不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
調(diào)查人：耿艷利
調(diào)查時(shí)間：12月
調(diào)查對(duì)象：學(xué)生與學(xué)校
調(diào)查人數(shù)：4人
調(diào)查現(xiàn)象：
1、小學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象。遼寧省遼陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)某大隊(duì)干部對(duì)小學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象十分反感。她認(rèn)為，學(xué)生在教室里的任務(wù)是學(xué)習(xí)，當(dāng)你全神貫注地按動(dòng)鍵盤發(fā)短信時(shí)，當(dāng)你津津有味地小聲通話時(shí)，講臺(tái)上老師已經(jīng)講授了許多內(nèi)容，而你卻沒聽到，并且影響了周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)。這是一種不文明的行為。
2、隨意遺棄垃圾的現(xiàn)象。漫步在操場(chǎng)上，隨時(shí)可以看到一些同學(xué)們亂丟的果皮紙屑。這時(shí)，我看到了一位正在撿地上的紙屑的同學(xué)。這位同學(xué)表示，同學(xué)們隨意亂丟紙屑是一種不文明的行為，因?yàn)閷W(xué)校是大家的，我們不應(yīng)該破壞自己的大家庭。說著，又撿起紙屑來(lái)了。
3、亂踐草坪的現(xiàn)象。許多同學(xué)在行走時(shí)為了一時(shí)的方便，不管是否該踐踏草坪，理所當(dāng)然地從草坪上踏過。保潔員反映，學(xué)校已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)不應(yīng)踐踏草坪，可有的同學(xué)還是屢教不改，因圖一時(shí)的方便而踐踏草坪。校方并表示，將嚴(yán)抓踐踏草坪者。
4、衣著打扮與年齡不相符的現(xiàn)象。有一小部分同學(xué)為了追求時(shí)髦，講究個(gè)性，穿著太過于前衛(wèi)，但還渾然不知。教師表示，學(xué)校曾強(qiáng)調(diào)過每天應(yīng)該穿校服上學(xué)，可仍有一些同學(xué)因?yàn)閻勖溃茐男@規(guī)則。
調(diào)查結(jié)論：在學(xué)校與學(xué)生之間有上述不文明的情況。但是絕大多數(shù)同學(xué)都可以配合學(xué)校做一個(gè)文明的學(xué)生。所以只要我們共同努力，社會(huì)上會(huì)出現(xiàn)許許多多講文明的青年。忠心地祝愿每一名在校學(xué)生都能成為一名講文明的好學(xué)生。
調(diào)查對(duì)策：
1、讓同學(xué)們了解中小學(xué)生在校文明行為具體要求。
2、采取教育制和強(qiáng)制制度來(lái)讓同學(xué)們改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、讓同學(xué)們了解到自己的錯(cuò)誤，不要由于一時(shí)的任性不改正錯(cuò)誤。
相關(guān)鏈接：
1、 文明就是要造成有修養(yǎng)的人。——羅斯金
2、 富裕并不帶來(lái)文明，而文明產(chǎn)生財(cái)富。——比徹
3、 親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。——雨果
第2篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
一 問題的提出。
最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。
二 調(diào)查方法。
1走訪同學(xué)本人。
2 走訪周圍的同學(xué)。
三 調(diào)查情況整理。
姓名 情況 原因 作業(yè)完成情況
李Xx 優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成
勤學(xué)好問
李xx 優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成
多看課外書
李xx 差 上課不注意聽講 不按時(shí)完成
信息渠道 走訪同學(xué)
四 結(jié)論。
1 因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教。
2 作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長(zhǎng)的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)加深印象，所以，做作業(yè)并非無(wú)用。
3 此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
原來(lái)我們家小區(qū)門口有一條清清的小河，每天成群結(jié)隊(duì)的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對(duì)小河的污染進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我觀察了周圍的環(huán)境，植物生長(zhǎng)得很茂密，我排除了自然災(zāi)害的可能性，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。
分析
1小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過。
2附近還有很多商販在賣小吃。
3還有許多飯館，小吃店和果汁店。
4我們看到了兩個(gè)污水排放管道。
結(jié)論
1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導(dǎo)致食物中毒而死亡。
2由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有責(zé)任嗎?
建議
河道是我們大家的，讓我們拉起手來(lái)，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
今天我走出家門，在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱的現(xiàn)象，大街上衛(wèi)生狀況相當(dāng)差，還有許多人隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，針對(duì)這種情況我做了一個(gè)小小的調(diào)查。我發(fā)覺現(xiàn)在的長(zhǎng)沙城其實(shí)很美麗，干凈整齊的五一綠化廣場(chǎng)，雄壯挺拔的長(zhǎng)沙城標(biāo)電視塔，聞名全國(guó)的岳麓公園和烈士公園。有這么美麗的長(zhǎng)沙人們都引以自豪，在火車站我隨意的問了一些過往行人，問他們對(duì)隨地吐痰這種行為的看法，大伙都覺得是不文明行為，可有些人卻就是不能自覺遵守社會(huì)公德，愛護(hù)我們生存的環(huán)境，
在五一綠化廣場(chǎng)，我又看到有許多小朋友認(rèn)真的將廣場(chǎng)上的果皮紙屑撿起來(lái)扔到果皮箱里。我不由得想：為什么小朋友都知道要講衛(wèi)生，要保護(hù)我們生存的環(huán)境，而那些已經(jīng)長(zhǎng)大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢?
據(jù)了解，年輕一代比年長(zhǎng)的一代要重視環(huán)境保護(hù)，特別是小學(xué)生，在老師的教導(dǎo)下都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人類的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識(shí)，地球的未來(lái)大有希望!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
剛到菜市場(chǎng)，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場(chǎng)景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來(lái)往車輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的交響樂。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺(tái)面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強(qiáng)多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說的是：菜市場(chǎng)的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來(lái)的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰(shuí)都不愿意多逛，更是不情愿來(lái)的。
我真希望今后賣菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機(jī)，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
近來(lái)，有不少同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的小賣部買零食，導(dǎo)致同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常在校外逗留。我對(duì)零食產(chǎn)生了極大的興趣，就調(diào)查一下。
為了調(diào)查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類;2、煎炸類;3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衛(wèi)生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來(lái)，再仔細(xì)一看，每根油辣棒上都有許多細(xì)鹽。就算這樣，也有許多同學(xué)圍在校門口買這買那。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我班有1/5的同學(xué)買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅干類。糖類是最干凈的了，可同學(xué)不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還 偏向虎山行。有的同學(xué)幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。
最后，我希望同學(xué)們不要再外面的小賣部買那些來(lái)路不明的零食，愛護(hù)自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場(chǎng)不可能贏的游戲吧!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
1.問題的提出
我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現(xiàn)在都近視了，往后學(xué)習(xí)，生活，工作肯定會(huì)
不方便的?？伤麄兇_無(wú)奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助，預(yù)
防近視。
2.調(diào)查方法
1.看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。
2.上網(wǎng)瀏覽。
3.防問，了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況，以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)
3調(diào)查情況和資料整理
1.近視的原因：在車箱里看書;在陽(yáng)光下看書;在床上趴著躺著看書;長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。
2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí)，心要靜，人要坐正，腳
放平。 2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。
第3篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
2016城市調(diào)查報(bào)告(1)
如今，人類的生活水平正在大幅度提高，而城市環(huán)境污染卻愈加嚴(yán)重，正是因此，人類光顧醫(yī)院的次數(shù)愈加頻繁，我對(duì)人們居住環(huán)境進(jìn)行了以下幾方面的調(diào)查 ：
一、空氣質(zhì)量污染嚴(yán)重。每天大街小巷都會(huì)有來(lái)來(lái)往往的車輛，人們可能不會(huì)重視，但又有誰(shuí)會(huì)想到車輛的繁多不僅造成了交通事故的發(fā)生，更讓地球空氣污染較為嚴(yán)重。由于吸收了大量的廢毒氣，以導(dǎo)致人們小則咳嗽，大則肺癌。我家附近有個(gè)造紙廠，每天散發(fā)出難聞的氣味，我們常?？吹皆旒垙S上空無(wú)煙滾滾，煙囪里冒出的云煙，大多是毒氣，難聞之極，甚至導(dǎo)致我們患上不治之癥。
二、白色污染嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)，人們?yōu)榱藞D方便，大量使用一次性用品：一次性碗筷、一次性杯子、一次性塑料袋更令人氣憤的是，人們不僅大量使用，而且到處亂扔。街頭巷尾，到處可以見到人們遺棄的塑料袋;菜市場(chǎng)內(nèi)，人們散去后，到處可見五彩繽紛的塑料袋和菜農(nóng)殘留的爛菜葉;公共場(chǎng)所也隨處可見大家隨地亂丟的紙巾和臟兮兮的口痰。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚(yáng)，為此，我們小學(xué)生也常常摔得人仰馬翻。
三、河流的污染。除了城市，鄉(xiāng)鎮(zhèn)里座座工廠拔地而起?？墒?，一些廠家只考慮到自己的個(gè)人利益，沒有顧慮到大家的感受。將污水不經(jīng)過處理，就用排水管排到河道里。學(xué)校旁邊有口水塘，當(dāng)?shù)厝硕冀兴纤?，以前上水塘碧綠得像塊寶石鏡面，可是現(xiàn)在的上水塘由于附近的一個(gè)硫磺廠把污水排到上水塘里，現(xiàn)在去看，上水塘內(nèi)到處是骯臟的水，還隱隱散發(fā)著一陣陣難聞的臭味。
總而言之，現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境已逐漸在被人們破壞，讓我們共同傾聽地球在，河流在哭泣，保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無(wú)旁貸!讓我們攜起手來(lái)，建造更加美好的家園!
