中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

能夠從內(nèi)陸邊疆省份來(lái)到我國(guó)改革開(kāi)發(fā)的前沿地區(qū)，從環(huán)境和工作性質(zhì)相對(duì)較為單純的高校來(lái)到團(tuán)的地方組織掛職鍛煉，我深知機(jī)會(huì)難得。為了不虛此行，我給自己定下了五條準(zhǔn)則：心態(tài)歸零，一切從頭開(kāi)始；適應(yīng)環(huán)境，盡快上手工作；熟悉到位，配合做好工作；總結(jié)反思，不斷提升能力；謙虛自信，樹(shù)立良好形象。

在整個(gè)掛職鍛煉期間，我嚴(yán)格遵照五項(xiàng)準(zhǔn)則，在東莞團(tuán)市委各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的悉心指導(dǎo)和熱情支持下，很快適應(yīng)工作環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變，投入地工作、認(rèn)真地學(xué)習(xí)、愉快地生活，達(dá)到了交流學(xué)習(xí)、借鑒汲取、完善自我、鍛煉成長(zhǎng)的目的?，F(xiàn)就半年來(lái)的工作、思想等方面的情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、掛職期間參與完成的主要工作

根據(jù)部門內(nèi)部分工，我主要負(fù)責(zé)部室檔案資料的歸類、收集整理，起草部門相關(guān)文件資料，文件的收發(fā)、歸檔以及剪報(bào)等常項(xiàng)工作。同時(shí)協(xié)助主持工作的高副部長(zhǎng)調(diào)動(dòng)部門全體成員的積極性和創(chuàng)造性，保證部室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，共同完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。掛職以來(lái)，我參與完成的主要工作有：省少代會(huì)東莞代表團(tuán)相關(guān)籌備工作；20__東莞市大職中學(xué)生暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的部署、督辦及總結(jié)工作；“快意20__”東莞市少兒廣播電視主持人大賽各項(xiàng)組織工作；20__東莞市少年軍事夏令營(yíng)組織工作；丘陵片各鎮(zhèn)區(qū)全團(tuán)大調(diào)研工作；赴英德慰問(wèn)寶山部隊(duì)演出活動(dòng)組織協(xié)調(diào)工作；少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)系列慶?；顒?dòng)及評(píng)優(yōu)表彰工作；18歲成人教育系列活動(dòng)的安排部署；市學(xué)聯(lián)換屆大會(huì)的部分前期籌備工作。

二、掛職鍛煉的收獲

1、強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的意識(shí)。從高校團(tuán)組織來(lái)到團(tuán)的地方組織，工作范圍擴(kuò)大了，工作對(duì)象也更加多樣化。初到東莞時(shí)，我抓緊團(tuán)干部集中外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)、同事了解團(tuán)市委的工作概況，做到心中有數(shù)。利用整理學(xué)校部辦公室的契機(jī)，我大致瀏覽了學(xué)校部歷年的檔案資料，對(duì)部門工作有了相對(duì)全面的熟悉，這些都有助于我盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。在隨后緊張繁忙的工作中，我也盡可能用一切機(jī)會(huì)，閱讀政治理論書籍、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合工作進(jìn)行深入思考。我深知，唯有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能讓自己不至落后于時(shí)代對(duì)共青團(tuán)干部的要求。

2、錘煉了務(wù)實(shí)的作風(fēng)。東莞團(tuán)市委的工作處處體現(xiàn)出務(wù)實(shí)的作風(fēng)。對(duì)于找準(zhǔn)看好的工作項(xiàng)目，他們往往是“先干后說(shuō)、多干少說(shuō)、甚至干了也不說(shuō)”，注重工作的實(shí)際效果，不講排場(chǎng)不搞形式主義。對(duì)于工作當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，團(tuán)干部們始終堅(jiān)持“不爭(zhēng)論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題”的務(wù)實(shí)態(tài)度，保護(hù)團(tuán)干部的工作熱情，營(yíng)造出和諧的工作氛圍，讓置身其中的每一個(gè)人氣順、心齊、有干勁。務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，成就出色的工作業(yè)績(jī)，這一點(diǎn)，讓我感慨頗深。

3、開(kāi)闊了工作視野。東莞共青團(tuán)具有很強(qiáng)的機(jī)遇意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，他們不斷解放思想、更新觀念、大膽創(chuàng)新，敢闖、敢試、敢干，其突出的工作業(yè)績(jī)也受到團(tuán)省委乃至團(tuán)中心越來(lái)越多的重視。在這里掛職鍛煉，使我更加直觀地了解到珠三角地區(qū)青年工作的特色和經(jīng)驗(yàn)，使自己開(kāi)闊了視野、拓寬了思路。使自己的思維跳出了原有的小圈子，學(xué)會(huì)了從大處著眼、小處著手的工作方法，學(xué)會(huì)了從宏觀層面思考團(tuán)的工作，增強(qiáng)了掌控局面的能力。

4、增強(qiáng)了適應(yīng)能力。對(duì)于來(lái)自西部地區(qū)的掛職干部而言，最大的難題不是語(yǔ)言的障礙，也不是快節(jié)奏的工作，而是東西部地區(qū)巨大的文化差異帶來(lái)的思維方式的不同。要想在掛職期間有所收獲，就必須盡快填平橫亙?cè)诙咧g的溝壑，才能從根本上實(shí)現(xiàn)“外來(lái)者”到“自家人”的轉(zhuǎn)變。對(duì)此，我通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多想，首先從自己的角度努力去理解、適應(yīng)，在與他人的交流過(guò)程中主動(dòng)介紹云南的風(fēng)土人情和學(xué)校共青團(tuán)工作的情況，讓對(duì)方更多地了解我長(zhǎng)期置身其中的文化氛圍，以增進(jìn)彼此的理解和適應(yīng)。同時(shí)，我堅(jiān)持“謙虛自信”的準(zhǔn)則，不害怕、不回避矛盾的產(chǎn)生，通過(guò)有禮有節(jié)的方式進(jìn)行解釋說(shuō)明，最終得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的理解和認(rèn)可。在滇粵兩地文化交流融合的過(guò)程中，我的適應(yīng)能力得到了鍛煉，樹(shù)立起西部團(tuán)干部的良好形象，也與東莞團(tuán)干部建立了真摯的友情。

第2篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

一、掛職工作回顧

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)本領(lǐng)

掛職的目的在于在拓寬視野的過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，是為企業(yè)提供人才和智力支持。統(tǒng)計(jì)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的專業(yè)和職業(yè)，一切都得從零開(kāi)始，從頭學(xué)起。為了能夠盡快進(jìn)入角色，順利、圓滿的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，向組織交一份滿意的答卷，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望、信任和重托。學(xué)習(xí)了段有關(guān)掛職工作的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，提高對(duì)掛職工作的目的、要求和重要意義的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)了部、路局、段《統(tǒng)計(jì)規(guī)章》，掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，加深對(duì)《統(tǒng)計(jì)規(guī)章》的理解和掌握，了解統(tǒng)計(jì)工作的重要性。通過(guò)四個(gè)月認(rèn)真的學(xué)習(xí)和刻苦的鉆研，基本掌握了統(tǒng)計(jì)的工作目的、作用、程序和要求，為我今后做好統(tǒng)計(jì)工作提供了法律、法規(guī)和政策依據(jù)；經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)踐，也積累了一定的統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在工作起來(lái)已經(jīng)得心應(yīng)手了，為進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，掌握統(tǒng)計(jì)方法，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

為了適應(yīng)鐵路運(yùn)輸管理的需要，我深知光憑學(xué)習(xí)是不夠的，必須通過(guò)在實(shí)際工作中積累出的經(jīng)驗(yàn)，才能跟上鐵路跨越式發(fā)展的步伐，尤其是近年來(lái)機(jī)車管理體制發(fā)生了很大的變化，統(tǒng)計(jì)方法也隨之發(fā)生了很大的變化，所以在工作中我除了一定要努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)外，還反復(fù)細(xì)致的研究《機(jī)車統(tǒng)計(jì)規(guī)則》，并且做到活學(xué)活用和理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)日常的技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)掌握了一整套科學(xué)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方法，切實(shí)地解決了開(kāi)始工作時(shí)遇到的諸多問(wèn)題。

