關(guān)于學(xué)習(xí)的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的關(guān)于學(xué)習(xí)的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

1、法語之言，能無從乎？改之為貴。巽與之言，能無說乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。

2、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

3、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁?。賢哉，回也！

4、言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。

5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

6、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

7、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

8、放于利而行，多怨。

9、見善無不及，見不善如探湯。

10、無欲速，無見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。

11、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。

12、士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠(yuǎn)乎？

13、以文會友，以友輔仁。()

14、好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂。

15、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。

16、可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。

17、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

18、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

19、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

20、求仁而得仁，又何怨。

21、見利思義，見危授命。

22、默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！

23、逝者如斯夫，不舍晝夜。

24、學(xué)而不思則閏；思而不學(xué)則殆。

25、執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。

26、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

27、君子謀道不謀食，……君子憂道不憂貧。

第2篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

1、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

2、自學(xué)如果缺乏恒心，專業(yè)知識就無法得到鞏固；如果沒有事業(yè)心，遇到困難就會止步不前，甚至半途而廢。

3、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。

4、一個人從另一個人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力、判斷力所得出的光明更是干凈純粹。

5、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

6、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。

7、聰明在于勤奮，天才在于積累。

8、我沒有什么特別才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。

9、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

10、應(yīng)當(dāng)記憶的不是結(jié)論，而是方法。方法是有彈性的，它可以在生活的任何場合應(yīng)用，而結(jié)論呢，因為它和某種特定的條件有聯(lián)系，它是一種凝固的東西。

11、沒有求知欲的學(xué)生，就像沒有翅膀的鳥兒。

12、我們每個人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。

13、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

14、在事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。

15、在藝術(shù)上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，()漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進(jìn)，都付出了通宵達(dá)旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。

16、沒有人會因?qū)W問而成為智者。學(xué)問或許能由勤奮得來，而機(jī)智與智慧卻有懶于天賦。

17、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。

18、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。

19、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。

20、抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進(jìn)地學(xué)。

21、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。

22、不知理義，生于不學(xué)。

第3篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

2、我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量?！R克思

3、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。

4、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實踐中得來的。——亞里士多德

5、以前我們總是認(rèn)為自己很聰明，但是學(xué)習(xí)了沒有很好的去執(zhí)行，反被?！矕|尼羅

6、沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的?！郀柣?/p>

7、對一件東西的愛好是由知識產(chǎn)生，知識愈準(zhǔn)確，愛好也就愈強(qiáng)烈。要達(dá)到這準(zhǔn)確，就須對所應(yīng)愛好的事物全體所由組成的每一個總分都有透徹準(zhǔn)確的知識?！_(dá)·芬奇

8、不知道自己無知，乃是雙倍的無知?！乩瓐D

9、只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果；只有知識才能使我們成為具有堅強(qiáng)精神的、誠實的、有理性的人。

10、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽?！喔?/p>

11、人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。

12、天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來修剪?！喔?/p>

13、應(yīng)當(dāng)用深刻的知識的火炬來照耀勞動，應(yīng)該對勞動加以思索，而提到最高的程度?！唆斊账箍▼I

14、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。——阿·斯米爾諾夫

15、自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。

16、每天告訴自己一次，我真的很不錯。——李嘉誠

17、由經(jīng)驗而得的智慧，勝于學(xué)習(xí)而得?！⒏缓?/p>

18、有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無知的人的財富更有價值?！轮兛死锾?/p>

19、學(xué)習(xí)到二十五歲，研究到四十歲，六十歲之前完成一切?！獖W勒斯

20、知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來的光澤?！└隊?/p>

21、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思（考）。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！獝垡蛩固?/p>

22、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔子：《論語·學(xué)而》

23、作家當(dāng)然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢而生活，寫作。

24、時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質(zhì)，什么都逃不過他那橫掃的鐮刀。

25、人只要不失去方向，就不會失去自己。

26、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德?！　渡袂?/p>

27、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦

28、科學(xué)的自負(fù)比起無知的自負(fù)來還只能算是謙虛。——斯賓塞：《教育論》

29、不速之客只在告辭以后才最受歡迎。

30、知識就是力量?！喔骸缎鹿ぞ摺?/p>

31、一位老師說：“有錢的人終身學(xué)習(xí)，將來世界上最有錢的人肯定是中國人！”?！猚herry

32、愚昧將使你達(dá)不到任何成果，并在失望和憂郁之中自暴自棄。——達(dá)·芬奇

33、不要等待運氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識?！ヌm明

34、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中。

35、看書和學(xué)習(xí)——是思想的經(jīng)常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展?！獙炻宸?/p>

