傳統(tǒng)文化發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

昨天的成績(jī)已成為過(guò)去，明天的征程任重而道遠(yuǎn)。以下是小編為大家整理的競(jìng)賽發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

競(jìng)賽發(fā)言稿1學(xué)院第六屆科技技能節(jié)“百項(xiàng)技能大賽”學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!

今天在這里歡聚一堂，舉行我院第六屆科技技能節(jié)“百項(xiàng)技能大賽”開(kāi)幕式，我以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言，倍感到萬(wàn)分榮幸。

高職教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的重任，因此作為一個(gè)合格的高職學(xué)生，我認(rèn)為除了具備必要的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還更應(yīng)該注重實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有了一技之長(zhǎng)，我們才能立足于這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

參與本次技能大賽有著三種美麗和感動(dòng)。

第一種美麗和感動(dòng)來(lái)自于我院的領(lǐng)導(dǎo)們。是他們用行動(dòng)證明了什么是高-瞻遠(yuǎn)矚、什么是鼎力支持。技能大賽是一個(gè)老師們展示導(dǎo)演才能，同學(xué)們發(fā)揮表演才華的舞臺(tái)，沒(méi)有這個(gè)舞臺(tái)，是不會(huì)有優(yōu)秀的導(dǎo)演和天才的演員的!讓我們感謝這些具有開(kāi)拓性、前瞻性和創(chuàng)新性的舞臺(tái)構(gòu)建者—--院領(lǐng)導(dǎo)!

第二種美麗和感動(dòng)來(lái)自于參與技能大賽的老師們。是他們?cè)诩寄艽筚惡凸ぷ髦械男袆?dòng)更好的演繹了什么是敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)!他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，勤勤懇懇的工作態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)使本次技能大賽的內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有特色。

第三種美麗和感動(dòng)來(lái)自于我們參加技能大賽的全體同學(xué)們。“一份耕耘，一份收獲?！碑?dāng)你付出汗水和全部努力時(shí)，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永恒。拿不拿第一不是最重要，你只要參與了競(jìng)爭(zhēng)，你那競(jìng)爭(zhēng)的身影就會(huì)永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的!

我堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和善于把握機(jī)會(huì)才能成功,因?yàn)槌晒偸墙o那些有準(zhǔn)備的人。作為在校的高職學(xué)生，還沒(méi)有真正走上工作崗位，最主要的還是缺乏實(shí)際工作能力和經(jīng)驗(yàn)。希望以上三種美麗和感動(dòng)能與大家共勉。我相信我們高職學(xué)生只要實(shí)現(xiàn)“厚德強(qiáng)能”的培養(yǎng)目標(biāo)，我們一定能很好地立足與社會(huì)，并有所成就，我想學(xué)院組織技能大賽目的也在于此。

我在此感謝所有參與幫助，關(guān)心和支持本次技能大賽的領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，并預(yù)祝我院第六科技技能節(jié)“百項(xiàng)大賽”圓滿(mǎn)成功!謝謝!

尊敬的各位評(píng)委，各位老師，我是來(lái)自中心河鄉(xiāng)中學(xué)的一名普普通通的班主任，今天我演講的題目是《讓愛(ài)在藍(lán)天白云間自由的飛翔》

從草長(zhǎng)鶯飛的早春到驕陽(yáng)似火的盛夏，從果實(shí)累累的金秋到雪花飄飛的寒冬，在四季的輪回中，我們走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)年?；仨?dāng)班主任的一段段歷程，心底總會(huì)涌起無(wú)限感慨，無(wú)限感動(dòng)。冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無(wú)比可愛(ài)的。他們?cè)诔了贾袧摬鼗盍?，在調(diào)皮中充滿(mǎn)智慧，在詭辯中進(jìn)發(fā)靈感，他們給我無(wú)數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。

記得帶第二屆學(xué)生時(shí)，班級(jí)有個(gè)叫王陽(yáng)的男孩，每天不是和同學(xué)打鬧就是不完成作業(yè)，而且經(jīng)常遲到，天天臟兮兮的，同學(xué)們都不愿意和他一起玩，很是讓我頭疼。一天早晨我滿(mǎn)懷好心情的進(jìn)入班級(jí)，衛(wèi)生委員騰地站起來(lái)，“老師，王陽(yáng)已經(jīng)好幾天不值日了，他的工作都是同學(xué)們幫他做的，他還說(shuō)，我高興做就做，不高興做就不做”。我一聽(tīng)火氣就上來(lái)了，“王陽(yáng)，你想怎么的，怎么又偷懶?我罰你一個(gè)人做三天的值日，明天讓你家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)?！蔽掖舐暤睾鸬?。心想這次我要好好教育他一下，以免今后又發(fā)生類(lèi)似的事情。

“老師……”可能是因?yàn)楹蠡冢部赡苁潜晃覈樧×?，只?jiàn)他滿(mǎn)臉愧色的低著頭，眼淚奪眶而出。見(jiàn)此情景，我原來(lái)還有幾分得意的心，突然一陣內(nèi)疚，我怎么就容不下他的過(guò)錯(cuò)呢?學(xué)生到校就是接受教育的，不犯錯(cuò)誤，還需要老師干什么呢?我為什么不能有一顆寬容的心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生呢?這樣想著想著，心也漸漸平靜了下來(lái)，我把他叫到了辦公室，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他經(jīng)常不值日、遲到的原因。

原來(lái)他家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天步行大約需要一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，媽媽由于和爸爸不和，離家出走已經(jīng)三年了，家里剩下整天酗酒打牌的爸爸。每天早上他只能自己起床做早飯，然后才上學(xué)。到了學(xué)校已近上課的時(shí)間了，其他同學(xué)早把值日做完了。

原來(lái)孩子不是偷懶，不是不愿意做值日，孩子也自己的苦衷埃我的心一陣痛，“王陽(yáng)，你是一個(gè)勤勞的好孩子，在家?guī)桶职肿黾覄?wù)，以你的勤勞老師相信你會(huì)把值日工作做的很好的，剛才老師語(yǔ)氣重了，請(qǐng)你原諒我好嗎?以后有什么困難告訴老師，老師一定會(huì)盡力幫你?！甭?tīng)了我的話，王陽(yáng)嚎啕大哭起來(lái)，我知道眼前這個(gè)小男孩委屈、無(wú)助、他需要我的愛(ài)，我的包容，我的理解。他稚嫩的雙肩承受了太多東西。

從那以后，有什么事，我不再責(zé)備他，在學(xué)習(xí)上讓成績(jī)好的同學(xué)多幫助他。我還找來(lái)親戚家孩子的衣服給他，每周他的臟衣服我都帶回家?guī)退?。漸漸地我發(fā)現(xiàn)王陽(yáng)好象變了一個(gè)人似的，每次的清潔做得干干凈凈的，不再和同學(xué)打架了，還經(jīng)常幫助其他的同學(xué)，成績(jī)也有了進(jìn)步。看到這樣的情景，我的心里別提有多高興了。

x年教師節(jié)的晚上，一個(gè)大男孩手捧一大束鮮花站在我家的樓下，引來(lái)路人一個(gè)個(gè)回頭。當(dāng)我從樓里出來(lái)時(shí)，男孩把花捧到了我的面前“老師，節(jié)日快樂(lè)”，我愣了，這是誰(shuí)啊?看到我疑惑的眼神，男孩說(shuō)“老師，你不記得我了?我是王陽(yáng)埃”是他，是王陽(yáng)，當(dāng)年那個(gè)臟兮兮的小男孩如今干干凈凈，比他的老師都高了，“老師，今年是我上班的第一年，我特意請(qǐng)了假回來(lái)看你，謝謝你，是你改變了我的人生?！?/p>

聽(tīng)著孩子的話，看著手里的花，我真的幸福極了，我的孩子記得我，我為他們做的他們沒(méi)有忘記，還有什么比這更幸福的啊!

如今我?guī)н@屆學(xué)生已經(jīng)兩年了，班級(jí)也由最初的最差班級(jí)變成了無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生都是最好的班級(jí)。每天打開(kāi)班級(jí)博客，看著孩子們張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，看著生病時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)祝福的留言，我的心里有說(shuō)不出的甜蜜。

十幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深切感受到了一個(gè)亙古不變的真理——沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

師愛(ài)是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田，師愛(ài)是一束陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)更是一種強(qiáng)大的力量，可以改變孩子的人生。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，生病時(shí)孩子一個(gè)個(gè)關(guān)切的短信，看到學(xué)生學(xué)業(yè)有成，比自己生活的好，那將是怎樣的幸福和自豪啊!

我們還有什么理由不熱愛(ài)紅花綠葉的事業(yè)呢?有什么理由不去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生呢?尊敬的同仁們，辛勞的班任們，讓我們用心血點(diǎn)燃愛(ài)的火炬，為愛(ài)插上騰飛的翅膀，讓愛(ài)在藍(lán)天白云間自由地飛翔!

謝謝。

競(jìng)賽發(fā)言稿2尊敬的董事長(zhǎng)任x教授、任x校長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，親愛(ài)的同學(xué)們

大家好：

我是機(jī)械工程學(xué)院機(jī)制1208班的張x，很榮幸能夠站在這里發(fā)言。

剛剛成為亞洲首富的馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想還是要有的,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?！痹诮?jīng)歷過(guò)大二這個(gè)特殊的時(shí)期后，我對(duì)這句話有了更加深刻的理解。這一年，我們五個(gè)人所組成的競(jìng)賽小組，在解歡和黃鵬飛老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)積極準(zhǔn)備和刻苦訓(xùn)練，最終在沈陽(yáng)舉辦的第六屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中取得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了我校大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)重點(diǎn)競(jìng)賽項(xiàng)目的歷史性突破。

這一結(jié)果是拼出來(lái)的，干出來(lái)的，在這一年中，我們幾乎放棄了所有的假期和課余時(shí)間，全身心的投入到比賽當(dāng)中，為了給作品買(mǎi)材料，做零件，我們幾乎跑遍了西安大大小小所有的建材和機(jī)械市場(chǎng)，為了制作一份完美的作品視頻，我們可以對(duì)一個(gè)鏡頭進(jìn)行十遍乃至二十遍的翻拍，為趕時(shí)間組裝作品，常常工作到凌晨?jī)?、三點(diǎn)，常常吃住在工程坊。

參賽前后，我的體驗(yàn)、感受和思考很多。

在我看來(lái)，每個(gè)人都應(yīng)該找到屬于自己的未來(lái)和方向，這個(gè)方向應(yīng)該是通過(guò)自己不斷實(shí)踐，不斷探求后所確定的，這樣，自己所有的努力和付出才能指向夢(mèng)想和目標(biāo)。這次比賽前后，我看到了很多機(jī)械方面高端領(lǐng)域的加工工藝和加工方法，很有意思，很有應(yīng)用前景和價(jià)值，值得鉆研，我考慮自己未來(lái)的研究方向應(yīng)該是機(jī)械方面，這才是我這次參賽的最大收獲，找到了屬于自己未來(lái)的方向。我希望所有的同學(xué)在大學(xué)四年的時(shí)光中能真真正正的找到屬于自己的未來(lái)和夢(mèng)想。

在大學(xué)中，你一定要找到屬于自己志同道合的那些朋友。在大學(xué)，大家來(lái)自五湖四海，各有不同的想法和觀點(diǎn)，但是當(dāng)你找到這些志同道合的朋友，你可能就會(huì)有飛速的提升和進(jìn)步。古人云：“三人行，必有我?guī)熝?。”只有找到志同道合的朋友，才能在同行的道路上相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在這里我想借此機(jī)會(huì)感謝和我一起參加比賽的劉x、張x、胡x、毋x，正是因?yàn)橛辛怂麄?，這次比賽才能獲得好成績(jī)，我的未來(lái)有了他們，我才能走的更加穩(wěn)健，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能更大。

在參賽的這一年內(nèi)，學(xué)校給我們以強(qiáng)有力地支持。當(dāng)我們?yōu)閳?chǎng)地，加工材料而懊惱的時(shí)候，是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師千方百計(jì)的為我們排憂解難。在這一年里，學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽也都捷報(bào)頻出，我看到了越來(lái)越多的同學(xué)參加到學(xué)科競(jìng)賽的行列當(dāng)中。在這里，我要代表我們的團(tuán)隊(duì)，向在比賽過(guò)程中為我們提供過(guò)幫助和支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示由衷的謝意。向還沒(méi)有參加競(jìng)賽的同學(xué)們發(fā)起號(hào)召，希望廣大同學(xué)積極參與到大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中來(lái)，為我校爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。我相信當(dāng)大家秉承誠(chéng)、健、博、能的校訓(xùn)，并且通過(guò)每個(gè)人的努力和追求，都可以找到自己的夢(mèng)想。未來(lái)，我們?cè)诼飞稀?/p>

競(jìng)賽發(fā)言稿3尊敬的袁會(huì)長(zhǎng)：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、詩(shī)友同學(xué)們：

大家好!

x市詩(shī)詞協(xié)會(huì)和x實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)合舉辦x市“x杯”大、中學(xué)生詩(shī)詞大賽，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，培育時(shí)代詩(shī)壇新人。毋庸置疑，這是一件功德無(wú)量的利好大事，意義深刻，影響深遠(yuǎn)。在難忘的甲午歲尾，詩(shī)詞大賽勝利落下帷幕。作為碧山吟社的一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，我應(yīng)邀參加這次頒獎(jiǎng)大會(huì)，感到十分榮幸。

首先，我代表x市教育科學(xué)研究院和x市吳文化教育·學(xué)術(shù)委員會(huì)，對(duì)大賽的圓滿(mǎn)成功表示熱烈的祝賀!運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦“運(yùn)河杯”詩(shī)詞大賽，具有別樣的風(fēng)味，很有紀(jì)念意義。在當(dāng)前市場(chǎng)化的浪潮中，“詩(shī)意地棲居”似乎成為一種美好的愿景。在“淺閱讀”大行其道的當(dāng)下，詩(shī)歌的生存空間被不斷擠壓。特此，我對(duì)這次詩(shī)賽的組織者、創(chuàng)作參賽的大、中學(xué)生和評(píng)委們表示由衷的敬意!

