五一小長(zhǎng)假精選(九篇)

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第1篇：五一小長(zhǎng)假范文

訊：大家電領(lǐng)銜千元降價(jià)，小家電大品牌低至4折……正當(dāng)眾多消費(fèi)者還在回味春雷行動(dòng)帶來(lái)的震撼之時(shí)，“京東家電五輪聯(lián)促”再度登場(chǎng)。4月22日到5月7日，從冰箱、洗衣機(jī)、電視等大家電，到生活、廚房、影音小電器，京東家電全品類在即將到來(lái)的五一小長(zhǎng)假，又一次呈上家電全品類鉅惠的饕餮盛宴。

隨著五一臨近，家電市場(chǎng)也迎來(lái)又一輪銷售高峰，而京東此前在3月的春雷行動(dòng)中頗讓消費(fèi)者滿意和追捧的家電全品類促銷，也以更具誘惑力的形式再度上演。與此前不同的是，此次家電促銷活動(dòng)在給出家電全品類的秒殺、爆款瘋搶，等“鉅惠無(wú)窮，勁爆不封頂”的超實(shí)惠價(jià)格、超大規(guī)模促銷家電商品之外，還推出五輪聯(lián)促特價(jià)、不定時(shí)的品類大咖秀、團(tuán)購(gòu)、精彩品牌活動(dòng)等眾多豐富促銷形式，讓消費(fèi)者真正享受到可以隨時(shí)隨地，享受隨心購(gòu)買各大品牌超值家電商品的機(jī)會(huì)。

作為此次活動(dòng)的核心，4月22日到5月7日的家電五一大促銷分為五輪優(yōu)惠，在“優(yōu)惠不只一千元，大滿減專場(chǎng)”、“大牌小家電低至四折”的兩輪優(yōu)惠促銷相繼順利結(jié)束后，“46英寸液晶電視跌破2899元、32英寸液晶電視跌破1500元”的第三輪特價(jià)促銷已經(jīng)全面開(kāi)啟，隨后“五一小長(zhǎng)假家電送你家”、“家電全品類節(jié)后也優(yōu)惠”也將分別在4月28日和5月2日全面啟動(dòng)。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前已經(jīng)進(jìn)入家電熱銷高峰，而京東在3月春雷行動(dòng)之后，再次開(kāi)啟大規(guī)模的家電全品類的特價(jià)促銷活動(dòng)，不僅將延續(xù)春雷行動(dòng)的良好勢(shì)頭，進(jìn)一步對(duì)消費(fèi)者形成消費(fèi)粘性，更是展示出其在家電網(wǎng)絡(luò)零售領(lǐng)域的巨大優(yōu)勢(shì)。

據(jù)了解，隨著“產(chǎn)品、價(jià)格、服務(wù)”核心優(yōu)勢(shì)的愈加明顯，京東僅大家電業(yè)務(wù)在今年第一季度的銷售額同比增長(zhǎng)就高達(dá)155%，較去年第一季度同比增長(zhǎng)22個(gè)百分點(diǎn)。進(jìn)入2013年，京東更是分別與海信、康佳、LG、格蘭仕等家電品牌達(dá)成戰(zhàn)略合作，簽約額達(dá)百億，戰(zhàn)略簽約產(chǎn)品年銷售增長(zhǎng)更是高達(dá)300%-500%，進(jìn)一步奠定了其家電品類2013年不斷開(kāi)展大規(guī)模促銷活動(dòng)的基礎(chǔ)。(文/遠(yuǎn)非)

第2篇：五一小長(zhǎng)假范文

今年以來(lái)我縣交通企業(yè)連續(xù)發(fā)生了3起重大道路交通事故，死亡5人，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了損失，也給我縣的春季運(yùn)輸安全敲響了警鐘。為切實(shí)做好“五一”節(jié)假日期間交通運(yùn)輸安全工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、切實(shí)把保障節(jié)日期間安全生產(chǎn)穩(wěn)定作為當(dāng)前工作的重中之重

要按照全縣安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神，高度重視并切實(shí)做好當(dāng)前安全生產(chǎn)工作。認(rèn)真分析客流情況、節(jié)日運(yùn)輸和天氣較熱等特點(diǎn)，制定保障節(jié)日期間安全生產(chǎn)穩(wěn)定的詳細(xì)措施，縣運(yùn)管所要督促客運(yùn)企業(yè)認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，確保各項(xiàng)工作部署落實(shí)到單位，安全責(zé)任落實(shí)到一線。

二、切實(shí)把強(qiáng)化隱患排查治理作為確保安全生產(chǎn)穩(wěn)定的重要舉措

各單位要在節(jié)前開(kāi)展一次安全生產(chǎn)隱患自查自糾，特別是要對(duì)節(jié)日期間從事運(yùn)輸生產(chǎn)的車船、碼頭、客運(yùn)站場(chǎng)、工程施工現(xiàn)場(chǎng)等進(jìn)行一次全面的隱患排查，查出的安全隱患要立即整改。各行業(yè)管理部門要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)企業(yè)的指導(dǎo)和檢查，督導(dǎo)隱患的排查治理，特別要加強(qiáng)對(duì)南部山區(qū)公交營(yíng)運(yùn)車輛，臨水臨崖，高邊坡危險(xiǎn)路段及風(fēng)景區(qū)游船等進(jìn)行全面排查，凡不符合安全生產(chǎn)條件的企業(yè)和運(yùn)輸工具一律不得從事節(jié)日期間的運(yùn)輸生產(chǎn)，縣局將于4月25日左右組織有關(guān)部門開(kāi)展檢查。

三、切實(shí)把強(qiáng)化客運(yùn)和危險(xiǎn)品運(yùn)輸作為安全監(jiān)管的重點(diǎn)

要總結(jié)分析近期道路客運(yùn)事故多發(fā)原因，認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)。各行業(yè)管理部門要加大執(zhí)法力度，加強(qiáng)監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)厲打擊營(yíng)運(yùn)客貨車超員、超載、超速、疲勞駕駛等行為。要督促客運(yùn)企業(yè)加強(qiáng)對(duì)駕駛員的教育培訓(xùn)，提高安全意識(shí)和應(yīng)變能力，嚴(yán)格執(zhí)行“三不進(jìn)站，五不出站”的規(guī)定。要重點(diǎn)強(qiáng)化農(nóng)村道路客運(yùn)的安全監(jiān)管，堅(jiān)決打擊非法載人的白板車。要加強(qiáng)消防安全管理，配足配好消防設(shè)施。對(duì)于管理不嚴(yán)、監(jiān)管缺位而發(fā)生安全生產(chǎn)事故的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、管理責(zé)任的單位和人員。

第3篇：五一小長(zhǎng)假范文

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

您們好！

根據(jù)國(guó)家關(guān)于“五一勞動(dòng)節(jié)”放假時(shí)間安排，我園定于：

4月30日至5月2日放假3天。5月3日（星期二）幼兒正常入園。

為了使您的孩子度過(guò)一個(gè)安全、愉快、健康的節(jié)日，我們已對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)安全教育，真誠(chéng)提出以下建議請(qǐng)您予以配合，切實(shí)履行起監(jiān)護(hù)孩子的重任。

1、加強(qiáng)對(duì)孩子春季傳染病的防控

春季是手足口等各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，如您發(fā)現(xiàn)孩子有咳嗽、發(fā)熱、皮疹等癥狀時(shí)，請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)；教育、督促幼兒多喝水；飯前、便后、戶外活動(dòng)后用正確的洗手方法洗手；不吃生冷食物，外出時(shí)要注意飲食衛(wèi)生。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的出行安全教育

