職位說明書精選(九篇)

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第1篇：職位說明書范文

直接上級職務(wù)：設(shè)計部主管

工作內(nèi)容：

一、工作目的

1、為客戶設(shè)計裝修方案，代表公司促成裝修合同的簽訂；

2、與客戶交流，使裝修工程順利進行。

二、工作要點

1、貫徹執(zhí)行設(shè)計師的各項制度及工作流程；

2、對裝修新工藝，新材料及新設(shè)計理念的不斷學(xué)習(xí)并掌握。

三、工作要求：

1、對公司文化的深刻理解及運用；

2、儀表端正，服務(wù)熱情周到，設(shè)計嚴謹細致，圖紙準確全面。(圖紙準確全面解釋為設(shè)計圖紙中包括效果圖、平面布置圖、吊頂布置圖、開關(guān)電路圖、插座插板電路圖、電話、閉路電視網(wǎng)絡(luò)線路圖、裝修施工圖。裝修施工圖應(yīng)有詳細接點圖，應(yīng)標注基、面層材質(zhì)，混油工藝設(shè)計圖紙中應(yīng)標注油漆顏色。并附有設(shè)計說明，預(yù)算書中備注欄要準確全面概括)；

3、設(shè)計工作中計劃性強，條理清楚，快速完成設(shè)計任務(wù)，講究工作效率；

4、注意不斷學(xué)習(xí)設(shè)計知識和提高設(shè)計能力；

5、愛護公司財務(wù)，按時上班，工作時間不做與工作無關(guān)的事。（上班時間不準吃東西，不準看報紙，不準打瞌睡，不準在公司規(guī)定范圍內(nèi)抽煙）；

6、與同事及上級多溝通，不準利用公司名義私自接單，（一旦確認設(shè)計師接私單，將開除出公司，且一切后果自負）不準向外泄露公司機密資料。（公司機密包括公司的各種文件，規(guī)章制度，各分公司內(nèi)部函件，報價單等）；

7、在施工過程中，由設(shè)計引起的問題，（如設(shè)計師與客戶口頭承諾，施工過程中與客戶交流不夠，在簽合同時與客戶介紹不明確，設(shè)計方案錯誤，圖紙不全不準確，圖紙標注不清等引起的問題）要勇于承擔責任；

8、禮貌待人，用公司的標準語言“您好，佐丹詩”接聽電話。（在接聽客戶電話時必須做電話記錄，有必要情況需向主管報告）。

四、工作責任

1、執(zhí)行設(shè)計部各項制度，負責接待客戶，與客戶談判，提供咨詢；

2、負責效果圖，施工圖的制作及按公司報價單要求編制預(yù)算書；

3、負責向客戶說明設(shè)計思想，設(shè)計意圖及設(shè)計圖紙的說明解釋工作，并得到客戶明確態(tài)度--對設(shè)計意圖、圖紙及預(yù)算完全了解明白；

4、負責一次交底和現(xiàn)場交場的說明，使施工人員完成明白設(shè)計意圖和準確看懂施工圖紙。（一次交底的圖紙，預(yù)算必須全面、完整、準確，必須有現(xiàn)場交底過程）；

5、在施工過程中，全程跟蹤施工情況，執(zhí)行《客戶交流記錄表》的全部內(nèi)容；

6、負責施工過程中的增項設(shè)計預(yù)算工作。（此項要求與工作要求中第2條相同）；

7、施工過程中如果出現(xiàn)問題，協(xié)助施工人員的客戶作好解釋工作，如果需要修改設(shè)計，要及時進行修改并向客戶解釋說明。（此項要求與工作要求中第2條相同）；

8、施工過程中如因設(shè)計師引起的投訴，視情節(jié)輕重付工本費的10％—25％。

五、衡量標準

1、每月累積單量；

2、圖紙的完整性，設(shè)計理念的先進性，制作手段的先進性，預(yù)算的準確性；

3、公司及設(shè)計部各項制度執(zhí)行情況。

六、工作難點

1、如何做好與客戶的交流工作；

2、如何準確的表達設(shè)計意圖；

3、如何準確理解公司報價單的內(nèi)容。

七、工作禁忌

1、工作粗心，不理解報價原則，丟項、漏項、少算施工量；

2、對工藝不了解，造成設(shè)計方案在實際施工中無法實施；

3、與客戶口頭承諾造成公司損失。

第2篇：職位說明書范文

職位名稱：產(chǎn)品經(jīng)理/項目經(jīng)理

工作地點：

所屬部門：

職位類型：

職位等級：

擬訂人簽字：

審

核：

生效日期：

職位目的：

負責對業(yè)務(wù)計劃進行組織和實施，保護項目開發(fā)資金，以促成項目的開展；對新產(chǎn)品負完全的責任，包括組織開發(fā)團隊，管理項目進度，預(yù)算，資源配置和風(fēng)險，以成功達到項目的綜合目標(BALANCE

SCORECARD)。

工作關(guān)系：

請列出該職位的上級職位，同僚職位及下屬職位的名稱

職位范圍：

請列出與該職位工作之范圍與程度有關(guān)的資料，譬如，下屬數(shù)目、直接控制的預(yù)算額，與直接負責或作出建議的開支項目。下屬人員類別參照“公司職位族劃分”。

非經(jīng)濟性指標

該單位總?cè)藬?shù)：

下屬人員類別：

其它指標

經(jīng)濟性指標

年度預(yù)算額：

年度凈收入：

主要應(yīng)負責任：請描述職位4~8項應(yīng)付責任，包括主要活動和要達到的成果，每一應(yīng)付責任請依其重要性排列，從（1）開始，而（1）代表最重要。

衡量標準可以是數(shù)量、質(zhì)量、成本、時間、人員反應(yīng)等等，應(yīng)盡可能客觀、量化數(shù)據(jù)易采集。

重要性

應(yīng)負責任

衡量標準

1

有系統(tǒng)地對項目進行計劃，以達到最大程度的效率，降至最低的風(fēng)險。（計劃）

q

確保財務(wù)，開發(fā)，制造，技術(shù)支持，采購，市場營銷和銷售計劃是互相耦合的。

q

為所開發(fā)產(chǎn)品包制定和管理跨功能部門的計劃，以及跨功能部門的依賴性。

q

對整個項目準備工作分解結(jié)構(gòu)圖。

q

將所要提供的產(chǎn)品包的高層路標圖固定下來。

q

共同合作將各功能部門的策略整合進業(yè)務(wù)計劃及該項目的建議書的制作中。

q

制定和維護項目計劃，確保根據(jù)時間表，預(yù)算和規(guī)格說明書執(zhí)行各類活動。

q

進行風(fēng)險評估和制定風(fēng)險管理計劃。

計劃挑戰(zhàn)性

計劃合理性

決策支持度

2

及時和有效地組織項目資源，并進行溝通以實現(xiàn)項目計劃順利進行。（項目實施）

q

建立，支持和領(lǐng)導(dǎo)PDT核心團隊，就項目任命和期望值進行溝通。

q

從IPMT獲得承諾，與IPMT共同工作確保所需要的資源的到位，需要時借調(diào)額外的團隊成員。

q

制作和綜合項目交付件，預(yù)算和時間進度承諾，如項目管理，和做出各DCP的日程安排。

q

收集和以文檔記錄資源，資金需求和承諾。

q

啟動項目和保持項目正常溝通。

上市時間

成本

收入

利潤

客戶滿意度

盈利時間

市場份額

項目計劃完成率

流程執(zhí)行符合度

3

清晰地指導(dǎo)和管轄項目團隊和相關(guān)資源，以達到計劃進度和實現(xiàn)實際成果。（組織資源）

q

將IPD作為業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)來用，以驅(qū)支跨功能部門的產(chǎn)品開發(fā)計劃和執(zhí)行。

q

將項目職責分配到PDT核心組成員個人，在項目進展過程中當無法達成一致時做出決策。

q

指導(dǎo)PDT核心團隊成員同時制定其相應(yīng)的功能部門的策略和各自的WBS。

q

在概念階段和計劃階段，領(lǐng)導(dǎo)核心組共同合作優(yōu)化、細化項目WBS到不同的層次。

q

在概念，計劃和可獲得性決策檢查點作指導(dǎo)。

項目費用

資源及時到位率

資源及時釋放率

項目預(yù)算偏差率

團隊氛圍

4

就項目關(guān)鍵點在進展過程中實施監(jiān)控，確保實際成果符合計劃目標。（過程監(jiān)控）

q

管理所開發(fā)產(chǎn)品包的盈利和虧損。

q

管理項目更改控制，保持適當?shù)臉I(yè)務(wù)控制。

q

管理由PDT核心組成員履行的處于關(guān)鍵路徑上的活動。

q

維護集中的集成的項目文件。

q

跟蹤問題直到問題解決。

q

確保符合法律和相關(guān)的規(guī)章制度。

項目計劃完成率

任職要求：

請詳列出此職位最低需要的認可專業(yè)資格、學(xué)歷、特殊訓(xùn)練、經(jīng)驗、素質(zhì)等。素質(zhì)要求的填寫請參照“素質(zhì)名稱及含義”

