疫情的感受精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的疫情的感受主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：疫情的感受范文

10月26日，名瑞新任掌舵人蔡中涵，攜龍鳳褂裙系列產(chǎn)品亮相中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周。本次名瑞的大秀共分為兩個(gè)部分，除龍鳳褂秀的中國(guó)嫁衣系列作品外，繼續(xù)婚紗禮服作品。值得一提的是，不同于以往婚紗禮服大蓬裙、大廓形的設(shè)計(jì)手法，名瑞本次的婚紗禮服系列在對(duì)蕾絲的使用上更加性感和輕松，這樣符合婚紗禮服未來(lái)的國(guó)際流行趨勢(shì)。

“富山杯”

2016中國(guó)3D數(shù)碼服裝設(shè)計(jì)大賽決賽揭曉

10月28日，“富山杯”2016中國(guó)3D數(shù)碼服裝設(shè)計(jì)大賽在北京751D?PARK79罐舉行。本次大賽以“莫奈花園”為主題。通過(guò)評(píng)委團(tuán)篩選，來(lái)自北京服裝學(xué)院服裝藝術(shù)與工程學(xué)院姚瑤憑借作品《園中慢煮》斬獲金獎(jiǎng)，蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的薛依摘得銀獎(jiǎng)，大連工業(yè)大學(xué)服裝學(xué)院的閻皓玉獲得銅獎(jiǎng)。最佳人氣獎(jiǎng)由江西服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與管理分院的熊歡獲得。

TOPBUYER

明星漾衣

偶像力量引領(lǐng)時(shí)尚生活

10月30日，751D?PARK YI HOUSE格瑞斯秀場(chǎng)內(nèi)上演一場(chǎng)不一樣的會(huì)，保險(xiǎn)行業(yè)傾力支持TOPBUYER明星漾衣，聯(lián)合明星汪蘇瀧、張瑤、包貝爾和包文婧夫婦了各自的潮牌系列。會(huì)從明星、生活方式與時(shí)尚潮流入手，用一種時(shí)髦、隨性的方式，詮釋了年輕潮流人士的生活態(tài)度。真正讓明星用另一種方式詮釋出自己的生活態(tài)度。

“富山杯”

2016中國(guó)3D數(shù)碼服裝設(shè)計(jì)大賽決賽揭曉

10月28日，“富山杯”2016中國(guó)3D數(shù)碼服裝設(shè)計(jì)大賽在北京751D?PARK79罐舉行。本次大賽以“莫奈花園”為主題。通過(guò)評(píng)委團(tuán)篩選，來(lái)自北京服裝學(xué)院服裝藝術(shù)與工程學(xué)院姚瑤憑借作品《園中慢煮》斬獲金獎(jiǎng)，蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的薛依摘得銀獎(jiǎng)，大連工業(yè)大學(xué)服裝學(xué)院的閻皓玉獲得銅獎(jiǎng)。最佳人氣獎(jiǎng)由江西服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與管理分院的熊歡獲得。

第2篇：疫情的感受范文

我是今年6月份申請(qǐng)的shell

申請(qǐng)表這一關(guān)是過(guò)了的

看到現(xiàn)在有些xdjm填的時(shí)候覺(jué)得有些郁悶

不免也想起了當(dāng)初自己的感受

現(xiàn)在來(lái)念叨念叨

絕對(duì)算不上經(jīng)驗(yàn)，可能連拋磚引玉也算不上

唉，什么都不算了，大家湊活著看吧

這一次申請(qǐng)的表格應(yīng)該和6月份的那次一樣吧

我是全中文答的

就說(shuō)幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題吧

無(wú)論是挑戰(zhàn)性環(huán)境工作，說(shuō)服協(xié)調(diào)能力還是創(chuàng)新

我當(dāng)初回答的時(shí)候都是遵循著這樣的原則

1。條理清楚，突出重點(diǎn)

大家也知道hr的緊張和辛苦，就算是為了咱們自己著想，也不能太過(guò)冗長(zhǎng)

我的做法，就是在論述的時(shí)候盡量分點(diǎn)描述

1。2。3。也好，a”bc也好

總之就是顯得有條理

而且讓hr即使沒(méi)有時(shí)間看詳細(xì)的內(nèi)容，只看標(biāo)題也能知道你想表達(dá)什么

2。關(guān)鍵是自己的分析

就好像前面有的同學(xué)說(shuō)創(chuàng)新想不出來(lái)

我看到后面回文的很多同學(xué)支的招都不錯(cuò)

其實(shí)大家都不是什么發(fā)明家

shell也不是想要大家拿專(zhuān)利

關(guān)鍵就是我們?cè)谀骋豁?xiàng)活動(dòng)中

如何靈活并且沒(méi)有墨守成規(guī)的完成一項(xiàng)任務(wù)

在各種實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)也好，生活中的技巧也好

關(guān)鍵是你怎么說(shuō)服hr這種活動(dòng)能反映你的創(chuàng)新思想

3。盡量按照star來(lái)描述

star就是我們上人力資源課上的時(shí)候，老師講過(guò)的一個(gè)面試方法

可能很多同學(xué)都聽(tīng)過(guò)

s＝situation

t=task

a=action

r=result

關(guān)鍵就是大家要盡量把至少這幾個(gè)方面描述清楚

而且不要用我們代替我，因?yàn)閔r更關(guān)注的是你的行為和決策

并且其實(shí)你的敘述很可能在后面的面試中用到

所以最好在回答問(wèn)題的時(shí)候就想清楚

4。關(guān)于環(huán)境保護(hù)和業(yè)務(wù)經(jīng)理的問(wèn)題

其實(shí)這兩個(gè)問(wèn)題絕對(duì)和專(zhuān)業(yè)沒(méi)有關(guān)系

考察的都是分析問(wèn)題的能力和思路

如果大家進(jìn)入后面的面試階段，就知道在分析topic的時(shí)候思路有多重要了

不過(guò)這個(gè)方面我也沒(méi)有什么太多的感受

不過(guò)感覺(jué)在分析業(yè)務(wù)經(jīng)理的問(wèn)題的時(shí)候

還是很順手的

所以我覺(jué)得經(jīng)管的學(xué)生可能在這方面會(huì)有更多的話要說(shuō)

