教師以身作則論文精選(九篇)

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第1篇：教師以身作則論文范文

做為**鄉(xiāng)最大的一所小學(xué)，我們努力使學(xué)校在教學(xué)上辦出自己的特色，力爭(zhēng)成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)。因此，我校依據(jù)上級(jí)文件和學(xué)校管理辦法，以校領(lǐng)導(dǎo)為首建立健全了各項(xiàng)教學(xué)制度，成立了校委會(huì)、德育、家長(zhǎng)學(xué)校等工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)生管理制度和教學(xué)管理制度，使校務(wù)工作有章可循。

在學(xué)校管理中，我們以“三風(fēng)”、“一訓(xùn)”為基本要求，樹(shù)立“領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)意識(shí)，以制度來(lái)規(guī)范行為，用科學(xué)的方法來(lái)改進(jìn)辦學(xué)思路和教學(xué)方法，以提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

在學(xué)校教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持以德育為核心、“五育”并進(jìn)的基本教學(xué)理念實(shí)施教學(xué)，教師以身作則，為人師表，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，建立起“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都能獲得與之相適應(yīng)的教育，最大程度地挖掘他們的潛能，從而助其成材”為教學(xué)宗旨實(shí)施教學(xué)。

對(duì)于學(xué)生，我校在每學(xué)期初都安排學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，有意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育。開(kāi)學(xué)第一課和學(xué)期最后一課都是以安全教育為主的專(zhuān)題課，每學(xué)期都安排“安全教育月”，適時(shí)進(jìn)行安全演練，提高學(xué)生的安全意識(shí)和安全自救技能。結(jié)合我校實(shí)際，在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演，在“國(guó)慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫(huà)展，每周一舉行升旗儀式，用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，除了堅(jiān)持“兩操”以外，我校還根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展多種體育活動(dòng)，如本學(xué)期就安排了“學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

在本學(xué)期初，我校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓(xùn)以及學(xué)校的相關(guān)制度，加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，提高教師認(rèn)識(shí)，要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)得到了提升。在教學(xué)安排上，我校嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，教導(dǎo)處定期對(duì)教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查。各教研組有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，以“教研興?！睘槟繕?biāo)，提升學(xué)校的軟實(shí)力。

由于長(zhǎng)期以來(lái)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線參與教學(xué)及教研，使學(xué)校的各項(xiàng)教研工作都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，多位教師的教學(xué)論文在縣市獲獎(jiǎng)。有健全的管理制度和全體教師高度的責(zé)任心作保障，學(xué)校的各項(xiàng)工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從***年至今，我校轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率都達(dá)到了100%。學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，無(wú)重大安全事故發(fā)生，教師無(wú)有償家教現(xiàn)象。

第2篇：教師以身作則論文范文

一、老老實(shí)實(shí)做人

1、進(jìn)取。能擔(dān)任副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任，因而我覺(jué)得身上的擔(dān)子很重。為更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。認(rèn)真參加遠(yuǎn)程校長(zhǎng)培訓(xùn)班，高質(zhì)量完成作業(yè)和論文。平時(shí)在工作中力爭(zhēng)做到：思想作風(fēng)上實(shí)事求是，表里如一；工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求實(shí)效；待人處事上光明磊落、誠(chéng)實(shí)、守信；生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重，親切大方；在公共場(chǎng)所和學(xué)生面前做到衣著整潔得體、語(yǔ)言文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力在各方面都成為師生們的楷模。

2、真誠(chéng)。我一直對(duì)周?chē)娜藷崆檎嬲\(chéng)，年老的教師我敬之為長(zhǎng)輩，青年的視之為朋友，我常為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)感到驕傲。我始終以一顆誠(chéng)心與各位中層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子整合力的形成，促進(jìn)了學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。

3、正直。在工作中始終堅(jiān)持正確的立場(chǎng)，不避重就輕、不瞻前顧后、不?！盎^”。因此，我常告誡自己，凡事要以集體利益、教師利益出為發(fā)點(diǎn)，把教師和學(xué)生的文秘雜燴網(wǎng)利益放在第一位，去思考問(wèn)題，說(shuō)真話，做實(shí)事。