學(xué)歷：本科

專業(yè)：電子通信相關(guān)專業(yè)尤佳

工作經(jīng)驗：

3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗，2年以上中型團隊管理經(jīng)驗，具有豐富的產(chǎn)品開發(fā)/行銷經(jīng)驗尤佳。

必備的知識與技能：

1、深刻理解產(chǎn)品發(fā)展方向；

2、了解相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)；

3、對市場機會的把握能力；

4、團隊的組織管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；

5、協(xié)調(diào)溝通能力；

6、熟悉公司產(chǎn)品開發(fā)/行銷流程；

7、具備較強的項目管理能力；

8、人際能力（含溝通和團隊合作）和文檔寫作能力；

9、流程、開發(fā)技能、行銷技能、財務(wù)、采購、制造、技術(shù)支援等相關(guān)知識。

專業(yè)/技術(shù)資格等級：四級

管理任職資格等級：

管理三級及以上

素質(zhì)要求：

領(lǐng)導(dǎo)能力、影響能力、人際理解力、商業(yè)敏感度、主動性、思維能力、合作精神

工作依據(jù)：

主要填寫任命文件,開展工作所依據(jù)的文件、規(guī)章制度等，應(yīng)包括文件簽發(fā)日期、簽發(fā)部門、簽發(fā)文號和文件名

XXXXXXXXXXX

部門（PDT團隊）職責：

1、分析與總體業(yè)務(wù)環(huán)境相關(guān)的產(chǎn)品機會，并根據(jù)IPD方法做出項目決策，為IPMT決策提供支持。

第3篇：職位說明書范文

眾所周知，崗位說明書對于職場人士來說，基本是指南針的作用，至少說有了這玩意，就能知道自己應(yīng)該做什么？權(quán)限如何？需要哪些技能？有什么要求。讓人一目了然心中有底，可謂一書在手，信心我有！對于崗位明書，個人的觀點如下：

1、基礎(chǔ)信息要全：

既然是崗位說明書，那么基本的信息都得寫上，這個說明書既是讓自己看的，也是讓別人看的，至少讓別人知道你是誰？什么職位？對誰負責？當然了，有時候還可以寫清楚工作地點、有的還會寫上待遇水平等，這個主要看公司文化。說白了，這就是代號

2、與誰合作：

崗位說明書，對于新員工來說，最為直觀，讓人知道需要和哪些部門打交道？與哪些人溝通？主要涉及什么事？周期多久？和打麻將一樣，要看住上家，盯著下家，總不能自己一張牌扔出去，讓別人來個炸湖就不好混啦。

3、理清做什么：

崗位說明書主要是告訴別人你該做什么？而不是如何做？這里就要把自己應(yīng)該做的，需要做的工作項目按重要程度列出來。當然了，特別是前面列出來需要各哪些部門、人和事溝通、合作的，在工作任務(wù)中都需要進行描述，這也是自我檢查的一種方式。這就是一個圈，圈內(nèi)做事安全，出圈就得受別人的限制。

4、明確權(quán)限：

對于個人來說，最需要知道的就是自己做事有什么權(quán)限？什么事是執(zhí)行層面，什么事有建議權(quán)？什么事有決定權(quán)？既不能占著茅坑不拉屎，也不能狗拿耗子多管閑事！不要稀里糊涂的被人忽悠而當槍使，結(jié)果狐貍沒逮著，反惹一身騷！

5、工作時間：

領(lǐng)導(dǎo)不可能天天拿著秒表掐著算計你的工作，所以最好的方法就是預(yù)先確定你的工作量，測算你的工作時間，讓一切盡在掌握之中。別把領(lǐng)導(dǎo)當猴耍，不想飆你，那是領(lǐng)導(dǎo)大肚能容可容之事，想打擊你，再厲害的猴子也逃不出佛主的手掌心。掌握工作時間，收拾你不過是分分秒秒的事。所以，工作得悠著點，要經(jīng)常豬鼻子插大蔥裝得挺像！

6、技能要求：

沒有金鋼鉆就不攬瓷器活，讓你來就是沖鋒陷陣的，所以，選人的標準就是招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)則能勝！這就要求技能過硬、經(jīng)驗豐富、學(xué)歷達標、證書齊全。如果有素質(zhì)模型什么的都端出來吧！記住，你不是諸葛亮，老板也不是劉備，干革命還得靠真本事，所以，唐僧永遠離不開孫悟空。

崗位說明書其實就是一個圈，千萬別把這個圈當成自己的一畝三分田，想干啥就干啥，這個田是老板讓你種西瓜的，如果你種了地瓜，那么對不起，你哪里來就回哪里去吧！

第4篇：職位說明書范文

崗位名稱：行政司機

所屬部門：行政人事部

崗位級別：一般職員

崗位人數(shù)：1人

直接上級：行政助理

直接下級：無

二、崗位概述

負責車輛安全駕駛、接送服務(wù)工作以及車輛的維護、保養(yǎng)。

三、崗位職責

1.必須著裝整潔，必須遵守《中華人民共和國道路交通管理條例》及有關(guān)交通安全管理的規(guī)章規(guī)則，安全駕車，同時遵守本公司其他相關(guān)的規(guī)章制度。

2.愛惜公司車輛，平時要注意車輛的保養(yǎng)，經(jīng)常檢查車輛的主要機件。

3.發(fā)現(xiàn)車輛有故障時要立即檢修，自己無法完成檢修的，應(yīng)立即報告直接上級，并提出具體的維修意見(包括維修項目和大致需要的經(jīng)費等)。未經(jīng)批準，不許私自將車輛送廠維修，違者費用不予報銷。

4.認真準確填寫“用車申請單”的內(nèi)容，不得偽造車輛行駛信息。

5.對自己及車輛的各種證件的有效性應(yīng)經(jīng)常檢查，出車時一定保證證件齊全。

6.注意休息，不準疲勞駕車，酒后駕車或私自用車造成的一切違章或交通事故后果均由司機本人承擔，且公司有權(quán)對其無償辭退。

7.出車執(zhí)行任務(wù)，遇特殊情況不能按時返回的，應(yīng)及時通知直接上級，并說明原因。 8.因違章或證件不全被交警部門罰款的，公司不予報銷，違章造成事故的由當事司機承擔責任和后果。

9.完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

四、工作規(guī)范

1.司機接送來賓及人員，應(yīng)具備基本禮貌禮儀，以將客人、來賓送至目的地大門口為原則，不得將車輛未駛進目的地即讓客人下車步行。

2.車內(nèi)不準吸煙，有人在車內(nèi)吸煙時，應(yīng)有禮貌地制止。

3.行車時應(yīng)系好安全帶，發(fā)現(xiàn)副駕駛座人員為系安全帶應(yīng)禮貌地提醒。

4.保證通訊聯(lián)絡(luò)設(shè)施暢通，以方便公司領(lǐng)導(dǎo)隨時調(diào)遣。

五、崗位要求

個人素質(zhì)要求

性別：男

年齡：30-50歲

性格穩(wěn)重、工作細心、有責任心。

經(jīng)驗要：5年以上汽車駕駛經(jīng)驗。

技能要求：具有b2及以上的駕駛證

司機崗位職責說明書二：

職位名稱：司機

所屬部門：綜合部

直接上級：部門部長

直接下級：

任職資格

1、 學(xué)歷、專業(yè)知識

中專及以上學(xué)歷，能熟練駕駛、熟悉汽車構(gòu)造、熟悉貴陽、龍里相關(guān)道路情況，安全意識高。

2、 工作經(jīng)驗

三年以上專職司機工作經(jīng)驗

職責摘要

對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的駕駛?cè)蝿?wù)能及時、準確的完成;對公司車輛進行必要的維護、保養(yǎng);能夠處理相關(guān)的緊急事故。

崗位職責

1.公司司機必須遵守《中華人民共和國道路交通治理條例》及有關(guān)交通安全治理的規(guī)章規(guī)則，遵守公司員工手冊，安全駕車。同時遵守本公司其他相關(guān)的規(guī)章制度。

2.司機應(yīng)愛惜公司車輛，平時要注重車輛的保養(yǎng)，經(jīng)常檢查車輛的主要機件。每月至少用半天時間對自己所開車輛進行檢修，確保車輛正常行駛。

3.司機應(yīng)天天抽適當時間擦洗自己所開車輛，以保持車輛的清潔(包括車內(nèi)、車外和引擎的清潔)。

4.出車前，要例行檢查車輛的水、電、油及其他性能是否正常，發(fā)現(xiàn)不正常時，要立即加補或調(diào)整。出車回來，要檢查存油量，發(fā)現(xiàn)存油不足一格時，應(yīng)立即加油，不得出車時才臨時去加油。

5.司機發(fā)現(xiàn)所駕車輛有故障時要立即檢修。不會檢修的，應(yīng)立即報告公司辦公室，并提出具體的維修意見(包括維修項目和大致需要的經(jīng)費等)。未經(jīng)批準，不許私自將車輛送廠維修，違者費用不予報銷。