36、科學(xué)決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學(xué)研究的人，首先應(yīng)該拿自己的學(xué)識為人類服務(wù)。

37、越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無知?！芽?/p>

38、有錢的人終身學(xué)習(xí)，將來世界上最有錢的人肯定是中國人！?！猚herry

39、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也越復(fù)雜，越重要?！ⅰぐⅰに姑谞栔Z夫

40、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜?！魅_

41、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德。前者是從學(xué)習(xí)中得來的，后者是從實踐中得來的?！獊喞锸慷嗟?/p>

42、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！獝垡蛩固?/p>

43、學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦

44、知識不能單從經(jīng)驗中得出，而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實兩者比較中得出。——愛因斯坦

45、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的?！K霍姆林斯基

46、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！獝垡蛩固?/p>

47、無論何種行業(yè)，你越拼搏，失敗的可能性越大，但是你有知識，沒有資金的話，小小的付出就能夠有回報，并且很可能達(dá)到成功。

48、掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用有東西拋開而把好的東西保留住。

49、人的知識和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的；工作的失敗都起于對因果關(guān)系的無知?！喔?/p>

第4篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

2、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?/p>

3、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人。——矛盾

4、聞見廣則聰明辟，勝友之而學(xué)易成?！涸?/p>

5、為學(xué)讀書，須是耐心，細(xì)意去理會，切不可粗心。為數(shù)重物，包裹在里面，無緣得見。必是今日去一重，又見得一重。明日又去一重，又見得一重。去盡皮，方見肉。去盡肉，方見骨。去盡骨，方見髓。——朱熹

6、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

7、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思，毀于隨。——韓愈

8、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！髯?/p>

9、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才?！T捷列夫

10、天才出于勤奮。——高爾基

第5篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

關(guān)鍵詞：體育投入；生命質(zhì)量；大學(xué)生

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007—3612（2012）08—0102-05

隨著世界衛(wèi)生組織對健康概念的進(jìn)一步深化，新的健康觀念使醫(yī)學(xué)模式從單一的生物醫(yī)學(xué)模式逐漸演變?yōu)樯镆恍睦硪簧鐣t(yī)學(xué)模式。生命質(zhì)量是對個人或群體所感受到軀體、心理、社會各方面良好適應(yīng)狀態(tài)的一個多維度綜合測量，它作為評估個體及群體健康水平的綜合指標(biāo)之一，已受到我國社會學(xué)界、醫(yī)學(xué)界人士的高度關(guān)注。目前我國大學(xué)生的健康觀念較差、體質(zhì)下降、心理健康水平下滑等情況突出。如何進(jìn)一步提高大學(xué)生的身心健康水平，已成為醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和體育學(xué)等學(xué)科所關(guān)注的重要內(nèi)容。

體育投入是指“以發(fā)展群眾性體育運動為目的，非體育專業(yè)范圍內(nèi)的政府、單位（社會團(tuán)體、企事業(yè)單位、學(xué)校、民營單位）和個人的體育行為及參與，有益于體育事業(yè)發(fā)展的過程”。思尼德（Snyder E.E.）、韋諾（Weaner J.S.）及其他學(xué)者采納了貝克有關(guān)“投入”這一概念的思維方式，并運用在體育社會學(xué)領(lǐng)域中，對于解釋個體在體育及其它類似活動中的穩(wěn)定性有極大的幫助。金崎良三氏用“時間、金錢和精力”3個指標(biāo)研究了學(xué)生參與體育和其它類事活動的情況。劉衛(wèi)（2009）等人利用精力投入、時間投入、金錢投入和情感投入等指標(biāo)，對山東省大學(xué)生體育投入與生命質(zhì)量調(diào)查的結(jié)果顯示，體育精力投入、時間投入、金錢投入與生命質(zhì)量顯著相關(guān)（P值均

