毀約合同精選(九篇)

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第1篇：毀約合同范文

河西會(huì)考時(shí)間

2019年天津市普通高中會(huì)考時(shí)間為1月5日舉行。全市高三年級(jí)54600余名考生在20個(gè)考區(qū)、83個(gè)考點(diǎn)、1854個(gè)考場(chǎng)參加考試，考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

河西會(huì)考注意事項(xiàng)

為幫*生順利應(yīng)考，市高招辦提醒廣大考生注意以下事項(xiàng)：

1.2B鉛筆、黑色字跡的鋼筆或簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、無(wú)封套橡皮等必需的考試用品可帶入考場(chǎng)，其他任何物品不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)。考試時(shí)不得使用涂改液、修正帶，嚴(yán)禁在答題卡上作任何標(biāo)記。

2.考生接到監(jiān)考員發(fā)放的考試試卷和答題卡后，應(yīng)先整體瀏覽一下試卷的題型、題量和相關(guān)要求，對(duì)答題順序和時(shí)間安排作整體把握，以便靈活應(yīng)答。

3.根據(jù)網(wǎng)上評(píng)卷的要求，考生在答題前，須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考號(hào)填寫清楚，并在指定位置粘貼條形碼。

4.選擇題部分作答用2B鉛筆按照要求填涂信息點(diǎn)，請(qǐng)注意題號(hào)順序。非選擇題部分作答用黑色字跡的鋼筆或簽字筆。答題時(shí)，字跡要工整，并在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，超出規(guī)定區(qū)域及在試卷上的答案無(wú)效。

第2篇：毀約合同范文

勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用試題

課程代碼：03320

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并在“答題紙”上將相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.在以下選項(xiàng)中，計(jì)量水平最低的一種數(shù)據(jù)是

A.定比數(shù)據(jù) B.定距數(shù)據(jù)

C.定序數(shù)據(jù) D.定類數(shù)據(jù)

2.定距數(shù)據(jù)和定比數(shù)據(jù)的差別是，定距數(shù)據(jù)的取值在計(jì)量意義上沒有一個(gè)

A.相對(duì)零點(diǎn) B.絕對(duì)零點(diǎn)

C.絕對(duì)意義 D.相對(duì)意義

3.有酬就業(yè)人員的本質(zhì)特征是為他人工作，工作成果為

A.國(guó)家所有 B.集體所有

C.他人所有 D.共同所有

4.就業(yè)人員是指所有在一定時(shí)期內(nèi)從事一定的社會(huì)勞動(dòng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入的人，其年齡是

A.14歲及以上 B.16歲及以上

C.18歲及以上 D.20歲及以上

5.勞動(dòng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)主要包括社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間核算和

A.企業(yè)勞動(dòng)時(shí)間核算 B.員工加班時(shí)間核算

C.公益勞動(dòng)時(shí)間核算 D.在職培訓(xùn)時(shí)間核算

6.在以下勞動(dòng)時(shí)間核算方法中，企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)所擁有的全部可能利用的工作時(shí)間的自然限度是

A.日歷工作時(shí)間 B.制度工作時(shí)間

C.停工時(shí)間 D.非生產(chǎn)時(shí)間

7.在以下選項(xiàng)中，反映一定時(shí)期的社會(huì)最終產(chǎn)出，是宏觀經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的最主要指標(biāo)的是

A.社會(huì)總產(chǎn)出勞動(dòng)生產(chǎn)率 B.全員勞動(dòng)生產(chǎn)率

C.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)凈值勞動(dòng)生產(chǎn)率 D.國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值勞動(dòng)生產(chǎn)率

8.下列有關(guān)養(yǎng)老保險(xiǎn)負(fù)擔(dān)系數(shù)指標(biāo)的說(shuō)法，正確的是

A.可以反映當(dāng)前養(yǎng)老保險(xiǎn)體系的運(yùn)行負(fù)擔(dān)情況

B.是離退休人數(shù)與實(shí)際參保人數(shù)的比值

C.是離退休人數(shù)與應(yīng)保人數(shù)的比值

D.可以反映養(yǎng)老保險(xiǎn)對(duì)全體勞動(dòng)者保障程度

9.人工成本總額的構(gòu)成中，計(jì)劃生育補(bǔ)貼屬于

A.勞動(dòng)報(bào)酬支出 B.員工住房費(fèi)用支出

C.社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用支出 D.福利費(fèi)用支出

10.養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)際覆蓋率這一指標(biāo)體現(xiàn)了養(yǎng)老保險(xiǎn)

A.就業(yè)人員參加比例 B.全社會(huì)勞動(dòng)力參加比例

C.實(shí)際覆蓋水平 D.就業(yè)人員和離退休人員參加比例

11.職業(yè)性有害因素分類中，缺乏取暖和降溫設(shè)施屬于

A.與勞動(dòng)狀況有關(guān)的有害因素

B.與生產(chǎn)環(huán)境有關(guān)的有害因素

C.生產(chǎn)過(guò)程中的對(duì)人體健康有害的物理、化學(xué)等因素

D.勞動(dòng)條件不合理因素

12.重大傷亡事故是指一次事故中

A.受傷人員中1人或2人死亡的事故 B.有2人或更多人死亡的事故

C.有3人或更多人員死亡的事故 D.至少有4人死亡的事故

13.在傷亡事故嚴(yán)重程度的分析中，用來(lái)反映勞動(dòng)者的事故受傷概率的指標(biāo)是

A.千人重傷率 B.千人死亡率

C.千人負(fù)傷率 D.傷害頻率

14.職業(yè)技能培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)中，結(jié)業(yè)人數(shù)按參訓(xùn)人員的職業(yè)狀況可分為

A.就業(yè)前、轉(zhuǎn)業(yè)、在職培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù) B.就業(yè)前和在職培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)

C.就業(yè)前結(jié)業(yè)人數(shù) D.在職培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)

15.建立基層工會(huì)委員會(huì)，一般要求工會(huì)會(huì)員人數(shù)至少達(dá)到

A.20 B.25

C.30 D.35

16.主要運(yùn)用于對(duì)數(shù)據(jù)處理要求很高的科研機(jī)構(gòu)、大銀行、大公司等單位和組織的計(jì)算機(jī)是

A.巨型機(jī) B.大型機(jī)

C.小型機(jī) D.微機(jī)

17.參保單位和個(gè)人能在網(wǎng)上對(duì)參保情況、個(gè)人賬戶情況、求職者和用人單位對(duì)職業(yè)供求信息、職業(yè)培訓(xùn)信息的查詢，以及有關(guān)勞動(dòng)保障政策、法規(guī)進(jìn)行有效查詢，這是勞動(dòng)與社會(huì)保險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)的功能之

A.業(yè)務(wù)經(jīng)辦 B.宏觀決策

C.基金監(jiān)管 D.公共服務(wù)

18.在Excel中，下列單元格引用地址為“混合地址”的是

A.E￥5 B.E$5

C.$E$5 D.￥E5

19.若用Excel繪制出一組數(shù)據(jù)X、Y兩個(gè)量的散點(diǎn)圖，圖形點(diǎn)大致呈現(xiàn)出某種曲形態(tài)（指數(shù)曲線、拋物線等），表明X、Y兩個(gè)變量呈

A.完全負(fù)相關(guān) B.無(wú)相關(guān)

C.無(wú)線性相關(guān)，但存在非線性相關(guān) D.線性相關(guān)

20.用Excel宏命令“直方圖”繪制出的圖形還不是直方圖，需要做一圖形修飾：

①鼠標(biāo)右鍵單擊任一條形；

②把“間距寬度”定義為0；

③選擇選項(xiàng)標(biāo)簽卡；

④選擇“數(shù)據(jù)系列格式”；

⑤單擊“確定”按鈕，其正確的操作順序是

A.①②③④⑤ B.①③⑤②④

C.①②④③⑤ D.①④③②⑤

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并在“答題紙”上將相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。

21.一般來(lái)講，統(tǒng)計(jì)一詞可以概括為以下含義

A.統(tǒng)計(jì)資料 B.統(tǒng)計(jì)工作

C.統(tǒng)計(jì)學(xué) D.統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)

E.統(tǒng)計(jì)人員

22.企業(yè)工人勞動(dòng)時(shí)間的核算指標(biāo)包含

A.日歷工作時(shí)間 B.制度公休時(shí)間

C.制度工作時(shí)間 D.非生產(chǎn)時(shí)間

E.加班加點(diǎn)時(shí)間

23.可以用來(lái)反映社會(huì)保險(xiǎn)基金收繳程度的指標(biāo)是社會(huì)保險(xiǎn)基金

A.總收繳率 B.欠繳率

C.欠款追繳率 D.結(jié)余率

E.收支比

24.下列對(duì)實(shí)際工資的描述，正確的有

A.是名義貨幣工資的實(shí)際購(gòu)買力 B.是名義貨幣工資與貨幣購(gòu)買力的乘積

C.是名義貨幣工資與消費(fèi)價(jià)格總指數(shù)乘積 D.是名義貨幣工資除以貨幣購(gòu)買力

E.是名義貨幣工資除以消費(fèi)價(jià)格總指數(shù)

25.職業(yè)資格證書的等級(jí)包括

A.普通 B.初級(jí)

C.中級(jí) D.高級(jí)工和技師

E.高級(jí)技師

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共l5分）

26.失業(yè)人員

27.實(shí)際社會(huì)勞動(dòng)時(shí)間總量

28.社會(huì)保險(xiǎn)基金

29.職業(yè)病發(fā)病率

30.信息系統(tǒng)

四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）

31.簡(jiǎn)述判斷就業(yè)不足人員的標(biāo)準(zhǔn)。

32.簡(jiǎn)述直方圖的特點(diǎn)。

五、計(jì)算題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

33.北方某城市調(diào)查數(shù)據(jù)顯示。該市2008年年末經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口為290,000人，其中年內(nèi)曾有失業(yè)經(jīng)歷的人為41,000人，他們?cè)谀陜?nèi)的平均失業(yè)時(shí)間是20周。請(qǐng)計(jì)算該城市2008年的年失業(yè)率。

34.某企業(yè)基期職工平均工資是760元，平均人數(shù)是300人，報(bào)告期職工平均工資是800元，平均人數(shù)是280人，要求計(jì)算職工工資變動(dòng)影響工資總額增減額和影響工資總額增減率。

35.某企業(yè)2008年人工成本總額為1000萬(wàn)元，利潤(rùn)總額為2500萬(wàn)元，要求計(jì)算該企業(yè)人工成本投入產(chǎn)出比。

第3篇：毀約合同范文

關(guān)鍵詞：高中閱讀；詞匯量；課外閱讀

英國(guó)教育家蔡爾德說(shuō)過(guò)：“詞匯是構(gòu)成任何一門語(yǔ)言的基本材料。沒有一定的詞匯量，要進(jìn)行聽說(shuō)讀寫，要學(xué)習(xí)語(yǔ)法、修辭，幾乎是不可能的。”所以，沒有一定的詞匯量做基礎(chǔ)，是無(wú)法進(jìn)行有效閱讀的。而要想提高閱讀理解能力，擴(kuò)大詞匯量又是前提。因此，閱讀和詞匯是相輔相成的，高中生要在閱讀訓(xùn)練中逐步擴(kuò)大自身的詞匯量，再通過(guò)積累的詞匯提高閱讀能力，加深閱讀內(nèi)容，這樣才能使自己的英語(yǔ)水平逐步提高。

一、通過(guò)英語(yǔ)閱讀課擴(kuò)大詞匯量

1.通過(guò)有效的課前預(yù)習(xí)，初識(shí)重點(diǎn)詞匯

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半。”高中生要想掌握好課內(nèi)的重點(diǎn)新詞，進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)是十分必要的，而且由于高中很多重點(diǎn)新詞都是之前學(xué)生沒有接觸過(guò)的陌生詞匯，若是能很好地掌握也意味著學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大。所以，教師可以在英語(yǔ)閱讀課前讓學(xué)生通過(guò)自行查閱字典或小組學(xué)習(xí)的方式了解新詞的意思、用法、詞性等，然后在上課的時(shí)候通過(guò)有效導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課新詞。

