(jiān)管

12.項目建設(shè)

13.城鄉(xiāng)聯(lián)盟

14.普優(yōu)行動

15.宣傳報道

16.其他能夠反映工作痕跡、舉措和成效的資料。

“5.①學(xué)年度（學(xué)期）學(xué)生資助統(tǒng)計表”，前期教育扶貧資金清核活動已完善；“5.②貧困學(xué)生資助情況花名冊”以及“6.教師結(jié)對幫扶學(xué)生匯總表”，各鎮(zhèn)、校每學(xué)期都有整理報送，無“統(tǒng)計表”的補充完善就行。

各校（園）要依據(jù)市局對扶貧檔案提出的要求，查漏補缺予以完善，合理分類裝盒，于6月20日整改到位。

五、了解國家脫貧攻堅普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定的普查內(nèi)容比對

近日資助辦獲取了國家脫貧攻堅普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制定的普查內(nèi)容。

取自“建檔立卡信息系統(tǒng)”涉及教育系統(tǒng)指標(biāo)有一條：

文化程度：1.文盲或半文盲。2.小學(xué)。3.初中。4.高中。5.大專。6.本科及以上。

此條要求國辦系統(tǒng)數(shù)據(jù)與教育系統(tǒng)實際摸排數(shù)據(jù)要統(tǒng)一，及時修改完善數(shù)據(jù)。

取自“現(xiàn)場”的指標(biāo)有三條：

A4.義務(wù)教育適齡少年兒童不在校的人數(shù) 人

A5.義務(wù)教育適齡少年兒童不在校的主要原因及人數(shù)（每人限選一項）

1.因身體原因不具備學(xué)習(xí)條件 人

2.送教上門 人

3.休學(xué)（一年內(nèi)）人

4.延緩入學(xué) 人

5.已初中畢業(yè) 人

6.不想上學(xué) 人

7.務(wù)農(nóng)或打工人

8.上學(xué)不便 人

以上兩條指標(biāo)要求對適齡貧困人口就讀情況底數(shù)要清，檔案完善。

A18.建檔立卡以來，除義務(wù)教育階段“兩免”外，享受哪些教育扶貧政策（可多選）

1.學(xué)前教育幼兒資助

2.義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費補助、營養(yǎng)膳食補助

3.普通高中免學(xué)雜費

4.中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費

5.國家助學(xué)金（高中、中高職、本?？?、研究生）

6.國家助學(xué)貸款（本?？啤⒀芯可?/p>

7.雨露計劃（中高職）

8.以上均無

此條指標(biāo)要求對學(xué)生從學(xué)前到研究生學(xué)段享受資助情況底子清，檔案齊全。

六、工作要求

各校園要吃透任務(wù)，周密部署，制定切實可行的工作措施，不走彎路、不做無用功，及時督查指導(dǎo)，扎扎實實將工作落到實處。

第2篇：金魚教案范文

『教學(xué)目標(biāo)

1、組織學(xué)生自學(xué)生字詞，理解詞意，允許留有疑難

2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

3、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，初步體會金字塔的雄偉與神秘

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵對課文內(nèi)容進行質(zhì)疑

『教學(xué)重點

初步了解課文內(nèi)容，積極鼓勵提出質(zhì)疑

『教學(xué)準(zhǔn)備

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁

『教學(xué)過程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

一、談話導(dǎo)入、激趣

1、同學(xué)們知道四大文明古國嗎？

板書：古埃及、印度、巴比倫、中國

勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。

2、板書課題

今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看

3、誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及

4、簡單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“簡介埃及”部分）

二、初讀課文、疏通詞句

1、自由輕聲朗讀課文，要求：（1）劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，認清字形

（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍

（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語

（4）劃出不懂的詞語和句子

2、檢查自學(xué)效果

（1）學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，學(xué)生朗讀

（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決

三、再讀課文、理清脈絡(luò)

1、默讀課文，想一想各自然段說了什么？

2、課文主要寫了什么？

介紹了有關(guān)金字塔的哪些內(nèi)容？

3、給課文分段

四、激發(fā)興趣、鼓勵質(zhì)疑

1、欣賞埃及大大小小形形的金字塔（專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁“金字塔王國”部分）

2、師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？

學(xué)生自由質(zhì)疑

教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題

五、作業(yè)

