實(shí)習(xí)思想?yún)R報精選(九篇)

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第1篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

熱愛學(xué)生。 一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。正如一位教育家所說：“教師要給學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是‘常流水’”。一是要有深厚的專業(yè)知識。二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學(xué)科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學(xué)科前沿學(xué)科知識與研究成果。

第2篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

轉(zhuǎn)眼間已將近半年沒有向組織匯報情況了，在這段時間的學(xué)習(xí)工作中，始終不忘學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有著十分重要的意義，這些對于提高廣大黨員和干部的思想覺悟，培養(yǎng)社會主義的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，保證我國的現(xiàn)代化建設(shè)，能夠沿著社會主義道路向前發(fā)展，有著重要的意義。

從內(nèi)涵上講，世界觀是指人們對世界的各種現(xiàn)象和事物總的看法。人生觀是指人們對人生問題的總的看法。價值觀是指人們對客觀事物的一種認(rèn)識和評價。樹立和堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀，必須做到：堅(jiān)定社會主義信念；堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的基本路線；堅(jiān)持“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線；堅(jiān)持正確的思維方法；堅(jiān)持“無神論”思想；還要旗幟鮮明地反對“趨同論”、“異化論”等錯誤思想。樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀必須做到：確立為實(shí)現(xiàn)****而奮斗的人生理想；樹立全心全意為人民服務(wù)的人生目的；追求創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的人生價值；保持樂觀向上的人生態(tài)度和健康的心態(tài)；有良好的個人道德和個人修養(yǎng)；堅(jiān)決反對自然主義、德性主義、功利主義等錯誤人生觀的侵蝕。樹立集體利益高于一切的價值觀，要做到：追求人的自由而全面的發(fā)展；以人為本，促進(jìn)社會和諧發(fā)展；求真務(wù)實(shí)，按經(jīng)濟(jì)和社會規(guī)律辦事；創(chuàng)造社會公平正義，努力實(shí)現(xiàn)共建共享；反對實(shí)用主義、個人主義、悲觀主義等錯誤價值觀。

正確的選擇，對一個人的發(fā)展，成材意義重大。要做出正確的選擇，必須有正確的世界觀，人生觀和價值觀。它們是人民在社會實(shí)踐中，對人生意義的思考與總結(jié)，用于支配自己以后行為的指揮棒?，F(xiàn)實(shí)生活中有人為追求蠅頭微利，不擇手段；追求蝸角虛名，而費(fèi)盡心機(jī)。這樣的人，他的一生注定是平平庸庸，碌碌無為。因?yàn)樗麄兊倪x擇脫離了人們?nèi)罕姡褌€人利益放在至高無上的位置。而有的人為實(shí)現(xiàn)****理想奮斗終生。他們以集體主義為出發(fā)點(diǎn)，以人民群眾利益為首位。他們的選擇符合人民大眾的需要，符合社會發(fā)展趨勢，無疑他們的人生是輝煌的。他們在成就社會，造福人民的同時，成就了自己。

作為一名黨員，要做一個有益于人民的人，一個有用的人。我們應(yīng)該時刻用理論武裝自己，使自己的人格，修養(yǎng)不斷提高。在社會這個大熔爐里考驗(yàn)和鍛煉自我。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀；樹立全心全意為人民服務(wù)的人生觀；樹立集體利益高于一切的價值觀。以正確的世界觀，人生觀，價值觀作指引，以爭在撲朔迷離的道路中，選擇正確的方向，走光明之路，成就輝煌人生！

第3篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

［關(guān)鍵詞］ IPO盈余管理；社會資本；法律保護(hù)

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 07. 010

［中圖分類號］ F276.6 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）07- 0020- 02

1 引 言

2010年，我國A股證券市場取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，根據(jù)2011年1月26日證監(jiān)會公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，A股2010年IPO（Initial Public Offerings，首次公開募股）融資總額達(dá)到4 882．63億元，相比2009年的1 879億元，同比增長幅度達(dá)到159．9％。主板、中小板和創(chuàng)業(yè)板同時將融資規(guī)模推至歷史新高，新股估值也水漲船高，使得空前繁榮的一級市場一舉刷新了9項(xiàng)紀(jì)錄。

2010年IPO共計(jì)349宗，平均幾乎每天有一只新股發(fā)行，這種頻率是前所未有的。巨額的IPO融資規(guī)模體現(xiàn)出一級市場擴(kuò)容的迅猛，創(chuàng)業(yè)板、中小板股票的增多有利于加速市場結(jié)構(gòu)的完善，不過隨之而來的IPO盈余管理也成為亟待解決的問題。