外系的同學(xué)如果覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有思路

可以找經(jīng)管的同學(xué)聊聊，因?yàn)橐恍┓治鲞x址問(wèn)題等等的

還是有一些比較基礎(chǔ)的經(jīng)典思路的

有了這些分析的切入口

可能后面發(fā)揮起來(lái)會(huì)比較容易

以上只是俺的一些個(gè)人感受

如果能幫上大家的忙最好

第3篇：疫情的感受范文

關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞 鑒賞 內(nèi)容情感 意象

古詩(shī)詞是中華文化之瑰寶，幾千年來(lái)我國(guó)詩(shī)人輩出，佳作如林。這些古代詩(shī)詞，或?qū)懢盎驍⑹?，或豪放或委婉，以?jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)表現(xiàn)豐富多彩、深邃的意境，讓讀者產(chǎn)生無(wú)限空間的遐想，給人以美的享受。因此近幾年的古詩(shī)詞鑒賞題在高考中幾乎從未缺席。

《考試大綱》對(duì)詩(shī)歌鑒賞提出的是兩方面的要求：一是“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧”；二是“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。下面具體談?wù)剰囊庀笕胧骤b賞古詩(shī)詞的內(nèi)容和情感。

意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象，也可以是人文意象。“意象”一詞是中國(guó)古代文論中的一個(gè)重要概念。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來(lái)表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)論實(shí)指寓情于景、以景托情、情景交融的藝術(shù)處理技巧。詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程是一個(gè)觀察、感受、醞釀、表達(dá)的過(guò)程，是對(duì)生活的再現(xiàn)過(guò)程。作者對(duì)外界的事物心有所感，便將之寄托給一個(gè)所選定的具象，使之融入作者自己的某種感彩，并制造出一個(gè)特定的藝術(shù)天地，使讀者在閱讀詩(shī)歌時(shí)能根據(jù)這個(gè)藝術(shù)天地在內(nèi)心進(jìn)行二次創(chuàng)作，在還原詩(shī)人所見(jiàn)所感的基礎(chǔ)上滲透自己的感彩。

意象在詩(shī)中的作用主要有以下幾點(diǎn)：作用之一，是將抽象的主觀情思寄托于具體的客觀物象，使之成為可感可觸的的藝術(shù)形象，使情思得到鮮明生動(dòng)的表達(dá)；作用之二，是借助各自的獨(dú)創(chuàng)性的意象，使相同或相似的情思得到獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)；作用之三，是“言不盡意，立象盡之”，使難抒之情、難言之理，由意象代抒代言，產(chǎn)生邏輯語(yǔ)言所無(wú)法達(dá)成的“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果；作用之四，是如《毛詩(shī)正義》所說(shuō)，是“見(jiàn)今之失，不敢斥言，取比類(lèi)以言之?！薄叭”阮?lèi)”就是取意象。在一個(gè)沒(méi)有言論自由的時(shí)代，詩(shī)人想要傾訴對(duì)社會(huì)陰暗面的一腔義憤，又不致于以言獲罪被割斷喉管，一個(gè)可能的選擇，就是借助意象，藏匿鋒芒，作委婉的表達(dá)；作用之五，是與現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治保持一定距離，從而避免因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)某一社會(huì)理想、社會(huì)力量、社會(huì)人物的判斷上的天真，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，后來(lái)在該理想幻滅，該力量、該人物走向反面時(shí)，使作者尷尬，使作品成為殉葬品。需要強(qiáng)調(diào)的是，意象入詩(shī)也不是萬(wàn)能的。人的豐富深邃微妙的精神世界，與客觀物質(zhì)世界不可能一一對(duì)應(yīng)，人的情思不可能隨時(shí)都找得到恰當(dāng)?shù)囊庀髞?lái)表現(xiàn)。有時(shí)，意象表現(xiàn)也可能還沒(méi)有“快人快語(yǔ)”的直抒胸臆來(lái)得痛快。因而，片段的甚至通篇的直言其意，包括直述其懷，直發(fā)其論，直贊其美，就成為必要。

意象是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。明朝詩(shī)評(píng)家胡應(yīng)麟曾說(shuō)過(guò)：“古詩(shī)之妙，專(zhuān)求意象。”對(duì)古詩(shī)詞中的意象進(jìn)行深入剖析，可以幫助我們把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。下面就結(jié)合一些詩(shī)詞來(lái)分析幾個(gè)古詩(shī)詞中常見(jiàn)意象。

月亮：在我國(guó)古代詩(shī)歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如杜甫《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”露總是白的，但今夜更白，因?yàn)楦惺茉诮褚?；月無(wú)處不明，但故鄉(xiāng)更明，因?yàn)閼浀芩技?。?shī)人以幻作真，為的是突出對(duì)故鄉(xiāng)的思念，把握了月，也就把握了作者的情感。

：雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱(chēng)贊它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。如唐人元稹《》：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞、高潔品格的追求。

梅花：梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與一樣，受到了詩(shī)人的敬仰與贊頌。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！痹?shī)句既寫(xiě)出了梅花的因風(fēng)布遠(yuǎn)，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。

松：松樹(shù)是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對(duì)象。三國(guó)人劉楨《贈(zèng)從弟》：“豈不罹凝寒，松柏有本性?！痹?shī)人以此句勉勵(lì)堂弟要像送松柏那樣堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。

蓮：由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩(shī)中有不少寫(xiě)蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。如南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。”“蓮子”即“憐子”，“青”即“清”。這里是實(shí)寫(xiě)也是虛寫(xiě)，語(yǔ)意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的深長(zhǎng)思念和愛(ài)情的純潔。