幼兒走親訪友、外出游玩時(shí)一定要有成人監(jiān)護(hù)與照顧，遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，不橫穿馬路；注意游樂(lè)安全，不讓孩子參加有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，防走失；孩子單獨(dú)一人在家時(shí)，教育幼兒不跟陌生人玩、不吃陌生人的東西，防止拐騙等事件的發(fā)生；嚴(yán)禁孩子獨(dú)自去河邊、池塘或水庫(kù)玩水，以免發(fā)生溺水危險(xiǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一起觀看xx電視臺(tái)四套防溺水專欄節(jié)目和“防溺水七個(gè)不”動(dòng)畫宣傳片。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的衛(wèi)生保健知識(shí)教育。

天氣多變，請(qǐng)及時(shí)為孩子增減衣服，不要帶孩子去人群密集的場(chǎng)所或長(zhǎng)時(shí)間呆在不通風(fēng)的房間內(nèi)，特別不要到歌舞廳、娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧等地；讓孩子有充足的睡眠時(shí)間，注意房間的空氣流通和孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡勤換衣服，勤剪指甲，保持身體的清潔衛(wèi)生。

第4篇：五一小長(zhǎng)假范文

為了對(duì)當(dāng)前我省義務(wù)教育階段的擇?，F(xiàn)狀有一個(gè)全面的了解和掌握，我們?cè)O(shè)計(jì)了《昆明市義務(wù)教育階段家長(zhǎng)擇校意向調(diào)查表》，力圖尋找到影響家長(zhǎng)擇校意向和行為的主要因素，并嘗試從教育選擇的視角提出應(yīng)對(duì)之策。

一、調(diào)查的基本情況

1.問(wèn)卷的內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容主要聚焦兩個(gè)方面：一是義務(wù)教育階段家長(zhǎng)的擇校意向，即家長(zhǎng)過(guò)往與當(dāng)下的擇校經(jīng)歷，以及未來(lái)的擇校意向；二是義務(wù)教育階段家長(zhǎng)擇校意向的影響因素，如家庭經(jīng)濟(jì)因素、文化因素、職業(yè)類型、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等外部客觀影響因素，以及家長(zhǎng)的基本教育觀、擇校信息的獲得、擇校策略的選擇等內(nèi)在因素。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，嘗試找出影響家長(zhǎng)擇校意向的主要因素，并在分析影響因素的基礎(chǔ)上提出應(yīng)對(duì)之策。

2.調(diào)查的實(shí)施

本調(diào)查抽取了昆明市9個(gè)區(qū)縣（五華區(qū)、盤龍區(qū)、西山區(qū)、官渡區(qū)、呈貢縣、安寧市、尋甸縣、宜良縣、嵩明縣）的義務(wù)教育階段公立學(xué)校，調(diào)查對(duì)象為一年級(jí)至九年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。問(wèn)卷發(fā)放兼顧公立學(xué)校中的各層次學(xué)校比例、初中與小學(xué)的學(xué)段比例，采取分層隨機(jī)抽樣的方式。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷700份，收回問(wèn)卷616份，有效問(wèn)卷為609份。

二、家長(zhǎng)擇校意愿現(xiàn)狀及成因分析

1.義務(wù)教育階段家長(zhǎng)擇校意向現(xiàn)狀

（1）昆明市義務(wù)教育階段家長(zhǎng)的擇校意愿非常強(qiáng)烈。在回答“如果未來(lái)有擇校機(jī)會(huì)，您會(huì)擇校嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，選擇“會(huì)”的竟占到73%。當(dāng)然由于受各種因素影響，實(shí)際發(fā)生的擇校行為就要弱一些。在回答“您的孩子是否有過(guò)擇校經(jīng)歷”問(wèn)題時(shí)，33%的家長(zhǎng)回答“有過(guò)”，67%的家長(zhǎng)回答“沒(méi)有”；在回答“孩子當(dāng)前就讀學(xué)校是否擇校而來(lái)”時(shí)，25%的家長(zhǎng)回答“是”，75%的家長(zhǎng)回答“不是”。

可見(jiàn)，家長(zhǎng)們未來(lái)的擇校意向十分強(qiáng)烈，只要有機(jī)會(huì)，昆明市有近73%的中小學(xué)家長(zhǎng)未來(lái)愿意為孩子擇校。在曾經(jīng)為孩子擇校的家長(zhǎng)中，有84.6%表示將來(lái)仍會(huì)繼續(xù)擇校，因此有過(guò)擇校經(jīng)歷的家長(zhǎng)更加趨向于再次擇校。顯然，過(guò)往的擇校經(jīng)歷對(duì)未來(lái)的擇校意向有較大的影響。

（2）在對(duì)對(duì)口學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及教育均衡程度滿意或較為滿意的情況下，昆明市家長(zhǎng)依然有擇校意向。調(diào)查顯示，68%以上的家長(zhǎng)對(duì)孩子劃片學(xué)校的教育教學(xué)表示非常滿意和比較滿意，只有25%的家長(zhǎng)和6%的家長(zhǎng)對(duì)對(duì)口學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量表示不太滿意和不了解。在非常滿意和比較滿意的家長(zhǎng)中，依然有74.9%和72.2%的家長(zhǎng)未來(lái)有擇校意向。

一般而言，人們對(duì)擇校的理解是家長(zhǎng)們對(duì)就近對(duì)口入學(xué)的學(xué)校不滿意才進(jìn)行擇校。而家長(zhǎng)卻是在對(duì)教育質(zhì)量表示滿意、對(duì)教育均衡化程度表示滿意的情況下，依然有較為強(qiáng)烈的擇校意向。

（3）家長(zhǎng)擇校標(biāo)準(zhǔn)呈多元化趨勢(shì)。對(duì)于“從客觀角度考慮，您為孩子擇?？紤]的首要因素是什么”這一問(wèn)題，34%的家長(zhǎng)選擇“學(xué)校管理”，37%的家長(zhǎng)選擇“師資水平”，35%的家長(zhǎng)選擇“教學(xué)水平”，28%的家長(zhǎng)選擇“教育理念”，11%的家長(zhǎng)選擇“硬件設(shè)施”?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子擇校更多的是從學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、理念等軟因素角度來(lái)考慮，對(duì)于設(shè)施設(shè)備等硬件條件則不太重視。對(duì)于“從主觀角度考慮，您為孩子擇?？紤]的首要因素是什么”這一問(wèn)題，15%的家長(zhǎng)選擇“從眾”，29%的家長(zhǎng)選擇“孩子性格”，31%的家長(zhǎng)選擇“住宅及工作”，19%的家長(zhǎng)選擇“家庭經(jīng)濟(jì)狀況”。

（4）家長(zhǎng)對(duì)擇校費(fèi)用的接受能力較強(qiáng)。當(dāng)問(wèn)及“您認(rèn)為擇校所花費(fèi)的費(fèi)用是否可以接受”時(shí)，11.3%的家長(zhǎng)選擇完全可以接受，51.7%的家長(zhǎng)選擇“勉強(qiáng)可以接受”，20.4%的家長(zhǎng)選擇負(fù)擔(dān)較重，13.8%的家長(zhǎng)選擇無(wú)法接受。在“您可以接受的最高擇校費(fèi)”選項(xiàng)，43%的家長(zhǎng)選擇1 000元及以下，37.9%的家長(zhǎng)選擇3 000元到5 000元，13.3%的家長(zhǎng)選擇5 000元到10 000元，2.6%的家長(zhǎng)選擇10 000元以上。

（5）家長(zhǎng)更多表現(xiàn)為非理性擇校。對(duì)于“擇校后孩子上學(xué)交通是否方便”，有48.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為方便，仍有44.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為不方便。但在認(rèn)為交通不方便的家長(zhǎng)中，仍分別有31.4%和36.5%的家長(zhǎng)非常支持和比較支持擇校。

