有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

各鎮(zhèn)、街道團(tuán)（工）委，開發(fā)區(qū)團(tuán)委，區(qū)教體局團(tuán)委各有關(guān)學(xué)校：

為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大中學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神，堅(jiān)定理想、奮發(fā)圖強(qiáng)、創(chuàng)新實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”作出貢獻(xiàn)，根據(jù)團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)、團(tuán)市委、市學(xué)聯(lián)有關(guān)通知要求，團(tuán)區(qū)委決定在全區(qū)中學(xué)集中開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

中國(guó)夢(mèng)中學(xué)行

二、活動(dòng)安排

（一）“點(diǎn)亮中國(guó)夢(mèng)”--暢談“人生理想”

1、時(shí)間：3月份，開學(xué)后第一次全校集會(huì)和班會(huì)。

2、形式：全校集會(huì)活動(dòng)，如“校長(zhǎng)一堂課”等，由學(xué)校團(tuán)委書記主持；班級(jí)主題團(tuán)日活動(dòng)，由班長(zhǎng)或團(tuán)支部書記主持。

3、內(nèi)容：

（1）在全校（班級(jí)）范圍調(diào)查了解同學(xué)們的人生理想。

（2）根據(jù)調(diào)查結(jié)果，邀請(qǐng)校長(zhǎng)、有成就的校友或社會(huì)成功人士，為全校師生（班級(jí)同學(xué)）講述他（她）的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)路徑與進(jìn)程，使同學(xué)們與“夢(mèng)想同路人”面對(duì)面。

（3）安排學(xué)生代表與校長(zhǎng)、校友、社會(huì)成功人士交流互動(dòng)，暢談中學(xué)生的夢(mèng)想以及對(duì)“我的中國(guó)夢(mèng)”的理解和展望。

（二）“放飛中國(guó)夢(mèng)”--暢想“美麗中國(guó)”

1、時(shí)間：3至4月份。

2、形式：在自己的家鄉(xiāng)、學(xué)校周邊等地開展“尋訪身邊的中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，隨后進(jìn)行“我的中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀作品評(píng)選及專題展示。

3、內(nèi)容：

（1）集中一周時(shí)間，在全校范圍內(nèi)征集暢想“美麗中國(guó)”作品。

（2）作品形式可采用書法、繪畫、手抄報(bào)、微故事及其他類型書面作品等方式創(chuàng)作“我的中國(guó)夢(mèng)”主題作品。

（3）各團(tuán)委可組織舉辦本地中學(xué)優(yōu)秀作品展示活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品推報(bào)團(tuán)區(qū)委，團(tuán)區(qū)委將向團(tuán)市委擇優(yōu)推報(bào)師生作品。

（三）“激揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)”--詮釋“青春力量”

1、時(shí)間：3至5月份，結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“五四青年節(jié)”啟動(dòng)開展。

2、形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務(wù)等“陽(yáng)光手牽手、青春心連心”行動(dòng)。

3、內(nèi)容：

（1）各學(xué)校每月至少開展一次“陽(yáng)光手牽手、青春心連心”行動(dòng)，要有文字、圖片記錄。

（2）各學(xué)校于每月底前，對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行匯總整理，并上報(bào)活動(dòng)成果和典型做法。

四、工作要求

1、各單位要高度重視本次教育實(shí)踐活動(dòng)，將其作為推進(jìn)中學(xué)共青團(tuán)工作的有力抓手和服務(wù)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要載體。

第2篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

本屆比賽以“創(chuàng)新·體驗(yàn)·成長(zhǎng)”為主題，為期三天。現(xiàn)場(chǎng)比賽項(xiàng)目包括火箭助推滑翔機(jī)比賽、3號(hào)運(yùn)載火箭比賽、水火箭比賽。比賽吸引了140多名初中部的學(xué)生參與。

本次科技節(jié)活動(dòng)提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們勤于思考、勇于探索的習(xí)慣，更直觀地感受到科技的力量。

（特約通訊員：潘張瑜）

2012年10月19日至11月1日，來(lái)自德國(guó)漢諾威市的兩所中學(xué)與上海市曹楊中學(xué)進(jìn)行了科技教育交流活動(dòng)。

交流活動(dòng)以“構(gòu)建綠色課堂，提升創(chuàng)新素養(yǎng)——綠色能源創(chuàng)新項(xiàng)目展示”為主題?；顒?dòng)當(dāng)天，德國(guó)學(xué)生介紹了漢諾威海瑟中學(xué)學(xué)生的“太陽(yáng)能汽車”實(shí)踐項(xiàng)目，曹楊中學(xué)學(xué)生介紹了“太陽(yáng)能門牌燈”和“植物生長(zhǎng)補(bǔ)給系統(tǒng)”實(shí)踐項(xiàng)目，有關(guān)專家對(duì)學(xué)生們的項(xiàng)目介紹做了即興發(fā)言，在肯定學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)想的基礎(chǔ)上，對(duì)所介紹的項(xiàng)目進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)。

隨后，曹楊中學(xué)學(xué)生還向嘉廣社區(qū)和金沙雅苑社區(qū)代表贈(zèng)送了太陽(yáng)能門牌燈。

（特約通訊員：徐秀蘭）

2012年10月25日，四川省廣元市利州區(qū)榮山中學(xué)全體師生載歌載舞，以“科技保衛(wèi)祖國(guó)，藝術(shù)放飛夢(mèng)想”為主題，舉辦了第十一屆科技藝術(shù)節(jié)暨舍弗勒希望學(xué)校成立三周年慶典。

活動(dòng)中，全校師生一起參與了“文藝匯演”、“師生書畫展”、“學(xué)生手抄報(bào)展”、“師生科技小制作展”、“雞蛋撞地球”、“賽車比賽”等活動(dòng)。

（特約通訊員：程 琳）

2012年11月14日，2012年紐倫堡國(guó)際發(fā)明展覽會(huì)在德國(guó)紐倫堡會(huì)展中心正式開幕。

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)馬坡嶺小學(xué)、長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)的兩項(xiàng)科技創(chuàng)新成果入圍此次國(guó)際發(fā)明展。其中，馬坡嶺小學(xué)的《防雨水掛鎖》獲得金獎(jiǎng)，長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)的《輸液管內(nèi)空氣排除器》獲得銀獎(jiǎng)，這也是芙蓉區(qū)科技創(chuàng)新項(xiàng)目在國(guó)際大賽上所獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

德國(guó)紐倫堡國(guó)際發(fā)明展為全球首創(chuàng)，也是全世界歷史最悠久之創(chuàng)意商展。來(lái)自歐洲、亞非34個(gè)國(guó)家和地區(qū)近100個(gè)代表團(tuán)參加了此次展會(huì)，展出發(fā)明項(xiàng)目近800項(xiàng)。

（特約通訊員：楊 軍）

為展現(xiàn)同學(xué)們?cè)谥R(shí)積累、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作等各方面的綜合能力和技術(shù)水平，山東省濟(jì)寧市育才中學(xué)科技創(chuàng)新社團(tuán)在2012年10月下旬成功舉辦了“落球時(shí)長(zhǎng)”科技創(chuàng)意活動(dòng)。

此次科技創(chuàng)意大賽從活動(dòng)策劃、制定比賽方案、組織到聯(lián)系贊助商直至活動(dòng)成功舉行，完全由科技創(chuàng)新社團(tuán)的成員自己完成。

第3篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

一、德育教育――春風(fēng)化雨

1.師德教育――引領(lǐng)、溝通、自律

尚德的教師更能塑造出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我們優(yōu)先抓好教師的德育教育，多次組織各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，及時(shí)洗腦充電。對(duì)于社會(huì)反映的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，則分類進(jìn)行交流溝通，共同探討解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行的效果。與此同時(shí)，每期開學(xué)前結(jié)合全體教師簽訂的規(guī)范辦學(xué)責(zé)任書、承諾書等，開展結(jié)對(duì)子談心活動(dòng)，時(shí)時(shí)警告，自我規(guī)范。

2.學(xué)生德育――唱響三大主題教育："生命與生存"、"誠(chéng)信與禮儀"、"感恩與立志"。

具體言之：以主題班隊(duì)會(huì)為陣地開展"生命與生存"主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通規(guī)則、法制安全等教育；以"雛鷹爭(zhēng)章"活動(dòng)為載體開展"誠(chéng)信與禮儀"主題教育，教育學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣、好品德；以"濃情三月天，感恩媽媽情"活動(dòng)為載體開展"感恩與立志"主題教育，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)感恩父母、回報(bào)父母，學(xué)會(huì)關(guān)愛、付出，理解責(zé)任的意義，進(jìn)而在幼小的心靈中埋下立志的種子。我們少先隊(duì)開展的"舊書捐給希望工程"活動(dòng)，共捐圖書2000多冊(cè)；"我為雅安捐款"活動(dòng)，共捐6000多元。中華民族的傳統(tǒng)美德正一代傳承一代。如今我們學(xué)校的學(xué)生已成為講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、重安全、知感恩、樹正氣、有理想的一個(gè)大集體。