讀熟課文

第二課時

『教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，體會金字塔工程雄偉、精巧的特點

2、學(xué)習(xí)作者描寫的方法，嘗試練筆

3、引導(dǎo)從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧

4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

『教學(xué)重點

引導(dǎo)深入語言文字，體會金字塔的雄偉精巧，感受埃及人民的勤勞智慧

『教學(xué)準(zhǔn)備

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁

『教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

第3篇：金魚教案范文

行人過路要小心，提前準(zhǔn)備防萬一

安全行走的人才能走得遠

寧走千步遠，不冒一步險

同志，親人盼您平安回家

一人帶“禁品”，全車都遭殃，大家齊制止，安全有保障

妻子兒女望穿眼，盼你安全把家還

公路打曬糧，肇事悔斷腸

醉(罪)在酒中，毀(悔)在杯中 十次肇事九次快，莫和死神去比賽

文明禮讓安全在，瞬間麻痹事故來

人要安全靠右行，車要安全靠慢行

橫過公路，一慢二看

實線虛線斑馬線，都是生命安全線

遵守交通法規(guī)是您對社會安寧的一份貢獻

雖為坦途——超速者戒;縱有捷徑——亂穿者止

超車超速痛快一時，釀成車禍悔恨一生

禮讓三分平安在，搶行一秒后悔遲

道路非比球場，不要合理沖撞

無證(或持假證)駕駛機動車輛的，將予以拘留或罰款

騎車請戴安全帽，流汗總比流血好

愛妻愛子愛家庭，無視交規(guī)等于零

人病不上車，病車不上路

客運車超員20%以上的，對車主和司機實行治安拘留

安全帶常系生命線，紅綠燈常護遵章人

亂穿馬路最危險，文明行路保安全

馬走**，象走田，人行橫道最安全

違章橫穿高速路，難免踏上黃泉路

心無交規(guī)，路有坎坷

狹路相逢“讓”者勝

你讓我讓，安全保障;我爭他搶，只有傷亡

大事小事不如不出事，早到快到不如安全到

狹路相逢君先過，并駕齊驅(qū)君先行

眼睛中藏不住一粒沙子，開車時來不得半點馬虎

安全是最大的節(jié)約，事故是最大的浪費

喝酒過多傷肝，酒后駕車要命

若要親人勿牽掛，酒后不要把車駕

如果你不想去醫(yī)院，請勿超速駕駛

遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程

違章罰款是手段，安全教育是內(nèi)容，交通安全是目的

嚴(yán)是愛，松是害，出了事故坑后代

守法才能平安，平安才能回家

肇事逃逸將終生禁止駕車

良藥苦口利于病，交通法規(guī)利于行

安全與守法同在，事故與違法相隨

彼此讓一讓，安全有保障

要想效益好，安全最重要

讓與爭一閃念，生與死一瞬間

穿馬路越護欄，不守法是隱患

車好、路好，安全最好

車可修復(fù)，人無來生

法規(guī)在心中，平安在手中

人行道車莫占，車行道人莫穿

“讓”出平安，“搶”出禍端

你讓我讓，路路通暢

一人安危系全家，全家幸福系一人

樹立交通文明意識，自覺維護交通秩序

各行其道，安全可靠

讓出海闊天空，搶出飛來橫禍

安全來自警惕，事故出于麻痹

但愿人長久，一路共平安

離交通安全法近，距交通事故遠

沒有紅燈停，哪來綠燈行

肇事逃逸犯法，緝拿歸案重罰

心存僥幸，必遭不幸

法規(guī)記心中，三思而后行

守法的人以教訓(xùn)換流血，違法的人以流血換教訓(xùn)

超速行駛是搶占死亡線

交通安全伴您奔小康

開車多一分小心，家人多十分安心

忍一忍風(fēng)平浪靜，讓一讓海闊天空

賭氣是罪惡之源，忍讓才能保證安全

損人是禍，讓人是福

寧可有理讓無理，不可有理對無理

行車都搶先，事故在后邊

酒后駕車者，醫(yī)院給你開好了房間

酗酒開車是駛向死亡與墳?zāi)沟倪x擇

酒性發(fā)作不由人，醉酒開車禍害深

開車喝了酒，喜憂愁

交通法規(guī)，生命之友

要想車禍不上身，交通法規(guī)牢記深

違章與事故同在，守紀(jì)與安全永存

何愁路途多遙遠，遵守法規(guī)保平安

不講衛(wèi)生要生病，不講安全要送命

違章是事故的先導(dǎo)

違章是安全的大敵，車禍的朋友

無證開車，作繭自縛

違章駕駛，害人害己

莊稼離不開陽光，安全少不了規(guī)章

及時指出你違章的人，是你真正的朋友

十次事故九次快，誰不相信誰受害

威風(fēng)不在車速高，安全才是第一招

快一點危險叢生，緩一秒風(fēng)平浪靜

晚回家五分鐘比永遠回不了家好

客貨混裝，害人害己

步步小心，安全是金

車禍猛如虎，千萬莫馬虎

刮風(fēng)下雨路滑，不要搶道回家

交岔路口，看清再走

一看二慢三通過，麻痹大意闖大禍

駕駛“病”車行，代價血淋淋

第4篇：金魚教案范文

隨著社會的進步，鋁合金產(chǎn)品以其出色的綜合性能，在各行各業(yè)得到廣泛的應(yīng)用。在國外的電力行業(yè)也得到業(yè)界的青睞。下面僅對鋁合金電力金具與鐵鑄件金具的安全性比較進行比較說明。

一、鋁合金鑄造金具與鐵鑄件金具在生產(chǎn)用料及鑄造方法上的比較

鋁合金鑄件金具與鐵鑄件金具常見的鑄造缺陷有氣孔、針孔、縮孔、縮松、疏松、冷裂、夾渣（砂）、熱烈、偏析等。造成缺陷的主要原因是原材料的成分不符合工藝要求以及鑄造工藝本身缺陷造成。1、原材料方面：鋁合金鑄造金具所采用的的原材料為鋁錠，從鋁錠生產(chǎn)廠家采購獲得，材料成分由鋁錠生產(chǎn)廠家調(diào)配，鋁錠進廠后再通過光譜分析儀等儀器進行復(fù)檢，材料成分符合工藝要求才能入庫使用，質(zhì)量穩(wěn)定可控；相比鐵鑄件金具，原材料一般通過購買廢鐵廢鋼的途徑獲得，材料成分復(fù)雜，不穩(wěn)定，成分難以控制，同時在廢鐵廢鋼中通常還有很多雜質(zhì)、防銹重金屬、油污等對鑄件性能起危害作用的化學(xué)元素，材料成本不符合工藝要求是鑄件產(chǎn)生缺陷的主要原因。2、鑄造模具方面：鋁合金鑄造溫度較低（600-750℃），可以使用金屬模具；鐵鑄件金具鑄造溫度較高（1500℃左右），一般需要砂型鑄造。根據(jù)鑄造的特點，金屬模具鑄造相比砂型鑄造減少了縮松、疏松、夾渣（砂）等鑄造缺陷的風(fēng)險。

二、鋁合金金具與鐵鑄件金具在防腐性能上的比較

鐵鑄件金具本身沒有抗氧化功能，需要進行鍍鋅處理實現(xiàn)抗氧化功能；而鋁合金金具具有良好的抗氧化功能，一般不需要做防腐處理，就可以直接使用，杜絕因鍍鋅不符合要求影響使用的效果。

三、鋁合金金具與鐵鑄件金具在線路運行方面的安全性能比較

鑄鐵件金具導(dǎo)電性能較差，運行過程中不僅僅線損大，而且容易發(fā)熱，從而影響金具的穩(wěn)定性，縮短金具的壽命；相比，鋁合金金具具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能，減少了線路運行的線損，同時也不容易發(fā)熱，提高了線路運行的安全性。

四、鋁合金電力金具與鐵鑄件金具在生產(chǎn)途徑上的比較

第5篇：金魚教案范文

一、學(xué)案的編寫

1.學(xué)案的設(shè)計與實施。

學(xué)案設(shè)計的思路——從變通到創(chuàng)新，先找一塊可摸到的“石頭”，作為啟發(fā)原型，然后通過借鑒、審視、進行變通。這能讓教師感到由教變學(xué)是在換角度，并不是換內(nèi)容，初步體驗“好變”的成功、順路后，教師就可以批判性地吸收，提出自己的設(shè)計構(gòu)想，并達到創(chuàng)新的目的。首先由骨干帶頭，教師輪流，實現(xiàn)資源共享。由教研組長和本組骨干教師分別帶頭編寫兩節(jié)課的學(xué)案，并提前3～4天組織全組教師討論，將各個教師的合理意見和提供的相關(guān)材料吸收進學(xué)案，之后印發(fā)給教師和學(xué)生。教師在學(xué)案的基礎(chǔ)上進行各自備課，調(diào)整充實后上課。以后，學(xué)案的編寫則由教研組長主持，教師輪流來寫，這樣一方面減輕了教師寫教案的負擔(dān)，也實現(xiàn)了資源共享。