6.出車在外或出車歸來停放車輛，一定要注重選取停放地點和位臵，不能在不準停車的路段或危險地段停車。司機離開車輛時，要鎖好保險鎖，防止車輛被盜。鑰匙及行駛證交給辦公室人員，不準私自用車。

7.晚間司機要注重休息，不準開疲憊車，不準酒后駕車。

8.司機酒后駕車或私自用車造成的一切違章或交通事故后果均由司機本人承擔，并給予行政處罰。

9.車內(nèi)不準吸煙。本公司員工在車內(nèi)吸煙時，應(yīng)當即有禮貌地制止;公司外的客人在車內(nèi)吸煙時，可婉轉(zhuǎn)告知本公司陪同人，但不能直接制止。

10.司機對乘車人要熱情、禮貌，說話應(yīng)文明。車內(nèi)客人談話時，除非客人主動搭話，不準隨便插嘴。

11.上班時間內(nèi)司機未被派出車的，應(yīng)隨時在辦公室等候出車。不準隨便亂竄其他辦公室。有要事確需離開辦公室時，要告知辦公室人員去向和所需時間，經(jīng)批準后方可離開;出車外出回來，應(yīng)立即到辦公室人員處報到。

12.司機對辦公室人員的工作安排，應(yīng)無條件服從，不準借故拖延或拒不出車。對工作安排有意見的，事后可向上級領(lǐng)導(dǎo)反映。

13.司機未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，不得將自己保管的車輛隨便交給其他人駕駛;如公司領(lǐng)導(dǎo)批準同意將車交給其他駕駛員駕駛，當事司機應(yīng)負責檢查借車人是否具有合法的駕駛資格(包括駕照有效期、車型及駕照真實性);嚴禁將車輛交給無證人員駕駛或練習(xí)開車;任何人不得利用公司車輛學(xué)開車。

第5篇：職位說明書范文

本職工作：

(1)全面負責本公司的生產(chǎn)、技術(shù)、質(zhì)量、設(shè)備機電、運轉(zhuǎn)、生產(chǎn)統(tǒng)計、現(xiàn)場管理、安全生產(chǎn)管理工作，確保生產(chǎn)的正常運行。

直接責任：

(1)負責對生產(chǎn)進度的安排和生產(chǎn)過程的監(jiān)控，對生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時采取措施予以解決，對問題隱患應(yīng)及時采取預(yù)防措施。

(2)組織員工學(xué)習(xí)交流、科技研討、進行技術(shù)改造，不斷提高和改進產(chǎn)品質(zhì)量。

(3)加強班組建設(shè)，搞好員工的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

(4)負責定期組織舉辦質(zhì)量分析例會和配棉會議，并督導(dǎo)各項措施的落實工作。

(5)參與公司生產(chǎn)、經(jīng)營、技改等重大經(jīng)濟活動的研討。

領(lǐng)導(dǎo)責任：

(1)對下屬人員的工作質(zhì)量及后果負責。

(2)對設(shè)備、人員等安全負責。

(3)對產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)量負責。

(4)確保生產(chǎn)正常運行。

主要權(quán)力：

(1)對本部門員工有調(diào)配權(quán)、獎懲權(quán)、工資考核權(quán)。

(2)對直接下屬有建議任免權(quán)。對所屬下級有任免權(quán)。

(3)對新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝有調(diào)研、試驗、試用權(quán)。

(4)對新產(chǎn)品開發(fā)有建議實施權(quán)。

(5)對員工待遇有建議調(diào)整權(quán)。

(6)對公司重大項目規(guī)劃、實施有參與研討權(quán)。

(7)對因公出差人員有批準權(quán)。對出差費用有審批權(quán)。

(8)對生產(chǎn)部的、管理制度、安全操作規(guī)程、工作法等有審批權(quán)。

第6篇：職位說明書范文

[關(guān)鍵詞] 工作分析 崗位說明書 煙草公司

崗位說明書是通過工作分析這一工具,對各個崗位的工作性質(zhì)、工作職責、任務(wù)、工作環(huán)境、任職資格等所做出的統(tǒng)一要求。它是整個人力資源管理的基礎(chǔ),企業(yè)中存在的工作效率不高、工作效果差和管理水平低下等問題都可以從崗位說明書層面找到答案。煙草企業(yè)因長期壟斷導(dǎo)致人力資源管理現(xiàn)狀與發(fā)展現(xiàn)代化企業(yè)的要求相對滯后,通過工作分析對現(xiàn)有崗位進行梳理編制崗位說明書,對煙草企業(yè)整體而言具有重要意義。

一、煙草進行工作分析的必要性

1.A煙草公司工作分析的潛在需求

(1)A煙草公司的競爭劣勢。在對A煙草公司進行調(diào)研時,項目小組發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)部存在各種各樣的問題,其中最為顯著的是:組織機構(gòu)層次過多,職責不清,需要對機構(gòu)自上而下地進行改革,達到精簡、效能的原則;工作界面不清晰,部門直接扯皮推諉現(xiàn)象嚴重,工作效率低下;崗位設(shè)置不合理(多頭領(lǐng)導(dǎo)、層級太多、崗位混淆);人員編制的數(shù)目不符合最低化原則,很多崗位工作負荷不飽和。

(2)A煙草公司的競爭優(yōu)勢。A煙草公司是我國主要的煙草生產(chǎn)基地,擁有雄厚的實力和較強的生產(chǎn)能力。員工隊伍的忠誠度比較高,公司擁有其他競爭對手所無法超越的穩(wěn)定的原料供應(yīng)基地等等。以A煙草公司現(xiàn)有的條件,如果能夠科學(xué)的合理設(shè)計出,針對公司的特點的人力資源體系將會使公司有質(zhì)的飛躍,實現(xiàn)公司的目標。而要實現(xiàn)企業(yè)的目標,就得重視人力資源管理的基礎(chǔ)工作――崗位分析。

(3)A煙草公司的內(nèi)部需求。A煙草公司戰(zhàn)略目標是a.實現(xiàn)一個戰(zhàn)略定位,公司進入行業(yè)第一方陣;b.打造品牌;c.培育一個新的經(jīng)濟增長點,做大做強品牌;d.培養(yǎng)一支優(yōu)秀團隊,支撐公司持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在,它已不能適應(yīng)企業(yè)管理的要求,公司管理上的薄弱和不到位,公司內(nèi)部部門之間協(xié)調(diào)配合不夠,工作相互推諉、不負責任。另外,部分員工不滿意,因為工作量的絕對不平均,而在薪酬分配方式上,大多數(shù)部門采取“二次打包分配”的原則,底層員工干多干少、干好干壞一個樣,只要不違反原則性問題,一般不會被扣錢,職工收入相對平衡。進行二次打包分配的時候,確定各個部門的薪酬總額較為困難,部門總會爭取更多的額度,這就需要A煙草公司在崗位設(shè)置、崗位職責確定、崗位價值評價等基礎(chǔ)工作方面做得比較扎實。

二、崗位說明書的內(nèi)容設(shè)計

崗位說明書的內(nèi)容無統(tǒng)一范式,針對煙草企業(yè)“部門多、崗位多、人員多”的現(xiàn)狀,根據(jù)煙草企業(yè)的實際情況制定了適合其需要的崗位說明書。包含以下7個內(nèi)容模塊。

1.基本狀況:包括崗位的名稱、崗位編號、崗位類別、所屬部門、直接上級部門和工作地點共6項內(nèi)容,是對該崗位的簡單描述。崗位的編號一般由企業(yè)人力資源部統(tǒng)一規(guī)定;考慮到煙草企業(yè)規(guī)模較大、層級或崗位類別較多,崗位體系往往比較復(fù)雜, 崗位名稱已經(jīng)不能作為區(qū)分崗位的惟一標志了,此時就需要引入崗位編號的概念。

2.崗位的概要描述:崗位的概要描述應(yīng)當盡量簡潔、準確,它的格式通常始于一個動詞,以此動詞出發(fā)繼續(xù)陳述這一動作的對象和作用及目的。

3.崗位關(guān)系:包括對內(nèi)關(guān)系和對外關(guān)系2項,明確本崗位的溝通范圍。其中,內(nèi)、外是以本企業(yè)為界限。對內(nèi)主要指與直接上級或平級部門/ 崗位之間協(xié)作關(guān)系, 一般填寫最常聯(lián)系的 3～5 個部門或崗位;對外協(xié)作關(guān)系主要從上級單位、政府有關(guān)部門, 客戶及中介組織等方面來描述。

4.職責任務(wù)、權(quán)限、工作依據(jù)描述:該模塊為崗位說明書的重要內(nèi)容,是對該崗位所有工作的敘述,記錄該崗位該干的具體事情,需要用敘述的語言進行簡明歸納。它說明了為達到工作的目的,工作主要在哪些領(lǐng)域開展以及為完成該工作個人所應(yīng)負有的責任。一個部門或科室中所有崗位的職責應(yīng)能完全覆蓋本部門或科室的總體職責。崗位職責是實現(xiàn)崗位使命的關(guān)鍵領(lǐng)域工作的概括,并依職責的重要性排序。它的通用格式是“表述權(quán)限和參與方式的動詞”+“需要完成的工作或動詞所指向的對象+職責目標(可選項)。為了使任職者順利開展工作,才需要確定相應(yīng)的權(quán)限和工作頻率。