有不少公司上市后業(yè)績忽然出現(xiàn)180度大轉(zhuǎn)彎，甚至個別公司主營業(yè)務(wù)還出現(xiàn)虧損。截至2010年8月30日，在298家已披露半年報次新公司中，有59家公司上半年凈利潤下降或虧損，占比達(dá)19．79％，其中中小板公司34家，創(chuàng)業(yè)板公司22家。

而值得注意的是，2009年10月才開板的創(chuàng)業(yè)板儼然成為新股業(yè)績“變臉”的集中營。截至2010年上半年創(chuàng)業(yè)板上市公司共有109家，卻有22家出現(xiàn)了“變臉”。IPO公司這種“變臉”現(xiàn)象已經(jīng)對廣大投資者和資本市場造成了巨大的負(fù)面影響，對其追根溯源，盈余管理在這一現(xiàn)象當(dāng)中扮演著十分重要的角色。由于證監(jiān)會規(guī)定的上市條件中，對成長性要求較為嚴(yán)格。例如企業(yè)想在創(chuàng)業(yè)板上市，必須滿足“最近兩年連續(xù)盈利，兩年累計(jì)凈利潤不少于1 000萬元，且持續(xù)增長；或最近一年盈利，且凈利潤不少于500萬元，最近一年?duì)I業(yè)收入不少于5 000萬元，最近兩年?duì)I業(yè)收入增長率均不低于30％”。一些公司為了圈錢，在招股說明書中對財務(wù)報表數(shù)據(jù)進(jìn)行了盈余管理，并且在對公司經(jīng)營狀況進(jìn)行闡述時，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢，弱化不利條件。公司上市之后，盈余管理的反向效應(yīng)開始顯現(xiàn)出來。

要實(shí)現(xiàn)對IPO盈余管理行為進(jìn)行有效監(jiān)管，除必要的法律約束之外，社會資本的作用也不容忽視。

2 社會資本的內(nèi)涵及假設(shè)的提出

社會資本是個社會學(xué)概念，本文主要探討其經(jīng)濟(jì)學(xué)含義。LLSV（1990）在總結(jié)了Coleman，Putnam和Fukuyama等人研究的基礎(chǔ)上，提出社會資本是指“在一個社會當(dāng)中人們的合作傾向，也就是說，在社會資本較高的社會里，人們傾向于通過信任與合作來獲得社會效率的最大化，而不是相互猜疑、相互算計(jì)導(dǎo)致囚徒困境式無效率的結(jié)果”。Knack和Keefer（1995）則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)社會誠信、道德規(guī)范和團(tuán)隊(duì)精神都屬于社會資本的經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。

Putnam（1993）提出誠信、道德規(guī)范都屬于社會資本的概念范疇。戴亦一 等認(rèn)為社會資本作為法律制度、經(jīng)濟(jì)制度這些正式制度之外的一種非正式制度，利用其所包含的信任、社會規(guī)范和社會網(wǎng)絡(luò)等因素，潛移默化地影響著企業(yè)經(jīng)營者的行為。Guiso， Sapienza和Zingales（2004）認(rèn)為對于經(jīng)濟(jì)法律制度不太健全、執(zhí)法效率不太高的發(fā)展中國家而言，社會資本能通過自律和規(guī)范，達(dá)到更好的約束效果。

LLSV認(rèn)為，由于受儒家傳統(tǒng)文化的熏陶和影響，中國的社會資本水平在國際上名列前茅。雖然中國的整體社會資本水平比較高，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各地區(qū)間社會資本水平存在很大差異。

這種獨(dú)特的社會文化環(huán)境，為本文直接研究社會資本在微觀層面如何發(fā)揮作用提供了極為理想的樣本。本文研究：中國各省區(qū)市的社會資本水平差異是否會影響以及如何影響該地區(qū)IPO公司的盈余管理行為。

首先，社會資本作為一種誠信、社會規(guī)范，會內(nèi)在地影響行為人的道德品質(zhì)，制約行為人的行為規(guī)則。在社會資本水平比較高的地區(qū)，人們的社會誠信意識比較強(qiáng)，更愿意遵守社會道德規(guī)范，更容易接受社會道德規(guī)范的制約，因此當(dāng)?shù)厣鲜泄镜墓芾碚哌M(jìn)行IPO盈余管理的可能性比較小。