（6）家長(zhǎng)對(duì)義務(wù)教育擇?？傮w持中立態(tài)度。15.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為擇校對(duì)社會(huì)而言是利大于弊，28.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為弊大于利，仍然有53.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為利弊各半。41.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該在義務(wù)教育階段禁止擇校，36.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為不應(yīng)該在義務(wù)教育階段禁止擇校，還有20.9%的家長(zhǎng)持無(wú)所謂的態(tài)度。

2.義務(wù)教育階段家長(zhǎng)擇校意向的成因分析

昆明家長(zhǎng)擇校意向和行為受家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)文化程度、職業(yè)類型和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等因素影響參差不齊。

（1）家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)擇校的影響。本調(diào)查以“家庭月收入”作為考察影響家長(zhǎng)擇校意向和擇校行為的主要經(jīng)濟(jì)因素，將調(diào)查對(duì)象家庭月收入劃分為5檔：2 000元以下、2 000～5 000元、5 000～8 000元、8 000～10 000元和10 000元以上。昆明家長(zhǎng)曾經(jīng)有過(guò)擇校經(jīng)歷的分別占各收入檔總?cè)藬?shù)的13.8%、50.3%、24.1%、6.7%、5.1%。將來(lái)有擇校意愿的家長(zhǎng)比例分別占各收入檔總?cè)藬?shù)的18.1%、50.9%、22.9%、5.0%、2.9%。由數(shù)據(jù)可見(jiàn)，家庭月收入在2 000～5 000元以及5 000～8 000元這兩個(gè)檔次的家長(zhǎng)無(wú)論在擇校意愿還是有過(guò)擇校經(jīng)歷的人群中都是比例最高的，收入過(guò)低或過(guò)高的家長(zhǎng)擇校動(dòng)機(jī)和行為均不太強(qiáng)烈。值得一提的是，在昆明地區(qū)，家庭月收入2 000元，基本只能解決溫飽問(wèn)題，即便如此，仍有18.1%的家庭有擇校意向。

（2）家長(zhǎng)文化程度對(duì)擇校的影響。在本次調(diào)查中，我們也將父母的學(xué)歷作為影響擇校意向和行為的文化因素來(lái)考慮。在有過(guò)擇校經(jīng)歷的家長(zhǎng)中，27.0%為初中及以下文化程度，30.3%為高中文化程度，37.7%為本科文化程度，50.0%為研究生學(xué)歷。從數(shù)據(jù)顯示來(lái)看，文化程度越高的家長(zhǎng)，越多地為孩子選擇過(guò)擇校。在未來(lái)有擇校意向的家長(zhǎng)中，初中及以下文化程度占66.4%，高中文化程度為73.5%，本科文化程度為81.0%，研究生學(xué)歷為70.0%?？梢钥闯?，不同學(xué)歷程度的家長(zhǎng)在擇校意向上的強(qiáng)弱差別不大，每個(gè)學(xué)歷段都有很高比例的家長(zhǎng)選擇未來(lái)會(huì)擇校。其中尤以家庭學(xué)歷為本科文化程度的家長(zhǎng)，擇校意向更為強(qiáng)烈些。

（3）家長(zhǎng)職業(yè)類型對(duì)擇校的影響。本次調(diào)查，我們將家長(zhǎng)的職業(yè)類型主要?jiǎng)澐譃樾姓聵I(yè)單位、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和個(gè)體經(jīng)營(yíng)及其他幾大類。幾種職業(yè)家長(zhǎng)有過(guò)擇校經(jīng)歷的比例分別為32.9%、36.1%、39.6%、30.7%和27.2%。在問(wèn)及將來(lái)是否有擇校意愿時(shí)，幾種職業(yè)類型的選擇比例分別為84.7%、75.4%、75.5%、71.9%、64.0%?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)職業(yè)類型在擇校意愿上的差異也不太大，每種職業(yè)類型都有很高比例的家長(zhǎng)選擇未來(lái)會(huì)擇校。

（4）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)擇校的影響。此次調(diào)查以家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的認(rèn)識(shí)作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的代表。家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的占總數(shù)的18.2%，較好的占39.6%，一般的占39.1%，不太好的占2.5%。各檔學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)中，家長(zhǎng)有過(guò)擇校經(jīng)歷的比例分別為17.9%、43.6%、36.9%和1.5%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)與實(shí)際的擇校行為之間沒(méi)有太大的相關(guān)，也就是說(shuō)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞似乎并不影響家長(zhǎng)的擇校選擇。在認(rèn)為自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的家長(zhǎng)中，17.9%的家長(zhǎng)未來(lái)仍有擇校意向；認(rèn)為自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較好的家長(zhǎng)中，41.6%愿意擇校；認(rèn)為自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一般的家長(zhǎng)中，38%愿意擇校；認(rèn)為自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的家長(zhǎng)中，同樣有2.0%的家長(zhǎng)愿意擇校。

相對(duì)于經(jīng)濟(jì)因素、文化因素和職業(yè)類型，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)家長(zhǎng)的擇校意向影響略微明顯些，主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，家長(zhǎng)的擇校意愿越強(qiáng)。只有當(dāng)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)不太好的情況下，家長(zhǎng)的擇校意愿有所降低。

三、思考及建議

透過(guò)昆明市義務(wù)教育階段家長(zhǎng)的擇校觀，我們看到的是在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展背后，人們對(duì)教育選擇的強(qiáng)烈需求。如何緩解擇校熱現(xiàn)象，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。

1.“統(tǒng)一配置”拉平城鄉(xiāng)差距

近年來(lái)，云南基礎(chǔ)教育在逐步改善辦學(xué)條件，推行教育改革，提升教育質(zhì)量方面做出了多種嘗試和努力，但盡管如此，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間辦學(xué)條件和教育質(zhì)量仍存在較大差距。在實(shí)現(xiàn)我省義務(wù)教育均衡發(fā)展的過(guò)程中，推進(jìn)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、中小學(xué)校舍安全工程、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)化、課程實(shí)施規(guī)范化、校園文化建設(shè)特色化等措施是關(guān)鍵。例如，如何打破縣域內(nèi)行政區(qū)域界限，積極探索縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)區(qū)管理體制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源在縣域內(nèi)各個(gè)學(xué)區(qū)之間合理流動(dòng)，以學(xué)區(qū)之間的有序競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)質(zhì)量提升，鼓勵(lì)特色取勝顯得尤為重要。此外，鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式及機(jī)制參與到公辦學(xué)校辦學(xué)中來(lái)，重點(diǎn)扶持薄弱學(xué)校發(fā)展、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量也十分必要。

2.探索建立區(qū)域內(nèi)小學(xué)和初中的對(duì)口招生制度

2013年4月，《云南省人民政府關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)（草案）》舉行了聽(tīng)證會(huì)?！兑庖?jiàn)》提出，要鼓勵(lì)各地探索建立區(qū)域內(nèi)小學(xué)和初中對(duì)口招生制度，讓小學(xué)畢業(yè)生直接升入對(duì)口初中。支持初中與高中分設(shè)辦學(xué)，推進(jìn)九年一貫制學(xué)校建設(shè)。嚴(yán)禁在義務(wù)教育階段設(shè)立重點(diǎn)校和重點(diǎn)班。深化高中階段學(xué)校招生制度改革，以初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為主要依據(jù)，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，定向擇優(yōu)生比例不得低于招生計(jì)劃數(shù)的30%。規(guī)范普通高中優(yōu)秀特長(zhǎng)生錄取辦法。把區(qū)域內(nèi)學(xué)生就近入學(xué)比率和招收擇校生的比率納入考核教育部門和學(xué)校的指標(biāo)體系，切實(shí)緩解“擇校熱”。到2015年，每所公辦學(xué)?？绶秶猩谋壤刂圃谡猩倲?shù)的10%以內(nèi)。