（三）注重基礎(chǔ)，提高統(tǒng)計(jì)質(zhì)量，提供決策依據(jù)

任何一項(xiàng)工作必須從基礎(chǔ)上做起?；A(chǔ)實(shí)、底蘊(yùn)厚、方法活、措施正是做好工作的前提和條件。四個(gè)月來(lái)，我注重統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作，工作質(zhì)量從司機(jī)報(bào)單抓起，司機(jī)報(bào)單是統(tǒng)計(jì)的最原始單據(jù)，只有司機(jī)報(bào)單的正確填寫和準(zhǔn)確的錄入才能保證各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表的準(zhǔn)確無(wú)誤，從而及時(shí)上報(bào)，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的決策和運(yùn)輸生產(chǎn)指揮提供可靠的依據(jù)。為了保證統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量，我每天在上機(jī)之前，對(duì)每一張報(bào)單進(jìn)行認(rèn)真的邏輯分析，包括司機(jī)報(bào)單的各項(xiàng)時(shí)間的關(guān)系、機(jī)車的工作種別、運(yùn)行公里等進(jìn)行認(rèn)真的核對(duì)，發(fā)現(xiàn)填寫錯(cuò)誤等問(wèn)題及時(shí)與有關(guān)業(yè)務(wù)人員溝通，以便得到更好的解決。工作中我認(rèn)真做到了“凡是必做于細(xì)”，嚴(yán)把工作質(zhì)量關(guān)，為段的統(tǒng)計(jì)工作迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確、有效、可用做出了自己的努力。

（四）注重創(chuàng)新，順應(yīng)統(tǒng)計(jì)變化，適應(yīng)統(tǒng)計(jì)規(guī)律

為了更好的適應(yīng)鐵路跨越式發(fā)展進(jìn)程，統(tǒng)計(jì)工作需要不斷的改建和創(chuàng)新。這就需要統(tǒng)計(jì)人員在做好大量的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作的同時(shí)，還要注重創(chuàng)新，不斷順應(yīng)統(tǒng)計(jì)變化，適應(yīng)統(tǒng)計(jì)規(guī)律，充分運(yùn)用機(jī)車統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和調(diào)查方法開(kāi)展統(tǒng)計(jì)分析工作，充分利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法和先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)手法，準(zhǔn)確、及時(shí)、全面、系統(tǒng)地搜集、整理、分析、預(yù)測(cè)、監(jiān)督，來(lái)反映機(jī)車運(yùn)用、檢修和材料的消耗等情況，為日常運(yùn)輸生產(chǎn)指揮、段的經(jīng)營(yíng)管理和領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的數(shù)字依據(jù)，所以我在日常的工作別留意和收集統(tǒng)計(jì)資料，并且不定期查看機(jī)車運(yùn)用指標(biāo)及技術(shù)指標(biāo)的完成情況，發(fā)現(xiàn)有較大的波動(dòng)的，能夠及時(shí)虛心向其他同事咨詢請(qǐng)教，同時(shí)也更好的提高和鍛煉了自己。

二、掛職工作體會(huì)

一年的掛職鍛煉中，我本著“多聽(tīng)、多看、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)”的指導(dǎo)思想，刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，認(rèn)真工作，積極參與實(shí)踐鍛煉，使本人在思想素質(zhì)，工作水平有質(zhì)的提高。

（一）思想素質(zhì)提高了。我是我家的獨(dú)生女，父母對(duì)我偏愛(ài)、甚至是嬌生慣養(yǎng)，從都是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，時(shí)時(shí)處處都依賴著父母，通過(guò)此次掛職鍛煉，我自己感覺(jué)到變化最大的就是我的思想素質(zhì)。在工作中，我是干著今天、總結(jié)著昨天、想著明天，保證自己的工作的連續(xù)性、條理性和穩(wěn)定性，這在以前我是不敢想象的，思想素質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，這種變化不僅體現(xiàn)在工作中，在家里我也能替父母分憂，承擔(dān)了家庭的一個(gè)重要角色，父母也明顯感覺(jué)到我的變化。

第3篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

縣環(huán)境保護(hù)和林業(yè)局掛職鍛煉工作總結(jié)：

根據(jù)縣委組織部的安排，20__年月我由共和縣環(huán)境保護(hù)和林業(yè)局到州局進(jìn)行為期一年的掛職鍛煉。一年來(lái)在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下，我抱著努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，拓寬思想領(lǐng)域，不斷提高自身的政策理論水平和處理解決問(wèn)題的能力態(tài)度。嚴(yán)格遵守局工作制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)條例》《青海省條例》、和其它相關(guān)法規(guī)、方針、政策。通過(guò)工作實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在的得到了鍛煉提高，現(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定做好工作的信心工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的工作，通過(guò)一年的工作，使我深深了解到工作的重要性。工作必須以廣大人民群眾的根本利益為最高標(biāo)準(zhǔn)，突出對(duì)人民群眾講感情，一切為了群眾，一切依靠群眾，堅(jiān)持黨的群眾路線，深入群眾，深入基層，傾聽(tīng)群眾呼聲，反映群眾意愿，解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)。問(wèn)題絕大部分關(guān)系人民群眾切身利益，屬于人民內(nèi)部矛盾。我們黨是全心全意為人民服務(wù)的黨，我們的政府是為人民辦實(shí)事的政府，群眾有問(wèn)題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來(lái)反映，這是人民群眾對(duì)黨和政府信任和寄予厚望的表現(xiàn)。工作是黨和政府聯(lián)系人民群眾的紐帶、了解社情民意的窗口，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民群眾切身利益起到重要作用，工作的好壞直接體現(xiàn)了“三個(gè)代表”在基層是否得到落實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和掛職的實(shí)踐，堅(jiān)定了做好工作的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)入工作角色要想做好工作，只有真誠(chéng)和熱心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，熟悉和掌握有關(guān)政策和法律法規(guī)。接待室的工作很繁雜，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，我放棄了平時(shí)自己的愛(ài)好，利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)條例》《青海省條例》和其它相關(guān)法律法規(guī)。、在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，虛心向老同志們請(qǐng)教。通過(guò)掛職鍛煉，自身工作能力得到很大提高，進(jìn)入了工作角色。參與接待了集體上訪、動(dòng)遷補(bǔ)償上訪、換屆選舉上訪等眾多影響較大的群體上訪事件。為維護(hù)局接訪工作人員形象，我做到罵不還口，打不還手。對(duì)上訪人數(shù)多，情況復(fù)雜，有的是拖了好年沒(méi)有解決，因此怨氣很大，在接待中，我認(rèn)真做好記錄，并且熱心、真誠(chéng)地向他們解釋，同時(shí)宣傳黨的相關(guān)政策，協(xié)調(diào)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真處理，確保上訪事件在可控范圍之內(nèi)，問(wèn)題得到妥善解決。通過(guò)對(duì)上訪事件的處理，提升了我在對(duì)事件的認(rèn)識(shí)，提高了我應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、化解社會(huì)矛盾的能力，使我受益匪淺，同時(shí)還參與相關(guān)公文起草、情況分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、文書處理等各項(xiàng)政務(wù)文稿工作，做到及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。工作的歸宿和落腳點(diǎn)就是依據(jù)政策規(guī)定幫助群眾解決群眾生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，為民辦好事辦實(shí)事，我時(shí)刻牢記黨的宗旨，從尊重人、理解人、關(guān)心人的角度出發(fā)，針對(duì)來(lái)訪群眾的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際問(wèn)題，盡力多做解疑、釋惑、順氣工作，努力真正做到想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，解群眾所難，實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事辦好事。雖然在這只是掛職鍛煉，我還是把工作作為自己的本職工作全力做好，貢獻(xiàn)自己的一份力量。在工作中，我們經(jīng)常面對(duì)的都是有怨氣不滿或其它想法的群眾，給我的感覺(jué)就是要做好工作，確實(shí)需要付出很多很多的努力，但最重要的一點(diǎn)：必須付出真誠(chéng)的心、無(wú)私的愛(ài)，才能在和群眾之間架起理解和溝通的橋梁，雖然掛職鍛煉的時(shí)間很短，我不斷摸索工作的規(guī)律，接待上訪群眾時(shí)做到熱心，不冷漠處之；聽(tīng)取反映的問(wèn)題時(shí)耐心，不厭其煩；處理問(wèn)題時(shí)細(xì)心，不專橫武斷；碰到棘手問(wèn)題時(shí)有恒心，不半途而廢，直到問(wèn)題解決。針對(duì)上訪群眾的不同情況，根據(jù)不同上訪人的心理總結(jié)出自己的接待策略：對(duì)“哭鬧型”的，一杯熱茶、一張笑臉，充當(dāng)“親友團(tuán)”；對(duì)“叫罵型”的，勇于忍受，甘做“出氣筒”；對(duì)“別有用心型”的，據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)黨和政府的尊嚴(yán)。在接訪室的一年里，我每天在接待室面對(duì)上訪群眾，經(jīng)常都會(huì)看到許多弱勢(shì)群體，他們有的身體傷殘，有的衣衫襤褸，有的反映問(wèn)題尋求幫助，也有的氣勢(shì)洶洶蠻不講理。但不管他反映的問(wèn)題有道理，或者有一部分道理，甚至有些問(wèn)題他根本就沒(méi)有道理，這些情況都是存在的，但只要走進(jìn)接待室，我們都會(huì)熱情對(duì)待，群眾不明白的地方我們耐心解釋，有道理的部分要熱心辦理。傾聽(tīng)群眾的難心事，我亦心情沉重，我總是這樣>文秘站:

