小學(xué)四年級周記精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)四年級周記范文

今年寒假，我游覽了位于西湖區(qū)的寶石山，那里景色迷人，吸引了許多中外游客來觀賞。

寶石山高78米，但山路非常陡峭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如流霞繽紛，閃爍著耀眼的光芒，猶如給水平如鏡的西湖鑲嵌上了一塊玲瓏剔透的寶石。

剛進(jìn)入寶石山，我就被那強(qiáng)憾的氣勢震住了，它如龍蛇盤繞，保衛(wèi)著杭州城。蜿蜒起伏的山體如飛翔的鳳凰盤旋于西湖的上空。山上有好多樹木，有的似衛(wèi)兵，有的如將軍，還有的耷拉著腦袋，似乎在思考著什么，沿著石階往上走，我發(fā)現(xiàn)了一座小小的樓閣，它金碧輝煌，真令人喜愛?！巴?，快看！”這里有一座塔，原來這就是有名的“保俶塔”，塔頂很尖，越往下越寬，尤其是在傍晚時分，夕陽輝映，像是給一位亭亭玉立的少女穿上了金色的輕紗，這景象令人陶醉。

不知不覺我已經(jīng)到了寶石山最高點——“蛤蟆峰”了。兩塊巨石之間有一個十分狹窄的洞。我蹲著身子，身體緊緊地貼著石壁，這個洞實在太小了，只能容納一個人行，絕不能兩人并行，不然會發(fā)生危險事故的。我小心翼翼地穿過石洞，就到了最高的地方了整個杭城的景色盡收眼底。向下俯視，白玉似的西湖已變得十分渺小了，行人和車輛就變得螞蟻大小了。向天仰望，仿佛能夠碰到蔚藍(lán)的天空和雪白的云朵。這讓我不禁想起了一句詩：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

然而快樂的時光總是那么短暫，天色漸晚，我與山約定，約定下一次的視覺盛宴。

第2篇：小學(xué)四年級周記范文

小彬家里的條件相當(dāng)好。爸爸是位頗成功的商人。溫文爾雅，對孩子的教育可以說是不遣余力。小彬的學(xué)校是一所全市最有名的貴族學(xué)校，學(xué)生從星期一到星期五都在校住宿。我是在周末兩天的上午輔導(dǎo)他的功課。

在我看來，這孩子完全沒有請家教的必要。他各門功課都不錯，作業(yè)整潔認(rèn)真，有條有理，以至我每次檢查時都暗暗佩服老師們教導(dǎo)有方?？僧?dāng)我把這一想法跟他父母一說，他們連連擺手：那怎么行？現(xiàn)在的孩子都挺厲害，小彬這樣的成績只能算中等。還要請老師多費心，給他加小灶。我看看小彬，他大而清澈的眼睛靜靜地望著我。

不過，這孩子有個弱項，那就是寫作文。每星期的周記和小作文，真是讓人傷透腦筋。

“老師，我寫什么呢？有什么可以寫呢？”

第3篇：小學(xué)四年級周記范文

我便想起了自己。看來，的確是我太野，父母給了太多自由。老家離海也不遠(yuǎn)，六七十里，跟我同齡的孩子很多都沒去過海邊，甚至家在臨港區(qū)的都沒去過。第一次去海邊，是小學(xué)四年級的春天，跟著媽媽的單位去了連云港。我很快從石頭縫里發(fā)現(xiàn)了許多小螃蟹，于是大家抓了好一通螃蟹。第二次、第三次是和爸爸騎自行車去的，騎車要三個多小時，看看路上的風(fēng)土人情，聽聽奇聞軼事，真是難得的悠閑時光。第四次，寒假，和爸爸還有高中的好朋友一起，海風(fēng)那么冷，海浪推來層層冰碴，在岸邊堆成雪，好像是婚紗的裙擺。長大后，背起背包，買一張去日照的火車票就出發(fā)了，所以時常去海邊玩?，F(xiàn)在，到了海濱城市工作，上周去海邊，看到很多漂到岸邊的水母……