其次，Guiso，Sapienza和Zingales（2004）認(rèn)為，在社會資本水平比較高的地區(qū)，企業(yè)守信用的程度也普遍比較高，當(dāng)上市公司來自較為誠信地區(qū)時，投資者比較容易認(rèn)可和接受這些上市公司，會更傾向于認(rèn)購社會資本較高地區(qū)的公司股票，并且愿意付出較高的價格。因此，該類地區(qū)IPO公司通過盈余管理提高發(fā)行價格的動機(jī)也就不那么強(qiáng)烈。

最后，Allen和Faulhaber（1989）認(rèn)為，由于IPO公司和投資者之間存在嚴(yán)重的信息不對稱，IPO公司的管理層就有可能進(jìn)行盈余管理，以達(dá)到增加報告盈余，從而增加發(fā)行收益的目的。Putnam認(rèn)為，在社會資本水平較高的省份，社團(tuán)組織和社會網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達(dá)，人際間的交流比較廣泛，信息溝通相對通暢，投資者和IPO公司之間信息不對稱的程度相對較輕，因此管理層利用信息不對稱操縱利潤的可能性也就會大大降低。

因此，本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)C1：在社會資本水平比較高的省區(qū)市，當(dāng)?shù)豂PO公司進(jìn)行盈余管理的程度較低。

更進(jìn)一步，Knack和Keefer（1995），Guiso，Sapienza和Zingales（2004）認(rèn)為，社會資本在法律制度不健全的地區(qū)作用比較大。Allen，Qian和Qian（2005）提出“中國之謎”――中國社會的法律保護(hù)薄弱，但其經(jīng)濟(jì)增長卻相當(dāng)強(qiáng)勁，這似乎與LLSV的法律與經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論相悖。Allen，Qian和Qian（2005）對此的解釋是，中國社會存在著相應(yīng)的法律保護(hù)替代機(jī)制，其中，信任、聲譽(yù)和關(guān)系是最重要的替代機(jī)制。Ang，Cheng和Wu（2009）；潘越 等（2009）指出，在中國這樣一個法律保護(hù)較差的國家，社會資本是一種能夠替代法律保護(hù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要機(jī)制。然而，也有一些學(xué)者對Allen，Qian和Qian（2005）的結(jié)論提出反對意見，如Ayyagari，Demirguc－Kunt（2008）和Fan，Morck，Xu和Yeung（2007）。基于這一分歧，本文進(jìn)而研究：在我國法律保護(hù)比較薄弱的地區(qū)，社會資本對IPO盈余管理的作用是否更加顯著。本文嘗試從IPO盈余管理這一微觀視角，以一國之內(nèi)各地區(qū)的法律環(huán)境差異為背景，探討社會資本與法律保護(hù)之間的替代關(guān)系，進(jìn)一步探索“中國之謎”的答案，為這場國際學(xué)術(shù)界爭論提供新的證據(jù)支持。

已有研究表明，社會資本在投資者法律保護(hù)制度不健全的社會中的作用更加顯著。這是因?yàn)樵诜蓪?shí)施機(jī)制較弱的社會中，法律對上市公司的約束力比較小，法律對投資者的保護(hù)力較弱，達(dá)成交易以及執(zhí)行商業(yè)合同將更多地依賴雙方的信任與合作，這時社會資本所起的作用會更加明顯。Knack和Keefer 發(fā)現(xiàn)，信任對于貧窮國家而言更為重要，原因在于這些國家的法律和金融部門更為脆弱。Guiso，Sapienza和Zingales（2004）對意大利各省的研究表明：在司法效率很低的省份，社會資本在金融發(fā)展中所起的作用要比司法效率比較高的省份大。Allen，Qian和Qian（2005）對中國在不完善的法律體系下取得驕人經(jīng)濟(jì)增長業(yè)績的現(xiàn)象做出的解釋是：私營企業(yè)可以從豐富的非正式融資渠道中獲得大量的資金來支持其經(jīng)濟(jì)增長，而非正式融資渠道包括向親戚、朋友、民間非正式金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期借貸，只能憑信任、關(guān)系、聲譽(yù)來維系這種融資關(guān)系，因?yàn)檫@種融資渠道難以獲得法律體系的有效保護(hù)。Ang，Cheng和Wu（2009）通過考察社會資本在吸引外資高科技企業(yè)在華投資方面的重要作用發(fā)現(xiàn)，在中國，社會資本是一種法律保護(hù)的重要替代機(jī)制。潘越 等（2009）則通過考察中國各省社會資本水平對上市公司各種投資決策的影響，得到類似的結(jié)論。