2016城市調(diào)查報(bào)告(2)
創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，也是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工程，難度大，任務(wù)重，歷時(shí)長(zhǎng)。前段時(shí)間，我市順利通過了國(guó)家的暗訪和省的復(fù)檢，進(jìn)入迎接國(guó)家的技術(shù)評(píng)估驗(yàn)收階段，目前，在行政強(qiáng)力推進(jìn)，全民總動(dòng)員的情況下，創(chuàng)衛(wèi)工作取得了階段性的成效。為了更好的打造品質(zhì)活力xxxxx，建設(shè)美麗城市家園，xxxxx市正在積極創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，今年7月份，xxxxx市人民政府在湖南省政府門戶網(wǎng)站開展了xxxxx市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市問卷調(diào)查，并形成了分析報(bào)告?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、問卷調(diào)查的基本情況
問卷圍繞調(diào)查參與者的基本情況、對(duì)xxxxx市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市了解情況、以及你對(duì)居住的環(huán)境衛(wèi)生改善是否滿意、我市在創(chuàng)衛(wèi)過程中急需解決的問題有那些、對(duì)政府及職能部門工作改進(jìn)等方面的意見和建議等7個(gè)方面設(shè)計(jì)了17道題目，其中包括16道客觀題和1道主觀題。在省政府門戶網(wǎng)上采取問卷調(diào)查方法，從xxxxx4年7月28日xxxxx4年10月28日，歷時(shí)兩個(gè)月，共有532人次參加網(wǎng)上調(diào)查。
二、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的綜合分析
參與調(diào)查的網(wǎng)民基本情況性別一項(xiàng)中，男性占78%，女性占22%，在年齡結(jié)構(gòu)中，1944歲占76%，4559歲占18%，18歲以下跟60以上分別占4%和3%，在職業(yè)一項(xiàng)中，黨政機(jī)關(guān)工作人員20%，事業(yè)單位工作人員11%，企業(yè)工作人員36%，進(jìn)城務(wù)工人員14%，待業(yè)人員4%，離退休人員3%，在校學(xué)生3%，其他情況占9%。
對(duì)參與者是否知道xxxxx市正在開展國(guó)家衛(wèi)生城市創(chuàng)建活動(dòng)的情況，其中82%的市民是知道的，8%的市民有所了解，只有8%的市民不知道，還有2%的市民根本不關(guān)心。對(duì)于參與者最早知道的途經(jīng)方式，61%的人是通過市政府或有關(guān)部門組織的宣傳活動(dòng)，19%的人是通過電視、廣播、報(bào)刊等媒體宣傳，12%的人是通過同事或朋友的介紹，還有8%的人是通過公園、綠地、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所的宣傳欄。
參與者對(duì)自從xxxxx市創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市以來(lái)，城市整體面貌變好了的情況反饋，其中42%的市民覺得有明顯改善，34%的市民認(rèn)為有一些改善，12%的市民認(rèn)為幾乎沒有變化，還有11%的市民認(rèn)為比以前更差。
參與者對(duì)xxxxx市大街小巷的環(huán)境衛(wèi)生、垃圾處理滿意程度的調(diào)查，30%的市民持滿意，19%的市民比較滿意，28%的市民認(rèn)為一般，23%的市民持不滿意;對(duì)xxxxx市的空氣質(zhì)量是滿意程度調(diào)查，35%的市民持滿意，23%的市民比較滿意，16%的市民認(rèn)為一般，26%的市民持不滿意;對(duì)居住的小區(qū)衛(wèi)生、保潔等感到滿意程度的調(diào)查，33%的市民持滿意，15%的市民比較滿意，23%的市民認(rèn)為一般，29%的市民持不滿意;對(duì)城管監(jiān)察人員的執(zhí)法行為滿意程度的調(diào)查，24%的市民持滿意，11%的市民比較滿意，25%的市民認(rèn)為一般，39%的市民持不滿意。
參與者對(duì)xxxxx市衛(wèi)生管理部門對(duì)亂扔垃圾、亂擺小攤等違法行為，處理是否及時(shí)的情況，其中28%的市民認(rèn)為處理的非常及時(shí)，20%的市民認(rèn)為處理比較及時(shí)，27%的市民認(rèn)為一般，還有26%的市民認(rèn)為處理不及時(shí);對(duì)政府禁止沿街叫賣，取締未經(jīng)批準(zhǔn)的沿街的商販攤點(diǎn)的觀點(diǎn)，其中57%的市民非常贊成，10%的市民贊成，22%的市民沒意見，11%的市民不贊成。
參與者對(duì)我市不文明現(xiàn)象較嚴(yán)重的有哪些情況，其中24%的市民認(rèn)為是隨地吐痰，18%的市民認(rèn)為亂丟垃圾，15%的市民認(rèn)為垃圾丟棄不分類，16%的市民認(rèn)為亂貼廣告，15%的市民認(rèn)為亂貼廣告，還有11%的市民認(rèn)為公廁衛(wèi)生。
參與者對(duì)我市在創(chuàng)衛(wèi)過程中急需解決問題的情況調(diào)查，其中32%的市民認(rèn)為是餐飲行業(yè)衛(wèi)生，15%的市民認(rèn)為是娛樂休閑場(chǎng)所衛(wèi)生，13%的市民認(rèn)為是購(gòu)物場(chǎng)所衛(wèi)生，24%的市民認(rèn)為是居民區(qū)衛(wèi)生，還有15%的市民認(rèn)為是其它方面的衛(wèi)生。
參與者對(duì)創(chuàng)建衛(wèi)生城市應(yīng)從什么途徑進(jìn)行的情況調(diào)查，其中39%的市民認(rèn)為政府出臺(tái)有關(guān)政策，18%的市民認(rèn)為城管部門加大執(zhí)法力度，31%的市民認(rèn)為提高市民壞保意識(shí)，還有13%的市民認(rèn)為是其它方面。
三、意見和建議
(一)加強(qiáng)宣傳，樹立創(chuàng)衛(wèi)長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想。創(chuàng)建難，鞏固更難，難在城市衛(wèi)生動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，反復(fù)性高。因此，要進(jìn)一步強(qiáng)化廣大干部群眾創(chuàng)衛(wèi)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的意識(shí)，要將創(chuàng)衛(wèi)與城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)履行職能，從促進(jìn)城市管理的高度去思考創(chuàng)衛(wèi)工作，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，持之以恒不斷把城市衛(wèi)生各項(xiàng)工作推向新高度。同時(shí)，通過各種途徑加強(qiáng)常態(tài)化宣傳，不斷提高居民的思想覺悟和道德素質(zhì)，提高居民公共衛(wèi)生意識(shí)。特別是XX政府公眾網(wǎng)、XX日?qǐng)?bào)社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞媒體、官方網(wǎng)絡(luò)要充分發(fā)揮媒體的監(jiān)督作用，開設(shè)城市衛(wèi)生管理專題、專欄，大力宣傳中心城區(qū)國(guó)家衛(wèi)生城市長(zhǎng)效管理規(guī)定，展示城市衛(wèi)生管理新亮點(diǎn)，曝光不文明行為，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境。
(二)明晰責(zé)任，建立健全部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制。堅(jiān)持政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、群眾動(dòng)手、科學(xué)治理、社會(huì)監(jiān)督的原則，進(jìn)一步明確市、區(qū)各部門各單位在創(chuàng)衛(wèi)長(zhǎng)效管理工作中的職責(zé)，形成決策考核以市為主、組織實(shí)施以區(qū)為主、日常檢查以行業(yè)主管部門為主、市民自治以街道社區(qū)為主的兩級(jí)政府、三級(jí)管理、四級(jí)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)衛(wèi)長(zhǎng)效管理組織體系。同時(shí)，充分發(fā)揮聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建、市民自治機(jī)制的作用，發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)廣大市民增強(qiáng)社會(huì)公德和文明衛(wèi)生意識(shí)，形成全民支持、全民參與、全民監(jiān)督的創(chuàng)衛(wèi)長(zhǎng)效管理工作格局。嚴(yán)格按照《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確部門職責(zé)和協(xié)調(diào)合作機(jī)制，完善城市衛(wèi)生綜合治理工作制度，推進(jìn)城市衛(wèi)生管理規(guī)范化、制度化、法制化，以順利通過全國(guó)愛衛(wèi)會(huì)每三年一輪的創(chuàng)衛(wèi)工作復(fù)審，全力打造生態(tài)宜居城市。
第4篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局德育工作會(huì)精神，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育、提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實(shí)效性方面有所突破，提出"讓德育走進(jìn)孩子心靈，讓學(xué)生文明、快樂的成長(zhǎng)"的德育理念，努力構(gòu)建充滿教育理性和教育智慧，體現(xiàn)理解和尊重的、具有我校特點(diǎn)的德育。
二、德育工作總目標(biāo)
教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為重點(diǎn)，以禮儀教育為特色，用禮儀塑造出品格，讓學(xué)生終生受益。
三、工作重點(diǎn)
1、貫穿"一條主線"，突出"兩個(gè)重點(diǎn)"，抓好"一個(gè)落實(shí)"。貫穿愛國(guó)主義教育和文明禮儀教育這條主線。突出"兩個(gè)重點(diǎn)"：一是：加強(qiáng)班級(jí)管理，二是：抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。抓好"一個(gè)落實(shí)"：落實(shí)常規(guī)工作的開展。
2、爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)文明單位
四、主要工作