2.強(qiáng)化閱讀課后的練習(xí)鞏固

單詞的掌握并非一朝一夕就可以完成的，僅僅通過(guò)閱讀課上的學(xué)習(xí)是不能牢固記憶所有新詞的。根據(jù)遺忘規(guī)律，人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后必然會(huì)忘卻，而且很多學(xué)生在學(xué)完新n后不重視復(fù)習(xí)鞏

固，學(xué)完就忘，隨意的態(tài)度使之前的努力全部白費(fèi)。所以，教師要重視課后復(fù)習(xí)，在早自習(xí)的時(shí)候?qū)⑺鶎W(xué)課文拿出來(lái)朗讀、復(fù)述、縮寫、擴(kuò)寫，讓學(xué)生在課文語(yǔ)境中不斷重復(fù)所學(xué)新詞，達(dá)到徹底掌握的程度。這樣學(xué)生就會(huì)逐步積累越來(lái)越多的詞匯，新詞變舊詞，詞匯量會(huì)逐漸增多。

二、通過(guò)有效的課外閱讀擴(kuò)大詞匯量

1.進(jìn)行大量的泛讀訓(xùn)練，以擴(kuò)大詞匯積累

胡春洞在其《英語(yǔ)學(xué)習(xí)論》中說(shuō)到：“大量閱讀對(duì)于詞匯的掌握非常重要，詞匯量和閱讀能力同步發(fā)展，互相推動(dòng)，為在困難條件下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功提供了切實(shí)可行的路線和扎扎實(shí)實(shí)的保證?！贝罅康恼n外閱讀不但可以復(fù)習(xí)、重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯，更重要的是能讓學(xué)生接觸到很多沒見過(guò)的新詞，而通過(guò)泛讀不用熟記遇到的每一個(gè)新詞，這樣就減輕了學(xué)生的任務(wù)量，也達(dá)到了對(duì)陌生詞匯的初步了解和識(shí)記，在今后的重點(diǎn)學(xué)習(xí)中再遇到這些新詞就不會(huì)感覺完全陌生，學(xué)起來(lái)會(huì)更加容易。例如，高中英語(yǔ)教師可以經(jīng)常從The New York Times，News Week及國(guó)內(nèi)的21th Century、China Daily等報(bào)刊中選擇與當(dāng)前學(xué)生水平相符的文章以及風(fēng)趣幽默的英文小故事、優(yōu)美的英文經(jīng)典句子，如Life was like a box of chocolates， you never know what you’re gonna get. （生命就像一盒巧克力，結(jié)果往往出人意料）Now is no time to think of what you do not have，think of what you can do with what there is.（現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么）

積少成多，量變引起質(zhì)變。久而久之，當(dāng)學(xué)生課外閱讀量達(dá)到一定程度的時(shí)候，一些從沒認(rèn)真學(xué)過(guò)的新詞也會(huì)無(wú)師自通，從而達(dá)到通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量的目的。

2.采用相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)法在精讀中學(xué)習(xí)詞匯

研究顯示，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的成年人正常的英語(yǔ)詞匯量在2～

3.5萬(wàn)之間。由此可以看出，中學(xué)生的詞匯量積累最少也要達(dá)到

1萬(wàn)以上才能基本符合正常的閱讀、交流等需求，不然詞匯量越少對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的掣肘也就越大。而在課堂中的閱讀學(xué)習(xí)，其詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到相關(guān)要求，所以必須通過(guò)精讀學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)詞匯的擴(kuò)大積累。同時(shí)掌握相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)法可以有效地進(jìn)行精讀詞匯學(xué)習(xí)，如通過(guò)語(yǔ)境猜測(cè)詞義，通過(guò)近義詞、反義詞、同義詞判斷生詞等，都可以更好地幫助學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)生詞。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，用到英語(yǔ)的地方會(huì)越來(lái)越多，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而人們普遍認(rèn)為語(yǔ)境對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有著重大作用，所以通過(guò)閱讀擴(kuò)大高中生詞匯量是一種有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：毀約合同范文

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)入性會(huì)員卡；非預(yù)付式會(huì)員卡；預(yù)約

一、準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡概念的設(shè)定基礎(chǔ)

會(huì)員卡是隨著商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生的一種新興事物，人們對(duì)其已然十分熟悉，但究竟何為會(huì)員卡，人們卻有不同見解，見仁見智，這與會(huì)員卡自身的多樣性及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)?huì)員一詞的廣泛使用有關(guān)。準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡作為眾多會(huì)員卡中的一種，其是與非準(zhǔn)入性的會(huì)員卡及預(yù)付式的會(huì)員卡相對(duì)。根據(jù)持卡人獲取會(huì)員卡的目的是為獲得在辦卡商家消費(fèi)的資格，還是為獲得辦卡商家提供的區(qū)別于其他消費(fèi)者的優(yōu)惠權(quán)利，可以將會(huì)員卡分為準(zhǔn)入式會(huì)員卡及非準(zhǔn)入式會(huì)員卡。而根據(jù)消費(fèi)者獲得會(huì)員卡是否先行支付后續(xù)消費(fèi)服務(wù)價(jià)格或費(fèi)用為標(biāo)準(zhǔn)，可以將會(huì)員卡分為預(yù)付式會(huì)員卡與非預(yù)付式會(huì)員卡。顧名思義，準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡即為獲得在發(fā)卡商家消費(fèi)的資格而滿足商家規(guī)定的一定條件，申請(qǐng)獲得的會(huì)員卡，在辦該類會(huì)員卡時(shí)無(wú)須支付后續(xù)消費(fèi)價(jià)格或費(fèi)用。

二、預(yù)約基本理論概述

在民法理論與實(shí)務(wù)中，契約有預(yù)約與本約之分，二者是相對(duì)而言的，沒有預(yù)約，也就無(wú)所謂本約，而預(yù)約則是約定將來(lái)訂立本約之契約。我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)預(yù)約合同本身尚無(wú)明確系統(tǒng)的規(guī)定，法律的空白和理論研究的缺乏導(dǎo)致審判實(shí)踐中對(duì)其效力認(rèn)定及救濟(jì)保護(hù)方面存在著混亂不統(tǒng)一的局面，因此，欲界定準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同是否具有預(yù)約性質(zhì)，首先就要明確何為預(yù)約，同時(shí)，辨析準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同與預(yù)約的關(guān)系可以充實(shí)豐富預(yù)約理論，并加深對(duì)該理論的認(rèn)識(shí)和理解。

預(yù)約乃約定將來(lái)成立一定契約之契約①。對(duì)于預(yù)約這一法律概念的定義，學(xué)界基本達(dá)成共識(shí)。和所有的合同一樣，預(yù)約也是當(dāng)事人意思表示一致的結(jié)果。但和其它合同相比，其不同之處在于其所約定的內(nèi)容并非某種具體的權(quán)利、義務(wù)，如交付一定貨物并收取貨款，而是表達(dá)一種共同愿望，即在某種條件下成立一定合同（本約）的愿望。②盡管理論界普遍認(rèn)為，預(yù)約的內(nèi)容不是通常意義上的具體的權(quán)利義務(wù)，但是其作為一個(gè)有效成立的合同，必然在當(dāng)事人之間產(chǎn)生一定的權(quán)利義務(wù)，否則無(wú)所謂合同。而該權(quán)利義務(wù)也是具體的，只是該具體性相對(duì)于其他合同的具體權(quán)利義務(wù)而言具有一定的特殊性，即明確的以將來(lái)成立某種合同為標(biāo)的。

三、準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同的預(yù)約性探析

約定將來(lái)簽訂某一合同之合同為預(yù)約，而準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同即為約定將來(lái)簽訂后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同之合同，因此其在定性上應(yīng)屬預(yù)約，然而其與預(yù)約基本理論又具有一定的特殊性。具體可從以下三方面進(jìn)行分析和論證：

首先，一般認(rèn)為，預(yù)約合同包括意向書，允諾書、認(rèn)購(gòu)書、購(gòu)買不動(dòng)產(chǎn)的定金收據(jù)、原則協(xié)議，諒解備忘錄、協(xié)議要點(diǎn)、談判紀(jì)要等。③不管其名稱具體是什么，大多是本約之前加上的名稱，如某某承攬合同意向書、某某合作協(xié)議備忘錄等，而準(zhǔn)入式會(huì)員卡合同則與后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同在名稱上完全看不出二者的關(guān)聯(lián)性，從稱謂上看，二者是完全獨(dú)立，甚至是不相關(guān)的。然而不能僅依據(jù)稱謂上的完全獨(dú)立性而否定兩者的密切關(guān)聯(lián)關(guān)系，消費(fèi)者簽訂準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同，獲得會(huì)員資格之根本目的及作用在于獲得與商家進(jìn)一步建立消費(fèi)服務(wù)關(guān)系的資質(zhì)，即合同之標(biāo)的即是后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同的簽訂之權(quán)利義務(wù)關(guān)系。由此可以說(shuō)，從合同的內(nèi)容或本質(zhì)上進(jìn)行定性，準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同應(yīng)為預(yù)約。

其次，有學(xué)者認(rèn)為，預(yù)約既然以訂立一定內(nèi)容的合同為其內(nèi)容，這就要求當(dāng)事人在訂立預(yù)約時(shí)必須就將要訂立的本約的主要內(nèi)容達(dá)成一致，也就是說(shuō)，在預(yù)約中，應(yīng)當(dāng)含有未來(lái)本約的基本（主要）條款和基本內(nèi)容，否則就不能視為預(yù)約。④在大部分高級(jí)俱樂(lè)部、富豪俱樂(lè)部等實(shí)行嚴(yán)格會(huì)員制的場(chǎng)所，簽訂會(huì)員卡合同時(shí)，合同通常詳細(xì)約定在消費(fèi)者成為會(huì)員后，簽訂后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同的主要權(quán)利義務(wù)條款，可以說(shuō)，會(huì)員卡合同不僅規(guī)定了后續(xù)服務(wù)合同的主要條款，甚至包括全部條款，通常情況下，會(huì)員進(jìn)行消費(fèi)時(shí)，都是按照會(huì)員卡合同的約定行使權(quán)利，并履行相應(yīng)的合同義務(wù)。在此種情況下，我們甚至不能僅僅將之界定為預(yù)約，因?yàn)?，一旦?huì)員持卡消費(fèi)，即完成了預(yù)約向本約的轉(zhuǎn)變。而預(yù)約向本約的轉(zhuǎn)變并非僅存在于個(gè)別的準(zhǔn)入性會(huì)員卡領(lǐng)域，我國(guó)法律司法實(shí)踐中對(duì)預(yù)約向本約的轉(zhuǎn)化這一理論進(jìn)行了肯定，《最高人民法院關(guān)于審理商品房買賣合同糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》第5條規(guī)定："商品房的認(rèn)購(gòu)、訂購(gòu)、預(yù)訂等協(xié)議具備商品房買賣合同的主要內(nèi)容，并且出賣人已經(jīng)按照約定收受房款的，該協(xié)議應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為商品房買賣合同。"⑤理論界普遍認(rèn)為，該規(guī)定即是對(duì)商品房買賣預(yù)約可直接轉(zhuǎn)化為商品房買賣契約的肯定。會(huì)員卡的多樣性決定了消費(fèi)領(lǐng)域中商家與消費(fèi)者簽訂的會(huì)員卡合同內(nèi)容也存在許多不同，一些準(zhǔn)入性非預(yù)付式合同并不涉及后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同的具體條款，如麥德龍超市、山姆會(huì)員店等倉(cāng)儲(chǔ)式超市。其僅僅約定了持卡會(huì)員享有前去發(fā)卡商家消費(fèi)的資格，對(duì)消費(fèi)服務(wù)合同的具體權(quán)利義務(wù)并未作出任何約定。對(duì)于此類合同，其雖未明確約定后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同的具體條款，但又暗示了本約內(nèi)容的確定方式，即會(huì)員按照商家明碼標(biāo)價(jià)決定是否購(gòu)買商品或接受服務(wù)，這也從另一方面說(shuō)明，該準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同使合同當(dāng)事人雙方具有繼續(xù)談判、磋商的效力。