2.研訓(xùn)一體，促進教師成長。

在教師編寫學(xué)案和采用學(xué)案教學(xué)的過程中，針對使用新課程共同存在的問題，由教研組長和骨干教師主持，每兩周一次討論交流，每次一個主題，全組教師(包括教研組長)都在編寫學(xué)案的基礎(chǔ)上先上課，其他教師聽課，課后執(zhí)教教師做主題發(fā)言，大家一起評析、討論，將校本教研、校本培訓(xùn)與編寫學(xué)案結(jié)合起來。這種研訓(xùn)一體的方式，不僅提高了學(xué)案質(zhì)量，且讓每個教師都在編寫學(xué)案和學(xué)案教學(xué)中更好地掌握新課程理念與教學(xué)方法，不斷地學(xué)習(xí)與成長。

3.規(guī)范格式，明確目標(biāo)，增強學(xué)案的指導(dǎo)性。

參照一些地方和學(xué)科的有關(guān)做法，我們將學(xué)案內(nèi)容與格式定為：課題名稱，設(shè)計人，審核人，學(xué)習(xí)目標(biāo)(將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三維目標(biāo)整合寫出)，學(xué)習(xí)重點(根據(jù)課程目標(biāo)，不設(shè)難點，以免給學(xué)生一種心理上的積極暗示)，學(xué)法指導(dǎo)(參照歷年來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生預(yù)習(xí)時反映出的問題，建議學(xué)生如何學(xué)習(xí))，學(xué)習(xí)過程(設(shè)計問題、訓(xùn)練、拓展性測評)，評價與反思(教師評價，同學(xué)評價，自己反思后的心得與體會)。在寫學(xué)案時，教師廣泛聽取學(xué)生的意見，特別是學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中普遍反映出的問題在學(xué)案中有所體現(xiàn)。這樣，增強了學(xué)案對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。

二、學(xué)案的使用

學(xué)案在上課前1～2天發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)看書，做“自學(xué)檢測”，了解和初步掌握一節(jié)課的基本內(nèi)容，并思考“問題討論”中的問題和目的與做法，預(yù)測其結(jié)果，對課本內(nèi)容進行深入的理解與掌握。在課堂上主要進行“觀察與思考”、“科學(xué)探究”及問題討論。學(xué)生經(jīng)過課前的準(zhǔn)備，通過對在自學(xué)過程中存在的問題進行充分討論，弄清尚不懂的知識，培養(yǎng)自身能力。教師在課堂上進行適當(dāng)引導(dǎo)，最后通過“思維訓(xùn)練”達到一節(jié)課的目的。

通過“學(xué)案”的教學(xué)實驗，我們感到它有以下優(yōu)越性：

1.調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)并提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

“學(xué)案”教學(xué)將課堂教學(xué)中心由“教”轉(zhuǎn)到“學(xué)”上來。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，他們在課堂上通過討論、小結(jié)得到教師的肯定和贊揚，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。對于中下學(xué)生，他們?nèi)狈εd趣，甚至不知道如何進行預(yù)習(xí)。而“學(xué)案”有效地指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)步驟及預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓那些不懂得預(yù)習(xí)的學(xué)生跟著教師的步驟走，逐步掌握預(yù)習(xí)的方法。有效地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.提高了課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生通過運用“學(xué)案”進行課時的自學(xué)，初步掌握了課本內(nèi)容。上課時氣氛活躍，自我表現(xiàn)欲增強，對于所學(xué)的知識不但理解透徹，而且印象深刻，達到了目的，從而提高了課堂效率。

3.教師的業(yè)務(wù)水平得到提高。

“學(xué)案”的實施，要求教師事先根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計好教學(xué)的每一個步驟，準(zhǔn)確把握每一堂課的教學(xué)重點和難點，并在授課的過程中一一突破。教師對教材要融會貫通，致力于鉆研教材、了解學(xué)情、把握學(xué)情，業(yè)務(wù)水平得到了提高。

4.及時查漏補缺。

學(xué)生在課后反思把學(xué)習(xí)中遇到的難題和學(xué)習(xí)心得記錄下來，以備教師了解學(xué)生的不足之處，為今后的教學(xué)做進一步的改進和補充，教學(xué)相長。

5.注重學(xué)生個體學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

學(xué)案較大容量的訓(xùn)練體現(xiàn)了教學(xué)中“精講多練”的精神，對于提高常態(tài)課全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績尤為重要。這些訓(xùn)練題不是刻板機械的復(fù)制，而是經(jīng)過精挑細選變式的重組，訓(xùn)練過程也是在學(xué)生大面積活動中完成的。

“學(xué)案”中的練習(xí)難易適度，分層設(shè)置，分人人必做的普及題和學(xué)生選做的拔高題，較好地體現(xiàn)了以人為本、面向全體的教育理念，使得學(xué)困生也有話可說、有事可做，同樣得到鍛煉和提高。

“學(xué)案”實際是“給學(xué)生一個拐杖，讓學(xué)生學(xué)會自己走路”?！皩W(xué)案”具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能，學(xué)什么，如何學(xué)，學(xué)到什么程度，在“學(xué)案”中都有表述。教師可以充分利用“學(xué)案”的特點，注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)、堅持預(yù)習(xí)、獨立思考、鉆研問題等習(xí)慣的培養(yǎng)。在整個學(xué)習(xí)活動中，從前一天的預(yù)習(xí)、自學(xué)到第二天課堂上的釋疑、鞏固，學(xué)生產(chǎn)生疑問、探究疑問、解決疑問的全過程都會在“學(xué)案”上留下清晰的印記，教師可以據(jù)此隨時檢查、指導(dǎo)和調(diào)控。

第6篇：金魚教案范文

軍?？傮w國家安全觀教育

當(dāng)代中國面臨的各種安全問題，無論是政治、經(jīng)濟還是軍事、文化，其影響和危害都已經(jīng)超出了本身所在領(lǐng)域的界限。在軍隊院校中加強“總體國家安全觀”理論教育，對于培育學(xué)員的系統(tǒng)思維和總體國家安全意識，提高其跨學(xué)科、跨領(lǐng)域分析、研究和解決問題的能力，具有重要意義。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)、做好頂層設(shè)計，構(gòu)建科學(xué)的“總體國家安全觀”理論體系

一是明確培養(yǎng)目標(biāo)。軍隊院校“總體國家安全觀”教育的總目標(biāo)是為軍隊培養(yǎng)具有戰(zhàn)略安全視野、能夠運用現(xiàn)代工具手段跨學(xué)科分析和有效解決國家和軍隊面臨的諸多重大的現(xiàn)實安全問題的創(chuàng)新型軍事人才。在此基礎(chǔ)上，軍隊院校應(yīng)該根據(jù)各自學(xué)校的發(fā)展定位，對院?！翱傮w國家安全觀”教育的具體目標(biāo)進行進一步的細化，以增強培養(yǎng)的針對性和可操作性。

