知足常樂議論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的知足常樂議論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：知足常樂議論文范文

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文寫作 教學(xué)方式 創(chuàng)新

引言

在素質(zhì)教育環(huán)境下，做好創(chuàng)新教育是學(xué)校教育得以發(fā)展的靈魂所在，本文探求的創(chuàng)新教育是指我國(guó)教育事業(yè)在新的教育模式下，所要彰顯的是對(duì)高中語(yǔ)文教育教學(xué)在其授課方法上的主觀需求。高中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)作為重要的組成部分，對(duì)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和提升具有十分重要的作用。但是就高中語(yǔ)文寫作教學(xué)的發(fā)展還是不盡如人意，不能滿足高考對(duì)寫作方面的要求。因此，高中語(yǔ)文教師要對(duì)寫作中的語(yǔ)言組織、語(yǔ)言表述、語(yǔ)言感染力以及語(yǔ)境等，進(jìn)行深化和改革，使高中語(yǔ)文寫作體現(xiàn)新的創(chuàng)意，并擁有個(gè)性的表達(dá)。

一、當(dāng)今高中語(yǔ)文作文教學(xué)的誤區(qū)

當(dāng)今社會(huì)，兩種錯(cuò)誤思想主宰了語(yǔ)文寫作教學(xué)，一種是應(yīng)試教育，一種則是素質(zhì)教育。應(yīng)試教育注重學(xué)生的考試成績(jī)，在教學(xué)過程中，教師以高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫作教學(xué)，為學(xué)生能在高考中取得一個(gè)優(yōu)異成績(jī)奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育則倡導(dǎo)學(xué)生丟開考試的“枷鎖”，提倡學(xué)生自由寫作，打破傳統(tǒng)的作文模式，培養(yǎng)學(xué)生真正的寫作能力。這兩種思想對(duì)高中語(yǔ)文寫作教學(xué)有著極大的影響，使高中語(yǔ)文寫作教學(xué)形成兩種差距很大的教學(xué)模式。

一種是機(jī)械的寫作教學(xué)。這種教學(xué)模式始終與傳統(tǒng)寫作教學(xué)相符合，一味要求學(xué)生按照嚴(yán)格的作文模式寫作，機(jī)械化地讓學(xué)生寫議論文、記述文或說明文。議論文的寫作永遠(yuǎn)是一些大眾觀點(diǎn)，通過舉一些常見的名人名事來(lái)做自己的論據(jù)，永遠(yuǎn)是“頭小，肚子大，腿短”的文章結(jié)構(gòu)，毫無(wú)創(chuàng)新。記敘文則是通過一些常見的事跡，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)、父母、朋友的深切感情，甚至對(duì)于同一件事，大家都表達(dá)出歌頌或者排斥的情感，學(xué)生的情感完全是機(jī)械式的。這種教學(xué)模式下的作文，并不能在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫作產(chǎn)生排斥心理，使學(xué)生的思維得到約束，不利于高中生語(yǔ)文寫作水平的提高，也不能完成

高中語(yǔ)文寫作教學(xué)的任務(wù)。

另一種是自由的寫作教學(xué)。這種教學(xué)方式美其名曰為素質(zhì)教育，可是，這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生的自身?xiàng)l件，高中語(yǔ)文寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并不是培養(yǎng)作家，僅僅是讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的情感，使學(xué)生的情感表述變成書面形式。使用這種教學(xué)方式，也忽視了學(xué)生的真正訴求，學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文寫作教學(xué)的要求是熟練使用書面形式表達(dá)情感的同時(shí)能在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，在這種相對(duì)的自由寫作教學(xué)中，學(xué)生的寫作水平不能及時(shí)得到提高，面對(duì)考試不能取得優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生影響。

二、高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的創(chuàng)新性舉措

1.寫作興趣是創(chuàng)新寫作教學(xué)的動(dòng)力

都說興趣是學(xué)生最好的老師，可是興趣卻不是一天兩天就能培養(yǎng)出來(lái)的，是要在不斷的實(shí)踐中才會(huì)產(chǎn)生的，我們可以通過以下一些方面來(lái)對(duì)學(xué)生寫作興趣進(jìn)行培養(yǎng)：

