中秋感懷精選(九篇)
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第1篇：中秋感懷范文
三年后，……
“1998年9月13日，睛，農(nóng)歷8月15日中秋節(jié)到了，現(xiàn)在，我明白了什么是中秋節(jié)，它就是一家人團(tuán)圓的日子?？上Т藭r(shí)的中秋佳節(jié)已不是三年前，爺爺走了，他再也不會(huì)回來(lái)。雖然是一家人團(tuán)圓了，但心里總免不了覺(jué)得缺少什么。吃過(guò)晚飯，我們一家人又如期來(lái)到了屋外的草坪上，靜靜地等待那盼望已久的月亮。一會(huì)兒，月亮出來(lái)了，她還是那樣圓。沒(méi)有爺爺?shù)挠白?，但現(xiàn)在我知道該怎么稱呼她了‘小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)’”
夜靜靜的；心暖暖的。
又過(guò)了兩年……
“2000年9月20日，睛轉(zhuǎn)陰，農(nóng)歷8月15日又到了中秋節(jié)。今天是萬(wàn)家團(tuán)圓的日子，我們家也不例外。只是團(tuán)圓的只是我母親和奶奶，父親已為我而奔走異鄉(xiāng)打工去了，昨天在電話里，他還祝我們節(jié)日快樂(lè)哩！晚上，我們依舊早早地來(lái)到了，屋前那片草坪里。草坪里的劃卻不如從前茂盛，怕不也是由于缺少了父親和爺爺?shù)木墡桶?？今夜月亮特別的圓，但卻十分暗淡，‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父親，望你早日回家——團(tuán)圓?！?/p>
夜靜靜的，月孤單單的。
“2005年9月18日，陰轉(zhuǎn)小雨農(nóng)歷8月15日，緊張的初三生活讓這個(gè)‘海上生明月，天涯共此時(shí)’的中秋佳節(jié)，全然無(wú)一絲喜慶的氣氛。奶奶日漸蒼老了，姐姐參加工作了，爸媽為我而忙碌得更晚了。今夜，我獨(dú)看一人，面對(duì)冷冷的房間，心里冰涼。晚上回家的路上，月光是那樣的慘淡、蒼白、無(wú)力……深夜，我獨(dú)自蜷縮在床角，我聽(tīng)到——
窗外呼呼的風(fēng)聲，接著雨就來(lái)了，越下越大；暴風(fēng)雨來(lái)了，越下越猛……”
第2篇：中秋感懷范文
每年中秋佳節(jié)都有不同的傳統(tǒng)風(fēng)俗，寄托了人們對(duì)美好生活的向往，后來(lái)加上放假，人們就更盼望這個(gè)節(jié)日的到來(lái)了，下面是小編整理的2022最新中秋節(jié)假期放假安排表，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022最新中秋節(jié)假期放假安排表中秋節(jié)：9月10日至12日放假，共3天。
中秋適合吃哪些蔬菜水果菠菜：雖然此時(shí)已經(jīng)是秋天，但干燥的季節(jié)容易起秋燥，因此食用菠菜有助于清熱去火，還含有豐富的維生素補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
棱角：因?yàn)檎抢饨浅墒斓募竟?jié)，非常的甘甜爽脆，而且棱角是有一些凸起的邊的，就像八面玲瓏一樣，所以他們就會(huì)給小孩吃這種食物，希望他們可以變得聰明伶俐。
芋頭：它流行于江南和廣東一帶，吃芋頭是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一項(xiàng)習(xí)俗，而且還會(huì)將芋頭作為供品之一供奉，代表著對(duì)未來(lái)一年生活得美好祝愿。
葡萄：這時(shí)的葡萄很甜，大家喜歡直接吃，或者制作成葡萄干。
柚子：屬于中秋節(jié)應(yīng)季的水果，而且品種也比較多，有紅白之分，可根據(jù)自己的喜好購(gòu)買(mǎi)，另外柚子因?yàn)楹汀坝印蓖?，?jù)說(shuō)吃了也有吉祥寓意。
中秋有什么習(xí)俗賞月：該節(jié)日正好是農(nóng)歷的十五，因此月亮有如銀盤(pán)，大部分人都會(huì)和全家一起賞月，享受天倫之樂(lè)。
吃月餅：因形狀和滿月很相似，寓意家人團(tuán)圓的象征?，F(xiàn)在的月餅有多種口味，臨近節(jié)日時(shí)各大小超市都會(huì)售賣(mài)，既可以作為禮物送出，也可以當(dāng)做美食和家人一起分享。
掛燈籠：中秋之夜，不少地方還會(huì)將燈籠點(diǎn)亮，掛在門(mén)口增加節(jié)日氛圍，小孩在燈下玩耍，更有一番熱鬧景象。
舉辦宴會(huì)：其實(shí)就是聚餐，在陜西的一些地方，舊時(shí)男子會(huì)泛舟登崖，女子則安排佳宴，西瓜是必備的，還有有吹鼓手沿門(mén)吹鼓，討賞錢(qián)。
中秋節(jié)日祝福語(yǔ)匯總①清風(fēng)送去了我的祝福，明月帶來(lái)了我的問(wèn)候，流星記載了往日的故事，玉兔留下了永恒的吉祥。祝你中秋佳節(jié)快樂(lè)!
②一份真情，來(lái)自秋季;一份美麗，來(lái)自惦記;一句祝福，來(lái)自心底，愿健康平安快樂(lè)幸福永遠(yuǎn)伴隨您。
③八月十五月圓夜，人人盼望能團(tuán)圓，抬頭賞月嘗月餅，感懷難見(jiàn)家人面，盼到來(lái)年中秋節(jié)，吃餅賞月親人見(jiàn)!