二、校園文化教育――厚重明晰

校園文化教育對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是十分深遠(yuǎn)的。校園雖小卻很精致，校園文化教育層次分明：以健康向上的環(huán)境陶冶人，以美觀幽雅的環(huán)境感染人，以豐富多彩的的活動(dòng)激勵(lì)人。第一大教育主題是校園南墻的浮雕"厚重歷史"，讓孩子們通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史故事了解教育的發(fā)展史；第二大教育主題是校園東墻的"大愛無(wú)疆"，再現(xiàn)了自建校以來(lái)受到各級(jí)政府的關(guān)心愛護(hù)、歷任校長(zhǎng)的辛苦付出，以及老師們的風(fēng)采和學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿腔愛心；第三大教育主題是操場(chǎng)南邊的"星光大道"，上面展示的是我校少先隊(duì)評(píng)出的歷屆十佳明星，激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，也讓其他孩子們找到了學(xué)習(xí)的榜樣；第四大教育主題是各層樓道、教室懸掛的名人格言、科學(xué)家故事、《安全畫報(bào)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》繪圖等。在欣賞中引導(dǎo)人，在教育中提升人格。

三、藝體教育――精彩紛呈

第4篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

學(xué)校倡導(dǎo)的生態(tài)閱讀是回歸自然的閱讀，保證閱讀主體的自由自主，力求閱讀客體的異彩紛呈，提倡閱讀方式的多姿多彩，營(yíng)造無(wú)拘無(wú)束的閱讀環(huán)境，培育無(wú)憂無(wú)慮的閱讀心情，使閱讀不是負(fù)擔(dān)，而是愉快的精神之旅。

1營(yíng)造生態(tài)閱讀環(huán)境

環(huán)境的孕育對(duì)孩子起著潛移默化的作用。我們注重讀書環(huán)境的營(yíng)造，構(gòu)筑起書香氣息濃厚的氛圍。

一是設(shè)置宣傳之窗。走進(jìn)校門，就會(huì)看到電子屏幕上制作的每日讀書名言，“今天你讀書了嗎？”的溫馨提示牌讓師生清晨一踏入校園就開始一天的閱讀生活。在校門口兩邊宣傳櫥窗上，開設(shè)“好書推薦”、 “未來(lái)小作家”等專欄。在教學(xué)樓上設(shè)置的“書香園”、“讓書香充溢童年，讓讀書伴隨成長(zhǎng)”等醒目口號(hào)。操場(chǎng)四周的墻壁上，繪制以“和諧、關(guān)愛、讀書”為主題的大型浮雕，圖文并茂的“弟子規(guī)”、“古代禮儀故事”這些傳統(tǒng)美德時(shí)時(shí)讓孩子們受到熏陶；“科技長(zhǎng)廊” 啟迪著孩子們的智慧，“走進(jìn)德州長(zhǎng)廊”以介紹家鄉(xiāng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)為主題，培養(yǎng)孩子們從小愛家鄉(xiāng)的情感。

二是建設(shè)讀書長(zhǎng)廊。每層樓都根據(jù)學(xué)生年段的不同精心設(shè)計(jì)讀書內(nèi)容和主題。一樓為生命教育故事長(zhǎng)廊，用孩子們喜歡的繪本故事、童話故事引領(lǐng)孩子們從小養(yǎng)成與人友好相處，懂禮儀、知感恩的良好品德。二樓是親近大師系列，孩子們與偉大的科學(xué)家、喜歡的兒童作家親密接觸，于無(wú)聲處樹立志向、孕育夢(mèng)想；三樓是讀書成果展示，名著導(dǎo)讀、讀書感悟、手抄報(bào)、美文欣賞等讓孩子們以讀為樂(lè)、以寫為趣，在讀書的感悟中成長(zhǎng)進(jìn)步。

三是營(yíng)造教室廣角。利用班級(jí)有限的空間，規(guī)劃舒適方便的閱讀環(huán)境。每個(gè)教室內(nèi)的黑板報(bào)、墻壁上，都開設(shè)“詩(shī)意童年”、“好書介紹”等推薦角，每個(gè)班級(jí)、每個(gè)欄目都辦得有聲有色，耳濡目染中提升了同學(xué)們閱讀求知的愿望。

2健全生態(tài)閱讀網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校建立了“三級(jí)”校園書香網(wǎng)絡(luò)，拓展讀書空間，為營(yíng)造書香校園提供有力保障。讓孩子們處處有書讀，時(shí)時(shí)有書看，讓書籍遍布校園的角角落落。

一是學(xué)校閱讀中心“快樂(lè)書吧”。學(xué)校建有近三萬(wàn)冊(cè)藏書的快樂(lè)書吧，環(huán)境布置優(yōu)雅、溫馨、舒適，向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。圖書可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀，學(xué)生在快樂(lè)書吧里享受著讀書的快樂(lè)。課余時(shí)間，教師們?cè)谶@里了解教改信息，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研教育業(yè)務(wù)。

二是班級(jí)閱讀平臺(tái)“班級(jí)書吧”。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)開放式的班級(jí)書吧，每個(gè)書吧都有富有個(gè)性、充滿童趣的名字，如“書蟲樂(lè)園”、“愛書吧” 、“博知空間”“百味書園”等。班級(jí)書吧通過(guò)個(gè)人買、家庭獻(xiàn)、學(xué)校借等方式，定期更換、充實(shí)。并在平行班級(jí)內(nèi)組織“好書漂流”活動(dòng)，讓學(xué)生做到“手有一本書，可看百本書”在每屆學(xué)生的畢業(yè)典禮上，孩子們都要為母校捐獻(xiàn)一至五本讀過(guò)的優(yōu)秀書籍，寫上自己的讀書感言，學(xué)校為每個(gè)孩子贈(zèng)送一張“書香北園紀(jì)念卡”。

三是樓道閱讀天地“誠(chéng)信小書架”。為滿足學(xué)生適時(shí)適地的閱讀需要，學(xué)校還特意在走廊內(nèi)設(shè)置了誠(chéng)信小書架，課余時(shí)間書架前圍滿了喜歡閱讀的學(xué)生。

“室-角-架”三位一體的生態(tài)閱讀書源場(chǎng)所，全面滿足了師生的閱讀需求，形成濃厚的書香氛圍。

3豐富生態(tài)讀書活動(dòng)

豐富多彩、形式多樣的讀書活動(dòng)，提升了教師的文化底蘊(yùn)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，帶動(dòng)了家長(zhǎng)的讀書熱情。

一是開展學(xué)生讀書活動(dòng)，充溢書香童年。

小學(xué)階段是人生讀書的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

上好大閱讀課：學(xué)校每周安排兩節(jié)大閱讀課，納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。根據(jù)不同年級(jí)段特點(diǎn)，確定不同的閱讀內(nèi)容。低年級(jí)我們?yōu)閷W(xué)生講讀繪本故事，精美絕倫的插圖為學(xué)生插上了想象的翅膀；中年級(jí)引領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典童話故事，讓學(xué)生走進(jìn)真善美的世界；高年級(jí)我們指導(dǎo)學(xué)生讀文學(xué)名著、名人傳記，領(lǐng)略名人大家的風(fēng)范，讓名人大師的優(yōu)良品質(zhì)扎根心中。

組織班級(jí)讀書會(huì)：通過(guò)班級(jí)讀書會(huì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，教給孩子閱讀的方法。每學(xué)期每班級(jí)定期舉行班級(jí)讀書會(huì)上，兒童版的《三國(guó)演義》《水滸傳》《少年》《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《腰門》《城南舊事》《我要做個(gè)好孩子》等一本本經(jīng)典文學(xué)作品成了學(xué)生童年最美好的回憶。我們邀請(qǐng)全國(guó)推動(dòng)讀書人物之一――淄博名師常麗華老師來(lái)校和老師們交流班級(jí)讀書會(huì)的成功作法。

開展“四個(gè)一”活動(dòng)：幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開展“四個(gè)一”活動(dòng)。每天早晨背一首經(jīng)典詩(shī)文，中午“校園之聲”由學(xué)生講一個(gè)中外經(jīng)典故事；每周布置一次閱讀實(shí)踐作業(yè)，手抄報(bào)、網(wǎng)絡(luò)搜索“歷史上的今天”，讓孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，拓寬孩子們的知識(shí)面，提高了孩子們搜集整合信息的能力；每月開展一次北園青少年讀書講壇活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一屆讀書節(jié)，每屆讀書節(jié)都有主題，今年我們讀書節(jié)主題是親近大師系列活動(dòng)，我們自編了《北園小學(xué)學(xué)生心目中的100位名人》，讓孩子們讀名人傳記、寫讀書感悟、講名人故事。

邀請(qǐng)作家進(jìn)校園：學(xué)校每學(xué)期都邀請(qǐng)孩子們喜歡的作家走進(jìn)校園，讓孩子們與作家零距離接觸，著名兒童文學(xué)作家方素珍、管家琪、秦文君、伍美珍、馬光復(fù)等知名人士，先后來(lái)我校作報(bào)告、與學(xué)生面對(duì)面交流，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。聘請(qǐng)人教社的王林博士為我校的書香校園建設(shè)顧問(wèn)。

此外，學(xué)校還開展了故事大王評(píng)選、繪本講述、讀書演講、課本劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、閱讀小博士評(píng)選等異彩紛呈的讀書活動(dòng)。

豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的寫作欲望，提高了寫作水平，增強(qiáng)了創(chuàng)新能力。在學(xué)校的展室里，擺滿了孩子們創(chuàng)作的圖文并茂的手制書、個(gè)人文集及內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)精美的班級(jí)文集，網(wǎng)絡(luò)上孩子們創(chuàng)建了個(gè)人博客、班級(jí)博客。劉叢、王浩宇、李丹琪等許多學(xué)生的作品被刊登在《北園校刊》《少年文萃》《當(dāng)代小學(xué)生》《德州晚報(bào)》上。還有很多孩子的作品在各級(jí)各類征文比賽中獲獎(jiǎng)。

在2008年讀書節(jié)開幕式上，學(xué)生李明月的手制書《追著彩虹的毛毛蟲》獲得了兒童讀物聯(lián)盟主席的高度贊揚(yáng)。一年級(jí)學(xué)生康雪瑩自編的繪本故事《大米粒和小米粒》發(fā)表在國(guó)家級(jí)兒童讀物《芝麻開門》上，現(xiàn)在上三年級(jí)的她還用心耕耘著自己的博客，小小的年紀(jì)儼然成了一個(gè)小作家。在學(xué)校組織的個(gè)人文集評(píng)選中，張晨辰的《成長(zhǎng)足跡》、梁可欣的《我的青草地》獲金獎(jiǎng)。孫瑞啟創(chuàng)作的詩(shī)歌《聽―多么美妙》《看―多么醒目》《想―多么快樂(lè)》系列詩(shī)歌發(fā)表在《當(dāng)代小學(xué)生》刊物上。

二是開展教師讀書活動(dòng)，積淀精神底色。

學(xué)校積極倡導(dǎo)教師讀書，教師素質(zhì)的不斷提升是和讀書密不可分的。教師如果缺少深厚的文化底蘊(yùn)，自身發(fā)展后勁就不足；教師知識(shí)面不夠?qū)挿?，那課堂就缺少一份激情與理想。我們引領(lǐng)教師開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，打造書香教師。

讀書網(wǎng)絡(luò)化：學(xué)校建有電子閱覽室， 20臺(tái)電腦供老師們課余時(shí)間上網(wǎng)閱讀。今年又為每位教師配備了筆記本電腦。實(shí)現(xiàn)了電子備課。

購(gòu)書經(jīng)?；弘娮娱営[室和快樂(lè)書吧都設(shè)置了報(bào)刊書架，訂購(gòu)了幾十種教育教學(xué)報(bào)刊供老師們隨時(shí)閱讀。每年每位老師自己訂閱兩種與本學(xué)科有關(guān)的雜志，其中一本學(xué)校予以報(bào)銷，老師生日時(shí)收到的禮物也是購(gòu)書卡。學(xué)校舉辦的一系列讀書比賽活動(dòng)，獎(jiǎng)品也是老師們喜歡的書籍。

閱讀常規(guī)化：學(xué)校把“教師讀書”納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理和教師的年度考核之中，提出“三個(gè)每”計(jì)劃，每學(xué)期要求教師讀一至兩本教育教學(xué)名著，每月舉行一次讀書沙龍，每周寫三至五篇教學(xué)日志。

級(jí)部引領(lǐng)化：學(xué)校有六個(gè)級(jí)部，每個(gè)級(jí)部根據(jù)級(jí)部特點(diǎn)確定讀書篇目，明確書香級(jí)部、書香教師、書香班級(jí)評(píng)比細(xì)則，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)選。發(fā)揮級(jí)部的讀書引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全員讀書。

形式多樣化：

個(gè)人研讀。根據(jù)學(xué)校規(guī)定篇目與自選篇目，每天保證半小時(shí)的讀書時(shí)間。先后向老師們推薦閱讀了《教育中的心理效應(yīng)》《陶行知文集》《給教師的100條建議》《夏山學(xué)?！贰督處煹脑?shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》《為了自由呼吸的教育》等幾十本教育名著。讀后進(jìn)行讀書交流。學(xué)校還組織老師編寫了《北園小學(xué)教師眼中的教育大師》。讓老師們親近大師，提升自我。

集體閱讀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每周例會(huì)學(xué)習(xí)教育管理的文章，共同學(xué)習(xí)了《崗位精神》《勝任就是硬道理》《三分能力 七分責(zé)任》等管理書籍，提高管理者的文化素養(yǎng)和管理能力。各部門樹立為師生服務(wù)理念，每學(xué)期黨員干部舉行讀書演講，在教師中開展系列讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織讀書沙龍、教育沙龍，談感受、講收獲。舉行教師美文誦讀、詩(shī)歌朗誦及語(yǔ)文教師誦讀教材比賽，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

成立讀書會(huì)。青年教師自發(fā)形成了“心靈之約”教師讀書會(huì)，讀書會(huì)現(xiàn)有成員40多人，選舉出會(huì)長(zhǎng)，副會(huì)長(zhǎng)，設(shè)計(jì)出讀書會(huì)徽標(biāo)，不定期組織讀書論壇、好書分享、戶外郊游等豐富多彩活動(dòng)。

撰寫教育日志： 教育日志分兩部分，一是摘抄，二是撰寫。把優(yōu)美的文章段落摘抄統(tǒng)一印制的《教師日志》上。 倡導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)博客，2007年7月開始，學(xué)校的博客群正式建立，多名教師在學(xué)校網(wǎng)站、新浪網(wǎng)、人教網(wǎng)論壇都進(jìn)行了注冊(cè)。讀書寫作成了北園教師的日常行為習(xí)慣，閱讀的日益積淀，提高了師能師技。李開梅、崔慧敏、韓萍、魯強(qiáng)、王朝霞、王文香等老師的20多篇作品發(fā)表在《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等刊物上。

三是開展親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造心靈家園。

學(xué)校是閱讀的主陣地，家庭更是閱讀的分會(huì)場(chǎng)，我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，努力營(yíng)造書香家庭氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)書香型家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)的閱讀學(xué)校有幾項(xiàng)措施：

一是創(chuàng)建家庭書架。倡導(dǎo)每個(gè)家庭根據(jù)各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。藏書不少于100本。

二是提倡親子讀書。學(xué)校編寫的《親子閱讀手冊(cè)》是引領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子共讀的寶典，倡議家長(zhǎng)做到“三個(gè)一”和“兩個(gè)間”：“三個(gè)一”即：每天和孩子共讀一個(gè)故事、共同探討書中一個(gè)話題、每周陪孩子逛一次書店；“兩個(gè)間” 一是保障每天的閱讀時(shí)間，二是提供靜心閱讀的空間。

三是分享讀書收獲。學(xué)校定期開展家長(zhǎng)讀書交流活動(dòng)，在《北園?？烽_辟“親子空間”欄目。家長(zhǎng)走進(jìn)課堂和孩子互動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批故事媽媽、故事爸爸和孩子們分享讀書的快樂(lè)。

生態(tài)書香校園的建設(shè)，得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同與贊賞，三二班張馳昊睿的家長(zhǎng)捐資一萬(wàn)元讓學(xué)校去購(gòu)書，并贈(zèng)送了360本《弟子規(guī)》；學(xué)生張雷的父親在班級(jí)閱讀交流會(huì)上，即興寫下對(duì)聯(lián)“魚香肉香不如書香，公園樂(lè)園不如校園。橫批-書香北園”。四六班吳昊宇的家長(zhǎng)捐贈(zèng)了100本《你的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)》。這些家長(zhǎng)的無(wú)私捐助，進(jìn)一步助推了我校生態(tài)書香校園的發(fā)展。

第5篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

最新3.12植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)一

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。正是植樹、種樹的好時(shí)候，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校開展了以“提倡綠色環(huán)保，美化校園環(huán)境”為主題的植樹節(jié)活動(dòng)。春風(fēng)洋溢，春意盎然，美好的季節(jié)里迎來(lái)了美麗的“植樹節(jié)”。3月x日，官前小學(xué)的師生們以“守護(hù)身邊的一抹綠”為主題，開展了一場(chǎng)轟轟烈烈的“護(hù)綠”行動(dòng)，為小樹小草澆上一點(diǎn)水。

首先，為確保綠化工作和植樹節(jié)活動(dòng)有效開展，陳校長(zhǎng)親自布置了工作，并充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任的模范帶頭作用。于3月x日中午，為校園的花草樹木澆水、護(hù)樹、給樹松土等、清理校內(nèi)綠化帶中的枯草、雜草、雜物、建筑垃圾、生活垃圾、渣土亂石等。在這次活動(dòng)中，每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的積極作用，為這次活動(dòng)作出了貢獻(xiàn)。

其次，強(qiáng)化宣傳了力度。通過(guò)黑板報(bào)、校園廣播等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢(shì)，為植樹節(jié)活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別是讓學(xué)生人人參與主題手抄報(bào)的制作，將植樹造林的意識(shí)深深地根植于學(xué)生心中，使學(xué)生懂得了植樹造林等相關(guān)知識(shí)，極大地提高學(xué)生對(duì)植樹節(jié)的了解和植樹的熱情。同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作后，就熱火朝天地行動(dòng)起來(lái)。他們手拿各種工具，來(lái)來(lái)回回一趟又一趟地為校園內(nèi)的小樹小草澆水，為它們架起了一座甘露之橋?；顒?dòng)后，呂同學(xué)們興致勃勃地說(shuō)：“我每天都生活在校園里，但都沒(méi)有想過(guò)校園里小樹小草會(huì)不會(huì)因缺水而枯萎，今天的活動(dòng)讓我懂得應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，也應(yīng)該注意觀察生活。