詩(shī)詞歌賦是中華民族文化庫(kù)中的瑰寶和國(guó)粹，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，滋養(yǎng)著一代又一代華夏兒女。今年9月9日，x參觀北京師范大學(xué)，明確表態(tài)：“很不贊成”把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，“去中國(guó)化”是很悲哀的。他很有感觸地說(shuō)：“古詩(shī)文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因?！薄罢Z(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！倍潭虜?shù)語(yǔ)，寄托了總書(shū)記對(duì)復(fù)興中華傳統(tǒng)文化的希冀?！昂懿毁澇伞?，說(shuō)的是對(duì)把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中拿掉的態(tài)度;“很悲哀”，評(píng)價(jià)“去中國(guó)化”。寥寥七，猶如巨石入湖，激起的是漣漪與波浪，讓中國(guó)人多了一絲反思的味道。

如何對(duì)待傳統(tǒng)，就是如何對(duì)待明天。英國(guó)學(xué)者特理·伊格爾頓(terryeagleton)有言道：“今天有種有趣現(xiàn)象：連一行馬克思著作都沒(méi)讀過(guò)的人都敢嘲笑馬克思。”對(duì)待傳統(tǒng)文化，今天也有相似的現(xiàn)象。對(duì)“去中國(guó)化”的批判，事實(shí)上是對(duì)“全盤(pán)西化”的批判，是對(duì)“中國(guó)”的自覺(jué)與自信，也是對(duì)西方中心論的話語(yǔ)體系的掙脫與重建。一個(gè)民族的覺(jué)醒，首先是文化上的覺(jué)醒?？梢哉f(shuō)，古典詩(shī)詞代表著“中國(guó)化”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是一種至關(guān)重要的戰(zhàn)略資源。對(duì)于中華古詩(shī)詞經(jīng)典，我們應(yīng)該以文化自覺(jué)的責(zé)任心，培植文化自信的民族感，從而實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)。

x在中央黨校的一次講話中強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀?！边@一重要講話精神，對(duì)于當(dāng)今開(kāi)展古典詩(shī)詞教育，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，是重要的行動(dòng)指南。這既是文化傳承創(chuàng)新的需要，也是以詩(shī)育人的需要。我們必須結(jié)合中國(guó)教育界和詩(shī)詞界的實(shí)際上，認(rèn)真貫徹落實(shí)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育總是千秋大計(jì)。中國(guó)是詩(shī)的故鄉(xiāng)。在x的土地上，誕生過(guò)李紳、尤袤、蔣捷、倪瓚、陳維崧等一大批偉大的詩(shī)人。無(wú)錫市的詩(shī)歌教育應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化和深化。中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的詩(shī)詞篇章和《課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄的詩(shī)歌篇目是十分有限的，建議學(xué)校積極開(kāi)發(fā)吳文化內(nèi)核的詩(shī)詞校本課程。無(wú)錫市陽(yáng)山中學(xué)是江蘇省先進(jìn)的詩(shī)歌教育基地，運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)也是詩(shī)歌教育的先行者之一，他們的成果和經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，要認(rèn)真總結(jié)，積極推廣，讓更多的學(xué)生真正領(lǐng)略中華傳世文學(xué)的美妙境界，這是我們的神圣使命。

古人云：上善若水。無(wú)錫詩(shī)詞協(xié)會(huì)、碧山吟社和x市運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)在新的歷史時(shí)期，組織“運(yùn)河杯”古詩(shī)詞大賽，以宣傳x古運(yùn)河、推進(jìn)無(wú)錫優(yōu)質(zhì)特色詩(shī)歌教育等為題材，更顯示出新的時(shí)代風(fēng)采。這次詩(shī)歌大賽，讓我倍感親切，因?yàn)槲页錾谶\(yùn)河畔，從小就是喝著運(yùn)河水長(zhǎng)大的。今年6月15日，中國(guó)大運(yùn)河項(xiàng)目成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，讓我更是倍增自豪。

弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。這次“x杯”大、中學(xué)生詩(shī)賽活動(dòng)，是一個(gè)具有歷史意義的創(chuàng)舉，很值得充分肯定和贊揚(yáng)。熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)詩(shī)詞，抒發(fā)理想抱負(fù)和家國(guó)情懷，描繪吳風(fēng)楚韻的綿繡山川，歌頌魅力無(wú)錫的建設(shè)成就，為中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而求索，而奮斗，這是大多數(shù)詩(shī)詞作品所反映的深刻主題。

這次詩(shī)賽還有兩個(gè)方面特別值得點(diǎn)贊。一方面，中華詩(shī)詞這種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，只要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸收新時(shí)期鮮活的生活元素，就會(huì)發(fā)出具有時(shí)代精神的大美之音。另一方面，這次詩(shī)賽，組委會(huì)、評(píng)委會(huì)，堅(jiān)持公平、公正原則，求真尚美，堪稱(chēng)典范。

詩(shī)是青春的風(fēng)信，生命之樹(shù)常青。100多年前，英國(guó)著名浪漫主義詩(shī)人珀西?比希?雪萊(percy byssheshelley，1792-1822年)曾吟誦：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”沐浴著冬日那融融暖陽(yáng)，我仿佛已經(jīng)聞到了春天的味道，聽(tīng)到了春天的腳步。

新年的鐘聲即將響起來(lái)了。

我深信：古典詩(shī)詞一定會(huì)在中華民族的偉大復(fù)興中更生，并煥然出新;中小學(xué)詩(shī)歌教育的明媚春天，一定會(huì)來(lái)臨;青少年愛(ài)詩(shī)讀詩(shī)吟詩(shī)學(xué)詩(shī)作詩(shī)，必將成為一種潮的風(fēng)尚。

我祝愿：x的詩(shī)詞創(chuàng)作和詩(shī)歌教育在市詩(shī)詞協(xié)會(huì)和碧山吟社的正確引領(lǐng)下，通過(guò)廣大教師、詩(shī)人及愛(ài)好者的共同努力，創(chuàng)作越來(lái)越繁榮，詩(shī)賽越辦越興旺。

心有多高，詩(shī)歌的翅膀就能飛多高;路有多遠(yuǎn)，詩(shī)歌的翅膀就能飛多遠(yuǎn)。讓我們?cè)诮显?shī)意的天空，實(shí)現(xiàn)最高最美最燦爛的飛翔。

祝福大家身體健康，新年快樂(lè)，萬(wàn)事順意，詩(shī)情蓬勃!

謝謝大家!

二〇一四年十二月三十一日

第2篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：俄羅斯文學(xué)；博士生；課程設(shè)置

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）11-0066-02

隨著中俄全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的深入發(fā)展，俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也再次成為我國(guó)高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。目前，國(guó)內(nèi)有近100所高校開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，然而擁有俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士招生與培養(yǎng)資格的院校依然屈指可數(shù)。其中，黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，擁有較為完善的本、碩、博培養(yǎng)體系。本文以黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的俄羅斯文學(xué)方向博士課程設(shè)置為例探究俄羅斯文學(xué)博士培養(yǎng)模式。

一、立體復(fù)合的課程體系

目前，我國(guó)的高等教育是分段式的教育體制，也即分為高等專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育。研究生教育又分為碩士研究生教育和博士研究生教育。博士是最高學(xué)歷，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)普通高等院校和其他各類(lèi)科研機(jī)構(gòu)、研究所的教學(xué)與研究崗位的專(zhuān)業(yè)化高層次人才。也就是說(shuō)，博士學(xué)習(xí)階段旨在夯實(shí)和提高博士生的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)專(zhuān)深知識(shí)和科學(xué)研究方法。培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)首先與課程設(shè)置有著緊密聯(lián)系。黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)方向博士生課程設(shè)置體現(xiàn)出全面、立體的特點(diǎn)。

俄羅斯文學(xué)方向博士課程主要分為必修課和選修課兩大類(lèi)。必修課包括俄國(guó)文藝?yán)碚撛x讀、俄羅斯文學(xué)原著文本選讀、白銀時(shí)代作家專(zhuān)題研究、俄羅斯現(xiàn)代主義文學(xué)專(zhuān)題研究、俄羅斯文化專(zhuān)題研究、20世紀(jì)西方文論等課程。選修課包括俄國(guó)宗教哲學(xué)、洛謝夫美學(xué)理論等。

從授課語(yǔ)種角度看，課程設(shè)置體現(xiàn)了俄文授課與中文授課并重的思路。眾所周知，結(jié)束本科階段學(xué)習(xí)，進(jìn)入碩士和博士階段學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)能力往往呈下降趨勢(shì)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：一方面，是由于學(xué)習(xí)目標(biāo)的改變，即從注重實(shí)踐能力鍛煉轉(zhuǎn)向側(cè)重于理論基礎(chǔ)的積淀，另一方面，這種現(xiàn)象與各個(gè)學(xué)習(xí)階段的課程設(shè)置不無(wú)關(guān)系。本科階段的專(zhuān)業(yè)主干課是俄語(yǔ)精讀，其注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言掌握和運(yùn)用能力；碩、博階段理論課和專(zhuān)題課占據(jù)主要地位，這從某種程度上減少了口語(yǔ)的訓(xùn)練，從而可能導(dǎo)致口語(yǔ)出現(xiàn)一定程度的退化。開(kāi)設(shè)俄國(guó)文藝?yán)碚撛x讀和俄羅斯文學(xué)原著文本選讀這兩門(mén)課有助于扭轉(zhuǎn)學(xué)生口語(yǔ)能力下降的趨勢(shì)，給學(xué)生提供掌握理論知識(shí)與鍛煉口語(yǔ)同步進(jìn)行的機(jī)會(huì)。理論原著與原文文本的閱讀與研究是俄羅斯文學(xué)方向博士生區(qū)別于其他類(lèi)似專(zhuān)業(yè)博士生的最大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，原著研習(xí)在一定程度上規(guī)避了由于翻譯過(guò)程中的誤譯而導(dǎo)致的錯(cuò)誤理解，有助于學(xué)生準(zhǔn)確地把握理論的精髓。

從課程內(nèi)容角度看，課程設(shè)置體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)為主，相關(guān)內(nèi)容適當(dāng)拓展，文學(xué)理論與文本分析并舉，以及以俄為主，兼顧西方的特點(diǎn)。

“文學(xué)屬于那類(lèi)所謂簡(jiǎn)單的，或者稱(chēng)之為單一成分的藝術(shù)……但與此同時(shí)，文學(xué)又與那些將若干種不同的形象載體集于一身的綜合（多成分的）藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)”[1]。文學(xué)名著不僅彰顯了作家對(duì)永恒命題的深沉哲思，還體現(xiàn)了特定歷史時(shí)期的社會(huì)人文風(fēng)貌，因而普希金的《葉甫蓋尼?奧涅金》才被公認(rèn)為“俄國(guó)社會(huì)的百科全書(shū)”[2]。換言之，文學(xué)研究不僅僅需要文學(xué)理論基礎(chǔ)，還需要哲學(xué)、文化、宗教等方方面面的知識(shí)。文學(xué)是思想和文化的載體，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深度闡釋必然涉及大量的文史哲知識(shí)。俄羅斯文化專(zhuān)題研究、俄國(guó)宗教哲學(xué)、洛謝夫美學(xué)理論等課程作為專(zhuān)業(yè)拓展課和選修課顯然十分必要和適宜。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于俄羅斯社會(huì)文化的理解，有助于提高學(xué)生的宗教哲學(xué)和美學(xué)素養(yǎng)。顯然，宗教哲學(xué)與美學(xué)知識(shí)又會(huì)促使文學(xué)研究進(jìn)入更深的層次。