④朋友雙月并肩行，遠(yuǎn)隔千里兩地明。我的心帶著月餅跨越千山萬(wàn)水陪你去賞月，柔柔的月光下，你我捧杯聚首秋月中。
第3篇：中秋感懷范文
——文.心雨
日子就在我面前不停的奔跑，天空越來(lái)越高遠(yuǎn)，身體顯得格外渺小，站在窗前看那一輪中秋圓月，想象一朵撐起的品格。一身風(fēng)骨，臨霜而不凋謝；世態(tài)炎涼，清秋中恪守真誠(chéng)；君子之交淡如水，面月相對(duì)，心有靈犀一點(diǎn)通。
中秋之夜，月光清清柔柔流瀉著，醞釀已久的那篇【往事拾憶】還未完成；一陣悅耳的電話鈴聲響起，老朋友 琴 興致勃勃地說(shuō)：“人民公園辦菊展，你準(zhǔn)備一下，穿暖和，明早我來(lái)接你去欣賞美景！”一縷幸福的風(fēng)兒拂過(guò)我的臉頰，微笑如花。
夜半更深，有夢(mèng)悄悄爬進(jìn)，命運(yùn)在輪回中錯(cuò)落，眼前是一條流水的河，過(guò)去，現(xiàn)在，很多鏡頭在倒影中靜止難返。那里有我的親情、友情、愛(ài)情；歲月的暖，馨香的夢(mèng)，還有華年盛開(kāi)的美......一朵浪花泛起，轉(zhuǎn)身一切成空。艱難的日子，低頭，抬頭，早已被世俗人情甩在身后。凋零中悄無(wú)聲息地虛度光陰；逆境中努力修煉著卑微的生命！
窗外觀天，就用矯情的詩(shī)文感懷一次人生的得與失吧。曾經(jīng)，命運(yùn)的大門(mén)緊閉，靈魂在骨頭里墜下三千尺，淚水凝在空中，眼睛站上浪尖，常常在潭水里想著南方的暖。生活很現(xiàn)實(shí)，身邊的人匆匆來(lái)，匆匆去，讓失去的美好在生命的流變中看到了一道道淡然流動(dòng)的風(fēng)景。如果生命沒(méi)有受傷，又怎么會(huì)體悟這沿途經(jīng)過(guò)的各種景致呢！
人生，山一程水一程，碾轉(zhuǎn)間萬(wàn)千風(fēng)景過(guò)。高山流水中，還能陪在我身邊的親人、朋友就像潺潺流淌的清泉，云山霧水間開(kāi)放著那份包容，點(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)著我的心坎。多年來(lái)，他（她）們對(duì)我的關(guān)懷發(fā)自內(nèi)心，真誠(chéng)的在乎笑臉如初。我感慨著親情與友情的溫度，思考著生命的霜色與歲月，一朵情誼的花能從春綻放到秋，把濃濃心香送到我面前，這是幽幽花蕊 善、美、純 的底色，多么誠(chéng)澈可貴的親和情，又怎么能不讓我感激萬(wàn)千呢！
第4篇：中秋感懷范文
每當(dāng)提及節(jié)日，我的心中免不了會(huì)有些激動(dòng)。節(jié)日的背后，該有著怎樣美麗而神奇的傳說(shuō)，有著怎樣豐厚深邃的文化底蘊(yùn)，有著怎樣美好甜蜜的向往與期盼。
“海日生殘夜，江春入舊年”，伴隨著一聲聲爆竹的炸響，又迎來(lái)了一個(gè)新春。春節(jié)是歡樂(lè)祥和的象征，每一個(gè)春節(jié)都向我們呈現(xiàn)出一個(gè)嶄新的面容；每一個(gè)春節(jié)過(guò)去，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)全新的開(kāi)始……春節(jié)到來(lái)了，便是我們?nèi)松挠忠粋€(gè)新陳代謝，又一次除舊布新。生命在成長(zhǎng)，世界在變遷，年的遠(yuǎn)去又重來(lái)，就像接力似的又開(kāi)始了下一段賽程。所以，在春節(jié)時(shí)節(jié)，人們的臉上總是掛著笑容，不管錢(qián)多錢(qián)少，不管順境逆境，感受春節(jié)，感悟那份“看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)”的激情！
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明節(jié)是一個(gè)感情豐富的節(jié)日，人們懷著傷感懷著思念為故者上墳，虔誠(chéng)地祈愿逝者在天國(guó)能夠過(guò)得快樂(lè)，也祈盼他們?cè)谔煊徐`，給活著的人以精神的庇蔭。感受清明，緬懷那些駐留天國(guó)的靈魂！
“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”，端午節(jié)，只為屈原的那縱身一躍，只為那位圣賢的瞬間壯舉，便有了這個(gè)壯烈的節(jié)日，“波濤卷不去，忠魂得永生。”因?yàn)椴蝗桃?jiàn)大好河山斷送在奸佞之手，卻又無(wú)力回天，何不一死了之，換個(gè)眼不見(jiàn)為凈？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟滿腔憂國(guó)憂民的熱血無(wú)處濺灑的悲愴！
“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?rdquo;，大人說(shuō)七夕便是年青情侶約會(huì)的時(shí)間，并且告訴我們，在七夕那天夜晚，靜靜地站在葡萄架下，便可以聽(tīng)到牛郎織女的竊竊私語(yǔ)，你要真聽(tīng)到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世間愛(ài)情的甜蜜。
“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，中秋月圓人團(tuán)圓，深深勾起客游異地他鄉(xiāng)的人們對(duì)故土對(duì)親人的思念之情。在一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，坡長(zhǎng)嘆一聲，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。唉，故國(guó)啊，親人啊，感受中秋，感悟那思念故國(guó)，牽掛親人的情思。
第5篇：中秋感懷范文
坐看云起/文