通過(guò)此次系列活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使廣大學(xué)生在參與護(hù)綠活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)了綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，提高了個(gè)人素質(zhì)，達(dá)到了為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。植樹是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是一兩天的工程，植樹節(jié)也只是一個(gè)象征，要想真正把植樹活動(dòng)辦好，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生護(hù)樹、愛樹的意識(shí)。此次植樹活動(dòng)是學(xué)校開展美化校園，綠化環(huán)境的一個(gè)起點(diǎn)，今后我校將繼續(xù)把這種活動(dòng)精神貫徹下去。

最新3.12植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)二

今天是一年一度的國(guó)際植樹節(jié)，我們社團(tuán)舉辦了“播種希望，放飛夢(mèng)想”活動(dòng)。

早上六點(diǎn)半左右，我們就把活動(dòng)所需的工具搬到了九華廳門口，布置好了場(chǎng)地。初春的早晨，氣溫還是有點(diǎn)低，寒意濃濃，陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，更增加了幾分寒意。但是我們有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，知道自己的工作職責(zé)所在，所以我們不畏寒冷，早早地起來(lái)做好活動(dòng)開展前的準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)開展得還算順利，當(dāng)我值班的時(shí)候，看到別人在便利貼上寫下自己心中自己的愿望或是夢(mèng)想，并貼在宣傳板上時(shí)，我感到很高興，因?yàn)橛泻芏嗳藚⒓游覀兊幕顒?dòng)，這說(shuō)明我們的努力得到了回報(bào)。

總的來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)舉辦得還算成功，比我們預(yù)想的要好很多?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，看到宣傳板上貼得滿滿的、奇形怪狀、顏色各異的便利貼，每張便利貼上都寫著每個(gè)人的夢(mèng)想，心里感覺暖暖的。那些夢(mèng)想，有遠(yuǎn)大的，有微小的;有短期的，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的;有關(guān)于生活的，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的;有關(guān)于家人的，也有關(guān)于朋友的;有關(guān)于工作的，也有關(guān)于私人感情的……各種各樣的夢(mèng)想，說(shuō)不完，道不盡。每個(gè)人都擁有夢(mèng)想，只是彼此不相同而已。有夢(mèng)就有希望，有希望就有生機(jī)。春，是播種的季節(jié)，是希望的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，誠(chéng)心播下希望之種，用心耕耘夢(mèng)想之地，總有一天會(huì)收獲成功之果。

通過(guò)此次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了社團(tuán)存在的一些問(wèn)題。第一，一部分社員參加活動(dòng)的積極性不夠強(qiáng)，甚至對(duì)活動(dòng)一無(wú)所知;第二，社員的主人翁意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有把自己當(dāng)成社員的主人，沒(méi)有真正地融入到社團(tuán)當(dāng)中來(lái);第三，社團(tuán)的團(tuán)結(jié)力、凝聚力不夠強(qiáng)，組織渙散，紀(jì)律松弛;第四，有些社員的責(zé)任感不強(qiáng)，沒(méi)有意愿為社團(tuán)做點(diǎn)事情，獻(xiàn)出一份力量。

從活動(dòng)來(lái)時(shí)到結(jié)束，我感受到了與社員一起工作的快樂(lè)，同時(shí)也有一點(diǎn)小小的成就感。因?yàn)閷?duì)社團(tuán)有感情、有責(zé)任，所以我會(huì)盡自己最大的努力去做好社團(tuán)工作，在工作中成長(zhǎng)，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在工作中收獲快樂(lè)，在工作中提升自己，在工作中引導(dǎo)社團(tuán)往更好的方向發(fā)展。

一個(gè)人不管身在何處，都是頭頂一片天，腳踏一方土，都有其存在的意義，都肩負(fù)著責(zé)任。社團(tuán)是一個(gè)大家庭，每個(gè)社員對(duì)這個(gè)大家庭都有一份責(zé)任，那就是發(fā)展壯大這個(gè)大家庭，提高知名度和影響力。俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移”“團(tuán)結(jié)就是力量”“眾人拾柴火焰高，十指抱緊力千斤”，由此可見，團(tuán)結(jié)力對(duì)一個(gè)社團(tuán)來(lái)說(shuō)很重要。組織渙散就如一盤散沙，經(jīng)不起任何風(fēng)浪的考驗(yàn)。一個(gè)人的力量很弱小，但是一群人的力量很強(qiáng)大;一個(gè)人或許走不了多遠(yuǎn)，但一群人可以一起走很遠(yuǎn);一個(gè)人堅(jiān)持下去很困難，但一群人一起堅(jiān)持很幸福。

在社團(tuán)里，每個(gè)人都有一份責(zé)任，把工作、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持串連在一起，就會(huì)找到存在感、歸屬感、成就感，所以需要合作、需要團(tuán)結(jié)、需要堅(jiān)持。在社團(tuán)里，很多時(shí)候并不是無(wú)事可做，只要積極主動(dòng)一點(diǎn)，就能找到可做的事情。在做社團(tuán)工作時(shí)，積極性、主動(dòng)性、參與性很重要，同時(shí)，團(tuán)結(jié)力、凝聚力、向心力也很重要，恒心、毅力、吃苦耐勞精神更是不可缺少。

最新3.12植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)三

現(xiàn)代社會(huì)呼吁人們一起努力創(chuàng)造美好環(huán)境，倡導(dǎo)人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，將志愿者精神傳承到底。為了樹立同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)同學(xué)們奉獻(xiàn)自己的愛心。也為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)樹木愛護(hù)的意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)院的綠化。借3。12日植樹節(jié)之際，我建工系于3月14日召集大一學(xué)生參加了建工系實(shí)踐部舉辦了護(hù)樹愛樹的活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)山西工院的樹木進(jìn)行刷灰涂漆。

在實(shí)踐部的精心準(zhǔn)備下，對(duì)學(xué)院的樹木進(jìn)行的各班的分配，并做了時(shí)間和人數(shù)的安排。要求大一各班出十五名志愿者，在本周三下午12點(diǎn)50分到圖書館下集合。同學(xué)們都按時(shí)到了指定地點(diǎn)，我部安排分配工具，讓負(fù)責(zé)人領(lǐng)取白灰，紅漆，刷子等，并告知如何去刷樹，還有一些注意事項(xiàng)。這次活動(dòng)總體來(lái)看，同學(xué)們所做的成果還是不錯(cuò)的。下面具體的對(duì)本次活動(dòng)做出以下總結(jié)：

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)大大增強(qiáng)了同學(xué)們的護(hù)樹愛樹的熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)此次活動(dòng)，使得學(xué)院的風(fēng)貌煥然一新。為學(xué)院迎接六十年校慶做了準(zhǔn)備。

3、同學(xué)們的積極配合都在認(rèn)真、有序的完成自己的任務(wù)，向?qū)W院展現(xiàn)了建工系的風(fēng)貌。

4、由于分工明確，每個(gè)班都有自己的特定位置，使得活動(dòng)高效有序的進(jìn)行。

5、通過(guò)此次活動(dòng)，豐富了課余生活，并提高了大家團(tuán)結(jié)合作的能力。

6、各班人員都認(rèn)真的去完成自己的任務(wù)，最后完成的效果較好，樹刷的比較美觀。

7、在最后的后勤工作中，部員很好地完成收工具和清洗保管工作。

活動(dòng)不足之處：

1、在緊急情況的處理中還是沒(méi)能做好應(yīng)急措施。

2、對(duì)于工具清洗等細(xì)節(jié)方面的考慮仍然有所欠缺。

3、在涂刷過(guò)程中，有些同學(xué)們存在了浪費(fèi)涂料的情況。

4、有些同學(xué)亂仍垃圾，造成了一定的環(huán)境污染，出現(xiàn)有些不和諧的現(xiàn)象。

通過(guò)這次活動(dòng)，使建工系各班同學(xué)又進(jìn)行一些交流，增近了系內(nèi)同學(xué)們相互之間的了解合作，也使我部人員有進(jìn)一步的交流。這次活動(dòng)讓同學(xué)們更深入地了解愛樹木的意義。也給學(xué)員營(yíng)造了和諧健康的氛圍，增強(qiáng)了大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力。以后我部將更多的為同學(xué)們舉辦實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們從活動(dòng)中得到成長(zhǎng)，得到鍛煉。

最新3.12植樹節(jié)活動(dòng)總結(jié)四

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹節(jié)。為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，我校特在20xx年x月x日至3月x日開展以“了解身邊的綠色”為主題的青少年護(hù)綠活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來(lái)，得到了廣大師生的踴躍參與?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下： 1、3月x日升旗儀式上向全體少先隊(duì)員、團(tuán)員宣傳環(huán)保知識(shí)，并發(fā)出倡議書。

2、3月x日，開展“美化校園，清潔校園”大掃除行動(dòng)，在班主任帶領(lǐng)下，學(xué)生人人帶著一個(gè)塑料袋進(jìn)行校園周邊撿垃圾，清除了衛(wèi)生死角。