大海有多遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn)？從小就喜歡聽遠(yuǎn)方的故事，像海的女兒一樣癡癡地望著遠(yuǎn)方。

新鮮的東西永遠(yuǎn)都在誘惑著我，荒誕的想法只要有土壤就一定要生根發(fā)芽。初中時，到一個要好的同學(xué)家玩，發(fā)現(xiàn)她家窗臺上擺著一塊石頭，白色的石英巖上長著很多冰糖狀的透明物質(zhì)，像《西游記》里龍宮的裝飾品。從化學(xué)課本的彩頁上，我知道這是水晶。于是便打聽是從哪里找來的，她說夏天發(fā)洪水，沖壞了河上的大橋，她的弟弟從七零八落的石料上敲下來的。回到家，我就迫不及待講給爸爸聽。爸爸說，你沒去找找嗎？知女莫如父啊，冒著炎炎烈日，我就去扒拉過一圈，可惜顆粒無收，所以才在給爸爸講述時隱去了這一段。后來，我多次到當(dāng)?shù)氐氖⑹瘓霭抢Ｍ苷页鲆粌蓧K水晶，未遂。類似的荒唐事，不勝枚舉，用酒泡小米企圖麻醉小鳥，也試驗過迅哥兒的用竹篩子捕鳥，用太陽帽當(dāng)漁網(wǎng)撈過魚，雪后沿著腳印去找兔子……

這些事記下來，將來可以講給我的孩子聽。那時候真是個假小子。記得清清楚楚，每個夏天必定穿壞三雙涼鞋。膝蓋上的皮膚，幾乎沒有完好的時候。十根手指現(xiàn)在還有當(dāng)年留下的累累傷痕。萬幸的是，沒傷著臉。這些光榮的傷痕告訴我，遠(yuǎn)方并不好走。走不好就會傷痕累累。

第4篇：小學(xué)四年級周記范文

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語文；作文寫作

寫作是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，對于小學(xué)生來說更是如此，通過寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，對于學(xué)生的語文素養(yǎng)提升具有極其重要的作用。而在教學(xué)中作文效率的提高，有利于學(xué)生作文水平的提高，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

一、新課改背景下小學(xué)語文作文中存在的問題

1.作文模式化，缺乏深度

小學(xué)語文寫作教學(xué)，多是在學(xué)完一組課文后進(jìn)行的，在語文教材中的“語文園地”，有一個寫作題目，教師很少會花專門的時間去訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，除了平時的訓(xùn)練，就是考試中的作文題目。而小學(xué)生的語言表達(dá)能力弱，知識積累少，在平時的寫作中，由于缺乏有效指導(dǎo)，部分學(xué)生在寫作時習(xí)慣于依賴作文書，作文模式化，缺乏深度。如學(xué)生寫到有氣節(jié)的人都會以“文天祥”的事跡為例，寫到父母對自己的關(guān)愛，多是爸爸在深夜背著生病的自己去醫(yī)院。作文缺乏新意，學(xué)生在寫作的時候很少融入真情實感，使他們對寫作缺乏興趣，不愿意上寫作課。

2.小學(xué)生的表達(dá)能力弱，寫作興趣低

小學(xué)生的語文知識積累比較少，尤其是低年級的小學(xué)生，他們的語文學(xué)習(xí)還是剛剛起步，在寫作的時候，自己內(nèi)心想要表達(dá)的話和自己寫在作文本上的往往不是同一句話，表達(dá)的時候詞不達(dá)意，學(xué)生將這樣的作文上交，教師也不會給他們打高分，小學(xué)生的心理較脆弱，經(jīng)受幾次挫折后，對寫作也就慢慢喪失興趣了。