蒹葭蒼蒼
八月中旬的夜，微微的涼，銀盤(pán)大的圓月，泛著清冷的光輝，彰顯秋天的風(fēng)韻。一向喜歡安靜的我，避開(kāi)家人，披件風(fēng)衣，倚著亭廊極目遠(yuǎn)眺。一種沉寂而冷眼的美躍入眼簾。閃爍的星辰，朦朧的景致，月影花移，山川霧靄，樹(shù)枝上鳥(niǎo)巢里不時(shí)傳來(lái)吱吱喳喳的細(xì)語(yǔ)呢喃。
枯黃的草地上，偶爾有秋蟲(chóng)窸窸窣窣的跳躍聲，和青蛙清脆的叫聲此起彼伏，伴著涼絲絲的空氣，撲面而來(lái)，氤氳一種特別的韻味，仿佛飄來(lái)一闋水墨含香的煙云歲月。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”穿行在如夢(mèng)如幻的時(shí)空，前世輪回重疊，鋪陳一闋風(fēng)花雪月的劇情，凌亂一地月色的溫柔。長(zhǎng)長(zhǎng)的枝椏，藤蔓，延伸到這個(gè)秋天。
暗香隨馬
曾記否？在那個(gè)春天的路口，邂逅一季花開(kāi)的浪漫。只因那一回眸的風(fēng)情，定格了時(shí)光的流轉(zhuǎn)。沒(méi)有太多的語(yǔ)言，無(wú)需刻意地渲染，僅僅于心有靈犀的對(duì)視中，就牽起了云水相隔的距離，串起了山高水長(zhǎng)的天涯?！跋喾晏?，自有暗塵隨馬。年光是也?！?/p>
從此，靈魂相依，漫步在草長(zhǎng)鶯飛的小徑，傾聽(tīng)花開(kāi)的曼妙，解讀生命的旖旎；觸摸情感的殿堂?？捎浀茫吭谌碌奶覙?shù)下，你折一朵桃花，別上我的發(fā)際，映襯嬌羞紅暈的臉龐。你深情脈脈地說(shuō)，我是你最美的新娘，心中的女神，并相約，待到秋天到那棵樹(shù)下，采擷熟透的情果。
還有，風(fēng)情張揚(yáng)的夏日，你手持橫笛，我素裙一襲，在月亮升起的時(shí)刻，把盞臨風(fēng)，淺吟，吹奏；你一曲天籟和著我裊娜的舞步，千嬌百媚，巧笑嫣然，濃情吻上額頭，幸福四溢彌漫，芬芳充盈著深深庭院，笑聲掛上梧桐枝頭。璀璨的詩(shī)句披上瑰麗的色彩，相逢的驚艷，奢華的歲月，任快樂(lè)流淌，思念化蝶，飛躍滄海；任心化成一片片馨香融入水墨丹青的畫(huà)軸，期待中秋月圓時(shí)共嬋娟。
舊情衰謝
“只因感君一回顧，使我思君朝朝暮?！闭l(shuí)知卻是造化弄人，“唯只見(jiàn)，舊情衰謝?！碑?dāng)時(shí)光的步伐縱深，走入秋天時(shí)，早已是物是人非，殊途陌路，不見(jiàn)了最初的模樣！落寂的花事沉入秋水，蒼白的話語(yǔ)哽咽在喉。
蠱惑的琴音，依稀回旋在記憶的天空，加深了季節(jié)的蒼涼。碎了一顆蘭心，更可悲的是，我給了你傾城，卻落得清冷時(shí)節(jié)的半世琉璃，徒留兩行清淚潸然。粉碎的夢(mèng)魘，透徹心扉的寒意，讓我瑟瑟發(fā)抖。彼岸的嫣紅，揉碎漫天的星光。掠過(guò)耳畔的風(fēng)聲，催發(fā)蘭舟，加急八百里回歸，可又該怎樣修復(fù)這千瘡百孔的心，悲傷溢滿胸腔，目光斷在盡頭。
心墻高筑
如果沒(méi)有你的出現(xiàn)，我可以，一本書(shū)，一杯茶，安然歲月，捻數(shù)光陰，慢慢地翻閱，細(xì)細(xì)地咀嚼。一個(gè)故事，一種心情，于淺淺，淡淡中，嗅一朵花的芳香，折一枝梅的艷麗，抑或，撐一把詩(shī)意的油紙傘，追溯千古的神話，于秋日看漫山的紅葉，聽(tīng)鳥(niǎo)兒的和鳴，觀月亮的皎潔。
一直喜歡那句：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”懷揣夢(mèng)想，演繹一個(gè)人的地老天荒，感受一種淡出塵寰的味道。餐食熠熠生輝的文字，堆砌靈魂的城堡，蟄伏在童話的世界中，醞釀，感懷，抒發(fā)……。
然而，命運(yùn)如此安排，真叫人無(wú)奈，你是我宿命的劫，遇到你，攪亂了我原本嫻靜的生活，剪輯了我生命的片段，加重了心靈的負(fù)荷。讓豐盈的秋天，芭蕉結(jié)成一紙憂傷的詩(shī)句，終結(jié)一庭的綠肥紅瘦，也讓中秋的月亮失色了許多。
尾聲
第6篇：中秋感懷范文
一、后羿射日
場(chǎng)面壯美：“后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)”。場(chǎng)面壯觀，其射日時(shí)的一系列動(dòng)作“登上”“運(yùn)足”“拉滿”“一口氣射下”，有力地表現(xiàn)出人物的無(wú)比神勇。
二、勇斗逢蒙
正直之美：嫦娥不僅外表美麗端莊，更兼內(nèi)心正直善良，心地?zé)o私純正。作者在寫(xiě)作時(shí)又采用了正面描寫(xiě)與反面襯托相結(jié)合的方式，借逢蒙的“奸”表現(xiàn)嫦娥的“美”。逢蒙心懷叵測(cè)，混在門(mén)徒之中，伺機(jī)偷取仙藥?！凹傺b”“手提寶劍”“迫不及待”“闖”“威逼”“翻箱倒柜”“四處搜尋”等充分暴露出其陰險(xiǎn)、貪婪的嘴臉。而嫦娥，面對(duì)逢蒙提劍威逼，毫不畏懼，機(jī)智周旋。眼見(jiàn)壞人即將得逞，便義無(wú)反顧吞下仙藥。情節(jié)驚險(xiǎn)，更顯弱女子嫦娥機(jī)智勇敢。
三、嫦娥奔月
畫(huà)面優(yōu)美：“嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。她飛出了窗子，飛出了灑滿銀輝的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去?！弊x到這部分時(shí)，你的頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：一位衣袂飄飄的女子，臉上飽含不舍，眼睛留戀地望著生活過(guò)的土地，身體卻不由自主地往上飛，在月光的映襯下，顯得那么無(wú)奈、那么孤單。這樣的畫(huà)面充滿詩(shī)情畫(huà)意，讓人遐思無(wú)邊。