3、3月x日，各班舉行了一次以植樹節(jié)為主題的班隊(duì)活動(dòng)。形式多樣，有討論交流、專題講座、演講、多媒體室觀看專題影片等。

4、分年級(jí)開展了中隊(duì)活動(dòng)主題活動(dòng)：

一、二年級(jí)：圍繞愛樹，進(jìn)行樹類知識(shí)講座。

三至五年級(jí)：以中隊(duì)為單位，開展以“植樹節(jié)”為主題的黑板報(bào)活動(dòng)，以關(guān)于“植樹節(jié)的來(lái)歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”為主，結(jié)合了環(huán)境保護(hù)教育，孩子們充分精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)查找資料，編辦出了版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保報(bào)。

第6篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞：巧編；校報(bào)；?？?；摘抄；比賽；閱讀興趣

中圖分類號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）24-0089

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從整體上提高學(xué)生素養(yǎng)?！彼裕P者以為語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，不能光依靠書本，依靠課堂，還要拓展到課外。因?yàn)樯钐幪幗哉Z(yǔ)文，對(duì)此，我們有針對(duì)性地編輯了系列校報(bào)和?？?，期待能幫助培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

目前中學(xué)生中普遍存在閱讀速度慢、理解能力差的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)代文，尤其是散文的內(nèi)容模糊不清。究其原因，首先是缺乏對(duì)閱讀的愛好。大部分學(xué)生除了作業(yè)中的閱讀外，可能從不主動(dòng)去閱讀課外材料。其次，適合閱讀的材料也較匱乏。再者，初中階段，也沒(méi)有充足的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。而培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意，邏輯與修辭使人善辯。”書本是學(xué)生學(xué)好寫作的最好的老師，充分的閱讀，有助于學(xué)生各方面能力的提高。擴(kuò)大閱讀要重視向課余拓展，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)熱情地讀一些圖書、報(bào)刊。心理學(xué)告訴我們：“興趣是人們探求某種事物或從事某種活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊積極的個(gè)性傾向?！彼钦{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種“能源”。為此，筆者從以下幾方面，通過(guò)巧編書報(bào)點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀興趣。

一、巧選報(bào)刊內(nèi)容

編輯校報(bào)時(shí)，可以兼顧知識(shí)性和趣味性，適時(shí)選用小小說(shuō)，故事性較強(qiáng)的記敘文，盡可能地為學(xué)生提供優(yōu)異的閱讀環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的場(chǎng)景氛圍。如紀(jì)實(shí)性散文《為愛挺直》中就有這樣一處描寫“母親的背駝的很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆掠。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。……“挺直了背”這一動(dòng)作中凝聚了深深的母愛，通過(guò)對(duì)美文的閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略文章的精彩和精彩的原因，只要他們心向之神往之，自然會(huì)有創(chuàng)造精彩的沖動(dòng)。

同時(shí)，整理一些適合學(xué)生實(shí)際的名篇佳作，只有貼近學(xué)生生活的，才更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，比如“舊物抒懷”，“第三只眼看文壇”，“醒俗”“故事新編”等專題閱讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，不自覺的就把語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)得到的方法遷移過(guò)來(lái)，提高布局謀篇和語(yǔ)言修辭方面的能力。在讀了“舊物抒懷”后，有學(xué)生想到了家里的舊木梳，“母親那溫柔的手掌，一次次為自己梳頭的情景再現(xiàn)眼前”。還有學(xué)生想到了家里的老風(fēng)箱，“呼哧，呼哧，那風(fēng)箱的聲音搖出了美味的早餐”。這樣的情境閱讀勾起了學(xué)生對(duì)生活的回憶，更激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品呈現(xiàn)在書報(bào)上，成為大家欣賞的對(duì)象，享受到學(xué)能致用的成功，而且會(huì)激發(fā)更多學(xué)生愛上讀書的良性循環(huán)。

設(shè)置欄目特色，如：指點(diǎn)迷津版，主要刊登一些教師優(yōu)秀文章和一些報(bào)紙雜志上最新的教育文章，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)版，為學(xué)生指點(diǎn)學(xué)習(xí)的迷津，心理咨詢版，解決學(xué)生成長(zhǎng)的困惑。

這些貼近學(xué)生的內(nèi)容，很受學(xué)生歡迎，激發(fā)學(xué)生埋頭讀書，尋找知識(shí)，擴(kuò)大視野，激發(fā)寫作興趣。使方法經(jīng)閱讀躍升為技能。

二、巧設(shè)?？鍒D

因?yàn)椴鍒D能很好地反映文本的內(nèi)容，在?？虐鏁r(shí)就精心設(shè)計(jì)一些插圖，幫助學(xué)生有針對(duì)性地理解文本，從中提取信息，從而提高學(xué)生提取信息的速度。

在教學(xué)《端午日》時(shí)段，我們?cè)诋?dāng)期的校報(bào)上刊登了“端午日”有關(guān)的比賽活動(dòng)，如“賽龍舟”、“趕鴨子”、“裹粽子”，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片展開聯(lián)想，要求運(yùn)用正面描寫，側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，描寫出其中一個(gè)比賽的場(chǎng)面。既能學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能激起學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

在編輯?？瘯r(shí)，設(shè)計(jì)了“原野牧歌”的板塊，一改以前文字的提示，利用插圖：湛藍(lán)的天空，碧綠的草原，潔白的羊群，高飛的雄鷹。組成一幅原野牧歌圖。通過(guò)美的畫面，給學(xué)生視覺沖擊，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生的想象，讓他們形成美的共鳴，有一種閱讀和創(chuàng)作的欲望。有孩子寫到：“但愿在這片原野上，我們快樂(lè)著去牧歌青春，牧歌理想，用不滅的熱情駕馭起生命的扁舟，駛向成功的彼岸?！薄袄蠋焸兾⑿χツ粮杞逃?，牧歌生命，用全部心血去裝點(diǎn)孩子們的夢(mèng)想?！鄙⑽氖降恼Z(yǔ)言配以詩(shī)一樣的畫面，融出別樣的詩(shī)情畫意。

我們還選取學(xué)生自己的書法，繪畫作品還有攝影作品，并鼓勵(lì)他們配上優(yōu)美的文字說(shuō)明。有些學(xué)生為了給自己的作品配上文字，去查了好多資料，有的學(xué)生甚至找到了專業(yè)的書籍學(xué)著閱讀。這樣就從多方面促進(jìn)了學(xué)生的閱讀，學(xué)生的閱讀始終處在積極的、自覺的、主動(dòng)的狀態(tài)。

三、巧用?？u(píng)比

巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好?！蹦窃鯓雍线m地利用校報(bào)、?？?，讓每一個(gè)學(xué)生變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用呢？

1. 我們校報(bào)編輯部每隔三周會(huì)舉行校級(jí)的手抄報(bào)比賽，最優(yōu)秀的八名同學(xué)獲得一期主辦校報(bào)的獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 對(duì)?？铣霈F(xiàn)的文章進(jìn)行“同文異評(píng)”，自由抒發(fā)自己對(duì)文本的認(rèn)識(shí)和理解，文章是隨心隨性的，讓不是很會(huì)寫的學(xué)生，也有抒發(fā)自己心聲的機(jī)會(huì)，享受成功的喜悅，從而更廣泛地激發(fā)學(xué)生的閱讀寫作興趣。

3. 在?？蟿澇鰡为?dú)的版面，讓教師和學(xué)生進(jìn)行同題構(gòu)思，創(chuàng)作。預(yù)先告知題目，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x積累準(zhǔn)備，寫好之后再進(jìn)行互評(píng)。師生之間互出題目寫作，其他師生學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。學(xué)生寫好的文章，請(qǐng)家長(zhǎng)寫評(píng)語(yǔ)，并優(yōu)選在?？l(fā)表。

4. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)學(xué)生的閱讀寫作空間，比如在?？瘓?bào)刊上進(jìn)行“博客之星”的評(píng)比、“小小作家”的評(píng)比、“空間設(shè)計(jì)師”的評(píng)比。

通過(guò)這些多角度的評(píng)價(jià)機(jī)制，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情和寫作興趣。學(xué)生們的所得，正是我們創(chuàng)辦校報(bào)、?？淖谥?，是我們的期望。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，多讀一些合適的書刊，適當(dāng)?shù)刈鰞?nèi)容摘抄，將書讀“薄”，展開想象，推理，寫出自己的評(píng)價(jià)，體會(huì)，將書讀“厚”，“多讀”、“廣博”也正是我們創(chuàng)辦?？?bào)所承載的任務(wù)。今后，我們會(huì)繼續(xù)力求滿足學(xué)生的自我選擇性心理需要，充分發(fā)掘他們的潛力，有意識(shí)地鍛煉他們的“讀功”，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的敏銳“悟性”。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

學(xué)校朝著“品牌化、生態(tài)化、特色化、人性化”的目標(biāo)，以“童裝文化”為載體，創(chuàng)建了紅領(lǐng)巾童裝博物館，成立了“童裝文化研究中心”，各中隊(duì)成立了各自的童裝品牌，如“可愛小淘氣”、“中國(guó)娃娃”、“點(diǎn)點(diǎn)龍”等20個(gè)自創(chuàng)的童裝品牌特色中隊(duì)。在創(chuàng)建校園“童裝文化”的同時(shí)，不斷地滲透綠色環(huán)保教育，本著“以人為本，綠色關(guān)懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創(chuàng)綠理念，致力于形成“綠色校園”——“綠色學(xué)?！薄熬G色教育”——“素質(zhì)教育”——“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、育人環(huán)境，充分發(fā)揮綠化、環(huán)境的育人效果，課內(nèi)外結(jié)合強(qiáng)化師生環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。