3.建立教師流動(dòng)機(jī)制

義務(wù)教育階段各校之間的辦學(xué)差距，教師是一個(gè)重要的因素。薄弱學(xué)校的“短板”主要在于缺少優(yōu)秀教師，缺乏先進(jìn)的教育理念和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，而這些恰恰是學(xué)校發(fā)展的“活力之源”。首先應(yīng)實(shí)行學(xué)區(qū)內(nèi)、城區(qū)內(nèi)的教師流動(dòng)，骨干教師資源由學(xué)區(qū)共享，通過(guò)教師流動(dòng)，對(duì)已形成壟斷地位的中小學(xué)名校進(jìn)行教師拆分。

4.加大學(xué)校宣傳力度，建立家長(zhǎng)可資信賴的信息通道

從本次調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)的擇校行為更多受朋友或他人影響，口碑介紹是他們了解學(xué)校的主要途徑。家長(zhǎng)們并沒(méi)有選擇通過(guò)正規(guī)渠道去了解學(xué)校的原因在于，學(xué)校的信息渠道與家長(zhǎng)之間存在不對(duì)稱的現(xiàn)象，或者是某些宣傳部門的宣傳不到位，導(dǎo)致了一些學(xué)校成為擇校追逐的焦點(diǎn)，而另一些學(xué)校則遭遇生源困難的窘境。因此，獲得可資信賴和有效的信息通道尤為重要。教育部門應(yīng)建立全面的、準(zhǔn)確的、迅捷的信息化平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們客觀了解教育、選擇教育。作為學(xué)校，還應(yīng)努力開(kāi)放校園、加強(qiáng)家校溝通、破除教育的神秘感；開(kāi)放多種通道使得家長(zhǎng)能夠走進(jìn)校園，了解教育教學(xué)狀況，增強(qiáng)學(xué)校對(duì)社區(qū)家長(zhǎng)的吸引力；加強(qiáng)交流合作，提高對(duì)社區(qū)的服務(wù)意識(shí)，使學(xué)校生活和社區(qū)建設(shè)融合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)校的親和力；嘗試辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立理性的擇校觀，破除家長(zhǎng)們急功近利的想法，建立良好的家校關(guān)系，并培育潛在的顧客群。

5.通過(guò)加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

家長(zhǎng)擇校首選的因素是師資水平和教學(xué)水平，其次是教育理念和學(xué)校管理。這提示我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平和教學(xué)水平，更新教師的教育觀念。筆者建議首先加強(qiáng)負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)構(gòu)——教師進(jìn)修學(xué)校和教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，讓教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有更充足的能力、更充分的條件去完成此項(xiàng)工作。

第5篇：五一小長(zhǎng)假范文

【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育學(xué)校 體育傷害事故 國(guó)家賠償 公權(quán)力

一、前言

每當(dāng)談起學(xué)校體育課中的學(xué)生傷害事故這個(gè)沉重的話題，總是令多少一線體育教師談虎色變。體育課中學(xué)生傷害事故的發(fā)生成了體育教學(xué)改革的攔路虎和絆腳石，它使得學(xué)校體育教學(xué)成為一種高危險(xiǎn)行業(yè)。無(wú)休止的訴訟和糾纏、高額的賠償費(fèi)用讓體育教師放棄了幾乎所有具有挑戰(zhàn)性和危險(xiǎn)性的教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)在的體育課教學(xué)中，很少能看見(jiàn)“跳山羊”、“爬竿”、“云梯”和“單雙杠”之類的風(fēng)險(xiǎn)性體育項(xiàng)目，學(xué)校稍微具有危險(xiǎn)性的體育器械都被拆除?！暗稑屓霂?kù)”換來(lái)的直接后果就是中小學(xué)生體質(zhì)的普遍下降和體育運(yùn)動(dòng)技能的退化，造成我國(guó)國(guó)民體育素質(zhì)和體育競(jìng)技水平的整體下降。而目前我國(guó)有關(guān)學(xué)校體育意外傷害事故處理辦法的立法研究較為薄弱，新聞媒體的報(bào)道往往同情家庭和受害者，使學(xué)校和體育老師處在不利地位，給從事體育教學(xué)的一線體育教師造成了巨大的工作壓力，探索一種既能保障未成年學(xué)生和家庭的利益，又能解決體育教師后顧之憂的學(xué)校體育傷害事故賠償機(jī)制，將具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)校體育教學(xué)的本質(zhì)屬性和特殊的社會(huì)意義

（一）體育本身的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性決定了學(xué)校體育具有潛在的危險(xiǎn)屬性

學(xué)校體育是以身體練習(xí)為主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的，它要求學(xué)生直接參與活動(dòng)，并承受一定的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷。處在中小學(xué)階段的學(xué)生思維也比較活躍，缺乏自我調(diào)控能力，做出一些讓老師無(wú)法預(yù)料、更無(wú)法預(yù)見(jiàn)的事情也是常事，而往往是這些不可預(yù)見(jiàn)的行為導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。特別是競(jìng)技性體育課毫無(wú)疑問(wèn)帶有極大的危險(xiǎn)性，即使非競(jìng)技性體育課也帶有一定的風(fēng)險(xiǎn)，這是一般的常識(shí)。因此在所有的學(xué)校課程中，體育課無(wú)疑是危險(xiǎn)系數(shù)最高的一門必修課程。體育教師作為體育教學(xué)課的教授者和組織者，在上課、訓(xùn)練期間承擔(dān)著巨大的精神壓力。體育教師必須花很大的時(shí)間和精力用在預(yù)防學(xué)生體育傷害事故的發(fā)生，甚至只要遇到動(dòng)作技能稍微難一點(diǎn)的體育項(xiàng)目的教學(xué)，體育教師就會(huì)神經(jīng)高度緊張，不惜以降低動(dòng)作難度和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?yè)Q取課堂的平安。

由于體育其競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)，本身就具有潛在的危險(xiǎn)性，學(xué)生在學(xué)校體育行為中發(fā)生意外傷害事故是一種不可能完全避免的客觀事實(shí)。與交通事故一樣，學(xué)生學(xué)校體育傷害事故只可能是盡量減少和避免，但決不可能杜絕。正因?yàn)轶w育活動(dòng)具有群體性、對(duì)抗性及人身危險(xiǎn)性，出現(xiàn)正當(dāng)危險(xiǎn)后果是被允許的，參與者有可能成為危險(xiǎn)后果的實(shí)際承擔(dān)者，這在法學(xué)理論上稱為“受害人同意理論”司法界早已有此規(guī)則。

（二）學(xué)校體育具有特殊的社會(huì)公益性

義務(wù)教育法第二條規(guī)定：“義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)?！币虼?，學(xué)校的法律地位較其他的法人、單位機(jī)構(gòu)特殊，它具有鮮明的社會(huì)公益性，這一點(diǎn)也決定著學(xué)校民事責(zé)任能力的特殊性。同時(shí)，義務(wù)教育階段的未成年人入學(xué)是法律強(qiáng)制規(guī)定的，學(xué)校行使的是政府部門委托的“公權(quán)力”，教育是一種國(guó)家行為。體育教育作為學(xué)校教育的一部分，不但具有學(xué)校教育最基本的公益性職能，而且還承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，提高未來(lái)國(guó)民整體體育素質(zhì)的任務(wù)。學(xué)校體育傷害事故不僅僅是法律問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題。完全由學(xué)校和體育老師來(lái)承擔(dān)責(zé)任，顯然是不公平和不合理的。賠償責(zé)任會(huì)使體育教師和學(xué)生之間形成對(duì)立，會(huì)防礙體育教師自由的教育活動(dòng)，對(duì)體育教育會(huì)產(chǎn)生一連串的不良影響。也會(huì)阻礙學(xué)校貫徹執(zhí)行相關(guān)的體育工作條例，讓中央的政策得不到很好的貫徹和落實(shí)。