愛(ài)情凄美：嫦娥吃了仙藥飛往月宮，“后羿外出回來(lái)，不見(jiàn)了妻子嫦娥”；嫦娥在凄冷的月宮每日與玉兔為伴，行只影單，她思念后羿可無(wú)緣再聚。后羿“不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡?，月亮就向后退三步，怎么也追不上”。月圓之際，便是嫦娥悄然佇立桂花樹(shù)下，深情凝望丈夫后羿之時(shí)。有情人從此天人相隔，場(chǎng)面清冷凄美，震懾人心。
四、遙祝嫦娥
第7篇：中秋感懷范文
慶祝中秋節(jié)主持稿1
男：尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們
女：親愛(ài)的兄弟姐妹們
男：可愛(ài)的小伙伴們
合：大家晚上好!
男：清風(fēng)送爽、丹桂飄香，
女：花好月圓、華燈初上，
男：沐著如銀的月色，我們又迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié);
女：踏著時(shí)代的鼓點(diǎn)，我們家園聯(lián)歡共聚一堂;
男：我是主持人
女：我是主持人
合：這臺(tái)晚會(huì)由我們主持，希望帶給大家一個(gè)幸?？鞓?lè)的夜晚。
男：首先，有請(qǐng)園長(zhǎng)致詞
一、園長(zhǎng)致詞
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們、親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的小朋友們大家晚上好!
首先，我衷心的感謝各位家長(zhǎng)朋友們對(duì)我幼兒園的大力支持，以及抽出寶貴的時(shí)間參加我們幼兒園20_中秋聯(lián)歡晚會(huì)的家長(zhǎng)朋友們，謝謝你們!
其次，感謝各位老師，兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦的付出，幼兒園的發(fā)展壯大離不開(kāi)你們，在這個(gè)幸福團(tuán)圓的時(shí)刻，我真誠(chéng)的說(shuō)一聲：各位老師你們辛苦了!
第三，感謝可愛(ài)的小寶貝們，是你們給了我們一個(gè)天真無(wú)邪的殿堂，你們是我們快樂(lè)的源泉，小寶貝們，園長(zhǎng)媽媽祝福你們天天幸福!健康成長(zhǎng)!
20_年中秋佳節(jié)之際，我們舉辦了海南省第一家家園聯(lián)歡大團(tuán)圓，品餅賞月慶中秋的大型中秋聯(lián)誼活動(dòng)。活動(dòng)期間，我們除了安排了月餅、水果、小吃等，還安排了很多節(jié)目，旨在家園同歡樂(lè)。節(jié)目安排不周之處，敬請(qǐng)大家多多原諒。我們把最寶貴最快樂(lè)的時(shí)光留給你們吧!請(qǐng)大家吃好玩好。祝大家中秋快樂(lè)!謝謝!
女：感謝園長(zhǎng)真誠(chéng)的祝福，園長(zhǎng)媽媽謝謝您的付出。我們感恩您感恩家長(zhǎng)感恩同事感恩孩子。
男：請(qǐng)欣賞由家長(zhǎng)、老師和孩子共同表演的《感恩的心》
女：謝謝家長(zhǎng)、謝謝老師老師、謝謝孩子們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩的表演。今天真是個(gè)美好的日子啊!
男：今天，月夜良辰，我們?cè)跍剀靶φZ(yǔ)中放飛理想。
女：今宵，長(zhǎng)樂(lè)未央，讓中秋佳節(jié)的思念，伴著悠揚(yáng)的旋律飛回故鄉(xiāng)。
男：“床前明月光，疑是地上霜;舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”在游子的鄉(xiāng)愁里，思緒如飛，歸心似箭。
女："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。"在戀人的思念里，冷月如霜，宛若凍結(jié)了曾經(jīng)的熱量。在這個(gè)讓人感懷讓人激動(dòng)的日子里，在這個(gè)合家團(tuán)聚的幸福時(shí)刻，為了讓我們這個(gè)大家庭更加喜慶祥和，為了感恩家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，我們幼兒園特別特別奉獻(xiàn)了猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
二、猜謎語(yǔ)
男：在這幸福美好、謎一樣的夜晚，打開(kāi)您智慧的靈光，讓我們一起走進(jìn)謎語(yǔ)的殿堂。下面開(kāi)始猜謎語(yǔ)活動(dòng)，規(guī)則是這樣的，每個(gè)家長(zhǎng)接到謎語(yǔ)之后，在15分鐘內(nèi)答謎語(yǔ)最多的，為第一名;不允許百度搜索;禁止相互抄襲作廢。聽(tīng)明白了嗎?好，請(qǐng)各班老師將謎語(yǔ)發(fā)到家長(zhǎng)手中。
計(jì)時(shí)——
開(kāi)始——
兌換獎(jiǎng)品
音樂(lè)：相親相愛(ài)一家人
男："花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親;舉杯邀明月，對(duì)影成三人。"在詩(shī)人的酒杯里，醉滿了濃烈的詩(shī)行。
女："海上生明月，天涯共此時(shí)。"在月下的團(tuán)聚里，天倫之樂(lè)回蕩在幼兒園。
男：中秋，這是一個(gè)天命的聲音，自那渾圓的時(shí)刻起，愛(ài)便曼延，思便無(wú)限。我的心底也有一個(gè)渾圓，溫馨著我存在的意義、飽滿著我朝起的未來(lái)。
女：在皓月初上的美妙時(shí)刻，無(wú)論天南與海北，不論相聚與離別，在中秋佳節(jié)，為著今日的美妙時(shí)刻，我們共高歌，放聲唱佳節(jié)!家園齊歡樂(lè)。
三、尋寶藏
男：我們幼兒園還為家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)備了85個(gè)寶藏，為什么是85呢?