梧桐：梧桐則是凄涼悲傷的象征。如元人徐再思《雙調(diào)水仙子?夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫(xiě)盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐人溫庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（李清照《聲聲慢》）等。

杜鵑鳥(niǎo)：古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩(shī)中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！弊右?guī)鳥(niǎo)即杜鵑鳥(niǎo)。起句寫(xiě)即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限懷念與深切同情。

鷓鴣鳥(niǎo)：鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿(mǎn)腔的離愁別緒。如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”（唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》）等，詩(shī)中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥(niǎo)。

寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。如宋人柳永《雨霖鈴》開(kāi)篇是：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息?！边€未直接描寫(xiě)別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動(dòng)離愁別緒的氣氛。

鴻雁：鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前?！痹缭诨ㄩ_(kāi)之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒(méi)有歸家。詩(shī)人在北朝做官時(shí)，出使南朝陳，寫(xiě)下這思?xì)w的詩(shī)句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)。

第4篇：疫情的感受范文

手機(jī)和手機(jī)文化的浪潮奔涌，也日益劇烈地沖擊和影響著中小學(xué)學(xué)校教育，學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)、看電子書(shū)、考試作弊等行為的負(fù)面影響日益突出，引起了學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的不安和恐慌，給學(xué)生的教育和管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。各個(gè)學(xué)校不得不制定相關(guān)制度采取相關(guān)措施，要求教師嚴(yán)防死守，發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)立即沒(méi)收或摔壞，堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)校園。

學(xué)校的制度一出臺(tái)，立即招致學(xué)生們的反對(duì)，社會(huì)反響也頗為強(qiáng)烈，人們議論紛紛，莫衷一是，學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園？教師該不該動(dòng)輒就摔壞學(xué)生的手機(jī)？

我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象極為普遍，學(xué)校對(duì)此也采取了禁絕的態(tài)度，經(jīng)常出現(xiàn)一些老師特別是班主任老師摔壞學(xué)生手機(jī)或者把學(xué)生手機(jī)丟進(jìn)污水桶的情況，導(dǎo)致教學(xué)矛盾突出師生關(guān)系緊張，給學(xué)校教育帶來(lái)了諸多困難和不利影響。那么，該如何處置學(xué)生帶手機(jī)和使用手機(jī)的行為呢？

我認(rèn)為，學(xué)校和老師都不應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴的搞“一風(fēng)吹”、“一刀切”，應(yīng)做到具體問(wèn)題具體分析。我們應(yīng)當(dāng)看到，信息化是當(dāng)今社會(huì)的不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生使用手機(jī)是不可能靠打壓和禁絕的方式能夠阻擋的，因?yàn)閷W(xué)生確實(shí)也離不開(kāi)手機(jī)。在農(nóng)村，家長(zhǎng)大多外出打工，學(xué)生就成了留守青少年，他們一年或者幾年當(dāng)中才能和父母相聚一次，手機(jī)成了他們維系親情交流思想的唯一工具；學(xué)生在遇到突發(fā)事件如搶劫、車(chē)禍等時(shí)還可以通過(guò)手機(jī)報(bào)警、向老師學(xué)校求助；再者，我校的學(xué)生基本上都在校外借宿，宿主看護(hù)不到位，學(xué)生住處經(jīng)常發(fā)生偷盜事件，把手機(jī)放在校外住處極不安全，前幾周我班上一女生還因?yàn)槭謾C(jī)被偷，猜疑同院住宿學(xué)生打架事件：當(dāng)然手機(jī)也可以用來(lái)上網(wǎng)查找資料，對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助。

看來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的確離不開(kāi)手機(jī)，我們武斷地禁絕學(xué)生使用機(jī)，甚至搜查學(xué)生身體檢查學(xué)生口袋，只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)就立刻摔在地上或者扔進(jìn)污水桶的行為其實(shí)是有失偏頗的不理智的，只會(huì)讓學(xué)生反感和憤怒，是教學(xué)關(guān)系緊張。事實(shí)上，手機(jī)是學(xué)生的私人物品，《物權(quán)法》規(guī)定，公民的私有財(cái)產(chǎn)是受法律保護(hù)的，我們教師和學(xué)校是無(wú)權(quán)損毀的，而且把手機(jī)摔在地上或扔進(jìn)污水桶，手機(jī)電池還會(huì)引發(fā)爆炸危機(jī)財(cái)產(chǎn)和人生安全。這樣做只能說(shuō)明，我們的一些教育者缺乏法律意識(shí)和安全意識(shí)，缺乏教師應(yīng)有的職業(yè)修養(yǎng)，從這個(gè)意義上說(shuō)，我們摔壞的不是手機(jī)，而是我們的職業(yè)修養(yǎng)，是我們師生關(guān)系。

對(duì)于學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，學(xué)校和教師要進(jìn)行疏導(dǎo)教育，讓學(xué)生在上課期間把手機(jī)關(guān)機(jī)或者調(diào)整到靜音狀態(tài)，只要學(xué)生上課期間不玩手機(jī)、不聊、不看電子書(shū)就不會(huì)影響學(xué)習(xí)，不會(huì)影響我們的課堂秩序。這樣既便于手機(jī)保管又不會(huì)挫傷學(xué)生的感情，才會(huì)達(dá)到“雙贏的”結(jié)果。

當(dāng)然，讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，我們決不能放任自流。教師課堂教學(xué)和班主任老師的日常管理，要勤于觀察了解學(xué)生狀況，對(duì)于學(xué)生在上課期間玩手機(jī)聊的行為要及時(shí)制止，堅(jiān)持原則，嚴(yán)肅處理，以儆效尤，以理服人，樹(shù)立教師威信，贏得學(xué)生的尊重和信任。有一次，我在所教的高一（12）班上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一女生始終低著頭，不專(zhuān)心聽(tīng)講，就躡手躡腳走到她跟前，把她的手機(jī)拿過(guò)來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她正在聊微信，話題里赫然有“老婆”、“老公”的親昵稱(chēng)呼。學(xué)生上課期間微信聊天，怎么能不影響學(xué)習(xí)呢？我當(dāng)即沒(méi)收了該女生的手機(jī)，下課以后對(duì)其曉之以理動(dòng)之以情，陳以利害，進(jìn)行了耐心的說(shuō)服教育。該生也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并表示今后上課期間再不玩手機(jī)，同意她的手機(jī)暫由我“保管”一個(gè)月后還給她。