三、國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育傷害事故的賠償機(jī)制和經(jīng)費(fèi)來(lái)源

（一）國(guó)外學(xué)校傷害事故的賠償機(jī)制

學(xué)校事故賠償法制早在19 世紀(jì)中葉的歐洲已經(jīng)出現(xiàn)，在20世紀(jì)中后期西方主要國(guó)家已經(jīng)建立了較為完善的學(xué)校事故賠償法制體系，其中以日本、美國(guó)、英國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)、法國(guó)最具代表性。我國(guó)教育部在2002 年以法規(guī)的形式對(duì)其加以規(guī)制。

1.美國(guó)教職員賠償責(zé)任法制

1961年包括紐約州在內(nèi)的五個(gè)州制定了“教職員賠償責(zé)任免除法”。根據(jù)這部法律規(guī)定，被判定為有責(zé)任的教職員的賠償金等將由學(xué)區(qū)教育委員會(huì)代之負(fù)擔(dān)。這一立法受到教職員團(tuán)體及教育委員會(huì)聯(lián)合會(huì)等組織的歡迎，并逐步得到普及。

2.英國(guó)自治體賠償責(zé)任的法制

在英國(guó)的學(xué)校事故賠償中，最具特點(diǎn)的應(yīng)該是地方自治體（教育委員會(huì)）一直承擔(dān)著由于學(xué)校設(shè)施的缺陷、瑕疵而產(chǎn)生的責(zé)任。

3.聯(lián)邦德國(guó)國(guó)家賠償和無(wú)過(guò)失補(bǔ)償?shù)姆ㄖ?/p>

聯(lián)邦德國(guó)1964―1967年的有關(guān)娛樂(lè)、體育事故的判例，是通過(guò)“特別犧牲補(bǔ)償”的法理所實(shí)施救濟(jì)。德國(guó)法學(xué)家汗斯教授認(rèn)為：“從賠償法理的角度看，應(yīng)該把學(xué)?？闯墒恰[含著很大危險(xiǎn)因素的設(shè)施’”。

4.法國(guó)國(guó)家民事責(zé)任和無(wú)過(guò)失行政責(zé)任法制

法國(guó)1899年7月20日的立法對(duì)民法原則進(jìn)行了修訂。這是一部公立學(xué)校教師的民事責(zé)任由國(guó)家的立法，由此消除了對(duì)教師進(jìn)行附帶民事責(zé)任訴訟請(qǐng)求的可能。公立教職員在工作中對(duì)兒童、青年，或由兒童、青年之間自身造成加害行為時(shí)，公立教職員產(chǎn)生的損害賠償責(zé)任由國(guó)家。受害人及其人不能對(duì)該教職員直接提起民事訴訟。

不論日本、美國(guó)、英國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)，還是法國(guó)，都在尋求一種最為合理公正的賠償法制，建立國(guó)家或自治體等為賠償主體，以國(guó)家經(jīng)費(fèi)等為主要賠償金的賠償救濟(jì)制度。在學(xué)校體育傷害事故中，都體現(xiàn)的是國(guó)家責(zé)任意識(shí)，并沒(méi)有讓學(xué)校和體育教師處在訴訟和賠償?shù)娘L(fēng)口浪尖上，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)和體育教師都承擔(dān)著保護(hù)責(zé)任。

（二）我國(guó)學(xué)校傷害事故賠償?shù)慕?jīng)費(fèi)來(lái)源

在我國(guó)，公辦義務(wù)教育學(xué)校都應(yīng)是公益性機(jī)構(gòu)而非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，用于教學(xué)的經(jīng)費(fèi)都是由國(guó)家財(cái)政撥給，除此之外很少有其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源。學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)和功能決定學(xué)校不能象企業(yè)那樣以營(yíng)利為目的，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要以國(guó)家財(cái)政撥款為主，學(xué)校依照國(guó)家法律通過(guò)其他渠道籌措的經(jīng)費(fèi)也主要用于自身的建設(shè)和發(fā)展，以補(bǔ)充捉襟見(jiàn)肘的公用經(jīng)費(fèi)的不足，這樣屬于學(xué)校自己支配的用于承擔(dān)民事賠償責(zé)任的經(jīng)費(fèi)是很少的。如果讓學(xué)校賠償受害人的損失就只能從教育經(jīng)費(fèi)中支付，這勢(shì)必造成新的不公平，為了一個(gè)人或少數(shù)人的公平與利益而使大家的受教育的水平下降。用教育經(jīng)費(fèi)來(lái)賠償，不僅對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)不公平，而且是不合法?！督逃ā返?1條規(guī)定，“國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)教育的捐贈(zèng)，必須用于教育活動(dòng)，不得挪用可克扣?！?賠償明顯不是教育活動(dòng)。我國(guó)上海市和杭州市等城市的中小學(xué)校學(xué)生傷害事故責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)始采用保障理賠的方式，事故處理逐步市場(chǎng)化，一般由教育行政部門以市或者區(qū)、縣為單位組織學(xué)校參加校方責(zé)任保險(xiǎn)。同時(shí)將由各區(qū)縣教育行政部門設(shè)立學(xué)生傷害事故專項(xiàng)資金，主要用于解決重大和比較特殊的事故。

四、我國(guó)學(xué)校體育傷害事故國(guó)家賠償?shù)拈g接性和可行性

我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育制度以來(lái)，義務(wù)教育投資主體和重心經(jīng)歷了“以鄉(xiāng)為主”和“以縣為主” 的不同階段，雖然基本上是以地方政府舉辦義務(wù)教育，但仍然屬政府舉辦和管理，屬國(guó)家性質(zhì)。根據(jù)1997年《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》，義務(wù)教育學(xué)校的收支項(xiàng)目中沒(méi)有單列的學(xué)校賠償科目。2008年春季全國(guó)對(duì)義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)后，這便使義務(wù)教育學(xué)校承擔(dān)學(xué)校體育傷害事故賠償責(zé)任的唯一資金來(lái)源被切斷。在義務(wù)教育沒(méi)有自身收入和自我積累的情況下，剛性支出不減，導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有承擔(dān)賠償責(zé)任的財(cái)產(chǎn)保障，根本上沒(méi)有履行賠償?shù)呢?zé)任能力?；诹x務(wù)教育的特殊性質(zhì)和實(shí)際上由國(guó)家舉辦與管理的事實(shí)，義務(wù)教育學(xué)校以所謂法人的身份享有權(quán)利能力和行為能力是沒(méi)有獨(dú)立財(cái)產(chǎn)作為保障的。在“全民―國(guó)家―政府―學(xué)?！钡奈墟溨校暗谝患?jí)委托人為全體公民，這是分散的委托者，人為國(guó)家，但由于國(guó)家是一個(gè)虛擬體，因此其實(shí)際人為政府。次級(jí)委托人是政府，其人是學(xué)校。這類學(xué)校由政府直接舉辦經(jīng)營(yíng)，學(xué)校并非獨(dú)立的法人組織，不存在平等關(guān)系，只是基于事權(quán)的一種行政層級(jí)關(guān)系。”可見(jiàn)，無(wú)論從法人的設(shè)立角度還是委托的角度，義務(wù)教育學(xué)校都不具有獨(dú)立承擔(dān)賠償責(zé)任的能力。另外，從財(cái)政學(xué)的角度看，義務(wù)教育是政府以公共教育支出作為投入而舉辦的社會(huì)公共產(chǎn)品，該產(chǎn)品的投資義務(wù)主體是政府，消費(fèi)權(quán)利在公民。