三、愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格要求自己我十分珍惜這次鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)論是接待來(lái)訪群眾，還是其它工作，我都盡職盡責(zé)，認(rèn)真干好，不分份內(nèi)份外，工作到位不越位，我同志們一起加班加點(diǎn)，有時(shí)整夜工作。在這段時(shí)間里，辦這個(gè)集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力和向心力使我深受感染，也從他們當(dāng)中學(xué)到了好的傳統(tǒng)和作風(fēng)，在工作中，我處處向他們學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己。在工作中，我注意廉潔自律，認(rèn)真執(zhí)行中央有關(guān)廉政的各項(xiàng)規(guī)定，珍惜手中的權(quán)力，深感肩上的責(zé)任，時(shí)時(shí)處處在群眾面前樹(shù)立黨員的良好形象。通過(guò)這段時(shí)間掛職鍛煉，收獲很多：做為一個(gè)黨員干部，不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，更重要的是在實(shí)際工作中要積極踐行，時(shí)刻把人民群眾的根本利益放在首位，人民利益再小也是大事，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀，做到?jīng)Q策、謀事符合人民的根本利益。通過(guò)鍛煉，增強(qiáng)了我的公仆意識(shí)，提高了我駕馭復(fù)雜局面的能力，也使我的組織協(xié)調(diào)能力得到提高，更加融洽了與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的工作關(guān)系，為我今后開(kāi)展工作創(chuàng)造了有利條件。雖然在工作中得到了鍛煉和提高，但是按照黨和人民的要求還有很大差距，主要感覺(jué)到理論功底不厚，領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)不足，這些都是我今后應(yīng)該加以改進(jìn)和提高的，我將在新的工作崗位上繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，把全部身心投入到做好本職工作中。

第4篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 城鄉(xiāng)教育；互動(dòng)；雙贏；農(nóng)村中學(xué)教師；教育技術(shù)；培養(yǎng)

中央電教館《構(gòu)建城鄉(xiāng)教育互動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育雙贏——農(nóng)村中學(xué)教師教育技術(shù)培養(yǎng)研究》課題負(fù)責(zé)人。

近幾年，由于農(nóng)村大批教師選調(diào)進(jìn)城，使得原本師資薄弱的農(nóng)村學(xué)校更是雪上加霜，城鄉(xiāng)教育資源差距日益加大，農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量有明顯下降態(tài)勢(shì)。

在加快推進(jìn)教育統(tǒng)籌發(fā)展的道路上，我們有著很深的感受：一方面是城區(qū)需要農(nóng)村的好生源，一方面是農(nóng)村教育的落后，而城區(qū)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)村教育的進(jìn)步。從根本上講，中學(xué)（初、高中）教育應(yīng)筑基在農(nóng)村人口整體科學(xué)文化素質(zhì)的提升以及農(nóng)村教育資源的開(kāi)發(fā)上。

因此，在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中，應(yīng)積極實(shí)施城鄉(xiāng)教育均衡互動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持、人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展大格局的構(gòu)建，對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展提出了必然的要求。

在這項(xiàng)工作中，作為擁有豐富的教育資源的城區(qū)中學(xué)肩負(fù)著一種不可推卸的責(zé)任和使命。在過(guò)去的幾年里，我們的做法更多地體現(xiàn)了以生源競(jìng)爭(zhēng)為目的的幫扶思路。如支教、送教下鄉(xiāng)、舉辦講座、請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師參與城區(qū)學(xué)校的校本教研等，一方面加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校聯(lián)系，使農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生能到我校就讀，一方面也促了進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資力量，但因?qū)嵤┻^(guò)程中存在被動(dòng)性、盲目性、膚淺性，而使其作用大打折扣。因此，筆者認(rèn)為應(yīng)更傾向于城鄉(xiāng)教育“互動(dòng)發(fā)展”的思路。

何謂“城鄉(xiāng)教育互動(dòng)”？即城區(qū)教師“送教下鄉(xiāng)”，傳播新的教育模式和理念；農(nóng)村教師到城區(qū)學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育、管理技能。

因?yàn)椤盎?dòng)”，城鄉(xiāng)均為主動(dòng)積極的狀態(tài)，每所學(xué)校、每個(gè)教職工都知道我需要什么，這樣才能以主人翁的身份參與其中；因?yàn)椤盎?dòng)”，城鄉(xiāng)容易形成一種平和開(kāi)放的心態(tài)，更有利于真實(shí)問(wèn)題的解決和智慧的生成；因?yàn)椤盎?dòng)”，便于形成互助雙贏可持續(xù)發(fā)展的格局。

要開(kāi)展好“城鄉(xiāng)教育互動(dòng)”，筆者認(rèn)為要注意以下問(wèn)題：

一、建立長(zhǎng)效對(duì)口合作交流工作機(jī)制是構(gòu)建城鄉(xiāng)教育互動(dòng)體系的關(guān)鍵

“城鄉(xiāng)教育互動(dòng)”不能是一個(gè)短期行為，建立和完善教師交流制度，推進(jìn)教師交流工作的經(jīng)?；⒁?guī)范化、制度化，探索建立教師交流的有效機(jī)制，是提高雙方教師隊(duì)伍素質(zhì)、增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力的有效途徑。

（一）嚴(yán)格選拔支教人員，定期開(kāi)展合作交流

市教育局應(yīng)每年在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，指導(dǎo)城區(qū)學(xué)校在合理配置下學(xué)期師資的基礎(chǔ)上，推薦師德好、業(yè)務(wù)過(guò)硬、并有志于農(nóng)村教育工作的教師從事支教工作，保證支教教師的數(shù)量和質(zhì)量。定期召開(kāi)支教工作交流研討會(huì)，商議支教計(jì)劃和總結(jié)，互通支教情況。新老支教教師定期就如何更好地完成支教任務(wù)，如何適應(yīng)支教學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和工作展開(kāi)研討和交流，并為教育行政部門進(jìn)一步做好對(duì)流工作提供信息及有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，為以后保質(zhì)保量地做好對(duì)流工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）落實(shí)支教政策，完善支教激勵(lì)機(jī)制

教育局在保證支教教師原有工資、獎(jiǎng)金及福利待遇穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)上，要全面落實(shí)支教教師的津貼、生活及交通補(bǔ)貼等待遇。派出學(xué)校與支教教師建立經(jīng)常聯(lián)系制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)關(guān)心支教教師的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)傳遞學(xué)校教育教學(xué)的信息，為他們更好地開(kāi)展支教工作提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)保障和技術(shù)支持。教育主管部門在中高級(jí)教師任職資格評(píng)審中，對(duì)支教教師實(shí)行政策傾斜，以鼓勵(lì)他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中更好地發(fā)揮作用。派出學(xué)校在各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)和年度考核中，對(duì)具有支教經(jīng)歷和農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷的教師均予以優(yōu)先考慮。