1.1擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍

教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去閱讀關(guān)于哲理方面的文章，通過閱讀這方面的文章能夠培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，最終才能為學(xué)生積累到更多的寫作素材。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的文章，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的認(rèn)同感。長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生一種濃厚的興趣。

1.2通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物

在洞察點(diǎn)滴生活時(shí)，可以培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知能力，這樣在今后的寫作中，才能很好的表達(dá)出自身對(duì)點(diǎn)滴生活的真情實(shí)感。

2.想象與聯(lián)想是創(chuàng)新寫作教學(xué)的靈魂

創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)是為了改變學(xué)生對(duì)事物的看法，使學(xué)生能夠敞開思維，自由的去想，在想中不斷的去突破，讓創(chuàng)新教學(xué)在學(xué)生的思維下結(jié)出果實(shí)。學(xué)生在想的過程中教師要不斷的去鼓勵(lì)學(xué)生，去稱贊學(xué)生的想法，讓學(xué)生能充分的發(fā)揮出自己的想象力。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《故都的秋》一文的第四段時(shí)“北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微柔軟的觸覺?！苯處熢谝龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)這段文字時(shí)，讓學(xué)生站在作者的角度下，想象此情景：清晨，在秋風(fēng)的浮動(dòng)下，門房“吱呀”一聲開了，首先映入眼簾的是鋪滿槐樹花瓣的地面，此時(shí)，我們可以將這些花瓣想象成冬日的雪花，無(wú)聲無(wú)息的落了滿地，作者高興的就像一個(gè)孩子，于是就歡快的踏了幾腳，就感覺“聲音也沒有”，與踏雪的感覺完全不同，在將其放在手心中，聞了聞，“氣味也沒有”，就好比雪一樣，當(dāng)作者揚(yáng)起掃帚時(shí)，卻映出些許掃帚的紋路，此時(shí)，槐花就悄然的離去了，于是，心中會(huì)激起一陣悲涼，從而感受到了秋的凄美及秋的韻味，使學(xué)生對(duì)秋又有了一種新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在自由的想象中，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在著許多美好的事物，在美好的事物下，能夠盡情的抒發(fā)出對(duì)美好事物的情懷，從而會(huì)不斷的去發(fā)現(xiàn)美，感受美，并去捕捉一切美好的事物，達(dá)到豐富自身情感的目的。

3.創(chuàng)新寫作教學(xué)下的發(fā)散思維及逆向思維

3.1發(fā)散思維

發(fā)散思維是針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行延伸，想象此問題在不同角度中存在的可能性，這同時(shí)也在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題構(gòu)想能力，學(xué)生通過這種發(fā)散性的思維，可以活躍自身的思維。如果我們以“水”為例，從不同的角度出發(fā)，對(duì)水進(jìn)行思考，然后的出不同的結(jié)論，會(huì)為學(xué)生帶來(lái)不少樂趣。

3.2逆向思維

逆向思維是引導(dǎo)學(xué)生站在反方向的角度來(lái)思考問題，如在逆向思維下來(lái)理解成語(yǔ)的含義，我們首先對(duì)知足常樂這一成語(yǔ)進(jìn)行反向思維，可以得出一些與之相反的成語(yǔ)，驕傲自滿、目光短淺、坐進(jìn)觀天，我們可以得知常樂其實(shí)體現(xiàn)的是一種無(wú)知與短識(shí)，然后在通過東施效顰，我們通過反向思維可以聯(lián)想到人們對(duì)美好事物的憧憬，這體現(xiàn)的是一種積極向上的人生態(tài)度。通過以上兩個(gè)例子，我們可知，逆向思維是創(chuàng)新教學(xué)的核心內(nèi)容之一。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在高中語(yǔ)文寫作方法探索中，要注重把握生活的脈絡(luò)，只有以生活作為寫作的大背景，才能激發(fā)學(xué)生在寫作過程中的真實(shí)感受。同樣，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作這一過程中也能夠?qū)W會(huì)把生活作為舞臺(tái)，自由地展現(xiàn)自我。