因此有學(xué)者認(rèn)為：義務(wù)教育學(xué)校在民事法律地位上雖然是獨(dú)立法人，但所有權(quán)屬于國(guó)家，學(xué)校是在國(guó)家授予其管理的權(quán)限內(nèi)從事教育活動(dòng)，其教育經(jīng)費(fèi)有國(guó)家撥給，國(guó)家理應(yīng)作為賠償主體，即應(yīng)由學(xué)校所在的上級(jí)部門教育行政管理機(jī)關(guān)承擔(dān)賠償責(zé)任。也有些學(xué)者主張，學(xué)校（指義務(wù)教育學(xué)校）既然行使了國(guó)家的部分公權(quán)，那么在學(xué)校行使公權(quán)中造成的學(xué)生傷害，就應(yīng)適用于國(guó)家賠償法，由國(guó)家負(fù)責(zé)賠償。考慮到現(xiàn)行教育體制決定教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源以及中小學(xué)教育的公益性，學(xué)生體育傷害事故賠償應(yīng)借鑒和結(jié)合國(guó)家賠償?shù)淖龇?，建立自己特色的學(xué)生賠償機(jī)制。有鑒于此，要真正全面、徹底地解決義務(wù)教育學(xué)校在學(xué)生體育傷害事故中的賠償責(zé)任能力問(wèn)題，惟有將義務(wù)教育學(xué)校的賠償納入國(guó)家行政賠償體系中，由政府全額賠償。因此建立以國(guó)家為賠償主體，以國(guó)家劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和保險(xiǎn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源為基礎(chǔ)的國(guó)家賠償模式是可行的，也是國(guó)家主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，更能體現(xiàn)國(guó)家“以人為本”的教育思想和“依法治國(guó)”法律意識(shí)。

五、國(guó)家賠償模式對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的促進(jìn)作用

（一）有利于防止學(xué)校深陷體育傷害事故的賠償泥潭

建立學(xué)校體育傷害事故的國(guó)家賠償模式，可以讓深陷賠償泥潭的學(xué)校能從賠償事故中抽身，回歸到學(xué)校的教育本質(zhì)工作中來(lái)。將有更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)校的教育和管理中，更加進(jìn)一步完善管理制度和加強(qiáng)對(duì)教師與學(xué)生的安全意識(shí)教育。更加能夠?qū)⒂邢薜慕逃?jīng)費(fèi)用在刀刃上，更新學(xué)校體育設(shè)施和改善學(xué)生體育活動(dòng)環(huán)境。盡量減少和避免學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)向更高、更好的目標(biāo)邁進(jìn)。最終受益的是社會(huì)的教育和未成年人及家庭的利益。

（二）有利于促進(jìn)體育教育事業(yè)的健康發(fā)展

建立學(xué)校體育傷害事故的國(guó)家賠償模式，可以緩解學(xué)校和體育教師的后顧之憂。避免“刀槍入庫(kù)”現(xiàn)象的發(fā)生。體育教師將不再為懸在頭上的體育傷害事故的“利劍”所捆擾。就能全心全意投入學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練之中，在遵循教學(xué)和訓(xùn)練原則的基礎(chǔ)上，按部就班的推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革，真正讓所有學(xué)生體驗(yàn)體育成功的樂(lè)趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)體育培養(yǎng)人和鍛煉人的社會(huì)功能。也會(huì)讓大量的優(yōu)秀體育人才涌進(jìn)體育教師隊(duì)伍的行列，優(yōu)化體育教師隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校體育工作的新局面。

（三）有利于提高未來(lái)國(guó)家的民族體育素質(zhì)和競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)水平

建立學(xué)校體育傷害事故的國(guó)家賠償模式，就會(huì)讓大部分的學(xué)校和社會(huì)體育場(chǎng)館面向社會(huì)開(kāi)放。給學(xué)生提供更多的參加體育鍛煉的機(jī)會(huì)，將會(huì)為未成年人養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相應(yīng)的也會(huì)促進(jìn)國(guó)民體育素質(zhì)的提高，在全民參加體育鍛煉的基礎(chǔ)上，會(huì)讓我國(guó)的競(jìng)技體育有堅(jiān)實(shí)的、深厚的基礎(chǔ)，使我國(guó)的體育競(jìng)技水平處于國(guó)際領(lǐng)先水平，有利于實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。

六、結(jié)論

學(xué)校體育傷害事故的國(guó)家賠償模式能促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的向前發(fā)展，也關(guān)系到未來(lái)國(guó)民的身體素質(zhì)，直接影響我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。從我國(guó)學(xué)校體育的實(shí)際情況和法理上看具有可行性，應(yīng)加快學(xué)校體育傷害事故的國(guó)家賠償模式的立法研究，完善以國(guó)家為賠償主體，以國(guó)家經(jīng)費(fèi)為主要來(lái)源的國(guó)家賠償模式，建立一種合理公平的賠償機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)更好服務(wù)每一個(gè)青少年學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)校體育傷害事故的國(guó)家賠償并不意味著體育老師就不承擔(dān)任何責(zé)任，只要體育教師在學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練中存在著主觀的故意或重大的過(guò)失，造成學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生。體育教師還是要承擔(dān)事故的責(zé)任，教育行政部門還是可以依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)體育教師進(jìn)行行政處分和追償。

參考文獻(xiàn)：

[1] 白 莉，曹士云，季克異.關(guān)于學(xué)校體育傷害事故處理的若干法律問(wèn)題的研究[J]. 武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（9）：26-28.

[2] 李小琴，溫珍奎.論現(xiàn)行學(xué)生傷害事故賠償責(zé)任制度之不足及完善[J]. 學(xué)術(shù)交流，2006（3）：50-54.

第6篇：五一小長(zhǎng)假范文

2、五一到，哼著歡暢小調(diào)子，唱起開(kāi)心小曲子，踩著快樂(lè)小步子，揮起狂野小旗子，吹響輕松小哨子，敞開(kāi)空虛小肚子，享享愉悅小日子，祝你五一勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!

3、五一小假期，送你五份禮：健康平安見(jiàn)面禮，幸?？鞓?lè)大回禮，工作順利幸運(yùn)禮，愛(ài)情甜蜜神秘禮，生活愜意節(jié)日禮。溫馨短信祝你五一過(guò)得開(kāi)心!連天早起發(fā)現(xiàn)賴床是一種享受，連續(xù)工作發(fā)現(xiàn)閉眼是一種靈感，連連問(wèn)候發(fā)現(xiàn)牽掛是一種快樂(lè),祝您勞動(dòng)節(jié)幸福美滿!

4、五一小長(zhǎng)假，心靈放個(gè)假。山清水秀風(fēng)光好，不妨走走樂(lè)逍遙;一路行來(lái)一路歌，煩惱別往心上擱;輕松驛站歇回腳，美景為你消疲勞;快樂(lè)旅店打個(gè)尖，美味任你嘗個(gè)遍;人生旅途本不長(zhǎng)，瀟灑紅塵又何妨;大江南北任你游，愿你跟著幸福走!

5、前程漫漫-歇歇;心事重重-放放;事務(wù)繁繁-緩緩;樂(lè)趣多多-玩玩;昔日同窗-聚聚;親朋好友-走走;山河壯麗-轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);天倫之樂(lè)-享享!五一勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!

6、勞動(dòng)節(jié)到了，奮斗的你，今天請(qǐng)睡個(gè)懶覺(jué)，今天請(qǐng)放松身心，今天請(qǐng)抽空陪伴身邊的人，今天請(qǐng)傾聽(tīng)我的祝福，愿你快樂(lè)無(wú)限，幸福無(wú)限，勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!

7、縷縷關(guān)懷，托流水替我寄予;聲聲祝福,請(qǐng)微風(fēng)替我傳送。雖然忙忙碌碌無(wú)法相聚,卻未曾把你遺忘。在此問(wèn)候你一聲:勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)!