1、積極開展第十屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。系列活動(dòng)：①組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《浙江省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》。②在校園內(nèi)開辟推普宣傳櫥窗或推普宣傳專欄，張貼推普宣傳文字和招貼畫。③組織一次以"說普通話、寫規(guī)范字"為主題的學(xué)生軟、硬筆書法大賽。并將優(yōu)秀作品選送區(qū)教育局參加評(píng)比。④在學(xué)校中開展"五個(gè)一"宣傳活動(dòng)，即：推普周期間a作一次國(guó)旗下的講話；b班級(jí)出一期主題黑板報(bào)；c組織一次主題班會(huì)（隊(duì)）活動(dòng)；d對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次推普宣傳活動(dòng)。⑤對(duì)校園用語(yǔ)用字進(jìn)行清理，消除校園內(nèi)不規(guī)范的用語(yǔ)用字現(xiàn)象。在校園內(nèi)建立一處永久性的醒目的推廣普通話的文字宣傳標(biāo)語(yǔ)牌。⑥建立語(yǔ)言文字規(guī)范化巡查隊(duì)。組織巡查隊(duì)對(duì)街頭不規(guī)范的門牌、店招用字進(jìn)行一次巡查，對(duì)店招用字不規(guī)范的業(yè)主進(jìn)行宣傳勸說。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)管理有序開展。利用班、隊(duì)會(huì)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
3、養(yǎng)成教育，寓規(guī)范于細(xì)節(jié)之中。a系列活動(dòng)：①新生入學(xué)教育。②學(xué)生儀容儀表檢查
③開學(xué)初各班開展"拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為主題活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境。⑤撰寫我身邊的文明與不文明行為調(diào)查報(bào)告。④文明禮儀進(jìn)社區(qū)。
b平時(shí)加大對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的教育,要經(jīng)常利用班隊(duì)課,晨會(huì)等有效途徑教育學(xué)生，讓學(xué)生
懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為，更是傳播和渲染著不負(fù)責(zé)任、公德意識(shí)淡薄的人生態(tài)度。
c、在心理上積極引導(dǎo)學(xué)生，端正他們心理態(tài)度。同時(shí)盡可能多為學(xué)生提供交流平臺(tái)，盡力從源頭阻止由于心理問題引發(fā)的不良事情發(fā)生。
d、領(lǐng)導(dǎo)干部、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗人員定期下到各班檢查、反饋，要把這項(xiàng)工作作為整治各班
班容班貌重要內(nèi)容之一
4、落實(shí)常規(guī)工作
（1）繼續(xù)開展文明小學(xué)生評(píng)選工作。本學(xué)期文明學(xué)生評(píng)選以"中小學(xué)生十個(gè)文明形象"、
"社會(huì)禮儀和奧運(yùn)知識(shí)"為重點(diǎn)，以及開展我校的特色活動(dòng)"文明習(xí)慣伴我成長(zhǎng)"主題教育活動(dòng)，深化愛國(guó)主義教育和文明禮儀教育。
（2）實(shí)施學(xué)校的課程全員德育和全過程德育，堅(jiān)持在各學(xué)科滲透德育的原則。
（3）開展"和文明做朋友，和奧運(yùn)共成長(zhǎng)"主題教育活動(dòng)，a、進(jìn)行"奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽"；
b、"紅領(lǐng)巾節(jié)能活動(dòng)"；c、繼續(xù)開展"文明班集體"評(píng)選活動(dòng)。
（4）營(yíng)造"以德育人的教育環(huán)境，進(jìn)一步細(xì)化校園文化建設(shè)，充分利用班級(jí)內(nèi)外展示園地，學(xué)校宣傳櫥窗和校園走廊突出教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化，使自主和合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。重點(diǎn)是宣傳櫥窗和教室文化建設(shè)。
（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，密切
關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案，建立"特殊學(xué)生"檔案，繼續(xù)抓好"心理咨詢室"、"悄悄話信箱"的建設(shè)等。
（6）強(qiáng)化法制教育、安全教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，通過紅領(lǐng)巾廣播、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等形
式，使學(xué)生知法懂法，掌握安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。抓好學(xué)生校內(nèi)安全工作，午間有值日老師站崗巡視學(xué)生活動(dòng)情況，防止學(xué)生意外事情發(fā)生，放學(xué)后維持乘車學(xué)生秩序。
（7）注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，做好家訪工作，召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)、社區(qū)形成合力，利用校村共建單位的有力資源，組織學(xué)生深入社區(qū)，開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，形成校內(nèi)外學(xué)生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。
（8）以少先隊(duì)為主陣地，結(jié)合德育重點(diǎn)工作，開展富有成效的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。a、抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)b、進(jìn)一步強(qiáng)化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)c、強(qiáng)化愛國(guó)意識(shí)、集體意識(shí)，10月份組織部分年級(jí)部分學(xué)生參觀南潯愛國(guó)主義教育基地。
（9）開展科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技比賽，活動(dòng)有計(jì)劃，有組織、有過程、有效果、有總結(jié)、有表彰。積極倡導(dǎo)讀科技書、講科技小故事、制作科技小發(fā)明等，力爭(zhēng)在區(qū)科技活動(dòng)比賽中取得好成績(jī)。
（10）進(jìn)一步提高德育應(yīng)用信息化的能力，充分利用德育網(wǎng)絡(luò)資源。
（11）加強(qiáng)體、藝教育，繼續(xù)開展"2+1"活動(dòng)，確保學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間。
（12）德育工作資料管理，注意德育過程積累，隨時(shí)形成德育資料，妥善保管，認(rèn)真總結(jié)德育工作，及時(shí)整理歸檔德育資料。
具體工作安排
九月
1、開學(xué)典禮，學(xué)習(xí)與落實(shí)《守則》、《規(guī)范》，進(jìn)行行為養(yǎng)成教育
2、制定德育工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃
3、"推普周"活動(dòng)，各班出好以推普為內(nèi)容的黑板報(bào)
4、慶祝教師節(jié)活動(dòng)
5、學(xué)生儀容儀表檢查
6、文明禮儀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)
7、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比
8、召開一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)
十月
1、慶祝國(guó)慶
2、組織部分學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地
3、一年級(jí)新生入隊(duì)
十一月
1、"心手相連"獻(xiàn)愛心活動(dòng)
2、"我與奧運(yùn)同行"系列活動(dòng)
十二月
1、安全法制教育
2、推選第二屆"校園之星"
3、師生慶祝元旦活動(dòng)
一月
1、班主任工作總結(jié)
2、導(dǎo)師記載本檢查評(píng)比
第5篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；問題；對(duì)策
流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是以學(xué)校為中心，輻射周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)，組織學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)和技能為當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行服務(wù)的一種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式。流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充，是學(xué)生從學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，是培養(yǎng)技能型人才、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要途徑。通過對(duì)我校流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生和帶隊(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的訪談，以及對(duì)流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的管理進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中存在的一些問題，并提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。
一、校外教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問題
1.有效性問題