參考文獻(xiàn)

第2篇：知足常樂議論文范文

車僧來(lái)了

2007年7月25日古清生

中國(guó)的房?jī)r(jià)堪稱世界之最，買了房就當(dāng)上房奴，這個(gè)比喻確實(shí)很貼切，現(xiàn)在有多少人要終身為房地產(chǎn)商打工??？作為中國(guó)人頂級(jí)消費(fèi)品的另一項(xiàng)，汽車的價(jià)格倒是降下來(lái)了，多少4S店的墻頭都插滿降字旗。但是，堪與房?jī)r(jià)之高給車主同等痛苦指數(shù)的是用車環(huán)境的惡劣，與房主受明碼痛宰比較，車主則是遭遇暗算凌遲。所以，將車主取名為車僧，車僧如唐僧，誰(shuí)人都要從車僧身上割去一塊肉。

車僧是自從欲當(dāng)車主那一天開始挨刀子的，就是車僧要考一駕照?？捡{照是有明碼標(biāo)價(jià)的，考駕照的過程十足是一次財(cái)經(jīng)歷險(xiǎn)，因?yàn)槟銜?huì)經(jīng)常遭遇暗算。

由于道路交通事故多，所以公安部一再要求把住駕照考試關(guān)，提高考試難度。對(duì)于居高不下的交通事故，提高駕照的考試難度絕對(duì)正確，我們不能對(duì)尊重生命安全的規(guī)定提出異議，但是難度一提高，一次和二次通過率就大為降低，另一面反映在交管機(jī)構(gòu)增益表上的數(shù)字也就直線上升。車僧對(duì)于這一塊的付出，想?yún)s不能表達(dá)，一是沒有誰(shuí)敢說駕照的考試應(yīng)該寬松，另一是一兩次過不了關(guān)，是比較沒面子的事。

接下來(lái)買車。通常說的車價(jià)是裸車價(jià)，等把牌照行車證辦齊了，中級(jí)車就去了小一萬(wàn)了。當(dāng)然，車險(xiǎn)、養(yǎng)路費(fèi)是必交的。

但是，繳了養(yǎng)路費(fèi)，不是公路你都可以走，現(xiàn)在算起來(lái)，養(yǎng)路費(fèi)只夠車僧們?cè)诔菂^(qū)狹窄不甚長(zhǎng)遠(yuǎn)的街道上漫步，出了街道，過路要繳過路費(fèi)，過橋要繳過橋費(fèi)。如今已經(jīng)發(fā)展到從縣到縣，都要“現(xiàn)過現(xiàn)”地交上買路錢。

過路交錢，過橋交錢，去機(jī)場(chǎng)交錢，汽車走在路上都要交錢。然而車僧不走也要交錢?，F(xiàn)在的小區(qū)一規(guī)劃，車不能在門口停，要整齊劃一地停在停車場(chǎng)，這非常好。但是，你交錢吧，車僧不出門也不能保證不交錢。那么，車僧還要上班的，單位停車場(chǎng)現(xiàn)在也不能免費(fèi)，再交錢吧。這是比較長(zhǎng)的停車，出去辦事，去購(gòu)物，總之，車僧將車一停下來(lái)，就必須交錢。

停也交錢，行也交錢，車僧只有在車報(bào)廢的時(shí)候不交錢，有小小一筆報(bào)廢收入，但是，這收入遠(yuǎn)不及到廢品收購(gòu)站賣廢鐵。

相比較房奴，車僧的痛苦指數(shù)實(shí)在是要高于房奴的痛苦指數(shù)，當(dāng)然，如果車僧都是億萬(wàn)富翁，那卻不算是一回事。如果你是工薪族，車僧都不知道自己到底在為誰(shuí)打工，因?yàn)橄蜍嚿斐龅氖謱?shí)在太多了，房奴的債主只有一家，車僧的冤家是數(shù)也數(shù)不清。也許，車僧最痛苦的是活在一個(gè)罰款經(jīng)濟(jì)時(shí)代，路上見了警察握方向盤的手就哆嗦一下，不僅如此，見了公路邊的泥塑警察也哆嗦，現(xiàn)在發(fā)展到見了近似制服的保安也不免哆嗦。