與之相對應(yīng)的兩個假設(shè)：

假設(shè)C2：在政府介入經(jīng)濟(jì)程度比較高的省區(qū)市，當(dāng)?shù)豂PO公司進(jìn)行盈余管理的程度較高。

假設(shè)C3：在法制化水平比較高的省區(qū)市，當(dāng)?shù)豂PO公司進(jìn)行盈余管理的程度較低。

3 社會資本與法律保護(hù)相關(guān)性實(shí)證研究

本文以2002－2006年間滬深股市312家IPO公司為研究樣本，研究不同省區(qū)市社會資本水平的差異對我國IPO公司盈余管理行為的影響，并考察社會資本與法律保護(hù)在影響公司盈余管理決策方面的相互替代作用。

雖然已有學(xué)者從不同角度論證IPO公司盈余管理的制約因素，但本文選擇一個獨(dú)特的視角――從社會資本與法律保護(hù)的替代關(guān)系出發(fā)，來探討這兩種盈余管理外部環(huán)境約束機(jī)制的替代作用，這是一個新的研究思路。

為檢驗(yàn)本部分提出的理論假設(shè)，構(gòu)造了如下檢驗(yàn)?zāi)Ｐ停?/p>

DAC＝δ0＋δ1 MARKET＿INDEX ＋δ2 GOVERN＿INDEX＋

δ3 LEGAL＿INDEX

其中，DAC延續(xù)采用本文第3部分計(jì)算得出的2002－2006年間在我國A股市場上市的312家公司操作性應(yīng)計(jì)利潤數(shù)據(jù)。而MARKET＿INDEX是指各省區(qū)市市場化指數(shù)，GOVERN＿INDEX是指各省區(qū)市政府干預(yù)指數(shù)，LEGAL＿INDEX指各省區(qū)市法制化指數(shù)。

本文中地區(qū)法律保護(hù)水平和金融發(fā)展水平數(shù)據(jù)來源于樊綱、王小魯和朱恒鵬編制的《中國市場化指數(shù)（2005年）》。其余財務(wù)數(shù)據(jù)和市場數(shù)據(jù)來自CCER首次公開發(fā)行數(shù)據(jù)庫。發(fā)行前的相關(guān)數(shù)據(jù)如果數(shù)據(jù)庫中缺失，則依據(jù)IPO招股說明書整理而得。

研究結(jié)果見表1。

從表1中可以看出，市場化指數(shù)與法制化指數(shù)的系數(shù)分別為－0．257 768、－0．225 74，與預(yù)期的符號相符，表明社會資本水平及法制化水平較高的省區(qū)市，IPO盈余管理的程度較低，相比之下，市場化在制約盈余管理方面的作用更好。而政府干預(yù)指數(shù)的系數(shù)為0．066 17，表明在政府過多介入經(jīng)濟(jì)生活的省區(qū)市，IPO盈余管理程度較高。

主要參考文獻(xiàn)

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［4］Guiso Luigi， Paola Sapienza， Luigi Zingales．Does Local Financial Development Matter？［J］． The Quarterly Journal of Economics，2004，119（3）： 929－969．

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第4篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

今年暑假，我注定不會孤獨(dú)，因?yàn)槲液臀业耐瑢W(xué)要一起度過暑假了，我們要要一起參加社會實(shí)習(xí)。正是那句話，你永遠(yuǎn)不會獨(dú)行！

假期，對一部分學(xué)身而言，是一種遠(yuǎn)離課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕松與愜意，但無所事事的光陰中往往也就帶有了一絲百無聊賴的失落與遺憾。我系同學(xué)并沒有把自己的行蹤固步于旅游中的山水，沒有留戀空調(diào)下的電視節(jié)目，而是謹(jǐn)記我系“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐”的發(fā)展方向與發(fā)展要求，充分利用假期這段可以自由支配的時間去繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)豐富自己。為了今后在社會中找到自己的位置，體現(xiàn)出自己的價值，許多學(xué)生都走出校門去社會實(shí)踐中鍛煉自己，學(xué)會在社會中生存的技能。