女：85寓意八月十五。所以，我們幼兒園精心做了85張寫(xiě)有獎(jiǎng)品的紙條
男：是的，每個(gè)紙條有一個(gè)禮物，85個(gè)紙條分特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)85個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。
男：這85個(gè)寶藏就藏在我們周圍，就藏在幼兒園各個(gè)角落，家長(zhǎng)朋友們你們可以領(lǐng)著孩子在院子里尋找。但是，您必須用心的去尋找才能找得到。
男：各位家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)我們大聲地說(shuō)，尋找寶藏開(kāi)始的時(shí)候，你們就開(kāi)始尋找寶藏好不好?
合：尋找寶藏開(kāi)始
合：祝您們好運(yùn)!
兌換寶藏
主持人一一公布寶藏結(jié)果
音樂(lè)：花好月圓夜
四、品餅賞月慶中秋
背景音樂(lè)：但愿人長(zhǎng)久
男：中秋，這是人間的一次盛景，飽滿，給予殘缺的笙歌;祝福，給予別離的溫馨;用一顆滾熱的紅心，渾圓心底的愛(ài)，映照那天穹的月。用無(wú)數(shù)雙相執(zhí)相親的手，用無(wú)數(shù)雙喜悅歡欣的眼睛，對(duì)著天上的明月，共頌這“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!”
女：中秋，請(qǐng)你，捧著自己火熱的紅心，去與心中難忘的戀人，去與慈發(fā)白首的親人，去與人世間每一個(gè)期望獲得愛(ài)意的孤客，甚于那月下的柳梢、含笑的燈光;把愛(ài)播灑開(kāi)來(lái)，把笑彌漫于桌前、杯間，把平和祝福的話語(yǔ)渡給每一顆活著的、突突跳動(dòng)的`紅心。
男：關(guān)于中秋佳節(jié)的詩(shī)詞、歌曲、謎語(yǔ)、成語(yǔ)、詞語(yǔ)、名言警句自古以來(lái)就有無(wú)數(shù)，那我們就看看誰(shuí)知道關(guān)于中秋佳節(jié)的詩(shī)詞、歌曲、謎語(yǔ)、成語(yǔ)、詞語(yǔ)、名言警句最多
女：都說(shuō)相逢是首歌，是的，我們?cè)赺幼兒園有緣份歡聚一堂，是何等的緣分啊!下面的環(huán)節(jié)就是我們品餅賞月慶中秋的幸福時(shí)刻，請(qǐng)大家按班級(jí)寫(xiě)出關(guān)于中秋佳節(jié)的詩(shī)詞、歌曲、謎語(yǔ)、成語(yǔ)、詞語(yǔ)、名言警句等的句子，15分鐘內(nèi)寫(xiě)的最多的為獲勝者。
背景音樂(lè)：相逢是首歌
結(jié)束詞
男：時(shí)光的車輪展過(guò)一道深深的痕跡，留下金秋的收獲。
女：皎潔的月亮傳達(dá)一種深深的思念，思念中秋的團(tuán)聚。
男：收獲是我們成功的希望，希望的種子播灑在和諧的店鋪。
女：今天，漢方驛站，我們?cè)卩诹粮杪曋邪严Ｍ鸷健?/p>
男：今夜，月輪如染，看不見(jiàn)殘缺的遺憾;今夜，月華如水，清澈著我們彼此的友誼，浸透著彼此的思念。明明暗暗，圓圓缺缺的月亮告訴我們，人生有遺憾，耐住寂寞，堅(jiān)持執(zhí)著，去迎接新一輪的較量。
女：今夜，皓月如歌，唱響我們心中的激昂。有你，我們高歌唱響希望，有你，我們將快樂(lè)分享，有你，所有的夢(mèng)都在生長(zhǎng)。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，我們真心的期待明年的月亮更圓，我們真誠(chéng)的期待明年的中秋相會(huì)，我們虔誠(chéng)的祝福家長(zhǎng)朋友身體健康、我們的寶貝茁壯成長(zhǎng)、我們的幼兒園更加輝煌!我們的晚會(huì)到此結(jié)束，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們我們明年再聚。
再見(jiàn)
慶祝中秋節(jié)主持稿2
尊敬的家長(zhǎng)們，同學(xué)們：
大家好!