二、新課改背景下小學(xué)語文寫作教學(xué)發(fā)展的方向

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣

良好的寫作習(xí)慣對于小學(xué)生寫作水平提高具有極其重要的作用，寫作能力的提升，并非是一朝一夕能夠做好的事情，當(dāng)前許多著名的作家之所以蜚聲文壇，就是因為他們養(yǎng)成了一些良好的寫作習(xí)慣并持之以恒地堅持下去。

培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，雖然不是為了讓這些學(xué)生在未來成為著名的作家，但是培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，對于學(xué)生寫作能力的提升，亦有較大幫助。筆者認(rèn)為，習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣的時候，也不能過于急躁，可以從學(xué)生平時的日常生活入手，如安排學(xué)生寫日記或是寫周記，仔細(xì)觀察生活，體會生活，將自己對生活的體會融入日記中，這樣長期堅持能夠給學(xué)生的寫作積累不少素材，在正式的寫作課上，學(xué)生拿起筆也不至于沒有話說，學(xué)生的作文也不會經(jīng)常出現(xiàn)“假大空”的現(xiàn)象。

2.讀寫結(jié)合

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀對于寫作的作用不言而喻，通過閱讀可以開闊學(xué)生的視野，拓展知識量，增加學(xué)生對語言的積累，有助于學(xué)生的寫作能力提升，對于學(xué)生的寫作有著較大幫助。

因此，教師在寫作教學(xué)時應(yīng)當(dāng)多鼓勵學(xué)生閱讀，在閱讀的過程中積累素材。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀也并非是盲目的，否則有些學(xué)生在閱讀時囫圇吞棗，對寫作的幫助也不大。所以，教師在學(xué)生進(jìn)行閱讀的時候，要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，如可以給學(xué)生推薦一些合適的讀物《湯姆索亞歷險記》《城南舊事》《草房子》等，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情況，做好閱x筆記，并定時進(jìn)行檢查，這樣的閱讀才是有意義的讀，才能為學(xué)生提供幫助。

3.將課文教學(xué)與寫作內(nèi)容相結(jié)合

筆者在進(jìn)行寫作教學(xué)研究的時候發(fā)現(xiàn)，在人教版小學(xué)語文教材上，每一個組課文結(jié)束之后的習(xí)作要求，與學(xué)生所學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容都有一定聯(lián)系。例如，在人教版小學(xué)四年級下冊的第四組語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)的幾篇課文分別是《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個中國孩子的呼聲》和《和我們一樣享受春天》這幾篇課文的主題思想是戰(zhàn)爭與和平。該組課文結(jié)束之后的寫作教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)一張1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r被記者拍到的小男孩照片，要求學(xué)生根據(jù)照片將自己看到和想到的寫下來。這篇作文的主題與學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的課文有一定聯(lián)系，想要表達(dá)的主旨思想從深層內(nèi)核來看都是一樣的。所以說，在寫作教學(xué)的時候，教師也可以將課文教學(xué)與寫作內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解不同主題的寫作要求，在表達(dá)上有什么區(qū)別，促進(jìn)小學(xué)生寫作水平的提升。

總之，提升小學(xué)生的寫作能力并非是一蹴而就的事情，在新課改背景下，教師要學(xué)會根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展優(yōu)勢，合理運用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生寫作學(xué)習(xí)興趣，從多方面入手，提高學(xué)生的寫作水平，提高小學(xué)語文寫作教學(xué)的效率，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：小學(xué)四年級周記范文

山東膠州市鋪集小學(xué)的語文教師王愛霞因父母早亡，以姐代母拉扯兩個妹妹和一個弟弟長大成人，妹妹都是碩士畢業(yè)，弟弟也考上了一所重點大學(xué)。因為艱辛撫養(yǎng)并教育出優(yōu)秀的弟妹，兩年前王愛霞被評為“感動膠州”十佳人物。在成功放飛弟弟妹妹的同時，上四年級的女兒王晴也在王愛霞的教育下，品學(xué)兼優(yōu)，連年被評為“三好學(xué)生”。日前，記者走近王愛霞，聽她講述培養(yǎng)孩子的獨門秘籍“三維教育法”：通過要事優(yōu)先、統(tǒng)籌利用時間、有條理地生活三個方面，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的前途清障。