――摘編自《古清生的BLOG》

[論世]

關(guān)于高考作文和絕代天驕

2007年6月7日韓寒

有一條假新聞來(lái)自重慶：

韓寒昨天在記者采訪時(shí)一反常態(tài)地表示，“我從沒說過高考和上大學(xué)不好之類的話，我還曾一度因?yàn)闆]去復(fù)旦而后悔過，但這些都不重要了。我只是說過，每個(gè)人都有適合自己的或者說證明自己的方式，而不一定就非得要通過高考，很顯然，高考確實(shí)不適合我，但并不意味這不適合于大多數(shù)人。在沒有找到更好的選拔人才的方式之前，我認(rèn)為高考還是可取的?！?/p>

記者根本沒有采訪過我，自己為了證明自己文章的觀點(diǎn)就想像了和我的對(duì)話。我到現(xiàn)在都一直在慶幸自己沒去上大學(xué)，而且我覺得高考是一定要改革的。我將繼續(xù)不遺余力地說高考和大學(xué)的壞話。我很早前就說過，現(xiàn)如今的氛圍不同了，別再真的以為自己是天之驕子，十幾年前大學(xué)生還吃香，但那一批已經(jīng)是絕代天驕了。所以，還是抓緊時(shí)間學(xué)點(diǎn)真本領(lǐng)和真手藝吧。

當(dāng)然，廈大有錢也不能上，那里的學(xué)生還真的都是嚇大的。

另外，最近很多記者問我關(guān)于高考作文的看法。我的看法是，作文就是很傻的東西。高考作文肯定是集所有大傻于一身的。我們的作文講究的是培養(yǎng)狗奴才，而不是真性情。議論文這樣變態(tài)的禁錮心智的文體勢(shì)必會(huì)隨著作文一起被淘汰的。在教育的目的里，作文從來(lái)不教你怎么寫文章，而是教你怎么不會(huì)寫文章，作文寫得越好，文章寫得越差，理解別人文章的能力也越差，眼光就越短淺，思維就越僵化，見識(shí)就越狹隘。于是，教育又成功的如教育所愿，把一個(gè)識(shí)字的文盲送進(jìn)了社會(huì)。

――摘編自《韓寒的BLOG》

[性情]

姐姐妹妹都攀比

2007年7月29日王小槍

每個(gè)女孩子天生都愛攀比，醫(yī)院的姑娘們也不例外。不管張揚(yáng)外向的女孩，還是靦腆內(nèi)斂的姑娘，盡管性格不同，愛美和比較的天性總是相通的――

今天你買一件花裙子，明天我就整套職業(yè)裝，你買了一瓶法國(guó)香水，我怎么著也得添一盒美國(guó)唇膏……當(dāng)然，日本貨是絕對(duì)不會(huì)買的，那容易給別人留下擠兌“賣國(guó)求榮”的話柄?？稍捳f回來(lái)，醫(yī)院又不是模特公司，高跟鞋就不用多說了，那些“心有余而理不足”的護(hù)士妹妹們就連口紅都得悠著點(diǎn)抹，不然就會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)大聲訓(xùn)斥：搞這么花哨，你以為這是在參加選美比賽??？

所以，惟一可以互相攀比的機(jī)會(huì)，就留到了下班之后和上班之前。于是眾姐妹都在這兩個(gè)時(shí)間段里把自己打扮得花枝招展，盡可能地叫自己在工作以外的時(shí)間里展示青春，享受生活。既然不在崗位上，誰(shuí)就不能逼著每個(gè)人二十四小時(shí)都穿白大褂，這一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)心里自然也有數(shù)，所以上下班期間當(dāng)姹紫嫣紅在眼前飄過時(shí)，無(wú)非只能咳嗽幾聲了事，多余的話也不再好意思多說什么。

你看，連領(lǐng)導(dǎo)都沉默是金，女同志們便更有了追求美麗的理由――時(shí)間長(zhǎng)了，竟然有很多不知情的單身漢向我們偷偷打聽：你們醫(yī)院又不是女子?？?，怎么那么多年輕漂亮的女病人呀？在得到答案以后，這幫傻蛋們無(wú)一不是把嘴巴張成“O”形：怎么，原來(lái)醫(yī)生也會(huì)這么打扮哪……