金秋送爽，月圓人更圓。歡迎大家來(lái)到幼兒園，和我們的寶寶共同度過(guò)中秋佳節(jié)。我首先祝大家身體健康，合家幸福，團(tuán)團(tuán)圓圓。也希望你和包包通過(guò)這次活動(dòng)，更深的體會(huì)濃濃的親情。我們這次活動(dòng)的主題是“花好月圓”，這里再一次祝福大家生活美滿，全家幸福團(tuán)圓!此次活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
1、親情問(wèn)答，答對(duì)的家庭有獎(jiǎng)哦。
2、手工制作---中秋團(tuán)圓燈。
3、品嘗月餅，體驗(yàn)親情。
4、摘燈，帶著幸福和希望歸去。
一、環(huán)節(jié)一
好，我們現(xiàn)在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)家長(zhǎng)積極準(zhǔn)備回答問(wèn)題，小朋友也可以回答哦!
(1)農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，民間多在此夜合家團(tuán)聚，又稱團(tuán)圓節(jié)。八月中秋節(jié)起源已久，其中，有許多美麗的神話故事和傳說(shuō)，哪位家長(zhǎng)能舉出幾個(gè)例子?【嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥】。
(2)請(qǐng)一位家長(zhǎng)講一講嫦娥奔月的故事。
(3)嫦娥飛天的故事給了我們很深的啟示：美好的生活不再與地位的高低，也不再與金錢(qián)的多少;我們的寶寶從小就應(yīng)該懂得這個(gè)道理：親情才是最重要的，團(tuán)圓才是最幸福的。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心，古往今來(lái)，有多少引用中秋團(tuán)圓的詩(shī)句!其中，有一句，可以說(shuō)是中秋節(jié)永遠(yuǎn)的主題：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。請(qǐng)問(wèn)，這句是出自哪位大詩(shī)人的哪首詩(shī)詞?誰(shuí)可以背誦一下?【如果沒(méi)有，老師可帶幼兒背誦】
(4)好，但愿我們和我們遠(yuǎn)方的親人，共同擁有一個(gè)月亮?，F(xiàn)在，我請(qǐng)一位老人說(shuō)說(shuō)您小時(shí)候的中秋是怎么過(guò)的，您現(xiàn)在又怎樣過(guò)中秋?
(5)下面，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，什么地方的月亮最亮?為什么?【月是故鄉(xiāng)明】
(6)月是故鄉(xiāng)明。唐朝偉大的詩(shī)人李白有一首著名的思鄉(xiāng)古詩(shī)，這首詩(shī)也一直是家長(zhǎng)朋友啟蒙幼兒時(shí)必教的一首古詩(shī)，請(qǐng)問(wèn)，這首詩(shī)的名字是什么，請(qǐng)您背誦一下?！眷o夜思】
(7)剛才那位老人說(shuō)了，我們要在中秋節(jié)祭拜月神，品嘗月餅?，F(xiàn)在市場(chǎng)上月餅種類繁多，琳瑯滿目。下面我請(qǐng)一位老人說(shuō)出幾種不同種類的月餅。
(8)吟唱團(tuán)圓的現(xiàn)代歌曲數(shù)不勝數(shù)。近幾年流行著陳紅的一首膾炙人口的團(tuán)圓歌，請(qǐng)問(wèn)，歌名是什么，誰(shuí)會(huì)唱?我這里有音樂(lè)?！境；丶铱纯础?。
二、環(huán)節(jié)二
有關(guān)中秋的知識(shí)太多了，由于時(shí)間有限，我們把活動(dòng)轉(zhuǎn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：親自手工---中秋團(tuán)圓燈。請(qǐng)梁老師示范講解手工的程序和要求。 (中間做手工過(guò)程)
【手工完畢，將燈籠掛起來(lái)】五彩的燈籠掛起來(lái)了，他照亮了我們的心，溫暖了我們的濃濃親情。下面，我們的活動(dòng)將進(jìn)入倒下一個(gè)環(huán)節(jié)：品嘗月餅。
三、環(huán)節(jié)三
這里有幼兒園發(fā)給小朋友的月餅，也有我們家長(zhǎng)朋友自帶來(lái)的水果，月餅。下面，請(qǐng)梁老師將幼兒園的月餅發(fā)到孩子們手中，而我們自帶的月餅則放到一塊，請(qǐng)大家分享(用托盤(pán)端水果月餅請(qǐng)家長(zhǎng)，小朋友隨便拿自己喜歡的，要求每人一份)
好，請(qǐng)大家開(kāi)始品嘗月餅?！敬蠹疫叧岳蠋熯吔庹f(shuō)】在這美好的團(tuán)圓之日，我們相聚在一起。此時(shí)我們的心是相連的。濃濃的親情在流淌，流淌。這甜美的月餅，這鮮美的水果，請(qǐng)小朋友們用雙手捧著月餅，獻(xiàn)給你親愛(ài)的爸爸媽媽，讓他們吃一口。我們的爺爺奶奶們，他們這么大的歲數(shù)了，仍舊肩負(fù)著接送孩子，縫衣做飯的重任。今天為了參加孫子的活動(dòng)，他們邁著蹣跚的步子冒雨來(lái)到了幼兒園。我們的心應(yīng)該多么感動(dòng)!我們的爸爸媽媽，一天天忙碌，奔波，為了生活，為了孩子，寶貝們，請(qǐng)讓他們吃一口你的月餅，請(qǐng)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲，謝謝，我愛(ài)你!