二、踏踏實(shí)實(shí)做事

在履行工作職責(zé)完成工作任務(wù)方面，我堅(jiān)持做到：

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。

雖然作為學(xué)校副校長(zhǎng)，但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。做到了以身作則，為老師和學(xué)生做好表率。每天的工作日?qǐng)?jiān)持做到早上進(jìn)入學(xué)校的大門(mén)，一天就是學(xué)校的人。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到不早退，每天做好自己分管的工作，心系學(xué)校師生安全，洞察學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

第3篇：教師以身作則論文范文

一、在思想上，以身作則，積極上進(jìn)。

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍，并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的孩子，要當(dāng)好老師，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長(zhǎng)能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂(lè)于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。 

二、積極參加工作室活動(dòng)，不斷提升。

這一年來(lái)，我積極參加了工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時(shí)也找到了自身的不足。無(wú)論是同行還是專(zhuān)家，他們獨(dú)到的絕活，高深而又實(shí)用的理論知識(shí)，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來(lái)只有感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，也找到了及時(shí)總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專(zhuān)家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。

三、學(xué)以致用，致力科研。

學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并以幼兒園的課題研究促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，承擔(dān)了幼兒園的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí)，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路，提供了方法，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。

四、發(fā)揮輻射作用，與年輕教師共同探討、不斷改進(jìn)

一年多的學(xué)習(xí)，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動(dòng)結(jié)對(duì)徒弟，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，在撰寫(xiě)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見(jiàn)，這樣我們共同進(jìn)步，共同提高。不但在教學(xué)上幫助她們，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流。一年來(lái)的努力，魏千千老師參加省級(jí)可見(jiàn)評(píng)比獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，信息技術(shù)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課，認(rèn)真探討，思索，在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步！

第4篇：教師以身作則論文范文

如在教學(xué)高中人教版物理第十章《機(jī)械波》后，教師可以向?qū)W生簡(jiǎn)要地介紹噪音污染，以及噪音對(duì)人體的危害如引起心情煩躁、聽(tīng)力障礙或頭痛等，引導(dǎo)學(xué)生用課余時(shí)間到圖書(shū)館或利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，詳細(xì)了解超常規(guī)振動(dòng)引起的聲波帶來(lái)危害的實(shí)例，讓學(xué)生將了解到的情況分小組討論交流，然后每個(gè)小組派一名代表向大家匯報(bào)本組合作學(xué)習(xí)的成果，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

二、利用課外活動(dòng)滲透環(huán)境教育

學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)極感興趣，在進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，他們的智能能達(dá)到頂峰，因而對(duì)事物反應(yīng)最快，印象最深。如若教師能抓住時(shí)機(jī)輔以環(huán)境教育，則能收到事半功倍的效果。如利用課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生調(diào)查在我們的周?chē)心男┪锢頃?shū)中談到的環(huán)境污染，怎樣解決環(huán)境污染問(wèn)題等，通過(guò)這些活動(dòng)使環(huán)境意識(shí)在學(xué)生頭腦中扎根并主動(dòng)關(guān)心自己周?chē)沫h(huán)境，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。利用課外活動(dòng)滲透環(huán)境教育既能達(dá)到教育的目的，又能開(kāi)辟第二課堂，學(xué)生也可以在完成活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)自學(xué)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。教師可以給學(xué)生布置一些課本上沒(méi)有的內(nèi)容，作為課外研究課題，讓學(xué)生在寒暑假完成。下面以課題《水體熱污染》為例談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

（1）在寒暑假之前，教師布置課題，讓學(xué)生自己組織成立小組并選出組長(zhǎng)。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生利用假期時(shí)間，分工合作完成工作，確保小組的每個(gè)成員都有自己的任務(wù)，都能積極參與到探究活動(dòng)中。具體安排：將課題分為三個(gè)研究方向———造成水體熱污染的原因、水體熱污染的影響、水體熱污染的防治，在小組內(nèi)具體落實(shí)任務(wù)。

（3）組織學(xué)生到環(huán)保部門(mén)了解自己所在城市的水體熱污染情況，開(kāi)展探究活動(dòng)。期間各小組成員遇到解決不了的問(wèn)題，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系教師，以尋求幫助。

（4）最后，各小組成員將收集和了解到的資料整理成科技小論文，假期結(jié)束后交給教師。

（5）教師將各小組的科技小論文進(jìn)行公開(kāi)評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第5篇：教師以身作則論文范文

我校青年教師——xx

二、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，提高師德水平。

1、和他們一起學(xué)習(xí)《師德踐行讀本》，明確怎樣加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一名合格教師。