由于流動(dòng)性校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)具有多樣性、分散性的特點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)時(shí)間、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、學(xué)生組織、教師管理、實(shí)踐崗位、實(shí)習(xí)任務(wù)等問題上經(jīng)常存在協(xié)調(diào)不一致的問題，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效率不高。
2.綜合職業(yè)素養(yǎng)差，溝通能力弱
學(xué)生的社會(huì)化過程很重要的是要學(xué)會(huì)生存，增強(qiáng)參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作、共事。中職學(xué)生普遍缺乏與人交談、傾聽的藝術(shù)和技巧，不知道如何同外界相處，如何協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。一旦有矛盾，就有可能出現(xiàn)爭(zhēng)吵甚至使用暴力等不文明現(xiàn)象，不少實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的人際交往能力、處世能力、耐挫能力較差。這些勢(shì)必為他們將來(lái)的職業(yè)生涯帶來(lái)負(fù)面影響。
3.課程設(shè)置、教學(xué)模式的改革滯后
中職學(xué)校專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置大多是由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定，沒有體現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，有的陳舊落后，難以適應(yīng)科技發(fā)展與職業(yè)提升的要求。另外，中職學(xué)校師資薄弱，教師理論教學(xué)有余而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)方法上多采用灌輸式，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展空間小。
二、針對(duì)上述問題提出的解決方法
1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的組織管理
（1）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師依據(jù)對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)群眾技術(shù)服務(wù)需求的調(diào)查報(bào)告制訂流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。
（2）將計(jì)劃上報(bào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處，安排參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的班級(jí)。
（3）相應(yīng)班級(jí)的班主任確定參與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生。
（4）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師。加強(qiáng)實(shí)習(xí)前崗位指導(dǎo)，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的有效性。
（5）要求學(xué)生完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告和總結(jié)，并進(jìn)行自評(píng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行審核和評(píng)價(jià)。
（6）學(xué)校制訂相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，以調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師和學(xué)生的積極性。
2.進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前的專題講座
（1）制訂個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)理想。
（2）學(xué)習(xí)崗位職業(yè)道德規(guī)范。
（3）預(yù)先了解實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前，簡(jiǎn)要介紹校外流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的環(huán)境、特點(diǎn)、位置，觀看實(shí)訓(xùn)地錄像，了解當(dāng)?shù)馗艣r、文化、生活習(xí)慣等，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前做到心中有底。
（4）學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和法律意識(shí)，加強(qiáng)中職學(xué)生的法制觀念。
（5）學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的安全規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)范，如安全用電制度。
3.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)
受知識(shí)、技能、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的限制，部分中職學(xué)生的心理素質(zhì)較差，特別是人際交往、溝通能力更為薄弱。大部分中職學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前擔(dān)心與群眾難以溝通，害怕自己難以得到老百姓的認(rèn)可和滿意。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理狀況，及時(shí)給予疏通和輔導(dǎo)，減輕他們的心理壓力，引導(dǎo)他們正確處理人際交往中的沖突，學(xué)會(huì)同群眾、同學(xué)融洽相處，虛心接受老師給予的工作安排和老百姓的批評(píng)。
（1）通過流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并通過親身實(shí)踐，學(xué)生體會(huì)到了一個(gè)“準(zhǔn)技能型人才”的感受，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)差距，為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備。
（2）流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的，學(xué)生普遍感到實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)了社會(huì)適應(yīng)能力，積累了從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校針對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中存在的問題作了深入的研究，制訂了相應(yīng)對(duì)策。
（3）流動(dòng)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生能把在學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，并且融入專業(yè)的發(fā)展理念，為學(xué)生較快、較好地適應(yīng)社會(huì)做了一定準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
最近，下陳中心校組織一次抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到的語(yǔ)言暴力傷害比較普遍，其中認(rèn)為教師語(yǔ)言暴力占7．2％，家長(zhǎng)語(yǔ)言暴力占23％，而以同伴語(yǔ)言暴力最甚，占84．2％。為此，下陳中心校正式啟動(dòng)“拒絕‘冷暴力’，遠(yuǎn)離‘軟傷害’”計(jì)劃，采用各種有效措施，把語(yǔ)言暴力逐出校園。
一、語(yǔ)言暴力的概念
所謂語(yǔ)言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語(yǔ)言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和損害，屬精神傷害的范疇。
一些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，常常肆無(wú)忌憚地用諷刺、挖苦的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)、冷嘲熱諷，有的長(zhǎng)期對(duì)一些“問題學(xué)生”有意冷落，甚至“橫眉冷對(duì)”。這種“語(yǔ)言傷害”具有一定的隱蔽性，看不見、摸不著，但是害處不淺。如果說孩子是一棵幼苗，那么體罰傷害的是外部的枝葉，而語(yǔ)言暴力傷害的則是根脈。枝葉折損還可以恢復(fù)，而根脈挫傷將直接影響成長(zhǎng)。學(xué)生雖然年幼，但他們的自尊心卻比成人更敏感，也更脆弱。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)語(yǔ)言暗示，哪怕是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，都可能對(duì)其健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的潛在影響?！罢Z(yǔ)言暴力”不僅侮辱學(xué)生人格，損傷學(xué)生的自尊心和自信心，造成師生的對(duì)立情緒，影響教學(xué)效果，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心智失常，喪失生活的勇氣，引發(fā)厭學(xué)、逃學(xué)、違法犯罪、自殺等嚴(yán)重后果。如臺(tái)灣著名作家三毛少年時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)不好而被教師責(zé)罵，敏感而自尊的三毛因此患了自閉癥，在自己的房間里一呆就是七年，再也不愿去學(xué)校。直到成年，三毛回憶起來(lái)還心有余悸。最近網(wǎng)上、報(bào)紙上時(shí)而聽到或看到有學(xué)生自殺現(xiàn)象，而究其原因，大多是受到諸如此類的“軟傷害”而一時(shí)想不開就選擇了一條極端之路。
二、語(yǔ)言暴力的類型