此時(shí)，我們的心融化在著濃濃的親情里，我們?cè)谶@里，品味著團(tuán)圓，我們擁有同一個(gè)月亮，這就是我們今天的主題：花好月圓。再一次祝愿大家幸福健康，團(tuán)團(tuán)圓圓。今天，通過(guò)這次活動(dòng)，我們讓孩子懂得了珍惜，理解了親情，學(xué)會(huì)了分享，讓我們共同祝愿我們的孩子，快快樂(lè)樂(lè)，健康成長(zhǎng)。孩子們，家長(zhǎng)朋友們，讓我們一起大聲喊出來(lái)：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，但愿月圓人更圓! 我們的活動(dòng)馬上進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)家長(zhǎng)帶著您的寶寶，到家前摘一個(gè)燈籠。有一個(gè)條件：每個(gè)家庭摘得燈籠都不能是自己做的那個(gè)，然后請(qǐng)您仔細(xì)看看您所摘得燈籠上貼的名字，那個(gè)名字就是您的天使，它會(huì)給您帶來(lái)好運(yùn)，帶來(lái)幸福。請(qǐng)您，在心里默默的感謝他，祝福他。
四、環(huán)節(jié)四
再見(jiàn)，再見(jiàn)。讓燈籠照亮我們回家的路，讓濃濃的親情引導(dǎo)我們，祝大家中秋節(jié)快樂(lè)!孩子們，今天晚上的月亮又圓又大，我們回去和爺爺奶奶爸爸媽媽一起賞月好不好?再見(jiàn)，再見(jiàn)
慶祝中秋節(jié)主持稿2
各位老師，各位小朋友，大家上午好!
當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線時(shí)，我們又迎來(lái)了新的一天，今天我們要迎來(lái)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日。
甲：喜迎中秋慶團(tuán)圓，歡樂(lè)笑語(yǔ)萬(wàn)里傳。
乙：桂枝明月祝福賀，音好花開(kāi)成佳緣。
甲：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，
乙：可愛(ài)的小朋友們大家下午好，
甲：首先感謝各位家長(zhǎng)的到場(chǎng)，
乙：來(lái)參加我們的中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，
甲：很高興在團(tuán)圓的日子里和大家歡聚一堂
乙：度過(guò)一個(gè)特別又有意義的中秋佳節(jié)。
甲：今天為大家準(zhǔn)備了月餅。
乙：祝愿大家工作順利，合家歡樂(lè)，
甲：祝小朋友，健康成長(zhǎng)，一生平安。
乙：今天的聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備了許多親子游戲，
甲：親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。
乙：需要家長(zhǎng)和孩子配合完成，希望家長(zhǎng)積極參加。
甲：我宣布_兒園20_中秋聯(lián)歡會(huì)正式開(kāi)始。
乙：秋風(fēng)送爽，中秋月圓，
甲：人逢喜事尤其樂(lè)，月到中秋分外明。
乙：當(dāng)酷熱隱隱地離去，我們才發(fā)覺(jué)秋天溫馨的時(shí)節(jié)已飄然而至，
甲：在今天這個(gè)人月兩團(tuán)圓的日子里，
乙：我們祝福所有的朋友們開(kāi)心快樂(lè)，
合：月圓，人圓，夢(mèng)圓!
1.欣賞有關(guān)中秋節(jié)的故事
甲：首先有請(qǐng)中班x老師為小朋友講述中秋節(jié)的來(lái)歷。
2.親子游戲，擊鼓傳花之快來(lái)交朋友
乙：活動(dòng)規(guī)則：鼓聲起開(kāi)始傳花，鼓聲落，花傳到那里由就小朋友起來(lái)介紹自己，家長(zhǎng)表演小節(jié)目。
3.大班朗誦中秋節(jié)詩(shī)歌《水調(diào)歌頭》
甲：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”等等詩(shī)句，都是千古絕唱。
乙：百余年前，東坡居士在琉璃月色下賞月懷古，創(chuàng)作了文明千古的《水調(diào)歌頭》。
甲：《水調(diào)歌頭》，嘗盡了月下獨(dú)酌的無(wú)奈，《水調(diào)歌頭》道盡了人世滄桑的曼妙與玄機(jī)。
乙：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，更寫(xiě)盡了對(duì)美好生活的向往與追求。
甲：此時(shí)為今年，讓我們?cè)谇旰材?，沿著文人東坡的足跡，開(kāi)始我們今天的《水調(diào)歌頭》。
4.親子游戲，你比我猜
乙：活動(dòng)細(xì)則：請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)題板是哪個(gè)的物品比劃或形容，讓幼兒猜出該物品時(shí)什么，猜對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)。
5.教師才藝展示
6.家長(zhǎng)才藝展示
7.親子游戲：跨大步
甲：活動(dòng)細(xì)則;有珠心算老師出題，兒童作答，家長(zhǎng)根據(jù)得數(shù)向前跨步，一個(gè)來(lái)回，用時(shí)最短者獲勝。
8.園長(zhǎng)寄語(yǔ)
乙：明月幾時(shí)有把酒問(wèn)青天，
甲：青春在那里，更好在明天。
乙：月到中秋分外明，明月做證愿我們_明天更加美好。
第8篇：中秋感懷范文
尤物秋香姐是男人眼中的，而秋香，是所有人的，它既是秋日開(kāi)的花，更是一種特有的韻致。
不知道有同感的人是否很多，除了有特別的指代意義，我總認(rèn)為只有把“秋”與“香”組合起來(lái)，才能讓秋天的小調(diào)調(diào)更引人遐想，管它與秋香姐會(huì)不會(huì)有重疊的意思。秋色僅僅是看得見(jiàn)的，而“秋香”則像是色香味俱全，可感可摸可觀也可品的。
對(duì)于北京來(lái)說(shuō)，秋天算是最好的季節(jié)，沒(méi)有春天的沙塵暴、夏天的炙烤、冬天的寒到骨子里，總是秋高氣爽、云淡風(fēng)輕的詩(shī)意時(shí)光，讓人每天都搜腸刮肚地想多找些美好的形容詞來(lái)送給它。卻總是詞窮，嘖嘖嘆著美好，各種感覺(jué)涌在心頭，卻又找不著合適的詞來(lái)風(fēng)雅一番。既不能像老舍那樣用“天是那么高，那么藍(lán)，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會(huì)給你們什么威脅與損害的。西山北山的藍(lán)色都加深了一些，每天傍晚還披上各色的霞帔”的句子將秋形容得明亮又鄉(xiāng)情；也不能像郁達(dá)夫那樣描繪著“從槐樹(shù)葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭花似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵”的唯美細(xì)膩，或是“秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭”如此這般愛(ài)得執(zhí)著。唯有感懷在秋香之時(shí)，用車輪印轍多記錄下我們走過(guò)的美。
秋過(guò)半時(shí)，團(tuán)圓也至。
每至中秋團(tuán)圓都是歡聚、齊享、不愛(ài)獨(dú)行?；蛟S千里迢迢的奔行能感受更多未被俗塵遮掩的風(fēng)景，單槍匹馬一車當(dāng)先更有自由馳騁的豪氣與暢快，但在秋香中全家暢游共享一輪圓月，顯然更來(lái)得溫馨與安然。于是本期我們以112國(guó)道為界，勾勒出一個(gè)京城周邊的汽車旅行“團(tuán)圓圈”。當(dāng)城市被一條條環(huán)線包裹其中，并且讓的圈子不斷擴(kuò)大與增多，每一層圈子里都會(huì)有獨(dú)特的記憶與美好，而G112所帶來(lái)的美好即是：在以為無(wú)新意的旅途中發(fā)現(xiàn)欣喜，在離身邊最近的地方感受團(tuán)圓旅行的豐富!