投入產(chǎn)出分析，是研究經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)各個部分間表現(xiàn)為投入與產(chǎn)出的相互依存關(guān)系的經(jīng)濟(jì)數(shù)量方法。目的是用最小的投入活動消耗獲取最佳的活動結(jié)果。本研究嘗試以經(jīng)濟(jì)學(xué)的視野，汲取醫(yī)學(xué)、體育學(xué)的相關(guān)研究成果，對體育投入采用定性與定量相結(jié)合的方法來重新認(rèn)識。并深入探討大學(xué)生體育投入與產(chǎn)出（生命質(zhì)量提高）的關(guān)系，闡述體育投入對大學(xué)生生命質(zhì)量的良好影響。目的在于研究成果能為深化高校體育教育改革，豐富大學(xué)生健康教育內(nèi)容，提高生命質(zhì)量提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象 研究將以河北省普通高等院校在校大學(xué)生為研究對象。被試來自河北省5個地區(qū)10所普通高等院校不同專業(yè)類別。調(diào)查共發(fā)放問卷1 550份，回收有效問卷1 250份。其中理科504名；文科477名；體育269名。受“體育投入”概念的限制，體育類大學(xué)生不列入統(tǒng)計范圍，研究將對文科和理科大學(xué)生981人進(jìn)行統(tǒng)計分析。

1.2 研究方法

1.2.1 量具 《生命質(zhì)量測定量表（WHOQOL一100）》包括總生命質(zhì)量與健康狀況；生理健康；心理狀態(tài)；獨立能力；社會關(guān)系；周圍環(huán)境6個維度。用平均數(shù)的計算公式，形成對應(yīng)的6個變量。量表采用李克特5級評分法，分?jǐn)?shù)越高，表明對在相應(yīng)維度的健康程度或滿意程度越高。調(diào)查問卷的內(nèi)部一致性檢驗結(jié)果顯示，6個生命質(zhì)量維度克隆巴赫系數(shù)α在0.899～0.804之間。問卷的信度符合科學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)。

《鍛煉態(tài)度量表》包括目標(biāo)態(tài)度、行為態(tài)度、行為認(rèn)知、行為意向、行為習(xí)慣、行為控制感、情感體驗和主觀標(biāo)準(zhǔn)8個分量表。量表按照“完全不符合——完全符合”的5級評分。得分越高，表明體育鍛煉的態(tài)度與行為越良好。本次調(diào)查8個分量表和總量表克隆巴赫系數(shù)α在0.942—0.711之間。結(jié)果表明量表具有較好的內(nèi)部一致性信度。

1.2.2 研究過程 1）體育投入“支付能力是影響大學(xué)生體育消費最直接、最主要的因素”。然而，大學(xué)生屬于無實際收入人群，“金錢投入”很大程度上受到家庭經(jīng)濟(jì)狀況的限制，且存在較大的地區(qū)和城鄉(xiāng)差異。為此，本研究將分析的著重點放在時間投入、精力投入和情感投入上。由于精力投入和情感投入在實際研究中很難以量化的形式進(jìn)行表述和說明，因此本研究將參考學(xué)者王景賢的部分觀點，通過對《鍛煉態(tài)度量表》中某些維度的測量來評判被試對體育精力以及體育情感的投入程度。調(diào)查中把周鍛煉次數(shù)和次鍛煉時間作為衡量大學(xué)生體育時間投入的指標(biāo)；把行為習(xí)慣和行為控制感作為衡量大學(xué)生體育精力投入的指標(biāo)；行為意向和情感體驗作為評價大學(xué)生體育情感投入的指標(biāo)。

2）分析模型的建立研究以生命質(zhì)量（總分）為因變量，性別為控制變量，體育投入之鍛煉次數(shù)、鍛煉時間、行為習(xí)慣、行為控制感、行為意向和情感體驗因素分別為協(xié)變量建立相應(yīng)的7個分析模型進(jìn)行協(xié)方差分析。

為使我們能夠估計不同類型變量總體作用于個體時，對生命質(zhì)量產(chǎn)生交互作用的影響程度，并觀察大學(xué)生體育投入各變量逐步引入回歸方程后與生命質(zhì)量的關(guān)系發(fā)生變化的動態(tài)過程。本研究分析被試體育投入對其生命質(zhì)量的影響時，采用逐步引入自變量的方法，建立相應(yīng)的分析模型。以“模型I=“性別”、“模型Ⅱ=時間投入”、“模型Ⅲ=精力投入”和“模型Ⅳ=情感投入”為自變量集，生命質(zhì)量為因變量，逐步引入4個自變量集來回歸因變量。