上周的班會(huì)課上，我正言辭懇切的給班上學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)和養(yǎng)成教育，突然第一排的座位上響起了手機(jī)聊天的消息提示音，我掃視了一下前排學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的目光集中在了女生鄭某身上，我馬上意識(shí)到鄭某一定在玩手機(jī)！但我并沒(méi)有停止班會(huì)，一邊講一邊觀察鄭某。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，鄭某還在把手機(jī)放在課桌上的一摞書(shū)后面繼續(xù)玩，我只好走下講臺(tái)，把鄭某的手機(jī)拿了上來(lái)，然后繼續(xù)開(kāi)班會(huì)。

班會(huì)結(jié)束，我并沒(méi)有立即處理鄭某玩手機(jī)的事，我想該給她一個(gè)自省的時(shí)間。

晚自習(xí)前，我把鄭某叫到了辦公室，給她講清了玩手機(jī)的危害和她的行為給班上帶來(lái)的惡劣影響，然后給了她兩個(gè)選擇，一是自己把手機(jī)摔壞，二是立刻叫來(lái)她的家長(zhǎng)，把手機(jī)交給家長(zhǎng)，讓她回家反省、接受家長(zhǎng)教育！鄭某聽(tīng)了當(dāng)即淚流滿(mǎn)面，連連認(rèn)錯(cuò)，央求我不要通知家長(zhǎng)，同意把手機(jī)摔壞，但她說(shuō)自己不想在老師面前摔東西，讓我替她摔。我想，這畢竟是學(xué)生的東西，摔壞了就等于破壞了人家的財(cái)產(chǎn)，但我又不得不摔，上課玩手機(jī)，此風(fēng)不可長(zhǎng)，必須敲山震虎，嚴(yán)格班規(guī)。我決定摔了，但我留了個(gè)心眼，把手機(jī)后蓋朝下，橫著丟了下去，“啪”的一聲，手機(jī)的后蓋、電池、機(jī)體立刻分了家。手機(jī)摔了，鄭某的選擇有了結(jié)果，我便讓她回到了教室繼續(xù)上晚自習(xí)。鄭某走后，我撿起手機(jī)，裝好電池，發(fā)現(xiàn)手機(jī)完好無(wú)損，就放進(jìn)辦公桌里。

晚自習(xí)結(jié)束前，我進(jìn)教室給學(xué)生們通報(bào)了對(duì)鄭某玩手機(jī)事件的處理過(guò)程和結(jié)果，同學(xué)們都表示理解和接受，也表示這是他們的前車(chē)之鑒，一定會(huì)引以為戒的。然后我又把鄭某叫到了教室外，對(duì)鄭某進(jìn)行了疏導(dǎo)和教育，并承諾，只要鄭某今后學(xué)習(xí)進(jìn)步行為規(guī)范，學(xué)期末的時(shí)候我會(huì)還給她一個(gè)同樣的手機(jī)。鄭某情緒上放松了不少，表示今后一定好好學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，不辜負(fù)我的期望。

鄭某玩手機(jī)的事處理結(jié)束了，我終于出了一口長(zhǎng)期，心頭輕松了不上，因?yàn)檫@樣的事處理不好，往往會(huì)給學(xué)生的情緒帶來(lái)極大波動(dòng)，存在著極大的安全隱患。

第5篇：疫情的感受范文

“媽媽?zhuān)瑸槭裁床荒芡嬗螒?？別的媽媽都讓的”

“這……不許！就是不許玩！媽媽皺著眉，無(wú)視我的反抗，“蠻橫”地把電腦關(guān)了。

“為什么，為什么？？”

“……遲疑片刻，你似乎也解釋不清楚，“反正對(duì)你好就是了。”

“哼！你這就是不愛(ài)我！”

青春期的孩子就是這樣——你越不讓他干嘛，她就越是要這樣做。‘天龍壓不住地頭蛇’趁你不注意，我便玩上那么幾局，而你發(fā)現(xiàn)了便是無(wú)休止地管教，有時(shí)還打我那么幾下?？墒沁@只能加劇我的叛逆心理，只是讓我漸漸淡忘、模糊你對(duì)我的愛(ài)。

敏感的心隨著視線的模糊也漸漸看不太分明了。

終于，我的世界也模糊起來(lái)。還好你發(fā)現(xiàn)及時(shí)，連忙放下干了幾天的工作，硬是把當(dāng)時(shí)執(zhí)拗的我給拖到了醫(yī)院配眼鏡。

“‘我不要戴眼鏡，戴上眼鏡丑死了！”

“不行，不戴上，你怎么學(xué)習(xí)，你以后怎么辦！”

我還在胡思亂想，卻忽略了你語(yǔ)氣里的焦慮。

最后，我極不情愿地戴上了我認(rèn)為很俗的眼鏡?？墒茄矍暗木跋髤s讓我驚訝起來(lái)：原來(lái)左邊掛著的是時(shí)鐘，而時(shí)針已經(jīng)指到1了；原來(lái)我右前方那團(tuán)白乎乎的東西是一個(gè)花瓶；原來(lái)陽(yáng)光下的葉子泛著光澤。

帶上你，這幅我覺(jué)得有點(diǎn)俗的眼鏡，我竟然發(fā)現(xiàn)原來(lái)周?chē)氖澜缡沁@樣的，這樣細(xì)致，這樣豐富，這樣美麗。