在游戲中領(lǐng)會要事優(yōu)先，

空瓶子里先放乒乓球還是黃豆

35歲的王愛霞出生在山東省膠州市，因父母早亡，不得不照顧年幼的弟妹。她大學(xué)畢業(yè)后在家鄉(xiāng)鋪集小學(xué)當(dāng)了一名語文教師，當(dāng)時兩個妹妹一個上大學(xué)、一個上初中，弟弟還在讀小學(xué)。學(xué)教育專業(yè)的她，將三個弟妹都送進(jìn)了大學(xué)校門。在多年的教學(xué)及培養(yǎng)弟弟妹妹過程中，王愛霞積累了豐富的教育經(jīng)驗。

她一直牢記著這樣一個小故事：一家公司組織面試，應(yīng)試者在總經(jīng)理辦公室等候。十幾分鐘后，總經(jīng)理進(jìn)來宣布面試結(jié)束，讓大家打道回府。應(yīng)試者都不服氣，面試還沒有開始，怎么就結(jié)束了呢？總經(jīng)理說，辦公室里裝有攝像頭，應(yīng)試者在等待的時候，翻翻這兒、弄弄那兒，一舉一動都被總經(jīng)理盡收眼底。一個人在沒人監(jiān)督的情況下的所作所為，最能體現(xiàn)其本質(zhì)，所以他們都被淘汰了。這個故事讓王愛霞很受啟發(fā)，好習(xí)慣能夠給人帶來更多的成功機(jī)會，小小的壞習(xí)慣常常會遮蔽他所有的光輝。

1999年8月，王愛霞的女兒王晴出生。2005年9月，王晴上小學(xué)，她很懂事，知道媽媽要備課，要輔導(dǎo)小姨、舅舅和自己的功課，還要做家務(wù)，就跟在媽媽身后幫著干這干那。有了這么一個小幫手，王愛霞很欣慰，但她也有煩惱。女兒的道德品質(zhì)培養(yǎng)不用操心，完全可以通過自己的言傳身教來潛移默化，可是，她不喜歡學(xué)習(xí)，一讓她坐下來寫作業(yè)看書，就開小差，一會兒玩橡皮、一會兒亂寫亂畫、一會兒跑下樓去玩，根本管不住自己。等真正開始學(xué)習(xí)時，又到了睡覺的時間。臨睡前急三火四地寫作業(yè)，字寫得潦草不說，準(zhǔn)確率也不高。

作為小學(xué)教師，王愛霞知道，女兒身上的毛病，其他孩子也有。當(dāng)務(wù)之急，就是要讓女兒分清輕重緩急，自覺地把學(xué)習(xí)放在第一位。一個星期天的晚上，一家人吃過晚飯，王愛霞把女兒和弟弟、妹妹叫到眼前，和他們一起“做游戲”。她準(zhǔn)備了一堆黃豆和一個闊口瓶子，讓三人把黃豆先裝進(jìn)瓶子。瓶子快裝滿的時候，她又拿來一個乒乓球，也讓三人裝進(jìn)瓶子。三人搖搖頭，哪里還裝得下呀？王愛霞建議三人把黃豆倒出來，先裝乒乓球，再裝黃豆。三人照著做了，結(jié)果剛好裝了滿滿一瓶子。

王愛霞說：“瓶子好比一天的時間，乒乓球代表最重要的事，黃豆代表雜七雜八的瑣事。如果我們每天都先做這些瑣碎的小事，那最重要的事豈不就沒有時間做了？”弟弟妹妹聽了，很有感觸，認(rèn)真地點了點頭。其實她這也是做給女兒看的，王晴一直在旁邊好奇地看著，雖然不能完全理解媽媽的話，但也似懂非懂地點頭。王愛霞隨即拿來一張紙，讓女兒按順序?qū)懗鏊X得重要的事。王晴用拼音寫道：寫作業(yè)、畫畫、做手工……王愛霞因勢利導(dǎo)：“既然你認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的，那是不是應(yīng)該把時間和精力都放在學(xué)習(xí)上呢？”王晴再次用力地點了點頭。