二是確立培養(yǎng)對象應(yīng)該具備的能力素質(zhì)體系。根據(jù)“總體國家安全觀”教育的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)對象應(yīng)該具備以下基本能力和素質(zhì)：①過硬的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)；②寬廣的基礎(chǔ)理論知識；③精深的專業(yè)知識；④良好的溝通和協(xié)作能力；⑤出色的團隊領(lǐng)導(dǎo)能力。

三是構(gòu)建科學(xué)的“總體國家安全觀”教育理論體系。①根據(jù)軍隊院校的不同優(yōu)長和特點，科學(xué)規(guī)劃“總體國家安全觀”教育的培養(yǎng)重點；②梳理現(xiàn)有學(xué)科體系，找好“總體國家安全觀”課程教學(xué)的切入點；③加快“總體國家安全觀”教育理論教材的編著，發(fā)展和完善具有軍隊特色的“總體國家安全觀”教育理論體系。

二、統(tǒng)合軍地資源、加強人才培養(yǎng)，努力筑牢“總體國家安全觀”教育的人才基礎(chǔ)

一是統(tǒng)合軍地安全領(lǐng)域的人力資源。“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也！”[1]軍?！翱傮w國家安全觀”教育成功的關(guān)鍵在于擁有一大批具有深厚“總體國家安全觀”理論功底的大師級的教學(xué)人才隊伍。在涉及國家總體安全的11個重要安全領(lǐng)域――“政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全”[2]的研究方面，軍隊和地方各有所長。加強軍地人力資源整合，有助于筑牢軍隊院校“總體國家安全觀”教育的人才基礎(chǔ)。

二是統(tǒng)合軍地安全信息資源。豐富的安全信息資源是保證“總體國家安全觀”教育有力推進的基本條件。①通過構(gòu)建軍隊內(nèi)部安全信息資源共享機制，實現(xiàn)軍隊安全信息資源合理高度共享與利用；②通過構(gòu)建軍地之間的安全信息資源共享機制，有效利用地方在安全領(lǐng)域的相關(guān)研究和建設(shè)成果；③建立軍地之間關(guān)于安全信息資源建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，提高軍地之間安全信息資源建設(shè)和利用的效益。

三是提高軍隊院校教員隊伍的“總體國家安全觀”理論素養(yǎng)。這是筑牢軍隊院?！翱傮w國家安全觀”人才基礎(chǔ)的主要舉措。①以課題研究為牽引，加強自我學(xué)習(xí)和研究；②開展多種形式的學(xué)術(shù)交流與合作；③強化實踐應(yīng)用，促進廣大教員“總體國家安全觀”理論與實踐的融合。

三、突破思維定式、創(chuàng)新方式方法，形成最優(yōu)的“總體國家安全觀”教育模式

一是要注重“因材施教”。①“因人施教”，即根據(jù)教學(xué)對象的個性特征采取有針對性地教學(xué)方式方法，從而保證“總體國家安全觀”教學(xué)效果的最優(yōu)化；②“因?qū)哟问┙獭?，即根?jù)教學(xué)對象的年級層次和專業(yè)特點采取有針對性地教學(xué)方式方法；③“因課程內(nèi)容施教”，即必須根據(jù)“總體國家安全觀”教學(xué)課程的不同，采取適合的教學(xué)方式方法。

二是要強化“研討教學(xué)”。創(chuàng)新型軍事人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求我們在進行“總體國家安全觀”理論教學(xué)的時候，必須打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下師生間被動的你教我學(xué)模式，通過廣泛深入地開展“研討教學(xué)”，使教學(xué)對象全程參與到問題的發(fā)現(xiàn)、提出、分析和對策解決全過程中來，真正培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決國家和軍隊重大安全問題的實踐能力。

三是要加強“跨學(xué)科融合教學(xué)”。當(dāng)今社會，“大批的問題可越過學(xué)科的邊界互相串聯(lián)起來，而各學(xué)科的眾多方法又可相互參證以提高解決問題的效力”[3]。因此，軍校在進行“總體國家安全觀”理論教學(xué)的時候，必須突破傳統(tǒng)的單一學(xué)科教學(xué)思維定式，樹立“跨學(xué)科融合教學(xué)”觀念，即在進行“總體國家安全觀”理論教學(xué)時，對于同一個安全問題，必須綜合軍隊院校中的不同學(xué)科優(yōu)勢，有效運用政治、經(jīng)濟、軍事、文化、社會、數(shù)理、信息等不同學(xué)科的方法論，對問題加以全方位分析和研究，從而更加有效地探尋其解決之道。

四、注重科學(xué)管理、強化服務(wù)保障，釋放最強的“總體國家安全觀”培育效能

一是加強“總體國家安全觀”教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。①深入動員、統(tǒng)一思想。通過深入動員，統(tǒng)一思想，提高認識，明確職責(zé)。②明確任務(wù)、合理分工。根據(jù)院校開展“總體國家安全觀”教育的目標(biāo)與要求，合理制定“總體國家安全觀”教學(xué)工作規(guī)劃，明確具體任務(wù)。③加強檢查、做好指導(dǎo)。其內(nèi)容包括教員備課授課情況以及教學(xué)場所和設(shè)施的檢查和維修情況。

二是深化“總體國家安全觀”教育效能的評估、反饋與應(yīng)用。①深化教育效能的評估。通過評估，及時發(fā)現(xiàn)在“總體國家安全觀”教育的各環(huán)節(jié)中存在的不足。②做好評估結(jié)果的反饋。在評估結(jié)束之后，也好及時將結(jié)果反饋給相關(guān)的單位和個人，以便于改進缺點、彌補不足。③強化評估結(jié)果的應(yīng)用。既要表彰先進，推廣先進經(jīng)驗，同時又要懲戒落后，查找不足，及時加以修改、完善和提高。

三是完善“總體國家安全觀”教育的服務(wù)保障。①人才保障。只有將本單位的精干力量投入進來，教學(xué)質(zhì)量才有保障；②制度保障。只有相關(guān)法規(guī)制度完善了，“總體國家安全觀”教育工作的開展才能有章可循、有規(guī)可守。③物質(zhì)和經(jīng)費保障。完善的軟硬件設(shè)施和充足的經(jīng)費支持，是“總體國家安全觀”教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]黃延復(fù).梅貽琦教育思想研究[M].沈陽：遼寧教育出版社， 1994.85.