“喂，怎么樣，看得清楚嗎，舒不舒服，合適不？

我皺眉，不耐煩地轉(zhuǎn)過(guò)身看去：媽媽站在我身后，她的眼睛下已有了一圈黑暈，她的皮膚早不似原先那樣白哲，她的眼角已有了細(xì)紋，幾絲枯黃的碎發(fā)在風(fēng)中飛舞，使她顯得有些憔悴。她此時(shí)正一臉關(guān)切地望著我，眼里是那深深的愛(ài)意。

是的，我看清楚了，那愛(ài)意是那樣的清晰。心似乎被什么敲了一下，有些沉悶，有些難過(guò)，還有些羞愧。“還好，很清楚……那什么，謝謝媽媽了。”

第6篇：疫情的感受范文

文/張 磊

凱姆波蒂邁勒，位于意大利南部羅馬和那不勒斯之間。在那里，90歲的老人騎著摩托車(chē)在年輕人中間穿行，或者在破曉時(shí)分的農(nóng)田里勞作，并不是一件很稀奇的事情。要不然，它怎么能被稱(chēng)為歐洲“青春常駐的村莊”呢！這里很少有人在85歲前去世。他們經(jīng)常到了90歲，甚至過(guò)了100歲，也沒(méi)有拜訪過(guò)醫(yī)生。

帶著熱忱享用食物

凱姆波蒂邁勒人帶著熱忱和趣味享用他們的食物。通過(guò)在輕松的環(huán)境下進(jìn)食，凱姆波蒂邁勒人也給了他們的消化系統(tǒng)輕松的時(shí)間――他們坐在一起進(jìn)餐，花充足的時(shí)間享用他們可口的烹飪。他們會(huì)津津樂(lè)道地談?wù)摷磳⑾碛玫牟忘c(diǎn)：白葡萄酒蒜燒牛肝菌蝸牛、橄欖油檸檬燒朝鮮薊、配著新鮮西紅柿和野豬肉沙司制成的碎肉卷，這些都是凱姆波蒂邁勒人經(jīng)典的美食。

完美平衡的飲食

羅馬大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，凱姆波蒂邁勒人的飲食達(dá)到了“完美的平衡”。它擁有良好的蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物比例，而且蛋白質(zhì)主要來(lái)源于像豆類(lèi)這樣的蔬菜，而不是動(dòng)物。所以，人體對(duì)8種必需氨基酸的需求得到完美滿(mǎn)足。由于肉類(lèi)攝入量很低，而橄欖油等的攝入量很高，所以，他們的飲食中有害的飽和脂肪含量低，有益的不飽和脂肪酸含量卻很高。

水果、蔬菜種類(lèi)多

水果和蔬菜是凱姆波蒂邁勒人的驕傲和快樂(lè)，他們大量種植和食用數(shù)量眾多、種類(lèi)豐富的水果和蔬菜。

他們喜歡自己果園里出產(chǎn)的蘋(píng)果、梨、葡萄和檸檬。蔬菜則包含多種美味的地中海品種，如蘆筍、茴香、芝麻菜、辣椒、芹菜、豌豆和胡蘿卜。從山坡上還可以采集到像牛肝菌這樣的野生菌類(lèi)，把它們?cè)邴}水和醋里腌制，用作意大利面條和湯團(tuán)的調(diào)味沙司。

在諸多蔬果中，西紅柿可以說(shuō)是凱姆波蒂邁勒人的最?lèi)?ài)。他們的意大利面條沙司醬、燉菜和湯里，都有大量的西紅柿，其中含有大量有效防止衰老的抗氧化番茄紅素。

大蒜、洋蔥增強(qiáng)免疫力

大蒜既可以生吃又可以熟吃，可用作從沙拉到蝸牛大餐的每一種菜的調(diào)味料。凱姆波蒂邁勒有一種特產(chǎn)，是一種小洋蔥，它被認(rèn)為有特別豐富的營(yíng)養(yǎng)，飲食中也經(jīng)常食用。大蒜和洋蔥都可以增加免疫力、抵抗癌癥、通過(guò)防止血液凝結(jié)來(lái)保護(hù)心臟。

日本感冒偏方：干香菇煎汁退燒

日本自古就有食療祛感冒的傳統(tǒng)，一直流傳至今。其中，三種吃法對(duì)預(yù)防和緩解感冒初期癥狀有幫助。

干香菇煎汁能退燒研究表明，香菇的成分中含有抗病毒物質(zhì)，把干香菇煎成汁飲用，自古以來(lái)就被日本人看成是治療初期感冒的良藥，對(duì)緩解感冒初期發(fā)燒、咳嗽等癥狀很有幫助。如果感覺(jué)干香菇汁口感不是很好，飲用的時(shí)候可加點(diǎn)蜂蜜。

第7篇：疫情的感受范文

【關(guān)鍵詞】 雌激素；，SR

關(guān)鍵詞】 雌激素；SRB（B族清道夫受體）；可變剪接

0　引言

小鼠和人類(lèi)血漿中高密度脂蛋白（HDL）膽固醇的水平與動(dòng)脈粥樣硬化性心血管病的發(fā)病率呈顯著負(fù)相關(guān)［1］. 清道夫受體B族II型（SRBII）是SRBI的異構(gòu)體，具有與SRBI不同的細(xì)胞定位與功能［2］，SRBI和SRBⅡ的表達(dá)都可被雌激素調(diào)節(jié)［3］. 我們檢測(cè)不同類(lèi)型雌激素對(duì)大鼠肝臟SRBI 和SRBⅡ表達(dá)水平的影響，并構(gòu)建SRB微基因，旨在分析雌激素對(duì)可變剪接作用調(diào)節(jié)的分子機(jī)制.

1　材料和方法

1.1材料

25日齡去卵巢SD大鼠麻醉后，無(wú)菌硅膠囊分別注入17β雌二醇（E2）或17α乙炔雌二醇（EE）后植入背部皮下，對(duì)照組植入空的無(wú)菌硅膠囊. 于0，3，7，10，14 d分別取肝臟組織，并抽取靜脈血，用于免疫印跡分析和雌激素水平測(cè)定. SRBI和SRBII抗體購(gòu)自Novus Biologicals.