之后的一段時間，王晴放學(xué)進(jìn)家門的第一件事就是寫作業(yè)、讀書。偶爾懈怠了，王愛霞就舉起裝有乒乓球和黃豆的瓶子，王晴見狀一吐舌頭，立即乖乖地學(xué)習(xí)去了。就這樣，經(jīng)過一次又一次的反復(fù)教育，王晴終于養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。并且，她還活學(xué)活用“要事優(yōu)先”原則，每天都把要做的事情按先重后輕、先急后緩的順序列在本子上，集中精力把重要的事先做完。

有時候，舅舅、小姨周末回家，好不容易休息一天，自然要坐在電視機(jī)前看看電視。這時，王晴就拿出裝有乒乓球和黃豆的瓶子，舉到舅舅和小姨面前，讓他們別看電視，先去把重要的事做完，回頭再看。王晴一副煞有介事的樣子，逗得一家人笑聲不斷。

生活中學(xué)會統(tǒng)籌利用時間：

一個箱子能裝兩個箱子的東西

王愛霞很喜歡華羅庚的一句名言：“凡是在事業(yè)上有成就的人，無一不是利用時間的高手。”她還很喜歡著名的時間管理專家阿列斯?伯雷說過的一句話：“一天的日子，就如同一個行李箱，如果你懂得裝箱的技巧，一個箱子就可以裝兩個箱子的東西。時間的使用，也是同樣道理，如果一天當(dāng)中的時間，你都能善加利用，我相信你的一天等于他人的兩天時間?！?/p>

盡管王愛霞惜時如命，可是，每天還是忙得焦頭爛額。下班后帶著女兒走進(jìn)家門，她就一頭扎進(jìn)廚房忙著做飯。吃過晚飯，洗完碗碟，再輔導(dǎo)女兒寫作業(yè)，轉(zhuǎn)眼就到了睡覺時間。睡前整理書包，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，洗漱一番，上床時往往就快10點了。日程看起來排得滿滿當(dāng)當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，母女倆每天都像上戰(zhàn)場似的，忙得不亦樂乎。

有一天下班后，王愛霞在廚房里忙碌，她把大米淘好放進(jìn)電飯煲，然后洗菜、切菜、炒菜。等菜炒好了，米飯也熟了。這個被她重復(fù)了無數(shù)次的程序忽然給了她一個啟示：有些事情是可以交叉著做的，節(jié)省時間提高效率，為什么不讓女兒也試試呢？

有了這個想法，王愛霞立即付諸行動。她看到女兒正在全神貫注地看動畫片，就把一盤毛豆端到女兒面前，讓她一邊看電視一邊剝豆子。雖然有時候看電視看得太入神忘了剝，但動畫片結(jié)束后，王晴竟也剝了半盤豆子。王愛霞為了獎賞女兒，就把這半盤豆子炒了，當(dāng)稀世珍寶似的分給家人每人幾顆，并一再表示，這是王晴的勞動成果，大家一定要好好品嘗。這可把王晴高興壞了。

和普天下的母親一樣，王愛霞也期待著女兒有一個美好的未來。未來是由一分一秒的時間構(gòu)成的，充分利用現(xiàn)在的每一分每一秒，就等于把握了未來?？墒?，女兒年紀(jì)太小，還不懂得時間的寶貴，也沒有能力去統(tǒng)籌運用時間。王愛霞便利用日常生活中的每一個機(jī)會，教孩子養(yǎng)成巧妙安排時間的習(xí)慣。