最后，就締約時(shí)間而言，預(yù)約屬于在雙方締約過(guò)程中達(dá)成的協(xié)議，而本約則是締約最后階段雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系已經(jīng)定型后簽訂的。⑥如果以此作為判斷預(yù)約的標(biāo)準(zhǔn)之一，那么準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同的預(yù)約性則要受到質(zhì)疑。預(yù)約的談判到簽訂是本約締結(jié)過(guò)程的一部分，屬于本約的談判、磋商階段，準(zhǔn)入性會(huì)員卡合同的談判到簽訂是后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同簽訂的前置程序，二者簽訂的先后順序不能顛倒，也如同預(yù)約與本約一樣，前者先于后者有效成立，然而前置程序并非必然是后續(xù)程序的構(gòu)成部分。準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同是后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同存在的前提條件，沒有前者，也就沒有后者的簽訂資格。然而傳統(tǒng)本約和預(yù)約中，本合同可以在不簽訂預(yù)約的情況下直接簽訂，只是此時(shí)的合同無(wú)所謂本約的稱謂。預(yù)約理論中，當(dāng)事人的訂約目的會(huì)出于多種考慮，可能是由于當(dāng)事人無(wú)法掌控的外部因素，如訂立本約尚存在現(xiàn)實(shí)上或法律上的障礙，也可能是出于自身考慮，認(rèn)為訂立本約的時(shí)機(jī)尚未到來(lái)，而準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同是為交易談判資格的獲取而存在。因此，從這一角度出發(fā)，準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同與理論上的預(yù)約是存在一定區(qū)別的，然而這并不能否認(rèn)其預(yù)約屬性。預(yù)約合同是本合同的鋪墊和手段、措施、保證，訂立本合同是預(yù)約合同的標(biāo)的、目的和發(fā)展結(jié)果，本合同的成立預(yù)示著預(yù)約合同的履行完畢。⑦準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同的訂立即是后續(xù)消費(fèi)服務(wù)合同的鋪墊和前置程序，而后者又是前者的目的和追求結(jié)果，因此，非預(yù)付式會(huì)員卡合同有預(yù)約的本質(zhì)屬性。

總之，準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同在本質(zhì)上具有預(yù)約的屬性，然而其在名稱、表現(xiàn)形式、權(quán)利義務(wù)內(nèi)容及違約形態(tài)等方面都表現(xiàn)出了一定的特殊性，正是具有這些特殊性，使 預(yù)約理論為準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同的研究和實(shí)務(wù)操作提供了基本的理論的同時(shí)，準(zhǔn)入性非預(yù)付式會(huì)員卡合同為預(yù)約理論的充實(shí)和論證提供了豐富的實(shí)證資料。

注釋：

①鄭玉波.民法債編總論[M].中國(guó)政法大學(xué)出版社,2004.42

②王新,秦芳華.論預(yù)約及其責(zé)任,民商法網(wǎng)2003-10-17。

③周愛省：《預(yù)約合同概念和法律性質(zhì)》，民商法網(wǎng)，2006-11-18。

④周愛?。骸额A(yù)約合同概念和法律性質(zhì)》，民商法網(wǎng)，2006-11-18。

⑤尹衍春,預(yù)約合同研究[D].山東大學(xué),2008年

⑥彭插三 楊璐，《預(yù)約合同效力分析-商品房買賣合同效力爭(zhēng)議問(wèn)題》，民商法網(wǎng)，2010-10-28

第5篇：毀約合同范文

主辦方(甲方)：

營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)：

企業(yè)資質(zhì)證書號(hào)：

組織機(jī)構(gòu)代碼：

法定代表人： 聯(lián)系電話：

委托人： 聯(lián)系電話：

通訊地址：

郵政編碼：

參展方(乙方)：

營(yíng)業(yè)執(zhí)照注冊(cè)號(hào)：

企業(yè)資質(zhì)證書號(hào)：

組織機(jī)構(gòu)代碼：

法定代表人： 聯(lián)系電話：

委托人： 聯(lián)系電話：

通訊地址：

郵政編碼：

為維護(hù)展會(huì)秩序，依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《展會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)辦法》和《北京市展會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)辦法》等相關(guān)法律規(guī)定，甲、乙雙方在自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的基礎(chǔ)上，就展會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)有關(guān)事宜協(xié)商訂立本合同。

第一條 展會(huì)名稱、地址及期限

1.展會(huì)名稱：

2.展會(huì)地址：

3.展會(huì)期限：自 年 月 日至 年 月 日。

第二條 展前審查

1.乙方應(yīng)當(dāng)在參展前自行檢查參展項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容，并于 年 月 日前向甲方提交《參展知識(shí)產(chǎn)權(quán)承諾書》(見附件一)。

2.乙方應(yīng)當(dāng)攜帶與參展項(xiàng)目相關(guān)的權(quán)利證明原件或者復(fù)印件參展，并按照有關(guān)規(guī)定對(duì)參展項(xiàng)目標(biāo)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)記、標(biāo)識(shí)。

3.甲方或甲方設(shè)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)投訴機(jī)構(gòu)(以下簡(jiǎn)稱“投訴機(jī)構(gòu)”)有權(quán)在展會(huì)開始前對(duì)乙方參展項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況進(jìn)行審查，審查內(nèi)容包括：展品、展臺(tái)、展板、相關(guān)宣傳資料 其他：

4.乙方應(yīng)當(dāng)積極配合甲方的展前審查工作，并于 年 月 日前向甲方提交審查所需物品及資料。

5.甲方的展前審查工作應(yīng)當(dāng)于 年 月 日前完成。甲方發(fā)現(xiàn)乙方的參展項(xiàng)目可能引起知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的，有權(quán)督促乙方再查或者采取相應(yīng)措施。

第三條 展中投訴處理

1.甲方應(yīng)當(dāng)向乙方提供與展會(huì)有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律和相關(guān)專業(yè)技術(shù)方面的宣傳咨詢服務(wù)。

2.甲方應(yīng)當(dāng)在顯著位置向乙方公示知識(shí)產(chǎn)權(quán)行政管理部門的受案范圍和聯(lián)系方式，并公布甲方或者投訴機(jī)構(gòu)的服務(wù)事項(xiàng)、投訴程序、投訴地點(diǎn)和聯(lián)系方式。

3.乙方應(yīng)當(dāng)依據(jù)中華人民共和國(guó)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律規(guī)定，規(guī)范使用其參展項(xiàng)目涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4.乙方認(rèn)為其他參展方的參展項(xiàng)目侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，有權(quán)向甲方投訴，也可以自行與該參展方交涉，但不得擾亂展會(huì)秩序。

5.甲方應(yīng)當(dāng)按照《展會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)投訴處理程序》(見附件二)，接受乙方對(duì)其他參展方或第三方對(duì)乙方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)投訴。

6.甲方接受投訴后，有權(quán)對(duì)投訴涉及的情況進(jìn)行調(diào)查處理，對(duì)乙方的參展項(xiàng)目采取拍照、復(fù)印、錄像等措施，并在各方自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解。

7.乙方被投訴的，應(yīng)當(dāng)積極配合甲方的調(diào)查處理，并根據(jù)甲方的要求提交書面陳述意見和相關(guān)證據(jù)材料,做出不侵權(quán)的舉證。

8.甲方應(yīng)當(dāng)妥善保管投訴有關(guān)資料，并根據(jù)乙方的要求對(duì)投訴涉及的有關(guān)情況出具相關(guān)事實(shí)證明，提供相關(guān)證據(jù)材料。

9.甲方應(yīng)當(dāng)對(duì)在合同履行過(guò)程中掌握的乙方商業(yè)秘密承擔(dān)保密義務(wù)。

第四條 違約責(zé)任

1.屬于下列情況的，甲方有權(quán)要求乙方立即采取撤展、遮蓋等處理措施：

(1)生效的法律文書確認(rèn)乙方參展項(xiàng)目侵犯第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)的;

(2)乙方承認(rèn)其參展項(xiàng)目涉嫌侵權(quán)的;

(3)乙方無(wú)正當(dāng)理由拒不提供陳述意見和相關(guān)證據(jù)材料的。

2.屬于下列情況的，甲方有權(quán)直接對(duì)乙方參展項(xiàng)目采取撤展或者遮蓋等處理措施，并由乙方承擔(dān)甲方采取處理措施的費(fèi)用;情節(jié)嚴(yán)重的，甲方有權(quán)終止乙方的參展資格：

(1)乙方拒不采取撤展、遮蓋等處理措施的;

(2)采取撤展、遮蓋等處理措施后乙方擅自恢復(fù)的;

(3)乙方拒不配合甲方的調(diào)查處理的。

3.除前款情況外，甲方直接采取撤展、遮蓋等處理措施給乙方造成損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

4.乙方與第三方的交涉擾亂了展會(huì)秩序的，甲方有權(quán)要求乙方立即停止交涉，通過(guò)投訴機(jī)構(gòu)解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛;乙方拒不停止交涉的，甲方有權(quán)終止乙方的參展資格。

5.甲方違反保密義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)由此給乙方造成的損失。

第五條 爭(zhēng)議解決方式

本合同項(xiàng)下發(fā)生的爭(zhēng)議，雙方應(yīng)當(dāng)協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按照下列第 種方式解決：

1.向 人民法院起訴;

2. 向 仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。

第六條 其他事項(xiàng)

1.本合同有多種文字文本的，應(yīng)當(dāng)以中文文本為準(zhǔn);與合同有關(guān)的爭(zhēng)議，應(yīng)當(dāng)適用中華人民共和國(guó)法律解決。

2.本合同一式 份，甲乙雙方各執(zhí) 份，具有同等法律效力。

3.本合同未盡事項(xiàng)，雙方可以另行簽訂補(bǔ)充合同。對(duì)合同的變更或解除，應(yīng)當(dāng)采用書面形式。本合同附件及補(bǔ)充合同與本合同具有同等法律效力。

4.其他約定：

甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：

授權(quán)代表： 授權(quán)代表：

第6篇：毀約合同范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查、搜集資料等方式，知道水資源短缺問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析資料的能力。

2、通過(guò)考察活動(dòng)，意識(shí)到越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

3、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂(lè)于探究的求知欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀看圖片、傾聽講解，生活體驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生感受到水的重要性及水對(duì)我們生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查生活用水狀況。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣——引發(fā)對(duì)水的探究

1、（師生互動(dòng)）同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我就和大家一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，大家讀讀：“此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起?！闭?qǐng)同學(xué)們想一想，謎底是什么？學(xué)生考慮，回答。（謎底：“水”）

2、師：今天，我就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于水的第三單元的第二課，節(jié)約用水。

3、師：水是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，因?yàn)槲覀兘?jīng)常要用到它。生活中，我們離不開水。大家想一想，生活中哪些地方要用到水呢？出示幻燈片4，小組討論討論吧。

學(xué)生回答。

4、教師總結(jié)：，基本上可以分為生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水。

二、合作探究交流——多角度領(lǐng)悟

1、師：是的，水是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，生活中處處離不開它，那么，我們每天到底要用多少水呢？下面，大家把課前的調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)調(diào)查結(jié)果。

2、教師總結(jié)：我們說(shuō)的“方”指的是立方米，同學(xué)們還沒有學(xué)過(guò)這個(gè)單位，用“方”這個(gè)單位很難想象出水的多少，下面我們就用常見的盛純凈水的水桶來(lái)計(jì)算我們的用水量，計(jì)算用水量，讓同學(xué)感受用水量之大。