上有領(lǐng)導(dǎo)恩準(zhǔn)，下有互相比拼，前有大好青春，后有仰慕傾心，再不穿得好一點(diǎn)，戴得美一些，那能對(duì)得起誰(shuí)呀，連自己都對(duì)不住。

但凡是女孩子，總是少不了一點(diǎn)攀比的心。從小她們便知道左顧右盼，看看哪個(gè)穿的比自己好看，哪個(gè)今天帶了什么稀罕的東西到學(xué)校來(lái)吃，哪個(gè)學(xué)習(xí)比自己好，哪個(gè)字寫的比自己漂亮。人人心中一桿秤，從小比到大，從大比到老，總是拿了自己比別人，越比越傷心。

所以說，比并不可怕，怕的是短了志氣，總拿自己的缺點(diǎn)去比人家的優(yōu)點(diǎn)。這就好像馬拉多納非要跟亨得利打臺(tái)球，劉翔硬是抱顆籃球去找姚明，想不輸?shù)煤軕K都難。

比不是問題，只是要會(huì)比才行。

――摘編自《一桿鳥槍》

[性情]

知

2007年6月4日 李碧華

康城影展曲終人散后，各人重過自己的生活，包括當(dāng)完評(píng)審的張曼玉。

看張曼玉接受香港電視臺(tái)訪問。她今天的悠閑，一定是很多名人明星鋪排之生活方式，也是一般小市民向往的――

野心不太大，名利已足夠，得獎(jiǎng)與否或特別角色順其自然，日常不浪費(fèi)，未來(lái)日子無(wú)憂無(wú)慮，投資理財(cái)專人負(fù)責(zé)，有興趣的工作才接，有兩星期空檔便去影展，江湖地位不爭(zhēng)也不讓，毋須以豪奢來(lái)證明自己……一切以“開心”為大前提。

張曼玉道出她的能耐：

“我在哪里，就能擷取哪里的精華，這方面挺內(nèi)行的。比如在香港，是個(gè)小島，四面是海，你不去享受那個(gè)海，是很笨的，浪費(fèi)了。我在海邊走走，在海邊吃個(gè)午餐，就這樣已經(jīng)很開心。如果在巴黎，再想其他去處……”

看是什么國(guó)家，什么地方特色，便享受那種生活。與金錢沒有關(guān)系，只是心情和時(shí)間?！皵X取精華”，誰(shuí)都可以。有取有舍，有失有得，選擇而已。你們別一邊追逐一邊羨慕。

“知足常樂”――關(guān)鍵不在“足”，而在“知”。知己知彼、知行合一、知難而退、知情識(shí)趣、知其一知其二、知人知面也知心……。

――摘編自《 李碧華的BLOG》

[男女]

跟小男生談戀愛

2007年7月12日吳淡如

兩年前，芝穎認(rèn)識(shí)了小她四歲的男友。

芝穎任職金融界，擔(dān)任理財(cái)專員，收入不錯(cuò)。小她四歲的男友小邱，立志當(dāng)世界上最好的薩克斯風(fēng)手。

小邱高中畢業(yè)后就在夜店里演奏。工作并不固定，常常有一餐沒一餐的。芝穎認(rèn)識(shí)了他之后，自動(dòng)接手當(dāng)起他的聚寶盆。她常常偷看他的皮包里有沒有錢，如果沒有錢，她就會(huì)放幾張千元大鈔進(jìn)去。

兩個(gè)人一起出去，總是她付款。剛開始，她覺得是應(yīng)該的，但日子一久，他變得理所當(dāng)然，一起吃飯，總是等著她掏荷包，盡管他并不真的那么窮。

認(rèn)識(shí)一年后，小邱說他想到英國(guó)的某一所音樂學(xué)校留學(xué)。芝穎不但幫他上網(wǎng)查數(shù)據(jù)，也幫他墊了不少旅費(fèi)，讓他順利成行。