在今年暑假中，我系幾乎全部的06級學(xué)生都進(jìn)行了實(shí)習(xí)，在社會實(shí)踐中完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會的過渡與轉(zhuǎn)換。在采訪、制作、編輯工作中。他們都表現(xiàn)了藝術(shù)管理系同學(xué)特有的專業(yè)技能和良好品行，得到了實(shí)習(xí)單位的肯定與好評。

12名同學(xué)參加了小天使藝術(shù)中心培訓(xùn)教學(xué)工作，策劃組織了教學(xué)成果匯報演出，用自己的所學(xué)匯報了社會。企業(yè)策劃服務(wù)有限公司、光纖傳媒有限公司也成為同學(xué)們的實(shí)習(xí)陣地，市場策劃、傳媒等理論知識得到了檢驗(yàn)與豐富。先后參與了紀(jì)念太原建成 2500 年系列活動之“龍成放歌”古代名人詠太原古詩詞誦讀大賽、“激情太原”廣場文化系列才藝展示大賽的組織和策劃工作。市委的宣傳部工作、啤酒節(jié)的專題采訪同學(xué)們做來也得心應(yīng)手。更值得一提得是，同學(xué)組織策劃了一場“獻(xiàn)給故鄉(xiāng)的歌“，帶領(lǐng)全市在各地高校的在校生向全市的父老鄉(xiāng)親作了一次高水平的專業(yè)匯報；除了參加院學(xué)生會的“陽光課堂音樂知識社會事件”、天津電視臺的實(shí)踐以外，還隨“青藏鐵路采訪團(tuán)”深入中國的西部地區(qū)進(jìn)行了跟蹤采訪并寫下了自己的見聞、感想和收獲。

為了迎接英語四六級考試，我系近半數(shù)以上的同學(xué)自覺參加了英語輔導(dǎo)般的學(xué)習(xí)。也有大量同學(xué)參加了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并考取了證書。

在我系處于重中之重地位的思想道德建設(shè)也有建樹。積極分子上交了入黨申請書，作了書面的思想?yún)R報。在全國再次掀起的學(xué)習(xí)“三個代表”熱潮下，我系同學(xué)寫了《一個大學(xué)生眼中的“三個代表”》的思想?yún)R報，以大學(xué)生的身份與視角闡述了對“三個代表”重要思想的認(rèn)識與理解。在抗擊非典中凝結(jié)起來的那股眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的信念與斗志仍然緊緊包圍著我們，“新突擊隊(duì)”的榮耀仍在鼓舞著我們，藝管系的同學(xué)都表示要帶著今夏收獲的成績與驚喜，去迎接一年級的新生，共同奔赴充滿挑戰(zhàn)與襲擊的新學(xué)年，再創(chuàng)驕績重唱凱歌。

兩個月的暑假悄然逝去，對藝術(shù)管理系的同學(xué)們來說，留下的是炙陽下的汗珠中包含的厚重的記憶，成熟的印證，還有百分白的成就感和充實(shí)感。

第5篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

溫州東風(fēng)雪鐵龍銷售服務(wù)有限公司是一個擁有溫州東風(fēng)雪鐵龍定點(diǎn)、配套直接提供的一流維修設(shè)備：舉升機(jī)、輪胎動平衡機(jī)、車身校正架、烤漆房等，使用于維修業(yè)務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。寬敞、整潔的業(yè)務(wù)接待大廳，寬敞的維修車間，設(shè)置24個標(biāo)準(zhǔn)工位充分滿足維修作業(yè)的需要。規(guī)格齊全，優(yōu)質(zhì)純正的配件是雪鐵龍系列車輛運(yùn)行的安全保證。溫州東風(fēng)雪鐵龍銷售服務(wù)有限公司是一個大型的四s店，銷售服務(wù)的車型有富康、愛麗舍，賽納，世嘉，薩拉畢加索，凱旋、c2，c4，c5，共九種車型

1、通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)加深對汽車專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所處地位和作用的認(rèn)識，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具。為以后走上工作崗位積累一定的知識與經(jīng)驗(yàn)

3、開拓我們的視野，增強(qiáng)專業(yè)意識，鞏固和理解專業(yè)課程

4、通過現(xiàn)場維修實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識加以印證、熱門思想?yún)R報深化、鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決工程實(shí)際問題的能力，為后繼專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

布線

現(xiàn)在越高檔的車，其電控部分越復(fù)雜，傳感器越多，其線路非常繁多。在安裝時要特別注意其走向和每條線束的用途。否則就會出現(xiàn)線束太短或過長等問題。這要求修車師傅對車的線路走向要非常熟悉。在接插線合時要特別注意觀察對接兩個插頭孔的大小、孔位、顏色等特征。