文學(xué)理論是文學(xué)研究的指導(dǎo)，也是文學(xué)闡釋合法性的前提與依據(jù)，文本分析則是研究的實(shí)踐。理論與實(shí)踐是相輔相成、互為依存的關(guān)系。20世紀(jì)西方文論、俄國(guó)文藝?yán)碚撛x讀、俄羅斯文學(xué)原著文本選讀等課程不僅體現(xiàn)了文學(xué)理論與文本分析不可偏廢的原則，而且兼顧了西方文學(xué)理論與俄羅斯文學(xué)理論。不可否認(rèn)，新批評(píng)理論、后現(xiàn)代主義理論等許多文藝?yán)碚摼壠鹩谖鞣剑浜蟛胚M(jìn)入俄羅斯文學(xué)界，進(jìn)而風(fēng)靡全球。因此，將西方文論納入博士生課程之中顯然有助于拓展學(xué)生的理論視野，真正做到厘清文學(xué)理論的起源與流變。

從課程形式角度看，專(zhuān)題課與非專(zhuān)題課有機(jī)結(jié)合。如果說(shuō)非專(zhuān)題課側(cè)重于對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)做出高屋建瓴的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域擁有總體把握，那么專(zhuān)題課則就單個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行縱向深挖、開(kāi)掘。博士階段的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。鑒于此，對(duì)文學(xué)思潮與代表作家的泛泛了解顯然不符合博士生的培養(yǎng)目標(biāo)，專(zhuān)題課有助于師生就某一專(zhuān)題展開(kāi)較為深入的解析。同時(shí)，在各個(gè)專(zhuān)題準(zhǔn)備階段，學(xué)生必然要大量涉獵與該專(zhuān)題相關(guān)的文獻(xiàn)。相關(guān)文獻(xiàn)的收集與橫向?qū)Ρ乳喿x能力可以得到充分鍛煉，這些環(huán)節(jié)與論文寫(xiě)作過(guò)程高度重合，因而從某種意義上說(shuō)它們也為課業(yè)論文和學(xué)位論文寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。

二、互動(dòng)演練的教學(xué)模式

俄羅斯文學(xué)博士教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)能勝任高等院校和科研機(jī)構(gòu)教學(xué)與研究的高層次俄語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才。換言之，博士的就業(yè)渠道大多為普通高等院校和科研機(jī)構(gòu)，這就要求學(xué)生具備教學(xué)和科研兩大基本能力。

黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士授課采取教學(xué)互動(dòng)的模式。學(xué)生根據(jù)老師預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備，形成較為完善的課堂發(fā)言稿，然而在課堂上發(fā)言，最后老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。這種授課模式的突出優(yōu)勢(shì)如下。

1.最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要求學(xué)生廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，寫(xiě)作發(fā)言稿。所有這些步驟都需要投入一定的時(shí)間和精力，都需要認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備。當(dāng)結(jié)束該專(zhuān)題時(shí)，學(xué)生往往能收獲頗豐，獲得一種滿(mǎn)足感與成就感，這種情感會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于科研工作的興趣。

2.科研能力顯著提高。課前準(zhǔn)備的發(fā)言稿究其本質(zhì)而言是一個(gè)論文提綱。也就是說(shuō)，準(zhǔn)備發(fā)言稿就是加強(qiáng)科研意識(shí)和科研思維訓(xùn)練的過(guò)程，是在實(shí)踐中探尋適合自身的研究方法的過(guò)程。同時(shí)，發(fā)言稿作為論文提綱可以進(jìn)一步充實(shí)、完善，形成獨(dú)立的小論文。目前，國(guó)內(nèi)各高校的文科博士研究生必須以獨(dú)立作者身份在中文核心期刊發(fā)表2-3篇學(xué)術(shù)論文才能取得論文答辯資格。準(zhǔn)備課堂發(fā)言稿不僅為寫(xiě)作博士學(xué)位論文奠定基礎(chǔ)，而且可以將小論文作為課業(yè)論文以獲得該課程的學(xué)分，甚至可以將其反復(fù)修改、完善，最終成為能夠發(fā)表的學(xué)術(shù)論文。

3.獲得教學(xué)技能提升。課堂發(fā)言是博士課的重要環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生以最平素、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡釋自己的觀點(diǎn)；同時(shí)，發(fā)言者作為臨時(shí)教師勢(shì)必要根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)對(duì)自己的發(fā)言?xún)?nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，以求張弛有度、詳簡(jiǎn)得當(dāng)，且控制好時(shí)間。簡(jiǎn)而言之，課堂發(fā)言不僅鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于課堂的掌控能力，提高發(fā)言者的教師技能和素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)師生溝通，不斷改善課堂氛圍。老師點(diǎn)評(píng)是課堂的重要環(huán)節(jié)。老師將會(huì)就發(fā)言中的某些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和看法，并與學(xué)生展開(kāi)面對(duì)面的交流，而在這種學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴和觀點(diǎn)的對(duì)撞往往會(huì)擦出新的靈感火花，迸發(fā)出意想不到的創(chuàng)意。同時(shí)，較為自由的課堂氛圍突破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，有助于師生之間進(jìn)行隨心所欲的交流和溝通。

三、改進(jìn)俄羅斯文學(xué)課程設(shè)置的建議

黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院是我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)的“大本營(yíng)”和俄語(yǔ)教學(xué)改革的“橋頭堡”。毋庸置疑的是，黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士生培養(yǎng)體系已經(jīng)相當(dāng)完善，課程設(shè)置呈現(xiàn)立體復(fù)合的特點(diǎn)，教學(xué)模式則注重互動(dòng)，兼顧學(xué)生的科研能力與教學(xué)技能的培養(yǎng)。然而，與其他擁有俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士招生資格的外語(yǔ)類(lèi)高校及綜合性大學(xué)一樣，黑龍江大學(xué)俄羅斯文學(xué)博士研究生課程設(shè)置存在一些瑕疵和被忽略的“死角”。

（一）強(qiáng)化獨(dú)立的文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)

俄羅斯文學(xué)擁有無(wú)與倫比的獨(dú)特魅力，與此對(duì)應(yīng)的俄羅斯學(xué)界對(duì)文學(xué)評(píng)論具有強(qiáng)大的傳統(tǒng)。中國(guó)學(xué)界對(duì)于俄羅斯文學(xué)的研究具有較好的基礎(chǔ)，卻依然較為薄弱。同時(shí)，“無(wú)論是專(zhuān)家論著還是一般的評(píng)論”，都容易陷入“俄羅斯學(xué)者的價(jià)值觀、理論和語(yǔ)調(diào)”的節(jié)奏。換言之，獨(dú)立的文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)的強(qiáng)化與凸顯顯得必要且緊迫。這種獨(dú)立的文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)根植于傳統(tǒng)的中華文化，也就是說(shuō)，加強(qiáng)文化國(guó)粹的吸收與運(yùn)用是形成獨(dú)立文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)的必由之路。鑒于此，俄羅斯文學(xué)博士課程中加入有關(guān)中國(guó)文化的選修課似乎不失為是一個(gè)可行的選擇。相比較而言，各高校的文學(xué)院更為注重對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收，且往往開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。因而允許包括俄羅斯文學(xué)博士生在內(nèi)的外國(guó)文學(xué)博士生選修文學(xué)院的相應(yīng)課程必然有助于加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而有助于培養(yǎng)立足于本民族的獨(dú)立文學(xué)批評(píng)立場(chǎng)。

（二）拓寬文化視野與文學(xué)背景

俄羅斯是西方文明還是歐亞文明的爭(zhēng)論已經(jīng)持續(xù)了幾個(gè)世紀(jì)，且至今尚無(wú)定論，然而不可否認(rèn)的是俄羅斯文明與西方文明有著難以隔斷的聯(lián)系。俄羅斯從來(lái)就不是文化孤島，而更像是文化溝通的橋梁和各種文化的匯集之所。換言之，研究俄羅斯文學(xué)而繞開(kāi)西方的文學(xué)和文化背景是不明智，也是不可取的。俄羅斯的東正教來(lái)源于東羅馬拜占庭帝國(guó)，而宗教與俄羅斯文學(xué)的關(guān)系極其密切。同時(shí)，俄羅斯文學(xué)與法國(guó)、德國(guó)等歐洲國(guó)家的文學(xué)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。俄羅斯的哲學(xué)思潮大多由西方傳入，借助于文學(xué)作品闡釋哲學(xué)思想又是俄羅斯文學(xué)的顯著標(biāo)簽，乃至于很多著名的俄羅斯作家從某種意義上說(shuō)也是哲學(xué)家和思想家。換言之，將俄羅斯文學(xué)置于歐洲文學(xué)和文化視域下研究是必然選擇。加強(qiáng)歐洲文化與文學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備對(duì)于俄羅斯文學(xué)研究者而言十分重要。因此，增設(shè)和強(qiáng)化歐洲文化與文學(xué)相關(guān)的課程是一個(gè)值得考慮的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1][俄]瓦?葉?哈利澤夫；周啟超等譯.文學(xué)學(xué)導(dǎo)論[M].北

京：北京大學(xué)出版社，2009.

第3篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

感謝不盡，祝福無(wú)限!我所表達(dá)的不只是語(yǔ)言，更是一種美好心愿：祝福我們老同志身體健康，生活幸福!

以下是小編為大家整理的晚會(huì)致辭發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

晚會(huì)致辭發(fā)言稿1尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家 新年好!

新年的鐘聲即將敲響，時(shí)光的車(chē)輪復(fù)留印轍。伴著冬日里溫暖的陽(yáng)光，x年的元旦如期而至。

此時(shí)，我的心情和大家一樣興奮、一樣激動(dòng)!“爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋賀新年?！痹谶@美好的時(shí)刻，我們歡聚一堂，盡情高歌;在這美好的時(shí)刻，我們?cè)V說(shuō)過(guò)去，暢想未來(lái)。x中學(xué)將到處洋溢著節(jié)日的喜慶與熱烈的氣氛!

x年對(duì)于x中學(xué)學(xué)來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，也是充滿(mǎn)收獲的一年。在這一年里，我校師生同心同德、開(kāi)拓進(jìn)取，春華秋實(shí)，碩果累累。在這辭舊迎新的喜悅時(shí)刻，我代表學(xué)校以真誠(chéng)的心、熾烈的情，向辛勤耕耘在教學(xué)戰(zhàn)線上的老師和后勤努力工作的干部職工致以崇高的敬意!向全體同學(xué)表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和新年的祝福!

回首即將逝去的x，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。秉承“厚德、篤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)精神，我們親愛(ài)的老師們嘔心瀝血、傳道授業(yè)，播撒一路書(shū)香，贏得桃李競(jìng)芬芳;我們可愛(ài)的學(xué)子們揮灑智慧，求知探索，放飛青想，收獲自信與快樂(lè)!

老師們，同學(xué)們，回眸歲月痕履，我們感慨萬(wàn)千，瞻望前程錦繡，我們信心百倍?！敖ㄐＫ哪陎人自強(qiáng)不息嶄露頭角，育人五百棟梁材脫胎換骨爭(zhēng)躍龍門(mén)。”我愿與大家一道，揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆，蕩起智慧的雙槳，迎著春風(fēng)朝陽(yáng)，團(tuán)結(jié)一心，起航破浪!

老師們、同學(xué)們，讓我們依托這個(gè)舞臺(tái)，一起歡歌，一起舞蹈;讓我們?cè)谳d歌載舞中送走輝煌的一年，共同期待x小學(xué)美好的明天!朋友們，今天讓我們心與心相約，用愛(ài)感受真情，用愛(ài)來(lái)融化冰雪。讓我們的歌聲、笑聲溢滿(mǎn)x，響徹云霄!