王愛霞的家距學(xué)校有15分鐘的路程，以往母女倆牽著手步行，常說些無關(guān)痛癢的家常話?，F(xiàn)在，王愛霞改變了策略，她要讓這15分鐘變得充實有效。她根據(jù)女兒的課程進(jìn)度，每天準(zhǔn)備一些題目。這些題目有的是學(xué)過的，有的是與課程相關(guān)的課外知識，還有一些選自《十萬個為什么》。一路上，母女倆邊走邊說，王晴答對了，王愛霞就說：“恭喜你，答對了，加10分！”王晴高興得連蹦帶跳。日復(fù)一日，上學(xué)15分鐘、放學(xué)15分鐘，加起來就半個小時。母女倆這樣堅持的結(jié)果是，王晴在大大小小的考試中都拿到了理想的成績。

王愛霞抓緊一切機(jī)會，讓女兒“一心二用”，比如去游玩的路上背古詩、看電視的時候削鉛筆、掃地的時候聽英語、整理書包的時候背課文。除此之外，她在做飯或者洗碗的時候，讓女兒搬個小凳子，坐在廚房門口背課文或讀課外故事；女兒寫作業(yè)的時候，她則坐在女兒身邊備課……王愛霞很快就驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這樣巧妙地安排時間，母女倆不再像以前那樣焦頭爛額。以前每天晚上忙到10點才能上床，現(xiàn)在9點就可以了。女兒擁有了自己可以自由支配的時間，比如畫畫或者做手工。

養(yǎng)成一種好習(xí)慣并不是一蹴而就的事情，王愛霞通過查閱資料得知，初步養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天，形成一個穩(wěn)定的習(xí)慣需要90天。也就是說，一個習(xí)慣的形成，一定要持續(xù)很長時間，并且堅持的時間越長，習(xí)慣就越鞏固。

摸清了事物發(fā)展的規(guī)律，王愛霞就知道下一步該怎么做了。除了率先垂范、言傳身教，每一次王晴在規(guī)定的時間內(nèi)同時做好幾件事時，她就正面鼓勵，大加贊揚(yáng)。慢慢地，女兒掌握了統(tǒng)籌利用時間的技巧，養(yǎng)成了珍惜時間的好習(xí)慣。如果早晨到學(xué)校早，她會復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過的內(nèi)容；外出的時候，她會站在公交站牌前仔細(xì)看，認(rèn)一認(rèn)上面的生字；等待朋友來家里玩，她就準(zhǔn)備水果；等待開飯的時間里，她則拿起書讀上一段……

聚沙成塔、集腋成裘，王晴把零零散散的時間都有效利用了起來。堅持兩三年后，收獲非常大，成為老師和同學(xué)眼中思路清晰、知識面寬、學(xué)習(xí)效率高的好學(xué)生。

在“找東西”游戲中做到條理清晰

王愛霞多年擔(dān)任班主任，在她的辦公桌上，一直放著一個筆筒，里面放著一堆找不到主人的文具，鉛筆、橡皮、格尺、膠棒……丟三落四，這是小學(xué)生、尤其是低年級小學(xué)生的通病，和孩子們打了多年交道的王愛霞已經(jīng)見怪不怪。

這種通病，在王晴身上也有。入少先隊后，學(xué)校要求每天戴紅領(lǐng)巾。有一次，母女倆已經(jīng)走到學(xué)校門口，王晴見到門口查崗的高年級哥哥姐姐，突然立住不敢朝前走了，向媽媽求助道：“我忘記戴紅領(lǐng)巾了。”為了節(jié)省時間，王愛霞只好到學(xué)校對面的超市里買一條新的紅領(lǐng)巾給女兒戴上。一個學(xué)期下來，家里多出了五六條紅領(lǐng)巾。