裝儀表和工作臺

儀表總成的電路是現(xiàn)代集成電路，只需要將相應(yīng)的插頭插在上面即可。工作臺上要安裝空調(diào)風(fēng)量控制口、負(fù)駕駛位置安全氣囊和固定工作臺的支架等部件。

實(shí)習(xí)收獲及總結(jié)

總的來說這次實(shí)習(xí)給了我兩個方面的收獲：工作環(huán)境的適應(yīng)與社交；理論與實(shí)踐的結(jié)合。

從以開始到維修車間，跟我本家的師傅的微笑就給了我實(shí)習(xí)的以個良好的開始，在整個實(shí)習(xí)過程中我除了幾次特殊情況外，每天都按時上班、下班，經(jīng)常參加早會，跟大多師傅相處比較融洽，

第6篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！

二、艱辛知人生，實(shí)踐長才干

通過這次的的社會實(shí)踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，思想?yún)R報專題對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。

三、從群眾中來，到群眾中去

第7篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實(shí)習(xí)工作。

第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺到很迷茫，因?yàn)槲也⒉皇且粋€特教專業(yè)的學(xué)生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學(xué)習(xí)的時候感覺離我們社工太遠(yuǎn)了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運(yùn)用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。

帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，不僅鞏固了原有的知識，又學(xué)到了很多很多的新知識，在這一階段里我學(xué)到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的制定與實(shí)施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實(shí)用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學(xué)會的，思想?yún)R報專題沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特殊教育，更加堅(jiān)定了自己選擇。

一份耕耘一分收獲，通過一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動，雖說每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因?yàn)樗且粋€神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點(diǎn)到班級配合班主任老師老師給孩子測量體溫，八點(diǎn)半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實(shí)際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。

第8篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

你們好！

我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。

來到公司兩個多月了，公司里的人對我都很好。我衷心感謝經(jīng)理以及各位同事對我的照顧與錯愛，在這兩個多月里，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力。而今，由于在公司里得不到我想要的東西，無論是精神上，還是物質(zhì)生活上，為此，今天我在這里提出辭職。

在過去一個星期里，我認(rèn)真回顧了這兩個月來的工作情況，在工作中，我很努力地做好自己的工作，希望通過自己的努力，能夠幫助到公司的發(fā)展。兩個多月的工作，都是重復(fù)地復(fù)制，粘貼，隨著時間的推移，我的熱情在不斷的消退。

而現(xiàn)在最根本的問題是，公司給予不了我自認(rèn)為應(yīng)有價值的待遇，收入實(shí)在太少，雖然實(shí)習(xí)時期工資低，不過我知道我每天完成的工作量，提成應(yīng)該不少，不過因?yàn)橹T多因素，反而連500元底薪都拿不到，導(dǎo)致我個人生活困難，加上審核方便太慢，一個多月了都沒拿到工資，不敢想象以后的日子怎么過。出來工作了，應(yīng)該獨(dú)立了，不應(yīng)該再想著去靠家人養(yǎng)了，可是現(xiàn)在我連基本的生活都維持不下去，思想?yún)R報專題生活毫無保障。

每天的心情都很壓郁，工作沒一點(diǎn)激情，所以每聽到加班我都不想留下，因?yàn)閷?shí)在撐的很辛苦，完成每天的工作都已經(jīng)很累了，加上已經(jīng)沒有了動力，再說，我感覺到自己的能力有限，沒辦法達(dá)到公司需要的要求，在公司的各方面需求上自己能力還不夠。所以，經(jīng)過自己慎重考慮，為了自己和公司著想，自己現(xiàn)向公司提出辭職，望公司能諒解。

我保證，本人離職后絕不做出有損任務(wù)公司利益的事，也不向外透露公司內(nèi)部的情況。我衷心祝愿公司在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上！公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！

此致

敬禮！

辭職人：

20xx年xx月xx日

拖欠工資辭職信（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

各位領(lǐng)導(dǎo)，我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封次致信。由于您對我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的兩年間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年在公司從事的xx開發(fā)和xx管理工作，使我在xx開發(fā)，xx管理等領(lǐng)域?qū)W到了很多知識、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對此我深懷感激！