3）本研究采用SPSS for Windows 11.5統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，主要分析方法為t檢驗、方差與協(xié)方差分析、相關(guān)分析和線性回歸分析。

2 結(jié)果

2.1 生命質(zhì)量與性別的關(guān)系 表1的統(tǒng)計結(jié)果顯示，被試生命質(zhì)量各維度得分在2.95～3.65之間，說明被試大學(xué)生生命質(zhì)量狀況處于中等偏上水平。不同性別之間除環(huán)境維度差異無統(tǒng)計學(xué)意義外，其它各維度得分男生均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.2 體育投入與性別的關(guān)系 表2的分析結(jié)果顯示，被試男生在體育投入3個維度的不同因子得分上，均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

2.3 體育投入與生命質(zhì)量的關(guān)系 表3的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，被試大學(xué)生體育投入各因子與生命質(zhì)量各維度之間具有較強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系。各因素之間的相關(guān)說明，被試相關(guān)體育投入變量對其生命質(zhì)量的影響可能具有重要意義。

3 分析與討論

單因素分析結(jié)果顯示，不同性別大學(xué)生生命質(zhì)量除環(huán)境維度差異無統(tǒng)計學(xué)意義外，其它各維度得分男生均高于女生，且差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

表4的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，生命質(zhì)量與性別之關(guān)系，當(dāng)6個體育投入因素作為協(xié)變量分別加入后，各協(xié)變量都使F控制變量值發(fā)生了不同程度的變小，并且6個F協(xié)變量之P

社會心理學(xué)相關(guān)研究認(rèn)為，行為意向在影響行為的同時，行為又受到行為態(tài)度、行為習(xí)慣以及行為控制感的直接影響。體育鍛煉行動意愿較高的大學(xué)生，由于他們對體育鍛煉行動有較高的評價，并且對其參與體育鍛煉行動有較強(qiáng)的自主控制能力，因而促使他們具備了良好的體育鍛煉行為。正是由于被試男、女大學(xué)生的行為習(xí)慣、行為意向以及行為控制感存在顯著性差異（Sig.=0.000），使得他們產(chǎn)生不同的體育鍛煉經(jīng)歷，因而造成對生命質(zhì)量有不同的貢獻(xiàn)。本研究結(jié)論在吳永慧的相關(guān)研究中也得到了驗證。

由表5的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，當(dāng)引入時間投入變量（模型Ⅱ）后發(fā)現(xiàn)，生命質(zhì)量在性別上的顯著性差異消失（P>0.05），而時間投入中的2個因子與生命質(zhì)量之間呈現(xiàn)顯著正相關(guān)關(guān)系（P

表6和表7的數(shù)據(jù)結(jié)果都顯示，情感體驗與生命質(zhì)量呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。表明大學(xué)生體育投入中情感投入維度的情感體驗因子，對生命質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面的影響。個體在參與體育鍛煉時，往往都要承受正性的或負(fù)性的“情感體驗”。如果個體在體育鍛煉中經(jīng)常經(jīng)受挫折的打擊，經(jīng)受失敗的體驗，則有可能對其生命質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，要發(fā)揮“情感投入”在提高生命質(zhì)量中的貢獻(xiàn)，就必須在不斷激發(fā)大學(xué)生參與體育鍛煉熱情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的運動特長，增強(qiáng)他們正性情感體驗。研究結(jié)果比較符合行為動機(jī)理論。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論 1）被試大學(xué)生生命質(zhì)量在性別上存在顯著性差異，差異的產(chǎn)生主要與其體育投入的程度不同有關(guān)。

2）對被試大學(xué)生生命質(zhì)量影響作用較強(qiáng)或較廣的體育投入依次是時間投入、精力投入和情感投入。

3）被試大學(xué)生體育投入中的情感體驗因子，未能給其生命質(zhì)量帶來良性影響。

4）體育投入各維度及因子既是影響生命質(zhì)量的重要因素，同時也是提高其生命質(zhì)量的有效手段。

4.2 建議1）用最小的投入追求最大化的利益，是經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出的基本理論。高校的健康教育要結(jié)合不同性別大學(xué)生在體育投入方面的差異，有的放矢的進(jìn)行干預(yù)，以實現(xiàn)“投入與產(chǎn)出”利益最大化（生命質(zhì)量的提高）之目的。

第6篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

1、人天天都學(xué)到一點東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。

2、必須記住我們學(xué)習(xí)的時間是有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應(yīng)該力求把我們所有的時間用來做最有益的事。