這還不算過分，更讓王愛霞頭疼的是，王晴喜歡隨手亂放東西，轉(zhuǎn)著圈找電視遙控器是經(jīng)常的事，她最怕聽到女兒問：“遙控器放哪兒了？”事實上，10分鐘前她還拿在手里換臺。有一次王晴寫周記，一個句子寫到一半時出現(xiàn)個錯別字，但橡皮卻找不見了。從床上找到床下，尋遍了每個房間的每一個角落，把書包倒了個底朝天，最終卻在自己的褲袋里找到了。等她把錯字改正，卻不知道往下該怎么寫了，拍著腦袋告訴王愛霞：“媽媽，我忘了我要寫什么了?！蓖鯋巯伎扌Σ坏?，她建議女兒把寫過的東西從頭讀一遍，像找橡皮一樣把忘掉的半句話找回來。

還有一次，美術(shù)老師布置了做手工的家庭作業(yè)，需要彩紙、剪刀、雙面膠等近10種材料。做手工可是王晴的一大愛好，興趣自然很高?？墒?，動手之前，找材料難壞了她，她找了這樣找不到那樣，等找得差不多，都過去半個多小時了，情緒也被破壞得差不多了。好不容易耐著性子動手做，可做到一半時，需要用一張黑色的卡紙做眼睛，她不得不停下來，再翻天覆地一通找。卡紙沒找到，王晴卻徹底煩了，把做了一半的手工活一丟，氣呼呼地打開電視。

如此幾次三番，王愛霞意識到問題的嚴(yán)重性。丟三落四、雜亂無章的壞習(xí)慣已經(jīng)給女兒帶來了麻煩，它的消極影響是絕對不能忽視的。為了讓女兒養(yǎng)成一個有條理的好習(xí)慣，王愛霞絞盡腦汁。

周末在家休息，王愛霞邀女兒和她一起玩“找東西”游戲。她讓女兒在3分鐘內(nèi)找到襪子、語文書、三角板、遙控器以及一年前爸爸出差買給她的泰迪熊。計時開始，王晴在各個房間里進(jìn)進(jìn)出出，3分鐘內(nèi)找到了4樣?xùn)|西，爸爸買的泰迪熊實在是想不起來放在哪里了。

只有一樣?xùn)|西沒找到，王晴感覺戰(zhàn)果還不錯，對這個游戲頗感興趣。此后的一段時間，王愛霞一有空就和女兒玩“找東西”游戲，并且有策略地從容易到難，再從王晴自己的東西到家居生活用品。王晴為了贏得游戲，開始留意家里的物品擺放規(guī)律。王愛霞也趁著女兒熱情高漲的時機(jī)，和女兒一起，把女兒的房間分成學(xué)習(xí)區(qū)、玩具區(qū)、休息區(qū)等幾個部分，再把女兒的物品分類，擺放到相應(yīng)的區(qū)域。如此一來，王晴的房間變得井井有條。到后來，用不了兩分鐘，王晴就能找到家里的任意5樣?xùn)|西。

不出王愛霞所料，王晴在“找東西”游戲中，變得越來越有條理。小學(xué)三年級以后，找橡皮、遙控器類的事情再沒有發(fā)生過。更令人欣慰的是，王晴還對房間的分區(qū)和物品擺放進(jìn)行了改良，比如把學(xué)習(xí)區(qū)的物品又具體分為課本、文具、課外讀物等小類，把常用的東西放到容易發(fā)現(xiàn)的位置。并且，王晴還在媽媽的帶動下，學(xué)會了每日維護(hù)房間的衛(wèi)生和井井有條的秩序，用完東西及時歸回原處，每隔一段時間清理廢棄的物品。

如今，王晴已經(jīng)上小學(xué)四年級，正如王愛霞所期盼的那樣，德、智、體、美、勞都在向理想的方面發(fā)展。在接受采訪時，王愛霞說：“有教育專家說，兒童時期最好的教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好習(xí)慣是成功的基石。我在教育女兒，包括教育我的弟弟妹妹時，一直堅持同樣的原則，就是幫他們清除人生路途上的障礙。我認(rèn)為最好的途徑，就是想盡一切辦法幫他們養(yǎng)成好習(xí)慣?！?/p>