一、腳踏實(shí)地，持之以恒地創(chuàng)建綠色學(xué)校

提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的共同愿望。在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學(xué)校方面，我們學(xué)校腳踏實(shí)地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績(jī)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，落實(shí)責(zé)任，形成教育網(wǎng)絡(luò)。

保持生態(tài)環(huán)境是利國(guó)利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一，環(huán)保教育意義重大，勢(shì)在必行。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組做出了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡臎Q定，成立了創(chuàng)建市“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作小組，制定了具體的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)溫州市“綠色學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，滲透學(xué)科教育，主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動(dòng)等工作，制定了《20__年—20__年綠色規(guī)劃》、《校園綠化各類管理制度》、《學(xué)校關(guān)于禁煙的規(guī)定》、《綠色環(huán)保公約》、《學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》等，具體落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)。在校內(nèi)，以班級(jí)為單位，成立了“環(huán)境小衛(wèi)士”，定期開展護(hù)綠活動(dòng)；在校外，以白水村和珠岙村居民區(qū)為區(qū)域，建立環(huán)保護(hù)綠中隊(duì)，開展經(jīng)常性的環(huán)保宣傳活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期制定環(huán)境教育計(jì)劃，周密組織全校環(huán)境教育和環(huán)?；顒?dòng)的開展，形成以環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組、大隊(duì)部、班主任為組織，以課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、班隊(duì)活動(dòng)、晨周會(huì)、國(guó)旗下講話為渠道，以走廊文化、宣傳櫥窗、學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為陣地，集教育科研于一體，從課內(nèi)走向課外，從學(xué)校延伸到家庭、社會(huì)的環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)環(huán)境教育在我校全方位立體式開展起來(lái)。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作有計(jì)劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。如今當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長(zhǎng)青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和朝氣。

（二）改造校園環(huán)境，營(yíng)造環(huán)保氛圍。

為了真正讓環(huán)境能夠說(shuō)話，對(duì)學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，使之成為一個(gè)立體的，多彩的，富有情趣，充滿魅力的迷人的“花園、學(xué)園、樂(lè)園”。

首先，打造一片“綠意”。兩大主塊的綠化帶將教學(xué)樓映襯其中。整個(gè)校園綠意盎然，洋溢著一片春色喜悅。杜鵑吐艷、丹桂飄香……一年四季都沐浴在“綠意”之中，迂回的小路上刻著膾炙人口的唐詩(shī)，漫步叢中，吟誦詩(shī)句，韻味無(wú)比。

其次，打造濃厚的“現(xiàn)代氣息”。富有朝氣的教學(xué)樓，多媒體教師、舞蹈室、圖書室、小平臺(tái)教室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化的裝備，應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全，使得這年青的學(xué)校煥發(fā)著現(xiàn)代的時(shí)尚的氣息，富有特色的墻壁文化成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建 設(shè)上，我校充分考慮環(huán)境因素。如學(xué)校排污系統(tǒng)中的化糞池，使污水經(jīng)過(guò)處理后進(jìn)入地下排污系統(tǒng)；廁所使用白水漈山水沖洗，即節(jié)約自來(lái)水又節(jié)省經(jīng)費(fèi)。創(chuàng)建教師“綠色辦公室”，美化辦公環(huán)境，從教師自身做出榜樣，讓每一位教師成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。在班級(jí)布置方面，師生齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)“綠色班級(jí)”，營(yíng)造綠色教室。開展垃圾分類，設(shè)立“可回用”與“不可回用”垃圾筒，對(duì)“可回用垃圾”，如飲料瓶、廢紙拿出去賣，收益用于班級(jí)活動(dòng)和部分困難學(xué)生。創(chuàng)建“生物角”，種植花草盆景，飼養(yǎng)小動(dòng)物。積極出環(huán)保手抄報(bào)、看環(huán)保書籍等，構(gòu)建和諧的班級(jí)文化，發(fā)揮品牌中隊(duì)文化作用，使學(xué)生獲得環(huán)保知識(shí)和相關(guān)的情感體驗(yàn)，滲透人與自然和諧發(fā)展的思想。

（三）精心設(shè)計(jì)，讓“創(chuàng)綠”工作蘊(yùn)涵在各種實(shí)踐活動(dòng)之中。

積極開展環(huán)?；顒?dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺(tái)”，使每一個(gè)學(xué)生在“綠色活動(dòng)”、“綠色實(shí)踐”中接受“綠色”的體驗(yàn)，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展。要發(fā)揮學(xué)生在環(huán)保教育中的主體參與積極性，必須采用適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式，結(jié)合家庭和社會(huì)教育資源，調(diào)動(dòng)各種感官參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日?；顒?dòng)。把環(huán)境教育納入學(xué)校日常教育與管理中，是培養(yǎng)學(xué)生自覺開展環(huán)保教育的好方法。因此，在小學(xué)生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化，經(jīng)?；?，將校園劃分為各個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)，每班落實(shí)衛(wèi)生崗位責(zé)任制，并將打掃衛(wèi)生和積極保持環(huán)境整潔干凈等規(guī)定為定期檢查、評(píng)比的內(nèi)容。定期舉行衛(wèi)生大掃除，每天早上和下午由校值日生進(jìn)行兩次衛(wèi)生檢查，把檢查情況計(jì)入到“四星評(píng)比”中，在周一的升旗儀式上公布評(píng)比成績(jī)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使我們每個(gè)班的環(huán)境衛(wèi)生有明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，為了維護(hù)校園內(nèi)公共場(chǎng)地的衛(wèi)生，除了號(hào)召同學(xué)們養(yǎng)成一種不亂扔紙屑等雜物，見雜物就撿的好習(xí)慣外，還設(shè)立環(huán)保監(jiān)督崗，開展“彎彎腰”活動(dòng)，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播給予批評(píng)和表?yè)P(yáng)，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)境小衛(wèi)士”，從內(nèi)心受到教育，改善校園的整體環(huán)境。

第二、結(jié)合環(huán)保紀(jì)念日開展專題教育活動(dòng)。如每年的植樹節(jié)，世界水日，愛鳥周，地球日，環(huán)境日等都要組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、專題討論、觀看電視、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)實(shí)踐等。學(xué)校邀請(qǐng)了縣環(huán)保副局長(zhǎng)張永藏給我校師生作環(huán)保知識(shí)講座。另外，通過(guò)“保護(hù)臭氧層知識(shí)講座”，讓學(xué)生了解了什么是臭氧層，減少臭氧層的破壞。圍繞“野生動(dòng)物日”日舉行知識(shí)講座，倡導(dǎo)每一位同學(xué)保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)人類自己的家園。植樹節(jié)，開展有關(guān)植樹知識(shí)講座，舉行“我為大地添綠意”植樹活動(dòng)，綠樹造林。6月5日環(huán)境日，開展環(huán)境知識(shí)講座，向?qū)W生講解現(xiàn)今社會(huì)存在的環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。地球日，組織環(huán)保實(shí)踐小組同學(xué)到社區(qū)進(jìn)行環(huán)境調(diào)查。愛鳥周，組織學(xué)生到白水山上去觀察鳥的棲息情況等等。舉辦的“綠色的呼喚”環(huán)保主題系列活動(dòng)，開展的活動(dòng)有：“我愛地球媽媽”演講比賽，全校35名選手參加了比賽，聲情并茂地給全校師生作了演講?！翱萍寂c環(huán)保電子小編輯比賽”，收到學(xué)生作品65幅，周金平同學(xué)獲學(xué)區(qū)十佳，縣一等獎(jiǎng)，本周六將參加市里比賽；“綠色環(huán)?！笔殖瓐?bào)評(píng)比，收到學(xué)生的精心作品108幅；“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)巧設(shè)計(jì)”大賽，向全校師生共征集了環(huán)保廣告語(yǔ)256條，各中隊(duì)展示了自己設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)，并結(jié)合我?！巴b文化”，設(shè)計(jì)了具有我校特色的童裝形標(biāo)語(yǔ)警示牌；舉行了“綠色生態(tài)、環(huán)境保護(hù)”為環(huán)保主題的征文比賽，共收到作品79篇，參與縣環(huán)保征文比賽中，多篇獲獎(jiǎng)，另外，開展了“綠色小衛(wèi)士”評(píng)選等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保的積極性，在活動(dòng)中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識(shí)。

第三、通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)，提升環(huán)保意識(shí)。如舉行“回收廢舊電池”，首先發(fā)出倡議，讓學(xué)生了解廢舊電池的危害，并設(shè)立“廢舊電池回收筒”，將各種不同來(lái)源的廢舊電池集中送交給有關(guān)部門。結(jié)合每年的“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”開展具有特色的活動(dòng)，如每年上半年舉行的“藝術(shù)節(jié)”，開展手工制作比賽，讓學(xué)生回收廢舊材料，變廢為寶，制作精美作品，尤其是結(jié)合我校的童裝文化特色，利用布頭、小線頭、廢紙、蛋殼、吸管、枯樹枝、草籽、鉛筆屑等材料，創(chuàng)作了一件件具有美觀環(huán)保、獨(dú)具匠心的“小童裝”作品。學(xué)生在制作過(guò)程中，既快樂(lè)又增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。在“科技節(jié)”，結(jié)合七巧板制作活動(dòng)，以“人人愛環(huán)?！睘橹黝}，展出了學(xué)生精心設(shè)計(jì)的多篇組合作品。定期舉行“爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士”、“綠色班級(jí)”、“班級(jí)形象代言人”等榜樣評(píng)選活動(dòng)。生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生良好環(huán)保行為的養(yǎng)成起到了積極作用。