5.績效標準:規(guī)定對該崗位工作的考核辦法。其中績效指標是相對固定的,而其應(yīng)達到的程度是相對變動的。因此崗位說明書中主要是明確崗位的主要績效指標,主要從時間、數(shù)量、質(zhì)量及成本等方面來設(shè)置。

6.任職要求:描述從事該崗位所必備的最基本要求,包括素質(zhì)要求、學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)歷和技能要求。其中,學(xué)歷、專業(yè)、經(jīng)歷和技能要求又分為基本條件和理想條件兩種情況。崗位技能主要從招聘的角度出發(fā), 根據(jù)崗位工作的需要, 并從工作性質(zhì)和工作內(nèi)容來判斷其需求程度的級別。

三、崗位說明書編制的步驟

第一步:項目組梳理所有崗位,編制崗位說明書的模板。第二步:將由模板編寫的調(diào)查量表發(fā)放至每個崗位,每位員工填寫,并反饋至人力資源部。第三步:項目組分部門收集齊全調(diào)查量表,并根據(jù)相關(guān)標準文件(公司規(guī)章制度、生產(chǎn)管理辦法、物資管理辦法等),統(tǒng)一對崗位說明書模板進行編寫。第四步:將修改后的模板發(fā)放至每個部門、每個崗位,由部門負責人對其進行修改,人力資源部認可其意見后交至項目組。第五步:項目組收集所有修改意見再次修訂崗位說明書。第六步:人力資源部對所有崗位說明書審訂確認并定稿。

經(jīng)由以上七個步驟,通過反復(fù)溝通和3個回合的反復(fù),崗位說明書的編制充分體現(xiàn)了“全員”參與的特點,既保證了每份崗位說明書的準確性和可行性,又讓每位員工熟悉了崗位說明書中的各項內(nèi)容,避免流于形式。

參考文獻:

第7篇：職位說明書范文

淘寶美工是淘寶網(wǎng)店網(wǎng)站頁面的美化工作者的統(tǒng)稱。

淘寶美工崗位職責

1、負責淘寶店鋪、網(wǎng)站的美工設(shè)計，圖片處理，要求對戶外用品有一定敏感度，能用簡介文案表達產(chǎn)品的賣點;

2、熟悉網(wǎng)頁焦點理論，對網(wǎng)頁布局有豐富經(jīng)驗;對色彩敏感，能處理各種視覺沖突，有良好的審美觀;

3、負責每款商品的設(shè)計和美化，包括拍照及圖片修改和制作、動畫、動態(tài)廣告條等的設(shè)計，商品展示模板設(shè)計，日常產(chǎn)品維護、調(diào)整、美化;

4、淘寶店鋪的主頁美化，制作促銷、描述模板，根據(jù)公司產(chǎn)品的上架情況和促銷信息自主制作促銷廣告位，對拍攝后的產(chǎn)品圖進行校色、美化處理;

5、站在用戶角度去思考，提高網(wǎng)站的可用性，優(yōu)化設(shè)計，能夠挖掘消費者的瀏覽習(xí)慣和點擊需求。

淘寶美工崗位要求

1、優(yōu)秀的視覺設(shè)計能力，認真細致，善于創(chuàng)新，以人為本的設(shè)計理念;

2、熟練使用photoshop、dreamweaver、fireworks、flash等軟件;

3、精通html、p+css等技能，了解javascript并能制作一些簡單特效;

第8篇：職位說明書范文

【關(guān)鍵詞】歐幾里得；素數(shù)；可窮盡；不可窮盡；質(zhì)疑；證明點

一、引子――鈍夫的質(zhì)疑

這天，數(shù)學(xué)教授聰生與數(shù)學(xué)研究興趣者鈍夫一起討論素數(shù)沒有窮盡問題.鈍夫請教說：“假設(shè)第48個梅森素數(shù)為最后一個素數(shù)，即素數(shù)至此已窮盡.那你肯定不會認同.但不知你如何來證明我的觀點是錯的.”聰教授笑著說：“早在公元300年前古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得就已證明了素數(shù)沒有窮盡問題.依照歐氏定理和你給出的假設(shè)，證明式子是‘k=2×3×5×…×第48個梅森素數(shù)+1’，k要么是素數(shù)，要么是多個素因數(shù)相乘的積，k或其素因數(shù)都必定是‘集合’之外的更大素數(shù)，即是比第48個梅森素數(shù)還要大的‘更大素數(shù)’.因此，第48個梅森素數(shù)之后素數(shù)沒有窮盡.所以，你的觀點是錯的.”鈍夫又誠懇地說：“聰教授，你剛才的證明也許是對的.我深信根據(jù)歐氏公式完全可求得比第48個梅森素數(shù)還要大的‘更大素數(shù)’.現(xiàn)我再假設(shè)，假設(shè)素數(shù)至這個‘更大素數(shù)’已窮盡.毫無疑問，這個‘更大素數(shù)’不是續(xù)接第48個梅森素數(shù)之后的下一個素數(shù)，也即是說，第48個梅森素數(shù)至這個‘更大素數(shù)’之間必定存在未知的若干個素數(shù).據(jù)此，你如何將第48個梅森素數(shù)至這個‘更大素數(shù)’之間的若干素數(shù)，按照‘從小到大依次排列’呢？假如你不能做到‘從小到大依次排列’，那你如何使證明進行下去呢？假如證明不能進行下去，又怎能說對素數(shù)沒有窮盡問題作出證明了呢？”鈍夫一連串推理式的連珠炮般的發(fā)問，使聰教授完全無言以對.接著，鈍夫?qū)⒆约旱馁|(zhì)疑及其因由細說了一遍.之后，一本正經(jīng)地說：“歐氏證明疑點多多，主要疑點在于：其一，素數(shù)沒有窮盡主要體現(xiàn)在素數(shù)隨著自然數(shù)的不斷擴延而不斷擴延，‘更大素數(shù)’之后還有比之更大的‘更、更大素數(shù)’.如以求得‘集合’之外的‘更大素數(shù)’的證明方法來證明素數(shù)沒有窮盡問題，其證明方法不僅僅在于求得‘集合’之外的‘更大素數(shù)’，同時還有一個續(xù)接證明下去的問題，即以第一次假設(shè)求得的‘更大素數(shù)’為依據(jù)提出再假設(shè)時，使再假設(shè)的證明進行下去.但是，由于歐氏公式所求得的素數(shù)只是‘更大素數(shù)’，而不是續(xù)接‘Pn素數(shù)’之后的下一個素數(shù)，違背了其自身設(shè)置的‘從小到大依次排列’這一條件，因此，歐氏證明在求得‘集合’之外的‘更大素數(shù)’之后，不能對以第一次假設(shè)求得的‘更大素數(shù)’為依據(jù)而提出的再假設(shè)的證明進行下去.可見，歐幾里得的證明，對素數(shù)沒有窮盡問題并沒作出科學(xué)證明.其二，事實告訴我們，在沒有窮盡的素數(shù)中，偶素數(shù)于3起已窮盡，而沒有窮盡的是奇素數(shù)；在沒有窮盡的奇素數(shù)中，個位數(shù)為5的奇素數(shù)于6起已窮盡，而沒有窮盡的是個位數(shù)為1，3，7，9的奇素數(shù).據(jù)此，可以說對素數(shù)沒有窮盡問題的證明，應(yīng)當包括對‘為什么偶素數(shù)于3起可窮盡’‘為什么個位數(shù)為5的奇素數(shù)于6起可窮盡’‘為什么個位數(shù)為1，3，7，9的奇素數(shù)不可窮盡’諸問題的證明.不是單一的‘沒有窮盡’問題的證明.其正確的證明方法，不僅可用于‘不可窮盡’問題的證明，而且也可用于‘可窮盡’問題的證明.然而，歐氏的證明方法除了可求得‘集合’之外的‘更大素數(shù)’外，不能對素數(shù)中‘可窮盡’和‘不可窮盡’問題作出科學(xué)的、正確的解答.僅憑此兩點質(zhì)疑就可得出結(jié)論：歐氏證明只能是求得‘集合’之外的‘更大素數(shù)’的一種證明方法，對素數(shù)沒有窮盡問題并沒作出科學(xué)證明.”最后，鈍夫十分自信而自豪地說：“鄙人之所以敢于對歐幾里得的證明提出質(zhì)疑，是因為我找到了素數(shù)中‘可窮盡’和‘不可窮盡’現(xiàn)象的根本原因，發(fā)現(xiàn)了其破解的證明方法.”