二、拓寬渠道，不斷提高“城鄉(xiāng)教育互動(dòng)”工作的實(shí)際效益

（一）對(duì)口支教與教研實(shí)踐相結(jié)合

教育對(duì)流為城鄉(xiāng)教育溝通架起了橋梁，支教教師承擔(dān)的任務(wù)不僅僅是完成支教學(xué)校安排的教學(xué)工作，更要主動(dòng)地構(gòu)架起兩校之間教育教學(xué)交流的橋梁，促進(jìn)雙方在教科研、學(xué)校管理、年級(jí)組和教研組建、學(xué)校德育等方面的交流研討、合作發(fā)展。如利用城區(qū)中學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)處于本區(qū)領(lǐng)先水平的優(yōu)勢(shì)，為支教學(xué)校建立了校園網(wǎng)，并建立了長(zhǎng)效的聯(lián)絡(luò)制度，繼續(xù)遠(yuǎn)程維護(hù)該校的校園網(wǎng)建設(shè)，并適時(shí)指點(diǎn)帶教支教學(xué)校的網(wǎng)管員，開(kāi)展課題研究，通過(guò)定期深入學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、上示范課、指導(dǎo)集體備課等深層次的研究與實(shí)踐，在發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射效應(yīng)的同時(shí)，幫助郊區(qū)農(nóng)村學(xué)校整體提高課堂教學(xué)規(guī)范化水平方面開(kāi)展支教工作。使所有參與對(duì)流的學(xué)校都建立起教研活動(dòng)交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)雙贏。

（二）對(duì)流與掛職學(xué)習(xí)相結(jié)合

由市教育局選派的中青年骨干校長(zhǎng)到農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展為期三至六個(gè)月的掛職鍛煉。為提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，主管部門應(yīng)專門召開(kāi)掛職鍛煉拜師結(jié)對(duì)會(huì)，使帶教工作做到定人、定目標(biāo)、定措施。掛職鍛煉制度的實(shí)行，更能為推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、支教掛職對(duì)口學(xué)校之間的交流與合作起到的實(shí)質(zhì)性作用。

（三）對(duì)流與送教上門相結(jié)合

為真正地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，城區(qū)中學(xué)應(yīng)采取送教上門，深入學(xué)校教育教學(xué)第一線，直接參與學(xué)校教育教學(xué)管理。委派學(xué)校骨干教師到對(duì)口學(xué)校上示范課，深入對(duì)口學(xué)校聽(tīng)課，參與指導(dǎo)對(duì)口學(xué)校教研組集體備課，進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。

三、政策、資金到位，是城鄉(xiāng)教育互動(dòng)雙贏的保障

1.市政府和教育主管部門應(yīng)加大教育投入，設(shè)置農(nóng)村教師教育技術(shù)培養(yǎng)專項(xiàng)基金，為我市教育發(fā)展提供經(jīng)濟(jì)保障。

2.制訂鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教的優(yōu)惠政策，提高農(nóng)村教師素質(zhì)，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)?？缧Ｆ赣眉媛毥處煛?/p>

第5篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

一、結(jié)對(duì)幫扶范圍

縣27所受援學(xué)校與市27所學(xué)校建立“校對(duì)校”結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。

二、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容

（一）“教師交流互派”項(xiàng)目

由教育局選派27名教師來(lái)縣結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作；11名掛職干部到結(jié)對(duì)學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)及教研工作；縣選派5名教育管理人才和后備干部到結(jié)對(duì)學(xué)校掛職鍛煉；30名骨干教師到結(jié)對(duì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。

（二）“講師團(tuán)”講學(xué)交流項(xiàng)目

由區(qū)教育局牽頭，選派30名特級(jí)教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等來(lái)縣講學(xué)交流。

（三）“異地代培”項(xiàng)目

縣選送20名初一學(xué)生到去就讀，該項(xiàng)目由經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校具體實(shí)施。

（四）日常教育教學(xué)交流

以“校對(duì)?！苯Y(jié)對(duì)幫扶為載體，各結(jié)對(duì)學(xué)校加強(qiáng)溝通聯(lián)系、深化結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)開(kāi)展送培送教活動(dòng)、工作坊研修、心連心、手拉手活動(dòng)等智力支教活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校間、師生間的交流交融，為幫扶學(xué)校提供物資資金支持，幫助學(xué)校轉(zhuǎn)變教育理念、提高教育管理水平和師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。

三、組織管理和考核

（一）高度重視，認(rèn)真落實(shí)。

各校（園）要按本方案的要求，高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與幫扶學(xué)校共同制定適合本校實(shí)際的幫扶方案，加強(qiáng)日常管理，專人負(fù)責(zé)，抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。

（二）加強(qiáng)管理，督促考核。

“校對(duì)校”結(jié)對(duì)的考核工作由縣與對(duì)口支援教育“校對(duì)?！苯Y(jié)對(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。各校（園）每年除要形成“校對(duì)?！苯Y(jié)對(duì)工作方案、總結(jié)外，還要及時(shí)通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等多途徑對(duì)工作進(jìn)行宣傳，撰寫經(jīng)驗(yàn)交流文章，努力營(yíng)造良好的“校對(duì)?！苯Y(jié)對(duì)工作氛圍，注意收集相關(guān)照片、視頻等過(guò)程性資料存檔。

第6篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

一、思想政治素質(zhì)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們支持、幫助下。學(xué)習(xí)殘疾人相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)堅(jiān)持黨性原則，不斷增強(qiáng)政治紀(jì)律性，增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格要求自己，虛心向老領(lǐng)導(dǎo)、老同志學(xué)習(xí)，不斷提高自己的實(shí)際工作能力和水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)能力

理事長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，工作中。按照班子分工，盡心盡力，盡職盡責(zé)，努力完成班子分工及領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)交辦的工作任務(wù)。以身作則，做好表率，要求別人做到自己首先做到由于殘聯(lián)工作領(lǐng)域廣、業(yè)務(wù)性較強(qiáng)，不懂就多問(wèn)，多請(qǐng)教，遇到復(fù)雜矛盾問(wèn)題時(shí)，多征求相關(guān)人員的意見(jiàn)建議，和業(yè)務(wù)人員一起商量解決的辦法，決不主觀行事，自作主張，遇到實(shí)際困難時(shí)，多請(qǐng)示匯報(bào)，積極把分內(nèi)的工作搞得更好。

三、工作作風(fēng)方面

深入細(xì)致調(diào)查研究，樹(shù)立群眾觀。求真務(wù)實(shí)，服從班子分工，做到干一行愛(ài)一行，干好一行。工作中嚴(yán)格要求自己，深入基層調(diào)查，把黨和政府的溫暖送到最貧困的殘疾人手中，做到想殘疾人所想、幫殘疾人所需。執(zhí)行民主集中制方面，從維護(hù)班子團(tuán)結(jié)出發(fā)，多請(qǐng)示主要領(lǐng)導(dǎo)，或把相關(guān)問(wèn)題擺到班子會(huì)上來(lái)商量，集體商量解決，同時(shí)對(duì)待別人的意見(jiàn)建議虛心接受。總之，一切從工作需要出發(fā)，只要有利于工作的就堅(jiān)決擁護(hù)，堅(jiān)決贊同，直到把工作搞好。

四、履職情況

協(xié)助理事長(zhǎng)工作，根據(jù)班子分工。主要是分管教育、就業(yè)、維權(quán)工作，具體工作完成情況是規(guī)范殘疾人就業(yè)服務(wù)體系，1認(rèn)真貫徹落實(shí)《殘疾人就業(yè)條例》采取扶持和保護(hù)措施。形成多渠道、多形式培訓(xùn)和就業(yè)模式；一是依法全面推進(jìn)殘疾人按比例就業(yè)，今年年初我組織專人對(duì)全縣的大部分企業(yè)和單位進(jìn)行摸底調(diào)查，對(duì)達(dá)不到按比例安置殘疾人的企業(yè)單位，書面和口頭向其傳達(dá)《按比例安置殘疾人就業(yè)》有關(guān)文件精神，并嚴(yán)格征收其就業(yè)保障金。多措并舉，多次與財(cái)政和地稅部門溝通協(xié)調(diào)，加大殘保金由地稅代征、財(cái)政代扣的力度。二是拓寬社會(huì)就業(yè)渠道，內(nèi)引外聯(lián)，以集中就業(yè)、個(gè)體就業(yè)等形式為主。6月，組織選送了5名視力殘疾人到特教學(xué)校進(jìn)行為期3個(gè)月的按摩培訓(xùn)，并已有4名盲人推薦就業(yè)，維持了生計(jì)。7月，選送了30余名肢體殘疾人到宣威興業(yè)技術(shù)學(xué)校參加為期1個(gè)月實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)都不同程度的掌握了一些技術(shù)，目前已有20余人在外地就業(yè)。