第四、通過(guò)課外組織環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展以學(xué)生為主體的小課題研究。學(xué)校開辟了“勞動(dòng)基地”，定期組織學(xué)生去觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；組織學(xué)生在“勞動(dòng)實(shí)踐基地”開展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立了氣象觀測(cè)臺(tái)，組織氣象觀測(cè)小組每天進(jìn)行觀測(cè)，記錄每天的氣象情況，在通知欄告知每一位同學(xué)。另外，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走向課外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如圍繞學(xué)校西面的白水溪進(jìn)行“水污染調(diào)查”，通過(guò)對(duì)水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生感觸深刻，并意識(shí)到“保護(hù)母親河，珍惜生命之源”。對(duì)空氣質(zhì)量的調(diào)查、生活垃圾現(xiàn)狀的調(diào)查，提出要求盡量減少生活垃圾并對(duì)垃圾進(jìn)行分類，回收再利用，科學(xué)處理。點(diǎn)點(diǎn)龍中隊(duì)開展了“節(jié)電小能手”活動(dòng)，開展了“節(jié)電金點(diǎn)子”評(píng)選，并和家長(zhǎng)簽定“節(jié)能 責(zé)任書”，從我做起，節(jié)約每一度電。中國(guó)娃娃中隊(duì)開展了“節(jié)水小能手”體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生從家庭、學(xué)校用水、水污染情況著手，寫出體驗(yàn)日記，在活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。調(diào)查街上汽車尾氣污染、噪音污染等。學(xué)生走向街頭、社區(qū)、叢林主動(dòng)彎腰撿垃圾，拔掉每一棵雜草，潔凈每一寸土地，摳掉每一處“牛皮癬”，美化每一片綠地?！白o(hù)綠小組”在街頭巷尾向社區(qū)居民發(fā)放“愛綠、護(hù)綠，保護(hù)環(huán)境”宣傳單，讓每一個(gè)人都加入環(huán)保行動(dòng)之中。

第五、結(jié)合家庭開展環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的大課題。人大委員曲格平曾說(shuō)過(guò)“全國(guó)有6—14歲的青少年一億三千萬(wàn)，如果每人每次都能參與環(huán)保，并帶動(dòng)一個(gè)家庭，就是四億人口在為我們的環(huán)境做實(shí)事”。因此，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子走入大自然，走上社會(huì)，用行動(dòng)去改變周圍的環(huán)境。家庭是學(xué)生朝夕生活的地方，時(shí)時(shí)、處處蘊(yùn)含環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行為。如我們組織學(xué)生開展家庭生活垃圾調(diào)查活動(dòng)，分析家庭各種生活垃圾產(chǎn)生的原因。同時(shí)，發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不賣青蛙等有益動(dòng)物，不浪費(fèi)水電等方面的環(huán)保知識(shí)，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習(xí)慣。

第六、在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“綠色學(xué)?！睂?，宣傳綠色環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，及時(shí)反映學(xué)校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關(guān)建議。

（四）環(huán)保教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，重視學(xué)科滲透，普及環(huán)保知識(shí)。

學(xué)校要求各學(xué)科發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中，在課堂上教學(xué)中見縫插針，有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約水電、植樹、防污染等環(huán)境教育。在課外，各教研組有計(jì)劃地對(duì)環(huán)境教育工作進(jìn)行研討，學(xué)校把環(huán)保滲透作為教研組評(píng)優(yōu)的指標(biāo)之一，要求教師每學(xué)期針對(duì)學(xué)科教學(xué)寫出環(huán)保論文，編寫教師環(huán)保論文集粹與學(xué)生環(huán)保征文集，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個(gè)人類永恒的話題。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保知識(shí)，我校把環(huán)境教育納入教學(xué)計(jì)劃，作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。

一是抓環(huán)境專題課教學(xué)，在環(huán)境教育教研組的指導(dǎo)下，編寫了校本課程《環(huán)保與健康》，六年級(jí)開展了環(huán)境教育課，各班在確定的年級(jí)段的主題中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如一年級(jí)的“愛護(hù)花草樹木”，二年級(jí)的“保護(hù)動(dòng)物”，三年級(jí)的“節(jié)約水電”，四年級(jí)的“廢品再利用”，五年級(jí)的“遠(yuǎn)離污染”，六年級(jí)的“走向社會(huì)”，層層落實(shí)，逐步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。每學(xué)期在班隊(duì)課中安排3-4課時(shí)專題教育，由各班班主任擔(dān)任環(huán)境教育課，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)測(cè)試。

二是抓學(xué)科滲透教育，在學(xué)科課堂教學(xué)中，我們也不忘隨手撿起那些散落在各節(jié)教育內(nèi)容里的飽含環(huán)境教育內(nèi)容的彩貝，根據(jù)環(huán)境學(xué)科具有綜合性和邊緣性的特點(diǎn)，要求各科教師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教育，每學(xué)期編一本《學(xué)科滲透環(huán)境教育教案集》。語(yǔ)文、思品、常識(shí)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科在教學(xué)計(jì)劃中都要有明確的實(shí)施環(huán)境教育的篇章，全學(xué)科的滲透教育，使學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。例如，品德教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)節(jié)約，嘗試一物多用，廢物利用，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧相處的環(huán)境意識(shí)。常識(shí)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)空氣、聲音、水、電、動(dòng)物時(shí)，老師結(jié)合減少污染，噪音，節(jié)約水電等方面進(jìn)行滲透教育。語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)教材特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行環(huán)保教育。例如，袁偉梅老師在上《鳥的天堂》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解到大榕樹為鳥類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥類又為大榕樹的枝繁葉茂提供了養(yǎng)料，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民不許人捉鳥，使大榕樹成為真正的鳥的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點(diǎn)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)這些因果關(guān)系，使學(xué)生懂得了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。

（五）加強(qiáng)環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時(shí)尚。

環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時(shí)尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來(lái)，通過(guò)環(huán)保宣傳櫥窗、走廊文化等途徑向?qū)W生宣傳環(huán)保知識(shí)，教育學(xué)生在家中種花種草綠化家園，節(jié)約水資源，一水多用，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無(wú)磷洗衣粉等等。在校園，教育學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護(hù)學(xué)校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的校風(fēng)班風(fēng),為創(chuàng)建綠色學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍。課堂中的有機(jī)滲透，豐富多彩的各種活動(dòng)，使學(xué)生所接受的環(huán)境教育，從表層開始深入到了內(nèi)心，再轉(zhuǎn)化為自覺的行為。

二、今后的設(shè)想：

1、挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請(qǐng)有關(guān)環(huán)保專家到校講座。

2、走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會(huì)，與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)相協(xié)調(diào)，拯救家鄉(xiāng)河，讓白水溪重現(xiàn)昔日明凈。

3、讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺保護(hù)環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！

4、多設(shè)各類環(huán)保興趣小組，舉辦環(huán)保夏令營(yíng)。

時(shí)代已跨入復(fù)雜多變的21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)召喚甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)追隨它。誰(shuí)能早先一步適應(yīng)21世紀(jì)的瞬息萬(wàn)變，誰(shuí)能盡快融入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮，誰(shuí)就能常做新世紀(jì)的排頭兵——這就是創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的深遠(yuǎn)含義和巨大價(jià)值所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)充實(shí)“綠色學(xué)校”內(nèi)涵的勇氣所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學(xué)追求卓越、勇做表率夢(mèng)想所在！謝謝！

第8篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

制定工作計(jì)劃的過(guò)程是個(gè)思考的過(guò)程，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了。制定的過(guò)程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來(lái)就自然“水到渠成”了。小編為大家準(zhǔn)備了初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文合集，僅供大家查閱。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文一

一、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)

（一）單詞過(guò)關(guān)利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽寫、默書。

（二）詞組過(guò)關(guān)

1、把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。

2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

二、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1、掌握形容詞、副詞的.比較級(jí)和級(jí)的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

2、學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規(guī)則動(dòng)詞。

3、學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

四、抓好閱讀能力

培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

逐步創(chuàng)作一些簡(jiǎn)筆畫要學(xué)生寫出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

六、促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步

抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

1、指定學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書，每月進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出級(jí)組學(xué)習(xí)積極分子。

2、多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)，全書共有十二個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

通過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園的可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

具體來(lái)說(shuō)：

1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

初一英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文三

一、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對(duì)新的.學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢(mèng)想，希望這是一個(gè)極好的開始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

新目標(biāo)（新版）七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：

語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1.一般疑問(wèn)句及回答；

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化；

4.方位介詞；

5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞所有格；

8.一般現(xiàn)在時(shí)。

9.時(shí)間表達(dá)法。

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1.用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teach English in English）；

英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2.用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）；

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3.背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4.針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1.體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4.備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立教案。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望。

6.語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7.擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8.加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9.實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