1.2方法

凍存肝組織在緩沖液中勻漿后，超速離心提取細(xì)胞膜進(jìn)行SRBI/Ⅱ免疫印跡分析. SRB微基因的構(gòu)建采用PCR擴(kuò)增大鼠基因組DNA的SRB基因片段，PCR產(chǎn)物克隆至TA克隆載體并按順序連接外顯子11到外顯子13片斷. 其中內(nèi)含子11和內(nèi)含子12為部分缺失片斷. 最后將SRB微基因插入pSG5載體的EcoR I和Not I之間，用于細(xì)胞轉(zhuǎn)染和可變剪接的分析. 采用Titan One Tube RT PCR 試劑盒進(jìn)行SRB微基因mRNA表達(dá)的RTPCR分析，引物為pSG5載體序列5′TAATACGACTCACTATAGGGC3′和5′GCTGCAAATAAAC AAGTTCTGC3′.

2　結(jié)果

植入膠囊后大鼠血清中E2和EE的水平均提高，其中前者明顯高于后者（10～20倍）. 免疫印跡分析表明，EE和E2使內(nèi)源性SRBI蛋白表達(dá)水平不同程度下調(diào)，EE引起的蛋白水平變化與E2相比更顯著. 同時(shí)，SRBI和SRBII均可檢測(cè)到糖基化和非糖基化兩種表型. 雌激素可以引起糖基化和非糖基化SRBI的表達(dá)下調(diào)和非糖基化SRBII表達(dá)的上調(diào)，但未見(jiàn)糖基化SRBII表達(dá)的變化. 構(gòu)建的SRB微基因包含外顯子11~13，長(zhǎng)1.5 kb，包括了連接位點(diǎn)和含有許多潛在剪接因子的必需區(qū)段. SRB微基因pSG5表達(dá)載體瞬時(shí)轉(zhuǎn)染HepG2細(xì)胞后，RTPCR擴(kuò)增產(chǎn)物經(jīng)瓊脂糖凝膠電泳鑒定，SRBI和SRBⅡ的剪接產(chǎn)物分別為486 bp和357 bp.

3　討論

我們的研究表明，雌激素調(diào)節(jié)SRBI和SRBII蛋白的表達(dá)水平，可能是雌激素調(diào)控血漿膽固醇水平的機(jī)制之一. 另外，非糖基化SRBⅡ在EE用藥時(shí)表達(dá)增加而糖基化SRBII沒(méi)有變化，表明雌激素可能在翻譯后水平調(diào)節(jié)SRB蛋白的表達(dá). 在小鼠、大鼠和人類(lèi)中，外顯子12(129 bp)跳躍可產(chǎn)生編碼SRBI C末端異構(gòu)體SRBⅡ的mRNA［4］. 我們的結(jié)果顯示，細(xì)胞轉(zhuǎn)染后檢測(cè)到了兩種類(lèi)型的異構(gòu)體（SRBI 和SRBⅡ），表明成功構(gòu)建了一種功能性SRB微基因，為進(jìn)一步鑒定特異性的剪接因子并研究雌激素調(diào)節(jié)的可能機(jī)制提供了依據(jù).

參考文獻(xiàn)

［1］Fluiter K， van Berkel TJ. Scavenger receptor B1 (SRB1) substrates inhibit the selective uptake of highdensitylipoprotein cholesteryl esters by rat parenchymal liver cells［J］. Biochem J， 1997， 326(Pt 2): 515-519.

［2］Webb NR， Connell PM， Graf GA， et al. SRBII， an isoform of the scavenger receptor BI containing an alternate cytoplasmic tail， mediates lipid transfer between high density lipoprotein and cells ［J］. J Biol Chem， 1998， 273(24): 15241-15248.

第8篇：疫情的感受范文

[關(guān)鍵詞] 腸道病毒71型；手足口?。话准?xì)胞介素—6；腫瘤壞死因子—α

[中圖分類(lèi)號(hào)] R725.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673—9701（2012）24—0159—02

手足口病是由多種腸道病毒引起的傳染病，近年來(lái)，腸道病毒71型是我國(guó)重癥手足口病的主要病原。EV71感染除了引起手足口病以外，還能夠引起無(wú)菌性腦膜炎、腦干腦炎和脊髓灰質(zhì)炎樣的麻痹等多種與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的疾病。手足口病的少數(shù)高?；純?，一旦發(fā)展為重癥，短期內(nèi)能迅速發(fā)展為肺水腫、循環(huán)衰竭，各種救治措施無(wú)效，常常在短期內(nèi)死亡。免疫活性細(xì)胞產(chǎn)生的炎性細(xì)胞因子如白細(xì)胞介素—6（IL—6）、腫瘤壞死因子—α（TNF—α）等在機(jī)體抗感染、凝血、發(fā)熱、休克、惡病質(zhì)等多種病理生理過(guò)程中的作用已越來(lái)越明顯，抗病毒及免疫調(diào)節(jié)作用也引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注。本研究對(duì)腸道病毒71型（EV71）感染的手足口病重癥患兒進(jìn)行了血清中IL—6、TNF—α水平的測(cè)定，分析其水平的變化及探討其內(nèi)在的臨床意義。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

病例選自2011年6～12月在我科病房住院并確診的腸道病毒71型（EV71）感染的重癥手足口病患兒30例，其中男19例、女11例；年齡11個(gè)月～5歲，平均（2.5±0.6）歲。診斷符合2010版《手足口病診療指南》重癥手足口病的診斷標(biāo)準(zhǔn)，大便EV71病毒檢測(cè)全部陽(yáng)性。正常對(duì)照組共15例，男9例、女6例；年齡9個(gè)月～6歲，平均（2.9±0.5）歲，選自入托查體及健康查體患兒。