由于拖欠薪金的原因，我不得不向公司提出辭職，并將與今年x月xx日正式離職，希望公司將拖欠的工資盡快結(jié)清于我。

對于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。

此致

敬禮！

辭職人：

20xx年xx月xx日

拖欠工資辭職信（三）尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

本人于xx年xx月到xx公司工作，一直住在公司的宿舍，因業(yè)主不再續(xù)租，我們無家可歸，公司無法解決住處問題。對此，公司沒有及時采取措施，為我們尋求新的住所，或是提供住房補(bǔ)貼。反而遲遲不發(fā)工資，特此申請辭職。企盼離職前結(jié)清所有所欠工資。

望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，謝謝！

此致

敬禮！

辭職人：

20xx年xx月xx日

拖欠工資辭職信（四）尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

因?yàn)楣ぷ骼?、工資低、且工作環(huán)境惡劣，導(dǎo)致整天頭暈眼花生活在缺氧狀態(tài)下，進(jìn)而嚴(yán)重的摧殘了我的健康，再加之某些人實(shí)在惡心，所以決定辭職，請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

第9篇：實(shí)習(xí)思想?yún)R報范文

關(guān)鍵詞：校企合作；四位一體；中職德育模式

一、實(shí)施的背景

黨的十報告明確“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，揭示了教育的根本任務(wù)是育人。同時，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：“職業(yè)教育實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式?！币虼?，校企合作背景下的中職德育工作就顯得尤為重要。在校企共育人才的培養(yǎng)模式下，學(xué)生在工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)期間，離開了校園的德育環(huán)境，德育課堂也隨之減少。由于企業(yè)缺少教育學(xué)、心理學(xué)知識的老師，使學(xué)生的德育工作往往被忽視；中職學(xué)校也因校內(nèi)班主任的教學(xué)工作繁重，同時又擔(dān)任新生班主任，無足夠的精力深入校外實(shí)習(xí)生，使學(xué)生的德育工作存在著漏洞。學(xué)校充分挖掘企業(yè)的德育資源，利用企業(yè)文化、企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源開展德育工作，構(gòu)建了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長“四位一體”中職德育模式，豐富了德育工作的內(nèi)涵、形式和方法，使中職生的德育教育更貼近社會和生活，提高中職德育工作的實(shí)效性，從而使德育教育接地氣。

二、模式的內(nèi)涵

“四位一體”中職德育模式是指：在校企合作背景下，以學(xué)生德育工作為中心，以學(xué)生自我管理為目標(biāo)，企業(yè)、學(xué)校共同制定德育管理制度、共同開發(fā)德育教育內(nèi)容、融合校企文化，家長共同參與的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的德育教育模式.

1.兼職班主任

兼職班主任由合作企業(yè)擔(dān)任，全程密切配合校內(nèi)原班主任，共同掌握學(xué)生的思想動態(tài)，共同開展德育教育，建立學(xué)生檔案。

2.實(shí)習(xí)生德育工作小組和德育講師團(tuán)

成立以主管學(xué)生德育工作的副校長為組長的實(shí)習(xí)生德育工作小組，成員有學(xué)生處、教務(wù)處、就業(yè)處、實(shí)訓(xùn)處等部門負(fù)責(zé)人組成。德育教師利用下企業(yè)實(shí)習(xí)、考察機(jī)會，精心準(zhǔn)備為校外實(shí)習(xí)生上一堂德育課，把德育課堂延伸到企業(yè)。

3.校外團(tuán)學(xué)會

組建一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍，鍛煉學(xué)生的校外自我管理能力，提高自信心，加快學(xué)生的健康成長，盡早融入社會。

4.責(zé)任書

學(xué)校告知學(xué)生家長其孩子的實(shí)習(xí)企業(yè)，與家長簽訂一份責(zé)任書，明確責(zé)任，要求家長與學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的思想動態(tài)，共同關(guān)注學(xué)生成長。

三、模式的實(shí)施

1.充分挖掘企業(yè)德育資源

（1）德育課堂企業(yè)化。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持文化育人。企業(yè)文化、職業(yè)道德、行業(yè)準(zhǔn)則等都能夠感染學(xué)生，吃苦耐勞的工作精神也能感化學(xué)生，為德育課堂的教學(xué)改革提供第一手素材。（2）德育教師社會化。我們把企業(yè)作為學(xué)校德育工作教師培訓(xùn)基地，為其提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，通過教師下企業(yè)，了解企業(yè)規(guī)章制度、行業(yè)準(zhǔn)則以及員工的團(tuán)隊(duì)精神，提升德育教師素質(zhì)。（3）德育導(dǎo)師多元化。學(xué)校充分挖掘企業(yè)德育導(dǎo)師，聘請企業(yè)優(yōu)秀員工擔(dān)任學(xué)生德育導(dǎo)師，將成功案例讓學(xué)生分享，使學(xué)生在潛移默化的工作環(huán)境中提升自己的道德素養(yǎng)，達(dá)到德育教育的效果。學(xué)校每年聘請企業(yè)優(yōu)秀員工來校講座二十余場，開設(shè)“名企大講堂”，學(xué)生反響頗大。