第7篇：金魚教案范文

幼兒安全教育工作應(yīng)該在幼兒的日常行為中進行滲透,不能為了應(yīng)付檢查而使安全教育工作浮于表面。在幼兒安全教育工作中存在的誤區(qū)主要有以下幾方面。

1.1對于幼兒進行了過分的保護

現(xiàn)在多數(shù)家庭的孩子都是獨生子女,家長視孩子如掌上明珠,很多家長愛子心切,擔(dān)心孩子的安全受到威脅,對于幼兒都進行了過分的保護。不少幼兒園或者社會上一些與幼兒相關(guān)的活動場所都被單獨進行限制,這樣貌似很安全的方式其實對于幼兒的發(fā)展是不利的。這種消極的安全觀使幼兒的成長過程變得單調(diào)乏味,潛在的危機卻并未消除。從淺層次來說,由于不能隨意參加自己感興趣的活動,漸漸的使孩子失去參與活動的興趣與熱情;從深層次來看,這在一定程度上限制了孩子的個性成長,孩子的想象力與求知欲被壓抑,從長期發(fā)展來看,不利于孩子健康意識的培養(yǎng)。在面臨危險時,孩子只能束手無策。

1.2忽略了幼兒安全技能方面的教育

受應(yīng)試教育與傳統(tǒng)教育模式的影響,教師對于孩子的教育主要偏向于書本知識的教授,過于理論性的講解,往往不能收到預(yù)期效果。在進行幼兒安全知識教育時,很多教師則采用“填鴨式”或者“直接灌輸”的方式進行,雖然在知識上進行了講解與分析,但是沒有把應(yīng)有的技能傳授給孩子,致使幼兒沒有真正掌握基本的求生技巧和安全防范技能,對于很多最為基本的安全問題,孩子由于缺少安全技能而遭受不應(yīng)有的傷害。例如,有的孩子沒有急救知識,在流鼻血時,不知道如何是好,往往嚇得哇哇大哭,不會基本的安全處理常識,這增加了孩子的危險系數(shù)。

1.3安全教育方法相對落后

在進行幼兒安全教育時,教師沒有采用易于被幼兒接受的教學(xué)方式進行。幼兒處于特殊的年齡發(fā)展階段,對于抽象的理論知識理解能力有限,傳統(tǒng)的講解方式不能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,過于枯燥的方式方法不能夠加深幼兒對于講授的安全知識的印象,這使得安全教育效果收效甚微。此外,在安全教育工作中,教師沒有與幼兒進行良好的互動,缺少有效的溝通,影響了安全教育課程的順利開展。

2改進幼兒安全教育現(xiàn)狀的有效對策

2.1培養(yǎng)幼兒安全意識和習(xí)慣,提高幼兒的自我保護能力

培養(yǎng)幼兒安全意識應(yīng)該從日常生活中做起,使幼兒能夠逐漸培養(yǎng)起安全意識,增加幼兒的自我保護能力。在日常生活中,教師要耐心仔細的進行幼兒安全意識的培養(yǎng),如在做運動時,教師要認真檢查孩子的衣服口袋有無尖銳、易劃傷身體的物品,然后,逐步培養(yǎng)孩子不要攜帶危險物品的意識,形成良好的生活習(xí)慣。其次,要不斷培養(yǎng)孩子的安全行為習(xí)慣,降低孩子遭受不必要的危險傷害。比如,在吃飯時,教師要囑咐孩子不能邊吃飯邊打鬧,這可能使食物不小心嗆到氣管;上課時,囑咐孩子不要咬鉛筆頭,防止鉛中毒的同時,以防不小心扎到自己;在上下樓時要禁止打鬧與擁擠等,在這些小事情上培養(yǎng)孩子們的安全行為意識。此外,教師要有意識的提高幼兒的自我保護意識與能力,能夠積極引導(dǎo)幼兒在遇到危險時,應(yīng)該如何進行自我保護,避免受到傷害。

2.2提高教師的綜合素質(zhì),強化安全教育的責(zé)任意識

作為幼兒教師,首先要具備安全防范的知識與安全防范技能,能夠靈活應(yīng)對各種潛在的危險,做到防患于未然。如果教師的安全意識淡薄,綜合素質(zhì)不高,就會在很大程度上影響幼兒安全教育工作的順利開展。在幼兒安全教育工作中,教師要不斷提升幼兒的安全意識以及對于危險源的防范能力,并且能夠保護幼兒的安全,避免幼兒在學(xué)校期間出現(xiàn)任何危險情況。學(xué)校應(yīng)該定期的進行教師職業(yè)道德教育與相關(guān)培訓(xùn),不斷提高教師在安全教育方面的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力,并在安全教育實踐中予以檢驗和完善,不斷豐富和充實教師的安全知識體系,為幼兒安全教育活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3創(chuàng)新安全教育的方法

由于傳統(tǒng)的幼兒安全教育方法存在很大的弊端,不利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。因此,教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的心智特點和認知規(guī)律,采取幼兒喜聞樂見、容易接受的安全教育方法,這樣才能逐步培養(yǎng)幼兒的安全意識,真正掌握更多的安全防護能力。例如,趣味游戲法、環(huán)境模擬法、角色扮演法等教學(xué)方法在幼兒安全教育中的應(yīng)用,可以讓幼兒在一個相對真實的環(huán)境下潛移默化中感受安全教育,讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施,培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì),提高幼兒自我保護的能力。

2.4積極開展家園合作,提高安全教育的成效

在幼兒安全教育活動中,僅僅依靠幼兒園和幼兒教師的力量還是遠遠不夠的,需要積極開展家園合作,提高家長對安全教育的認識。對此,幼兒園可以通過家長會、座談會等形式,以幼兒的安全教育為主題展開討論,對幼兒在學(xué)校和家庭中的安全教育因素進行不斷挖掘,向家長收集有關(guān)安全教育的經(jīng)驗,為孩子營造一個健康安全的生活環(huán)境。

3結(jié)語

第8篇：金魚教案范文

一、上半年安全教育的總結(jié)

一是做到了早發(fā)動、早部署，把干部職工的思想統(tǒng)一到了安全目標(biāo)上來。年初，安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組明確提出了“樹立一個思想，突出一個重點，抓住兩個關(guān)鍵，發(fā)揮三個作用，強化四項監(jiān)督，達到三化要求”的總體思路，制定了全年安全教育工作意見。在此基礎(chǔ)上，緊緊抓住集團公司、礦1、2號文下發(fā)的有利時機，采取多種形式進行了大張旗鼓的廣泛宣傳發(fā)動，通過召開各類動員會，進行講形式、講任務(wù)、講措施、講要求，把職工的思想統(tǒng)一到安全生產(chǎn)上來，為實現(xiàn)首季安全生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。