1.2 方法

所有研究對(duì)象均于入院次日空腹抽取靜脈血2 mL離心后置—20℃冰箱內(nèi)保存待測(cè)，血清標(biāo)本留取時(shí)間不超過(guò)24 h。IL—6、TNF—α測(cè)定采用德國(guó)西門(mén)子ADVIA Centaur全自動(dòng)化學(xué)發(fā)光分析儀，采用化學(xué)發(fā)光免疫分析法。試劑由德國(guó)西門(mén)子公司提供，操作嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)進(jìn)行。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

資料的錄入及分析均采用SAS9.0統(tǒng)計(jì)軟件，主要統(tǒng)計(jì)分析方法包括一般統(tǒng)計(jì)描述、成組比較的t檢驗(yàn)，均采用雙側(cè)檢驗(yàn)，顯著性水準(zhǔn)α=0.05。

2 結(jié)果

重癥手足口病患兒血清中IL—6、TNF—α水平均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.01）。見(jiàn)表1。

3 討論

腸道病毒71型感染重癥多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。通常情況下，EV71感染引起的手足口病在臨床癥狀等方面與柯薩奇病毒引起的手足口病難以區(qū)別，但EV71感染的手足口病很容易引起無(wú)菌性腦膜炎、腦干腦炎和脊髓灰質(zhì)炎樣的麻痹等多種嚴(yán)重的神經(jīng)系統(tǒng)癥狀。腸道病毒71型感染的少數(shù)高?；純?，一旦發(fā)展為重癥，短期內(nèi)能迅速發(fā)展為肺水腫、循環(huán)衰竭，各種救治措施無(wú)效，常常在短期內(nèi)死亡，使醫(yī)務(wù)人員措手不及，有時(shí)家長(zhǎng)難以理解，甚至發(fā)生醫(yī)療糾紛，處于尷尬的境地。在腸道病毒71型感染的重癥患兒中，肺水腫是最為嚴(yán)重的并發(fā)癥，死亡率高，既往一直認(rèn)為腦干損傷是發(fā)生肺水腫的重要原因[1，2]，但在關(guān)于手足口病肺水腫機(jī)制的研究中發(fā)現(xiàn)，有腦干損傷的實(shí)驗(yàn)猴中并未出現(xiàn)肺水腫[3]，因此可能存在其他機(jī)制導(dǎo)致EV71相關(guān)肺水腫。目前已有越來(lái)越多的研究表明炎性細(xì)胞因子白細(xì)胞介素—6（IL—6）、腫瘤壞死因子—α（TNF—α）的亢進(jìn)與肺水腫的發(fā)生有關(guān)[4—6]。

IL—6作為細(xì)胞因子家族中的主要核心成員，可由多種細(xì)胞產(chǎn)生。IL—6所具有的多生物學(xué)功能，在抗感染、腫瘤、免疫性疾病及免疫調(diào)節(jié)等諸多方面發(fā)揮重要作用。通常情況下正常人血清中含有微量IL—6，在炎癥、感染和某些腫瘤等情況下血清中IL—6的含量會(huì)有不同程度上升。在異常情況下，IL—6的升高可能會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生不利影響，造成組織損害和加重病情發(fā)展。Kossmann等發(fā)現(xiàn)腦損傷患者血清和腦脊液中的IL—6水應(yīng)性升高。有研究證實(shí)中樞星形膠質(zhì)細(xì)胞、下丘腦和垂體前葉自分泌IL—6，在IL—1或TNF—α刺激下分泌能力明顯增強(qiáng)[4]。腸道病毒71型感染的重癥患兒發(fā)病過(guò)程中的高熱與IL—6對(duì)下丘腦體溫中樞的調(diào)節(jié)作用有關(guān)，IL—6極有可能同時(shí)參與患兒的腦損傷和局部炎癥。一直被認(rèn)為受血腦屏障保護(hù)的“中樞特異免疫器官”也因細(xì)胞因子的進(jìn)入而受累[4]。Lin等[6]研究發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)源性肺水腫（NPE）病例組血IL—6水平明顯增高，>70 pg/mL的靈敏度、特異度、陽(yáng)性預(yù)測(cè)值和陰性預(yù)測(cè)值均達(dá)到100%。本研究中腸道病毒71型感染的重癥患兒血清IL—6水平增高與以上文獻(xiàn)相符，同時(shí)提示IL—6參與了重癥手足口病的病理生理過(guò)程。

TNF—α是一種由單核巨噬細(xì)胞分泌的具有多種生物活性的多肽調(diào)節(jié)因子，其生物學(xué)活性表現(xiàn)根據(jù)發(fā)揮作用的濃度高低而有所不同。正常情況下，它在機(jī)體內(nèi)的濃度較低，具有調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答，抗感染、抗腫瘤、促進(jìn)細(xì)胞增殖分化等多種生理功能，對(duì)機(jī)體具有保護(hù)作用。而高濃度的TNF—α不僅無(wú)助于抗感染，而且還是重要的炎癥遞質(zhì)，可介導(dǎo)炎癥反應(yīng)的許多病理生理過(guò)程，引起局部炎癥反應(yīng)，使機(jī)體器官甚至多系統(tǒng)受損。目前實(shí)驗(yàn)證明由TNF—α介導(dǎo)的炎性損傷過(guò)程可能是NPE發(fā)生的機(jī)制之一。TNF—α升高的原因可能是因?yàn)槟c道病毒71型感染的重癥患兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)受累后交感興奮，全身血管收縮，組織缺血缺氧，使單核—巨噬細(xì)胞被激活，釋放大量TNF—α。TNF—α介導(dǎo)NPE發(fā)生的機(jī)制主要是導(dǎo)致肺毛細(xì)血管通透性增加；同時(shí)還可直接促進(jìn)花生四烯酸代謝產(chǎn)物和氧自由基的釋放。本研究表明腸道病毒71型感染的重癥患兒血清TNF—α明顯升高，其參與重癥手足口病的病理過(guò)程，與其誘生的IL—6協(xié)同參與整個(gè)腦組織的損傷，構(gòu)成炎性細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)破壞血腦屏障，由神經(jīng)細(xì)胞自分泌的和血循環(huán)中的TNF—α共同引起重癥手足口病的一系列臨床癥狀。