第7篇：五一小長(zhǎng)假范文

作為第一梯隊(duì)，康師傅、統(tǒng)一等方便面大品牌可謂路人皆曉，但這并不妨礙第二梯隊(duì)中的方便面企業(yè)――福家歡食品股份有限公司（下稱“福家歡”）踏上IPO的征途，欲獲得資本的垂青。

相較大品牌，福家歡的區(qū)域性特征較為明顯，在南方有一定的知名度。不過(guò)，從其招股書來(lái)看，福家歡在經(jīng)營(yíng)上顯露了一些問(wèn)題，現(xiàn)金流緊張、大部分固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)被抵押，令投資者質(zhì)疑公司上市是為緩解現(xiàn)有的債務(wù)壓力的救場(chǎng)之舉。

那么公司為何現(xiàn)金流緊張？所借資金去向如何？未來(lái)有何改善措施？《投資者報(bào)》記者近日致電公司，但未能獲得具體答復(fù)。

存貨周轉(zhuǎn)慢 現(xiàn)金流緊張

位于廣東省揭陽(yáng)市的福家歡，主要生產(chǎn)“錦豐”、“福家歡”兩種品牌的方便面。不過(guò)，從方便面市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局來(lái)看，康師傅和統(tǒng)一已占領(lǐng)了大部分市場(chǎng)，而福家歡的市場(chǎng)集中在南方，只在區(qū)域上有優(yōu)勢(shì)。

公司近幾年的經(jīng)營(yíng)狀況實(shí)際如何呢？據(jù)福家歡招股書顯示，其2011-2013年凈利潤(rùn)分別為1490萬(wàn)元、2381萬(wàn)元、3335萬(wàn)元，累計(jì)上漲123%，看上去不錯(cuò)。但相比之下，2011與2012年，公司的現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物凈增加額僅為307.4萬(wàn)元與50.78萬(wàn)元。

而且，從福家歡的現(xiàn)金流量表可以看到，該公司的現(xiàn)金流已經(jīng)處于較為緊張的狀態(tài)。2012-2014年分別為-2849萬(wàn)元、2733以及1288萬(wàn)元，忽上忽下，很不穩(wěn)定。

由此看來(lái)，雖然凈利潤(rùn)逐年上升，但無(wú)法給自身帶來(lái)更多可循環(huán)利用的“真金白銀”，那掙來(lái)的錢都去哪兒呢？從其經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)可以看到，逐年增加的存貨是其中一個(gè)主要原因。

2011-2013年，福家歡的存貨分別為5465萬(wàn)元、7931萬(wàn)元、1.01億元，占到同期流動(dòng)資產(chǎn)的40%左右。相較于4億元的總資產(chǎn)，存貨的比重很大。

業(yè)內(nèi)人士指出，存貨過(guò)多應(yīng)與市場(chǎng)范圍小以及周轉(zhuǎn)率低有很大關(guān)系。同行業(yè)康師傅每年的存貨周轉(zhuǎn)率為10次左右，統(tǒng)一每年的存貨周轉(zhuǎn)率為16次左右，而福家歡每年的存貨周轉(zhuǎn)率只有3次左右。

周轉(zhuǎn)率低令現(xiàn)金無(wú)法充分利用，大量公司資產(chǎn)都沉積在待銷的方便面上，這也束縛了公司無(wú)法拿出更多資金開(kāi)辟新的市場(chǎng)，為自己找其他新銷路，這不禁令投資者對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)空間表示擔(dān)憂。

債務(wù)壓力大 上市目的存疑

除了越來(lái)越多的存貨占用了公司每年掙來(lái)的錢，使公司“貧血”，愈加高額的外債也令公司無(wú)法將錢用于自身經(jīng)營(yíng)。

截至2014年上半年，公司大部分的固定資產(chǎn)和無(wú)形資產(chǎn)都被用于抵押借款。其中固定資產(chǎn)抵押凈額達(dá)到7506萬(wàn)元，占固定資產(chǎn)總額的61%；無(wú)形資產(chǎn)抵押（主要是土地使用權(quán)，共有11宗土地，其中10宗已被抵押）凈額約為1504萬(wàn)元，占到總無(wú)形資產(chǎn)賬面價(jià)值的79%。

此外，為了支撐公司的正常經(jīng)營(yíng)，福家歡還借了很多短期資金。近幾年的短期借款均在1億元以上，2011-2013年分別為1.35億元、1.41億元、1.46億元。2014年上半年，其短期借款為1.52億元，占流動(dòng)負(fù)債的比例達(dá)到72%。這些短期資金也許暫解了福家歡的“近渴”，但也不斷產(chǎn)生著高昂的利息，而且福家歡的短期借款幾乎都是一年期借款，年利率比較高，處于6%-12.74%之間，這令其倍感負(fù)擔(dān)。從其招股書來(lái)看，公司2011-2013年的財(cái)務(wù)費(fèi)用支出分別為763萬(wàn)元、1006萬(wàn)元、1128萬(wàn)元，在頭兩年，僅支付的利息就幾乎等于當(dāng)時(shí)凈利潤(rùn)的一半。

截至招股書之日，福家歡的資產(chǎn)負(fù)債率已達(dá)60%左右，每年需要償還的銀行借款達(dá)到1億元以上。以福家歡當(dāng)前的現(xiàn)金流來(lái)看，肯定無(wú)法滿足還款的需要。而且一旦有到期的債務(wù)無(wú)法償還，用于借款抵押的資產(chǎn)就可能被處置，就會(huì)出現(xiàn)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。那么，公司借的這么多錢到底用在什么地方了呢？

從招股說(shuō)明書來(lái)看，并不能看到福家歡所借資金的具體去向。但是，2013年福家歡的固定資產(chǎn)倒是出現(xiàn)較大的增長(zhǎng)，從2012年時(shí)的9974萬(wàn)元增長(zhǎng)至2013年的1.25億元，增長(zhǎng)了近3000萬(wàn)元。有分析人士認(rèn)為，這部分增長(zhǎng)的固定資產(chǎn)不排除是用短期借款投資的。

但冒著高額利息的風(fēng)險(xiǎn)，將借來(lái)的錢投資于無(wú)法短期產(chǎn)生收益的固定資產(chǎn)，顯得并不明智。如果所借資金是用于自身經(jīng)營(yíng)上，一邊借外債，一邊產(chǎn)生更多存貨，好像進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)，掙來(lái)的錢都變成“過(guò)路錢”，自然現(xiàn)金流很緊張。

福家歡自己也承認(rèn)這個(gè)問(wèn)題，其在招股說(shuō)明書中提到，“資金的短缺已經(jīng)成為公司擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模、完善銷售網(wǎng)絡(luò)、提升產(chǎn)品物流配送能力的主要制約因素，公司融資渠道單一，僅憑借自有資金積累和銀行貸款將難以滿足業(yè)務(wù)擴(kuò)張的需要，迫切需要拓展新的融資渠道。”

若想擺脫這個(gè)困境，找到更多銷路，提高方便面的周轉(zhuǎn)率顯得尤為重要。但是，從此次IPO計(jì)劃看，募集資金中除了用于每年償還銀行貸款3000萬(wàn)元，其余更多地還是放在再生產(chǎn)研發(fā)上面。

第8篇：五一小長(zhǎng)假范文

假期加班工資計(jì)算方法

在法定休假日工作的，應(yīng)當(dāng)按照不低于日或者小時(shí)工資基數(shù)的300%支付加班工資;在周末休息日工作的，用人單位應(yīng)當(dāng)首先安排勞動(dòng)者在同等時(shí)間補(bǔ)休，不能安排補(bǔ)休的，按照不低于日或者小時(shí)工資基數(shù)的200%支付加班工資。