二是較好地發(fā)揮了職能部門的作用，開展了形式多樣、富有成效的安全教育活動。在安全教育工作中充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢和作用。礦紀(jì)委在井下生產(chǎn)區(qū)隊黨支部和黨員中開展了“一學(xué)、二反、四保證”和“黨員無違章、身邊無事故”活動，充分調(diào)動了一線黨員抓好安全生產(chǎn)的積極性，加固了安全生產(chǎn)防線；礦工會把維護職工的生命安全作為突出重點來抓，組織職工利用多種形式學(xué)習(xí)新版《煤礦安全規(guī)程》和《山東省實施〈煤炭法〉辦法》，并舉辦了安全漫畫展；女工委始終堅持井口送溫暖活動和跟蹤幫教不斷線；礦團委圍繞安全生產(chǎn)奮斗目標(biāo)充分發(fā)揮青崗的監(jiān)督檢查作用，開展“雙創(chuàng)、六奪、爭百佳”、“慶五四、獻厚禮、保安全、促效益”活動，堅持做倒了一季一個安全主題實踐活動。各職能部門通過協(xié)調(diào)配合、精心組織、嚴(yán)格考核，收到了較好的效果，起到了正面引導(dǎo)的積極作用。

三是突出重點抓關(guān)鍵，注重了在安全教育的薄弱環(huán)節(jié)上下工夫。在教育對象上，堅持了以關(guān)鍵人物為重點，抓了工長（班組長）、安監(jiān)員、群監(jiān)員、青崗員和“三違”人員的安全思想教育。一方面堅持工長例會制度進行教育，嚴(yán)格考核。一方面加強培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。始終堅持了每月19號定期舉辦“三違”人員學(xué)習(xí)班，收到較好效果。在教育的環(huán)節(jié)上，能夠重點抓好薄弱時間、薄弱地點、零星崗點的安全教育，加強現(xiàn)場監(jiān)督檢查。同時，進一步加強了干部作風(fēng)、勞動紀(jì)律的監(jiān)督檢查，確保了一線干部自覺抓好安全生產(chǎn)的良好精神狀態(tài)。

四是嚴(yán)制度、嚴(yán)考核，狠抓了政工行政科室人員包區(qū)隊工作的落實。各包區(qū)隊人員嚴(yán)格執(zhí)行制度，思想上能夠高度重視，行動上積極自覺，活動中認真負責(zé)，履行監(jiān)督檢查職能，并能協(xié)助區(qū)隊抓好安全教育，做好職工思想工作，及時為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

會議認為，我礦上半年安全教育工作還存在一些問題和不足。尤其是“*”事故的發(fā)生，不但使全礦各項工作陷入被動，破壞了全礦來之不易的安全生產(chǎn)大好形勢，同時也深刻暴露了安全教育工作中存在的突出問題。一是安全教育活動形式針對性、實效性差，創(chuàng)新不夠；二是對安全教育的重點人物教育抓得不緊，特別是抓管理干部的教育不夠；三是正面引導(dǎo)多，運用事故案例進行警示性教育抓得不夠；四是發(fā)揮群眾組織作用，經(jīng)常開展小型多樣的親情感化活動還有差距。以上問題在今后的工作中必須要引起我們的高度重視，認真加以解決。要按照礦黨委提出的“三個創(chuàng)新”要求，不斷改進工作方式、方法，不斷加大安全教育工作力度，提高安全教育工作實效，增強安全教育工作活力。

因此，8~~12月份安全教育工作的指導(dǎo)思想是：以同志“三個代表”重要思想和“5·31”講話為指針，以迎接黨的十六大召開為動力，認真貫徹落實集團公司黨委工作會議和集團公司上半年工作會議精神，突出重點抓關(guān)鍵，求實創(chuàng)新抓活動，為實現(xiàn)下半年的各項奮斗目標(biāo)奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

總體思路是：增強一種意識，強化四個理念，突出三個重點，實現(xiàn)一個目標(biāo)。即：增強“安全責(zé)任重于泰山”的責(zé)任意識；強化“沒有安全就沒有干部的政治生命，沒有安全就沒有職工的家庭幸福，沒有安全就沒有企業(yè)的經(jīng)濟效益，沒有安全就沒有礦井的可持續(xù)發(fā)展”理念；突出安全關(guān)鍵人物的安全教育、現(xiàn)場生產(chǎn)過程中的安全教育、嚴(yán)重三違重復(fù)三違等薄弱人物的安全教育；實現(xiàn)下半年的安全生產(chǎn)。

具體抓好以下幾項工作：

一、統(tǒng)一思想，認清形勢，增強抓好下半年安全教育工作的緊迫感和責(zé)任感。各單位、部門要充分認識到“*”事故的性質(zhì)教訓(xùn)和造成的影響及損失，要站在“三個代表”的高度認識抓好安全教育，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的特殊性，牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”、“安全是最大的政治、是最大的穩(wěn)定、最大的效益”意識，進一步強化“沒有安全，就沒有干部的政治生命；沒有安全生產(chǎn)，就沒有職工的家庭幸福；沒有安全，就沒有企業(yè)的經(jīng)濟效益；沒有安全，就沒有礦井的可持續(xù)發(fā)展?！钡睦砟?，認清面臨的嚴(yán)峻安全形勢，在思想上時刻要有“如履薄冰，如臨深淵”的緊迫感和壓力感，知難而進，真抓實干，積極工作，抓宣傳發(fā)動，抓教育培訓(xùn)，抓監(jiān)督檢查，為安全生產(chǎn)設(shè)立強大的思想屏障，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、大力宣傳，廣泛發(fā)動，形成濃厚的安全氛圍。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的安全形勢，首要的是統(tǒng)一廣大職工的思想，振奮精神，排除干擾，迎難而上，扎扎實實的做好工作，盡快扭轉(zhuǎn)被動局面，保持全礦穩(wěn)定發(fā)展的大好形勢。因此，各單位、部門要加強宣傳、廣泛發(fā)動，大講面臨的形勢和任務(wù)，大講礦黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的信心和決心，大講下半年安全工作的措施，把全礦上下班干部職工的思想統(tǒng)一到搞好下半年安全生產(chǎn)、完成生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)上來。當(dāng)前，重點要按照*文件的要求扎實開展好安全生產(chǎn)大討論活動，切實解決好“六個問題”，即：解決好干部責(zé)任心不強，職工自主保安意識不強的問題；解決好安全壓力傳導(dǎo)不暢通，執(zhí)行制度、措施上“中梗阻”的問題；解決好干部作風(fēng)拖拉，職工存有僥幸心理的問題；解決好對“三違”制止不力，違章處理不嚴(yán)的問題；解決好安全工作嚴(yán)在會上、嚴(yán)在嘴上、嚴(yán)在紙上、松在現(xiàn)場上的”三嚴(yán)一松“問題；解決好安監(jiān)人員、管理人員在現(xiàn)場仍然發(fā)生事故的問題。要充分利用各種宣傳工具，加大宣傳教育力度，廣播電視開辟“安全生產(chǎn)龍虎榜”、“區(qū)長書記訪談”、“安全暴光臺”等專題欄目，及時選樹和宣傳安全生產(chǎn)中的先進典型，并對一些嚴(yán)重違章進行暴光亮相，以此促進干部職工安全意識的進一步增強。