2.校企融合形成德育工作合力

學(xué)校堅(jiān)持文化育人，開展以“儒家文化、生態(tài)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”為主題的“三化”進(jìn)校園活動，營造具有彰顯特色的校園文化氛圍。加強(qiáng)學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)，使校園文化與企業(yè)文化接軌，實(shí)現(xiàn)校企文化融合，形成德育工作合力。（1）創(chuàng)設(shè)具有企業(yè)文化特色的育人情景。企業(yè)重視新職工的勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣和敬業(yè)精神。學(xué)校因“石”制宜，通過刻字、上漆，賦予每塊石頭生機(jī)和靈性，置于校園花叢、綠樹、草坪、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、寢室樓之間，分別以“思”“善”“勤”“誠”“健”“合”“感恩”“篤行”“自強(qiáng)”等命名，讓社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)文化在校園中傳播。（2）搭建培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐平臺。按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)生管理制度，以企業(yè)“準(zhǔn)員工”的要求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)的嚴(yán)格管理，感受企業(yè)特色的文化教育。

3.“五自管理”增強(qiáng)學(xué)生競爭力

“五自管理”也是學(xué)校的德育工作的一個亮點(diǎn)。“五自管理”是指讓學(xué)生“自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我評價、自我服務(wù)”的管理方式。（1）“五自管理”增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生因?yàn)樵谥袑W(xué)階段成績有落差，很少得到家長與老師的信任與賞識，有的甚至把他們都列入了“差生”的行列，通過“五自管理”的鍛煉，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。（2）“五自管理”培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。我們通過當(dāng)代社會對人才的需求分析，通過學(xué)生的自我評價，激勵、督促和引導(dǎo)他們不斷戰(zhàn)勝自己，激發(fā)學(xué)生自我管理的積極性和自覺性，實(shí)行學(xué)生自我管理，使每一個學(xué)生從被管理者真正轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?，從而煥發(fā)出自我管理的積極性和對社會的責(zé)任感。

4.構(gòu)建校企合作特色的德育考評體系

（1）評價主體多元化。筆者所在學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)，建立多元化的德育考評主體。德育課程的考評由德育教師結(jié)合理論學(xué)習(xí)及學(xué)生參與實(shí)踐的情況進(jìn)行考評；學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的考評由企業(yè)的管理人員、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師等共同進(jìn)行；學(xué)生在校期間，班主任對學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行評定。（2）考評內(nèi)容多樣化。豐富的考評內(nèi)容，是學(xué)校德育考評的特色。學(xué)校將學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的表現(xiàn)和感想以及心得體會、思想?yún)R報等內(nèi)容納入考評的范疇，對學(xué)生進(jìn)行全方位考評，客觀全面地評價學(xué)生。（3）考評過程全程化。在校企合作背景下，學(xué)校將學(xué)生的德育評價貫穿三年中職的學(xué)習(xí)、生活和實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“全程式”評價，密切關(guān)注學(xué)生的成長過程，實(shí)行全程跟蹤管理。

四、取得的成效

一是推動了德育課程改革。按照“必需、夠用”的原則，依據(jù)學(xué)生專業(yè)實(shí)際，以企業(yè)職業(yè)要求或崗位規(guī)范為中心，選擇并有效整合德育教學(xué)內(nèi)容，校企共建德育課程，適應(yīng)新一輪選擇性課改。二是實(shí)現(xiàn)校企合作深度融合。筆者學(xué)校在構(gòu)建校企合作背景下的“四位一體”中職德育模式過程中，始終以企業(yè)為主線，以企業(yè)崗位職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為載體，開展深度合作。學(xué)校100萬的“浙江紅五環(huán)獎教基金”的設(shè)立，就是成功案例。三是增強(qiáng)德育教師創(chuàng)新能力。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)知識和企業(yè)文化，了解企業(yè)對員工的思想素質(zhì)要求，為德育工作的開展積累知識，積累企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬德育創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

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