二、素數(shù)沒有窮盡問題的內(nèi)涵及其證明點

不隱瞞地說，“引子”中的鈍夫就是筆者.筆者之所以敢于提出質(zhì)疑，是在于發(fā)現(xiàn)了歐幾里得沒有真正讀懂素數(shù)沒有窮盡問題的內(nèi)涵，弄錯了素數(shù)沒有窮盡問題的證明點.

筆者認為，要對素數(shù)沒有窮盡問題作出正確的證明，首先要弄清楚素數(shù)沒有窮盡問題的完整內(nèi)涵和單一內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，找準其證明點，即：對素數(shù)沒有窮盡問題要作出證明的，是求證素數(shù)“集合”之外的“更大素數(shù)”，還是對素數(shù)中“可窮盡”“不可窮盡”現(xiàn)象作出科學(xué)解答？

1.素數(shù)沒有窮盡問題的完整內(nèi)涵和單一內(nèi)涵

所謂“素數(shù)沒有窮盡問題的完整內(nèi)涵”，是指素數(shù)中各種“可窮盡”“不可窮盡”現(xiàn)象所反映出來的若干問題.

所謂“素數(shù)沒有窮盡問題的單一內(nèi)涵”，是指“完整內(nèi)涵”中具體的、與之最直接的某個問題.

根據(jù)素數(shù)中“可窮盡”和“不可窮盡”現(xiàn)象，筆者認為，素數(shù)沒有窮盡問題的完整內(nèi)涵應(yīng)包括“素數(shù)為什么不可窮盡”“偶素數(shù)為什么于3起已窮盡”“奇素數(shù)為什么不可窮盡”“個位數(shù)為5的奇素數(shù)為什么于6起已窮盡”“個位數(shù)為1，3，7，9的奇素數(shù)為什么不可窮盡”此五個問題；而素數(shù)沒有窮盡問題的單一內(nèi)涵，具體是指“個位數(shù)為1，3，7，9的奇素數(shù)為什么不可窮盡”之問題.

2.素數(shù)沒有窮盡問題的證明點

筆者認為，不論是從素數(shù)沒有窮盡問題的完整內(nèi)涵來看，還是從素數(shù)沒有窮盡問題的單一內(nèi)涵來看，素數(shù)沒有窮盡問題的證明點都不應(yīng)是求證素數(shù)“集合”之外的“更大素數(shù)”.而事實也證明這一點.

事實1“沒有窮盡”外延的證明

為使人們真正讀懂素數(shù)沒有窮盡問題的證明點不是求證素數(shù)“集合”之外的“更大素數(shù)”，筆者將歐氏證明原理的應(yīng)用延伸到對其他數(shù)沒有窮盡的證明.我們知道，在自然數(shù)這個家族中，自然數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)是沒有窮盡的.如果說，素數(shù)沒有窮盡的證明，就是求得“集合”之外的“更大素數(shù)”，那么，對自然數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)沒有窮盡的證明，同樣是求得“集合”之外的該類“更大數(shù)”.現(xiàn)依照歐氏證明原理作出證明.

例1對自然數(shù)沒有窮盡的證明.

設(shè)有限個自然數(shù)為n，那么，依照歐氏公式得：

K=P1×P2×P3×…×Pn

式中“P1，P2，P3，…，Pn”為自然數(shù)從小到大依次排列.K必定是多個自然數(shù)相乘之積.K或K的因數(shù)必定是“集合”之外的更大自然數(shù).因此，自然數(shù)沒有窮盡.此證.

例2對偶數(shù)沒有窮盡的證明.

設(shè)有限個偶數(shù)為n，那么，依照歐氏公式得：

K=P1×P2×P3×…×Pn.

式中“P1，P2，P3，…，Pn”為偶數(shù)從小到大依次排列.多個偶數(shù)相乘之積必定是偶數(shù).因此，K必定是“集合”之外的更大偶數(shù).所以，偶數(shù)沒有窮盡.此證.

例3對奇數(shù)沒有窮盡的證明.

設(shè)有限個奇數(shù)為n，那么，依照歐氏公式得：

K=P1×P2×P3×…×Pn.

式中“P1，P2，P3，…，Pn”為奇數(shù)從小到大依次排列.多個奇數(shù)相乘之積必定是奇數(shù).因此，K必定是“集合”之外的更大奇數(shù).所以，奇數(shù)沒有窮盡.此證.

顯然，以上諸例證明蒼白無力，難以令人信服.

本來，事實已清楚地告訴我們，自然數(shù)沒有窮盡是在于更大自然數(shù)之后還有比之更大的自然數(shù)，永遠只有更大自然數(shù)，沒有最后的最大自然數(shù)；偶數(shù)沒有窮盡是在于更大偶數(shù)之后還有比之更大的偶數(shù)，永遠只有更大偶數(shù)，沒有最后的最大偶數(shù)；奇數(shù)沒有窮盡是在于更大奇數(shù)之后還有比之更大的奇數(shù)，永遠只有更大奇數(shù)，沒有最后的最大奇數(shù)；素數(shù)沒有窮盡是在于更大素數(shù)之后還有比之更大的素數(shù)，永遠只有更大素數(shù)，沒有最后的最大素數(shù).既然事實已告訴我們這樣一個結(jié)果，那么，以求得“集合”之外的該類“更大數(shù)”來證明該類數(shù)沒有窮盡問題，這是不是顯得沒有多大實際意義呢？！

事實2素數(shù)沒有窮盡現(xiàn)象的證明

現(xiàn)依照歐氏證明原理分別對奇素數(shù)以及四支個位數(shù)不同的奇素數(shù)沒有窮盡問題予以證明，看其結(jié)果將會如何.

例1對奇素數(shù)沒有窮盡的證明.

設(shè)有限個奇素數(shù)為n，那么，依照歐氏公式得：

K=P1×P2×P3×…×Pn+2.

式中“P1，P2，P3，…，Pn”為奇素數(shù)從小到大依次排列.K必定是多個奇素數(shù)相乘之積.K或K的素因數(shù)必定是“集合”之外的更大奇素數(shù).因此，奇素數(shù)沒有窮盡.此證.

盡管在提法上“奇素數(shù)沒有窮盡”比“素數(shù)沒有窮盡”更為準確，我想，恐怕數(shù)學(xué)界的老師們不會認同筆者的證明吧.

例2對四支個位數(shù)不同的奇素數(shù)沒有窮盡問題的證明.

先推測個位數(shù)為1的素數(shù)沒有窮盡問題的證明結(jié)果.如將n個個位數(shù)為1的素數(shù)“從小到大依次排列”集于“合”子相乘再加1個其他正整數(shù)，可推知，n個個位數(shù)為1的素數(shù)，其積的個位數(shù)必定是1，唯有加上大于1、個位數(shù)為0的正整數(shù)，其K的個位數(shù)方為1，但K的素因數(shù)的個位數(shù)就未必是1.

再推測個位數(shù)為3，7，9的素數(shù)沒有窮盡問題的證明結(jié)果.可推知，n個個位數(shù)為3的素數(shù)相乘，其積的個位數(shù)是循著“9，7，1，3”次序變化的；n個個位數(shù)為7的素數(shù)相乘，其積的個位數(shù)是循著“9，3，1，7”次序變化的；n個個位數(shù)為9的素數(shù)相乘，其積的個位數(shù)是循著“1，9，1，9”次序變化的.由此可知，n個個位數(shù)為3，7，9的奇數(shù)相乘，其積加任何1個正整數(shù)，其K的個位數(shù)都是有變化的，其K的素因數(shù)的個位數(shù)同樣是有變化的.

可見，依照歐氏證明原理分別對個位數(shù)為1，3，7，9的奇素數(shù)沒有窮盡問題作出證明，不可能找到正確答案.從而證明歐幾里得對素數(shù)沒有窮盡問題不能作出科學(xué)證明.

事實3對素數(shù)中“可窮盡”現(xiàn)象分析的答案

近年科學(xué)研究表明，一些動物走向滅絕，不是這些動物繁衍能力出現(xiàn)了問題，而是人類大量捕殺所致，亦即人類對這些動物的捕殺量大于這些動物的繁衍生存量.筆者由此聯(lián)想到素數(shù)沒有窮盡問題.自然數(shù)的不斷擴延好比動物繁衍，被排除出去的自然數(shù)（即是合數(shù)的自然數(shù)，下同）的量好比人類對動物的捕殺量.很顯然，假如排除出去的自然數(shù)的量大于或等于自然數(shù)的擴延量，那么，素數(shù)必定窮盡，唯有在排除出去的自然數(shù)的量小于自然數(shù)的擴延量的條件下，素數(shù)才有可能沒有窮盡.而事實也正是如此.

經(jīng)分析，偶素數(shù)之所以于3起已窮盡，是因為所有大于2的偶數(shù)均為合數(shù)而全部被清除出素數(shù)之外；同理，個位數(shù)為5的奇素數(shù)之所以于6起已窮盡，是因為所有大于6的個位數(shù)為5的奇數(shù)均為合數(shù)而全部被清除出素數(shù)之外.即是說，兩者的被排除的量等于擴延的量.