三、強化措施，落實責(zé)任，發(fā)揮總體抓安全的優(yōu)勢。下半年要在堅持過去行之有效的形式的基礎(chǔ)上，不斷探索安全教育的新形式、新方法，加強和改進安全教育工作，進一步增強安全教育的針對性和實效性。一是形式要多樣。各職能部門要充分發(fā)揮自身特點和優(yōu)勢，按照上級的有關(guān)指示和礦擴大的安全辦公會議要求開展形式多樣、內(nèi)容豐富、實效性強的安全教育活動，要做到大活動經(jīng)常有，小活動不斷線。礦紀(jì)委組織開展好“發(fā)揮作用當(dāng)模范，安全生產(chǎn)做貢獻”和“安全生產(chǎn)當(dāng)先鋒，建功在一線”安全生產(chǎn)競賽活動，充分發(fā)揮黨支部和黨員在安全生產(chǎn)中的兩個作用。同時，礦黨委組織科要繼續(xù)開展好黨員“一區(qū)一崗”活動，加大安全考核獎懲的力度。礦工會要以舉辦安全事故展覽為重點加強安全宣傳教育，特別是要認真組織開展好十一月安全宣傳教育月活動。女工家屬協(xié)管會要在繼續(xù)搞好“協(xié)安志愿服務(wù)”加大送溫暖活動力度的基礎(chǔ)上，組織開展好“親情寄安全，幸福滿家園”和“一日下井知艱辛，上井當(dāng)好好后勤”家庭安全聯(lián)?；顒樱M織下工人家屬到一線送溫暖、囑安全。礦團委開展千名青工話安全宣講活動，并組織青工安全知識競賽，促進青工業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和安全意識的增強。宣傳科、安監(jiān)處、教育科要緊密配合，將建礦以來的重大傷亡事故拍成電視片，適時組織全礦干部職工收看。居委會、老干部活動室也要根據(jù)形勢需要和自身特點開展形式多樣內(nèi)容豐富的安全教育活動。二是組織要嚴(yán)密。各項活動都要明確責(zé)任者，具體抓落實。在活動中要周密計劃，精心組織，避免就活動而活動的形式主義，做到形式、內(nèi)容、效果三統(tǒng)一。三是考核要嚴(yán)格。各項活動都要制定考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格進行考核。對于組織差或活動不積極、不認真的單位要進行批評，并與安全教育考核和“四位一體”競賽考核掛鉤，保證各項活動正常有序地開展。

四、突出重點，抓住難點，切實把安全教育落到實處。三季度及今后的安全教育工作要在增強針對性上做文章，在提高實效性上下功夫，切實發(fā)揮好治本作用。在內(nèi)容上，要以增強管理人員的責(zé)任感和提高職工自主保安意識為重點，各單位、部門都要在這方面動腦筋、想辦法、用氣力，改善教育內(nèi)容和方法，增強針對性，特別要充分利用班前班后會和周一安全活動時間，經(jīng)常不斷地對職工進行教育。今后一個時期要以《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和《煤礦安全規(guī)程》的學(xué)習(xí)宣傳為契機，進一步增強廣大干部職工依法治礦、依法搞好安全生產(chǎn)的意識。工會、團委等部門要通過舉辦知識競賽、職工演講等形式，加強對《安全生產(chǎn)法》和《煤礦安全規(guī)程》的宣傳普及和貫徹落實。安監(jiān)處、教育科等部門要定期編寫安全教育材料，宣傳科、教育科要經(jīng)常組織安全電視片的播放收看，豐富基層區(qū)隊安全活動內(nèi)容，以改變區(qū)隊安全活動無內(nèi)容，活動組織無抓手的狀況。在對象上要以安全管理人員特別是“三長四員”、重復(fù)“三違”、嚴(yán)重“三違”和薄弱人物為重點。安監(jiān)處、工會、團委、教育科等部門要在認真辦好每月一次的“三違”人員學(xué)習(xí)班的基礎(chǔ)上，適時舉辦安全關(guān)鍵人物培訓(xùn)班，加強對管理人員的安全教育。各區(qū)隊要嚴(yán)格班前排查薄弱人物制度，防止在個別人身上發(fā)生問題。在教育的環(huán)節(jié)上，要突出加強薄弱時間、邊遠地點、獨立崗點的職工的教育，特別要加強生產(chǎn)過程中的安全教育，各單位要制定相應(yīng)的有針對性的措施，確保安全生產(chǎn)。

第9篇：金魚教案范文

關(guān)鍵詞：教育專項資金；項目管理；資金使用

一、項目管理案例分析背景和意義

（一）2019年1月24日國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》（簡稱“職教20條”），要求到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達標(biāo)，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個骨干專業(yè)（群）。

（二）2019年3月29日，教育部發(fā)文《教育部財政部關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（教職成〔2019〕5號）進一步提出“打造高水平專業(yè)群”的任務(wù)，拉開中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（簡稱“雙高計劃”）建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，支撐國家重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)新時代職業(yè)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

（三）基于以上1.2背景條件，國家對高職教育資源方面的保障措施勢必進一步加強，教育專項資金的投入勢必日趨增加。教育經(jīng)費逐年增多，高職教育專項資金作為特殊經(jīng)費在申報、使用的過程中出現(xiàn)較多問題。如何加大教育專項資金的使用管理力度，做好專項資金在預(yù)算申報使用管理績效管理方面等基礎(chǔ)工作，確保專項資金用在最需要的地方變得日益重要。

二、教學(xué)資源庫專項資金實例分析

現(xiàn)以廣東某示范高職學(xué)校教學(xué)資源庫項目為例（以下簡稱該項目），從主持單位資金使用與管理的財務(wù)情況，聯(lián)建單位資金投入與使用管理措施存在的問題等方面進行概述并總結(jié)經(jīng)驗。希望對“雙高計劃”項目資金管理有所啟示，助推“職教20條”成功落實。