3、師：人們的用水量可真多啊！可是新聞報(bào)道說(shuō)有些地區(qū)，要實(shí)行定時(shí)定量供水。為什么？是不是水不夠用了？

4、請(qǐng)同學(xué)們觀看缺水資料。

師問(wèn)：禾苗怎么了？（干了，枯了）師問(wèn)：這些孩子在干什么？（在取水，有個(gè)小朋友還挑著兩瓶水）

5、師：為什么會(huì)出現(xiàn)以上現(xiàn)象？對(duì)，是缺水造成的。

還有，我們村西邊的小河，聽老人講，過(guò)去，小河里的水很多，并且清澈見底，小魚在水里自由自在地游來(lái)游去。夏天，人們?cè)诤舆叧藳?，孩子們?cè)诤永飸蛩嫠＃绿嵊卸喔吲d了?？墒乾F(xiàn)在，小河干了，小魚沒了，再也看不到孩子們?cè)谶@里嬉戲玩耍的情景了。這都是缺水造成的現(xiàn)象。

三、討論分析，辨析明理——水資源匱乏大揭秘

1、師：那么，有些同學(xué)就說(shuō)了，地球不是被稱為水球嗎？地球上不是有很多水嗎？那為什么我們還缺水呢？看下面的資料。

2、學(xué)生讀，師總結(jié)：我們最需要的是淡水，然而很可惜，地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源很少。

3、師：大家想一下，如果有一天，沒有了水會(huì)是怎樣的？

小組討論，回答。

教師小結(jié)：水是生命之源，沒有水，就沒有生命?？墒悄壳暗Y源緊缺，嚴(yán)重影響了人們的生產(chǎn)和生活，成為人類面臨的越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。

4、淡水資源不僅少，而且正越來(lái)越少，那么造成它減少的原因有哪些呢？

小組討論，回答。

（用水量大、天氣干旱，水污染等，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，提取重要的一條——水資源被污染了）

那怎樣判斷河流是否被污染了呢？

5、

用上面的方法判斷下面圖片上的水資源是不是被污染了？

6、那么水是怎樣被污染了的呢？又有什么危害呢？出示幻燈片14：工業(yè)生產(chǎn)和生活中排放的污水以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用的化肥和農(nóng)藥，直接造成了水域的污染，嚴(yán)重影響了人們的用水安全，對(duì)人體健康構(gòu)成了威脅。越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源緊缺的重要原因。

7、面對(duì)水資源緊缺的狀況，目前，各省市都在革新技術(shù)，努力提高工業(yè)用水的再利用率。在我國(guó)廣大的農(nóng)村，國(guó)家也在推行科學(xué)灌溉

8、從這些資料可以看出：現(xiàn)在我國(guó)上下一心，努力建設(shè)節(jié)水型社會(huì)，那么對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們?cè)谏町?dāng)中該怎樣去節(jié)約用水呢？同學(xué)討論，回答。教師小結(jié)，，讀節(jié)水童謠。

四、課堂延伸

1、下面，我們來(lái)看一下《中華人民共和國(guó)水法》的第三十四條和第五十二條。

2、大家知道“世界水日”嗎？

五、課堂檢測(cè)

師：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于節(jié)約用水的許多知識(shí)，下面，我來(lái)考考大家，有信心嗎？

六、課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

學(xué)生回答。

教師總結(jié)：水是生命之源，淡水資源又緊缺，所以我們要

從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。

第7篇：毀約合同范文

讀書對(duì)一個(gè)人的思想境界、一個(gè)民族的整體素質(zhì)都有著直接的影響，書籍能夠傳遞知識(shí)，拓展視野，且閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，需要科學(xué)開展少年兒童的早期閱讀教育，促使少年兒童智力得到開發(fā)，學(xué)習(xí)能力得到有效提升，促進(jìn)其健康發(fā)展。

一、我國(guó)兒童早期閱讀的現(xiàn)狀

我國(guó)具有十分悠久的文化歷史與豐富的文化資源，但是相較于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)兒童在閱讀量及閱讀技巧方面還存在著較大的差異。首先，相較于西方發(fā)達(dá)國(guó)家兒童，我國(guó)兒童具有較晚的起始閱讀年齡，西方兒童往往在6-9個(gè)月時(shí)已經(jīng)開始接觸閱讀，4歲已經(jīng)大量閱讀；而我國(guó)兒童在3歲左右方接觸閱讀，8歲時(shí)大量閱讀；在閱讀量方面，西方發(fā)達(dá)國(guó)家兒童年閱讀量可以達(dá)到三萬(wàn)字左右，而我國(guó)兒童僅有5000字左右的閱讀量；且我國(guó)兒童沒有豐富的閱讀資源，在閱讀內(nèi)容方面，因?yàn)閭髅郊夹g(shù)的快速發(fā)展以及傳統(tǒng)應(yīng)試教育根深蒂固的影響，淺閱讀、功利化閱讀現(xiàn)象比較普遍。

二、早期閱讀可以促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展

1.促進(jìn)兒童健康發(fā)展

兒童生理、心理的健康發(fā)展會(huì)直接受到早期閱讀的影響，通過(guò)閱讀活動(dòng)的開展，能夠?qū)W(xué)齡前兒童的大腦有效刺激，對(duì)其智力充分開發(fā)，促使兒童的大腦神經(jīng)組織得到有機(jī)完善和健全。

2.幫助幼兒掌握語(yǔ)言詞匯知識(shí)

幼兒階段是人生語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，需要從外界給予大腦一定的刺激，促使腦結(jié)構(gòu)得到構(gòu)建與穩(wěn)定，推動(dòng)語(yǔ)言能力的發(fā)展。而早期閱讀則可以給予幼兒有效的刺激，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

3.幫助幼兒對(duì)語(yǔ)言創(chuàng)造性的運(yùn)用

幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)的開展，對(duì)故事、童話、動(dòng)畫片中的故事情節(jié)、人物形象等合理把握，熟悉對(duì)話內(nèi)容，從而對(duì)掌握的各種語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)造性的運(yùn)用，續(xù)寫、編寫故事。在平時(shí)的指導(dǎo)閱讀活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生們結(jié)合書本故事內(nèi)容，進(jìn)行改編或者續(xù)寫，也可以積極開展模擬活動(dòng)，通過(guò)啞劇、情景劇等形式表演閱讀內(nèi)容，對(duì)幼兒的創(chuàng)新、表現(xiàn)能力有機(jī)培養(yǎng)，增強(qiáng)其閱讀自信心。

三、圖書館在少年兒童早期閱讀教育中的實(shí)施措施與方法

只有在幼兒階段內(nèi)，幫助其養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣與閱讀興趣，方可以促使其終身學(xué)習(xí)，獲得健康發(fā)展。圖書館有責(zé)任開展少年兒童早期閱讀教育，以便其能夠與終身學(xué)習(xí)的需求所適應(yīng)。

1.豐富閱讀資源，滿足幼兒差異化需求

要充分依據(jù)嬰幼兒的閱讀需求，圖書館將多樣化載體介質(zhì)，且與幼兒文化品味所符合的讀物定期經(jīng)常引入進(jìn)來(lái)，除了低幼圖書刊物之外，還需要引進(jìn)其他形式的閱讀資源，如多媒體、玩具、游戲器具等，以便吸引到更多的幼兒，能夠結(jié)合自己的興趣愛好，獲取到需求的資源內(nèi)容。選擇的圖書與音像制品盡量具備較強(qiáng)的故事性、形象性與直觀性等，且圖文并茂；兒童如果熟悉這些內(nèi)容，自然愿意閱讀，接受感染和熏陶，從而促使內(nèi)心需求與情感得到滿足。如《哪吒?jìng)髌妗?、《喜洋洋與灰太狼》等動(dòng)畫片深受廣大兒童的喜愛，如果在書中也可以獲取到這些形象和故事時(shí)，自然會(huì)激發(fā)其閱讀的興趣，掌握相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)。

2.積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造快樂(lè)氛圍

傳統(tǒng)的圖書館較為嚴(yán)肅，容易讓幼兒產(chǎn)生抵觸心理，因此，就需要營(yíng)造色調(diào)柔和、格調(diào)清新的舒適環(huán)境；在硬件設(shè)施方面，需要將幼兒閱覽室、玩具室、活動(dòng)室等配置起來(lái)，還需要從軟件設(shè)施方面著手，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍。首先，營(yíng)造多彩情調(diào)，充分增強(qiáng)其親和力；結(jié)合幼兒所喜歡的色彩、形狀與風(fēng)格等，設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾風(fēng)格與器具，將少兒的想象力充分激發(fā)出來(lái)。其次，對(duì)環(huán)境有機(jī)美化和綠化，通過(guò)窗戶，幼兒能對(duì)時(shí)間、季節(jié)、建筑、周邊環(huán)境等信息有效感知和體會(huì)，點(diǎn)面結(jié)合，既要體現(xiàn)優(yōu)雅，又要開闊宜人。對(duì)輔助設(shè)施巧妙配置，充分考慮少兒使用需求，合理配置宣傳櫥窗、飲水設(shè)備、衛(wèi)生間等，合理設(shè)計(jì)造型與色彩，將少兒的閱讀熱情與興趣充分激發(fā)出來(lái)。同時(shí)，對(duì)圖書陳列方式合理規(guī)劃，通過(guò)良好的陳列，可以吸引到更多的孩子。一般情況下，朝外設(shè)置圖書館少兒圖書的封面，將有價(jià)值的好書挑選出來(lái)，通過(guò)主題書展的開設(shè)，促進(jìn)孩子閱讀。

3.豐富活動(dòng)形式，營(yíng)造閱讀環(huán)境

圖書館的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容為讀者活動(dòng)的開展，可以對(duì)孩子的閱讀興趣有效培養(yǎng)。要充分依據(jù)社會(huì)、教育需求，圖書館定期經(jīng)常的舉報(bào)多樣化的少兒活動(dòng)。首先，要緊密結(jié)合少年年齡特點(diǎn)，在0-6歲階段，是人智力開發(fā)的關(guān)鍵階段，針對(duì)本階段的兒童群體，圖書館可以將圖書王國(guó)、娃娃樂(lè)園等活動(dòng)開展下去，鼓勵(lì)爸爸媽媽等帶著幼兒實(shí)施親子閱讀；與本地區(qū)的幼兒園積極聯(lián)系合作，組織其集體到圖書館閱讀，通過(guò)玩游戲、講故事、閱讀圖書等多樣化的方式，讓幼兒在輕松越快的氛圍下獲得知識(shí)，開發(fā)智力。而8-12歲的孩子則充分發(fā)展了閱讀主動(dòng)性，提升了觀察力和想象力，圖書館可以結(jié)合孩子特點(diǎn)，將讀書夏令營(yíng)、新書故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)定期舉辦下去，將一系列優(yōu)秀的寓言神話、英雄故事、偉人事跡等書籍推薦給孩子。圖書館除了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展之外，也需要將其興趣、愛好、特長(zhǎng)等因素充分納入考慮范圍，貫徹因材施教的原則，分類指導(dǎo)，如部分孩子對(duì)科普知識(shí)比較感興趣，而部分學(xué)生則對(duì)歷史方面的書籍比較感興趣等，結(jié)合其愛好，提供相應(yīng)的書籍，發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)其更好成才。要將重大節(jié)日、社會(huì)形勢(shì)充分利用起來(lái)，定期舉辦一些大型閱讀活動(dòng)。

第8篇：毀約合同范文

摘 要：我國(guó)在十七屆六中全會(huì)時(shí)提出了關(guān)于推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮以及建設(shè)社會(huì)主義文化的奮斗目標(biāo)。同時(shí)我們也能看到音樂(lè)藝術(shù)是構(gòu)成文化繁榮的重要部分。當(dāng)下各個(gè)高校都是通過(guò)對(duì)音樂(lè)人才的培養(yǎng)來(lái)達(dá)到為社會(huì)主義服務(wù)的目的，此外，高校也應(yīng)該積極的利用各類人才以及資源，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面實(shí)施的力度。所以，增強(qiáng)高校之中學(xué)習(xí)者的社會(huì)實(shí)踐對(duì)于我國(guó)的社會(huì)主義在文化方面的建設(shè)都有著十分重要的意義。筆者將從學(xué)校以及教師等等角度來(lái)說(shuō)明，如何加強(qiáng)高校音樂(lè)的專業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)于當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；高校音樂(lè)；社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐；文化繁榮