現(xiàn)在我宣布：x中學(xué)學(xué)元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)大家晚上好：

今天晚上我們大家歡聚一堂，各展其才讓今晚充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。我今天帶給大家的是一段關(guān)于我們自己的演講。

一班、二班的同學(xué)不知是否還記得學(xué)校曾組織我們看的一次《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》的講座。不知各位同學(xué)看過(guò)后有什么看法、受到了什么啟發(fā)。我看了之后是感觸頗深啊!其中一部分來(lái)自講座另一大半是來(lái)自在座各位同學(xué)的行為。那次在看的時(shí)候，我看了一下周?chē)?，我看?jiàn)有的同學(xué)正埋著頭，然而有的同學(xué)卻恰恰相反他正在哈哈大笑。我當(dāng)時(shí)就感到非常的驚訝與震驚，他們居然在笑。

呵呵，我想問(wèn)一問(wèn)在座的各位同學(xué)真的好笑嗎?你真的覺(jué)得好笑嗎?你有資格笑嗎?你們?cè)谛Φ臅r(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)一下現(xiàn)實(shí)中的自己是怎樣對(duì)待自己父母的;而你的父母又是怎樣對(duì)待你的。記得哪次講座中講過(guò)這樣一個(gè)故事：

一個(gè)小女孩與父母吵架、離家出走了，半夜里他又冷又餓，但她還是不愿意回家。一位好心人給了她一碗面條，她競(jìng)向好心人跪下說(shuō)：你是我的恩人啊!你比我的媽媽好啊!好心人聽(tīng)后、卻指責(zé)小女孩說(shuō)：“孩子啊!就沖你這句話，我這碗面條就不該給你吃啊!我只不過(guò)給了你一碗面條你就這樣感謝我，你是否想過(guò)你的父母給了你多少啊!孩子最終醒悟了，可是我親愛(ài)的同學(xué)們，你們是否醒悟了呢?同學(xué)們你們?cè)撔盐蛄?，你們已不是小孩子了我的同學(xué)們。我曾經(jīng)親眼看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：

我同村的一個(gè)小孩向他奶奶要錢(qián)，他奶奶只問(wèn)了一句話：“孩子，你要錢(qián)干什么啊!”那小孩就火了，拿起磚頭威脅地說(shuō)：“老家伙快快把錢(qián)拿來(lái)，不然我砸死你?！蹦棠填濐澋膹亩道锬贸鲥X(qián)給了孩子，而孩子卻拿了錢(qián)頭也不回地走了。只留下奶奶一個(gè)人獨(dú)自在那里抽泣?；蛟S我們同學(xué)中間沒(méi)有這樣的小孩。

但是我們同學(xué)中間一定有許多同學(xué)經(jīng)常頂撞父母、違背父母的意思。甚至有的同學(xué)幫父母做一點(diǎn)小事，就向父母要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)。并且還總覺(jué)得天經(jīng)地義。不知各位同學(xué)在接過(guò)父母給你錢(qián)的時(shí)候，你的手是否在打顫呢?我相信打顫的機(jī)率為百分之零點(diǎn)一?？墒俏矣H愛(ài)的同學(xué)們又是否看到過(guò)這樣的一幕呢：

一個(gè)孩子第一次把自己的第一筆工資給自己母親的場(chǎng)景呢?那時(shí)母親不僅手是打顫的就連臉上都有晶瑩的淚花。你又是否知道母親為何打顫為何流淚呢?那是她高興、她激動(dòng)啊她高興她的孩子終于長(zhǎng)大了，她激動(dòng)她的孩子終于長(zhǎng)大了。

我親愛(ài)的同學(xué)們醒醒吧!不要再沉睡在你自己編織的夢(mèng)中了。早點(diǎn)醒來(lái)吧!今天是個(gè)開(kāi)心的日子，我原不應(yīng)說(shuō)這些，但我還是忍不住說(shuō)了出來(lái)，希望你們記住在開(kāi)心的同時(shí)，不要忘了在地里彎腰耕作的父母啊!有道是滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，你的父母為你付出了這么多，你該怎樣的回報(bào)你的父母呢?其實(shí)父母對(duì)我們的要求并不高，也很簡(jiǎn)樸、只不過(guò)你我不能領(lǐng)會(huì)罷了?！冻；丶铱纯础愤@首歌誰(shuí)都會(huì)唱、但是誰(shuí)又真正做到了呢?至于《孟母三遷》、《孔融讓梨》、《香九齡能溫席》等典故的寓意不用我說(shuō)大家也明白，但大家就是不能做到。

那好從今日今時(shí)今刻起讓我們共同努力爭(zhēng)做父母的好兒子，用自己的每一份愛(ài)，用自己的每一不行動(dòng)回報(bào)自己的父母吧!我親愛(ài)的同學(xué)們能做到嗎?《原本父母那么的艱辛的付出就只換來(lái)這么點(diǎn)聲音嗎?我真替所有的父母感到不值啊!》

好，我今天的演講到此結(jié)束了，最后祝各位：元旦快樂(lè)，心想事成，萬(wàn)事如意

晚會(huì)致辭發(fā)言稿2在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，也是合家團(tuán)聚、把酒邀月的喜慶之時(shí)，更有“嫦娥奔月”的美麗傳說(shuō)，將中秋月夜點(diǎn)綴得浪漫迷人。對(duì)于我們公司來(lái)說(shuō)，隨著中秋節(jié)的來(lái)臨，旺季也就離我們不遠(yuǎn)了。

旺季是忙碌的，可能每一位經(jīng)歷過(guò)旺季洗禮的老員工對(duì)此都深有體會(huì)。工作量的加大，心理壓力的增加，可以說(shuō)，旺季無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著我們的神經(jīng)。如何合理安排銷(xiāo)售任務(wù)，如何確保物流送貨及時(shí)，如何盡可能的促成團(tuán)購(gòu)的實(shí)現(xiàn)，如何安排促銷(xiāo)活動(dòng)，這些事情接踵而至。我想從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該做好面臨一切挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，讓中秋的月餅變成大力水手口中的菠菜，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要啟航了。我們只有比別人更早的有所行動(dòng)，我們才能搶占先機(jī)。

中秋是團(tuán)圓的節(jié)日，雖然我們團(tuán)隊(duì)成員都有自己的工作崗位，不能經(jīng)常的聚會(huì)，但是我相信，在這個(gè)花好月圓的時(shí)節(jié)里，我們的心是連在一起的，我們的信念是一致的，我們都為即將到來(lái)的旺季卯足了勁。愿大家在中秋假日里都能休息的好，祝大家中秋節(jié)快樂(lè)!

晚會(huì)致辭發(fā)言稿3男主持：我是主持寒風(fēng)，今天，是喜悅讓我們相聚在一起;今天，是共同的暢想讓我們手拉手來(lái)到這里;今天，是我們共同走過(guò)一年的終點(diǎn)，也是我們暢想新的一年的起點(diǎn);今天，讓我們用真誠(chéng)的火花將激情的火焰點(diǎn)燃;今天，讓我們?yōu)橛忠淮宓拿魈旄斫k麗一筆;今天，讓我們邁著有力的步伐登上《又一村大舞臺(tái)》。女主持：春風(fēng)是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是

大地的向往，海岸是風(fēng)帆的向往。又一村，一個(gè)精彩的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一個(gè)充滿(mǎn)真誠(chéng)溫馨的網(wǎng)絡(luò)家園，一個(gè)聯(lián)系四面八方有著共同美好心愿的心靈港灣。五彩的光環(huán)圍繞在她的身邊，而她也正期待著我們的到來(lái)。就在今天，無(wú)論我們天各一方，都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向她走來(lái)。

男主持：剪一縷清冷的月光，點(diǎn)燃我們熱切的呼喚。讓云悠悠的思念飛過(guò)天涯，走向你。拾一枚石子，擊打我不安的靈魂。讓淚水涔涔的祝福漫過(guò)海角，走向你。許一個(gè)美好的心愿祝你新年快樂(lè)連連，送一份美妙的感覺(jué)祝你來(lái)年萬(wàn)事圓圓，送一份漂亮的禮物祝你微笑甜甜。

女主持：身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親!家，永遠(yuǎn)是游子們心中的主題，他們懷著希望在外漂泊，心中不停默念，有誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)我想家的呼喚!點(diǎn)燃一根希望的火柴，照亮回家的路，撥亮了我們被塵俗迷霧籠罩著的心，指引著我們共同構(gòu)筑一個(gè)充滿(mǎn)善良和友愛(ài)的生命樂(lè)園。

男主持：風(fēng)兒輕掠過(guò)，是在傳遞什么?還是在等什么?傳遞著我們的歌聲，笑聲，等待著你我精彩的人生!有請(qǐng)又一村村長(zhǎng)海浪先生為所有朋友和來(lái)賓祝新年賀辭。

海浪接麥、祝詞

女主持：歲月匆匆，人海茫茫，共同心愿，使我們相逢在這里，世上難道還有比這更珍貴的嗎!有請(qǐng)南海論壇壇主楚風(fēng)女士為所有朋友和來(lái)賓祝新年賀辭

楚風(fēng)接麥、祝詞

男主持：伴隨著歡快的鑼鼓聲，帶著我們共同的心愿，請(qǐng)出紅兒《賀新年》，祝朋友們?cè)谛碌囊荒昀锖檬露喽?笑容多多!開(kāi)心每一秒，快樂(lè)每一天，幸福每一年，健康到永遠(yuǎn)!

排定麥序(按報(bào)名順序來(lái))：蘭花永遠(yuǎn)是朋友;漣漪相逢是首歌;書(shū)劍伙伴;訇訇待定;一帆a在那桃花盛開(kāi)的地方;海韻輕風(fēng);村姑又一村的朋友們;晨曦好日子;詩(shī)意至少還有你;海浪漫步人生路;x=008=前緣;夢(mèng)月今夜無(wú)眠;又一村-楚風(fēng)小村的故事;§俏瀟湘§待定;紅妝又一村的小媳婦;丹頂鶴為我們的今天喝彩;飛雪向著太陽(yáng);x古琴臺(tái)情瘤感菌;柳ぷぷ蔭草原夜色美(發(fā)稿時(shí)報(bào)名麥序)。請(qǐng)朋友們繼續(xù)添加!

晚會(huì)結(jié)束語(yǔ)(晚11：30)：

女主持：最明快的，莫過(guò)于一年一度芳草綠，莫過(guò)于傾聽(tīng)年輪的呼吸。每逢這種時(shí)刻，便簇?fù)碇覀児餐膲?mèng)境，你我總在夢(mèng)中嫣然笑語(yǔ)——新年快樂(lè)!

男主持：這是快樂(lè)分享的時(shí)刻，是思念好友你的時(shí)刻，是祝福，關(guān)懷的時(shí)刻，是希望，美夢(mèng)成真的時(shí)刻，祝你：新年快樂(lè)，佳節(jié)如意!

女主持：告別這一季，有我最深的思念，就讓風(fēng)捎去滿(mǎn)心的祝福，綴滿(mǎn)你甜蜜的夢(mèng)境。祝朋友們擁有一個(gè)美麗，燦爛的新年!

男主持：我把祝福和希望，放在將融的雪被下。讓它們，沿著春天的秧苗生長(zhǎng)，一節(jié)節(jié)，浸滿(mǎn)馨香，送給朋友們，滿(mǎn)年的豐碩與芬芳!

女主持：朋友們，今夜的夜空湛藍(lán)，今夜的禮花燦爛!在又一村的蒼穹下，我們辭別x，迎來(lái)充滿(mǎn)希望x。愿美好的歌聲和祝福，伴隨朋友們新的一年的每一天!

男主持：這世界除了生命永恒歲月永恒外，還有我們年復(fù)一年的不凋的微笑。愿這歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)溫情浪漫的時(shí)刻，永遠(yuǎn)駐留在我們彼此的心中!《南海-又一村慶新年.元旦晚會(huì)》到此結(jié)束!朋友們晚安!以下麥序繼續(xù)有效。

晚會(huì)致辭發(fā)言稿4如果有人問(wèn)我：“為何慶祝中秋?”我想我一定毫不猶豫地回答：“中秋節(jié)是我們東方古老悠久的傳統(tǒng)佳節(jié)，象征一個(gè)民族的迷人魅力，它本身就是一種奇特而又神秘的藝術(shù)，作為一個(gè)東方人，我們享受著它的繽紛，我們仰慕她博大的胸襟，我們欽佩她對(duì)中國(guó)古文化的重大影響，年輕的我們，擔(dān)負(fù)著延續(xù)古老文明的重任，在歡欣鼓舞時(shí)，更不要忘記自己的職責(zé)，做一個(gè)合格的繼承人，這么一筆豐厚的財(cái)富，是我們耗盡心血也學(xué)不完的。

“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天!”你可曾欣賞過(guò)夢(mèng)幻絕倫的明月?那你將具有同明月一樣的柔美氣質(zhì)，與月光一般的清純秀美，皓月凈人心，一個(gè)會(huì)賞月的人一定是一個(gè)儒雅的小文人，在月光下，一邊與家人分享切好的月餅，一邊吟詩(shī)誦詞，贊美大自然的奇觀，何嘗不是一件快事?