因此，法定假日的公式為：

月基本工資/21.75*周末加班天數(shù)*300%

周末加班的公式為：

月基本工資/21.75*周末加班天數(shù)*200%

注：21。75的由來(lái)

去年，原勞動(dòng)保障部啟用了最新的薪酬計(jì)算方法。由于全體公民的節(jié)日假期由原來(lái)的10天增設(shè)為11天，制度計(jì)薪日也從原來(lái)的20.92天改為21.75天。

假期工資的舉例說(shuō)明

某職工月工資標(biāo)準(zhǔn)為2000元，如果用人單位安排該職工在法定假日10月1日至3日期間加班1天，其加班工資為:

2000(元)÷21.75(天)×300%×1(天)=275.86(元)

如果用人單位安排該職工在10月4日至7日期間加班1天且不能補(bǔ)休，其加班工資為:

2000(元)÷21.75(天)×200%×1(天)=183.9(元)

假期工資的黃金周

"黃金周"是從日本舶來(lái)的休假方式。1999年，中國(guó)國(guó)務(wù)院公布了新的《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》，決定將春節(jié)、"五一""十一"的休息時(shí)間與前后的雙休日拼接，從而形成7天的長(zhǎng)假。1999年國(guó)慶第一個(gè)"黃金周"，全國(guó)出游人數(shù)達(dá)2800萬(wàn)人次，旅游綜合收入141億元，假日旅游熱潮席卷全國(guó)。長(zhǎng)假制度也被視為是拉動(dòng)內(nèi)需、促進(jìn)消費(fèi)的一大舉措。"五一"后改為三天小長(zhǎng)假，更大節(jié)日，也做了相應(yīng)的調(diào)整。

黃金周分別指中華人民共和國(guó)境內(nèi)的春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和國(guó)慶三個(gè)節(jié)日的每個(gè)節(jié)日的連續(xù)七天休 黃金周

假。國(guó)慶七天休假稱為"十·一黃金周"，勞動(dòng)節(jié)三天休假稱為"五·一小黃金周"。相對(duì)于其它公休假期，"黃金周"又被稱為" 長(zhǎng)假 "，通常冠以節(jié)日名稱，分別為"五一小長(zhǎng)假"、"國(guó)慶長(zhǎng)假"和"春節(jié)長(zhǎng)假"。

1999年9月18日中國(guó)國(guó)務(wù)院修訂《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》，規(guī)定春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)和新年為"全體公民假日"，其中春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和國(guó)慶節(jié)為三天，元旦為一天;還規(guī)定這四個(gè)屬于"全體公民假日"如果適逢星期六、星期日，應(yīng)當(dāng)在工作日補(bǔ)假。

2000年國(guó)慶放假開(kāi)始，對(duì)國(guó)慶、春節(jié)和勞動(dòng)節(jié)這三個(gè)節(jié)的休假時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)一調(diào)整，移動(dòng)節(jié)日前后的二個(gè)周末四天和法定假期三天集中休假，這樣共計(jì)7天時(shí)間。自此實(shí)行這種休假制度以后，每逢這三個(gè)節(jié)日的休假稱為"長(zhǎng)假"，通常前面冠以節(jié)日名稱。

 

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第9篇：五一小長(zhǎng)假范文

多方因素導(dǎo)致行情未達(dá)預(yù)期

奧維咨詢（AVC）認(rèn)為多方面因素導(dǎo)致2012年的五一行情沒(méi)有達(dá)到預(yù)期：

首先，從宏觀層面看，來(lái)自消費(fèi)端的需求不旺和信心不足，是導(dǎo)致銷量不如預(yù)期的主要因素。

2012年開(kāi)年以來(lái)，由GDP增長(zhǎng)放緩、中小企業(yè)開(kāi)工不足、物價(jià)持續(xù)上漲、社會(huì)就業(yè)壓力加大、股市不景氣等宏觀經(jīng)濟(jì)因素導(dǎo)致的老百姓消費(fèi)信心的看跌，嚴(yán)重影響了城市市場(chǎng)的家電賣場(chǎng)人氣。業(yè)內(nèi)也普遍認(rèn)為，2012年的五一是近三年來(lái)最冷清的。

房地產(chǎn)的持續(xù)限購(gòu)，對(duì)家電行業(yè)需求釋放的抑制影響逐漸顯現(xiàn)。由于家電銷售與房屋交易有高度相關(guān)性，從2011年下半年以來(lái)，一二線城市的房屋成交量跌幅普遍超過(guò)10%以上，受此影響，2012年五一促銷期三周（2012年4月16日-5月6日）的一二線城市市場(chǎng)的銷量下滑超過(guò)15 %。

其次，從行業(yè)層面看，促銷旺季提前啟動(dòng)導(dǎo)致的節(jié)前分流也是一個(gè)重要影響。

分析2012年與2011年的五一行情對(duì)比，兩年五一假期所在周度的不同，導(dǎo)致促銷期所在周的同比出現(xiàn)異常波動(dòng)；而今年，清明節(jié)后促銷活動(dòng)不斷，促銷期較往年明顯提前，節(jié)前分流效果顯著。此外，五一放假期間南方大部分省份經(jīng)歷了較為明顯的降水過(guò)程，直接影響銷售過(guò)程。

值得注意的是，在一二線城市市場(chǎng)普遍不景氣的情況下，來(lái)自三四線城市和農(nóng)村市場(chǎng)的銷量增長(zhǎng)，是維持2012年五一行情的關(guān)鍵支撐。因此下半年無(wú)論是內(nèi)資還是外資品牌，深耕農(nóng)村與三四級(jí)市場(chǎng)，將會(huì)成為決勝的關(guān)鍵。

平淡中蘊(yùn)含頗多亮點(diǎn)

2012年的五一行情，平淡中蘊(yùn)含頗多亮點(diǎn)：

首先，行業(yè)營(yíng)銷手法的創(chuàng)新靚點(diǎn)頻出。

本次五一長(zhǎng)假的行業(yè)營(yíng)銷，電商的促銷首次與實(shí)體店一起擔(dān)當(dāng)了主力。以蘇寧易購(gòu)、國(guó)美、庫(kù)巴等傳統(tǒng)家電渠道網(wǎng)上商城引領(lǐng)的行業(yè)促銷推廣，掀起了一波線上線下協(xié)同促銷的。實(shí)網(wǎng)渠道與虛網(wǎng)渠道同時(shí)開(kāi)展促銷，尤其虛網(wǎng)部分，除傳統(tǒng)電商渠道大舉推出相關(guān)優(yōu)惠政策外，各整機(jī)廠商自有電商網(wǎng)站也加入五一銷售戰(zhàn)中。

與此同時(shí)，倉(cāng)儲(chǔ)式促銷和團(tuán)購(gòu)，再次爆發(fā)出強(qiáng)大威力。2012年五一銷售期期間，以創(chuàng)維引領(lǐng)的倉(cāng)儲(chǔ)式直銷和TCL發(fā)起的團(tuán)購(gòu)，在很大程度上決定了各自在五一期間的銷量走勢(shì)，并對(duì)行業(yè)的銷售節(jié)奏產(chǎn)生了重要的影響。

本次五一小長(zhǎng)假行情的又一靚點(diǎn)是，國(guó)產(chǎn)品牌以往每到五一中旺季就出現(xiàn)份額下滑的現(xiàn)象得到顯著改善。據(jù)奧維咨詢（AVC）對(duì)2012年五一行情的數(shù)據(jù)分析，從品牌結(jié)構(gòu)變動(dòng)來(lái)看，五一三周期間，內(nèi)外資零售量份額比為61:39，國(guó)內(nèi)品牌份額較去年同期有所提升，但與元旦相比小幅下降。外資品牌在五一節(jié)慶時(shí)份額增幅明顯。