（一）該項目概況及取得的成效

該項目啟動申報建設(shè)階段為2015年1-5月，建設(shè)共享階段（2015年5-2016年11月），項目完善補充推廣階段（2016年5至2017年6月，項目維護持續(xù)期為2017年6月。主要建設(shè)內(nèi)容包括素材中心，課程中心，微課中心，培訓(xùn)中心，專業(yè)園地，實訓(xùn)基地，行業(yè)動態(tài)七部分，以滿足用戶需求為中心，實現(xiàn)資源整合，資源重構(gòu)和資源共享，強化應(yīng)用為最終目的。該項目資金來源共計1300萬元，主要構(gòu)成分三部分：1.第三批職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫教育部專項資金獎補590萬元（央財）；2.省屬教育廳承諾給予的300資助（省財）；3.社會協(xié)會企業(yè)單位提供的素材案例折合人民幣100萬元（非財政專項）；學(xué)校自籌配套310萬元（自籌）。資金到位率均為100%，企業(yè)投入到位率為123.51%。該資源庫項目2018年5月通過項目審計，2018年7月一次性通過教育部驗收。

（二）資金投入使用與管理情況

1.主持單位業(yè)務(wù)費開支情況：該教學(xué)資源庫項目經(jīng)過建設(shè)中期即2017年調(diào)整后，對應(yīng)項目建設(shè)內(nèi)容及任務(wù)書，其財務(wù)預(yù)決算開支明細包括：素材制作費用395萬元，企業(yè)案例收集制作費310萬元，課程開發(fā)345萬元，特殊工具軟件及制作為80萬元，應(yīng)用推廣40萬元，調(diào)研論證60萬元，專家咨詢30萬元，其他支出40萬元。該項目實際支出1323.47萬元，較預(yù)算1300萬元超支23.47萬元，預(yù)算完成率為101.81%。對應(yīng)建設(shè)任務(wù)書七方面業(yè)務(wù)開支內(nèi)容，我們財務(wù)核算上基本對應(yīng)著預(yù)算支出科目所有的“款”“項”“目”級科目進行明細核算。一方面，在進行財務(wù)核算項目分類及會計經(jīng)濟分類歸集時，從橫向與縱向的角度，交叉進行管理。我們既考慮實際開支會計業(yè)務(wù)事項性質(zhì)，也考慮了其實際開支目的及形成結(jié)果。2.聯(lián)建單位資金投入與使用項目開始建設(shè)階段，項目負責(zé)人大都通過借款形式支付聯(lián)建單位款項,聯(lián)建單位遍布全國各地，我們剛開始對聯(lián)建資金支出監(jiān)管相對較為寬松，后來發(fā)現(xiàn)聯(lián)建單位的資金使用出現(xiàn)不符合規(guī)定的要求。比如說有些聯(lián)建單位把主持單位撥給他的資金，作為橫向科研課題進行管理，按照橫向科研課題來說要提取工作經(jīng)費，這是明顯不符合項目的管理，這個項目不是科研經(jīng)費，是建設(shè)經(jīng)費。如果提了工作經(jīng)費，勢必投入項目上的資金是不足額的，而且預(yù)算工作經(jīng)費和當(dāng)初的預(yù)算不符合的。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我們發(fā)揮了主持院校監(jiān)管責(zé)任，實施了對聯(lián)建院校的經(jīng)費使用合理性、籌措資金的及時性進行監(jiān)管及跟進：（1）首先落實各項資金足額到位，特別是籌措資金要由出資方按照預(yù)算安排足額撥付到位。聯(lián)建單位自籌經(jīng)費要按照預(yù)算安排足額到位。牽頭院校要對預(yù)算差額進行籌措補齊，保證預(yù)算資金的籌措到位。（2）規(guī)定不能計提管理費。（3）必需按要求開支有關(guān)支出，考慮管理成本等原因，我們大多是要求聯(lián)建單位通過掃描開支附件對其實現(xiàn)審核管理，基本達到管理要求。至2018年5月結(jié)題項目審計，我校該資金專項有17個參建單位，撥付參建單位專款350萬元，其中13家參建單位資源庫建設(shè)專項資金使用情況經(jīng)相關(guān)中介機構(gòu)審核并出具專項審計報告，其中四家單位提供項目建設(shè)資金使用管理及績效情況的報告等資料，提供的專項審計報告及取得的資料均顯示使用情況不存在違規(guī)情況。

（三）該項目資金順利通過項目審計及驗收的經(jīng)驗總結(jié)

1.在資金使用及管理方面我們做到如下三性：（1）政策的相符性①符合國家財務(wù)政策和各專項經(jīng)費管理制度的相關(guān)規(guī)定②項目任務(wù)符合專項定位和專項經(jīng)費支持方向③項目各項支出符合有關(guān)財經(jīng)政策（2）任務(wù)的相關(guān)性①以項目任務(wù)為依據(jù)，項目預(yù)算的總量、額度與結(jié)構(gòu)等符合項目任務(wù)的規(guī)律和特點②各項支出分配合理，符合任務(wù)的性質(zhì)、工作量等特點，有利于項目總體任務(wù)的完成。經(jīng)濟的合理性①應(yīng)與同類項目任務(wù)的支出水平相匹配，在考慮創(chuàng)新風(fēng)險和不影響項目任務(wù)的前提下，提高資金使用效率②項目建設(shè)資金的使用與管理合規(guī)，嚴(yán)格實行制度控制與預(yù)算控制，將項目建設(shè)資金全部納入相關(guān)院校年度預(yù)（決）算③專賬管理。?？顚Ｓ?，使用規(guī)范。

（三）項目資金案例分析中對“雙高”資金管理啟示及推廣價值：

《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃項目遴選管理辦法（試行）（教職成〔2019〕8號）》明確了“高水平專業(yè)群”的基本條件共三款九個方面?！半p高計劃”每五年一個支持周期，2019年啟動第一輪建設(shè)。包括“雙高計劃”“1+X”“產(chǎn)教融合”等，專業(yè)群內(nèi)專業(yè)要求有共同的服務(wù)面向，既要在教學(xué)資源、合作企業(yè)等方面共建共享，還要分工協(xié)作、特色發(fā)展。從這一角度看，與該案例的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫教育部專項建設(shè)要求高度契合。另一方面“雙高計劃”項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學(xué)校自籌資金，與該案例的項目立項資金來源構(gòu)成也是高度統(tǒng)一，可以說該案例的高職院校專項建設(shè)提升計劃就是“雙高”計劃建設(shè)的一個重要組成部分，雙高計劃資金使用管理是教育專項資金的一個重要分支?；谝陨显?，在接下來的“雙高”資金預(yù)算申報中不論是“1+X”“產(chǎn)教融合”等專項資金，財務(wù)部門必須一如繼往強化配合這項工作開展，這是合理配置資金的一項有效舉措。一方面，學(xué)校在申報教育專項資金預(yù)算時需強化計劃性、合理性和科學(xué)性，杜絕立項不嚴(yán)謹，隨意性強；另一方面對資金將投項目一知半解，只在乎多申報項目，而不切合實際選擇合理項目，缺乏全盤打算，缺乏安排情況出現(xiàn)。