以縣殘聯(lián)維權(quán)股為主導(dǎo)，2做好殘疾人維權(quán)、工作；一是開(kāi)展法律援助：以縣法律援助中心為依托。為殘疾人開(kāi)展法律援助工作，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，全年共接受殘疾人維權(quán)17件，辦結(jié)17件。二是工作：一年來(lái)，縣殘聯(lián)高度重視工作，重點(diǎn)從三個(gè)方面扎實(shí)做好此項(xiàng)工作。一是暢通渠道。二是建章立制，促進(jìn)工作規(guī)范化。三是突出重點(diǎn)，切實(shí)為殘疾人排憂解難。對(duì)一些殘疾人的法律糾紛，則與司法部門聯(lián)系提供法律援助。一年來(lái)，共接待殘疾人來(lái)信來(lái)訪35余人次，針對(duì)殘疾人反映的問(wèn)題，認(rèn)真地進(jìn)行了研究梳理，按照工作制度要求和有關(guān)政策界限給予落實(shí)。

縣殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下我省殘聯(lián)為期半年的學(xué)習(xí)鍛煉，3今年6月在省、市殘聯(lián)的統(tǒng)一部署下。作為基層的一名殘疾人工作者，十分珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，努力工作。鍛煉期間主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。作為一名掛職鍛煉干部，主要目的就是多學(xué)習(xí)省殘聯(lián)好的工作經(jīng)驗(yàn)和做法。因此，無(wú)論工作多忙多累，都做到自加壓力、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并根據(jù)工作需要，堅(jiān)持學(xué)習(xí)相關(guān)殘聯(lián)業(yè)務(wù)知識(shí)。那里，除日常工作外，還參加各種活動(dòng)，這些接觸提高了業(yè)務(wù)水平，開(kāi)拓我視野，增長(zhǎng)了知識(shí)面。二是積極參加爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。鍛煉期間，正值全國(guó)上下開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)之際，雖然身處外地，但作為一名黨員，積極參加了省殘聯(lián)黨委的活動(dòng)，積極參加專家講座、領(lǐng)導(dǎo)講學(xué)等集中學(xué)習(xí)，同時(shí)擠出時(shí)間認(rèn)真自學(xué)，并做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)。三是扎實(shí)做好本職工作，鍛煉期間我主要是安排在康復(fù)處、辦公室工作。每天提前10分鐘進(jìn)入辦公室，安排好當(dāng)日應(yīng)該完成或準(zhǔn)備完成的工作；每晚都等領(lǐng)導(dǎo)下班了手里的事干完后下班，分清工作主次和輕重緩急，做到有理、有節(jié)、有序、有效，不拖延、不出錯(cuò)，有始有終，平時(shí)與辦公室人員加強(qiáng)溝通，密切配合，互相支持，保證工作不出現(xiàn)紕漏；四是嚴(yán)格要求，樹(shù)立自身良好形象，掛職干部的形象不僅代表個(gè)人，更代表的派出縣市整體干部的形象，所以在這半年里，嚴(yán)格遵守單位的工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，有事請(qǐng)假，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，以自己的實(shí)際行動(dòng)展示了掛職鍛煉干部的良好形象。

五、廉潔自律

第7篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

一、努力學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新崗位

我掛職的企業(yè)始建于1948年12月，前身分別為國(guó)有、國(guó)有控股性質(zhì)的專業(yè)運(yùn)輸企業(yè)，2003年8月公司完全改制為民有民營(yíng)，是一個(gè)集運(yùn)、工、商一體的綜合性企業(yè)，現(xiàn)有在崗職工1100多人。我一到企業(yè)報(bào)到，就感受到企業(yè)對(duì)市委組織部搞的這次掛職活動(dòng)非常歡迎，很快明確了我的工作，下文讓我擔(dān)任分管人力資源的副總經(jīng)理。盡管自己之前在政府人事部門工作多年，有一定的人事工作經(jīng)驗(yàn)，但這與企業(yè)的人力資源管理工作的要求還是有較大差距的，所以我感到自己的首要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，盡快適應(yīng)新崗位，為此我自費(fèi)購(gòu)買了多本關(guān)于企業(yè)人力資源管理方面的書籍和人力資源管理方面講座光盤進(jìn)行學(xué)習(xí)，還把每一次會(huì)議、每一次交流都當(dāng)作學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，注意在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，因而在較短的時(shí)間里適應(yīng)了新的環(huán)境、新的崗位，實(shí)現(xiàn)了政府人事工作干部向企業(yè)人力資源管理者的角色轉(zhuǎn)換。

二、牢記使命，扎實(shí)工作做貢獻(xiàn)

1、做好“新制度”的完善、推行工作

為了全面提升民營(yíng)化后企業(yè)管理工作的制度化和科學(xué)化水平，加速公司內(nèi)部機(jī)制的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)公司長(zhǎng)期、穩(wěn)定地發(fā)展，公司在總結(jié)二年頒發(fā)的《公司基本管理制度》（老制度）實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)公司民營(yíng)化運(yùn)作的新情況、新要求，于去年開(kāi)始編撰新的《公司基本管理制度》（新制度），我到企業(yè)后正好趕上“新制度”出臺(tái)前的修改、補(bǔ)充、完善階段，我積極參與到這項(xiàng)工作中，提出了一些有益的意見(jiàn)，得到了公司的肯定和采用。

“新制度”出臺(tái)后，我又積極組織員工對(duì)“新制度”進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)貫徹。“人力資源管理制度”是“新制度”中的重要內(nèi)容。為了幫助企業(yè)管理人員深入系統(tǒng)地理解其精神實(shí)質(zhì)，掌握管理方法和程序，我組織公司的近百名中級(jí)職員集中上課學(xué)習(xí)，并親自擔(dān)任主講。我把這次宣講不僅當(dāng)作一次鍛煉自己提高自己的機(jī)會(huì)，更把它作為一次展現(xiàn)自我、特別是展現(xiàn)機(jī)關(guān)干部良好形象的極好機(jī)會(huì)，為此我進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，收集了很多資料，我運(yùn)用自己熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)的特長(zhǎng)，精心制作了講座的電腦幻燈片，并在其中穿插了許多鮮活的案例，使原本嚴(yán)肅枯燥的授課內(nèi)容，變得豐富多彩。由于思想上重視，行動(dòng)上準(zhǔn)備充分，授課取得預(yù)期的效果，得到了聽(tīng)課人的一致好評(píng)，大家都反映課講得有不僅清晰透徹，還給人生動(dòng)活潑、耳目一新的感覺(jué)。這次活動(dòng)使我迅速得到企業(yè)的認(rèn)可，拉近了彼此情感上的距離。另外，我還分期分批組織公司各級(jí)各類人員對(duì)“新制度”進(jìn)行考試，以考試促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促掌握，保障“新制度”能夠及時(shí)、正確、有效地落實(shí)執(zhí)行。

2、規(guī)范用工形式，維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。

到企業(yè)后不久，我就發(fā)現(xiàn)企業(yè)還存在使用“臨時(shí)工”問(wèn)題。“臨時(shí)工”是國(guó)有體制下的用工形式，勞動(dòng)法出臺(tái)后，繼續(xù)使用這種與企業(yè)已形成了事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，但卻從未與企業(yè)訂立勞動(dòng)合同的“臨時(shí)工”，已屬非法用工現(xiàn)象，不僅侵害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益同時(shí)也影響到企業(yè)的長(zhǎng)治久安。雖然企業(yè)一時(shí)好像節(jié)約了成本，但實(shí)際上只要當(dāng)勞動(dòng)者意識(shí)到自己的合法權(quán)益受到侵害，拿起法律的武器保護(hù)自己時(shí)，企業(yè)仍然要依法付給勞動(dòng)者應(yīng)有的報(bào)酬，并還要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，牽扯人力、財(cái)力，影響正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序，應(yīng)該說(shuō)是得不償失，所以非法使用“臨時(shí)工”于勞動(dòng)者、企業(yè)雙方都是不利的。當(dāng)我提出這個(gè)問(wèn)題后，立刻引起了企業(yè)的重視，表示要依法規(guī)范用工形式，今后杜絕使用“臨時(shí)工”現(xiàn)象，并授權(quán)讓我處理原有的“臨時(shí)工”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的磋商、協(xié)調(diào)，歷史遺留下來(lái)的四十幾名“臨時(shí)工”都依法得到了妥善的安置。