3、上去或者出去（UPOROUT）知識企業(yè)中的一切都與學(xué)習(xí)相關(guān)，所以生存的第一要義就是學(xué)習(xí)和理解。懶于學(xué)習(xí)的人，實際是在選擇落后，實際是在選擇離開。

4、更多名言警句請關(guān)注：熱愛學(xué)習(xí)的名言警句 孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。

5、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。

6、現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識我迫切想了解的世界。對我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死。

7、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。

8、更多名言警句請關(guān)注：熱愛學(xué)習(xí)的名言警句 孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言我愛書。我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。

9、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。

10、一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

11、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。

12、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

13、勤學(xué)如春起春苗，不見其增，日有所長：輟學(xué)如磨刀之石：不見其損，日有所虧。

14、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學(xué)爬，然后學(xué)走。

15、我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；()但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。

16、能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

17、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。

18、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

19、不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個人的心。

20、學(xué)習(xí)有時候只改變一個人的態(tài)度中思想與信念的成分，而沒有改變情感與行為傾向，因此時間一過，態(tài)度又回復(fù)原狀。

21、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。

22、應(yīng)該隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

23、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細(xì)心地讀；還有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且用心地讀。

24、更多名言警句請關(guān)注：熱愛學(xué)習(xí)的名言警句 孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言

25、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會把自己誘離要點的一切。 在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。

26、日日行，不怕千萬里；時時學(xué)，不怕千萬卷。多練多乖，不練就呆。

27、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

28、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。

第7篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

實驗二校五年級二班　趙志偉

在名言中，我們會得到啟示。我們失敗時會聯(lián)想到它，而一次比賽，它讓我得到信心，充滿力量。

從前，哥哥是我的競爭對手，因為哥哥的跑步、籃球、學(xué)習(xí)皆可成為高手。因此，我經(jīng)常挑戰(zhàn)他！不過，都是我輸！

今天，我再次向他挑戰(zhàn)！

跑步——冬練三九，夏練三伏

“開始！”只聽哥哥一聲令下，我便像一匹野馬瘋狂的奔跑，哥哥卻非常的冷靜。我到了半途中，腳和腿同時慢了下來，哥哥卻輕松超越了我。

到了終點，我很快被他拋得老遠(yuǎn)。哥哥對著我大聲喊：“你是臨陣磨槍，不頂用，你要‘冬練三九，夏練三伏?！?/p>

學(xué)習(xí)——書到用時方恨少

下一個環(huán)節(jié)，考試，小姨出題，xxx是哪國主席……關(guān)于課外知識的題，我是一竅不通。到了考試這一關(guān)，本想追分，卻敗得一塌糊涂了，試卷上的題不是關(guān)于xx名言，就是xx格言，唯剩作文了，但讀書少，語言功底太差了，哥哥又輕而易舉地占了上風(fēng)。這一關(guān)讓我懂得了書到用時方恨少。

踢足球——啟示

最后一關(guān)：踢足球，開始了，我馬上就搶到了球，但哥哥依然不費吹灰之力就搶到了球。我馬上就去追，但每次都是無功而返。10比1，慘輸！后來哥哥送我一句名言：“失敗乃成功的之母！“

我失敗了，但哥哥給我的啟示卻讓我在生活中受用不盡。

第8篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

語文名言名句雖然在小升初語文試卷中所占份額很小，但確實小學(xué)生們能實實在在掌握的知識，下面是推薦的一些小升初語文名言名句，我們一起來學(xué)習(xí)吧。

一、對于下面這句名言理解正確的是：()

只有按照正當(dāng)?shù)姆▌t生活的人，才不同于動物。

1、動物不會按照人類的法則來生存。

2、人類的生存法則只是針對人，按照正當(dāng)?shù)姆▌t生活的人有別于動物。

3、不受道德法則約束的人和動物沒有什么兩樣。

二、新學(xué)年到了，你會為自己選擇一則怎樣的名言警句來激勵自己在學(xué)習(xí)上不斷努力呢？請寫下來。

三、下列格言諺語中你更喜歡哪一句？簡單說說理由。

1、幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。

2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

3、生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

我更喜歡()句，因為()。

四、下面的說法中，第()句所說的不符合這句格言中所蘊(yùn)含的意思。

言必信，行必果。

1、說話一定要算數(shù)，說到做到。

2、做事情不但要有良好的開始，更應(yīng)該堅持做完。

3、講信用的人說話算數(shù)，值得信任。

五、寫出自己喜歡的名言警句，以告誡自己要永遠(yuǎn)真誠地面對身邊人、身邊事。

六、一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。

愛因斯坦所講的這句話表述了自己對于人生價值的理解，那就是：()