第9篇：有關(guān)夢(mèng)想的手抄報(bào)范文

筆者不得不說(shuō)，社會(huì)因素是這其中的主體因素。今日的中國(guó)處于社會(huì)大轉(zhuǎn)型時(shí)期，變化太快。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，影視和網(wǎng)絡(luò)由原先的教化功能趨向娛樂(lè)化，使得各種不良文化思潮紛紛涌現(xiàn)，出現(xiàn)許多前所未有的問(wèn)題，讓人茫然無(wú)措。不少成年人的價(jià)值觀念尚且都開始出現(xiàn)了混亂，道德底線也在不斷被沖破，更何況是身心發(fā)育尚不成熟的未成年人。他們由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非的能力，再加上在成長(zhǎng)過(guò)程中受到社會(huì)、父母和親朋的同化，不少人出現(xiàn)了違法亂紀(jì)行為。所以，有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。

一個(gè)民族的未來(lái)是寄托在孩子身上的，所以“百年大計(jì)，教育為本”。教育的核心是孩子，避免孩子誤入歧途，教育責(zé)無(wú)旁貸。但是，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育？面對(duì)當(dāng)前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，擔(dān)負(fù)著人文教育功能的語(yǔ)文學(xué)科，如何讓他們真正懂得用法律的武器保護(hù)自己的權(quán)益？怎樣將法制教育引進(jìn)語(yǔ)文課堂？筆者在探索中有了一些自己的看法和認(rèn)識(shí)。

一、借助教材向?qū)W生灌輸法律知識(shí)

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，高中語(yǔ)文課本中有相當(dāng)一部分篇目涉及到一些法制常識(shí)，在教學(xué)中筆者開始嘗試著將這些法律知識(shí)引進(jìn)課堂，利用教材向?qū)W生灌輸法律知識(shí)。

的報(bào)告文學(xué)《包身工》一文就是很好的一個(gè)滲透法律知識(shí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，筆者就有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，“包身工這種丑惡的用工現(xiàn)象，在今天的社會(huì)是否已經(jīng)完全消失？”這一問(wèn)，激發(fā)起了學(xué)生的興趣，他們開始和同桌討論。筆者用多媒體演示了網(wǎng)上披露的“黑煤窯”事件，要求他們討論“如果你準(zhǔn)備在假期打工，怎樣避免被用工方欺騙？”“發(fā)現(xiàn)被騙，怎樣向法律機(jī)關(guān)求救？”“怎樣通過(guò)法律途徑討要自己的工資”等一些有一定現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的話題，他們的興趣更濃了。課下大家借助網(wǎng)絡(luò)，查找維權(quán)知識(shí)，開始有了一些用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

在學(xué)習(xí)《氓》一文時(shí)，筆者問(wèn)學(xué)生，文中引發(fā)女子婚姻悲劇的原因是什么？同學(xué)們展開熱烈的討論，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到這個(gè)女子思想上不成熟，被“氓”的甜言蜜語(yǔ)哄騙，喪失了基本的判斷能力。借此機(jī)會(huì)，筆者告訴同學(xué)們，青少年處于成長(zhǎng)階段，心理極不穩(wěn)定，希望被人關(guān)愛、理解，感情勝過(guò)理智，這時(shí)就非常容易陷入一些“溫柔的陷阱”，成為早戀的對(duì)象。而高中生一旦早戀，最直接的影響就是無(wú)心學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光。同時(shí)，在心理上承受家長(zhǎng)和他人的責(zé)備、議論，影響了與同學(xué)、家長(zhǎng)的關(guān)系，思想上會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，心理、性格都將發(fā)生改變，吃下早戀釀成的苦果。趁此機(jī)會(huì)，筆者播放了從網(wǎng)上下載的一些視頻文件，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)：早戀就如“苦澀的青蘋果”，希望不要急著品嘗。

類似的課文還有很多，像《我有一個(gè)夢(mèng)想》中作者提出的法律面前人人平等的民主思想，《竇娥冤》中涉及的刑事案件審理的一般程序，《孔雀東南飛》中焦母嚴(yán)重違背《婚姻法》和《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》的做法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)開始一一領(lǐng)略，一個(gè)新的領(lǐng)域向他們打開。而筆者也在摸索，在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，挖掘文本里面的法制教育因素，適時(shí)滲透到語(yǔ)文課堂中，使學(xué)生接受知識(shí)的同時(shí)受到法制教育。

二、利用新聞材料提升學(xué)生的法律意識(shí)

現(xiàn)在的學(xué)生，關(guān)注政治，關(guān)注人生，對(duì)于一些熱點(diǎn)事件勇于發(fā)表自己的看法。鑒于此，除了巧借教材的篇目向?qū)W生灌輸法律知識(shí)外，筆者還針對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論、分析、總結(jié)，借此來(lái)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范學(xué)生的個(gè)人行為，培養(yǎng)他們正確客觀地看待一些社會(huì)問(wèn)題的能力。

筆者發(fā)現(xiàn)深受觀眾喜愛的一些欄目，像《新聞周刊》、《今日說(shuō)法》、《焦點(diǎn)訪談》等，常常會(huì)捕捉一些貼近百姓生活、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識(shí)的熱門話題。筆者精選其中與學(xué)生的日常生活有關(guān)聯(lián)的案例，以此為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，表達(dá)自己對(duì)事件的看法，對(duì)比自己或周圍人的做法，理清自己的思路，從而達(dá)到讓同學(xué)們明辨是非，增強(qiáng)法律意識(shí)的目的，啟發(fā)他們做守法的、正直的人。

前一段時(shí)間的新聞熱點(diǎn)事件，例如廣東佛山的“小悅悅事件”、甘肅正寧“校車事件”，學(xué)生們對(duì)此議論紛紛。大家的矛頭都是指向國(guó)民的道德素質(zhì)，卻忘了生命是可貴的，當(dāng)生命逝去時(shí)，一切都是虛幻。從法律角度思考，怎樣避免和制止此類事件的再次發(fā)生？怎樣營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安全的交通環(huán)境？這才是我們事后應(yīng)該做的工作。筆者專門從學(xué)習(xí)駕駛的朋友那里，借來(lái)了《道路交通安全法》，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《大中城市中心城區(qū)內(nèi)的道路通行規(guī)定》和《行人和乘車人通行規(guī)定》。因?yàn)楣P者了解到，學(xué)生安全事故中，有一大半是交通安全事故。筆者沒(méi)有多大的影響力，只是希望通過(guò)自己的行動(dòng)，讓學(xué)生知道一些交通安全的基本知識(shí)，認(rèn)得常見的交通標(biāo)志，街上逆行和闖紅燈的人群中少一些他們的身影，少一些意外傷害。

三、語(yǔ)文主題活動(dòng)深化法制教育

面對(duì)著學(xué)生中各種各樣的現(xiàn)象和問(wèn)題，筆者以為，有不良行為的青少年畢竟只占少數(shù)，大多數(shù)人都是普通人。一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)是，直到他們成年，他們所擁有的法律知識(shí)，通常都來(lái)源于學(xué)校的教育，或是卷入一場(chǎng)法律糾紛后習(xí)得的。在這種形勢(shì)下，將法制教育引進(jìn)語(yǔ)文課堂，就顯得尤為重要。法制教育的目的其實(shí)就是對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們明白做事的底線是什么，教導(dǎo)他們明白對(duì)錯(cuò)和該不該做，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈撕蜕睢?/p>

兩年前發(fā)生的一件事讓筆者至今不能忘懷，班里的一個(gè)學(xué)生，放寒假期間，參與了賭博，被人哄騙欠下了幾千元的賭債，他從家長(zhǎng)和親戚那里騙了錢來(lái)還債。在這件事的處理上，這個(gè)學(xué)生就缺乏法律常識(shí)，試圖用一個(gè)錯(cuò)誤的做法去彌補(bǔ)上一個(gè)錯(cuò)誤，結(jié)果卻是一錯(cuò)再錯(cuò)，給家庭造成了不小的損失。針對(duì)學(xué)生存在的具體問(wèn)題，筆者組織了一些法制教育的主題活動(dòng)，采用演講比賽、手抄報(bào)和黑板報(bào)的形式，內(nèi)容涉及“夜不歸宿使你處于危險(xiǎn)境地”、“曠課是走下坡路的信號(hào)”、“學(xué)壞常從抽煙開始”、“交友不慎容易走邪路”、“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”等，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到不良行為的嚴(yán)重危害。大量的實(shí)踐證明，一旦養(yǎng)成了不良習(xí)性，要矯正過(guò)來(lái)是很不容易的，需要花費(fèi)很大的力氣，主題活動(dòng)的目的是“防患于未然”。事先的“曲突徙薪”的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于事后的“亡羊補(bǔ)牢”。

在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)學(xué)生面臨的最大問(wèn)題就是突如其來(lái)的犯罪傷害。當(dāng)不可知的犯罪行為降臨時(shí)，應(yīng)該怎么辦？這時(shí)，平日灌輸?shù)姆ㄖ浦R(shí)就有可能發(fā)揮效用，幫助學(xué)生最大限度地減免傷害。舉行生動(dòng)的課本劇，來(lái)場(chǎng)精彩的小講座，在輕松活潑的氛圍里，教會(huì)學(xué)生面對(duì)犯罪時(shí)如何自我防范，懂得同犯罪行為作斗爭(zhēng)時(shí)應(yīng)該采取哪些措施做到遇事不慌，想法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打110報(bào)警。