我國(guó)在十七屆六中全會(huì)提出關(guān)于文化體制改革的問(wèn)題，并且指明了社會(huì)主義在政策方針以及培養(yǎng)人才等等方面新型措施。全面的促進(jìn)文化事業(yè)的整體繁榮，快速實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的建設(shè)，要在整體的戰(zhàn)略高度上認(rèn)識(shí)到文化的重要作用。

1 關(guān)于高校的音樂(lè)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容以及定義

所謂的藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐，指的就是藝術(shù)類的專業(yè)教學(xué)中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)之一，并且藝術(shù)的社會(huì)實(shí)踐對(duì)于音樂(lè)的人才培養(yǎng)是有著無(wú)可比擬的重要性的，且分為有課堂實(shí)踐以及校內(nèi)和校外實(shí)踐等幾類。我們所說(shuō)的社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐指的就是同社會(huì)主義的文化建設(shè)密切相關(guān)的在藝術(shù)方面的實(shí)踐。主要指的是校外的實(shí)踐，當(dāng)然也包括一定的校內(nèi)的實(shí)踐。筆者將從藝術(shù)實(shí)踐以及社會(huì)兩者之間的聯(lián)系點(diǎn)作為入手點(diǎn)，同時(shí)將高校音樂(lè)方面專業(yè)的社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)分為兩個(gè)類型，一種是在民間汲取大眾的藝術(shù)精華，主要就是民間的采風(fēng)，這就使得學(xué)生能夠在一定程度上完善自己的藝術(shù)修養(yǎng)，積累自己的音樂(lè)內(nèi)涵，同時(shí)了解國(guó)情以及民意。第二類就是高校的音樂(lè)專業(yè)向社會(huì)提供關(guān)于文化的實(shí)踐，例如，各類的慰問(wèn)以及聯(lián)誼等，這都能夠使得學(xué)生將自己的所學(xué)所感應(yīng)用在實(shí)踐之中，自我的價(jià)值得到完整的體現(xiàn)。

2 積極開展高校的音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的文化建設(shè)有著重要作用

從古至今，音樂(lè)一直都是一種相當(dāng)有內(nèi)涵的學(xué)科，我國(guó)古代人民就在《孝經(jīng)》中說(shuō)明了，音樂(lè)有著很重要的教化人民的作用。同時(shí)，音樂(lè)也是文化建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。我國(guó)在社會(huì)文化方面的繁榮和發(fā)展絕對(duì)離不開音樂(lè)的繁榮。首先，我國(guó)的高校是承擔(dān)著培育將來(lái)的音樂(lè)領(lǐng)域人才的重任，這不僅僅是為了音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展保證了人才的供給，同時(shí)完善了我國(guó)社會(huì)的音樂(lè)文化建設(shè)。此外，我們要看到另一方面就是，高校的音樂(lè)人才是社會(huì)音樂(lè)建設(shè)的主力軍，同社會(huì)的藝術(shù)實(shí)踐有著相當(dāng)緊密的聯(lián)系。因此，對(duì)于高校音樂(lè)專業(yè)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面進(jìn)行加強(qiáng)就顯得十分的重要。

（1）關(guān)于高校音樂(lè)的實(shí)踐加強(qiáng)是為了貫徹我國(guó)的教育方針。我國(guó)在長(zhǎng)期的計(jì)劃中對(duì)于自身的教育方針論述為，要堅(jiān)持為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，要培養(yǎng)全面的社會(huì)主義接班人。社會(huì)藝術(shù)的實(shí)踐在一定的程度上來(lái)說(shuō)就是高校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)者的一項(xiàng)勞動(dòng)的實(shí)踐，同時(shí)也是其學(xué)生了解國(guó)家的國(guó)情以及民情的有效措施。與此同時(shí)，也只有深入社會(huì)才能夠?yàn)槲覈?guó)的社會(huì)文化建設(shè)服務(wù)。（2）實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校的學(xué)校職能的必然途徑就是加強(qiáng)各地高校的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐。我國(guó)高校的四大職能就是人才的培養(yǎng)、科學(xué)的探究以及社會(huì)服務(wù)和文化的傳承，這對(duì)于我國(guó)提高高等教育質(zhì)量有著重要的指導(dǎo)意義。高校音樂(lè)要加強(qiáng)其學(xué)習(xí)者在社會(huì)實(shí)踐方面的鍛煉，同時(shí)要加強(qiáng)高校師生同社會(huì)的聯(lián)系，這樣才能更好的適應(yīng)黨和國(guó)家提出的要求。（3）我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)音樂(lè)人才必然的要求就是加強(qiáng)音樂(lè)的藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐。人才是推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)的關(guān)鍵，我國(guó)在很大程度上一直貫徹這人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略思想，在社會(huì)中樹立人才是第一資源的思想。高等院校培養(yǎng)人才的目的就是為了能夠培養(yǎng)適合現(xiàn)代化建設(shè)的音樂(lè)人才，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程之中使得學(xué)生把握住音樂(lè)的規(guī)律性。教師要在社會(huì)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程中對(duì)于學(xué)生加以認(rèn)真的指導(dǎo)，這就不僅僅是能夠使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值，也能夠積累自己的音樂(lè)演出經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能夠提升學(xué)生自身的藝術(shù)內(nèi)涵以及創(chuàng)新的實(shí)踐能力。只有合格的專業(yè)性人才，才能夠推動(dòng)我國(guó)的音樂(lè)文化發(fā)展。（4）我國(guó)各個(gè)高等院校的自身建設(shè)要求高校要加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐。我國(guó)的高校是社會(huì)不可分割的一部分，高校的文化也同時(shí)是社會(huì)文化的一部分。高校文化在很大程度上是承接了社會(huì)的文化的，但是又不是完全的屬于社會(huì)文化，是處在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的范圍之內(nèi)。當(dāng)下，高校的文化建設(shè)是離不了音樂(lè)的文化的，不僅僅是音樂(lè)專業(yè)院校，也包括高校的音樂(lè)專業(yè)，這就能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生在高等院校之中開展社會(huì)的藝術(shù)實(shí)踐，且在一定程度上引導(dǎo)著社會(huì)的文化的發(fā)展方向。

3 要大力的加強(qiáng)我國(guó)高校關(guān)于高校學(xué)生的音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的文化建設(shè)發(fā)展

（1）我國(guó)的高校要高度的重視學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面的活動(dòng)。我國(guó)的高等院校要積極的相應(yīng)黨和國(guó)家的決定，將當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)同高校的社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐放在相當(dāng)高的戰(zhàn)略地位上，成立高校社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐的組織，積極的配備師資的力量，努力為學(xué)生提供良好的環(huán)境。（2）高校音樂(lè)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐得以順利進(jìn)行的保障就是師資的力量。一般來(lái)說(shuō)，高校如果成立專門的負(fù)責(zé)音樂(lè)學(xué)習(xí)者社會(huì)實(shí)踐的組織，定要選拔出有責(zé)任感和敬業(yè)精神等優(yōu)秀品質(zhì)的教師，這樣的師資力量能夠更好的帶動(dòng)學(xué)生總結(jié)社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)經(jīng)驗(yàn)以及能夠不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。（3）將音樂(lè)專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐制度化規(guī)范化，從而更好的帶動(dòng)當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)。在人才的培養(yǎng)中，高校的音樂(lè)藝術(shù)社會(huì)實(shí)踐是相當(dāng)重要的一環(huán)，這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的工作，不能因?yàn)樾７降脑蚨绊懙綄W(xué)生的培養(yǎng)。這就需要高校制定出一套相當(dāng)完善的細(xì)則，明確社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐為音樂(lè)專業(yè)的必要活動(dòng)，并且將其納入到人才的評(píng)分之中。

4 綜述

現(xiàn)今的社會(huì)，已經(jīng)不僅僅是之前的各國(guó)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，而是變成了包括文化在內(nèi)的各種軟實(shí)力的綜合競(jìng)爭(zhēng)，文化建設(shè)作為軟實(shí)力的重要部分，是絕不能落后的，我國(guó)已經(jīng)明確了高校在音樂(lè)文化構(gòu)建方面的目標(biāo)，這就使得各個(gè)高校有了統(tǒng)一的方向，應(yīng)該緊密的結(jié)合自身的實(shí)際，完整的結(jié)合自身的資源，努力的培養(yǎng)出一批批適合社會(huì)主義文化建設(shè)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 伍國(guó)棟.音樂(lè)形態(tài) 音樂(lè)本體 音樂(lè)事象——與研究生討論民族音樂(lè)學(xué)話語(yǔ)體系中的三個(gè)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)[J].中國(guó)音樂(lè)學(xué)，2010（03）.

[3] 黃劍敏，尹經(jīng)民.從“主輔修課程設(shè)置”看地方高校音樂(lè)專業(yè)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”存在的問(wèn)題及對(duì)策思考[J].大眾文藝（理論），2009（14）.

第9篇：毀約合同范文

預(yù)期違約制度的產(chǎn)生，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展的需要。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，某些合同的履行會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)料的新情況，可能會(huì)使合同出現(xiàn)無(wú)法履行或者無(wú)法完全履行的情況，從而給合同的相對(duì)方造成不利的后果，會(huì)對(duì)當(dāng)事人權(quán)利和合同紀(jì)律造成侵害。在這種狀況下，預(yù)期違約制度的自然誕生并逐步成為合同法制度中重要的組成部分。美國(guó)法學(xué)會(huì)和美國(guó)法委會(huì)起草并推廣采用的《統(tǒng)一商法典》第2609、2610條對(duì)預(yù)期違約制度做明確的規(guī)定。而美國(guó)法學(xué)會(huì)組織編寫的《合同法重述》（第2版）則把預(yù)期違約制度上升到美國(guó)合同法上的一項(xiàng)普遍原則。預(yù)期違約制度經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟和完善，此制度對(duì)眾多國(guó)家的立法產(chǎn)生了重大的影響，我國(guó)立法在繼承大陸法的基礎(chǔ)上借鑒英美預(yù)期違約制度，在我國(guó)現(xiàn)行的《合同法》第108條規(guī)定“當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務(wù)的，對(duì)方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔(dān)違約責(zé)任”這條規(guī)定宣告了我國(guó)預(yù)期違約制度的確立。

我國(guó)合同法創(chuàng)設(shè)預(yù)期違約制度，有效地加大對(duì)債權(quán)人利益的保護(hù)力度，允許債權(quán)人采取一定的救濟(jì)措施，防止實(shí)際違約的發(fā)生，當(dāng)發(fā)生預(yù)期違約時(shí)索賠有據(jù)；同時(shí)更加體現(xiàn)“誠(chéng)實(shí)信用原則”及合同的嚴(yán)肅性，即使合同履行期未到，毀約同樣要承擔(dān)違約責(zé)任；更有效地促使當(dāng)事人履行合同，維護(hù)法律秩序，盡量減少和預(yù)防糾紛的產(chǎn)生，進(jìn)而促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康有序的發(fā)展，使我國(guó)違約形態(tài)體系和內(nèi)容更加豐富和完善，縮小了我國(guó)立法與世界先進(jìn)國(guó)家。筆者在這里結(jié)合英、美立法的預(yù)期違約制度，對(duì)我國(guó)《合同法》規(guī)定的預(yù)期違約制度及實(shí)踐中的適用作相關(guān)淺談。

關(guān)鍵詞：明示預(yù)期違約   默示預(yù)期違約  預(yù)期違約適用

 

預(yù)期違約制度淺談

一、預(yù)期違約制度的起源

預(yù)期違約制度的產(chǎn)生，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展的需要。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，某些合同的履行會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)料的新情況，可能會(huì)使合同出現(xiàn)無(wú)法履行或者無(wú)法完全履行的情況，從而給合同的相對(duì)方造成不利的后果，會(huì)對(duì)當(dāng)事人權(quán)利和合同紀(jì)律造成侵害。在這種狀況下，預(yù)期違約制度的自然誕生并逐步成為合同法制度中重要的組成部分。