中秋節(jié)，有許多的游戲活動(dòng)，首先是玩花燈。中秋是我國(guó)三大燈節(jié)之一，過(guò)節(jié)要玩燈。當(dāng)然，中秋沒(méi)有像元宵節(jié)那樣的大型燈會(huì)，玩燈主要只是在家庭、兒童之間進(jìn)行的。早在北宋《武林舊事》中，記載中秋夜節(jié)俗，就有將“一點(diǎn)紅”燈放入江中漂流玩耍的活動(dòng)。

其次，猜燈謎也是一項(xiàng)不錯(cuò)的游戲。有的謎語(yǔ)本身就是一首發(fā)人深省的小詩(shī)，用它的精彩詮釋了靈，巧，細(xì)，致，也許是恍然大悟的感嘆，也許是猜中后的驚喜，也許是錯(cuò)后的躍躍欲試，也許是掌握技巧后的百猜百中，無(wú)論如何，這都是參與的一份熱情，快樂(lè)的一份享受，細(xì)致的一份美，想像的一份彩。

圓月知人心，和家人共進(jìn)一頓晚餐，為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人送上真誠(chéng)的祝福，是中秋節(jié)最重要的章節(jié)，家庭主婦把一大塊月餅切好，為遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的親人留下一份思念，舉杯共進(jìn)，分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴地家常事，說(shuō)說(shuō)生活中的煩惱，也是情感最真誠(chéng)的吐露吧!

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們，勿忘傳統(tǒng)佳節(jié)，讓我們分享共同的喜悅和歡樂(lè)!

晚會(huì)致辭發(fā)言稿5同志們、朋友們、全村父老鄉(xiāng)親們：

大家新年好!

新年新喜，萬(wàn)象更新，我們?cè)谶@里歡聚一堂，共賀新年。在此新春佳節(jié)之際，我衷心地感謝各位村民一年以來(lái)對(duì)村委工作的支持，我代表坡腳村委全體向您們表示最真摯的祝福。祝大家合家團(tuán)圓，萬(wàn)事如意、幸?？鞓?lè)!同時(shí)，我也代表村委對(duì)李_志權(quán)、李賢江等幾十名同志以及對(duì)本次活動(dòng)給予大力支持各位人士表示衷心地感謝!正因?yàn)橛辛四銈兊馁澲椭С?、有了坡腳村各位村民的共同參與，我們的活動(dòng)才能順利進(jìn)行。

同志們、朋友們、全村父老鄉(xiāng)親們，通過(guò)本次活動(dòng)，我們可以看到，我們坡腳村民團(tuán)結(jié)一心、奮勇前進(jìn)的精神面貌，在本次活動(dòng)中，有的出錢(qián)、有的出力，有的出謀劃策，有的展現(xiàn)才藝，有的免費(fèi)為村民們寫(xiě)春聯(lián)等等一系列的活動(dòng)，真正體現(xiàn)我們坡腳全村人民"心往一處想、力往一處使"的精神境界，也體現(xiàn)出村民們主人翁的責(zé)任感!我想：在今后的工作中，只要有你們的支持和理解，沒(méi)有辦不成的事。

剛剛過(guò)去的一年，我們?cè)卩l(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，農(nóng)民收入有了明顯提高，全村各項(xiàng)事業(yè)再上一個(gè)新的臺(tái)階。這也體現(xiàn)我們?nèi)迦嗣衲艹钥嗄蛣?、頑強(qiáng)拼搏的高尚品德。

今天，我們歡聚一堂，盡情歡歌，盡情舞蹈。讓我們用美麗的舞姿，喜迎新春佳節(jié)，跳出心中的幸福;讓我們用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，暢想美好未來(lái)，唱出心中的豪邁。

明天，我們將進(jìn)一步在鄉(xiāng)黨委、村委的正確領(lǐng)導(dǎo)下求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、齊心協(xié)力，用我們的聰明和汗水譜寫(xiě)坡腳村新的輝煌。我相信：坡腳村的明天一定更加美好。祝全村人民在新的一年里，天天有錢(qián)掙，月月發(fā)大財(cái)!同時(shí)也祝本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功!

謝謝大家!

第4篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

探究式教學(xué)興起于20世紀(jì)60年代，是一種模擬性的科學(xué)研究活動(dòng)，其目的不是要把少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)成為科學(xué)精英，而是要使所有學(xué)生都成為具有科學(xué)素養(yǎng)的公民。通過(guò)探究教學(xué)使學(xué)生能動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高探究能力。

我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革非常強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和探究學(xué)習(xí)的能力。教育部頒發(fā)的新的高中歷史教學(xué)大綱指出：“高中歷史教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力”；普通高中v史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）也強(qiáng)調(diào)，高中歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在多樣化、多層次、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)主動(dòng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度”，“在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中善于獨(dú)立思考和交流合作，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”。

無(wú)疑，探究式教學(xué)讓昔日沉寂的歷史課堂似乎感受到了春風(fēng)的吹拂，也喚醒了一些曾經(jīng)沉睡的心靈，使歷史課露出了一絲蒙娜麗莎般的微笑。然而，這種教學(xué)方式在實(shí)踐中，筆者還是遇到了一些棘手的問(wèn)題，如：探究問(wèn)題層次不一，價(jià)值不高；表面上課堂氣氛活躍，實(shí)則教學(xué)效果不佳……總之，有眾多不盡人意之處，從而抹殺了探究式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，影響了歷史課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，甚至加大了教學(xué)任務(wù)的難度，與我們的初衷背道而馳。那么，如何讓歷史課堂探究落到實(shí)處，筆者有以下幾點(diǎn)建議：

一、課堂探究準(zhǔn)備要充分

探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)是歷史課堂探究是否能成功的關(guān)鍵，所謂“好的開(kāi)始是成功的一半”。筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、探究問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好的探究問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激他們的腦神經(jīng)，使他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，討論活躍。如：人教版必修一《第17課 》一課中，在三次電邀到時(shí)，可設(shè)計(jì)探究問(wèn)題：去或不去，各有什么結(jié)果？學(xué)生一看到這個(gè)探究問(wèn)題，便表現(xiàn)出極大的興趣，討論探究積極、主動(dòng)、充分，回答也不拘一格，甚至引經(jīng)據(jù)典，他們也真正明白了“明知山有虎，偏向虎山行”的偉大膽略和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。通過(guò)探究，問(wèn)題有了比較充分的分析，教學(xué)也收到了良好的效果。

2、探究問(wèn)題最好能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際

探究問(wèn)題如果能與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，甚至能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，也容易在學(xué)生心理產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，也可以幫助他們認(rèn)識(shí)生活中碰到的一些疑難問(wèn)題，指導(dǎo)其生活。如：人教版必修三《第3課 宋明理學(xué)》課后有“學(xué)習(xí)延伸”：進(jìn)行一次課堂討論，談?wù)剬?duì)宋明理學(xué)的評(píng)價(jià)，作為一種流傳上千年的傳統(tǒng)文化，它有什么可取的地方？又有哪些內(nèi)容不科學(xué)和不正確？可以各抒己見(jiàn)。教師甚至可以進(jìn)行一次辯論，針對(duì)“中國(guó)的傳統(tǒng)文化是利大還是弊大”，進(jìn)行一場(chǎng)辯論。通過(guò)辯論，可以澄清學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的誤解或不正確的認(rèn)識(shí)。

3、探究問(wèn)題要切合學(xué)生實(shí)際，忌繁、難、空

很多教師設(shè)計(jì)的探究問(wèn)題不能切合學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次，脫離教學(xué)實(shí)際，存在繁、難、空的弊端，從而弱化了學(xué)生討論探究的積極性和主動(dòng)性。首先，一節(jié)課的探究問(wèn)題應(yīng)該保持在一到三道之間，不能太繁多，不然問(wèn)題討論得不但不透徹，還影響教學(xué)進(jìn)度，最重要的是影響學(xué)生學(xué)習(xí)探究的固有熱情。其次，問(wèn)題不能過(guò)難，超出學(xué)生的思維能力，使探究成為形式，不得結(jié)果。如：人教版必修一《第16課 》一課中，有一道思考題“是什么使日本侵略者從人性變?yōu)榉慈祟?lèi)的獸性？”參考答案有歷史原因、現(xiàn)實(shí)原因和軍事原因，即日本的武士道精神輕生重死，其侵略中國(guó)的意圖在于，用屠殺泯滅中國(guó)人的抵觸意志，日本進(jìn)攻南京時(shí)后勤物質(zhì)極其不足等。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些偏難。再者，問(wèn)題不能大而空，或者學(xué)生在教材上直接能得出答案，沒(méi)有討論的價(jià)值。

4、探究問(wèn)題要能為教學(xué)服務(wù)

探究問(wèn)題的提出，不能天馬行空，而應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)服務(wù)。這樣，才能做到“形散神不散”，殊途同歸。人教版必修本每一課后面都有“探究學(xué)結(jié)”，一般包括“本課測(cè)評(píng)”和“學(xué)習(xí)延伸”兩個(gè)模塊，也是較好的探究素材，教師可以合理引用。當(dāng)然，教師也可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)一些既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也能優(yōu)化教學(xué)效果的探究問(wèn)題。

5、探究問(wèn)題時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造民主的課堂環(huán)境

民主、輕松的課堂環(huán)境是進(jìn)行探究式教學(xué)的良好土壤，也是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的保證。因?yàn)槲覀儾捎眠@種教學(xué)方式的目的不是要把少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)成為科學(xué)精英，而是要使所有學(xué)生都成為具有科學(xué)素養(yǎng)的公民，通過(guò)探究教學(xué)使學(xué)生能動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高探究能力。即使是蘆葦，也要做一棵會(huì)思考的蘆葦。讓他們?cè)谖磥?lái)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，這才是最終目的。

二、課堂探究過(guò)程要適當(dāng)控制

好的開(kāi)始是成功的一半，但是如果沒(méi)有成功的過(guò)程，一切也功虧一簣。在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師不是放任自流，而是要有的放矢，控制好課堂。有些學(xué)生往往借著“探究”的名義在閑聊，表面上課堂氣氛很活躍，實(shí)則給愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生提供了契機(jī)，影響了課堂的有效性。因此，教師要時(shí)時(shí)監(jiān)督、檢查，使探究不能流于形式。

三、課堂探究要有檢測(cè)和歸納

1、檢測(cè)：每組組員要積極交流，加強(qiáng)合作，探究要有結(jié)果，在討論探究后寫(xiě)出一段簡(jiǎn)短的發(fā)言稿，確定一個(gè)發(fā)言者，盡量鼓勵(lì)那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生發(fā)言。要讓每位學(xué)生成為探究的主人，積極地參與進(jìn)來(lái)，而不是扮演旁觀者的角色。最后，評(píng)出表現(xiàn)較好的小組，以示鼓勵(lì)。

第5篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

協(xié)會(huì)成立大會(huì)的發(fā)言稿一各位會(huì)員、同志們：

大家好！

今天，我們?cè)谶@里舉行東石鎮(zhèn)太極拳協(xié)會(huì)成立大會(huì)，目的是以協(xié)會(huì)成立為契機(jī)，宣傳和動(dòng)員全鎮(zhèn)廣大太極拳愛(ài)好者積極參與太極拳運(yùn)動(dòng)，大力推動(dòng)全民健身活動(dòng)，培養(yǎng)群眾熱愛(ài)體育鍛煉的習(xí)慣，提高全民健身素質(zhì)。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表東石鎮(zhèn)政府向太極拳協(xié)會(huì)的成立表示熱烈的祝賀！向關(guān)心、支持東石鎮(zhèn)體育事業(yè)發(fā)展的社會(huì)各界表示衷心的感謝！

隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，增強(qiáng)健康素質(zhì)已成為人們的共同愿望，而太極拳運(yùn)動(dòng)越來(lái)越成為不可缺少的一部分。應(yīng)該說(shuō)，太極拳運(yùn)動(dòng)在我鎮(zhèn)有相當(dāng)好的群眾基礎(chǔ)，各機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和企業(yè)等都有一批常年堅(jiān)持太極拳運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者。這是一項(xiàng)老少皆宜、集健身、防身、觀賞于一體的體育運(yùn)動(dòng)。

太極拳是武術(shù)百花園中一枝奇葩，歷經(jīng)數(shù)百年發(fā)展，它已經(jīng)成為全世界流傳最廣、練習(xí)人數(shù)最多的拳種。太極拳不僅具有強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)的武術(shù)功能，它更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)縮影。在大極拳的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作當(dāng)中，處處閃爍著中國(guó)人智慧的光芒。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，太極拳是對(duì)外文化交流和傳播的有效載體。近年來(lái)，太極拳以其獨(dú)特的魅力吸引著越來(lái)越多的人加入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在我鎮(zhèn)隊(duì)伍也不斷發(fā)展壯大，成立太極拳協(xié)會(huì)既是太極拳運(yùn)動(dòng)發(fā)展的大勢(shì)所趨，更是我鎮(zhèn)太極拳愛(ài)好者的熱切期盼。