一是教師對(duì)學(xué)生。近年來(lái)，由于教育管理部門嚴(yán)令禁止體罰或變相體罰學(xué)生，教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象大大減少，但采用諷刺、挖苦、揭短、當(dāng)眾出丑等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”的現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)。在我校209份的抽樣調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了一些較為典型的例子，如老師的冷言冷語(yǔ)：“你的臉皮比食堂的豬皮還厚?！薄澳愠缘眠@么肥，怎么連一個(gè)問題也不會(huì)回答?！薄安粚W(xué)習(xí)就滾出去?！薄澳阕x書這么差，快給我整理書包回家去！”“不好好聽課，你以后就是廢人！”“他這個(gè)人很壞，你們以后不要跟他們玩?！薄澳阏媸且恢槐控i！”“你真笨，我是沒辦法教你了?！薄拔也幌胍氵@個(gè)學(xué)生了，你要你爸把你轉(zhuǎn)到別的學(xué)校讀吧?！?/p>
二是同學(xué)之間。比如給別人起綽號(hào)、公開別人隱私、諷刺挖苦他人、嘲笑他人的生理缺陷等等。如互相取綽號(hào)：“女人婆”、“黑豬”、“王八”、“妖妃”等等。搬弄是非：“他很壞，別跟他玩！”“沒水準(zhǔn)，別理他！”“他對(duì)老師拍馬屁?！遍_玩笑：“某某是老公老婆?！薄八钦l(shuí)的老公?！闭Z(yǔ)言威脅：“你算老幾啊，考試才考了幾分，還敢對(duì)我有想法，看我不揍死你?！薄澳闶莻€(gè)外地人，有什么資格來(lái)跟我說話?！薄澳悴宦犖?，我要揍你！”“臭小子，你想死??！”等等。
三是家長(zhǎng)對(duì)孩子。現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，又缺乏正確的家庭教育知識(shí)，面對(duì)孩子的失誤或成績(jī)不好采用粗暴的批評(píng)、挖苦、攻擊。如家長(zhǎng)的厲聲呵斥：“你豬腦啊，考這么幾分！”“我們不要你了，這么笨！”“白養(yǎng)你這么大了，真給我丟臉！”“你腦里裝著豆腐渣！”“笨蛋，你是吃飯長(zhǎng)大的，還是吃大便長(zhǎng)大的?！薄澳氵@個(gè)小懶蟲，這么不爭(zhēng)氣！”“你這種人哪，肥得跟豬似的，簡(jiǎn)直跟樓下那只狗差不多??！”
三、語(yǔ)言暴力的成因
專家分析，語(yǔ)言暴力折射出我國(guó)學(xué)校教育中方方面面的匱乏與缺失，原因是多方面的，既有教師綜合素質(zhì)與人文精神方面的問題，也有我國(guó)教育制度與教師心理健康方面的問題，還有社會(huì)環(huán)境和家庭教育方面的問題。
一些教師沒有意識(shí)到教師職業(yè)所必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，粗話、臟話等不文明的用語(yǔ)甚至成為他們的口頭禪，偏好以語(yǔ)言暴力方式取代循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)。另一方面，教師自身也存在各方面的心理壓力，在壓力面前，他們往往容易失態(tài)。來(lái)自外界和內(nèi)部的壓力太大太重，教師有時(shí)也需要宣泄，語(yǔ)言暴力只是一種表現(xiàn)方式。教師心理不健康或人格有缺陷，必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響，給學(xué)生造成心理傷害。
同伴之間的語(yǔ)言暴力，施暴的孩子并沒有意識(shí)到自己在施暴，當(dāng)今獨(dú)生子女家庭的孩子，大多以自我為中心，他們不知道什么時(shí)候?qū)λ藰?gòu)成了傷害，所以經(jīng)常任著自己的性子來(lái)，沒有考慮到他人的感受。當(dāng)然，也有孩子可能是故意的，就是要用他人的缺點(diǎn)、劣勢(shì)來(lái)打擊對(duì)方，或以此取樂。
四、語(yǔ)言暴力的對(duì)策
孩子：要大膽表明自己的態(tài)度。
發(fā)生類似事件時(shí)，決不能忍氣吞聲。受暴者應(yīng)該用自己的態(tài)度和行為制止事件的進(jìn)一步發(fā)展。應(yīng)該告訴施暴者，你這種行為已經(jīng)對(duì)我造成了傷害，無(wú)論施暴者是同伴還是老師、家長(zhǎng)，都應(yīng)該大膽提出。
家長(zhǎng)：不要教唆“以暴制暴”，也不能一味忍讓。
如果孩子家長(zhǎng)告訴了自己的遭遇，那么家長(zhǎng)的態(tài)度就顯得尤其重要。首先，家長(zhǎng)不應(yīng)該教唆孩子“以暴制暴”。有些家長(zhǎng)告訴孩子要強(qiáng)硬，別人怎樣欺負(fù)你，你也怎樣欺負(fù)他。其實(shí)，這是一種不可取的方式，會(huì)使孩子的人際關(guān)系變得惡劣起來(lái)。其次，也不要讓孩子一味忍讓，比如告訴孩子“忍了吧”、“算了吧”，這樣會(huì)造成孩子性格上的懦弱，以后遇到什么事情都不該反抗，從而長(zhǎng)期陷入一種“被動(dòng)挨打”的局面中。
正確的態(tài)度是，家長(zhǎng)應(yīng)該積極分析孩子自己的責(zé)任。一要分析受暴者，是不是自己做事本身存在問題，自己并沒有意識(shí)到，因此遭到別人的“隱形報(bào)復(fù)”。二也要分析施暴者，很多時(shí)候，孩子在學(xué)校的暴力是家庭人際關(guān)系的一種反映，比如孩子家庭就是這樣的一個(gè)環(huán)境，粗話連篇、惡語(yǔ)相向，孩子在學(xué)校不自覺中就無(wú)意傷害了他人。另外，在家里特別受壓抑的孩子，就是所謂家里的乖孩子，自己的某些惡劣情緒就會(huì)在學(xué)校得到釋放。
心理教師：幫助化解潛在危機(jī)。
孩子在學(xué)校受到了傷害，還可以向心理老師求助。在這種狀況下，心理上的緩解是很重要的，因?yàn)檫@種事情在現(xiàn)實(shí)中真的很難避免，所以理解孩子的感受，教會(huì)孩子如何從心理上化解潛在危機(jī)顯得尤其重要。如果孩子心理上長(zhǎng)期得不到緩解，積郁久了，可能會(huì)導(dǎo)致更多悲劇事件的發(fā)生。
學(xué)校：創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境。
學(xué)校應(yīng)為師生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的校園環(huán)境，使教師心情舒暢、精神飽滿，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛，使大家能夠每天微笑地面對(duì)著每一個(gè)人。這樣，語(yǔ)言暴力自然會(huì)遠(yuǎn)離校園。為此，學(xué)?？梢蚤_展一些活動(dòng)，提高教育效果。
宣傳發(fā)動(dòng)。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，舉辦一次“拒絕‘冷暴力’，遠(yuǎn)離‘軟傷害’”的動(dòng)員大會(huì)，讓全校師生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言暴力的危害性，并開展簽字儀式，讓師生以實(shí)際行動(dòng)消除語(yǔ)言暴力。
第7篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：衛(wèi)生類中職學(xué)校；新生狀況；調(diào)查；分析
中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）04-0051-03
調(diào)查方法
調(diào)查對(duì)象 本次問卷調(diào)查選取了我校2011級(jí)新入校的中專層次一年級(jí)學(xué)生共1476名，其中，女生1287名，男生189名。我校以護(hù)理專業(yè)為主，在調(diào)查對(duì)象中，護(hù)理專業(yè)學(xué)生占總數(shù)的94.8%。
調(diào)查問卷 問卷系自編，內(nèi)容力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，主要從九個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查程序 在答題卡上作答。問卷回收后，首先進(jìn)行檢查，剔除無(wú)效問卷，共獲有效問卷1464份，有效率為99.2%。通過讀卡機(jī)閱卷，然后建立數(shù)據(jù)庫(kù)，利用百分率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
調(diào)查結(jié)果與分析
人生觀與價(jià)值觀 相關(guān)調(diào)查結(jié)果如表1所示。從表1可以看出，大多數(shù)學(xué)生有基本健康的人生觀、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)，但有相當(dāng)多的學(xué)生人生觀、價(jià)值觀模糊不清，甚至有明顯偏差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一半的學(xué)生把贏得別人的尊重作為自己的追求，一多半的學(xué)生沒有理想。造成這種結(jié)果的原因，應(yīng)與他們?cè)诹x務(wù)教育階段，得到的評(píng)價(jià)過低，得不到應(yīng)有的尊重，造成自信心嚴(yán)重受挫有很大關(guān)系。
職業(yè)思想與學(xué)習(xí)態(tài)度 相關(guān)調(diào)查結(jié)果如表2所示，調(diào)查結(jié)果不樂觀。大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己將從事的職業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，近1/4學(xué)生的專業(yè)選擇是家長(zhǎng)的意愿，有相當(dāng)一部分學(xué)生抱著得過且過的態(tài)度混日子。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的有明確的認(rèn)識(shí)，但缺乏學(xué)習(xí)信心，這應(yīng)與他們?cè)诹x務(wù)教育階段在學(xué)習(xí)上“失敗”留下的心理陰影有很大關(guān)系。可喜的是，近2/5的學(xué)生打算提高學(xué)歷，這說明學(xué)生及其家長(zhǎng)已認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次的要求已經(jīng)提高，持中專學(xué)歷在醫(yī)院就業(yè)已越來(lái)越困難。另外，近幾年對(duì)口高職考試錄取分?jǐn)?shù)較低也是學(xué)生有信心提高學(xué)歷的原因。
道德認(rèn)知與道德行為 相關(guān)調(diào)查結(jié)果如表3所示。從調(diào)查結(jié)果看，大部分學(xué)生道德認(rèn)知和道德行為符合社會(huì)公德規(guī)范，有正確的是非觀念和良好的行為習(xí)慣。但也有相當(dāng)多的學(xué)生是非觀念不清，“事不關(guān)己，高高掛起”的心理嚴(yán)重。更有不少學(xué)生已養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，誠(chéng)信缺失，法律觀念淡薄，自控能力差，哥們兒義氣重，遇事易采取極端行為，不計(jì)后果。校園內(nèi)打架斗毆的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不文明用語(yǔ)較為普遍。所以，提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育非常重要。