預(yù)期違約制度最早出現(xiàn)在英國(guó)法院1853年審理的霍切斯特德·拉圖爾·一案。在該案中原告雇傭被告從1852年6月1日起為原告的送信人，雇傭期為3個(gè)月，然而在6月1日前，原告（顧主）同志受雇人停止雇傭，英國(guó)法院判決：受雇人為了6月1日起向該雇主提供服務(wù)不得不做履約的準(zhǔn)備，并只能拒絕他人的雇傭，該雇主對(duì)合同的毀棄使受雇人處于無(wú)事可做的狀況。這樣有違法律所應(yīng)體現(xiàn)的政策，故該受雇人可以起訴，而不用等到6月1日再起訴，這個(gè)判決宣告了預(yù)期違約規(guī)則的確立。這是一個(gè)典型的明示預(yù)期違約。在1894年的英國(guó)王座法院關(guān)于辛格夫人訴辛格一案的判決中又宣告了默示預(yù)期違約規(guī)則的確立。這兩個(gè)案例很快得到英、美國(guó)家其他法院的引用和借鑒，預(yù)期違約規(guī)則也在實(shí)踐中得到了正式的確立。

美國(guó)法學(xué)會(huì)和美國(guó)法委會(huì)起草并推廣采用的《統(tǒng)一商法典》第2609、2610條對(duì)預(yù)期違約制度做明確的規(guī)定。而美國(guó)法學(xué)會(huì)組織編寫的《合同法重述》（第2版）則把預(yù)期違約制度上升到美國(guó)合同法上的一項(xiàng)普遍原則。預(yù)期違約制度經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)成熟和完善，此制度對(duì)眾多國(guó)家的立法產(chǎn)生了重大的影響，我國(guó)立法在繼承大陸法的基礎(chǔ)上借鑒英美預(yù)期違約制度，在我國(guó)現(xiàn)行的《合同法》第108條規(guī)定“當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務(wù)的，對(duì)方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔(dān)違約責(zé)任”這條規(guī)定宣告了我國(guó)預(yù)期違約制度的確立。

二、預(yù)期違約制度的概念與特征

1.英美預(yù)期違約制度

英美法預(yù)期違約理論立法，以美國(guó)《統(tǒng)一商法典》最為典型和完善。該法典第2610條對(duì)明示預(yù)期違約規(guī)定：“任何一方當(dāng)事人表示拒步履行商味道期的合同義務(wù)，而這種毀約表示對(duì)于另一方而言會(huì)發(fā)生重大合同價(jià)值損害，受害方則可以：（a）在商業(yè)合理的時(shí)間內(nèi)等待毀約方履約；或（b）根據(jù)第2703條或第2711條請(qǐng)求任何違約救濟(jì)，即使他已通知?dú)Ъs方等待其履約和催其撤回毀約行為；并且，（c）在上述任何一種情況下，均可停止自己對(duì)合同的履行，或根據(jù)本篇第2704條關(guān)于賣方權(quán)利的規(guī)定，將貨物特定于合同項(xiàng)下或?qū)Π氤善坟浳镒骶戎幚?。?609條對(duì)默示預(yù)期違約規(guī)定為:“(1)貨物買賣合同意味著買賣雙方負(fù)有不辜負(fù)對(duì)方要求自己及時(shí)履約的期望的義務(wù)。一方如有合理理由相信對(duì)方有不能履約的危險(xiǎn)，前者可以致函后者要求其對(duì)及時(shí)履約提出充分保證，且在他收到這種保證之前，可以暫時(shí)中止與他尚未得到約定給付相對(duì)應(yīng)的那部分義務(wù)，只要這種中止在商業(yè)上合理。（2）在商人之間，應(yīng)根據(jù)商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定認(rèn)定具有不能履約危險(xiǎn)的理由是否正當(dāng)以及履約保證是否充分。（3）接受任何不當(dāng)?shù)慕桓逗透犊畈⒉挥绊懯芎Ψ揭髮?duì)方對(duì)未來(lái)履約提供充分保證的權(quán)利。（4）一方收到另一方的正當(dāng)要求后，若未能在不超過(guò)30天的合理時(shí)間內(nèi)提供這種根據(jù)實(shí)際情況能按時(shí)履約的充分保證，即為毀約。”

2.我國(guó)預(yù)期違約制度

我國(guó)現(xiàn)行的《合同法》第108條規(guī)定“當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務(wù)的，對(duì)方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔(dān)違約責(zé)任”。這是我過(guò)對(duì)預(yù)期違約制度的概念做出的確定。根據(jù)《合同法》第108條、94條的規(guī)定，在履行期限屆滿之前，當(dāng)事人一方以“自己的行為”表明不履行（包括“不會(huì)履行”和“不能”履行）合同義務(wù)（包括合同主要債務(wù)）的，為默示毀約。我國(guó)合同法創(chuàng)設(shè)預(yù)期違約制度，有效地加大對(duì)債權(quán)人利益的保護(hù)力度，允許債權(quán)人采取一定的救濟(jì)措施，防止實(shí)際違約的發(fā)生，當(dāng)發(fā)生預(yù)期違約時(shí)索賠有據(jù)；同時(shí)更加體現(xiàn)“誠(chéng)實(shí)信用原則”及合同的嚴(yán)肅性，即使合同履行期未到，毀約同樣要承擔(dān)違約責(zé)任；更有效地促使當(dāng)事人履行合同，維護(hù)法律秩序，盡量減少和預(yù)防糾紛的產(chǎn)生，進(jìn)而促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康有序的發(fā)展，使我國(guó)違約形態(tài)體系和內(nèi)容更加豐富和完善，縮小了我國(guó)立法與世界先進(jìn)國(guó)家

3.預(yù)期違約的特征

首先預(yù)期違約行為表現(xiàn)為未來(lái)不履行的義務(wù)，預(yù)期違約侵害的是期待的債權(quán)而不是現(xiàn)實(shí)的債權(quán)。其次預(yù)期違約發(fā)生于合同的履行期限到來(lái)之前，是對(duì)將來(lái)的合同義務(wù)的一種違反。再次預(yù)期違約的主張人是合同的任何一方當(dāng)事人，其唯一的條件是對(duì)方當(dāng)事人具有法律規(guī)定的將不能履行合同或者將不履行合同的危險(xiǎn)。同時(shí)預(yù)期違約是一種可選擇的違約救濟(jì)手段，在明示預(yù)期違約情況下，當(dāng)事人一方可以直接解除合同，使合同關(guān)系消滅，并可要求預(yù)期違約方承擔(dān)損害賠償責(zé)任。也可以等待合同履行期的到來(lái)，在另一方當(dāng)事人實(shí)際違約時(shí)，依照實(shí)際違約請(qǐng)求對(duì)方當(dāng)事人承擔(dān)違約責(zé)任。在默示預(yù)期違約時(shí)，一方當(dāng)事人可以中止履行合同（如果已有合同義務(wù)的履行時(shí)），要求預(yù)期違約方提供充分的保證，如果在合理的期限內(nèi)，默示違約方未能在合理的期限內(nèi)提供充分的擔(dān)保的，另一方當(dāng)事人可以解除合同，并可以要求損害賠償，如果默示預(yù)期違約方提供充分的擔(dān)保的，則因違約情形歸于消滅，另一方當(dāng)事人應(yīng)恢復(fù)本合同的履行。

三、預(yù)期違約的兩種形式

1.示預(yù)期違約

也叫明示毀約。我國(guó)《合同法》第108條規(guī)定“指一方當(dāng)事人在履行期滿之前明確表示將不履行合同義務(wù)”為明示預(yù)期違約。

美國(guó)《合同法重述》（第2版）第250條規(guī)定：只有在“一方當(dāng)事人的行為是自愿、確定的，而且使其義務(wù)的履行現(xiàn)實(shí)地、明顯地表現(xiàn)為不可能時(shí)，才構(gòu)成明示毀約”依此，毀約方必須是明確地、肯定地向?qū)Ψ疆?dāng)事人做出違約的表示。美國(guó)《統(tǒng)一商法典》第2—160條“任何一方表示拒不履行尚未到期的合同義務(wù)，且這種毀約行為對(duì)于另一方而言發(fā)生重大合同價(jià)值損害”依此證明的是毀約方必須是表示在履行期限到來(lái)后不履行合同義務(wù)會(huì)對(duì)相對(duì)方造成重大合同價(jià)值損害的。根據(jù)上述，根據(jù)英美立法，明示預(yù)期違約的構(gòu)成條件：

（1）在合同沒有到達(dá)履行期限時(shí)，違約方必須明確、肯定地向相對(duì)人提出違約的表示。違約方的自愿、肯定地提出將不履行合同的主要義務(wù)時(shí)，則構(gòu)成預(yù)期違約。有人認(rèn)為，由于違約方在做出違約的表示后，另一方應(yīng)向?qū)Ψ桨l(fā)出一種要求對(duì)方撤回違約表示的催告，才能證實(shí)對(duì)方的表示為最終的表示，從而確定其是否構(gòu)成預(yù)期違約，這種方式有它一定的道理，美國(guó)《統(tǒng)一商法典》允許預(yù)期違約方在實(shí)際履行期到之前撤回其預(yù)期違約的表示，除非受害者在撤回前已經(jīng)采取救濟(jì)措施，解除了合同，但按照我國(guó)《合同法》規(guī)定，只要違約方做出的違約表示是明確的肯定的，就構(gòu)成預(yù)期違約。而不必等受害人催告其是否有意撤回。

（2）違約方必須在履行期限到來(lái)以后不履行合同義務(wù)。在履行期限尚未到來(lái)之前，一方明確提出將不履行合同義務(wù)，才構(gòu)成預(yù)期違約。如果是在履行期限到來(lái)以后提出違約的，則構(gòu)成實(shí)際違約。違約方向?qū)Ψ疆?dāng)事人所做出的違約意思表示，必須明確包含將要違約的內(nèi)容，如果僅僅表示缺乏支付能力，經(jīng)濟(jì)困難或不情愿履行，不能視為明示預(yù)期違約。

（3）必須明確表示不履行合同的主要義務(wù)。我國(guó)《合同法》第94條第2項(xiàng)對(duì)此做了專門規(guī)定：“在履行期限屆滿之前，當(dāng)事人一方明確表示不履行合同主要債務(wù)”的，相對(duì)方可以解除合同。

     如果一方當(dāng)事人只是表示將不履行合同中的次要義務(wù)，但將履行重要義務(wù)，則一般不會(huì)妨礙合同主要目的的實(shí)現(xiàn)，不能視為明示預(yù)期違約，如《聯(lián)合國(guó)貨物銷售合同公約》強(qiáng)調(diào)，只有一方表示其將“根本不履行合同”或“不履行大部分重要義務(wù)”的，才能構(gòu)成明示預(yù)期違約。

（4）明示預(yù)期違約無(wú)正當(dāng)理由。在審判實(shí)踐中，債務(wù)人做出預(yù)期違約的表示，常輔以各種借口，這就需要準(zhǔn)確地分析這些理由是否構(gòu)成正當(dāng)理由，依據(jù)《合同法》，這些正當(dāng)理由：債務(wù)人享有法定的解除權(quán)；合同具有無(wú)效或不成立因素；合同債務(wù)人因有失公平或欺詐而享有撤銷權(quán)；有權(quán)被免除義務(wù)因素，如因不可抗力導(dǎo)致合同不能履行，只有在沒有正當(dāng)理由的情況下表示不履行合同，才構(gòu)成預(yù)期違約；合同債務(wù)人享有抗辯權(quán)，如享有同時(shí)履行抗辯權(quán)或者不安辯權(quán)。

我國(guó)法律對(duì)于明示毀約的構(gòu)成，不同于英美法上明示毀約的構(gòu)成要件，并不要求毀約方必須明確表示不履行合同的“主要義務(wù)”。也就是說(shuō)不需要上述第三條“必須明確表示不履行合同的主要義務(wù)”。既可構(gòu)成明示預(yù)期違約。我國(guó)違約責(zé)任制度基本原理表明：只要是違反合同義務(wù)，主要也好，次要也罷，均構(gòu)成違約。除依法免除責(zé)任外，違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，此原則適用于預(yù)期違約，在實(shí)踐中，該理論也是可行的，是對(duì)雙方當(dāng)事人有積極意義的。