2、言傳與身教相結(jié)合，平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。

（二）努力鉆研，提高教育教學(xué)能力

1、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識(shí)。

2、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力。

3、經(jīng)常聽(tīng)他們的課，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

4、親自做示范課，指導(dǎo)他們上實(shí)驗(yàn)課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。

5、指導(dǎo)他們對(duì)自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們?cè)诜此贾谐砷L(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認(rèn)識(shí)。

（三）積級(jí)參加校本教研活動(dòng)，提高教育科研能力

1、鼓勵(lì)他們積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

第6篇：教師以身作則論文范文

為了在思想政治課的教學(xué)中更有效地滲透德育內(nèi)容，教師必須在知識(shí)教授的明晰感上下一番工夫，但也決不能脫離現(xiàn)實(shí)，回避現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入空洞說(shuō)教的漩渦。因此在思想政治課教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重細(xì)節(jié)，合理滲透德育思想。教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容的生活價(jià)值以適當(dāng)?shù)姆绞浇沂窘o學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力，使思想政治課的教學(xué)過(guò)程藝術(shù)化，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)地完成思想品德的教育。本文就如何在現(xiàn)階段初中政治教學(xué)工作中如何滲透德育問(wèn)題，提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

一、教師以身作則，敢為道德表率

教師作為課堂的核心，起到道德的表率作用，自然不容小覷。在對(duì)學(xué)生的道德做出要求的同時(shí)，首先應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍德育建設(shè)。而這個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)并不僅僅局限于政治教師，每個(gè)教師都負(fù)有德育的責(zé)任。

每個(gè)教師都應(yīng)以身作則，而這些很大程度上都表現(xiàn)在教師對(duì)于美的選擇上。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。而對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)，信息的多渠道化使學(xué)生們的大腦時(shí)時(shí)受到各方面的沖擊，如何判斷美與丑、好與壞，這無(wú)疑會(huì)影響到學(xué)生價(jià)值觀的形成。教師良好的師德則表現(xiàn)在對(duì)事物的正確判斷上，作為教師，我們必須分辨清楚。例如在“神曲”大行其道的今天，《忐忑》《江南style》等等元素曾幾度被模仿，而作為國(guó)粹的京劇藝術(shù)，除了部分京劇愛(ài)好者之外卻鮮有問(wèn)津。嘩眾取寵也許會(huì)盛極一時(shí)，而傳承下來(lái)的總會(huì)是經(jīng)典。當(dāng)然，并不能對(duì)新鮮元素一味排斥，與時(shí)代接軌更能讓我們與學(xué)生拉近距離，只是對(duì)于美與丑的度量，我們要表明自己的立場(chǎng)。

二、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行德育思想滲透

課堂教學(xué)中要始終把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生擁有充分表達(dá)思想和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，啟發(fā)他們自覺(jué)去探討人生和社會(huì)的真諦，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。這是使學(xué)生學(xué)好的前提，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處入手”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，并持之以恒，講究方法：采用激勵(lì)法，如目標(biāo)激勵(lì)、興趣激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和榮譽(yù)激勵(lì)等；采用識(shí)別法和排除法，如感情障礙、情緒障礙、思維障礙、語(yǔ)言表達(dá)障礙、文化、環(huán)境的消極影響等的識(shí)別與排除；采用調(diào)節(jié)法等，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自控、忍耐、堅(jiān)毅等品格。

三、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行德育滲透

課堂教育的效果在課外得以表現(xiàn)，課外教育是課堂教育的補(bǔ)充和延伸。因此我們一方面要通過(guò)課堂教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，另一方面要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中使學(xué)生得到教育、鍛煉，使他們具有走進(jìn)社會(huì)、面對(duì)挑戰(zhàn)、規(guī)劃人生的真實(shí)本領(lǐng)，從而提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。作為政治課而言，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)（如撰寫(xiě)政治小論文、調(diào)查報(bào)告等）是一種比較可行和有效的實(shí)踐形式。教師可以通過(guò)引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探究家鄉(xiāng)社會(huì)生活中的實(shí)際和學(xué)生生活中的實(shí)際，來(lái)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察社會(huì)和分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等挖掘“鄉(xiāng)土”典型，關(guān)注鄉(xiāng)情鄉(xiāng)貌，既加深了對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，又培養(yǎng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、憂國(guó)憂民等思想品質(zhì)。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行研究，學(xué)生之間樂(lè)于分享、勇于參與、尋求共贏，能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中實(shí)現(xiàn)發(fā)展，以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神。