團(tuán)隊(duì)精神與責(zé)任意識(shí) 相關(guān)調(diào)查結(jié)果如下頁(yè)表4所示。人們常說，現(xiàn)在的學(xué)生特別是“90后”，過于自私，不懂得關(guān)心別人。而從調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，有責(zé)任心和愛心，能體諒父母的辛苦，同學(xué)有困難時(shí)能伸出援助之手。但也不可否認(rèn)，有為數(shù)不少的學(xué)生以自我為中心，沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，缺乏同情心和責(zé)任感，對(duì)他人的困難漠然處之。有1/4的學(xué)生缺乏集體歸屬感。
心理健康與心理品質(zhì) 相關(guān)調(diào)查結(jié)果如表5所示。調(diào)查結(jié)果不樂觀。雖然總體上看學(xué)生的心理是健康向上的，有一定的抗挫折能力，有良好的人際交往，但存在的心理問題也非常嚴(yán)重，出乎我們的意料。有一多半的學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極，缺乏自信；有1/4的學(xué)生抗挫能力差，不是被“失敗”打倒，就是生活在失敗的陰影中；有相當(dāng)一部分學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，總感到不如別人。這些消極心態(tài)應(yīng)與他們?cè)谝酝某砷L(zhǎng)過程中，得到來(lái)自學(xué)校及家長(zhǎng)的批評(píng)較多、鼓勵(lì)較少有密切關(guān)系。部分學(xué)生人際關(guān)系不良，近1/5的學(xué)生用不正確的方式排解心中的郁悶；部分學(xué)生心理閉鎖，不愿意與他人交流。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生之間的關(guān)系好于學(xué)生與教師及家長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)生與教師的關(guān)系最差；教師的冷落會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生焦慮、自卑、破罐子破摔等嚴(yán)重的負(fù)性情緒，這應(yīng)引起教育工作者的高度關(guān)注。80%的新生存在憂慮、焦慮心理，害怕受到批評(píng)、被同學(xué)欺負(fù)、沒有朋友，這是因?yàn)樗麄儚募彝ド羁缛雽W(xué)校集體生活，生活自理能力較差，新的人際關(guān)系還未建立，缺乏安全感所致。所以，盡快引導(dǎo)新生適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)新生的心理輔導(dǎo)非常重要。
安全意識(shí)與防范能力 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生消防知識(shí)缺乏，有83.0%的學(xué)生不知道正確的火災(zāi)逃生方法，68.8%的學(xué)生不清楚火警應(yīng)報(bào)告哪些內(nèi)容，2.2%的學(xué)生不知道火警電話號(hào)碼。在回答“出門時(shí)，是否會(huì)鎖好自己的貴重物品”時(shí)，有66.5%的學(xué)生“注意鎖好”，18.9%的學(xué)生“時(shí)有忘記”，14.6%的學(xué)生“經(jīng)常忘記”或沒此習(xí)慣。當(dāng)問到“你向網(wǎng)友透露過個(gè)人信息嗎？”有49.2%的學(xué)生給了肯定的回答，其中5.5%的學(xué)生“只要網(wǎng)友想知道就告訴他”。當(dāng)“異性網(wǎng)友約你見面”時(shí)，有66.9%的學(xué)生“不會(huì)去”，26.1%的學(xué)生“先不去，謹(jǐn)慎點(diǎn)好”，4.3%的學(xué)生“猶豫不定，但想去”，2.7%的學(xué)生“很高興去”。此調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂，學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，防范能力不高。特別是消防安全知識(shí)匱乏，一旦發(fā)生火災(zāi)，絕大多數(shù)學(xué)生不會(huì)逃生，不會(huì)報(bào)警，1/3的學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)安全重視程度不夠，1/2的學(xué)生向網(wǎng)友透露過個(gè)人信息，部分學(xué)生會(huì)輕易與異性網(wǎng)友見面，雖然所占比例不大，但在學(xué)生以女生為主的衛(wèi)生學(xué)校潛在的危險(xiǎn)極大。所以，安全教育對(duì)中職新生是亟待“惡補(bǔ)”的一課。
性認(rèn)識(shí)與性健康 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，41.0%的學(xué)生在初中就有早戀的經(jīng)歷。當(dāng)問到“你認(rèn)為同學(xué)在校內(nèi)談戀愛是為了什么？”10.3%的學(xué)生認(rèn)為是“純真愛情”，44.4%的學(xué)生認(rèn)為是“慰藉解悶”，45.3%的學(xué)生認(rèn)為是“趕潮流”、“玩玩而已”。當(dāng)問到“你對(duì)同學(xué)在校期間談戀愛的態(tài)度”時(shí)，35.0%的學(xué)生不支持，49.3%的學(xué)生“不反對(duì)也不提倡”，15.7%的學(xué)生認(rèn)為“沒必要限制”。當(dāng)問到“你認(rèn)為談戀愛同學(xué)之間的親密行為可以到什么程度”時(shí)，有35.2%的學(xué)生認(rèn)為可以“接吻”，有10.3%的學(xué)生認(rèn)為可以“發(fā)生性關(guān)系”?！澳闵磉呎剳賽鄣耐瑢W(xué)發(fā)生了，你怎樣看？”77.9%的學(xué)生認(rèn)為是“不道德”、“荒唐行為”，22.0%的學(xué)生認(rèn)為“無(wú)所謂”、“正?！??！澳銓?duì)性知識(shí)、性健康有多少了解？”只有2.5%的學(xué)生有“較多”了解，29.5%的學(xué)生有“一般”了解，68.0%的學(xué)生基本不了解。調(diào)查結(jié)果顯示，2/5的新生有早戀的經(jīng)歷；對(duì)同學(xué)在校內(nèi)談戀愛，90%的學(xué)生覺得是為了“解悶”、“玩玩”，65.0%的學(xué)生持不反對(duì)態(tài)度，更有10.0%的學(xué)生認(rèn)為可以發(fā)生性關(guān)系；近1/4的學(xué)生對(duì)戀愛中同學(xué)發(fā)生表示認(rèn)可；而97.5%多的學(xué)生對(duì)性知識(shí)、性健康了解不多甚至不了解。所以，對(duì)學(xué)生特別是對(duì)女生進(jìn)行性知識(shí)、性保護(hù)、性健康教育十分必要。
“嗜網(wǎng)”狀況 有25.5%的學(xué)生在“喜歡什么樣的娛樂活動(dòng)”選項(xiàng)中選擇了“上網(wǎng)”。在回答“上網(wǎng)主要參與什么網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)”時(shí)，19.6%的學(xué)生是“查找資料”或“瀏覽新聞”，75.2%的學(xué)生是“QQ聊天或看電影”，5.2%的學(xué)生是“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”。有36.5%的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是為了“消磨時(shí)間”，5.5%的學(xué)生“喜歡”、“沉迷”網(wǎng)絡(luò)游戲。當(dāng)問到“結(jié)交網(wǎng)友的目的”時(shí)，41.9%的學(xué)生是“打發(fā)時(shí)間”，47.1%的學(xué)生是“說說心里話”，8.4%的學(xué)生是“體驗(yàn)超現(xiàn)實(shí)生活”，2.5%的學(xué)生是“結(jié)交異性朋友”。從調(diào)查結(jié)果看，雖有1/4的學(xué)生喜歡上網(wǎng)，但只有5%的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，“嗜網(wǎng)”狀況并不十分嚴(yán)重。80.0%的學(xué)生上網(wǎng)是為了娛樂，說明中職新生思想較為空虛。雖然喜歡網(wǎng)上結(jié)交異性朋友的學(xué)生為數(shù)不多，但存在的安全隱患很大。所以，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確、健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
家庭背景 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，13.3%的學(xué)生其父母具有小學(xué)及以下文化水平，56.2%的學(xué)生其父母具有初中文化水平，27.4%的學(xué)生其父母具有高中文化水平，只有3.1%的學(xué)生其家長(zhǎng)一方具大學(xué)文化水平。39.5%的學(xué)生有一個(gè)兄弟姊妹，31.7%的學(xué)生有兩個(gè)及以上兄弟姊妹。其“讀書費(fèi)用的來(lái)源”，只有40.5%的學(xué)生是靠“父母的固定收入”，35.1%的學(xué)生靠“父母外出打工”，17.4%的學(xué)生是靠“父母種地或養(yǎng)殖”，7%的學(xué)生靠他人的幫助。12.0%的學(xué)生與父親或母親單方生活在一起，8.6%的學(xué)生與爺爺奶奶或其他親人生活在一起。調(diào)查結(jié)果顯示，中職學(xué)生的家庭有幾個(gè)特點(diǎn)：一是父母文化程度偏低，70.0%的學(xué)生家長(zhǎng)是初中及以下文化；二是兄弟姊妹多，獨(dú)生子女不到30.0%；三是家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，60.0%的學(xué)生靠父母打工、務(wù)農(nóng)或別人資助上學(xué)；四是不完整家庭多，20.6%的學(xué)生生活在單親家庭或父母長(zhǎng)期不在身邊。這些客觀因素綜合起來(lái)，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。
總體看，學(xué)生的身心素質(zhì)基本狀況良好，主流是健康的，思想道德取向是積極向上的，但有相當(dāng)多學(xué)生存在著這樣那樣的問題。所以，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的公民素養(yǎng)是中職學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。
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[5]馬興建，張智敏.中職學(xué)生道德素質(zhì)與德育途徑現(xiàn)狀調(diào)查[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2011（14）：134-137.