我想，東石太極拳協(xié)會(huì)的成立對(duì)促進(jìn)全鎮(zhèn)乃至全市太極拳運(yùn)動(dòng)的普及和提高，對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必將起到積極的作用，希望協(xié)會(huì)今后要在主管部門(mén)的具體領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)廣大會(huì)員，積極開(kāi)展活動(dòng)，吸引更多的愛(ài)好者參加進(jìn)來(lái)，在全鎮(zhèn)形成廣泛影響，使太極拳運(yùn)動(dòng)成為東石對(duì)外宣傳的一個(gè)新品牌。協(xié)會(huì)在工作中，要一手抓普及，一手抓提高，為太極拳運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

我的講話完畢，謝謝大家！

協(xié)會(huì)成立大會(huì)的發(fā)言稿二各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，共同慶祝法政學(xué)院辯論協(xié)會(huì)的成立。首先，我謹(jǐn)代表湛江師范學(xué)院對(duì)參加此次成立儀式的全體學(xué)生表示熱烈的歡迎。

辯論是智者的舞臺(tái)，于唇齒之間游曳，于思維之上盤(pán)桓，融天文地理之廣袤，通古今中外之榮光，曉詩(shī)詞歌賦之神韻，結(jié)格物致知之氣量，而后坐而論道。隨著十二五規(guī)劃序幕的拉開(kāi)和高校教育體制改革的深入，為貫徹落實(shí)我?！耙粚?zhuān)一團(tuán)”和“一團(tuán)一品”的工作思路和積極穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的理念，結(jié)合我校實(shí)際情況，成立辯論協(xié)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)原有的辯論隊(duì)規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步營(yíng)造校內(nèi)辯論學(xué)術(shù)交流的氛圍，以及進(jìn)一步提高我校學(xué)生的口才與辯論能力。在此，我代表湛江師范學(xué)院對(duì)籌備這次社團(tuán)成立儀式的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們表示衷心的感謝！

未來(lái)的發(fā)展中，辯論協(xié)會(huì)將以“關(guān)注熱點(diǎn)，追求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我”為宗旨開(kāi)展活動(dòng)。以“辯論、公關(guān)、交際、禮儀以及推廣普通話等”為活動(dòng)范圍，圍繞“弘揚(yáng)語(yǔ)言藝術(shù)、豐富校園文化、開(kāi)拓同學(xué)思路，提高同學(xué)口才與辯論水平，全面發(fā)展同學(xué)思辯能力和交際能力”的理念開(kāi)展工作。協(xié)會(huì)成立之初，很多方面的工作需要不斷改進(jìn)和完善，協(xié)會(huì)的發(fā)展壯大任重而道遠(yuǎn)。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)院向協(xié)會(huì)的全體成員提幾點(diǎn)希望：

一、找準(zhǔn)社團(tuán)發(fā)展方向，準(zhǔn)確定位。

在堅(jiān)持社團(tuán)宗旨的前提下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，緊緊抓住社團(tuán)生存的前提——會(huì)員，做到面對(duì)會(huì)員、為會(huì)員負(fù)責(zé)、為會(huì)員服務(wù)。對(duì)社團(tuán)進(jìn)行靈活管理，做到管而不死，活而不亂，防止內(nèi)部設(shè)置亂、內(nèi)部運(yùn)作亂以及會(huì)員構(gòu)成亂等問(wèn)題的出現(xiàn)。

二、善于學(xué)習(xí)和借鑒，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

善于向其他社團(tuán)學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，但勿盲目跟風(fēng)，結(jié)合自身社團(tuán)情況建設(shè)發(fā)展和策劃活動(dòng)。加強(qiáng)和社團(tuán)指導(dǎo)老師的溝通交流，掌握指導(dǎo)老師的思想精髓，進(jìn)一步建設(shè)社團(tuán)。

三、打造社團(tuán)品牌活動(dòng)，凸顯社團(tuán)特色。

一個(gè)出色的社團(tuán)，必然擁有自身社團(tuán)的品牌活動(dòng)，品牌活動(dòng)是社團(tuán)的“對(duì)外代言人”。透析社團(tuán)特征和狀況，尋找社團(tuán)的突破點(diǎn)和出眾點(diǎn)，打造自身品牌活動(dòng)。

四、通向優(yōu)秀，用人相信人，律人先律己，修人先修己，育人先育己。

努力將辯論協(xié)會(huì)打造成服務(wù)型、志愿型、公益型、興趣型、學(xué)習(xí)型的品牌學(xué)生社團(tuán)。最后，預(yù)祝辯論協(xié)會(huì)成立儀式取得圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！

協(xié)會(huì)成立大會(huì)的發(fā)言稿三各位來(lái)賓、女士們、先生們、朋友們：

早上好！今天，咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)在這里隆重成立。首先我代表咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)籌備組，對(duì)協(xié)會(huì)的成立表示熱烈的祝賀，向與會(huì)的代表們表示親切的問(wèn)候。

咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)的籌備和成立是因時(shí)而生、因勢(shì)而成。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快，世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)大調(diào)整及產(chǎn)業(yè)資本的梯度轉(zhuǎn)移，為我市非公經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇，其次，國(guó)務(wù)院《關(guān)于鼓勵(lì)支持和引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》的出臺(tái)，為非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的政策支持和法規(guī)依據(jù)。這就迫切需要咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、非公企業(yè)接受新觀念、組成新團(tuán)隊(duì)、邁出新步子。迫切需要構(gòu)建一個(gè)民營(yíng)企業(yè)溝通交流的平臺(tái)、一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。可以說(shuō)，咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)自身的成長(zhǎng)孕育協(xié)會(huì)的成立，立市經(jīng)濟(jì)、主體經(jīng)濟(jì)和富民經(jīng)濟(jì)的“民營(yíng)崛起”戰(zhàn)略呼喚協(xié)會(huì)的成立。而協(xié)會(huì)的成立標(biāo)志市委市政府對(duì)支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展力度進(jìn)一步加大，標(biāo)志著我市非公經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)已構(gòu)建筑成，非公經(jīng)濟(jì)聯(lián)誼、聯(lián)合、合作共進(jìn)的空間已經(jīng)打開(kāi)。

咸陽(yáng)市民營(yíng)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)的籌備和成立，凝聚了市委市政府和廣大會(huì)員代表的殷切希望。把民營(yíng)企業(yè)家隊(duì)伍建設(shè)好了，咸陽(yáng)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)就更加堅(jiān)實(shí)可靠，所以市委市政府對(duì)協(xié)會(huì)的籌備是全心全意，全力以赴，可以說(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度相當(dāng)明確，支持力度相當(dāng)?shù)轿?，籌備措施也是相當(dāng)扎實(shí)，在籌備過(guò)程中一路綠燈。咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)的籌建，還凝聚了許多民營(yíng)企業(yè)家的強(qiáng)烈愿望。協(xié)會(huì)是民營(yíng)企業(yè)家的群眾組織，理應(yīng)把大家的積極性發(fā)揮好。隨著協(xié)會(huì)籌備工作的順利推進(jìn)，可以說(shuō)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)者對(duì)協(xié)會(huì)的認(rèn)同度是日益增加，加入?yún)f(xié)會(huì)的熱情是日益高漲。咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)的籌建還凝聚了籌備組的辛勤努力。按照民主性、開(kāi)放性的原則，協(xié)會(huì)的籌備工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)協(xié)會(huì)籌備工作同時(shí)也是對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)隊(duì)伍的一次大檢閱，是超常規(guī)跨越式發(fā)展的一次大動(dòng)員，更是改進(jìn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)的手段和方式的一次大探索。咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)的成立，對(duì)于加快實(shí)施“民營(yíng)崛起”戰(zhàn)略，加強(qiáng)咸陽(yáng)與各地的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流與合作，提高對(duì)外開(kāi)放水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展，必將起到積極的推動(dòng)作用。

咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)是非營(yíng)利性的社會(huì)團(tuán)體，接受登記管理機(jī)關(guān)（市民政局）的監(jiān)督管理。協(xié)會(huì)的宗旨是：按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的若干意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益，保護(hù)企業(yè)正當(dāng)利益，搭建民營(yíng)企業(yè)服務(wù)平臺(tái)，壯大民營(yíng)企業(yè)群體，推進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市作出貢獻(xiàn)。

咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)的全部工作將以服務(wù)為核心，充分發(fā)揮協(xié)會(huì)扶持、維權(quán)、協(xié)調(diào)、交流、宣傳五項(xiàng)職能。一是參與政府和監(jiān)管部門(mén)的決策論證，提出有利于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)政策、立法和行業(yè)規(guī)劃等方面的建議；二是正確發(fā)揮自律作用，制定行業(yè)指導(dǎo)性條款和技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)信用體系建設(shè)等；三是積極發(fā)揮維權(quán)作用，加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)反映行業(yè)呼聲，與有關(guān)方面協(xié)調(diào)溝通，維護(hù)行業(yè)利益和會(huì)員利益；四是深入做好協(xié)調(diào)工作，化解民營(yíng)企業(yè)與政府有關(guān)機(jī)構(gòu)及會(huì)員之間的矛盾；五是強(qiáng)化交流作用，建立會(huì)員間重大問(wèn)題磋商機(jī)制，建立面向業(yè)內(nèi)外的經(jīng)貿(mào)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)企業(yè)間的資源共享，整合全行業(yè)宣傳資源，提高企業(yè)信譽(yù)。

咸陽(yáng)市民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)的成立，是我市對(duì)外開(kāi)放工作中的一件大事。新起點(diǎn)要有新形象，新時(shí)期要有新作為。為了推動(dòng)協(xié)會(huì)的各方面工作順利開(kāi)展，充分發(fā)揮自身作用，更好地為黨委、政府和會(huì)員企業(yè)服務(wù)，我們決心做到以下幾點(diǎn)：

一是要幫助民營(yíng)企業(yè)家實(shí)現(xiàn)政治進(jìn)步的追求。民營(yíng)企業(yè)家的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)黨和政府的關(guān)心和支持，他們的政治覺(jué)悟和社會(huì)責(zé)任感很強(qiáng)烈，他們參加和參與國(guó)家以及社會(huì)事務(wù)的熱情很高，民營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)要幫助民營(yíng)企業(yè)家及時(shí)了解黨的方針政策，關(guān)心大家的政治進(jìn)步，努力塑造良好的社會(huì)形象，推動(dòng)民營(yíng)企業(yè)家的進(jìn)步成長(zhǎng)。

二是要幫助民營(yíng)企業(yè)家實(shí)現(xiàn)事業(yè)發(fā)展的追求。我們要通過(guò)切實(shí)的方式和方法，引導(dǎo)大家按照建立現(xiàn)代制度的要求，改革企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體制，組織大家率先進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大家敢于利用一切反映社會(huì)生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營(yíng)方式和組織形式，提高經(jīng)營(yíng)管理水平，增強(qiáng)內(nèi)在活力。

三是要幫助民營(yíng)企業(yè)家實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的需求。我們要發(fā)揮好倡導(dǎo)和組織作用，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，為廣大會(huì)員學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，幫助大家迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，全面提高綜合素質(zhì)。

四是要幫助民營(yíng)企業(yè)家實(shí)現(xiàn)交流交往的需求。我們要針對(duì)不同的行業(yè)、不同領(lǐng)域民營(yíng)企業(yè)家的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)外交流和溝通，為大家相互間的交往創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，為大家實(shí)現(xiàn)相互間的來(lái)往鋪路搭橋。

五是要幫助民營(yíng)企業(yè)家實(shí)現(xiàn)維護(hù)權(quán)益的需求。我們要理直氣壯地代表和維護(hù)民營(yíng)企業(yè)家合法權(quán)益，拓寬維權(quán)渠道，切實(shí)保證大家的合法權(quán)益不受侵害。要協(xié)調(diào)好相關(guān)部門(mén)，為大家解決經(jīng)營(yíng)、學(xué)習(xí)和生活中的具體問(wèn)題，做一些實(shí)實(shí)在在的服務(wù)工作。

第6篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念被越來(lái)越多地提及。作為一名高中政治教師，我們要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)在傳統(tǒng)政治課堂上的重要作用，并努力將這些優(yōu)勢(shì)和作用最大化，以更好地提升政治課堂教學(xué)的有效性。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)拓展信息渠道