由此可推知，素數(shù)沒有窮盡與一種排除力有著密切聯(lián)系.由此可見，素數(shù)沒有窮盡問題的證明點，并不是尋求“素數(shù)集合”之外的“更大素數(shù)”的證明，而是尋求對素數(shù)中“可窮盡”“不可窮盡”現(xiàn)象作出正確解答的證明，也就是求證將合數(shù)排除出素數(shù)之外的這種排除力的證明.筆者正是以此作為破解的關(guān)鍵點，以素數(shù)中三種不可理解現(xiàn)象為切入點，從中發(fā)現(xiàn)素數(shù)中“可窮盡”和“不可窮盡”現(xiàn)象的根本原因，找到正確的證明方法.

三、素數(shù)中“可窮盡”和“不可窮盡”現(xiàn)象的根本原因及破解思路

1.破題的切入點――素數(shù)中三個不可理解現(xiàn)象

不可理解1如將素數(shù)排除的量記為n[]P，那么，按照“n[]P1+n[]P2+n[]P3+…+n[]Pm”等式計算，素數(shù)于自然數(shù)30起就應(yīng)窮盡.因為，30[]2+30[]3+30[]5>30.可事實告訴我們，素數(shù)不但沒能于30起窮盡，甚至于3000030000之后都不可能窮盡.這是為什么？

不可理解21個偶素數(shù)2可做到將大于2的偶數(shù)全部有效排除出素數(shù)之外，使偶素數(shù)于3起已窮盡，而無數(shù)多個奇素數(shù)卻沒能做到將某個高位奇數(shù)起的奇數(shù)全部有效排除出素數(shù)之外，使奇素數(shù)于此窮盡，進而使素數(shù)也隨之窮盡.這是為什么？

不可理解33和5兩奇素數(shù)可做到將大于5、個位數(shù)為5的奇數(shù)全部有效排除出素數(shù)之外，使個位數(shù)為5的奇素數(shù)于6起已窮盡，而7起的奇素數(shù)不僅不能做到將個位數(shù)為1，3，7，9的奇數(shù)于某高位數(shù)起全部有效排除出素數(shù)之外，使之窮盡，甚至不能做到將個位數(shù)為1，3，7，9其中之一的奇數(shù)于某高位數(shù)起全部有效排除出素數(shù)之外，使之窮盡.這是為什么？

筆者認為，分析此三種不可理解現(xiàn)象，從中找出其根本原因，這正是破題的切入點.

2.關(guān)于除數(shù)的分類

筆者研究結(jié)果表明，上述三種不可理解現(xiàn)象，與除數(shù)的有效排除作用有著密切聯(lián)系.這里說的除數(shù)，是指自然數(shù)中合數(shù)的約數(shù)（也叫因子）.從數(shù)學(xué)除法算式來說，合數(shù)的約數(shù)即是除數(shù).合數(shù)之所以是非素數(shù)，是因為可被它的約數(shù)（即除數(shù)）整除而排除出素數(shù)之外.而這“除數(shù)”既有合數(shù)，也有素數(shù).那么，真正起到排除作用的究竟是合數(shù)還是素數(shù)呢？（換言之，誰才是“第一刀”將合數(shù)“捅死斃命”的“真正兇手”呢？）這是必須弄清楚的問題.現(xiàn)舉例分析.

以合數(shù)60為例，除1和60外，其可被2，3，4，5，6，10，12，15，20，30共10個數(shù)整除.在此10個除數(shù)中，2是將60排除出素數(shù)的第一位除數(shù)，才是起到有效排除作用的除數(shù)，3與5是于2之后將60重復(fù)排除出素數(shù)的除數(shù)，為重復(fù)排除的除數(shù)，而4，6，10，12，15，20，30此7個除數(shù)，雖對60可以整除，由于其本身也是可被2，3，5整除的合數(shù)，因此，就將60排除出素數(shù)這點來說，實際上它們起到的是“零作用”，故為無關(guān)排除的除數(shù).筆者根據(jù)除數(shù)所起到的作用之不同，將除數(shù)分為三類：

之一，“有效排除的除數(shù)”，是指將某個自然數(shù)排除出素數(shù)之外的除數(shù)中依序排在首位的非合數(shù)除數(shù).

之二，“重復(fù)排除的除數(shù)”，是依序排在首位除數(shù)之后的非合數(shù)除數(shù).

之三，“無關(guān)排除的除數(shù)”，是指除數(shù)中的合數(shù).

可見，在將合數(shù)排除出素數(shù)之外中真正起到有效排除作用的是素數(shù)，而且是排在前面的第一個素數(shù).筆者將此稱之為“素數(shù)的有效排除作用”.事實證明，素數(shù)之所以不可窮盡，其原因是在于素數(shù)將合數(shù)排除出素數(shù)之外的過程中，并非是全部為真正意義上的有效排除，這當中還存在重復(fù)排除和無關(guān)排除.正是重復(fù)排除和無關(guān)排除的存在，使得素數(shù)有著不可窮盡的空間.

3.素數(shù)的有效排除線及其作用意義

定義1素數(shù)是指不能被小于等于該自然數(shù)平方根的素數(shù)整除的自然數(shù).這是筆者根據(jù)對素數(shù)的研究成果而下的定義.

筆者根據(jù)素數(shù)產(chǎn)生條件之不同，將素數(shù)分為“原生素數(shù)”和“新生素數(shù)”兩部分.2與3稱之為“原生素數(shù)”或“自然素數(shù)”.因為，2，3這兩個數(shù)的平方根處于大于1小于2之間，不存在經(jīng)能否被其他素數(shù)整除這個驗證環(huán)節(jié)，是原本天生的素數(shù).依序排在2，3之后的素數(shù)稱之為“新生素數(shù)”或“非原生素數(shù)”.因為，它們均要經(jīng)能否被2，3以及其他素數(shù)整除這個驗證環(huán)節(jié)，相對于2，3來說，是屬于新產(chǎn)生的素數(shù).

定義2素數(shù)的有效排除線是指一個素數(shù)作為除數(shù)，將被其整除的自然數(shù)有效排除出素數(shù)之外的起點線，亦是一個素數(shù)起到有效排除作用的起始自然數(shù).

為精簡文字，本文將“起到有效排除作用的素數(shù)”簡稱為“起效素數(shù)”，“擴延范圍”簡稱為“擴圍”.

（1）素數(shù)的有效排除線

素數(shù)將被其整除的合數(shù)排除出素數(shù)之外可分為有效排除和重復(fù)排除，而真正起到有效排除作用的是排在前面的第一個素數(shù).那么，就具體到每一個素數(shù)來說，其有效排除線該從哪個自然數(shù)算起呢？筆者根據(jù)“素數(shù)是指不能被小于等于該自然數(shù)平方根的素數(shù)整除的自然數(shù)”這一定義的規(guī)則，遵循自然數(shù)和素數(shù)循序逐增的原理，將素數(shù)的平方數(shù)定為該素數(shù)的有效排除線，即為該素數(shù)起到有效排除作用的起始自然數(shù).如素數(shù)2，其有效排除線從2的平方數(shù)4算起；素數(shù)3，其有效排除線從3的平方數(shù)9算起；素數(shù)5，其有效排除線從5的平方數(shù)25算起，其余依此類推.

在此，需說清楚的，一個素數(shù)將被其整除的自然數(shù)有效排除出素數(shù)之外的起點線，雖是從其平方算起，但并非說，有效排除線起可被該素數(shù)整除的所有自然數(shù)都算作其有效排除，還得看該素數(shù)是不是依序排在除數(shù)中首位，如是方能算作其有效排除，否則算作其重復(fù)排除.如數(shù)45，可被素數(shù)3，5整除，3是依序排在除數(shù)中首位，5是第二位，因此，雖5的有效排除線從25算起，但45被排除出素數(shù)之外，不能算作5的有效排除，應(yīng)算作3的有效排除，算作5的重復(fù)排除.

在此，還需說清楚的，偶素數(shù)2，因其是首位素數(shù)，故其只存在有效排除，不存在重復(fù)排除.奇素數(shù)3，因其是首位奇素數(shù)，故對可被其整除的奇數(shù)，只存在有效排除，不存在重復(fù)排除，相反，對可被其整除的偶數(shù)只存在重復(fù)排除，卻不存在有效排除.2，3之后的所有新生素數(shù)，對可被其整除的自然數(shù)，均有有效排除和重復(fù)排除之分.

（2）素數(shù)的有效排除線的三個重要作用意義

意義1標志著1個起效素數(shù)于此線起要發(fā)揮有效排除作用

如，4是素數(shù)2的有效排除線，那么，表明從數(shù)4起，素數(shù)2對可被其整除的自然數(shù)要進行有效排除；再如，9是素數(shù)3的有效排除線，那么，表明從數(shù)9起，素數(shù)3對可被其整除的奇數(shù)要進行有效排除；又如，25是素數(shù)5的有效排除線，那么，表明從數(shù)25起，素數(shù)5對可被其整除、又不能被前素數(shù)整除的自然數(shù)要進行有效排除.余例不一一詳舉.