第8篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。其中，培養(yǎng)并提高“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境”意識(shí)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)?，F(xiàn)實(shí)生活中，日益惡化的環(huán)境，隨意浪費(fèi)資源的現(xiàn)象比比皆是，因此，不論是課程要求還是現(xiàn)實(shí)生活狀況，都需要從小“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境”，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保高尚情操，形成環(huán)保積極行動(dòng)。下面，我就結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)“珍愛我們的家園”環(huán)保主題單元，談?wù)勎沂窃鯓优囵B(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的：
一、利用教材環(huán)保內(nèi)容，感受環(huán)保重要意義
六年級(jí)上冊(cè)“珍愛我們的家園”環(huán)保主題單元，圍繞“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”這個(gè)人類永恒的主題編排了《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》四篇課文，他們多角度、多層面的闡述了“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的重要意義，他們分別是：①呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球；②告誡人們必須尊重生物界的客觀規(guī)律；③人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的情感；④植樹造林造福子孫后代。
教學(xué)中，每篇文章我都引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓他們感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。除此之外，針對(duì)每篇文章略有不同的環(huán)保側(cè)重點(diǎn)，深化認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保理念。例如，學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》后，我拋出問題，引發(fā)思考：如果還有一個(gè)地球，是不是我們就可以任意破壞、濫用資源呢？為什么？在學(xué)生的相互討論中，他們達(dá)成共識(shí)：地球只有一個(gè)，人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的資源和生態(tài)環(huán)境。再如《青山不老》，當(dāng)學(xué)生了解了山野老農(nóng)將畢生精力用于植樹造林工作，一次實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代的事情后，請(qǐng)學(xué)生找找、聊聊身邊為環(huán)保做出貢獻(xiàn)的可敬人們，使學(xué)生們感受到他們工作的艱辛，知道約束自己不文明的破壞環(huán)境的行為，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。
二、環(huán)保主題單元群文閱讀，強(qiáng)化環(huán)保意義認(rèn)識(shí)
語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。――《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》但是在實(shí)際教學(xué)過程中，語(yǔ)文教材內(nèi)容重在方法指導(dǎo)，價(jià)值初步體驗(yàn)，要真正實(shí)現(xiàn)既注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，又充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們多角度體驗(yàn)，群文閱讀才是較好的途徑，特別是人教版語(yǔ)文教材這種以人文精神編排主題單元的形式，更利用價(jià)值和人文精神的集中深入體驗(yàn)。他通過多文本形成一個(gè)學(xué)習(xí)空間，可以讓學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)，在參與過程中把我語(yǔ)文能力，把知識(shí)和自身的體驗(yàn)很好地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)能夠多方面體會(huì)文本所蘊(yùn)含的人文精神。
拿本冊(cè)“珍愛我們的家園”環(huán)保主題單元來(lái)說，除了語(yǔ)文教材上的四篇文章，還配備同同步閱讀教材的環(huán)抱主題單元的六篇文章，這些內(nèi)容有的是課文內(nèi)容的補(bǔ)充，有的站在動(dòng)植物的角度展示了環(huán)抱的重要作用，還有的用對(duì)比的形式展現(xiàn)了往昔和今日環(huán)境的不同，讓人唏噓不止。在環(huán)保這個(gè)人文內(nèi)涵，我和學(xué)生深入研究：1、作者圍繞環(huán)保，主要講了哪方面的內(nèi)容？2、讀了這些文章，對(duì)于環(huán)保，你有哪些想法？3、結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容，你對(duì)環(huán)保又有哪些新看法，新建議？通過簡(jiǎn)化教學(xué)程序的群文閱讀，學(xué)生進(jìn)一步明確了環(huán)保的意義，環(huán)保責(zé)任感和使命感進(jìn)一步樹立。
三、環(huán)保主題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，深化環(huán)保重要性認(rèn)識(shí)，根植環(huán)保意識(shí)
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！睂?duì)于孩子們來(lái)說，更是如此。語(yǔ)文環(huán)保主題單元的學(xué)習(xí)和群文閱讀只是從理論、從視野和思想上對(duì)學(xué)生有所觸動(dòng)，但畢竟他只是站在“觀眾”的角度看待事情的，與真實(shí)的世界是有一定距離的，還不足以在學(xué)生的腦海中留下深深地烙印。為了讓環(huán)保意識(shí)在他們心中留下深深地印痕，深入開展了系列實(shí)踐活動(dòng)：
首先，參觀馬祖工業(yè)園區(qū)“大愛環(huán)?？萍加邢薰尽?，讓他們?cè)诠纠飪A聽環(huán)保知識(shí)，參觀公司是如何廢品回收利用，如何一個(gè)部分一個(gè)部分，一個(gè)零件一個(gè)零件一一拆解，變廢為寶的?；貋?lái)后，好多孩子不由自主地寫好了觀后感：（現(xiàn)摘錄其中一個(gè)孩子的一些感受：同學(xué)們，家園只有一個(gè)，地球不能克隆。作為地球母親的孩子的我們，是不是應(yīng)該從關(guān)好水龍頭，不亂丟垃圾、不亂吐痰這樣的小事開始做起，去影響我們身邊的每一個(gè)人呢？我相信，如果大家都從身邊的點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)和珍惜我們的地球媽媽，她定會(huì)重新洋溢著青春的美麗笑顏。）從他們稚嫩的文字中，我欣喜地看到，環(huán)保的種子已經(jīng)在萌芽。
第二、趁熱打鐵，開展“我身邊的環(huán)境”調(diào)查活動(dòng)，讓他們調(diào)查了解身邊的環(huán)境狀況，當(dāng)?shù)厝藗兩钭龇?，撰寫成?jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，讓他們通過自己的眼，關(guān)注身邊的環(huán)境；通過他們的口，了解環(huán)境背后的原因；通過他們的筆，記錄身邊的環(huán)境；讓他們知道，環(huán)保不是口號(hào)就在我們身邊，增強(qiáng)了環(huán)保緊迫感；
第三、傾聽環(huán)保講座，詳細(xì)了解環(huán)保從我做起的具體內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生深入思考；
第四、制作環(huán)保小報(bào)，收集環(huán)保知識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)；
第五、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)，寫出環(huán)保倡議書，呼吁大家節(jié)能環(huán)保；
第六、編撰《愿望》環(huán)保童心作文集，多角度展現(xiàn)環(huán)保收獲……
一系列的環(huán)保語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)悄無(wú)聲息地浸入他們的腦海，在近期的第二次單元和期中檢測(cè)的作文中，好些同學(xué)均寫入了環(huán)保的內(nèi)容，而且是那么豐富多彩。
四、轉(zhuǎn)變行為，踐行環(huán)保認(rèn)識(shí)所得
唐代著名大詩(shī)人陸游說：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！边@雖然是做學(xué)問的經(jīng)驗(yàn)，卻也是做事和優(yōu)秀品質(zhì)形成的真理。
第9篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告范文
英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局局長(zhǎng)警告說，太多的孩子在進(jìn)入學(xué)校時(shí)不具備基本的學(xué)習(xí)技能，有“相當(dāng)一部分”孩子“根本沒做好”上學(xué)的準(zhǔn)備。因?yàn)槿鄙佟案哔|(zhì)量”的學(xué)前教育，超過三分之一的孩子仍然難以完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)。比如，數(shù)到10、寫簡(jiǎn)單的字或在課堂上輪流發(fā)言。約有2/5的幼兒園和托兒所等幼教機(jī)構(gòu)“改進(jìn)的速度不夠快，不能給孩子最好的開始，包括進(jìn)入學(xué)校時(shí)所需的技能”。去年，小學(xué)的教師們警告說，越來(lái)越多的孩子上學(xué)時(shí)仍穿著紙尿褲，有些孩子甚至連話都說不清楚，有15%的5歲男孩不會(huì)寫自己的名字或“貓”和“狗”這類簡(jiǎn)單的字，女孩中這一比例為8%。