第9篇：中秋感懷范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);傳統(tǒng)文化;滲透
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，承載了幾千年來(lái)無(wú)數(shù)智者的智慧與精華，作為炎黃子孫的我們，如何傳承和發(fā)揚(yáng)我們的古老文化呢？這就要求我們基層教育工作者要做好對(duì)傳統(tǒng)文化教育的傳播，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提升為一個(gè)體認(rèn)感懷、傳承傳統(tǒng)文化與民族精神的陣地。
一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)
傳統(tǒng)文化在中華民族五千年悠久的歷史長(zhǎng)河中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它是中華民族的瑰寶，是民族精神的精華，是現(xiàn)代文化的基石。但可惜的是，今天我們的孩子對(duì)它的理解僅僅停留在了書(shū)本中的“李白”“杜甫”，背的一首首古詩(shī)上。在淺文化、俗文化、網(wǎng)絡(luò)文化充斥當(dāng)代青少年生活的時(shí)候，傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的地位越來(lái)越低，他們對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少。在孩子的生活當(dāng)中，傳統(tǒng)文化變得只是應(yīng)付形形考試的工具。我認(rèn)為，要讓學(xué)生理解傳統(tǒng)文化，必須讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ジ兄?，如傳統(tǒng)美食粽子可以讓學(xué)生了解端午節(jié)、屈原、賦等;月餅?zāi)茏屗麄兟?lián)想到嫦娥奔月等民間經(jīng)典故事。還有剪紙，皮影，戲曲等民間傳統(tǒng)文化。
二、加強(qiáng)老師在課內(nèi)對(duì)傳統(tǒng)文化的深入介紹及應(yīng)用
我們要讓孩子對(duì)傳統(tǒng)文化有興趣，首先我們必須培養(yǎng)自己的興趣。作為教師我們應(yīng)該努力讓自己成為熱愛(ài)傳統(tǒng)文化教學(xué)并有一定傳統(tǒng)文化知識(shí)的語(yǔ)文教師。用自己的知識(shí)和自己對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，給學(xué)生造成潛移默化的影響。比如我們要教授《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，首先得讓學(xué)生知道本文的作者及其時(shí)代，然后要讓學(xué)生知道作者是在重陽(yáng)節(jié)時(shí)因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思念親人所寫(xiě)，最后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析探究古詩(shī)中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和理解中華民族的傳統(tǒng)文化。詩(shī)中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”讓學(xué)生也對(duì)中華民族幾千年來(lái)傳承下來(lái)的習(xí)俗好奇不已。課下，他們都主動(dòng)地去查找資料，了解中國(guó)古代其他節(jié)日的民俗風(fēng)情。這樣，在不知不覺(jué)中，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，有了自覺(jué)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的愿望。
三、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的誦讀
詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分之一，因而巧妙利用這些古詩(shī)詞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式。誦讀就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，有節(jié)奏地讀出作品的獨(dú)特神韻。它對(duì)于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫(xiě)作能力，有著積極的作用。“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”;“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些古語(yǔ)分別從深度和廣度上強(qiáng)調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義;只有廣讀，博采眾家之長(zhǎng)，才能下筆如有神;也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時(shí)教學(xué)中，采用多種方式，自由誦讀，開(kāi)朗誦會(huì)，演講等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤(rùn)養(yǎng)身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統(tǒng)文化中的思想精髓在無(wú)形中得以傳承。在語(yǔ)文教學(xué)中，要學(xué)好這部分內(nèi)容，著重在于朗誦，在朗誦中感知古傳統(tǒng)文化的魅力。因此，我們要充分利用語(yǔ)文課堂，竭力引導(dǎo)學(xué)生在感受、感悟傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的過(guò)程中，能受到心靈的感動(dòng)、人格的感化。使學(xué)生與傳統(tǒng)文化文本的對(duì)話過(guò)程中，通過(guò)靜心閱讀，與作者相逢于案前燈下。幫助學(xué)生真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度，全面提升人文素養(yǎng)，課后，采取各種形式學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，如我們學(xué)校在散學(xué)回家的路上學(xué)生會(huì)誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等，課余還可以到圖書(shū)館借閱有關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的書(shū)籍，學(xué)生也有征訂自己喜愛(ài)的有關(guān)傳統(tǒng)文化的書(shū)籍。
四、加強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)