現(xiàn)將各個素數(shù)的有效排除線數(shù)字連接為自然數(shù)擴延線，并在擴延線的有效排除線數(shù)字下面相對應(yīng)標示出起效素數(shù)（見圖1），可看出：

由素數(shù)的有效排除線連

接形成的自然數(shù)擴延線[]492549121169289361…

依序出現(xiàn)的起效素數(shù)[]235711131719…

圖1

起效素數(shù)在量上是隨著自然數(shù)的不斷擴延而循著1個2個3個4個5個6個…的次序逐增.這就是起效素數(shù)的循序逐增規(guī)律.

意義2對此線前的所剩留的自然數(shù)就是新生素數(shù)的認定

偶數(shù)2是首位素數(shù)，其有效排除線是4，而第二個素數(shù)3的有效排除線為9，可知在素數(shù)3的有效排除線9前的自然數(shù)為4至8，經(jīng)素數(shù)2的有效排除后，剩有5，7此兩個數(shù)，那么，5，7此兩個數(shù)便是新生素數(shù).再比如，25是5的有效排除線，已知9起至25之前的自然數(shù)為9至24，經(jīng)素數(shù)2，3的有效排除后，剩有11，13，17，19，23共5個數(shù)，那么，此5個數(shù)便是繼5，7之后的新生素數(shù).余例略.

根據(jù)此規(guī)律，又已知各個起效素數(shù)的自然數(shù)擴圍單位的量為起效素數(shù)依序連乘之積，那么，可求得各個素數(shù)的有效排除力定理：

素數(shù)2的有效排除力為：1[]2

素數(shù)3的有效排除力為：2-1[]2×3=1[]6

素數(shù)5的有效排除力為：（2-1）×（3-1）[]2×3×5=2[]30

素數(shù)7的有效排除力為：（2-1）×（3-1）×（5-1）[]2×3×5×7=8[]210

其余依此類推.

依照循序逐增原理和相對應(yīng)的原則，素數(shù)的有效排除力定理可表達為：

素數(shù)的有效排除力定理表明：素數(shù)越小，其有效排除力越強；素數(shù)越大，其有效排除力越弱.

1×（2-1）×（3-1）×（5-1）×（7-1）×…×（P的上個素數(shù)-1）[]2×3×5×7×11×…×P

素數(shù)有效排除力總和=1[]2+2-1[]2×3+（2-1）×（3-1）[]2×3×5+（2-1）×（3-1）×（5-1）[]2×3×5×7[SX）]+…+（2-1）×（3-1）×（5-1）×…×（P的上個素數(shù)-1）[]2×3×5×7×…×P.

根據(jù)各素數(shù)的有效排除力定理，可求得整體素數(shù)的有效排除力總和定理，即：

規(guī)律3“自然數(shù)的量”大于“被有效排除的量”，而“被有效排除的量”大于“剩留的量”.其定理為：

2×3×5×…×P>{[2×3×5×…×P]-[（2-1）×（3-1）×（5-1）×…×（P-1）]}>[（2-1）×（3-1）×（5-1）×…×（P-1）].

此定理從一個側(cè)面證明了素數(shù)沒有窮盡的問題.

6.對素數(shù)中“可窮盡”和“不可窮盡”問題的證明

證明1對素數(shù)沒有窮盡問題的證明.

首先，將自然數(shù)整體（包含于某高位數(shù)起的自然數(shù)整體）設(shè)為1，那么，擴圍的“自然數(shù)的量”可表達為“1=”.“1-1=0”等式告訴我們，要做到將于某高位數(shù)起的自然數(shù)全部（即100%）有效地排除出素數(shù)之外，整體素數(shù)的有效排除力也必須達到1（即100%）.

根據(jù)上面求證到的“素數(shù)有效排除力總和定理”可推知：

1×2×3×5×7×…P[]1×2×3×5×7×…×P>1[]2+2-1[]2×3+（2-1）×（3-1）[]2×3×5+（2-1）×（3-1）×（5-1）[]2×3×5×7+…+（2-1）×（3-1）×（5-1）×…×（P的上個素數(shù)-1）[]2×3×5×7×…×P.

“整體素數(shù)的有效排除力總和

此證明跟“1>1[]2+1[]4+1[]8+…+1[]2n”證明的原理極相近.

證明2對“偶素數(shù)可窮盡問題”的證明.

已知偶素數(shù)2的有效排除力為1[]2，設(shè)3起的偶數(shù)總量為自然數(shù)總量的1[]2，那么，得：1[]2-1[]2=0.

所以，偶素數(shù)2的有效排除力可將大于2的偶數(shù)全部有效排除出素數(shù)之外，使偶素數(shù)于3起窮盡.此證1.

證明方法2已知自然數(shù)自4起，每2個自然數(shù)中有1個偶數(shù)，記作1[]2，又知偶素數(shù)2的有效排除力為1[]2.那么，得：1[]2-1[]2=0.所以，偶素數(shù)2的有效排除力可將4起自然數(shù)中的所有偶數(shù)全部有效排除出素數(shù)之外，使偶素數(shù)于3起窮盡.此證2.

證明3對“個位數(shù)為5的奇素數(shù)可窮盡問題”的證明.

已知素數(shù)5的自然數(shù)擴圍單位為30（即2×3×5=30）個自然數(shù)，從6起每30個自然數(shù)中，個位數(shù)為5的自然數(shù)共有3個，表為3[]30.其中，可被3有效排除的1個（見前文圖3），表為1[]30，可被5有效排除的2個（見前文圖4），表為1[]30.那么，得：3[]30-1[]30+2[]30=3[]30-3[]30=0.

所以，素數(shù)3和5可將6起的個位數(shù)為5的自然數(shù)全部有效排除出素數(shù)之外，使個位數(shù)為5的奇素數(shù)于6起窮盡.此證1.

證明方法2已知經(jīng)素數(shù)2，3的有效排除后，從25起每30個自然數(shù)中剩有個位數(shù)為5的奇數(shù)為2個，記作2[]30，又知素數(shù)5的有效排除力為2[]30.那么，得：2[]30-2[]30=0.

所以，素數(shù)5可將經(jīng)素數(shù)2，3有效排除后剩留的個位數(shù)為5的奇數(shù)，全部有效排除出素數(shù)之外，使個位數(shù)為5的奇素數(shù)于6起窮盡.此證2.

證明4對“奇素數(shù)不可窮盡問題”的證明.

將于某高位數(shù)起的奇數(shù)整體設(shè)為1[]2.如要做到將某高位數(shù)起的奇數(shù)全部有效地排除出素數(shù)之外，奇素數(shù)的有效排出力總和須等于“1[]2”.已知整體素數(shù)的有效排除力總和

1-1[]2>1[]2+2-1[]2×3+（2-1）×（3-1）[]2×3×5+（2-1）×（3-1）×（5-1）[]2×3×5×7+…+（2-1）×（3-1）×（5-1）×…×（P的上個素數(shù)-1）[]2×3×5×7×…×P

1[]2>2-1[]2×3+（2-1）×（3-1）[]2×3×5+（2-1）×（3-1）×（5-1）[]2×3×5×7+…+（2-1）×（3-1）×（5-1）×…×（P的上個素數(shù)-1）[]2×3×5×7×…×P

得：

因此，奇素數(shù)不能做到將某高位數(shù)起的奇數(shù)全部有效排除出素數(shù)之外，使奇素數(shù)窮盡.因奇素數(shù)是不可窮盡，所以，素數(shù)不可窮盡.此證1.

此證明跟“1[]2>1[]4+1[]8+1[]16+…+1[]2n”證明的原理極相近.

證明方法2設(shè)奇數(shù)總量為數(shù)9起的自然數(shù)總量的1[]2.又知，奇素數(shù)的有效排除力總和為“素數(shù)的有效排除力總和減去偶素數(shù)2的有效排除力1[]2”，即：（

那么，得：1[]2-0）.

所以，奇素數(shù)不能做到將某高位數(shù)起的奇數(shù)全部有效排除出素數(shù)之外，使奇素數(shù)窮盡.因奇素數(shù)是不可窮盡，所以，素數(shù)不可窮盡.此證2.

證明5對“個位數(shù)為1，3，7，9的奇素數(shù)不可窮盡問題”的證明.

從上文圖2、圖3、圖4可看出，經(jīng)2，3，5的有效排除后，在剩留的自然數(shù)中，自然數(shù)的整體結(jié)構(gòu)已發(fā)生了變化，已沒有偶數(shù)和個位數(shù)為5的奇數(shù)，全為個位數(shù)為1，3，7，9的奇數(shù).