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一種信息交互的過(guò)程，學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)然離不開(kāi)信息資源的支持。信息渠道越多，信息量越充沛，越有利于提高學(xué)習(xí)的效果。政治作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，它涉及的知識(shí)面非常廣泛，同時(shí)，政治又是一門(mén)時(shí)效性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)信息新鮮度的要求也比較高。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，政治學(xué)習(xí)對(duì)信息有兩個(gè)要求，第一要多，第二要新，而這兩點(diǎn)我們從傳統(tǒng)的教學(xué)工具中很難獲得。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)則很好地解決了這個(gè)難題，依托互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)論是教師還是學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中輕松地獲取大量的信息，信息渠道相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式有了很大的拓寬，這樣一來(lái)，政治教學(xué)內(nèi)容就會(huì)變得更加鮮活豐滿(mǎn)，學(xué)生的知識(shí)面會(huì)不斷得到拓寬，與此同時(shí)，思維也會(huì)得到拓展。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)豐富的情境

我們學(xué)習(xí)任何知識(shí)的目的都不是知識(shí)本身，而是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握一定的理論聯(lián)系實(shí)際的技能，得到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)構(gòu)建和知識(shí)創(chuàng)新非常重要。如果依照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將知識(shí)直接傳輸給學(xué)生，這個(gè)過(guò)程中很難激發(fā)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建能力和創(chuàng)新能力的形成，因此，很多教師開(kāi)始采取創(chuàng)設(shè)情境的手段來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)能力和創(chuàng)新能力。在眾多情境創(chuàng)設(shè)手段中，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)疑是最快捷有效的方式。利用互聯(lián)網(wǎng)，教師可以將大量鮮活的事物和現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，給學(xué)生構(gòu)建出近乎真實(shí)的情境，對(duì)學(xué)生的感官形成直接的刺激，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)構(gòu)建和創(chuàng)新意識(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境的方式可以在短時(shí)間內(nèi)以多樣的形式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出豐富生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生的情緒和情感被不知不覺(jué)地調(diào)動(dòng)起來(lái)，而這些都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，從而讓教師的課堂教學(xué)活動(dòng)效果大大提升。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生的參與性

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教與學(xué)相輔相成的活動(dòng)，然而遺憾的是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，“教強(qiáng)學(xué)弱”“重教輕學(xué)”的現(xiàn)象很容易出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中普遍缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)和能力。隨著新課改的深入發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式的這一弊端已經(jīng)被越來(lái)越多的教育者所重視，而互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的不斷介入，也使得很多教師有了一個(gè)新的思路，教師開(kāi)始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更加廣泛深入地參與到教學(xué)過(guò)程之中，并且在大量的實(shí)踐中也取得了不錯(cuò)的成效。例如，筆者在講到《傳統(tǒng)文化的繼承》這節(jié)的內(nèi)容時(shí)，由于我國(guó)傳統(tǒng)文化涉及的面十分廣泛，可講的內(nèi)容太多，為了按照教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，教師不可避免地要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行刪減，這樣就導(dǎo)致僅憑課堂的時(shí)間很難將這節(jié)內(nèi)容講得豐滿(mǎn)有趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，筆者在講這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，就將班級(jí)學(xué)生分成四個(gè)小組，按照教材中介紹的傳統(tǒng)文化的四大類(lèi)――傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，在課下圍繞著所選的主題搜集資料，小組成員間可以通過(guò)QQ、微信等工具建立一個(gè)討論群，將自己搜集的資料進(jìn)行整理并發(fā)送給其他組員，最終通過(guò)討論形成統(tǒng)一的發(fā)言稿，留待上課的時(shí)候由組長(zhǎng)對(duì)自己小組的研究成果進(jìn)行發(fā)表。這種學(xué)習(xí)模式充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在課下能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取大量的知識(shí)信息，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行彼此交流溝通，實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)的升華。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”迅猛發(fā)展的大背景下，作為傳統(tǒng)行業(yè)的教育當(dāng)然也不能落人之后，而是要積極順應(yīng)新的時(shí)代特征，努力將互聯(lián)網(wǎng)植入傳統(tǒng)教學(xué)模式中，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)對(duì)傳統(tǒng)課堂進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。這不僅是政治學(xué)科未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，更是其他各個(gè)學(xué)科未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳坤坤.互聯(lián)網(wǎng)在高中政治常識(shí)教學(xué)中的作用[J].考試周刊，2015，（72）.

第7篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；格律詩(shī)詞；重要意義

中華古典詩(shī)詞是我們民族思想和民族情感最生動(dòng)的載體和最集中的表現(xiàn)，是我們民族文化的精髓和瑰寶。而在中華古典詩(shī)詞中，最具有代表性，也最杰出的當(dāng)數(shù)格律詩(shī)詞。中華格律詩(shī)詞既然能傳承幾千年，又備受外國(guó)人景仰，并被列入世界歷史文化遺產(chǎn)，由此可見(jiàn)它存在與發(fā)展的重要意義。

然而，縱觀今天的中小學(xué)作文教學(xué)，有幾許旨在繼承我們優(yōu)良的中華文化傳統(tǒng)？我們今天的中小學(xué)作文教學(xué)，如果背棄我們優(yōu)良的中華文化傳統(tǒng)之源頭，其最終的出路將會(huì)在哪里？這不能不成為我們中小學(xué)語(yǔ)文教師亟待思考并解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、中小學(xué)生學(xué)寫(xiě)格律詩(shī)詞是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義基本國(guó)情的需要

詩(shī)詞是我們中華民族的正統(tǒng)文學(xué)，在中國(guó)文化發(fā)展史上，占主導(dǎo)地位的一直是詩(shī)詞。詩(shī)詞不僅可以寫(xiě)景狀物、抒情言志、寓理載道，還再現(xiàn)了歷史社會(huì)的生活場(chǎng)面?？梢哉f(shuō)，中華民族的文明史、思想史、文化史，就是一部詩(shī)詞演變史。

如今，中華詩(shī)詞等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已被黨的十七大界定為“三個(gè)代表”中“先進(jìn)文化”的重要組成部分。其先進(jìn)性在于它既“言情”又“言志”，具有陶冶人、教育人、鼓舞人的現(xiàn)實(shí)社會(huì)功能，催人奮進(jìn)，鑄人忠骨。

有個(gè)真實(shí)的故事：2006年，中國(guó)北京大學(xué)與日本東京大學(xué)為

紀(jì)念中日青年友好協(xié)會(huì)成立30周年，雙方各派100名品學(xué)兼優(yōu)的

學(xué)生在北戴河聚會(huì)。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束前，主持人提議雙方交換小國(guó)旗作紀(jì)念時(shí)，驚人的一幕讓許多教育家擔(dān)心。原來(lái)，日方贈(zèng)送的小國(guó)旗100%是學(xué)生自做的，并且在上面100%用日文寫(xiě)下贈(zèng)語(yǔ)；而中方贈(zèng)送的小國(guó)旗100%是買(mǎi)現(xiàn)成的，且50%以上是用英文寫(xiě)上贈(zèng)語(yǔ)，就算用中文寫(xiě)的，也幾乎沒(méi)有傳統(tǒng)詩(shī)詞含蓄、傳神的真跡，甚至錯(cuò)別字連篇。這個(gè)真實(shí)的故事發(fā)人深省。

在“以德治國(guó)”方略的指引下，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史背景下，大量發(fā)動(dòng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作格律詩(shī)詞，從中得到道德、情感等中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育并代代相傳，不能不說(shuō)是一種特殊的需要。

二、中小學(xué)生學(xué)寫(xiě)格律詩(shī)詞是夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)教育教學(xué)本身的需要

也許在某些教師的眼里，格律詩(shī)詞沒(méi)有教學(xué)的必要。一是“規(guī)矩”太多、太嚴(yán)格；二是考試大多不會(huì)靠它拿高分。還不如來(lái)些現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的所謂“范文式作文教學(xué)”或“分類(lèi)式輔導(dǎo)教學(xué)”，讓學(xué)生“照葫蘆畫(huà)瓢”，在考試“戰(zhàn)斗”中輕松取勝，自己也做成了教壇“常勝將軍”。殊不知，這不僅偏離了教育的根本航線，更毀壞了教育的根本性質(zhì)。就是這一類(lèi)的“人類(lèi)靈魂的工程師”在認(rèn)識(shí)偏差中扼殺了我們的中華文明，在踐踏我們引以為豪的中華傳統(tǒng)文化。在這樣的寫(xiě)作教學(xué)思想理念指導(dǎo)下，如今的青少年普遍缺乏遠(yuǎn)大的人類(lèi)奮斗目標(biāo)，缺乏高尚的思想感情追求，急功近利、無(wú)所寄托、毫無(wú)顧忌甚至損人利己，更談不上有強(qiáng)烈的歷史使命感和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的歷史責(zé)任心。久而久之，中華優(yōu)秀傳家瑰寶將喪失殆盡，“國(guó)將不國(guó)”。教育高層稱(chēng)之為“精神侵略”和“文化掠奪”實(shí)不為過(guò)。難道我們中小學(xué)語(yǔ)文教師沒(méi)有不可推卸的責(zé)任嗎？還能認(rèn)為格律詩(shī)詞沒(méi)有教學(xué)的必要嗎？

三、中小學(xué)生學(xué)寫(xiě)格律詩(shī)詞是發(fā)展國(guó)語(yǔ)（漢語(yǔ)）綜合應(yīng)用水平的需要

漢語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ)，更是格律詩(shī)詞意境表達(dá)最好的語(yǔ)言。漢字的一字多義、一詞多義，成語(yǔ)、短語(yǔ)的豐富，形式多樣的表現(xiàn)手法與表達(dá)方式，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)而仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的思想感情境界，是許多外語(yǔ)所不能及的。毫不夸張地說(shuō)，漢語(yǔ)句句成詩(shī)，字字為詞。許多外國(guó)語(yǔ)言家或懂外語(yǔ)的中國(guó)文學(xué)家都感言：將外語(yǔ)詩(shī)歌翻譯成漢語(yǔ)詩(shī)詞并不難，而將漢語(yǔ)詩(shī)詞翻譯成外語(yǔ)詩(shī)歌總有意猶未盡的感覺(jué)。原因就在于外語(yǔ)單詞、句式的局限，“韻味”更難調(diào)。漢語(yǔ)歷來(lái)就是伴隨著詩(shī)詞一起成長(zhǎng)的，二者根本無(wú)法割裂開(kāi)來(lái)。如今的青少年寫(xiě)作文為什么越來(lái)越膚淺呢？根本的問(wèn)題就在于沒(méi)有用心去學(xué)好“老祖宗”傳下來(lái)的“寶經(jīng)”。喜歡學(xué)外國(guó)人搞什么“情也朦朧，意也朦朧”的那些似是而非，連自己也不知所云的所謂“新文學(xué)”。我們結(jié)合實(shí)際想一想，我們的中華格律詩(shī)詞，讓國(guó)人無(wú)論童叟都能背誦一二，且朗朗上口，自然陶醉；而那些“新文學(xué)”中所謂的詩(shī)歌，有幾人能背誦得滾瓜爛熟？

如今的一些博士、碩士，當(dāng)個(gè)編輯、記者、秘書(shū)或廣告代言人，錯(cuò)別字百出、半生不熟或半洋不土的字幕、發(fā)言稿、廣告詞，讓人啼笑皆非，歧義費(fèi)解。這都是中小學(xué)忽視格律詩(shī)詞寫(xiě)作教學(xué)的不良后果。

中國(guó)的許多政治家、企業(yè)家、活動(dòng)家，無(wú)不是國(guó)語(yǔ)水平過(guò)硬的高人，格律詩(shī)詞的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩又不失敏銳、不失高雅、不失深邃，無(wú)不在他們身上得到淋漓盡致的展現(xiàn)。

生活中，一個(gè)報(bào)告，一個(gè)總結(jié)，一份情書(shū)，一則廣告，如果融入了傳統(tǒng)文化的韻味，就會(huì)使創(chuàng)新的境界更加高遠(yuǎn)。

第8篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

?喜慶的李小蓮：今天無(wú)意中看到中央電視臺(tái)科教頻道《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，發(fā)現(xiàn)自己真是好多字都不會(huì)寫(xiě)了……順便感嘆下現(xiàn)在的孩子真是不得了啊。

?張風(fēng)云：《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，讓我找到了上學(xué)時(shí)的那種感覺(jué)，但同時(shí)又感覺(jué)自己有太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)過(guò)字了，有很多字都寫(xiě)不出來(lái)了，真是汗顏啊。

?杜華：昨天的事情一直讓我耿耿于懷，看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是個(gè)文盲。

?艾小悅：《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，一個(gè)詞都默寫(xiě)不出來(lái)，我深深地懷疑我還是中國(guó)人不……還是要多鉆研鉆研國(guó)學(xué)啊。