述評(píng)：起跑線的超前爆發(fā)一定是東亞人、尤其是中國(guó)人最成功，琴棋書畫、語(yǔ)數(shù)外，全能冠軍非中國(guó)人莫屬，贏在起跑線，卻是反復(fù)起跑，找不到終點(diǎn)線。
7月28日 莫斯科Moscow
俄羅斯人認(rèn)為婚后生活較婚前不幸福
大多數(shù)國(guó)家的人都認(rèn)為，結(jié)婚是一件很幸福的事，婚后生活也易使人得到滿足。然而，根據(jù)調(diào)查顯示，俄羅斯人婚后生活滿意度平均下降了20%。在俄羅斯最幸福的人是未婚人士。很多已婚人士稱，婚后生活使自己的幸福感降低。對(duì)此，有關(guān)專家指出，造成這一現(xiàn)象的最大原因在于，很多婚姻沒能給人們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的穩(wěn)定性和安全感，反而降低了人們的期望值。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)，人們的婚姻幸福感也相對(duì)較低。反之，在莫斯科和圣彼得堡這樣經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市中，居民對(duì)待婚姻的態(tài)度則更加樂觀。此外，專家還認(rèn)為，孩子的出生能夠相對(duì)緩解家庭關(guān)系中的矛盾。
述評(píng)：要在婚前婚后比較出幸福，那么婚后一定是不幸福的，就好像將中年的賢妻良母和妙齡的小女人相比，賢妻良母肯定吃虧。世界上許多事情是不可以比的。
7月25日 倫敦 London
逾6成英國(guó)人認(rèn)為“認(rèn)識(shí)誰(shuí)比會(huì)什么管用”
英國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近65%的英國(guó)人都相信，在生活與工作中，“你認(rèn)識(shí)誰(shuí)”比“你會(huì)什么”更頂用，76%的受訪者都相信，家庭背景好的人有更大幾率在社會(huì)生活中一帆風(fēng)順。該委員會(huì)主席米爾本說：“這些調(diào)查結(jié)果顯示，英國(guó)大眾對(duì)目前存在的社會(huì)不公十分關(guān)切，英國(guó)決不能出現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)停滯和允許兒童貧困繼續(xù)增加?！?/p>
他指出：“英國(guó)政府和所有用人單位都要認(rèn)真傾聽對(duì)合理工資的呼聲。不要忘了，我們還有五百萬(wàn)工薪階層生活困苦?！?/p>
述評(píng)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫；會(huì)什么是做事的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)誰(shuí)是做人的學(xué)問，待人接物，待人更加要緊，認(rèn)識(shí)誰(shuí)才是當(dāng)下社會(huì)攻克難關(guān)的法寶。
7月23日 蒙特利爾Montreal
加拿大三分之二情侶因財(cái)務(wù)拮據(jù)押后婚事-
蒙特利爾銀行一項(xiàng)調(diào)查顯示，加拿大有67%有意結(jié)婚的情侶因財(cái)務(wù)困難而將婚禮押后。在加拿大，結(jié)婚的平均花費(fèi)是1.42萬(wàn)加元（1加元約等于1美元），而為結(jié)婚花費(fèi)2萬(wàn)加元最為普遍。這項(xiàng)調(diào)查同時(shí)顯示，愈來(lái)愈少有意結(jié)婚人士尋求家人幫助，有53%即將結(jié)婚人士，是透過儲(chǔ)蓄結(jié)婚。為了解決婚禮的開支，即將要結(jié)婚人士有65%表示會(huì)把婚禮規(guī)?？s小，59%表示會(huì)自己搞定婚禮的布置和裝飾，有35%則表示選擇淡季結(jié)婚，有19%更選擇旅行結(jié)婚。
述評(píng)：只有在把結(jié)婚費(fèi)用當(dāng)做是必須由自己支付的費(fèi)用時(shí)，才會(huì)想到錢到用時(shí)方很少，才會(huì)想到拮據(jù)和節(jié)約，如果結(jié)婚費(fèi)用來(lái)自父母的口袋，必然是奢侈浪費(fèi)的攀比。
7月27日 倫敦 London
37%英國(guó)未婚女性已買禮服
英國(guó)女性對(duì)婚姻的興趣雖然不大，但是，對(duì)婚禮卻有相當(dāng)?shù)你裤健Ｒ豁?xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英國(guó)有很多的未婚女子已經(jīng)選好了禮服。更有37%的婦女，不但選了，還買了。調(diào)查更發(fā)現(xiàn)，有59%的未婚女性已經(jīng)計(jì)劃好了婚禮的節(jié)目，要怎么化妝，伴娘找誰(shuí)，婚禮在哪辦，都想好了。只不過，她們多半還沒準(zhǔn)備要結(jié)婚。英國(guó)婦女挺會(huì)過日子的。34%的待嫁婦女已經(jīng)為了婚禮開始存錢，更有76%的未婚女子連花費(fèi)明細(xì)都計(jì)算出來(lái)了。
述評(píng)：結(jié)婚的神圣，不僅意味著著是兩個(gè)人精神上的獨(dú)立和生理上的自由，也意味著是物質(zhì)上的自立，自己出錢買的婚衣導(dǎo)致的婚誓才是靠得住的。
7月23日 紐約 Newyork（太長(zhǎng)了，再改一下）
美國(guó)人上完廁所后不認(rèn)真洗手
美國(guó)人在去洗手間后并不會(huì)花費(fèi)足夠的時(shí)間洗手。
研究者們通過喬裝打扮對(duì)使用公共廁所的3700人進(jìn)行了觀察。結(jié)果顯示，在上完洗手間后，僅有十分之一的人會(huì)洗手，而其中使用肥皂的人只占三分之二。20人中洗手時(shí)間最長(zhǎng)的為15秒，但距美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心（CDC）所要求的洗手時(shí)長(zhǎng)仍相差5秒。研究者警告稱，這是一項(xiàng)十分可怕的公共衛(wèi)生調(diào)查結(jié)果，并強(qiáng)調(diào)“有必要繼續(xù)鼓勵(lì)人們正確地洗手”。這么多的人都沒有認(rèn)真洗手，難怪美國(guó)每年由食物導(dǎo)致生病人群多達(dá)5000萬(wàn)人左右。報(bào)道認(rèn)為，或許實(shí)際情況比該調(diào)查結(jié)果更糟。那些洗手的人可能只是為了避免讓別人覺得自己沒洗手。史丹佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)的一位研究人員表示：“社會(huì)對(duì)人們必須洗手的壓力。那是作為文明人的一個(gè)要素?！?/p>
述評(píng)：文明程度越高的地方，會(huì)發(fā)現(xiàn)不文明的事情也越多，因?yàn)槲拿鞯臉?biāo)準(zhǔn)太高了。自以為已經(jīng)很文明的地方，其實(shí)撒尿連茅坑都找不到呢，還洗手20秒？
7月25日 紐約 Newyork
美國(guó)妻子出軌比例20年增4成 職場(chǎng)女性更易
過去20年間，美國(guó)有外遇的丈夫比例保持在21%，而背著丈夫的妻子人數(shù)卻激增四成，達(dá)到14.7%。美國(guó)學(xué)者認(rèn)為，美國(guó)女性在文化和經(jīng)濟(jì)地位上的變化使得女性在諸多領(lǐng)域縮小著與男性的差距，其中也包括出軌比例的增加。更高的收入和更好的就業(yè)前景意味著，女性能夠承受外遇的潛在后果；網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)使女性接受或提出約會(huì)要求更為容易；人們當(dāng)下對(duì)女性的開放度和態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變。美國(guó)學(xué)者研究表明婦女的和男人一樣強(qiáng)大，但數(shù)千年來(lái)男性占主導(dǎo)地位的社會(huì)文化迫使她們將欲望隱藏起來(lái)。隨著女性經(jīng)濟(jì)地位的日益提高，她們慢慢開始敢于把欲望釋放出來(lái)?！?/p>
述評(píng)：?jiǎn)卧鐣?huì)里，婚姻的軌道很深，都沒有什么出軌的概念，多元社會(huì)里，婚姻的軌道越來(lái)越淺了，一不小心就滑出了自己的軌道，一不小心就滑進(jìn)了人家的軌道。
7月26日 東京 Tokyo
日本男人零花錢創(chuàng)新低 每人月均約2500元人民幣
日本新生銀行調(diào)查報(bào)告顯示，日本男性公司職員一個(gè)月的零花錢創(chuàng)下了泡沫經(jīng)濟(jì)崩潰以來(lái)20多年間最少的記錄：平均每人3.8萬(wàn)日元（約2500元人民幣）。新生銀行在今年4月下旬，以20歲至50歲的男性公司職員1000人為對(duì)象實(shí)施了“零花錢”問題調(diào)查，結(jié)果顯示，零花錢平均額比去年4月的調(diào)查數(shù)據(jù)減少了1299日元（約合80元人民幣）。調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查者每天的午餐費(fèi)是518日元（約34元人民幣），這個(gè)價(jià)錢只能去便利店買一個(gè)盒飯。調(diào)查結(jié)果也顯示，自己帶盒飯上班的男人增加了3倍。
述評(píng)：“男人一有錢就壞”曾經(jīng)是一段時(shí)間對(duì)男人有錢的感嘆，如今男人錢少了，是否變好了呢，肯定不會(huì)。要不了多久，就會(huì)有新的順口溜：男人沒了錢更壞。
7月27日 東京 Tokyo
日本男士胸罩風(fēng)靡全球
近年來(lái)，有媒體報(bào)道日本男穿“胸罩”，圖的是“被守護(hù)的感覺”。據(jù)說，男士穿胸罩的現(xiàn)象在全球相當(dāng)流行。那么，男性為什么喜歡穿胸罩呢？以下是男士們的迫切心聲。英國(guó)男性認(rèn)為，“我覺得有種被守護(hù)的感覺，非常安心?！币獯罄行哉J(rèn)為，“胸部和背部得到支撐，感覺挺舒服?！蹦芸闯?，胸罩特有的“壓迫感”讓男性特別有感覺，一旦穿上就再也離不開了。那么，男性們通過什么樣的契機(jī)穿上胸罩的呢？美國(guó)男性說，“萬(wàn)圣節(jié)穿了女裝，就覺得非常棒?！狈姨m男性說，“某天疊衣服的時(shí)候突發(fā)奇想穿了一次?！庇?guó)男性說，“玩懲罰游戲時(shí)輸了穿過?！被蛟S是流行使然，市場(chǎng)對(duì)男士胸罩出現(xiàn)一定的需求，最近一些大的內(nèi)衣商也推出了相應(yīng)產(chǎn)品。
述評(píng)：肥胖使得男人原來(lái)的胸肌變成了“奶脯肉”，胸肌是硬的，奶脯肉是松松垮垮的，胸肌是練出來(lái)的，奶脯肉是吃出來(lái)的，走起路來(lái)也在蕩啊蕩，難受的。
7月29日 東京 Tokyo
東京老年人盜竊首次多于少年