由此可知，當素數(shù)7起到有效排除作用時，自數(shù)49起，每30個自然數(shù)中，剩有個位數(shù)為1，3，7，9的奇數(shù)共8個，即為自然數(shù)總量的8[]30，而個位數(shù)為1，3，7，9的奇數(shù)各2個，即各為自然數(shù)總量的2[]30.這就告訴我們，個位數(shù)為1，3，7，9的素數(shù)于某高位數(shù)起能否窮盡，完全在于7起的素數(shù)整體的有效排除力總和是否大于或等于8[]30.如是，則必窮盡，如否，則證明不可窮盡.現(xiàn)予以證明：

已知素數(shù)2，3，5的有效排除力之和為1[]2+1[]6+2[]30=22[]30，又知素數(shù)整體有效排除力總和>100%，據(jù)此可求得7起素數(shù)整體有效排除力總和為：

第9篇：職位說明書范文

關(guān)鍵詞：職位分析 實踐教學(xué) 目標

職位分析是人力資源管理最基礎(chǔ)、最核心的工作內(nèi)容之一，是人事管理的起點。職位分析主要是對組織中職位的設(shè)置目的、中心職責、工作內(nèi)容、權(quán)限范圍、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及工作環(huán)境、工作條件等進行全面的分析、描述和記錄。因此，因此在人力資源管理課程教學(xué)中，它也是首先教授的實務(wù)性內(nèi)容，《公共部門人力資源管理》課程的教學(xué)也同樣以此為起點。然而，現(xiàn)實中諸如政府、事業(yè)單位、非營利性組織等類型的公共部門在職位設(shè)置、工作職責、工作內(nèi)容、權(quán)限條塊分配上的模糊和神秘感比較濃厚，使得《公共部門人力資源管理》課程教學(xué)上往往難以下手，語焉不詳。

此外，傳統(tǒng)課堂講授式的教學(xué)只注重理論方面的灌輸， 對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)考慮不足，因此培養(yǎng)出來的學(xué)生難以很快勝任現(xiàn)場實務(wù)操作。通過構(gòu)建《公共部門職位分析》課程的實踐教學(xué)體系并認真實施，可以有效緩解教學(xué)中理論與實際相脫鉤的弊病。

一、《公共部門職位分析》課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標

1.以貼近學(xué)生就業(yè)去向的案例激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

職位分析需要在組織機構(gòu)的環(huán)境中開展操作，但組織一個班幾十名的學(xué)生前往某個組織機構(gòu)中開展調(diào)研的可能性不大，為了方便學(xué)生開展調(diào)查、訪談和觀察，要合理安排研究對象的選取。同時，教師感受到只有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性才能保證教學(xué)效果，因此在課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，要以學(xué)生為中心。

在當前功利主義盛行的社會氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情要么源自于感同身受，要么教授的內(nèi)容傳遞出有利于未來就業(yè)的信息。因此反映在“職位分析”的教學(xué)過程設(shè)計中，教師選取的案例大都是學(xué)生能觀測到的職位，以方便學(xué)生參與，如高校專職教師、實驗員、輔導(dǎo)員、醫(yī)院醫(yī)生、銀行大堂經(jīng)理等能經(jīng)常出現(xiàn)于在校學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的工作崗位，通過分析這些身邊的職位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識的熱情；或者從當前社會中一些常見的公共部門職位，如公務(wù)員、大學(xué)生村官、公益性基金會項目主管等等，通過“貼地氣”的案例，促進學(xué)生從被動、消極地接受知識變成主動、積極地學(xué)習(xí)知識，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.以實踐教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能

人力資源管理課程中采用實踐教學(xué)法，不僅可以增強學(xué)生對理論知識的理解，更能提高他們的動手能力，這種教學(xué)方法在強調(diào)知識應(yīng)用與實踐能力并重，在應(yīng)用型本科院校中普遍使用。我們在《公共部門職位分析》的課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，加入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生通過實際操作工作分析的技術(shù)方法，編撰比較規(guī)范的《職位說明書》，體驗整個職位分析的流程，實現(xiàn)理論與實踐的印證、互化。這不但能夠加深學(xué)生對理論知識的理解，更能夠深刻體會操作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能。

3.鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力

通過實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，將書本知識學(xué)以致用，幫助學(xué)生深入理解職位分析的基本理論。此時學(xué)生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中是處于中心地位的，教師則主要承擔“引導(dǎo)者、旁觀者”的角色，教師提出問題，學(xué)生具體設(shè)計方案，執(zhí)行方案，并對整個過程進行總結(jié)，從而使學(xué)生查找收集資料的能力、分析和解決問題的能力以及方案論證的能力得到了發(fā)展。

二、《公共部門職位分析》課程實踐教學(xué)具體安排

在“工作分析”教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建實踐環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生將平時的理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合， 把自己設(shè)定為操作工作分析的人力資源管理部門的工作人員， 能主動地去學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。要求學(xué)生積極走出課堂，去采集信息和收集資料。其操作形式可如表1進行安排。

表1 《公共部門職位分析》課程實踐組織形式

課程名稱 職位分析

學(xué)時 4

分組安排 以學(xué)號尾數(shù)相同的同學(xué)為一組

過程 第一步教師主講課程內(nèi)容

第二步學(xué)生分組到位、開展破冰游戲

分配需要開展調(diào)研的職位、接受任務(wù)

第三步運用技術(shù)方法開展調(diào)研

第四步討論并形成職位說明書

第五步：教師總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容 1、職位分析的含義和作用

2、職位分析的基本程序

3、職位分析的技術(shù)方法

（1）觀察法

（2）訪談法

（3）問卷法

（4）工作日志法

4、職位說明書的構(gòu)成要素和主要內(nèi)容

5、職位說明書的撰寫規(guī)范（舉例說明）

考核方式 1、分組匯報，教師就全過程對小組表現(xiàn)點評

2、教師就各小組編撰的職位說明書進行點評

3、綜合評價

可見，在“職位分析”教學(xué)內(nèi)容中引入實踐教學(xué)，改變傳統(tǒng)的講授式的教學(xué)方法， 讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中。通過小組討論、專題匯報、任務(wù)導(dǎo)向等方式， 學(xué)生可以變被動聽課為主動學(xué)習(xí)，這有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性， 也有利于學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和表達能力、團隊合作能力的提高。

三、實踐教學(xué)中需注意的問題

在《公共部門人力資源管理》課程內(nèi)開設(shè)好“職位分析”這一教學(xué)內(nèi)容的實踐教學(xué)過程中還存在下列一些值得注意的地方。

1.課程設(shè)置時間

《公共部門人力資源管理》這門課程的設(shè)置應(yīng)該放在大學(xué)四年中的哪一個學(xué)期，是首先需要考慮的問題。大一的教學(xué)安排以公共基礎(chǔ)課為主，在為時不多的專業(yè)課程安排上，以增強了解國家制度和社會運行為主要目標，是認知性教學(xué)，因此一般會開設(shè)《政治學(xué)原理》、《社會調(diào)查原理與方法》等課程，同時也成為本門課程的前置課程，在了解政治制度、掌握問卷設(shè)計的基本方法之后，可以大大節(jié)省本門課程講授的時間，把課時用在職位分析成果的撰寫上。

把本門課程安排在大三或者大四上學(xué)期，學(xué)生則可能已經(jīng)通過社會、經(jīng)濟發(fā)展方面的實踐調(diào)查，掌握并可能運用相關(guān)技術(shù)方法，通過課程的再訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高分析實際問題、解決實踐工作中遇到難題的能力。

就“職位分析”的課時安排上來講，作為人力資源管理課程的基礎(chǔ)性工作，“職位分析”這一內(nèi)容的4個教學(xué)學(xué)時有些偏少，既要把理論講透，又要開設(shè)相應(yīng)的設(shè)計性實踐，對教師是一個挑戰(zhàn)。

2.運用職位說明書，串聯(lián)后續(xù)管理環(huán)節(jié)

職位分析為人力資源管理活動提供了與職位有關(guān)的各種信息，職位說明書即為職位分析的直接成果之一。本次實踐教學(xué)的最終結(jié)果也表現(xiàn)為撰寫出一份切實有用的職位說明書。

然而，我們看到在工作實際中，一些單位耗費了大量人力、物力和時間開展職位分析，形成了一整套詳細的職位說明書，但完成職位說明書編寫后，將職位說明書視為單純的文書，用來裝點門面，而不是用它來指導(dǎo)其他人力資源管理職能。其實職位分析與后續(xù)的人力資源的規(guī)劃、招聘、薪資、績效等全過程都密切相關(guān)。

為避免學(xué)生將來在工作中出現(xiàn)類似狀況，在課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該特別注意將后續(xù)的人力資源管理活動結(jié)合起來，在撰寫職位說明書的環(huán)節(jié)就要為接下來的課程內(nèi)容埋下伏筆：如在職位說明書中為人力資源規(guī)劃和職位的增減變動提供必要信息；為招聘錄用新員工提供明確標準；為職業(yè)晉升途徑指明發(fā)展方向，為員工的生涯規(guī)劃提供依據(jù)；在確保薪酬的內(nèi)部公平性的基礎(chǔ)上，確定不同職位的薪金水平區(qū)域；根據(jù)職位說明書為績效考核的側(cè)重點奠定基礎(chǔ)。只有把前后內(nèi)容串聯(lián)起來，才能使整個《公共部門人力資源管理》課程的教學(xué)過程更為順暢和富于銜接。

參考書目

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