3、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)排憂解難。

我在市人事局工作多年，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，再加上個(gè)人性格外向，熱情大方，有朋友多、關(guān)系多、人頭熟的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是企業(yè)的公事還是企業(yè)員工的私事，我不僅做到有求必應(yīng)，還能夠積極主動(dòng)地去關(guān)心，在不違反政策的前提下，盡力去斡旋、協(xié)調(diào)，幫助企業(yè)和員工解決了不少疑難問(wèn)題，得到企業(yè)和員工們的稱贊。

4、積極組織培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)。

我掛職的企業(yè)在市里算是較大型的，現(xiàn)有在崗員工一千一百余人，如何充分開(kāi)發(fā)好、維護(hù)好、運(yùn)用好現(xiàn)有的這部分人力資源，是我這個(gè)人事副總的一個(gè)重要任務(wù)，而企業(yè)目前又正值改制完成不久，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重新調(diào)整時(shí)期，一時(shí)還沒(méi)有安排資金用于員工的教育與培訓(xùn)，針對(duì)這一情況，我積極想方設(shè)法，自費(fèi)購(gòu)買有關(guān)課程的VCD組織員工觀看，對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，有時(shí)聽(tīng)說(shuō)外單位在辦培訓(xùn)，便主動(dòng)上門聯(lián)系請(qǐng)求安排有關(guān)人員免費(fèi)插班聽(tīng)課，受到企業(yè)的歡迎。

5、注意協(xié)調(diào)配合，公平公正辦事。

在企業(yè)工作的半年時(shí)間里，我始終把自己作為企業(yè)的一分子，站在企業(yè)的角度，注意搞好內(nèi)外關(guān)系、上下關(guān)系、左右關(guān)系。以工作為重、大局為重，不計(jì)個(gè)人得失，只要工作需要，不管份內(nèi)份外，都積極認(rèn)真做好。先后兩次分別在公司和市交通局主持了道路交通安全知識(shí)競(jìng)賽，得到了省交通廳和市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，不徇私情、按章辦事。企業(yè)讓我分管全公司的人力資源，給了我很大的權(quán)利，對(duì)我來(lái)講既是信任也是考驗(yàn)。如何運(yùn)用好手中的權(quán)利，既關(guān)系到企業(yè)的利益又關(guān)系到掛職干部的形象，所以我能夠頂住方方面面的人情關(guān)，嚴(yán)格按照企業(yè)的基本制度秉公辦事，做到公平、公正。

三、實(shí)踐鍛煉，自身得到新提高

（一）幾點(diǎn)收獲：

1、豐富了工作經(jīng)歷，開(kāi)闊了視野。

2、學(xué)習(xí)了企業(yè)的管理理念，更深刻地理解了現(xiàn)代企業(yè)管理的內(nèi)涵。

3、提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力；

4、加強(qiáng)了黨性鍛煉，強(qiáng)化了為企業(yè)服務(wù)、為基層服務(wù)的意識(shí)。

（二）幾點(diǎn)體會(huì)

1、擺正位置，理順關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到掛職干部的地位、任務(wù)和職責(zé)是搞好工作的前提。

個(gè)人不應(yīng)有外來(lái)客的思想和臨時(shí)觀點(diǎn)，要以主人翁的態(tài)度發(fā)揮主觀能動(dòng)性，明確自己的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，在企業(yè)里充分發(fā)揮自己的作用。

2、深入實(shí)際，調(diào)查研究，虛心向企業(yè)的同志學(xué)習(xí)，正確處理各方面的關(guān)系是完成工作任務(wù)的保證。

虛心向企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和員工學(xué)習(xí)，了解別人，同時(shí)也使別人了解自己；尊重別人，同時(shí)也能得到別人尊重。

3、堅(jiān)持多辦實(shí)事、少講空話、不講條件、多做貢獻(xiàn)是對(duì)掛職干部的要求。

我從思想上、行動(dòng)上都力求做到不講空話，多做實(shí)事，不講條件，多做貢獻(xiàn)，努力把自己融入企業(yè)的大家庭中去，因而工作中也感到心情舒暢。

4、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、增強(qiáng)為企業(yè)服務(wù)的意識(shí)要從我做起、從現(xiàn)在做起。

第8篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高職院校 專業(yè)實(shí)踐能力 提升策略

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中三次提到“實(shí)踐能力”，指出要“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力”、“堅(jiān)持能力為重，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”、“強(qiáng)化人才選拔使用中對(duì)實(shí)踐能力的考查”。可以看出，今后實(shí)踐能力將是檢驗(yàn)高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的特色之路，當(dāng)前急需強(qiáng)化專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，為培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生奠定基礎(chǔ)[1]。

一、高職院校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的必要性

國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2005〕35號(hào)）明確提出“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”，要“加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)”，這表明職業(yè)教育對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力的高度重視。要提高學(xué)生的實(shí)踐能力首先要重視提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力，非常有必要提升高職院校教師專業(yè)實(shí)踐能力。

高職院校教師專業(yè)實(shí)踐能力是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要要求，也是促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的完善、提升職業(yè)教育教學(xué)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)的重要保障。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)，要提高學(xué)生實(shí)踐能力，職業(yè)院校要完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，探索集約化頂崗實(shí)習(xí)，將職業(yè)技能鑒定和實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[2]。

二、高職院校教師專業(yè)實(shí)踐能力提升的策略

1.定期選派專業(yè)教師到“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)。以教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》為依據(jù)，緊緊圍繞優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需要，以滿足專業(yè)實(shí)踐教學(xué)為根本，以培養(yǎng)提高教師專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為重點(diǎn)，以行業(yè)職業(yè)技術(shù)技能為標(biāo)準(zhǔn)，依托現(xiàn)有高等教育優(yōu)質(zhì)資源，選派教師到教育部“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐能力。

2.鼓勵(lì)專業(yè)教師考取職業(yè)資格證書及技能水平證書。修訂新的雙師標(biāo)準(zhǔn)，引入新的職業(yè)資格及技能證書，通過(guò)報(bào)銷教材費(fèi)、報(bào)名費(fèi)等措施，鼓勵(lì)各二級(jí)院系（部）專業(yè)教師依據(jù)自身專業(yè)實(shí)際情況，參加相關(guān)的職業(yè)技能水平考試，取得相關(guān)專業(yè)資格證書，提高專業(yè)實(shí)踐能力。

3.選派青年骨干教師赴企業(yè)、基層掛職鍛煉。選派青年教師赴企業(yè)鍛煉，或擔(dān)任村“科技副職”、“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民工程”專家。鍛煉結(jié)束，由掛職鍛煉接收單位給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)，將此作為教師轉(zhuǎn)正、晉升職稱、崗位聘任的參考依據(jù)。以制度的形式保障青年教師提高專業(yè)實(shí)踐能力。

4.選拔青年教師參加科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)。選拔具有一定專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的青年教師參與學(xué)院科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)育人的作用，在老教師的帶領(lǐng)下從事專業(yè)實(shí)踐服務(wù)和科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)，進(jìn)一步提高專業(yè)實(shí)踐能力。

5.定期開(kāi)展“專業(yè)技能大比武”活動(dòng)。定期組織青年教師開(kāi)展技能大比武，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任評(píng)委，通過(guò)比武營(yíng)造“專業(yè)教師技能為先”的聲勢(shì)，促使青年教師在比武前準(zhǔn)備、比武中學(xué)習(xí)、比武后的總結(jié)中熟悉行業(yè)技能要求，掌握操作規(guī)程，切實(shí)培養(yǎng)一大批“青年教師操作能手”，為培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)高的畢業(yè)生服務(wù)。

6.借助校內(nèi)外綜合實(shí)訓(xùn)基地，提升教師專業(yè)實(shí)踐能力。選派專業(yè)教師參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行，積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，以構(gòu)建貼近職業(yè)崗位和技術(shù)應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)體系為目標(biāo)，加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)行，探索“校中廠”運(yùn)行模式。重點(diǎn)建設(shè)和完善一批共享性強(qiáng)、輻射面廣、融專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（教學(xué)中心、研發(fā)中心），使其成為學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)到企業(yè)上崗的橋梁，快速提升專業(yè)實(shí)踐能力。

7.借助“企業(yè)教師工作站”，提升專業(yè)實(shí)踐能力。積極與行業(yè)企業(yè)合作共建一批校外實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)教育基地，探索“廠中?！焙献鳈C(jī)制，滿足不同層次的學(xué)生進(jìn)行適合企業(yè)崗位及社會(huì)需要的應(yīng)用實(shí)踐。規(guī)范校外頂崗實(shí)習(xí)基地制度與管理，完善實(shí)訓(xùn)基地考核機(jī)制，完善實(shí)踐教學(xué)體系，提升教師專業(yè)實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慶林，黃志國(guó)，李樂(lè)霞.對(duì)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考[J].教育與職業(yè)，2013，32：27-29.