2.默示毀約

是指即使一方?jīng)]有表示拒絕履行，但一些客觀情況表明他屆時(shí)不能夠履行或者不能夠完全履行合同義務(wù)，我國(guó)現(xiàn)行《合同法》第108條規(guī)定：“以自己的行為表明不履行合同的義務(wù)的，對(duì)方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔(dān)違約責(zé)任。”即默示毀約。根據(jù)英美法系默示毀約是指“在合同成立以后，一方當(dāng)事人遇見到另一方在履行期限到來(lái)時(shí)，將不會(huì)或者不能履行合同義務(wù)”。

默示毀約是破壞合同當(dāng)事人之間信賴關(guān)系的一種危險(xiǎn)，默示毀約和明示毀約一樣都是發(fā)生在合同履行期限屆滿之前，并對(duì)債權(quán)人造成了期待債權(quán)的侵害。相對(duì)方可以要求預(yù)期違約方承擔(dān)責(zé)任，默示毀約在性質(zhì)上違反了合同當(dāng)事人“相互寄予期望”的原則。目前在采用預(yù)期違約制度的國(guó)家立法和國(guó)際公約中，對(duì)是否構(gòu)成默示毀約的判斷通常有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是美國(guó)《統(tǒng)一商法典》中第2609條規(guī)定：“有合理理由認(rèn)為對(duì)方不能正常履行”；二是《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約》第71條規(guī)定：“（1）對(duì)方履行義務(wù)的能力有缺陷；（2）債務(wù)人的信用有嚴(yán)重缺陷；（3）債務(wù)人有準(zhǔn)備履行合同或者履行合同中的行為表明他將不會(huì)或者不能履行合同義務(wù)”。這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)基本上一致的。

我國(guó)《合同法》第108條、94條規(guī)定：“在履行期限屆滿之前，當(dāng)事人一方以‘自己的行為’表明不履行合同義務(wù)（包括合同主要債務(wù)）的為默示毀約”。同時(shí)根據(jù)我過(guò)《合同法》第68條規(guī)定的不安抗辯權(quán)，如果行使不安抗辯權(quán)后的結(jié)果是對(duì)方“在合理期限內(nèi)未恢復(fù)履行并且未提供適當(dāng)擔(dān)保的”，那么則證明對(duì)方確實(shí)喪失履行債務(wù)能力，即不具備履行能力，屬于默示毀約。我國(guó)《合同罰》有關(guān)于不安抗辯法的規(guī)定，是默示毀約規(guī)則的一個(gè)重要方面，也就是說(shuō)，根據(jù)我過(guò)《合同法》規(guī)定，默示毀約包括兩種情形：一是在合同履行期限屆滿之前當(dāng)事人一方以自己的行為表明其不履行合同義務(wù)的情形；二是通過(guò)行使不安抗辯權(quán)被證明有“喪失旅行債務(wù)能力”的情形。

依上所述，默示毀約的構(gòu)成要件有：

（1）一方預(yù)見到另一方在履行期限到來(lái)時(shí)將不履行或者不能履行合同。預(yù)見的情況包括沒有能力履約的，如出現(xiàn)資金困難、欠債過(guò)多難以清償；同時(shí)也包括不履行合同，如對(duì)方商業(yè)信用有嚴(yán)重缺陷等。無(wú)論出現(xiàn)什么情況，默示毀約方都沒有明確的表示他將要?dú)Ъs。

（2）一方對(duì)相對(duì)方的行為預(yù)見有明確的依據(jù)。僅僅預(yù)見只是主觀判斷。容易出現(xiàn)主觀臆斷，濫用合同法解除權(quán)的現(xiàn)象。為了使預(yù)見更具有客觀性，就需要借助一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷是否構(gòu)成默示毀約。

我國(guó)合同法規(guī)定一方當(dāng)事人通過(guò)自己的行為讓對(duì)方當(dāng)事人有“確切的證據(jù)”預(yù)見到履行期限屆滿時(shí)將不能履行或不履行合同義務(wù)，為默示毀約。當(dāng)事人一方需通過(guò)行為和客觀事實(shí)推斷另一方當(dāng)事人是否構(gòu)成默示預(yù)期違約，但推斷畢竟不能代替客觀事實(shí)，甚至有可能與客觀事實(shí)之間存在巨大差異。加之我國(guó)合同立法本身就缺乏默示預(yù)期違約制度的適用標(biāo)準(zhǔn)，所以該制度很可能被濫用。例如，2003年6月王某借給李某55萬(wàn)元人民幣，期限為6個(gè)月。在該筆款項(xiàng)借出3個(gè)月時(shí)，王某急需用錢，遂要求李某提前還款，遭拒絕。此時(shí)恰逢李某未能即時(shí)償還另一筆到期貸款，被訴諸法院。王某獲知此情況，即以李某預(yù)期違約為由訴至法院，要求李某提前還款。而實(shí)際上，李某的獨(dú)資企業(yè)經(jīng)營(yíng)很好，但因其產(chǎn)品有季節(jié)性，夏季是產(chǎn)銷淡季，加之李某進(jìn)行設(shè)備檢修，所以一時(shí)間資金周轉(zhuǎn)緊張。隨著秋季的到來(lái)，李某的企業(yè)很快即可恢復(fù)正常的資金流動(dòng)，歸還王某的借款不成問(wèn)題。法院在審理此案時(shí)，考察了李某的實(shí)際情況，認(rèn)為其不構(gòu)成預(yù)期違約，遂駁回王某的訴訟請(qǐng)求。

王某的訴訟請(qǐng)求雖被駁回，可由于王某濫用預(yù)期違約制度的行為將李某卷入訴訟，不但耗費(fèi)了李某大量的時(shí)間與精力，而且耽誤了為下一產(chǎn)銷旺季做準(zhǔn)備的時(shí)機(jī)。李某由此遭受一定的損失，但法律卻沒有賦予李某因此次損失要求賠償?shù)臋?quán)利。因此，為避免合同當(dāng)事人一方濫用默示預(yù)期違約救濟(jì)權(quán)，以維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定，必須預(yù)設(shè)一項(xiàng)責(zé)任，給當(dāng)事人必要的制約。也就是說(shuō)，法律應(yīng)明文規(guī)定合同當(dāng)事人一方未有另一方不能履行合同主要債務(wù)的確切證據(jù)時(shí)，即中止或解除合同的，應(yīng)負(fù)相應(yīng)的違約責(zé)任，因此而造成另一方損失的要負(fù)賠償責(zé)任。

根據(jù)英美法規(guī)定，確認(rèn)默示毀約構(gòu)成，需要經(jīng)過(guò)“要求提供保證”的中間環(huán)節(jié)。即中止履行并要求提供充分的履行保證，被要求提供履行保證的一方未在合理期限內(nèi)提供履行保證。

一方預(yù)見到另一方不能或者不履行合同后，即使其理由充分，證據(jù)確鑿。但仍不能確定對(duì)方構(gòu)成默示毀約。此要件的設(shè)定，對(duì)于確定構(gòu)成默示毀約是必要的。預(yù)見方要求對(duì)方提供或做出履約的保證，可以起到自己判斷的作用，也是判斷對(duì)方是否構(gòu)成默示毀約的重要要件之一。對(duì)方未在合理期限內(nèi)提供履約保證的則構(gòu)成默示毀約，債權(quán)人有權(quán)選擇默示毀約的補(bǔ)救措施。我國(guó)的法律并不要求這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。但在實(shí)踐中，當(dāng)事人自己把握不準(zhǔn)的情況下，以協(xié)商的方式要求對(duì)方提供履約保證，也不失為一個(gè)穩(wěn)妥的做法。

四、預(yù)期違約的救濟(jì)

1.明示預(yù)期違約的救濟(jì)

 根據(jù)現(xiàn)行《合同法》第108條規(guī)定“發(fā)生預(yù)期違約，相對(duì)方可以請(qǐng)求違約方承擔(dān)違約責(zé)任?！笨梢杂幸韵聨追N方式：

（1）起訴。預(yù)期違約成立，相對(duì)方而取得訴訟。

（2）接受預(yù)期違約，行使合同解除權(quán)，解除合同。

（3）堅(jiān)持合同效力，等待對(duì)方履行。當(dāng)收到預(yù)期違約的表示后，堅(jiān)持合同效力，要求對(duì)方繼續(xù)履行。一旦選擇這種方法，就意味著非違約方放棄了因違約方預(yù)期違約而獲得救濟(jì)的權(quán)利。在合同規(guī)定的履行期限到來(lái)之后，如果發(fā)生不可抗力或者合同約定的免責(zé)事由，導(dǎo)致合同不能履行時(shí)，非違約方不得以曾經(jīng)預(yù)期違約為由主張按照預(yù)期違約獲得救濟(jì)。

（4）采取自助措施。一是在違約方?jīng)]有撤回毀約的意見前，非違約方可以中止履行合同或者中止履行準(zhǔn)備。二是當(dāng)事人可以簽定替代合同滿足訂立合同的目的。

2.默示預(yù)期違約。

默示毀約不同于明示毀約，在默示毀約發(fā)生后，受害方享有的第一個(gè)救濟(jì)措施是通知對(duì)方要求在一定的期限內(nèi)提供履行合同的擔(dān)保。在必要時(shí)，合理的情況下可以中止合同，而不是立即解除合同，如果對(duì)方在收到通知后的一定期限內(nèi)并不能提供將來(lái)履行合同的充分擔(dān)保，則默示毀約就轉(zhuǎn)化為明示毀約了，受害方可以根據(jù)明示毀約發(fā)生時(shí)采取的救濟(jì)措施，保護(hù)自己的合法權(quán)利。根據(jù)英美法的規(guī)定，其非違約方可以采取的救濟(jì)方式：

（1）減輕損失的義務(wù)，當(dāng)一方預(yù)期違約因而相對(duì)方有權(quán)獲得救濟(jì)時(shí)，他應(yīng)當(dāng)及時(shí)地主張這些救濟(jì)（如解除合同停止履行，請(qǐng)求損失等）。相對(duì)方主張救濟(jì)時(shí)的延誤一般不會(huì)使他喪失獲得救濟(jì)的權(quán)利，除非他已要求預(yù)期違約方繼續(xù)履行合同義務(wù)。獲得解除權(quán)，在“事實(shí)違約”情況下，非違約方不能立即解除合同，而可以中止自己一方的履行并要求對(duì)方提供擔(dān)保，合理期限內(nèi)來(lái)提供擔(dān)保時(shí)，非違約方才能解除合同，但在“聲明違約”情況下，非違約方可以立即解除合同，同時(shí)申請(qǐng)其他的救濟(jì)。

（2）解除合同后可獲得其他救濟(jì)，美國(guó)《統(tǒng)一商法典》第2－610條規(guī)定，當(dāng)一方預(yù)期違約時(shí)，相對(duì)方有權(quán)“尋求任何違約救濟(jì)”即在實(shí)際違約的情況下可以獲得的救濟(jì)在預(yù)期違約中一樣可以獲得。

（3）堅(jiān)持合同的效力。在發(fā)生預(yù)期違約時(shí)，非違約方可以不顧“聲明違約”或“事實(shí)違約”這些情況，不采取救濟(jì)措施，等待合同到期。

五、預(yù)期違約制度的適用

1.結(jié)合英美合同法，如下情況可以適用預(yù)期違約。

（1）明示毀約。即明示預(yù)期違約，也稱“聲明毀約”是指合同的一方當(dāng)事人以明確的不附加條件的宣布自己將不履行合同義務(wù)。如果是語(yǔ)言不明確，并構(gòu)成預(yù)期違約，比如：某工廠承擔(dān)了某年1月1日起，1年內(nèi)每月向一家原材料供應(yīng)公司購(gòu)買50噸原材料的義務(wù)，6月份，該工廠對(duì)原料供應(yīng)公司說(shuō)：“如果下個(gè)月我的銷售量上不去，我將停止采購(gòu)你方的原材料”。該工廠的話并不能構(gòu)成預(yù)期違約，只有等到該工廠確實(shí)不再采購(gòu)，這家原材料供應(yīng)公司可以按實(shí)際違約向該工廠提出實(shí)際履行請(qǐng)求或向法院起訴。