1、一個人要不斷努力學(xué)習(xí)、實踐，限度地實現(xiàn)自己的人生價值。

2、評價一個人是好是壞要看他得到多少，為他人、為社會做了些什么。

3、努力奉獻(xiàn)，不貪圖回報，這樣的人生才是有價值的。

七、對下面這句格言警句，理解正確的是()

當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。

1、金錢在人們心中的位置是不重要的。

2、金錢在人們心中的位置太高時，世界就傾斜了。

3、如果一個人把金錢看得太重，他的人生之路將走向歧途。

4、如果一個人把金錢看得太重，他將一事無成。

第9篇：關(guān)于學(xué)習(xí)的名言范文

每個人都應(yīng)該樹立志向，拼搏未來，那么關(guān)于樹立志向的勵志名言警句有哪些呢？下面是小編給大家整理的樹立志向的勵志名言警句，供大家參閱!

樹立志向的勵志名言警句精選1.兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志。

2.人類的心正是憑借著希望而得到寬慰，一直生活到生命的最后時刻。

3.男兒出門志，不獨為謀身。

4.棄燕雀之小志，慕鴻鵠而髙翔。

5.人生應(yīng)該樹立目標(biāo)，否則你的精力會白白浪費。

6.人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小。

7.一個人的理想的生命，比他們的軀體的生命長得多。

我們的肉體在宇宙是短暫的，但我們的理想?yún)s可以穿越時間的限制，在歷史的原野上奔馳。

8.寧可清貧有志，不可濁富多憂。

9.確定志向，就意味著要有所作為，有所創(chuàng)造。

10.如果你不懷疑自我，你的立足點確實不穩(wěn)固了。

11.一個人的價值，就應(yīng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。

12.人生重要的事情就是確定一個偉大的目標(biāo)，并決心實現(xiàn)它。

13.希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

14.確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

15.人生的價值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度。

樹立志向的勵志名言警句經(jīng)典1.立志以定其本，居正以持其志。

2.虎瘦雄心在，人貧志氣存。

3.人之所以異于禽者，唯志而已矣!

4.人的理想志向往往和他的能力成正比。

5.青年應(yīng)立志作大事，不可立志作大官。

6.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

7.人的理想志向笑話往往和他的潛力成正比。

8.有偉大志向的人，都可以成為圣人。

9.學(xué)習(xí)須有大志，只有學(xué)習(xí)才能見多識廣，沒有志向的人是難以成才的。

10.過去屬于死神，未來屬于自我。

11.抱負(fù)是高尚行為成長的萌芽。

12.世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

13.在理想的最完美世界中，一切都是為最完美的目的而設(shè)。

14.做人不可有傲態(tài)，不可無傲骨。

15.顯譽(yù)成于僚友，德行立于有志。

樹立志向的勵志名言警句推薦1.人的愿望沒有止境，人的力量用之不盡。

2.學(xué)者欲去昏惰之病必以立志為先。

3.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。

4.一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。

5.蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進(jìn)而愛群。

6.非無江海志，瀟灑送日月。

7.決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。

8.男兒千年志，吾生未有涯。

9.要像神話中的夸父那樣，為了逐日，樹立寧死不屈的宏圖大志。

夸父的功業(yè)留給了千秋萬代。

10.目光短淺的人，是沒有遠(yuǎn)大理想的。

11.生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!

12.人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

13.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

14.從小要有為國效力的志向，經(jīng)常向有大志者學(xué)習(xí)，才能成為棟梁之才。

15.治理天下的人，一定要首先立下他的宏志。

正確的志向先確立，歪理也就不會迷惑他的理想。

16.人的志向，應(yīng)在千里之外。

17.沉思的人有一個目標(biāo)，幻想的人卻沒有。

18.一個沒有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目的的人，就像一只沒有翅膀的鳥，一臺沒有馬達(dá)的機(jī)器，一盞沒有鎢絲的燈泡。

19.三軍不可奪帥也，匹夫不可奪志也。