第9篇：中學(xué)掛職鍛煉總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：青年人才；培養(yǎng)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大背景下，無(wú)論是國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，還是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底都是人才的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)作為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)組織，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益是其義不容辭的職責(zé)。在當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)有企業(yè)處于歷史性轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻，人才隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要。

上海長(zhǎng)江口商城股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱公司）是寶山區(qū)的大型國(guó)有商業(yè)企業(yè)，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷史關(guān)頭，國(guó)有企業(yè)所普遍存在的一些問(wèn)題，也成了公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的一個(gè)瓶頸，困擾和妨礙了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。為了推動(dòng)長(zhǎng)江口公司從傳統(tǒng)商業(yè)向現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型，必須解決好人才培養(yǎng)，尤其是青年人才培養(yǎng)的重大課題，從而促進(jìn)公司的可持續(xù)發(fā)展。

本文試圖從公司經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中面臨的人才問(wèn)題出發(fā)，提出改變?nèi)瞬艃?chǔ)備不足狀況，加強(qiáng)人才高地構(gòu)建的對(duì)策與建議，為盡早實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)江口公司的轉(zhuǎn)型發(fā)展盡一份綿薄之力。

一、公司人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀

長(zhǎng)江口公司是經(jīng)市政府批準(zhǔn)，于1993年5月15日組建開(kāi)業(yè)的大型股份制企業(yè)，由原寶山區(qū)七個(gè)區(qū)級(jí)商業(yè)企業(yè)合并組建而成，幾經(jīng)變動(dòng)，現(xiàn)演變?yōu)閲?guó)有資本占99.83%的國(guó)有企業(yè)。由于國(guó)有企業(yè)的模式制約，在管理人才儲(chǔ)備方面存在著種種問(wèn)題，比較突出的有以下幾點(diǎn)：

1.人員年齡老化

由于國(guó)有企業(yè)的機(jī)制所限，在用工機(jī)制等方面的靈活性與非公企業(yè)間存在很大的差距，公司的管理人員團(tuán)隊(duì)與員工團(tuán)隊(duì)一樣存在年齡老化、結(jié)構(gòu)不合理的缺陷。國(guó)有企業(yè)相對(duì)僵化的用工機(jī)制，使干部、員工的流動(dòng)性遠(yuǎn)遜于非公企業(yè)，無(wú)論是管理層還是執(zhí)行層，管理人員都處于一種青黃不接的狀況，大面積補(bǔ)充新生血液幾無(wú)可能，因而造成管理人員的日漸老化現(xiàn)象。

2.學(xué)歷職稱較低

由于年齡與結(jié)構(gòu)的老化和不合理，現(xiàn)有的管理人員中學(xué)歷和職業(yè)技術(shù)職稱普遍偏低，尤其在職稱方面，公司及各經(jīng)營(yíng)體的高、中、基層管理人員中，中級(jí)和初級(jí)職稱的比例占到總?cè)藬?shù)的絕大多數(shù)，高級(jí)職稱遠(yuǎn)不到10%，還有部分管理人員甚至無(wú)職稱，人才儲(chǔ)備的梯次性不強(qiáng)，現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)業(yè)所急需的市場(chǎng)營(yíng)銷、流程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)信息、工程管理、財(cái)務(wù)金融、法律合同等專業(yè)人才相當(dāng)匱乏，這將嚴(yán)重制約著公司的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。

3.認(rèn)識(shí)觀念滯后

人才的認(rèn)識(shí)觀念滯后表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先是人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)理念滯后。在人才的選拔和培養(yǎng)上，部分單位存在著論資排輩、求全責(zé)備、計(jì)劃不周的傾向，或多或少影響了人才的發(fā)現(xiàn)和培訓(xùn)；其次是自身認(rèn)識(shí)觀念的滯后。在一部分管理人員和員工中，存在缺乏生涯設(shè)計(jì)、缺乏前進(jìn)動(dòng)力、刻苦努力不夠等傾向。上述兩方面的不足，影響了公司人才高地建設(shè)的進(jìn)程，對(duì)于以人才高地為支點(diǎn)推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略是十分不利的。

二、前階段人才工作的成績(jī)與不足

長(zhǎng)江口公司黨委前些年提出，要把培養(yǎng)青年人才作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要工作來(lái)抓，并針對(duì)公司實(shí)際情況和青年員工的特點(diǎn)，提出了“建設(shè)公司人才高地，形成一支思想業(yè)務(wù)水平高、人員相對(duì)穩(wěn)定、具備梯次結(jié)構(gòu)、具有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力的青年人才隊(duì)伍”的目標(biāo)，取得一定的成果，但也存在一些不足，應(yīng)當(dāng)予以認(rèn)真分析與總結(jié)。

1.開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃

公司各級(jí)人力資源部門開(kāi)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，是針對(duì)青年人才和所在環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，制定人才培養(yǎng)的成長(zhǎng)目標(biāo)，使之與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的各階段引導(dǎo)、組織工作。職業(yè)生涯規(guī)劃幫助一部分青年在實(shí)踐中成才，取得過(guò)一定的成效，但也存在著規(guī)劃與變化脫節(jié)、組織推進(jìn)過(guò)程粗放、參與者規(guī)模過(guò)小等不足，妨礙了更多的青年人才通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)取得成果的壯大。

2.開(kāi)展大學(xué)生崗位見(jiàn)習(xí)

對(duì)于青年人才培養(yǎng)中的新進(jìn)大學(xué)生，公司安排他們?cè)诓煌囊?jiàn)習(xí)崗位上，通過(guò)一年左右的崗位見(jiàn)習(xí)鍛煉，促使其了解運(yùn)作流程、感受企業(yè)文化、融入公司團(tuán)隊(duì)。崗位見(jiàn)習(xí)拓寬了青年人才的視野，提供了實(shí)習(xí)的平臺(tái)，促使了部分人才脫穎而出，但還產(chǎn)生了一定的副作用，部分大學(xué)生沒(méi)有從最基層做起，在崗位與業(yè)績(jī)上急于求成，導(dǎo)致崗位積淀和技能積累不夠，因而出現(xiàn)淘汰出見(jiàn)習(xí)序列的情況。

3.開(kāi)展輪流主持工作

公司為了激發(fā)中層和基層青年干部的工作熱情，提升其全局性系統(tǒng)性思考和工作的能力，制定了《輪流主持制度》，通過(guò)設(shè)立“主持經(jīng)理”崗位，令其在一個(gè)階段主持面上的工作，提高個(gè)人素質(zhì)與才干。輪流主持工作提供了下級(jí)參與上級(jí)、副職模擬正職的工作環(huán)境，取得了一定的效果，但由于時(shí)間的短促、全面工作的復(fù)雜性和全局掌控能力不足等原因，“主持經(jīng)理”的工作重心往往停留在會(huì)議主持等淺表層面上，增強(qiáng)個(gè)人才干的實(shí)效往往低于計(jì)劃的預(yù)期。

三、擴(kuò)展青年人才培養(yǎng)的途徑

實(shí)踐證明，加強(qiáng)青年人才的培養(yǎng)，深入開(kāi)展人才的發(fā)現(xiàn)、選拔與培訓(xùn)工作，是關(guān)系到公司經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、奠定可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性工程，事關(guān)公司當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)大事。因此，必須舉全公司之力，各職能部門通力協(xié)同，開(kāi)展好青年人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)工作。