四、加強(qiáng)教師自身思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，強(qiáng)化德育滲透

第7篇：教師以身作則論文范文

1.寬范圍,讓教師自己定專(zhuān)題。教科研訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式是教師繼續(xù)教育深入發(fā)展的一個(gè)有力保證,是服務(wù)基礎(chǔ)教育,打造精品培訓(xùn)的有力保障。根據(jù)學(xué)校功能定位,我們一直在思索教師課余研究什么,怎么研究這一問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)研和與廣大教師商討,我們認(rèn)為教學(xué)研究應(yīng)服務(wù)學(xué)校中心工作,就是要讓科研圍繞教書(shū)育人這條主線服務(wù)。從教師的興趣愛(ài)好開(kāi)始研究,從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展開(kāi)始研究,從實(shí)地需要開(kāi)始研究。范圍自己定、專(zhuān)題自己選、形式自己挑,學(xué)校不統(tǒng)一定調(diào)子,不統(tǒng)一限范圍,不搞一刀切。在具體操作中,不搞“高大全”研究,“小口徑”進(jìn)入,只求適合自己,發(fā)展自己,切緊本職工作就行。我們的教研范圍有:培訓(xùn)管理問(wèn)題、培訓(xùn)模式問(wèn)題、學(xué)科教學(xué)、班主任培訓(xùn)、教師心理健康、學(xué)生心理健康、學(xué)校管理、學(xué)生管理、家庭教育、幼兒教育、學(xué)校安全等;專(zhuān)題確定后,要求教師努力去實(shí)施,找回讀書(shū)的感覺(jué),充分利用有限的業(yè)余時(shí)間,搞好管理、教學(xué)和研究,抓住本職工作,不顧此失彼,不搞花架子,在寬松的科研氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研兩不誤。

2.勤交流,經(jīng)常組織活動(dòng)。為了使教師的科研落在實(shí)處,科室每月進(jìn)行一次交流,學(xué)校每?jī)稍逻M(jìn)行一次科研交流。教師交流,不搞長(zhǎng)篇大論,有感想就說(shuō),有打算就談,相互提醒,相互勉勵(lì)。學(xué)校側(cè)重點(diǎn)是為教師解決問(wèn)題,如時(shí)間、參考書(shū)、打印機(jī)以及必要的經(jīng)費(fèi)等。同時(shí),學(xué)校每學(xué)期再組織一次集中科研輔導(dǎo),請(qǐng)專(zhuān)家和同行作好專(zhuān)題引路。交流,實(shí)際是一個(gè)督促的過(guò)程,防止一些教師列了專(zhuān)題不行動(dòng);有了想法不研究,有了經(jīng)驗(yàn)不總結(jié)。通過(guò)交流,提高自我認(rèn)識(shí),改變觀念,讓教師行動(dòng)起來(lái)。

3.活獎(jiǎng)勵(lì),讓教師有成就感。為了鼓勵(lì)教師積極研討,我們出臺(tái)了《教師教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,活獎(jiǎng)勵(lì),不死摳。教師只要?jiǎng)庸P去寫(xiě),就給肯定和支持。分研究發(fā)表(論文、時(shí)評(píng)、隨筆、新聞等)、征文獲獎(jiǎng)、市縣經(jīng)驗(yàn)交流三個(gè)方面。只要真正動(dòng)了筆,觸及了思想,進(jìn)行了創(chuàng)造,按層次和質(zhì)量我們都給予獎(jiǎng)勵(lì)。規(guī)定:凡教師在國(guó)家級(jí)刊物每篇獎(jiǎng)200元;省級(jí)每篇獎(jiǎng)160元;市級(jí)每篇獎(jiǎng)120元;縣級(jí)每篇獎(jiǎng)80元;其他如時(shí)評(píng)、隨筆、案例、教案等也都按質(zhì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每月統(tǒng)計(jì)一次,每期累計(jì)再進(jìn)行一次評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì);教師參與編書(shū)、出獨(dú)著再給予重獎(jiǎng)。