（2）默示毀約，也稱“事實(shí)違約”。美國(guó)《統(tǒng)一商法典》第2－609條作了相關(guān)規(guī)定：a.一個(gè)買賣合同加給每一方當(dāng)事人一種義務(wù)，另一方對(duì)合同能得到正常履行抱有的希望不會(huì)受到損害，當(dāng)有合理的依據(jù)證明，某一方的履行不能得到保證時(shí)，另一方可以用書面形式要求對(duì)于正常的履行提供適當(dāng)?shù)谋ＷC，在得到保證前，其可以中止履行與他收到與其要求一致的答復(fù)相對(duì)應(yīng)的那部分義務(wù)，只要這種中止在商業(yè)上是合理的。b.在收到有正當(dāng)理由的要求后，如果未能在至多不超30天的例題期限內(nèi)提供在特定條件的情況下可以認(rèn)為是合理地對(duì)適當(dāng)?shù)穆男械谋ＷC，即構(gòu)成事實(shí)毀約。

2.我國(guó)《合同法》第108條規(guī)定了預(yù)期違約制度，同時(shí)在《合同法》第94條第2項(xiàng)規(guī)定：“在履行期限屆滿之前，當(dāng)事人一方明確表示不履行合同主要債務(wù)”。這在我國(guó)是一種創(chuàng)新的制度，對(duì)我國(guó)《合同法》的完善有著積極的意義，但同時(shí)也帶來(lái)了具體操作中的困難。預(yù)期違約制度是積極、主動(dòng)的制度，一經(jīng)認(rèn)定預(yù)期違約的構(gòu)成，債權(quán)人就可以向法院起訴，讓違約方在履行期到來(lái)之前承擔(dān)違約責(zé)任，這也是最大的一個(gè)特點(diǎn)。

在實(shí)踐中，鑒于明示預(yù)期違約當(dāng)事人采取明確的意思表示，屬于一種明顯的、確定的毀約，比較容易判斷，但在實(shí)踐經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，比如金融活動(dòng)中，明示毀約就鮮有發(fā)生，默示毀約的情況偏多。如何判斷是否構(gòu)成默示預(yù)期違約？筆者想講一下自己的看法：是否構(gòu)成默示預(yù)期違約，可以從當(dāng)事人的行為判斷，同時(shí)也可以根據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行判斷，而不僅限于依當(dāng)事人的行為判斷，《合同法》94條第2項(xiàng)規(guī)定了“當(dāng)事人一方的行為”方面判斷默示預(yù)期違約，而沒有規(guī)定從客觀事實(shí)方面判斷，容易導(dǎo)致預(yù)期違約制度的濫用，并有違鼓勵(lì)交易的合原則。針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為，可以將經(jīng)營(yíng)狀況嚴(yán)重惡化、喪失商業(yè)信譽(yù)、有喪失或可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、抽逃資金以逃避債務(wù)等四種情況作為默示毀約的合理理由?！逗贤ā?8條規(guī)定：先履行合同義務(wù)的當(dāng)事人，當(dāng)對(duì)方出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)狀況惡化、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、抽逃資金以逃避債務(wù)、喪失商業(yè)信譽(yù)或喪失或可能喪失履行債務(wù)能力的其他情形時(shí)，對(duì)方當(dāng)事人刊登不安抗辯權(quán)，要求提供擔(dān)保而不得的，也可認(rèn)為其有確切證據(jù)，則構(gòu)成默示毀約，對(duì)方當(dāng)事人可以要求其承擔(dān)預(yù)期違約的責(zé)任。

預(yù)期違約所造成的損害是債權(quán)人對(duì)債權(quán)合理的期待，它在履行期到來(lái)前還不是一種完全的權(quán)利，只有在履行期到來(lái)之后，才成為完全的、效力齊備的權(quán)利。在這之前，對(duì)它的侵害是侵害債權(quán)期待，這是跟實(shí)際違約對(duì)其損害是有質(zhì)的同一性，所以讓其承擔(dān)違約責(zé)任，在預(yù)期違約制度操作時(shí)，筆者認(rèn)為：首先在履行期到來(lái)前拒絕履行，在拒絕履行場(chǎng)合，預(yù)期違約制度實(shí)際上是賦予債權(quán)人一種選擇的權(quán)利，可以選擇接受債務(wù)人的拒絕履行，接受預(yù)期違約；另一種選擇就是債權(quán)人不接受履行，如果債權(quán)人承認(rèn)預(yù)期違約，又將面臨兩種選擇，一個(gè)可以解除合同。要求對(duì)方承擔(dān)違約責(zé)任，這種違約責(zé)任，可以在履行期到來(lái)之前得到落實(shí)，這兩種選擇區(qū)別在解除合同場(chǎng)合可以發(fā)生些返還；另外，可以發(fā)生賠償損失（這里的賠償不同于違約責(zé)任賠償損失，解除場(chǎng)合），原則上講所要求的賠償要恢復(fù)到簽訂合同前的狀態(tài)，賠償范圍主要是信賴?yán)娴膿p失，表現(xiàn)為如為合同簽訂所產(chǎn)生的費(fèi)用，因?yàn)樾刨嚭贤挠行男卸艞壛似渌喖s機(jī)會(huì)，在不解除合同場(chǎng)合，合同關(guān)系仍然存在，債權(quán)人可以請(qǐng)求債務(wù)人承擔(dān)違約責(zé)任，但同時(shí)合同仍然人有拘束力，債權(quán)人這邊如果有債務(wù)，他應(yīng)該履行他這邊的對(duì)待給付，對(duì)方的違約責(zé)任可以是賠償損失，還包括其他責(zé)任方式。以上是預(yù)期拒絕履行，即明示毀約《合同法》同時(shí)還規(guī)定“一方自己的行為表明屆時(shí)將不履行或不完全履行合同義務(wù)”的預(yù)期違約的類型，這種情況也稱為默示毀約，它與明示毀約的差別就是明示毀約是明確的，肯定的；默示毀約則是要靠債權(quán)人的主觀判斷是否符合實(shí)際，債權(quán)人必須有證據(jù)證實(shí)。在具體操作中，一般可以適用《合同法》規(guī)定的“不安抗辯權(quán)”，可以讓債權(quán)人請(qǐng)求債務(wù)人為履行提供擔(dān)?；蛞髠鶆?wù)人恢復(fù)他的履行能力，如果債務(wù)人拒絕提供或在合理期限沒有恢復(fù)履行能力，債權(quán)人則有權(quán)解除合同，也可認(rèn)定債務(wù)人構(gòu)成預(yù)期違約，要求其承擔(dān)違約責(zé)任，合同法第108條規(guī)定：造成預(yù)期違約的，非違約方可以要求違約方承擔(dān)違約責(zé)任。但《合同法》中并沒有具體的規(guī)定這個(gè)違約責(zé)任的承擔(dān)方式，原則上講，有幾種方式可以適用。

（1）適用賠償損失責(zé)任時(shí)，履行期到來(lái)之前，法院讓債務(wù)人承擔(dān)賠償責(zé)任，這個(gè)期間是債務(wù)人本應(yīng)當(dāng)享有的期間利益，那么在這之前就承擔(dān)違約責(zé)任，實(shí)際上是剝奪了債務(wù)人的期間利益。在操作時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作一些扣除，不能夠像實(shí)際違約場(chǎng)合那樣計(jì)算出來(lái)一個(gè)數(shù)額以后，算出多少就讓債務(wù)人承擔(dān)多少，要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（2）違約金責(zé)任時(shí)，違約金是當(dāng)事人約定的，一旦違約了，就要承擔(dān)這種責(zé)任，這種責(zé)任在預(yù)期違約場(chǎng)合，在履行期到來(lái)之前，法院可以判決讓違約方承擔(dān)這么一種違約責(zé)任。

（3）強(qiáng)制履行，原則上《合同法》沒有把這種責(zé)任給予排除，當(dāng)事人如果請(qǐng)求，也可以在預(yù)期違約場(chǎng)合適用強(qiáng)制履行。究竟怎樣適用呢？對(duì)此，在英美衡平法上也確實(shí)有這類案件，他們的做法是，在履行期到來(lái)之前做出這個(gè)判決，但是實(shí)際履行要等到履行期到來(lái)，才讓去履行，他們是這樣處理這個(gè)問(wèn)題的。我想，在我們國(guó)家實(shí)踐操作中也可以借鑒這么一種做法。

六．我國(guó)現(xiàn)行《合同法》預(yù)期違約制度缺陷與完善

 我國(guó)的現(xiàn)行《合同法》對(duì)預(yù)期違約制度有效地加大對(duì)債權(quán)人利益的保護(hù)力度，允許債權(quán)人采取一定的救濟(jì)措施，防止實(shí)際違約的發(fā)生，當(dāng)發(fā)生預(yù)期違約時(shí)索賠有據(jù)；同時(shí)更加體現(xiàn)“誠(chéng)實(shí)信用原則”及合同的嚴(yán)肅性，即使合同履行期未到，毀約同樣要承擔(dān)違約責(zé)任；更有效地促使當(dāng)事人履行合同，維護(hù)法律秩序，盡量減少和預(yù)防糾紛的產(chǎn)生，進(jìn)而促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康有序的發(fā)展。 但是，我國(guó)合同法也有一定的缺陷。

首先內(nèi)容過(guò)分簡(jiǎn)單。把明示預(yù)期違約、默示預(yù)期違約合在一起規(guī)定為“當(dāng)事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務(wù)的，對(duì)方可以在履行期屆滿之前要求其承擔(dān)違約責(zé)任。”我國(guó)是個(gè)成文法國(guó)家，法院是依據(jù)現(xiàn)有法條進(jìn)行判案的，現(xiàn)行預(yù)期違約制度如此“精練”的規(guī)定，留給法院太多的自由空間，可操作性實(shí)是不強(qiáng)。其次，對(duì)默示預(yù)期違約規(guī)定的不夠明確。統(tǒng)一合同法只規(guī)定“當(dāng)事人一方……以自己的行為表明不履行合同義務(wù)的，對(duì)方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔(dān)違約責(zé)任?！蹦敲丛诂F(xiàn)實(shí)生活中，什么樣的行為才能表明他將不履行合同義務(wù)，《合同法》中并沒有事先給確立一種衡量標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行《合同法》關(guān)于預(yù)期違約的制度，參考英美關(guān)于預(yù)期違約制度的規(guī)定，我個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)行合同法中的預(yù)期違約制度還可以加以完善，比如：可以參照美國(guó)《統(tǒng)一商法典》規(guī)定："在合同履行期限到來(lái)之前，一方當(dāng)事人明確、肯定地向另一方當(dāng)事人表示他將不履行合同的，另一方當(dāng)事人可以在履行期限屆滿之前要求其承擔(dān)違約責(zé)任。在合同履行期到來(lái)之前，一方當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)對(duì)方當(dāng)事人有下列情形的，可以中止履行：（一）履行能力嚴(yán)重不足，經(jīng)營(yíng)狀況嚴(yán)重惡化的；（二）信用嚴(yán)重缺陷，有轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、抽逃資金的、逃避債務(wù)的行為的；（三）有客觀行為表明對(duì)方將不會(huì)或不能履行合同義務(wù)的。當(dāng)事人中止履行合同義務(wù)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)書面通知對(duì)方當(dāng)事人，并可以要求對(duì)方在不長(zhǎng)于三十天的合理期限內(nèi)對(duì)將來(lái)及時(shí)履行合同義務(wù)提供充分的擔(dān)保。對(duì)方在合理期限內(nèi)提供充分擔(dān)保的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)履行合同，對(duì)方未能在合理期限內(nèi)提供充分擔(dān)保的，當(dāng)事人一方可以立即解除合同，并要求對(duì)方承擔(dān)違約賠償責(zé)任。當(dāng)事人行使上述權(quán)利不符合法律規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任?！?/p>

 

 

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