1.建立完善人才培養(yǎng)機(jī)制

“先有伯樂(lè)，后有千里馬。”人才選拔與培育離不開(kāi)伯樂(lè)，而伯樂(lè)并不是少數(shù)組織部門的干部，在現(xiàn)代企業(yè)制度條件下，伯樂(lè)更是一種完善的選人用人機(jī)制。公司多年來(lái)，在實(shí)踐中不斷制定和完善各種青年人才的培養(yǎng)制度，包括前述的《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《大學(xué)生崗位見(jiàn)習(xí)》、《輪流主持制度》等等。今后，必須使青年人才培養(yǎng)工作面向?qū)嵺`、面向基層、面向群眾，以制度和機(jī)制創(chuàng)造一個(gè)人才茁壯成長(zhǎng)的“春天”。

2.注重人才轉(zhuǎn)變觀念

要形成青年人才輩出的良好局面，首先轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴芾砉ぷ鞯挠^念。公司要以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，堅(jiān)持“人是發(fā)展生產(chǎn)力的第一要素”理念，掃除諸如論資排輩、求全責(zé)備等思想障礙，在全公司大力營(yíng)造“尊重知識(shí)，尊重人才”的風(fēng)氣和氛圍，鼓勵(lì)年輕人從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)變，黨政工團(tuán)和各職能部門都相向而行，形成青年人才迅速成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)的政策環(huán)境和工作環(huán)境。

3.高瞻遠(yuǎn)矚與腳踏實(shí)地相結(jié)合

青年人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，要做到高瞻遠(yuǎn)矚與腳踏實(shí)地相結(jié)合。高瞻遠(yuǎn)矚就是要從“事以才立、業(yè)以才興”的戰(zhàn)略高度，理解和把握公司青年人才的培養(yǎng)工作，選拔和培養(yǎng)一批有實(shí)踐開(kāi)拓能力、能帶隊(duì)伍、群眾公認(rèn)的年輕人才；腳踏實(shí)地就是要在不斷創(chuàng)新和完善人才機(jī)制的基礎(chǔ)上，精心籌劃培養(yǎng)方案，及時(shí)解決出現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)指導(dǎo)反饋提高，不拘形式、不拘一格、注重實(shí)績(jī)、倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，一定能使青年人才脫穎而出，茁壯成長(zhǎng)。

4.內(nèi)部培訓(xùn)與外部招聘相結(jié)合

青年管理人才培養(yǎng)要做到眼睛向內(nèi)和社會(huì)選才雙管齊下。眼睛向內(nèi)就是以內(nèi)部培訓(xùn)為主，利用公司各種資源支持人才培養(yǎng)，當(dāng)然內(nèi)部培訓(xùn)也不排斥外部資源，利用社會(huì)各部門、機(jī)構(gòu)、教育平臺(tái)也是必要的；社會(huì)選才主要表現(xiàn)為外部招聘，尤其是在專業(yè)性強(qiáng)的領(lǐng)域，如市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、法律事務(wù)、網(wǎng)絡(luò)程序、商務(wù)報(bào)關(guān)等方面，引進(jìn)熟練人員往往可以收到事半功倍的效果，也可以促進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)的兼容并蓄。

四、創(chuàng)新和完善人才培養(yǎng)的方法

在擴(kuò)展人才培養(yǎng)途徑的同時(shí)，還要根據(jù)時(shí)代變遷和形勢(shì)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)地引進(jìn)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的新理念、新科技，創(chuàng)新與完善人才培養(yǎng)的具體方法，分門別類地采取分類培養(yǎng)法、定向培養(yǎng)法、崗位培養(yǎng)法等科學(xué)辦法，結(jié)合培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)平臺(tái)、培養(yǎng)目標(biāo)的不同情況，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)青年人人才的培養(yǎng)。

1.完善后備干部帶教

公司推行《后備干部和專業(yè)人才帶教計(jì)劃》，是通過(guò)事先規(guī)劃、專人帶教、定期考核、反饋提高等環(huán)節(jié)，定向培養(yǎng)青年管理、專業(yè)人才的好辦法，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決推行下去。要進(jìn)一步明確帶教人的責(zé)任，將帶教工作列入黨政干部業(yè)績(jī)考核序列，同時(shí)要進(jìn)一步完善人才帶教、課題操作、考核衡量等流程，在帶教中通過(guò)言傳身教，使青年人才提高個(gè)人解決困難問(wèn)題、掌控復(fù)雜局面的能力。

2.持續(xù)開(kāi)展崗位輪換

選拔一批有潛力的青年員工，制定有針對(duì)性的輪崗培訓(xùn)規(guī)劃，放到基層經(jīng)營(yíng)一線的各相關(guān)崗位進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)，是青年人才在實(shí)踐中提高才干、經(jīng)受考驗(yàn)的好辦法。輪崗培訓(xùn)一要計(jì)劃在先，全面籌劃；二要定期跟蹤，考核反饋；三要系統(tǒng)相關(guān)，綜合配套。要把握循序推進(jìn)、腳踏實(shí)地，防止拔苗助長(zhǎng)、蜻蜓點(diǎn)水，從而幫助青年人學(xué)到真本領(lǐng)，練就真功夫。

3.構(gòu)建掛職鍛煉平臺(tái)

對(duì)于有一定資歷和基礎(chǔ)的青年培養(yǎng)對(duì)象，要構(gòu)建不同掛職鍛煉的平臺(tái)，讓其在一定的部門擔(dān)任一定職務(wù)，是培養(yǎng)和考察青年管理人才的有效方法。掛職干部可以通過(guò)參與日常工作，熟悉掛職單位的經(jīng)營(yíng)管理情況，在參與決策、組織和管理的過(guò)程中，拓寬工作視野，經(jīng)受實(shí)踐考驗(yàn)，達(dá)到提高青年干部分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的目標(biāo)。要教育掛職鍛煉的青年人才沉下心來(lái)，在基層經(jīng)得起考驗(yàn)，耐得住寂寞，在實(shí)踐中形成更深厚的積淀。

五、體系支撐和系統(tǒng)保障

加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)，構(gòu)建企業(yè)人才高地，是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的戰(zhàn)略工作，除了專業(yè)部門的專項(xiàng)培養(yǎng)流程外，各級(jí)黨政工團(tuán)組織對(duì)培養(yǎng)工作的關(guān)心與支持，以及公司人力資源系統(tǒng)的保障和制度、獎(jiǎng)懲、教育等體系化的支撐也是必不可少的。在青年人才培養(yǎng)工作上，要注重舉全公司之力，運(yùn)用各種資源，解決好人才培養(yǎng)這個(gè)關(guān)系到公司長(zhǎng)治久安、持續(xù)發(fā)展的大課題。

1.完善企業(yè)相關(guān)制度體系

形成企業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的首要工作，是完善與人才培養(yǎng)相關(guān)的制度體系，使企業(yè)培訓(xùn)教育、崗位準(zhǔn)入、經(jīng)費(fèi)使用、職稱評(píng)定等相關(guān)制度成為人才培養(yǎng)工作的有力支撐。因此，必須進(jìn)一步細(xì)化與完善《教育經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定》、《職稱和職業(yè)資格管理規(guī)定》、《崗位資格準(zhǔn)入制度》、《人才推薦工作管理辦法》、《重要崗位儲(chǔ)備制度》等，使企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)制度全覆蓋，做到“伯樂(lè)”常在。

2.完善全員教育培訓(xùn)體系

企業(yè)人才培養(yǎng)工作的深厚基礎(chǔ)在于員工隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)，只有具備了一支高素質(zhì)的員工團(tuán)隊(duì)，才能選拔出高素質(zhì)的人才。公司應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持被以往的實(shí)踐證明行之有效的《全員教育培訓(xùn)實(shí)施辦法》，確保員工團(tuán)隊(duì)的教育培訓(xùn)達(dá)到“分層次、多條線、全過(guò)程、廣覆蓋”的目標(biāo)，堅(jiān)定將教育培訓(xùn)、職稱資格業(yè)績(jī)與升遷獎(jiǎng)懲掛鉤，使高素質(zhì)、高效績(jī)的員工團(tuán)隊(duì)成為人才輩出的不竭源泉。

3.構(gòu)筑梯次合理的人才高地