?魏曉東BG1EEO：漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，長(zhǎng)知識(shí)啊，好多不會(huì)寫(xiě)，“搜狗拼音”讓我們懶了。

?冰潔是扯淡的小行家：陪老媽看《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，才知道自己是文盲啊！“嵯峨”“狷介”“仡佬族”……“哀家”一個(gè)都沒(méi)寫(xiě)對(duì)，還有什么臉做文案……

什么是世界上最遙遠(yuǎn)的距離？也許在看完《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》后，你的心中會(huì)有這樣一種答案：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離就是平日里，那些我們認(rèn)為信手拈來(lái)的漢字，實(shí)際上是‘最熟悉的陌生人’?！笨纯淳W(wǎng)絡(luò)上的微博留言，你就知道這是一件令人既痛心又詫異的事情。沒(méi)錯(cuò)，我們以為自己會(huì)寫(xiě)很多字，但是其實(shí)，有很多字我們不會(huì)寫(xiě)；那么不會(huì)寫(xiě)，我們又怎樣在日常生活中順利交流呢？這個(gè)“既熟悉又陌生”的問(wèn)題是早已存在，還是突然爆發(fā)的呢？而這一切的背后，又有著怎樣的根本原因呢？這值得思考與討論。

為此，我們專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了一場(chǎng)調(diào)查，受訪者包括初高中學(xué)生、大學(xué)生，已經(jīng)參加工作的漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)從業(yè)者，非漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)從業(yè)者。以下結(jié)論根據(jù)受訪者調(diào)查得出。

病癥一：會(huì)寫(xiě)，還是不會(huì)寫(xiě)，這是一個(gè)問(wèn)題

剛剛升入高一年級(jí)的陳瀟是在一次觀看漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)后才發(fā)現(xiàn)自己在漢字書(shū)寫(xiě)上可能出了點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。一個(gè)在她看來(lái)明明寫(xiě)對(duì)了詞語(yǔ)的選手，最后卻因?yàn)楣P畫(huà)不規(guī)范，被判錯(cuò)誤，從而出局?？吹竭@個(gè)結(jié)果，她低頭看了看自己的書(shū)寫(xiě)，長(zhǎng)嘆了一口氣：“要是我，估計(jì)早就被請(qǐng)走了?！标悤詮男W(xué)一年級(jí)開(kāi)始就是班里的語(yǔ)文課代表，她的語(yǔ)文成績(jī)好，“那會(huì)兒聽(tīng)寫(xiě)拼音和字詞，我隨便就是100分了”。按理說(shuō)，“隨便就是100分”的陳曉的漢字書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)應(yīng)該很扎實(shí)，但是，她卻告訴我們另外一個(gè)事實(shí)，那就是：會(huì)寫(xiě)，不代表寫(xiě)得好?！半m然我是語(yǔ)文課代表，但是小時(shí)候我的字特不好看，那會(huì)兒老師好像也沒(méi)怎么要求一定按田字格寫(xiě)字，只要寫(xiě)對(duì)就行?！比缃?，她在聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上受到的“挫折”已經(jīng)讓她開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題：會(huì)寫(xiě)，不代表寫(xiě)得好；而寫(xiě)不好，就一定是不會(huì)寫(xiě)。那么，會(huì)寫(xiě)的陳曉到底會(huì)不會(huì)“寫(xiě)”呢？

病癥二：科技發(fā)達(dá)與“全民失寫(xiě)”不得不說(shuō)的那些事兒

周萍是一名參加工作兩年的初中語(yǔ)文老師，上大學(xué)她學(xué)的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)。不過(guò)，最近這段時(shí)間，她陷入了一種自卑心理中：“有的時(shí)候真的還不如學(xué)生，好幾次正在板書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)下一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)了，而且死活都想不起來(lái)怎么寫(xiě)。還有幾次，課外閱讀時(shí)間，有學(xué)生拿著《西游記》過(guò)來(lái)問(wèn)我生字，老天，我明明見(jiàn)過(guò)那個(gè)字，可是我就是忘了它怎么讀了！”對(duì)于造成這種問(wèn)題的原因，周萍?xì)w咎于自己的“懶惰”。每天除了上課，她很少親自寫(xiě)字了，教案、發(fā)言稿、各種教學(xué)參考無(wú)一例外是用電腦的word制作出來(lái)的，現(xiàn)在學(xué)校推行多媒體教學(xué)，有時(shí)候連板書(shū)都被PPT所代替。下班后，她與家人朋友的聯(lián)系大多通過(guò)手機(jī)，“有了微信以后，我連拼音都懶得拼了，直接說(shuō)語(yǔ)音多方便”。就這樣，在方便快捷的路上越走越遠(yuǎn)的周萍離漢字書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越遠(yuǎn)了。

第9篇：傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文

本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示和專(zhuān)題研討兩部分組成。在綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示大廳，小學(xué)生們豐富多彩的課外作品讓前來(lái)參觀的老師贊嘆不已。專(zhuān)題研討部分由芙蓉區(qū)教育局陳綱要副局長(zhǎng)拉開(kāi)序幕，接著育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報(bào)，然后是吳娟老師的《我的班級(jí)我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示，它包括了三個(gè)部分：方法指導(dǎo)課、過(guò)程指導(dǎo)花絮、成果展示。這是該校“潤(rùn)澤育才文化 享受快樂(lè)童年”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分。吳娟老師的成果展示課將本次活動(dòng)推向了。同學(xué)們侃侃而談，活動(dòng)中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設(shè)計(jì)的班名、班徽、班級(jí)公約、班級(jí)影集、班級(jí)日志、班級(jí)吉祥物等，而且還唱起了自己創(chuàng)作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)表演，見(jiàn)證了孩子們認(rèn)真探究的足跡，體現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)班級(jí)的濃濃之情。最后，省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師，對(duì)本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評(píng)。

課堂展示精彩連連，開(kāi)放活動(dòng)好評(píng)如潮。與會(huì)者在反饋信息中這樣寫(xiě)道：“學(xué)生太精彩了，學(xué)生的精彩就是老師的精彩，就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩?！?、“活動(dòng)大氣而精致，真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多太多的感慨。我想將這次開(kāi)放活動(dòng)前前后后付出的一切濃縮到幾個(gè)小故事之中。

故事一：“我只是想做得更好”

吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實(shí)踐老師，擔(dān)任組長(zhǎng)、班主任，任教語(yǔ)文，本來(lái)就很繁忙的工作任務(wù)并沒(méi)有讓她放棄學(xué)校的這次展示機(jī)會(huì)。開(kāi)學(xué)初便與教科中心的李玲老師協(xié)商，本學(xué)期由育才來(lái)承擔(dān)市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放任務(wù)。李老師欣然答應(yīng)了，答應(yīng)任務(wù)是爽快的，簡(jiǎn)單的，但完成任務(wù)是艱辛的。回校后，她便多次與教研室、語(yǔ)文組商議開(kāi)放活動(dòng)的主題。商議的主題從傳統(tǒng)文化到校園特色，從零花錢(qián)的使用到小學(xué)生的消費(fèi)；我們的商議地點(diǎn)從教導(dǎo)處到學(xué)校的會(huì)議室，從三年級(jí)的辦公室到金牛角餐廳，幾經(jīng)推敲，幾經(jīng)周旋，終于將主題敲定為《潤(rùn)澤育才文化 享受快樂(lè)童年》。

有了主題，我們的活動(dòng)便有了方向。接下來(lái)，吳娟、劉英姿、教導(dǎo)處的幾位人員一同策劃活動(dòng)當(dāng)天的開(kāi)放形式。三個(gè)部分：錄像課、活動(dòng)花絮、現(xiàn)場(chǎng)上課。這種形式能完整地再現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)有全過(guò)程，體現(xiàn)活動(dòng)的系列性。在開(kāi)放形式上是一個(gè)很大的突破，在研究方向上也是一個(gè)新的起點(diǎn)。但這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，三項(xiàng)任務(wù)全落在了吳娟老師的身上，學(xué)校行政都認(rèn)為吳娟的任務(wù)過(guò)于集中，擔(dān)心她身體吃不消。但這時(shí)，她非常樂(lè)意地承擔(dān)了所有的任務(wù)，且當(dāng)場(chǎng)表態(tài)：“我一定盡力展示學(xué)校風(fēng)采?！?/p>

接下來(lái)的日子，我們看到的吳娟每天匆忙的腳步，忙碌的身影。設(shè)計(jì)教學(xué)流程，安排學(xué)生活動(dòng)，拍攝學(xué)生花絮，錄制教學(xué)光盤(pán)……每每她到教導(dǎo)處處理工作時(shí)，我便心存憐憫地說(shuō)：“娟，別太累了，注意休息?！币幌驑?lè)觀自信的她，總是微微一笑：“沒(méi)事，我只是想做得更好?！?/p>

開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束時(shí)，王又山老師即性點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為本次活動(dòng)改變了以往粗獷的做法，擁有了細(xì)膩的手筆，也找到了如何指導(dǎo)小學(xué)生的方法，餐桌上，黃老師再次贊賞育才的綜合實(shí)踐老師活動(dòng)開(kāi)展好，現(xiàn)場(chǎng)課上得漂亮；姜平老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)本次活動(dòng)精彩紛呈、亮點(diǎn)多多。是不是做到了更好？我想兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該是最好的回答。

故事二：“這次活動(dòng)我投入最多”

肖旭是學(xué)校信息組的老師，擅長(zhǎng)美術(shù)。對(duì)于學(xué)校本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放，傾注了不少的心血。短短的的一個(gè)星期，他負(fù)責(zé)了6塊宣傳板報(bào)的審稿、聯(lián)絡(luò)任務(wù)。修改后傳過(guò)去，根據(jù)意見(jiàn)再次修改再次發(fā)送，直至6塊板報(bào)的成稿、上架。與此同時(shí)，他還承擔(dān)著25塊校史館板報(bào)的制作，每一塊板報(bào)內(nèi)容的選定、形式的呈現(xiàn)，他都精益求精，力爭(zhēng)完美。

在本次的開(kāi)放活動(dòng)中，他還扮演了一個(gè)重要的角色，那就是錄像課中三四班班徽制作的指導(dǎo)教師，雖然只有短短的幾分鐘指導(dǎo)過(guò)程，但他格外認(rèn)真，反復(fù)修改講稿，多次試講，尋求最佳狀態(tài)，在開(kāi)放活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，市教科院姜平老師對(duì)他錄像課中的表現(xiàn)給予了極高的評(píng)價(jià)。她說(shuō)：“這位老師以人為本，注意了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方法的指導(dǎo)與總結(jié)，難能可貴。”

活動(dòng)花絮的制作也是一相極需電腦技術(shù)的工作，我們將這一任務(wù)交給了他。70多張圖片，每張都要有效果體現(xiàn)，且各不相同，這是一項(xiàng)極其細(xì)致的活兒，肖旭用了整整一天的時(shí)間，出色地完成了任務(wù)。在開(kāi)放活動(dòng)的前一天晚上七點(diǎn)多我們還忙碌在會(huì)場(chǎng)，與向宏林老師一道調(diào)試音響、檢查課件，直至一切準(zhǔn)備就緒。他無(wú)不感慨地說(shuō)：“彭姐，明天我們的活動(dòng)肯定會(huì)成功，因?yàn)檫@次開(kāi)放活動(dòng)的前期準(zhǔn)備史無(wú)前例地順利?！焙茈S意地一句話，道出了一位育才教師對(duì)活動(dòng)的牽掛及追求卓越的心理。“每一次活動(dòng)都成為育才展示學(xué)校風(fēng)采的窗口”，他很在乎，大家都很在乎，因?yàn)椋覀兪怯湃恕?共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

吳娟、肖旭是我們育才團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)縮影，其實(shí)，在每一個(gè)重要的環(huán)節(jié)中，都會(huì)有一批像他們一樣任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)、在背后默默奉獻(xiàn)的育才老師。如：尹俊華老師為了讓吳娟的錄像課有最好的效果，他多次聯(lián)系教科院；向宏林老師為了作好匯報(bào)材料的課件，加班加點(diǎn)；羅娟老師出色地完成了撰寫(xiě)發(fā)言稿的任務(wù)；黃克宇利用雙休日打印、裝訂200份資料；全體語(yǔ)文組老師擠出時(shí)間，全力以赴完成各項(xiàng)工作任務(wù)，活動(dòng)當(dāng)天全程陪同在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；總務(wù)室制作橫幅、布置場(chǎng)地、擺放資料；王煥群老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、撰寫(xiě)新聞，；大隊(duì)部陳冰媛幫忙訓(xùn)練禮儀隊(duì)……所有的一切一切都彰顯了育才學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。