小邱很感謝芝穎，他有時(shí)會(huì)說：有一天等我成名了，我一定把一切都給你。然而，那一天似乎很難到來(lái)。近來(lái)，小邱不斷明示或暗示芝穎，他想要到美國(guó)念大學(xué)──他自己存了一些錢，似乎盼望著她也能幫一些忙。芝穎不是不慷慨，只是心里有點(diǎn)氣：四年后，她就三十二了──他難道都沒有想過，她已經(jīng)等得很累了嗎？

她的青春有限，沒辦法再等下去了。所以，當(dāng)感情變得越來(lái)越淡，她也沒有盡力挽留。

和小自己三歲以上的男生談戀愛，最大的關(guān)卡通常在于“我要等你多久”，就算沒有任何外在的阻力，年紀(jì)較大的女生，想要結(jié)婚，男方可能自覺還年輕，并不想那么早進(jìn)“墳?zāi)埂保退隳蟹揭部紤]到女方的年齡，愿意娶她，她想的也很多：擔(dān)心著他在經(jīng)濟(jì)上和性格上都尚未成熟。

和小男生談戀愛，當(dāng)然有許多成功的例子。不過，女人想不要越走越沉重，至少有兩個(gè)禁忌不能犯：一，不能當(dāng)他的銀行；二，不能淪為他的媽。

――摘編自《吳淡如的BLOG》

好男人都死到哪去了？

2007年7月2日王文華

不知道從什么時(shí)候開始，身旁女性朋友最常問我的問題是：“好男人都死到哪去了？”

作為她們心中的愛情專家，我會(huì)扶扶眼鏡、故作智者地說：“唉呀，別氣餒嘛，好男人很多??！你看街上那么多甜蜜的情侶，難道那些女生都將就了壞男人嗎？”

她們說：“所以好男人都被搶光了嘛！”

我辯白：“誰(shuí)說的，我就認(rèn)識(shí)很多個(gè)！”

她們要求：“那你替我介紹！”

我看看手機(jī)，卻不知道可以介紹誰(shuí)。嗯……這樣說吧，這些女性朋友都是我的好妹妹，而我不會(huì)把好妹妹介紹給王八烏龜。

我放下手機(jī)，自然要問她：“那你心目中的好男人是什么樣子？”

“外表不重要……”她說。我松了一口氣，我認(rèn)識(shí)的都是好學(xué)生，而會(huì)念書的通常不會(huì)是性感男人，“但要1.75米以上，有正當(dāng)工作，不能太土，最好要有海外經(jīng)驗(yàn)。成熟，所以要三十二三歲左右。自己住，不能到現(xiàn)在還是讓媽媽幫他洗衣服。喜歡旅行，不能每次約會(huì)都看電影。錢賺得比我多，這是為他著想，免得他跟我在一起時(shí)有自卑感。當(dāng)然，忠誠(chéng)是最基本的，我最討厭花心的男人……”

我的心往下沉，邊聽邊想：我?guī)筒涣四?，你需要獵人頭公司。

因?yàn)楦鶕?jù)她的第一個(gè)條件，我就不是好男人。這也就罷了，如果要1.75米，連湯姆克魯斯都不是好男人！我問：“為什么要1.75米？有多少東方男人有1.75米？”

“總要比我高一個(gè)頭，我們照相才會(huì)好看啊！”

“你找男朋友是要談戀愛，還是開照相館！”

我的手機(jī)中的確有符合以上所有條件的朋友，可惜他們都已經(jīng)結(jié)婚。但就算是這些優(yōu)良品種，也是在婚后好幾年，在老婆慢慢調(diào)教之下，才慢慢進(jìn)入上述登峰造極的境界。比如說旅行，大部分的男人都討厭旅行。追對(duì)方時(shí)，當(dāng)然可以陪她爬長(zhǎng)城，一旦追到手，我們只想在家看ESPN。再說花心，哈嘍，你住在地球上嗎？男人當(dāng)然都是花心的！只是敢不敢表現(xiàn)出來(lái)而已。就像癌細(xì)胞，每個(gè)人都有，只是有些人不會(huì)發(fā)病。