綜上所述，腸道病毒71型感染的重癥患兒血清中IL—6、TNF—α水平的增高，表明其參與了重癥手足口病的病理過(guò)程，為臨床上早期使用靜脈注射丙種球蛋白抗免疫治療可明顯改善本病的臨床療效及預(yù)后提供了理論依據(jù)。IL—6、TNF—α的測(cè)定已廣泛應(yīng)用于臨床，大量的研究已證明IL—6、TNF—α參與了許多疾病的病理生理過(guò)程，在疾病的發(fā)生、發(fā)展中起著重要作用，為臨床診斷、療效觀察、預(yù)后判斷提供重要依據(jù)。因此，臨床上應(yīng)針對(duì)IL—6、TNF—α的過(guò)度產(chǎn)生和釋放，加強(qiáng)研究相應(yīng)細(xì)胞因子拮抗劑及免疫調(diào)節(jié)劑，以抑制上述細(xì)胞因子對(duì)機(jī)體組織的損傷和及早控制病情。

[參考文獻(xiàn)]

[1] McMinn P，Stratov I，Nagarajan L，et al. Neurological manifestation of enterovirus 71 infection in children during an outbreak of hand—foot—and—mouth disease in Western Australia[J]. Clin Infect Dis，2001，32（2）：236—242.

[2] Wang SM，Liu CC，Tseng HW，et al. Clinical spectrum of enterovirus 71 infection in children in southern Taiwan， with an emphasis on neurological complications[J]. Clin Infect Dis，1999，29（1）：184—190.

[3] William Tong CY，Bible JM. Global epidemiology of enterovirus 71[J]. Future Virol，2009，4（5）：501—510.

[4] Wang SM，Lei HY，Huang MC，et al. Modulation of cytokine production by intravenous immunoglobulin in patients with enterovirus 71—associated brainstem encephalitis[J]. J Clin Virol，2006，37（1）：47—52.

[5] Chang LY，Hsiung CA，Lu CY，et al. Status of cellular rather than humoral immunity is correlated with clinical outcome of enterovirus 71[J]. Pediatr Res，2006，60（4）：466—471.

第9篇：疫情的感受范文

答:關(guān)注。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等新聞媒介實(shí)時(shí)關(guān)注。

2. 疫情期間你所在的社區(qū)進(jìn)行了那些特殊的公共管理?

答：我所在的社區(qū)自大年初一迅速組織物業(yè)對(duì)小區(qū)實(shí)行了封閉管理，持單位證明對(duì)必須出行者進(jìn)行放行，凡進(jìn)入小區(qū)者必須先登記、測(cè)量體溫。物業(yè)對(duì)小區(qū)的公共區(qū)域進(jìn)行了消毒處理。對(duì)外地回歸人員進(jìn)行了詳細(xì)登記，對(duì)疫情高發(fā)地回歸人員進(jìn)行了隔離并對(duì)該戶(hù)進(jìn)行每天的跟蹤采集信息等登記。

3. 你認(rèn)為這些公共管理有什么價(jià)值？

答：對(duì)小區(qū)實(shí)行封閉管理避免了人員聚集，將聚眾性的傳播降到最低；對(duì)來(lái)自高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的人員隔離，并每日?qǐng)?bào)告體溫，對(duì)掐斷傳染源起到舉足輕重的作用。

4. 疫情期間你是否加入或者看見(jiàn)一些志愿服務(wù)，對(duì)此你有什么感受？

答：疫情期間我在單位老宿舍院做了一名志愿者，老宿舍院住的大多是年齡偏大的老年人，疫情初期對(duì)小區(qū)封閉，非必要不進(jìn)出等政策有抵觸情緒，通過(guò)我們志愿者對(duì)疫情形勢(shì)的宣講，老同志們由最初的抵觸到后來(lái)的支持，甚至有些老同志老黨員自動(dòng)的加入到我們的志愿者隊(duì)伍，如果說(shuō)我們抗疫是成功的那一定是得到了群眾的理解與支持。

5. 你是否為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力？做了什么？有什么感受？

答：作為單位的一名財(cái)務(wù)人員，我自大年初二就上崗了，與同事們一起為單位采購(gòu)口罩、酒精、消毒液等衛(wèi)生用品，然后和同事們一起把這些衛(wèi)生用品發(fā)放的一線崗位上。疫情當(dāng)前，大家放棄休假放棄家人團(tuán)聚，沒(méi)有同事抱怨，年輕的、年老的，隨叫隨到，疫情當(dāng)前單位的凝聚力讓大家空前團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。

6. 疫情期間你的生活發(fā)生了哪些改變?

答：首先日常用品及菜蛋奶等生活必需品不能像以前那樣去菜市場(chǎng)去超市購(gòu)買(mǎi)了；孩子不能按時(shí)返校讀書(shū)了；年邁的父母也不能像往常一樣去廣場(chǎng)跳廣場(chǎng)舞、打撲克了；工作中聚集性的會(huì)議取消了；電視電話會(huì)增多了。

7. 這些改變對(duì)你的生活產(chǎn)生了什么影響？

答：影響了孩子上學(xué)，半學(xué)期的網(wǎng)上授課對(duì)孩子視力有影響。老年人不能出門(mén)健身娛樂(lè)，對(duì)年邁父母的身體有些負(fù)面影響。

8. 疫情期間令你感觸最深的一點(diǎn)或一件事是什么？

答：疫情是突如其來(lái)的，在電視上看到有些偶然路過(guò)武漢的，被封閉在武漢了出來(lái)出不得，他們?yōu)榱斯?jié)約開(kāi)支借宿到火車(chē)站，靠車(chē)站的熱水和方便面度過(guò)了那段難熬的日子。人們永遠(yuǎn)也不知道意外和明天哪一個(gè)先來(lái)，生活不易且行且珍惜。