4.廣參與,領(lǐng)導(dǎo)以身作則。我校領(lǐng)導(dǎo)除學(xué)校管理、教師管理等研究方向外,也都參與了本人所學(xué)專(zhuān)業(yè)或講授專(zhuān)題的研究工作,如《教師如何進(jìn)行校本研修》《教師如何克服職業(yè)倦怠》等專(zhuān)題研究都取得了好的成績(jī)。在教育科研交流活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)也都能放下架子,沉下去傾聽(tīng),與教師一起交談自己的想法、研究方向及進(jìn)展情況。由于從領(lǐng)導(dǎo)到教師,每個(gè)人都充分利用業(yè)余時(shí)間研究,因而,教師發(fā)表文章,領(lǐng)導(dǎo)不署名,不搞虛夸,務(wù)實(shí)創(chuàng)新。近兩年來(lái),我校領(lǐng)導(dǎo)在《學(xué)習(xí)報(bào)》《自學(xué)考試報(bào)》《陜西電大學(xué)報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等刊物上發(fā)表了關(guān)于學(xué)校管理、教師發(fā)展等多篇論文,起到了引領(lǐng)作用。

第8篇：教師以身作則論文范文

一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。

規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略，邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專(zhuān)題講座。校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級(jí)各類(lèi)課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫(xiě)體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí) “十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫(xiě)出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

二、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果。

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；第五，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書(shū)目，要求老師自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記；請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇。

2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專(zhuān)集等。

第9篇：教師以身作則論文范文

近年來(lái)，他在班級(jí)工作中，作出了不懈地努力，收到了較好的效果。他每接一個(gè)班首先就注重班集體優(yōu)良道德、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，并用自己的言行去影響學(xué)生。在工作上、學(xué)習(xí)上他是學(xué)生的榜樣；在生活習(xí)慣上他同樣是學(xué)生的榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，他自己先做到。在教育學(xué)生方面他做到了“三心"，即愛(ài)心、細(xì)心、耐心。第一，有愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生象關(guān)心自己的子女一樣，在思想上引導(dǎo)，在心理上疏導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，在生活上加以關(guān)心。公道村學(xué)生肖群離學(xué)校較遠(yuǎn)，父母外出打工，；一次在上學(xué)路上不幸被車(chē)撞傷，他親自到醫(yī)院護(hù)理，并為她墊上醫(yī)藥費(fèi)。以后，又利用休息時(shí)間為她補(bǔ)課，使她在學(xué)習(xí)上不落伍、不掉隊(duì)。第二，有細(xì)心，對(duì)待差生善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情。有一位叫__的同學(xué)，以前在學(xué)習(xí)上比較懶惰，愛(ài)?；^，經(jīng)常借故不完成作業(yè)，進(jìn)入六年級(jí)后，倪老師根據(jù)他的這一特點(diǎn)對(duì)癥下藥：一面給他做細(xì)致的思想工作，另一方面，在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使他學(xué)習(xí)上積極性大大提高了，從而改變了不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。第三，有耐心，他耐心地做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尤其對(duì)差生的教育不能操之過(guò)急，他總是動(dòng)之以情，曉之以理。

在教研教改方面，他能夠積極學(xué)習(xí)教育理論，積極參加各級(jí)組織的教研教改

活動(dòng)，富有創(chuàng)新精神，積極嘗試新教學(xué)理念，多次帶頭主講公開(kāi)課，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、

新理念，推進(jìn)教改工作，現(xiàn)在著力探討“小組合作"式教學(xué)理念，已取得了一定

成效。在教學(xué)活動(dòng)中，他引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展小組評(píng)比活動(dòng)，用獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗、作

業(yè)本等方法，鼓勵(lì)學(xué)生之問(wèn)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了明顯的效果。

一份耕耘，一份收獲。近年來(lái)，他所帶班級(jí)多次被評(píng)為紅旗班級(jí)和教學(xué)優(yōu)勝班級(jí)，任教學(xué)科多次在縣、鎮(zhèn)兩級(jí)質(zhì)量評(píng)估中名列前茅，學(xué)生科技創(chuàng)新作品多次在市、縣兩級(jí)獲獎(jiǎng)。

在搞好本職工作的同時(shí)，他不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究，細(xì)心總結(jié)，大膽

創(chuàng)新，不斷改革，多次在市縣以上雜志上。2004年4月在《__教育》

上發(fā)表題為“創(chuàng)新教育需要目標(biāo)層次"的論文；2004年11月撰寫(xiě)的科學(xué)論文“在